整理文具用品心得體會簡短 一年級自己整理文具實踐感悟(7篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

描寫整理文具用品心得體會簡短一

今天，陳老師組織我們在課上做實驗。有的人做“紙杯燒開水”，有的人做“筷子的神力”，有的人做“手絹的秘密”。而我做了“漂浮的針”這個實驗。

材料有：一杯水、一根針，還有液體清潔劑。

實驗開始了，我小心翼翼的將針放到水杯底部，奇怪的是針沒有浮起來，而是像一塊石頭一樣沉在水底，一動不動?！半y道我第一次試驗就失敗了嗎”垂頭喪氣的我喃喃自語道。“沒事兒，再來一次，愛迪生為了發(fā)明金屬燈絲都做了一千六百多次試驗，我就失敗了一次，根本微不足道。”我深吸一口氣，把針撈出來，再輕輕放到水面。果然，針成功地浮在了水面上，原來一開始不能把針放到杯底，要放在水面。我仔細觀察這根針，它就像一艘停在港灣邊的小船紋絲不動，又像一個熟睡中的嬰兒安安靜靜。我輕輕吹了一口氣，氣流掠過平靜的水面，針只是有些晃動，還是沒有沉下去。這樣的狀態(tài)，猶如小船馬上就要起航，嬰兒快要睡醒了。我目不轉睛的盯著水面，緩緩滴下一滴清潔劑。剛剛還在水面上悠閑搖晃的針，像海底潛水員一樣不快不慢的沉到了杯底?！巴?，我徹底成功啦?！遗d奮得快要蹦起來，和同學擊了個掌。

可是為什么一開始針會浮起來呢?原來這都歸功于“表面張力”。表面張力是由水分子形成的內聚性鏈接，這些分子蘊藏著巨大的“魔力”，它可以把其他分子吸引過來，然后經過“激烈地搏斗”互相擠壓，形成了一層薄膜，這層薄膜就是表面張力。它可是個大力士呢，能把針穩(wěn)穩(wěn)當當地舉了起來。

但又為什么后來針又沉下去了呢?原來清潔劑的“魔力”更厲害，他降服了表面張力，把它溶解了，讓本來的大力士變得一點力氣也沒了，所以針順其自然沉下去了。

一個小小的實驗，居然蘊藏著這么多道理，還鍛煉了我們的動手能力，真是一舉兩得!希望以后能在班級里多開展這樣的活動。

范文二：

挑馬蘭

周四下午，陽光明媚，春暖花開，老師帶著我們去勤豐蔬菜廠挑馬蘭，聽說我們每天中午吃的食物就是由這個地方送來的。大巴車向著青龍開去，同學們一個個都歡呼雀躍，心里充滿了期待。

剛進蔬菜園，周廠長就熱情地跑出來迎接我們，帶著我們往里走，我們見到了一個個大棚，里面種著各式新鮮的蔬菜，有青色的小番茄，紅通通的草莓，碧綠的青菜。露天的菜花開得正旺，引來了勤勞的小蜜蜂，它們“嗡嗡”地叫著，在采著花蜜。

五分鐘不到，我們就來到了目的地，在一條水泥地的兩邊密密麻麻地長滿了嫩綠的馬蘭，遠遠望去，好似兩塊綠色的長毯。

老師一聲令下，同學們就拿出攜帶的剪刀，三個一群，五個一伙，熱火朝天地干了起來。我放眼搜尋了一下后，就找到一塊地，那兒的馬蘭長得特別旺，一叢叢，一簇簇，像一對對形影不離的好朋友，一個挨著一個，馬蘭的葉子是深綠色的，莖又粗又長，非常的鮮嫩，我彎下腰來，挑起一棵就剪，一下剪下去，一棵馬蘭就被我五馬分尸了，地上只留下幾顆綠葉子。哎，剪得太靠上了!慢慢地，我吸取教訓，用左手壓住馬蘭，往左邊傾斜，右手拿剪刀沿根部一剪，一棵肥壯的馬蘭就成了我的第一個戰(zhàn)利品。我仔細地端詳著它，只見它的葉子邊緣呈齒狀，葉脈明顯，根部帶點紅色，綠得賞心悅目，我又把馬蘭放到鼻子前聞了聞，啊!馬蘭還散發(fā)著一股股沁人心脾的清香呢!我想吃到嘴里一定更香了。常聽大人說，清明前吃馬蘭，對人的眼睛有好處。想到這里，我剪得更快了。十幾分鐘時間后，我就感到腰酸了，腿也蹲麻了。哎，農民伯伯種菜真是不容易啊!我剛想坐地上休息一會兒，就看到同學們都在埋頭苦干，我可不能輕易放棄，活動一下后，我又接著干了起來，過了一會兒，我的袋子里就全是碧綠的馬蘭了。

三點多鐘，我們一個個依依不舍地離開了那兒，我們每人都挑了大半袋子，雖然挑得又熱又累，但我們都體會到了勞動的樂趣，同時我也明白了要珍惜農民伯伯的勞動成果，要珍惜糧食。

范文三：

我收回我的話

媽媽讓我趕緊洗腳，說，再等，水就涼了。媽媽生病了，這個學期都會在家里休息。我本不想給媽媽添麻煩，可是，卻常常讓媽媽不開心。這不，我剛準備洗腳，卻發(fā)現媽媽給我準備的水很燙。我對媽媽說“媽媽，給我加點涼水。”“不燙，我試過了，腳應該燙一燙，促進血液循環(huán)?！薄皨寢?，你想燙死我啊!”我著急地叫到 ，懸著腳，晃蕩著，不敢伸進木桶里?！斑@孩子，怎么說話呢，媽媽怎么會想燙死你?媽媽如果想燙死你，那當初生你干嘛?”媽媽說著說著，便在我面前流眼淚來，還說我沒有妹妹懂事?！皨寢?，我說錯了，我知道你很愛我，媽媽不許哭，不許生氣——”我趕忙摟住媽媽的脖子撒起嬌來。這一招果然有用，媽媽說“這次，念你無心，媽媽原諒你。”其實我真的明白媽媽很愛我，我快生日了，媽媽把我的日記整理成一本書，送給我，當我讀到媽媽為我寫的那些文字時，我的眼淚總是一次次的流下，我知道，媽媽愛我勝過愛她自己。媽媽生病以后，總是跟我說一些莫名其妙的話。她常說，不管發(fā)生什么事情，不管遇到多大的困難，我都是她心中的男子漢，要學會堅強，要獨立，要學會勇敢地面對。

我一定不要媽媽再生氣了，今天，媽媽的洗腳水，我來倒，我的床鋪我自己整理，晚上八點，我就準時躺在被子里了。媽媽說，今天，她打針后有點反映，想早點休息。媽媽，你睡吧，不要擔心我，我已經長大了。

描寫整理文具用品心得體會簡短二

*年是貫徹落實xx大精神，與時俱進，解放思想，開拓創(chuàng)新的一年，也是我思想、工作、學習取得長足進步的一年。在十六字精神的鼓舞下，我勵精圖治，各項工作都有了新進展。

一、堅持以“三個代表”重要思想為行動指南，政治思想取得新突破

積極參加各種形式的政治理論教育，善于提練和總結。**年5月至7月借調解放思想大討論辦公室期間，負責思想政治宣傳工作，參與各階段活動實施和總結，無論思想或是政治理論水平都有飛速進步;之后，在學習貫徹“三個代表”重要思想再掀新高潮活動中，能夠認真學習領會，再創(chuàng)新成績，撰寫的總結在《組工快訊》第39期發(fā)表;積極參加以公道正派為主要內容的“樹組工干部形象”集中學習教育活動，完成各階段總結和整改，政治素質得以提升;還于今年10月參加了入黨積極分子入黨前理論培訓班，取得了優(yōu)異的成績，并于今年年底被發(fā)展成為預備黨員。

二、在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，各項工作開創(chuàng)新局面

針對分管工作的特點，我合理安排時間，堅決服從領導安排，同時積極發(fā)揮自己的主觀能動性，勤于思考，力爭有新意、有突破，在自己所負責的工作中均有突出表現。所負責的黨校工作較繁雜，在人員僅配備一名的情況下，我能獨擋一面，做到年初有計劃，年終有總結，極力辦好各類培訓班。全年共舉辦培訓班21期，完成調研文章2篇，參加研討學習會1次，其中調研文章《試論全面建設小康社會的內涵、要點及思路——學習xx大報告的體會》在市xx大精神理論研討會上獲三等獎;積極配合全區(qū)遠程教育網絡站點的建設工作，在城區(qū)共建設三個站點，開展和組織收看活動6次，觀看人數達上千人;認真負責各站點的維護和播放工作，遇事冷靜，能夠切實地解決問題，還發(fā)揚互助協(xié)作精神，多次通過電話或上門為兄弟縣區(qū)答疑解決實際問題，并被市組指派為全市站點維護技術員。在負責的黨組織建設工作中，能快速熟悉黨內統(tǒng)計數據庫的操作和管理，在短時間內掌握了一定的黨建知識，動態(tài)地、持續(xù)地做好統(tǒng)計工作，多了解基層情況，把握好工作的尺度和力度，高效率、高標準地完成了工作。在檔案管理工作中，井然有序地分類排列檔案，建立了便于查詢的目錄，并對零散檔案進行登記和及時歸檔，防止了檔案的遺失，對檔案分放了如指掌，隨時隨地都能快速地查找檔案，還預備利用數據庫軟件完善檔案管理，簡化工作程序，此項工作正在籌劃進行中。全年共整理檔案2套，送往市組接收驗收合格，收集零散檔案439份，查閱檔案66人次。在負責的部內計算機及辦公設備的管理維護上，能夠做到有條不紊，有問題及時解決或送修，保證了工作的順利進行。工作中我從不計較個人得失，工作分工不分家，尊敬領導，團結同事，樂于助人，時刻以一名黨員的標準嚴格要求自己，工作表現是有目共睹的，得到了上級領導及同事的認可和好評。

三、參加各類業(yè)務學習培訓，業(yè)務水平邁上新臺階。

年初，參加了為期4天的檔案員培訓，課上我認真做筆記，課后提問消化，不但順利完成了培訓任務，還幫助和輔導別的學員完成了實踐課程，并取得了結業(yè)證書。隨著全市遠程教育網絡站點陸續(xù)建成，我參加了歷時3天的站點技術人員培訓，因掌握培訓內容較好，還被委任為唯一的一位老師助教，協(xié)助老師并教導其它學員較好地完成了培訓任務。之后，還參加了**市城區(qū)通訊員培訓班，在對信息與新聞有一定了解的同時，也全新認識了通訊的重要性和幾種基本形式，信息報送工作有了較大進步，下半年共報送信息4次。年末還參加了黨內統(tǒng)計干部的學習培訓，培訓歷時7天，培訓中我能充分利用專業(yè)知識，在學習中融會貫通，并在電腦共享被禁止的情況下，利用映射為學員們開通資源，較好地協(xié)助老師完成了教學。

四、存在問題及明年工作計劃

辭舊迎新，在總結本年工作的同時，針對自己經驗不足及知識面薄弱等問題，我對明年工作也提出了初步設想。一是繼續(xù)加強理論學習，牢固樹立“學習是第一位任務”的觀念，認真學習閱讀今年未讀完的6本書，做好讀書筆記和撰寫讀書心得體會;二是繼續(xù)加強業(yè)務學習，積極爭取參加各類培訓班，做業(yè)務上的行家能手，做專業(yè)上的尖兵骨干，使工作再上新臺階;三是密切聯系群眾，多下基層，以便了解情況，發(fā)現問題及時匯報，更好地開展工作。

描寫整理文具用品心得體會簡短三

為構建安全生產長效機制，提升安全管理水平，根據潞礦安字【20xx】192號文件要求，特建立祥升礦安全警示教育體系，并制定如下實施方案：

一、組織領導

組長：

副組長：

成員：領導組下設辦公室，辦公室設在安監(jiān)部。

辦公室主任：

辦公室副主任：

聯系電話：

二、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”方針，創(chuàng)新形式、豐富內容、注重實效，增強干部員工的安全意識和危機意識，提高安全生產的管理水平，實現全面安全、本質安全、持久安全。

三、警示教育主題

安全第一、預防為主、綜合治理。

四、警示教育目標

1、單位安全警示教育的覆蓋率達100%，職工安全警示教育的覆蓋率達開展警示教育活動方案以上;

2、單位安全警示教育計劃完成率達100%，職工安全警示教育計劃完成率達開展警示教育活動方案以上;

3、通過開展安全警示教育活動，增強干部職工的安全意識和危機意識，實現由“要我安全”向“我要安全”、“我能安全”、“我會安全”轉變。五、警示教育時間“安全警示教育”活動分為日常警示教育和集中警示教育。集中警示教育每季度開展一次，具體時間為每季度第二個月的1日至15日。

由于特殊情況，第一季度的時間為：20xx年3月16日—20xx年3月31日。

六、警示教育活動形式及內容

(一)、日常警示教育

1、各相關部門針對國內外及公司范圍內發(fā)生的傷亡事故，要及時在調度會上進行傳達，并根據事故原因制定出本礦的防范措施;

2、各相關部門要對前一天我礦發(fā)生的本專業(yè)事故，及時落實，查找原因，制定有效的防范措施，在調度會上進行通報;

3、各單位實行周一學技能，周二、五學“規(guī)程案例”，周一至周日現場“手指口述”訓練，每班必須充分利用崗前儀式10分鐘時間進行日常安全警示教育，結合實際，開展“每日一題、每周一案例、每月一評、每季一考”活動，由安監(jiān)部負責日常檢查。

(二)、集中警示教育

1、安全形勢教育。由安全文化體系牽頭開展一系列活動：

(1)、黨群辦要進行安全專訪和系列報道，采用懸掛標語條幅、發(fā)放安全警示宣傳材料、廣播電視專題講座、播放安全警示教育影視片等形式，對國內外以及集團公司面臨的安全生產形式進行廣泛宣傳;

(2)、黨群辦要適時開展安全知識競賽、安全征文、安全宣誓、演講比賽等活動;

(3)、各單位會議室要張貼安全警示條幅，開辦安全專欄。

2、事故案例教育。由安監(jiān)部牽頭開展：

(1)、利用井上廣播或在井口牌板對典型案例進行警示教育;

(2)、對歷年全國、集團公司及我礦發(fā)生的主要事故進行收集整理，并下發(fā)到各單位。各單位對典型事故案例進行深化學習，確保活動期間每個專業(yè)事故案例學習不少于2起，對事故進行剖析、講解，特別是從中汲取事故教訓，引以為戒。

3、法律、法規(guī)教育。安監(jiān)部要開展針對國家重大安全生產方針、政策、新頒發(fā)的安全生產法律法規(guī)進行多種形式的培訓學習。

4、會議精神、文件制度教育。各單位要對公司、礦安全工作會議精神、安全生產一號文件、安全生產相關制度、規(guī)程規(guī)定、管理辦法、技術措施等進行集中學習。

5、調度室、礦兼職救護隊牽頭組織，各單位、各部門開展應急預案演練活動。

6、在每季度警示教育活動開始之前，各生產業(yè)務不是必須制定出本專業(yè)季度集中警示教育重點內容下發(fā)相關單位，并負責檢查及考核。各單位要按照職工工種的不同分別進行有針對性的警示教育。

7、各單位要建立《安全警示教育人員登記及考核成績表》(附件)，并在活動結束后將此表格(連同電子版)上交安監(jiān)部。安監(jiān)部根據附件內容進行匯總，并進行通報。

八、警示教育要求。

1、各單位、各部門要加強對安全警示教育活動的組織領導，做到單位正職親自抓，具體落實安全警示教育活動期間自身的責任，強化各項措施，確保安全警示教育活動扎實有效。

2、各單位、各部門要嚴格按照警示教育活動形式及內容及進行貫徹落實。每季度活動結束后，根據工作態(tài)度及情況按照獎懲規(guī)定標準對部門或單位負責人進行對等獎罰，考核結果與自主抓安全掛鉤。

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描寫整理文具用品心得體會簡短四

調查報告的寫作

(一)精選材料,突出觀點 .運用材料說明觀點,常用的方法有如下幾種：

1、用典型事例.

2、有對比方法.

3、用精確數字.

(二)從實際出發(fā),安排好結構 .調查報告的結構形式,一般根據本文內容和表達的需要來決定,除標題外,通常有開頭、主體和結尾三個部分.

1、開頭.一般來說,調查報告常常在正文的前面,寫一段不加任何小標題的文字作為開頭,類似消息中的導語.調查報告的開頭起“提示”全文的作用,必須簡明概括,以幫助讀者正確、深刻地理解全文.

2、主體(正文).這一部分寫的是調查研究所得的具體情況、做法和經驗.為了眉目清楚,常常列出綱目,用小標題標明,常見的安排有如下幾種：

(1)按事情產生、發(fā)展、變化的過程來寫.

(2)用對照比較的方法來寫.

(3)根據內容的特點,把問題的幾個方面列舉出來.

3、結尾.這一部分是調查報告的結束語,即全文的結論.

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題,經過深入細致的調查后,將調查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,分析研究,以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書.其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性.

一、標題要求

標題可以有兩種寫法.

一種是規(guī)范化的標題格式,基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等.

另一種是自由式標題,包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種.陳述式如《東北師范大學畢業(yè)生就業(yè)情況調查》,提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》,正副標題結合式,正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題,副題標明調查的對象、范圍、問題,如《高校發(fā)展重在學科建設?d?d××××大學學科建設實踐調查》等.

二、列出調查的主要內容,格式如下：

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查方法：

調 查 人：

調查分工：(以小組形式調查的要求,小組人數不得超過3人)

三、報告正文.

正文一般分前言、主體、結尾三部分.

1.前言.有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法,以及人員組成等調查本身的情況,從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況,進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山,直接概括出調查的結果,如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等.前言起到畫龍點睛的作用,要精練概括,直切主題.

2.主體.這是調查報告最主要的部分,這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗,以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論.

3.結尾.結尾的寫法也比較多,可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點,進一步深化主題;或提出問題,引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景,發(fā)出鼓舞和號召.

[如何寫一篇研究報告]

描寫整理文具用品心得體會簡短五

1、皓首窮經：皓首，白頭，鉆研經典到老

2、厚積薄發(fā)：長期積累，突然暴發(fā)。

3、虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。

4、怙惡不悛：一貫作惡，不肯悔改。

5、渙然冰釋：嫌隙、誤會消除。

6、荒誕不經：不經，不正常的。虛妄離奇，不合正理。

7、黃粱一夢：比喻想要實現的好事落得一場空。也說黃粱美夢，一枕黃粱。

8、諱莫如深：緊緊隱瞞

9、火中取栗：比喻冒危險給別人出力自己上了大當，一無所得。

10、洞若觀火：形容看得清楚明白。

11、對簿公堂：在公堂受審。

12、耳濡目染：形容見得多聽得多之后，無形之中受到影響。

13、耳熟能詳：聽得次數多了，熟悉得能詳盡地說出來。

14、耳提面命 表示長輩的諄諄教導。不用于同輩之間和貶義。

15、罰不當罪：處罰和所犯的罪行不相當，多指處罰過重。

16、翻云覆雨：比喻反復無?；蛲媾侄?。

17、繁文縟節(jié)：比喻其他煩瑣多余的事項，也說繁文縟禮。比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。

18、方枘圓鑿：形容格格不入

19、方興未艾：事物正在發(fā)展，一時不會終止。

20、沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團。

21、焚膏繼晷：形容夜以繼日地用功讀書或努工作。

22、粉墨登場：化裝上臺演戲。今多比喻登上政治舞臺。（含譏諷意）

23、風馳電掣：形容像刮風和閃電那樣迅速。

24、奉為圭臬：把某些言論或事物當作準則

25、否極泰來：壞的到了盡頭，好的就來了。

26、浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消失了。

27、高談闊論：大發(fā)議論，多含貶義。

28、隔靴搔癢：比喻說話作文等不中肯，沒有抓住問題的關鍵

29、各行其是：各自按照自己以為對的去做。

30、耿耿于懷：對某些事總記在心里，形容心存怨恨。（一般指自己對某些事不滿）

31、功敗垂成：在快要成功的時候遭到失敗。（多含惋惜意）

32、刮目相看：用新的眼光來看待。

33、掛一漏萬：形容列舉不全，遺漏很多。

34、管窺蠡測：從竹管里看天，用瓢來量海水，比喻眼光狹窄，見識短淺。

35、光天化日：比喻大家看得很清楚的地方。

36、鬼斧神工：形容技藝的精巧，似非人工之能為。（形容人工技藝的精巧）

37、含英咀華：比喻琢磨和領會詩文的要點和精神。

38、汗牛充棟：形容書籍極多。汗牛，牛累得出了汗。充棟，堆滿了屋子

39、禍起蕭墻：禍亂發(fā)生在家里，比喻內部發(fā)生禍亂。

40、積重難返：指長期形成的不良風俗、習慣不易改變

41、集腋成裘：狐貍腋下的皮雖然很少，但是聚集起來就能縫成一件皮袍。比喻積少成多。

42、計日程功：可以數著日子計算進度，形容數著日子算進度，形容在較短期間就可以成功。

43、濟濟一堂 ：形容許多有才能的人聚在一起。

44、間不容發(fā)：中間容不下一根頭發(fā)，比喻與災禍相距極近，情勢極其危急。

45、見仁見智：對同一問題，各人從不同角度持不同的看法。

46、見賢思齊：見到好的，優(yōu)秀的，就向其學習，向其看齊。

47、矯揉造作：形容過分做作，極不自然。

48、矯枉過正：糾正偏差做得過了頭。

49、金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文。

50、噤若寒蟬：形容不敢作聲。

51、敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭。錯用于拒絕別人的要求

52、久假不歸：長期借去，不歸還

53、開卷有益：讀書就有收獲。開卷，打開書本，借指讀書。

54、恪遵功令：嚴謹地遵守條令制度。

55、空穴來風：有了洞穴才有風進來，比喻消息和傳說不是完全沒有原因的。

56、苦心孤詣：費盡心思鉆研或經營。孤詣，別人所達不到的。（中性）

57、狼奔豕突：狼和豬東奔西跑。比喻成群的壞人亂竄亂撞。（貶）

58、良莠不齊：一群人中有好有壞，側重于品質。不用于水平、成績等

59、臨淵羨魚：比喻只有愿望，不去實干，就無濟于事

60、令人發(fā)指：發(fā)指，頭發(fā)豎起來，形容非常憤怒。

61、另眼相看：用另一種眼光看待，多指看待某個人（或某種人）不同于一般。

62、門可羅雀：大門前面可以張網捕雀，形容賓客稀少，十分冷落。

63、門庭若市：形容交際來往的人很多。

64、面目全非 事物的樣子變得很厲害，貶義。指變得很糟。

65、目無全牛：用來形容技藝已達十分純熟的地步。（褒義詞）

66、沐猴而冠：沐猴戴帽子，裝成人的樣子。比喻裝扮得像個人物，而實際并不像

67、暮鼓晨鐘：比喻可以使人警覺醒悟的話

68、南轅北轍：形容行動和目的相反

69、南轅北轍：心里想往南去，車子卻往北走。比喻行動和目的相反。

70、泥沙俱下：比喻好壞不同的人或事物混雜在一起

71、拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對方或第三方

72、蓬蓽生輝：謙辭，表示由于別人自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己十分光榮。

73、披肝瀝膽：比喻開誠相見，也比喻極盡忠誠。

74、披沙揀金：比喻從大量的事物中選擇精華。

75、萍水相逢：比喻向來不認識的人偶然相遇。

76、期期艾艾：口吃。不理解為懦弱猶豫等。

77、杞人憂天：比喻不必要的憂慮。

78、前事不忘，后世之師：指記住過去的經驗教訓，可以作為以后的借鑒。

79、黔驢技窮：比喻僅有的一點伎倆也用完了（貶）

80、罄竹難書：把竹子用完了都寫不完。比喻事實（罪惡）很多，難以說完。

81、求全責備：苛責別人，要求完美 無缺。

82、曲突徙薪：比喻事先采取措施，防止危險發(fā)生

83、人心不古：今人的心地不如古人淳厚。多用以感嘆世風淺薄。

84、忍俊不禁：忍不住笑了出來。

85、如湯沃雪：像熱水澆在雪上，比喻事情極容易解決

86、如坐春風：如同沐浴在和煦的春風里，比喻受到教育和感 化。

87、茹毛飲血：原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。

88、塞翁失馬：比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬隆?/p>

89、三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團結合作力量大

90、三足鼎立：比喻三方面的勢力對峙。

91、色厲內荏：外表強硬而內心怯懦。

92、閃爍其詞 ：形容說話吞吞吐吐，躲躲閃閃。

93、身體力行：親身體驗，努力實踐。體，行。

94、尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。

95、師心自用：固執(zhí)己見，自以為是。

96、石破天驚：比喻文章議論新奇驚人。

97、時乖運蹇：指時運不好

98、拾人牙慧：拾取別人的只言片語當作自已的話。

99、始作俑者：首先干某件壞事的人。濫用于一切倡導

100、首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致

101、受寵若驚：受到過分的寵愛待遇而感到意外的驚喜。

102、數典忘祖：忘掉自己本來的情況或事物的本源。

103、水落石出：形容真相大白。

104、碩大無朋：形容無比的大。

105、碩果僅存：比喻經過淘汰，留存下的稀少可貴的人或物

106、司空見慣：看慣了就不覺得奇怪。

107、夙興夜寐：起得早，睡得晚，形容勤奮不懈。

108、素昧平生：一向不相識。

109、嘆為觀止：贊美看到的事物美到極點。

110、韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能，不使外露。

111、活蹦亂跳：歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。

112、不死不活：形容事物沒有生氣。

113、百花爭妍：形容繁華盛開，生氣勃勃的景象

114、狗尾續(xù)貂：泛指以壞續(xù)好，前后不相稱，多指文藝作品。

115、孤注一擲：把所有的錢一下子投做賭注，企圖最后得勝。比喻在危急時把全部力量拿出來冒一次險。

116、醍醐灌頂：比喻以人的智慧灌輸于人，使人清醒。

117、條分縷析：形容分析得細密而有條理

118、痛心疾首：形容傷心悔恨之極，也形容怨恨之深。

119、萬馬齊喑：比喻人們都沉默，不說話，不發(fā)表意見

120、妄自菲?。哼^份地輕視自己，不知自重。

121、欣喜若狂：欣喜：快樂；若：好象；狂：失去控制。形容高興到了極點。

122、心悅誠服：悅：愉快，高興；誠：硬實。由衷地高興，真心地服氣。指真心地服氣或服從。

123、喜笑顏開：顏開：臉面舒開，指笑容。形容心里高興，滿面笑容。

124、喜怒無常：一會兒高興，一會兒生氣。形容態(tài)度多變。

125、喜出望外：望：希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高興。

126、心花怒放：怒放：盛開。心里高興得象花兒盛開一樣。形容極其高興。

127、喜眉笑眼：形容面帶笑容、十分高興的樣子。

128、喜不自勝：勝：能承受。喜歡得控制不了自己。形容非常高興。

129、談笑風生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。

130、手舞足蹈：蹈：頓足踏地。兩手舞動，兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點。也手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。

131、受寵若驚：寵：寵愛。因為得到寵愛或賞識而又高興，又不安。

132、殺風景：損壞美好的景色。比喻在大家高興的時候，突然出現使人掃興的事物。

133、人莫予毒：莫：沒有；予：我；毒：分割，危害。再也沒有人怨恨我、傷害我了。形容勁敵被消滅后高興的心情。

134、親痛仇快：做事不要使自己人痛心，使敵人高興。指某種舉坳只利于敵人，不利于自己。

135、樂極生悲：高興到極點時，發(fā)生使人悲傷的事。

136、眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。

137、哭喪著臉：心里不愉快，臉上顯出不高興的樣子。

138、酒酣耳熱：形容飲酒到高興的時候。

139、驚喜欲狂：既驚又喜，高興得都要發(fā)瘋了。形容喜出望外，過于興奮的情壯。

140、近悅遠來：使近處的人受到好處而高興，遠方的人聞風就會前來投奔。舊指當權者給人恩惠，以便籠絡人心。

141、皆大歡喜：人人都高興滿意。

142、歡欣鼓舞：歡欣：欣喜；鼓舞：振奮。形容高興而振奮。

143、含笑九泉：九泉：地下深處，舊指人死之后埋葬的地方。也作：“黃泉”。在九泉之下滿含笑容。表示死后也感到欣慰和高興。

144、歡天喜地：形容非常高興。

145、歡呼雀躍：高興得像麻雀那樣跳躍起來。形容十分歡樂的情景。

146、撫掌大笑：撫：拍。拍手大笑。形容非常高興。

147、怫然不悅：怫然：憂愁或憤怒的樣子；悅：愉快，高興。憤怒，很不愉快。

148、得意忘形：形：形態(tài)。形容高興得失去了常態(tài)。

149、大喜過望：過：超過；望：希望。結果比原來希望的還好，因而感到特別高興。

150、囅然而笑：囅然：笑的樣子。高興地笑起來。

151、眉歡眼笑：形容非常興奮、高興

152、眉花眼笑：形容非常高興、興奮的樣子

153、眉飛眼笑：形容非常高興

154、驚喜交集：交集：交錯在一起。又吃驚，又高興

155、形容生氣的成語

156、形槁心灰： 〖解釋〗槁：枯干。形容身體消瘦不堪，心境極為冷漠，毫無生氣。

157、息怒停瞋：〖解釋〗瞋：發(fā)怒時睜大眼睛。停止發(fā)怒和生氣。多用作勸說，停息惱怒之辭。

158、吹胡子瞪眼：〖解釋〗形容很生氣的樣子。

159、宜嗔宜喜：意思是不論生氣，還是高興，總是很美的。

160、旭日初升：早晨的太陽剛剛從東方升起。比喻充滿活力、生氣勃勃的景象。

161、鮮蹦活跳：謂魚、禽等亂蹦亂跳而有生氣。

162、死樣活氣：形容沒有生氣。

163、濃眉大眼：形容眉目端莊，富有生氣。多指男子。

164、艴然不悅：非常生氣。艴fú然，也作怫然，生氣時表現一付臉色難看的樣子。典自《孟子公孫丑上》[孟子]曰：“然則吾子與管仲孰賢？”曾西艴然不悅，曰：“爾何曾比予于管仲！……”

165、負氣含靈：指有生氣和靈性的人。

166、半死半生：①未全死。②比喻無意義、無生氣的茍且的生活。

167、轉嗔為喜：由生氣轉為喜歡。

168、心平氣和：心情平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。

169、喜怒無常：一會兒高興，一會兒生氣。形容態(tài)度多變。

170、生龍活虎：形容活潑矯健，富有生氣。

171、回嗔作喜：嗔：生氣。由生氣轉為喜歡。

172、拂袖而去：拂袖：甩袖子，表示生氣。形容生了氣，一甩袖子就走了。

173、肝膽欲碎：欲：將要。肝和膽將要破碎了。形容極度悲痛或非常生氣。

174、憤憤不平：憤憤：很生氣的樣子。心中不服，感到氣憤。

175、勃然變色：勃然：突然地。變色：變了臉色。突然生氣，變了臉色。

176、別開生面：生面：新的面目。原意是凌煙閣里的功臣畫像本已褪色，經曹將軍重畫之后才顯得有生氣。比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。

177、瓜田李下：經過瓜田，不彎下身來提鞋，免得人家懷疑摘瓜；走過李樹下面，不舉起手來整理帽子，免得人家懷疑摘李子。比喻容易引起嫌疑的地方。

描寫整理文具用品心得體會簡短六

忙碌的時候，總是會感慨時間過得太快。借著這個總結反思的機會，總是想說聲謝謝，給每一個理解、關心、幫助、支持過我的朋友。來到大二中的12年，一路熱情著、工作著、快樂著、收獲著、感激著。尤其是正式接任教務主任的這兩年，更覺到了領導的栽培與幫助、同志的理解與寬容；同時更知肩上使命責任之重大。

回顧即將過去的這個學年，學校的教學工作穩(wěn)定有序、順利開展，我的業(yè)務工作也在鍛煉和大家的幫助下，逐步成長。下面我就把自己一學期來的工作情況向大家做以匯報。

一、思想上不斷成熟，提升對教育事業(yè)的工作熱情。

1、在往年的經驗教訓、工作得失的反思感悟中，更加注重個人師德修養(yǎng)、工作思路的捋順、工作效率的提高，注重與團隊成員的分工、合作與交流，注重對業(yè)務技術、教育教學及管理藝術的學習感悟，注重對過程性資料的積累、規(guī)范和完善。

2、在校委會成員及年長教師的指引幫助和對教務主任職責的透徹理解下，看問題站的位置更高了，做事情能習慣以大局為重了，能把學校的發(fā)展當成自己的使命，能為教師的發(fā)展主動考慮。

3、我總是發(fā)自內心地自豪和慶幸工作在這樣一個務實、創(chuàng)新、發(fā)展與機遇并存的團隊，總是很知足地感覺“忙是忙，但心里舒服”。如今，成為校委會的一員，更希望通過校委會的努力，能讓更多有夢想、有事業(yè)心的教師，體會到在我們學校工作的榮譽感和自豪感。

4、在其位、思其政、務其職。今年擔任兩班英語課，由于今年是從教12年來第一次教八年級，備課上課每天都得3、4節(jié)時間，再加上所教學科的特殊性，每天都需要讀背落實、改作業(yè)、改單元過關卷，還要盡可能主動地分擔同學科教師的卷子刻印工作，中間還有繁雜細致的教務工作，總覺得時間不夠用。一學期下來，僅請假3節(jié)、其他所有時間都在學校，堅持坐在教務處集體辦公，中午來到教務處一坐就到天黑6、7點甚至7、8點幾乎沒有沒有按時吃過晚飯。但很慶幸有家人的全力支持，使我無后顧之憂，能把全部的精力和能力都用在學校工作上。所以仍能以很樂觀的心態(tài)和很充沛的精力，一路小跑一路歌。

二、實踐中提高業(yè)務，豐富自己的教育教學及管理水平。

本期主要做了以下幾方面的工作：

（一）教務方面

1、從假期返校日、九年級開始補課起，就天天堅持到校，在補課之余，總結反思去年的每一項工作實際，從方方面面修訂學校各項制度、職責分工、計劃等，保障了開學初一系列工作的貫徹和實施。

2、開學初，制定教導處工作行政歷，工作有的放矢。

3、新學期，為了對學生進行教育，豐富我?！度松谝徽n》學習內容，我針對三個年級段特點，分別寫了《新的起點，新的征途》、《在我心中，有一個夢》、《奔三了》教育文章，在預備周里，印發(fā)給各班學生學習。

4、為迎接學?！皟蓵钡恼匍_，負責學校20個教學宣傳版面的制作，并精心撰寫了《大二中教育發(fā)展簡史》。

5、因為規(guī)范辦學要求的實施，教務處三次大型修訂課程表。作為英語教師之一，能以學校大局為重，克服個人也想休息調節(jié)的心理，把早飯后提前半小時進班的時間，除了給語文一早上之外，其它全部給了英語。很感動英語組教師顧全大局、無私奉獻，都能堅持到位輔導，保障了各年級英語成績的優(yōu)秀。

6、負責做好教學常規(guī)工作，和教導員一起，堅持每月一次教案、作業(yè)、聽課記錄、錯題收集本檢查，一月一次評教活動；舉行兩次骨干教師示范課、一次青年教師匯報課、一人一節(jié)公開課活動；組織了全校學生兩次月考、一次期中考試、一次九年級三校聯考，事無巨細，每一項都做的實實在在，所以在教辦檢查和千分考核活動中，我們的各項教學工作經得住檢驗。

7、連續(xù)兩個月，在我校舉辦東區(qū)語文、數學、政治、歷史優(yōu)質課初賽。每一科比賽，都得持續(xù)將近兩周時間，從提前電話聯系、細致安排，到聽課評課、再到每次都需兩天的招待，耗時耗力，但值得欣喜的是，優(yōu)質課在我校舉行，給我校教師提供了很多講課的天時地利和聽課的機會，也為我校教師進入鞏義市講課提供了更大可能性。

8、為防控h1n1，堅持一天三次體溫檢查工作；為了規(guī)范學生活動課秩序、保障學生安全，召開各級專題會議，提出具體輔導要求；為激發(fā)九年級實驗班家長和學生的積極性，分別召開了一次九五、九六家長會和兩班學生學法指導會；為加強家校聯系，堅持每次月考、期中考試后，利用校訊通對全校18個班級的家長發(fā)學生各科成績并進行學法、思想指導。

（二）教學教研方面

1、本期我擔任兩班英語課，工作量大，但我始終認為：只有課堂才是教師的主陣地，才是教學藝術能得以不斷升華、永葆活力的地方，是教師水平不斷豐富的源泉和生命線。所以，和學生們在一起，我總能充滿激情、充滿真誠，并和普通教師一樣，堅持每天飯后輔導、做學生的思想工作，落實培優(yōu)補差。所以在鎮(zhèn)統(tǒng)考中，成績鎮(zhèn)排第一；并在在多次學生評教中，獲得滿分20分的評價。

2、在早自習取消后，在取得家長理解和支持的前提下，堅持每周五及時給八三、八四家長發(fā)短信，告訴本周讀背任務的范圍和過關要求，請家長周末協(xié)助檢查，以確保讀背任務的最低把關底線。

3、本期帶頭講了兩次示范課，并且每次都認真準備，堅持使用多媒體；參加了英語優(yōu)質課講課、說課比賽，取得東片第一、鞏義市一等獎的好成績，出色的課件也受到聽課評委的大加贊賞，被教研員發(fā)布到教研網上。另外，又參與了鞏義市中學生英語綜合技能大賽和鎮(zhèn)一中英語送課活動，都受到好評。

4、在鞏義市名師送課聽課活動中，因為講的是閱讀公開課，難得一遇，我積極動員并帶領全體英語教師赴市直三初聽課，此舉受到會上周老師大加贊賞，老師們也感覺收獲很大?；貋砗?，我用心學習，先后做了兩次“先學后教、當堂訓練、任務型教學”英語公開交流課，與組內教師共同探討課程改革。

5、為了加強學習，逼著自己進步，在建立英語教師群去交流的基礎上，本期我建立了自己的163教育博客，分設學校新聞、教務教學、材料薈萃、邊走邊悟、寫給學生、英語題庫、流水賬等專欄，堅持寫教育日志，希望自己能與時俱進，提升業(yè)務水平，幾個月時間，博客訪問量早已突破萬人。

6、本期教研工作主要負責英語組教研。我堅持做到“共享、分擔、引領、橋梁”。

（1）共享：為了促進英語教師整體上臺階，我多次動員英語教師買電腦、把電腦搬到學校來，并在學期初，就把我多年來制作和積攢的七八九各年級各單元的課件、圖片、聽力拷貝到她們的電腦上，方便各年級使用；

為了大力支持九年級英語教學，尤其是減少艷娜、春霞沒有教過九年級教材的后顧之憂，我把我?guī)啄陙砣康挠⒄Z課時教案、單元過關卷、書本知識點復習匯總、專題訓練總結以及往年常用資料等一股腦全部給了艷娜，并經常熱心過問進度、指導教案中各類樣卷的合理分階段使用、幫助解決她們教學中的實際疑難點等。

（2）分擔：一直堅信團隊的力量，也一直認為每一個團隊成員的盡心盡力，將會是對團隊其他隊員的最大安慰。所以，對于年級組教師應該做的知識點匯總、卷子刻印等工作，我總是盡量力所能及地盡到自己的責任義務，并對同頭學科教師愛麗、新培，還有班主任楊玲、梁曦老師的理解和幫助時刻心存感激。

（3）引領和橋梁：這是我作為骨干教師和教務主任的責任，我希望通過我的努力可以把英語組帶成是“教法獨特、敢于創(chuàng)新、效果顯著、團結上進”的先進集體，使老師們技術上天天進步、教師之間直言無諱、互通有無。所以，每次教研我們都能積極發(fā)言、甚至爭論不休，連一次來找愛花玩的老師聽了我們的教研會，都吃驚地說“會上如此投入地都談教研，在她們學校是根本沒有過的事”。

三、反思自身的不足，促進自己再提高。

自身存在的問題：

學習視野、鉆研能力還不夠足，溝通能力還不夠強，作為學校主抓教學的，應該把學習、鉆研作為工作中最重要的部分，只有思想成熟了，業(yè)務精通了，理念領先了，才能充分發(fā)揮自己在這一職務上的作用。

改進措施：

多讀書，了解教育科研動態(tài)，提升自己的教科研能力，同時自己也撰稿投稿。

多聽課，通過聽課了解教師一線的情況，幫助教師成長。

多交流，多與網絡教育名家交流，多與一線教師交流。

多整理，積累好的經驗做法，開發(fā)自己的教學教研廣度、深度，形成自己的特色，引領教師共同進步。

多考察，多到學生中教師中家長中考察，了解學校教育最需要什么，并為之而努力。

奮斗目標：

在教學上起到引領者、帶頭人；在管理上做好監(jiān)督者、推動者；在工作中做好上下級的溝通者、聯絡者；在為人上，努力做學生們喜歡的朋友，老師們信任的公仆，領導們得力的助手，家長們信賴的老師！

描寫整理文具用品心得體會簡短七

一、應提交的調研報告文檔資料

1.封面

2.調研報告正文

二、調研報告的整理、裝訂要求

1．統(tǒng)一采用a4紙打印、左面豎裝；

2．材料裝訂順序：

（1）調研報告封面；

（2）調研報告正文；

三、調研報告的書寫格式規(guī)范

1.報告正文一般分調研的總體情況介紹，分析問題的主、客觀原因和制約、影響因素，解決問題的思路、對策和可行性，結論等四大部分。

2.報告字數不低于3000字。

3.報告題目一般不超過25個字，要簡練準確，可分兩行書寫。

4.作者處于報告題目正下方，須寫明系部、專業(yè)、年級、姓名；有指導教師可注明。

四、調研報告

2

1.版面尺寸：a4(210×297毫米)。

2.裝訂位置：裝訂線1cm，左面豎裝，頁邊距上下左右均為2.5cm。

3.頁碼：采用頁腳方式設定，采用小4號宋體、用第×頁和隨后的括號內注明共×頁的格式，例如“第1頁（共10頁）”，處于頁面下方、居中、距下邊界1.5cm的位置。

4.正文文本：宋體小4號、標準字間距、行間距為固定值26磅、所有標點符號采用宋體全角要求排版。

5.報告標題：小2號黑體，居中。

6.作者和指導教師：標題下隔一行，居中，采用小4號仿宋體，作者在上，指導教師在下。

9.正文內標題：小2號黑體。

10.文中圖表：所涉及到的全部圖、表，不論計算機繪制還是手工繪制，都應規(guī)范化，符號、代號標準統(tǒng)一，字體大小與正文協(xié)調，手工繪制的要用繪圖筆，圖表名稱和編號準確無誤。

11.注釋序號用加圓圈的阿拉伯數字表示（如①②③），在文中出現的地方用上標予以標明，采用腳注的形式，注于當頁頁腳；

12.封面格式附后。