智慧人生不較勁心得體會實用 不較勁的智慧讀后感(6篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于智慧人生不較勁心得體會實用一

從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進(jìn)、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

那么，如何構(gòu)建高效課堂呢？

第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。

第二、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率。

第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會大打折扣。第四、研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五、加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。

積極實施小組互助學(xué)習(xí)制。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實條件下，在班內(nèi)實行小組互助學(xué)習(xí)可以說是一個最佳選擇。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個性心理特點，可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢，積極推行學(xué)生互助機制，同時，教師通過對小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵性評價，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進(jìn)，是實施素質(zhì)教育具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實施，對我們來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始，課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學(xué)生，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結(jié)提高。我相信我們遇到的困難一定不會少，碰到的問題也會很多，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，那么就一定會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

對于智慧人生不較勁心得體會實用二

信手翻閱陶老師的《做一個幸福的教師》，時時讓我們感受到的是做一個教師真的很幸福，而這種幸福的感受從何而來，來源于那一種長期的修身養(yǎng)性，來源于精神上不斷超越，超越自我，逐漸到達(dá)一種忘我的境界，不斷打造幸福的人生，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書，讀古人圣賢書，讀經(jīng)典的文本，在古人經(jīng)典的思想里遨游。

陶老師說：“在我的記憶里，就一向沒有和書疏離過?！薄耙詴鵀榘?，以讀為樂”“讓讀書成為生活的必需，甚至成了審美追求，個性是高品位的閱讀，甚至是背誦，幾乎沒有停止過?！碧绽蠋焸€性注重了對孔子精神的研究，也正是因為數(shù)十年不斷地對經(jīng)典作品的廣泛涉獵，潛心地鉆研，陶老師才具有了溫溫爾雅的大師一樣的儒家風(fēng)范，除此之外，陶老師對自我所從事的修改記者工作的熱愛，更是養(yǎng)成了一種優(yōu)秀的品格，寵辱不驚，泰然自若。

這本書是陶老師的講演錄，共分三部分，分別是《讀書與教師生命成長》《打點幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打點幸福人生》主要是講人的自身修養(yǎng)，《孔子的精神世界》則主要是講陶老師幾十年研究《論語》的成果和心得。本文不作詳細(xì)介紹。我重點向大家介紹第一部分《讀書與教師生命成長》。這部分共分九講，分別是：第一講《讀書：教師生命成長的必需》；第二講《讀書走向：取法乎上》；第三講《誦讀資料：古今中外經(jīng)典》；第四講《疏離浮躁，淡泊名利》；第五講《讀書教學(xué)相得益彰》；第六講《讀寫成為生命成長之雙翼》；第七講《讀書與思考同行》；第八講《經(jīng)典誦讀的思考與行動》；第九講《終身幸福的文化之旅》。這九講按主要資料我把它歸納為三個大問題，即為什么要讀書？讀什么書？怎樣讀書？

第一、教師為什么要讀書？

陶老師認(rèn)為讀書是教師生命成長的必需。我們都明白人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料；而對于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。用陶老師的話來說就是“因為我們教師肩負(fù)著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生，透過對其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的知識與智慧，從而實現(xiàn)生命的飛躍?！?/p>

以前我們常說這樣一句話“要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”。我想此刻這句話恐怕就很不恰當(dāng)了。一則此刻的孩子知識面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢，你說這怎樣行？二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎？三則世界越來越小，都成為一個地球村了，知識的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎樣給學(xué)生？所以，當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來？從書中來。你說我們教師怎樣能離開讀書？這正所謂是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級教師，哪一個不是博覽群書，學(xué)富五車？又有哪一個是死摳教科書而終有所成？所以從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書。

我們常常發(fā)現(xiàn)，我們周圍那些退休的老教師一旦離開學(xué)校，便形容枯槁，精神憔悴，甚至郁郁而終。我們只當(dāng)是他們離不開學(xué)校，離不開學(xué)生之故，豈不知是他們精神生命的終結(jié)使然。退休前，他們教的是教科書，看的是教參書，改的是教輔題，一天到晚忙忙碌碌，好像很充實?？赏诵莺?，沒有了題可改，沒有了書可教，生命中好像一下子沒有了陽光，失去了好處。運氣好的抱抱孫子外甥，運氣不好的連孩子都沒得抱，終日無所事事，你說怎能不生??？陶老師推薦大家“在精神世界中為自我搭建一座輝煌的宮殿”，要“提前為60歲作準(zhǔn)備”，與書為友，同書結(jié)伴，不斷地豐盈自我的精神，滋潤自我的心靈，這樣，“'退休不再是精神生命走到了盡頭，而會歡欣鼓舞地迎接另一個精神生命的誕生”。這是從教師自身的幸福需要來說的，教師離不開讀書。

每兩年一次的評聘是大家個性關(guān)注的，一不留神就落聘了，丟人現(xiàn)眼外加經(jīng)濟(jì)損失，沒辦法只得求爺爺告奶奶，心得體會《做一個幸福的教師讀書體會》。再例如進(jìn)城這件事，也是脫關(guān)系走門路，耗神費力。如果我們能潛心讀書，豐富自我，提高自我，讓“文化不斷為你增值”，那你就會成為你所在單位的優(yōu)秀分子，甚至是更大范圍的教育名人，不但不用再去思考那些職稱啊，職務(wù)啊，調(diào)動啊等亂七八糟的事，還會有“更上一層樓”的快樂體悟。更為重要的是“你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng)，就有了一生幸福的本錢，就會永遠(yuǎn)快樂?！边@是從教師的生存必需來說的，教師離不開讀書。

第二、教師就應(yīng)讀什么書？

既然讀書是教師生命成長的必需，那么教師就應(yīng)讀什么書呢？陶老師的回答很清楚，那就是“取法乎上，讀古今中外經(jīng)典”。讀書應(yīng)有所選取，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈；而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命，反而會損害和破壞已有的文化積淀，產(chǎn)生負(fù)面作用。所以讀書要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”，選取那些一流的“上品”。大家都明白猶太人很了不起，可你明白嗎，以色列這個猶太國家平均每人每年讀書64本，他們的孩子一出生就舔舐涂著蜂蜜的《圣經(jīng)》，從小就明白書是甜的。這個民族能歷經(jīng)磨難而不垮，處身包圍而不敗，與熱愛讀書至關(guān)重要。是經(jīng)典滋養(yǎng)了愛因斯坦，馬克思這些猶太偉人，成就了以色列這個特殊的國度。俄羅斯也是一個愛好讀書的國家，人均年讀書55冊。在俄羅斯的車站碼頭機場，俄羅斯人捧著名著等車候機的場景是一道道靚麗的風(fēng)景。恐怕俄羅斯的崛起于此不無關(guān)系吧？我們也偶爾看見國人候車（機）時手拿書刊，可全是茶余飯后的消遣之作。據(jù)統(tǒng)計我國人均年讀書不夠5冊，這就是現(xiàn)狀。如果教師還不喜歡讀書，或讀下乘之作，則何益之有？我們常說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”，我想這好書就就應(yīng)是經(jīng)典。

那么什么是經(jīng)典？陶老師認(rèn)為經(jīng)典就是“經(jīng)由時間的流逝，大浪淘沙，仍然定格在有文化品格者的心靈層面的、他所揮之不去的、能不斷引領(lǐng)人的生命成長的精神產(chǎn)品”。經(jīng)典無國界：不管是中國的《四大名著》還是外國的《莎士比亞全集》；經(jīng)典無年代，不管是現(xiàn)代的《茅盾文學(xué)獎作品》還是古代的《古文觀止》；經(jīng)典無新舊，孔子的“三人行，必有我?guī)熝伞薄皩W(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”等經(jīng)典名言至今仍光芒萬丈。經(jīng)典不會過時，因為他們的“思想是永恒的，他們的思想能夠穿越時空，慰藉不一樣時代的天下蒼生”。當(dāng)我們每一天都用經(jīng)典來滋養(yǎng)我們的精神和心靈，那我們的生命將是何等燦爛。

第三、教師怎樣讀書？

簡單地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率，就務(wù)必明白怎樣讀書。有的人會說讀書誰不會？我也曾這樣想，但此刻看來，我們的讀書還真的存在著許多不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書，怎樣效果并不明顯呢？并沒有從根本提高你的生命質(zhì)量呢？恐怕與讀書方法和原則把握不準(zhǔn)不無關(guān)系吧。

首先，讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一齊。古人云“教學(xué)相長”，這學(xué)就包括讀書。我們很多教師在備課上花了很多時間，可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本，“沒有超越教材和教參的屬于自我精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經(jīng)驗，特級教師的教案我們原封不動地拿來，可課堂上卻往往捉襟見肘，破綻百出。什么原因？就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個文化積淀很厚的教師，他也會看教材和教參，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”。由于讀書他有了屬于自我的話語和思想，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔，進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界。無論是特級教師沈紅旗，于漪，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把讀書與教學(xué)聯(lián)系在一齊，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學(xué)，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。

其次，讀書要和寫作結(jié)合起來。用陶老師的話說就是“讓讀寫成為生命成長之雙翼”。從某種好處上來說，讀寫是相互促進(jìn)的。超多的閱讀能為寫作積累超多的素材，而時常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的資料，二者相互作用，使閱讀更有品位，使寫作更有思想和深度第三教師要把讀書和思考結(jié)合起來。子曰：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，就是要提醒大家讀書不能看熱鬧，要學(xué)會思考。陶老師認(rèn)為，“深度思想的介入，是閱讀主體和作者的心靈對話”。只有把讀書和思考結(jié)合起來，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。

有句古話叫作“盡信書不如無書”。人云亦云只能算得上是鸚鵡學(xué)舌，邯鄲學(xué)步，只能算得上是傳話筒錄音機。我們都有這樣的感受，有的人做報告我們屏息凝神，生怕錯過一句話，而有的人做報告，對于我們的耳朵和神經(jīng)來說都是一種折磨，為什么？因為有的人只會“把別人的東西羅列了一下”而已，由于沒有自我的思想，沒有自我的創(chuàng)造，所以顯得死氣沉沉，沒有色彩。假期中我們聽了幾十場報告，這種感受必須很深吧？所以教師要把讀書和思考結(jié)合起來，這樣書中的資料因為有了我們的參與和醞釀而散發(fā)出更加迷人的芬芳。

另外書中的有些資料受時代和作者經(jīng)歷的限制，具有必須的局限性和片面性，這就需要我們得有清醒的頭腦和睿智的目光去決定，去選取，從這方面來說思考也很重要。魯迅先生曾提到過“拿來主義”，就是要我們審慎地對待書中的資料，有用的我們吸收消化，最后內(nèi)化為我們自我的思想和精神，沒用的甚至有害的我們要毫不惋惜地拋棄，從這個角度講，光讀是不行的，還務(wù)必有自我的思考，甚至是“深入的思考”。因為“沒有思考或很少思考的閱讀，僅僅是在表面行走，難以抵達(dá)心靈的深處”，也就難以融入我們的靈魂和血脈之中。

陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書，深深地啟發(fā)和激勵著我，堅定了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌著智慧的光華，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中，不斷汲取營養(yǎng)，拓寬生命的維度，尋找生活的幸福。

對于智慧人生不較勁心得體會實用三

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、朋友們：

大家好!很榮幸有的機會參加今天的演講比賽。我叫楊虎，來自釀造一車間。我今天演講的題目是青春無悔。

踏著青春的步伐我們來到一個永恒的春天，欣賞著伊甸園里永遠(yuǎn)盛開的鮮花，也期盼著一次不朽的誓言，青春無悔!

當(dāng)我站在高高的大罐上，體味著和煦的清風(fēng)，呼吸著清新的空氣，沐浴著清晨溫暖的陽光，俯視著全廠壯麗的景色，很難想象這就是20xx年前名不見經(jīng)轉(zhuǎn)的小廠，二十年跳躍式的發(fā)展，鑄就了屹立于神州大地的啤酒四強。

一代金星人用青春在這里譜寫出令人震驚的詩篇。

記得第一次來到車間，筆直、光亮的管道，整潔、和諧的設(shè)備布局，工人師傅高效、認(rèn)真的工作，領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的作風(fēng)都深深的感染了我。這里有壯觀的三鍋兩槽，有巍然聳立的大罐，更有平均三十一歲的全線員工，這里是地道的青春線，年輕人的各種思想交織在一起迸射出激情的火花，整個車間，處處洋溢著青春的活力。

在車間，炎炎夏日，四十二度的高溫、炙烤著糖化員工的意志，在這個站著都一身汗水的環(huán)境中，我們在屬于自己的舞臺上盡情揮灑著汗水，用自己的青春去實踐那句不朽的誓言。為了保證生產(chǎn)合理高效的進(jìn)行，車間開展了修舊利廢活動。在這場活動中，機修人員的績效考核納入日常管理，誰修好了這個閥門，誰利用了那個廢品，誰維護(hù)的設(shè)備無故障運行時間長……都會出現(xiàn)在宣傳欄中，那一顆顆金燦燦的星星代表了大家的智慧和心血，更道出了金星人挑戰(zhàn)極限的決心。日常的工作是忙碌的，為了不影響正常生產(chǎn)，塑造輕松愉快地工作環(huán)境，車間還開展了志愿者活動，大家利用業(yè)余時間精心的裝飾著自己的家園，掏下水道、擦設(shè)備、刷油漆，大家爭著干，比著干，在這場你追我趕的比賽中，賽出了智慧，賽出了勇氣，更賽出了車間七十二名員工上下一心，奪高產(chǎn)，保質(zhì)量，爭效益的決心，也正用事實證明了大家青春無悔的諾言。

當(dāng)我站在高高的大罐頂上，拂去一天的疲勞，品味著空氣中淡淡的酒香，享受著大自然的恩賜，思索著人生的軌跡，究竟什么是真正的金星精神?思考了很久，一個企業(yè)的崛起不是一句話所能概括描述的，這也許正是金星的魅力所在。生命的調(diào)色板上，人人都希望自己是一個卓越的畫家，能調(diào)出萬紫千紅的色彩，但是更多的則是平凡。也許我們不能移動大山，但是可以運用自我;也許我們不能左右天氣，但是可以把握心情;也許我們不能預(yù)知未來，但是可以利用現(xiàn)在;也許我們不能阻止生命的終結(jié)，但是可以決定生命的價值?，F(xiàn)實會因我們的努力而發(fā)生改變，世界會因我們的成功而精彩。

生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。我堅信：流星雖然短暫，但它在劃過夜空的剎那間，已經(jīng)點燃了最美的青春。讓我們肩負(fù)起金星騰飛的歷史使命，讓身體里流淌的血液迸發(fā)出激情!讓我們都做夜空下那顆璀璨的流星!

哭過，笑過，彷徨過

輸過，贏過，拼搏過

揚起嘴角，燦爛的執(zhí)著

揮手告別，曾經(jīng)的惘惑

鏗鏘的說一句，

明天，金星英雄榜上.

有你，有我.

我的演講完了，謝謝大家!

對于智慧人生不較勁心得體會實用四

1、人生的空虛不在于人的孤獨，而在于心的寂寞；人生的智慧不在于觀察，而在于分辨；人生的尋找不在于千山萬水，而在于咫尺之間；人生的境界不在于跟隨，而在于自我探求；人生的檔次不在于外在的包裝，而在于內(nèi)在的品質(zhì)；人生的成敗不在于環(huán)境的優(yōu)劣，而在于你是否選對了自己的位置。

2、最美的風(fēng)景，不一定在終點，不妨停下來看一看周圍。

3、我把形體的復(fù)雜性確定為構(gòu)成形體的線條的這樣一種特色；它迫使眼睛以一種愛動的天性去追逐它們；這個過程給予意識的滿足使這種形式堪稱為美。

4、無論何種事業(yè)，如商業(yè)、政治，均不能與教育分離，無教育則無各種事業(yè)。[美]杜威《杜威教育論著選》第437頁。

5、我以為人們在每一個時期都可能過有趣而且有用的生活，我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說"我已經(jīng)作了我能作的事"。人們只能要求我們?nèi)绱耍抑挥羞@樣我們才能有一點快樂。[法]居里夫人引自《居里夫人傳》第250頁。

6、人在逆境里比在順境里更能堅持不屈，遭厄運時比交好運時更容易保全身心。上天給予人一分困難時，同時也添給人一分智力。經(jīng)驗有多種，按其性質(zhì)不同而在人身上產(chǎn)生好的或壞的效果，它使好人成熟起來，使壞人腐爛下去。

7、切莫輕信過度謙虛的人，尤其對方擺出譏刺他自己的態(tài)度時，更不能驟然相信。因為，這種謙虛的背后，八成隱藏了強烈的虛榮心和功名心?！猍瑞士]希爾泰

8、一個老年人，若除了他的年齡之外，便沒有任何其他足以表示活得較久的東西，是一件最不體面的事?！猍古羅馬]塞涅卡

9、歷史孕育了真理，它能和時間抗衡，能把軼聞舊事保藏下來；它是往右的跡象，當(dāng)代的鑒戒，后世的教訓(xùn)。——塞萬提斯

10、見出以知入，觀往以知來?！读凶印ふf符》

11、輝煌的勝利最易沖昏人的頭腦?！麅?nèi)加

12、付出和得到的不一定成正比。

13、知識的海洋是由點滴匯聚的。

14、只要我們敢夢想，并不被自己所阻，一切都有可能——夢想無止境。

15、從失敗中獲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，就是進(jìn)步的憑借，由此看來，失敗也是一種成功，因為它能激發(fā)人們對工作的樂趣和探討精神，甚至指出一個新的方向。

16、抑制你的行動，增強你的希望?！猍美國]哈佛

17、假如我是一片落葉，我愿第一個走進(jìn)冬天。

18、人愛著的時候是最寬容的。——拉羅斯福哥

19、有了家當(dāng)然應(yīng)該愛家，這是人之常情?！焯亓?/p>

20、你如果為自己的失敗辯解，那么你又向下一次失敗邁進(jìn)一步。

21、對一個人有利的事情，往往會有損于另一個人。——蒙田

22、在這淚與笑交織的世界上，要學(xué)會坦然地應(yīng)付一切。

23、生命之舟如果缺少知識的重載，就會搖晃不停。——[美國]杜威

24、做事必須有決斷，總是彷徨猶豫就不會成大業(yè)。

25、愛國人一定珍視他的國家過去留下的文物遺產(chǎn)。

26、要強迫自己工作，不要等到工作來強迫你?！猍美國]富蘭克林

27、祖國對我們來說，必須比我們自己貴重。一西塞羅

28、如果讀書也能算是一個嗜好的話，我的唯一嗜好就是讀書。人必須讀書，才能繼承和發(fā)揚前人的智慧。人類之所以能進(jìn)步，靠的就是能讀書又寫書的本領(lǐng)。

29、有心就有福，有愿就有力，自造福田，自得福緣。

30、青春的花朵，在經(jīng)歷過風(fēng)霜雪雨后會熠熠生輝。

31、今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫。 [中國·唐代詩人]賈至

32、要有"吃虧是福"的心態(tài)：若一個人處處不肯吃虧，則處處想占便宜，于是驕狂之心日盛，難免會侵害別人的利益，于是紛爭四起，又怎能不吃虧。

33、生命只會來臨一次，所以要做自己開心的事，要和讓自己開心的人在一起。

34、到人生的最后一刻，大聲告訴別人，我當(dāng)跑的路跑盡了，剛打的仗打贏了，當(dāng)守的人守住了。忘記背后，努力面前，向著標(biāo)桿直跑，最初的夢想，緊握在手上。

35、不是每一次努力都會有收獲，但每一次收獲都必須努力才能得到。

36、人生就像一本書，傻瓜們走馬看花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它。因為他知道這本書只能讀一次。

37、人生最痛苦的地方就在于，明明已經(jīng)無法忍受，卻還要忍受下去。

38、要作正直的君子，敢言、敢為；不做消極的好人，胡涂、昏庸。

39、流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放。什么叫做失??？失敗是到達(dá)較佳境地的第一步。失敗也是我需要的，它和成功一樣有價值。

40、每天早上醒來，你荷包里的最大資產(chǎn)是8個小時

41、謹(jǐn)慎此其余任何智能使用得更頻繁。日常生活中的草率事件使它發(fā)揮作用，對微小的事情產(chǎn)生影響。

42、過去是那么的荒唐，未來是那么的迷茫。

43、馬云語：最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。

44、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向前進(jìn)。

45、快樂不在于事情，而在于我們自己?！聿榈隆ね吒窦{

46、三角形在圖形中是最穩(wěn)定的，而在人際關(guān)系中最不穩(wěn)定。

47、一個理智的人應(yīng)該去改變自己去適應(yīng)環(huán)境，只有那些不理智的人，才會想去改變環(huán)境去適應(yīng)自己。

48、創(chuàng)業(yè)者要懂得左手溫暖右手，要懂得把痛苦當(dāng)做快樂，去欣賞、去體味，你才會有成功，賺錢是一種結(jié)果，他永遠(yuǎn)不會成為我們的目的。我們希望創(chuàng)造一個真正的，由中國人創(chuàng)造的讓全世界感到驕傲的偉大公司，那是我的夢想和我們這一代人的夢想。"

49、身為富人擁有巨額財富的同時還肩負(fù)著重大的責(zé)任。

50、沒有野心的人是不會成就大事的人！

51、教師不是詩人，但要有詩人的氣質(zhì)；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概——靳家彥

52、生氣，就是拿別人的過錯來懲罰自己。原諒別人，就是善待自己。

53、人生的目的在于：感覺被欣賞，人格被尊重，成就被肯定，生而能盡歡，死而能無憾。

54、失敗和成功對我而言，一樣有價值。——愛迪生

55、錢買得到的東西都不必留，錢買不到的東西用腦子記住它就行。

56、從古至今，僅有的是老空間，但可以有新思維。

57、時代在變，現(xiàn)在你必須要能在短時間里，和與你思考方式、生活背景完全不同的人建立起互信關(guān)系。

58、沒有比歷史更深的海洋，沒有比未來更高的天空。

59、許多人缺少的不是美，而是自信的氣質(zhì)，記?。鹤孕疟旧砭褪且环N美。有了積極的心態(tài)就容易成功。

60、人生無根蒂，飄入陌上桑，分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身，落地為兄弟，何必骨肉親，得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比臨，盛年不重來，一日難在晨，及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。

61、進(jìn)修不只是念書、聽課、測驗?zāi)敲春啒悖张f一種進(jìn)步的手段，是一種掌握人生的本領(lǐng)。

62、在須要時候需要彎一彎，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，因為太堅定容易折斷，我們需要更多的柔軟，才氣戰(zhàn)勝荊棘。

63、世界上沒有不進(jìn)修的人，常識是無邊無際的，我們要活到老，學(xué)到老。

64、進(jìn)修常識要善于思考，思考，再思。我就是靠這個要領(lǐng)成為科學(xué)家的。

65、認(rèn)理不認(rèn)人，幫理不幫親。水大漫不外船，手大遮不住天。

對于智慧人生不較勁心得體會實用五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，大家好：

我是來自五樓運動城的員工，今天我演講的題目是：《宣誓詞激勵我不斷成長》.

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上 這是偉大的共產(chǎn)主義雷鋒在他的日記中寫的一段話。他告訴我們，無論身處什么樣的崗位，無論從事什么樣的工作，都要發(fā)揮自己最大的能力，做出最大的貢獻(xiàn)，并努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，提高自身素質(zhì)爭取使企業(yè)更加繁榮。

光陰如梭，來到大觀園已有整整一年的時間了，在這段時間里，親身見證了她的成長與發(fā)展。近80多年的歷史，在濟(jì)南零售市場上曾創(chuàng)下驕人的戰(zhàn)績?；彝摺讐Α⒓t柱的外觀景象，成為新濟(jì)南中優(yōu)雅別致的“老濟(jì)南”，讓更多的濟(jì)南人喜不自禁!而我作為一名導(dǎo)購員，在商場的工作雖然單調(diào)，但我們的生活卻是五彩斑斕的;我們每天面前的顧客雖然是陌生的面孔，但在服務(wù)的同時，與顧客之間的真摯情感卻是真實存在的。

感謝商場給我提供這個發(fā)展與成長的平臺，一年的時間里，我學(xué)到了很多很多，第一次接受企業(yè)文化的培訓(xùn)，了解到一個企業(yè)的開始，到發(fā)展，到輝煌，宣誓詞是通過多年發(fā)展，多年經(jīng)驗，所摸索出的一條適合自身企業(yè)發(fā)展的航向。雖然只有寥寥幾句，但我感受到了她背后的艱辛，領(lǐng)導(dǎo)班子的正確決策和員工的不懈努力與執(zhí)行力，我將更加努力的圍繞宣誓詞學(xué)習(xí)用心去做，用自己的實際行動去做：

立我志向，就是確立自己的人生目標(biāo)，志向不立，猶如沒有舵的船，沒有根的樹。堅定我的志向，堅持顧客就是上帝的宗旨，愛崗敬業(yè)，以苦為樂，這一切使我的思想得到了升華，從此我意識到，工作的單調(diào)和艱苦不再是一種負(fù)擔(dān)，而是我們生活的必須。在營業(yè)員這平凡的崗位上，平凡的你、我、他一樣能創(chuàng)造出一片精彩的天空。人就應(yīng)該這樣，無論工作多么平凡，肩上的擔(dān)子多重，腳步多沉，都要一步一個腳印地走下去，直到永遠(yuǎn)......人的一生不可能永遠(yuǎn)都是平坦大道，伴隨我們的還有困難和挫折。流水因為受阻才形成美麗的浪花，人生因為受挫才顯得更加壯麗多彩。遇到困難我們就要這樣，跌倒了再爬起來，永不氣餒，用失敗來記載自己走過的路程，這才是真正的勝利!

愛我崗位就是要努力培養(yǎng)自己所從事工作的幸福感、榮譽感。我的崗位，這不僅僅是我履行自己責(zé)任的地方，更是對顧客奉獻(xiàn)愛心的舞臺。于是，我天天給自己加油鼓勁，不管我受多大委屈，絕不能讓顧客受一點委屈;不管顧客用什么臉孔對我，我對顧客永遠(yuǎn)都是一張微笑的面孔。生活就像一面鏡子，當(dāng)你對著它笑時，她也會對著你笑。當(dāng)我看到顧客對我微笑時，當(dāng)我的工作業(yè)績得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，我感到從未有過的喜悅和自豪!我是用這種方式向社會奉獻(xiàn)愛，就像大家經(jīng)常說的：愛，是我們共同的語言!

強化我的素質(zhì)，全面提升我各方面的能力。人是不斷進(jìn)步的，社會是不斷發(fā)展的，整個人類文化遺產(chǎn)和物質(zhì)財富可以代代相傳，但生命卻無法永恒。任何一個新生命的誕生，也是一個新生命零的開始。一個人不僅要積累財富，但科學(xué)知識，工作技能，工作激情的積累更重要。因此，每個人都要努力塑造自我，使自己的思維、智慧、知識技能結(jié)構(gòu)日益豐滿，綜合素質(zhì)日益完善，思想更趨成熟化，行為更趨理性化，不斷否定自我并超越自我，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，在曾經(jīng)獲得我們商場“銷售能手”的榮譽上，樹立更高的目標(biāo)“做行業(yè)中最好的營業(yè)員”。最好的營業(yè)員就是擁有高尚品德，極富誠心、愛心和責(zé)任心，具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)先職業(yè)技能的業(yè)務(wù)精英!這就要求我們堅持承諾是金，堅持勤勞進(jìn)取，堅持學(xué)習(xí)創(chuàng)新。我們知道，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。我們每個人都是大觀園的形象大使，讓我們以更先進(jìn)的營銷理念，更專業(yè)的營銷技能，更完善的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，不斷增強競爭力，只有這樣，大觀園才能在強手如林的市場上穩(wěn)定、健康、持久的發(fā)展壯大，為社會，為員工創(chuàng)造財富和價值。

對于智慧人生不較勁心得體會實用六

人生不可能是一帆風(fēng)順的。當(dāng)我們面對挫折時，總是沉浸于消極狀態(tài)中。但是否曾想過，世界上還有一些人面對著比我們更嚴(yán)峻的挫折;盡管這樣，他們還是坦然面對現(xiàn)實。就像，力克?胡哲一樣。

力克·胡哲是一名殘疾人，他天生就沒有四肢，只有一只在下身左邊的小腳丫，他自己戲稱那是他的“小雞腳”。面對生命道路上的絆腳石，力克·胡哲從不屈服于命運——學(xué)習(xí)超越自身能力的事情;缺少了四肢，完成我們生活中的小事，對于力克·胡哲來說，總是變得困難重重，永遠(yuǎn)都需要比正常人多花幾倍的時間;力克·胡哲在年僅25歲時就已經(jīng)獲得兩項大學(xué)學(xué)位，他的聰明才智是不可否認(rèn)的。最初了解到力克·胡哲，是觀看他在世界各地進(jìn)行演講的視頻，印象最深的莫過于他用幽默的語言向聽眾闡述自己的身體缺陷和成長經(jīng)歷，鼓勵人們要勇于面對生活的不幸。隨后，他將親身經(jīng)歷寫進(jìn)了勵志書籍《人生不設(shè)限》里，以此來鼓舞人們在困難面前不要退縮，應(yīng)該勇敢地去戰(zhàn)勝它。

劉禪，蜀國創(chuàng)立者劉備的兒子。劉備死后，劉禪繼父皇位，在位前期，無心治理國政。隨后諸葛亮等大臣相繼死去，劉禪因昏庸無能而無力掌管國政，便貪圖享受，不理朝廷政事。此后魏國攻打蜀國，劉禪束手無策便只好投降。最后，蜀國滅亡。

相比起劉禪出生于皇家貴族的'皇子，力克·胡哲無可否認(rèn)是一名有志之士——“老當(dāng)益壯，寧知白首之心;窮且益堅，不墜青云之志。”。人生道路上，我們會被無數(shù)的絆腳石絆倒，被無數(shù)的風(fēng)雨阻礙前進(jìn)，但請相信，這是命運送給我們的禮物;無論是風(fēng)雨，或是絆腳石，它們會使你感到沮喪，沮喪只是暫時的罷了;真正的，在一次次戰(zhàn)勝困難后，會換來一個個含著淚、流著汗換來的智慧和深刻教訓(xùn)。力克·胡哲之所以能成為舉世矚目的殘疾人演講家，是因為他在通往成功的道路上，不斷戰(zhàn)勝挫折，有著刻苦拼搏和不屈服于命運的頑強的精神。其實力克·胡哲跟任何人一樣，都很普通，他總以積極樂觀的態(tài)度去迎接命運的每一個挑戰(zhàn)。難道我們不能當(dāng)一回“力克·胡哲”嗎?

讀過《人生不設(shè)限》這本書，你會反省自己，反省自己對待世事的態(tài)度。同時也會改變態(tài)度。

尼克?胡哲的出生并沒有給他的家庭帶來喜悅，因為他患有海豹肢癥，天生沒有四肢，曾經(jīng)三次想要自殺。這種.種都不難理解，但你能想象，至今他已在25個國家，舉辦1500場演講。至今已有六億人聽說了他的勇氣人生。我和這六億人一樣為他曾經(jīng)選擇堅強地活下去而感到慶幸。他就像陽光一樣，給世界帶來希望。

在我看來，他能有如今的成功完全取決于他面對人生的態(tài)度?？赐陼?，他告訴我：“把“態(tài)度”想象成電視機的遙控器。假如現(xiàn)在正在收看的節(jié)目對你沒有任何幫助，就拿起遙控器轉(zhuǎn)臺。而無論遇到什么挑戰(zhàn)，當(dāng)你沒有得到你想要的結(jié)果時，就可以調(diào)整態(tài)度，就像轉(zhuǎn)臺一樣?！贝藭r此刻，面對考試的失利，老師聲聲嚴(yán)厲的鞭策，父母眼里若隱若現(xiàn)，卻久久褪不去的那一抹失望。那是一次失敗，尼克告訴我，每個勝利者都曾是失敗者，沒有失敗的成功也不算是成功。我們經(jīng)常被生命偷襲，這一分鐘，你可以悲傷、難過，甚至可以大哭一場，瘋狂的宣泄，但下一分鐘要把自己拉起來，問問自己：“好了，我接下來該怎么做。”振作起來，調(diào)整好你的態(tài)度，堅持下去，對未來要充滿信心。

這種態(tài)度就是堅持吧，也只有堅持。讓我們領(lǐng)悟使度過的是比別人黑暗的夜，迎來的定是比別人更絢爛的晨光。而尼克另一種樂觀豁達(dá)的態(tài)度也深深打動了我。

他在小伙伴們另類的眼光里長大。他在我們的眼里是一個被天使遺忘的人，像一株被風(fēng)刮落在墻角里的蒲公英。但他能微笑著面對現(xiàn)實，面對自己身體的缺陷和自己注定“受限”的人生。尼克對自己的說：“我真是幸福的不想話?！彼讶毕菘闯墒巧系鬯徒o他的禮物，只是裹了一層特別的包裝紙。他可以感悟到自己的缺陷是一種美，在于與眾不同。那種態(tài)度是不可以僅僅只用樂觀豁達(dá)來形容的。

我感謝他在自殺時生命即將轉(zhuǎn)瞬即逝的時候，改變了他面對人生的態(tài)度。這或許就是他想告訴我的“感恩的態(tài)度”。

態(tài)度決定我們?nèi)松母叨?，改變錯誤的態(tài)度，走正確的人生路。而這條路也注定布滿荊棘…我們能做的唯有堅持，直到再也撐不住那一刻——相信自己定會成功!