2023年心理護(hù)理的原則心得體會(huì)(大全14篇)

心得體會(huì)的寫作過(guò)程中，要注意文字的表達(dá)清晰流暢，語(yǔ)言用詞得體。在寫心得體會(huì)之前，可以先做些準(zhǔn)備工作，比如整理思路、收集資料等。鼓勵(lì)大家積極總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇一

心理護(hù)理是一項(xiàng)旨在促進(jìn)個(gè)體心理健康和康復(fù)的工作。作為一名心理護(hù)理工作者，我積累了一些心得體會(huì)，幫助我更好地理解和照顧病人的心理需要。下面將以五個(gè)部分展開，分享我的心理護(hù)理心得體會(huì)。

第一段：了解和傾聽。

了解和傾聽是心理護(hù)理的基石。在和病人交流時(shí)，我們需要多聽少說(shuō)，尊重病人的感受和想法，而不是急于給出建議或評(píng)判。通過(guò)傾聽，我們能更好地理解病人的需求，并為他們提供針對(duì)性的支持。在了解病人的過(guò)程中，我們還需要盡可能收集相關(guān)信息，如病史、家庭背景等，以便更全面地了解病人的困境和需要。

第二段：建立信任關(guān)系。

建立信任關(guān)系對(duì)于心理護(hù)理至關(guān)重要。只有病人感到被信任和被理解，才能真正打開心扉，分享自己的內(nèi)心世界。我們可以通過(guò)與病人建立親和和同理的關(guān)系來(lái)建立信任。在交流中，我們應(yīng)保持真誠(chéng)、關(guān)心和耐心，積極傾聽病人的表達(dá)和感受。此外，我們還可以通過(guò)提供一致的支持和關(guān)注來(lái)增強(qiáng)信任，以及尊重病人的隱私和尊嚴(yán)。

第三段：情緒管理和激勵(lì)。

心理護(hù)理的目標(biāo)之一是幫助病人管理情緒和激勵(lì)他們走出困境。在處理患者的情緒時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)自我控制情緒，以避免給病人帶來(lái)負(fù)面情緒。同時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)病人表達(dá)情感，提供安全的環(huán)境讓他們發(fā)泄情緒。此外，我們可以提供積極的反饋和支持，幫助病人樹立積極的心態(tài)，恢復(fù)信心和動(dòng)力。

第四段：教育與干預(yù)。

在心理護(hù)理中，教育和干預(yù)是促進(jìn)病人康復(fù)的關(guān)鍵步驟。我們可以通過(guò)教授應(yīng)對(duì)技能和資源利用技巧幫助病人提升應(yīng)對(duì)能力。此外，我們還可以教育病人有關(guān)心理健康和康復(fù)的知識(shí)，幫助他們理解疾病的原因和處理方式。在干預(yù)過(guò)程中，我們要根據(jù)病人的具體情況設(shè)計(jì)合理的干預(yù)計(jì)劃，以達(dá)到最佳的治療效果。

第五段：自我反思與繼續(xù)學(xué)習(xí)。

作為心理護(hù)理工作者，我們需要不斷進(jìn)行自我反思和繼續(xù)學(xué)習(xí)，以提高自己的專業(yè)能力和服務(wù)質(zhì)量。通過(guò)反思，我們能夠深入思考和總結(jié)從事心理護(hù)理工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及自身的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)之處。同時(shí)，我們還應(yīng)該積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野和技能，以更好地應(yīng)對(duì)不同情況和需求。

總結(jié)：

通過(guò)以上五段的敘述，我總結(jié)出了心理護(hù)理心得體會(huì)。了解和傾聽、建立信任關(guān)系、情緒管理和激勵(lì)、教育與干預(yù)以及自我反思與繼續(xù)學(xué)習(xí)，這些都是心理護(hù)理工作中不可或缺的要點(diǎn)。只有我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能更好地關(guān)心和照顧病人的心理需求，幫助他們走出心理困境，重拾自信和快樂。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇二

第一段：引言部分（100字）。

心理護(hù)理是一項(xiàng)重要的醫(yī)療工作，旨在幫助人們提高心理健康水平，應(yīng)對(duì)各種壓力和心理困難。通過(guò)多年的工作實(shí)踐，我深切體會(huì)到心理護(hù)理的重要性，并逐漸形成了一些心得體會(huì)。本文將結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，從專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、溝通技巧的運(yùn)用、情緒管理的掌握、個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的意義等五個(gè)方面，分享我在心理護(hù)理中的體會(huì)與感悟。

第二段：專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)（200字）。

作為一名心理護(hù)理師，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是我的首要任務(wù)。只有通過(guò)不斷深化專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我才能更好地理解和分析患者的心理問題，進(jìn)而提供有針對(duì)性的護(hù)理。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我主動(dòng)參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會(huì)議，與同行交流心得，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。此外，關(guān)注心理學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)也是提高專業(yè)水平的重要途徑。通過(guò)不斷更新知識(shí)，我能更好地為患者提供專業(yè)的心理護(hù)理服務(wù)。

第三段：溝通技巧的運(yùn)用（200字）。

溝通是心理護(hù)理中不可或缺的一環(huán)。在與患者的交流中，我經(jīng)常使用非語(yǔ)言溝通和傾聽技巧。通過(guò)觀察和理解患者的肢體語(yǔ)言和微表情，我能更準(zhǔn)確地捕捉到他們的內(nèi)心感受。另外，傾聽是溝通的基本要素之一。通過(guò)傾聽患者的抱怨、痛苦和困惑，我能更好地理解患者的需求，從而提供相應(yīng)的支持和幫助。在溝通中，我注重言語(yǔ)的溫暖和耐心，以獲得患者的信任，從而建立良好的護(hù)理關(guān)系。

第四段：情緒管理的掌握（300字）。

情緒管理是一項(xiàng)關(guān)乎心理護(hù)理師自身能力的重要任務(wù)。在工作中，面對(duì)患者的負(fù)面情緒和挑戰(zhàn)，我需要保持冷靜和理性，避免情緒傳導(dǎo)和情緒溢出。這需要自我覺察和情緒管理技巧的運(yùn)用。當(dāng)我面對(duì)沮喪、憤怒或恐懼等負(fù)面情緒時(shí)，我會(huì)通過(guò)自我放松、呼吸調(diào)節(jié)和積極思考等方法來(lái)緩解壓力，保持良好的工作狀態(tài)。另外，我也常常通過(guò)與同事和家人的交流，抒發(fā)情感，避免心理壓力積累，保持自己的心理健康。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的意義（400字）。

作為一名心理護(hù)理師，個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作密不可分。在個(gè)人成長(zhǎng)方面，我時(shí)刻不忘反思自己的工作表現(xiàn)，并積極改善自己的不足之處。通過(guò)參與互相學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我能提高自己的專業(yè)能力，并充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。此外，和團(tuán)隊(duì)成員的合作對(duì)心理護(hù)理工作來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在團(tuán)隊(duì)中，我與同事們互相支持和幫助，共同解決心理護(hù)理中的難題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能匯集智慧和經(jīng)驗(yàn)，提升工作效能，為患者提供更好的心理護(hù)理服務(wù)。

結(jié)尾部分（100字）。

從專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)到情緒管理的掌握，從溝通技巧的運(yùn)用到個(gè)人成長(zhǎng)的推動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作的意義，我在心理護(hù)理工作中有了很多的收獲和成長(zhǎng)。心理護(hù)理是一項(xiàng)細(xì)致、耐心和溫暖的工作，需要我們不斷提升自己，并與團(tuán)隊(duì)緊密合作。只有如此，才能為患者提供更好的心理護(hù)理服務(wù)，幫助他們重建心理健康。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇三

隨著醫(yī)療水平的不斷提高和人們對(duì)健康關(guān)注的加劇，護(hù)理專業(yè)的重要性也越來(lái)越凸顯出來(lái)。護(hù)理并不僅僅是對(duì)患者生理健康的關(guān)懷，更需要關(guān)注患者的心理健康。作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了一門護(hù)理心理課，這門課程為我打開了一扇新的窗戶，讓我深刻理解到心理護(hù)理的重要性，并受益匪淺。

在課程的開始，老師首先介紹了護(hù)理心理學(xué)的基本概念和理論基礎(chǔ)。我了解到，心理護(hù)理是指通過(guò)人性化的交流、關(guān)心和支持，幫助患者緩解心理壓力，改善其心理健康。而心理護(hù)理的理論基礎(chǔ)主要包括人本主義理論、認(rèn)知行為理論以及精神分析理論等。通過(guò)這門課程，我深入了解了這些理論，對(duì)護(hù)理心理學(xué)有了更為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們進(jìn)行了大量的案例分析和角色扮演。通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)，我們模擬了與患者的真實(shí)交流場(chǎng)景，學(xué)習(xí)了如何正確傾聽、如何與患者建立信任關(guān)系以及如何有效地進(jìn)行溝通。通過(guò)這種實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了心理護(hù)理的關(guān)鍵在于真誠(chéng)、耐心和尊重?；颊咝枰覀兊年P(guān)注和支持，我們要傾聽他們的心聲，給予他們鼓勵(lì)和慰藉，并幫助他們積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

此外，在課程中，老師還講解了一些常見的心理問題和應(yīng)對(duì)策略。我了解到，患者在面對(duì)疾病和治療過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁、恐懼等心理問題，而作為護(hù)士，我們需要通過(guò)積極的心理干預(yù)來(lái)幫助他們。課程中，老師提供了一些常見的心理干預(yù)方法，如積極傾聽、情緒支持和認(rèn)知重建等。這些方法對(duì)于我日后從事護(hù)理工作將起到重要的指導(dǎo)作用。

通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，我還意識(shí)到護(hù)理人員自身的心理健康同樣重要。護(hù)理工作者每天都面臨著工作壓力和巨大的責(zé)任，很容易出現(xiàn)壓力過(guò)大、情緒低落等心理問題。因此，我們必須及時(shí)關(guān)注自身的心理健康，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)節(jié)。在課程中，老師鼓勵(lì)我們發(fā)泄情緒，與同學(xué)們進(jìn)行心理交流，同時(shí)也提供了一些緩解壓力的方法，如運(yùn)動(dòng)、聊天和休息等。這讓我感受到了在心理護(hù)理中，護(hù)士也需要照顧好自己的心理健康，以保持良好的工作狀態(tài)。

通過(guò)這門護(hù)理心理課的學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)心理護(hù)理有了更深入的了解，更意識(shí)到護(hù)士在患者護(hù)理中心理護(hù)理的重要性。心理護(hù)理不僅僅是一種技術(shù)，更是一種情感的溝通和關(guān)懷。面對(duì)疾病和困難，患者需要我們的支持和鼓勵(lì)，在我們的陪伴下，他們將更加勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。我將永遠(yuǎn)銘記這門課程帶給我的啟示，將在今后的護(hù)理工作中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，為患者提供更全面的護(hù)理。

總之，護(hù)理心理課的學(xué)習(xí)讓我從一個(gè)全新的角度去看待護(hù)理工作。心理護(hù)理的重要性不容忽視，它將幫助我們更好地照顧患者，提高整體護(hù)理質(zhì)量。我相信在不久的將來(lái)，護(hù)理心理學(xué)將得到更多的關(guān)注和重視，為患者的心理健康提供更好的護(hù)理服務(wù)。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇四

護(hù)理專業(yè)從事護(hù)理工作的人員在實(shí)際工作中，需要綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)、護(hù)理、心理學(xué)等多學(xué)科知識(shí)與技能，為患者提供全方位、個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。為了提高護(hù)理人員的心理疏導(dǎo)能力和溝通技巧，我校開設(shè)了護(hù)理心理課。在這門課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)心理護(hù)理的知識(shí)和技能，并且深刻體會(huì)到心理護(hù)理與患者康復(fù)的重要關(guān)聯(lián)。下面，我將從逆境護(hù)理、面對(duì)患者情緒、溝通技巧、個(gè)人情緒調(diào)節(jié)和自我成長(zhǎng)等方面，分享我的護(hù)理心理課心得體會(huì)。

在逆境護(hù)理方面，課程讓我明白了患者在疾病和治療過(guò)程中可能面臨的焦慮、恐懼、無(wú)助等心理困擾。我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決患者的問題，從而幫助他們調(diào)整情緒。舉個(gè)例子，我曾在實(shí)習(xí)中遇到一個(gè)患者，手術(shù)后出現(xiàn)了并發(fā)癥，整天抱怨疼痛，情緒低落。通過(guò)課程學(xué)到的表達(dá)關(guān)愛和理解的方式，我主動(dòng)和患者交流，了解她的痛苦和不安。我安慰她，告訴她手術(shù)的并發(fā)癥在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里會(huì)被解決?；颊叩那榫w得到了緩解，她逐漸恢復(fù)了樂觀和積極的態(tài)度。

面對(duì)患者情緒也是護(hù)理工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。在課程中，我們學(xué)到了如何正確解讀患者的情緒，并針對(duì)不同情緒做出相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)。有一次，我遇到一位因疾病住院的老婆婆，她對(duì)治療有著很大的抵觸情緒。在與她交流后，我發(fā)現(xiàn)她是因?yàn)檫^(guò)去的治療經(jīng)歷造成了對(duì)醫(yī)療過(guò)程的恐懼。于是我鼓勵(lì)她表達(dá)內(nèi)心的痛苦和不安，用平和的口氣解釋現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步和團(tuán)隊(duì)的專業(yè)水平，并與她建立起信任的關(guān)系。通過(guò)我的努力，老婆婆逐漸接受并配合治療，也恢復(fù)了信心和情緒穩(wěn)定。

溝通技巧是護(hù)理人員必備的一項(xiàng)基本能力。課程中，我們學(xué)到了很多與患者和家屬溝通的技巧，如傾聽、詢問和反饋等。這些技巧不僅能夠更好地了解患者的需求和問題，也能夠使患者感到被關(guān)注和被尊重，建立起良好的溝通關(guān)系。我曾幫助一位處于昏迷狀態(tài)的患者康復(fù)，通過(guò)與患者家屬溝通，了解他們的關(guān)心和期望。我利用課程學(xué)到的溝通技巧，向家屬詳細(xì)解釋患者的病情和治療進(jìn)展，穩(wěn)定了他們的情緒。家屬充分信任我們的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，并且配合了我們的治療方案。

個(gè)人情緒調(diào)節(jié)是護(hù)理工作中不可忽視的一環(huán)。課程中，我們了解到個(gè)人情緒和態(tài)度對(duì)患者護(hù)理的重要性。作為護(hù)士，情緒要穩(wěn)定，以便能夠更好地關(guān)心和照顧患者。在實(shí)際工作中，我遇到過(guò)很多情緒低落的病人，因?yàn)榕c家人分離、疾病帶來(lái)的痛苦等原因，他們情緒不佳，并且不了解自己的病情和治療進(jìn)展。面對(duì)這樣的患者，我們要隨時(shí)調(diào)整自己的情緒，保持耐心和寬容。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了將自己的情緒放到一邊，站在患者的角度去理解他們的感受和困惑，從而更好地完成護(hù)理工作。

最后，護(hù)理心理課還使我明白了個(gè)人成長(zhǎng)對(duì)于護(hù)理工作者的重要性。我們要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和護(hù)理技能，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。此外，我們還要關(guān)注自身的心理狀態(tài)和成長(zhǎng)，保持積極向上的心態(tài)，提高對(duì)逆境和壓力的應(yīng)對(duì)能力。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有健康的心理狀態(tài)和積極向上的心態(tài)，才能更好地幫助患者，促進(jìn)他們的康復(fù)。

綜上所述，護(hù)理心理課讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)逆境護(hù)理、面對(duì)患者情緒、溝通技巧、個(gè)人情緒調(diào)節(jié)和自我成長(zhǎng)等方面的知識(shí)和技能，我能夠更好地關(guān)心和照顧患者，提高他們的康復(fù)質(zhì)量。在今后的護(hù)理工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為患者提供更專業(yè)和人性化的護(hù)理服務(wù)。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇五

為深化以病人為中心的服務(wù)理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理，提高護(hù)理質(zhì)量，衛(wèi)生部提出了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動(dòng)，主題是夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提高滿意服務(wù)，內(nèi)分泌科作為江門市中心醫(yī)院第一批示范病房，我作為其中一員，自然是感慨頗多！

比如說(shuō)：我們提出減少紅燈呼叫現(xiàn)象。以前我們大多是等待病人的呼叫鈴響了再去更換輸液，處于一種被動(dòng)狀態(tài)。現(xiàn)在通過(guò)開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，我們變被動(dòng)為主動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)輸液病人的巡視，主動(dòng)輸液，換藥，加藥。工作開展以來(lái)，紅燈呼叫現(xiàn)象已明顯減少，這樣既加強(qiáng)了大家積極的參與，也使我們?cè)谘惨暡》康倪^(guò)程中，能夠即使的了解病人的.需求和發(fā)生病情的變化，及時(shí)處理，增加了病人的安全感。

愛心，耐心，細(xì)心，責(zé)任心，誠(chéng)心，熱心是內(nèi)分泌科開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的理念。在實(shí)際工作中，我把這六顆心服務(wù)于每一位患者，讓他們感受到在內(nèi)分泌科住院就像是在自己家一樣溫暖。護(hù)士們就是他們的家人和朋友，我們會(huì)真誠(chéng)的與他們交流溝通，一個(gè)美麗的微笑，一句簡(jiǎn)單的問候都會(huì)讓他們心里暖暖的，無(wú)論是對(duì)患者還是家屬，還是工作人員之間，都會(huì)微笑以待，真誠(chéng)以待，構(gòu)建一個(gè)和諧的科室氛圍就是我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然還有許多：比如病人的床上洗頭，擦浴，傾倒引流液，修剪指甲，喂藥，洗臉，洗腳等。從每一件小事做起，從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手。我們的服務(wù)也得到病人和病人家屬的支持與肯定，病人對(duì)我們的滿意度也得到很大很大的提高。這就是對(duì)我們工作的一種肯定和鼓舞，我們會(huì)覺得自己努力工作是有價(jià)值有意義的！以下就讓我從患者心聲與家屬感言方面舉幾個(gè)例子來(lái)讓大家感受一下吧！

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇六

首先要感謝各位院領(lǐng)導(dǎo)及科室領(lǐng)導(dǎo)能給予我這次去中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院神經(jīng)外科進(jìn)修的機(jī)會(huì)，我知道這次機(jī)會(huì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)實(shí)屬難得，這中間有各位領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望。在這五個(gè)月當(dāng)中，我始終不忘科主任及護(hù)士長(zhǎng)的囑咐，多問多動(dòng)手多與帶教老師溝通，把握好這次進(jìn)修的機(jī)會(huì)，努力的完善自我。這段進(jìn)修生涯在拓寬了我的視野、豐富了專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到護(hù)理事業(yè)的魅力。

在中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院（301）進(jìn)修的5個(gè)月中，護(hù)理部能合理安排工作，第一周給我們所有進(jìn)修醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，有總醫(yī)院的文化背景，規(guī)章制度，護(hù)理模范講課，禮儀培訓(xùn)，消防安全知識(shí)等，第二周護(hù)理部給我們培訓(xùn)護(hù)理理論和護(hù)理操作，然后才能下科室學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)了神經(jīng)外科監(jiān)護(hù)室和神經(jīng)外科一病區(qū)兩個(gè)科室，總醫(yī)院也是一所教學(xué)醫(yī)院，總護(hù)士長(zhǎng)安排有經(jīng)驗(yàn)的帶教教員悉心教導(dǎo)，我學(xué)到了平時(shí)工作中沒有遇到過(guò)的寶貴知識(shí)和臨床操作。總院管理規(guī)范、病房整潔、護(hù)士勤快、團(tuán)結(jié)協(xié)作、護(hù)理服務(wù)到位，使我受益匪淺。以后的每?jī)芍芪覀冏o(hù)理進(jìn)修生都有一次聽課培訓(xùn)，每次兩個(gè)課件，非常實(shí)用。

中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院（301）是全軍規(guī)模最大的綜合性醫(yī)院，集醫(yī)療、保健、教學(xué)、科研于一體，是國(guó)家重要保健基地之一，負(fù)責(zé)中央、軍委和總部的醫(yī)療保健工作，承擔(dān)全軍各軍區(qū)、軍兵種疑難病的診治，醫(yī)院同時(shí)也收治來(lái)自全國(guó)的地方病人。中國(guó)人民解放軍總醫(yī)院神經(jīng)外科成立于1962年，1978年被確定為全軍中心并被批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予點(diǎn)，1982年為博士點(diǎn)，1996年為博士后流動(dòng)站并成立總醫(yī)院神經(jīng)病學(xué)研究所。20xx年申報(bào)通過(guò)全軍神經(jīng)外科研究所。40余年來(lái)，經(jīng)過(guò)段國(guó)升、張紀(jì)、周定標(biāo)教授等三代人的努力，已經(jīng)發(fā)展成為學(xué)科特色顯著，專業(yè)人才薈萃，整體實(shí)力雄厚，在軍內(nèi)國(guó)內(nèi)神經(jīng)外科界享有很高聲譽(yù)的專科中心?，F(xiàn)在許百男科主任的領(lǐng)導(dǎo)下、全科同志的努力下和院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，神經(jīng)外科已發(fā)展為有床位156張，包括神經(jīng)外科病區(qū)4個(gè)、神經(jīng)外科重癥監(jiān)護(hù)病區(qū)（icu）1個(gè)和干部病區(qū)、?？崎T診及介入神經(jīng)放射室和x刀治療室。擁有7間神經(jīng)外科專用手術(shù)室，包括一間世界上最先進(jìn)（國(guó)內(nèi)唯一）擁有1.5t術(shù)中核磁共振、術(shù)中ct的整體化手術(shù)室，7臺(tái)頂級(jí)的手術(shù)顯微鏡及多臺(tái)手術(shù)導(dǎo)航儀等先進(jìn)設(shè)備。

在進(jìn)修的工作當(dāng)中讓我感觸最深的是他們的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作開展的很好，為病人提供了全程、整體、人性化的一系列服務(wù)，真正是做到了“以病人為中心”醫(yī)院盡量的減少陪住人員，生活能自理的病人或術(shù)前不安排陪住，對(duì)于生活不能自理的病人或術(shù)后安排一個(gè)陪護(hù)，每個(gè)陪護(hù)都有醫(yī)院發(fā)的陪護(hù)證，并規(guī)定了探視時(shí)間。以為限制了陪護(hù)，所以護(hù)理工作就更加繁重，他們的護(hù)理工作人員比較多，36張床，20個(gè)護(hù)士，監(jiān)護(hù)室23張床，40個(gè)護(hù)士，有些科室還配備了護(hù)理員，所以基礎(chǔ)護(hù)理工作落實(shí)的很好。每天都堅(jiān)持行晨晚間護(hù)理，認(rèn)真的整理，濕掃床單位；每次床頭交接班時(shí)都會(huì)再次為病人翻身、拍背，以防止褥瘡的不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)；早晚兩次為患者準(zhǔn)備溫水，協(xié)助患者洗漱；每周兩次為每位患者擦澡，每周一次洗頭。讓病人真正感覺到家的溫暖。無(wú)論工作有多忙，在與病人溝通時(shí)，護(hù)士門總是面帶微笑，柔聲細(xì)語(yǔ)，不厭其煩，直到病人聽懂或理解了為止，護(hù)士每個(gè)護(hù)士都有報(bào)干的病房，做完治療后就在病房對(duì)每位病人進(jìn)行細(xì)致的系統(tǒng)評(píng)估，系統(tǒng)宣教以及心理疏導(dǎo)?？剖疫€定期的舉辦健康教育講座，使病人及家屬對(duì)疾病有了更進(jìn)一步的了解。醫(yī)院的配套實(shí)施也很齊全，有專門的營(yíng)養(yǎng)食堂，很據(jù)醫(yī)生開出的飲食醫(yī)囑，配置相應(yīng)的飲食套餐，每天三餐都按時(shí)送至病房；醫(yī)院還有配送中心，每天都會(huì)派人到病房接送病人做各項(xiàng)檢查，為病人解決了很多的實(shí)際問題。醫(yī)院各個(gè)科室都有門禁系統(tǒng)，只有醫(yī)務(wù)人員的胸卡才可以刷卡進(jìn)入，這樣既能保證病房安靜，保障患者的安全，病房管理好做，整個(gè)病房給人的感覺非常整潔，優(yōu)雅。

通過(guò)這次進(jìn)修學(xué)習(xí)，使我在神經(jīng)外科疾病的理論知識(shí)，基礎(chǔ)護(hù)理措施，病房管理等方面均有了明顯提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲。服務(wù)永無(wú)止境，學(xué)然后知不足。這時(shí)我想起蔡院長(zhǎng)的一句話，服務(wù)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)?？吹?01護(hù)理工作做得如此出色，既讓我們感受到了壓力，也催人奮進(jìn)。如何加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，如何完善優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)流程，如何提升包括基礎(chǔ)護(hù)理，?？谱o(hù)理在內(nèi)的整體護(hù)理質(zhì)量等等，這些都成為了我們這支年輕的護(hù)理團(tuán)隊(duì)今后工作要努力的重點(diǎn)和方向。我們?nèi)w護(hù)理人員也有決心和信心，通過(guò)我們不懈的努力，一定能為社會(huì)和患者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

對(duì)護(hù)士的.工作也有一些了解。才知道做好一名優(yōu)秀的護(hù)士是不容易的。

護(hù)士的責(zé)任心和精湛的技術(shù)還有與人溝通都是很重要的。我覺得我還是很有責(zé)任心的，對(duì)自己的技術(shù)也有信心，就是不怎么會(huì)與別人溝通，這個(gè)還是有些擔(dān)心的，我也只能盡力做好我能做的。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇七

心理護(hù)理是一項(xiàng)重要的醫(yī)療工作，旨在幫助患者重建心理平衡，緩解精神壓力。在從事心理護(hù)理工作的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些心理護(hù)理的原則和心得體會(huì)。本文將從建立信任關(guān)系、傾聽關(guān)懷、以人為本、保護(hù)隱私權(quán)和尊重個(gè)體差異五個(gè)方面闡述心理護(hù)理的原則與體會(huì)。

確立建立信任關(guān)系的首要原則是心理護(hù)理的基本要求。在與患者接觸的初期，我會(huì)主動(dòng)表露出友善、親切的態(tài)度，用真誠(chéng)的微笑、溫和的目光來(lái)與患者交流。通過(guò)與患者的日常對(duì)話，我認(rèn)真傾聽他們的問題與需求，并通過(guò)我的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提供針對(duì)性的建議。這樣的互動(dòng)使患者感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心和尊重，建立了一種信任關(guān)系，為后續(xù)心理干預(yù)創(chuàng)造了基礎(chǔ)。

傾聽關(guān)懷是心理護(hù)理的核心要素之一。我發(fā)現(xiàn)許多患者在面臨疾病時(shí)感到困惑和無(wú)助，需要有人能夠傾聽他們的痛苦和需求。作為一名心理護(hù)士，我始終保持耐心和同理心，盡量去理解患者的內(nèi)心感受，并通過(guò)言語(yǔ)和非言語(yǔ)的方式，表達(dá)我對(duì)他們的關(guān)心和支持。我常常鼓勵(lì)他們開誠(chéng)布公地與我溝通，同時(shí)為他們提供一個(gè)安全放松的環(huán)境，使他們能夠充分表達(dá)自己的情感，舒緩心理壓力。

心理護(hù)理的原則應(yīng)始終以人為本。每個(gè)人都是獨(dú)特的，包括他們的價(jià)值觀、信仰、文化背景和人生經(jīng)歷。在與患者交流和護(hù)理過(guò)程中，我盡量不帶任何偏見和成見，尊重每個(gè)患者的個(gè)體差異。我試圖了解患者的文化背景和信仰體系對(duì)他們心理健康的影響，以便更好地為他們提供個(gè)性化的心理護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)患者發(fā)掘和肯定自己的個(gè)體特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。

隱私權(quán)的保護(hù)是心理護(hù)理的另一重要原則。在心理護(hù)理中，患者經(jīng)常面臨著對(duì)私人生活和情感的公開和分享。作為一名專業(yè)的心理護(hù)士，我時(shí)刻銘記著對(duì)患者隱私的保護(hù)責(zé)任和義務(wù)。我保證患者的隱私資料嚴(yán)格保密，只有在必要情況下，經(jīng)過(guò)患者的同意才與其他醫(yī)護(hù)人員分享。在心理干預(yù)中，我會(huì)讓患者感受到安全和尊重，建立一種保密和公正的環(huán)境，使他們?cè)敢夥窒硇睦頎顩r，獲得更好的幫助。

最后，尊重個(gè)體差異是心理護(hù)理的重要原則之一。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)患者的心理需求和成長(zhǎng)方式是不同的。有些患者需要更多的鼓勵(lì)和支持；有些患者可能需要更多的自主權(quán)和決策權(quán)。作為心理護(hù)士，我根據(jù)個(gè)體需求來(lái)調(diào)整我的心理干預(yù)策略，例如運(yùn)用認(rèn)知行為療法、情感釋放技巧，或者提供實(shí)用的心理自助技巧。通過(guò)靈活地調(diào)整和尊重個(gè)體差異，我能更好地幫助患者實(shí)現(xiàn)心理自我提升，并達(dá)到更好的康復(fù)效果。

心理護(hù)理是一項(xiàng)綜合性工作，要求我們具備良好的溝通能力、人際關(guān)系技巧和專業(yè)知識(shí)。通過(guò)這些心理護(hù)理的原則和體會(huì)，我不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在心理護(hù)理中取得了良好的效果。我相信，只有以人為本、傾聽關(guān)懷、建立信任關(guān)系、保護(hù)隱私權(quán)和尊重個(gè)體差異，我們才能更好地幫助患者重建心理平衡，提升他們的生活質(zhì)量。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇八

學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)，對(duì)于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義，同時(shí)對(duì)于關(guān)注他人，幫助他人也有重要意義。一個(gè)人的內(nèi)心情感――喜怒哀樂憂傷悲會(huì)直接表現(xiàn)為外在行為上，一種樂觀、積極向上的心態(tài)會(huì)使外在的生活充滿愉悅之感。學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，會(huì)逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，同時(shí)也會(huì)更加關(guān)注周圍的人。以前會(huì)厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨，會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)之間處事不快而大動(dòng)干戈，會(huì)覺得似乎受委屈的總是自己卻很少?gòu)膶?duì)方立場(chǎng)去考慮問題。而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后，才學(xué)著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛，是我們的同學(xué)朋友，又或者只是萍水相逢的陌生人。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后，才能讓自己的生活過(guò)的和諧，與環(huán)境相和諧，與社會(huì)相和諧。

其次,進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生自由支配的時(shí)間較多,因而需要有較強(qiáng)的自控能力,學(xué)習(xí)自覺自己主性,否則要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍,要么自控力不好,浪費(fèi)時(shí)光.

對(duì)青年來(lái)說(shuō)，正確評(píng)價(jià)自我、接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念，適應(yīng)環(huán)境，促使性格健康發(fā)展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢？只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)驗(yàn)、誠(chéng)實(shí)坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時(shí)予以補(bǔ)救，化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動(dòng)力,由主觀因素造成的心理動(dòng)機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個(gè)人的外貌,身高,經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況不佳等等.

做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會(huì)找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說(shuō)，快樂，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，已成為遙不可及的夢(mèng)，其實(shí)不然，一個(gè)人要快樂是誰(shuí)也阻止不了的，快樂的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候，樂觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂就在你身邊。

所以我覺得在以后的學(xué)習(xí)生活中要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，必須做到一下幾點(diǎn)：

一、以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國(guó)式的教育一向是填鴨式的：被動(dòng)地接受那么多的知識(shí)，雖然考試考了那么多次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺，沒有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不住時(shí)光的清洗。

二、實(shí)習(xí)剛開始，很多東西都不了解，雖然以前也曾見習(xí)過(guò)，但真正的要實(shí)際操作了，我仍覺得底氣不足。我會(huì)不會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn)一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺得老師都喜歡她們，事情似乎也輪不到我頭上，每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理，跟著操作。本想說(shuō)“讓我也試一下”，但又不敢。因此，我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四、在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，護(hù)理工作心得體會(huì),每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念，操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法！至于新辦法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情況了再說(shuō)吧。

五、在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺，如果我是一位病人，我會(huì)毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖！

只有這樣我們才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，這就是我護(hù)理心理學(xué)的心得體會(huì)。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇九

在我長(zhǎng)期從事心理護(hù)理工作的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到心理護(hù)理對(duì)患者的康復(fù)和心理健康至關(guān)重要。通過(guò)與患者的交流和傾聽，我發(fā)現(xiàn)了一些心理護(hù)理的原則與體會(huì)。在本文中，我將分享這些原則和體會(huì)，以期能給需要心理護(hù)理的人提供一些幫助和啟示。

第一段：傾聽和尊重。

在進(jìn)行心理護(hù)理時(shí)，傾聽是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，患者往往希望有一個(gè)可以傾訴的對(duì)象，他們渴望能夠把自己的心聲傾吐出來(lái)。而作為心理護(hù)理師，我們應(yīng)該盡可能地傾聽他們的感受和內(nèi)心的呼聲。通過(guò)傾聽，我們能更好地了解患者的需求，從而提供更恰當(dāng)?shù)膸椭?。此外，尊重也是心理護(hù)理中不可或缺的原則之一。我們應(yīng)該尊重患者的感受和選擇，不將自己的意見強(qiáng)加于他們。只有給予患者足夠的尊重，他們才會(huì)更愿意與我們進(jìn)行真實(shí)的溝通和合作。

第二段：建立信任和安全感。

心理護(hù)理師需要與患者建立信任和安全感，這是進(jìn)行心理治療的基礎(chǔ)。通過(guò)誠(chéng)實(shí)、真實(shí)和認(rèn)真的態(tài)度，我能夠讓患者感到我是一個(gè)可信賴的人。我注意到，當(dāng)患者意識(shí)到我是一個(gè)值得依賴的人時(shí)，他們會(huì)更加坦誠(chéng)和敞開心扉。此外，我也會(huì)盡力創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境，不僅指生理上的安全，也包括精神上的安全。只有在安全的環(huán)境中，患者才會(huì)感到自己可以放下內(nèi)心的防備，接受和探索自己的問題和困惑。

第三段：耐心和同理。

耐心和同理是進(jìn)行心理護(hù)理的重要素質(zhì)。在與患者交流和面對(duì)他們的問題和困惑時(shí)，我們需要有耐心來(lái)傾聽他們的故事和矛盾。有時(shí)患者會(huì)反復(fù)提及某個(gè)問題，這時(shí)我會(huì)表達(dá)我的理解，并給予他們更多時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的感受。同時(shí)，同理心也是非常重要的。通過(guò)試圖站在患者的角度去思考問題，我能夠更好地理解他們的情緒和想法。這種同理心讓患者感受到我對(duì)他們的關(guān)注和理解，從而更容易與我建立起信任和合作的關(guān)系。

第四段：幫助患者主動(dòng)解決問題。

作為心理護(hù)理師，我的目標(biāo)是幫助患者主動(dòng)解決問題，而不是將他們變成依賴我的人。因此，我會(huì)引導(dǎo)患者思考和探索自己的問題和解決方案。通過(guò)問問題和提供有益的建議，我為患者提供了一種主動(dòng)思考和行動(dòng)的機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信，只有患者自己找到解決問題的方法，他們才能真正地克服困難、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和發(fā)展。

第五段：持續(xù)的關(guān)注和評(píng)估。

最后，心理護(hù)理并不是一次性的活動(dòng)，而是需要持續(xù)的關(guān)注和評(píng)估。當(dāng)一次心理護(hù)理結(jié)束后，并不代表問題就會(huì)徹底解決。我會(huì)與患者保持聯(lián)系，并定期進(jìn)行評(píng)估和跟進(jìn)。這種關(guān)注的過(guò)程不僅讓我了解患者的進(jìn)展和反應(yīng)，也為我提供了更多改進(jìn)和優(yōu)化心理護(hù)理方案的機(jī)會(huì)。通過(guò)持續(xù)的關(guān)注和評(píng)估，我能夠更好地了解患者的需求和變化，并及時(shí)調(diào)整心理護(hù)理的方案和策略。

在心理護(hù)理的過(guò)程中，傾聽和尊重、建立信任和安全感、耐心和同理、幫助患者主動(dòng)解決問題以及持續(xù)的關(guān)注和評(píng)估是我得出的幾個(gè)重要心得體會(huì)。這些原則和體會(huì)不僅適用于心理護(hù)理師，也適用于我們每個(gè)人的日常生活。通過(guò)尊重和關(guān)心他人的感受，我們可以構(gòu)建更健康和美好的人際關(guān)系，使我們的生活更加充實(shí)和有意義。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇十

心理學(xué)是研究人類心理活動(dòng)及其規(guī)律的科學(xué)，它不僅可以解釋和預(yù)測(cè)人類的思維、情感和行為，還可以應(yīng)用于解決實(shí)際問題。心理原則案例是將心理學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際情境中進(jìn)行研究和分析的案例。通過(guò)分析這些案例，我們可以更深入地了解心理學(xué)的原理。在我參與心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我接觸了許多心理原則案例，并從中汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。本文將對(duì)我在學(xué)習(xí)過(guò)程中所體會(huì)到的心理原則案例進(jìn)行總結(jié)和反思。

第二段：情境。

在學(xué)習(xí)心理原則案例的過(guò)程中，我最深刻的體會(huì)是在實(shí)際環(huán)境中發(fā)現(xiàn)并應(yīng)用心理學(xué)原理的重要性。無(wú)論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活中，我們都面臨著不同的情境和挑戰(zhàn)。通過(guò)心理原則案例的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到了心理學(xué)原理對(duì)于解決各種問題的實(shí)際意義。例如，在一個(gè)商業(yè)案例中，通過(guò)分析消費(fèi)者心理需求，制定出更具吸引力的廣告策略，從而提高產(chǎn)品銷售額。這個(gè)案例讓我明白了心理學(xué)原理的應(yīng)用可以幫助我們更好地解決現(xiàn)實(shí)問題。

第三段：認(rèn)知和情緒。

心理原則案例也幫助我深入了解了人類的認(rèn)知和情緒。在一個(gè)關(guān)于公共服務(wù)機(jī)構(gòu)改革的案例中，通過(guò)調(diào)查和實(shí)地觀察，研究人員發(fā)現(xiàn)，改革前后，受訪者的滿意度有了明顯的變化。這個(gè)案例揭示了情感對(duì)于評(píng)價(jià)和反饋的重要性。當(dāng)人們?cè)诟母镏醺械嚼Щ蠛徒箲]時(shí)，他們的滿意度自然會(huì)降低。通過(guò)這個(gè)案例，我學(xué)到了如何運(yùn)用心理學(xué)原理來(lái)改善服務(wù)質(zhì)量和用戶體驗(yàn)。

第四段：社交和人際關(guān)系。

社交和人際關(guān)系也經(jīng)常成為心理原則案例中的研究對(duì)象。一個(gè)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)關(guān)系的案例啟發(fā)了我對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)與成員之間互動(dòng)影響的思考。研究人員發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)者的行為對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的情緒和行為產(chǎn)生重要影響。一個(gè)積極、鼓勵(lì)和支持的領(lǐng)導(dǎo)者可以增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)造力。而一個(gè)消極、批評(píng)和壓迫的領(lǐng)導(dǎo)者則會(huì)使團(tuán)隊(duì)成員感到不滿和挫敗。通過(guò)對(duì)這個(gè)案例的研究，我意識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)者和成員之間相互作用的重要性，并在自己的實(shí)際工作中加以應(yīng)用。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與改變。

通過(guò)學(xué)習(xí)心理原則案例，我不僅了解了心理學(xué)的理論知識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自身的改變和成長(zhǎng)。在一個(gè)關(guān)于心理咨詢的案例中，我學(xué)到了積極心理咨詢的理念和方法。這種方法鼓勵(lì)個(gè)體發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的潛力，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)與心理咨詢師的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，并學(xué)會(huì)了如何更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。這個(gè)案例不僅在學(xué)術(shù)上對(duì)我產(chǎn)生了影響，也使我在個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展中獲得了更多的啟發(fā)。

結(jié)論：

通過(guò)學(xué)習(xí)心理原則案例，我體會(huì)到了心理學(xué)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。心理學(xué)的原理不僅可以解釋和預(yù)測(cè)人類的行為，還可以幫助我們更好地理解自身和他人，并更好地應(yīng)對(duì)各種問題和挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)心理原則案例的深入研究和反思，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還提高了自身的認(rèn)知和情緒能力。希望在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我能繼續(xù)運(yùn)用心理學(xué)原理，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇十一

近年來(lái)，心理學(xué)原則在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，起到了重要的指導(dǎo)作用。心理原則案例探究課程則通過(guò)讓學(xué)生深入分析和研究真實(shí)的案例，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了學(xué)生的問題解決能力和心理分析能力。在參與這門課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了心理原則的重要性，并從案例中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，心理原則案例探究課程幫助我理解了人的心理行為是多樣且復(fù)雜的。在課程中，我們研究了各種不同類型的案例，包括個(gè)人心理問題、家庭關(guān)系問題和職場(chǎng)糾紛等。每個(gè)案例背后都有不同的動(dòng)機(jī)、情緒和行為因素。通過(guò)深入分析這些案例，我意識(shí)到不同的心理因素對(duì)人的行為有著重要的影響，而且相同的心理原則在不同的案例中也會(huì)產(chǎn)生不同的表現(xiàn)形式。這使我更加理性地看待人的行為，也更加尊重和理解他人的感受和需要。

其次，心理原則案例探究課程加深了我對(duì)自我心理行為的認(rèn)識(shí)。通過(guò)研究案例，我發(fā)現(xiàn)自己也不乏一些心理問題和行為缺陷。例如，在一個(gè)家庭關(guān)系問題的案例中，我意識(shí)到了自己在溝通中的一些缺點(diǎn)，比如缺乏傾聽和理解他人的能力。通過(guò)案例的分析和討論，我注意到了這些問題的嚴(yán)重性，并學(xué)習(xí)到了一些改進(jìn)的方法和技巧。課程也教會(huì)了我如何更好地管理和控制自己的情緒，以及如何應(yīng)對(duì)挫折和壓力。通過(guò)深入反思和自我調(diào)整，我相信我可以成為一個(gè)更好的自己。

第三，心理原則案例探究課程培養(yǎng)了我的問題解決能力和分析能力。在參與案例分析的過(guò)程中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的心理原理進(jìn)行推理和分析，以找出問題的原因和解決辦法。這要求我們具備一定的邏輯思考和分析能力，并能將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和討論，我逐漸掌握了這些技能，并將其運(yùn)用到了日常生活和學(xué)習(xí)中。我發(fā)現(xiàn)，在解決問題時(shí)，靈活運(yùn)用心理原則可以幫助我更準(zhǔn)確地把握問題的本質(zhì)和關(guān)鍵因素，從而做出更明智和有效的決策。

第四，心理原則案例探究課程提高了我的人際交往和合作能力。在課程中，我們通常以小組的形式進(jìn)行案例分析和討論。通過(guò)和同學(xué)們的合作，我學(xué)到了如何有效地溝通和協(xié)商，如何傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，并與其進(jìn)行有效的互動(dòng)。這不僅提高了我的人際交往能力，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和精神。我深刻認(rèn)識(shí)到，人類是社會(huì)性動(dòng)物，與他人的良好合作和溝通是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵。

最后，心理原則案例探究課程激發(fā)了我對(duì)心理學(xué)的興趣和熱愛。通過(guò)研究和分析真實(shí)的案例，我越發(fā)發(fā)現(xiàn)心理學(xué)的廣闊和深刻。心理學(xué)不僅可以幫助我們更好地理解他人，還可以指導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)和管理自己，提高生活質(zhì)量和幸福感。因此，我決定進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)心理學(xué)，為人們的心理健康和幸福做出自己的貢獻(xiàn)。

總的來(lái)說(shuō)，心理原則案例探究課程為我提供了一個(gè)與理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的平臺(tái)，讓我深入了解了心理原則的重要性和應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)研究真實(shí)案例，我不僅理解了人的心理行為是多樣和復(fù)雜的，還加強(qiáng)了自我心理行為的認(rèn)識(shí)，提高了問題解決和分析能力，培養(yǎng)了人際交往和合作能力，并激發(fā)了我對(duì)心理學(xué)的興趣和熱愛。這門課程的收獲不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響，還對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇十二

我院為內(nèi)蒙古自治區(qū)重癥監(jiān)護(hù)（icu）專科護(hù)士培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)培訓(xùn)來(lái)自區(qū)東部地區(qū)三級(jí)醫(yī)院及二級(jí)醫(yī)院的icu?？谱o(hù)士。現(xiàn)已圓滿完成三期?？婆嘤?xùn)工作。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，政策支持接到組建?？婆嘤?xùn)基地的任務(wù)，我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視。組成由院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的基地員會(huì)，由醫(yī)院辦公室、總務(wù)科、科教科、質(zhì)控科、財(cái)務(wù)科、伙食科及一線臨床科室主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組參與此項(xiàng)工作。購(gòu)置了教學(xué)器材、多媒體設(shè)備及教學(xué)資料等，教學(xué)參考書老師及學(xué)員人手一冊(cè)。周密安排學(xué)員的食宿，充分考慮到學(xué)員來(lái)自基層醫(yī)院，在住宿條件上既保證學(xué)員有安全、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，費(fèi)用上又能夠接受，使學(xué)員能夠圓滿地完成學(xué)業(yè)。

2、制定周密的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃我們多次組織教師及基地員會(huì)成員學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx~20xx年）》，并加強(qiáng)醫(yī)院臨床專業(yè)化護(hù)理骨干的培訓(xùn)，提高專業(yè)護(hù)理水平，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳《專科護(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)綱》要求，特制定《?？谱o(hù)士培訓(xùn)綱》、《?？谱o(hù)士技術(shù)培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《?？谱o(hù)士理論考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》、《?？谱o(hù)士臨床實(shí)踐方案》等，在教學(xué)工作中不斷地修改及完善，從而保證了基地培訓(xùn)工作。

3、配置專職人員，分工負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理護(hù)理部設(shè)?？婆嘤?xùn)辦公室，由1名護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)專科培訓(xùn)工作兼任辦公室主任，全面負(fù)責(zé)基地工作。配置4名輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)、生活、教室、教具模型等管理，作為基地、護(hù)理部、學(xué)員之間的橋梁。財(cái)務(wù)科專人專帳管理。師資由醫(yī)院的?？浦魅?、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理骨干組成，醫(yī)院任命具有較高?？扑降呐R床科主任、醫(yī)生擔(dān)任臨床基礎(chǔ)教學(xué)工作。

我院成立臨床操作技能培訓(xùn)小組，抽出具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干參與臨床技能培訓(xùn)。以icu、ccu科室為單位，分成小組，分期分批進(jìn)行專項(xiàng)操作培訓(xùn)，制定了完善的技能培訓(xùn)計(jì)劃。臨床操作技能是?？谱o(hù)士臨床實(shí)踐能力的重要組成部分，是專業(yè)化培訓(xùn)的關(guān)鍵項(xiàng)目。對(duì)八項(xiàng)必考項(xiàng)目必須人人掌握，對(duì)我院沒開展的項(xiàng)目要求在理論上掌握。呼吸機(jī)的'使用、心臟電復(fù)律、心肺復(fù)蘇以及各種儀器設(shè)備的使用等操作技能，由專門人員進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)，強(qiáng)化記憶，人人掌握。同時(shí)還制定了技能考核臨床實(shí)踐表，進(jìn)行培訓(xùn)考核。學(xué)員對(duì)此表如實(shí)填寫，對(duì)技能培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)。而且三期學(xué)員都提出了很好建議，對(duì)我院臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)工作的提高起到了促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)我基地培訓(xùn)的學(xué)員操作考核成績(jī)均為優(yōu)秀。

1組織學(xué)員參加危重患者搶救學(xué)員部分來(lái)自基層三級(jí)醫(yī)院或二級(jí)醫(yī)院，在基層護(hù)理工作中危重患者不是很多，甚至一年也不能搶救幾個(gè)危重患者。我基地提供讓學(xué)員參加危重患者搶救的機(jī)會(huì)，提高其急救配合能力和積極應(yīng)能力。搶救結(jié)束后，組織學(xué)員自己寫出搶救危重患者的體會(huì)及收獲，然后對(duì)照規(guī)范流程和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)?？谱o(hù)士的評(píng)判性思維啟發(fā)護(hù)士將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)際工作中去，激發(fā)?？谱o(hù)士的想象力，鍛煉?？谱o(hù)士立分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)從多角度、多層面考慮問題，養(yǎng)成科學(xué)的臨床思維習(xí)慣。

3、培養(yǎng)專科護(hù)士的實(shí)踐能力臨床實(shí)踐能力一方面為臨床動(dòng)手能力，主要通過(guò)親自操作來(lái)完成；另一方面臨床思維能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也很重要，深入思考、認(rèn)真總結(jié)、進(jìn)行復(fù)實(shí)踐達(dá)到理論操作或技術(shù)上創(chuàng)新，是臨床實(shí)踐能力的深層次體現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中把動(dòng)手能力與思維判斷能力相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐獲取知識(shí)，從而使基地培養(yǎng)從傳統(tǒng)的被教育對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)對(duì)象，臨床教師從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)者。制定基地學(xué)員臨床能力考核評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力綜合評(píng)價(jià)。

1、根據(jù)不同年限進(jìn)行培訓(xùn)2～5年?？谱o(hù)士是培訓(xùn)重點(diǎn)，采用三基培訓(xùn)與?？谱o(hù)理培訓(xùn)相結(jié)合的方法，這是護(hù)士實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)理論向臨床實(shí)踐過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。首先制定培訓(xùn)計(jì)劃：包括培訓(xùn)項(xiàng)目、擬達(dá)到的目標(biāo)、所需時(shí)間、指導(dǎo)老師等內(nèi)容。教學(xué)方法采用個(gè)體化的帶教制?？蓪⑿枧嘤?xùn)的專科護(hù)士分配給一名固定的指導(dǎo)老師或?qū)⑿枧嘤?xùn)護(hù)士的訓(xùn)練分為幾個(gè)部分，各個(gè)部分由不同老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。5年以上?？谱o(hù)士以繼續(xù)教育為主，同時(shí)要培養(yǎng)她們的教學(xué)能力，課題要精選實(shí)例，如典型病例、身邊實(shí)例、面舉例等，使講課內(nèi)容具有感染力、吸引力。

2、參加專題講座、教學(xué)查房學(xué)習(xí)內(nèi)容以新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主。我院每月都有臨床護(hù)理教學(xué)查房。溝通交流，健康教育，全部融入查房中去，通過(guò)參加教學(xué)查房，學(xué)員一致映內(nèi)容豐富，是學(xué)習(xí)的好課堂。制定教學(xué)查房質(zhì)量評(píng)價(jià)表，查房后由學(xué)員填寫，并進(jìn)行查房等級(jí)評(píng)分。

3、培養(yǎng)專業(yè)論文寫作能力在臨床實(shí)踐中對(duì)學(xué)員論文書寫進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)員論文書寫的簡(jiǎn)單方法。對(duì)學(xué)員書寫的論文先進(jìn)行科內(nèi)交流、全體學(xué)員內(nèi)交流，然后參加內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳組織的論文答辯。

4、授課方法靈活多樣在實(shí)踐中采用教學(xué)查房、觀摩、專題討論、專題講座、護(hù)理會(huì)診等方法，要求學(xué)員參加到臨床實(shí)踐中去，在理論和實(shí)踐相結(jié)合中提高能力。

icu是危重患者集中監(jiān)護(hù)和治療的重要場(chǎng)所，監(jiān)護(hù)人員素質(zhì)的優(yōu)劣對(duì)患者的病情轉(zhuǎn)歸有著直接的影響，按專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)符合現(xiàn)代監(jiān)護(hù)要求的icu?？谱o(hù)士，已成為icu護(hù)理工作的一個(gè)重要發(fā)展方向。我院共培訓(xùn)三期81名學(xué)員，經(jīng)過(guò)理論考試、技能考核、論文答辯、綜合素質(zhì)考評(píng)，全部取得專科護(hù)士培訓(xùn)證書。在畢業(yè)座談會(huì)上，學(xué)員感到收獲很，提高較快，一致認(rèn)為專科培訓(xùn)是提高和培養(yǎng)?？谱o(hù)士專業(yè)水平的有效的教育方法。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇十三

我院為內(nèi)蒙古自治區(qū)重癥監(jiān)護(hù)（icu）?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地，負(fù)責(zé)培訓(xùn)來(lái)自區(qū)東部地區(qū)三級(jí)醫(yī)院及二級(jí)醫(yī)院的icu?？谱o(hù)士?，F(xiàn)已圓滿完成三期?？婆嘤?xùn)工作。

1、1領(lǐng)導(dǎo)重視，政策支持接到組建專科培訓(xùn)基地的任務(wù)，我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視。組成由院長(zhǎng)為組長(zhǎng)的基地員會(huì)，由醫(yī)院辦公室、總務(wù)科、科教科、質(zhì)控科、財(cái)務(wù)科、伙食科及一線臨床科室主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組參與此項(xiàng)工作。購(gòu)置了教學(xué)器材、多媒體設(shè)備及教學(xué)資料等，教學(xué)參考書老師及學(xué)員人手一冊(cè)。周密安排學(xué)員的食宿，充分考慮到學(xué)員來(lái)自基層醫(yī)院，在住宿條件上既保證學(xué)員有安全、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，費(fèi)用上又能夠接受，使學(xué)員能夠圓滿地完成學(xué)業(yè)。

1、2制定周密的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃我們多次組織教師及基地員會(huì)成員學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx~20xx年）》，并加強(qiáng)醫(yī)院臨床專業(yè)化護(hù)理骨干的培訓(xùn)，提高專業(yè)護(hù)理水平，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳《?？谱o(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)綱》要求，特制定《?？谱o(hù)士培訓(xùn)綱》、《專科護(hù)士技術(shù)培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《?？谱o(hù)士理論考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》、《?？谱o(hù)士臨床實(shí)踐方案》等，在教學(xué)工作中不斷地修改及完善，從而保證了基地培訓(xùn)工作。

1、3配置專職人員，分工負(fù)責(zé)，加強(qiáng)管理護(hù)理部設(shè)?？婆嘤?xùn)辦公室，由1名護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)?？婆嘤?xùn)工作兼任辦公室主任，全面負(fù)責(zé)基地工作。配置4名輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)、生活、教室、教具模型等管理，作為基地、護(hù)理部、學(xué)員之間的橋梁。財(cái)務(wù)科專人專帳管理。師資由醫(yī)院的?？浦魅巍⒆o(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理骨干組成，醫(yī)院任命具有較高?？扑降呐R床科主任、醫(yī)生擔(dān)任臨床基礎(chǔ)教學(xué)工作。

我院成立臨床操作技能培訓(xùn)小組，抽出具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干參與臨床技能培訓(xùn)。以icu、ccu科室為單位，分成小組，分期分批進(jìn)行專項(xiàng)操作培訓(xùn)，制定了完善的技能培訓(xùn)計(jì)劃。臨床操作技能是?？谱o(hù)士臨床實(shí)踐能力的重要組成部分，是專業(yè)化培訓(xùn)的關(guān)鍵項(xiàng)目。對(duì)八項(xiàng)必考項(xiàng)目必須人人掌握，對(duì)我院沒開展的項(xiàng)目要求在理論上掌握。呼吸機(jī)的使用、心臟電復(fù)律、心肺復(fù)蘇以及各種儀器設(shè)備的使用等操作技能，由專門人員進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)，強(qiáng)化記憶，人人掌握。同時(shí)還制定了技能考核臨床實(shí)踐表，進(jìn)行培訓(xùn)考核。學(xué)員對(duì)此表如實(shí)填寫，對(duì)技能培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)。而且三期學(xué)員都提出了很好建議，對(duì)我院臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)工作的提高起到了促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)我基地培訓(xùn)的學(xué)員操作考核成績(jī)均為優(yōu)秀。

3、1組織學(xué)員參加危重患者搶救學(xué)員部分來(lái)自基層三級(jí)醫(yī)院或二級(jí)醫(yī)院，在基層護(hù)理工作中危重患者不是很多，甚至一年也不能搶救幾個(gè)危重患者。我基地提供讓學(xué)員參加危重患者搶救的機(jī)會(huì)，提高其急救配合能力和積極應(yīng)能力。搶救結(jié)束后，組織學(xué)員自己寫出搶救危重患者的體會(huì)及收獲，然后對(duì)照規(guī)范流程和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、2培養(yǎng)?？谱o(hù)士的評(píng)判性思維啟發(fā)護(hù)士將所學(xué)到的.知識(shí)運(yùn)用到臨床實(shí)際工作中去，激發(fā)?？谱o(hù)士的想象力，鍛煉?？谱o(hù)士立分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)從多角度、多層面考慮問題，養(yǎng)成科學(xué)的臨床思維習(xí)慣。

3、3培養(yǎng)專科護(hù)士的實(shí)踐能力臨床實(shí)踐能力一方面為臨床動(dòng)手能力，主要通過(guò)親自操作來(lái)完成；另一方面臨床思維能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也很重要，深入思考、認(rèn)真總結(jié)、進(jìn)行復(fù)實(shí)踐達(dá)到理論操作或技術(shù)上創(chuàng)新，是臨床實(shí)踐能力的深層次體現(xiàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中把動(dòng)手能力與思維判斷能力相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐獲取知識(shí)，從而使基地培養(yǎng)從傳統(tǒng)的被教育對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)對(duì)象，臨床教師從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)者。制定基地學(xué)員臨床能力考核評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)員進(jìn)行能力綜合評(píng)價(jià)。

4、1根據(jù)不同年限進(jìn)行培訓(xùn)2～5年?？谱o(hù)士是培訓(xùn)重點(diǎn)，采用三基培訓(xùn)與?？谱o(hù)理培訓(xùn)相結(jié)合的方法，這是護(hù)士實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)理論向臨床實(shí)踐過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。首先制定培訓(xùn)計(jì)劃：包括培訓(xùn)項(xiàng)目、擬達(dá)到的目標(biāo)、所需時(shí)間、指導(dǎo)老師等內(nèi)容。教學(xué)方法采用個(gè)體化的帶教制?？蓪⑿枧嘤?xùn)的專科護(hù)士分配給一名固定的指導(dǎo)老師或?qū)⑿枧嘤?xùn)護(hù)士的訓(xùn)練分為幾個(gè)部分，各個(gè)部分由不同老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。5年以上?？谱o(hù)士以繼續(xù)教育為主，同時(shí)要培養(yǎng)她們的教學(xué)能力，課題要精選實(shí)例，如典型病例、身邊實(shí)例、面舉例等，使講課內(nèi)容具有感染力、吸引力。

4、2參加專題講座、教學(xué)查房學(xué)習(xí)內(nèi)容以新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法為主。我院每月都有臨床護(hù)理教學(xué)查房。溝通交流，健康教育，全部融入查房中去，通過(guò)參加教學(xué)查房，學(xué)員一致映內(nèi)容豐富，是學(xué)習(xí)的好課堂。制定教學(xué)查房質(zhì)量評(píng)價(jià)表，查房后由學(xué)員填寫，并進(jìn)行查房等級(jí)評(píng)分。

4、3培養(yǎng)專業(yè)論文寫作能力在臨床實(shí)踐中對(duì)學(xué)員論文書寫進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)員論文書寫的簡(jiǎn)單方法。對(duì)學(xué)員書寫的論文先進(jìn)行科內(nèi)交流、全體學(xué)員內(nèi)交流，然后參加內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳組織的論文答辯。

4、4授課方法靈活多樣在實(shí)踐中采用教學(xué)查房、觀摩、專題討論、專題講座、護(hù)理會(huì)診等方法，要求學(xué)員參加到臨床實(shí)踐中去，在理論和實(shí)踐相結(jié)合中提高能力。

icu是危重患者集中監(jiān)護(hù)和治療的重要場(chǎng)所，監(jiān)護(hù)人員素質(zhì)的優(yōu)劣對(duì)患者的病情轉(zhuǎn)歸有著直接的影響，按專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)符合現(xiàn)代監(jiān)護(hù)要求的icu專科護(hù)士，已成為icu護(hù)理工作的一個(gè)重要發(fā)展方向。我院共培訓(xùn)三期81名學(xué)員，經(jīng)過(guò)理論考試、技能考核、論文答辯、綜合素質(zhì)考評(píng)，全部取得?？谱o(hù)士培訓(xùn)證書。在畢業(yè)座談會(huì)上，學(xué)員感到收獲很，提高較快，一致認(rèn)為?？婆嘤?xùn)是提高和培養(yǎng)?？谱o(hù)士專業(yè)水平的有效的教育方法。

心理護(hù)理的原則心得體會(huì)篇十四

5月14日，我們班，進(jìn)行了一次臨床護(hù)理模擬，帶著彷徨與緊張的心情，開始了臨床護(hù)理。時(shí)至模擬結(jié)束了，原本的迷茫，現(xiàn)在卻讓我感到受益匪淺。因而十分感謝學(xué)校老師給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo)，讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫哪M實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

臨床的模擬實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這時(shí)間很短，但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一分鐘的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入模擬場(chǎng)景的病房，總有一種護(hù)士的感覺，在帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)中，我們更又了打定良好的基礎(chǔ)前提，這應(yīng)該算的上是實(shí)踐中的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)在不同環(huán)境中處理護(hù)患關(guān)系。

到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，心得的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力，尤其該注意患者心理變化，作為護(hù)士的我們應(yīng)該及時(shí)與患者進(jìn)行溝通。通過(guò)實(shí)踐，還豐富了我們對(duì)臨床理論知識(shí)的了解，這就要求了我們必須積極主動(dòng)地思考各類問題，對(duì)于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，并做好知識(shí)筆記，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。在實(shí)踐結(jié)束后，老師針對(duì)我們的模擬演習(xí)中存在的問題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她讓我們知道在加強(qiáng)病情觀察時(shí)，我們?cè)撛鲞M(jìn)對(duì)病人疾病的了解，同時(shí)對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識(shí)宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動(dòng)地完成了這次模擬臨床護(hù)理工作。整體上說(shuō)，實(shí)踐學(xué)習(xí)中的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護(hù)理操作技能提高了，疾病認(rèn)識(shí)水平上升，如何與患者換位思考的技能有所提高了，在如何培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)思考，舉一反三。

在這期間中，我們了解我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們應(yīng)該理解病人患病的這種心理，多與其進(jìn)行溝通。因?yàn)闇贤ㄊ侵鹦撵`交流的橋梁。

總而言之，在這段短暫的實(shí)踐時(shí)間里，我們的收獲真的很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第四、第五點(diǎn)，甚至更多，只是沒有必要將它一一列出，因?yàn)槲覀冎缹W(xué)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn)，所以我們用某些點(diǎn)線來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別。總之在感謝學(xué)校培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識(shí)，走上各自的工作崗位，提高臨床護(hù)理工作能力，對(duì)護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)！