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心得體會
散文教學心得體會范文(實用10篇)
  • 時間:2023-11-14 16:29:48
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散文教學心得體會范文(實用10篇)
2023-11-14 16:29:48    小編:ZTFB

通過寫心得體會,我們可以讓自己更有條理地思考問題,提升我們的分析和解決問題的能力。寫心得體會時,要注重抓住關鍵點,并進行準確的描述和分析。接下來將給大家分享一些關于心得體會的寫作技巧和經驗。

散文教學心得體會篇一

了解了六環(huán)三步的具體內容:第一環(huán)節(jié),提出問題;第二環(huán)節(jié),整合問題;第三環(huán)節(jié),解決問題;這個環(huán)節(jié)分三步進行,(1、自主學習,解決問題;2、合作學習,解決問題;3、教師點撥,解決問題。)第四環(huán)節(jié),歸納概括;第五環(huán)節(jié),拓展應用;第六環(huán)節(jié),生成創(chuàng)新。明確了這幾個環(huán)節(jié)的內容后,我認為解決這六個環(huán)節(jié)需注意以下兩點:1、前一步都是后一步的基礎,是后一部的前提,要求我們在實際教學中不能跳躍,只有認真落實好前一環(huán)節(jié),下一環(huán)節(jié)才得以順利進行2、在某一環(huán)節(jié)上,把時間還給學生,磨刀不誤砍柴功,讓學生真正的自主學習,對文章有初步的感悟,合作學習才可有的放矢,對文章的領會方可再深入一步,每一環(huán)節(jié)必須落到實處,課講不完是正常的,必須讓學生有充足的學習時間。

二、在第一環(huán)節(jié)中,首先必須給學生創(chuàng)設一個積極主動學習的良好氛圍,讓學生樂學,他們才能主動的提出問題,思維活躍,學生才能提出有價值的問題,所以,在上課的第一步,必須把學生的注意力和興趣拉到課堂上來。可以用流行歌曲、可以用視頻資料、可以用有連帶關系的問題、可以用小故事、小笑話來導入新課,使學生產生學習興趣,然后通過閱讀,思考,提出問題。第二環(huán)節(jié)中,需要教師在熟讀教材的基礎上,把學生提出來的問題重新。。一遍,合并類似問題,提煉出和教學重點,難點有關的問題,并板書出來,供學生思考和討論。

三、第三個環(huán)節(jié),首先讓學生自主解決問題,也就是把解決問題的機會和權利交給學生,放手讓學生自己去思考、去交流,爭取解決大部分問題,稍有難度的問題,教師必須適當點撥和提示,啟發(fā)學生。解,再通過交流研討得出結論;實在解決不了的問題,教師或者給出答案,或者交給學生課下查找資料、。。資料來解決。第四環(huán)節(jié),一般由學生來總結,從教材內容和學習方法:兩個方面來總結,可以由多名學生來總結,最主要說出自己的收獲,總結學習經驗,以便后面的學習。

四、第五環(huán)節(jié),主要是聯系學生的生活實際和本節(jié)課新的收獲,用來解決身邊的問題,通過討論解決,達到學以致用的目的,使學生能力再提升一步。第六環(huán)節(jié)是生成創(chuàng)新部分,主要是解決在上面的學習過程學生沒有解決的問題,或者在學習過程中學生又新發(fā)現的問題,給學生分成幾個小組,課下查找資料,分析討論,合作解決上面的問題,再利用課余時間,由課代表組織完成或課上解決這些問題。

五、合作學習使學生的參與面廣,參與率高,在課堂上會有更多的發(fā)言機會,學生的主體意識與個性可以得到充分發(fā)展。但是我們也會看到很多合作學習中的不合作現象,克服這些負面效應將是合作學習成功的前提。

1、增強公平感與責任感,避免責任分散。使學生明確共同的學習目標,明確細致的分工,落實責任,嚴格檢查反饋可以有效控制小組成員的你推我讓,抱怨分配的任務太多或者不喜歡,習慣把困難推給其他成員,最終不能完成任務。

2、加強訓練,培養(yǎng)合作意識,形成合作機制。合作學習事先應該加強訓練,統(tǒng)籌安排。使學生明確合作的規(guī)則,清楚自己應該承擔的責任與義務。

3、關注全體,為后進生營造和諧的參與氛圍。教師一方面注意安排給學生的合作任務應該是有層次性的,使后進生接受他們能夠勝任的工作并能增強信心。另一方面教師在給后進生表現機會時注意不要僅僅停留在提簡單問題的基礎上,而應通過各種形式給后進學生更多展示自己優(yōu)勢的機會。

散文教學心得體會篇二

王文教作為一位在教育界嶄露頭角的教育工作者,通過多年的教學實踐和思考,積累了豐富的經驗和心得。他的心得體會主要可以從教育目標的確定、教學方法的選擇、學生激勵的方式、師生溝通的重要性以及教育改革的思考等方面展開。以下是對他心得體會的總結。

第一段:教育目標的確定。

王文教認為,教育的根本目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。他強調,教育不僅僅是傳授知識,更重要的是要通過培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造力和實踐能力,使他們具備獨立思考和解決問題的能力。因此,在確定教學目標時,他注重將培養(yǎng)學生的綜合素質作為首要目標,而非僅僅追求分數的提高。他還提倡為學生制定個性化的學習目標,以滿足不同學生的發(fā)展需求。

第二段:教學方法的選擇。

王文教強調,教學方法的選擇要因材施教,因學生的學習特點和需求而定。他主張采用多樣化的教學方法,如小組討論、問題解決、實踐操作等,以激發(fā)學生的興趣和主動性。此外,他還對信息技術的應用非常重視,認為教師應該善于利用現代科技手段,使教學更加生動有趣。在教學中,他注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力,鼓勵學生提出自己的觀點,并引導他們主動參與課堂討論和互動。

第三段:學生激勵的方式。

王文教深知學生激勵的重要性,他通過設立具有挑戰(zhàn)性和目標性的任務,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。他還注重及時給予學生肯定和鼓勵,激發(fā)他們的自信心和自尊心。此外,他在教學中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,倡導學生獨立解決問題的能力。他相信,只有真正讓學生感受到自己的能力,才能激發(fā)他們對學習的持續(xù)動力。

第四段:師生溝通的重要性。

王文教強調師生溝通的重要性,他認為教師應該關注學生的情感需求,與學生建立良好的師生關系。他主張教師要關心學生的成長和發(fā)展,及時了解他們在學習和生活中遇到的問題,并給予適當的幫助和指導。他還倡導教師要注重與家長的溝通和合作,共同關心和教育好孩子。通過有效的師生溝通,可以提高教學效果,增強學生的學習動力和認同感。

第五段:教育改革的思考。

王文教對教育改革持有積極的態(tài)度,并提出了自己的思考。他認為,教育改革應當著眼于學生的個性發(fā)展,注重激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。他主張教育要貼近社會和實際,培養(yǎng)學生的實踐能力和應對復雜問題的能力。此外,他還提出教育應當注重培養(yǎng)學生的社交能力和情商,以適應未來社會的發(fā)展需要。他呼吁注重教育質量和公平,減輕學生的升學壓力,實現教育公平和個性化。

在教育界取得成功的王文教通過自己的實踐和思考,總結了許多有益的經驗和心得。他堅信教育的根本目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力,教學方法應因材施教,學生激勵需要多種方式,師生溝通的重要性不可忽視,教育改革需要關注學生的個性發(fā)展。這些心得體會無疑將對廣大教育工作者有所啟發(fā),并對學生的成長有著積極的促進作用。

散文教學心得體會篇三

復式教學是課堂教學的一種組織形式,在我們山區(qū)農村教育中發(fā)揮著重要作用。它主要是多年級在同一個教室里由同一個教師進行教學。與單式班教學教學所不同,完成的教學任務是翻倍的,相對的是時間減少了一半。在這樣的課堂中,要想學生能掌握知識,學得輕松、愉快,教師必須要用不同的方法進行教學。才能完成教學任務。現談談一點粗淺的認識。

備好課是上好課的前提,備課是全部教學活動得以進行的先決條件。復式教學備課應先“縱”后“橫”。所謂“縱”就是先要做到備課標、備教材、備學生、備自動作業(yè);所謂“橫”就是在分年級備課的基礎上,設計教學路線,調整教學內容,合理分配直接教學和自動作業(yè)的時間及小助手的安排使用。

橫向方面:設計復式教學的教案要做到:路線清楚、一目了然;內容扼要、言簡意明;動靜分明、識別容易;時間明確、界線醒目;行款整齊、書寫規(guī)范。

(一)、合理安排“動”與“靜”,有效提高課堂教學質量。復式復式班課堂教學“動”與“靜”構成了復式教學的特殊結構。“動”——學生要學習新知識,進行積極的認識活動。“靜”——學生要獨立探索,也是一種認識活動?!皠印迸c“靜”交替輪換,構成了學生認識發(fā)展一個個層次,使學生認識不斷推進,不斷深化?!皠印睘椤办o”打基礎,“動”與“靜”是相互促進,相互協調,相互服務的。在教學中“動”與“靜”安排要適當,次數不能太少,也不能太頻繁,不能給靜的年級留下太多的空隙。否則,他們就會干擾課堂紀律?!皠印钡拇螖颠^多,授不完要授的教學內容,或者草草了事,學生對所學知識不能掌握。針對這樣的情況,教師必須對當節(jié)課的內容做到心中有數。根據所授內容安排好每個年級的“動”與“靜”的時間、次數,基本上做到“三動”、“三靜”,有時根據教學內容的需要靈活安排??傊?,“動”“靜”搭配也沒有一定的模式。這就需要教復式班的老師們在教學中大膽的去探索、研究、總結。積累一定經驗,提高教學效益。

(二)、教學生會學,培養(yǎng)學生學習的自覺性。復式班教學培養(yǎng)學生學習的自覺性是完成課堂教學任務重要保證。在教學中,教師要著眼于學生,激發(fā)學生興趣,指明探索的路徑,解決疑難問題,教學生學習方法以,充分調動學生學習的自覺性、積極性,具體的說教師理先“扶”后“放”。引導學生愛學,幫助學生“學會”,進一步教學生“會學”。大膽放手讓學生進行自我實踐,運用所學知識和方法自己解決問題??朔蠋熢谡n堂中盡忙不過來的現象。

(三)、培養(yǎng)得力助手,師生共同完成教學任務。復式教學班要著重培養(yǎng)一批學習好,責任心強,樂于幫助別人的得力小助手,來幫助老師完成課堂教學任務。如檢查練習、作業(yè)完成情況,輔導差生等,都可以交給他們去完成讓老師把一切精力都放在授課上。通過他們的大幫小、好幫“差”互相督促、激勵其他學生的學習積極性。讓全體學生都能自覺的去完成學習任務。復式教學實踐讓我們認識到:任何事情,只要克服困難,努力去探索、研究,尋找解決問題的辦法,都能從中獲得經驗,達到“熟能生巧”的效果。

散文教學心得體會篇四

第一段:介紹文教處的職責和重要性(大約200字)。

文教處作為學校管理體系中的一個重要組成部分,負責協調文化和教育工作,對學校的發(fā)展具有重要的意義。作為一名從事文教工作的人員,我深切體會到了文教處工作的重要性和挑戰(zhàn)。在過去的幾年里,我有幸擔任文教處的一員,通過和同事們的共同努力,我收獲了許多寶貴的經驗和體會。

第二段:有效協調各項工作,提升學校整體素質(大約250字)。

文教處的一項重要工作是協調學校的各項教育和文化活動。在這個過程中,我發(fā)現了協調工作的重要性。只有協調各項工作,才能確保學校能夠高效運行。例如,在組織學校的文化活動時,我需要與各個部門密切合作,確?;顒拥捻樌M行。通過這樣的協調工作,不僅加強了各部門之間的溝通和合作,也提升了學校整體的素質。

第三段:培養(yǎng)學生的全面素質和創(chuàng)新精神(大約250字)。

文教處的另一個重要職責是培養(yǎng)學生的全面素質和創(chuàng)新精神。作為一名文教工作人員,我深感責任重大。在學校的文化教育活動中,我積極引導學生全面發(fā)展,并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。例如,我組織了創(chuàng)新設計大賽,鼓勵學生挖掘自己的潛力,并激發(fā)他們的創(chuàng)造力。通過這樣的活動,學生們的綜合素質得到了提高,并且在思維、創(chuàng)新方面也取得了長足的進步。

第四段:加強師資培訓,提升教師的專業(yè)水平(大約250字)。

作為文教處的一員,我也經常參與教師培訓工作。在這個過程中,我意識到加強師資培訓對于提升教師的專業(yè)水平具有重要意義。通過和教師進行面對面的培訓,我能夠幫助他們提高教學技能,增強專業(yè)素養(yǎng)。例如,我組織了一場教學方法研討會,讓教師們互相交流教學經驗,學習先進的教學理念。通過這樣的培訓,教師們的教學水平得到了提升,進而提高了學校整體的教育質量。

第五段:總結體會,展望未來(大約250字)。

通過幾年的文教處工作,我深刻認識到了文教工作的重要性。作為一名文教工作人員,我不僅要協調各項工作,提升學校整體素質,還要培養(yǎng)學生的全面素質和創(chuàng)新精神,加強師資培訓,提升教師的專業(yè)水平。雖然面臨著許多挑戰(zhàn),但我堅信只要堅持努力,文教處工作將會取得更大的成就。展望未來,我將繼續(xù)投身于文教工作,并積極探索創(chuàng)新的方式方法,為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結:

通過以上幾個方面的論述,可以初步構建一個關于“文教處心得體會”的連貫的五段式文章。在文章中,可以適當引用實例和數據,對文教處的工作進行具體化的描述和分析。同時,還可以結合自身的體會和經歷,對文教工作的未來發(fā)展進行一些展望。

散文教學心得體會篇五

作文先導教學改革以培養(yǎng)小學生自能作文為目標,在小學低年級提前對學生進行說話和寫話訓練,激發(fā)學生學習興趣,加強課內外作文學習指導,促使學生從口頭語言向書面語言轉變,全面培養(yǎng)學生口頭表達能力、句子和片斷作文的書寫能力,解決低年級與中高年級作文訓練銜接不好,造成學生怕寫和寫不好作文的問題。

作文先導教學是以低年級學生為對象,以口語表達為主要內容,提前進行作文知識指導和能力訓練的新的語文教學創(chuàng)新模式。它不是完全意義上的作文,而是培養(yǎng)學生語言能力的一種手段,是以“作文”為先導,帶動學生進行拼音、識字和閱讀學習,即在小學一、二年級,既要求學生學會拼音識字、組詞造句,又要以學生作文培養(yǎng)為中心,打破傳統(tǒng)的語文教學程序與內容序列,通過說話、寫話,靈活安排或穿插作文常識教學以及相應的思維訓練,提前對學生進行語言表達和交流創(chuàng)新情境開展活動。

其主要進行說寫訓練,主要內容包括:看圖作文、仿寫兒歌、續(xù)編故事、體驗作文、活動作文、觀察作文、觀察日記等。一年級主要說一句完整的話、幾句連貫的話,到二年級轉為片斷練習,下學期結束,絕大多數學生要能說寫三、四百字的短文。

說寫訓練一般可以設計為以下幾種類型:

(1)畫畫說寫,在教師的指導下,先讓學生涂畫動植物等,然后說先畫什么、后畫什么、什么顏色等。

(2)玩玩說寫,利用活動和游戲進行說寫訓練。

(3)做做說寫,讓學生動手做,激發(fā)求知欲和學習興趣,把自己動手的過程介紹給大家。

(4)聽聽說寫,欣賞音樂或故事,展開豐富想象,說寫感受。

(5)讀讀說寫和背背說寫,通過閱讀背誦詩歌、成語、名言名句和優(yōu)美片段,積累語言寫作素材。

三、小學作文先導教學對學生能力的培養(yǎng)

1.口頭表達能力的培養(yǎng)

(1)從兒童在活動中感興趣的話題入手,引導學生展開想象,自由大膽地表達自己在活動中的所見、所聞、所思、所感。

(2)充分尊重學生的個性差異,學生想怎么說就怎么說,教師要以鼓勵為主,肯定學生在口語表達中的閃光點,學生評議應以找優(yōu)點為主,缺點為輔。

(3)由淺入深地引導學生把語句說通順、說完整,有一定的條理,不斷提高學生說話的能力。

(4)表達時要求聲音響亮,口齒清楚,態(tài)度大方。

2.書面表達能力的培養(yǎng)

(1)為了培養(yǎng)學生自主學習的能力,二年級上學期要將的方法教給學生,拼音教學時適時引入拼音查字法,第二學期教會學生部首查字法。

(2)為不打斷思路,碰到不會寫的字,用拼音代替,寫好后通過問同學和老師,或者通過再換成漢字。

(3)要求用詞基本準確,語句基本通順,內容基本完整。

1.豐富學生的課余生活,要求家長多帶孩子參加一些有益的社會活動,做力所能及的社會活動,引導孩子去觀察大自然中的一草一木,留心身邊的人和事,充實和深化內心體驗,拓寬學生的知識面,開闊其視野。

2.在語文課堂教學中開展豐富多彩的活動,潛移默化地體驗感悟語言與文字的無窮魅力,在活動中獲取作文知識,積累作文素材。

3.充分利用各學科活動資源,為作文教學服務。如美術課手工制作,音樂課聽歌曲,體育課做游戲,勞動課參加校園勞動等。

4.提供內容淺顯、故事性強的單幅、多幅圖片以及錄像等引導學生觀察,展開合理想象。提供閱讀材料,通過聯想來仿寫、改寫、續(xù)寫。

5.學習空間開放,從課內到課外,從校內到校外,延伸到一切可開發(fā)資源的地方。學習時間開放,從課堂延伸到課余、假日。學習內容開放,既涉及教科書,也涉及生活中、媒體中等耳聞目睹的所有知識。

1.組內交流。讓每個學生都有展示自己作品的機會,在同學的評論中發(fā)現自己文章的優(yōu)劣,互相取長補短,及時的補充、修正,得到更多的知識。在交流之前,教師要根據實際情況,從語言、結構、思想等方面交代作文評價的標準。

2.集體評改。在教師指導下,抽不同層次的學生朗讀自己的作文。然后讓全班學生各抒己見,在寬松、民主的氛圍中一起感受、一起發(fā)現、一起探索,集思廣益,提高學生的作文能力。

1.重視縱向評價,淡化橫向評價,以說寫為主體,檢測學生的識字量和用字量,取消整齊劃一的標準,引導學生與自己的過去比,發(fā)展的看自己。

2.訓練評比,以鼓勵表揚為主,保證每人一周內至少一次受到表揚,至少一次展示,讓所有學生嘗到成功的快樂,提高學習作文的積極性。

3.建立個人成長記錄,把學生的學習成果放入記錄檔案,考察記錄學生的發(fā)展過程,根據學生的個性特點巧用評價,豐富評價手段,促進學生作文素質的培養(yǎng)和提高。

散文教學心得體會篇六

目前我們組織學習了《xx市供電有限責任公司xx人身觸電事故》,《xx供電局xx誤操作事故》,《xx供電局110kvxx變電站xx人身觸電事故》的安全事故通報,事故的主要原因是工作人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程,不按章作業(yè),工作負責人現場麻理不到位。此三件事故的發(fā)生,暴露了安全麻理的一系列問題,凸現了工作人員安全責任不清,現場不進行查勘,作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。事實證明,如果對危險點不預測,不防范和控制,那么在一定的條件下,它就可能演變?yōu)槭鹿?,后果不堪設想。通過學習,在次強化了大家的安全生產意識,安全生產要堅持“安全第一,預防為主”的思想,并切實落到日常工作中。此三件事故的發(fā)生,使每個員工的心里都十分沉痛,同為南麻人,發(fā)生在他們身上,如同發(fā)生在我們的身上一樣,沉痛的教訓,只有認真思考,進行反思。通過學習,體會如下:。

1、三件事故充分暴露出來的問題是:“違章,麻痹,不負責任”,三違行為就是野蠻行為,不樹立牢固的安全意識,只圖省事、快當、存繞幸心理,怕麻煩,這就是事故發(fā)生的必然。

2、作業(yè)人員嚴重的違章,是導致事故發(fā)生的主要原因,不驗電不掛接地線,無安全措施保障的情況下就作業(yè),嚴重違反《安全工作規(guī)程》和保障安全的技術措施,這也是事故發(fā)生的必然。

3、制度的缺失,管理的缺位。嚴不起來,落實不下去,執(zhí)行力差,而且在檢查中只報喜不報憂,平時對設備管理又不到位消缺又不及時,判斷缺陷又不準確,日常巡檢工作又不認真,致使存在不安全的因素而導致事故的發(fā)生。

4、風險管理流于形式,有章不循,有規(guī)不遵,工作浮躁,作業(yè)人員現場操作不按要求執(zhí)行,危險點控制措施虛設。

5、在工作中安全管理制度和安全措施未落實,工作人員安全意識,安全學習流于形式。通過學習我們反思很多、很多,我們應該深刻地吸取教訓,對照《安全工作規(guī)程》,結合我們公司的安全生產實際和安全生產規(guī)章制度,在今后的工作中加強安全技術培訓和反事故演練,對設備進行全過程管理,認真學習事故通報,努力提高我們的業(yè)務技能和安全意識。做到安全無小事,筑牢防線,長抓不懈,警鐘長鳴,為公司的安全生產工作做好、做實,作出新的成效。

電力部門安全事故通報學習心得體會安全事故心得體會范文2篇|返回目錄目前我們組織學習了《xx市供電有限責任公司xx人身觸電事故》,《xx供電局xx誤操作事故》,《xx供電局110kvxx變電站xx人身觸電事故》的安全事故通報,事故的主要原因是工作人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程,不按章作業(yè),工作負責人現場麻理不到位。此三件事故的發(fā)生,暴露了安全麻理的一系列問題,凸現了工作人員安全責任不清,現場不進行查勘,作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。事實證明,如果對危險點不預測,不防范和控制,那么在一定的條件下,它就可能演變?yōu)槭鹿?,后果不堪設想。通過學習,在次強化了大家的安全生產意識,安全生產要堅持“安全第一,預防為主”的思想,并切實落到日常工作中。此三件事故的發(fā)生,使每個員工的心里都十分沉痛,同為南麻人,發(fā)生在他們身上,如同發(fā)生在我們的身上一樣,沉痛的教訓,只有認真思考,進行反思。通過學習,體會如下:。

1、三件事故充分暴露出來的問題是:“違章,麻痹,不負責任”,三違行為就是野蠻行為,不樹立牢固的安全意識,只圖省事、快當、存繞幸心理,怕麻煩,這就是事故發(fā)生的必然。

2、作業(yè)人員嚴重的違章,是導致事故發(fā)生的主要原因,不驗電不掛接地線,無安全措施保障的情況下就作業(yè),嚴重違反《安全工作規(guī)程》和保障安全的技術措施,這也是事故發(fā)生的必然。

3、制度的缺失,管理的缺位。嚴不起來,落實不下去,執(zhí)行力差,而且在檢查中只報喜不報憂,平時對設備管理又不到位消缺又不及時,判斷缺陷又不準確,日常巡檢工作又不認真,致使存在不安全的因素而導致事故的發(fā)生。

4、風險管理流于形式,有章不循,有規(guī)不遵,工作浮躁,作業(yè)人員現場操作不按要求執(zhí)行,危險點控制措施虛設。

5、在工作中安全管理制度和安全措施未落實,工作人員安全意識,安全學習流于形式。通過學習我們反思很多、很多,我們應該深刻地吸取教訓,對照《安全工作規(guī)程》,結合我們公司的安全生產實際和安全生產規(guī)章制度,在今后的工作中加強安全技術培訓和反事故演練,對設備進行全過程管理,認真學習事故通報,努力提高我們的業(yè)務技能和安全意識。做到安全無小事,筑牢防線,長抓不懈,警鐘長鳴,為公司的安全生產工作做好、做實,作出新的成效。

事故已然發(fā)生,傷者正在理解著痛苦的治療,這次事故又一次給我們敲響了警鐘,讓我們從事故對當事人所造成嚴重深切感受到它的無情和殘酷,他的人生因此而改變,他今后的路不知該如何的走下去。

透過事故的學習,我在為他感到惋惜和同情的同時不僅僅在想,造成事故的原因是什么,我們該吸取什么教訓,從而避免重蹈他的覆轍呢?從本次及歷次事故來看,事故現象雖有不一樣,但導致事故都與當事人的主觀因素有著較大聯系,說白了,就是“三大敵人”在做怪??v觀人們的實際工作中,“違章、麻痹、不負職責”現象確實存在,當上級來檢查或是要求嚴格些,下邊就收斂些,否則,風頭一過就又放松了警惕。些次事故主觀上即當事人安全意識淡泊,麻痹大意所致;客觀的原因諸如:工作負責人不負責、許可人許可隨意,監(jiān)護不到位,危險點分析不足等等。

其次要提高思想意識,這是保證安全的根本。此事故中當事人的工作經驗不可謂不豐富,技術水平不可謂不高(聽說是位高級技師),但還是出了問題,就是正因他思想上有了松懈,才犯了這樣的低級錯誤,陰溝翻船。提高思想意識,即:開展形式多樣的安全思想教育,牢固樹立“安全第一,預防為主”的思想,把“三不傷害”確實貫徹到工作當中,變“要我安全”為“我要安全”,使安全深入人心,平時工作提高警惕,多注意觀察員工的精神狀態(tài),發(fā)現不利因素及時調整。

另外,加強對規(guī)章制度及業(yè)務知識的學習,發(fā)奮提高業(yè)務技能,這是安全的重要保證,《安規(guī)》、《兩票三制》這些都是保障我們工作安全順利開展的法寶,對此無論是管理者,還是我們員工自身都應自覺的認真學習,掌握。業(yè)務知識的重要性,不言而喻,沒有它,我們工作就好比初生的孩子不會走路,難免碰壁、摔倒。為了使我們的工作更得心應手,不致于盲人摸象,我們務必不斷的學習,以適應變化更快的知識需求。

還有就是營造良好的工作氛圍。工作中相互關心、相互幫忙,人人為工作著想,為安全把關。

總之,我們就應把各自好的想法落實下去,不應只流于形式,停留在口頭上。

xx-xx年x月x日,在我們碳素廠,發(fā)生一起安全事故,組裝車間的相某等人在配合拆卸陽極導桿時,發(fā)現設備故障時并未上報,并違規(guī)操作,造成相某右大腿骨折。此次事故的原因很多,懸鏈鐘不可靠,導桿受力不均勻,陽極鋼爪存在內傷等等,這些都是客觀存在的,還有一些主觀上的原因:安全意識薄弱站在設備上違規(guī)操作,懸鏈小車控制失靈后沒有終止作業(yè),員工對非拆卸位拆卸陽極鋼爪的危險性認識不夠。事故發(fā)生后,合成碳素廠、公司安環(huán)部本著對事故四不放過的原則,對事故發(fā)生的原因進行了多次詳細的分析,對事故的責任人進行了嚴肅的經濟處罰,同時針對本次事故對廣大員工開展了一次安全教育。

作為一名帶班班長,我認識到本事故的教訓是深刻的,事故不僅給企業(yè)造成了損失,也給責任人及相關人員帶來了經濟損失,同時給個人造成了無法彌補的精神傷痛。思痛之余,我更加感受到安全的重要性,對如何進一步做好安全工作有深刻的體會。

一、提高安全素質,杜絕事故發(fā)生。本次事故的主要根源是操作工在關鍵時刻失去了對事故發(fā)生的可能預見和后果的意識,也就是平時所說的對安全的僥幸心理。為此,抓安全生產必須抓好人的安全文化素質、安全思想行為的教育和提高。

二、從多方面來提高員工的安全意識。安全工作只有起點,沒有終點,全體員工要互教互學,取長補短,共同提高。要養(yǎng)成專心致志抓安全的良好習慣,操作工在做到三會、四懂的前提下,還應做到五勤,只有這樣才能更好地保障生產的安全。

三、樹立安全就是效益的觀念。當前公司上下正在轟轟烈烈地開展降本增效活動,身為一線員工做好安全生產工作就是最好的降本增效。在工作中不僅要熟練掌握各項操作規(guī)程,還要養(yǎng)成良好的安全操作習慣,杜絕習慣性違章,敢于同身邊的不安全行為較真。每位員工在日常工作中做到相互監(jiān)督、相互提醒,及時消除安全隱患。

只要人人都來重視安全,時刻關注安全,把安全生產銘記在心,消除任何對安全工作的饒幸心理,公司的安全工作必定能做得更好。安全是企業(yè)興亡的基石,是企業(yè)的生命線,效益的前提,安全生產事關職工生命和企業(yè)財產安全,事關社會穩(wěn)定,因此作為一名開磷化工裝備工程公司的員工,更應該加強安全技術培訓學習,增強自身的安全意識。

通過這次公司下發(fā)的《安全生產事故案例通報》的學習,使我意識到在工作中要強化“超前意識”,“預防為主”的理念。通過《安全生產事故案例通報》里的幾個案例我知道,生產安全事故一旦發(fā)生,將會帶來一系列的社會問題和不可挽回的經濟損失,即使多加幾個“不放過”也時為晚矣。在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預防為主”的原則,通過對設備的狀態(tài),檢修管理,有效防止設備維修過或又維修,從而保證設備的正常運行,提高設備利用率。再者,要加強個人安全技術培訓,提高自身安全防范意識。提高自身素質不僅僅是安全生產管理的要求,也是企業(yè)發(fā)展的需要,在班組績效考核中要把自身的安全知識,安全技術水平,業(yè)務能力相結合,使自己具有較高的技能,較強的分析判斷和緊急情況處理能力,實現安全工作“要我安全-我要安全-我懂安全-我會安全”的轉變。

安全生產是企業(yè)的頭等大事,在今后的工作中,我會認真貫徹落實公司的安全生產方針,認真執(zhí)行公司安全生產管理理念,并將安全生產工作放在自己的職業(yè)價值中去。

安全生產事關人民群眾生命財產安全。在市文廣新局組織召開的直屬單位安全生產例會上,學習了南通市安全生產委員會辦公室編發(fā)的《南通市典型生產安全事故警示錄》和相關安居消防知識講座,我們的內心久久不能平靜,一個個鮮活的生命沒了,一個個幸福的家庭毀了,探究事故原因,無非是對安全的輕視,違章作業(yè)、麻痹大意、不負責任,沒有安全意識,只圖省事,存有僥幸心理,造成了一起起令人痛惜的事故,給國家、人民財產帶來巨大的損失,給遇難者家屬帶去無法抹去的傷害。同時慘重的安全事故教訓,也使我們更進一步認識到做好安全生產工作的重要性和神圣性。通過學習和培訓,有如下幾點體會:

一、加強安全生產理論學習。讓廣大職工牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想,并且不折不扣地貫徹執(zhí)行,把“安全第一、預防為主”的工作方針上升到講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度,加強安全生產管理,建立、健全安全生產制度,完善安全生產條件,確保安全生產工作有效開展。在日常工作中,要經常組織職工利用業(yè)余時間觀看和學習消防的安全常識、滅火器的使用、地震火災等自救逃生等一系列的安全生產的理論知識和安全生產的相關視頻資料,使職工的安全生產意識得到進一步提高。

二、加大事故隱患的排查和整治,防范各類事故的發(fā)生。安全生產預防工作一定要經?;?,要堅持預防為主的工作方針,做好安全事故的隱患排查工作,積極鼓勵職工幫助查找、發(fā)現事故隱患,認真落實安全生產檢查工作,安全檢查是落實責任、規(guī)范管理行為、發(fā)現事故隱患要及時整改。通過制度化、規(guī)范化和專業(yè)化的安全檢查和隱患整改,積極有效地消除收費站存在的各類事故隱患,把事故消滅在萌芽狀態(tài)。

三、完善應急預案,強化應急演練。在日常工作中不斷對應急預案等制度進行完善,同時也進一步加強應急演練的力度。針對《生產安全事故警示錄》中真實的安全生產事故典型事例開展相應的應急演練活動心得體會。同時,根據演練中遇到的各種突發(fā)事件進一步豐富和完善各項應急預案。

四、加強學習宣傳培訓力度,掌握必要的操作技能。安全生產知識學習宣傳培訓教育是提高職工的安全素質,杜絕“三違”的有效途徑,以安全教育為基礎,使職工熟悉有關的安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,掌握本崗位的安全操作技能從安全生產方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作,全面提高職工的綜合素質,有效減少,甚至杜絕事故的發(fā)生。

通過學習《生產安全事故警示錄》,我們一定要把他人的事故當做自己的事故對待,舉一反三、引以為戒;要把歷的事故當做今天的事故對待,痛定思痛、警鐘長鳴;要把小事故當做大事故對待,深入剖析、嚴厲處理;要把隱患當做事故對待,有備無患、防患未然??傊?,我們要用血的教訓喚起每名職工保護生命、珍惜健康的意識,教育每名員工不能違章、不能圖僥幸、怕麻煩,要按照標準、按照規(guī)范,實實在在地抓好安全生產工作。安全就是命,我們要將安全生產文化理念滲透于每一名員工,形成大家的廣泛認同,做到全員共知共享。我們要把別的單位的事故當作自己的教訓,變成我們的日常教材,做到警鐘常鳴,并圍繞本單位安全生產管理工作,做到認知高、工作細、落實嚴,不斷推進安全生產工作的高效發(fā)展。

車間是企業(yè)生產任務的主要執(zhí)行者,也是確保安全的關鍵責任人。車間的安全建設在企業(yè)的安全管理中占有舉足輕重的地位。我談一下車間安全管理建設方面的意見。

企業(yè)穩(wěn)定、安全的工作環(huán)境是我們每一位員工所共同創(chuàng)造的。提高人員素質是安全管理的根本,抓人員的安全素質要從增強職工安全意識、加強安全知識學習、提高員工的技能水平這三點做起。我認為應該從以下幾個具體方面做起:。

1、在班前會上,各班要在安排當日工作任務的同時,向成員提出需要安全注意事項;在班后會上,應對當日班組管理的安全情況作出小結。堅持天天召開兩個會,天天敲響安全警鐘,久而久之使得員工樹立安全意識,只有安全意識提高了,我們才能在生產中真正對待安全工作。

2、各班要在工作閑余時間充分學好安全知識和掌握工作要領,把公司的安全制度銘記在心,并且掌握一些相應的急救知識。

3、要保證施工操作安全,僅有安全知識是不夠的,還必須有精湛的專業(yè)技能。車間要不定期舉辦專題學習班,班組也要定期組織學習,每個人都必須參加。不定期舉辦一些競賽活動,鼓勵優(yōu)勝者。同時給落后者一種壓力和鞭策。

4、健康的設備是車間安全生產的基礎。車間的安全一定要把設備管理作為重點,著重抓好設備巡查工作。首先操作人員要在操作前對設備進行檢查,發(fā)現缺陷后必須馬上通知檢修。其次檢修人員要堅持每周巡查設備,一旦發(fā)現缺陷,檢修人員須盡快趕往現場處理。

散文教學心得體會篇七

荀子有云:“鍥而不舍,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤?!币懔Φ谋憩F往往是一個人在挫折中所展示地驚人的一股力量,有了它,人們就不會向挫折和困難低頭,更會堅強地去面對。

讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后,我才領悟到:一個人的毅力對他的一生是有很大影響的。就說這本書中的主人公帕唯爾吧,他的一生非常坎坷,然而他憑什么使自己繼續(xù)活下去呢?是毅力。毅力給了他無窮的力量,老天也使他有了三次生命。像他這樣,十幾歲就立足殺場,英勇殺敵,熱愛祖國,在戰(zhàn)場上,他被砍了好幾刀都大難不死,為什么?仍然是毅力。年輕的帕唯爾后來疾病纏身,但他仍不停地忘我工作,有休假療傷的機會他也不愿意放棄工作,毅力真是一種鍥而不舍的精神啊!

生活在和平年代的我們,生活中一點小小的困難沒什么大不了,只要勇敢地去面對,等事情一過,你會發(fā)覺,原來自己是有毅力的。

毅力需要堅持,同時也需要毅然斷然的決斷,正所謂“當斷不斷,反受其害”。有毅力的人面對嚴峻的考驗是能斷然處之的,而這種斷然之處,又非常有利于持之以恒。

在堅持的同時,還要有生活節(jié)律。提倡毅力并不是主張一味蠻干,是毅力和節(jié)律并行,兩者都不容忽視。節(jié)律過快,頻率過高,要一直堅持下去,是十分困難的。生活猶如長跑,一下沖在前面,并不一定就能奪標。相反,如果保持適中的節(jié)律,就能取得好成績。

為什么說毅力是成功之本呢?你想想,如果沒有堅強的毅力,又怎樣克服前進道路中種.種的困難呢?這樣就永遠沒有成功;反之,堅強的毅力是通向成功的捷徑。

成功者前進的每一步也許是細小的,但他一直前進著,永不停滯,積之一年,十年,幾十年,那就十分驚人,十分可貴了,忽冷、忽熱、忽松、忽緊,說不上毅力。如果“一天打網,兩天曬網”,其毅力何在?所以我們一定要堅持,堅持,再堅持!看了《鋼鐵是怎樣煉成的》,內心有了很大的震撼,作為一名團員,我知道了我應該做什么!閱《鋼鐵是怎樣煉成的》之讀后感中外文學名著是我從小就很喜歡的書籍,只是由于過去家境不好沒條件滿足我閱覽群書的愿望。后來我慢慢的長大了,又因諸事纏身同樣沒時間看這些小說,現在人到中年了,終于有點時間與精力來完成我兒時的夙愿。沒看這本書之前,總聽別人說這本書如何的好,又是怎樣怎樣的不錯,可那時畢竟沒看,也不知道這本書究竟好在什么地方?現在看了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書總算明白了它可貴可敬之處。全書中沒有半點骯臟齷齪的言詞,而有的是大篇幅激勵人心的文字與章段,特別是主人翁保爾.柯察金在經歷人生的磨練后發(fā)自內心的那段話,它成了多少有心想進步的輕年人鼓勵自己的人生感言。當一個人在經歷過較長時間的艱苦煅煉后而發(fā)自內心的感概,它定會在其它人心中產生共鳴,它不是一句口號,是作者用一生的經歷對人生的總結。寫得好的文學作品,都是與作者親身經歷有密切的關系,這些產生過心靈震憾的東西,也是作者心靈深處的吶喊,這些吶喊教育著一代又一代人,這本書像中國的《青春之歌》一樣鼓勵著我們中國的幾代人成長。

經典的鋼鐵是怎樣煉成的心得體會(三)。

人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過:回憶往事,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際,他能夠說:我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--為解放全人類而斗爭。這是尼·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著--《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中,令人久久不能平靜的書中一段文字。人應該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動回答了這一問題。保爾他殘廢后,毫不灰心,還要頑強的學習,努力工作,并且開始了文學創(chuàng)造。后來雙目失明了,這對于已經癱瘓的人來說,要是一場多么沉重的打擊呀!在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上,面對生與死的考驗,他沒有后退;在狂風暴雨的建設工地上,面對難以忍受的饑寒與勞累,他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下,面對書稿丟失、身體狀況日益漸衰的無情打擊,他仍沒有屈服!多么令人敬佩,讓人感動啊細細品味這本書,品味著保爾的計算。越發(fā)覺得我們應該從保爾的精神中汲取營養(yǎng),堅定理想的信念,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。記得有段名言膾炙人口:人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候,不應該為碌碌而為而悔恨。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書,使我受益匪淺,它教會我應該勇于去拼搏,去奮斗。敢于向命運、向自然、向挫折挑戰(zhàn)。人只有在這種英勇的拼搏中超越自我,才能證明自身的價值。讓我們做一個有頑強精神、頑強毅力的人,在生活的烈火中百煉成鋼吧。

人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過:回憶往事,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為卑鄙庸俗而羞愧;臨終之際,他能夠說:我的整個生命和全部精力,都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--為解放全人類而斗爭。這是尼·奧斯特洛夫斯基寫的世界名著--《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中,令人久久不能平靜的書中一段文字。人應該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動回答了這一問題。保爾他殘廢后,毫不灰心,還要頑強的學習,努力工作,并且開始了文學創(chuàng)造。后來雙目失明了,這對于已經癱瘓的人來說,要是一場多么沉重的打擊呀!在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場上,面對生與死的考驗,他沒有后退;在狂風暴雨的建設工地上,面對難以忍受的饑寒與勞累,他沒有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下,面對書稿丟失、身體狀況日益漸衰的無情打擊,他仍沒有屈服!多么令人敬佩,讓人感動啊細細品味這本書,品味著保爾的計算。越發(fā)覺得我們應該從保爾的精神中汲取營養(yǎng),堅定理想的信念,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。記得有段名言膾炙人口:人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候,不應該為碌碌而為而悔恨。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書,使我受益匪淺,它教會我應該勇于去拼搏,去奮斗。敢于向命運、向自然、向挫折挑戰(zhàn)。人只有在這種英勇的拼搏中超越自我,才能證明自身的價值。讓我們做一個有頑強精神、頑強毅力的人,在生活的烈火中百煉成鋼吧。

散文教學心得體會篇八

這本書語言簡潔樸實,內容淺顯易懂。從我們的實際教學生活出發(fā),展示了精彩的理論依據,為教師怎樣經營好課堂提供了大量的教學策略。

大家都十分清楚,教學有效性就是在教學活動中,教師采用各種方式和手段,用最少的時間、最小的精力投入,取得盡可能多的教學效果,實現特定的教學目標。

我覺得要想取得教學的有效性,應該做到下面幾點:

有效備課是有效教學的首要條件。備課是否有效,不是看教學流程、教學設計寫的如何,關鍵是教學設計是否與課堂表現相一致,與學生需求相吻合,與教學實際相結合。有效備課更關注教學對象,更關心教學效益,更注重教學實踐,更注意教學反思。

教學中要做到因材施教,區(qū)別對待,“一把鑰匙開一把鎖”,也就是在教學中,從學習目標的確定到教學內容的選擇,從教學手段的安排到教學語言的運用,都必須從學生的實際出發(fā),做到有的放矢。

以高漲的情緒從事學習,充分激發(fā)思維能力,形成良好的課堂氣氛。新課程中,教材與教學參考只是作為教學活動重要的參考資料,而并非唯一依據,老師必須根據教學環(huán)境、學生實際,結合自身吃透教材,對教材進行增、散、調、補的深度加工,靈活的處理學習材料,設計出獨具匠心的教案,保證教學活動的有效性和生動性。

思想,運用科學的教學策略,盡量關注學生的學習情況,選擇合適教法、努力地追求有效的課堂教學,使他們樂學、學會、會學,促進學生的全面發(fā)展。

能給學生創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂學習環(huán)境

教學反思是在課堂教學告一段落之后,把課堂上的反饋信息、自我感覺以及引發(fā)的諸多思考形成文字。促進教者及時總結教學中的經驗教訓,從而更有效的處理和運用教材,逐步掌握教學規(guī)律,提高教學水平。

我覺得應該寫自己實際教學中碰到的問題,有親身感受,內容新鮮、具體,見微知著。也就是說從實際出發(fā),在教學實例中探及某種教育規(guī)律。事例可小,但要善于上升到理論高度,作一些有深度的分析,用以審視自己的課堂教學。

作為一名教師,要不斷超越自我,完善自我。要不斷更新教育觀念,不斷

讀余文森《有效教學十講》第六講

《有效教學十講》的第六講主要討論教學的規(guī)律,有效教學的三條鐵律分別是:“先學后教”——以學定教;“先教后學”——以教導學;“溫故知新”——學會了才有興趣。

區(qū)。先學之學具有三個特征:超前性、獨立性、異步性。后教之教具有三個特征:針對性、參與性、開放性?!跋葘W后教”為教學理念和教學特征的著名教改實驗:

1、嘗試教學;

2、洋思模式;

3、杜郎口模式;

4、盧仲衡老師指導的“自學輔導教學”;

5、黎世法老師倡導的“異步教學”。

了不教,學的著力點在于自主、獨立學習,就是教師致力于教學生學會學習。所謂教師的主導作用,最主要最根本的也就在于促進和完成從教到學。先教后學的本質就是把教轉化為學,具體來說,也就是把教師的教學能力、分析和解決問題的能力,轉化為學生的獨立學習能力。而培養(yǎng)學生的獨立學習能力的主要措施是學法指導,學法指導的主要教學要點包括三個方面:

1、堅持傳授知識與傳授方法相結合。

2、注重學習過程本身的教學。

3、堅持教法改革與學法指導同步進行。以學法指導和培養(yǎng)自學能力為重點的著名教改實驗:

1、錢夢龍老師的“語文導讀教學法”;

2、魏書生老師的“六步教學法”;

3、浙江省金華一中的“學案教學法”;

4、江蘇省東廬中學的“講學稿”。

第三條鐵律“溫故知新”——學會了才有興趣,告訴我們新知識的教學必須基于學生的原有知識,新知要么是在舊知的基礎上引申和發(fā)展起來,要么是在舊知的基礎上增加新的內容,或由舊知重新組織轉化而成的。美國布魯姆的“掌握學習”和上海市閘北第八中學的“成功教育”就是這一規(guī)律在教學實踐中的創(chuàng)舉?!罢莆諏W習”的核心策略:

1、目標導向;

2、反饋糾正;

3、循序漸進?!俺晒逃钡慕虒W策略是“低,小,多,快”四字要訣。

讀余文森《有效教學十講》有感

南通陳厝小學翁麗云

回想自己畢業(yè)后的幾年,在教學上就是一個茫茫然的迷途者,不明白一堂課中該教什么,怎么教,只知道按部就班照本宣科,更未曾反思過自己的教學是否有效。近日,拜讀了余文森教授的《有效教學十講》,心中感慨良多,在讀的過程中,有不少收獲,但也涌起絲絲慚愧,雖然不能說自己的教學是無效的,但起碼是一直處于低效狀態(tài),現在才更清楚地意識,教學必須有效,追求高效教學。說說自己的一點點體會吧。

在這本書中,余文森教授就把教學的有效性放在第一講,過玉米地掰玉米的隱喻形象地對應學習的有效性三個方面指標:

一、學習速度;

二、學習結果;

會議時,張校長就點出了:很多教學設計的教學目標可以從第一課復制到最后一課,從一年級復制到六年級,成為雷打不動的鐵三點:

1、學習本課的生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、抓住重點語句懂得……道理

而目前教學,我們部分老師恰恰忽略了這點,上課時存在隨意性、盲目性,以致于出現課文中該教的內容沒有教,有些內容卻一再重復等現象,可想而知,這樣的課堂教學是無論如何也不能體現教學的有效性。明確了教學目標,就會避免課堂教學內容的隨意性,實際上也提高了教學的有效性。余教授又“從有效教學走向優(yōu)質教學”的論述,給我們教師提出了更高的要求,但這也是社會對教師的期待,更是每一名教師的發(fā)展方向,對教師自身的素質要求也更高了。

隨著課改的深入,再回頭審視自己的教學,漸漸發(fā)現,由于過分注重情境

見血:這篇課文時代背景十分重要,背景知識了解不充分,僅靠幾張圖片,閱讀也是沒法有效進行。在第四講中,余教授就說:“你不能絕對化,不能為情境而情境,情境只是學習的憑借或工具?!币粋€形象的比喻又點出了情境的價值:情境之于知識,猶如湯之于鹽,鹽需要溶入湯才能被吸收,知識也需要融入情境中,才能顯示出活力和美感,才能容易被學生理解、消化、吸收。是呀,既然要創(chuàng)設情境,就得有效地輔助教學,而不能成為擺設,否則,就不值得我們花心思,就讓學生直接把“鹽”吃進去了。

余教授還歸納出了幾種教學情境,

并結合了一個個生動的案例,讓我受益匪淺。讓我想起了曾看過的著名特級教師竇桂梅執(zhí)教的《秋天的懷念》,竇老師就巧妙設置了教學情境。開始上課,竇老師就說:“今天課上,要為同學們帶什么禮物呢?我想起了我們學校的一位校友,他叫史鐵生。這位從我們學校畢業(yè)的學生,今年已經54歲了,21歲的時候,突發(fā)的重病使他高位截癱。也就在這一年,他的母親也去世了。雙重災難,并沒有讓他倒下去,他頑強地活了下來。這么多年來,他一直用文字表達對母親的深深懷念。請同學們一起默讀下面這段話,看看你讀到了什么?!?/p>

當然,如何有效的提高課堂教學的

有效性,需要很多策略的相互滲透和相互使用,在不同的教學內容下需要教師智慧的、合理的采用相應的策略,這也是一個艱巨的過程。因此,如何有效的提高課堂教學的質量需要我們不斷地探索,因人因時及時調整教學模式。

以上是我的一點心得體會,寫得并不周全,但看了這本書確實帶給我不少收獲。教學路漫漫其修遠兮,我會不斷學習,把收獲播種入教學行為中,來獲得更多的收獲!

散文教學心得體會篇九

鋼鐵,是金屬中最堅硬之物,那它們是怎樣煉成的呢?抱著這個疑問,我閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,深有感觸。

小說主人公保爾,生活在一個貧苦家庭,哥哥常年在外打工,家中只有母親一人,體弱多病,保爾也因討厭神父,被迫輟學。年僅16歲的他,在酒店茶水間打工,每天累得要死,但他依然堅持著。在打工期間,他認識一群小伙伴,其中也有紅軍的臥底;他也領悟了社會的殘忍,并更加痛恨資本主義。陰差陽錯下,他和他的好朋友加入了共青團。在共青團中,他經歷了好朋友、戰(zhàn)友們的死亡,敵軍營里的嚴刑拷打,被炮彈擊中雙眼的痛苦,但是他依舊一心向黨,在身體糟糕透了的情況下,極不情愿地改武從文??朔搜勖さ恼系K寫下一本又一本書來激勵人們,鼓舞人們。

這本書中最讓我感動的是:當保爾和他的女朋友冬妮婭屬于兩個對立的黨派時,他并沒有背信棄義,而是說:“既然現在我們不在一個陣營,那么請你接受我的黨派和我的信仰,不然就分手。因為我的人首先是屬于我的黨和我的信仰,其次才是屬于我的家人和朋友?!彼麨榱俗约核┓畹男叛觯瑢幵阜艞壸约鹤類鄣娜?,這種秉公的愛國精神令我們敬佩。也可見他經歷了無數次生死離別和磨難后,儼然從一個懵懂無知的少年完全蛻變成了一位堅定信仰的愛國人士了。

這本書另一個精彩的地方是:當保爾被炮彈擊中時,昏迷了十多天,所有人都認為他活不成了,但是堅定的信念還是讓他挺過來了,。在經歷了生死的情況下,他并沒有首先想到茍且偷生,而是想著要用寶貴的時間為自己所供奉的信仰總更多的事情。那時,我明白了鋼鐵就是要在無數磨難和是生死一線中鍛煉出來的。

其實我們每個人都不強,而那些所謂的強者也不過就是經歷的多了罷了。如果我們想成為強者,想成為堅硬的鋼鐵,就要經歷得更多,承受的苦難更多。而能做到這一點的便是要社會中鍛煉,在題海中拔尖。社會是殘酷的,同樣也是有同情心的,但是要想在這把雙刃劍中生存,必須要經歷失敗,承受苦難。題海中的闖蕩是枯燥的,但是如果你想成績優(yōu)異,如果你想出類拔萃。就必須要比別人付出更多,承受得更多。所以,我們應該在社會中鍛煉自己,在努力學習中提高自己,只有這樣才能成功。

散文教學心得體會篇十

學生怕寫作文,老師怕教作文,這是當前小學作文教學的一個尷尬的現狀。學生怕寫作文,原因有很多,其中最主要的是他們常常無話可寫或者有話寫不出來。如何引導學生樂于寫作,善于表達,這是當前作文教學迫切需要解決的問題。帶著這兩個問題,7月28日,我有幸參加了“臨沂沂水魅力課堂”閱讀與作文教學研討會,聆聽了支玉恒老先生、張紅老師的作文課、及他們的作文講座。

我深深被支老先生高超嫻熟的教學技藝、深厚的文化底蘊、高尚的人格魅力所打動:課堂上,在師生輕松平和的交流中,學生的習作情感在不斷升溫,習作的視野在逐漸開闊。寬松、愉悅的課堂教學氛圍不僅讓聽課教師如沐春風,更令人震撼的是課堂上學生的表現:那富有情趣和靈性的言語表達,那輕松習作、享受作文的情感流露,就連這幫孩子們的語文老師都連聲驚嘆“學生在課堂上的表現和平時相比真是判若兩人?!笔鞘裁丛蚴乖境翋灥淖魑慕虒W在支老師的演繹下而熠熠生輝?是什么原因使日常作文課上擠話編話,畏寫煩寫的學生暢所欲言,樂寫善寫了呢?又是什么原因使學生在支老先生的課堂上能享受著成功的喜悅呢?走進支老師的課堂教學,我們可以真切地感受到一堂習作教學呈現給我們的是一幅生活畫面——師生同經歷、互促進、共享受的課堂教學生活。

真切的生活體驗是小學生習作的源泉。在支老師的作文教學課上,我們可以發(fā)現,習作的內容則是指向于學生的生活。教學中,教師通過各種手段不斷地增強學生的情感體驗,點燃學生言語表達的熱情。巧妙地將學生引入習作情景,使學生言語表達的需求在模擬的生活情境里自然地生發(fā)出來。在四年級習作《作文要寫具體》的教學中,支老師和學生進行交流后讓學生想象老師拿話筒像不像明星?讓學生展開討論。學生總結出6點支老先生不像明星以后支老先生告訴孩子們會作文了。然后交給方法概括介紹、具體描述。接著支老師讓學生練習說一段話用上今天天氣真熱啊!形容天熱分別從哪些地方形容?有的學生回答動植物、有的說天空、太陽、大地;有的說人······支老師相機予以指導,讓學生把想出來的句子寫到黑板上。再讓學生每一組選二三句寫一寫天熱的具體表現。支老先生看孩子們把天熱的方法學會后又讓孩子們寫一些天冷、天氣真舒服的作文。學生由最初的想哪說哪,逐漸到按一定順序、抓住特點來寫天氣。教得無痕,學得有趣。怎樣培養(yǎng)小學生的習作情感,使他們的習作富有靈性和個性?支老師以他的教學實踐告訴我們:教師要蹲下來看孩子。蹲下來,教師的教學視野才能和孩子的生活視野交匯;蹲下來,教師才能細致地體察到孩子的心靈世界,才能有效地激活他們的生活經驗,從而真正開啟他們習作情感的閘門。

在支老師的課上,我們能真切的感受到學生并不是一上來就能說會寫,就想說善寫的。甚至還有學生上課一開始就表明自己最不喜歡做的事就是寫作文。但是兩節(jié)課下來,我們從學生的習作中,更從他課的表現中感受到了他們的變化。看著學生興致勃勃地朗讀著自己的習作,聽著課堂上不時爆發(fā)出的舒心的笑聲,我們探尋到了支老師習作教學藝術的的精髓所在——營造寬松的氛圍,喚醒習作意識。

為了喚醒學生在習作過程中的自我意識,支老師的幽默、寬容,舒緩了學生對作文的緊張心境;他淵博的學識和細致的指導降低了學生的為難情緒。在學生的眼里,支老師和他們有著太多太多的相似;他們切身體悟到支老師上的作文課對他們的口味。正是這種感受使他們在支老師的課上真正放開了自己,他們暢所欲言,盡情地釋放著自己。正是因為支老師在教學中喚醒了學生的自我意識,所以才呈現出這種鮮活、靈動的教學生活。

營造寬松的氛圍,喚醒習作意識,還表現在于老師的習作評價上。他總是盡可能地讓大多數學生在眾人面前高聲朗讀自己的習作;他總是以即時評點的方式對學生的習作予以有效的指導;他總是身體力行地引導學生要學會欣賞自己和他人的習作。支老師特別重視搭建習作交流、欣賞的平臺,在這個平臺上,學生展示著自我,超越著自我,他們不僅感受到了作文的樂趣,更體味到了成長的快樂。

整堂作文課,集指導、習作、講評于一體,課堂情感真摯,氣氛濃烈,學生學習興趣盎然,意猶未盡,充分體現了支老師幽默風趣、開放有序、以讀為本、重在參與、點撥智慧、享受教學的行課風格。學生不僅學到了習作的方法,激發(fā)了情感,激活了思維,培養(yǎng)了習作能力,更重要的是體驗了習作的歡愉,成功的歡愉,增強了作文的信心,從學會作文中去學會做人。

在今后的工作中我會向支老先生學習,學習他的“實、巧、活”的教學風格,先進的教學經驗和管理方法,一步一個腳印的去教好自己的學生,走好自己的路,隨時學習隨時進步,發(fā)現自己的不足及時的補充能量,多讀一本好書,多聽一堂好課,多寫一些反思,增加積累,開拓視野,凈化心靈,把教育徹底的放在第一位。

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