2023年學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)(匯總11篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地提高自己的綜合素質(zhì)。那么我們?cè)撊绾翁釤捫牡皿w會(huì)呢？首先，我們需要對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的整理和總結(jié)。其次，我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，挖掘自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，找出提升和改進(jìn)的方向。而后，我們要清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言將自己的心得體會(huì)傳達(dá)給他人。最后，我們還應(yīng)該不斷的完善和提升自己的心得體會(huì)，在實(shí)踐中不斷地總結(jié)和反思，使之更為深刻和具有指導(dǎo)意義。在這里，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)篇一

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《課程綱要》，我從中學(xué)習(xí)到了很多，感觸頗深。

首先，我明確了學(xué)科《課程綱要》的內(nèi)涵和意義?！墩n程綱要》是學(xué)科教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)材、校情、學(xué)情編制的、體現(xiàn)學(xué)科各種課程元素的計(jì)劃大綱，是一種規(guī)定時(shí)間內(nèi)的課程計(jì)劃。編制《課程綱要》，就是對(duì)一個(gè)學(xué)期或一個(gè)模塊、一個(gè)單元所要實(shí)施的教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，也就是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度對(duì)一定時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃，研究和分析教與學(xué)中所涉及到的各方面因素。編制和使用學(xué)科《課程綱要》，有利于教師整體把握課程實(shí)施的目標(biāo)與內(nèi)容，有利于教師審視、滿足課程實(shí)施的所需條件，有利于學(xué)生明確所學(xué)課程的總體目標(biāo)與內(nèi)容框架，有利于學(xué)校開(kāi)展課程審議、管理與評(píng)價(jià)。

其次，我把握住了學(xué)科《課程綱要》的基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)容?！墩n程綱要》不同于教學(xué)進(jìn)度表，課程綱要完整的體現(xiàn)了課程元素，而教學(xué)進(jìn)度表只是教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單安排?！墩n程綱要》的構(gòu)成要素包括：

（一）一般項(xiàng)目：學(xué)校名稱、課程類型、設(shè)計(jì)教師、日期、適用年級(jí)、課時(shí)。

（二）課程元素：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。

（三）所需條件：為順利實(shí)施該課程所需要的條件。

課程目標(biāo)：是課程的靈魂。制定目標(biāo)的依據(jù)是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分解和對(duì)學(xué)生的研究、對(duì)學(xué)材及其他教學(xué)資源的分析。具體要求是：全面、適當(dāng)、清晰；目標(biāo)要涉及三個(gè)維度，特別是認(rèn)知要求。

課程內(nèi)容：是指依據(jù)課程目標(biāo)對(duì)學(xué)材的內(nèi)容及相關(guān)的資源進(jìn)行一定的選擇與組織，教師要從總體上把握教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)、重點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)材及現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)置。

課程實(shí)施：是指如何更好的實(shí)施課程內(nèi)容，以便于學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。涉及學(xué)習(xí)主題，課時(shí)安排，教與學(xué)的方法等。

課程評(píng)價(jià)：是指選擇與課程目標(biāo)匹配的評(píng)價(jià)方式，以獲得學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的證據(jù)，包括過(guò)程作業(yè)與模塊、單元測(cè)試。

我會(huì)繼續(xù)對(duì)課程綱要細(xì)致琢磨，深入學(xué)習(xí)的，把學(xué)習(xí)到的運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中！

學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)篇二

數(shù)學(xué)是一門非常有趣味的學(xué)科，也是最有邏輯性的學(xué)科。數(shù)學(xué)不存在似是而非，也不存在模棱兩可，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)。

以我目前的理解，我認(rèn)為中學(xué)階段數(shù)學(xué)有以下特點(diǎn)：一是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)非常重要；這里的基礎(chǔ)知識(shí)并不是低年級(jí)和簡(jiǎn)單知識(shí)，應(yīng)該是所有前邊掌握的知識(shí)都?xì)w到基礎(chǔ)知識(shí)里邊，因?yàn)椋瑢?duì)于后來(lái)的知識(shí)來(lái)說(shuō)，前邊的都是基礎(chǔ)。二是數(shù)學(xué)的趣味性非常強(qiáng)；我們生活中唯獨(dú)離不開(kāi)的就是數(shù)學(xué)，有些是在我們不經(jīng)意間運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)?？梢赃@么舉例，凡是帶數(shù)字的東西，都是在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上派生或應(yīng)用的事物。三是數(shù)學(xué)的關(guān)鍵在理解和應(yīng)用；人類所有的知識(shí)都?xì)w結(jié)為一點(diǎn)，就是為我所用。很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)難、不容易學(xué)，其實(shí)是在最初接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候把它困難化了。數(shù)學(xué)中最直接的目的就是解決問(wèn)題，解決困難，只要我們對(duì)這些問(wèn)題、這些困難認(rèn)識(shí)到位、理解透徹、方法得當(dāng)、措施正確再加上我們認(rèn)真和細(xì)致的推導(dǎo)，問(wèn)題和困難都會(huì)迎刃而解。

我非常喜歡數(shù)學(xué)，特別喜歡立體幾何和線性代數(shù)部分。我記得在高中開(kāi)始的時(shí)候，我數(shù)學(xué)成績(jī)并不是很理想，我對(duì)數(shù)學(xué)也是按部就班的學(xué)。在高二下學(xué)期的時(shí)候，因?yàn)橐淮慰荚囎屛覍?duì)數(shù)學(xué)的興趣陡然提升，數(shù)學(xué)成績(jī)也快速提高。那次成績(jī)雖然不是特別高，主要是因?yàn)槲沂侨＠镞呂ㄒ话?0分選擇題全部做對(duì)的一個(gè)，當(dāng)時(shí)我們數(shù)學(xué)老師都認(rèn)為不可思議，但是我做到了。也就從那一刻起，我自信心大漲，數(shù)學(xué)課聽(tīng)講特別認(rèn)真，老師講課時(shí)注意力特別集中，數(shù)學(xué)題竟然不再乏味和無(wú)趣，在我眼里竟然都熱鬧和活靈活現(xiàn)起來(lái)。

如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？還是談一下個(gè)人體會(huì)。

首先，我們對(duì)待數(shù)學(xué)要端正態(tài)度。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試時(shí)面對(duì)的每一道題都是一個(gè)困難，都需要我們抱著高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，不能草率對(duì)待。我們要堅(jiān)信，每一個(gè)數(shù)學(xué)題必定有正確的答案，必定有合理的解決方法，我們當(dāng)時(shí)不會(huì)，肯定是還沒(méi)有找到而已。

其次，要認(rèn)真對(duì)待每一道題目。鑒于數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，我們面對(duì)學(xué)習(xí)和考試中的每一道題目，都要確保：只要本人能理解明白這道題，只要認(rèn)為個(gè)人完全可以把這道題做對(duì)，那么無(wú)論如何不能丟掉這道題目的分。

再次，要試著培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣點(diǎn)。生活中用到最多的就是數(shù)字，數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿在生活中的時(shí)時(shí)刻刻和方方面面。人們從幼兒出生前就開(kāi)始推算預(yù)產(chǎn)期；幼兒出生后要稱體重、量身高，要化驗(yàn)血型參數(shù)；隨后要定期防疫；要按照規(guī)定的年齡去幼兒園、上小學(xué)；期間身高、體重、衣服尺寸、鞋碼等等都與數(shù)字有關(guān)；生活中更是離不開(kāi)數(shù)學(xué)。賣油條的，要稱斤兩，按價(jià)格收款；超市里所有商品都有價(jià)格；我們的住址門牌號(hào)、樓座是為了確定方位；等等等等一切都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的因素。

最后，也是最重要的一點(diǎn)，要善于總結(jié)和不斷自我提升。這一點(diǎn)不僅僅是對(duì)待數(shù)學(xué)，不僅僅是對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活和工作中的事物都一樣?？茖W(xué)知識(shí)是在前人總結(jié)和歸納的基礎(chǔ)上，融入新的東西，不斷拓展延伸。作為我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，雖然我們不可能把一切東西全部學(xué)懂弄通，不可能面面俱到。但是我們可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期和特定的情況下，盡量多的提升自我能力，迎接更多困難和挑戰(zhàn)。

另外，有一點(diǎn)多加體會(huì)：個(gè)體的唯一性和事物的變化鐵律。天下沒(méi)有兩片完全一樣的樹(shù)葉，當(dāng)然天下也沒(méi)有完全一樣的兩個(gè)人。每個(gè)人的身高、體重、年齡、血型、智商、生活環(huán)境、碰到的一切等等都是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)法復(fù)制的。這里重點(diǎn)說(shuō)一下智商。人的智商只也是數(shù)學(xué)的一種體現(xiàn)，是人們?yōu)榱搜芯咳祟愒谥橇λ椒矫娴恼J(rèn)識(shí)，也可叫做工具，通過(guò)測(cè)量對(duì)不同題目的解答和最后的得分，反映一個(gè)人智力水平的高低。多年總結(jié)研究，人們發(fā)現(xiàn)智商極高（iq在130分以上）和智商極低的人（iq在70分以下）均為少數(shù)，智力中等或接近中等（iq在80－120分）之間者約占全部人口的80％。也就是說(shuō)，一個(gè)班級(jí)中50名學(xué)生的話，有40名學(xué)生是平均智商水平，有4-5名學(xué)生，智商略低，有4-5名學(xué)生智商略高。因此，大部分的學(xué)生智力水平并未明顯差別，更多是后天的努力和學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度及學(xué)習(xí)方法。既然每一個(gè)人都有唯一性，那么我們不要和別人比較，分?jǐn)?shù)和名次只是參考，關(guān)鍵是自己是否發(fā)揮了應(yīng)有的能力和水平。本來(lái)我具備110分的能力，結(jié)果考了90分，20分的差距可能是粗心、誤解、筆誤等；本來(lái)110分的能力，考了115分，有5分是對(duì)你取得成績(jī)的額外獎(jiǎng)勵(lì)，只是你不自知而已！分?jǐn)?shù)多少還在其次，關(guān)鍵在我們是否能通過(guò)這一次考試真的總結(jié)并找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法，這才是不斷前進(jìn)的動(dòng)力源。

世界中，唯一不變的東西就是萬(wàn)事萬(wàn)物始終在變。當(dāng)我們真的習(xí)慣于一種狀態(tài)的時(shí)候，其實(shí)是最需要變化的時(shí)候，甚至是最危險(xiǎn)的時(shí)候。羚羊只有不斷的提高跑步的速度，才能確保性命無(wú)憂；而獅子、豹子只有不斷提高速度和捕獵技巧才能捕獲獵物。在變化中尋找平衡，在動(dòng)態(tài)中保持穩(wěn)定，挖掘潛力，提升自我，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的精彩時(shí)空！

學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)篇三

近年來(lái)，幼兒數(shù)學(xué)教育備受關(guān)注。作為幼兒園教育的重要一環(huán)，數(shù)學(xué)教育在幼兒的認(rèn)知發(fā)展和邏輯思維能力的培養(yǎng)中起著巨大的作用。我作為一名幼兒教師，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和總結(jié)，對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教育有了一些心得體會(huì)。

首先，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)興趣。幼兒天性好奇，對(duì)于新鮮事物總是充滿興趣。而數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，在幼兒來(lái)看可能顯得枯燥乏味。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)有趣的游戲和活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。比如，我常常利用幼兒園周圍的自然環(huán)境進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)樹(shù)上的鳥(niǎo)巢、尋找花圃中的花朵等，讓他們?cè)谟螒蛑袧撘颇亟佑|到數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

其次，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)關(guān)注綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)并非是孤立的學(xué)科，它與其它學(xué)科密不可分。在教學(xué)中，我常常通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)方式，讓幼兒將數(shù)學(xué)和語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等相結(jié)合，培養(yǎng)他們的跨學(xué)科能力。比如，我?guī)ьI(lǐng)幼兒利用手工制作數(shù)學(xué)模型，讓他們通過(guò)動(dòng)手創(chuàng)作，既鍛煉了他們的操作能力，又培養(yǎng)了他們的想象力和藝術(shù)審美。此外，我也鼓勵(lì)幼兒在自然觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，通過(guò)實(shí)踐和探索，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

再次，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門思維密集型的學(xué)科，培養(yǎng)幼兒的思維能力是數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重讓幼兒進(jìn)行問(wèn)題解決和推理思考的訓(xùn)練。我引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、思考和討論，解決一些有意思的數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，我會(huì)給幼兒一堆石子，要求他們將石子分成幾份相等的兩堆，并解釋他們的思考過(guò)程。這樣的活動(dòng)鍛煉了幼兒的觀察力、分析力和推理能力，培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。

另外，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重個(gè)性化的教學(xué)。每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展都存在差異，我常常傾聽(tīng)幼兒的心聲，根據(jù)他們的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。比如，有些幼兒對(duì)于圖形比較感興趣，我會(huì)給他們提供更多的圖形相關(guān)的游戲和活動(dòng)。而有些幼兒對(duì)于數(shù)字比較敏感，我會(huì)給他們提供更多的數(shù)字相關(guān)的游戲和活動(dòng)。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)得也更開(kāi)心。

最后，幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重與家長(zhǎng)的合作。家庭是幼兒學(xué)習(xí)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)的支持和參與是幼兒數(shù)學(xué)教育的重要保障。在我的教學(xué)中，我積極與家長(zhǎng)溝通合作，分享幼兒的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。我給家長(zhǎng)提供了一些簡(jiǎn)單明了的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，幫助他們?cè)诩抑欣^續(xù)鞏固幼兒的數(shù)學(xué)知識(shí)。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中多與幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)交流，讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。

總之，幼兒數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)細(xì)致入微的工作，需要教師不斷地探索和實(shí)踐。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的興趣、綜合素養(yǎng)和思維能力，個(gè)性化的教學(xué)以及與家長(zhǎng)的合作，我相信幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)科一定能夠得到全面發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)篇四

數(shù)學(xué)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可忽視的重要性。幼兒階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，為了讓孩子在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中具備優(yōu)異的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，必須為他們提供良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在此背景下，我參加了一次幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲得了許多學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲，同時(shí)也掌握了一些有效的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在我想在這里分享我的一些體驗(yàn)和想法。

第二段：感悟。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我感受到最重要的就是教師的角色和方法。與教師互動(dòng)，我們學(xué)習(xí)者可以更好地理解知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持高度的興趣。同時(shí)，教師也具備探究、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，能夠引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。因此，教師們必須具備良好的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還要擁有良好的教學(xué)方法。幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳方法是通過(guò)游戲和實(shí)踐進(jìn)行。這不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。

第三段：經(jīng)驗(yàn)。

在課堂上，教師通常會(huì)在開(kāi)場(chǎng)時(shí)提出一個(gè)問(wèn)題或一個(gè)主題，從孩子們熟悉的事物入手，讓孩子們提高對(duì)問(wèn)題的理解，并嘗試去解決它們。比如，老師可以用玩具讓孩子們學(xué)習(xí)數(shù)字和計(jì)數(shù)，或者展示一些早生活中常見(jiàn)的幾何圖形，讓孩子們模仿并畫出它們。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)孩子們使用自己掌握的知識(shí)去解決問(wèn)題，與孩子們分享數(shù)學(xué)問(wèn)題背后的奧妙，使孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)，并從中獲取樂(lè)趣和成就感。

第四段：收獲。

在這次學(xué)習(xí)中，我收獲了許多，比如，我學(xué)會(huì)了如何在幫助孩子理解某些數(shù)學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這不僅可以擴(kuò)大孩子們的思維，讓他們表達(dá)意見(jiàn)，還可以提高他們的自信心。此外，我還學(xué)習(xí)了如何將數(shù)學(xué)融入孩子們的日常生活中，讓數(shù)學(xué)成為生活的一部分。

第五段：結(jié)論。

總之，通過(guò)這次幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了很多，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。我們需要給孩子提供機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谟螒蚝蛯?shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。通過(guò)這種方法的學(xué)習(xí)，孩子們能夠不斷提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)篇五

學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率?？梢赃@樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。

下面是幾條我搜集的提高學(xué)習(xí)效率的經(jīng)驗(yàn)：

連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。

一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)?；蛟S你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的'學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。

學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，娛?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。課前要有一定的預(yù)習(xí)，這樣課本上講的內(nèi)容、聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的。

最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。

學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。

學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)篇六

學(xué)習(xí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得。

2013年4月22日，我有幸參加了遵義市教育局舉辦的《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)。各位專家對(duì)《指南》的每個(gè)領(lǐng)域講述淋漓盡致，讓我了解《指南》并學(xué)會(huì)運(yùn)用《指南》。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，并有以下心得體會(huì)：

首先，《指南》是一本師幼共同的“成長(zhǎng)冊(cè)”。為什么叫學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，而不是發(fā)展與學(xué)習(xí)指南？因?yàn)椴还苁钦l(shuí)，都是要先學(xué)習(xí)再發(fā)展的，而不是先發(fā)展了才學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)與發(fā)展讓我們換一種方式看待孩子，就是因?yàn)椴粫?huì)才要學(xué)習(xí)。所以《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本，最重要的內(nèi)容劃分若干方面。指南分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外，《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉一系列能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法，同時(shí)也指出了的錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害，這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)我這樣年齡教師來(lái)說(shuō)，是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)資源。

在其中給我印象最深刻的是，南明實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)鄭敏英給我們。

講關(guān)于“活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展”。該講話結(jié)合了遵義地區(qū)的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)條件，該怎樣開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)等。幫助我們理解幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)是幼兒通過(guò)“游戲進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)”。教師承擔(dān)觀察、指導(dǎo)的任務(wù)，并正確支持和指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。也幫我解決了一個(gè)困惑：

是沒(méi)有什么價(jià)值的。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，作為一名幼兒園老師，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過(guò)去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，附下身子，傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛(ài)。創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的活動(dòng)、環(huán)境、區(qū)域。讓課程回歸幼兒有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)追隨孩子的興趣，為孩子提供操作的機(jī)會(huì)，讓孩子通過(guò)與環(huán)境，材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索、成為生活，學(xué)習(xí)、游戲的主人。因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。真正把《指南》運(yùn)用到我們的教學(xué)中來(lái)。

舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，以前我上美術(shù)課的時(shí)候，一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢，這樣孩子畫出來(lái)的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒(méi)有發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)《指南》以后我知道了應(yīng)該對(duì)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中不做過(guò)多的干預(yù)，不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象力與創(chuàng)造力的萌芽。

這次美術(shù)課，讓孩子畫樹(shù)。我一改往日的上課方式，活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù)，讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹(shù)。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹(shù)的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言，你看見(jiàn)的樹(shù)是什么樣子的？孩子們給了我很多豐富有趣的答案。

接著我為孩子們展示各種樹(shù)木的圖片，引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進(jìn)行繪畫活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律，每個(gè)孩子都有他自己的想法，樹(shù)葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等，還有的孩子畫出來(lái)的樹(shù)葉是五顏六色的，孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實(shí)、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小草、白云、還有樹(shù)下乘涼的小朋友。孩子們的這些表現(xiàn)讓我既驚喜又高興。

在實(shí)際教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》了解孩子的重要意義。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)?！吨改稀穼⒊蔀槲医窈笥捉坦ぷ髦械臒羲?，指引著我，讓我不會(huì)再迷失方向。

不過(guò)我們也要清楚的知道《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)做標(biāo)尺去測(cè)量幼兒，傷害幼兒。我們要學(xué)會(huì)接納孩子、等待孩子，并引導(dǎo)幼兒朝正確的方向發(fā)展。因?yàn)榻逃皇恰敖獭币膊皇恰安唤獭倍恰笆赝?。牢記不能把《指南》變成束縛幼兒和自己的繩索，它提倡我們做一個(gè)研究型的教師，要善于觀察幼兒，反思自己。

在今后的工作中，我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平。創(chuàng)新自己的教育理念，調(diào)整自己的教育思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái)。

2013．4．28。

學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)篇七

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，對(duì)于幼兒園階段的孩子來(lái)說(shuō)，開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅可以鍛煉他們的思考能力和邏輯能力，更可以對(duì)培養(yǎng)他們的整體思維有很大的幫助。在幼兒園的過(guò)程中，我曾經(jīng)參與過(guò)一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從中獲得了一些心得體會(huì)，這些都是我在幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面收獲的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園階段的孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是起步階段，他們需要從一些基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起，從認(rèn)識(shí)和辨識(shí)數(shù)字開(kāi)始，逐漸學(xué)會(huì)加減法，到最后可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。我們?cè)谂嘤?xùn)幼兒時(shí)，要注重啟蒙式的教學(xué)，讓孩子們慢慢從簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字開(kāi)始，讓他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與趣味，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)行基礎(chǔ)的智力開(kāi)發(fā)。

三、開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在教育幼兒的過(guò)程中，要深入人心，不僅要在數(shù)學(xué)的骨干知識(shí)上下功夫，更要采用多種形式的趣味活動(dòng)，使幼兒在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)。比如，可以開(kāi)展數(shù)學(xué)友誼森林、數(shù)學(xué)拼圖等趣味活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅可以讓幼兒在玩中學(xué)，更能讓他們從中獲得成就感和自信心。

四、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是掌握知識(shí)點(diǎn)，更是在解決問(wèn)題和思考過(guò)程中讓孩子們獲得帶去數(shù)學(xué)思維的技能。在進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，要做到激發(fā)幼兒的思考能力和分析能力，通過(guò)不斷的思維訓(xùn)練，讓孩子們慢慢地形成自己的數(shù)學(xué)思維模式，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中享受到數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣。

五、重視家庭作業(yè)的重要性。

家庭作業(yè)作為銜接學(xué)校和家庭教育的重要紐帶，尤其在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占有重要的地位。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要重視教師對(duì)家庭作業(yè)的安排，家長(zhǎng)要悉心地幫助孩子們完成作業(yè)，讓孩子們?cè)诩彝ソ逃倪^(guò)程中，不斷地激發(fā)自己的興趣和能力。

總之，在幼兒數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)中，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、家長(zhǎng)等各方面都應(yīng)該共同來(lái)滿足幼兒數(shù)學(xué)教育的需求，讓我們的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，不斷地探索、創(chuàng)新、進(jìn)步。希望我們的孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中收獲更多的知識(shí)和能力，走出更加光彩的人生。

學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)篇八

孩子，對(duì)于每一個(gè)國(guó)人、每一名爸爸媽媽來(lái)說(shuō)，都想傾盡所有給予孩子最好的，對(duì)于新手爸爸的我來(lái)說(shuō)，之前是自我認(rèn)為是最好那就給予孩子，沒(méi)有意識(shí)到孩子心理的想法。第一眼看到指南，頭皮發(fā)麻，內(nèi)容太細(xì)致了，細(xì)致到孩子每一個(gè)階段該掌握什么樣的動(dòng)作，在沒(méi)有讀指南之前，我能做到的只有指南內(nèi)容的十之一二，比如引導(dǎo)孩子禮貌用語(yǔ)，陪伴孩子閱讀，講故事，引導(dǎo)孩子自己上廁所，引導(dǎo)孩子有問(wèn)題自己和老師溝通，個(gè)人感覺(jué)最失敗的就是沒(méi)有引導(dǎo)孩子形成良好的飲食習(xí)慣，雖然自己盡力引導(dǎo)孩子，比如寶寶，你嘗一下這種蔬菜是什么味道？咬起來(lái)是什么感覺(jué)？有沒(méi)有像你愛(ài)吃的那種菜菜？最終還是因?yàn)樽约簺](méi)有堅(jiān)持，因?yàn)槔先说母深A(yù)，等等原因?qū)е率?，好在孩子上幼兒園后，在老師的引導(dǎo)下，開(kāi)始愛(ài)吃木耳，菜花等幾種蔬菜，這是一個(gè)好的開(kāi)始，也感謝老師的辛勤付出！

第一次接觸《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對(duì)于我這樣的新手爸爸來(lái)說(shuō)，真的是感慨萬(wàn)千，指南細(xì)致的分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)5大類，每一塊內(nèi)容有分幾方面，比如，健康板塊，下面有身心健康，動(dòng)作發(fā)展，生活習(xí)慣與生活能力，而每一方面下面都會(huì)有2-3個(gè)小目標(biāo)，沒(méi)有讀指南的家長(zhǎng)們，你是不是以為這就完了？沒(méi)有，每一個(gè)小目標(biāo)下面都有2-5條詳細(xì)的內(nèi)容，還有呢，每一天詳細(xì)內(nèi)容都是分年齡的，每一歲該掌握什么動(dòng)作掌握什么樣的技能，甚至孩子身高多少，體重多少，都有詳細(xì)的參照標(biāo)準(zhǔn)，我想制定出如此細(xì)微的標(biāo)準(zhǔn)的人，一定是一位學(xué)霸級(jí)別的家長(zhǎng)。

其他板塊還有語(yǔ)言，社會(huì)，科學(xué)，藝術(shù)等，語(yǔ)言板塊包含：傾聽(tīng)與表達(dá)，閱讀與書寫準(zhǔn)備，其中含有3個(gè)目標(biāo)；社會(huì)板塊包含：人際交往，社會(huì)適應(yīng)，其下有2-5個(gè)目標(biāo)，科學(xué)板塊包含：科學(xué)、探索與數(shù)學(xué)認(rèn)知，其下各有3個(gè)目標(biāo)；藝術(shù)板塊包含：感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造，其下各有2個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)下面的詳細(xì)內(nèi)容就不列舉了，太細(xì)致，保證讓每個(gè)閱讀指南的寶爸寶媽們受益匪淺！

如果身為寶爸寶媽的你，還沒(méi)有讀指南，推薦你抽點(diǎn)時(shí)間，好好讀讀、研究研究指南，絕對(duì)讓你收獲良多！在幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)幼兒園是按照指南在一個(gè)一個(gè)板塊給孩子學(xué)習(xí)，幫助孩子引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，高尚的品格，高尚的素質(zhì)，老師都在為你的孩子努力，身為家長(zhǎng)的我們，更應(yīng)該配合老師一起努力，為孩子打下一個(gè)美好未來(lái)的基石！也感謝每一位老師的辛勤付出，每一個(gè)國(guó)家棟梁，都是你們最早教育培養(yǎng)孩子開(kāi)始的！也是最容易被遺忘的一個(gè)群體，為你們不求回報(bào)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神點(diǎn)贊！

學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)篇九

近年來(lái)，幼兒數(shù)學(xué)教育越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)教育，我有著深深的體會(huì)和感悟。在與幼兒們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在幼兒教育中的重要性。而對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)教育的心得體會(huì)，我希望能通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)。

首先，數(shù)學(xué)教育需要培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。幼兒數(shù)學(xué)教育并不僅僅是要讓孩子們學(xué)會(huì)計(jì)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法，更重要的是培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，幼兒能夠提高他們的觀察力、分析力、推理力和抽象思維能力，這些能力不僅對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有益，而且在其他學(xué)科中也會(huì)起到積極作用。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力，而不僅僅是關(guān)注他們的計(jì)算能力。

其次，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣。幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣直接影響到他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。而幼兒數(shù)學(xué)教育則需要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。比如，在游戲中引入數(shù)學(xué)元素，讓孩子們通過(guò)游戲的方式體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣；在日常生活中，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。只有通過(guò)培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣，才能夠真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。

第三，數(shù)學(xué)教育需要重視幼兒的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。幼兒數(shù)學(xué)教育是立足于打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)能力。在培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)方面，我們要注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)感、數(shù)量概念和計(jì)數(shù)能力。這些基礎(chǔ)是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，只有打牢了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能夠更好地掌握日后的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我們要重視幼兒的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，讓他們?cè)诜€(wěn)固的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

第四，數(shù)學(xué)教育需要注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力。數(shù)學(xué)是一門非常實(shí)用的學(xué)科，它存在于我們的生活中的方方面面。幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的能力是幼兒在日后面對(duì)問(wèn)題時(shí)需要具備的。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力，通過(guò)讓幼兒參與實(shí)際的問(wèn)題解決過(guò)程，讓他們親身體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

最后，數(shù)學(xué)教育需要與其他學(xué)科相結(jié)合。數(shù)學(xué)作為一門綜合性的學(xué)科，與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)該將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。比如，在自然科學(xué)中，通過(guò)觀察和測(cè)量，幼兒可以學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用；在音樂(lè)和美術(shù)等藝術(shù)類學(xué)科中，幼兒可以通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)奏和圖形等來(lái)了解數(shù)學(xué)的抽象概念。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教育中，我們要注重與其他學(xué)科的結(jié)合，通過(guò)跨學(xué)科的方式豐富幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

綜上所述，幼兒數(shù)學(xué)教育是一門需要非常細(xì)致和有耐心的工作。通過(guò)培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力、興趣、基礎(chǔ)和解決問(wèn)題能力，以及與其他學(xué)科的結(jié)合，我們可以為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)思考，在實(shí)踐中喜歡數(shù)學(xué)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這樣的幼兒數(shù)學(xué)教育將使幼兒們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中受益終生。

學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)篇十

現(xiàn)代教育趨勢(shì)中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)開(kāi)始關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)教育。這是因?yàn)橛變弘A段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是后續(xù)教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和探索思維的好方法。因此，我非常有幸參加了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得也有了一些體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容概述。

在培訓(xùn)過(guò)程中，首先學(xué)習(xí)了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的理論知識(shí)，包括幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和激發(fā)、數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和方法、數(shù)學(xué)游戲的設(shè)計(jì)等。其次，學(xué)習(xí)了幼兒數(shù)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)，如幼兒數(shù)數(shù)、比較大小、初步了解圖形、嘗試簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算等。同時(shí)，通過(guò)參觀其他幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)案例，也拓展了自己的視野和思路。

第三段：學(xué)習(xí)中的感受。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深深意識(shí)到幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)公式和計(jì)算的學(xué)習(xí)，更重要的是注重教育性和游戲性。通過(guò)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也可以讓數(shù)學(xué)成為一種驚奇和樂(lè)趣，讓孩子們愛(ài)上數(shù)學(xué)。在培訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我也深刻感受到教師的角色不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是通過(guò)趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)知識(shí)帶給孩子們。

第四段：學(xué)習(xí)中的收獲與啟示。

在此過(guò)程中，我不僅擴(kuò)展了關(guān)于數(shù)學(xué)教育的視野，也學(xué)會(huì)了一些幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)方法和技巧。此外，我也認(rèn)識(shí)到幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要運(yùn)用多種教育工具和資源，以豐富孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是，我意識(shí)到幼兒的學(xué)習(xí)不同于大人，需要用更多的專注力、照顧和關(guān)心，這都需要家長(zhǎng)和教師的共同努力。

第五段：總結(jié)和展望。

總之，幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼教教育中一個(gè)十分重要的組成部分。通過(guò)本次培訓(xùn)，我基本掌握了幼兒數(shù)學(xué)教育的理論和實(shí)踐，也對(duì)于如何將幼兒數(shù)學(xué)教育帶入實(shí)踐有了更多思考。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將持續(xù)拓展幼兒數(shù)學(xué)教育的知識(shí)和思路，讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)習(xí)幼兒數(shù)學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)篇十一

《幼兒園指導(dǎo)綱要》是我的良師益友，學(xué)習(xí)中不可缺少的朋友，每當(dāng)我困惑的時(shí)候都會(huì)翻翻，看一看，找到教學(xué)管理中的精髓，來(lái)填充我的不足，并試著進(jìn)行反思，這也是我的成長(zhǎng)歷程。

幼兒園指導(dǎo)創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，成為擺事在我國(guó)的幼教工作者面前的新生活。《綱要》集中體現(xiàn)了對(duì)幼兒的教育的指導(dǎo)。因此它的實(shí)施將在更大的程度上取決于廣大教師的努力。

《綱要》總則中明確指出，“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，是終身教育的奠定階段”我國(guó)基礎(chǔ)教育正在進(jìn)行一場(chǎng)根本性的改革，隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，基礎(chǔ)教的功能正在被重新定義，我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒的把握幼教的實(shí)踐方向。根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己教育行為，理性的構(gòu)建自己的教育觀念。

我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著著重要影響的時(shí)期,然而又是易被成人忽視,幼兒自己全然不知其價(jià)值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期,幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護(hù)的時(shí)期,然而又是其自理,自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。為此綱要中指出教師的責(zé)任更加的重大。它需要教師對(duì)生合的熱愛(ài)珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識(shí)，理解和尊重對(duì)生命早期智慧的敏感，心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育，讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》是我們一生學(xué)習(xí)的重要源泉，它值得我們珍視一生，它就像一面鏡子一樣隨時(shí)照亮著我們，是我們進(jìn)步的一個(gè)重要方向。只有學(xué)習(xí)好它，才能在各方面取得更大的進(jìn)步。