2023年家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫(大全12篇)

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和努力，我對(duì)心得體會(huì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要注意保持自己的獨(dú)立思考。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫作提供一些啟示。

家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫篇一

滿招損謙受益是我們耳熟能詳?shù)挠?xùn)誡。當(dāng)受到別人的贊美，中國人和西方友人的反應(yīng)更是天壤之別：我們總是謙虛地推托。謙虛是件好事，但是過猶不及，不信你看。

【案例一】。

有位媽媽很愛自己的女兒，為了讓女兒有個(gè)好的未來，對(duì)待女兒很嚴(yán)格，也付出了很多。從女兒出生后，就經(jīng)常給女兒讀唐詩宋詞、播放英語，無論女兒聽懂還是聽不懂。

女兒也很爭(zhēng)氣，不滿2歲就會(huì)背誦《岳陽樓記》，三歲時(shí)便可講出幾千字的《哪吒鬧?！罚坏剿臍q時(shí)，就獨(dú)自解開了九連環(huán)。

可是，這個(gè)媽媽很“謙虛”，每當(dāng)家里來客人，媽媽就示意女兒在客人面前背誦，得到別人贊賞的目光和夸獎(jiǎng)的話語時(shí)，媽媽很得意卻“謙虛”地對(duì)別人說：“這沒什么，這么大了還要我喂飯，上廁所了還要我擦屁股，沒用的東西！”小女孩心里一怔，默默地走近房間。

女兒上小學(xué)了，學(xué)習(xí)也很優(yōu)秀，每次考試都是第一名，可是每當(dāng)親戚朋友夸獎(jiǎng)小女孩的時(shí)候，這位媽媽總是想出各種事情說女兒這也不行那也不行，嘲諷貶低孩子，然后卻又得意洋洋地聽別人說：“這么好的`女兒還說差，那我家里的孩子更要丟垃圾桶了！”

小女孩一天一天長(zhǎng)大，可是她越來越在意別人的評(píng)價(jià)，對(duì)別人的話語也很敏感，總害怕如果自己做得不好，別人會(huì)如何看待她。她把自己的價(jià)值判斷建立在別人的評(píng)價(jià)上，她為別人而活，而不是為自己。不知什么時(shí)候起，她恨起了自己的媽媽，只因?yàn)樗谀程旌鋈挥X得，這一切源于媽媽從沒贊揚(yáng)過自己，而只是一味地貶低。

【案例二】。

曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩，因?yàn)檎莆詹蛔☆澮舳焕蠋熍懦诤铣獔F(tuán)之外。小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？想著想著，小女孩就低聲唱起來。

“唱得真好！”這時(shí)傳來說話的聲音，“謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個(gè)愉快的下午。”小姑娘驚呆了！說話的是一個(gè)滿頭白發(fā)的老人，他說完后站起來獨(dú)自走了。

小女孩第二天再去時(shí)，那老人還坐在原來的位置上，小女孩于是又唱起來，老人聚精會(huì)神地聽著，一副陶醉其中的表情，就這樣，過了許多年，小女孩也成了有名的歌星！

她忘不了公園靠椅上那慈祥的老人。一天，她特意去公園找老人，但那兒只剩下了一張孤獨(dú)的長(zhǎng)長(zhǎng)的靠椅。知情人告訴她：“老人死了，他聾了二十年了。”姑娘驚呆了。那個(gè)天天聚精會(huì)神聽一個(gè)小女孩唱歌并熱情贊揚(yáng)她的老人竟是個(gè)聾子！

絕大部分外國的父母對(duì)待孩子從來不缺乏贊美，他們教育出來的孩子大多落落大方、自信滿滿。

家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫篇二

家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)者和教育者。在孩子的教育中，家長(zhǎng)扮演著決定性的角色。然而，教育孩子并不容易，家長(zhǎng)面臨著很多問題和挑戰(zhàn)。他們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地教育孩子。以下是我對(duì)寫家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)的一些想法和經(jīng)驗(yàn)。

首先，要深入了解孩子的需求和特點(diǎn)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的需求和特點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我們需要耐心觀察和理解孩子的個(gè)性，學(xué)會(huì)與孩子建立良好的溝通和關(guān)系。只有了解孩子的內(nèi)心世界，我們才能更好地滿足他們的需求，幫助他們成長(zhǎng)。

其次，要面對(duì)挑戰(zhàn)并與孩子一起成長(zhǎng)。教育孩子并不是一帆風(fēng)順的事情，我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。我們需要面對(duì)這些問題，積極與孩子一起找出解決辦法。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們要善于引導(dǎo)和教育，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的后果，并從中成長(zhǎng)。只有在與孩子一同成長(zhǎng)的過程中，我們才能更好地理解和支持他們。

第三，要傾聽孩子的意見和建議。與孩子建立良好的溝通渠道非常重要。我們要尊重孩子的意見和建議，不要一味地強(qiáng)加自己的意愿。了解孩子的想法和需求，可以幫助我們更好地了解他們的成長(zhǎng)需要，為他們提供更好的教育環(huán)境和條件。

第四，要給孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教育不僅僅局限于課堂，我們可以通過各種途徑提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?？梢詭Ш⒆尤⒂^博物館、圖書館等文化場(chǎng)所，參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)。這些經(jīng)歷可以豐富孩子的視野，培養(yǎng)他們的興趣愛好，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

最后，要與其他家長(zhǎng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)。與其他家長(zhǎng)交流和分享教育經(jīng)驗(yàn)是十分有益的。可以參加家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等，與其他家長(zhǎng)交流心得和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的好方法，解決教育中的困惑和難題。通過與其他家長(zhǎng)的互動(dòng)，我們可以擴(kuò)大自己的教育視野，得到更多的啟發(fā)和幫助。

總結(jié)起來，教育孩子是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。要寫好家長(zhǎng)的教育心得體會(huì)，我們應(yīng)該深入了解孩子的需求和特點(diǎn)，并與他們一同成長(zhǎng)。同時(shí)，我們應(yīng)該尊重孩子的意見和建議，給他們提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并與其他家長(zhǎng)交流和分享經(jīng)驗(yàn)。通過這些努力，我們能夠更好地教育孩子，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫篇三

為深入貫徹上級(jí)有關(guān)文件，落實(shí)“3+1”育人模式，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校教育中的作用，學(xué)校設(shè)立了家長(zhǎng)委員會(huì)，現(xiàn)就近期家長(zhǎng)委員會(huì)的開展情況總結(jié)如下：

一、家長(zhǎng)委員會(huì)的設(shè)立。

家長(zhǎng)委員會(huì)是代表家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性自治組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大家長(zhǎng)的橋梁和紐帶。我校的家長(zhǎng)委員會(huì)是以年級(jí)為單位，各級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)都以“自愿報(bào)名、家長(zhǎng)互相推薦、班主任推薦”相結(jié)合的形式產(chǎn)生。每班選出一名家長(zhǎng)，對(duì)所推家長(zhǎng)要求熱身于教育事業(yè)，要求所在年級(jí)的家長(zhǎng)委員會(huì)成員工作環(huán)境不單一，盡量涉及面廣。以便從多角度、全方位觀察教育教學(xué)問題。

1、針對(duì)校園安全問題，我校家長(zhǎng)委員會(huì)積極召集家長(zhǎng)召開家長(zhǎng)會(huì)，從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校安全的重要性：一是向家長(zhǎng)們通報(bào)發(fā)生的校園事件，使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到學(xué)生安全工作的緊迫性和重要性;二是匯報(bào)學(xué)校安全工作的做法和管理措施，得到了家長(zhǎng)的理解和支持;三是通過集中交流學(xué)習(xí)后，學(xué)校以分組討論的形式又組織各位家長(zhǎng)到班級(jí)進(jìn)行深入交流。家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的監(jiān)護(hù)和教育，保證學(xué)生能夠健康、安全學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2、通過家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校的教育教學(xué)工作，我校教師自覺按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵紀(jì)守法，為人師表。師愛崗敬業(yè)，忠于職守，遵紀(jì)守法，自覺樹立起教師的良好形象。

3、召開家長(zhǎng)會(huì)，聘請(qǐng)專家“知心姐姐”給家長(zhǎng)做報(bào)告，分別就“在日常生活中如何處理孩子的叛逆”、“我和孩子的周末”、“如何養(yǎng)成孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣”等主題入手，處處滲透對(duì)孩子的關(guān)愛，也處處彰顯孩子對(duì)父母的孝心。

4、暑假期間我校幼兒園拆遷，部分家長(zhǎng)情緒激動(dòng)，阻礙搬遷。學(xué)校召集家長(zhǎng)委員會(huì)，由拆遷辦領(lǐng)導(dǎo)給家長(zhǎng)委員會(huì)解釋拆遷安置工作，并答應(yīng)等新建幼兒園竣工后，再安排搬遷，家長(zhǎng)們予以認(rèn)可，保證了幼兒園搬遷的順利進(jìn)行。

5、我校家長(zhǎng)委員會(huì)的構(gòu)成有機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員、小商小販、農(nóng)民、醫(yī)生等，涉及工作范圍廣、影響力大，正是通過家長(zhǎng)委員會(huì)我校得到了來自方方面面的信息，及時(shí)的了解問題、解決問題，辦好人民滿意的教育，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)一直處于領(lǐng)先行列。

二、存在的問題。

1、關(guān)于召開家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)時(shí)，因?yàn)樯婕暗降募议L(zhǎng)工作特點(diǎn)，參加例會(huì)的時(shí)間不好確定，從而導(dǎo)致參加人員不夠。

2、在家長(zhǎng)委員會(huì)任職的家長(zhǎng)，在權(quán)利的使用以及相關(guān)的待遇方面，學(xué)校因財(cái)力物力有限，無法予以解決。

3、學(xué)校通過家長(zhǎng)委員會(huì)來了解班級(jí)內(nèi)的一些情況時(shí)，因?yàn)榧议L(zhǎng)的工作環(huán)境原因，導(dǎo)致對(duì)班級(jí)工作的情況不好征集。

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家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫篇四

父母可以教孩子每一句諾言，也可以教他們每一句謊言;可以教孩子做一個(gè)自私的人，也可以教他做一個(gè)善良無私的人;父母可以在孩子的心里播下暴力的種子，也可以在他心里撒上愛的種子。

人生會(huì)遇到許多岔路口，有的通往天堂，有的通向地獄。人的一生有多種可能，既有可能成為天使，也有可能成為魔鬼。

在存在著這些可能的岔路口，人們的選擇卻往往帶有很大的偶然性，引導(dǎo)他作出選擇的，也許是一個(gè)很小的事件，也許是生活中一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)，也許是幾句不經(jīng)意的話，也許僅僅是一個(gè)小小的卻印象深刻的行為?？墒窃谶@些小事件，小細(xì)節(jié)，小行為和不經(jīng)意的話語影響下，站在岔路口的人走進(jìn)了不同的人生路徑，從而也就有了不同的人生。

北京海淀區(qū)法院少年法庭庭長(zhǎng)尚秀云共親手審批了629名未成年犯罪者。她發(fā)現(xiàn)，“問題少年”往往是“問題父母”的產(chǎn)物，每7個(gè)編造謊言犯詐騙罪的少年中，有6個(gè)的家長(zhǎng)不誠實(shí);每14個(gè)偷拿他人財(cái)物犯盜竊罪的少年中，有13個(gè)的家長(zhǎng)崇尚金錢、貪小便宜;每15個(gè)持械斗毆犯故意傷害罪的少年中，有12個(gè)的家長(zhǎng)性格粗暴、愛與人爭(zhēng)斗、動(dòng)輒打罵孩子。

那些“問題少年”，那些身陷囹圄的罪犯，許多人曾經(jīng)都有過這樣的岔路口，是發(fā)生在人生岔路口的一件小事改變了他們的一生。

讀到了一份對(duì)115名死刑犯犯罪原因追溯的調(diào)查報(bào)告。調(diào)查表明，這些罪犯從善到惡，從人到鬼決不是偶然的。他們的犯罪大都可以追溯到他們的童年，是不同的童年造成了杰出青年與死刑犯之分，更造成了健康青年與病態(tài)青年之分。他們中有30.5%曾是少年犯，61、5%少年時(shí)犯有前科，幾乎人人都有過劣跡。

柏拉圖說：“人是習(xí)慣的奴隸?！庇娙说氯R敦說：“首先我們養(yǎng)出了習(xí)慣，隨后習(xí)慣養(yǎng)出了我們?！?/p>

當(dāng)初播下什么樣的種子，今天就會(huì)收獲到什么樣的果實(shí)。是人的行為、習(xí)慣、品質(zhì)直至人格形成人的最終命運(yùn)。

一位學(xué)者說：造就一個(gè)人，或者毀掉一個(gè)人，就看你是如何被教育的。

魔鬼和天使都在細(xì)節(jié)中。

一個(gè)人一生中最早受到的教育來自家庭，來自父母對(duì)孩子的早期教育。推動(dòng)搖籃的手就是推動(dòng)世界的手。

當(dāng)孩子帶著一顆單純得透明的心來到這個(gè)世界時(shí)，他們對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇、充滿了求知的渴望，他們對(duì)父母有著一種天然的完全的信任，父母說那是花鳥、樹木，他們就會(huì)認(rèn)為那就是花鳥、樹木，父母說天是藍(lán)的、水是綠的，他們就會(huì)認(rèn)為天是藍(lán)的、水是綠的。如果父母將黑的說成白的，將紅的說成綠的，他們也會(huì)毫不懷疑地認(rèn)為那黑的是白的，那紅的是綠的。

在孩子的眼里，父母無所不知，無所不能，父母說什么他們會(huì)信什么，在這個(gè)階段，對(duì)世界一無所知的孩子，他們對(duì)父母所給予的信息是反映式的，父母的生活態(tài)度和言行舉止，父母的心理和人格，就是孩子向這個(gè)社會(huì)學(xué)習(xí)的最好教材，就是孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生的一面鏡子。

父母以人格育人格。品行不良的父母很容易培養(yǎng)出品行不良的孩子，心理扭曲的父母，很容易使孩子失去辨別美與丑的能力。從這個(gè)意義上來說，父母在孩子的幼年給孩子奠定什么樣的生命品質(zhì)，將決定著這個(gè)孩子的一生是否過得美好和幸福。

人生沒有對(duì)錯(cuò)，只有選擇。當(dāng)您在面對(duì)孩子時(shí)，請(qǐng)別忘記了自己‘老師’的身份，別讓孩子因?yàn)槟挠绊懚鲥e(cuò)了選擇。

家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫篇五

第一段：介紹教育的重要性和作者成為家長(zhǎng)后的心態(tài)轉(zhuǎn)變（200字）。

教育是每個(gè)家庭中都需要面對(duì)的重要課題，是培養(yǎng)下一代成為有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的社會(huì)成員的關(guān)鍵。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我親身經(jīng)歷了從無經(jīng)驗(yàn)到成長(zhǎng)為教育者的過程。剛開始接觸教育時(shí)，我的內(nèi)心充滿了困惑和不安，但隨著時(shí)間的推移，我漸漸明白了教育的真諦，并從中獲得了寶貴的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)良好的溝通與傾聽技巧（250字）。

作為家長(zhǎng)，與孩子之間的有效溝通是教育成功的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)通過傾聽孩子的想法和情感，以及耐心地對(duì)話，可以建立起信任和理解的基礎(chǔ)。傾聽不僅僅是聽到孩子說的話，更重要的是要善于傾聽他們的感受和需求，這樣才能更好地與他們溝通。我還學(xué)會(huì)了如何與孩子進(jìn)行有效的交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并給予適度的指導(dǎo)和支持。

第三段：樹立正確的教育觀念與價(jià)值觀（250字）。

個(gè)人的教育觀念和價(jià)值觀對(duì)孩子的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。在教育過程中，我意識(shí)到要教導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀和道德觀念，首先自己必須做到身體力行。我明白到只有教會(huì)孩子欣賞他人的才能和貢獻(xiàn)，尊重他人的感受，才能塑造他們成為對(duì)社會(huì)有益的人。與此同時(shí)，我也要放手讓孩子從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)他們解決問題和承擔(dān)責(zé)任的能力。

第四段：建立穩(wěn)固的家庭教育體系（250字）。

一個(gè)良好的家庭教育體系是孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)識(shí)到建立積極向上的家庭氛圍是至關(guān)重要的。我注重家庭價(jià)值觀的傳承，鼓勵(lì)家人分享彼此的成就和困難，提供支持和鼓勵(lì)。家庭時(shí)間也十分重要，我們共同制定了規(guī)則和家庭活動(dòng)計(jì)劃，為孩子們提供一個(gè)安全、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。此外，我通過參加教育研討會(huì)、閱讀教育書籍等不斷提升自己的教育水平，以更好地指導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)并展望未來（250字）。

通過這些年的教育經(jīng)驗(yàn)，我深刻理解到作為家長(zhǎng)的責(zé)任和重要性，同時(shí)也意識(shí)到教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)。然而，看著自己的孩子不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，這一切都是值得的。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并將心得體會(huì)傳承給下一代，我們將能夠建設(shè)一個(gè)更加美好的社會(huì)，將教育的火種傳遞下去。

總結(jié)：在家長(zhǎng)的教育旅程中，通過培養(yǎng)良好的溝通與傾聽技巧，樹立正確的教育觀念與價(jià)值觀，建立穩(wěn)固的家庭教育體系，家長(zhǎng)能夠從中獲得豐富的心得體會(huì)。這些體會(huì)不僅是對(duì)教育方法和技巧的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更是對(duì)父母與孩子之間深厚的情感和聯(lián)系的感悟。家長(zhǎng)們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為子女的教育付出努力，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫篇六

有點(diǎn)小慶幸，更是竊喜，平安也還算是身心健康的長(zhǎng)這么大，童年沒有出現(xiàn)過讓我留有陰影的挫折，少年沒有留下讓我抱憾終身的傷害，家人愛護(hù)，朋友關(guān)心，生活大都順?biāo)?，現(xiàn)下想來，這是多么的難能可貴。

父母寄予厚望，卻從不曾矯枉過正，我從不完美，父母的愛卻也從未遠(yuǎn)離。我在每個(gè)年紀(jì)，都會(huì)犯那個(gè)年紀(jì)會(huì)有的錯(cuò)誤，一路上的順利成長(zhǎng)，我欠了父母好多好多句謝謝。

生命，仿佛是神的匠心獨(dú)運(yùn)，充滿奇跡與驚喜，我在擁有的同時(shí)，也為生命的本身驚奇不已。

生命的傳承，是人類最偉大的事業(yè)，而教育，則是每個(gè)人都無法推卸的責(zé)任。教育得當(dāng)，孩子受益一生，更是父母生命的完滿，但若是教育失當(dāng)，無論孩子還是父母，都將一生深受其苦。

從“我是從哪里來的”開始，我們與父母的緣分就注定交織一生。

教育，教之成長(zhǎng)，育之成熟。每個(gè)父母都想孩子成龍成鳳，萬人之上，于是歷盡心血，唯恐不能給孩子最好的'。用一個(gè)生命去澆灌另一個(gè)生命，這大概是教育中最讓人感動(dòng)的地方了。

可教育不是一句話，更不是一兩天的事情，他會(huì)貫穿父母與子女幾十年甚至一生的生活，若不能方法得當(dāng)，就算父母愛子心切，有時(shí)也很可能會(huì)以愛之名，做出阻礙孩子一生的事情。

愛，是世間最美好最偉大的存在，父母與子女之間的愛更是如此，但愛子，教育確是一個(gè)最需要方法，最需要智慧的事情，可憐天下父母心，我們?yōu)槿俗优瑢硪部赡転槿烁改?，佑孩子成長(zhǎng)，真正不是一件簡(jiǎn)單的事情。

中國有句古話――棍棒底下出孝子。我曾經(jīng)千百次的想要反駁卻無從入手，現(xiàn)在終于知道了什么叫無視人性，什么叫將孩子視為名利的工具。

仿佛孩子的一切劣習(xí)都是可以用暴力來治愈，一切美好品質(zhì)，都是可以用暴力來養(yǎng)成的。(范_文_先_生_網(wǎng))暴力，是落后年代才會(huì)用來解決問題的方法吧，怎么自詡文明的我們還要這么簡(jiǎn)單直白的使用這個(gè)呢，何況是用在孩子這么脆弱純潔的生命上，如何忍心。

規(guī)矩與自由，總是選擇前者，人們總是想用一些簡(jiǎn)單粗暴的方法省時(shí)省力的解決教育問題，一方面表示自己的盡力，一方面一旦教育失敗，也可以推到孩子身上。

孩子多無辜，他們脆弱而單純，無力而無助，父母怎樣，就接受怎樣，不會(huì)反抗更無力反抗。就算每個(gè)孩子生來不同，但后天，父母對(duì)其的影響絕對(duì)不可忽視。

我非常想對(duì)每一個(gè)父母，也對(duì)將來會(huì)為父母的我們說，孩子需要的是成長(zhǎng)，而非懲罰，父母能做的就是了解他們的天性，()尊重他們天性，在他們的每個(gè)成長(zhǎng)階段，順著他們的天性幫助他們的成長(zhǎng)，而不是按照自己的意愿，將孩子當(dāng)做玩具肆意擺弄。

孩子是生命，是有獨(dú)立人格感受的個(gè)體，絕對(duì)不可按照家長(zhǎng)的意愿一絲不差的按照父母設(shè)定的劇本成長(zhǎng)，因?yàn)樯亲杂傻?，不?yīng)該被任何人壓迫。

有時(shí)看到那些非常具有攻擊性的人，他們是不是也有著非常讓人可憐的童年，父母殘忍的對(duì)待，讓他們受了看不見的傷，所以只能用這種方式來宣泄。

父母的每個(gè)行為都有可能影響孩子的一生，所以，以愛至上，請(qǐng)用一生的智慧去呵護(hù)這個(gè)承載著希望的小生命，護(hù)他們一路平安，按照生命的本質(zhì)路線，成長(zhǎng)成熟。

家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫篇七

教育孩子是家長(zhǎng)們一生最重要的事業(yè)。孩子剛生下來是一張白紙，父母的教育與家庭的指導(dǎo)就像彩色的筆為她涂畫人生。常言道，父母是孩子的第一任老師，父母的行為孩子耳濡目染也會(huì)內(nèi)化為自己的行為。因此，家長(zhǎng)們一定要知道，教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)久的必須付出耐心的事業(yè)。

第一。

父母的影響力遠(yuǎn)大于老師。

一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長(zhǎng)的影響力卻是一輩子的！孩子不是老師的，是你的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣，請(qǐng)做個(gè)稱職的父母！

第二。

老師保證不了孩子良好的品行。

一個(gè)人無論成績(jī)好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳道授業(yè)解惑者，家長(zhǎng)卻是孩子一生的影響者。

父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師無能為力！

第三。

老師給不了孩子好習(xí)慣。

麻將桌旁、電視機(jī)前長(zhǎng)大的孩子肯定和愛看書的家長(zhǎng)教育出來的孩子，差別很大。

這就是為什么很多家長(zhǎng)邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時(shí)，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理。

他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么會(huì)強(qiáng)迫孩子做到呢？

積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學(xué)習(xí)，能夠合理安排自己時(shí)間的小大人兒，父母在教育上會(huì)省很多心。

所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，先好好檢討一下自己，也許就會(huì)找到根源所在！

第四。

老師很少主動(dòng)找家長(zhǎng)交流。

一般家長(zhǎng)被請(qǐng)到學(xué)校，那孩子的問題就有點(diǎn)嚴(yán)重了。因?yàn)?，孩子的小問題，老師一般不會(huì)找家長(zhǎng)溝通的。

但是我們做家長(zhǎng)的在發(fā)現(xiàn)這些問題時(shí)，如果能跟老師積極主動(dòng)地去溝通，那在孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)這件事上絕對(duì)是幫助很大的。

第五。

孩子讀書的興趣需要父母培養(yǎng)。

孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習(xí)慣。你家里的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會(huì)效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。

第六。

不要指望讓老師幫你培養(yǎng)孩子的意志。

老師更多的交給孩子的是課本知識(shí)。良好的生活習(xí)慣、做人道理、堅(jiān)強(qiáng)的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。老師沒有義務(wù)幫你去培養(yǎng)，這些只能由家長(zhǎng)從小在日常生活中培養(yǎng)。

如果你忽略了，那你的'孩子也許成績(jī)很好，但是意志薄弱，受不得半點(diǎn)挫折，所以情商教育也很重要。

第七。

老師給不了孩子上進(jìn)心。

很多家長(zhǎng)一開始對(duì)孩子的教育方式跟中國的教育體制就是相背離的。他們主張快樂教育，不主張讓孩子刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)為那樣孩子會(huì)很累。

殊不知中國的孩子從上幼兒園開始就被不自覺的擠進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)的行列，而你灌輸給孩子的思想，與周圍的同學(xué)格格不入，受不到老師的贊揚(yáng)，得不到同學(xué)的欽佩，你以為是為孩子好，其實(shí)是害了自己的孩子。

第八。

老師給不了孩子持久的幸福感。

一個(gè)人所在的原生態(tài)家庭對(duì)他一生的影響都很大。

夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭里成長(zhǎng)的孩子要心里陽光很多。

而這個(gè)是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！

總結(jié)：當(dāng)把孩子送進(jìn)學(xué)校的那一刻，家長(zhǎng)們應(yīng)該知道，學(xué)校和老師不是萬能的。家長(zhǎng)對(duì)于孩子一生的成長(zhǎng)影響很大，教育孩子，是你一生的事業(yè)！

家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫篇八

曾經(jīng)接觸過一位單身女士，當(dāng)時(shí)年近四十，一直沒結(jié)婚。她是因?yàn)閲?yán)重的抑郁癥來找我的。

在我們的交談中，她談到了自己的童年成長(zhǎng)經(jīng)歷。她父母都是小學(xué)教師，對(duì)她有很好的早期啟蒙教育，在各方面要求也很嚴(yán)。

她在很小的時(shí)候就會(huì)背很多經(jīng)典詩文，聰明伶俐，而且認(rèn)字很早，上小學(xué)就讀了不少課外書，學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。

但她父母在她童年時(shí)期犯一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤發(fā)生在她5歲的時(shí)候。

起因很簡(jiǎn)單，就是有一天她尿床了。父母為此大驚失色，說你2歲就不再尿床了，現(xiàn)在都5歲了，怎么反而又尿床，越活越倒退了。

父母的話讓小小的她非常羞愧，以至于當(dāng)天晚上睡覺的時(shí)候，心里非常擔(dān)憂，好久都沒睡著。

但也許是因?yàn)樘o張，也許因?yàn)榍鞍胍箾]睡著，后半夜睡得太香，第二天早上醒來，居然又一次尿床了。

當(dāng)時(shí)他們住的是大院平房，有很多住戶，她媽媽一邊抱著濕褥子往外走，一邊說，這么大孩子了還尿床，褥子曬到外面，讓別人看到多丟人。

她爸爸板起面孔嚴(yán)肅地警告她說，有再一再二，沒有再三，這兩次尿床我原諒你了，再尿床我可對(duì)你不客氣了。

父母的話讓小小的她內(nèi)心充滿羞辱感和恐懼，所以接下來的一個(gè)晚上，她更害怕得不敢睡覺，直到困得堅(jiān)持不住，沉沉睡去。

結(jié)果是，她連著第三次尿床了。這令父母簡(jiǎn)直震怒，不但責(zé)罵，而且罰她當(dāng)天晚上不吃飯喝水。

雖然當(dāng)天因?yàn)榭罩亲铀X，沒尿床，但問題從此陷入惡性循環(huán)中，從那時(shí)起，她開始隔三差五地尿床。

父母越是想要通過打罵來讓她克服這個(gè)問題，她越是難以克服。

父母可能后來意識(shí)到打罵解決不了問題，就開始帶她找醫(yī)生看病，吃過很多中藥西藥，都沒有作用，直到成年，仍不能解決。

這件事幾乎毀了她一生。天天濕漉漉的褥子、尿布以及屋里的異味，是烙進(jìn)她生命的恥辱印記，她原本可以完美綻放的生命就此殘缺了。

考大學(xué)時(shí)，她取得了很高的成績(jī)，完全可以報(bào)考北京的名牌大學(xué)，但為了避免住集體宿舍的尷尬，第一志愿填報(bào)了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)學(xué)校，以便天天晚上回家。

大學(xué)四年，她不敢談男朋友，自卑心理讓她拒絕了所有向她求愛的男同學(xué)。

工作后，談過兩次戀愛，都是男方發(fā)現(xiàn)她有這個(gè)毛病后，選擇了分手。

她對(duì)我說：直到上大學(xué)前，她一直認(rèn)為自己這個(gè)毛病是個(gè)純生理問題，是一種泌尿系統(tǒng)的慢性病。

后來才慢慢意識(shí)到是父母的緊張和打罵造成的后果。

結(jié)束第二段戀情后，她割腕自殺，被救過來，出院回到家中那天，終于在父母面前情緒暴發(fā)，瘋狂地向父母喊出她心底積壓多年的屈辱，并以絕食逼迫父母向她認(rèn)錯(cuò)。

父母似乎終于也意識(shí)到問題的'來由，雖然沒向她正面道歉，卻在她面前無言地流了幾天淚，痛悔的樣子終于令她不忍，端起了飯碗。

經(jīng)過這件事，父母都一下子蒼老了十歲，幾天間就顯得步履蹣跚了。

她知道他們已受到懲罰，心中既有宣泄后的舒暢，又有報(bào)復(fù)的快感。自此，這個(gè)毛病居然奇跡般地開始好轉(zhuǎn)，發(fā)生的次數(shù)大為減少。

但她的生活卻無法改變，周圍凡認(rèn)識(shí)她的人都知道她這個(gè)毛病。

她像一個(gè)臉上被刺字的囚犯，丑陋的印記無法擦去，只好在三十多歲時(shí)選擇“北漂”，來到北京，希望通過環(huán)境的改變讓自己活得自在些。

但骨子里形成的自卑和抑郁無法消退，再加上工作壓力比較大，很小的一點(diǎn)事就會(huì)讓她崩潰。

對(duì)于愛情和婚姻，完全失去再去碰觸的熱情和信心，對(duì)安眠藥和抗抑郁藥的依賴越來越嚴(yán)重。

后來她信仰了一種宗教，她說宗教是唯一讓她感覺安慰并有所寄托的東西。

像一個(gè)醫(yī)生在晚期癌癥患者面前束手無策一樣，我在她的痛苦面前也同樣感到無可奈何。

教育中，有太多這樣的蝴蝶效應(yīng)。每一位做父母的都應(yīng)謹(jǐn)記，教育孩子無小事，哪怕一句無心的話，一件再小不過的事，正確和恰當(dāng)?shù)?，可能影響孩子一生；錯(cuò)誤和武斷的，則可能貽誤孩子一生。千萬不要讓孩子的一生毀于我們的手中！

家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫篇九

讀了《父母是如何毀了我的一生》之后，我深深的被文章中的兩個(gè)案例所震撼，也對(duì)當(dāng)今中國的“棍棒下出孝子”的教育思想和嚴(yán)苛的教育模式產(chǎn)生了懷疑。

第一個(gè)案例中接受過高等教育的父母對(duì)女兒尿床這件事采取了極端的解決方式，責(zé)罵虐待女兒不許尿床，使女兒產(chǎn)生了嚴(yán)重的陰影和心理問題，導(dǎo)致尿床問題愈發(fā)不可收拾，最后對(duì)女兒的日常生活產(chǎn)生了毀滅性的影響。第二個(gè)案例中孩子的父母及奶奶都是高學(xué)歷，但是卻因?yàn)楹⒆映允侄扇×舜蚴?、用針扎、抹辣椒水等殘忍的手段，使孩子心理出現(xiàn)嚴(yán)重障礙，無法和人交流，父母的殘忍與無知也讓我十分震撼。這兩個(gè)案例都向我們呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)教育中的某些缺失以及父母在孩子教育中所扮演的重要角色，告訴我們生活中的點(diǎn)滴小事在父母的不當(dāng)教育與夸大中會(huì)變得不可收拾，可能會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生毀滅性的影響。

一直以來，中國的父母都是奉行“不打不成材”“棍棒下出孝子”的教育思想，父母一見孩子犯錯(cuò)誤就會(huì)大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥責(zé)罵，用嚴(yán)厲的方式來解決問題，長(zhǎng)期下來會(huì)給孩子留下經(jīng)久難愈的心理創(chuàng)傷，阻礙孩子的發(fā)展，這樣的孩子長(zhǎng)大后婚姻和家庭容易不和諧，也不能很好的養(yǎng)育自己的子女，如此惡性循環(huán)將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的家庭和社會(huì)問題。所以父母在面對(duì)孩子生活中出現(xiàn)不良行為和小問題時(shí)不應(yīng)該一味的責(zé)罵與苛求，應(yīng)該認(rèn)真考慮孩子產(chǎn)生這些問題的原因，反省自己的教育是否有所缺失。

父母的言行也能影響孩子的行為，好比父母樂于助人，也會(huì)熏陶小孩子更關(guān)心別人。其實(shí)，小孩子在很小的時(shí)候就有關(guān)心別人的潛力。及至長(zhǎng)大，因?yàn)槭墉h(huán)境、教育方式等影響，才造成少部分青少年的冷漠無情。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))父母在孩子年幼時(shí)的不良行為會(huì)被孩子學(xué)習(xí)，父母采用嚴(yán)苛的教育方式，對(duì)孩子進(jìn)行打罵與虐待，會(huì)使孩子產(chǎn)生陰影，以后也會(huì)如此對(duì)待自己的孩子，這樣就產(chǎn)生了不可挽救的惡性循環(huán)，所以父母在的`日常生活中應(yīng)該注意自己的言行，給孩子樹立良好的榜樣，使孩子能夠健康的成長(zhǎng)。

中國的父母孩子身上寄予了很高的期望、更美的夢(mèng)想，他們更在意自己的孩子在人生路上到底能“走”多遠(yuǎn)、能‘跳’多高。中國父母深知要掌握任何高超的技藝，必須付出艱苦的努力，要使孩子走得更遠(yuǎn)變得更加完美必須在兒童時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)苛的要求。而孩子們從本性來講，絕不會(huì)愛好努力與規(guī)矩，因此，一開始就不給他們選擇‘不努力’的機(jī)會(huì)。但是，隨著社會(huì)發(fā)展越來越多元化，重智輕德的教育思想已不再適合，除了要求和幫助孩子在基礎(chǔ)學(xué)業(yè)上取得卓越成績(jī)，更重要的是要培養(yǎng)心理健康與道德優(yōu)良的孩子，給出適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)鍛煉他們獨(dú)立自主的能力，讓他們將來可以獲得長(zhǎng)期持續(xù)的發(fā)展。

看了這篇文章，我了解到了身為父母就要對(duì)孩子的教育負(fù)起責(zé)任，以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待孩子在日常生活中產(chǎn)生的問題。父母在教育中應(yīng)該采用科學(xué)的而不是嚴(yán)苛單一的教育方式，時(shí)刻與孩子進(jìn)行交流，在孩子每一個(gè)生活中小小的進(jìn)步，在每一次學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，在每次遇到問題犯了錯(cuò)誤講明道理之后贊賞他。孩子就會(huì)在這種被喜歡、被欣賞、被認(rèn)可的氛圍中長(zhǎng)大，從小表現(xiàn)出優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)和健康向上的人生態(tài)度。記得有這樣一句話：“賞識(shí)如一縷溫情的陽光，可以照亮任何一個(gè)心靈。其實(shí)孩子身上并不缺少值得賞識(shí)的資源，缺少的是家長(zhǎng)充滿睿智發(fā)現(xiàn)的眼睛?！备改笇?duì)待孩子不應(yīng)采取強(qiáng)迫策略，應(yīng)該探索“中間路線”，或者是在不同問題上采取具體問題具體分析的策略。

家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫篇十

第一段：引言（介紹家長(zhǎng)的教育責(zé)任和難題）。

作為父母，我們都希望給孩子最好的教育，因?yàn)槲覀兩钪逃龑?duì)他們的未來有著重要的影響。然而，家長(zhǎng)們面臨的教育責(zé)任和難題也是不可忽視的。由于每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，沒有一套固定的教育方案適用于每個(gè)家庭。因此，為了更好地教育孩子，我們需要不斷總結(jié)和分享自己的教育心得。

第二段：重視情感溝通和關(guān)系建立。

教育并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和情感素養(yǎng)。在與孩子的交流中，我們應(yīng)注重情感溝通和關(guān)系建立。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽和理解孩子的內(nèi)心世界，尊重他們的獨(dú)立性，并用理性和耐心來引導(dǎo)他們。此外，建立家庭和睦的氛圍也是非常關(guān)鍵的，它可以為孩子提供一個(gè)成長(zhǎng)的溫床。

第三段：培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)更新快速，我們無法預(yù)測(cè)孩子的未來需要什么技能。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們成為自己的學(xué)習(xí)者。我們可以通過引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)閱讀興趣和提醒他們掌握學(xué)習(xí)技巧來幫助他們。鼓勵(lì)孩子勇于探索和嘗試，培養(yǎng)他們解決問題的能力，這將為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段：激發(fā)孩子的興趣和潛能。

每個(gè)孩子都有自己的興趣和潛能，我們應(yīng)該關(guān)注并激發(fā)他們的潛能。通過觀察和了解孩子，我們可以發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，并為他們提供相應(yīng)的資源和機(jī)會(huì)。既可以提供特長(zhǎng)培訓(xùn)，也可以鼓勵(lì)他們積極參加各類文體活動(dòng)，這將培養(yǎng)他們的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。家長(zhǎng)的角色是發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，而不是限制孩子的發(fā)展空間。

第五段：與其他家長(zhǎng)和教育專家交流與分享。

家長(zhǎng)的教育心得并不是孤立的，我們可以通過與其他家長(zhǎng)和教育專家的交流和分享來互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步?？梢詤⒓蛹议L(zhǎng)會(huì)、教育培訓(xùn)班，或是加入教育相關(guān)的社交群體。在這些環(huán)境中，我們可以聽到不同的教育經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，也可以借助他人的幫助來解決我們?cè)诮逃^程中遇到的問題。通過互相交流和分享，我們可以互相啟發(fā)，不斷提高自己的教育水平。

結(jié)尾：

在成為一名合格的家長(zhǎng)并教育孩子的過程中，我們面臨的困難和挑戰(zhàn)是無法避免的。然而，只要我們充滿愛心和耐心，不斷總結(jié)和分享自己的教育心得，我們就能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)提供良好的環(huán)境和教育。通過重視情感溝通和關(guān)系建立、培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)孩子的興趣和潛能、與其他家長(zhǎng)和教育專家交流與分享，我們可以共同創(chuàng)造一個(gè)快樂、成長(zhǎng)和有意義的家庭教育環(huán)境。

家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫篇十一

在教育的時(shí)候，我們經(jīng)常無意識(shí)地做了很多對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的事情尤其是以下這7件事！

01、我們不讓孩子經(jīng)歷風(fēng)險(xiǎn)。

我們生活在一個(gè)危機(jī)四伏的世界中?！鞍踩谝弧钡脑瓌t讓我們生活在失去孩子的恐懼中，所以我們盡全力去保護(hù)他們。

盡管這是作為家長(zhǎng)的義務(wù)，但是這種行為存在負(fù)面影響。歐洲的心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)孩子沒有摔倒的經(jīng)歷，在成年后更容易患上恐懼癥。

事實(shí)上，孩子們需要經(jīng)歷挫折以完善他們對(duì)世界的.認(rèn)識(shí)，正如如果沒有經(jīng)歷過分手，一個(gè)人很難獲得感情上的成熟一樣。如果家長(zhǎng)讓孩子完全避開任何風(fēng)險(xiǎn)，那么孩子將會(huì)成為一個(gè)傲慢自大的人。

02、我們的幫助來得太快。

由于家長(zhǎng)的過分幫助和指導(dǎo)，如今這一代青少年缺乏一些必備的技能。當(dāng)我們給予孩子過分的指導(dǎo)，就剝奪了他們自己經(jīng)歷重重困難找到解決方法的珍貴體驗(yàn)。也就是說，這種做法讓孩子缺少了一種必要的鍛煉和經(jīng)歷。

漸漸地，孩子習(xí)慣了在面對(duì)困難時(shí)等待他人的救助。但在成人世界中，事情并不總是這么美好。換言之，這種做法削弱了孩子的競(jìng)爭(zhēng)力。

03、我們過分贊美孩子。

我們往往鼓勵(lì)孩子做個(gè)自信的人，這種風(fēng)潮的流行已有些時(shí)日。在19世紀(jì)80年代，這種思潮出現(xiàn)在學(xué)校教育體系中。

當(dāng)孩子加入一個(gè)小小的棒球隊(duì)，你可以發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都是贏家。人們似乎自然而然地認(rèn)為，這種做法將極大地鼓勵(lì)孩子，幫助他們建立自信心。但研究調(diào)查表明，這種做法事與愿違。

孩子們往往會(huì)觀察到，除了自己的父母以外，不再有人表揚(yáng)他們。這時(shí)，他們就會(huì)質(zhì)疑父母的話的客觀性。漸漸地，他們學(xué)會(huì)了說謊、言過其實(shí)、粉飾太平――這一切的發(fā)生都是因?yàn)樗麄儚膩頉]有面對(duì)過真正的現(xiàn)實(shí)。

04、我們將愛建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上。

孩子未必需要每分每秒都在被愛。孩子們也許能夠從失望中恢復(fù)過來，但他們未必能夠抵抗溺愛的負(fù)面影響。所以大膽地對(duì)他們說“不”，讓他們?yōu)樽约合Ｍ玫降臇|西努力。

家長(zhǎng)的心得體會(huì)文章如何寫篇十二

美國心理學(xué)家斯考特·派克認(rèn)為，對(duì)孩子的溺愛和對(duì)寵物的愛有一致性，可以說是一種父性或母性的本能。它不需要努力，不需要經(jīng)過意志抉擇，并且對(duì)心靈的成長(zhǎng)毫無幫助，所以不能算是真愛。溺愛孩子有可能會(huì)毀了孩子的一生。通常家長(zhǎng)溺愛孩子會(huì)有以下表現(xiàn)。

害怕孩子哭鬧。

小孩子哭鬧是在正常不過的事情了，哭鬧表達(dá)的是孩子的某種需求，家長(zhǎng)可以通過以往的經(jīng)驗(yàn)，或者詢問孩子進(jìn)行教育孩子。

孩子在不順心時(shí)以哭鬧、躺地上、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙，投降，依從，遷就。

害怕孩子哭鬧的是不明智的的選擇，應(yīng)該解決問題，而不是逃避問題。

當(dāng)面袒護(hù)孩子。

對(duì)于小孩子所犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)采取袒護(hù)的方法而不是之處錯(cuò)誤幫助其改正。

在一些家庭里，有時(shí)爸爸管孩子，媽媽護(hù)著。又是父母管孩子，爺爺奶奶護(hù)著?？偸且院⒆舆€小來說事情。

這對(duì)于小孩的成長(zhǎng)是很危險(xiǎn)的，因?yàn)榇笕说奶蛔o(hù)讓他全無是非觀念，其后果不僅孩子性格扭曲，有時(shí)還會(huì)造成家庭不睦。

給孩子特殊待遇。

家庭里有了孩子，父母和老人就會(huì)把孩子捧在手心，處處特殊照顧。好的食品放在他面前供他一人享用，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕。

這樣的`行為久而久之會(huì)讓孩子覺得自己高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會(huì)關(guān)心他人。

太過關(guān)注孩子。

家人對(duì)孩子的關(guān)注度過高通常表現(xiàn)在，無論是父母還是老人，大部分精力都用在哄孩子，逗孩子上面。有時(shí)候大人坐一圈把他圍在中心。

這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心，確實(shí)變成“小太陽”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧，注意力極其分散。

生活沒有規(guī)律。

這樣的孩子長(zhǎng)大后缺乏上進(jìn)心、好奇心，做人得過且過，做事心猿意馬，有始無終。

不讓孩子做家務(wù)。

為什么有些孩子上學(xué)后，連衣服都不會(huì)洗，自己不會(huì)做飯，不會(huì)整理房間呢？很大一部分原因就是在家里，父母因?yàn)樘蹛酆⒆?，不讓她們做家?wù)，以至于走進(jìn)學(xué)校開始獨(dú)立時(shí)，思維意識(shí)孩子衣來伸手飯來張口的階段呢。

不讓孩子做家務(wù)，不利于孩子養(yǎng)成獨(dú)立、自立、自理的習(xí)慣和品質(zhì)。

限制孩子的社交。

為了絕對(duì)安全，父母不讓孩子走出家門，也不許他和別的小朋友玩。在家里常常依偎在父母的身邊，父母走到哪跟到哪兒。

這樣的孩子會(huì)變得膽小無能，喪失自信，養(yǎng)成依賴心理，造成嚴(yán)重性格缺陷。

筆者想說：溺愛不是愛，是披著愛的外衣的占有和控制，是成人按照自己的意志去管理孩子，剝奪孩子的獨(dú)立性，其背后的心理基礎(chǔ)是恐懼和不信任。