最新學(xué)科教研建設(shè)心得體會范文(匯總16篇)

通過寫心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和記憶。寫心得體會時，要注意條理清晰，邏輯嚴密。以下是一些寫得特別好的心得體會，不妨一讀以提升自己的寫作水平。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇一

學(xué)科教研是教師提高專業(yè)素養(yǎng)、不斷更新知識和教學(xué)方法的重要途徑。作為一名教育工作者，我積極參與學(xué)科教研并與同仁進行交流和討論，不斷提升自己的教學(xué)水平。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，從而更好地發(fā)揮我的教學(xué)作用。

第二段：主體1。

在學(xué)科教研中，我深刻認識到教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和助手。在課堂教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過設(shè)計有針對性的問題和情境，我引導(dǎo)學(xué)生積極思考，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我賦予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)權(quán)，讓他們主動參與到教學(xué)過程中。這種方式能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：主體2。

在學(xué)科教研中，我體會到了合作和分享的重要性。作為一個教師，我們不應(yīng)該獨自奮斗，而應(yīng)該與同事們攜手合作，互相交流和共享。通過參與學(xué)科教研活動，我與其他同仁分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，也從他們那里學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和技巧。這種合作和分享的精神不僅能夠讓我們共同進步，也能夠為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第四段：主體3。

在學(xué)科教研中，我還明白了不斷學(xué)習(xí)和成長的重要性。教育是一個不斷進步和創(chuàng)新的領(lǐng)域，我們必須與時俱進，不斷提升自己的教學(xué)能力。通過參與學(xué)科教研，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識和教學(xué)方法，還了解到了最新的學(xué)科發(fā)展動態(tài)。我不斷地反思自己的教學(xué)方式，尋求提升的途徑，并勇于嘗試新的教育理念和實踐。通過這樣的努力，我能夠適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需求，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

第五段：結(jié)尾。

通過學(xué)科教研的參與，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。我明白了作為一名教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)、勇于實踐和持續(xù)改進。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。我將繼續(xù)積極參與學(xué)科教研活動，并將所學(xué)所悟運用到實際教學(xué)中，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更大的力量。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇二

近年來，隨著教育的改革和發(fā)展，教師培訓(xùn)已經(jīng)成為教師專業(yè)成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。作為一名教師，我有幸參加了一場關(guān)于教研學(xué)科的培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對這次培訓(xùn)的心得體會。

首先，培訓(xùn)讓我深刻認識到教研學(xué)科的重要性。在過去的教學(xué)中，我注重的是教學(xué)知識的傳授和學(xué)生的考試成績，卻很少關(guān)注教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，通過這次培訓(xùn)，我明白了教研學(xué)科對于教師的重要意義。教研學(xué)科不僅能夠提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平，還能夠增加教師間的溝通和互動，形成良好的教研氛圍，促進學(xué)校整體水平的提高。

其次，培訓(xùn)讓我徹底改變了之前的教學(xué)方式和思維方式。在培訓(xùn)中，我們通過多種方式，如講座、討論和小組活動等，學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計、教材使用和教學(xué)評價等方面的知識和技能。同時，我們也了解到了各種新型的教學(xué)方法和教育理念。通過培訓(xùn)，我明白了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足之處，開始嘗試運用互動式、探究式和合作學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方式。這種改變不僅給我?guī)砹诵迈r感和創(chuàng)造力，還讓我的課堂變得更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

再次，培訓(xùn)讓我深入了解了教研學(xué)科的內(nèi)容和方法。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教研的具體步驟和流程，了解了各種教研活動的形式和要求。我們還學(xué)習(xí)了如何進行課堂觀察和評價，如何撰寫教案和教學(xué)設(shè)計，以及如何分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)問題等。通過實踐和反思，我逐漸掌握了教研學(xué)科的核心要點和操作技巧。這對于我提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展教學(xué)能力非常有幫助。

最后，培訓(xùn)讓我認識到了教師之間的共同努力和合作的重要性。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師們。我們在一起探討問題、分享經(jīng)驗，相互支持和鼓勵。這種合作和交流讓我感受到了教師團隊的力量和價值。通過與其他教師的互動，我不僅擴展了自己的教學(xué)視野，還找到了提高教學(xué)的新思路和方法。因此，我相信只有教師們共同努力和合作，才能夠推動教育的發(fā)展和進步。

總之，教研學(xué)科培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了教研學(xué)科的重要性，改變了之前的教學(xué)方式和思維方式，深入了解了教研學(xué)科的內(nèi)容和方法，認識到了教師之間的共同努力和合作的重要性。我將把這次培訓(xùn)的成果運用到我的教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇三

切實貫徹課程改革相關(guān)工作，深度解讀《學(xué)科指導(dǎo)意見》與《高考制度改革試點方案》，抓住課改機遇，加強學(xué)科意識，探索本學(xué)科的難點與熱點，通過視導(dǎo)與調(diào)研，反思教學(xué)中出現(xiàn)的新疑點，借助學(xué)科教研活動平臺，做好培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)工作，通過高中化學(xué)微課程評比，拓展選修課程內(nèi)容與途徑，逐步完善學(xué)科課程體系，進一步為創(chuàng)建特色高中服務(wù)。

2、內(nèi)化學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，促進課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

繼續(xù)推進以“學(xué)為中心”、促進有效學(xué)習(xí)的課堂變革實驗項目，基于學(xué)情，理解與內(nèi)化學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，促進課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。通過“一師一優(yōu)課”曬課與推優(yōu)活動，以及課堂教學(xué)課例、教學(xué)片段研究與提煉，形成成功案例，或精品課例與優(yōu)秀教學(xué)微課，為一線教師提供參考。同時舉行課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)力。

3、加強命題研究，精準學(xué)考選考導(dǎo)向，提質(zhì)提量。

繼續(xù)研究與學(xué)習(xí)《試點方案》及《選考考試標準》，分析學(xué)考與選考命題特點，加強試題研究與培訓(xùn)，促使學(xué)考與選考模擬卷命制科學(xué)化與精細化，正確有效地發(fā)揮評價對教與學(xué)的'導(dǎo)向作用。同時，按計劃組織學(xué)考選復(fù)習(xí)備考研訓(xùn)，探索更高效的教學(xué)與學(xué)習(xí)途徑，努力提高高中化學(xué)的高考與學(xué)業(yè)水平考試成績。同時開展高中學(xué)生化學(xué)競賽，促進學(xué)校培優(yōu)力度，提質(zhì)提量。

4、牢固樹立創(chuàng)新意識，拓寬教研方式，提升教師隊伍的素養(yǎng)。

明確職責(zé)，牢固樹立創(chuàng)新意識，根據(jù)學(xué)科特點與學(xué)段特點，拓寬教研活動方式，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”在教研領(lǐng)域的應(yīng)用，積累經(jīng)驗，使教研活動目標化、主題化、專題化，嘗試“化學(xué)沙龍”校本教研，提高教研活動的實效，逐步提升中學(xué)化學(xué)教師隊伍素養(yǎng)。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法。

通過觀課議課、教研沙龍、主題講座、個別與集體反饋等形式，對學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)過程管理、課堂變革項目的實施進行研究，融合學(xué)校辦學(xué)思想、教學(xué)改革、學(xué)科課堂教學(xué)等三級視導(dǎo)內(nèi)容，采用整體化教研機制。

基于問題解決的高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與研究。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇四

學(xué)科教研是教師在專業(yè)領(lǐng)域中不斷探索和研究的重要方式，通過教研，教師不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還能夠為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗。經(jīng)過多年的學(xué)科教研實踐，我深刻認識到了學(xué)科教研的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會。

首先，學(xué)科教研有效提升了教師的教育教學(xué)能力。通過教研，我能夠不斷地深入思考和研究教材中的知識點，理清知識的內(nèi)在聯(lián)系，并找到更加有效的教學(xué)方式和方法。在教研中，我與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)中遇到的問題，并一起探討解決方案。通過集體備課和交流，我發(fā)現(xiàn)了許多解決問題的新思路，也通過學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，進一步提高了自己的教育教學(xué)能力。

其次，學(xué)科教研促進了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。在教研中，我以學(xué)生為中心，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與。通過課堂教學(xué)觀摩、評課交流等活動，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進一步設(shè)計和改進教學(xué)方案。在引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科教研過程中，他們的自主性和主動性得到了有效的激發(fā)。他們愿意提出問題、分享經(jīng)驗，并為改進教學(xué)提出建議。學(xué)科教研不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

再次，學(xué)科教研加強了教師的自我發(fā)展。通過學(xué)科教研，我不僅能夠及時了解教學(xué)動態(tài)和最新教學(xué)理念，還能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。每一次教研活動都是一次思想碰撞和知識分享的機會，我從中學(xué)到了很多新的知識和經(jīng)驗。在教研中，我了解到了先進的教學(xué)方法和策略，也了解到了前沿的教學(xué)技術(shù)和工具。通過學(xué)科教研，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，還開拓了自己的教育視野，為個人的自我發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

最后，學(xué)科教研促進了學(xué)校的發(fā)展和進步。學(xué)科教研是學(xué)校內(nèi)部教師之間的交流合作，通過教研，學(xué)校組織教師共同參與教育教學(xué)改革，借鑒他校的優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷提升整體教學(xué)水平。在學(xué)科教研中，教師們分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)資源，為學(xué)校的教學(xué)工作提供了有力的支持。學(xué)科教研也促進了不同學(xué)科之間的交流與融合，促進了學(xué)科間知識的互通有無，為學(xué)校的綜合發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)科教研，學(xué)校可以形成良好的師德師風(fēng)，促進教師的成長，并為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源。

綜上所述，學(xué)科教研對于教師的教育教學(xué)能力提升、學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、教師的自我發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展和進步都具有重要的意義。我將繼續(xù)積極參與學(xué)科教研，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，努力為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇五

第一段：介紹學(xué)科組教研的背景和意義（200字）。

學(xué)科組教研是現(xiàn)代教育改革的重要組成部分。隨著新課程改革的實施，學(xué)科組教研成為教師們提高教學(xué)水平、促進教育質(zhì)量的有效路徑。學(xué)科組教研可以對教育教學(xué)形成統(tǒng)一理念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師之間的合作與溝通，形成共同的教學(xué)研究方向，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。

第二段：學(xué)科組教研的重要內(nèi)容和方法（300字）。

學(xué)科組教研的重要內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源、學(xué)科知識研究等。教學(xué)設(shè)計是指在學(xué)科組的協(xié)同下，共同制定教學(xué)目標、內(nèi)容、教學(xué)方式和評價標準等，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源是指學(xué)科組進行教學(xué)資源的開發(fā)和共享，及時更新和完善教學(xué)資源，并進行持續(xù)的改進。學(xué)科知識研究是指學(xué)科組成員共同對學(xué)科知識領(lǐng)域進行深入研究，提升專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)科組教研方法主要包括集體備課、課題研究和教學(xué)觀摩等。集體備課是學(xué)科組教研的一種常見形式，通過教師之間的合作共同備課，充分發(fā)揮集體智慧，提高教學(xué)質(zhì)量。課題研究是針對某一教育問題或教學(xué)方法進行的深入研究，是學(xué)科組教研的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)觀摩則是教師互相進課堂觀摩和交流，借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平。

在學(xué)科組教研中，我深刻體會到教師間的交流與合作是非常重要的。通過學(xué)科組教研，我和同事們充分交流了對教育教學(xué)的理解和認識，獲得了更多的教學(xué)思路和方法。在集體備課過程中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)設(shè)計思路和資源，這些都讓我的教學(xué)更加豐富多樣。同時，在課題研究中，我有機會深入研究了某些教育問題，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

與此同時，學(xué)科組教研也讓我深刻認識到教育教學(xué)工作需要團隊合作。在集體備課中，我們需要密切配合，相互協(xié)作，確保教學(xué)目標的共同完成。在教學(xué)觀摩中，我有機會親自參與其他教師的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)和借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力。整個學(xué)科組教研過程都離不開團隊合作，只有團隊的協(xié)作才能達到更好的教育效果。

第四段：學(xué)科組教研的改進方向和建議（200字）。

在學(xué)科組教研過程中，我認為可以進一步加強理論學(xué)習(xí)。教師需要了解最新的教育理論和教育政策，不斷更新教育理念，以更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐。同時，學(xué)科組教研還可以進一步拓展交流平臺，加強與其他學(xué)校、學(xué)科組的合作，共同搭建起學(xué)科研究的平臺，促進學(xué)科間的協(xié)同發(fā)展。

第五段：總結(jié)學(xué)科組教研對于教師的重要性和影響（200字）。

學(xué)科組教研有助于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，推動教育教學(xué)進一步發(fā)展。通過學(xué)科組教研，教師們可以共同研究教育教學(xué)問題，拓展教學(xué)思路，提高教學(xué)效果。學(xué)科組教研的每一個教師都是一個知識的創(chuàng)造者和傳播者，他們的努力必將為學(xué)生們提供更具質(zhì)量的教育和服務(wù)。因此，學(xué)科組教研不僅是教師們的需要，也是學(xué)生們優(yōu)質(zhì)教育的需要。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇六

滿懷著喜悅的心情，攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課程的渴望，20xx年2月24日，縣教研室在陳莊小學(xué)舉行了《突出學(xué)科特點，聚焦課堂轉(zhuǎn)型》的小學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)講座，張利強老師主講。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是這些優(yōu)秀先行者對我思想上的沖擊。一天的感覺是幸福而又充實的，因為能感受到思想火花的碰撞。

通過本次學(xué)習(xí)，我們進一步明確了“三四三”教學(xué)模式以及它的實質(zhì)。這種模式的核心是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，強調(diào)將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的一天，但這段時間里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。

其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在科學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”！

此外，我還認識到：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的`壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。對于科學(xué)教師來說，只有反思性學(xué)習(xí)才會有效的促進自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展，才會把更多更優(yōu)良的課帶給學(xué)生。教師的經(jīng)驗也并不能自動成為教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的資源。只有實踐加反思才會使經(jīng)驗成為教師學(xué)習(xí)的資源。教師的經(jīng)驗好比寶庫，開啟的鑰匙就是反思，從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學(xué)。面對當今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一。

第三，加強交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)一反思一研究一實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇七

本學(xué)期即將結(jié)束，我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)教研組的工作在區(qū)教研中心董老師的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校實際工作，全體科學(xué)教師嚴格按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)。從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的，教育教學(xué)工作有了一些起色，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的`工作總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，抓實教研活動。

我鎮(zhèn)科學(xué)教研組的專職教師一人，其余都是兼職任教，并且新任科學(xué)教師數(shù)人，課業(yè)負擔(dān)繁重。但大家都能認真鉆研科學(xué)教材，組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)，互相探討。從對科學(xué)教材的正確把握和教學(xué)方法的應(yīng)用，到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氛圍。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，組內(nèi)所有老師出謀劃策，一起幫助解決。教師們認真閱讀《課程標準》，訂閱《科學(xué)課》、《小學(xué)科技活動》等雜志，自學(xué)研討，交流心得，成了我們更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識結(jié)構(gòu)的主要通道。利用教研活動的時間，組織了切實有效的學(xué)習(xí)研討活動。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。

教研組內(nèi)教師嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真落實科學(xué)常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，認真?zhèn)湔n、上課，做好課后反思工作。在區(qū)教研中心組織的說課活動的感召下，我校教師進行了科學(xué)說課活動，提高了教師的課堂教學(xué)水平，并認識到了自己的不足。平時我們注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的能力和進行科學(xué)實驗的能力，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，使他們在探究的過程中，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也都非常重視我校的科學(xué)教學(xué)水平的提高，大力支持教師積極參與區(qū)教研室組織的每一次科學(xué)教研活動。

三、充分利用教學(xué)儀器推動課堂教學(xué)。

本學(xué)期，上級領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校配備了一些科學(xué)教學(xué)儀器，緩解了我校教學(xué)儀器缺乏的困難。我校教師也充分挖掘和利用教學(xué)儀器的功能，推動了課堂教學(xué)。四、輔導(dǎo)科學(xué)小課題研究，提高學(xué)生探究能力。

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，大部分科學(xué)教師能結(jié)合上學(xué)期小課題研究的經(jīng)驗和教訓(xùn)，繼續(xù)開展科學(xué)小課題研究，并且學(xué)生研究興趣非常濃厚，能做到持之以恒。為豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識，指導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐，也是我們這學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生的重點。并取得了一定的成績。

雖然我們這學(xué)期基本上完成了學(xué)期初的預(yù)定目標，但我?？茖W(xué)教師整體教學(xué)水平還有待提高，我們不會辜負上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，我們會團結(jié)一致，精誠合作，不斷探索，不斷進步。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇八

以教體局“作風(fēng)建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動目標為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強化教育教學(xué)管理，全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。

二、本組成員情況分析。

本組共有四名專職科學(xué)教師，這四名教師各有特色、各具風(fēng)格。宋玉枝老師是一名老科學(xué)教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，善于做學(xué)生的思想工作，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學(xué)，業(yè)務(wù)水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久，期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成績，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。

三、教研專題。

本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學(xué)生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導(dǎo)致課堂效率低，成績難提高。在以往教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力”。

四、目標任務(wù)。

1、配合我校科學(xué)課改建設(shè)，進一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，符合新課標要求的教師隊伍。

2、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學(xué)習(xí)先進教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、加強科學(xué)課堂改革力度，積極開展對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。

4、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，樹立科學(xué)的教育觀。

1、認真組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計劃，領(lǐng)會精神，樹立正確的質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進，進一步強化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學(xué)理念。

2、加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。

3、加強理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標準》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實有效地開展好科學(xué)教研、教改活動。

六、抓好教學(xué)常規(guī)，加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

2、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學(xué)意見，并要及時寫好教學(xué)后記，并及時上交檢查。

3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當，質(zhì)量高，難易比例恰當。堅持每天做1道科學(xué)開放題，開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認真、規(guī)范，對學(xué)生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習(xí)題盡可能讓他（她）及時訂正。

4、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補差工作，對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期末，教導(dǎo)處將對輔差效果好的教師進行獎勵。

5、加強畢業(yè)班的教學(xué)督查，實行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認真分析，及時整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

七、加強師資隊伍建設(shè)，促進課改發(fā)展。

1、在每位科學(xué)教師中開展“讀教育專著，做學(xué)者型教師”的活動，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，爭做“學(xué)者型”教師。

2、認真開展聽課、評課活動，對本學(xué)科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學(xué)活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準備，積極做好說課、評課工作。

3、每周及時總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，研究學(xué)生的心理，抓住心理特點，不斷改進教學(xué)工作，使學(xué)生始終對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，踴躍向各教學(xué)刊物投稿。

具體工作安排：

1、全體科學(xué)教師制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃。

2、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。

3、開展課例研討活動，由楊鳳霞老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。

1、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。

2、開展課例研討活動，由段淑榮老師執(zhí)教，楊鳳霞老師主持。

3、參加中心校師生博客大賽。

4、周曉涵老師參加中心校骨干教師綜合知識競賽。

5、全體科學(xué)教師準備教師課堂教學(xué)能力過關(guān)。

1、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。

2、組織全體學(xué)生開展科學(xué)小制作活動。

3、開展課例研討活動，由周曉涵老師執(zhí)教，段淑榮老師主持。

4、全體科學(xué)教師參加教學(xué)設(shè)計評比。

1、按計劃進行常規(guī)教學(xué)。

2、開展課例研討活動，由宋玉枝老師執(zhí)教，周曉涵老師主持。

3、全體科學(xué)教師制定期末復(fù)習(xí)計劃。

4、復(fù)習(xí)課研究，由段淑榮老師作示范課。

5、舉行科學(xué)優(yōu)秀作業(yè)展評。

1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)。

2、期末考試。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇九

作為一名學(xué)科教研員，我有幸參加了一次關(guān)于學(xué)科教研的培訓(xùn)活動。通過這次培訓(xùn)，我對于學(xué)科教研的意義和方法有了更深的理解與認識。下面我就結(jié)合個人經(jīng)歷，分享一些我在培訓(xùn)中的心得體會。

首先，在本次培訓(xùn)中，我深刻體會到了學(xué)科教研的重要性。學(xué)科教研是教師專業(yè)成長的重要途徑，能夠不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。通過學(xué)科教研，教師們能夠與同行交流、學(xué)習(xí)，共同提高自身教學(xué)的能力與素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識了來自各個學(xué)校的學(xué)科教研員，共同討論研究教學(xué)問題，在互動中不斷開拓了自己的思維。

其次，培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)到了許多學(xué)科教研的方法和工具。比如說，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計教研方案，如何搜集、整理與分析教學(xué)材料以及如何組織教研活動。這些技能的學(xué)習(xí)，為我今后的學(xué)科教研工作提供了重要的指導(dǎo)。我意識到，通過科學(xué)的教研方法和規(guī)范的步驟，我們可以更好地開展教研工作，提高教育教學(xué)水平。

同時，在培訓(xùn)中我們還學(xué)習(xí)到了如何進行教師課堂教學(xué)觀摩。觀摩是一種有力的教學(xué)交流方式，通過觀摩他人的教學(xué)，我們可以借鑒他們的優(yōu)點，從而提升自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)中，我們通過實地觀摩他校優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，不斷吸取他們的經(jīng)驗和教育教學(xué)的精髓。我從這次觀摩中感受到了教學(xué)素材的豐富、教學(xué)手段的多樣化以及教師的熱情與責(zé)任心。這些優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗對我無疑是一種寶貴的財富。

除此之外，在培訓(xùn)中我還獲得了一些學(xué)科教研的特殊技能。比如說，我們學(xué)習(xí)了如何組織教研活動，如何進行教學(xué)研究與評估，以及如何利用數(shù)據(jù)進行反饋與改進。這些技能的掌握對于一個學(xué)科教研員來說尤為重要。它們不僅提高了我的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了我的組織能力、溝通能力和分析能力。我相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能成為一名真正有價值的學(xué)科教研員。

最后，培訓(xùn)讓我認識到，學(xué)科教研不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度與精神。學(xué)科教研不僅是對教學(xué)的探索和創(chuàng)新，更是對教育的熱愛和責(zé)任。作為一名學(xué)科教研員，我們要有持續(xù)的好奇心和探索精神，積極參與學(xué)科教研活動，并以此為動力不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量。

總而言之，通過這次學(xué)科教研員培訓(xùn)，我對于學(xué)科教研的意義與方法有了更深刻的理解。我不僅學(xué)到了許多實用的教研技能和方法，還明確了學(xué)科教研的目標和價值。我相信，在今后的工作中，我將能夠?qū)⑦@些學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)進步做出更多的貢獻。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇十

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)科教研在教學(xué)中的地位日益重要。學(xué)科教研旨在提高學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，促進學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。通過參與學(xué)科教研，我不僅深入了解了學(xué)科知識，還獲得了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，下面我將結(jié)合自己的學(xué)科教研心得，談?wù)勎覍W(xué)科教研的理解和體會。

首先，學(xué)科教研是一種循序漸進的過程。在參與學(xué)科教研的過程中，我了解到學(xué)科教研并非一蹴而就的過程，而是需要經(jīng)過反復(fù)的探索和實踐。剛開始參與學(xué)科教研時，我對學(xué)科教研的重要性有了初步的認識，但具體的實踐操作卻不得要領(lǐng)。逐漸地，通過不斷地學(xué)習(xí)和參與實踐，我才逐漸明確了學(xué)科教研的方法和步驟。通過與其他學(xué)科教師的交流和共同研究，我了解到學(xué)科教研是一個集體的過程，需要大家的共同參與和努力，只有形成學(xué)科教研的共識和共同理念，才能真正發(fā)揮學(xué)科教研的作用。

其次，學(xué)科教研促進了教師的素養(yǎng)提高。學(xué)科教研不僅僅是為了改進和優(yōu)化教學(xué)方法，更重要的是通過學(xué)科教研來提升教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教育理論素養(yǎng)。在學(xué)科教研的過程中，我了解到學(xué)科教師需要具備扎實的學(xué)科知識，需要不斷地深化自己對教學(xué)內(nèi)容的理解。同時，學(xué)科教師還需要不斷學(xué)習(xí)和研究教育理論，了解教育學(xué)的最新研究成果，并將其運用到教學(xué)實踐中，以提高教學(xué)效果。通過學(xué)科教研，我逐漸明白教師需要不斷學(xué)習(xí)和進修，以保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

再次，學(xué)科教研促進了教師之間的交流和合作。學(xué)科教研是一個團隊的活動，需要學(xué)科教師之間的交流和合作來共同完成學(xué)科教研的任務(wù)。在學(xué)科教研的過程中，我參與了多次學(xué)科教研組的活動，與其他學(xué)科教師進行了深入的交流和研討。在這個過程中，我學(xué)到了很多其他學(xué)科教師的經(jīng)驗和教學(xué)方法，也分享了自己的一些心得體會。通過學(xué)科教研，我逐漸認識到教師之間的交流和合作是非常重要的，只有通過交流和合作，才能不斷總結(jié)經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)方法。

最后，學(xué)科教研促進了學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。通過學(xué)科教研，教師能夠不斷改進和優(yōu)化自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，學(xué)科教研也推動了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的更新和改革。在學(xué)科教研的過程中，我了解到不同學(xué)科有不同的發(fā)展趨勢和研究熱點，只有通過學(xué)科教研，才能及時了解到學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)。這樣，才能不斷更新教材和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)科教學(xué)與時俱進。

綜上所述，學(xué)科教研是一項重要而有益的工作，不僅能夠提升教師的素養(yǎng)，還能促進教師之間的交流和合作，推動學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。學(xué)科教研需要教師的共同參與和努力，只有形成學(xué)科教研的共識和共同理念，才能真正發(fā)揮學(xué)科教研的作用。因此，我們應(yīng)該積極參與學(xué)科教研，不斷學(xué)習(xí)和進修，為學(xué)科教學(xué)做出更大的貢獻。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇十一

首段：引入學(xué)科組教研的重要性和意義（字數(shù)：150字）。

學(xué)科組教研是一種集思廣益、促進教師專業(yè)成長的教學(xué)模式。通過教研，教師可以交流經(jīng)驗、共同研究課程、改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我參與學(xué)科組教研的過程中，深刻體會到了它的重要性和意義。每次參與學(xué)科組教研，我都能從學(xué)科組的成員中獲得新知識、新方法，解決我在課堂上遇到的問題，并且在不斷的交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而改進自己的教學(xué)方式。正因為如此，學(xué)科組教研對于促進教師專業(yè)成長以及提高教育教學(xué)質(zhì)量有著不可忽視的作用。

段落二：學(xué)科組教研對于提升教師教學(xué)方法的影響和益處（字數(shù)：250字）。

通過學(xué)科組教研，我們可以互相借鑒、共同研究教學(xué)方法，以此來提高自己的教學(xué)效果。在每次教研會議中，我借鑒了其他組員的經(jīng)驗、方法，發(fā)現(xiàn)了一些我之前從未嘗試過的教學(xué)方式，比如項目制學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)這些方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升以及能力培養(yǎng)非常有效，于是我在課堂上嘗試引入了這些方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。同時，通過學(xué)科組教研，我還通過觀摩其他教師的課堂，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的一些問題，同時也獲得了更多提高教學(xué)效果的方法?？傊?，學(xué)科組教研對于提升教師教學(xué)方法有著顯著的影響和益處。

段落三：學(xué)科組教研對于課程改進的意義（字數(shù)：250字）。

學(xué)科組教研不僅可以改進教師的教學(xué)方法，還有助于全體教師對于課程的共同研究和改進。通過學(xué)科組教研，我們可以共同研究學(xué)科的教學(xué)大綱、教材的內(nèi)容、教學(xué)目標的達成等方面的問題，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題，并且提出改進的意見和建議。在我參與的學(xué)科組教研中，我們經(jīng)常針對某個階段的課程設(shè)置專題研討會，每位組員分享自己在該課程教學(xué)中的心得與體會，討論并改進教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。通過這樣的共同研究和改進，我們可以在教學(xué)中更好地貫徹教育教學(xué)改革的目標和要求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

段落四：學(xué)科組教研對于解決教學(xué)中遇到的問題的幫助（字數(shù)：250字）。

在教學(xué)中，我們經(jīng)常會遇到一些難題，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、課程難度不適宜等等。而學(xué)科組教研正是一個解決這些問題的有效途徑。通過參與學(xué)科組教研，我經(jīng)?？梢詮钠渌M員的經(jīng)驗中獲得幫助和啟示，找到解決問題的方法。在一次學(xué)科組教研中，我向組員們反映了我課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，大家給予了我很多寶貴的建議。我嘗試了其中一些建議，比如引入互動游戲、課堂案例分析等等，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提升，課堂效果得到了改善。學(xué)科組教研的力量正是通過共同思考和分享經(jīng)驗解決問題的方式，幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)尾段：總結(jié)學(xué)科組教研的價值和意義（字數(shù)：150字）。

學(xué)科組教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過與其他教師的交流和研討，不斷改進教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)科組教研還有助于共同研究和改進教學(xué)大綱、教材內(nèi)容，提高整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。此外，學(xué)科組教研還幫助解決教學(xué)中的問題，通過共同思考和分享經(jīng)驗，找到解決問題的方法?？傊?，學(xué)科組教研對于促進教師專業(yè)成長和提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要的價值和意義。我們應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)科組教研，共同提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和質(zhì)量。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇十二

xx學(xué)年繼續(xù)依據(jù)《xx市進一步深化素質(zhì)教育的實施意見》、xx區(qū)教育局《著力打造優(yōu)質(zhì)教育品牌全面提升教育發(fā)展水平》報告及本學(xué)期教研室教研工作計劃為指導(dǎo)思想，圍繞“有效教學(xué)”為中心，采用形式多樣的教研模式，以課題研究為著力點，通過視頻案例分析、質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)分析、課堂觀察改善課堂教學(xué)，推進教師組團式發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)科名教師，加強學(xué)科教研組建設(shè)，打造學(xué)科教研品牌,提升學(xué)科的教研質(zhì)量,提高教研教學(xué)有效性及促進教師的專業(yè)發(fā)展。

一、教師隊伍建設(shè)。

（一）核心組、中心組教師隊伍建設(shè)。

完善核心組、中心組隊伍建設(shè)和管理制度。成立若干教研工作小組，明確工作小組的職責(zé)和承擔(dān)的任務(wù)，充分發(fā)揮核心組、中心組的骨干力量，開展各項教研活動，高效完成區(qū)域教研工作，真正發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。提升核心組、中心組本身的教育教學(xué)理論水平和教學(xué)研究水平。通過購買教育教學(xué)理論書籍，進行讀書交流，提高自身理論水平，通過繼續(xù)開展“微教研”促進教師課堂教學(xué)研究水平。并充分發(fā)揮其在市教研會的作用，在承擔(dān)市活動中不斷歷練成長。鼓勵核心組、中心組教師參與或承擔(dān)課題研究，提高科研能力。

本學(xué)期需要完成的任務(wù)：

1.3月25日前每位中心組教師上交教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文（小學(xué)已交的不用再交）、讀書心得各一篇。

2.理論學(xué)習(xí)：《學(xué)習(xí)、教學(xué)和評估的分類學(xué)》《教師專業(yè)發(fā)展的知識基礎(chǔ)》《視頻案例》。

3.課堂實踐：以學(xué)生為中心的微教研；基于質(zhì)量監(jiān)控的視頻案例研究；課堂教學(xué)建模。

4.教研活動：組織區(qū)內(nèi)教研活動四次。

（二）科組及區(qū)域教師團隊建設(shè)。

為了加強區(qū)域教研的針對性和實效性，采納教師的建議，本學(xué)期擬組建區(qū)域教研團隊。以臨近區(qū)域的學(xué)校組成教研團隊，共分3個教研團隊，每個團隊由主持人一名，及6-8名中心組成員一起組織和開展主題教研研究，本學(xué)期的大主題以“基于質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)的初中生物視頻案例研究”課題（生物學(xué)科）、探究實驗教學(xué)的研究（小學(xué)科學(xué)）作為切入點，由個團隊自行選取研究的小課題，以科組作為基本單位，以區(qū)域團隊作為教研單位，結(jié)合常規(guī)教研開展教學(xué)研究活動。

1.生物學(xué)科：全區(qū)分為3個教研片區(qū)，3個教研團隊如下表（初定）：

教師團隊活動具體方案見附件。

二、常規(guī)教研活動。

（一）實地教研活動。

1.生物學(xué)科。重點：新課標學(xué)習(xí)；課題研究；形式主題研究、講座、集備、課例研討為主。共四次教研活動，時間在（4、8、12、16周）周五下午。（具體安排見附表1）。

2.科學(xué)學(xué)科。重點：探究實驗課堂教學(xué)常規(guī)―課型、模式研究；課題研究；競賽培訓(xùn)；形式以課例研討、講座為主。共安排四次實地教研活動，時間在（4、8、12、16周）周四上午。

表1：:初中生物實地教研。

（二）網(wǎng)絡(luò)教研工作。

本學(xué)期繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研與實地教研聯(lián)系起來，作為實地教研的補充。網(wǎng)絡(luò)教研主題盡量以一線教師需要和感興趣的話題為主。（詳細見附表3、5）。

表3：初中生物網(wǎng)絡(luò)教研。

（三）中心組活動。

中心組教研活動每學(xué)期4-5次，可以調(diào)整。中心組活動內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提高團隊專業(yè)素養(yǎng)的主題活動。開展有效教學(xué)、“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”教學(xué)研究，采用視頻案例分析、課堂觀察和微教研形式進行。（見附表5、6）。

表5：初中生物中心組活動。

(四）下校調(diào)研：

1.集體下校具體工作安排見周程表。

2．學(xué)科下校調(diào)研的學(xué)校（見日程安排表）。

（五）期末復(fù)習(xí)考試工作。

1.初二結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)工作：分團隊進行對不同內(nèi)容和模塊有針對性進行分析和復(fù)習(xí)。

（人員分工）。

2.初一期末考試復(fù)習(xí)。

（1）a負責(zé)：消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。

（2）b負責(zé)：循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。

（3）c負責(zé)：神經(jīng)系統(tǒng)、人的由來、人類活動對生物圈的影響復(fù)習(xí)策略及練習(xí)。

（人員分工）。

2.考試時間：

（1）開放式考查：第12周周五上交作品（具體內(nèi)容看通知）（市5月評）。

（2）結(jié)業(yè)考試時間：18周6月21日周五下午；

（3）初一考試時間：19周（以中教科通知為準）。

（六）課題研究工作（滲透在實地教研和網(wǎng)絡(luò)教研中）。

三、專項工作。

xx市擬在3月31日―4月4日初開展這項活動，我區(qū)出一節(jié)研討課。詳細方案另附。

（二）區(qū)際教研交流活動。

繼續(xù)開展區(qū)際教研交流活動，提供給教師互相機會，從中學(xué)習(xí)，提高教師的教育教學(xué)水平。除本區(qū)的區(qū)際交流活動外，其他區(qū)的活動一般要求中心組參加，其他教師自愿參加。

1．市教研會成員工作小組：寫方案、收發(fā)材料、簽到、拍攝、新聞報道。

2.市特約教研員隊伍工作：

做好第15屆特約教研員課題結(jié)題工作及第16屆特約教研員的申報工作。（3月15日交論文）。申報特約教研員需要上交課題申報書，通過推薦和自薦方式申報。

（三）北部山區(qū)鎮(zhèn)學(xué)科帶頭培訓(xùn)工作。

1.做好總結(jié)工作:3月結(jié)束。

2.成果征集工作：xx年3月10日截止。

（四）競賽工作。

1.初中生物學(xué)科。

（1）xx市生物學(xué)科教學(xué)論文評比征集：時間5月初上交市，主題：有效教學(xué)（策略、課型、模式研究）。4月25日上交xx區(qū)，作品文稿一式一份，作品和清單電子稿發(fā)送xxxxxxxx請準時上交。

（2）廣東省初中生物聯(lián)賽：時間5月5日（以正式通知為準）。

（3）生物綜合實踐技能競賽（待定）。

（1）xx市小學(xué)生“我的自編科學(xué)書”評比。

參評條件：所有小學(xué)生都可報名參加，同一參賽者只限一本，每本名字不超過5人。

制作要求：題材、形式、開本不限，可以自創(chuàng)，也可搜集素材進行改編，但必須學(xué)生自己設(shè)計與編排，每本需裝訂成冊，內(nèi)頁碼在6頁以上（含單雙面），另加封面、封底、目錄或扉頁等。自編書可采用手抄(手繪)或打印、剪貼圖文后黏貼等形式編排、制作并手工裝訂。不能整本打印、膠裝。

名額分配：：xx區(qū)60冊。

評比方式：分初賽和復(fù)賽。

（2）xx市“小探索者”小論文競賽。

主題：觀鳥愛鳥。

參加對象：3-6年級學(xué)生，分中、高年級進行評比。每篇作者1人、指導(dǎo)教師1人。

論文形式：提交電子稿，論文字數(shù)不少于500字，盡量附上照片或圖片。

截止時間：xx年3月30日論文及登記表電子稿發(fā)送到xx。

（3）全國小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評選和優(yōu)秀課例征集。從上學(xué)期的xx市教學(xué)論文評比一等獎作品中選擇。優(yōu)秀課例的主題：地球宇宙空間科學(xué)。4月30日前完成課的錄像和教學(xué)設(shè)計。

（競賽分工見附件）。

四、其他工作。

1.加強教研活動管理的規(guī)范性：準時參加教研活動，中心組成員提前10-15分鐘到達，主持人、簽到人員、拍攝人員提前15分鐘到達。請假需要學(xué)校證明。主持人做好教研綜述（教研活動后的周二交）。

2.在截止日期前準時上交各類競賽作品，過時不候。

3.中心組教師的主旨：服務(wù)發(fā)展引領(lǐng)。要有奉獻精神，服務(wù)精神，積極上進的態(tài)度。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇十三

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育的要求也在不斷提高。作為一名教師，不僅要掌握扎實的教學(xué)知識和技能，還需要不斷進行學(xué)科培訓(xùn)和教研，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。近期，我參加了一次教研學(xué)科培訓(xùn)，獲得了很多收獲與體會。

在培訓(xùn)的第一天，我們進行了學(xué)科理論知識的分享。這次培訓(xùn)的主題是“高效學(xué)科教學(xué)策略”，培訓(xùn)師詳細地介紹了學(xué)科教學(xué)中常見的問題和解決方法。通過與其他老師的交流，我了解到教學(xué)中的不足之處并得到了許多啟發(fā)。特別是在選擇教材和設(shè)計課堂教學(xué)活動方面，我意識到了自己還存在一些盲點，需要加強學(xué)習(xí)和提高。

在培訓(xùn)的第二天，我們進行了實踐操作。培訓(xùn)師把我們分成小組，每個小組都有一個具體的教學(xué)任務(wù)。我們需要根據(jù)培訓(xùn)師提供的教學(xué)要求和教材，設(shè)計一堂具有針對性和趣味性的課堂。通過小組合作，我們共同討論，互相交流我們的設(shè)計方案，并在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下進行改進。這次實踐操作讓我深刻地體會到了學(xué)科教學(xué)的靈活性和創(chuàng)造性。我明白了只有尊重學(xué)生的個性差異、合理運用各種教學(xué)手段，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在培訓(xùn)的第三天，我們進行了教學(xué)反思與總結(jié)。每個小組都進行了教學(xué)展示，并進行了同行評價。通過觀摩其他小組的教學(xué)過程，我不但學(xué)到了很多新的教學(xué)策略和技巧，還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中常常忽略的細節(jié)。在同行評價中，我也得到了一些有建設(shè)性的意見和反饋，這對我個人的成長非常有幫助。通過這一過程，我意識到專業(yè)交流和相互學(xué)習(xí)的重要性。教研與培訓(xùn)不僅是一種學(xué)科知識的傳遞，更是一種教育經(jīng)驗和教育智慧的分享。

在培訓(xùn)的最后一天，我們進行了一次實地考察和交流。我們?nèi)チ艘凰鶅?yōu)秀學(xué)校聽取了校長的報告，并參觀了那里的教學(xué)環(huán)境。這次實地考察給我留下了深刻的印象。那所學(xué)校以其豐富的課程設(shè)置、靈活的教學(xué)方式和高質(zhì)量的教學(xué)成果贏得了我們的贊嘆。在和那里的教師們交流中，我深切地感受到了他們對教育事業(yè)的熱愛與投入。這次考察讓我明白了優(yōu)秀學(xué)校的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新方法的重要性。同時也對我今后的教育教學(xué)工作提出了新的要求和期望。

通過這次教研學(xué)科培訓(xùn)，我收獲了很多。我明白了作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷更新自己的教學(xué)理念和方法，才能適應(yīng)時代的發(fā)展和教育的需求。我意識到高質(zhì)量的教育不僅僅依賴于教師自身的努力，還需要教師之間的合作與探索。教研學(xué)科培訓(xùn)為我們提供了一個良好的交流平臺，讓我們可以相互借鑒和啟發(fā)，提高自身的教育教學(xué)水平。

通過這次培訓(xùn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了進一步的學(xué)習(xí)和提高的計劃。我將繼續(xù)關(guān)注最新的教育研究成果，參加更多的學(xué)科培訓(xùn)和教研活動，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我還將積極參與學(xué)校的教研工作，與其他教師一起研究教育問題，共同探索有效的教育方法。我相信，只要教師們共同努力，教育事業(yè)一定會取得更大的發(fā)展和進步。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇十四

最近，我參加了一次關(guān)于教研學(xué)科的培訓(xùn)課程，該課程旨在提升我們教師的教研能力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升。在這次培訓(xùn)中，我通過學(xué)習(xí)和交流，收獲了許多心得體會，下面我將結(jié)合具體的課程內(nèi)容和實際經(jīng)驗，總結(jié)概括這次培訓(xùn)的收獲與體會。

第二段：介紹培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列針對教研學(xué)科的理論知識和實踐技巧。課程最開始，我們通過理論講解了教研學(xué)科的基本概念、目標與意義，從理論層面為我們打開了思路。緊接著，我們還參與了一些具體的案例分析與討論，通過研讀成功的學(xué)科教研案例，我們掌握了一些實踐經(jīng)驗和方法。此外，我們還組織了一些小組活動，通過合作學(xué)習(xí)，提高了交流和合作的能力。在課程結(jié)束時，還展開了一場辯論賽，讓我們運用所學(xué)知識來發(fā)表觀點，體驗綜合運用知識的能力。

第三段：分享自己在培訓(xùn)中的體會與收獲。

在這次培訓(xùn)中，我最大的收獲是對教研學(xué)科的認識更加深入和全面了。通過對各種理論和實踐的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)教研學(xué)科不僅僅是重視學(xué)科的研究和創(chuàng)新，更關(guān)注教學(xué)過程和方法的改進。教研學(xué)科旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平，通過不斷地改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，滿足學(xué)生的需求和興趣。另外，在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識了一些優(yōu)秀的教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗和見解讓我受益匪淺。通過與他們的交流，我學(xué)到了很多在課堂上實際應(yīng)用的方法和技巧。

第四段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性與必要性。

在今天快速發(fā)展的教育環(huán)境中，教師的教研能力是不可或缺的。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，教師才能緊跟時代的步伐，不斷提高自身的能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。教研學(xué)科的培訓(xùn)是教師提高教學(xué)質(zhì)量和能力的重要途徑，它不僅能夠幫助教師掌握一些最新領(lǐng)域的知識和理論，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。因此，我們教師必須積極參與這樣的培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和提升，為學(xué)生提供更好的教育。

第五段：表達對未來的期望與展望。

通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到了教研學(xué)科的重要性和必要性。我希望以此次培訓(xùn)為契機，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進步，提高自身的教研能力。我計劃在將來積極參與更多類似的培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻。同時，我也期望學(xué)校能夠加大對教師培訓(xùn)的支持和投入，為教師提供更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。相信通過我們共同的努力，我們的教育事業(yè)一定會取得更大的成功和進步。

總結(jié)：通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教研學(xué)科的重要性和必要性。我相信只有通過不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，我們教師才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。我將以此次培訓(xùn)為契機，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和進步，提高自身的教研能力，為學(xué)校和學(xué)生做出更大的貢獻。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇十五

以吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研計劃為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校工作意見和學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科的特點，加強科學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，以課例研究、集體備課、同題異構(gòu)、課堂觀察等教研方式，促進科學(xué)課堂的教學(xué)研究，加快科學(xué)教師的成長步伐。

二、具體工作及要求。

（一）重視課堂研究，打造有效課堂。

1、開展主題教研，推進有效課堂。

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，本學(xué)期以“和智課堂之實驗材料的有效選擇”為教研活動的主題，同時以“課例研究、課堂觀察、同題異構(gòu)”作為課堂教學(xué)的研究和探討，加強上課老師的課后說課、總結(jié)評述，聽課老師呈現(xiàn)自己的教學(xué)觀點、分享聽課后的收獲。我們科學(xué)組要利用好這些教研活動的時間，圍繞主題，認真研討，充分交流。

2、強化教學(xué)反思，改進教學(xué)方法。

葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師?？梢妼懡虒W(xué)反思對我們教師的成長有多么重要，我們科學(xué)教師也一定要及時對自己的課堂教學(xué)進行反思，并且以文字的形式記錄下來，在反思中促進自己的成長，從而來改進自己的教學(xué)方法，改善課堂教學(xué)。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實有效地進行好課例研討和集體備課，要認真鉆研教材，共同切磋，達到資源共享，共同提高。

2、教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補充教學(xué)意見，并要及時寫好教學(xué)后記，并及時上交檢查。

（三）加強師資隊伍，促進教師成長。

1、師徒結(jié)對，加強青年教師的培養(yǎng)。

本學(xué)期我們科學(xué)組又新增加了一名科學(xué)教師，并且進行了師徒結(jié)對。徒弟要經(jīng)常聽師傅的課，多向師傅討教，加快自己成長的步伐。師傅以自己的實際行動帶好徒弟，在各方面多加指導(dǎo)。雙方的努力，使我們科學(xué)組的隊伍不但壯大與強化。

2、以研帶教，提升青年教師的素養(yǎng)。

各級各類的比賽及活動為教師提供了展示自己、發(fā)展自己的舞臺，我們一定要把握好各種機會，參與到這些活動中來。積極參加學(xué)校組織各種隨筆和論文的評比，認真參加吳江區(qū)級及以上的征文評比活動。多參與吳江市組織的教材培訓(xùn)及聽課活動，跟臨近學(xué)校經(jīng)常走動，互相聽課。

三、本學(xué)期活動安排。

1、制定本學(xué)期教研活動主題。

2、制定教學(xué)計劃、實驗計劃，并上傳校園網(wǎng)。

3、上崗三年教師六認真檢查。

4、確定社團學(xué)生名單、做好準備工作。

5、上崗三年新教師開課。

1、社團活動正式開始。

2、圍繞教研活動主題開展研究學(xué)習(xí)活動（研制試題）。

3、教研組教研課。

4、3月六認真檢查。

5、上崗三年新教師開課。

6、吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)中心組steam教學(xué)研討活動。

7、江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽答辯。

8、圍繞教研活動主題開展研究學(xué)習(xí)活動（觀摩錄像課）。

1、4月六認真檢查。

2、教研組教研課。

3、上崗三年新教師開課。

1、骨干教師展示課。

2、5月六認真檢查。

3、上崗三年新教師匯報課（教務(wù)處安排）。

4、蘇州市小學(xué)科學(xué)評優(yōu)課活動。

1、教研組工作小結(jié)。

2、教學(xué)工作質(zhì)量評價。

3、期末總結(jié)工作。

學(xué)科教研建設(shè)心得體會篇十六

近年來，小學(xué)教育得到了廣泛的重視，為提高小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量和教師的科研能力，我校開展了小學(xué)科學(xué)云教研的工作，參加了一系列的研討會和交流活動，通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻感受到了小學(xué)科學(xué)教師在云教研中怎樣提高自己的科研能力和教學(xué)水平，本文將從三方面敘述我對小學(xué)科學(xué)云教研的心得感悟。

小學(xué)教育中，科學(xué)是一個非常重要的學(xué)科，其涉及到學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，思維方式等多個方面的提升。而對于教師來說，科學(xué)也是一個十分熱門的領(lǐng)域。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)和研究模式下，教師的研究和學(xué)習(xí)相對有限，因此，小學(xué)科學(xué)云教研呼之欲出。教師通過科學(xué)云教研，可以檢驗和發(fā)掘自己的科學(xué)教學(xué)方法、理念、技巧等因素，并且通過不斷學(xué)習(xí)進一步完善自己的小學(xué)科學(xué)教育觀念。

第三段：云教研帶來的優(yōu)勢。

在傳統(tǒng)的研究和學(xué)習(xí)方式下，教師的實驗和觀察只能基于自己所處的環(huán)境，但是通過科學(xué)云教研，教師可以通過分享和交流其他地區(qū)及國外教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗，研究不同研究背景下的教學(xué)問題，比較不同研究方法的優(yōu)劣，提供對教育和科學(xué)理解更為全面的視角和更為廣泛的觀察數(shù)據(jù)。并且，通過小學(xué)科學(xué)云教研，教師可以更好的保持對科學(xué)教學(xué)方法和科學(xué)研究的興趣和熱情，有效的提升教師的教學(xué)和科研水平。

第四段：云教研過程中的反思。

通過對云教研過程的認真學(xué)習(xí)和參與，我深刻體會到自己對于科學(xué)教育理念的更新和自己的初步教科研能力的提升。但同時，云教研也顯示出需要持續(xù)努力和研究、充分積累相關(guān)學(xué)科知識的必要。在實際參與云教研的過程中，我開始關(guān)注教育領(lǐng)域最新研究進展，對于如何全面推動教學(xué)、學(xué)習(xí)、評價的發(fā)展，以及如何挖掘提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的方案方法等問題做了深入研究。在研究中的謙虛、勤奮、創(chuàng)新和獨立思考的精神也一度被提升和強化。

第五段：結(jié)語。

總之，小學(xué)科學(xué)云教研是小學(xué)科學(xué)教師重要的提升渠道之一，在這個趨勢下，小學(xué)科學(xué)教師必須重視這種教育、學(xué)習(xí)和研究的方式，積極參與進來，不斷增強自己在科學(xué)方面的教育和研究能力及素養(yǎng)，提高自己的科研和教學(xué)水平，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維提升做出積極貢獻。