當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

對(duì)于校園危機(jī)事件心得體會(huì)和感想一

挺拔玉蘭樹蔭遮頂。

初秋的明媚拂風(fēng)吹，

茵茵綠草如似絨毯。

此刻教學(xué)樓無(wú)人影，

教室內(nèi)早已空蕩蕩。

樹林密處小花園里，

成雙對(duì)男女生隱約。

坐在小石亭圓桌邊，

竊竊話語(yǔ)相互交談。

友好的氣息初顯露，

情調(diào)那么深那濃真。

大學(xué)的時(shí)光皆珍惜，

同窗的學(xué)友多感觸。

學(xué)業(yè)上的博學(xué)渴求，

廣造就技能與積淀。

午休時(shí)間短暫瞬刻，

都覺(jué)得很舒暢愜意。

校園緊張學(xué)習(xí)生活，

學(xué)海中游泳船舟漾。

晨曦中花園讀外語(yǔ)，

課堂里把筆記抄寫。

實(shí)驗(yàn)課圍聚儀器前，

晚上自習(xí)在圖書館。

認(rèn)真求學(xué)孜孜不倦，

細(xì)致答卷咨詢老師。

聽(tīng)取答疑從不放過(guò)，

外語(yǔ)考級(jí)全力以赴。

同班寢室互幫互助，

勝過(guò)兄弟情誼深厚。

幫助打飯醫(yī)院拿藥，

參加社團(tuán)豐富業(yè)余。

互學(xué)互教學(xué)長(zhǎng)學(xué)弟，

一人困難全班相助。

班上女生美麗聰慧，

凝聚團(tuán)結(jié)爭(zhēng)創(chuàng)榮譽(yù)。

下午時(shí)間活動(dòng)繁多，

籃球場(chǎng)上雄姿瀟灑。

科技社團(tuán)電子模型，

書法協(xié)會(huì)潑墨丹青。

對(duì)于校園危機(jī)事件心得體會(huì)和感想二

1、保護(hù)環(huán)境，少說(shuō)多做，讓校園成為綠色的殿堂。

2、少一個(gè)腳印，多一個(gè)生命。

3、手下留情花更艷，腳下留情草更翠。

4、一草一木皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

5、創(chuàng)造綠色時(shí)尚，擁抱綠色生活。

6、綠色是我們的家園。

7、請(qǐng)讓我們的校園永遠(yuǎn)充滿綠色。

8、小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞。

9、邁步留意地下草，撣指莫折枝頭花。

11、創(chuàng)建綠色校園，從你我做起。

12、少一串腳印，多一份綠意。

13、我很怕羞，請(qǐng)別碰我!

14、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。

15、芳草依依，大家憐惜。

16、為了校園一片綠，珍惜腳下每棵草盡心才能干凈，干凈才能靜心。

17、環(huán)境好，生活就好。

18、除了足跡，什么都不能遺留;除了回憶，什么都不要拎走。

19、花香陣陣，鳥鳴聲聲。瑯瑯書聲，濃濃情深。

21、樹環(huán)保之風(fēng)，迎美好明天。

22、保護(hù)環(huán)境，從我做起。

23、大路隨你走，別踩在我頭。

24、多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

25、不要讓白色的面紗罩在我綠色的笑顏上。

26、輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)。(圖書館)

27、輕輕抬起你的小腳，我在你的腳下微笑。

28、手上留情花自香，腳下留意草如茵。

29、當(dāng)你不要我時(shí)，請(qǐng)把我送回家。

31、編織愛(ài)心，保護(hù)環(huán)境。

32、校園美如畫，受益你我他

33、盡心才能干凈，干凈才能靜心。

34、小草正睡覺(jué)，請(qǐng)你勿打擾。

35、愛(ài)護(hù)小草吧，它是春天的信使!

36、小草給我一片綠，我給小草一份愛(ài)。

37、繞行三五步，留得芳草綠。

38、青山清我目，流水靜我耳。

39、建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

41、人類只有好好地對(duì)待大自然，大自然才能無(wú)限地回報(bào)人類。

42、同花兒一起開放，和小樹一起成長(zhǎng)。

43、小草青青，花香飄飄;青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。

44、喝潔凈的水，呼吸新鮮的空氣，這需要您每時(shí)每刻愛(ài)護(hù)環(huán)境!

45、小草青青，腳下留情。

46、用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。

47、給我一份愛(ài)，送你一片綠。

48、撿起片片紙，傳遞深深情。

49、綠色，永恒的美;校園，永遠(yuǎn)的家!

50、花木有情報(bào)春暉，同學(xué)愛(ài)護(hù)喜心扉。

環(huán)?？谔?hào) | 環(huán)保標(biāo)語(yǔ) | 保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ) | 保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ) | 保護(hù)水資源的標(biāo)語(yǔ)

環(huán)?？谔?hào) | 環(huán)保標(biāo)語(yǔ) | 保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ) | 保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ) | 保護(hù)水資源的標(biāo)語(yǔ)

對(duì)于校園危機(jī)事件心得體會(huì)和感想三

各位老師、親愛(ài)的同學(xué)：大家下午好!

7年1班今天為大家廣播《論和諧校園》，希望大家認(rèn)真聆聽(tīng)。

所謂和諧校園，往大了說(shuō)，是緊跟時(shí)代潮流，響應(yīng)中央號(hào)召，為創(chuàng)建和諧社會(huì)做出重大貢獻(xiàn);往小了說(shuō)，無(wú)非就是從自我做起，處理好我們自己身邊的人際關(guān)系，讓我們這個(gè)班級(jí)、學(xué)校有團(tuán)結(jié)力，凝聚力。說(shuō)說(shuō)和諧，其實(shí)說(shuō)容易不容易，說(shuō)難也不難。誰(shuí)整天還不鬧點(diǎn)矛盾，有點(diǎn)別扭呢!生活中雞毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，還增進(jìn)了相互間的感情;但也有的反目成仇，最后以悲劇告終。你說(shuō)人與人之間的和諧重不重要呢?

“人以和為貴”。“和”，便是平靜，相安，諧調(diào)。以寧?kù)o平和的心緒去感化他人的行為，以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動(dòng)，試圖去喜歡身邊的每一個(gè)人，同樣你也會(huì)受到他人的喜歡。

曾經(jīng)有一位老師做過(guò)統(tǒng)計(jì)，她給每人發(fā)了一張紙條，要求全班同學(xué)以最快的速度，寫出他們所不喜歡的人的名字。有些同學(xué)在30秒之內(nèi)，僅能構(gòu)想出一個(gè)，有的同學(xué)甚至連一個(gè)也想不出來(lái)，但是一些學(xué)生卻能夠一口氣列出15個(gè)之多。老師將紙條收上來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些列出不喜歡的人數(shù)目最多的，自己也正是最不受眾人所歡迎的，而那些沒(méi)有不喜歡的人，或者不喜歡的人很少的同學(xué)，也很少有人討厭他們。于是，老師得出一個(gè)結(jié)論：大體而言，加注別人的批判，正是對(duì)自己的批判。這也正是孟子說(shuō)的：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。”

“諧”是什么呢?是配合得適當(dāng)，顯然“諧”要以“和”為基礎(chǔ)。同學(xué)之間，老師之間，師生之間的互相配合，直接影響著教學(xué)的成果與學(xué)校的聲譽(yù)。有這樣一則故事。

有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問(wèn)題。上帝對(duì)這個(gè)人說(shuō)：“來(lái)吧，我讓你看看什么是地獄?！庇谑?，他們走進(jìn)一個(gè)房間，那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。但是，每個(gè)人看起來(lái)都營(yíng)養(yǎng)不良、絕望，又饑餓。仔細(xì)一看，他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯匙，但湯匙的柄卻比他們的手臂還長(zhǎng)，根本無(wú)法將食物送進(jìn)嘴里?！皝?lái)吧!我再讓你看看什么是天堂。”上帝說(shuō)。他們又走進(jìn)另一間房間，布置和第一個(gè)完全相同，只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對(duì)面人的嘴里，每個(gè)人都顯得很快樂(lè)，吃得飽，睡得香，一個(gè)個(gè)滿面紅光。這就是天堂與地獄的區(qū)別，是適當(dāng)?shù)呐浜吓c不懂得配合得區(qū)別。和諧，是我們所向往的，但一個(gè)孤立的個(gè)人永遠(yuǎn)無(wú)法做到。因此，這需要你、我、他的共同努力。創(chuàng)建和諧校園，你準(zhǔn)備好了嗎?

革除陋習(xí)，倡導(dǎo)文明——從小事做起自從非典型性肺炎在中國(guó)部分地區(qū)傳播時(shí)起，人們都對(duì)自己的不文明以及不衛(wèi)生行為有所警覺(jué)，許多單位也嚴(yán)格要求職工在單位內(nèi)不準(zhǔn)抽煙、不準(zhǔn)隨地吐痰、不準(zhǔn)打架罵人。堅(jiān)決杜絕不文明行為，正因這樣，職工在單位顯然比以前文明多了。在平日的生活中，也能注意到經(jīng)常洗手、開窗通風(fēng)等。可還有一少部分人仍然有著很多不文明行為，如果在家中，我們能互相監(jiān)督家人的不文明行為，那么，這個(gè)社會(huì)一定會(huì)更和睦、更美麗。在平日的生活中，我們要不僅注意了家人和朋友的不文明行為，隨時(shí)提醒他們改正，還利用周末的時(shí)間，清理衛(wèi)生。走在大街上，看見(jiàn)地上有雜物，隨手撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱里，過(guò)路的人總會(huì)投來(lái)欣慰的目光。

家鄉(xiāng)是我們的驕傲、是我們的自豪，看著家鄉(xiāng)的美麗景色，我們?cè)趺慈绦娜テ茐哪?讓我們共同為家鄉(xiāng)的明天做出自己應(yīng)盡的義務(wù)，從小事做起，從家庭做起，做一個(gè)文明的中國(guó)人吧!

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。這是對(duì)老師的評(píng)價(jià)。一日為師，終生為父。父母給了我們生命，老師給了我們知識(shí)。因此，我們應(yīng)該尊重老師，理解老師，使師生關(guān)系和諧融洽。構(gòu)建文明和諧的校園需要建立文明和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到文明校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。創(chuàng)建和諧校園，需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。路徑窄處留一步，與人行;滋味濃的減三分，讓人嗜。嚴(yán)于律己，寬以待人，只有這樣，和諧校園的樂(lè)章才能奏響。同學(xué)之間友好相處，從而打造文明和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造文明和諧的教育氛圍。

構(gòu)建文明和諧的校園需要建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。

構(gòu)建文明和諧的校園需要我們大家共同的努力，茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向文明和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。當(dāng)我們共同努力，不懈地?fù)u槳，文明和諧的校園樂(lè)章終將奏響。

讓我們?cè)谖拿骱椭C的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí)；

讓我們?cè)谖拿骱椭C的興趣樂(lè)園中陶冶情操；

讓我們?cè)谖拿骱椭C的人際關(guān)系中健康地成長(zhǎng)。

風(fēng)可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞；沙可以不懂漠的遼闊；天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱。但我們不能不懂精神文明的追求，不能不懂和諧校園的需求。

創(chuàng)建和諧校園，需要從"我"做起。水滴的匯聚才有了大海的澎湃；樹木的匯聚才有了森林的風(fēng)采；日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷。

和諧是歌，高亢而激昂，但需要你的欣賞；和諧是花，美麗而芬芳，但需要你的護(hù)養(yǎng);和諧是海，遼闊而奔放，但需要你的徜徉。

和諧的校園是我們的追求，建設(shè)和諧校園不是空喊口號(hào)，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起，使學(xué)校最終成為我們生活的家園，精神的樂(lè)園，成才的搖籃。老師，同學(xué)們，讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧!

我們7·1班今天的廣播到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽(tīng)，下期我們?cè)贂?huì)!

對(duì)于校園危機(jī)事件心得體會(huì)和感想四

甲：大家好，歡迎大家收聽(tīng)周四的小葵花廣播。我是......

乙：我是主持人。那么，首先進(jìn)入我們的《經(jīng)典詩(shī)文誦讀》，今日向大家推薦的是我們熟知的詩(shī)人杜甫的一首《送韓十四江東覲省》

甲：《送韓十四江東覲省》

兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。

我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？

黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。

此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

乙：這首七律，寫于唐肅宗761年（上元二年）深秋，當(dāng)時(shí)杜甫在成都。安史之亂尚未平定，史朝義逆勢(shì)正熾。江東（長(zhǎng)江下游）一帶雖未遭受兵禍，但九月間江淮發(fā)生大饑荒，再加上統(tǒng)治者嚴(yán)加盤剝，于是四起，餓殍遍野。此詩(shī)是詩(shī)人在成都附近的蜀州白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的，在深沉的別情中流露出蒿目時(shí)艱、憂心國(guó)難的浩茫心事。

甲：詩(shī)發(fā)端即不凡，蒼勁中蘊(yùn)有一股郁抑之氣。詩(shī)人感嘆古代老萊子彩衣娛親這樣的美談，然而在他這個(gè)時(shí)候，干戈遍地，已經(jīng)很難找到。這就從側(cè)面扣住題意“覲省”，并且點(diǎn)示出背景。第二句，詩(shī)的脈絡(luò)繼續(xù)沿著深沉的感慨向前發(fā)展，突破“不見(jiàn)老萊衣”這種天倫之情的范圍，而著眼于整個(gè)時(shí)代。

乙：三、四兩句，緊承“萬(wàn)事非”而來(lái)，進(jìn)一步點(diǎn)明題意。送友人探親，不由勾起詩(shī)人對(duì)骨肉同胞的懷念。在動(dòng)亂中，詩(shī)人與弟妹長(zhǎng)期離散，生死未卜，有家等于無(wú)家，這也正是“萬(wàn)事非”中的一例。韓十四終于走了。五、六兩句，描寫分手時(shí)詩(shī)人的遐想和悵惘。詩(shī)人佇立白馬江頭，目送著韓十四登船解纜，揚(yáng)帆遠(yuǎn)去，逐漸消失在水光山影之間了，他還在凝想入神。

甲：這是一首送別詩(shī)，但不落專寫“凄凄戚戚”之情的俗套。詩(shī)人筆力蒼勁，伸縮自如，包容國(guó)難民憂，個(gè)人遭際，離情別緒深沉委婉，是送別詩(shī)中的上乘之作。欣賞了經(jīng)典詩(shī)文，我們來(lái)看看今天的《校園安全專欄》預(yù)防火災(zāi)應(yīng)該注意什么？

1、不玩火。有的青少年對(duì)火感到新奇，常常背著家長(zhǎng)和老師做玩火的游戲，這是十分危險(xiǎn)的。玩火時(shí)，一旦火勢(shì)蔓延或者留下未熄滅的火種，容易引起火災(zāi)。

2、不吸煙。吸煙危害身體健康，又容易誘發(fā)火災(zāi)，要遵守學(xué)生守則和學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)決杜絕吸煙。

3、愛(ài)護(hù)消防設(shè)施。為了預(yù)防火災(zāi)，防止火災(zāi)事故，居民樓、公共場(chǎng)所都設(shè)置了消防栓、滅火器、消防沙箱等消防設(shè)施，還留有供火災(zāi)發(fā)生時(shí)人員疏散的安全通道，要自覺(jué)愛(ài)護(hù)消防設(shè)施，保證安全通道的暢通。

乙：接下來(lái)是來(lái)賞一賞同學(xué)們寫的優(yōu)秀文章，第一篇是來(lái)自x班的xx

乙：同學(xué)們的文章寫的真的很棒，希望同學(xué)們能寫出更好的作品，接下來(lái)是《童話樂(lè)園》，今天的童話故事題目叫......

甲：時(shí)間過(guò)的很快，今天的小葵花廣播已進(jìn)入尾聲了，謝謝大家的收聽(tīng)，我們下期再見(jiàn)。

對(duì)于校園危機(jī)事件心得體會(huì)和感想五

1、歡迎你，我們的天之驕子。

2、培育英才建百年大業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)創(chuàng)中華名校。

3、讓每個(gè)孩子都走向成功!

4、新學(xué)年新風(fēng)貌，工作學(xué)習(xí)更高效。

5、熱烈歡迎上級(jí)單位籃球隊(duì)蒞臨指導(dǎo)!

6、領(lǐng)導(dǎo)者既要善于表達(dá)，更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

7、一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。

8、歡迎省領(lǐng)導(dǎo)蒞臨考察指導(dǎo)工作!

9、迎接新學(xué)年，歡迎新同學(xué)。

10、熱烈歡迎兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)光臨我校參加60周年校慶活動(dòng)。

11、迎接新學(xué)年，迎接新同學(xué)!

12、家校聯(lián)盟共建和諧社會(huì)，師生同心爭(zhēng)創(chuàng)文明校園。

13、熱烈歡迎(單位名稱)領(lǐng)導(dǎo)視察參觀!

14、熱烈歡迎蘇州市教育現(xiàn)代化小學(xué)評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨指導(dǎo)。

15、四面八方，莘莘學(xué)子，名校深造，成就中華，騰飛棟梁之才。

16、珍惜新起點(diǎn)，笑迎新生活。

17、歡迎家長(zhǎng)來(lái)視察工作。

18、迎接新學(xué)年，迎接新同學(xué)。

19、成功，我們共同創(chuàng)造。

20、努力，請(qǐng)從今日始。

21、孩子，歡迎你回來(lái)!

22、孩子的成長(zhǎng)是你我共同的心愿!

23、迎新同學(xué)，展新風(fēng)貌。

24、默默師哲，務(wù)實(shí)進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。

25、學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展高于一切。

26、歡迎省領(lǐng)導(dǎo)蒞臨考察指導(dǎo)工作!

27、新學(xué)期，新舉措，師生共進(jìn)，拼搏才能收獲。

28、讓我們珍惜一百天，拼搏一百天，把握好每一分鐘!

29、立大志展宏圖圓理想之夢(mèng)。

30、笑臉喜迎新同學(xué)，熱情擁抱新伙伴。

31、新學(xué)期、新起點(diǎn)、新高度、新挑戰(zhàn)、新希望。

32、“熱烈歡迎學(xué)校校長(zhǎng)率一行蒞臨我校指導(dǎo)工作”。

33、堅(jiān)持社會(huì)主義，辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)，社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

34、樹木樹人，鑄千秋大業(yè)。

35、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

36、好的開始是成功的一半，讓我們一起努力、師生律動(dòng)、追求成功!

37、熱烈歡迎廣大客戶參加(汽車品牌或公司名)試駕會(huì)。

38、熱烈歡迎一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)到校蒞臨指導(dǎo)!

39、學(xué)習(xí)是首要，安全更重要。

40、良好的開端是成功的一半。

對(duì)于校園危機(jī)事件心得體會(huì)和感想六

走在空蕩蕩的籃球場(chǎng)上，常會(huì)有一陣茫然若失的感覺(jué)襲上心頭。

曾經(jīng)的我一度固執(zhí)的不敢讀高三學(xué)生寫的文字，而今我也高三，該寫些文字來(lái)紀(jì)念么？

日子一天一天，看似緩慢無(wú)奇實(shí)則迅捷無(wú)比地逃走。我總是戲謔：“唉，人老了，就是這樣……”一不留神，便發(fā)現(xiàn)自己真的老了――對(duì)于更年輕的后來(lái)者，哪怕只是老一點(diǎn)，也終是老了。因?yàn)槟贻p無(wú)極限，而我，有太多局限。

發(fā)現(xiàn)自己老了，我沒(méi)有太多震驚，只細(xì)細(xì)數(shù)著日子，找尋曾經(jīng)年輕的我留下了什么。一遍一遍，凝神仔細(xì)，沙里淘金一般?？勺詈筇员M黃沙，卻只剩下空篩子！

我什么都沒(méi)有留下。真的！

也許還有150天時(shí)間足夠我留下些什么。我也曾想過(guò)留下些什么來(lái)表明我曾經(jīng)存在過(guò)，可終未果。一次次的豪言壯語(yǔ)之后是一次次的半途而廢，然后我發(fā)現(xiàn)我什么也沒(méi)有留下，發(fā)現(xiàn)我沒(méi)什么可留下。感情我要帶走，知識(shí)我要帶走，快樂(lè)我要帶走，傷悲我也要帶走。剩下的，似乎只有腳印我無(wú)法帶走――印在校園里的腳印不深也不明顯，早被別人紛亂的腳印紛亂地蓋住了。

可我卻記得這樣一個(gè)傳說(shuō)：一個(gè)人死后，他的鬼魂要把生前留下的腳印一個(gè)一個(gè)都撿起來(lái)，為了做這件事，他的鬼魂要把生前經(jīng)過(guò)的路再走一遍?？v然那些留著他腳印的橋已坍塌，船已沉沒(méi)，路已翻修鋪上柏油，河岸已成水壩，一旦鬼魂重到，他的腳印自會(huì)一個(gè)個(gè)浮上來(lái)。

我想我不會(huì)等太久，不會(huì)到死后才來(lái)。人死了，若有鬼魂，也在出竅時(shí)便被無(wú)常勾去，接受審判刑罰；然后是喝孟婆湯過(guò)奈何橋投胎轉(zhuǎn)世，哪有時(shí)間哪有能力去拾腳印？我會(huì)在我年輕的最后的日子里回來(lái)，撿拾我的腳印――不必?fù)?dān)心一個(gè)肩膀可以背負(fù)多少。

當(dāng)我?guī)ё呶业哪_印之后，我就真的什么也沒(méi)有留下了。

三年，抑或三十年，又有什么區(qū)別？對(duì)于這個(gè)校園來(lái)說(shuō)，我終只是一個(gè)連腳印也不曾留下的過(guò)客。