心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦自然效法在自然心得體會(huì)及收獲一

1.頂格寫稱謂語(yǔ)(如：親愛的老師)

2.下一行空兩格寫問候(如：大家好)

3.正文

4.結(jié)尾(如：謝謝大家)

講演稿的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、稱呼和正文三部分構(gòu)成。

(1)標(biāo)題。

講演稿的標(biāo)題無固定格式，一般有四種類型。

1)揭示主題型，如《人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神》。

2)揭示內(nèi)容型，如《在省科技工作會(huì)議的講話》。

3)提出問題型，如《當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備什么素質(zhì)》。

4)思考問題型，如《象牙塔與蝸牛廬》。

(2)稱呼。

提行頂格加冒號(hào)，根據(jù)受聽對(duì)象和講演內(nèi)容需要決定稱呼。常用“同志們：”“朋友們：”等，也可加定語(yǔ)渲染氣氛，如“年輕的朋友們：”等。

(3)正文。

正文由開頭語(yǔ)、主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成。

1)開頭語(yǔ)。開頭語(yǔ)的任務(wù)是吸引聽眾、引出下文。有六種形式：a.由背景和問候、感謝語(yǔ)開始;b.概括講演內(nèi)容或揭示中心論點(diǎn);c.從講演題目談起;d.從講演緣由引起;e.從另件事引入正題;f.用發(fā)人深思問題開頭。

2)主體。主體即中心內(nèi)容。一般有三種類型：a.記敘性講演稿。以對(duì)人物事件的敘述和生活畫面描述行文;b.議論性講演稿。以典型事例和理論為論據(jù)，用邏輯方式行文，用觀點(diǎn)說服聽眾;c.抒情性講演稿。用熱烈抒情性語(yǔ)言表明觀點(diǎn)，以情感人，說服聽眾，寓情于事、寓情于理、寓情于物。

3)結(jié)語(yǔ)。是講演能否走向成功的關(guān)鍵，常用總結(jié)全文，加深印象;提出希望，給人鼓舞;表示決心，誓言結(jié)束;照應(yīng)題目，完整文意等方法在激動(dòng)人心的結(jié)語(yǔ)中結(jié)束全文。

演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。

開場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力?為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問題等。不論哪種開場(chǎng)白?目的都是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的?為了便于聽眾理解?各段落應(yīng)上下連貫?段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想?總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn)?引文法則是引用名言警句?升華主題、留下思考?反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。 演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)?使演講能自然收束?給人留下深刻印象。

演講是在公眾面前就某一問題發(fā)表自己的見解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)。

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性 演講稿是為了說明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。

2、情感上的說服性 演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽眾，使聽者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。

3、特定情景性 演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽眾?這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu) 演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。

推薦自然效法在自然心得體會(huì)及收獲二

1、認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、情感目標(biāo)：在對(duì)課文語(yǔ)言的朗讀品味中，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。

3、能力目標(biāo)：能掌握詩(shī)歌反復(fù)的意義，能有感情地朗讀全文，表達(dá)自身的理解。進(jìn)一步鞏固使用工具。

<>兩課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：走進(jìn)大自然，感受自然的氣息與美麗。初讀課文，體會(huì)課文的語(yǔ)言之美。

一、課前的領(lǐng)悟感受。

開學(xué)伊始，即帶領(lǐng)學(xué)生走到學(xué)校的每一個(gè)角落，利用清晨與黃昏，用自身的眼耳口鼻去體會(huì)自然的神奇，去傾聽自然的聲音，去呼吸自然的芬芳。

二、以學(xué)習(xí)小組為單位，說說自身的感受，談?wù)勛陨砑倨谌ベN近自然的感受。

三、揭題，感受題意與文題之美。

1、對(duì)于“課本”，你有何理解？他有什么用處？

2、大自然又怎會(huì)成為綠色的課本呢？

四、初讀課文。

1、教師范讀。學(xué)生閉目想象感受詩(shī)的意境美。

2、學(xué)生自讀課文，利用工具書掌握生字新詞。

3、同桌交流，互相檢查朗讀情況。

4、指名分節(jié)讀課文，讀后說說這一節(jié)講了什么？

五、再讀課文，掌握整體。

1、細(xì)讀文章，

2、說說這綠色的課本中有些什么？用筆在文中劃出來。

3、有感情地讀讀這些詞，展開豐富的想象，說說自身的感受。

4、再讀課文，找找文章希望我們?nèi)绾稳ゴ蜷_這課本呢？

六、作業(yè)安排：熟讀課文并試背。

教學(xué)重點(diǎn)：品味賞析，感悟詩(shī)情。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、說說學(xué)了課文，你知道這大自然的課本里有些什么？

二、細(xì)讀品味，感悟詩(shī)情。

1、黷讀課文，找找詩(shī)中希望我們?nèi)绾稳ゴ蜷_大自然的課本。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：“去呼吸”、“去發(fā)現(xiàn)”、“去描繪”、“請(qǐng)聽一聽”、“攀登吧”、“前進(jìn)吧”等詞中所飽含的深情。

3、聯(lián)系自身的經(jīng)歷談?wù)勛陨碓粑?、發(fā)現(xiàn)、描繪、傾聽等接觸大自然的事例與感受。

4、學(xué)習(xí)第一節(jié)與最后一節(jié)，從“敞開”一詞，感受祖國(guó)的絢麗多彩。反復(fù)朗讀這兩節(jié)，體會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵。

5、體會(huì)開頭與結(jié)尾反復(fù)的作用。

三、朗讀體會(huì)，深化情感。

1、以小組為單位，選擇自身最喜歡的一節(jié)，誦讀，讀出自身的理解。

2、在小組內(nèi)交流自身的朗讀。

3、全班朗讀交流，先指名讀，再研討指導(dǎo)，讀出詩(shī)的明快、豪情萬(wàn)丈、舒緩，讀出詩(shī)的內(nèi)在的旋律。

4、最后全班齊讀。

四、作業(yè)：

a：完成練習(xí)冊(cè)。預(yù)習(xí)下文。背誦這首詩(shī)。

b：選擇學(xué)校一物進(jìn)行仔細(xì)觀察。并寫下觀察日記。

推薦自然效法在自然心得體會(huì)及收獲三

天色漸晚，已經(jīng)來到傍晚，此時(shí)我卻還沒有回家，因?yàn)楸婚T外的云霞景觀吸引住了，那是多么絢麗的自然風(fēng)景啊，就像是大自然給我的恩賜。

漸漸的，天空被夕陽(yáng)染上了血紅色，桃紅色的云彩倒映在江面上，整個(gè)江面煥然一新，此時(shí)此刻天邊像燃起了熊熊烈火。瞧，那一朵朵白黃相間的云朵，一朵連著一朵給夕陽(yáng)織成了一件金紅色羽絨服，不一會(huì)兒，又變成紅色，把太陽(yáng)打扮得像公主似的。

俯視江面，一道殘陽(yáng)像一束金黃的激光斜射到水面上，像無數(shù)的魚兒在跳躍。大約6點(diǎn)鐘，太陽(yáng)收斂起刺眼的光芒，變成一個(gè)金燦燦的圓球，周圍的云更加絢麗多姿，時(shí)兒像小狗，時(shí)兒像小鳥，時(shí)兒像桃花……遠(yuǎn)處巍峨的山丘在夕陽(yáng)映照下仿佛涂上了一層金粉，顯得格外瑰麗。

又過了一會(huì)兒，夕陽(yáng)那微弱的光芒給大地披上了蟬翼般的光彩。云朵披上了金輝。

云朵像少女一樣姍姍而行，漸漸靠近江面。天邊逶迤著幾塊白絲絳般的云彩，宛如鮮艷奪目的彩緞，裝飾著紅藍(lán)色的天空。

想著想著，眼前的太陽(yáng)便又向下溜了一截，更接近江面了，則變得越發(fā)的紅。慢慢地，太陽(yáng)笑紅了臉仿佛小姑娘臉上害羞的紅云。

太陽(yáng)親吻著江水的頭，向大地、天空噴出紅彤彤的光芒。太陽(yáng)把紅光借給了珠江，借給了世界的一切。

太陽(yáng)展示完自己的美貌后，快活的一跳，消失在江面上，又回到了媽媽的身旁。傍晚的云，真美。

推薦自然效法在自然心得體會(huì)及收獲四

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我是美麗動(dòng)人的大自然，清澈的泉眼，是我的眼睛；山間的楊柳，是我的頭發(fā)；雄偉的山峰，是我的身軀；奔騰的大海，是我流淌的血液；芬芳的鮮花，是我的香水；而那小動(dòng)物們的歡聚嬉戲，是我生活中無比的樂趣。

雖然我很美麗，很溫柔，可貪婪的人類卻想盡辦法去拿走我的“財(cái)富”：為了造紙，人們割掉我的頭發(fā)；為了建設(shè)高樓，人們鏟平了我的身軀；因?yàn)槲鬯?，我的血液已被污染；為了各種各樣的美食，幾乎將小動(dòng)物們逼近絕路……

想想曾經(jīng)的我為他們做出的貢獻(xiàn)吧！炎熱的夏天，我為他們送去涼爽的清風(fēng)，那校園里充滿歡聲笑語(yǔ)，我欣慰地笑了，決心為他們做更多的貢獻(xiàn)，我默默作文https:///地承受身體一天天的虛弱，可欲望已經(jīng)摧毀人類的正常大腦。我真的忍不住了！

于是，我決定給他們警告，龍卷風(fēng)，沙塵暴，洪水災(zāi)，泥石流……我并不想傷害他們，可事后他們只是加以防固。但也有更多的人類意識(shí)到了后果，可并沒有進(jìn)行阻攔。更令我心痛，有的人竟然為了一己私利，瘋狂的破壞自然環(huán)境。難道你們?nèi)祟悰]有像過嗎？沒有樹木，就沒有氧氣，沒有水源，就沒有生命，當(dāng)一切已成為現(xiàn)實(shí)時(shí)，一切都完了，根本沒有改正的機(jī)會(huì)。難道在一片青山綠水的優(yōu)美環(huán)境下生活不好嗎？人類非要生活在污染的環(huán)境之下嗎？

人類朋友，請(qǐng)醒醒吧！你還我一個(gè)生存機(jī)會(huì)，我送你一個(gè)綠色家園！

推薦自然效法在自然心得體會(huì)及收獲五

隨著春風(fēng)帶來的芬芳，沃土帶來的氣息，我們踏上了尋春之路。黑石山的春是熱鬧的，黑石山的春是神秘的，黑石山的春是磅礴的，何不讓我們共同踏上黑石之路，去發(fā)現(xiàn)春更多的奧秘。

一路上，烈日掛在涼悠悠的天中，風(fēng)，少了，熱，多了，但同學(xué)們的歡笑聲又帶來了陣陣“涼風(fēng)”，走路的聲音和大家的歌聲在交錯(cuò)著，形成了一首美得讓人陶醉的交響曲，我們沉浸在這首交響曲中，忘了自己在走路，在頂著太陽(yáng)。一片歡笑聲隨著一陣歡呼聲，插入云霄。

在同學(xué)們的吶喊中，我們看見了黑石山大門“真是壯觀！”我不禁感嘆道。一進(jìn)入黑石山，我的第一感受是：這是樹和鳥的天堂！

白色而自由的鳥兒，在蔚藍(lán)的天空嬉戲著，高大而挺拔的樹，枝繁葉茂，怪不得它們要一起生長(zhǎng)。

最先，我們來到了九曲池，陣陣涼風(fēng)吹進(jìn)了我們的心，我們的熱馬上就消失得無影無蹤，那的水，是碧綠的，猶如一塊綠得發(fā)光的寶石，里面還有一些“小黑點(diǎn)”（樹葉），好像在“走”呢！那亭子，有著古老的建筑風(fēng)格，好像回到了遠(yuǎn)古時(shí)代，別有一番韻味，在亭子上坐坐，就能看見白屋詩(shī)人的安息之地。

但最好玩的還數(shù)塑膠操場(chǎng)呢！

來到塑膠操場(chǎng)，就可以看見大哥哥大姐姐敏捷的身手，想和她們較量較量，同時(shí)也想征服一下這個(gè)大操場(chǎng)，就沿著跑道賽起跑來，跑了一圈都不到，個(gè)個(gè)都累得氣喘吁吁，滿頭大汗，這時(shí)，你就躺在操場(chǎng)“心肝”部分，享受春的美——春風(fēng)，覺得無聊，抓一把小石子扔著玩，你顯得驚詫吧！因?yàn)檫@“小石子”是軟的，再看看這些“草”，對(duì)，也是塑料做的，用不同的塑料顏色“畫成”不同的形狀，真是好玩！

對(duì)了，還有那些黑黝黝的石頭，上面還有石花，看著，就知道有些歷史了，黑石山就是以這些黑石而出名的，說到黑石，還真有一段傳說呢：傳說二郎神要搬石填海，來到這，就只顧欣賞風(fēng)景，把搬石的事忘得一干二凈，菩薩知道了，為了懲罰二郎神，就學(xué)雞叫，二郎神法力消失，黑石山的石頭就永久留在了這里。邊觀察石頭，邊贊美，越觀察就覺得大自然的景物越奇妙……隨著時(shí)間的流逝，我們踏上了歸途之路……

推薦自然效法在自然心得體會(huì)及收獲六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《憲法我來講》。

當(dāng)鮮艷的五星紅旗冉冉升起，當(dāng)雄壯激昂的國(guó)歌聲縈繞耳際，我們的心靈便一次又一次得到凈化和洗禮。有人不禁會(huì)問：我們的國(guó)旗只能是五星紅旗嗎?我們的國(guó)歌只能是《義勇軍進(jìn)行曲》嗎?答案是肯定的。因?yàn)槲覈?guó)憲法明確規(guī)定：中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗，中華人民共和國(guó)國(guó)歌是《義勇軍進(jìn)行曲》。

當(dāng)我們迎著朝陽(yáng)，沐著晨風(fēng)，背上心愛的書包，和小伙伴們一起開開心心地走進(jìn)校園，奔向?qū)挸髁恋慕淌?，便開始了新一天的學(xué)習(xí)。老師不僅教給我們文化知識(shí)，還培育我們德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是憲法給予我們受教育的基本權(quán)利。

放假閑暇之余，我們游歷山川、河流、草原，領(lǐng)略礦藏、灘涂、森林，既大飽眼福，帶來愉悅的享受，又增長(zhǎng)見識(shí)，帶來全新的感悟。正是憲法對(duì)自然資源進(jìn)行了有效保護(hù)及合理利用，我們才能隨時(shí)置身在壯如圖、美如畫的境界里。

我們的爺爺奶奶、外公外婆，爸爸媽媽、叔叔阿姨，如果他們是企事業(yè)單位職工或是國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，到一定年齡后就可以依照憲法享受規(guī)定的退休制度，他們的生活將受到國(guó)家和社會(huì)的保障。

在我們的身邊，有一些老、病、殘的弱勢(shì)群體，他們?nèi)鄙賱趧?dòng)的技能，缺乏生存的本領(lǐng)，我們的憲法就為他們提供法律援助：中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。

《史記商君列傳》有言：“王子犯法，與庶民同罪?！毕嘈糯蠹覍?duì)這句話都不陌生，它的意思是說任何人在法律面前不分高低貴賤，不分三六九等，這是對(duì)憲法中“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等”的最好詮釋。

不知道大家有沒有注意到我反復(fù)提到的一個(gè)關(guān)鍵詞，對(duì)，它就是“憲法”。什么是憲法呢?憲法在一個(gè)國(guó)家治理體系里具有最高的法律效力，它是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是公民權(quán)利的保障書，是公民義務(wù)的指路燈。

憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，在憲法指導(dǎo)下，我國(guó)相繼制定和形成了一套完備的法律體系。當(dāng)我們受到家庭虐待或校園欺凌時(shí)，有《未成年人保護(hù)法》為我們量身貼護(hù);當(dāng)有人教唆、脅迫我們參與不良行為時(shí)，有《預(yù)防未成年人犯罪法》為我們保駕護(hù)航;當(dāng)我們因交通事故產(chǎn)生矛盾糾紛時(shí)，有《道路交通安全法》為我們解疑釋惑……

可以說，憲法是一部生活的百科全書，當(dāng)我們迷茫時(shí)，為我們指明前進(jìn)的方向;可以說，憲法是一套生存的安全手冊(cè)，當(dāng)我們受傷時(shí)，給我們伸張正義的力量;可以說，憲法是一條奔騰的生命長(zhǎng)河，在我們成長(zhǎng)時(shí)，讓我們的夢(mèng)想揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

同學(xué)們，讓我們沉心靜氣、戒驕戒躁，認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，用心尊崇憲法，以憲為綱，多維延伸，徜徉在法律的海洋里，爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)法、知法、懂法、守法、護(hù)法、用法的好少年吧!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

推薦自然效法在自然心得體會(huì)及收獲七

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

今天，我演講的題目是：《保護(hù)環(huán)境，從我做起》。

地球是我們?nèi)祟惖募覉@，也是人類的母親。我們依賴它，探索它。這個(gè)蔚藍(lán)色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個(gè)！

我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對(duì)我們作出嚴(yán)厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。

如果我們破壞環(huán)境，浪費(fèi)水資源，生物會(huì)滅絕，人類會(huì)渴死，地球會(huì)變成沙漠。水是人類的好朋友。我們從小就被大人教育，節(jié)約用水，這個(gè)道理我們誰(shuí)都可以倒背如流，但卻沒有人真正的重視過。

然而，近幾年來，地球的環(huán)境卻越來越惡劣：全球性氣候變暖，颶風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn)，“非典”、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生，給人類的生活和工作帶來嚴(yán)重威脅和許多不便。這些都是人們不斷地“傷害”地球的結(jié)果。大片的森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，美麗的草原成荒漠，清澈的河水成濁流。樹林少了，青山禿了，草原荒了，清水黑了，使人們生存的環(huán)境變壞，呼吸的空氣變差，生活的環(huán)境被許多有害的東西所“侵占”，病毒就趁機(jī)鉆進(jìn)人們的體內(nèi)，我們?nèi)祟惥蜁?huì)患上一些可怕的疾病。

俗語(yǔ)說得好：“前人栽樹，后人乘涼”，前人給了我們大片大片的森林，綠地，我們留給后人的是什么？是光禿禿的荒漠，還是茂密的樹林，你肯定選擇的是茂密的樹林。那還有什么猶豫的，讓我們大家一起自覺保護(hù)環(huán)境，自覺愛護(hù)環(huán)境，自覺綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境，創(chuàng)造美好的未來！

我們的地球已經(jīng)進(jìn)入了病入膏肓的狀態(tài)。后知后覺的地球人，直至近幾年才大力鼓吹環(huán)保運(yùn)動(dòng)，但卻不見有任何的改善，正所謂“江山易改本性難移”，或許我們需再花上一個(gè)世紀(jì)，甚至幾十個(gè)世紀(jì)的時(shí)間才能有效的拯救地球吧。如果就連身為地球人的我們都不珍惜、愛護(hù)地球，那這工作將由誰(shuí)來做呢？環(huán)保工作其實(shí)并不難，只要全世界的人一人撿一份垃圾，那么這地球就會(huì)干凈多了！

保護(hù)環(huán)境，是我們每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)，我們要自覺的行動(dòng)，并堅(jiān)持在隨時(shí)隨地保護(hù)我們周圍的環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，就是在保護(hù)人類生存的最寶貴的地方。

我希望大家都來保護(hù)環(huán)境，讓大家知道，破壞自然環(huán)境，就等于自毀家園。讓全世界少年兒童，都能自覺保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)自然環(huán)境，使人類生活變得更加美好，更加幸福。

我的演講完畢，謝謝大家！

推薦自然效法在自然心得體會(huì)及收獲八

1、學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)接受上級(jí)防災(zāi)指揮部的各項(xiàng)指令，制定校內(nèi)防自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，領(lǐng)導(dǎo)小組部署校園臺(tái)風(fēng)、暴雨、酷暑、寒冷、地震來臨前的應(yīng)急防御，做好緊急救災(zāi)和恢復(fù)校園正常教學(xué)的工作。

2、學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)認(rèn)真宣傳、貫徹、執(zhí)行上級(jí)實(shí)行防災(zāi)的指示，傳遞防災(zāi)信息。

3、各學(xué)部德育處負(fù)責(zé)組織師生學(xué)習(xí)辨別臺(tái)風(fēng)、暴雨、地震等災(zāi)害預(yù)警信號(hào)，掌握災(zāi)害預(yù)防和自救知識(shí)。

4、總務(wù)處定時(shí)和不定時(shí)排查校園的課室、地下排水管道、供電線路、食堂消防安全設(shè)施、樹木、墻報(bào)欄、玻璃門、窗戶等安全方面的隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向上級(jí)反映，并監(jiān)督及時(shí)整改。

5、各學(xué)部德育處制定實(shí)施搶險(xiǎn)救災(zāi)方案，組織和訓(xùn)練，并指導(dǎo)校內(nèi)師生模擬預(yù)防演練。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)以園長(zhǎng)xxx為組長(zhǎng)。

主要職責(zé)：

(1)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，強(qiáng)化工作職責(zé)，完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案的制定和各項(xiàng)措施的落實(shí)。

(2)采取一切必要手段，組織各方面力量全面進(jìn)行救護(hù)工作，把災(zāi)害造成的損失降到最低點(diǎn)。

3)調(diào)動(dòng)一切積極因素，全面保證和促進(jìn)學(xué)校安全穩(wěn)定。

(4)做好防自然災(zāi)害的宣傳教育、組織防災(zāi)害的演習(xí)工作。提高廣大師生的防范意識(shí)。

2、通訊聯(lián)絡(luò)及職責(zé)

(1)接到上級(jí)指令或天氣監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)信息、預(yù)警信號(hào)，需要停課，第一時(shí)間將信息傳遞給有關(guān)老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，立即采取措施停課放假。

2)通訊小組隨時(shí)與教育系統(tǒng)應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組保持聯(lián)系，在接到臺(tái)風(fēng)、暴雨信息時(shí)，進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，隨時(shí)待命。

(3)及時(shí)匯報(bào)學(xué)校受災(zāi)、救災(zāi)及有關(guān)情況。

3、安全防護(hù)救護(hù)組及職責(zé)

(1)在發(fā)生災(zāi)害時(shí)，組織各方人員切斷電源，檢查和加固窗外的懸掛物，檢查旗桿、墻報(bào)欄，防止高空懸掛物摔落傷人，要檢查保管好各類電器。

(2)組織各班班主任負(fù)責(zé)關(guān)好課室門窗，各處室、年級(jí)組關(guān)好辦公室門窗。信息中心的老師負(fù)責(zé)檢查電腦室和多媒體室電源開關(guān)。

(3)突發(fā)臺(tái)風(fēng)、暴雨、地震等自然災(zāi)害時(shí)，組織學(xué)生在安全地方躲避。

(4)若遇人員受傷，積極組織搶救。

4、善后處理及職責(zé)

(1)發(fā)生破壞性災(zāi)害時(shí)，立即做好抗災(zāi)自救工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自力更生精神，開展自救活動(dòng)。

(2)做好衛(wèi)生防疫工作，做好災(zāi)后衛(wèi)生消毒，防止傳染性疾病在校園滋生蔓延，做到大災(zāi)之后無大疫。

(3)災(zāi)后要科學(xué)安排課時(shí)，使學(xué)校教育教學(xué)工作盡快恢復(fù)正常。