2023年心理健康講課心得體會及感悟(匯總16篇)

心得體會不僅是對個人經(jīng)歷的總結(jié)，更是對生活、學(xué)習(xí)、工作等方面的思考和感悟。寫心得體會時要注意結(jié)構(gòu)的合理和條理的清晰，避免內(nèi)容的散亂和重復(fù)。這些心得體會范文既有短小精悍的觀點(diǎn)總結(jié)，也有深入細(xì)致的經(jīng)驗(yàn)案例分析。

心理健康講課心得體會及感悟篇一

心理健康是每個人生活的重要組成部分，關(guān)系著人們的身心健康和幸福感。然而，在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活中，很多人都存在心理壓力過大、焦慮、抑郁等問題。而作為一個普通人，我在探索心理健康的道路上，積累了一些心得體會和感悟。下面，我將從與他人分享、積極思考、尋找喜悅、放松身心以及建立支持體系五個方面，談?wù)勎覍π睦斫】档囊恍w驗(yàn)。

首先，與他人分享是我發(fā)現(xiàn)促進(jìn)心理健康的重要途徑之一。人是社會性的動物，我們需要與他人建立聯(lián)系和交流。當(dāng)我將自己的感受和問題與他人分享時，我常常會獲得他們的理解和支持，這幫助我減輕了心理負(fù)擔(dān)，并獲得了情感上的滿足。同時，與他人分享也可以幫助我更好地認(rèn)識自己，從他人的角度看待問題，拓寬了我的思維和解決問題的能力。

其次，積極思考也是我培養(yǎng)心理健康的重要方式之一。積極思考意味著看待問題時傾向于尋找積極的解決方案和好的一面。面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，我會盡量抱有樂觀的態(tài)度，相信自己能夠克服困難。這種積極思考的方式有助于我減輕焦慮和抑郁的情緒，提升自信和積極性，進(jìn)而改善心理健康。

尋找喜悅也是我在心理健康方面的發(fā)現(xiàn)之一。每個人都有自己的喜好和興趣，在繁忙的生活中，我們往往忽視了自己內(nèi)心的需要和快樂感。而我發(fā)現(xiàn)，給自己留出一些時間，追求自己喜歡的事物和活動，可以給心理健康帶來很大的提升。無論是讀一本書、聽音樂、運(yùn)動還是旅行，這些活動都可以讓我放松身心，獲得滿足感，提升幸福感。

此外，放松身心也是我為了培養(yǎng)心理健康而采取的重要措施之一。在面對壓力和困擾時，我常常會采取一些放松身心的方法，如深呼吸、冥想、瑜伽等。這些方法通過放松身體，使我的思維得到清晰，情緒得到平靜，從而幫助我更好地應(yīng)對和處理問題。同時，放松身心還有助于改善睡眠質(zhì)量，提高工作學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而促進(jìn)心理健康的增長。

最后，建立支持體系也是我心理健康的重要經(jīng)驗(yàn)之一。人生的道路充滿了挑戰(zhàn)和困難，面對這些問題時，有一個穩(wěn)定的支持體系對于我們的心理健康至關(guān)重要。我的支持體系包括家人、朋友甚至是心理咨詢師等，他們給予我理解、鼓勵和幫助，讓我感到有人可以依靠和傾訴。這樣的支持體系不僅可以幫助我更好地面對問題，還讓我感受到關(guān)心和愛，增強(qiáng)了我的幸福感和心理健康。

總之，通過與他人分享、積極思考、尋找喜悅、放松身心以及建立支持體系，我在心理健康的培養(yǎng)過程中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。這些方法和體驗(yàn)不僅幫助我更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困惑，還提升了我的心理健康水平和幸福感。我相信，只有注重心理健康的培養(yǎng)，才能擁有一種積極向上的生活態(tài)度，迎接生活的各種變化和挑戰(zhàn)。

心理健康講課心得體會及感悟篇二

心理健康是人類的珍貴財(cái)富，而心理健康規(guī)范則是保障和提升心理健康的重要途徑。在實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，從中汲取了許多寶貴的體會和感悟。下面，我將從培養(yǎng)積極心態(tài)、傾訴與傾聽、放松與調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識自我和拓展社交圈五個方面，分享我的心理健康規(guī)范心得。

第一，培養(yǎng)積極心態(tài)。積極心態(tài)是心理健康的基石，而培養(yǎng)積極心態(tài)的方法也十分重要。個人了解和接受自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時調(diào)整心態(tài)，關(guān)注身邊的幸福和美好事物，都是培養(yǎng)積極心態(tài)的有效手段。例如，我善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好事物，無論是一朵綻放的花朵，還是一次簡單的交流，都能為我?guī)硪唤z快樂與滿足。并且，我學(xué)會了接受失誤和失敗，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷成長和進(jìn)步，這些都是積極心態(tài)的重要體現(xiàn)。

第二，傾訴與傾聽。緩解心理壓力和焦慮的有效方式之一就是傾訴，并傾聽他人的傾訴。每個人都需要一個可以傾訴的對象，能夠真誠地傾訴心聲，將自己的情感和壓力釋放出來，是舒緩壓力的重要途徑。同時，我們也需要關(guān)注他人的感受和需求，耐心傾聽他人的傾訴，提供支持和理解。通過傾訴與傾聽，可以促進(jìn)人際關(guān)系的和諧，增強(qiáng)心理健康。

第三，放松與調(diào)節(jié)。生活節(jié)奏加快，工作壓力不斷增加，很容易導(dǎo)致心理疲勞。因此，定期進(jìn)行放松和調(diào)節(jié)，恢復(fù)心理平衡非常重要。自我放松的方式有很多，如旅行、閱讀、運(yùn)動等等，可以根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的方法。通過放松和調(diào)節(jié)，可以緩解緊張情緒，調(diào)整自己的心理狀態(tài)，保持心理健康。

第四，正確認(rèn)識自我。正確認(rèn)識自我是心理健康的必備條件之一。我們需要有清晰的自我認(rèn)知，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，接受自己的過去和現(xiàn)在，并相信自己的潛力和未來。正確認(rèn)識自我，可以幫助我們更好地發(fā)展和成長，面對困難和挫折時有更好的心理應(yīng)對能力。

第五，拓展社交圈。社交是人類的基本需求之一，在拓展社交圈的過程中有助于增強(qiáng)心理健康。通過與他人交流和互動，可以增進(jìn)自己的社交技巧、豐富社交經(jīng)驗(yàn)，更好地適應(yīng)社會生活，同時也可以獲得更多關(guān)心和支持。在我個人的經(jīng)驗(yàn)中，我善于與人溝通，通過積極的交流和合作，結(jié)交了許多優(yōu)秀的朋友，他們的存在和支持為我提供了很多力量和信心。

綜上所述，心理健康規(guī)范是提升和保護(hù)心理健康的重要途徑。積極心態(tài)、傾訴與傾聽、放松與調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識自我以及拓展社交圈等方面的實(shí)踐，讓我有了更深入和全面的體會和感悟。我相信，只要我們時刻關(guān)注自己的心理健康，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能夠擁有更加健康、積極的心態(tài)，在面對生活的種種挑戰(zhàn)和困難時，能夠始終保持樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，邁向更加充實(shí)、幸福的人生。

心理健康講課心得體會及感悟篇三

第一段：引言（200字）。

心理健康一直以來都是一個備受關(guān)注的話題。在當(dāng)今快節(jié)奏、高壓力的社會環(huán)境下，人們的心理壓力越來越大，心理健康問題也越來越突出。為了提高自己的心理健康水平，我積極學(xué)習(xí)和探索，總結(jié)了一系列的心得體會和感悟。在這篇文章中，我將分享我對心理健康規(guī)范的理解和體驗(yàn)。

第二段：心理健康的重要性（200字）。

心理健康是一個人全面健康的重要組成部分。它對個人的幸福感、工作效率和人際關(guān)系等都起著至關(guān)重要的作用。一個人的心理健康狀態(tài)直接關(guān)系到他的生活質(zhì)量和工作效果。因此，我們必須重視心理健康，積極采取措施來規(guī)范自己的心理狀態(tài)。

第三段：建立積極的心態(tài)（300字）。

正面積極的心態(tài)是保持心理健康的關(guān)鍵。當(dāng)我們遇到挫折和困難時，不要垂頭喪氣，而是要積極面對，并尋找解決問題的方法。盡管每個人都會有壓力和困難，但我們可以通過良好的心態(tài)來調(diào)節(jié)自己的情緒。我在面對挑戰(zhàn)時，會告訴自己：“困難是暫時的，只要努力和堅(jiān)持，一定能夠克服?！边@樣的信念讓我更加有勇氣和決心，傾向于積極地面對生活中的困難。

第四段：健康的生活方式（300字）。

健康的生活方式對心理健康也有著重要的影響。我發(fā)現(xiàn)，保持良好的作息時間、均衡的飲食、適度的鍛煉和充足的睡眠，對于保持心理健康非常重要。定期鍛煉身體可以幫助釋放壓力和焦慮，增強(qiáng)自信和快樂感。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣可以維持體內(nèi)的化學(xué)平衡，改善心情和精神狀態(tài)。而足夠的睡眠時間則可以恢復(fù)體力和精力，從而更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。

第五段：尋找心理支持（200字）。

人際關(guān)系和社交活動對心理健康同樣具有重要作用。與他人交流，尋找心理支持是我在規(guī)范心理健康過程中的重要途徑。庇護(hù)心里的秘密對話，分享內(nèi)心的憂慮，并互相支持和鼓勵，可以讓我感受到他人的關(guān)懷和理解，減輕困難與壓力。此外，參加社交活動也是改善心理健康的有效方法之一。在這些活動中，我能結(jié)識新的朋友，擴(kuò)展自己的社交圈，增加快樂和滿足感。

結(jié)尾（100字）。

通過規(guī)范心理健康的實(shí)踐與體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到心理健康對個人幸福與成功的重要性。建立積極的心態(tài)，保持健康的生活方式，尋找心理支持是關(guān)鍵步驟。我期望將來可以在更多人和更多場合中推廣心理健康的規(guī)范，幫助更多的人改善心理狀態(tài)，提升幸福感與生活效率。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個更加健康、快樂和充實(shí)的人生。

心理健康講課心得體會及感悟篇四

當(dāng)前由于我國地理﹑經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，產(chǎn)生了大量的進(jìn)城務(wù)工人員。他們在為城市飛速發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時，有相當(dāng)一部分夫婦因各種原因把他們的未成年子女留在農(nóng)村學(xué)習(xí)和生活。我們把這種父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童稱為留守兒童。

根據(jù)20xx年中國人口抽樣調(diào)查的數(shù)據(jù)分析顯示，中國農(nóng)村留守兒童大約5800萬人，在全部農(nóng)村兒童中，留守兒童的比例達(dá)28.29%，平均每4個農(nóng)村兒童中就有一個多留守兒童。筆者今年所教的初三年級，一個班60人，留守兒童就有15人，其中有3名是父母全部在外打工。

留守兒童的父母外出打工后，與他們聚少離多，溝通較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，使得留守兒童的教育尤其是對于青春期的未成年的心理健康教育有較大的缺失。留守兒童極易產(chǎn)生情緒消極、認(rèn)知水平較差、內(nèi)心失衡、人際交往障礙等心理問題。據(jù)湖南師大“農(nóng)村問題兒童發(fā)展與教育”課題組同志的調(diào)查表明：25﹪的獨(dú)生子女存在不同程度的問題行為，而問題行為實(shí)際上大多來自兒童心理障礙。

留守兒童作為一群特殊的受教育群體，給學(xué)校班主任工作增加了一定的難度。該怎樣對他們進(jìn)行心理健康教育呢?讓我們先了解什么叫心理心理健康教育，它是采用觀察和評定方法了解學(xué)生的心理特點(diǎn)長處和局限性，采用各種教育和心理學(xué)手段與措施改正心理的缺陷，發(fā)揚(yáng)心理的長處或優(yōu)勢，并發(fā)展現(xiàn)代社會所需要的心理特征，從而使人格平衡發(fā)展，形成健全的人格。心理心理健康教育既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是班主任工作中不可或缺的部分。筆者是從以下幾個方面對農(nóng)村留守兒童進(jìn)行心理心理健康教育的。

一是學(xué)習(xí)中小學(xué)心理健康教育知識，提高教師自身水平。俗語說“活到老，學(xué)到老“。要想當(dāng)一名合格的班主任就要適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生心理的特點(diǎn)，掌握一定的中小學(xué)心理心理健康教育知識才能在學(xué)生工作中游刃。學(xué)生主要的心理問題包括學(xué)習(xí)類﹑人際交往關(guān)系﹑和青春期生理與心理民展引起的困惑與不安。班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)，電視等多種途徑學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

二是建立完備的留守兒童心理檔案。留守兒童的班主任應(yīng)對每位留守兒童建立一份完備的心理檔案，心理檔案主要包括以下方面的內(nèi)容：留守兒童個人的愛好特長;身體狀況;家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，家庭氣氛，家長的教育方式與態(tài)度，與父母和監(jiān)護(hù)人的關(guān)系;學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣;思想品德，行為習(xí)慣;師生關(guān)系，同伴關(guān)系;性格類型及特征，個性心理有哪些特征，個性心理中有哪些良好或不良的品質(zhì)等。這樣才能隨時了解留守兒童的心理狀況,有針對性的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

三是加強(qiáng)對留守兒童家長聯(lián)系與幫助。通過開家長會、家長座談會、與家長電話聯(lián)系、家長回家及時進(jìn)行家訪等方式,建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓家長協(xié)同學(xué)校對留守兒童進(jìn)行教育。每一個新學(xué)年，筆者都要求所在班級的留守兒童提供一份詳細(xì)的家長聯(lián)系方式表，包括外出父母的電話號碼和務(wù)工地址，留守的臨護(hù)人的姓名與學(xué)生的關(guān)系﹑電話號碼和家庭詳細(xì)地址。并在開學(xué)初與外出父母取得聯(lián)系，共同教育留守學(xué)生。

去年我所在班有一名學(xué)生他的父母都在外打工，每次周日他就不愿返校，對其家訪后得知他與奶奶生活在一起，由于奶奶年歲已高，又要照顧剛滿周歲的妹妹，無暇顧及孫子，加上他自己性格內(nèi)向，總覺得自己很可憐，別人瞧不起，只想一個人呆在家里。筆者通過與他父母多次交流后，他母親最終返鄉(xiāng)照顧兒子。這名學(xué)生從此不再逃學(xué)，人也開朗了許多。四是開設(shè)心理健康活動課。在農(nóng)村因種種原因很多學(xué)校都沒有開設(shè)專門的心理健康活動課，班主任可以根據(jù)本班學(xué)生的情況在班會課時講解一些心理健康知識，讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中遇到這樣那樣的問題并不可怕，可怕的是不知道怎樣解決這些問題。心理健康活動課應(yīng)該融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體,通過游戲、情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演、討論等方式幫助留守兒童全面提高心理素質(zhì)。側(cè)重點(diǎn)主要包括：良好自我意識的建立、良好人際關(guān)系的建立、情緒的合理調(diào)控、挫折承受能力訓(xùn)練指導(dǎo)等。此外，可以利用學(xué)校現(xiàn)有的廣播﹑板報(bào)和批復(fù)學(xué)生周記等方式來開展心理健康教育。

五是采用個別咨詢和小組輔導(dǎo)相結(jié)合的心理教育方法。個別輔導(dǎo)，是對存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的留守兒童及時進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的一對一的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。而小組輔導(dǎo)也稱團(tuán)體咨詢，是一組兒童在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下討論訓(xùn)練并有效地處理他們面臨的共同問題。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生絕大數(shù)為住宿生，班主任可定期在課外活動時間將本班留守兒童集中進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。大家聚在一起由班主任或?qū)W生自己提出心理問題，每個成員發(fā)表看法，最后班主任作總結(jié)。這種方法易于解決人際關(guān)系方面的問題，同伴之間也更容易相互影響。兩種心理教育方法各有千秋，兩者相結(jié)合效果更佳。

當(dāng)然，要想徹底解決農(nóng)村留守兒童心理健康的問題，單靠學(xué)校老師的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要家庭、社會的關(guān)注和配合，只有多方面齊抓共管才能讓農(nóng)村留守兒童健康快樂的成長。

心理健康講課心得體會及感悟篇五

心理健康是指個體在面對生活中各種困難和挫折時，能夠保持心理平衡和穩(wěn)定狀態(tài)的能力。在現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活中，人們普遍面臨著自律不足、情緒波動大等問題，導(dǎo)致心理健康受到影響。為了改善自身的心理健康狀態(tài)，我積極探索和實(shí)踐各種心理健康規(guī)范，在這個過程中獲得了一些體會和感悟。

在心理健康的規(guī)范方面，我發(fā)現(xiàn)建立積極的心態(tài)是至關(guān)重要的。生活中難免遇到各種困難和挫折，有時會讓人感到沮喪和絕望。然而，如果我們能夠以積極的心態(tài)面對困難，并尋找解決問題的方式，就能更好地保持心理健康。在我遇到挫折時，我會告訴自己“失敗是成功之母”，并借助積極的態(tài)度去尋找問題解決的方法。通過調(diào)整自己的心態(tài)，我逐漸學(xué)會了更好地處理困難，保持了心理健康。

另外，保持內(nèi)心的平衡也是維護(hù)心理健康的重要一環(huán)?，F(xiàn)代社會的人們往往面臨著來自各個方面的壓力，比如工作壓力、學(xué)習(xí)壓力等。如果我們對這些壓力沒有適當(dāng)?shù)膽?yīng)對方式，就很容易影響到自己的心理健康。在面對壓力時，我會選擇與家人或朋友聊天傾訴，或者尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助。通過與他人交流，我能夠傾訴自己的煩惱，得到理解和支持，從而平衡自己的內(nèi)心。此外，我還喜歡參加一些放松身心的活動，比如瑜伽、跑步等，這些活動能夠幫助我放松身心，緩解壓力，保持內(nèi)心的平衡。

與他人的交往也是維護(hù)心理健康的重要途徑之一。人是社會性動物，需要與他人交流和互動。良好的人際關(guān)系可以帶來正面的情感體驗(yàn)和支持。我經(jīng)常參加各種社交活動，主動與他人交流。通過與他人的交往，我不僅能夠獲得朋友的支持和鼓勵，還能夠從他們身上學(xué)到很多東西，幫助我成長和提高自己。在與他人交往中，我也學(xué)會了尊重和理解他人的需求和感受，從而更好地與他人相處。這種積極的交往方式有助于我保持良好的心理健康狀態(tài)。

最后，我認(rèn)識到自我認(rèn)知和自我反思對維護(hù)心理健康至關(guān)重要。了解自己的內(nèi)心需求、情緒狀態(tài)和性格特點(diǎn)，有助于更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。我嘗試了通過寫下自己的感受和想法，以及定期做自我反思的方式來提升自我認(rèn)知。通過這種方式，我能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的內(nèi)心需求和情緒變化，并能夠采取相應(yīng)的措施來調(diào)整自己的心態(tài)和行為。自我認(rèn)知和自我反思不僅有助于個體的心理健康，還有助于個體的個人成長和發(fā)展。

總而言之，通過積極探索和實(shí)踐各種心理健康規(guī)范，我認(rèn)識到建立積極的心態(tài)、保持內(nèi)心的平衡、與他人交往和加強(qiáng)自我認(rèn)知和自我反思對維護(hù)心理健康至關(guān)重要。只有通過不斷地努力和實(shí)踐，我們才能夠更好地提升自身的心理健康水平，并在面對困難和挫折時保持穩(wěn)定的心態(tài)。

心理健康講課心得體會及感悟篇六

在我成為一名教師的過程中，我意識到講課不僅僅是傳授知識，更是一次心靈的交流和啟迪。通過與學(xué)生的互動，我深刻體會到了講課的重要性和對教育的影響。在這篇文章中，我將分享我在講課中的感悟和體會，以期能夠?qū)處焸兊慕虒W(xué)工作產(chǎn)生一些啟發(fā)和幫助。

二、走出舒適區(qū)。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點(diǎn)是要敢于走出自己的舒適區(qū)。我曾經(jīng)很害怕嘗試新的教學(xué)方法和策略，擔(dān)心會出錯或者無法引起學(xué)生的注意。然而，通過不斷的嘗試和反思，我逐漸明白了一個道理：只有當(dāng)我放下對失敗的恐懼，敢于去嘗試，才能夠有機(jī)會去創(chuàng)造更好的教學(xué)效果。因此，我開始主動尋找新的教學(xué)策略，并與同事們進(jìn)行交流和分享，不斷提升自己的教學(xué)水平。

三、關(guān)注學(xué)生需求。

在每一次講課前，我都會認(rèn)真思考學(xué)生的需求。我意識到，每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求，而作為教師，我的責(zé)任就是滿足這些需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長。通過與學(xué)生進(jìn)行個別溝通，我了解到他們的學(xué)習(xí)興趣和困惑，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。我還鼓勵學(xué)生們主動參與互動討論，讓他們在課堂上能夠建立起積極的學(xué)習(xí)氛圍和動力。

四、運(yùn)用多種教學(xué)方法。

在講課中，我意識到不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和接受信息的能力。因此，我努力運(yùn)用多種教學(xué)方法，以滿足全體學(xué)生的需求。例如，對于視覺學(xué)習(xí)者，我會加入圖片和圖表來幫助他們更好地理解概念；對于聽覺學(xué)習(xí)者，我會朗讀教材，并利用音頻輔助學(xué)習(xí)；對于動手能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會利用實(shí)踐課程和小組討論等方式來提高他們的參與度。通過靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對知識的掌握和理解程度有了明顯的提升。

五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

最重要的是，通過講課，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我深深明白，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種愉快和積極的體驗(yàn)，而不僅僅是知識的堆積。因此，在課堂上，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和思考能力，鼓勵他們提出問題和進(jìn)行獨(dú)立思考。我還嘗試創(chuàng)造一個輕松、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生們能夠自由地表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和自信心得到了顯著提高。

結(jié)語。

通過這些實(shí)踐和感受，我逐漸領(lǐng)悟到了講課的真諦和價(jià)值所在。我相信，只有通過真誠交流和啟發(fā)，才能夠真正幫助學(xué)生成長和發(fā)展。作為一名教師，我將繼續(xù)保持對教學(xué)的熱情，并不斷尋找更好的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之旅添磚加瓦。同時，我也希望與更多教師們分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會，共同探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方法和途徑。

心理健康講課心得體會及感悟篇七

暑期參加xx年湖南省初中心理健康教育脫產(chǎn)培訓(xùn)之后，我向我校校長建議在我校開設(shè)初中心理健康教育課程，獲得校長的同意，并安排我擔(dān)任該課程的教育教學(xué)。在實(shí)踐快一個學(xué)期的初中心理健康教育課后，對如何上好心理健康教育課，我做出如下總結(jié)：

1、課堂導(dǎo)入最重要。

從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學(xué)生，我給學(xué)生創(chuàng)造了很多的發(fā)揮空間。每一堂心理健康課之前，我都會安排一名學(xué)生完成一次自我介紹。

2、堅(jiān)持核心原則，形散神聚。

心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動中的體驗(yàn)，絕不能為了活動而活動，活動應(yīng)該有主題，有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個核心，并圍繞這個核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念。

對于這方面的能力，我一直在努力提高自己?；顒訉τ诮處煹哪芰σ蠛芨撸胱龅叫紊⑸窬鄄⒉皇且患菀椎氖?。比如：《溝通》一課，原來我的活動設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生每個人背上夾一張紙到處找同學(xué)，配合完成。后來考慮到學(xué)生的調(diào)控情緒能力較差，極容易形成混亂。于是，我把游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，換教室活動為座位傳紙，有效的避免了混亂，從而也達(dá)到了說明道理，活躍氣氛的目的。

3、堅(jiān)守課堂紀(jì)律，顧此顧彼。

心理健康教育課應(yīng)該根據(jù)需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的氛圍，但不能沒有原則和標(biāo)準(zhǔn)，它必須以學(xué)生遵守課堂紀(jì)律為基礎(chǔ)。就我所教的初中學(xué)生來說，他們自律性不強(qiáng)，還不懂得尊重別人，不懂得主動遵守紀(jì)律和規(guī)則。課堂上最容易出現(xiàn)的現(xiàn)象是“忽視傾聽”：要么發(fā)言過于隨意，只顧自己大聲說話，不傾聽別人的心聲;要么封閉自己，嘲笑講出真心話的同學(xué)。這些不好的雙向互動使課堂缺乏溫馨的氣氛，很快亂作一團(tuán)，最終導(dǎo)致學(xué)生不敢流露真情，班級內(nèi)無法形成真實(shí)情感的交流，我也不得不停下來維持紀(jì)律，積極性也受到打擊。一堂原本精心設(shè)計(jì)的課可能就此功虧一簣。因此，教育學(xué)生保持紀(jì)律、遵守規(guī)則、尊重別人等是非常必要的，是創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅氛圍的基本前提，其本身也是一種心理健康教育。

4、適當(dāng)?shù)淖晕议_放。

如果心理教師能在適當(dāng)和必要的時候，作真誠的自我剖析、自我開放，學(xué)生也會減輕自我防衛(wèi)心理，真實(shí)地表達(dá)自己、安全地探索自己。有時學(xué)生甚至?xí)鲃右螅骸袄蠋?，你呢你以前是怎么樣的給我們說說啊!”不過作為一名心理教師，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導(dǎo)者，自我開放應(yīng)該有一定的原則和限度，否則，將會導(dǎo)致角色混亂，得不償失。

5、拓展延伸課堂，“里應(yīng)外合”

(1)樹形象。在學(xué)生眼里，“心理教師”的角色陌生而新鮮。學(xué)生對這一角色的認(rèn)識，將在很大程度上影響心理健康教育工作的開展，并直接影響到心理健康教育的成效。因此，心理教師自身心理健康的狀態(tài)和個性魅力，以及專業(yè)修養(yǎng)顯得非常重要。

學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)以“模仿”為主，需要學(xué)習(xí)榜樣，如果告訴學(xué)生“要合理的調(diào)節(jié)情緒”，自己卻動不動就發(fā)脾氣，學(xué)生就會想：“老師自己也做不到，那我們學(xué)了又有什么用呢”因此，課堂內(nèi)外，我都盡力表現(xiàn)得開朗、愉悅，給學(xué)生以理解和尊重。

(2)“心語錄”。我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個“心語錄”，用它來記錄自己的心路歷程，也作為師生情感交流的平臺。我要求學(xué)生每人都交本，但沒有困惑可以什么也不寫，這樣有效的保護(hù)了交作業(yè)的同學(xué)?！靶恼Z錄”上，他們把學(xué)習(xí)中、生活中、師生交往中不愉快的經(jīng)歷告訴我，我都會及時回復(fù)，并寫上激勵的話語，這都拉近了我與學(xué)生的之間的距離。時而他們也會把收集的名人名言、精美文章上交上來，讓我也和他們一起學(xué)習(xí)、一起成長。更重要的是，學(xué)生能通過它隨時與我交流自己內(nèi)心的想法，把壓抑在內(nèi)心深處的郁悶情緒宣泄出來。有位學(xué)生用長達(dá)兩千多字的篇幅向我傾訴了自己不平凡的成長經(jīng)歷，來回的文字交流中，他不斷地調(diào)整自己，不斷地成長;我也在不斷地審視自己，不斷地成長?！靶恼Z錄”是心理健康教育課的延伸，為師生交流、心理輔導(dǎo)提供了一種新的渠道。

以上是我在心理健康教育課的教學(xué)中努力的一些做法、感想。當(dāng)然，我的心理健康課還不成熟，仍存在許多的問題。要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決，我會再繼續(xù)努力!也希望老師和前輩們多多給我?guī)椭?/p>

心理健康講課心得體會及感悟篇八

對于小學(xué)生來說，他們的年齡小，感知、思維等方面的能力以及知識經(jīng)驗(yàn)都非常有限。故而，在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，力爭做到深淺適度，精講巧練，符合兒童的智力發(fā)展水平以及已有的經(jīng)驗(yàn)。語文教學(xué)，關(guān)鍵在于一個“活”字，作為小學(xué)語文教師，要容忍、寬容學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的偏執(zhí)，真正確立學(xué)生的主體地位，熱愛、尊重、理解、相信每一個學(xué)生，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，要以表揚(yáng)鼓勵為主，要善于傾聽不同的聲音，適時地選擇一個既合本意，又易于為學(xué)生接受的實(shí)事求是的表達(dá)，打動學(xué)生的心弦，引起他們的共鳴，使得課堂成為平等、和諧、圍爐夜話般的溫馨境地，在輕松和諧的氣氛中，讓學(xué)生想說就說，敢于表述不同意見，使學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。

從小學(xué)生的心理發(fā)展上來看，他們在感知過程中，還不能自覺地調(diào)節(jié)和支配自己的感知，不善于對物體進(jìn)行綜合分析，目的性不明確，無意性和情緒性明顯;在注意上，小學(xué)生是無意注意占優(yōu)勢，注意力不穩(wěn)定，不持久，容易被一些新異刺激所吸引，此階段，他們的有意注意也在發(fā)展，但還達(dá)不到完善的程度。這就要求老師在教學(xué)方法上，應(yīng)該精心設(shè)置，有意注意、無意注意交替出現(xiàn)，教學(xué)中可采用直觀形象的教具、學(xué)具，也可以運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，例如多媒體電腦等，化抽象為形象，幫助學(xué)生理解。我們還可以推出課本劇，讓學(xué)生對課文進(jìn)行創(chuàng)造、加工并演出，合適的篇目讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演、自評，從而全方位地投入到了語文實(shí)踐中。通過靈活多變的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在輕松愉快中獲取了知識。

在小學(xué)語文教材中，選入了大量文質(zhì)兼美的優(yōu)秀篇章。同時也塑造了豐富多彩的人物形象。有勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為人類社會的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的科學(xué)家;有為保衛(wèi)祖國，忠貞不屈，拋頭顱，灑熱血的民族英雄、鋼鐵戰(zhàn)士;有心地善良，樂于助人，勤勤懇懇的農(nóng)民;有熱愛學(xué)習(xí)，人小志大的紅領(lǐng)巾;有鞠躬盡瘁，死而后已的人民總理等等，古今中外，無所不包。這是一條極其精美、豐富的人物畫廊，老師應(yīng)該讓學(xué)生在認(rèn)識這些人物高尚靈魂的同時，引導(dǎo)學(xué)生把這些人物形象作為榜樣，樹立在心中。榜樣的力量是無窮的，他們或是具體、明確，或是間接、潛移默化地教育了學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，心靈得到了凈化，情操得到了陶冶，形成了健全的人格。

例如，教學(xué)《十里長街送總理》一文，我們可以先讓學(xué)生觀看電影《周恩來》，讓學(xué)生通過影片初步感知周總理的偉大人格。在學(xué)習(xí)課文的過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生體會文章字里行間所蘊(yùn)含的人民對總理的真摯情誼，并啟發(fā)學(xué)生理解人民為什么如此尊敬和愛戴周總理。課后可以讓學(xué)生搜集有關(guān)總理生前事跡的資料，并舉行一個匯報(bào)會，再讓學(xué)生討論自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)周總理。通過一系列的活動，讓學(xué)生充分感受、理解周總理一心為公，為祖國、為人民甘愿奉獻(xiàn)自己的一切等崇高品格。讓學(xué)生把這一形象作為榜樣牢固樹立于心中。

心理健康的人也有各種消極的心理體驗(yàn)，此時，人總有表述的欲望，所以說“一吐為快”。小學(xué)生的情感易外露，自制力較差，情緒很不穩(wěn)定，容易激動和爆發(fā)。遇到高興的事就喜形于色，連蹦帶跳，碰到困難和挫折就垂頭喪氣，甚至哭泣。為了能讓學(xué)生保持良好的心境，最好的方法是讓他們把自己的心事傾訴出來。老師、家長、同學(xué)都可以是傾訴的對象。然而這些人不一定就會那么及時地，時地隨時隨地地傾聽你的訴說。從而，作文本便成了學(xué)生最忠實(shí)的聽眾。在作文教學(xué)中，老師要設(shè)計(jì)一些便于學(xué)生表達(dá)內(nèi)心情感活動的作文題目，例如《老師，我想對您說》《媽媽，您聽我說》《今天我真高興》等等。鼓勵學(xué)生要在作文中講真話，表真情。還可以鼓勵學(xué)生多寫日記，隨時記錄下自己的真實(shí)感受，在受到不良情緒影響和干擾時，及時地在日記中渲泄出來，從而擺脫消極的心理體驗(yàn)，使自己的心境始終保持活潑、開朗、穩(wěn)定、充滿朝氣。同時，也有利于教師及時把握學(xué)生的心理動態(tài)，適時進(jìn)行疏導(dǎo)、教育。

我的班級曾經(jīng)有一位女同學(xué)。很長時間以來，我發(fā)現(xiàn)她的膽子很小，上課從不敢主動發(fā)言，特別對考試很緊張，答題時顯得謹(jǐn)小慎微。前不久，我在批閱她的日記時，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)對自己的父親“積怨”很深，認(rèn)為父親對自己極為“兇狠”，甚至懷疑自己是不是父親親生的，其措辭令我很是震驚。課后我立刻找到這位同學(xué)，同她談話，對她進(jìn)行心理疏導(dǎo)。此后，我又趕緊與她的父親取得了聯(lián)系，向這位父親通報(bào)了孩子近期的表現(xiàn)，以及孩子的心理負(fù)擔(dān)，并同他探討了教育孩子的方式問題。交談中，孩子的父親主動認(rèn)識到，自己在教育方法上可能過于簡單粗暴，對孩子的學(xué)習(xí)要求也過于苛刻了，以至造成孩子的心理負(fù)擔(dān)過重，表示要和老師一道教育好孩子。第二天，孩子主動找到了我，告訴我，爸爸昨天晚上和她談了很久。她也認(rèn)識到，爸爸所做的一切都是希望自己能夠成才，只是方法不夠好，并表示今后要多理解爸爸、媽媽。在此后一段時間的觀察中，我發(fā)現(xiàn)孩子開朗、活潑了許多。

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛。順孩子之天性，讓他們快樂的成長。

創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。如校園的戶外場地富有變化，則具有激發(fā)小學(xué)生多種經(jīng)驗(yàn)，誘發(fā)小學(xué)多種活動行為的功能。在活動場內(nèi)，設(shè)計(jì)豐富多彩的設(shè)備和材料，使處處充滿綠色和生機(jī)。教室是小學(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮，溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng)、氛圍等，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動空間。

心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對認(rèn)知與情感的關(guān)系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上?！狈催^來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實(shí)。

1、平等相待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝”。

在課程改革環(huán)境下，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證。心理學(xué)研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動，而緊張、冷漠的氣氛會大大抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如何減輕消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種良好心態(tài)?教學(xué)中，教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學(xué)生情感得到體驗(yàn)，心靈得到溝通，理念得到認(rèn)同，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神。當(dāng)學(xué)生的思維、情趣、愛好都有了張揚(yáng)的空間時，就會走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、師生真誠相對，理解鑄就成長。

在人際交往中，真誠是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個真實(shí)的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師，還是一個心理學(xué)家，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈?！遍_展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑，深入地理解我們的學(xué)生，才能達(dá)到成功教育的目的。

作為一名老師，一名心理輔導(dǎo)員，如果不理解兒童的心理情感，不與他們真誠的相處，他是難以順利開展工作的。隨著社會的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。社會的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來了一定的難度，唯有積極探索，適應(yīng)新情況，敢于面對新問題，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動態(tài)，走出一條與時俱進(jìn)而不會落后的道路。

現(xiàn)代的教育觀認(rèn)為，教師不應(yīng)該是教育的主宰，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想。命令、強(qiáng)迫的教育方式其實(shí)是把軟刀子，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，以朋友的身份與學(xué)生交流，用真誠換真誠，讓學(xué)生切實(shí)感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。

3、傾注真心真愛，促進(jìn)感情內(nèi)化。

師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

心理健康講課心得體會及感悟篇九

在現(xiàn)代社會，人們越來越重視心理健康，因此心理健康講座越來越受歡迎。最近，我參加了一次心理健康講座，并在此獲得了一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。

第二段：準(zhǔn)備：

該心理健康講座由心理健康專家主持，該專家非常專注于座位。在座前，我閱讀了大量關(guān)于心理健康的文章，并特意列出了我所關(guān)注的問題。我也帶上了筆記本，以便記錄重要的信息。

第三段：講座過程。

在講座中，講演員首先介紹了什么是心理健康以及心理健康的重要性。然后，她談到了一些常見的心理健康問題，如情緒管理，應(yīng)對壓力和焦慮等。她提供了實(shí)用的建議和技巧，例如身體鍛煉和減少電子產(chǎn)品使用等。她也提到了心理咨詢?nèi)绾螏椭藗兲幚硇睦斫】祮栴}。

在演講結(jié)束時，主講人為觀眾開放了問題和答案時間。我提出了我在準(zhǔn)備階段所列出的問題，并獲得了清晰和有用的答案。

第四段：體會。

聽完講座后，我感到收獲頗豐。首先，我加深了對心理健康的理解，以及對將其作為重點(diǎn)關(guān)注的重要性的認(rèn)識。其次，我學(xué)會了處理壓力和情緒，以及保持身心健康的技巧和方法。最后，我明白了當(dāng)我遇到問題時可以尋求心理咨詢的幫助，而且這不是一件可恥的事情，相反，這是一種勇氣之舉。

第五段：總結(jié)。

在這次心理健康講座中，我獲得了許多重要的信息和知識。它不僅深刻影響了我的日常生活和工作方式，而且它還增強(qiáng)了我的信心和希望，讓我感到更加貼近自我。我相信，隨著我應(yīng)用所學(xué)的技巧和方法，我將變得更加自信和健康，從而更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。

心理健康講課心得體會及感悟篇十

隨著社會的發(fā)展，人們對心理健康的重視程度越來越高。觀看心理健康節(jié)目成為每個人日常生活中的一部分。對此，我在觀看這些心理健康節(jié)目中感悟頗多，下面將結(jié)合自身體驗(yàn)，談?wù)勛约旱男牡皿w會。

第二段：正面影響。

觀看心理健康節(jié)目對我產(chǎn)生了積極的影響。例如，我曾經(jīng)觀看一部關(guān)于恐怖癥的集錦節(jié)目，深深地感受到了恐懼對人們的影響。這讓我更加明白恐怖癥的嚴(yán)重性以及相關(guān)的治療方法。此外，在觀看關(guān)于負(fù)面情緒的節(jié)目時，我也學(xué)會了通過好的習(xí)慣和生活方式來應(yīng)對壓力。我還發(fā)現(xiàn)，我越來越喜歡尋找心靈的慰藉，通過各種方式讓自己保持心理健康。

第三段：負(fù)面影響。

然而，就像任何其他事情一樣，觀看心理健康節(jié)目也可能會帶來一些負(fù)面影響。在某些情況下，它們可能會使你感到更加焦慮和緊張。特別是當(dāng)我觀看一些人在解決問題時經(jīng)歷了挫折的情況下，我生活中的壓力也會增加，讓我感到不適。因此，為了保持積極的心態(tài)，我們需要在適當(dāng)?shù)臅r間觀看心理健康節(jié)目，避免對自己造成過多的心理負(fù)擔(dān)。

正確地選擇節(jié)目是很重要的，我們應(yīng)該針對我們自己的心理需要來尋找有用的節(jié)目。例如，如果你需要幫助放松，那么應(yīng)該尋找一些關(guān)于正念冥想或瑜伽練習(xí)的節(jié)目。另外，我們應(yīng)該堅(jiān)持觀看一些專業(yè)、科學(xué)的心理健康節(jié)目，而不是一些虛假的節(jié)目。學(xué)習(xí)更多關(guān)于心理健康知識，我們可能需要去找一些專家的建議，以便更加精確地理解各種問題。

第五段：結(jié)論。

總的來說，通過觀看心理健康節(jié)目，我們可以學(xué)到很多有用的技能和知識，這對提高我們的心理健康水平有很大的幫助。同時，我們也需要通過一定的選擇、方法和技巧來更好地觀看這些心理健康節(jié)目，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)理想的效果。最后，我們需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐心理知識，讓自己擁有更好的心理健康。

心理健康講課心得體會及感悟篇十一

心理健康是每個人都應(yīng)該重視和關(guān)注的問題，它關(guān)乎著個體的幸福感和生活質(zhì)量。在我過去的一段時間中，通過各種途徑和方法，我不斷地培養(yǎng)和提升自己的心理健康。下面我將就這一主題，分享我的感悟和心得體會。

從小我就意識到了心理健康的重要性，并開始嘗試各種方法來維護(hù)自己的心理狀態(tài)。首先，我發(fā)現(xiàn)了戶外運(yùn)動對心理健康的重要性。每當(dāng)我感到疲憊或者心情低落時，我會選擇去戶外跑步或者散步。運(yùn)動不僅能夠讓我體驗(yàn)到身體的放松和舒適感，更重要的是，它能夠讓我與大自然相連接，感受到大自然的美好和力量。在郊外的小路上，我可以呼吸新鮮的空氣，欣賞美麗的風(fēng)景，將所有的煩惱和壓力都拋到腦后。這種與自然的親密接觸，讓我更加平和和開心，有助于提升我的心理健康水平。

其次，我認(rèn)識到情緒管理的重要性。情緒是人類內(nèi)心的一種寶貴資源，它既能夠給予我們力量和動力，也可能成為我們生活中的一大障礙。我發(fā)現(xiàn)，要保持良好的心理健康，關(guān)鍵是學(xué)會正確地處理自己的情緒。對于負(fù)面情緒，我會選擇積極地面對和解決，而不是逃避或者壓抑。我會找到一個安靜的地方，靜下心來，思考自己的內(nèi)心世界，了解自己的真實(shí)情感所在。有時候，我也會傾訴給信任的朋友，或者聽一些勵志的音樂，來調(diào)整我的情緒狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，通過這些方法，我能夠更好地掌控自己的情緒，從而避免情緒的失控和消極情緒的存在。

此外，我深刻體會到正向思維對心理健康的影響。我們每個人都會遇到困難和挫折，但是如何面對和應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，將直接影響我們的心理健康。我意識到，面對困難時，積極、樂觀的態(tài)度才是最佳選擇。正向思維并不意味著忽視現(xiàn)實(shí)和問題，而是選擇相信自己的能力和資源，積極地解決問題。在工作和學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常鼓勵自己：“我可以做到！”這種積極的自我暗示，讓我更加有信心和動力去迎接挑戰(zhàn)，并且在困難面前保持心理的穩(wěn)定和平靜。

最后，我認(rèn)為心理健康的培養(yǎng)離不開良好的人際關(guān)系。與他人的交流和溝通是我們生活中必不可少的一部分，也是心理健康的重要組成部分。我會盡量主動和他人交流，敞開心扉，和他人分享自己的喜悅和困擾。在與親人、朋友和同事的交流中，我會尊重他人的情感和觀點(diǎn)，也會學(xué)會主動給予關(guān)懷和支持。我發(fā)現(xiàn)，通過這種積極的交流與溝通，我能夠與他人建立起良好的關(guān)系，獲得更多的支持和理解，從而增加我的幸福感和心理穩(wěn)定性。

總之，心理健康的培養(yǎng)需要我們不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過戶外運(yùn)動、情緒管理、正向思維和良好的人際關(guān)系，我意識到了心理健康的重要性，并且在實(shí)踐中獲得了更好的體驗(yàn)和效果。我相信只要我們堅(jiān)持并不斷努力，我們每個人都能夠擁有一個健康、快樂的內(nèi)心世界。讓我們一起努力，邁向更好的心理健康境界！

心理健康講課心得體會及感悟篇十二

心理健康是每個人生活中非常重要的一部分。在現(xiàn)代社會中，由于各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，人們的心理健康容易受到影響。然而，通過一些特定的方法和技巧，我們可以培養(yǎng)和保持良好的心理健康。在我長期的心理健康培養(yǎng)的過程中，我總結(jié)出了一些體會和感悟，這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于我自身的心理健康，也可與他人分享。

首先，我發(fā)現(xiàn)保持積極的態(tài)度和心態(tài)對于心理健康至關(guān)重要。正能量的思考可以幫助我們更樂觀地看待生活中的挑戰(zhàn)和困難。盡管生活會出現(xiàn)各種問題，但我們應(yīng)該相信自己的能力去應(yīng)對并克服它們。當(dāng)我們積極思考時，我們不僅能夠更好地解決問題，還能積極主動地尋找解決方案。一個積極的心態(tài)可以激發(fā)我們的內(nèi)在動力，使我們更有勇氣面對困難和挑戰(zhàn)，從而保持心理健康。

其次，尋找和保持良好的社交關(guān)系對于心理健康非常重要。與他人建立積極和互相支持的關(guān)系有助于增強(qiáng)自信和自尊。通過與他人分享和交流，我們可以減輕壓力、釋放情緒，并得到理解和關(guān)心。與此同時，與他人交往也可以提供新的視角和觀點(diǎn)，幫助我們更好地理解自己和他人。整體而言，良好的社交關(guān)系可以為我們帶來快樂和滿足感，同時也是心理健康的重要保障。

第三，傾聽內(nèi)心的聲音也是培養(yǎng)和維護(hù)心理健康的重要一步。在日常生活中，我們常常忽略了自己內(nèi)心的需求和感受。然而，當(dāng)我們停下來傾聽內(nèi)心的聲音時，我們可以更好地了解自己的真實(shí)需要和欲望。傾聽內(nèi)心的聲音可以幫助我們更加自主和自信地去追求自己的目標(biāo)和夢想，而不是被外界的期望和壓力所左右。通過傾聽內(nèi)心的聲音，我們可以更加了解自己的優(yōu)勢和特長，并更好地發(fā)揮個人的潛力。

此外，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣對于心理健康也非常重要。良好的飲食、充足的睡眠和適量的鍛煉都對心理健康至關(guān)重要。研究表明，均衡和營養(yǎng)的飲食可以幫助維持大腦和身體的正常功能，增強(qiáng)我們的注意力和專注力。充足的睡眠可以恢復(fù)身體和大腦的疲勞，使我們在白天更有精神和活力。適度的鍛煉可以釋放緊張和焦慮情緒，同時也有助于提高我們的身體素質(zhì)和心理抗壓能力。通過培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，我們可以建立一個穩(wěn)定和有規(guī)律的生活方式，從而保持心理健康。

最后，我認(rèn)為尋求專業(yè)幫助和支持是維護(hù)心理健康的關(guān)鍵。心理健康問題并非我們必須獨(dú)自面對的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們感到壓力過大或情緒低落時，尋求專業(yè)的心理咨詢師或心理醫(yī)生的幫助是至關(guān)重要的。他們具備專業(yè)的知識和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們解決和克服心理障礙。與此同時，與親朋好友的支持和傾訴也能帶來很大的安慰和心理舒適感。通過與他人分享心理壓力和困擾，我們可以獲得理解和鼓勵，同時也能在與親友的互動中得到啟發(fā)和建議。

總之，培養(yǎng)和保持心理健康需要我們付出時間和努力。積極的態(tài)度、良好的社交關(guān)系、傾聽內(nèi)心的聲音、健康的生活習(xí)慣和尋求專業(yè)幫助和支持是保持心理健康的關(guān)鍵。通過堅(jiān)持這些方法和技巧，我們可以更好地管理和處理生活中的壓力和挑戰(zhàn)，保持心理健康的狀態(tài)。

心理健康講課心得體會及感悟篇十三

作為一名老師，在講課中我深刻體會到了觀念轉(zhuǎn)變的重要性。以往的教學(xué)模式都是以教師為中心，而忽略了學(xué)生的主體地位和學(xué)習(xí)興趣。然而，在實(shí)踐中我逐漸意識到，只有真正改變觀念，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的核心位置，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛能。因此，我開始重視引導(dǎo)學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)的方式，通過與同學(xué)合作、互助、分享，學(xué)生們不僅在學(xué)習(xí)中取得了更好的效果，同時也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

二、多元化教育的有效性。

在講課中，我不再局限于單一的教學(xué)方法，而是嘗試多種多樣的教育方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加多元化。例如，通過使用多媒體工具和互動式教學(xué)，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解復(fù)雜的概念和理論。另外，我注重啟發(fā)式教學(xué)和問題解決的引導(dǎo)，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)思考和解決問題的能力。多元化的教育方式不僅能夠滿足學(xué)生的個性化需求，還能培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在課堂中，我意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立思考能力。因此，在講課中我努力為學(xué)生創(chuàng)造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們提出問題、進(jìn)行討論和自由發(fā)言。同時，我也鼓勵學(xué)生積極主動地參與各種活動和課外拓展，培養(yǎng)他們的自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣更濃、動力更足，他們對于知識的掌握更加透徹，進(jìn)步也更加明顯。

四、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

作為教師，我深刻認(rèn)識到對學(xué)生的全面發(fā)展的重要性。除了傳授知識外，我還積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科之外的能力。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生參加各類比賽活動，拓寬他們的視野和提高抗壓能力。同時，我也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，鼓勵他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這些培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了有效提升，他們不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，而且在生活中也更加自信和樂觀。

五、與學(xué)生建立積極的師生關(guān)系。

在教學(xué)過程中，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系對于學(xué)生的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。在講課過程中，我始終保持與學(xué)生的互動和溝通，尊重他們的個性和價(jià)值觀。我注重傾聽學(xué)生的聲音和意見，幫助他們解決問題。通過與學(xué)生建立積極的師生關(guān)系，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)更加積極主動，對我的教學(xué)也更加信任和認(rèn)同。這種互動和建立的良好關(guān)系不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有益，同時也使我成為一名更好的教師。

總結(jié)起來，通過講課過程中的反思和體悟，我逐漸認(rèn)識到了觀念轉(zhuǎn)變的重要性、多元化教育方式的有效性、賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展以及與學(xué)生建立良好關(guān)系的重要性。這些體會和心得不僅使我在教學(xué)中有所改變和提升，同時也增強(qiáng)了我對教育事業(yè)的熱情和責(zé)任感。未來，我將繼續(xù)努力，不斷反思和學(xué)習(xí)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

心理健康講課心得體會及感悟篇十四

在我們的日常生活中，每個人都經(jīng)常會觀看各種各樣的電視節(jié)目、電影、紀(jì)錄片、綜藝節(jié)目等等。這些節(jié)目可能會給我們帶來愉悅，同時也有可能會影響我們的情緒和心理。那么，在觀看不同類型的節(jié)目時，我們應(yīng)該如何正確的應(yīng)對和處理各種情緒，從而使自己的心態(tài)保持健康呢？本文將結(jié)合自身體驗(yàn)，分享觀看心理健康感悟的心得和體會。

第二段：觀看電影時的體悟。

在觀看電影時，很多人都會身臨其境般的投入到劇情之中，隨著情節(jié)的推進(jìn)，我們可能會感同身受，體驗(yàn)到角色的內(nèi)心和情感。但是，在某些情況下，電影中的壓抑、悲傷等情緒也可能會對我們產(chǎn)生負(fù)面影響，讓我們一時難以回復(fù)過來。對此，我認(rèn)為，觀眾應(yīng)該盡量避免過多的投入感情，并對自己的情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)。在看完電影后，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行放松和調(diào)整，有助于緩解負(fù)面情緒對我們心理的影響。

第三段：看紀(jì)錄片的收獲。

紀(jì)錄片通常是講述某個現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象或發(fā)生的歷史事件，以客觀、真實(shí)的形式呈現(xiàn)給觀眾。觀看紀(jì)錄片可以讓我們了解更多的歷史背景、社會現(xiàn)象等等，對提高我們的觀察力、分析能力有一定的幫助。但是，如果我們過于關(guān)注其中的負(fù)面內(nèi)容，就有可能會對自身心理產(chǎn)生不良影響。因此，在觀看紀(jì)錄片時，我們要注意時刻保持一個理性的思維，進(jìn)行選擇性的關(guān)注。

第四段：綜藝節(jié)目的歡樂與悲傷。

綜藝節(jié)目一般都以輕松歡快的形式呈現(xiàn)，給觀眾帶來放松和娛樂的效果。但是，類似選秀、遭遇類的綜藝節(jié)目中，有時會出現(xiàn)一些比較激烈、悲傷的情節(jié)，有可能會引起觀眾的情緒波動。因此，在觀看這類節(jié)目時，我們要根據(jù)個人情感容易產(chǎn)生波動的地方給予適當(dāng)?shù)木X，以免過度情緒化，影響自身的心理健康。

第五段：結(jié)語。

總結(jié)來說，不同類型的電視節(jié)目、電影、紀(jì)錄片、綜藝節(jié)目都有其不同的特點(diǎn)和取向，給我們帶來的情感體驗(yàn)也會各不相同。正確的觀看姿態(tài)如何，需要我們?nèi)フ{(diào)整自己的心理狀態(tài)，去理性對待和處理各種情緒的波動。只有保持一個健康的心理狀態(tài)，才能夠讓我們更好的去享受這些節(jié)目帶給我們的美好體驗(yàn)。

心理健康講課心得體會及感悟篇十五

講授一堂課程，對于每一位老師而言，都是一次既富有挑戰(zhàn)又具有意義的經(jīng)歷。在這個過程中，老師們并不只是簡單地傳授知識，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的興趣、啟發(fā)思考以及培養(yǎng)他們的能力。下面，我將分享一下關(guān)于“講課感悟心得體會”的主題，從五個方面來探討我的經(jīng)驗(yàn)和心得。

首先，為了一場高質(zhì)量的講課，充分準(zhǔn)備是必不可少的。充分準(zhǔn)備，既包括了對課堂教材和教學(xué)內(nèi)容的充分研究，也包括了對學(xué)生的了解和分析。在準(zhǔn)備階段，我會認(rèn)真研讀教材，梳理知識點(diǎn)和重點(diǎn)，深入理解每個概念并準(zhǔn)備一些案例或?qū)嵗齺韼椭鷮W(xué)生理解。此外，通過了解學(xué)生的學(xué)術(shù)背景和興趣愛好，我可以更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以便獲得更好的教學(xué)效果。

第二，課堂是老師和學(xué)生進(jìn)行互動的場所，有效的互動是一堂成功的課堂的關(guān)鍵。在講課過程中，我會使用各種教學(xué)方法，例如提問、討論、實(shí)驗(yàn)和小組活動等，來積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂。我發(fā)現(xiàn)，通過給予學(xué)生表揚(yáng)、鼓勵和獎勵，可以促使學(xué)生更加積極地參與。此外，我盡可能地讓學(xué)生彼此合作，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

第三，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是一堂課的結(jié)束，也是我對自己教學(xué)成效的評估。為了確保學(xué)生真正理解所學(xué)知識和掌握相關(guān)能力，我會在課堂結(jié)束時設(shè)置一些測驗(yàn)或作業(yè)來評估他們的學(xué)習(xí)成果。這些評估既包括一些選擇題和填空題，也包括了一些需要學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)和思考的題目。通過對學(xué)生作業(yè)的檢查和評分，我可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，并及時和他們進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

第四，持續(xù)的自我反思與提升是一個優(yōu)秀教師的必備品質(zhì)。每一次講課結(jié)束后，我都會反思自己的教學(xué)過程和效果。我會回顧課堂上的互動情況、學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)方法的有效性，以及自己在課堂上的表現(xiàn)。通過對每一次教學(xué)的反思，我不僅能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，還可以不斷地提升自己的教學(xué)能力。此外，我也會主動尋求同事或領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議，從他們身上學(xué)習(xí)和吸取經(jīng)驗(yàn)。

最后，作為一名教師，教學(xué)使我獲得了很多成就感和滿足感。每一次向?qū)W生解釋一個復(fù)雜的概念或看到學(xué)生在我的引導(dǎo)下解決一個問題時，我都會感到自豪和滿足。我相信，教育是塑造未來的工程，每一個學(xué)生的成長和進(jìn)步都是我在教育事業(yè)中取得的巨大成就。因此，我會持續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)。

總而言之，講課感悟不僅僅是一種對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是在教師成長的過程中的重要一環(huán)。通過準(zhǔn)備充分、有效互動、評估學(xué)習(xí)成果、反思提升以及獲得成就感，我相信我可以成為一位更優(yōu)秀的老師，并且在每一堂課中給予學(xué)生更好的教育體驗(yàn)和啟迪。

心理健康講課心得體會及感悟篇十六

心理健康輔導(dǎo)員是一個很重要的存在。心理輔導(dǎo)員的工作是幫助學(xué)生走出困境，樹立正確地世界觀、人生觀和價(jià)值觀。下面是本站帶來的心理健康輔導(dǎo)員。

希望大家喜歡。

科技不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷增長，物質(zhì)生活不斷豐富，人民生活質(zhì)量提高，但是我們的精神文明卻沒有隨之提高。這是不符合社會發(fā)展的規(guī)律的，我們的人文精神還有待提高、豐富。這才是國家發(fā)展的長久之計(jì)。今年寒假我有幸參加了巴州心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)。這真是千載難逢的機(jī)會,使我有幸與心理學(xué)教授、心理學(xué)博士零距離接觸。這十天的課程學(xué)習(xí)，雖說有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的，感覺到是那樣的充實(shí)，那樣的興奮。而且我有了很大收獲，感觸很深。印象最深的是團(tuán)體訓(xùn)練，它的內(nèi)容并不是理論知識培訓(xùn)，而是結(jié)合活動練習(xí)，通過活動使我們學(xué)到了許多知識，真正是受益匪淺。下面就本次培訓(xùn)談一下自己的體會：

一、以前，培訓(xùn)就是老師在上面講，我們在下面聽。聽起來很枯燥，記住的很少。而團(tuán)體培訓(xùn)，老師和我們打成一片，很親切。自己有切身體驗(yàn)，就很容易留在腦海。

二、在團(tuán)體中，幾個陌生人在一起要在短時間內(nèi)熟悉，需要“破冰”。從破行為到破心態(tài)就是“破冰過程”。楊老師就是用“滾雪球”幫助參加培訓(xùn)的教師破冰的。

三、在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時，老師首先要做到無條件接納對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后進(jìn)行疏導(dǎo)，最后解決問題。因此，教師如果高高在上，學(xué)生就不能敞開心扉，真誠地對待別人，促進(jìn)其人格的健康成長。

四、這次培訓(xùn)過程中，老師除了講解外，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導(dǎo)的重要性。例如：心有千千結(jié)游戲。老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手，自由走動，突然停止，老師要求我們按照原來握住的手找到并握住，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié)，這時候老師要求我們在不松手的情況下，把結(jié)解開，我們認(rèn)真地做，發(fā)揮集體和個別人的領(lǐng)導(dǎo)的力量，快速解開千千結(jié)。通過活動培養(yǎng)了我們的合作能力，發(fā)揮有些成員的個人智慧，展現(xiàn)他們的組織才能。心理學(xué)對我來說是一個全新的領(lǐng)域，也是一個大有可為的領(lǐng)域。今后我將以此為突破口，不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)，不斷應(yīng)用和使用心理學(xué)。完善自己的人格，調(diào)控自己的情緒，處理好各種壓力，正確的面對焦慮。對身邊的各種事情和現(xiàn)象嘗試用心理學(xué)的知識來理解和面對。工作中處理好與同事的關(guān)系，處理好與學(xué)生的關(guān)系以及處理好學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。每天早晨給自己一個笑臉，以全新的自己面對工作和生活。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次千載難逢的機(jī)會,使我有幸聆聽專家、教授的課程。在這幾個月的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，并運(yùn)用在實(shí)際的教學(xué)中，對我的教學(xué)工作起到了很大的幫助雖說有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的，感覺到是那樣的充實(shí)，那樣的興奮。

作為一名老教師，自認(rèn)為了解學(xué)生們的心思，但隨著社會的發(fā)展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了???曾經(jīng)，對于心理健康輔導(dǎo)一無所知。通過這次的聽課、學(xué)習(xí)、團(tuán)體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我終于明白了，什么才是真正意義上的心理健康輔導(dǎo)。

一、認(rèn)識了道德問題與心理問題的區(qū)別。

以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣，覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的，就是學(xué)生的錯，老師應(yīng)該批評，教育他們做好。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學(xué)生的情況，具體分析，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問題。

二、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧。

在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學(xué)生別人，促進(jìn)其人格的健康成長。

三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性。

教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。

四、培訓(xùn)過程中的顧慮與思考：

心理學(xué)是一門非常專業(yè)、并特別注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，很多結(jié)論地產(chǎn)生不依賴于人的主觀感覺與判斷，而依賴于科學(xué)的測量與實(shí)驗(yàn)。心理學(xué)的知識也是非常龐雜、系統(tǒng)的，它需要學(xué)習(xí)者長期的學(xué)習(xí)和積累，需要豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，需要豐富的學(xué)科知識，忌諱武斷與急于求成。而相當(dāng)多的輔導(dǎo)員老師缺乏這方面的系統(tǒng)知識，如果僅憑培訓(xùn)幾天所了解的知識與技巧在實(shí)踐工作中生搬硬套，將在平時表現(xiàn)特殊的學(xué)生都裝入心理問題學(xué)生群體，以醫(yī)生對待病人的心態(tài)與視角去對待我們的學(xué)生，是非常危險(xiǎn)，也是非常摧毀人性的。我始終認(rèn)為作為一名輔導(dǎo)員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對待我們的學(xué)生，將每一個學(xué)生都當(dāng)作正常的個體，對他們進(jìn)行人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)，用我們純真無私博大的愛去關(guān)心、引導(dǎo)、教育他們，讓他們在健康的環(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長。如果確實(shí)碰到異常的個體，作為輔導(dǎo)員我們需要給予他們同普通同學(xué)一樣的關(guān)懷與愛，但在關(guān)懷中注意觀察、注重信息的收集，準(zhǔn)確辨別，及時反饋、尋求專業(yè)心理老師的指導(dǎo)，對情況嚴(yán)重的及時上報(bào)，及時尋求支持，及時轉(zhuǎn)介，從科學(xué)實(shí)效上關(guān)注我們學(xué)生的健康，避免將學(xué)生心理有問題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會使我們的心理健康工作異化，更是對我們學(xué)生人性的摧殘。經(jīng)驗(yàn)可以參照、但決不能照搬?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，借鑒經(jīng)驗(yàn)、勇于創(chuàng)新是我需要的工作態(tài)度。每一個學(xué)生都是一個獨(dú)特的個體，每一屆學(xué)生也都具有新的時代特點(diǎn)，我們必須能沉進(jìn)去，也能跳出來，不能為過去的經(jīng)驗(yàn)所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我將每一批學(xué)生都當(dāng)作第一批學(xué)生，用最初最真最深的愛與熱情去關(guān)心他們、愛護(hù)他們、教育他們、引導(dǎo)他們，并在工作中向書本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向社會學(xué)習(xí)，讓我的學(xué)生能在學(xué)校這一沃土上健康愉快地成長成材。

高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！边@次學(xué)習(xí)，使我對未來的工作更加充滿信心。

今年，我有幸參加了心理學(xué)健康輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)，看了多名優(yōu)秀心理教授的視頻講解，使我受益匪淺，感觸頗多。心理健康教育是根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。心理健康教育是本質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前學(xué)校教育面對的新使命和新要求。下面，我談?wù)劚敬闻嘤?xùn)中獲得的一些體會。

一、注重教師心理健康，從自身做起。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的舉動，更無法靈巧高明地處理學(xué)生不懂的題目，輕則影響師生瓜葛，重則有可能危險(xiǎn)學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自身首先必須是心理健康的人。我們必須有健康的生活習(xí)慣和良好的生活作風(fēng)。健康的生活習(xí)慣就是我們的工作和作息要有規(guī)律，要有良好的心理承受能力，又良好的人際關(guān)系，不要把家庭生活中，同事朋友間的煩惱事情帶給學(xué)生，一定要敬業(yè)，當(dāng)你站在講臺的一刻起，你就是他們的護(hù)航人，是舵手，你要帶領(lǐng)他們愉快航行，駛進(jìn)安全的港灣。良好的生活作風(fēng)就是生活作風(fēng)正派，不以權(quán)謀私，要遵守法律法規(guī)，要正直、善良，要遵守一個老師應(yīng)盡的職責(zé)。所謂立人先立己，先從自身做起，樹立榜樣，嚴(yán)格要求自己。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理成長環(huán)境。

一個學(xué)生要能與四周人保持一種融洽、沒事了的來往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、屬于感和自強(qiáng)心。因此，要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理成長環(huán)境，應(yīng)該把事情重點(diǎn)放在平時維持其心理安然平靜、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們配置裝備擺設(shè)調(diào)和平等的團(tuán)體，盡量讓每一個孩子可以或許在布滿關(guān)愛、和煦、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長倒霉因素的出現(xiàn)。在工作中要認(rèn)真細(xì)致，有愛心、熱心、恒心、耐心，教學(xué)要以人為本，善于照顧學(xué)生的情緒，時時留意學(xué)生思想動態(tài)，要多和學(xué)生溝通，多表揚(yáng)，少懲罰;要寬容、理解，少責(zé)罵。要真正從學(xué)生的需要出發(fā)，在學(xué)習(xí)上，在生活上關(guān)心他們。

尤其現(xiàn)在流動人口多，他們的父母工作很忙，無暇顧及他們生活的方方面面，尤其思想動態(tài)方面，很多都是放任自流。他們生活不固定，思想復(fù)雜，很容易沾染社會上的不良風(fēng)氣。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)淺，自制力差，容易上當(dāng)受騙，為他人所利用，走上犯罪的道路。面對這些群體，我們老師更要付出巨大愛心去關(guān)懷他們，引導(dǎo)他們，他們的流動性也增加了他們的社會閱歷，增長他們的知識，開闊他們的視野，我們要盡量發(fā)掘，讓其閃光，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的信心。不但是對他們，其實(shí)很多學(xué)生對學(xué)習(xí)都缺乏信心，都有挫敗感，又厭學(xué)情緒。我們也要及時跟蹤，及時采取措施，跟家長多聯(lián)系，多溝通，爭取學(xué)校家庭通教育。

三、多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教誨的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到教學(xué)各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施。如應(yīng)該將心理健康教育滲透到各科學(xué)教育學(xué)中去，每一個任課教師可以按照本學(xué)科學(xué)教育學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動獨(dú)特的地方滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠或許形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的開展，注重與學(xué)校平常的教育教學(xué)活動相聯(lián)合。真正的心理健康教育和良好心理本質(zhì)的培養(yǎng)并不是每周一兩節(jié)課或搞搞轟轟烈烈的活動就能實(shí)現(xiàn)的。事實(shí)上，大量的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校其它平常的教育教學(xué)活動相聯(lián)合，需要"潤物細(xì)無聲"的意識和看法;良好心理本質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實(shí)現(xiàn)的，同樣需要在點(diǎn)滴的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中堆集而成。因此，學(xué)校平常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教誨的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到詳細(xì)的教育教學(xué)事情中去，將兩者融拼湊，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科常識加強(qiáng)感情教育，使學(xué)生有良好的感情生活。

我的教育教學(xué)經(jīng)歷告訴我，每個孩子都需要關(guān)愛，需要寬容，需要幫助，需要平等的對待。作為一名教師不懂心理健康的知識和技能，也許會毀了孩子的一生。在這次學(xué)習(xí)過程中，我深深體會到一個心理輔導(dǎo)員的素質(zhì)，必須是一個具有心理健康、穩(wěn)定人格的人，這樣才能取得良好的咨詢效果。所以說，心理輔導(dǎo)員只有充分地了解和分析自己、保持平和的心態(tài)，健康的心理，才能更好地在輔導(dǎo)過程中避免錯誤地發(fā)生。在今后的輔導(dǎo)工作中，我要經(jīng)常不斷加強(qiáng)自我分析和請資深咨詢師對我進(jìn)行分析，勇敢地面對自己的問題，并從思想認(rèn)識上和行為上改變自己。

心理輔導(dǎo)員的工作是幫助學(xué)生走出困境，樹立正確地世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在今后的工作中，我將首先不斷加強(qiáng)自身心理學(xué)的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論知識和操作技能，更好地為學(xué)生服務(wù);其次是希望心理輔導(dǎo)能被越來越多的學(xué)生接受。通過心理輔導(dǎo)能讓學(xué)生敢于面對現(xiàn)實(shí)和社會，越來越健康越幸福地生活。第三能幫助需要幫助的每一個人。對于從事心理輔導(dǎo)工作，我認(rèn)為我具備一名心理輔導(dǎo)員的資格：有樂觀的人生態(tài)度、豐富的人生閱歷，有敏銳的洞察世事體察人心的能力，樂于助人和比較完善的人格品質(zhì)。這些讓我能夠很好地與學(xué)生建立起融洽的關(guān)系，使自己成為一個出色的心理輔導(dǎo)員。