小學教育懲戒培訓心得體會實用 對中小學教育懲戒心得體會(6篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

2022小學教育懲戒培訓心得體會實用一

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實市、區(qū)文件精神，加強學校管理，提高效率，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育。加強班主任隊伍建設，加強學生管理的科學化、規(guī)范化、制度化，落實科學發(fā)展觀，強化教育、教學管理力度，全面提高教育、教學質(zhì)量，從而加快促進教師專業(yè)化發(fā)展的步伐，為辦好眼礦地區(qū)人民滿意的教育而努力奮斗。

一、工作目標：

常規(guī)工作有條不紊，教學質(zhì)量再創(chuàng)新高，教研活動務實高效，教學改革有新突破。

1、教學目標：1---3級語文、數(shù)學、英語及格率達到90%以上，優(yōu)秀率達到60%以上，4、5年級及格率達到80%以上，優(yōu)秀率達到50%以上，在區(qū)質(zhì)量監(jiān)控活動中比上學年提高12名。

2、鞏固雙高普九成果，適齡兒童入學率達到100%，適齡流動兒童、三類兒童入學率達到100%，輟學率為零。

3、學生的思想品德合格率達到100%，犯罪率為零，體育達標合格率達到99%以上，學生的眼病發(fā)病率控制在5%以下。

4、進一步完善學籍電子化管理工作，達到科學化、規(guī)范化、學困生轉(zhuǎn)化率達到90%以上。

二、本學期的具體工作及相關計劃措施：

(一)強化教師隊伍建設，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。

1、做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創(chuàng)造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應教學工作。

2、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄，并加強學校內(nèi)教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于10節(jié)。

3、本學期把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

4、積極組織教師參加省、市、區(qū)各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

5、加強干部隊伍建設。本學期繼續(xù)加強黨員干部的學習活動，提升干部隊伍的整體素質(zhì)，增強決策能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力和業(yè)務能力，每名黨員干部在各自的崗位上能起到引領作用。

6、完善《教職工考核制度》《教師崗位制度》等，深入落實依法治校，以德治校的思想，增強教職工的法律意識，堅決抵制亂補課，亂收費、亂辦班的違紀行為。

7、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創(chuàng)造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力。

8、注重青年教師的培養(yǎng)。給青年教師定目標，壓擔子，充分發(fā)揮青年骨干教師的“傳幫帶”作用，以名師為目標，有計劃、分層次，多渠道加強骨干教師的培養(yǎng)，促使其快速成長為名師。骨干教師與新教師和青年教師結對子幫扶幫教。

9、鼓勵廣大教師積極參加各種學習培訓，并創(chuàng)造機會讓教師通過培訓注入新思想和新思路，提供一個為自己充電、提升自我的一個良好的平臺。

10、通過參加各種教科研活動和課堂觀摩活動，提高教師駕馭課堂和指導課堂教學的能力，在活動參與中磨練提高自己。

11、利用業(yè)務學習時間，采取走出去，請進來，看看名師的授課、評課(可以外出聽課、觀看錄象等等)，向他們學習課堂授課藝術。

12、加強廣大教師對信息技術的學習與應用，特別是課件制作，應該更好的應用于課堂教學之中。

(二)課堂教學工作：

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

1、加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質(zhì)量。

3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規(guī)定雙周三下午為教研組活動的時間。(具體活動安排見校本教研計劃)。結合市、區(qū)要求，進一步健全校本培訓制度。個人自修與培訓講座相結合。嚴格遵守培訓時間，認真做好筆記，對教育、教學中存在的問題，進行學習研討，反思提升，專業(yè)互助，以推動課程改革的進程。

4、本學期，在已有的校本教研的基礎上，繼續(xù)在實效上下功夫。繼續(xù)完善校本教研制度，深化課題研究，夯實教師的專業(yè)知識，更新學科知識，提高相關領域的知識素養(yǎng)。

5、利用業(yè)余時間推廣新的教學理念、教學方法，進一步優(yōu)化教學過程，使學生的學習方式靈活化、多樣化，在教學中注重鼓勵性原則、直觀性原則等，注重對學習動機、興趣、愛好、習慣等方面的研究，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主學習、主動學習的習慣和能力。

6、加強教學常規(guī)的管理工作：備課、上課、輔導、作業(yè)批改、測評、試卷分析等，充分發(fā)揮教研組的功能。領導深入課堂一線聽課、評課，每月及時檢查教師的備課、批改，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通解決。

7、開展各學科教學業(yè)務講座。認真抓好教師備課、上課、聽課、說課、撰寫論文、信息技術，由部分骨干教師進行相關業(yè)務講座并上示范課。加強骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的作用，本學期要求我校的市級以上骨干教師上一節(jié)示范課，對課改中的共性問題進行集體講座和探究研討。

8、在廣大教師中開展互聽、互評課活動，每人每學期至少聽課10節(jié)以上，新教師20節(jié)以上，教學校長、主任90節(jié)以上，注重課后反思，建立反思集，每學期每人至少寫四個以上的案例分析、教學隨筆或心得。期末評選出優(yōu)秀作品并給予獎勵。

9、指導教師做好信息技術和課程的整合工作。鼓勵教師多做課件，提倡電子備課，期末評選優(yōu)秀教案和課件。

10、加強校本課程的開發(fā)和研究的力度，創(chuàng)設具有我校特色的教學體制。我校規(guī)定在每周一、三、五的晨讀時間讀成語接龍和名句賞析，繼續(xù)開設和完善蠟筆畫、國學、書法這三項具有我校特色的校本教學的內(nèi)容。在教材編寫，教學設備、教學方式等方面進一步探索和研究，使學生樂于學，學有所得、學有所成，爭取獲得更好的獎項。

11、狠抓教學質(zhì)量，向課堂40分鐘要質(zhì)量，積極參加區(qū)月考、聯(lián)考活動，爭取在質(zhì)量監(jiān)測活動中使我校的成績再上一個新臺階。

(三)藝術教育工作：

加強藝術教育工作，為學生的全面發(fā)展搭建平臺。從而全面提高學生的綜合素質(zhì)。

繼續(xù)推廣健康向上的校園歌曲，開展各種興趣小組(葫蘆絲、電子琴、舞蹈、器樂等)，充分利用校內(nèi)外的藝術教育資源，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

(四)教育、科研工作。

1、鼓勵廣大教師認真研究教育、教學的方法，吃透教材，讓自己在不斷的學習中逐漸成熟，形成自己的教學風格。

2、注重課堂教學評價，讓評價在潛移默化中提升，讓評價在課內(nèi)、課外升華。

3、在研究課題方面注重從細小的問題入手，把科研和授課細節(jié)化，杜絕空架子的做法。

4、重點研究積累，由積累總結經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論，使研究在升華中開花結果。

5、開展“五個一“活動。一本好教案，一個好案例，一堂優(yōu)質(zhì)課，一個好課件，一篇好論文，以此促進教研工作的深入開展，從而提高教師的教研水平。

(五)加強校園文化建設，體現(xiàn)眼前山礦小學特色的文化內(nèi)涵。

1、加強走廊文化，教師和辦公室的文化建設。以師生作品為主色調(diào)。體現(xiàn)出我校師生積極的精神風貌。同時，我們還要加大投入，增加木雕、石刻等藝術品，提升我校文化建設品位。

2、加強教學樓及室外的衛(wèi)生管理，教育局已經(jīng)為我們平整了草場，完善了籃球場的建設，甬路外側和樓后草坪管理到位，不斷改善我校的外觀形象。

2022小學教育懲戒培訓心得體會實用二

轉(zhuǎn)眼兩個月的實習期結束了，在這兩個月中，我有時會比較忙碌、緊張，但卻非常的充實、快樂。而且在這兩個月的時間里我還學到了很多學校里學不到的東西，比如：如何面對學生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學生之間的矛盾等等，雖然我還沒學全，但至少有了一些感悟與體會。我的實習包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學，二是班主任老師工作。以下是我這兩個月的實習總結。

作為一個老師，他的本職工作就是課堂教學，所以上好課就是對一個老師最基本的要求。但是真正面對學生我還是第一次，所以剛開始的時候我會很緊張。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份，一個就是老師，為學生講解書本知識的老師；另一個就是學生，學習師傅上課技巧的學生。在這兩個身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。

第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課，當然聽課的內(nèi)容也改變了，不再是聽師傅所講的知識內(nèi)容，而是學習師傅是如何上課的，學習她是如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識的把握很重要，還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調(diào)動等都很重要。一個班級上課的紀律往往會影響學生是否認真的聽課，如果一個班級的紀律差一些，那么老師上課就只是在上給好學生聽，其他的學生就會乘機開小差，根本毫無作用，而如果一個班級的紀律好的話，學生也就比較沒有機會開下差，上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學生對上課內(nèi)容的關注度，以及知識的吸收程度。當然，一個老師對知識的把握是最重要的，哪些知識是學生學過的、哪些是還沒學的、哪些是即將學的、哪些知識對今后的學習有用、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。

第二、第三周我還是聽聽師傅的課，講講練習上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時候比較緊張，語速也較快了一些，當然內(nèi)容也比較簡單，所以上課時間用了一半就把新課講完了，然后我就開始慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完，以至于在讓學生做鞏固練習的時候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打亂了，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結，我后面的課上的就比較順了點了。通過自己上課，讓我對上課有了進一步的認識。我是教數(shù)學的，所以自己的數(shù)學知識一定要扎實。常言道，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習，汲取更多的知識，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生，滿足學生們無窮的求知欲。同時，要注意這滴水的質(zhì)量。當好一名老師，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。其次是教學方面的專業(yè)知識。備課時，一是備教材，要多方面收集材料，仔細地鉆研教材，然后對教材進行分析整合，使知識更具整體性、系統(tǒng)性；二是備學生，要充分考慮學生是怎么想的，會怎么回答等；同時，要會運用所學的計算機基礎知識，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了學生的學習興趣。授課時，要根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結合班級學生的實際，靈活選用任多種教學方法進行教學，比如：同桌互說、小組討論、讓學生上黑板做等等，這樣可以提高學生的上課積極性；當然上課時還要會隨機應變，會根據(jù)實際的情況隨時改變教學的順序，來達到較好的教學效果。作業(yè)講評時，也要分層講解，重點題目重點分析，對于簡單的題目老師只要帶過就可以了，但對于較難的題目，教師不能只訂正就可以的，還要能從簡到難引導、鞏固學生的知識。當然，一節(jié)課的課后反思非常的重要，寫實習反思日記，是搞高自己教學水準的好辦法，通過總結的自己的優(yōu)、缺點，可以加強自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，這樣就可以更快速的提高自己的教學能力。

在小學里，班主任老師就是學生的監(jiān)護人，是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者。所以班主任老師的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任老師，在學生身上花的精力、時間比學生的父母還要多。我覺得，在班主任老師工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生都要講究公平。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任老師的“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，就會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以能做到一視同仁很重要。

作為小學班主任老師都要兼課，而班主任老師的工作又非常得瑣碎，所以一個班主任老師如何將班主任老師工作以及自己的教學工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任老師還是學生的榜樣，因為小學生的“向師性”很強，教師的一言一行最能引起學生的心理共鳴，成為他們欽佩和表率。因此，班主任老師要重視自己的一言一行，力求成為學生的榜樣。班級管理中，老師要求學生衣冠整潔的同時，也要注意自己的衣著，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”；在教學中應經(jīng)常性地對照師德規(guī)范及班主任老師的職業(yè)道行，敬業(yè)愛崗，平時不遲到、早退，努力在學生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任老師形象，促使學生養(yǎng)成守紀、勤學的好習慣，創(chuàng)造良好的班風，產(chǎn)生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”說的就是教師的品德與受教育的關系，班主任老師作為一班之帥，在班級管理中有著舉足輕重的作用，一個班集體的凝聚力，來自班主任老師的自身形象，班主任老師無言的身教往往能起感化的作用。

2022小學教育懲戒培訓心得體會實用三

教學語言是教師在課堂上，在傳授知識時所使用的語言，它包括有聲的、和無聲的兩種，表現(xiàn)形式是一般的講話、板書、肢體動作等。我們大家都知道，語言是人與人之間溝通的橋梁，所以說在我們的課堂上，假如這座橋梁搭建得不好，那么課堂就會失去活力。

我在見習的時候，也上過課。我上的是人教版，三年級上冊，第2課《金色的草地》，本來我想在上課之前，由于村里條件有限，我沒有上網(wǎng)看過視頻，也沒有查過什么資料。說真的，在上課之前，我有兩種比較矛盾的感覺，我想，不就是三年級的一篇短短的文章嘛，應該很容易上的，再者我又擔心，上是容易上，但是各個環(huán)節(jié)的過渡銜接我又該怎么處理呢?我一次又一次的琢磨怎么導入，怎么銜接過渡，怎么收尾，每個知識點的傳授要怎么說才說得直觀生動，我要怎么收尾，真的，我想了很多很多，甚至連假如我怎么問，學生會怎么答，然后我該怎么評價鼓勵學生這樣的話我都想過了……

第二天，我有點期待，又有點忐忑地去上課了。可能是以為我是年輕的的新來的老師，所以課堂氣氛非常的熱烈。第一節(jié)課，首先是整體感知全文，重點是圈生字，學生字。面對我的指導和提問，學生都十分的積極。但是，我在講解字義的時候，幾乎都是按照教輔書上念的，沒有轉(zhuǎn)變來直白的意思讓學生理解，關于這一點，我很抱歉。再者在上閱讀指導的時候，我有好幾次不知所措，幾乎不知道講什么，停頓的時間比較長。我發(fā)覺，自己事前想好的種種，好像突然就忘記了……所以，好幾個環(huán)節(jié)，我都是沒有用銜接語言，直接就講解了，這顯得很唐突，再者面對學生的回答，我也是簡單的評價對錯，沒有做到很好的引導和鼓勵。

事后，我認真反省自己的失誤，決心加強自己的語言功底。我相信，成長是一步一個腳印的，我會正視自己的每一個錯誤，然后想法設法的改正它。畢竟我還年輕，畢竟我還沒有正式走上工作崗位。我打算從如下幾個方法錘煉自己的教學語言：

1、 去讀書館多借閱關于教學語言的書籍，學習教學語言的運用技巧。

2、 多跟同學一起去試教練習，互相指正。

3、 多在網(wǎng)上觀看教學視頻，向名師學習。

4、 爭取機會多到小學聽課，多了解不同學段的學生，學習與學生相處的技巧。

5、 到工作崗位上，多向優(yōu)秀的老教師取經(jīng)。

6、 多讀書，各個領域的知識都涉獵一點，盡量讓自己有話可說。

教師的敘事研究是描述教師真實生活的“從下到上”的研究。敘事研究正是在分析豐富的教師經(jīng)驗和獨特的生活故事方面為教育引進了有益的視角。在教師作為“研究者”的呼聲愈加強烈的背景下，“敘事研究”也許是老師成長非常重要的途徑。

教師敘事研究的特點。

(1)以“質(zhì)的研究”為方法論。質(zhì)的研究是以研究者本人作為研究工具，在自然情境下采用多種方法收集資料，對社會現(xiàn)象進行整體性探究，使用歸納法分析資源和形成理論，通過與研究對象互動對其行為和意義建構獲得解釋性理解的一種活動。敘事研究則是質(zhì)的研究運用的一種表現(xiàn)形式。對于教師的敘事研究來說，“教育”是土壤，“質(zhì)的研究”是方法論。質(zhì)的研究將使教師不僅獲得有意義的職業(yè)生活，而且會改變教師的存在方式。

(2)以教師的生活故事為研究對象。教師的敘事研究所敘之事就是教師的故事，是教師在日常生活、課堂教學、研究實踐等活動中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的事件。它是真實的、情境性的。這些生活故事勝過任何說教，具有強大的感染力。

(3)由解說者描述和分析。教師的敘事研究是由解說者描述的，解說者其實就是研究者，它可以是教師本人，也可以是研究教師的人;研究者解說的是教帥的故事、故事的主線和研究者的分析交叉出現(xiàn)，使所敘之事通過研究者的解讀具有了特殊的意義。

教師的敘事研究寫出的研究報告既包含研究者對所觀察到的“事”的故事性描述，也包含研究者對“事”的論述性分析，兩者相映相成，構成了研究報告中的細膩的情感氛圍和濃郁的敘事風格。敘事研究強調(diào)細致的描述和深刻的分析，使教師生活故事得以更豐富地呈現(xiàn)，也因此而具有教育研究中不可替代的意義。

2022小學教育懲戒培訓心得體會實用四

尊敬的領導：

您好!

我是__年_月出生，__年_月由師范畢業(yè)分配進入鎮(zhèn)小學工作至今，小學優(yōu)秀教師述職報告。_年加入中國共產(chǎn)黨。過去的一年我從事四年級語文教學工作。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)對一年來的工作述職如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本學年，我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神，在思想上，行動上和黨中央保持高度的一致性;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、學習教育教學法規(guī)、學習教育局“七條禁令”，并落實到自己的工作中去，樹立高尚的師德。通過學習，我能在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任四年級語文教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，努力提高學生的語文素養(yǎng)，述職報告《小學優(yōu)秀教師述職報告》。嚴格執(zhí)行“日練周測單元過關月考”制度，用錯題集來訂正學生的錯誤。圓滿地完成了教學任務。

三、德育活動方面

為了磨練學生的意志，培養(yǎng)學生的吃苦精神，我班組織學生進行了遠足活動;為了培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)的情感，提高學生實踐能力，組織我班學生到鄉(xiāng)間地頭參加勞動;為了加強安全意識，提高安全行走能力，組織學生參加了校舉辦的“校園安全”知識學習。

四、校務工作方面

本學年，我擔任儀器室管理工作，多次成功地完成領導布置的任務。

作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質(zhì)教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!

述職人：_x

20_年_月_日

2022小學教育懲戒培訓心得體會實用五

通過近幾年語文課堂教學改革的摸索，教師講、學生聽的陳規(guī)不徹底廢除，課堂上聽不到學生的聲音，算不上一堂優(yōu)質(zhì)課。一個理想的課堂標志之一，就是我們應該聽到學生的聲音。但是，在單向灌輸盛行的課堂上，我們又能聽到多少學生的聲音呢?充斥我們耳鼓的多是對學生聲音的不自覺壓制，如“注意聽老師講，不要亂說!”“有問題先舉手，老師允許再說!”“說得不完整，真笨?！薄盎卮疱e了，站著聽?！薄袄蠋熤v話不許插嘴，逞什么能!”“有問題，下課再問!”“就你事多，一會兒問這，一會兒問那，還有完沒完?”等等之類的訓斥。

壓制天長日久，課堂萬馬齊喑，學生“集體失語”?！凹w失語”的學生談何素質(zhì)?“集體失語”的課堂，談何素質(zhì)教育?課堂上，應該讓學生發(fā)出聲音，這是學生的權利，而不是老師對學生的賞賜。那么，課堂上，我們究竟怎樣才能保證學生不受傳統(tǒng)教育觀念的影響，通過有效方式保障學生發(fā)出“原汁原味”的聲音呢?

一、讓學生有獨特發(fā)問的聲音

我從小學三年級起，每上一堂語文課盡量引導學生通過預習，多提出問題，讓孩子們把問題帶進課堂。先鼓勵表達能力強的孩子設疑提問，漸漸地擴展開來，讓每個學生都有自己的問題?，F(xiàn)在我們班的學生個個都像個大問號，總帶著滿腦子的問題走進課堂。有時，面對孩子們的刨根問底，我也不得不“投降”;“你們的問題，我也答不出來了，我的知識有限，待我課后再學習，再準備，下次再來回答你們。你們回去也要查閱資料，認真思考，去尋找答案。”孩子們又帶著新的問號走出教室。讓孩子們發(fā)問，以問題為紐帶，組織教學，長此以往就能喚醒學生的問題意識，培養(yǎng)他們探究問題、解決問題的能力，逐步形成學生對解決問題的獨特見解。

二、讓學生有爭議的聲音

封閉式的課堂教學中，老師主宰著課堂，金口玉言，不容侵犯。學生們鴉雀無聲，沉默為金。開放的課堂教學中，師生平等，教學民主，尊重差異，孩子們言論自由，百花爭鳴。

在本學期的前不久，我讓同學們用“如果??就??”說句話，我班的小搗蛋劉××馬上站起來說：“如果有人膽敢打我一拳，我就還他一拳?！比嗤瑢W哄堂大笑。這時王××同學猛然站起來質(zhì)疑：“怎么能以牙還牙呢?”劉××當仁不讓：“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。”我剛想過去教導他：“你年齡太小，涉世太淺，有很多道理你還不懂”時，沒想到他又站起來反駁：“自然課上，我做過天平試驗，左邊添上幾個砝碼，右邊也得添上幾個重量相同的砝碼才能平衡。別人打我，我就要還手?！彼裾裼性~，我一時也無言應對。我深深地明白：孩子享有保留不同意見的權利，此時此刻重點保護的不是個人的尊嚴，而是徹底打破學生對老師的迷信和盲從的那種綿延不絕的訓斥和批評的聲音。我興奮地向劉××走去，拍拍他的肩膀，向他樹起了大拇指，以表示對他的鼓勵，然后我?guī)ь^為他鼓掌，同學們邊鼓掌，邊向他投去羨慕的目光。這時劉××激動得滿臉通紅。

三、讓學生發(fā)出思想的聲音

隨著科技的快速發(fā)展，多媒體的應用，現(xiàn)在的學生的確與過去不同了：對于前人的書，他們有自己的讀法;對于一些問題，他們有自己的看法。這就是孩子們的思想。為人師者要持有積極而又平和的心態(tài)去面對它，珍視它，課堂上，學生的思想才會發(fā)出聲音。譬如：我上《落花生》一課時，我讓同學們用“種”說一句話。多數(shù)學生在種花種草、種樹種莊稼上說來說去，張秀萍同學站起來，冷不丁地說：“鄧小平爺爺種下了開放改革的宏偉大業(yè)?！蔽野阉@個一鳴驚人的句子寫在黑板上，并在下面打了個破折號，后面寫上張秀萍三個字。然后讓全班同學非常鄭重地讀兩遍。她激動不已，兩腮緋紅。

四、讓學生產(chǎn)生研究的聲音

事實告訴我們，孩子具有成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力，課前，可以有計劃地引導學生確立研究小課題，組織他們搜集資料，動手實驗，得出結論，形成文字。課堂上，留給學生們交流的時間和空間，讓他們展示研究成果，體驗收獲的喜悅。

在一次作文指導課上，我讓學生寫一個自己喜歡的小動物。要求同學們注意觀察它們的生活習性，我出了一個讓學生研究的小課題：“小動物喜愛吃辣椒嗎?”讓學生回家后去實驗，實驗結果三周后在班上交流。經(jīng)過學生實驗觀察：發(fā)現(xiàn)了小雞、小鴨、小鵝吃了辣椒長得快。成年雞、鴨、鵝吃了辣椒產(chǎn)蛋高。我們在喂雞、鴨、鵝的飼料里加少量的辣椒粉，能刺激味蕾，令其胃口變好，生長率和產(chǎn)蛋率明顯提高。

在今天這個時代，我們沒有理由再抱著傳統(tǒng)教育方法不放，要大膽進行課堂教學方式方法的改革。只要我們留給學生機會，告訴他們表達意見是他們的權利;只要說明很多事情其實沒有標準答案的，許多領域是未知的有待探索的;只要熱情地鼓勵學生，真正地賞識學生，就能看到孩子敞開的心靈之窗，就能聽到孩子們發(fā)自心靈深處的童音。

教育敘事——素質(zhì)教育課堂應聽到學生的聲音

我認為一堂優(yōu)質(zhì)課，一個理想的課堂標志之一，就是我們上課時應該聽到學生的聲音。以前我在上課時總是說“注意聽老師講，不要亂說!”“有問題先舉手，老師允許再說!”“說得不完整，真笨?！薄盎卮疱e了，站著聽?！薄袄蠋熤v話不許插嘴，逞什么能!”“有問題，下課再問!”“就你事多，一會兒問這，一會兒問那，還有完沒完?”等等之類的訓斥。天長日久我的課堂如死水一般，每次遇到問題總得在老師的啟發(fā)之下才能完成任務。但是通過一堂我認為上的比較成功的課使我認識到我這樣做是錯誤的。

有一天我讓學生學習閱讀課文《獵人海力布》。開始我范讀了一遍課文，學生聽得很認真，后來我指名讓他們說了故事的大概內(nèi)容，他們說的很好，甚至有兩個同學說的很動情，可能他們的表現(xiàn)感染了我，我心里感到很高興，他們也看到了，就膽大起來，趁機問了很多問題，如：老師，海力布開始沒有寶石怎么能聽懂小白蛇的話呢?他是怎么到龍宮的，不怕淹死嗎?等等問題。我耐心的一一作了回答，沒想到在不知不覺中他們完全理解了這篇課文，沒等我問他們就知道了課后問題的答案也不用我再圍繞著問題

去啟發(fā)了，一直到下課我聽見他們還在議論著課文，極大地激發(fā)了孩子們的學習興趣。 通過這節(jié)課我深深地知道，如果長久壓制學生，課堂會成為“集體失語”的課堂，那還談何素質(zhì)教育?素質(zhì)教育的課堂應該是：

一、應讓學生有獨特發(fā)問的聲音。每上一堂語文課盡量引導學生通過預習，多提出問題，讓孩子們把問題帶進課堂。先鼓勵表達能力強的孩子設疑提問，漸漸地擴展開來，讓每個學生都有自己的問題。讓孩子們發(fā)問，以問題為紐帶，組織教學，長此以往就能喚醒學生的問題意識，培養(yǎng)他們探究問題、解決問題的能力，逐步形成學生對解決問題的獨特見解。

二、應讓學生有爭議的聲音。課堂教學中，師生平等，教學民主，尊重差異，孩子們言論自由，百花爭鳴。

三、應讓學生發(fā)出思想的聲音。隨著科技的快速發(fā)展，多媒體的應用，現(xiàn)在的學生的確與過去不同了：對于前人的書，他們有自己的讀法;對于一些問題，他們有自己的看法。這就是孩子們的思想。為人師者要持有積極而又平和的心態(tài)去面對它，珍視它，課堂上，學生的思想才會發(fā)出聲音。

四、應讓學生產(chǎn)生研究的聲音。孩子具有成人一樣的獨立研究、獨立動手的能力，課前，可以有計劃地引導學生確立研究小課題，組織他們搜集資料，動手實驗，得出結論，形成文字。課堂上，留給學生們交流的時間和空間，讓他們展示研究成果，體驗收獲的喜悅。

作為新時代的教師，我們沒有理由再抱著傳統(tǒng)教育方法不放，只要我們留給學生機會，告訴他們表達意見是他們的權利;只要說明很多事情其實是沒有標準答案的，許多領域是未知的有待探索的;只要熱情地鼓勵學生，真正地賞識學生，就能看到孩子敞開的心靈之窗，就能聽到孩子們發(fā)自心靈深處的童音。就能收到意想不到的課堂效果。

2022小學教育懲戒培訓心得體會實用六

一、指導思想

認真踐行黨的群眾路線，把提高育人質(zhì)量作為今年小學教育教學工作的根本任務，把創(chuàng)新作為發(fā)展的源動力，把提高教學質(zhì)量作為核心工作任務來抓。本學年,依據(jù)《工作要點》，認真貫徹落實學校工作計劃，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、重點工作

1、建立長效機制，扎實推進名校工程建設，努力創(chuàng)建管理規(guī)范示范校。

2、加強隊伍建設，一是干部隊伍建設;二是中青年骨干教師隊伍建設;三是班主任隊伍建設。

3、以“集體備課二次備課”和“高效教學模式”為重點，扎實推進教師校本培訓，創(chuàng)新校本培訓模式，切實提高教師的專業(yè)技能和專業(yè)水平。

4、完善集體備課制度，推進高效課堂教學教研，創(chuàng)新教學模式，提高課堂教育教學質(zhì)量和效益。

5、強化畢業(yè)班教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，力爭完成20__年各項教學教學質(zhì)量指標。

6、繼續(xù)實施科研興教、科研興校戰(zhàn)略，進一步營造教育科研氛圍，規(guī)范課題研究，帶動和推動教科研的良性發(fā)展。

三、主要工作及措施

(一)、加強教師隊伍建設，促進教師素質(zhì)提升。

1、精心挑選骨干教師、優(yōu)秀班主任、青年教師參加“國培計劃”和市、縣教育局組織的各項培訓學習活動，促進骨干教師、名師隊伍建設。

2、認真開展校本培訓活動。學校教務處、教科研組要依據(jù)學科特點，精心、高質(zhì)組織以“高效教學”為主題的校內(nèi)公開課、示范課、教研課活動。