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有關(guān)就業(yè)技能培訓(xùn)女性心得體會(huì)實(shí)用一

關(guān)鍵詞：畢業(yè)就業(yè)調(diào)研分析幼師發(fā)展

一、調(diào)研目的與意義學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)學(xué)科里特有的一門(mén)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的幼兒教育專(zhuān)業(yè)，或者叫幼師，他們主要學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂(lè)理、書(shū)法等。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，大多數(shù)對(duì)口就業(yè)單位是各類(lèi)幼兒園及一些新興的早期教育機(jī)構(gòu)如幼兒早教中心、幼兒智力開(kāi)發(fā)中心、幼兒家庭教育機(jī)構(gòu)等。其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在于：較早地確定了從事學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)都有針對(duì)性，學(xué)生將來(lái)的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類(lèi)方向遷移。當(dāng)前大學(xué)生普遍面臨著擇業(yè)難、就業(yè)難的現(xiàn)象。而一般認(rèn)為，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)就在于：由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期里，幼師畢業(yè)生需求量將會(huì)很大。但是現(xiàn)實(shí)是否真的如此，我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少，現(xiàn)在都在何處就業(yè)，就業(yè)情況如何，用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)是什么等等，我們都知之甚少。因此，對(duì)近幾年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)及前景值得去做調(diào)查研究。x年xx月—xx月，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門(mén)人員于對(duì)xx區(qū)及市區(qū)部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機(jī)構(gòu)用人需求和滿(mǎn)意度進(jìn)行了調(diào)研，使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會(huì)上的用人需求形勢(shì);使我們對(duì)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)及職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了再認(rèn)識(shí)，并以此為依據(jù)，提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的建議;本次調(diào)研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中所獲得的情況，對(duì)幼師的現(xiàn)行培養(yǎng)模式以及社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行研究，為探索學(xué)校建設(shè)和幼師生成長(zhǎng)成才的規(guī)律提供依據(jù)。

二、調(diào)研對(duì)象

調(diào)研單位：xx小學(xué)幼兒園、實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、xx幼兒園、花園幼兒園、實(shí)小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx中學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、九年制幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、九年制幼兒園等。調(diào)研對(duì)象：主要為xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校x年以來(lái)的部分職高幼師畢業(yè)生。

三、調(diào)研內(nèi)容和方法調(diào)研內(nèi)容：幼師畢業(yè)生就業(yè)情況。

調(diào)研方法：深入用人單位，采用訪(fǎng)談法、登記法等。

四、分析與討論

(一)畢業(yè)生就業(yè)情況1、畢業(yè)生市場(chǎng)占有率及目前就業(yè)率通過(guò)對(duì)近二十個(gè)幼兒園的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些單位的%以上員工是我校的幼師畢業(yè)生。但是，這些員工很多都是x年以前的畢業(yè)生，近幾年的畢業(yè)生占有率很低。其原因分析如下：(1)用人需求接近飽和;(2)待遇低下，學(xué)生期望值過(guò)高;(3)心理不穩(wěn)定，耐挫能力差，這山望著那山高;(4)不愿踏實(shí)做事，好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。這就說(shuō)明畢業(yè)生還應(yīng)該從自身入手，嚴(yán)格要求自己，努力的調(diào)整自己以盡快適應(yīng)市場(chǎng)需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，也是一個(gè)重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的學(xué)生沒(méi)有理想的單位就不急于就業(yè)，寧愿做啃老族;一些經(jīng)濟(jì)境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農(nóng)村幼兒園，她們也樂(lè)意去就業(yè)。

有關(guān)就業(yè)技能培訓(xùn)女性心得體會(huì)實(shí)用二

按《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》的要求，經(jīng)協(xié)商，甲、乙雙方達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方與乙方通過(guò)"雙向選擇"達(dá)成一致意見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)簽訂《普通高等學(xué)校本專(zhuān)科畢業(yè)生、畢業(yè)研究生就業(yè)協(xié)議書(shū)》。本協(xié)議一式三份，甲、乙雙方和學(xué)校各執(zhí)一份，復(fù)印件無(wú)效。

二、甲方須如實(shí)向乙方介紹本單位情況，以及擬安排乙方工作崗位及待遇情況。乙方須如實(shí)向甲方介紹本人的情況，并在規(guī)定或約定期限內(nèi)報(bào)到。

三、甲方同意錄用乙方，錄用的方式為(聘用、錄用入編等等)：合同方式填聘用，有編制的填錄用入編，簽約時(shí)由單位填寫(xiě)

四、乙方到甲方報(bào)到后，雙方應(yīng)按有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，訂立勞動(dòng)合同(聘用合同)，并辦理有關(guān)招錄手續(xù)。勞動(dòng)合同(聘用合同)訂立后，本協(xié)議自動(dòng)終止。

五、甲乙雙方簽定本協(xié)議后，應(yīng)在15個(gè)工作日內(nèi)由_由雙方商定，一般是甲方(甲或乙)將協(xié)議書(shū)(一式三份)送學(xué)校簽證等記。學(xué)校簽證登記后列入就業(yè)方案。

六、本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽蓋章后即生效。如有違約，違約方支付違約金(大寫(xiě))由雙方商定_元。(畢業(yè)生因升學(xué)不能按時(shí)就業(yè)，是否屬違約，雙方可以依法商定)

七、雙方其它約定條款，可在本協(xié)議書(shū)備注欄說(shuō)明，并視為本協(xié)議內(nèi)容，雙方應(yīng)共同遵守。

(說(shuō)明：雙方簽后本協(xié)議即生效，報(bào)到時(shí)間由雙方商定)

甲方(用人單位)

人事部門(mén)簽章用人單位上級(jí)主管部門(mén)簽章

同意錄用(有人事自主權(quán)的單位，無(wú)需上級(jí)主管部門(mén)簽章)

同意錄用

經(jīng)辦人簽名：

__年__月__日

乙方(畢業(yè)生)簽名：

__年__月__日