心得體會(huì)能夠提高我們的思考能力和分析問題的能力。在寫心得體會(huì)之前，我們需要對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行全面的回顧。這些心得體會(huì)范文包含了豐富的內(nèi)容和深刻的觀點(diǎn)，值得我們認(rèn)真閱讀和思考。

發(fā)揮引領(lǐng)作用心得體會(huì)篇一

趙：老師們、同學(xué)們，大家早上好，伴隨著中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。我是主持人趙彤彤，歡迎收聽本次播音。

陳：大家早上好，我是播音員陳思源，很高興在這一期的廣播中與大家相約，

李：大家早上好，我是播音員李舒怡，希望我們能帶大家度過快樂的十分鐘。

楊：大家早上好，我是試播員楊亮，讓我們一起學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。

趙：今天我們播出的主要內(nèi)容是——如何發(fā)揮少先隊(duì)小干部引領(lǐng)作用。我們先給大家讀一篇《中國少年報(bào)》刊登的.小干部怎么成了“霸王花”一文。這里的“霸王花”可是加引號(hào)的霸王花。

陳：有一位輔導(dǎo)員老師講述：一天快下班時(shí)，她接到了一個(gè)家長(zhǎng)的電話，說兒子小亮的手被小婉打青了。

李：這個(gè)小婉是大隊(duì)委，平時(shí)也很乖巧，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？這位老師覺得一定事出有因。

楊：原來，這天小婉是值日小干部，負(fù)責(zé)分發(fā)圖書和監(jiān)督隊(duì)員們認(rèn)真讀書。小亮中午進(jìn)教室后，對(duì)圖書挑挑揀揀，回到座位又不安靜，小婉就拿著教鞭過去制止。

趙：小亮不聽，小婉就用教鞭嚇唬他，沒承想一下就敲到了小亮的手上，疼得他哇哇直哭。小婉當(dāng)場(chǎng)就給小亮道了歉。

陳：這個(gè)事情告一段落后，老師又想起了一次晨讀時(shí)的情景。那天，老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到教室里傳來棍棒敲打桌面的“咚咚”聲。

李：老師就過去一看，原來早讀的老師沒有及時(shí)到崗，小碗正站在講臺(tái)前。

楊：小碗一手拿著書，一手拿著根半截拖把桿，使勁敲打講臺(tái)，大聲嚷著“安靜”，一副“霸王花”的模樣。

陳：我們的小干部該怎樣工作？這位老師給大家支招了。

李：小干部不是管理者，而是服務(wù)者，最重要的品質(zhì)是從自己做起，帶頭做好每一件事。

楊：每一個(gè)小干部都要有愿意為大家服務(wù)的意識(shí)，才能避免“霸王花”“霸王龍”式的小干部出現(xiàn)，才能引領(lǐng)全體隊(duì)員。

趙：沒錯(cuò)。作為我們每一位少先隊(duì)員，也要尊重隊(duì)干部，無論是大隊(duì)干部，還是中小隊(duì)干部，我們都要支持他們的工作。

陳：本周五大隊(duì)部舉行新一屆大隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)，我們期盼能在新一屆大隊(duì)委帶領(lǐng)下，開展更多豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

趙：今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，下周四我們?cè)僖姟?/p>

發(fā)揮引領(lǐng)作用心得體會(huì)篇二

一、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和中考思想品德考試說明是中考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真研究課標(biāo)和今年的中考思想品德考試說明，明確考試的范圍和具體要求，并依據(jù)課標(biāo)和中考說明制訂詳細(xì)的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要具體到每周的復(fù)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)內(nèi)容、檢測(cè)安排、復(fù)習(xí)效果、存在問題、應(yīng)對(duì)措施等，并將備考復(fù)習(xí)計(jì)劃以表格的形式打印出來，發(fā)給學(xué)生，人手一份，要求學(xué)生每周將“復(fù)習(xí)效果”“存在問題”“應(yīng)對(duì)措施”等欄目填寫好后交給教師，教師通過綜合分析，及時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，通過全班輔導(dǎo)、課后小組輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)的方式及時(shí)查漏補(bǔ)缺，最大程度提高復(fù)習(xí)效率。

二、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

中考思想品德考試說明強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，但能力的形成是以一定的知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ)的，能力的考查實(shí)際上是對(duì)知識(shí)的整合、概括、歸納及綜合運(yùn)用的考查。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做全面、系統(tǒng)的梳理復(fù)習(xí)。首先，以課本為中心，為根本，讓學(xué)生從頭到尾認(rèn)真閱讀教材，記住每課每框的重要內(nèi)容和所有的知識(shí)點(diǎn)。由于思想品德是開卷考試，學(xué)生們普遍認(rèn)為仔細(xì)認(rèn)真閱讀教材沒有用，考試時(shí)遇到問題再翻書也不遲。因此為了讓學(xué)生能認(rèn)真地閱讀教材，教師可以以填空等其他的形式將每課每框的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)編成練習(xí)，越細(xì)越好，讓學(xué)生閱讀完一課或一框就獨(dú)立做練習(xí)。教師還可以讓學(xué)生根據(jù)每課每框的.內(nèi)容自編題目，自己組織答案，題目形式可以是填空、選擇、簡(jiǎn)答等，具體每框至少要編幾道題由教師定，多編不限，把它作為作業(yè)或測(cè)試卷交上來給教師批改、點(diǎn)評(píng)或評(píng)比。通過這些做法，提高學(xué)生閱讀教材的效果，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和鞏固。其次，教師一邊復(fù)習(xí)，一邊與學(xué)生一起列出各課各框的復(fù)習(xí)提綱，(教學(xué)論文)形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生將各板塊知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)主干知識(shí)胸有成竹，熟記于心，做到“心中有書”，為靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移奠定牢固的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生在考場(chǎng)上答題時(shí)才能得心應(yīng)手。

夯實(shí)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)是中考成敗的關(guān)鍵，所以這一步進(jìn)度慢，耗時(shí)多，大約占全部復(fù)習(xí)時(shí)間的二分之一。對(duì)比一定要腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，讓學(xué)生真正掌握、理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，萬不可為了趕進(jìn)度，忽略此步驟，使學(xué)生處于空中樓閣，在后續(xù)階段復(fù)習(xí)時(shí)底氣不足。

三、處理好講與練的關(guān)系。

講練是中考備考的一種教學(xué)方式。復(fù)習(xí)課不是講新課，不能只是簡(jiǎn)單地重復(fù)教材，重復(fù)練習(xí)，應(yīng)把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理、深化和升華，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力上產(chǎn)生一個(gè)飛躍。也就是說，要“精講善練，講練結(jié)合”。精講，即講重點(diǎn)、熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、混淆點(diǎn)，要讓學(xué)生真正弄懂弄通。對(duì)學(xué)生練習(xí)、測(cè)試中出現(xiàn)的問題，要進(jìn)行解題思路的點(diǎn)撥，針對(duì)不同題型的特點(diǎn)，進(jìn)行答題方法和技巧上的講解，使學(xué)生能以不變應(yīng)萬變，從容應(yīng)對(duì)不同類型的試題。練要善練，練包括作業(yè)、各種檢測(cè)、模擬測(cè)試等。練的目的是引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，去思考，使他們的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧，在練中鞏固理解知識(shí)，掌握答題方法；在練中提高分析問題、解決問題的能力；在練中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)缺。所以練要有針對(duì)性，要“善”練。如果把“多練”理解為“練越多越好”，無限地加碼；把“精練”理解為“練得少一點(diǎn)”，于是對(duì)習(xí)題不加挑選，使學(xué)生無法理解掌握知識(shí)、掌握答題技巧、提高能力，這樣就達(dá)不到練的目的。進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，常常是一方面時(shí)間短、任務(wù)重，另一方面來自各地的練習(xí)題、模擬題、熱點(diǎn)專題等復(fù)習(xí)資料卻很多，使學(xué)生手忙腳亂，許多學(xué)生都有“寧可累死，也不放過一個(gè)”的心理。這些資料質(zhì)量參差不齊，有些命題不科學(xué)，甚至一些題目還存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤，誤導(dǎo)學(xué)生，如果不適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行選擇，不僅使學(xué)生疲憊不堪，效果也不會(huì)理想。這就要求教師有較強(qiáng)的篩選取舍能力，幫助學(xué)生選擇符合課標(biāo)和考試說明的資料，有助于知識(shí)上的查缺補(bǔ)漏，有助于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，提高學(xué)生理解、解答能力的題目做到每做一題都能對(duì)自己有啟發(fā)、有收獲。

四、多方收集信息，把握中考導(dǎo)向。

思想品德科的自身特點(diǎn)，決定了在中考試題中的各題都以時(shí)政熱點(diǎn)材料為背景，顯示出鮮明的時(shí)代性。在備考中必須關(guān)注當(dāng)年社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題（如建設(shè)富裕和諧秀美百色、百色振興規(guī)劃、2011溫暖中國、全國科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、2012年兩會(huì)、文化大繁榮大發(fā)展（文化建設(shè)）、打四黑除四害、校車安全、反腐案、中國好人榜、第三屆全國道德模范、感動(dòng)中國人物、2011十大責(zé)任人物、發(fā)揚(yáng)雷鋒精神等）。因此，在日常生活中，政治教師要時(shí)時(shí)留心近期的新聞廣播、電視、報(bào)紙、雜志，歷屆各地中考題、專題資料等多方面?zhèn)鬟f的信息,通過參加省縣的中考研討會(huì),分析模擬試題、樣卷，聽課,集體備課等途徑,隨時(shí)收集有效信息,增強(qiáng)對(duì)時(shí)事的敏感度。在不斷學(xué)習(xí)反思中,使教師把握教材、駕馭復(fù)習(xí)的能力不斷提高,更好地指導(dǎo)學(xué)生的備考。

總之,在中考備考中,要充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用,優(yōu)化復(fù)習(xí)策略,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能提高復(fù)習(xí)效率,使學(xué)生在中考中取得好成績(jī)。（作者單位：533200廣西壯族自治區(qū)樂業(yè)縣教育局教研室）。

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發(fā)揮引領(lǐng)作用心得體會(huì)篇三

黨的以來，圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等方面，發(fā)表了一系列講話，以巨大的理論勇氣和政治智慧，提出了許多富有創(chuàng)見的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新要求，深刻回答了新的歷史條件下黨和國家發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，是馬克思主義中國化的新發(fā)展。

在習(xí)的系列講話中，“擔(dān)當(dāng)”這個(gè)詞語經(jīng)?？梢姡闪朔磸?fù)推崇并身體力行的一種領(lǐng)導(dǎo)行為。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)“該承擔(dān)的責(zé)任必須承擔(dān)”，“要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，遇事不推諉、不退避、不說謊，向組織說真話道實(shí)情，勇于承擔(dān)責(zé)任”，要“在大是大非面前敢于擔(dān)當(dāng)、敢于堅(jiān)持原則”。他指出：“有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。不僅在理論上高屋建瓴，更在工作中敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)。

擔(dān)當(dāng)不僅是一種職責(zé)、一種能力，也是一種勇氣。我們?nèi)蕴幱谏鐣?huì)主義初級(jí)階段，改革開放步入深水區(qū)，如期實(shí)現(xiàn)黨的提出的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”，廣大黨員干部必須敢擔(dān)當(dāng)、會(huì)擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)，在各自的工作崗位上奮發(fā)有為，腳踏實(shí)地。

中華民族自古崇尚中庸之道，無過便是功思想市場(chǎng)龐大，少數(shù)黨員干部為政一方思想上以信奉“不出事”、“平穩(wěn)過渡”，工作遇到難題繞著走，突發(fā)事件用錢擺平，不注重從深層次分析問題、解決問題。這種思想和做法的危害巨大，小問題拖成了大問題，嚴(yán)重?fù)p害了我黨的執(zhí)政黨形象和干群關(guān)系。

擔(dān)當(dāng)，不僅要敢于擔(dān)當(dāng)，也要善于擔(dān)當(dāng)。黨的干部敢于擔(dān)當(dāng)，就是堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。黨的干部要善于擔(dān)當(dāng)，要不斷學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論，注重調(diào)查研究，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力錘煉，提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，把擔(dān)當(dāng)職責(zé)履行好。

發(fā)揮引領(lǐng)作用心得體會(huì)篇四

作用是一種力量，一種能夠改變現(xiàn)實(shí)、產(chǎn)生影響的力量。在人的生活中，作用無處不在，無論是在工作、學(xué)習(xí)、家庭甚至是個(gè)人成長(zhǎng)中，都可以發(fā)揮其作用。然而，要想發(fā)揮作用，并不是一件容易的事情。通過實(shí)際經(jīng)歷和思考，我認(rèn)識(shí)到了作用的重要性，并得出了一些心得體會(huì)。

首先，發(fā)揮作用需要正確認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，但同時(shí)也會(huì)存在一些不足之處。正視自己的能力和能力之外的范圍是發(fā)揮作用的第一步。在工作中，我一開始總是以為自己能勝任所有的任務(wù)，結(jié)果往往事與愿違。后來，經(jīng)過反思，我明白了自己的局限性，開始積極借助他人的幫助和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如此才能更好地發(fā)揮我的作用。

其次，發(fā)揮作用要善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和把握機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)往往是與時(shí)俱進(jìn)的，只有時(shí)刻保持敏感性，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并把握住機(jī)會(huì)。就像通過對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)的了解，可以在關(guān)鍵時(shí)刻選擇恰當(dāng)?shù)耐顿Y機(jī)會(huì)，從而獲得更大的收益。在工作中，有時(shí)候機(jī)會(huì)只是一瞬間的事情，我們要學(xué)會(huì)抓住它，不要留下遺憾。我曾經(jīng)錯(cuò)過了一次晉升的機(jī)會(huì)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有意識(shí)到它的重要性，從那以后，我明白了機(jī)會(huì)的珍貴，再也不會(huì)輕易放過。

然后，發(fā)揮作用要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。目標(biāo)是引領(lǐng)作用的方向，計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟。沒有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，作用就像失去了方向感的船只，隨波逐流。在工作和學(xué)習(xí)中，我也曾經(jīng)一度迷失了方向，不知道自己究竟要做什么，要去哪里。直到有一天，我坐下來思考了自己想要達(dá)到的目標(biāo)，并制定了一份詳細(xì)的計(jì)劃，才讓我重新找回了發(fā)揮作用的動(dòng)力和信心。

最后，發(fā)揮作用需要勇于承擔(dān)責(zé)任和面對(duì)挑戰(zhàn)。發(fā)揮作用意味著你需要去做一些有意義的事情，而不僅僅只是聽從安排和履行義務(wù)。這種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神是發(fā)揮作用的充分保證。在我參與一個(gè)大型項(xiàng)目的過程中，我承擔(dān)了一系列重要的任務(wù)，雖然充滿了挑戰(zhàn)，但我從不退縮，而是積極主動(dòng)地去解決問題，最終取得了令人滿意的成果。

通過以上的心得體會(huì)，我逐漸明白了作用發(fā)揮的重要性。作用是一種能夠產(chǎn)生影響、改變現(xiàn)實(shí)的力量，但要想發(fā)揮作用并不容易。我們需要正確認(rèn)識(shí)自己的能力和價(jià)值，善于發(fā)現(xiàn)和把握機(jī)會(huì)，制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，同時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任和面對(duì)挑戰(zhàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)、為他人、為自己創(chuàng)造更大的價(jià)值。作用發(fā)揮的體驗(yàn)和感悟，將激勵(lì)我繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷超越自己。

發(fā)揮引領(lǐng)作用心得體會(huì)篇五

陶行知先生曾說:“小孩子最好的先生,不是我也不是你,是小孩子隊(duì)伍里最進(jìn)步的小孩子.”那么,怎樣培養(yǎng)這些最進(jìn)步的小孩子,即如何培養(yǎng)學(xué)生干部,就成為高校學(xué)生管理工作的.一個(gè)重點(diǎn).學(xué)生干部是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的重要橋梁與紐帶,是學(xué)校工作開展的得力助手,是學(xué)生工作得以落實(shí)的具體組織者、協(xié)調(diào)者.學(xué)生干部的素質(zhì)與能力如何,對(duì)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生各項(xiàng)工作的開展影響極大.

作者：劉志作者單位：山東省棗莊科技職業(yè)學(xué)院,山東省滕州市聾啞學(xué)?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(8)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：

發(fā)揮引領(lǐng)作用心得體會(huì)篇六

筆者認(rèn)為園長(zhǎng)在園本教研過程中必須發(fā)揮引領(lǐng)作用，為此，園長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，把握好如下12個(gè)字：

一、學(xué)習(xí)不停。

園長(zhǎng)是園本教研的導(dǎo)向者、策劃者和組織者，必須具有統(tǒng)領(lǐng)全局，把握方向，確保園本教研工作向著正確的方向發(fā)展的能力。為此，園長(zhǎng)必須具備專業(yè)的意識(shí)和專業(yè)的頭腦，要站在專業(yè)發(fā)展的角度，了解國內(nèi)外幼教改革發(fā)展的方向、動(dòng)態(tài)、信息，并結(jié)合幼兒園的實(shí)際篩選信息，決定研究方向。具體來說，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)：

（一）向書本學(xué)習(xí)。

讀書、廣讀書、通過閱讀書籍來豐富知識(shí)，獲取信息，了解有關(guān)兒童心理發(fā)展，兒童教育的理論研究動(dòng)向。例如通過讀書了解皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，杜威的進(jìn)步主義思想，維果斯基的鷹架學(xué)習(xí)理論以及加德納的多元智能理論等。

（二）向同事學(xué)習(xí)。

我園的教師來自于全國各地十幾個(gè)省、市、自治區(qū)，!她們均各有所長(zhǎng)，筆者在與她們合作共事的`過程中，十分注意取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，這對(duì)筆者思想觀念的形成，學(xué)識(shí)能力的提升，人品性格的調(diào)整既是一種極大的挑戰(zhàn)，也是一種學(xué)習(xí)提升。例如對(duì)如何看待幼兒，幼兒的學(xué)習(xí)及教師作用的認(rèn)識(shí)，對(duì)課程研究理念的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何采用現(xiàn)代化手段獲取知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)幼教專業(yè)執(zhí)著追求的態(tài)度等等，都使筆者受益終身。

（三）向經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)很好的反思學(xué)習(xí)和提高的過程，因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)用文字進(jìn)行整理表述時(shí)，會(huì)促使自己重新去整理思路、思考問題、獲得新知。因此筆者非常注重每個(gè)時(shí)期、每個(gè)階段的工作反思，每點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)、每個(gè)好做法的積累，特別是當(dāng)思考問題靈感出現(xiàn)后的及時(shí)捕捉、及時(shí)發(fā)揮、及時(shí)整理。我園整理編印的五冊(cè)反映幼兒園課程建構(gòu)的系列叢書和七冊(cè)反映課程建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的《百花園》經(jīng)驗(yàn)集，都是在幾年的時(shí)間里相繼整理編印的。我園園本教研的每一次研究層次的跨越、每一次研究理論的提升、每一個(gè)研究重點(diǎn)特色的形成，都是筆者和園內(nèi)教師在整理經(jīng)驗(yàn)的反思過程中形成的，都經(jīng)歷了邊學(xué)習(xí)、邊整理、邊總結(jié)、邊提高、邊發(fā)展的過程。

二、業(yè)務(wù)不丟。

作為一名園長(zhǎng)，由于兼職多，雜事多，很容易脫離第一線的教研工作。為了使自己不成為幼兒園教研工作的瞎子、聾子和旁觀者。筆者堅(jiān)持三個(gè)“不丟”：

（一）參與教研活動(dòng)不丟。

筆者每學(xué)期都主動(dòng)思考全園學(xué)期教研計(jì)劃，積極給教研組提建議，盡量擠出時(shí)間參與教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和重大教研活動(dòng)!認(rèn)真查閱園級(jí)、年級(jí)、班級(jí)開展教研和教學(xué)活動(dòng)的資料，積極參與和指導(dǎo)幼兒園組織的日常教研活動(dòng)，深入班級(jí)了解教研的實(shí)際情況、教師的需要以及存在的問題，積極參與各級(jí)幼教專業(yè)組織的教研活動(dòng)，使自己在思想上和觀念上始終保持與教育改革發(fā)展同步。

（二）參與課題研究不丟。

通過參與課題研究了解了專業(yè)發(fā)展動(dòng)向，提升了自己的研究能力。因此不管參與哪級(jí)教研活動(dòng)。筆者都有足夠的底氣理直氣壯地發(fā)表自己的見解。

（三）到班級(jí)任教聽課不丟。

為了能與教師進(jìn)行換位思考!切身體驗(yàn)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。筆者多年來始終堅(jiān)持每周到班級(jí)任課或聽課一次，有時(shí)在聽課后還即興示范教學(xué)!對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。這樣做!既給教學(xué)管理人員深入班級(jí)搞教研帶了一個(gè)好頭，也給自己進(jìn)行調(diào)研積累了第一手資料，同時(shí)為其他教師專業(yè)的提升提供了幫助。

三、勤于交流。

現(xiàn)代研究理論認(rèn)為，互動(dòng)交流是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要的途徑。園長(zhǎng)要對(duì)園本教研提供支持和幫助，除了參與教研活動(dòng)、課題研究、培訓(xùn)指導(dǎo)外，主要的途徑就是與教職工進(jìn)行互動(dòng)交流。通過互動(dòng)交流，可以研究問題、傳遞經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)知識(shí)、溝通情感。根據(jù)不同對(duì)象、不同內(nèi)容，筆者采用不同的交流互動(dòng)方式，對(duì)教學(xué)管理人員，采取定時(shí)和不定時(shí)相結(jié)合的方式，每周定時(shí)交流一次教研情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流。下班觀摩教學(xué)活動(dòng)!筆者與教師交流的時(shí)間定在中午，這樣不影響正常教學(xué)秩序-對(duì)需要指導(dǎo)的教師，筆者會(huì)依據(jù)情況給予及時(shí)指導(dǎo)或約定交流。長(zhǎng)期以來，本園教師已經(jīng)習(xí)慣了與園長(zhǎng)和管理人員的交流溝通，并把之當(dāng)成了獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。（唐玉萍）。

（本文摘自《學(xué)前教育研究》第11期）。

發(fā)揮引領(lǐng)作用心得體會(huì)篇七

近年來，青年學(xué)堂在我國各地興起，為廣大青年提供了一個(gè)展示自己才能和個(gè)性的平臺(tái)。作為一名參與者，我深感青年學(xué)堂對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要作用。下面我將就此進(jìn)行分享和總結(jié)。

第二段：提高綜合素質(zhì)。

青年學(xué)堂著重培養(yǎng)青年的綜合素質(zhì)。通過各種形式的課程和活動(dòng)，我在課堂中學(xué)到了大量的知識(shí)，提升了自己的學(xué)術(shù)水平和綜合能力。此外，青年學(xué)堂還注重培養(yǎng)青年的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)我們參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，使我們能夠更好地理解社會(huì)、感受社會(huì)，從而為自己未來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

參與青年學(xué)堂，我還學(xué)到了如何成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)成員。在學(xué)堂的各類活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)擔(dān)任組織者、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者等，通過實(shí)際操作，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一名領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的責(zé)任心、溝通能力和決策能力。同時(shí)，與眾多志同道合的青年一起工作，我也學(xué)會(huì)了如何團(tuán)結(jié)合作，互相支持，共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷使我在團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力方面得到了很大的提高。

第四段：個(gè)性發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

在青年學(xué)堂的舞臺(tái)上，我們能夠展示自己的才能和個(gè)性。無論是演講比賽、才藝表演，還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目實(shí)踐，青年學(xué)堂都為我們提供了釋放才華的機(jī)會(huì)。在這個(gè)平臺(tái)上，我經(jīng)歷了很多挫折和困難，但也取得了很多成果和成功。這些經(jīng)歷不僅加強(qiáng)了我對(duì)自己的信心和自尊心，也開拓了我的視野，增強(qiáng)了我的創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)堂的鍛煉，我更加明確了自己的興趣和愛好，并為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：回顧與展望。

通過參與青年學(xué)堂，我發(fā)揮了自己的主動(dòng)性和積極性，提高了自己的綜合素質(zhì)和能力，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值的追求。我相信，青年學(xué)堂將繼續(xù)為更多的青年提供機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使他們能夠在這里實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。同時(shí)，我也相信，在未來的發(fā)展中，青年學(xué)堂會(huì)進(jìn)一步完善課程設(shè)置，提升教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿足青年學(xué)員的需求。我將繼續(xù)保持對(duì)青年學(xué)堂的關(guān)注，并積極參與其中，為我自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：

通過參與青年學(xué)堂，我得到了很多寶貴的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的知識(shí)和能力，也深化了我對(duì)社會(huì)和自我的認(rèn)識(shí)。青年學(xué)堂的培養(yǎng)作用不僅體現(xiàn)在個(gè)人層面上，更對(duì)整個(gè)社會(huì)有著積極的影響。相信隨著時(shí)間的推移，青年學(xué)堂會(huì)越來越好，為更多的青年提供一個(gè)展示自己才能和個(gè)性的舞臺(tái)。我將繼續(xù)努力，積極參與，用我的實(shí)際行動(dòng)為青年學(xué)堂的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

發(fā)揮引領(lǐng)作用心得體會(huì)篇八

黨內(nèi)法規(guī)是指中國共產(chǎn)黨內(nèi)部制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和組織規(guī)定，對(duì)整個(gè)黨內(nèi)活動(dòng)起著重要的約束和引導(dǎo)作用。近年來，我深切體會(huì)到了發(fā)揮黨內(nèi)法規(guī)的重要性和效果，促使我不斷深化對(duì)此的理解和認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)發(fā)揮黨內(nèi)法規(guī)作用的心得體會(huì)。

首先，黨內(nèi)法規(guī)是加強(qiáng)黨內(nèi)紀(jì)律建設(shè)的基礎(chǔ)。黨是一個(gè)嚴(yán)密的組織，需要有明確的規(guī)章制度來約束黨員和干部的行為。黨內(nèi)法規(guī)立足于黨的思想、綱領(lǐng)和黨章，對(duì)黨員的黨性修養(yǎng)和紀(jì)律要求進(jìn)行規(guī)定，嚴(yán)肅黨的政治生活、選人用人、黨內(nèi)組織生活等方面的紀(jì)律，并規(guī)范了黨員權(quán)益的保障和責(zé)任的追究。參與黨的組織生活的過程中，我深刻感受到黨內(nèi)法規(guī)對(duì)于組織紀(jì)律的落實(shí)和維護(hù)具有重要意義。黨內(nèi)法規(guī)的建立和運(yùn)行使得黨員始終保持良好的政治紀(jì)律和道德規(guī)范，有力地維護(hù)了黨內(nèi)政治生態(tài)的健康穩(wěn)定。

其次，黨內(nèi)法規(guī)是凝聚黨員力量的紐帶。作為一個(gè)黨員，了解和掌握黨內(nèi)法規(guī)對(duì)于我黨發(fā)展具有重要意義。深入學(xué)習(xí)黨的法規(guī)制度，對(duì)于增強(qiáng)黨性觀念、提高黨性修養(yǎng)、錘煉黨性品質(zhì)、強(qiáng)化黨員意識(shí)、堅(jiān)守黨紀(jì)和保持政治純潔是至關(guān)重要的。充分發(fā)揮黨內(nèi)法規(guī)的作用，可以凝聚黨員的精神力量，促使黨員充分認(rèn)識(shí)到黨的事業(yè)重任的重要性和緊迫性，推動(dòng)黨員積極投身黨的各項(xiàng)事業(yè)，為黨的事業(yè)獻(xiàn)力獻(xiàn)策。

再次，黨內(nèi)法規(guī)是推動(dòng)黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。黨內(nèi)法規(guī)的制定和修訂過程是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維的過程。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和黨的事業(yè)的深入推進(jìn)，黨內(nèi)法規(guī)需要與時(shí)俱進(jìn)、與任務(wù)相適應(yīng)，以更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的黨建工作需要。在黨內(nèi)法規(guī)的討論和制定過程中，廣大黨員的意見和建議都會(huì)被充分聽取和采納，促使黨內(nèi)法規(guī)更加科學(xué)、全面、深入，進(jìn)一步推動(dòng)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展。

另外，黨內(nèi)法規(guī)是落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心的重要手段。黨內(nèi)法規(guī)規(guī)定了黨內(nèi)各級(jí)組織的權(quán)責(zé)和職責(zé)，明確了黨員和干部的權(quán)益和義務(wù)。在黨的組織生活中，黨內(nèi)法規(guī)是落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心的基本依據(jù)。只有嚴(yán)格按照規(guī)定的程序、要求和紀(jì)律開展黨的組織生活，才能夠保證黨內(nèi)活動(dòng)的有序進(jìn)行，保證黨內(nèi)權(quán)力的正當(dāng)行使，以及黨員權(quán)益的合理保障。黨內(nèi)法規(guī)的長(zhǎng)期有效實(shí)施，使黨員的思想、組織和行動(dòng)始終圍繞黨的中心任務(wù)，更好地服務(wù)黨和人民的利益。

總之，黨內(nèi)法規(guī)是我黨內(nèi)部自我管理和自我監(jiān)督的基礎(chǔ)和保障，對(duì)于維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、加強(qiáng)黨內(nèi)建設(shè)具有重要作用。發(fā)揮黨內(nèi)法規(guī)的作用，需要全體黨員和干部深入學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷增強(qiáng)黨性意識(shí)和遵紀(jì)守法觀念，在黨內(nèi)活動(dòng)中始終做到依規(guī)行事、紀(jì)律作為。只有不斷加強(qiáng)對(duì)黨內(nèi)法規(guī)的學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)，才能使黨內(nèi)法規(guī)的作用充分發(fā)揮，確保我們黨始終保持先進(jìn)性、純潔性，并為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

發(fā)揮引領(lǐng)作用心得體會(huì)篇九

黨員干部履行責(zé)任，做好自己分內(nèi)的事情是一種義務(wù)，是一種天職。強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)是黨的干部必須具備的基本素質(zhì)。省委書記秦光榮指出，黨員干部要弘揚(yáng)云南精神，樹立強(qiáng)烈的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，敢于擔(dān)責(zé)、敢于擔(dān)難、敢于碰硬，做到在其位、謀其政、負(fù)其責(zé)。對(duì)黨員干部來說，責(zé)任無處不在，擔(dān)當(dāng)義不容辭，必須強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹立擔(dān)當(dāng)精神，始終做到為黨盡責(zé)、為國奉獻(xiàn)、為民分憂，更好地完成歷史和人民賦予的使命。

強(qiáng)化政治責(zé)任，旗幟鮮明敢擔(dān)當(dāng)。講黨性、講政治，堅(jiān)持正確政治方向，保持高度政治定力，是黨員干部敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牡谝灰?，也是黨員干部安身立命之本。黨員干部必須把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為畢生的追求，堅(jiān)守正確的理想信念，堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，在涉及道路、理論、制度等根本性問題上時(shí)刻保持頭腦清醒、立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，嚴(yán)格遵守、堅(jiān)決執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律，在思想上、政治上、行動(dòng)上自覺同以同志為的黨中央保持高度一致。要敢于堅(jiān)持真理，面對(duì)錯(cuò)誤思想立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明、堅(jiān)決抵制，面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

強(qiáng)化發(fā)展責(zé)任，攻堅(jiān)克難勇?lián)?dāng)。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，擔(dān)當(dāng)是職責(zé)所系。在改革處于攻堅(jiān)階段的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的擔(dān)子更重，任務(wù)更艱巨。面對(duì)前進(jìn)道路上的一根根“硬骨頭”、一塊塊“前沿陣地”，黨員干部必須順應(yīng)時(shí)勢(shì)，堅(jiān)決摒棄“不干事才不會(huì)違規(guī)”的思想，樹立不愿擔(dān)當(dāng)就不該當(dāng)干部、不敢擔(dān)當(dāng)就不配當(dāng)干部、不會(huì)擔(dān)當(dāng)就不能當(dāng)干部的理念，勇立潮頭，勇于擔(dān)當(dāng)，做到矛盾面前不躲避，困難面前不繞行，一心一意謀發(fā)展，心無旁騖抓落實(shí)，在擔(dān)當(dāng)中披荊斬棘、建功立業(yè)。結(jié)合曲靖實(shí)際，要牢牢抓住發(fā)展這個(gè)第一要?jiǎng)?wù)，緊緊圍繞在全省率先全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)，努力打好“三大戰(zhàn)役”，扎實(shí)推進(jìn)“四城聯(lián)創(chuàng)”，堅(jiān)決推進(jìn)煤炭產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，率先全面推進(jìn)社會(huì)主義協(xié)商民主，加快綜合交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，攻堅(jiān)克難化解社會(huì)問題，激流勇進(jìn)突破發(fā)展瓶頸，不畏艱險(xiǎn)推動(dòng)改革大業(yè)，持之以恒推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展。

強(qiáng)化為民責(zé)任，恪盡職守勤擔(dān)當(dāng)。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的根本宗旨，也是黨員干部敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母灸康摹Ｃ總€(gè)黨員干部都必須在與人民同甘共苦、風(fēng)雨同舟、血肉相連的真情實(shí)感中理解自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)化權(quán)力就是責(zé)任、干部就是公仆的理念，強(qiáng)化無私奉獻(xiàn)的為民擔(dān)當(dāng)精神，常懷“衣食父母”之心，恪守“民窮我愧”之念，竭盡“干事創(chuàng)業(yè)”之能，盡職盡責(zé)、忠于職守，夙夜在公、宵衣旰食，切實(shí)做到擔(dān)責(zé)不誤、臨難不卻、履險(xiǎn)不懼、受屈不計(jì)，為黨的事業(yè)和人民利益鞠躬盡瘁。要時(shí)刻把群眾的冷暖放在心上，把消除100萬人口貧困問題作為曲靖的頭等大事，堅(jiān)決打好扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，著力解決好事關(guān)群眾切身利益的就業(yè)、就醫(yī)、就學(xué)、行路、住房、飲水、社會(huì)保障等困難和問題，讓改革發(fā)展成果惠及民生。

發(fā)揮引領(lǐng)作用心得體會(huì)篇十

班級(jí)中的班委是起到溝通橋梁作用的重要角色，他們負(fù)責(zé)團(tuán)結(jié)班級(jí)同學(xué)，促進(jìn)班級(jí)的凝聚力與活力。作為一名班委，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，通過一學(xué)期的班委工作經(jīng)歷，我有了許多心得體會(huì)。在這里，我將分享幾點(diǎn)如何發(fā)揮班委作用的心得體會(huì)。

首先，作為班委的重要職責(zé)是促進(jìn)班級(jí)的凝聚力。班級(jí)是一個(gè)集體，只有班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)一心，才能夠有更好的發(fā)展。作為班委，我要注重班級(jí)的內(nèi)外溝通，及時(shí)收集同學(xué)們的意見和建議，然后向老師反映。此外，我還要積極組織一些班級(jí)活動(dòng)，如聯(lián)歡會(huì)、班級(jí)聚餐等，增進(jìn)同學(xué)之間的交流與友誼。只有讓大家真正感受到班級(jí)的溫暖，才能夠凝聚起共同的力量，共同前進(jìn)。

其次，班委應(yīng)該發(fā)揮好班級(jí)和班級(jí)之間的橋梁作用。作為班級(jí)的代表，我不僅要與老師保持良好的溝通聯(lián)系，還要與其他班級(jí)的班委交流合作。通過與其他班級(jí)的交流，我們可以互相學(xué)習(xí)借鑒、促進(jìn)共同進(jìn)步。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，使班委團(tuán)隊(duì)更加協(xié)作高效。

再次，班委應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，為同學(xué)們提供必要的幫助與支持。作為班級(jí)中的一員，我們應(yīng)該關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，及時(shí)與老師溝通，找出解決問題的方法。此外，我們還要主動(dòng)向同學(xué)們提供一些學(xué)習(xí)資料和經(jīng)驗(yàn)分享，幫助大家更好地學(xué)習(xí)。通過這樣的方式，我們可以提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

最后，班委應(yīng)積極參與學(xué)?；顒?dòng)，并帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)參與其中。學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)都是很有幫助的。作為班級(jí)的代表，我們應(yīng)該積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，并帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)展示我們的風(fēng)采。通過參與活動(dòng)，我們可以結(jié)交更多的朋友，擴(kuò)大我們的社交圈子。同時(shí)，參與活動(dòng)還能夠培養(yǎng)同學(xué)們的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)和技能。

總之，作為一名班委，我深切體會(huì)到了自己的重要性和責(zé)任，也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和技能。通過發(fā)揮班委作用，我發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力得到了鍛煉，也更好地了解了同學(xué)們的需求和困難。希望以后能夠繼續(xù)發(fā)揮班委的作用，為班級(jí)的發(fā)展和同學(xué)們的成長(zhǎng)盡一份力。