2023年參觀大連中學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)(大全10篇)

心得體會(huì)是在工作學(xué)習(xí)、生活等方面，通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和感受，對(duì)所學(xué)所悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式，它能夠幫助我們更好地思考和認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決方法。仔細(xì)分析和思考是寫(xiě)好總結(jié)的關(guān)鍵。- 以下是一些值得借鑒的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

參觀大連中學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

之前，一直都有聽(tīng)校領(lǐng)導(dǎo)在驚嘆“杜郎口杜旋風(fēng)”的神奇，我總是暗自揣測(cè)：也許所謂的杜郎口中學(xué)不過(guò)是在管理制度上比較嚴(yán)格，執(zhí)行力比較到位的一個(gè)普通初中學(xué)校而已。

3月28日零點(diǎn)整，我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)王校長(zhǎng)的親自帶隊(duì)下自學(xué)校出發(fā)，輾轉(zhuǎn)來(lái)到了山東聊城茌平縣杜郎口中學(xué)，參觀了一段時(shí)間來(lái)聞名教育界的杜朗口中學(xué)。

早上5：.30，我們進(jìn)入了杜郎口中學(xué)，渴望解密我們心中的疑惑、揭開(kāi)這股旋風(fēng)的神奇。

或許我是個(gè)班主任的緣故，從踏入走廊到教室內(nèi)面，我被他們豐富而極有震撼力的班級(jí)文化建設(shè)所折服。每個(gè)班級(jí)的外面(教室走廊)都掛有積極向上、令人振奮的格言標(biāo)語(yǔ)，可是令人驚奇的是格言標(biāo)語(yǔ)上的不是名人名言，而是杜郎口各班級(jí)的學(xué)生的照片和箴言。我暗自想：有這樣的文化展示，怎么能叫學(xué)生不自豪，學(xué)生又怎么會(huì)不努力去奮斗，這才是真正的做到以學(xué)生為主體的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，真正的做到滿足學(xué)生內(nèi)心的需要和表現(xiàn)的平臺(tái)。杜郎口中學(xué)的每個(gè)班級(jí)共同點(diǎn)是設(shè)備設(shè)施基本相同，每個(gè)教室內(nèi)面都有三塊大黑板，教師外面有個(gè)長(zhǎng)12米的白板，都有多媒體教學(xué)設(shè)備，前面黑板上方的大字都是學(xué)校的校訓(xùn)：以人為本，關(guān)注生命;不同點(diǎn)是每個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)均不相同，具有非常鮮明而有多樣化的班級(jí)文化，有該班級(jí)的班級(jí)旗幟標(biāo)志，有班級(jí)口號(hào)，其他如書(shū)法天地展示、數(shù)風(fēng)流人物照片和箴言，有學(xué)生分組結(jié)對(duì)的黃金搭檔優(yōu)秀組的照片展示、研究性學(xué)習(xí)分組各組別具心裁的圖標(biāo)和名稱及團(tuán)隊(duì)宣言、也有學(xué)生的感恩學(xué)校，教師，父母，生命的宣言。所有的一切著重體現(xiàn)出班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)意性，實(shí)用性、全面展示了學(xué)生的才藝，更起到激勵(lì)鼓舞作用，具有鮮明的班級(jí)特色。

杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情使如何調(diào)動(dòng)起來(lái)的?是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學(xué)生呢?這也是我最期望得到答復(fù)的問(wèn)題。在這里我找到了答案，那就是“從人格上去尊重每一個(gè)學(xué)生”。雖然簡(jiǎn)單，卻正中要害，倒出了教育教學(xué)得真諦。教師不歧視每一個(gè)差生，讓后進(jìn)生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾向于學(xué)生的參與度。教師備課時(shí)每一個(gè)環(huán)節(jié)都要首先考慮到學(xué)生如何參與進(jìn)來(lái)。找后進(jìn)生談心，幫助他們樹(shù)立信心，堅(jiān)定信念是每一位教師必須盡到的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習(xí)信心了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，那一切的成功就不在話下了。再有就是通過(guò)一些具體措施激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是劃分學(xué)習(xí)小組，小組長(zhǎng)每天負(fù)責(zé)檢查各同學(xué)的預(yù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)掌握情況，使每天所學(xué)的知識(shí)都能及時(shí)鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以學(xué)習(xí)小組為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個(gè)學(xué)生平等地坐在了一起。二是每個(gè)學(xué)生都有自己的一塊小黑板，學(xué)生要在自己的小黑板上寫(xiě)上自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果學(xué)生不學(xué)習(xí)，就沒(méi)有內(nèi)容在自己的黑板上寫(xiě)。從某種意義上說(shuō)，這叫“黑板制約生存”。這是一個(gè)很好的措施。三是小組間開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都為自己所屬的集體負(fù)責(zé)，盡量維護(hù)集體的榮譽(yù)。

在這里，學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性得到了最大程度度的發(fā)揮?？梢哉f(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是他們自覺(jué)主動(dòng)的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。

參觀大連中學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

近日，我有幸參觀了大連某中學(xué)，這次參觀給我留下了深刻的印象。在這個(gè)過(guò)程中，我既看到了先進(jìn)的教育設(shè)施和環(huán)境，也觸摸到了學(xué)生的熱情和活力。這次參觀不僅讓我對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，也讓我對(duì)自己的人生規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我在參觀中的心得體會(huì)。

首先，大連某中學(xué)的教育設(shè)施和環(huán)境讓人印象深刻。校園寬敞明亮，綠樹(shù)成蔭，空氣清新，給人以極大的舒適感。校園內(nèi)各類教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等設(shè)施齊全，同時(shí)配備了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。特別令人印象深刻的是學(xué)校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和藝術(shù)館。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑的學(xué)生們熱情洋溢，藝術(shù)館內(nèi)展示的學(xué)生作品更是引人注目。這些先進(jìn)的設(shè)施和良好的環(huán)境為學(xué)校的教育質(zhì)量奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，大連某中學(xué)的師生關(guān)系和學(xué)風(fēng)也給我留下了深刻印象。在參觀過(guò)程中，我看到學(xué)生們態(tài)度端正、時(shí)刻保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師們給學(xué)生們很大的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和探索。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠自己獨(dú)立完成各類任務(wù)，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí)，我還看到了學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng)。學(xué)校組織了各種社團(tuán)和俱樂(lè)部，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)之余發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。這種良好的師生關(guān)系和積極向上的學(xué)風(fēng)讓大連某中學(xué)成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。

進(jìn)一步，參觀學(xué)校還讓我對(duì)自己的人生規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在與學(xué)校招生負(fù)責(zé)人的交流中，我了解到大連某中學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這讓我意識(shí)到，作為一名學(xué)生，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存和發(fā)展，僅僅有卓越的學(xué)術(shù)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有通過(guò)全面發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和實(shí)際能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的變化，并為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

此外，參觀學(xué)校還加深了我對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。通過(guò)參觀，我了解到大連某中學(xué)為學(xué)生提供的優(yōu)質(zhì)教育資源和培養(yǎng)平臺(tái)，并且看到了許多學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上取得的輝煌成就。因此，我對(duì)這所學(xué)校產(chǎn)生了濃厚的興趣和渴望。我深刻感受到，選擇一所適合自己的學(xué)校非常重要，這將直接影響到自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過(guò)參觀學(xué)校，我更加明確了自己對(duì)未來(lái)學(xué)校的要求和期待。

綜上所述，參觀大連某中學(xué)是一次極為有意義的經(jīng)歷，它讓我對(duì)學(xué)校的教育設(shè)施和環(huán)境有了更深入的了解，更使我對(duì)自己的人生規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這次參觀讓我對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了濃厚的興趣和歸屬感，也讓我明確了對(duì)未來(lái)學(xué)校的要求和期待。我相信，通過(guò)自己的努力和追求，我一定能夠步入一所優(yōu)秀的學(xué)府，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

參觀大連中學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

3月19日，我們有幸參觀了山東茌平縣杜郎口中學(xué)。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，此前雖有耳聞，但對(duì)其內(nèi)在精神并無(wú)多深認(rèn)識(shí)。通過(guò)聽(tīng)課、參觀、聽(tīng)講座一系列活動(dòng)后，我感到很受教育和啟發(fā)。

學(xué)校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是在讀學(xué)生的像，學(xué)生的話。試想，警語(yǔ)標(biāo)示在眾人面前，不是對(duì)學(xué)生最好的激勵(lì)嗎？另外，學(xué)生在小黑板上展示前，總有自己的勵(lì)志語(yǔ)，每天在更換。這樣經(jīng)常的自我激勵(lì)，同時(shí)接受眾人監(jiān)督，學(xué)生的內(nèi)心世界就要航標(biāo)，他們的行為就有規(guī)范。

課堂上，教師講解少，學(xué)生活動(dòng)多。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角。預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納、總結(jié)甚至設(shè)計(jì)考題，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺(tái)，講步驟、說(shuō)答案、論原理、作補(bǔ)充等等，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、積極、大方的。在這些過(guò)程中，學(xué)生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認(rèn)識(shí)就很深刻。我想，放手讓學(xué)生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學(xué)敢于放手改革，而成績(jī)還能名列前茅的原因之一吧。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)將會(huì)成為習(xí)慣，將學(xué)習(xí)作為快樂(lè)的享受將成為他們終身享之不盡的財(cái)富。

與我們平時(shí)的分組學(xué)習(xí)不同的是，杜郎口中學(xué)的分組學(xué)習(xí)始終貫穿于課堂教學(xué)中。六人或八人一組，從預(yù)習(xí)到展示到反饋，小組學(xué)習(xí)討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個(gè)人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學(xué)習(xí)依然是隱性、潛在的組織形式。

小組合作的意義遠(yuǎn)不至于此，它能培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個(gè)細(xì)節(jié)給我印象很深。一個(gè)女孩是小組長(zhǎng)，在組織預(yù)習(xí)時(shí)，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。我想，這種合作學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)此以往，一定能培養(yǎng)出一大批具有領(lǐng)導(dǎo)才能的有用人才。

我們學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗(yàn)，不能簡(jiǎn)單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過(guò)小黑板看到其背后的意義所在。這是杜郎口教學(xué)思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學(xué)生的思想、思路、思維結(jié)果展示給大家，展示給老師和同學(xué)，構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放式的作業(yè)形式。這樣與寫(xiě)在作業(yè)本上不同的是，首先學(xué)生有自我批評(píng)意識(shí)。每個(gè)人都是要強(qiáng)、上進(jìn)的，不愿將錯(cuò)誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識(shí)、規(guī)范意識(shí)，字要寫(xiě)得工整，表達(dá)不要出錯(cuò)；第二，學(xué)生能互相批評(píng)，互相學(xué)習(xí)，看出別人的錯(cuò)誤也就警示自己不再犯類似的錯(cuò)。這樣，印象深刻，學(xué)習(xí)效果好。

參觀大連中學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

第一段：引言（約200字）。

大連是一個(gè)美麗的海濱城市，擁有許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。最近，我有幸參觀了幾所大連的中學(xué)和大學(xué)，并對(duì)這些學(xué)校給予了深刻的印象。通過(guò)這次參觀，我不僅對(duì)大連的教育水平有了更清晰的了解，還更加堅(jiān)定了我對(duì)教育的熱愛(ài)和追求。

第二段：對(duì)中學(xué)的參觀體會(huì)（約200字）。

在參觀中學(xué)時(shí)，我對(duì)大連市第一中學(xué)深感震撼。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，師資力量雄厚。校園內(nèi)處處顯示著學(xué)校追求卓越的氛圍，讓人感受到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。更令我印象深刻的是學(xué)校的教育理念和教育方式。大連市第一中學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合素質(zhì)，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生全面發(fā)展。這種教育方式讓我深受啟發(fā)，也讓我對(duì)自己未來(lái)的教育道路有了更明確的方向。

第三段：對(duì)大學(xué)的參觀體會(huì)（約200字）。

參觀大連理工大學(xué)時(shí)，我對(duì)該校的學(xué)科和專業(yè)設(shè)置印象深刻。大連理工大學(xué)不僅擁有一流的工程技術(shù)學(xué)科，還在科學(xué)研究和國(guó)際交流方面具有優(yōu)勢(shì)。學(xué)校注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。參觀期間，我還有幸參觀了該校的實(shí)驗(yàn)室和科研中心，深感學(xué)校為學(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)和科研平臺(tái)的重要性。這次參觀讓我對(duì)大連理工大學(xué)的教育質(zhì)量和科研水平有了更直觀的了解，也讓我對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。

第四段：對(duì)教育的思考（約300字）。

參觀中學(xué)和大學(xué)的過(guò)程中，我對(duì)教育的意義和價(jià)值有了更多的思考。我認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)校的教育方式應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力，而不是死記硬背。教育應(yīng)該是個(gè)性化的，尊重每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣，讓他們發(fā)展自己的潛力。同時(shí)，教育也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們成為能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的人才。

第五段：總結(jié)（約200字）。

通過(guò)參觀學(xué)校，我對(duì)大連的教育水平和教育理念有了更加深刻的了解。這次參觀不僅為我選擇未來(lái)的發(fā)展方向提供了指引，更讓我明白了教育的真正意義。作為一個(gè)學(xué)生，我將努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為未來(lái)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也期待著回到這些學(xué)校，將來(lái)成為他們的一員，為學(xué)校和社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

參觀大連中學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

第一段：引言（100字左右）。

作為一名大學(xué)生活動(dòng)的一部分，我參觀了大連血站，并從中收獲了許多。這次參觀不僅讓我深刻了解了血站的運(yùn)作，還讓我明白了獻(xiàn)血是一種偉大的行為。下面，我將從不同的角度分享我的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)于血站的認(rèn)識(shí)和感悟（200字左右）。

參觀血站，我得以了解了它們的功能和重要性。血站是向社會(huì)提供血液和相關(guān)制品的機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是開(kāi)展獻(xiàn)血活動(dòng)的場(chǎng)所。我了解到，獻(xiàn)血不僅能幫助那些急需輸血的患者，還能為科學(xué)研究提供重要的資源。這使我認(rèn)識(shí)到醫(yī)療，尤其是急救工作的關(guān)鍵性。同時(shí)，我也了解到血站收集血液的相關(guān)規(guī)定，如獻(xiàn)血者需滿足一定的年齡、體重和健康狀況要求等。這些都讓我意識(shí)到血站的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)。

第三段：見(jiàn)證獻(xiàn)血的感動(dòng)瞬間（300字左右）。

在實(shí)地參觀中，我親眼見(jiàn)證了許多獻(xiàn)血者的偉大行為。他們以自己的小小奉獻(xiàn)，向患者傳遞著生命的希望。我發(fā)現(xiàn)，參觀血站不僅讓我感受到了大家對(duì)獻(xiàn)血的支持和自豪，還看到了獻(xiàn)血過(guò)程中的感動(dòng)瞬間。有些獻(xiàn)血者是義務(wù)獻(xiàn)血者，他們主動(dòng)奉獻(xiàn)自己的血液，體現(xiàn)了社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的精神。還有一些獻(xiàn)血者是特殊獻(xiàn)血者，他們默默無(wú)聞地為一些罕見(jiàn)血型的患者提供治療可能，這讓我深受感動(dòng)。這些見(jiàn)證讓我深刻地明白了獻(xiàn)血的重要性和偉大之處，也讓我愿意加入到這個(gè)行列中。

第四段：對(duì)獻(xiàn)血所帶來(lái)的影響和啟示（300字左右）。

參觀血站后，我深刻認(rèn)識(shí)到獻(xiàn)血對(duì)社會(huì)的積極作用。獻(xiàn)血不僅能夠救助急需輸血的患者，還能提高獻(xiàn)血者的身體健康，增加抵抗力和新陳代謝。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到獻(xiàn)血是一種傳遞愛(ài)心和關(guān)愛(ài)的行為，它能增進(jìn)社會(huì)凝聚力和文明程度。此外，獻(xiàn)血也呼吁人們關(guān)注自己的身體健康，樹(shù)立正確的健康觀念。這些影響和啟示讓我深思：作為一名年輕人，我們應(yīng)該成為獻(xiàn)血的參與者和推動(dòng)者，積極傳遞愛(ài)心。

第五段：總結(jié)（200字左右）。

通過(guò)參觀大連血站，我深刻認(rèn)識(shí)到了血站的重要性和希望傳遞的意義，見(jiàn)證了獻(xiàn)血者的偉大和精神追求。這次參觀讓我懂得了獻(xiàn)血的專業(yè)性和社會(huì)意義，也讓我明白了平凡之事中蘊(yùn)含的偉大價(jià)值。我決心在以后的生活中積極參與獻(xiàn)血活動(dòng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量，并努力將獻(xiàn)血的愛(ài)心傳遞給更多的人。通過(guò)這次參觀，我也意識(shí)到了身體的健康和保持良好的生活習(xí)慣的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量和社會(huì)的溫暖。希望這次經(jīng)歷能夠影響到更多人，讓我們共同努力，為社會(huì)的健康和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

參觀大連中學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

人生的階段性總是讓人趨于感慨，升入高中，離開(kāi)初中時(shí)，同學(xué)們的心情顯得異常激動(dòng)與興奮，而且他們開(kāi)始了解自己為什么要學(xué)習(xí)，日漸明確自己的人生目標(biāo)。此時(shí)，參觀中學(xué)便成了他們優(yōu)秀的教育資源之一。當(dāng)我參觀中學(xué)時(shí)，我認(rèn)為它不僅擴(kuò)寬了我的視野，也推動(dòng)了我繼續(xù)向更高的目標(biāo)努力。下面我將分享我的參觀體驗(yàn)和感受。

第一段：參觀背景。

近日，我前往某中學(xué)參觀。一進(jìn)入校園，就感受到它的莊嚴(yán)肅穆，而且還看到了學(xué)生們積極踴躍的身影。我開(kāi)啟了這次旅程，是為了更好地了解中學(xué)的教育，體會(huì)中學(xué)生活中的學(xué)習(xí)氛圍和激情。

第二段：一流的設(shè)施與科技。

這所中學(xué)的教學(xué)樓和圖書(shū)館采用的新技術(shù)和設(shè)計(jì)理念讓我印象深刻。寬敞的學(xué)習(xí)區(qū)域、完美配備的計(jì)算機(jī)、高質(zhì)量的影音設(shè)備和自然采光的教室給學(xué)生帶來(lái)了最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，這或許是教育者最大的努力。有這樣的設(shè)備和環(huán)境，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)與自我提升方面有了更多的選擇與機(jī)會(huì)。

第三段：教育方式和課程體系。

當(dāng)聽(tīng)到課程體系和教育方式時(shí)，我不由得對(duì)這所學(xué)校刮目相看。他們的教育模式以學(xué)生為中心，注重學(xué)生發(fā)展的全方位，“以人為本”教育是他們靈魂的代表，有助于學(xué)生在互動(dòng)性和實(shí)踐性方面提高綜合素質(zhì)。比如，社團(tuán)活動(dòng)非常鼓勵(lì)多樣化、協(xié)同合作等，這對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和社群建設(shè)有著明顯的貢獻(xiàn)。

第四段：師生互動(dòng)的教學(xué)方式。

教育的經(jīng)典表現(xiàn)是師生互動(dòng)的教學(xué)方式，也是最能傳達(dá)教育精神的過(guò)程。在這所中學(xué)，我看到了教師和學(xué)生之間交流良好，主動(dòng)溝通，參與度高，學(xué)生也表達(dá)了他們的見(jiàn)解和思想，這樣的對(duì)話使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得更加有趣。教育中強(qiáng)調(diào)的是師生共同成長(zhǎng)，而不是事業(yè)的最高成就和門引的排名成績(jī)。

第五段：感想與展望。

參觀學(xué)校后，我深刻地了解到教育工作者的使命、責(zé)任和信仰。這所學(xué)校注重學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。我深表敬意，希望能夠受到同等的教育，把自己的事業(yè)做到更高的層次。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生和父母能夠參觀和了解這所學(xué)校，明確未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和道路選擇，從而為人類發(fā)展做出他們的微薄的貢獻(xiàn)。

總之，在學(xué)校參觀中，我看到了許多新鮮而令人振奮的點(diǎn)滴。如果我們努力工作，不斷進(jìn)步，像這所學(xué)校一樣注重學(xué)生的發(fā)展和關(guān)注他們的需求，就能夠取得優(yōu)異的成績(jī)并為社會(huì)和人類前進(jìn)做出貢獻(xiàn)。

參觀大連中學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

xx年9月22日，我們一行xx年在縣里考核屬于倒數(shù)之列；如今被譽(yù)為全國(guó)具有“原創(chuàng)性、開(kāi)創(chuàng)性、扎根本土”特色的農(nóng)村教育改革的先鋒。自xx年始，每年綜合考評(píng)都在全縣前3名，教學(xué)成績(jī)直線上升。校園建設(shè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，整個(gè)校園寬闊平坦，由80畝擴(kuò)大到 20畝，有標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、暫新的教學(xué)樓，恢弘的學(xué)校報(bào)告大廳、氣派的學(xué)生餐廳等等。

特別是當(dāng)我們參觀教學(xué)樓的時(shí)候，每間教室里充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)的熱情非常高漲，既有緊張有序的合作，又有個(gè)人的自主探究，確實(shí)給我留下了深刻的印象。

一、我的學(xué)習(xí)我做主

在杜郎口中學(xué)，的學(xué)生和學(xué)習(xí)，真正由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，由被動(dòng)變成主動(dòng)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在我到杜郎口中學(xué)之前，我一直在想，在所有的學(xué)科中，英語(yǔ)被公認(rèn)為是農(nóng)村中學(xué)中最薄弱的學(xué)科，老師不帶讀、不講解，學(xué)生怎么學(xué)呢？但當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，分別聽(tīng)初一、初三各一節(jié)課后，使我大開(kāi)眼界，開(kāi)放的課堂，不是老師不講，而是老師少講、精講，留給學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。只要老師把知識(shí)點(diǎn)講清，把難點(diǎn)講明，學(xué)生就會(huì)在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮漓淋淳盡致，完成得盡善盡美。比如我聽(tīng)的初一那節(jié)英語(yǔ)課，老師開(kāi)始上課時(shí)，只展示了本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生就開(kāi)始互相學(xué)習(xí)生詞，分角色、分組進(jìn)行對(duì)話，接著進(jìn)行表演，之后分組討論本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)等，最后學(xué)生爭(zhēng)先恐后進(jìn)行展示。學(xué)生在展示的過(guò)程中，聲音洪亮，解釋得很清楚，快下課的2——3分鐘，老師作了一個(gè)總結(jié)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題作了簡(jiǎn)單糾正。這樣學(xué)生學(xué)得非常積極、主動(dòng)。當(dāng)時(shí)我就想測(cè)試一下學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，然后我就結(jié)合本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，結(jié)果學(xué)生也回答得很好，這說(shuō)明這樣做效果是很好的。

二、有限的學(xué)習(xí)資料得到充分利用

在教室里，我們翻閱了學(xué)生的課桌，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都有3、4本學(xué)習(xí)資料，有相同的，也有不同的，每一本上面都記滿了字，預(yù)習(xí)筆記同樣豐富。聽(tīng)老師講，這些學(xué)生學(xué)習(xí)格外自覺(jué)，學(xué)習(xí)資料雖然不多，有的還是借來(lái)的，但他們互相借閱，不是自己的就把重要的內(nèi)容記到自己的資料上。這樣大大地提高了資料的使用效率，擴(kuò)大了信息量。

三、學(xué)生分小組研究學(xué)習(xí)，有效地縮小了學(xué)生間的差異

分小組學(xué)習(xí)，我們也曾有過(guò)，但我們的做法并不象他們那樣。他們由班主任同科任教師協(xié)商，把學(xué)生分成六個(gè)小組，每組六、七個(gè)學(xué)生，而且固定人員，做到兵幫兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵。好差結(jié)合，男女結(jié)合。開(kāi)展人與人、對(duì)與對(duì)、組與組之間公開(kāi)、公平競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)學(xué)生互教、互學(xué)?？荚嚂r(shí)看二人的平均分，組與組之間看小組平均分，分?jǐn)?shù)高的為優(yōu)勝者。這樣有效縮小尖子生與學(xué)困生之間的差距，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言、各抒己見(jiàn)、板書(shū)展示等方面，老師更是千方百計(jì)給予他們充分的自由，而且是給以學(xué)生充分的表?yè)P(yáng)的鼓勵(lì)，較好地激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲望，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信心。

四、教室的布局，有利于學(xué)生施展才華

當(dāng)我們走過(guò)時(shí)，眼前的一切使我們感到非常驚訝，教室沒(méi)有講臺(tái)，只有一個(gè)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，三面都有黑板，學(xué)生的課桌不像我們的縱橫擺布，而是背靠背擺成六個(gè)長(zhǎng)方形，學(xué)生也不像我們的統(tǒng)一面向講臺(tái)而坐，而是圍著六個(gè)長(zhǎng)方形面對(duì)面而坐，在三面黑板上，每個(gè)小組都占有一小塊，并寫(xiě)上自己的名字，上課時(shí)，學(xué)生分組討論、研究，把要解決的問(wèn)題自己解決，并在黑板上展示，這樣促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大大提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

五、學(xué)生自主學(xué)習(xí)給老師帶來(lái)更大壓力

很多人都認(rèn)為，學(xué)生在課堂上自主、積極學(xué)習(xí)，老師很輕松、很悠閑。其實(shí)，恰恰相反，這種教學(xué)模式，不僅需要教師備好課，而且需要備課更充分，掌握的資料更豐富，也就是說(shuō)工作強(qiáng)度更大，壓力更重。因?yàn)椋堪鄮资畟€(gè)學(xué)生，他們可以通過(guò)不同的渠道和方式，獲取相關(guān)的知識(shí)和信息，沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，課堂上不但不能很好地點(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)生，碰到難題時(shí)可能還會(huì)成為學(xué)生的“俘虜”。

據(jù)老師介紹，一次，一個(gè)語(yǔ)文老師遇到這樣的事情。在學(xué)習(xí)魯迅的《故鄉(xiāng)》時(shí)，學(xué)生不僅掌握了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景、作者簡(jiǎn)介，有的同學(xué)還查到兩副哀悼魯迅的挽聯(lián)，當(dāng)時(shí)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)有關(guān)問(wèn)題，但老師從未見(jiàn)過(guò)這樣的內(nèi)容，被問(wèn)得措手不及。還有一次，一個(gè)數(shù)學(xué)老師上展示課，在黑板上，一個(gè)學(xué)生的解題方法，老師不但沒(méi)想到，而且剛開(kāi)始還理解不了。于是，她就虛心地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我沒(méi)想到這種方法，也沒(méi)理解，請(qǐng)你再講一遍，好嗎？”直到學(xué)生再重復(fù)講了一遍，老師才徹底明白，這使老師非常尷尬。

總而言之，杜郎口中學(xué)這種教學(xué)模式真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、合作探究，班級(jí)中人人互動(dòng)，正如學(xué)生所說(shuō)：“參與就有快樂(lè)，自信就能成功”，“課堂上沒(méi)有真正的對(duì)與錯(cuò)，只要你敢想、敢發(fā)言，那你就是最棒的。”我想這也是我們每個(gè)教師應(yīng)該努力的一個(gè)方向，那就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

參觀大連中學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

20xx年6月17日，我隨同學(xué)校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得。盡管天氣比較熱，但是聽(tīng)了xx中學(xué)毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹后應(yīng)該說(shuō)受益匪淺。我就個(gè)人的學(xué)習(xí)與思考總結(jié)如下：

xx中學(xué)毛校長(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)去過(guò)xx中學(xué)因?yàn)閤x是民辦學(xué)校（生源有差別），但是他看過(guò)xx校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，其精髓就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。xx中學(xué)的做法與蔡校長(zhǎng)的理念不謀而合，在學(xué)校管理和班級(jí)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”。副校長(zhǎng)手下是各班班長(zhǎng)或紀(jì)律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務(wù)主任手下是各班的生活委員等等，這些“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，以至于學(xué)校的草皮和果樹(shù)沒(méi)有任何警示語(yǔ)的情況下，也沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。這不能不說(shuō)是學(xué)校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”，有“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，但對(duì)于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對(duì)全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來(lái)教育太少，以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

“團(tuán)結(jié)就是力量”，至理名言，有誰(shuí)不懂得？但是我們?cè)趯?shí)際工作中，怎樣才能做到是我們每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該思考的。

毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵。學(xué)校對(duì)老師們的考核都是以班級(jí)或年紀(jì)學(xué)科組為單位的。班級(jí)總平均分高了，某學(xué)科均分低一點(diǎn)沒(méi)有大問(wèn)題，但是班級(jí)總平均分低了，而某一科均分很高，那問(wèn)題就大了。學(xué)科組也一樣。用毛校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是讓老師們?cè)谕嗉?jí)和學(xué)科組的老師們的合作中掙扎。

毛校長(zhǎng)還告訴我們，學(xué)校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認(rèn)同。換句話說(shuō)，就是我們每一位老師首先要進(jìn)行理念的更新，認(rèn)同“團(tuán)隊(duì)合作”，不要總是計(jì)較個(gè)人得失?？匆豢次覀兊陌嗉?jí)成績(jī)吧！有的學(xué)科成績(jī)總是很好，可是怎么換來(lái)的呢？大量的占用學(xué)生的課余時(shí)間，疲勞戰(zhàn)換來(lái)的，代價(jià)是犧牲別的學(xué)科。教多個(gè)班的學(xué)科老師，其余班都成績(jī)優(yōu)異，唯獨(dú)這一個(gè)班較低，為什么？或許是班級(jí)管理的問(wèn)題，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題。有的人在某班考出的成績(jī)很差時(shí)，總喜歡質(zhì)問(wèn)“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個(gè)班，別人成績(jī)很好，××成績(jī)很差，你有沒(méi)有抓學(xué)生？你抓得到不到位？”我覺(jué)得，考得好的`學(xué)科更應(yīng)該反思一下，或許就是這一科的成績(jī)好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會(huì)選擇那些不喜歡課下抓學(xué)生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學(xué)為了崇尚合作，他們有個(gè)做法很好。將同年級(jí)的兩個(gè)班組成兄弟班級(jí)，便于組建體育、音樂(lè)團(tuán)體，便于學(xué)科老師間的合作。我覺(jué)得在這點(diǎn)上我們可以借鑒。

毛校長(zhǎng)介紹說(shuō)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績(jī)好了，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學(xué)生成績(jī)自然就好了。當(dāng)然，他們也考核進(jìn)入年級(jí)前××名的班級(jí)人數(shù)。我覺(jué)得，這種做法既避免了學(xué)困生的產(chǎn)生一與擴(kuò)展，又有利于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無(wú)異于引導(dǎo)老師們重點(diǎn)去關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，而忽視學(xué)困生的存在，故而一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原本十幾名的學(xué)生都能退步到四五十名了。盡管，早些時(shí)候高海濱主任也曾多次講到過(guò)，要關(guān)注學(xué)困生，避免更多的學(xué)生變成學(xué)困生。但是，學(xué)校在考核制度上沒(méi)有進(jìn)行有效地引導(dǎo)，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績(jī)很好，如今都已厭學(xué)了（我的學(xué)生高旭就是這樣的）。當(dāng)然，在考核的影響下，那個(gè)老師也不敢只抓學(xué)困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進(jìn)行改進(jìn)。

由于這次學(xué)習(xí)，未能與高橋中學(xué)的任課老師們進(jìn)行直接的交流。因此在學(xué)科教學(xué)方面沒(méi)有多少收獲，更多的是教學(xué)管理方面的。毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，在場(chǎng)的每一位xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師都聽(tīng)得認(rèn)真，想得深入，私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會(huì)中卻有著太多的不同。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思，將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中。

參觀大連中學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

20xx年6月17日，我隨同學(xué)校畢業(yè)班老師們一起赴xx市xx區(qū)xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。盡管天氣比較熱，但是聽(tīng)了xx中學(xué)毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹后應(yīng)該說(shuō)受益匪淺。我就個(gè)人的學(xué)習(xí)與思考總結(jié)如下:。

xx中學(xué)毛校長(zhǎng)說(shuō)，他沒(méi)去過(guò)xx中學(xué)因?yàn)閤x是民辦學(xué)校(生源有差別），但是他看過(guò)xx校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，其精髓就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。xx中學(xué)的做法與蔡校長(zhǎng)的理念不謀而合，在學(xué)校管理和班級(jí)管理的每個(gè)細(xì)節(jié)中都注重了學(xué)生的自主管理。每個(gè)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)都有自己的“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”。副校長(zhǎng)手下是各班班長(zhǎng)或紀(jì)律委員，德育主任手下是各班的衛(wèi)生委員，總務(wù)主任手下是各班的生活委員等等，這些“學(xué)生秘書(shū)團(tuán)”成了學(xué)校管理的眼線和落腳點(diǎn)。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，以至于學(xué)校的草皮和果樹(shù)沒(méi)有任何警示語(yǔ)的情況下，也沒(méi)有學(xué)生進(jìn)行破壞和采摘。這不能不說(shuō)是學(xué)校管理的最高境界。反思我們的做法，有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學(xué)生會(huì)”，有“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，但對(duì)于學(xué)生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠，尤其是對(duì)全體學(xué)生的思想教育、品德教育、未來(lái)教育太少，以至于難以發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

“團(tuán)結(jié)就是力量”，至理名言，有誰(shuí)不懂得?但是我們?cè)趯?shí)際工作中，怎樣才能做到是我們每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)該思考的。

毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)校制度的引領(lǐng)是關(guān)鍵。學(xué)校對(duì)老師們的考核都是以班級(jí)或年紀(jì)學(xué)科組為單位的。班級(jí)總平均分高了，某學(xué)科均分低一點(diǎn)沒(méi)有大問(wèn)題，但是班級(jí)總平均分低了，而某一科均分很高，那問(wèn)題就大了。學(xué)科組也一樣。用毛校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是讓老師們?cè)谕嗉?jí)和學(xué)科組的老師們的合作中掙扎。

毛校長(zhǎng)還告訴我們，學(xué)校的管理理念和辦法要盡可能多的被老師們認(rèn)同。換句話說(shuō)，就是我們每一位老師首先要進(jìn)行理念的更新，認(rèn)同“團(tuán)隊(duì)合作”，不要總是計(jì)較個(gè)人得失?？匆豢次覀兊陌嗉?jí)成績(jī)吧!有的學(xué)科成績(jī)總是很好，可是怎么換來(lái)的呢?大量的占用學(xué)生的課余時(shí)間，疲勞戰(zhàn)換來(lái)的，代價(jià)是犧牲別的學(xué)科。教多個(gè)班的學(xué)科老師，其余班都成績(jī)優(yōu)異，唯獨(dú)這一個(gè)班較低，為什么?或許是班級(jí)管理的問(wèn)題，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題。有的人在某班考出的成績(jī)很差時(shí)，總喜歡質(zhì)問(wèn)“有的的老師要反思一下了，為什么同是一個(gè)班，別人成績(jī)很好，××成績(jī)很差，你有沒(méi)有抓學(xué)生?你抓得到不到位?”我覺(jué)得，考得好的學(xué)科更應(yīng)該反思一下，或許就是這一科的成績(jī)好而拖累了整體。因此，如果讓我選擇畢業(yè)班老師的話，我會(huì)選擇那些不喜歡課下抓學(xué)生，但是課堂效率高的，注重合作的老師。高橋中學(xué)為了崇尚合作，他們有個(gè)做法很好。將同年級(jí)的兩個(gè)班組成兄弟班級(jí)，便于組建體育、音樂(lè)團(tuán)體，便于學(xué)科老師間的合作。我覺(jué)得在這點(diǎn)上我們可以借鑒。

毛校長(zhǎng)介紹說(shuō)，對(duì)學(xué)生成績(jī)的考核，不考核前三分之一，而考核后三分之一的平均分。只要后三分之一的成績(jī)好了，班級(jí)的`學(xué)習(xí)氛圍就好了，“水漲船高”，那么前面的學(xué)生成績(jī)自然就好了。當(dāng)然，他們也考核進(jìn)入年級(jí)前××名的班級(jí)人數(shù)。我覺(jué)得，這種做法既避免了學(xué)困生的產(chǎn)生一與擴(kuò)展，又有利于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。反觀我們的考核，重視前20與30名的考核，這無(wú)異于引導(dǎo)老師們重點(diǎn)去關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，而忽視學(xué)困生的存在，故而一個(gè)學(xué)期下來(lái)，原本十幾名的學(xué)生都能退步到四五十名了。盡管，早些時(shí)候高海濱主任也曾多次講到過(guò)，要關(guān)注學(xué)困生，避免更多的學(xué)生變成學(xué)困生。但是，學(xué)校在考核制度上沒(méi)有進(jìn)行有效地引導(dǎo)，以至于現(xiàn)在的這批畢業(yè)生有太多的原本成績(jī)很好，如今都已厭學(xué)了(我的學(xué)生高旭就是這樣的)。當(dāng)然，在考核的影響下，那個(gè)老師也不敢只抓學(xué)困生。但由于精力有限，更不可能首尾都抓。因此，要改變這種情況，只能從制度上進(jìn)行改進(jìn)。

由于這次學(xué)習(xí)，未能與高橋中學(xué)的任課老師們進(jìn)行直接的交流。因此在學(xué)科教學(xué)方面沒(méi)有多少收獲，更多的是教學(xué)管理方面的。毛校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，在場(chǎng)的每一位xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師都聽(tīng)得認(rèn)真，想得深入，私下交流中與我們的學(xué)校管理制度進(jìn)行了深入得比較分析。也許有些東西是相通的，但是在老師們的體會(huì)中卻有著太多的不同。希望我們每個(gè)人能夠進(jìn)行認(rèn)真的再學(xué)習(xí)再反思，將這些精髓應(yīng)用到我們的教學(xué)管理中。

參觀大連中學(xué)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

大連位于中國(guó)東北沿海，是我國(guó)重要的海軍基地之一。作為一個(gè)平時(shí)對(duì)軍事事務(wù)并不太了解的人來(lái)說(shuō)，我很幸運(yùn)有機(jī)會(huì)參觀大連軍艦，親身感受中國(guó)海軍的實(shí)力。

第二段：展示觀感。

進(jìn)入軍艦的那一剎那，我被周圍彌漫的莊嚴(yán)氣息所震撼。整齊劃一的海軍服裝、高度組織的隊(duì)形，都展現(xiàn)出中國(guó)軍人的紀(jì)律性和素質(zhì)。軍艦內(nèi)部的裝備和設(shè)施也令人印象深刻。先進(jìn)的雷達(dá)、導(dǎo)彈系統(tǒng)，舷窗外迎面而來(lái)的一望無(wú)際的大海，一切都是那樣威嚴(yán)而莊重，讓我對(duì)于中國(guó)軍隊(duì)的實(shí)力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第三段：感受國(guó)家的強(qiáng)大。

參觀軍艦的過(guò)程中，我被告知這些軍艦常年維護(hù)巡邏我國(guó)邊境海域，保衛(wèi)祖國(guó)安全穩(wěn)定。想到這些軍人們時(shí)刻冒著生命危險(xiǎn)，巡邏著千里海疆，我對(duì)他們的擔(dān)當(dāng)和使命感深感敬佩。這也讓我對(duì)中國(guó)作為海洋大國(guó)的實(shí)力有了更充分的認(rèn)識(shí)。只有擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)，我們才能夠保衛(wèi)我們的領(lǐng)土和利益，維護(hù)國(guó)家安全。

第四段：提升愛(ài)國(guó)情懷。

參觀大連軍艦給我的感受不僅在于中國(guó)軍隊(duì)的實(shí)力，更在于激發(fā)了我強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。面對(duì)這些滿載著強(qiáng)大力量的軍艦，我想到了我們國(guó)家所取得的一切成就和進(jìn)步。我們的國(guó)家擁有了足夠的實(shí)力，能夠保護(hù)我們的國(guó)土和人民，為我們提供了和平、穩(wěn)定和發(fā)展的環(huán)境。這讓我深感作為一個(gè)普通的中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸，要為國(guó)家的發(fā)展、為人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：展望未來(lái)。

走出軍艦的時(shí)候，我的內(nèi)心充盈著對(duì)國(guó)家的驕傲和對(duì)未來(lái)的期許。我相信，在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在我們偉大祖國(guó)的發(fā)展進(jìn)程中，中國(guó)海軍一定會(huì)進(jìn)一步發(fā)展壯大。我期待著未來(lái)更多先進(jìn)的軍艦投入到我們國(guó)家的建設(shè)中，為我們的國(guó)家和人民作出更多的貢獻(xiàn)。

通過(guò)這次參觀大連軍艦，我不僅僅是得到了一次視覺(jué)上的震撼，更是對(duì)中國(guó)海軍的自信和實(shí)力有了重新的認(rèn)知。我對(duì)我們國(guó)家的未來(lái)充滿信心，同時(shí)也更加明白了維護(hù)國(guó)家安全和穩(wěn)定的重要性。作為一個(gè)普通公民，我們要發(fā)自內(nèi)心地為國(guó)家的繁榮和幸福而努力。只有全體國(guó)民團(tuán)結(jié)一心，共同拼搏，我們的國(guó)家才能不斷強(qiáng)大，才能更好地履行我們的歷史使命。