在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
最新年的來(lái)歷實(shí)踐心得體會(huì)報(bào)告一
通訊地址:_________
乙方(受聘人員)姓名:_________
性別:_________
出生日期:_________年_________月_________日
現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù):_________
身份證號(hào)碼:_________
家庭通訊地址:_________
根據(jù)《_________》的規(guī)定,經(jīng)學(xué)校授權(quán),《_________》大學(xué)校長(zhǎng)作為甲方與受聘人員(乙方)簽訂職位聘任合同書(shū),甲乙雙方按照平等自愿,協(xié)商一致的原則,簽訂本合同,共同信守。
第一條 職位聘任合同期限
本合同期限類型為無(wú)固定期限聘任合同。這里所說(shuō)無(wú)固定期限是指國(guó)家法律,政策或?qū)W校規(guī)定的被聘任者退休之前的期限。
乙方在受聘期內(nèi)辭職,應(yīng)提前6個(gè)月通過(guò)所在院系向?qū)W校遞交辭呈。
第二條 工作任務(wù)與目標(biāo)
1。乙方同意根據(jù)甲方工作需要,被聘任在教授職位工作。如果院系發(fā)生變化,雙方應(yīng)該根據(jù)需要重新確認(rèn)乙方工作的院系和職位。變動(dòng)之后,乙方原來(lái)合同規(guī)定的待遇等內(nèi)容原則上不應(yīng)該改變。
2。乙方愿意按照本合同書(shū)約定及甲方關(guān)于本職位工作任務(wù)和職責(zé)要求完成規(guī)定的工作數(shù)量,實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。
3。乙方必須按照甲方的教學(xué)安排,每學(xué)年完成研究生或本科生教學(xué)任務(wù),總學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到200學(xué)時(shí)以上。
4。乙方必須按質(zhì)按量地完成教學(xué)任務(wù),認(rèn)真完成學(xué)院及教研室分配的教學(xué)工作,認(rèn)真進(jìn)行課程建設(shè)(如教材編寫(xiě),教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式改革,實(shí)驗(yàn)方法變革等)。
5。爭(zhēng)取和主持科研項(xiàng)目,科技創(chuàng)新研究任務(wù)及目標(biāo)
(1)乙方在考核期內(nèi),必須至少主持過(guò)1項(xiàng)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目;或至少主持1項(xiàng)省部級(jí)以上重大項(xiàng)目的子課題;或主持1項(xiàng)橫向科研項(xiàng)目(科研經(jīng)費(fèi)在_________元以上)。
(2)乙方對(duì)主持的科研項(xiàng)目,應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé),必須按照項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容以及學(xué)院科研項(xiàng)目中后期管理的相關(guān)規(guī)定保質(zhì)保量地完成。
6。乙方在考核期內(nèi)平均每學(xué)年必須有1篇在國(guó)內(nèi)核心期刊或國(guó)外雜志上公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論著(第1作者或通訊作者,作者單位為_(kāi)________大學(xué));或考核期內(nèi)有1篇公開(kāi)發(fā)表在sci收錄雜志(if3。0以上)學(xué)術(shù)論著(第1作者或通訊作者,作者單位為_(kāi)________大學(xué))。
7。乙方應(yīng)該積極參加學(xué)院以及所在教研室的學(xué)科建設(shè)工作,協(xié)助完成相關(guān)的學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。
8。乙方應(yīng)該完成學(xué)院以及教研室分配的與教學(xué)相關(guān)的工作以及行政管理工作。
第三條 乙方權(quán)利
乙方有權(quán)要求甲方支持,配合履行職位職責(zé),要求甲方在國(guó)家法律,法規(guī)和學(xué)校能力允許的前提下,為乙方提供教學(xué)和科研必要的工作條件。
乙方在本校每連續(xù)工作滿五年,在學(xué)院允許的前提下,可享受6個(gè)月的學(xué)術(shù)假,職從事學(xué)術(shù)研究工作;學(xué)術(shù)假為有薪假期,乙方在享受學(xué)術(shù)假的學(xué)年,基本教學(xué)工作量要求減半;乙方要求享受學(xué)術(shù)假,需提前6個(gè)月向所在院系提出申請(qǐng)。
乙方如主持重大科研項(xiàng)目,或參加重大課題研究工作并且在項(xiàng)目中負(fù)有較重要責(zé)任,在課題進(jìn)行期間,可申請(qǐng)額外享受不超過(guò)二年的有薪學(xué)術(shù)假,在享受學(xué)術(shù)假期間,乙方教學(xué)工作量免于考核。
甲方必須為乙方申請(qǐng)項(xiàng)目提供必要的條件。
甲方應(yīng)該從人力、物力和時(shí)間上為乙方主持和完成項(xiàng)目提供便利。
第四條 乙方義務(wù)
乙方必須遵守憲法和法律,忠誠(chéng)教育事業(yè),遵守學(xué)校的規(guī)章制度,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)合作,愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)心集體,自覺(jué)維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。
乙方同意按照聘任期內(nèi)甲方施行的《教師編制核定,職位設(shè)置與職務(wù)聘任規(guī)程》的要求履行義務(wù)和承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
乙方必須完成《_________醫(yī)學(xué)院教師職務(wù)基本責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)》中所要求完成的工作任務(wù),并達(dá)到相應(yīng)職務(wù)所規(guī)定的考核指標(biāo)。
同意履行本合同所承諾或約定的義務(wù)和職位職責(zé)。
乙方承諾,未經(jīng)書(shū)面向甲方提出申請(qǐng),并獲甲方許可,不在校外兼任有報(bào)酬性的職業(yè)。
第五條 工資和福利
1。在聘任期內(nèi),甲方應(yīng)該按照國(guó)家和學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和乙方的工作性質(zhì)等支付工資給乙方。
2。除前款工資性勞動(dòng)報(bào)酬外,乙方還可按學(xué)校規(guī)定領(lǐng)取校內(nèi)津貼(含稅金)。在學(xué)校津貼制度發(fā)生變化的情況下,上述津貼制度應(yīng)同時(shí)變化。
3。乙方有下列情形之一的,甲方可根據(jù)法律,法規(guī)和學(xué)校規(guī)定減發(fā)或停發(fā)乙方基本工資,校內(nèi)津貼和生活補(bǔ)貼,并視情形解除本合同:
(1)當(dāng)月事假,病假超過(guò)學(xué)校規(guī)定工作日;
(2)出現(xiàn)曠工行為;
(3)受黨政紀(jì)律處分;
(4)不能很好履行職位職責(zé)的,且造成嚴(yán)重后果和惡劣影響的;
4。乙方有權(quán)享受國(guó)家法律,_________省地方法規(guī)和學(xué)校規(guī)定的各種社會(huì)福利待遇,包括保險(xiǎn),醫(yī)療等費(fèi)用。甲方同時(shí)為乙方子女就學(xué)提供可能的方便。
5。甲方不提供住房。有關(guān)住房的待遇按學(xué)?,F(xiàn)行政策執(zhí)行。
6。公派出國(guó)(出境)按照學(xué)校教職工出國(guó)(出境)辦法執(zhí)行。
出現(xiàn)本合同第七條所列舉情況,被甲方解聘者,乙方不再享有甲方提供的上述權(quán)益。
第六條 聘任考核
1。甲方按照國(guó)家法律和學(xué)校規(guī)章定期對(duì)乙方履行職位職責(zé)狀況進(jìn)行考核。
2。在聘任期內(nèi),乙方有義務(wù)每學(xué)年向甲方考評(píng)機(jī)構(gòu)提交書(shū)面述職報(bào)告或履行職位職責(zé)情況總結(jié)。
3??己藰?biāo)準(zhǔn)
(1)乙方同意按照學(xué)校《教師編制核定,職位設(shè)置與職務(wù)聘任規(guī)程》以及《_________》中所列各項(xiàng)內(nèi)容與指標(biāo)進(jìn)行考核。
(2)本合同第二條和第四條之約定。
4。乙方同意按照甲方的考核辦法接受考核。
5??己私Y(jié)果作為工資,職位津貼發(fā)放和繼續(xù)聘任的依據(jù)。若乙方經(jīng)考核不合格,則甲方有權(quán)視情況減發(fā)或停發(fā)工資,職位津貼,甚至可以根據(jù)實(shí)際情況解除本合同。
第七條 解聘
1。乙方在受聘期間有以下之一情形者,甲方可以解聘:
(1)乙方在考核期內(nèi)未能完成《教師職務(wù)聘任合同》規(guī)定之工作任務(wù);
(2)乙方受聘期間發(fā)生重大教學(xué)責(zé)任事故和工作責(zé)任事故,對(duì)學(xué)校和他人造成了嚴(yán)重?fù)p失;
(3)乙方經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)確認(rèn),有嚴(yán)重違背學(xué)術(shù)道德,違反學(xué)術(shù)規(guī)范的情節(jié);
(4)乙方未經(jīng)學(xué)校同意擅自離?;虺鰢?guó)人員未經(jīng)學(xué)校同意逾期不歸,超過(guò)三個(gè)月,或在一個(gè)月內(nèi)經(jīng)兩次書(shū)面催促明確拒絕歸校;
2。乙方在受聘期間有以下之一情形者,甲方有權(quán)直接解聘
乙方經(jīng)司法程序認(rèn)定嚴(yán)重違反法律并被判處刑罰;
乙方未經(jīng)學(xué)校同意擅自離?;虺鰢?guó)人員未經(jīng)學(xué)校同意逾期不歸,超過(guò)六個(gè)月,或者經(jīng)兩次書(shū)面催促而明確拒絕歸校;
第八條 違約責(zé)任
本合同一經(jīng)簽訂,雙方必須嚴(yán)格履行。任何一方違反合同約定,給對(duì)方造成損失的,應(yīng)當(dāng)付給對(duì)方相應(yīng)的賠償金。
第九條 雙方需要約定的其他事項(xiàng)
乙方可就職務(wù)聘任,業(yè)績(jī)考核和紀(jì)律處分等方面的問(wèn)題,向?qū)W校教師編制核定與職務(wù)聘任委員會(huì)提出申訴或投訴;申訴和投訴必需以書(shū)面形式提出,且必須充分說(shuō)明理由。
乙方對(duì)學(xué)校教師編制核定與職務(wù)聘任委員會(huì)的裁定不服者,可以書(shū)面形式向?qū)W校仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁。
甲乙雙方的有關(guān)文件只要寄往本合同的通訊地址,一經(jīng)寄出3日內(nèi)即視為送達(dá),如有地址改變,改變方需在一周內(nèi)通知對(duì)方,否則仍以本合同地址視為送達(dá)地址。
本合同未盡事宜,按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十條 本合同經(jīng)甲乙雙方簽章后生效,一式三份,甲乙雙方各執(zhí)一份,校人事處備案一份。
甲方(簽章):_________ 乙方(簽章):_________
_________年____月____日 _________年____月____日
最新年的來(lái)歷實(shí)踐心得體會(huì)報(bào)告二
今天我說(shuō)課內(nèi)容是人教版第七冊(cè)第三組中的一篇精讀課文《去年的樹(shù)》。自課改以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)一直倡導(dǎo)從語(yǔ)文特點(diǎn)出發(fā),即要從文本出發(fā),對(duì)字、詞、句、段、篇進(jìn)行揣摩和體悟,同時(shí)感知文本中所蘊(yùn)藏的人文精神,因而我從教材簡(jiǎn)說(shuō)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)這四方面談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)想。
《去年的樹(shù)》講述了一個(gè)哀婉動(dòng)人的故事:鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友,鳥(niǎo)兒天天唱歌給樹(shù)聽(tīng),冬天即將來(lái)臨,鳥(niǎo)兒將要飛回南方時(shí),鄭重承諾明年還要回來(lái)唱歌給樹(shù)聽(tīng)。可是第二年春天,當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)時(shí),它的朋友樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒在樹(shù)根、大門(mén)和小姑娘的指引下,四處尋訪,歷盡千辛萬(wàn)苦,最后找到的卻是由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了,友情還在,諾言還在,于是,它心里充滿了憂傷和惆悵,面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈,唱起了去年的歌。
這篇童話主要通過(guò)對(duì)話展開(kāi)故事情節(jié),推動(dòng)故事發(fā)展。童話略去了鳥(niǎo)兒在尋找朋友過(guò)程中以及面對(duì)燈火時(shí)的心理描寫(xiě),給讀者留下了很大的想象空間。讀過(guò)之后,我們會(huì)為小鳥(niǎo)與大樹(shù)之間的純真友誼而感動(dòng),會(huì)贊賞鳥(niǎo)兒信守諾言的品質(zhì),會(huì)產(chǎn)生節(jié)約資源、與自然和諧相處的愿望。
根據(jù)這篇課文的思想內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):
1、讀通課文,品味重點(diǎn)詞句,會(huì)入情入境地演讀課文。
2、學(xué)會(huì)多元交流,多向?qū)υ挕?/p>
3、體會(huì)小鳥(niǎo)與大樹(shù)間真摯的友情。使學(xué)生感悟到真正的友情是建立在誠(chéng)信的基礎(chǔ)上的。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)童話故事所揭示的道理,幫助學(xué)生進(jìn)一步感受童話的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):讀、悟課文的角色對(duì)話,體會(huì)童話角色的心理。
為落實(shí)教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)"工具性與人文性的統(tǒng)一",因此設(shè)定這篇課文的重點(diǎn):領(lǐng)悟小鳥(niǎo)的四次對(duì),并鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的感受。
1、學(xué)法:
學(xué)生與文本的對(duì)話方式是多樣化的,主要有:讀,品,悟,議,辯,入。為了讓“閱讀教學(xué)成為教師,學(xué)生,文本三者之間對(duì)話的過(guò)程",結(jié)合本課的教學(xué)實(shí)際,我用到的是:讀,入。
讀:采用自由讀,找朋友讀,演讀等多種方法,真正做到以讀激情。在這個(gè)過(guò)程中我會(huì)注意啟發(fā)學(xué)生的感覺(jué),比如在指導(dǎo)最后一段時(shí)會(huì)在前三段的基礎(chǔ)上讓學(xué)生帶著焦急,牽掛,擔(dān)心的心情去讀。我會(huì)讓學(xué)生兩次研讀課文,"你"就是那只小鳥(niǎo)了,體驗(yàn)小鳥(niǎo)的心情。
2、教法:
俗語(yǔ)說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”,本節(jié)課采用了自讀感悟,合作探究等方法,讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)。同時(shí)準(zhǔn)備了有效的多媒體課件,讓鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)的那種濃濃深情躍入學(xué)生腦間。
根據(jù)以上分析,我設(shè)計(jì)了重溫舊知,夯實(shí)基礎(chǔ);媒體激趣,體會(huì)深情;研讀對(duì)話,訓(xùn)練朗讀;體悟中心,升華情感的教學(xué)思路。
(一)、重溫舊知,夯實(shí)基礎(chǔ)
直接檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)掌握情況。因?yàn)樵趯?shí)踐中我深切地體會(huì)到無(wú)論怎樣課改,語(yǔ)文教學(xué)目的只有一個(gè):掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。而后設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題:這篇童話寫(xiě)的是一只什么樣的鳥(niǎo)?學(xué)生會(huì)通過(guò)回憶說(shuō)出小鳥(niǎo)是一只誠(chéng)信、信守諾言、可愛(ài)的小鳥(niǎo)。學(xué)生在回答問(wèn)題中對(duì)小鳥(niǎo)有了更深入的情感。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)文本,進(jìn)行合理想像。
(二)、媒體激趣,體會(huì)深情。
(出示情境朗讀),師用富有感染力的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著出示第1節(jié)指名讀再齊讀,引導(dǎo)學(xué)生感受大樹(shù)和鳥(niǎo)兒在一起很快樂(lè),然后引讀第二節(jié)(媒體出示第2節(jié))。
讀后同桌合演鳥(niǎo)兒和大樹(shù)道別的場(chǎng)面。在表演和評(píng)議過(guò)程中體會(huì)他們之間深厚的友情。
最后利用自讀、指名讀、齊讀、分組對(duì)讀等多種形式指導(dǎo)朗讀。
我這樣設(shè)計(jì)是想通過(guò)讀——演——讀的過(guò)程讓學(xué)生切身體會(huì)到小鳥(niǎo)與大樹(shù)之間的深情厚誼。
(三)演讀課文、傾心對(duì)話
1、自主學(xué)習(xí)三組對(duì)話。(出示小鳥(niǎo)問(wèn)的三句話)
(1)“站在這兒的那棵樹(shù),到什么地方去了呢?”
(2)“門(mén)先生,我的好朋友──樹(shù)在哪兒,您知道嗎?
(3)“小姑娘,請(qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒?jiǎn)???/p>
自由練讀,指名讀,感受小鳥(niǎo)一次比一次焦急的心理。
2、角色體驗(yàn),感知課文。
學(xué)生讀著讀著就被小鳥(niǎo)的真情感動(dòng)了,請(qǐng)剛才在練習(xí)表演時(shí)演小鳥(niǎo)的同學(xué)上來(lái)。你們就是那只小鳥(niǎo)了。你們?cè)诮淌依镞咃w邊詢問(wèn)著你的好朋友大樹(shù),想讓誰(shuí)做你的配角跟你對(duì)話,你就可以在誰(shuí)的跟前停下來(lái)。學(xué)生就找小伙伴練讀并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生情感。“小鳥(niǎo),你找到朋友大樹(shù)了嗎?找不到朋友,小鳥(niǎo)都快急瘋了。讓我們?cè)僖黄鹱x這三句話?!比缓蠼處煵稍L“小鳥(niǎo)”:可憐的小鳥(niǎo),找不到朋友大樹(shù),你心里怎么想?你在心里呼喚大樹(shù)是嗎?怎么呼喚的?課文中僅僅給出了小鳥(niǎo)尋找過(guò)程中的三次問(wèn)話,她還可能會(huì)遇到什么困難呢?
通過(guò)讓學(xué)生換位體驗(yàn),把學(xué)生帶入課文,文我一體,文中有我,我中有文,做換位體驗(yàn),這是一種零距離的接觸。
(四)、體悟中心,升華情感
教師引讀最后一節(jié)。齊讀課文后,學(xué)生質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生抓住兩個(gè)"看"字,,補(bǔ)充對(duì)話,(出示填空課件)體會(huì)小鳥(niǎo)兩次看的不同意義,揭示有關(guān)奉獻(xiàn)、真情、誠(chéng)信的人文內(nèi)涵。在體會(huì)小鳥(niǎo)的深情基礎(chǔ)上將文中的小鳥(niǎo)改成"我",使學(xué)生又一次進(jìn)入文本,在學(xué)生了解了小鳥(niǎo)的心理后,將守信這個(gè)主題滲透到課堂中。此時(shí),大樹(shù)這單一角色已經(jīng)不能滿足學(xué)生的表達(dá)需求,所以我就因勢(shì)利導(dǎo),進(jìn)行拓展說(shuō)話練習(xí)。把單一角色擴(kuò)展成多位角色:想對(duì)誰(shuí)說(shuō)就對(duì)說(shuō)誰(shuí),包括小鳥(niǎo)、大樹(shù)、伐木工人、小女孩,也可以是作者,甚至是樹(shù)樁。引導(dǎo)說(shuō)出多元、個(gè)性化的語(yǔ)言,如環(huán)保問(wèn)題,奉獻(xiàn)話題等。
這樣的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的新理念,讓學(xué)生在學(xué)文前積累,學(xué)文中積累,學(xué)文后積累,從而為提升孩子的文化底蘊(yùn),提高語(yǔ)文素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(五)、總結(jié)
總結(jié)是升華文章情感的佳徑,師生共同總結(jié)達(dá)到一種師與生,生與文本間的情感共鳴。
(出示課件)
去年的樹(shù)
好朋友
鳥(niǎo)兒(圖)——————大樹(shù)(圖)
唱尋聽(tīng)
誠(chéng)信 守諾
這樣的設(shè)計(jì)既增強(qiáng)了直觀性,有利于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容一目了然,又增加了自主性,有助于學(xué)生對(duì)對(duì)話學(xué)習(xí)的自主選擇。
學(xué)生是教學(xué)"資源"的重要構(gòu)成和生成者,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、伙伴、是組織者、引導(dǎo)者。對(duì)于本課的教學(xué)設(shè)想,我力爭(zhēng)構(gòu)建生命的,詩(shī)意的課堂,始終體現(xiàn)學(xué)生是一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)習(xí)主體!
最新年的來(lái)歷實(shí)踐心得體會(huì)報(bào)告三
1、希望開(kāi)心與好運(yùn)奔向我,我們撞個(gè)滿懷。
2、新年快樂(lè),希望以后生活愛(ài)情都會(huì)對(duì)我好點(diǎn)。
3、新的一年,把認(rèn)識(shí)的人放在眼里,把重要的人放在心里。
4、別人祝你新年快樂(lè),我祝你天天快樂(lè)。
5、這個(gè)新年能讓我快樂(lè)的恐怕也只有錢(qián)了。
6、希望你身體強(qiáng)壯,快快長(zhǎng)大,越長(zhǎng)越可愛(ài)哦。
7、希望新年你們能拿著一堆紅包砸向我的臉,就是要這么簡(jiǎn)單粗暴的親情。
8、新的一年,前路浩浩蕩蕩,萬(wàn)事盡可期待。
9、你要努力,你想要的,要你自己給自己。
10、我在乎的不是陪我跨年的人,而是跨過(guò)多年依舊還在的人。
11、相信我一個(gè)人過(guò)年不是最慘的,大年三十上班才是最慘的。
12、企業(yè)發(fā)展,人人有責(zé)。愿你在新的一年里,與勤奮攜手,讓業(yè)績(jī)攀升。
13、在糾結(jié)是一下睡到明年,還是等到明年再睡。
14、快過(guò)年了,有沒(méi)有一個(gè)人,你想見(jiàn)卻見(jiàn)不到?
15、遇見(jiàn)你,是我一生的幸運(yùn);愛(ài)上你,是我一生的快樂(lè)。新年快樂(lè),老婆!
16、凜冬散盡,星河長(zhǎng)明,新的一年,萬(wàn)事順?biāo)臁?/p>
17、馬上就跨年了,一起都四年了,你怎么舍得離開(kāi)呢。
18、新年到,心情好,一年的目標(biāo)制定好,向著人生夢(mèng)想,努力加油干!
19、壓歲錢(qián)這種東西,就是大人給大人的,中途給小孩看看。
20、如果你有空,就陪我跨年吧。
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