我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

描寫歷史小組任務(wù)心得體會初中如何寫一

說起唐太宗李世民的聰慧過人。那里還要提一下他的父親：李淵。李淵的祖上是隋朝的開國功臣。所以李淵的父親去世后，李淵襲承父位，成了一個皇戚貴族。李世民就是在這樣身世完美的環(huán)境下，結(jié)交了許多英雄豪杰，武將謀士的，這為他以后幫忙父親攻克四方，威震四海奠定了基礎(chǔ)。也為他以后同哥哥弟弟們爭奪皇位做了充分準備。

在長期的戎馬作戰(zhàn)中，李世民用心聽取謀士們的推薦，靈活運用，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。一箭即發(fā)，攻無不克，戰(zhàn)無不勝。智取薛仁杲，北討劉武周，東平王世充、竇建德，退突厥，又在洺水打敗劉黑闥等人，幫忙父親建立起了前后近三百年的大唐王朝。

武德九年（公元626年）的一個早朝，他的哥哥，太子李建成和他的弟弟，齊王李元吉在朝上誣蔑他，說他居心叵測，有反叛之心，李淵大吃一驚，連忙告訴李世民，李世民上奏章說：“我決沒有絲毫對不起哥哥弟弟的事，可他們卻整天想著骨肉相殘，真的是太可悲了！”李淵看了奏章，驚愕不已，便讓李世民私下里調(diào)查此事?？墒抢罱ǔ珊屠钤呀?jīng)等不及了。

又是武德九年（公元626年）的一個早朝，李建成和李元吉準備上奏李淵，罷免李世民?？蓜偟叫溟T時被李世民設(shè)下的伏兵射死。于是，滿朝文武大臣最終說出了自我心中的話；“李元吉他早該如此！”“李建成他那是自作自受，咎由自取?！崩顪Y順應(yīng)廣大百姓的心聲，傳位給李世民。讓大唐的太陽更加溫暖，溫暖廣大百姓的心田。

唐太宗李世民即位后，百姓的收入提高了，百姓的存糧更加豐滿了。再也看不到街上的流浪漢，再也看不見成群結(jié)隊的強盜，甚至半路掉了錢包，也沒人去撿。小孩都能走進學堂上學，幾乎每家都有讀書的人了。家家的日常用具都繁多了。不再受到饑餓和寒冷的威脅。一斗米才三四錢。

雖然唐太宗去世了，我們還能感覺到他那個時代遺留下來的給人民的好處，“讓人民過得更加充實！”這就應(yīng)能表達唐太宗為人民著想的理念把！

唐太宗雖然去世了，躺在他以前統(tǒng)治過的土地上。但他還活在我們心中，離我們并不遙遠。正因他是我最喜愛的歷史人物，更為大家所敬仰，正因他的那一箭射出了大唐王朝一片圣潔的天空！

描寫歷史小組任務(wù)心得體會初中如何寫二

一、工作指導(dǎo)思想：

本學期歷史組將以新課程改革教育理念為指導(dǎo)，積極推進歷史課教學改革，進一步樹立'以人為本'的教育思想，更新觀念，努力構(gòu)建適合學生主動發(fā)展、主動參與、主動探究的教學模式，培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力、合作探究學習的能力;運用所學知識分析解決問題的能力，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、科學素質(zhì)、發(fā)展能力為最終目標，加大教育教研力度。同時根據(jù)教研室的要求，加快信息技術(shù)與學科教學的整合的步伐，提高本學科的教研信息化水平,積極探索新形勢下教研活動的新思路。

二、具體計劃安排：

1.認真學習新課程理論，進行歷史教學有效性的研究與探討

2.學習的方式：自主學習、小組學習交流、和學生交流相結(jié)合;利用組內(nèi)教研活動，加強學習交流;并結(jié)合課堂教學實際，談心得體會，用理論來指導(dǎo)教學。同時通過歷史教學的反饋、以及與學生交流等方式，了解和加強歷史教學的有效性。

3.學習的內(nèi)容：中學歷史教學新課標;中學歷史教學參考;歷史教學等相關(guān)的教學論文及理論。

4.學習的深化：在學習交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育教學心得，進行理論的總結(jié)，積極參與歷史教育論文的評比，努力提高教學科研能力。

5.定期參加業(yè)務(wù)進修，更新教學觀念，提高教學水平

6.認真參加教研室組織的各項活動，尤其是好課展評以及新教材的展示，及時地總結(jié)，并學習先進學校的經(jīng)驗，尤其是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。

7.積極組織、加強集體備課

加強新教材內(nèi)容的研究和探討，認真聽取教干教師和有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)性意見，來豐富備課的內(nèi)容。備課活動中，努力提高備課質(zhì)量和教學水平。收集相關(guān)教學的課件，針對本組教學實際，集體探討、修改，用于教學實際。

組織本組老師認真聽課，及時組織討論，交流，力求計劃圓滿完成;組織好校內(nèi)外公開課，本著共同參與的原則，共同探討、交流，以集體的智慧來爭取本組的榮譽。

總之，每個歷史教師要不斷學習、提高自身的計算機知識與應(yīng)用水平，根據(jù)學校工作的要求，嘗試將信息技術(shù)與教學有效結(jié)合，提高教學質(zhì)量。

描寫歷史小組任務(wù)心得體會初中如何寫三

這一片沃土，遠在四萬年前就有人類繁衍。

1951年，長春地區(qū)的榆樹市發(fā)現(xiàn)人骨化石證明，早在遠古時代，這片土地上的人類已進入了智人階段，屬母系氏族社會初期。

1984年，農(nóng)安縣發(fā)現(xiàn)一處新石器時代人類的居住遺址，這時的人們已經(jīng)掌握了原始紡織技術(shù)，進入著裝時代，原始農(nóng)業(yè)也已經(jīng)很發(fā)達。

“夫余王城”是長春地區(qū)最早出現(xiàn)的城市，公元493年被北方勿吉族所滅。

渤海國和遼、金繁榮地區(qū)

自唐玄宗開元元年(720xx年)之后渤海人興起，建立了渤海國。長春地區(qū)屬西京夫余府和莫頁頡府夫余府，府治在長春市迤南。北宋末年，公元1120xx年9月，女真族首領(lǐng)完顏阿骨打起兵抗遼，1120xx年攻破黃龍府。阿骨打稱帝，國號金，遼金時代是長春地區(qū)歷史上最繁榮的時代，公元1120xx年，金兵掠宋朝徽欽二帝北走，曾把他們囚禁于此。南宋抗金名將岳飛曾說“直抵黃龍府，與諸軍痛飲耳”。指的就是這個黃龍府。

幾度滄桑，這里的歷史和遺跡，訴說著當年的往事

公元1234年，金被蒙古所滅，這一帶成為蒙古游牧之地。

1644年，清兵入關(guān)時，長春地區(qū)的蒙古族與滿族人口皆為八旗編制。

1896年俄侵入東北，攫取中長鐵路筑路權(quán)，在長春建起俄國人居住區(qū)。

1920xx年日俄戰(zhàn)爭結(jié)束，在長春的俄權(quán)益為日所取代。

1920xx年日為擴大“滿鐵附屬地”，開始建設(shè)長春火車站，其后又開辟商埠，當時城市面積為21平方公里，人口約15萬。

1931年“9·18”事變后，日本帝國主義侵占了我國整個東北地區(qū)，長春淪為日本帝國主義的殖民地。

1932年3月1日，日本帝國主義扶持清朝末代皇帝愛新覺羅·溥儀，成為傀儡政權(quán)—“偽滿州國”，將長春定為“國都”，改名“新京”，成為日本帝國主義統(tǒng)治東北的政治、軍事、經(jīng)濟、文化中心。至1944年市區(qū)面積為80平方公里，人口達81.7萬人。

抗日戰(zhàn)爭勝利后，我軍于1946年4月14日曾一度解放長春。但1946年5月23日國民黨入長春，使長春的經(jīng)濟和各項事業(yè)遭到了嚴重破壞，城市生產(chǎn)和人民生活瀕臨絕境，市區(qū)人口最后減至17萬人。

1948年10月18日，長春重新獲得解放，被確定為特別市。

1953年改為中央直轄市。

1954年劃歸吉林省，隨后省會遷至長春，成為吉林省的政治、經(jīng)濟、文化中心。

1955年定為全國10個省轄大市之一。

1979年列為全國15個經(jīng)濟中心城市之一。

描寫歷史小組任務(wù)心得體會初中如何寫四

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過xx市平均水平。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學期初二學生歷史期末測試成績平均分為xx，合格率為xx%，優(yōu)秀率為xx%。略高于xx市平均水平。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔。

描寫歷史小組任務(wù)心得體會初中如何寫五

以提高歷史與社會學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生對史料的分析能力，引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務(wù).

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實，學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共五個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節(jié)課是四十分鐘，我打算將課堂教學時間分成三份：前五分種復(fù)習上節(jié)課所學的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十五分種教學新課;后十分種練習鞏固。

4、教會學生學習方法。要教會學生學習歷史的基本方法，在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。

5、積極參加學校和科組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，提高自身教學水平。

6、認真完成學校布置的各項工作。

描寫歷史小組任務(wù)心得體會初中如何寫六

運用“三史觀”(文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀)，依據(jù)“三綱”(課程標準、考試說明和教學要求)，準確把握“三情”(教情、學情、考情)，著眼“三立足”(立足基礎(chǔ)，提升能力;立足教材，活用知識;立足概念，突出主干)，在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，結(jié)合我校實際，制定有效的第一輪復(fù)習計劃策略，增強歷史課堂教學的針對性和實效性，進一步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題和應(yīng)試技巧的能力，努力提高復(fù)習質(zhì)量，以備戰(zhàn)高考。

1、以教材和一輪復(fù)習用書(?優(yōu)化方案?)為依托，以新高考試題為參照，充分研讀“三綱”，建立全面、扎實的基礎(chǔ)知識和構(gòu)建科學、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，從整體上使學生掌握理解基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件、歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2、以課堂教學為主陣地，從“三維”出發(fā)，夯實基礎(chǔ)，進一步培養(yǎng)學生分析、比較、歸納、概括、綜合、遷移應(yīng)用等基本的學科思維能力，提高掌握運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點分析和解決歷史問題的能力。

3、以史學新范式為復(fù)習理念，解讀歷史。高考命題越來越重視史學新范式，尤其“三史觀”的思想應(yīng)用得較多。把握“三史觀”，既是新課程課堂教學復(fù)習的前提，也是備考新高考的基礎(chǔ)。故在平時的復(fù)習中，盡量運用不同的史觀進行教學，從多角度多方位分析問題，使歷史變得豐富豐滿，從而提高思維能力和解題能力。

大部分學生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范;學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：

①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng);

②“尾巴較大”，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;

③學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學生學習態(tài)度，提高備考意識，提高復(fù)習效果和質(zhì)量。

1、增強復(fù)習計劃性。

統(tǒng)籌考慮和制定復(fù)習計劃，內(nèi)容包括進度、總目標、階段目標、時間安排、內(nèi)容設(shè)置、具體措施、教學評價等，三輪復(fù)習分別為第一輪專題復(fù)習、第二輪通史復(fù)習、第三輪時政史學方法復(fù)習。

2、處理和優(yōu)化教材內(nèi)容，適度聯(lián)系通史。

(1)讀目錄、章節(jié)標題、子目標題：概括歷史發(fā)展特征;如必修一專題五“現(xiàn)代中國的對外關(guān)系”的目錄是：新中國初期的外交、外交關(guān)系的突破、新時期的外交政策與成就，從中可知建國以來我國的外交歷程。探究子目、章節(jié)、專題之間的聯(lián)系，挖掘隱性知識，構(gòu)建階段知識體系。如必修一專題三“近代中國民主革命”第二課“辛亥革命”的子目是：武昌起義、中華民國的建立、辛亥革命的歷史功績，其內(nèi)容概述了章節(jié)標題“辛亥革命”的背景、經(jīng)過、影響，反映了這一歷史事件的發(fā)展情況。

(2)讀導(dǎo)語：了解本專題歷史發(fā)展的線索。

(3)解讀學習建議、課前提示：概況學習的重點，幫助學法指導(dǎo)，發(fā)掘隱性知識，拓展專題視野。

(4)讀正文：①抓程度詞，如半殖民地半封建社會的形成過程：開始、加深、大大加深、完全淪為，從宏觀上理解知識;②抓重點詞，如標志、奠定、開端、轉(zhuǎn)折、先聲(序幕)等，強化記憶知識;③抓結(jié)論句，進行史實分析，提高史論結(jié)合能力，從感性認識上升到理性認識;④抓知識要點，歸納總結(jié)，取其精華，將教材知識內(nèi)化成自己的知識。

(5)讀地圖、圖片、資料卡片、小字、注釋：補充豐富歷史知識，拓寬知識面，給學生提供更多的學習信息，理解教材內(nèi)涵。

(6)解讀專題小結(jié)、問題研討：重溫具體知識點，重新構(gòu)建專題知識體系和階段特征。

(7)專題復(fù)習時，可適度從階段特征、歷史發(fā)展線索、小專題通史等多渠道聯(lián)系知識考點，幫助學生初步形成通史知識的整體框架。

3、整合各種課程資源，挖掘?qū)W習內(nèi)容。

(1)依據(jù)“三綱”，掌握好人民版教材主干知識的基礎(chǔ)上，重視其它版本的求同去異工作，剔除遠離課標的內(nèi)容和知識點，準確抓住它們的交叉點。

(2)注意用文明史范式、現(xiàn)代化范式、全球史范式、社會生活史范式等新的史學范式整合教材及其相關(guān)的各種課程資源。

4、加強集體備課，提高備考效益。

(1)加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，集思廣益，資源共享。備課組必須認真研讀“三綱”，精心研究高考和高考試題，復(fù)習才有針對性和實效性。

(2)逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實現(xiàn)由備教案向備學案的過渡，由備教學內(nèi)容、備知識梳理向備教學實施的過渡。

(3)潛心研究備課內(nèi)容。備課要認真關(guān)注“三情”、“三態(tài)”知識(原生態(tài)知識、衍生態(tài)知識、動態(tài)知識)、“三生”(尖子生、邊緣生、學困生)等問題。

5、采取靈活多樣的教學方式手段，保證課堂教學的復(fù)習有效性。

(1)著眼“三立足”。在理清歷史事件的發(fā)展過程、掌握具體知識點時，應(yīng)重點分析歷史事件的前因后果，總結(jié)歷史發(fā)展的階段特征和規(guī)律，提高歷史分析思維和辯證思維能力;還應(yīng)善于捕捉歷史與現(xiàn)實的鏈接點，強化歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的觀念，提高學以致用意識和現(xiàn)代公民意識。

(2)著眼綜合能力的培養(yǎng)。運用“三史觀”教學，注意學科內(nèi)知識(專題、通史)的穿插聯(lián)系綜合，擴展學生的知識寬度;新高考選擇題都會涉及文史、政史、史地的題目，應(yīng)貫穿學科之間知識(語文、政治、地理)的綜合應(yīng)用，擴展學生的知識廣度。

(3)著眼思維能力的訓(xùn)練。課堂教學設(shè)計的問題要有梯度，有層次，教師運用基本的史學理論引導(dǎo)學生解析問題要有條有理，有史有論，不斷培養(yǎng)學生的思維方法和思維技巧，養(yǎng)成史實、史論、史法三位一體的思維習慣。

6、加強學法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬變。

(1)指導(dǎo)歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點;課堂要適宜提出問題，要使學生做好筆記，會用筆記;課后及時復(fù)習鞏固所學知識。

(2)指導(dǎo)審題能力的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項;非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。

(3)指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的規(guī)范化。答題做到要點化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路清晰，邏輯嚴密，保證不因規(guī)范化問題而失分。

7、重視訓(xùn)練與講練評結(jié)合，提高學生解題能力

(1)精心選題。選題的基本依據(jù)是“三綱”、“三情”、“三立足”;選題應(yīng)以“三新”(新材料、新情景、新視角)題型為主;選題類型多樣化。

(2)精心批改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適當指出學生易錯易混的題目。

(3)精心講評。講評課的一般模式為“矯正反思——精評新練——自我完善(查缺補漏)——典題記錄”。教師要高度重視講評課，既要講知識，又要點方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達到一題多練的效果。

8、關(guān)注“三生”(尖子生、邊緣生、學困生)，共同進步

(1)及時幫扶輔導(dǎo)，提優(yōu)補差。

(2)做好跟蹤記錄，對每一階段暴露出的問題分析解決。

(3)加強人文關(guān)懷，心靈溝通。

描寫歷史小組任務(wù)心得體會初中如何寫七

本學期教研組工作依據(jù)縣教育局和縣教師發(fā)展中心的整體工作安排，本學期教研工作以“基于有效學習的課堂教學變革項目”為中心，研究課堂、研究學生、研究教材，優(yōu)化課堂教學，總結(jié)探索學科教學規(guī)律，切實提高我校初中歷史與社會、思想品德學科教學水平?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、繼續(xù)深化課程改革

本學期要求全組教師結(jié)合新的《課程標準》，宣傳實施《溫州市初中學科教學常規(guī)》，推進“有效教學”和學科教師隊伍建設(shè)。在課改第一線通過教學發(fā)現(xiàn)一些問題，并歸類提出解決問題的對策，為學校教師服務(wù)。結(jié)合市縣“精品百課”活動，打造精品的“常規(guī)課”，在教材分析、教學設(shè)計、課堂教學、課例分析、教學反思等方面，打造精品課例。組織本組教師參加信息技術(shù)繼續(xù)教育,加強新課程學科培訓(xùn)，在本組內(nèi)充分發(fā)揮學科指導(dǎo)幫教作用及如何將新課程理念落實到課堂教學實踐中去，從而提升教學質(zhì)量。

二、全面推進校本教研，促進教研文化和諧生成

全面推進校本教研，形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學研究制度。注重對新課程實施和學業(yè)評價改革，通過評價研究引領(lǐng)教學，如翁老師獲得縣二等獎;還積極加強教研組自身建設(shè)，引導(dǎo)全組教師對“有效教學”進行研究;引導(dǎo)思品教師積極開展時政教育，緊密聯(lián)系實際改革教學方式，提高學生認識、分析和解決問題的能力;關(guān)注后20%學生學業(yè)成績，積極提高學生學習積極性;充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，帶領(lǐng)青年教師成長，促進本學科教師隊伍建設(shè)。本學期要倡導(dǎo)本組教師積極參加縣市的課堂教學評比和教育教學論文和教學案例的撰寫，尚于歸納總結(jié)平時發(fā)現(xiàn)的問題，如翁迪真老師在縣歷史與社會展示課上做出示范，引起很大的反響。

三、做好教學月檢工作

本學期要求本組教師深入研究新課標，堅持做到依標施教。教根據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計教案，每堂課后注重教學效果的反思，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

四、充分利用各種資源

加強新課程的培訓(xùn)和對新課程理念的把握，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使多媒體教學手段落實課堂，做到資源共享，從而落實本校實際又有新理念的教學方式。

總之，通過本組教師的共同參與，針對學校教學實際，把理論聯(lián)系實際取得一定成效，但時代在進步，我們需要不斷求進，成為優(yōu)秀的教研組。