學生等待老師家訪心得體會范文(大全11篇)

總結(jié)是對過去經(jīng)驗的沉淀，也是為了更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。在撰寫心得體會時，可以運用一些寫作技巧，如排比、比較、對照等，增強表達效果。接下來是一些寫心得體會的優(yōu)秀范例，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

學生等待老師家訪心得體會篇一

新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作，利用開學前對每位幼兒進行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng)，認識我和楊老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無特殊性質(zhì)，及講述一些開學前的準備工作。在家訪中，我明顯感覺到家長對孩子的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信賴，并及時與家長進行了情感溝通，達成共識，更大范圍的取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任。

我們第一個來到了姜斯琪寶寶的家，一踏進門，我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開朗的小女孩，不怕生，甚至還會主動和我們交流。在與她媽媽交流中得知：她很開朗，會自己獨立地吃飯、上廁所，但是她說要畫畫，媽媽同意讓她涂色，可沒涂兩下就要去搭積木，沒玩兩下又看電視，做事情沒有耐心。于是我建議她，在同意寶寶做一件事情之前先講好要求，然后陪同一起，直至完成，多陪幾次就會養(yǎng)成習慣。或者還可以多講故事，讓寶寶可以靜下來。在買涂色書的時候先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習慣。讓家長明確幼兒的習慣養(yǎng)成很重要，而家庭是習慣養(yǎng)成的重要場所。

緊接著我們又來到翟怡可寶寶的家，一開門，我和楊老師都沒看到寶寶，以為不在家。在媽媽的口中得知：寶寶在隔壁房間，她害怕、膽小，不愿意過來。于是我和楊老師走過去，為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰，拿了一個玩具與她打招呼，但令我失望的是，她仍然不理睬我，趴在床上，都不愿把頭抬起來。于是我請楊老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來，寶寶剛從老家過來，一直呆在父母身邊，都不和其他小朋友交往。因此，我建議家長多帶幼兒出去走走，與周圍的孩子交往，多鼓勵幼兒說話、多與幼兒交流，盡可能提供一個敢說、想說、喜歡說的氛圍。讓家長明白，幼兒的性格是可以通過后天的培養(yǎng)，也知道家庭教育的重要性。

接下來我們又來到一個小男孩的家，一看到我們，他一下子變得怕生，躲在奶奶的身后，一句話也不說，我們主動和他打招呼，還算好，我還能聽到他輕聲地應(yīng)答我，在與爸爸媽媽交談中得知：他不會自己吃飯，原因是孩子吃得很慢、又有時候發(fā)嗲，不愿意自己吃，家長便覺得有些麻煩，還是喂給他吃。聽后我建議家長：要利用這一階段讓幼兒自己獨立地進餐，不要因為看著麻煩就不讓他自己吃，學習每一樣技能的時候，都有一個學習的過程，“熟能生巧”，只有自己不斷磨練才會成功。獨生子女的緣故，導致家長對孩子出現(xiàn)了包辦制度，讓家長知道孩子都是能干的天使，只有經(jīng)常地練習，只有家長真正放手讓孩子去做才能夠真正的讓孩子得到鍛煉和進步。

通過家訪，讓我和楊老師對幼兒進行了初步的了解，也對幼兒的生活習慣、興趣愛好、個性特點和家庭教育環(huán)境、以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等;還有通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時的情緒，但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來，不帶半根草去”，設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

學生等待老師家訪心得體會篇二

第一段：家訪的目的與重要性（200字）。

家訪是一種教育方式，旨在促進學生、家庭和學校之間的溝通與合作。老師家訪不僅可以了解學生的家庭環(huán)境、生活情況和價值觀，還能夠發(fā)現(xiàn)學生在學習和生活中的問題，提供個性化的解決方案。通過家訪，老師可以與學生及其家長建立良好的信任關(guān)系，進一步提高教育質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。

第二段：期待與不安（200字）。

學生等待老師家訪時，會產(chǎn)生各種各樣的期待和不安。學生期待老師的到來，希望可以展示自己的優(yōu)點，得到老師的肯定和鼓勵；同時，他們也擔心被老師發(fā)現(xiàn)自己的不足，因此感到緊張和不安。不過，大多數(shù)學生還是愿意和老師進行家訪，因為他們知道家訪是了解自己家庭情況的重要機會，可以讓老師更全面地了解自己。

第三段：家訪體驗與收獲（300字）。

通過家訪，學生可以更多地了解老師的關(guān)注和關(guān)心，感受到老師對自己的重視。在家訪中，學生會主動和老師分享自己的學習和生活情況，希望能夠得到老師的指導和幫助。而老師也會給予學生及其家人積極的反饋和建議，鼓勵他們在學習和生活中持之以恒。在交流和互動中，學生會不斷成長和進步，形成積極的學習態(tài)度和良好的行為習慣。

第四段：家訪對學生的意義（300字）。

家訪對學生來說，意義重大。首先，家訪可以加強學生與家人之間的溝通和信任，建立和諧的家庭環(huán)境，有利于學生的成長和發(fā)展。其次，家訪可以幫助學生糾正不良習慣和不良行為，從而提高自身的品德修養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。此外，家訪還可以加深老師對學生的了解，為制定個性化的學習計劃和提供特殊教育需求提供依據(jù)?？傊以L對學生的發(fā)展和學習具有重要的積極影響。

第五段：對家訪的建議與反思（200字）。

通過參與家訪，學生應(yīng)該更加積極主動地與老師溝通交流，充分發(fā)揮自己的主體作用。此外，學生在家訪過程中要保持良好的心態(tài)，對老師的意見和建議要虛心接受，積極改正自己的不足之處。同時，學校和家長也應(yīng)該共同合作，配合老師開展家訪工作，為學生提供一個良好的學習和成長環(huán)境。通過不斷改進家訪工作的方式和方法，可以進一步提高家訪的效果和意義，為學生的發(fā)展和學習提供有力的支持。

總結(jié)：

家訪是學校、家庭和學生之間的重要環(huán)節(jié)，通過家訪可以加深學生與家庭、老師之間的溝通與合作，促進學生的全面發(fā)展。在家訪過程中，學生應(yīng)該保持積極的態(tài)度，與老師進行良好的互動和交流，虛心接受老師的建議和批評，積極改進自己的不足之處。同時，學校和家長也應(yīng)該共同合作，為家訪提供有力的支持和配合，為學生的成長和學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

學生等待老師家訪心得體會篇三

第一段：引言（100字）。

家訪作為學生與老師之間的一種特殊溝通方式，是一次難得的機會，讓學生和老師更加貼近。作為學生，我非常期待這次家訪。之前，只能在學校與老師交流，但是家訪能夠讓老師更加全面地了解學生的家庭環(huán)境和日常生活，從而更好地指導我們。在家訪過程中，我深刻感受到了老師對我們的關(guān)心和辛勤付出。

第二段：家訪前的準備（250字）。

在家訪前，我和家人一起認真打掃了我的房間，用整潔的環(huán)境迎接老師。我們還準備了一些茶水和水果，以表示對老師的尊敬和感謝。此外，我還整理了自己的學習筆記和作業(yè)，以便老師了解我的學習情況。在等待老師到來的日子里，我內(nèi)心充滿了期待和緊張。我希望能夠給老師留下良好的印象，展現(xiàn)自己的努力和成長。

第三段：與老師的交流（350字）。

當老師到來時，我和家人都非常激動。老師非常和藹可親，很快與我們打成一片。她先聽我向她介紹了自己的學習情況和興趣愛好，然后詢問我的父母對我的學習和生活有什么期望。她認真傾聽，并在我介紹的基礎(chǔ)上提出了一些建議，幫助我更好地發(fā)掘自己的潛力和興趣。她還鼓勵我要堅持不懈地努力，相信自己的能力，給予我了很多正能量。

通過這次家訪，我深刻感受到了老師對我的關(guān)愛和關(guān)心。她花了很多時間傾聽我的想法和困惑，并給予我很多寶貴的建議。她的到來讓我更有動力去追求我的目標，也讓我更加明確為什么要努力學習。她還鼓勵我積極參與課堂活動和社團活動，培養(yǎng)自己的個人能力和團隊合作意識。通過與老師的交流，我明白了學習是一種態(tài)度，是一種內(nèi)在的追求，而不僅僅是為了應(yīng)付考試。

第五段：收獲與展望（300字）。

這次家訪給我?guī)砹撕芏嗍斋@，讓我更加明確了自己的方向和目標。我意識到學習是我成長的重要驅(qū)動力，也是我實現(xiàn)夢想的途徑。我將積極落實老師給予的建議，努力提高自己的學習成績，同時培養(yǎng)個人能力和社交技巧。我將加入更多的課外活動，拓寬自己的眼界和視野。同時，我也期待老師能夠多次到訪我的家，與家人共同分享我的成長和進步。

總結(jié)：

通過這次家訪，我深刻體會到了老師對學生的關(guān)心和用心。在家訪過程中，我領(lǐng)悟到了學生與老師之間的溝通和交流是非常重要的。通過與老師的交流，我懂得了如何保持積極的學習態(tài)度和積極的人生態(tài)度。我希望能夠好好珍惜這次家訪的機會，努力實現(xiàn)自己的目標，為老師樹立榜樣，也為自己的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

學生等待老師家訪心得體會篇四

老師家訪是一種讓學生與老師更加親近的方式。作為學生，我覺得這種親近感是非常難得的。在參加老師家訪之后，我不僅學會了新的知識和技能，還體驗到了師生之間的深刻情感連接。在這篇文章中，我將分享我在參加家訪過程中所獲得的一些體驗和感悟。

第二段：組織安排。

家訪是我學校的一個傳統(tǒng)項目，每學期都會定期安排。在這個過程中，老師會分別拜訪學生的家庭，與他們交流并分享一些關(guān)于學生的學習狀況和家庭生活的情況。我之前從來沒有經(jīng)歷過老師家訪，所以一開始有些緊張，但隨著時間的推移，我逐漸放松了下來。我了解到，學校為了保護學生和老師的利益，嚴格遵守了一系列的規(guī)定，例如老師必須事先預(yù)約家訪時間，學生只能在父母的陪同下，等等。

第三段：家訪體驗。

雖然剛開始對家訪有些緊張，但當老師和我來到我的家時，我很快就感到輕松自在。我們在客廳里坐下來開始聊天。老師很親切地詢問我的生活、學習和愛好，并向我的父母介紹了一些關(guān)于我的學習情況的具體細節(jié)。我們一起討論了我的學習方法和提高學習成績的方法。通過老師的指導和建議，我找到了我需要改進的地方，并感到更加自信和動力。

第四段：感悟與體驗。

通過老師家訪，我深刻地體驗到了師生之間的情感連接。老師不僅在學校里教導我做事情的方法，而且會在我家里和我家人談?wù)撐业膶W習和生活。這種連接使我感受到老師對我的關(guān)心和支持，讓我更加愿意主動參與學校的活動和課程。我也體會到了家庭教育對于學生的重要性，家長應(yīng)該關(guān)注學生的學習和生活，幫助他們更好地成長。

第五段：總結(jié)。

在老師家訪之后，我體驗到了那種深深的關(guān)愛與情感，我相信不能用任何金錢來衡量。它超越了錢財上的回報或獎勵，帶來了無價的經(jīng)驗和教育。家訪這個傳統(tǒng)項目，能讓學生和老師之間更緊密的聯(lián)系，以及家庭和學校之間建立強大的協(xié)作聯(lián)盟，這是對所有參與者而言最為寶貴的貢獻。

學生等待老師家訪心得體會篇五

在學生的成長過程中，老師的教導是非常重要的一環(huán)。然而，老師的教導并不僅止于學校內(nèi)的教學。在學生家長的邀請下，老師也會進行家訪。這次家訪，對學生來說，是一種難得的經(jīng)歷。作為一個接受過家訪的學生，我想分享一下我的心得體會。

老師家訪時，我感到非常興奮又有些緊張。興奮的原因是因為平時我們只在學校和老師見面，這次能夠在家里見到老師，感覺非常親切；緊張的原因則是想要讓老師對我家的印象更好，擔心產(chǎn)生什么不好的影響。但是當老師來到我們家時，我發(fā)現(xiàn)老師是非常友善的，讓我完全放下了緊張的情緒。

第三段：了解家庭環(huán)境和家庭教育。

在老師家訪過程中，老師不僅僅是為了了解學生的表現(xiàn)和學習狀態(tài)，更重要的是要了解學生的家庭環(huán)境和家庭教育。老師與家長坐下來進行交談，詢問家長對于孩子的教育方式和期望，也向家長提供一些有關(guān)孩子學習方面的建議。通過這種方式，老師能夠更全面地了解學生的情況，為學生的學習和成長提供更好的幫助。

第四段：解決問題和建立信任。

在老師家訪過程中，老師也會發(fā)現(xiàn)一些問題，比如學生學習上的瓶頸、家庭環(huán)境不好等。老師會提出一些解決方法，并與學生和家長一起探討。此外，老師還會借此機會與學生建立起更深厚的信任關(guān)系。通常情況下，學生在學校內(nèi)會遵守老師的紀律要求，但是在家里，學生可能會更加放松，并暴露出一些不好的習慣或行為。老師在發(fā)現(xiàn)這些問題時，并不是嚴厲的批評，而是以理解和寬容的態(tài)度去與學生溝通，建立起更好的師生關(guān)系。

第五段：總結(jié)和建議。

通過家訪這次機會，我對老師有了更深的了解，了解到老師不僅是傳授知識，還有著很多關(guān)心和照顧學生的方面。同時，家訪也讓我更加了解自己家庭的一些缺點，讓我在日后的學習和生活中去改進。也因此，我建議家長們要主動邀請老師進行家訪，通過與老師配合，幫助我們更好的成長。同時，也希望老師能夠多關(guān)注學生的家庭教育和環(huán)境，通過他們對學生的關(guān)愛，讓我們更加健康、成熟的成長。

學生等待老師家訪心得體會篇六

家訪是一種特殊的溝通方式，通過走進學生的家庭，老師能夠更全面地了解學生的生活環(huán)境和家庭背景，幫助學生更好地成長。作為一名學生，我有幸經(jīng)歷了老師的家訪，這給了我很多啟發(fā)和感悟。在等待老師的家訪時，我意識到家訪對于學生的重要性，并對家訪的過程和結(jié)果有了更深刻的認識。

首先，我對家訪的過程感到非常期待和緊張，因為這是我第一次和老師獨處，我不知道他會問些什么問題，也不知道該如何與他進行對話。但是隨著時間的逐漸推進，我發(fā)現(xiàn)老師是非常友善和親切的，他主動跟我交流，詢問我的學習情況和生活狀態(tài)。在這個過程中，我不再感到緊張和害怕，我開始敞開心扉，主動與老師分享我的想法和問題。老師的細心傾聽和耐心解答讓我感受到了被關(guān)注和被關(guān)愛的溫暖，同時也深深理解到家訪是老師關(guān)注學生的重要方式。

其次，我在等待家訪的過程中體會到了家訪對于學生的積極影響。在家訪前，我對自己的學習狀況和生活習慣并不是特別了解和關(guān)注。然而，在老師家訪的過程中，他仔細詢問我的學習習慣和問題，針對性地給出了建議和指導。通過老師的指導，我更加清楚地認識到自己的不足之處，同時也對如何改進有了明確的方向。此外，老師的家訪還幫助我了解了其他同學的學習情況，這讓我明白到自己在班級中的位置和成績相對于其他人的優(yōu)勢和劣勢。這種對比激勵了我更加努力地學習和進步，通過與老師的深入交流，我得以對自己進行全面地審視，獲得了成長和進步的機會。

再者，家訪也給我?guī)砹藢彝ソ逃男抡J識和體驗。通過參觀其他同學的家庭，我目睹了不同家庭的生活環(huán)境和教育方式。這讓我意識到家庭教育對于學生成長的重要性，并對我的家庭教育方式進行了反思。我明白到家庭教育不僅僅是父母對于學習的關(guān)注和教導，更是對于孩子全面發(fā)展的關(guān)注和引導。在家訪后，我開始與父母更積極地交流，讓他們了解我的學習狀況和困惑，希望他們能在家庭教育中更多地關(guān)注到我的需求和成長。

最后，家訪給我?guī)砹烁嗟男湃魏拓熑胃?。老師通過家訪了解了我的家庭和個人情況，這也意味著我被賦予了更多的責任。我明白到作為一個學生，我不僅僅是家庭的一部分，更是學校的一員，我應(yīng)該時刻保持良好的學習態(tài)度和行為表現(xiàn)，為家庭和學校爭光。同時，我也對老師給予我的信任深感責任重大，我會努力做到最好，不辜負老師的期望和關(guān)心。

總的來說，作為一名學生，我從家訪中獲得了學習、成長和反思的機會。家訪讓我意識到了家訪對于學生的重要性，體會到了家訪對于學生積極的影響，領(lǐng)悟到了家庭教育的重要性，同時也增加了我對自己和家庭的責任感。相信通過家訪，我能夠更好地成長和進步，取得更好的學習成績和個人發(fā)展。

學生等待老師家訪心得體會篇七

老師家訪是一種非常重要的教育形式，它可以讓家長更好地了解孩子的情況，同時也可以讓老師更深入地了解學生。對于學生而言，家訪也是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這個過程中，學生不僅可以更好地理解老師的要求和期望，還可以從老師的身上學到更多的知識和經(jīng)驗。在本文中，我將分享自己在老師家訪之后的心得體會。

在老師家訪過程中，我感受到了老師的關(guān)注和熱情。老師不僅來到了我的家中，還與我的父母交流，幫助他們更好地了解我的學習狀況和問題。通過這次家訪，我認識到了老師的辛勤付出以及對我們學生的熱愛和關(guān)心。

第三段：了解自己的不足。

在老師家訪的過程中，老師對我的優(yōu)點和不足都進行了評價。我認真聽取了老師的意見和建議，并認真總結(jié)了自己的學習狀況。通過這個過程，我認識到了自己學習中存在的一些問題，并開始想辦法解決它們。這次老師家訪提醒我，讓我更加認真地面對學習中遇到的困難。

在老師家訪過后，我對學習的態(tài)度和方法上得到了一定的啟示。老師在家訪中提供的學習方法和策略對我影響深遠。我認識到，學習需要不斷地堅持和努力，還需要尋找適合自己的學習方法。通過老師家訪，我開始思考學習的意義和方向，希望可以取得更好的進步。

第五段：總結(jié)。

老師家訪對我的成長產(chǎn)生了深刻的影響。通過家訪，我認識到了老師的熱情和關(guān)心，了解了自己學習中存在的問題，也學到了更好的學習方法和策略。作為學生，我更加了解了老師對我們的期望和要求，也更加堅定了自己向?qū)W習的努力方向。這次家訪使我深刻認識到了教育的重要性，我將努力學習，成為一名優(yōu)秀的學生。

學生等待老師家訪心得體會篇八

老師要以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。家訪是教師的基礎(chǔ)工作，它能讓老師更加了解學生的學習情況，你會寫家訪心得？你是否在找正準備撰寫“老師家訪學生心得體會”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

終于，這次的家訪活動結(jié)束了。初次的家訪，給我的收獲和體驗真的很不一般。有些家庭的反應(yīng)就如我所想的一般，但是也有部分的家庭超乎我的想象。但是我能感受到，每位家長愛護孩子，關(guān)心孩子的心都是相同的。這讓我在家訪時略微緊張的心情也平復了下來。

在這次的家訪中，我提前坐好了計劃，并進行了和家長的溝通和通知。盡管在一開始安排的時候就非常的不輕松，但是總算還是在大家的共同努力下基本上完成了。以下是我對這次的家訪的心得體會：

一、學生給我的感受。

在和學生提出家訪的時候，學生們都出現(xiàn)了不同程度的排斥反應(yīng)，但這也在我的預(yù)想之中。作為也是從學生時代過來的老師，我非常的清楚老師說要家訪的時候是怎樣的感覺。

確實，學生們不少都害怕，我的到來，以班上比較調(diào)皮和成績較差的同學最為嚴重。但是也有不少同學對我的家訪表示歡迎，但確實只有少部分。

當然，在看到學生的不滿之后，我也努力的安撫了同學們的情緒，并保證不會說他們的不好，這才讓大家的情緒安定了不少。在這次的工作剛開始，我就感受到了完成和家庭的溝通是多么的不容易。家訪不僅僅是老師和家長之間的溝通，更是老師、學生、家長之間三方的交流。

在這次的家訪中，以___同學的家訪為例，在到達___同學家前他還是有不少的排斥，但是我在路上也一直在安撫他。當?shù)竭_了___同學家后，我受到了___同學媽媽的熱情招待。

在和___同學媽媽交流后，我感受到她對___同學的學習非常的看重，同樣對他的生活也非常的關(guān)心。但是卻總是忍不住往糟糕的方向想。如，我在到來之后，她最先問的卻是___同學是不是在學校犯了什么錯誤。我感到這樣是不行的，所以在之后的溝通中，我說服了___的媽媽，讓她試著在今后的生活中多觀察到___同學的優(yōu)點，多表揚，少批評。將孩子引導向更加開朗的方向。

三、個人的體會。

這次的家訪，讓我見識到了各式各樣的家庭，同學們和家長的困擾和關(guān)心讓我感到對他們有了更多的了解。同時，這次的家訪也讓我感受到了大家都是相似的，我們與父母都有很多的問題和不了解。及時是對我自己，我也有這樣的感想。

這次的收獲讓我感受頗豐，對班上的同學以及自己都有了更深的了解，我相信在未來的教學中，我會將學生們教導的更加出色!

按照園領(lǐng)導的安排，我們進行家訪工作。剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，他可以減少家長和老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。

我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先，制定周密的計劃。

1.設(shè)計家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間。

2.提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時間，一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準備。

3.為了更好的交流，我跟李老師分兩組，是因為有些家長的國語水平有限，不能表達自己的想法，我主要負責去少數(shù)民族小朋友家家訪。

4.了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容滿足家長的需求。

在家訪的過程中，我感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的希望。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣大的問題，我詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學習，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

另外我還給家長布置了暑假作業(yè)，就是讓家長暑假多抽時間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的意見。

通過家訪，我不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我感受到那種溢于言表的快樂。

我真正的意識到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。

與上一個學生家訪分別后，我們一行在車上很長一段時間內(nèi)都沒有過多交談，彼此默默的沉浸在自己的思緒當中。或許是給我們留下的感動過于深刻，以至于我們似乎忘記了時間。當“司機”成龍告訴我們已經(jīng)返回到阿拉布卡市的時候，我們都愕然：“這么快，感覺像是才出發(fā)沒多久!”此時的阿拉布卡市已經(jīng)不再下雪了，城市街道上的積雪也被清理了，街上的車流算不上車水馬龍，但比起來時儼然更加城市化。

“老師們，對不起，我迷路了，我現(xiàn)在不知道該往哪里走。你們稍等一下，我下車問問別人。”成龍尷尬地向我們說道。雖然這是很正常的事情，畢竟我們都是第一次來這里，但我們還是哈哈大笑起來。似乎也是在此時，我們才從各自的思緒中回歸到現(xiàn)實世界。成龍下車問路時，我們也打開手機導航尋找歸途。不一會成龍回來了，按照路人的指引我們也很快出了阿拉布卡市區(qū)。歸途中，我們一路尋找著來時看到的景致——哨所、“黑白?！薄ⅰ耙吧缪颉钡鹊?，一方面是為了確認返回的路線正確無誤，另一方面則是因為“困”在車廂這狹小的空間里無所事事。

當車行使到一個不知名的小鎮(zhèn)時，我們的汽車油量已經(jīng)到了警戒線的位置。于是我們詢問路人哪里可以加油。這位路人并沒有直接告訴我們加油站的方位，而是詢問我們要去哪里。當我們告訴他我們要去賈拉拉巴德州市時，他拉開車門直接坐了進來，說要帶我們?nèi)ゼ佑汀＜油暧秃筮@位陌生人并沒有離開，而是再次坐進車里。一番交談才知道他也要去賈拉拉巴德州，想搭乘我們的汽車。

面對這位不速之客，尤其是他“先斬后奏”的做事風格多少讓我們有些不快，但轉(zhuǎn)念覺得舉手投足之間能幫助別人也算是一件幸事，剛剛油然而生的不快便也煙消云散了。不管怎樣，這位陌生人的存在都使我們局促起來，我們不再交談，而是默默的玩著手機。約莫一個小時后，他下車了，我們瞬間覺得輕松了起來，開始有說有笑。成龍的快意則體現(xiàn)得更加明顯，一腳油門下去，汽車便飛奔起來。

剛駛出沒多遠，對面駛來的汽車向我們雙閃著前燈。我們問成龍那是什么意思，他說剛才那輛車是在提醒我們前面有交警，不能開太快。成龍的女朋友一聽，立刻要求減速，成龍對他女朋友使了個鬼臉后便松了松油門。這對十歲年輕人的這種交流方式惹得我們哈哈大笑，我們也因為他們的年輕和單純而覺得充滿快樂。然而，這并沒有完。當我們的汽車剛從交警身邊駛過時，成龍一腳油門下去，汽車便嗖的一下飛奔起來。他說道：“我不相信他們會追上來?！蔽覀儽凰@“調(diào)皮”的舉動再次惹得哈哈大笑，歡笑之余，我們也不忘提醒他安全第一，畢竟我們還要去另一個學生家家訪。

當車進入賈拉拉巴德市區(qū)的時候已經(jīng)下午四點多了，學生也已經(jīng)在市標附近等待我們。這位學生的名字叫伊布拉黑木。他家在市里，自然沒有那么寬闊的庭院和成群的雞羊。進入他家后，我們聞到了一股淡淡的艾草味，我們猜測這可能是他們家迎接客人前通過焚燒一些艾草的方式來祛除房子內(nèi)的氣味。

這是一個有著六口人的烏茲別克族家庭。伊布拉黑木的媽媽是奧什的吉爾吉斯族人，也是一個愛熱鬧的人，一個月至少要去奧什和她的姐妹們聚一次。伊布拉黑木的爸爸是一個五十多歲的烏茲別克族人，個子高大，當過兵，從他與伊布拉黑木的交談中我們能夠感覺到他的性格顯得有些火爆。伊布拉黑木告訴我們他與父親之間的交流很少，但與媽媽的交流會比較多。當我們向伊布拉黑木問及他父親現(xiàn)在的工作時，他并不愿意透露，我們也未作追問。伊布拉黑木的姐姐端莊大方，現(xiàn)在育有一個兒子，她的兒子很帥，也特別逗人喜歡。伊布拉黑木笑稱如果沒有這個小外甥，他會覺得在家很無聊，而他的小外甥也特別喜歡和他在一起。

他的一番話讓我和同行的老師想起在過去半個學期中伊布拉黑木頻繁請假回家的事情，我們便打趣地問他那段時間是不是太想念他的這個外甥了，所以連課都不太愿意上了。他告訴我們那段時間他的小外甥生病了，他特別地心疼，所以就經(jīng)?；貋砜此Ｋ囊环捳Z讓我們看到了這個素日里時而靦腆，時而“犯渾”的大男孩十分細膩的一面，同時我們也在心里為他這般疼愛自己外甥的舉動大大地點了個贊。伊布拉黑木的姐夫是個三十多歲的烏茲別克族人，剛從俄羅斯務(wù)工回來，他是一個十分不善言談的人，但從他寥寥的言談和接人待物的方式，我們可以看得出來這是一個淳樸而善良的人。

席間，我們問及為何要讓伊布拉黑木去孔子學院學習漢語時，他的父親表示這都是他自己的選擇，只要他們努力的方向是好的，家里人都會比較支持。他的母親也告訴我們，當她第一次去孔子學院時就覺得孔子學院與其他的大學不一樣，孔子學院雖然不大，但很漂亮，里面陳設(shè)的器具和墻上掛的字畫都很有意思。伊布拉黑木的媽媽還提到了她第一次參加孔子學院舉辦的新生家長見面會，在會上她第一次見到這么多中國老師，純外教教授漢語讓她對伊布拉黑木的漢語學業(yè)充滿信心。

當我們提到有計劃要送伊布拉黑木去中國免費進行為期半年或者一年的漢語學習時，他們父母甚為高興，甚至有些不相信自己的耳朵。或許在他們眼中伊布拉黑木不過是一個極為普通，甚至并不聰明的孩子，也從未想過他能有機會去國外學習。孔子學院給他打開了一道免費留學之門，他們也更加篤定支持伊布拉黑木學習漢語的選擇。

在我們與學生的父母相談甚歡的時候，我瞥見坐在旁邊的伊布拉黑木滿臉通紅，有氣無力地睜著雙眼。我猜測他是發(fā)燒了，他的回答也證實了我的猜測。我說讓他吃上藥然后去臥室休息，然而他拒絕了。

他說：“你們是我的老師，我第一次邀請你們來我家做客，我一定要在這里陪你們，所以我不想去睡覺。”我們反復的勸說也抵不過這個大男孩的任性。見我們執(zhí)意要求他去休息，他便挪了挪位置，靠在暖氣上有氣無力地說：“老師，對不起。我生病了不能好好的陪你們說話聊天，希望你們不要生氣，也不要覺得在我家里很沒有樂趣。如果昨天我們有出去玩就好了，我就不會生病了，我就可以讓你們很開心。真的很抱歉?！?/p>

學生這一通發(fā)自內(nèi)心而又帶著歉意的自白讓我們有些感動，也有些心疼。鑒于他此時的心情，我們不再要求他去臥室休息，但強烈建議他吃些感冒藥。然而他再一次拒絕了我們的建議，他說：“老師，對不起。我現(xiàn)在不能吃感冒藥，每次我一吃藥就會十分想睡覺，所以我現(xiàn)在還不想吃藥，不然我沒有辦法陪你們了。”面對這么“固執(zhí)”的孩子，我們無計可施，便私下商量早些結(jié)束這次家訪。

約莫半個小時后，我們拿出了準備好的禮品和為學生制作的影集，這本影集記錄著伊布拉黑木自進入孔子學院學習以來在每一次文化活動中的剪影。在他與家人，尤其是平時交流甚少的父親分享影集里的照片時，我們看到了一個慈愛的父親。他的父親時而獨自點頭，時而對自己的兒子說“亞克西”(很好之意)。

影集分享完畢后，我們告訴這位父親，希望他們能夠在日常生活中多些交流，這對伊布拉黑木的學業(yè)大有幫助，而他則尷尬的笑著，然后將目光停留在伊布拉黑木身上。雖然我知道這樣的建議不足以徹底改變父子倆沉默少言的溝通方式，但能在此問題上盡一份也讓我覺得特別開心，也讓我覺得此次家訪特別有意義。互送禮品后，我們與這個烏茲別克家庭告別了。

在歸途中，我收到伊布拉黑木發(fā)來的短信，他說：“對不起老師，我知道明天就是你的生日了，但是我生病了不能去奧什和你一起慶祝生日，但是等我去孔子學院的時候，我一定要給你再慶祝一下生日，給你做我們?yōu)跗潉e克族最喜歡吃的飯菜。最后祝你生日快樂，我最帥的王老師!”收到短信后，我十分感動。我為有這么通情達理的學生而驕傲，也為他善良的內(nèi)心而感動。

在這為期五天的家訪中，我們在賈拉拉巴德州穿行了1000多公里，一路感動，一路收獲。讓我對這里的山水，對這里的人多了一份喜愛，多了一份留戀。

家訪談話記錄：

一、指出該同學學習態(tài)度問題，期望家長引起重視。在自己學習上的事情不能夠有個很好的態(tài)度，老是散漫自己，把自己喜歡的東西能夠做的很好，而自己不喜歡的事情，就能夠隨便地去應(yīng)付一下，這樣久而久之就構(gòu)成了很多需要自己去補的地方，告之了學校的表現(xiàn)，還是能夠的，就是期望家長能夠多多提醒孩子，讓孩子能夠在家長的督促中逐步地改正自己的不良習慣!

二、重理輕文，個性是英語，期望利用假期能好好補習一下。在自己的學習中，最明顯的就是沒有均衡地發(fā)展自己，數(shù)學還能夠，而英語就掉得很厲害了，要改變一下學習的習慣，把自己不足的地方提高上去。

三、家長表示由于前段時間比較忙，對該生疏于管教，讓他有了松懈的機會，準備找個家教專門進行英語輔導，另外對他的時間盯緊一點，家校共同努力。家長也認識到了自己的不足，老是忙于工作，而導致自己對孩子疏于管理，這樣的狀況所造成的后果是嚴重的，期望這次家訪后，能夠重視起來，提高孩子各方面的表現(xiàn)。

教師感悟：

針對家訪狀況來說，確實需要班主任去做很多的事情。

一、有必要在新接一個班級時，來一次期初了解孩子的家庭狀況。這樣，對自己開展班級工作，有更大的幫忙。

二、有必要在新接一個班級時，對家長提出具體的要求(如：需要檢查孩子的作業(yè)，需要每周一次與孩子談心等等)，這樣，孩子能夠在家長、學校的督促下做的更好。

三、在班級工作中要多跟孩子談家里的事情，要多與家長談孩子的事情!

家長：表示由于比較忙，疏于管教，讓他有了松懈的機會，準備對他的時間盯緊一點，不辜負老師的期望。

教師：該生是本班班長，聰明伶俐，關(guān)心群眾，管理潛力強，是老師的好幫手。但容易驕傲自滿，跟同學相處不大融洽。期望家長針對他的特點，對他嚴格要求，爭取成長為合格的班長。

母親：我們透過檢查家庭作業(yè)也發(fā)現(xiàn)了這個問題。這段時間由于他情緒不穩(wěn)定，所以我們舍不得打他，舍不得罵他，明白我們更疼他，放松了對他的管教，他也正好給自己放個假。

師：家長必須要注意把對孩子生活上的疼愛與學習的嚴格區(qū)分開來，不能放縱孩子，否則容易產(chǎn)生不好的后果。鑒于這種狀況，指出孩子的不足時必須要講究方法，說服教育為主。

從5月13日開始，作為班主任的我與數(shù)學老師馮毅對我們班同學進行了為期一周的家訪活動。

本次家訪活動，我們主要以“走訪家庭”的方式進行，雖然孩子們學習情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對待老師的熱情卻是一樣的。有的學生和家長聽說老師要來，便早早地在小區(qū)門口等候著。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。

毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師，辛勤耕耘一輩子的他對我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定，對我們學校的教學管理模式表示贊賞，這都讓我和馮老師特別高興，更加有了干勁兒。不過，雖然作為教師的爺爺奶奶能對毛小東在學習上的照顧跟得上，但畢竟年齡大了，難免對毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們，更應(yīng)該給這樣的孩子多一些關(guān)愛，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛、社會的愛，讓他們不孤單。

天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，馬不停蹄。雖然很辛苦，心里也是五味雜陳，但更多的是感動和溫暖，胸中涌動著被家長信任、被學生喜愛的幸福。

走進家庭，與家長面對面的真誠交流，我覺得身上的擔子更重了。在今后，我們在利用微信、qq、電話的同時，要多走進孩子的家，與家長進行深度的溝通，多去了解、關(guān)心孩子的生活，以便找到打開教育“死結(jié)”的良方，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

學生等待老師家訪心得體會篇九

從__月開始，作為班主任的我與數(shù)學老師馮毅對我們班同學進行了為期一周的家訪活動。

本次家訪活動，我們主要以“走訪家庭”的方式進行，雖然孩子們學習情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對待老師的熱情卻是一樣的。有的學生和家長聽說老師要來，便早早地在小區(qū)門口等候著。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。

毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師，辛勤耕耘一輩子的他對我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定，對我們學校的教學管理模式表示贊賞，這都讓我和馮老師特別高興，更加有了干勁兒。不過，雖然作為教師的爺爺奶奶能對毛小東在學習上的照顧跟得上，但畢竟年齡大了，難免對毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們，更應(yīng)該給這樣的孩子多一些關(guān)愛，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛、社會的愛，讓他們不孤單。

天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，馬不停蹄。雖然很辛苦，心里也是五味雜陳，但更多的是感動和溫暖，胸中涌動著被家長信任、被學生喜愛的幸福。

走進家庭，與家長面對面的真誠交流，我覺得身上的擔子更重了。在今后，我們在利用微信、qq、電話的同時，要多走進孩子的家，與家長進行深度的溝通，多去了解、關(guān)心孩子的生活，以便找到打開教育“死結(jié)”的良方，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

學生等待老師家訪心得體會篇十

11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

學生等待老師家訪心得體會篇十一

教師們抱怨現(xiàn)在的學生不好管，如果我們另找一條途徑，走進學生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地，以下工作心得體會范文《幼兒園教師家訪心得體會》由本站工作心得體會頻道為您精心提供，歡迎大家瀏覽閱讀。

教育是個大家庭。學校、家庭、社會應(yīng)共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。

為進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素。

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。

1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

三、克服家庭教育弊病的方法。

1、家長要嚴格要求和撫愛相結(jié)合。

;2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。

5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。

6、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。

7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。