和諧互助課堂培訓心得體會范本(大全19篇)

心得體會是個人對某一問題的個性化理解和思考，具有獨特性和主觀性。寫心得體會時，可以運用比喻、引用等修辭手法，增強文章的可讀性和吸引力。感謝小編整理的這些心得體會范文，讓我們從中汲取經(jīng)驗和智慧。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇一

隨著社會的發(fā)展，知識更新迅速，不少人都非常重視學習和培訓。但是，在個人的學習和成長中，我們不可避免地會遇到各種困難和問題，這個時候我們需要互相幫助，相互學習?；诖?，本文就培訓互助心得體會展開講述。

培訓互助的核心是“以人為本”，就是在培訓過程中，把自己的知識和經(jīng)驗分享給他人，同時也從別人那里得到知識和經(jīng)驗，達到共同提高的目的。通過互相交流，可以極大地豐富自己的知識體系，增加自己的閱歷，同時也能夠真實地感受到團結合作的力量。在互助的過程中，我們不僅學到了知識，更獲得了一種深刻的體驗：人的力量就在于合作。

在培訓互助的過程中，每一次的幫助和被幫助都是一次難忘的體驗。有時候，我們通過幫助他人，收獲了別人的感激，也讓自己感到了成就和滿足；有時候，我們得到了別人的幫助，讓我們解決了困擾了我們很長時間的問題，也讓我們感到被保護的溫暖。無論是幫助別人還是被別人幫助，都能讓我們體會到自己和別人之間的認同和感情，在共同的學習中建立起真摯的感情。

培訓互助的價值在于，我們在互相幫助的過程中，能夠快速的發(fā)現(xiàn)自己的不足和有待提高之處。只有通過互相交流學習，才能更好地彌補自己的不足之處，從而提高自己的綜合素質。同時，培訓互助還能夠促進團隊合作，增強團隊的凝聚力，通過各種方式來強化團隊共同的目標和任務。

第五段：總結。

經(jīng)過筆者的親身體會，互助對于一個團隊和一個人的成長都是至關重要的。在互助中，我們不僅能夠學到更多的知識和技能，更能夠發(fā)現(xiàn)自己在學習和工作中的不足之處，并及時了解解決措施。培訓互助不僅能提高自己的綜合素質，也能夠促進團隊的合作，為實現(xiàn)共同的目標、從而為團隊和組織帶來更多的價值。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇二

互助縣是一個美麗富饒的地方，擁有著豐富的人文資源和獨特的自然景觀。為了進一步提高員工的工作技能和服務質量，我所在單位組織了一次前往互助縣的培訓活動。通過這次培訓，我深刻體會到了互助縣的美麗，也從中受益匪淺。下面，我將從培訓內容、學習氛圍、實踐機會、人文景觀以及對未來工作的影響五個方面，來分享我所獲得的心得體會。

首先，培訓內容的精彩和實用性給我留下了深刻的印象。在這次培訓中，我們學習了很多關于服務、溝通、團隊合作等方面的知識。這些知識不僅讓我對自己的工作有了更深入的認識，也為我提供了更多的工作技巧和方法。特別是在服務方面，我們學習了如何更好地處理客戶投訴、解決矛盾和滿足客戶需求。這些知識和技巧對于提高我們的工作效率和服務質量非常有幫助。

其次，學習氛圍的良好和活躍也讓我受益匪淺。在培訓期間，我們與來自不同單位和部門的同事一起學習、討論和交流。大家都非常積極主動，提出問題和分享自己的經(jīng)驗。這種積極的學習氛圍讓我感到非常鼓舞和激勵，也激發(fā)了我更多的學習欲望。通過和同事們的交流，我不僅學到了新的知識，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并積極改進。

第三，互助縣的實踐機會給我們提供了很好的鍛煉和提高的機會。培訓結束后，我們有幸參觀了當?shù)氐囊恍┚包c和企業(yè)。這不僅讓我們了解了互助縣的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展，也讓我們親身體驗了一些實際操作和工作流程。例如，我們參觀了一家當?shù)氐霓r業(yè)企業(yè)，了解了他們的生產(chǎn)過程和銷售渠道。通過這些實踐機會，我們更加深入地了解了互助縣的特色和優(yōu)勢。

第四，互助縣的人文景觀給我留下了深刻的印象?；ブh以其獨特的自然景觀和人文風情而聞名于世。在這次培訓中，我們有幸游覽了互助縣的一些著名景點，如互助土族非物質文化遺產(chǎn)園、崇德古寺等。這些景點不僅讓我領略了互助縣的獨特魅力，也讓我感受到了當?shù)鼐用竦臒崆楹陀押?。這次旅行不僅滿足了我的學習需求，也讓我領略到了互助縣的魅力和風采。

最后，這次培訓對我的未來工作產(chǎn)生了積極的影響。通過這次培訓，我不僅學到了很多實用的工作技巧和知識，也深入了解了互助縣的經(jīng)濟特色和發(fā)展需求。這對于我未來的工作來說，無疑是一次非常寶貴的經(jīng)驗和機會。我將把所學所得應用到實際工作中，提升自己的專業(yè)能力和工作質量，為互助縣的發(fā)展做出自己的貢獻。

通過這次互助縣培訓，我真切地感受到了學習的重要性和持續(xù)提高的重要性。只有不斷學習、不斷進步，才能適應社會的發(fā)展和工作的需要。我將把這次培訓所學到的知識和經(jīng)驗牢記于心，并不斷努力提高自己的能力，為我們的事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠有更多的機會去互助縣或其他地方參加培訓活動，開闊眼界，拓寬自己的視野，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇三

“教育理念是教育行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的教學行動”，對課堂來說，教學不是講授而是訓練學生學習方法、學習習慣、學習興趣、學習信心。學生要做學習的主人;學生要在自主、合作、探究中學習，只有在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題，才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;教師要走下講臺,與學生要交真正的朋友;教學要面向學生內心世界，培育學生完善的人格。

高效課堂真正鍛煉了學生，老師是引導者，輔助者，小組帶著任務合作，扎實有效，學生的展示在課堂上學生發(fā)揮的淋漓盡致，學習自信心大大增加，看著一個個個性的提問，提醒我自己，相信我們的學生，即使偶爾出現(xiàn)個別小的口語錯誤也不要批評，他們會越來越自信，越來越優(yōu)秀。隨著聽課和研討的深入，我更加理解了“345”課堂的內涵，先學后教，以學定教，讓教學更有針對性，老師是點撥思路，總結梳理，幫助學生內化知識，以學會運用，這樣學生掌握了有效的學習方法，不僅獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗，經(jīng)歷了自悟—覺悟—感悟—醒悟的過程，這樣的課堂更多的關注了學生的發(fā)展，讓學生學會學習的方法。

俗話說的好：“學了知識不運用，如同耕地不播種”。三講三不講要求我們：講新重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點。做到了“三講三不講”，講得時間少了，留給學生們運用知識的時間就多了。美國心理學研究表明，學習者采用不同的學習方式，其收獲顯著不同。看一遍的收獲是10%;聽一遍是20%;說一遍是70%;動手做一遍(如操作、演練等)是90%。減少講與聽，就可以增加說與做，學習效率明顯提升。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣?！薄?45”課激發(fā)了學生們對知識的興趣，從而真正實現(xiàn)了“高效”。

當然，任何教學模式都有其局限性，尤其是新的教學模式更需要實踐來檢驗，今后我們將在教學過程中不斷實踐，不斷創(chuàng)新，探求適合我校實際的教學形式。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇四

“翻轉課堂”這個概念剛剛聽說，對我來說是一個陌生的概念；通過學習使我真正認識到了它的真諦；這一教學模式經(jīng)過一番搜索查閱一些網(wǎng)站等相關信息的學習，本人對“翻轉課堂”有了初步認識：

從翻轉課堂的起源來看，我們不難發(fā)現(xiàn)翻轉課堂的出現(xiàn)基于讓缺課的或成績相對較弱的同學補課的目的。它的實現(xiàn)必須具備兩個前提：一是必須為學生提供一個完善的網(wǎng)絡環(huán)境；二是學生必須具備非常強的自覺性。

其實，不是什么學科更適合采用翻轉課堂的問題，而是學科的什么內容更適合翻轉教學的問題。比如，適合視頻學習的內容主要有，需要重復講解的內容、基本的事實和定律、已成定論的觀點、基本的方法和規(guī)律、基本的演示和操作步驟，等等。而不適合視頻學習，必須在課堂上學習的內容包括，思辨性很強的內容、情感性很強的內容、生成性很強的內容，以及必須立足于現(xiàn)場的、有賴于靈感激發(fā)、教師風采展示的內容等。

因而，應該說，任何一門學科中，有的內容適合采用翻轉課堂的形式，而有的內容不適合。還有，一堂課上，翻轉什么，翻轉的程度，都是需要根據(jù)實際內容來靈活選擇的。

翻轉以后的課堂，最明顯的特征就是針對性增強，教師已經(jīng)知道學生學習的情況，很快能解決知識上的問題，而更多地去進行探究和創(chuàng)造，有關情感、態(tài)度、價值觀的交流在翻轉課堂里有更多的時間來進行，也更加充分。

應該說，微視頻學習與導學案學習，都是先學后教的載體，其背后的原理是一樣的。所以，如果有條件使用微視頻和網(wǎng)絡環(huán)境，就使用；如果沒有這個條件，那就先用導學案。所以，導學案產(chǎn)生于中國的農村學校；視頻學習和翻轉課堂則起源于美國。背后的原理一樣，所使用的工具和載體不同而已。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇五

在當今快速發(fā)展的社會中，我們要跟上潮流，不斷提高自己的各方面素質，特別是在職場上，靠著自己的努力很難做到最優(yōu)秀，所以大家都會選擇參加培訓課程，以便在短期內獲得更多經(jīng)驗和知識。進行培訓的同時，我們還可以相互分享自己的經(jīng)驗和技巧，這樣不但可以加深彼此之間的了解，還可以取長補短，提高整個團隊的主觀能動性，進而達到更好的成果。今天，我就來說說我對于“培訓互助”的一些心得體會。

二、互助應該成為一種習慣。

在參加培訓的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多人都很積極參與互助。但在工作中，很多人卻不善于協(xié)作，很難因為團隊成員的某個優(yōu)點而產(chǎn)生協(xié)同的效果。這是因為在工作時，人們更多的是考慮自身的利益，而缺乏對于整體的思考?；ブ鷳摮蔀橐环N習慣，并且成為提高團隊效益的一種手段。我們應該時刻保持同事之間的良好關系，不斷交流，互幫互助，這樣才能讓團隊的成員之間形成一種緊密的信任感。

三、培訓內容的結業(yè)考核。

參加培訓之后，我們也應該有一些衡量自己所學成果的方式。對于培訓的內容，一般都會有結業(yè)考核，通過需要考試或者演講等形式，來測試我們在培訓中的掌握程度。在進行考核之前，我們需要確保自己學到的知識已經(jīng)消化掌握，并且做好了應對考試的準備。此外，我們還應該互相幫助，相互鼓勵。只有這樣，我們才能更好地把所學的知識應用到日常工作中。

四、互助能夠促進團隊發(fā)展。

有句話說得好：“一個人的成功不是自己的，而是團隊的”。在互助這個過程中，我們需要保證大家能夠平等相待，不分彼此。只有這樣，才能真正把團隊的效益提高。在華麗的成果背后，不同成員之間的頻繁交流、幫助陪伴也成為了推動團隊發(fā)展的重要力量。

五、結語。

在這個競爭激烈的時代，沒有哪個人能獨自完成所有的任務。與時俱進、對所需技能不斷提升、互相幫助以促進團隊發(fā)展，成為現(xiàn)代職場人士不可缺少的能力要素?；ブ且环N相互感恩的情感，因體諒與信任而生。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)今天還不知道的新知識，然后大家共同進步、努力發(fā)展。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇六

互助課堂是一種新的教學模式，旨在讓學生在學習過程中相互支持、互相幫助，從而提高整體學習效果。在過去的一段時間里，我有幸參與了這種互助課堂，并獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，互助課堂能夠激發(fā)學生們的主動性。傳統(tǒng)的課堂模式往往以老師為中心，學生們只需要被動地接受知識。然而，在互助課堂中，由于學生們扮演著相互學習和教授的角色，他們不得不主動參與到課堂中。在這個過程中，學生們需要思考問題、查找資料、總結經(jīng)驗等，從而培養(yǎng)了他們的思維能力和學習興趣。我的經(jīng)驗是，主動學習往往能夠更好地理解和掌握所學知識。

其次，互助課堂能夠培養(yǎng)學生們的合作精神。在傳統(tǒng)課堂中，學生們之間往往存在競爭關系，擔心自己的成績受到他人的影響。然而，在互助課堂中，學生們需要互相合作解決問題，互相幫助提高成績。通過與他人的合作，我學會了尊重他人和傾聽他人的觀點，在相互交流的過程中，我也收獲了很多不同的見解。

第三，互助課堂能夠加強學生們的批判性思維能力。在互助課堂中，學生們會相互就某個問題進行討論和爭論，這使得他們需要對自己的觀點進行嚴格的分析和評估。通過這種方法，學生們可以更好地理解問題的復雜性和多樣性，并培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。在我參與的互助課堂中，我感到自己的思維變得更加靈活和敏銳。

第四，互助課堂能夠增強學生們的團隊合作能力。在互助課堂中，學生們經(jīng)常需要小組合作完成課堂任務。在這個過程中，學生們需要相互溝通、相互協(xié)作，分工合作，共同解決問題。通過與他人的團隊合作，我學會了如何與他人合作，如何共同追求共同目標，并品嘗到了團隊合作成功的甜蜜。

最后，互助課堂能夠提高學習效果。在傳統(tǒng)課堂中，老師通常會將重點知識點向學生講解，學生們只需簡單接受并記住它們。然而，在互助課堂中，學生們需要通過互相教授和分享，不斷地重復學習和鞏固知識。這種反復學習和鞏固讓我的學習更加深入，并提高了我的學習效果。

總而言之，互助課堂是一個非常有益的教學模式。通過學生們之間的相互支持和互相幫助，互助課堂能夠激發(fā)學生們的主動性、培養(yǎng)學生們的合作精神、加強學生們的批判性思維能力和團隊合作能力，并提高學習效果。我真誠地希望互助課堂能夠得到更多的推廣和應用，讓更多的學生從中受益。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇七

互助課堂是一種新型的學習模式，旨在通過同學之間的互幫互助，提高學習效果。在這個互助的過程中，我不僅加深了對知識的理解和掌握，還培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。下面我將分享一下我的互助課堂體會。

二、主體部分1。

互助課堂注重學生的主動參與和互動交流。在平時的課上，我遇到不少聽不懂或有疑問的地方，但在互助課堂中，我可以找到解答的機會。每次上完課，老師都會組織同學們進行小組討論和分享。在這個過程中，我可以主動提問和表達自己的看法，與同學們進行思想碰撞和交流。通過和同學們的互動，我把問題解開，對學習內容有了更深入的理解。

三、主體部分2。

互助課堂還有一個重要的優(yōu)勢就是促進了同學之間的合作和團隊意識?；ブn堂中每個小組由兩個到三個人組成，每個小組的成員有各自的互助學習任務。在互助課堂中，我們要相互幫助，共同完成任務。這樣，除了自己的任務，我還要關注和幫助小組成員的任務。這種互助的過程，使我們能夠更好地理解和體會合作的艱辛和成就感。通過共同努力，我們一起完成任務，不僅增強了團隊精神，還增加了自己的學習動力。

四、主體部分3。

在互助課堂中，我還發(fā)現(xiàn)一個重要的收獲就是培養(yǎng)了自主學習的能力。在平時的學習中，有些同學往往過分依賴老師或書本，對于自己有困惑的問題不敢積極主動地探究。而在互助課堂中，由于小組任務的需要，我被迫進行自主學習。我需要通過網(wǎng)上查閱資料、閱讀書籍、和同學們討論等方式來解決問題。這樣，我逐漸形成了自主學習的習慣和能力，不再依賴外部的指導，能夠更加自主地探索和解決問題。

五、結尾部分。

通過互助課堂的學習，我深刻體會到了合作的力量和自主學習的重要性。在互助課堂中，我積極參與，主動發(fā)問，與同學們充分交流和互動，提高了自己的學習效果。同時，通過和同學們互助合作，我培養(yǎng)了團隊意識和合作精神，體驗到了合作的喜悅和成果。此外，互助課堂還幫助我培養(yǎng)了自主學習的能力，不再對老師或書本過度依賴，能夠更好地解決問題。

綜上所述，互助課堂給予我很多啟發(fā)和幫助。通過和同學們的互助合作，我加深了對知識的理解和掌握，培養(yǎng)了團隊意識和合作精神，并形成了自主學習的習慣和能力。我相信，在今后的學習中，互助課堂的經(jīng)驗將繼續(xù)為我?guī)砀嗟囊嫣帯?/p>

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇八

近年來，互助課堂越來越受到教育界的重視?；ブn堂是指學生在課堂上通過小組合作的方式，相互學習、互相支持、共同進步的一種教學模式?；ブn堂的實施能有效促進學生的綜合素質提升，讓學生在一個和諧與包容的學習環(huán)境中成長。在過去的一個學期中，我參與了一門互助課堂的課程，獲得了許多寶貴的收獲和體會。

在互助課堂的實施中，我深刻認識到團隊合作的重要性。在這門課程中，老師將我們分成了幾個小組，每個小組都有自己的任務和目標。在小組合作的過程中，我們需要相互配合，互相幫助，共同完成任務。這需要我們有效的溝通和協(xié)作能力，如果一個人無法很好地融入團隊，整個小組的效率和質量都會受到影響。通過這次課程的實踐，我學會了更好地傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，團隊意識也得到了提升。

互助課堂還鍛煉了我的自主學習能力。在互助課堂中，老師并不像傳統(tǒng)課堂那樣給予我們直接的指導，而是讓我們自主地學習和探索。我們需要自己尋找解決問題的方法，從中學到知識。這對于我們的學習能力來說是一個很大的挑戰(zhàn)，但它也是一種很好的鍛煉。在這個過程中，我學會了更好地制定學習計劃，合理安排時間，增強了自我管理的能力。通過自主學習，我對這門課的理解也更加深入，收獲更為豐富。

互助課堂還提高了我的表達能力和批判性思維能力。在小組合作中，我需要和組員們進行討論和交流，表達自己的觀點和看法。這鍛煉了我的口頭表達能力和思維的清晰度，使我能夠更好地向他人表達自己的觀點。同時，通過和組員們的互動，我也得到了更多的觀點和思考，擴大了自己的視野。在批判性思維方面，互助課堂也給了我們很好的機會。我們需要對問題進行深入的思考和分析，找到問題的根本原因，提出合理的解決方案。這培養(yǎng)了我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

最后，互助課堂讓我體會到了學習的快樂和成就感。在互助課堂中，我們能夠自主地選擇學習的內容和方式，培養(yǎng)了我們的興趣和學習動力。同時，通過小組間的比較和競爭，我們也能感受到學習成果的喜悅。當我們看到自己在某個領域取得進步時，心中充滿了滿足感和成就感，激勵我們更進一步。這種學習的快樂和成就感是傳統(tǒng)課堂所無法給予的，它讓我們在學習中不斷積累，不斷進步。

總之，互助課堂是一種值得推崇的教育模式。它能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識、自主學習能力、表達能力和批判性思維能力。同時，互助課堂也能給學生帶來學習的快樂和成就感。通過這門課程的實踐，我對互助課堂有了更深入的理解和體會，我相信它會在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作用。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇九

互助縣是青海省一個美麗的山水縣城，這個夏天，我有幸參加了一次在互助縣舉辦的培訓班。這次培訓給了我很多啟迪，讓我對互助縣有了更深刻的了解，也培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力。以下是我的培訓心得體會。

第一段：對互助縣的整體印象。

這次培訓讓我第一次來到了互助縣，對這個地方的印象極為深刻?；ブh位于青海省東南部，東鄰甘肅、寧夏，西距省會西寧大約150公里。這里風景秀麗，有壯麗的黃河奇石峽谷，還有著名的互助土族味醋。在這里，可以感受到濃厚的少數(shù)民族文化氛圍。而且，互助縣是艱苦的革命老區(qū)，這里的人民勤勞、熱情好客，給我留下了深刻的印象。

第二段：培訓的內容和收獲。

這次培訓的內容豐富多樣，包括了團隊合作、溝通協(xié)調、領導力培養(yǎng)等方面的課程。這些課程不僅增進了我們的知識，更重要的是提高了我們的能力。在團隊合作的課程中，我們學會了如何與他人合作、分工合作，充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，完成任務。在溝通協(xié)調的課程中，我們學習了如何傾聽他人的意見，如何說服他人，如何化解矛盾。這些知識和技巧，對于我們日后的工作和生活都有很大的幫助。

第三段：培訓的實踐和體驗。

培訓中，我們不僅有理論知識的學習，還有很多實踐活動。在互助縣的大街小巷，我們展開了一次又一次的調研和訪問，了解當?shù)氐陌l(fā)展情況和人民生活。在這個過程中，我們遇到了很多問題和困難，但我們都積極面對，堅持克服，最終取得了一定的成果。這次實踐活動，讓我更加深入地了解了互助縣的發(fā)展現(xiàn)狀，也增強了我的實踐能力和解決問題的能力。

第四段：與互助縣人民的交流。

在互助縣的幾天里，我們與當?shù)氐娜嗣襁M行了很多交流。他們?yōu)槲覀兘榻B了當?shù)氐奈幕惋L土人情，還向我們展示了他們的手工藝品和特色產(chǎn)品。這種交流，讓我對互助縣的人民有了更深刻的認識，也增進了我們的友誼。我深深感受到，人民群眾是我們最好的老師和朋友，只有與他們緊密聯(lián)系，才能更好地為他們服務。

第五段：對互助縣的展望。

通過這次培訓，我對互助縣的未來充滿了希望?；ブh作為艱苦革命老區(qū)，仍然面臨著很多困難和挑戰(zhàn)。但我相信，有了我們這些年輕的力量，互助縣一定能夠取得更大的發(fā)展。我希望未來能有更多的人來到互助縣，了解這個美麗而又充滿希望的地方，為互助縣的發(fā)展貢獻自己的力量。

總之，這次互助縣的培訓給了我很多啟發(fā)和收獲。我學到了很多課堂上學不到的東西，也結交了很多志同道合的朋友。我深深感受到，只有不斷學習和進步，才能更好地適應社會的發(fā)展和變化。我希望將來還能有更多的機會參加這樣的培訓，不斷提升自己的能力，為社會做出更大的貢獻。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇十

隨著教育的日新月異，教學內容和方法也日新月異，我們教師也需不斷更新自己的知識和提升教學技能。本人最近參加了學校組織的教研互助培訓活動，專家們的演講和同行們的交流讓我受益匪淺，下面將從幾個方面談一下我在教研互助培訓中的收獲。

一、多元化的教學方式。

通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)很多教師已經(jīng)轉變了原來單一的教學方式，采用了多種多樣的教學方法。如美術老師通過電子教案上的多媒體案例，讓學生們在大屏幕前一起作畫；數(shù)學老師采用小組討論的方式，讓學生們互相學習，一起解決難題。這讓我認識到，單一的教學方式已經(jīng)不能滿足學生的需求，多元化的教學方法才能更好地激發(fā)學生的學習熱情。

二、深入了解學生。

參加教研互助培訓后，我明白了解學生的生活和興趣愛好對教學的重要性。在培訓中，有一位老師分享了他給學生上的語文課，他通過與學生交流了解學生喜歡的小說或動漫，然后利用這些內容來設計課堂教學，讓學生在學習中更加感興趣。這讓我很有啟發(fā)，以后也要多了解學生，更有針對性地設計教學內容，讓學生們在學習中體驗到樂趣。

三、個性化的教育。

參加教研互助培訓，我覺得個性化的教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的重要趨勢。在培訓中，有一位專家分享了他通過大數(shù)據(jù)分析的方法，針對學生的能力水平來個性化的設計了學習計劃。這個方法雖然現(xiàn)在不太普及，但它提醒我們，教育不僅要把教材內容傳授給學生，更重要的是要以學生為中心，給予學生充分的關注與呵護。只有這樣才能真正做到因材施教，最終幫助學生實現(xiàn)自我價值的提升。

四、共享教育資源。

在教研互助培訓中，許多老師都分享了自己收集的大量教育資源，這些資源讓我深受啟發(fā)。在網(wǎng)絡時代，有了互聯(lián)網(wǎng)和教育資源共享平臺，我們教師完全可以跨越時空的限制，與遠在千里之外的教育專家們交流互動，獲取他們豐富的教育資源，這樣我們就能更好地提高教學水平，為廣大學生服務。

五、終身教育理念。

在教研互助培訓中，一位專家說：“教育是永無止境的事業(yè)。”這句話讓我深受啟發(fā)。永遠不要認為自己已經(jīng)掌握了所有教學知識，我們需要不斷學習，不斷進步，不斷提高自己的教育水平。我們應該始終保持教育的初心，將教育作為自己終身學習的理念，不斷探索新的教育方式，努力做一個更好的教育者。

總之，參加教研互助培訓是一次難得的機會。通過這次培訓，我更好地了解了多種多樣的教學方法，了解到個性化教育的實施方法，也得到了許多專家和同行的交流互動。我相信，只要我們不斷學習和實踐，努力提高自己的教學水平，就能用更好的方法，更好的態(tài)度去面對教學，讓學生們獲得更好的成長和鍛煉。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇十一

剛剛結束的教研互助培訓讓我有了許多收獲和感悟。首先，教師的互助是非常重要的。其次，只有不斷學習和提高自己，才能更好地服務于學生。最后，通過本次教研互助培訓，我為自己制定了更加系統(tǒng)化、科學化的教育方案。

第一段：開頭引出主題，講述參加教研互助培訓的目的。

作為一名教師，我深知教師的每一步都關系到學生的未來。而隨著教育環(huán)境的日益復雜，我也逐漸意識到，要想做好自己的工作，必須不斷地學習、提高自己。因此，最近我參加了一次教研互助培訓，希望通過與其他教師的交流，探討更好的教學方法。

第二段：教師的互助具有重要意義。

在這次培訓中，我深刻體驗到了教師的互助是多么的重要。在會議中，我們聚集在一起，分享彼此的經(jīng)驗、啟發(fā)和實踐，共同探討解決問題的方法，互相幫助，達到了團結協(xié)作的效果。這說明，教師之間的互助不僅有助于解決教學問題，也能提高教師的職業(yè)能力。

第三段：不斷學習是提高教育質量的關鍵。

培訓不僅僅是一種教師交流經(jīng)驗的方式，更是一種自我學習提高的機會。在培訓中，我不僅學習了先進的教育理念、教育方法和課程設置，還了解了最新的教學模式。這樣的學習不僅能夠為自己解決教學問題，還能夠使教師在工作中更加從容自信。

第四段：教育方案的制定需要科學化。

作為一名教師，我意識到在教育方案的制定中應該科學化，要有一定的規(guī)劃和系統(tǒng)。在本次培訓中，我了解了如何制定更加系統(tǒng)化的教育方案。根據(jù)學生的情況，選擇適當?shù)慕滩暮头椒?，對學生進行全面的培養(yǎng)，以便讓學生取得更好的學習成果。通過這點，我始終堅信教學應該因材施教，所以每個學生都應該有自己的“私人定制”的方案，由教師來制定和執(zhí)行。

第五段：結尾。

總之，這次教研互助培訓讓我悟到了許多教育工作中的難點，并且給我提供了很大的幫助，讓我更加清晰地了解到要想做好自己的工作，教育方案的制定、教學方法的選擇等等都需要科學化、規(guī)范化，只有不斷學習、提高自身能力，才能更好地服務學生。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇十二

互助縣是一個美麗的縣城，擁有優(yōu)美的自然環(huán)境和淳樸的民風。作為一名教師，我很榮幸能夠參加互助縣的培訓活動，從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面我將分享一下我的培訓心得體會。

首先，互助縣的培訓內容非常實用和有針對性。培訓的主題涵蓋了教改、教學設計、教育技術等多個方面。通過參加這些培訓，我對教育教學的理論知識有了更深入的了解，并且學會了如何將這些理論應用到實際教學中。尤其是在教育技術方面的培訓，我學會了使用多媒體教學、網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代化的教學方法，這對提高我的教學效果有非常大的幫助。

其次，互助縣的培訓形式多樣化。培訓課程不僅包括理論學習，還有案例分析、討論研究、教學實踐等多種形式。在課堂上，我能夠結合自己的實際教學情況進行案例分析和討論，與其他老師一起分享自己的經(jīng)驗和困惑，并得到其他老師的建議和幫助。而在實踐環(huán)節(jié)，我有機會去其他學校進行觀摩和交流，親身體驗到不同學校的教育教學環(huán)境，這為我拓寬了視野，提供了更多的借鑒和啟發(fā)。

再次，互助縣的培訓師資力量強大。培訓的講師都是來自全縣各個學校的教學骨干和專家教師，他們在各自領域都具有豐富的經(jīng)驗和獨到的見解。通過與這些講師的互動和交流，我能夠學到他們的教學方法和教學技巧，更重要的是，他們能夠針對我的個人情況給予具體的指導和建議。這對提高我的教學水平和教學質量幫助非常大。

最后，互助縣的培訓氛圍濃厚?？h教育局高度重視教師培訓工作，為培訓提供了很好的組織保障。培訓活動不僅給予了教師相應的獎勵，還設置了培訓成果展示和交流的平臺，讓教師們有機會展示自己的成果和經(jīng)驗，相互學習和借鑒。同時，互助縣還注重培養(yǎng)教師的團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力，培訓中也加入了團隊合作和創(chuàng)意比賽等活動，激發(fā)了教師們的熱情和積極性。

總體而言，互助縣的培訓活動給我留下了深刻的印象，也使我受益匪淺。通過這次培訓，我不僅學到了很多新知識和新理念，還培養(yǎng)了自己的教育教學思維方式和教學能力，提高了自己的教學水平。同時，培訓中結識了很多優(yōu)秀的教師，與他們的交流和互動，也讓我有了更多的收獲和啟發(fā)。我將繼續(xù)努力，將這次培訓的成果轉化為實際行動，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇十三

課堂是一個大舞臺，孩子們在其中人人自由，充分展示自我；“我主動、我成功、我快樂”是孩子們內心的向往；教師起引領作用，改變傳統(tǒng)教學模式，還課堂于學生，使學生在快樂中學習……這是我們多年的教學夢想，理想中的教學模式， 沒想到在高效課堂的教學模式下，讓我們的理想變?yōu)榱爽F(xiàn)實！通過對高效課堂有關內容的學習，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養(yǎng)學生的積極性和主動性。英語課堂的發(fā)展是迅速，復雜多樣的。不過，我認為，無論英語教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是英語課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

“教育理念是教育行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的教學行動”，對課堂來說，教學不是講授而是訓練學生、學習習慣、學習興趣、學習信心。學生要做學習的主人；學生要在自主、合作、探究中學習，只有在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探究問題、解決問題，才能培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；教師要走下講臺，與學生要交真正的朋友；教學要面向學生內心世界，培育學生完善的人格。

《全日制義務教育英語課程標準》針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀了《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。教學目標的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學目標時，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導致英語課程性質定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習；而對于那些后進生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。

高效課堂真正鍛煉了學生，老師是引導者，輔助者，小組帶著任務合 作，扎實有效，學生的展示在課堂上學生發(fā)揮的淋漓盡致，學習自信心大大增加，看著一個個個性的提問，提醒我自己，相信我們的學生，即使偶爾出現(xiàn)個別小的口語錯誤也不要批評，他們會越來越自信，越來越優(yōu)秀。隨著聽課和研討的深入，我更加理解了“345”課堂的內涵，先學后教，以學定教，讓教學更有針對性，老師是點撥思路，總結梳理，幫助學生內化知識，以學會運用，這樣學生掌握了有效的學習方法，不僅獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗，經(jīng)歷了自悟—覺悟—感悟—醒悟的過程，這樣的課堂更多的關注了學生的發(fā)展，讓學生學會學習的方法。

俗話說的好：“學了知識不運用，如同耕地不播種”。三講三不講要求我們：講新重點；講難點；講易錯單詞，易混點，易漏點。做到了“三講三不講”，講得時間少了，留給學生們運用知識的時間就多了。美國心理學研究表明，學習者采用不同的學習方式，其收獲顯著不同?？匆槐榈氖斋@是10%；聽一遍是20%；說一遍是70%；動手做一遍（如操作、演練等）是90%。減少講與聽，就可以增加說與做，學習效率明顯提升。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣?！薄?45”課激發(fā)了學生們對知識的興趣，從而真正實現(xiàn)了“高效”。

課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進課堂結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，探求適合我校實際的教學形式。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇十四

教研互助培訓是指一種教師們進行自我提高和互相學習的一種方法。在這種培訓中，教師們可以彼此交流意見和經(jīng)驗，互相分享知識和技能，共同提高教學質量。教研互助培訓的意義在于，它不僅可以促進教師們的專業(yè)發(fā)展，提升教學效果，更可以增進師生之間的相互理解，營造良好的教育氛圍。

在過去的一段時間里，我參加了幾次教研互助培訓的活動，收獲頗豐。在這些活動中，我結識了許多來自不同學校的優(yōu)秀教師，我們彼此交流教學經(jīng)驗，分享教學資源，共同探討教學方法。我不僅學到了很多實用的教學技巧，更受益于大家的啟發(fā)和鼓勵。在教研互助培訓的過程中，我找到了提升教學能力的更多途徑，也更加感到與同行教師的聯(lián)系和認可。

教研互助培訓之所以備受認可，是因為它有許多明顯的優(yōu)點。首先，它可以鼓勵教師自我學習和探索，提高教育專業(yè)水平。其次，它可以拓寬教師的視野，增加教師的信息渠道和知識儲備。同時，教研互助培訓又可以提高教師的組織能力和溝通能力，加強師生溝通，使教學更加有效。綜合來說，教研互助培訓是一種非常實用的教師教育方式，值得廣大教師加以學習和應用。

教研互助培訓是教育領域的一項重要工作，它可以幫助教師更好地理解學生需求，更好地為學生服務。在這個時代，教育教學的范圍已經(jīng)越來越廣泛了，很多問題需要我們去研究。教研互助培訓，恰恰是一種可以讓我們更加快速響應并及時處理這些問題的途徑。它可以為教育教學的改革和發(fā)展添磚加瓦。

最后，我想呼吁所有的教師朋友們，積極參與教研互助培訓。古人云：“師父領進門，修行在個人”。教研互助培訓是一個交流教育教學經(jīng)驗和思想的機會，它可以提高我們的個人修養(yǎng)，增進與同行教師之間的理解和互信。在這里，我也希望能為這一活動做一份力量，多做些交流、分享和鼓勵的工作，推動這一活動的發(fā)展。我相信，有了我們的努力，教育教學能夠得到更好的發(fā)展和進步。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇十五

大興安嶺實驗中學(西校區(qū))。

王玉杰。

二〇一三年八月二十五日。

大興安嶺實驗中學(西校區(qū))王玉杰。

20xx年8月23日至24日，在我區(qū)教育主管部門的安排下，我參加了“高效課堂專題”培訓，聽取了幾位資深教師對于打造高效課堂的理論與經(jīng)驗介紹，我的內心深有觸動，深有啟發(fā)。

聽了王敏勤教授關于和諧高效的教學模式的經(jīng)驗介紹后，我的內心有頓悟之感，原來高效課堂是有這樣幾個要領：

一、教師以人為本，充分相信學生。

學生只有在課堂上真正擁有了時間和空間，才能真正落實學生的主體地位，才有可能是自主學習。我聯(lián)想到我們的課堂教學，盡管并不完全是老師“滿堂灌”，但是學生并沒有完全地參與到課堂的教學中，只是被動地聽。這樣就大大地助長了學生對老師的依賴心理和懶惰心理。因此，在以后的課堂教學中，我們教師應積極調動學生的學習興趣，讓學生大膽地講，大膽地說，讓學生積極地參與到學習當中。

二、讓鼓勵教育推動課堂的有效高效發(fā)展。

課堂上鼓勵每一位學生都要參與討論，盡量給更多的孩子以表現(xiàn)的機會，大家可以主動爭取發(fā)言，目的是讓更多的學生參與到課堂中來。學生的學習有了興趣，就有了熱情，有了熱情學習成績自然也就上來了。

我覺得今后我們的課堂要加強師生間的情感交流，形成親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體的感情氛圍，使師生產(chǎn)生共鳴。今后在課堂上，注意到用自己真誠的心，親切的教態(tài)來組織課堂，來感染每一位同學。

聽了王敏勤教授的“打造適合自己的教學模式—怎樣進行三級建?！睂ｎ}講座，使我感受頗深。

學?？梢酝ㄟ^三級建模的方式逐步做到：一校一模，一科多模，一模多法。英語專題復習課教學模式：

1.立體導入知識梳理2.復習測試發(fā)現(xiàn)問題。

3.疑難點撥考點攻略4.課堂小結布置作業(yè)。

聽了王敏勤教授的“怎樣聽課與評課”專題講座，使我受益匪淺。

聽課如同讀書，評課如同分析一篇文章，只是聽課比讀書更為復雜，因為書。

本是平面的，課堂是立體的;書本是靜止的，課堂是靈動的。一堂課要聽的方面很多，但主要是關注三方面的事情：關注課堂教學的環(huán)節(jié)和方法是否合理適當，關注教師對教材的把握和引導是否準確到位，關注學生的學習是否扎實有效。這三個方面也對應了講課人在備課時的三備：備教法、備教材、備學生。評課前要考慮三個問題：你認為一堂好課的標準是什么;你對所聽學科的課程標準和教材是否熟悉和了解;你是否認真記錄了講課者的每個教學環(huán)節(jié)并作出評價。王教授指出了我們日常教學管理中聽課與評課應注意的環(huán)節(jié)，方法具體，使我們有章可循，有法可依。

通過聆聽此次報告，對照自己的工作實際，我找出了自己課堂中的不足之處，并擬定了今后工作努力的方向，現(xiàn)總結如下：

一、不能做到完全放手學生，總存在這樣那樣的擔心，擔心學生不能充分挖掘各知識點，擔心學生不能將學習方法概括總結到一定的高度，擔心學生講解展示時浪費時間，講不到點兒上，擔心學生自學時知識脈絡歸納不全??高校課堂的靈魂是相信學生，解放學生，利用學生和發(fā)展學生，并結合課堂實際不斷加以改變和完善。

二、沒能充分點燃學生學習的激情。在班級中，還有一小部分學生對學習英語興趣不高，針對這一點，我采納王敏勤教授的建議，將趣味元素帶進課堂，并讓學生體會到成功的快樂，不斷激勵學生，從而使學生對英語學習感興趣。

三、學生在課堂上要積極參與。在高效課堂的教學中，必須做到讓每個學生都全身心的全程參與，即參與自學，參與研討，參與展示。學生發(fā)表自己的見解、談自己的看法，特別是小組合作學習當中要互教互學，學生不僅在學，而且在教，整個過程是互動的。

四、學生要做到認真傾聽。課堂上，部分學生缺乏傾聽的品質和習慣。而合作學習的前提就是要學會傾聽。因而我要在自己的語言上多下功夫，多給學生留懸念，讓他們產(chǎn)生興趣，并及時鼓勵、評價。

總之，參加了培訓，就不能只停留在心動的層次上，而要立即投入到行動中。在此次高效課堂改革中，我的教學工作還存在著很多問題還需要不斷學習，不斷探索，才能離高效課堂距離越來越近。讓學生們的潛能在課堂上超常的釋放出來，讓學生們的思維在課堂上動起來，學生的靈感生發(fā)出來，課堂精彩起來!

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇十六

第一段：引言（100字）。

人生學習不止，工作中也同樣如此。每個人都需要學習新知識，掌握新技能來適應社會發(fā)展的需要。在這個過程中，培訓互助變得越來越重要，它是一個互相幫助，互相學習的平臺。這篇文章將探討培訓互助的重要性，以及我在其中獲得的心得體會。

第二段：培訓互助的意義與重要性（200字）。

培訓互助是指在學習培訓期間互相幫助和學習的一種方式。在這個過程中，每個人都是學生和教師的雙重角色，學習的同時也可以分享經(jīng)驗和知識，提高個人的能力。培訓互助不僅可以解決個人問題，而且可以在整個團隊中培養(yǎng)凝聚力和協(xié)作能力，推進有序的工作落地。在現(xiàn)代職場，培訓互助不僅是個人職業(yè)發(fā)展的必要條件，也是企業(yè)組織文化建設的重要組成部分。

第三段：互助經(jīng)驗分享（400字）。

在過去的培訓中，我和其他同學相互協(xié)助，分享經(jīng)驗和知識。在熟悉了解的領域，我分享了自己的經(jīng)驗和知識，得到了團隊成員的贊揚和感激；而在陌生的領域，我也從其他人的學習經(jīng)驗中學到很多?！懊鎸щy，共同解決”是一種極其謙讓和有益的協(xié)作方式，既可以加速知識獲取，也可以促進團隊凝聚力的增強。通過互相學習和交換，我們在互相交流中積累了更多實踐經(jīng)驗，此舉不僅有助于促進學習，還能夠發(fā)現(xiàn)自身所不足的地方。

第四段：互助對團隊發(fā)展的貢獻（300字）。

培訓互助不僅有利于個人職業(yè)發(fā)展，也對團隊的發(fā)展具有深遠的影響。培訓互助可以提高團隊成員的溝通技巧和協(xié)作能力，通過對多角度問題的討論和多方面的思考，找到最佳解決方案，促進團隊成員之間的相互了解和信任。在一個團隊中，有互相信任、互相學習和互相支持的氛圍，一定可以讓事業(yè)發(fā)展的腳步更加迅速和穩(wěn)健。

第五段：結論（200字）。

總之，培訓互助是一個全方位的學習平臺，不僅有利于個人技能的提升，也吸收著來自不同領域人才的共同經(jīng)驗和智慧，促進著團隊職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質的不斷提升。在培訓中，我時刻銘記著分享、信任和幫助，與他人相互學習和協(xié)作，提高自己的能力的同時，也獲得了珍貴的互助體驗。我相信，在未來的職場中，培訓互助將成為團隊發(fā)展的重要途徑，將有助于實現(xiàn)科學決策和順利的事業(yè)發(fā)展。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇十七

近年來，班級互助培訓已經(jīng)成為越來越流行的一種學習方式。這種培訓方式不僅可以讓學生在課堂上更好地學習知識，還可以讓同學之間互相了解、互相幫助。在本文中，將分享我對班級互助培訓的心得體會。

班級互助培訓是指學生們以班級為單位相互協(xié)助、相互促進、相互學習的一種方式。在班級互助培訓中，學生們會成為彼此的學習伙伴，分享知識和心得體會，從而不斷提高自己的學習能力。

班級互助培訓的最大優(yōu)點就是讓同學之間互相幫助，提高了班級整體的學習成績。在班級中，有些同學可能比較弱，但是在班級互助培訓中，他們可以得到同學們的關心和幫助，從而提高自己的學習能力。此外，班級互助培訓還可以增強同學之間的友誼，讓同學們更加團結。

在我的班級中，我們也開展了班級互助培訓。在班級互助培訓中，我們會把課堂上沒有掌握的知識拿出來和別的同學分享，讓大家對這些知識有一個更深入的理解。在這個過程中，我們也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些自己學習中的疑惑，并在和同學們討論中得到了解答。這種學習方式讓我們能夠互相學習，互相幫助，提高了班級整體的學習成績。

要開展一次成功的班級互助培訓，首先需要明確培訓的目的和內容。其次，要確定好班級互助培訓的時間和地點，并邀請同學們參加。在培訓中，需要小組討論和見面交流，讓大家有充分的機會發(fā)表自己的觀點。最后，要及時總結和反饋，為下一次班級互助培訓做好準備。

第五段：總結。

在班級互助培訓中，學生們能夠在同學之間相互幫助、相互促進，達到事倍功半的效果。班級互助培訓不僅可以提高學生們的學習成績，還可以增強同學之間的友誼。因此，班級互助培訓是一種非常有效的學習方式，值得每個學生嘗試。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇十八

在班級互助的大環(huán)境中，每個同學都在努力提高自己的能力。各自擁有的知識與技能不同，互相交流學習、相互鼓勵才能達到優(yōu)秀的效果。充分發(fā)揮班級互助的優(yōu)勢，促進大家互相學習、相互提高，不僅有助于自己的成長，也能夠為班級的共同進步做出一份努力。

二、同班同學的互相幫助。

同學之間的相互幫助體現(xiàn)在許多方面，比如教授知識、交流學習心得、共同討論問題等等。同學們各自發(fā)揮所長，共同學習，形成良性互動的局面。在實際的學習過程中，大家以班級為單位，組成學習小組，開展集體學習、互相輔導的活動。在學習小組中，大家齊心協(xié)力，互相協(xié)作，共同應對難點和問題，從而提高自己的學習成績。

三、自我提升的意義。

班級互助的優(yōu)勢不僅在于學習提高方面，同時也涵蓋了人際關系的建立方面。在班級互助的大環(huán)境中，大家形成了良好的交往和合作關系，這種關系對于大家融入集體、提高自身素養(yǎng)、走向社會都有很大的幫助。另一方面，在班級互助的學習過程中，大家可以相互激勵、相互學習、相互提高，從而達到提高學習效果的目的。

四、互幫互助的師生關系。

班級互助的優(yōu)勢不僅在于同學之間的交流協(xié)作，也體現(xiàn)在師生之間的互相幫助方面。教師在這個過程中起到引導學習的作用，結合班級特點，為同學們提供各種助力，使學習效果得到大幅度提升。同時，學生也可以發(fā)揮能動性、互相幫助，通過多種方式，共同助力班級的成長。

五、總結。

班級互助是學生學習成長過程中的一種重要形式，是促成學生自我提升的必然選擇。在班級互助的環(huán)境下，學生可以發(fā)揮各自所長，共同提高自身能力水平。通過師生和同學之間的互相協(xié)作，班級可以逐漸形成一種良好的學習氛圍，從而為大家的未來做出更多的貢獻。班級互助的過程并不容易，需要我們的堅持和努力，相信只要大家都能夠發(fā)揚這種互幫互助的精神，班級互助的優(yōu)勢一定能夠為班級學習成效的提高起到積極的推動作用。

和諧互助課堂培訓心得體會范本篇十九

我們各個學校的英語青年教師一起在抗南初中這個美麗的校園進行了20xx年的第一次培訓。儀式中王長麗主任告訴我們：青年教師的成長來自三個方面：1.專家引領;2.團隊中成長;3.個人成長。我們要抓住每次機遇和機會，不斷進步。

上午我們在聆聽了中原名師李玲老師的講座《核心素養(yǎng)與英語閱讀教學》并一睹了名師風采。

首先讓我們印象非常深刻的是李老師不斷自我提升的信念，這點是我非常認同的。一個人不用回避自己的出身，也許我們起點低，但只要堅持不懈的力爭上游，一點點努力，我們就會不斷前進，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。李老師從中專畢業(yè)，一直努力，從農村學?？嫉绞袇^(qū)，陸續(xù)考取了二級心理咨詢師、中原名師和高級家庭教育指導師。又最終考取信陽師院教育管理的教育碩士，人生就是一個不斷螺旋上升的過程，就是一個不斷攀升不斷挑戰(zhàn)自己這樣一個既艱辛又充滿幸福的過程。這種柔韌的堅持讓我們的教育生涯既充實又美好。作為教師，我們的眼中不但要有學生，更要有世界。有了自身的不斷提升，我們才能更優(yōu)秀，才能看的更廣，看的更遠。

記得李老師說她剛到市里學校工作時，對自己的工作提出了嚴格的要求，必須今日事今日畢。當天教給學生的知識，必須會讀、會背、會默寫，并且逐個親自過關。每天堅持，早出晚歸，在這樣的辛苦付出下，孩子們都取得了優(yōu)異的成績。寒假時，每個學生家訪一次，查看孩子們的學習情況;暑假時，每個學生都要家訪兩次，最終班級學習氛圍非常濃厚，孩子們也都養(yǎng)成了非常懂事懂禮貌的好習慣。李老師用自己的行動感染孩子，教育孩子們挖掘自身潛能，做最好的自己。任何付出都是有回報的。

在《核心素養(yǎng)與英語閱讀教學》的講座中，李老師向我們講述了英語學科核心素養(yǎng)：語言能力、學習能力、思維品質和文化意識。語言能力包括理解能力和表達能力。學習能力包括：學習興趣、學習態(tài)度、學習目標;自主學習、合作學習、探究學習;監(jiān)控、管理、調控學習過程、多渠道獲取學習資源;思維品質包括邏輯性、批判性和創(chuàng)造性。文化意識主要是培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。接著我們還了解了英語閱讀教學的價值，即：獲取文本信息;培養(yǎng)閱讀技能;學習語言知識;拓展文化視野;發(fā)展思維能力;提升人文素養(yǎng);提高寫作能力。另外我們還學習了基于核心素養(yǎng)的英語閱讀教學的五個層次，十大閱讀策略等。李老師還以20xx年英語閱讀理解題目為例給我們做介紹，并利用具體課例讓我們對英語閱讀的教學有了更深刻的認識。

最后李老師又向我們介紹了她們學校的特色教學方法，通過小組捆綁式評價，英語演講比賽(學生作評委)，英語歌曲大賽，手抄報設計，英文影視欣賞，學生影視配音，英語班級文化，書蟲系列閱讀等多彩多樣的方式，讓英語滲透孩子學習過程的始終，不斷提升孩子們的英語綜合能力。最后李老師又向我們推薦了《可見的學習》這本書還有《中小學外語教學》《teensjunior》雜志，鼓勵我們好好學習。

下午我們又進行了班級分組討論，大家相互認識，也使得我們的培訓和學習更加規(guī)范合理。

經(jīng)過一天的學習，我深刻認識到了青年教師專業(yè)成長的重要性，也對英語閱讀教學有了更深刻的理解，總之，受益匪淺。千里之行，始于足下。再多的學習都是為了教學中的實踐。在以后的教學中我會學以致用，將理論付諸實踐，不斷提升自身教育教學能力。