2023年寫作課的心得體會(huì)英語范本(模板20篇)

心得體會(huì)是一種對自己的總結(jié)和反思，有助于我們提高自己的綜合素質(zhì)和能力。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問題。探索他人的心得體會(huì)，可以拓寬我們的思維和認(rèn)識范圍。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇一

為了提高教師的英語水平，使其能夠熟練、靈活地運(yùn)用英文撰寫高水平科技論文，軟件學(xué)院工會(huì)于2012年4月申請了青年成長工程項(xiàng)目"英文科技論文寫作培訓(xùn)班"，擬借助國際班外教資源和外語教學(xué)部的幫助下，開展一系列講座，達(dá)到提升教師英文科技論文的寫作能力。

（2）遇到的問題。

在本項(xiàng)目的實(shí)施過程中，遇到了一個(gè)最大的困難是如何找到適合的講師。國際班外教大部分是側(cè)重教學(xué)的教師，能夠做科技論文撰寫相關(guān)指導(dǎo)的可能性非常小。外語教學(xué)部反饋的信息是學(xué)院的英語外教或者熟悉的外語學(xué)院外教也基本無法做此方面的輔導(dǎo)。因此，不得不在項(xiàng)目開始后進(jìn)行了調(diào)整，將"提升科技論文寫作能力"的目標(biāo)轉(zhuǎn)換為了"培養(yǎng)教師英文授課能力"。

（3）實(shí)際執(zhí)行情況。

在10月至12月期間，組織了專業(yè)課教師觀摩外教授課的活動(dòng)。先后有10余名教師參加了本項(xiàng)活動(dòng)，收集聽課記錄21份。在12月初，組織教師參加了美籍教師michael的networkmeeting活動(dòng)，按照michael的課程安排與國際班的同學(xué)進(jìn)行了英語交流。

通過觀摩外教課并與外教和學(xué)生針對英語教學(xué)的方式方法進(jìn)行討論，學(xué)院教師英語表達(dá)能力得到了不斷提升。學(xué)院工會(huì)也通過與外教的交流發(fā)現(xiàn)了提升教師英語授課能力的專項(xiàng)訓(xùn)練，并向?qū)W院相關(guān)部門提出了需求，積極為教師們爭取學(xué)習(xí)和提升的機(jī)會(huì)。

本次立項(xiàng)活動(dòng)前期調(diào)研不夠充分，導(dǎo)致在項(xiàng)目進(jìn)行過程中必須調(diào)整思路。在未來的立項(xiàng)工作中，我們將加強(qiáng)調(diào)研，認(rèn)真論證項(xiàng)目的可行性，以保證立項(xiàng)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇二

第一段：引言（介紹英語講課的背景和重要性）。

英語作為全球通用語言之一，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和未來工作都具有重要意義。因此，作為一名英語教師，我的教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生掌握英語的基礎(chǔ)知識和實(shí)際運(yùn)用能力。在這個(gè)過程中，我積累了一些關(guān)于英語講課的心得體會(huì)，希望通過本文與大家分享。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是英語講課的首要任務(wù)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有學(xué)生對英語感興趣，才能激發(fā)他們對課堂的熱情。我教學(xué)中常采用互動(dòng)方式，讓學(xué)生參與到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。例如，我會(huì)利用多媒體技術(shù)展示英語國家的文化，通過真實(shí)的生活案例和圖片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展示自己，比如通過英語演講、辯論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)他們對英語的興趣。

第三段：優(yōu)化教學(xué)方法。

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果十分重要。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都不同，因此我嘗試采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，對于視覺型學(xué)生，我會(huì)通過圖片、圖表、實(shí)物等多種形式來展示知識；對于聽覺型學(xué)生，我會(huì)采用錄音、播放英語廣播等方式來讓他們聽到正確的語音和語調(diào)。另外，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的參與度和合作能力。

第四段：溫馨關(guān)懷與激勵(lì)。

在英語講課中，溫馨關(guān)懷和激勵(lì)是不可或缺的。作為教師，我的責(zé)任不僅是傳授知識，更是關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)耐心傾聽他們的問題并提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)英語的過程中不斷努力，取得突破。因?yàn)槲蚁嘈牛挥薪o予學(xué)生足夠的關(guān)懷和激勵(lì)，才能讓他們真正愛上英語，為自己的學(xué)習(xí)奮斗。

第五段：反思與改進(jìn)。

英語講課需要不斷的反思與改進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)常反思自己的教學(xué)方法和策略，尋找改進(jìn)的方向。我會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對我的教學(xué)的認(rèn)可和建議。同時(shí)，我也積極參加英語教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。通過反思和改進(jìn)，我相信自己會(huì)成為一名更好的英語教師，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的幫助。

總結(jié)：英語講課不僅是知識的傳遞，更是學(xué)生興趣的培養(yǎng)和能力的提升。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、優(yōu)化教學(xué)方法、溫馨關(guān)懷與激勵(lì)，以及不斷反思與改進(jìn)，我相信我能成為一名更好的英語教師，讓更多學(xué)生愛上英語，成為優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)者。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇三

x月xx日（星期四）下午，全學(xué)區(qū)小學(xué)教師在什字中小進(jìn)行了集中教研活動(dòng)。全體教師專題聽取全學(xué)區(qū)骨干教師赴外短期培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)介紹，并對“有效課堂”建設(shè)工作提出意見。學(xué)科教師作的異彩紛呈、深入扎實(shí)的專題講座，讓我們受益匪淺。此次學(xué)區(qū)內(nèi)共有xx名教師參加全縣組織的赴外短期培訓(xùn)，部分老師作為研究培訓(xùn)教師的代表在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上做了主題發(fā)言。此次赴外研究主要是圍繞研究先進(jìn)地區(qū)的教育經(jīng)驗(yàn)和課改新理念、新舉措、新方法。在x小時(shí)的緊張培訓(xùn)研究中，教師們對發(fā)達(dá)地區(qū)的教育變革、課程改革的步伐和舉措驚嘆不已，進(jìn)一步堅(jiān)定了在本校推進(jìn)課堂改革的決心和信念。教育發(fā)達(dá)地區(qū)就是靠扎實(shí)的推進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革，使學(xué)生回歸課堂主體地位，從而使得教育教學(xué)質(zhì)量得到了大幅度的提升。邊校長最后總結(jié)了三點(diǎn)心得體會(huì)：1、必須轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)課程改革；2、必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用；3、必須轉(zhuǎn)變教師角色，做課堂的引領(lǐng)者而不是包辦者。

最后邊校長結(jié)合聽課培訓(xùn)的情況，就本校下一階段各個(gè)年級的課堂教學(xué)提出了要求，他指出新課程改革已經(jīng)走過了三年的艱辛之路，時(shí)至今日我們還是有不少的教師依然是課堂教學(xué)滿堂灌，只關(guān)注自身的教、忽視學(xué)生的學(xué)，致使課堂教學(xué)效果不佳，必須大力推進(jìn)課堂改革，忽視了學(xué)生主體地位的教學(xué)是不成功的教學(xué)，忽視了學(xué)情的教師是不合格的教師，全校上下必須進(jìn)一步抓好“課堂教學(xué)改革”建設(shè)的落實(shí)，推進(jìn)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階，能夠在課改的大潮中劈波斬急、勇立潮頭。

聽課培訓(xùn)結(jié)束了，回顧研究，喜悅和欣慰俱在。一路走下來，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初迷茫的被迫研究到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。培訓(xùn)為我提供了一個(gè)研究先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。培訓(xùn)聽課時(shí)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。他們精辟獨(dú)到的分析又使我曉得了教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。培訓(xùn)中，我感受到生活的熱烈與絢爛，體悟出思想的幽美與精深，領(lǐng)略了文化的博大與多元。在這里，我接收著豐富的營養(yǎng)；在這里，我取得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充溢機(jī)智，充溢活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活潑了，我的生活充實(shí)了。

我非常喜歡這次培訓(xùn)課程的組織方式，它開辟了一個(gè)廣闊的教研天地。曾的“井底之蛙”借助研究體會(huì)到了“xxx憑魚躍，天高任鳥飛”的感覺。培訓(xùn)點(diǎn)燃了我教誨理想的火把，催我前行，鼓勵(lì)我在教誨這篇沃土生根抽芽。培訓(xùn)給我的教誨教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。讓我更加堅(jiān)定養(yǎng)成終身研究的慣，轉(zhuǎn)變研究觀念，做一個(gè)享受教誨的幸福教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的門路。培訓(xùn)給我提供了這一契機(jī)，讓我從此不再迷茫。

培訓(xùn)過程中，我不但在教學(xué)知識、教研方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有了新的見地，而且對自己所處置的職業(yè)都有了更為清晰的認(rèn)識和提高。閱讀著優(yōu)秀教師們先進(jìn)的教學(xué)方法和科學(xué)的教誨實(shí)際，我一邊記錄，一邊保藏，一邊還琢磨著自己的教學(xué)實(shí)踐。不覺之中便有一種“必有一踐”的決心，有一種“必有奇效”的憧憬，同時(shí)也有了一種為人師的'自信！一次次的與同行交流，特別是指導(dǎo)老師和專家們的指點(diǎn)，我感到自己思想提升了，理論豐富了，經(jīng)驗(yàn)深刻了，教學(xué)自信了！下定決心去做示范型教師，去做啟發(fā)型教師，去做研究型教師，去適應(yīng)新課改的變化，去創(chuàng)造新課改的變化。爭取教與學(xué)的雙豐收！歸納總結(jié)培訓(xùn)研究所獲，我認(rèn)為有以下兩點(diǎn)：

1.關(guān)于方法的知識是最有用的知識。

就像我們教學(xué)生一樣，該教的是思考的方法，并不是思考的結(jié)果！同樣對于我們，方法的研究和研究尤為重要。教和學(xué)得法，則事半功倍；不得法，則事倍功半。方法之學(xué)功用類似于醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)使人健康，方法之學(xué)使人聰明?？茖W(xué)的英語教學(xué)法使教師聰明，也使學(xué)生聰明。

2.提高自己的教學(xué)程度，成為教學(xué)的主人。

我以往是學(xué)什么教什么，怎么學(xué)就怎么教。當(dāng)研究了優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)際后，才曉得我們得使自己教英語的程度、學(xué)英語的程度、用英語的程度和教誨實(shí)際程度同步提高！比方，新課改強(qiáng)調(diào)把英語作為交際工具來教、學(xué)、用，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)thinkinenglish的能力和慣。這對于我們的教學(xué)程度有了更高的要求。

總之，在短短幾個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)研究過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。課程的研究，使我擴(kuò)大了眼界。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇四

這次學(xué)校組織的新課改學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為一名年輕的英語我學(xué)到很多知識。下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì)。普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》精辟地闡述了新一輪英語教學(xué)改革的新思路。要求面向全體學(xué)生，突出以學(xué)生為主體的地位，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、家庭背景及個(gè)性差異。徹底改變“精英”，“填鴨式教育”，“應(yīng)試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的、積極的、寬松的課堂氣氛，以消除學(xué)生的焦慮情緒。耐心傾聽并理解學(xué)生的不連貫、甚至不達(dá)意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學(xué)語一樣；讓學(xué)生在使用語言的過程中，感受語言，理解語言和運(yùn)用語言，這樣學(xué)生的語言能力就會(huì)不斷提高，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到培養(yǎng)。

1、創(chuàng)設(shè)一種氣氛，使每個(gè)學(xué)生感覺到他們被尊重。

2、使學(xué)生個(gè)個(gè)感到自尊，并積極提出自己的觀點(diǎn)和想法。

3、使每個(gè)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。

4、使每個(gè)學(xué)生有利用和體驗(yàn)其他能力和環(huán)境的自由。

5、鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，并學(xué)會(huì)選擇。

6、避免使學(xué)生感到害怕、有壓力，因?yàn)楹ε聲?huì)禁錮學(xué)生的智力發(fā)揮。

1、教師情感投入等的差異，會(huì)產(chǎn)生高低有別的課改效果，新課程改革需要擁有新的教育理念和一定文化積淀的研究型教師，所以廣大教師要關(guān)注自己知識的更新和文化品位的提升。

2、相對滯后，新的課程改革需要一套與之相適應(yīng)的評價(jià)體系。

3、教師課程資源開發(fā)意識有待加強(qiáng)。

4、適應(yīng)新課程的校園文化有待建立。

教師要樹立以下新的理念：

2、新課程觀念、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識到課程是體驗(yàn)和感受，是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部，而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，我們認(rèn)識到要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所，教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)者，教師要用教材教而不是教教材。

3、新學(xué)生觀念、課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立的，是發(fā)展的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力，都有進(jìn)步的愿望，都可以獲得成功。

4、新教師觀念。

通過新課改的探索，全體教師認(rèn)識到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權(quán)威者”。

5、新評價(jià)觀念。

通過新課改，我們逐漸認(rèn)識到評價(jià)的目的不是對學(xué)生進(jìn)行選拔甄別，而是為了促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們在學(xué)生的評價(jià)方面作了大量的嘗試：檢測做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內(nèi)容簡單、羅列；試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。

總之，通過新課改實(shí)踐，經(jīng)我們的'體會(huì)是：教師培訓(xùn)是關(guān)鍵，教育理念是基礎(chǔ)，教育方法改革是重點(diǎn)，評價(jià)改革是動(dòng)力。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇五

來我們班上英語課的是一位姓陳的男老師，他在其他班教英語都是十分的出色，幾乎可以與城市里的英語教師相提并論。他剛走進(jìn)教室門口，我喊：“起立。”沒想到竟受到老師的批評，為什么呢?原來在上英語課時(shí)只允許用英語，不能用普通話。這時(shí)引來了同學(xué)們的一番大笑，也是，我畢竟做錯(cuò)了，心里感到一點(diǎn)兒自悔。老師并沒有說那么多，只是叫同學(xué)們翻開課本第一頁，學(xué)習(xí)二十六個(gè)字母的寫法，這太簡單了，以前在三年級時(shí)就已經(jīng)學(xué)過了，寫出來更熟悉。由于是學(xué)過了的知識，大部分同學(xué)都沒認(rèn)真聽老師說，只有少數(shù)幾位在聽而以。講完了，就叫一個(gè)個(gè)同學(xué)在黑板上各寫一個(gè)字母。我是第一號，所以由我先寫，“l(fā)”是二十六個(gè)字母中最容易寫的一個(gè)，為了節(jié)省時(shí)間，我就選這個(gè)字母在黑板上一豎，搞定，這真是太容易寫了，當(dāng)我走下講臺(tái)時(shí)，老師叫我站住，這次我又做錯(cuò)了什么?老師抓住我的手，說道：“同學(xué)們，你們看，這就是不認(rèn)真聽講的后果，這們同學(xué)寫出來的字母一點(diǎn)都不對，二十六個(gè)字母中的‘l’雖然易寫，但也有要求，就是這個(gè)字母的尾端要加上一個(gè)鉤，這才對，不是隨便畫上一豎，就好了?！庇捎谖疑险n沒認(rèn)真聽講，寫字母又寫錯(cuò)了，因此老師罰我把這個(gè)字母按規(guī)定的要求寫三十次。天啊!只是寫錯(cuò)了，就要寫三十次，英語太難學(xué)了。當(dāng)我回到了座位上，有幾個(gè)同學(xué)在笑我，我慚愧地低下了頭。老師連續(xù)叫十到二十號的同學(xué)上來寫，寫完才發(fā)現(xiàn)只有兩位女同學(xué)正確。老師越看越氣，往講臺(tái)上一拍，說：“不用寫了，我從來沒見過這種班級，我還以為能教出一班尖子班，這實(shí)在讓我太失望了!各位同學(xué)聽著，每人各寫三十次，明天上交，不交就別上英語課了。”如果再加上三十次，那我不就是要寫六十次了嗎?這時(shí)下課鈴響了，老師氣沖沖地走出了教室，我馬上拿出筆和紙，寫了三十個(gè)字母，跑向英語老師的辦公室，拿給老師看，老師一看，對我說：“不錯(cuò)，知錯(cuò)能改，這才是班長的風(fēng)范，去吧，這次算通過了，不過，下不為例哦?！蔽尹c(diǎn)頭說了一名英語：“yes?！?/p>

這一堂英語課，使我向英語人生跨進(jìn)了一小步，使我明白英語真正的困難度。不過，我決定了，英語，我一定要學(xué)好，以后都不會(huì)改變。

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寫作課的心得體會(huì)英語范本篇六

上完英語寫作課，可以說是每個(gè)學(xué)生的必要經(jīng)歷。大學(xué)英語寫作課是學(xué)生們提高英語語言水平的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，但是對于很多學(xué)生來說，這確實(shí)是一項(xiàng)很難完成的任務(wù)。在這個(gè)過程中，我意識到，寫作是一項(xiàng)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐的技能，而上完英語寫作課，讓我意識到了很多問題以及聽取了老師的建議。

第二段：學(xué)習(xí)筆記。

在課堂上，我常常會(huì)記下老師給出的關(guān)鍵點(diǎn)及其建議。我學(xué)習(xí)的最重要的指導(dǎo)是關(guān)于如何組織寫作素材。我們學(xué)習(xí)了如何創(chuàng)建適當(dāng)?shù)奶峋V，如何理解論點(diǎn)的重要性以及如何將不同的想法結(jié)合到一起。此外，我學(xué)習(xí)了如何選擇合適的單詞和語境來切切實(shí)實(shí)地表達(dá)我的想法，而不是僅僅傳達(dá)表面的思想。

第三段：改善散文寫作。

除了筆記，我還喜歡閱讀從課堂上的活動(dòng)中產(chǎn)生的散文。在英語寫作教學(xué)中，教師會(huì)為我們提供各種散文范例以及相關(guān)分析。對我來說，這很有幫助，因?yàn)槲铱梢运伎既绾芜\(yùn)用教授的寫作策略和技巧來改善我的寫作。我學(xué)習(xí)了如何從大量的細(xì)節(jié)和例子中獲得靈感，以及如何將自己的思想和情感傳達(dá)給讀者。

第四段：群組互動(dòng)。

最難的是嘗試新技能，何不多與朋友聊聊？在英語寫作課上，同學(xué)之間有很多互動(dòng)和討論。我們可以相互評估彼此的作品，關(guān)注他人的觀點(diǎn)，以及對其他學(xué)生的散文提出建議和改進(jìn)建議。這種交流和協(xié)作方式不僅加強(qiáng)了我的寫作修養(yǎng)，而且加深了我的理解和認(rèn)識，同時(shí)也使我受益匪淺。

第五段：總結(jié)。

總之，英語寫作課教給我們不僅是語言技巧，更是關(guān)于思維思考和組織結(jié)構(gòu)的領(lǐng)域。通過參加這個(gè)學(xué)科，我體驗(yàn)到了一種高級的文學(xué)藝術(shù)，并對自己的表達(dá)才華有了更深入的了解。上完英語寫作課后，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，徹底掌握這種技能，并在我的文學(xué)人生中追求更高的境界。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇七

英語寫作，作為一門語言技能，對于學(xué)習(xí)者來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)也是一項(xiàng)必須掌握的能力。在我學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，幫助我更好地提升我的寫作水平。首先，我認(rèn)為建立良好的寫作習(xí)慣是非常重要的。其次，擴(kuò)大詞匯量和語法技巧的運(yùn)用能夠提高寫作的質(zhì)量。第三，要有合理的文體和結(jié)構(gòu)安排。最后，多加練習(xí)和反饋也是提高自己寫作能力的不可或缺的步驟。通過這些心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)我的英語寫作水平得到了極大的提高。

首先，建立良好的寫作習(xí)慣是成功的基礎(chǔ)。每天保持一定的時(shí)間寫作，可以讓自己更好地熟悉和掌握英語表達(dá)的技巧。堅(jiān)持寫作可以培養(yǎng)我們的思維和創(chuàng)造力，從而提高我們的寫作水平。當(dāng)我們養(yǎng)成每天寫作的習(xí)慣后，我們的英語寫作能力會(huì)逐漸得到鍛煉和提高。此外，也要學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃計(jì)劃，將寫作過程分為閱讀、思考、組織思路和寫作等階段，這樣能夠更有條理地寫作。

其次，擴(kuò)大詞匯量和語法技巧的運(yùn)用是提高寫作質(zhì)量的關(guān)鍵。詞匯是語言的基本單元，提升詞匯量可以提供更多的表達(dá)方式，使我們在寫作時(shí)能夠更加生動(dòng)、具體、多樣化地表達(dá)我們的觀點(diǎn)。同時(shí)，良好的語法能夠讓我們的句子結(jié)構(gòu)更清晰、語義更準(zhǔn)確，避免語法錯(cuò)誤的出現(xiàn)。因此，在寫作過程中要注重積累并復(fù)習(xí)詞匯，并且盡可能運(yùn)用更多的語法規(guī)則來豐富我們的表達(dá)。

第三，要有合理的文體和結(jié)構(gòu)安排。不同的寫作任務(wù)對應(yīng)著不同的文體，例如議論文、說明文、敘事文等。我們要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用這些文體，根據(jù)題目要求選擇合適的寫作方式。并且，在寫作過程中要注意文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。通過合理的結(jié)構(gòu)安排，我們可以使我們的觀點(diǎn)更加有條理和清晰，讓讀者更容易理解我們想要表達(dá)的意思。

最后，多加練習(xí)和反饋也是提高寫作能力的不可或缺的步驟。練習(xí)是提高任何技能的關(guān)鍵，寫作也不例外。只有通過不斷的實(shí)踐，我們才能更好地掌握寫作技巧。另外，尋求他人的反饋也是非常重要的。他人的意見和建議可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處，并以此為契機(jī)不斷改進(jìn)?？梢酝ㄟ^課堂討論、請教老師和交流寫作經(jīng)驗(yàn)等途徑來獲取反饋，進(jìn)一步提高我們的寫作能力。

總結(jié)起來，通過建立良好的寫作習(xí)慣，擴(kuò)大詞匯量和運(yùn)用語法技巧，合理安排文體和結(jié)構(gòu)以及不斷練習(xí)和獲取反饋，我成功提高了我的英語寫作能力。這些心得體會(huì)是我在學(xué)習(xí)英語寫作過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)λ说挠⒄Z寫作提升有所幫助。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作技能。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇八

在英語教師專業(yè)能力發(fā)展的過程中,聽課、評課無疑是最重要也是最有效的途徑,特別是在當(dāng)前新課程改革大力提倡校本培訓(xùn)的情況下,聽課、評課更是英語教師學(xué)習(xí)的重要載體。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于英語聽課的。

吧。

日前參加了縣教研室舉辦的《芮城縣20xx年骨干教師巡回講課》聽課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了藍(lán)天小學(xué)胡愛蘭老師、七一小學(xué)何朋老師、西關(guān)小學(xué)王晨曦老師和南街小學(xué)馮亮老師執(zhí)教的英語課,再加上英語教研員楊老師和其余四位老師的精彩的點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。聽課就像照鏡子，從四節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)。

一、課前熱身形式多樣。每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是唱歌，或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語學(xué)習(xí)的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。

二，多媒體。

課件。

使用恰到好處。輔助工具的使用極大豐富了課堂，使英語課堂變得更加形象、生動(dòng)、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。四位教師都設(shè)計(jì)了自己很精致的課件，而且應(yīng)用恰到好處。如馮亮老師的課，充分利用表情豐富的動(dòng)畫圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整堂課活潑可愛，學(xué)生有激情、老師有熱情。胡愛蘭老師的課件精美，實(shí)用性強(qiáng)，用孩子們喜聞樂見的熊貓、喜洋洋等圖片操練身體部位，把無形的知識變得直觀明了，生動(dòng)有趣，降低了學(xué)習(xí)的難度，令我們所有聽課教師大開眼界。

三、課堂語言流利，基本功扎實(shí)。英語課不同于其他課，用英語授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語感，因此過硬的基本功，流利的口語，熟練的簡筆畫等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語口語上課，很有必要。在這方面表現(xiàn)非常突出的我個(gè)人認(rèn)為是王晨曦老師。她的課堂評價(jià)及時(shí)新穎，利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生，把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語言環(huán)境中，可見非常用心。課堂用語簡單流暢，過渡自然巧妙。四、教師自身素質(zhì)高，重視學(xué)生的情感教育。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)四位老師的基本功都很扎實(shí)。尤其是何朋老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。何朋老師充滿自信，精神煥發(fā)，吸引學(xué)生。同時(shí)，重視學(xué)生的情感教育，挖掘了德育因素。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。四位老師在課中都有很好的體現(xiàn)。五、整節(jié)課教學(xué)全過程條理清晰。

四位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)系，為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊。新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。應(yīng)體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。馮亮老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當(dāng)明顯，找準(zhǔn)，抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)中，一切活動(dòng)都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開。通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。

雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各有千秋，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時(shí)提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語言更優(yōu)美，動(dòng)心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

本周學(xué)校組織英語教師去一小聆聽了吉英鴿老師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對于我們這些年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一.巧妙地使用媒體。本節(jié)課吉老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二.創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。本課中吉老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn);讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的要求。

三.精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于吉老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。吉老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了chant,playgames等活動(dòng)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。

五.教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。吉老師準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們英語教師學(xué)習(xí)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的英語教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高英語教學(xué)水平。

通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到他們的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及濃厚的教學(xué)特色，雖然這幾節(jié)課的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談點(diǎn)感受。

1.口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，老師們的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大。他們能熟練運(yùn)用口語及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他們的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，他們還把chant改編成play形式讓學(xué)生表演出來,突破難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了重點(diǎn)句型，復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

2.合理高效的使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。合理的使用多媒體，使得傳統(tǒng)教學(xué)不能完成的任務(wù)都很好的完成了，真正達(dá)到了課堂高效。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇九

本周學(xué)校組織英語教師去一小聆聽了吉英鴿老師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對于我們這些年輕教師來說是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聽課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西：

一.巧妙地使用媒體。本節(jié)課吉老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二.創(chuàng)設(shè)語言情景教學(xué)。本課中吉老師總是在創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解語言知識和內(nèi)容，在情景中輕松地掌握本課的重點(diǎn)難點(diǎn);讓學(xué)生在不同的語言情景中操練，也順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的要求。

三.精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎，源于吉老師生動(dòng)的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享學(xué)習(xí)活動(dòng)。吉老師在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用了chant,playgames等活動(dòng)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情。

五.教師扎實(shí)的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。吉老師準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),生動(dòng)形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫賞心悅目，更值得我們英語教師學(xué)習(xí)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的英語教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高英語教學(xué)水平。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇十

在我擔(dān)任英語教師的這段時(shí)間里，我深深地認(rèn)識到英語講課的重要性及挑戰(zhàn)。作為一位教師，我一直致力于提高自己的教學(xué)方法和技巧，以便更有效地教授英語知識給學(xué)生們。在這個(gè)連貫的五段式文章中，我將分享一些我在英語講課方面的心得體會(huì)。

第二段：明確目標(biāo)。

在進(jìn)行英語講課之前，明確目標(biāo)是至關(guān)重要的。我意識到教授英語不同的層次和不同的知識點(diǎn)需要不同的教學(xué)方法和策略。我通常在每節(jié)課之前先制定明確的目標(biāo)，例如學(xué)生能夠掌握某個(gè)詞匯，理解某個(gè)語法規(guī)則，或者熟練運(yùn)用某種交際技巧。這樣的明確目標(biāo)幫助我在講課過程中更好地組織教學(xué)內(nèi)容和布置練習(xí)。

第三段：積極互動(dòng)。

互動(dòng)是在英語講課中非常重要的一個(gè)方面。為了讓學(xué)生更加積極地參與課堂活動(dòng)，我常常使用小組討論、角色扮演和游戲的形式。這樣的互動(dòng)活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心和合作能力。我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流和合作，幫助他們共同探索和解決問題。

第四段：多媒體輔助。

隨著科技的發(fā)展，多媒體工具在英語教學(xué)中起到了越來越重要的作用。我利用投影儀、電腦和互聯(lián)網(wǎng)資源等多媒體技術(shù)，使得課堂更加生動(dòng)和豐富。我會(huì)利用圖片、視頻和音頻等多種形式來展示英語的應(yīng)用場景和實(shí)際用法，以增強(qiáng)學(xué)生的視聽記憶和興趣。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體工具來展示他們的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

第五段：鞏固復(fù)習(xí)。

在英語講課結(jié)束后，鞏固復(fù)習(xí)是十分必要的。我意識到學(xué)生需要時(shí)間來鞏固和消化所學(xué)的知識。為此，我經(jīng)常布置一些家庭作業(yè)，例如復(fù)習(xí)題和口語練習(xí)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，組織小組活動(dòng)和角色扮演來復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。這樣的復(fù)習(xí)鞏固能夠幫助學(xué)生更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的英語知識，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和動(dòng)力。

結(jié)論：

通過不斷總結(jié)與反思，在英語講課的過程中我不斷發(fā)現(xiàn)并采納了新的教學(xué)方法和策略，同時(shí)也獲取了愉悅和滿足感。明確目標(biāo)、積極互動(dòng)、多媒體輔助和鞏固復(fù)習(xí)都是我在英語講課中積累的重要經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我相信，通過不斷地努力學(xué)習(xí)和提升自己，我將能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的英語教學(xué)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇十一

第一段：引言（200字）。

作為一名英語教師，我認(rèn)識到英語講課是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和重要性的任務(wù)。在過去的若干年里，我一直在不斷提升自己的教學(xué)技巧，從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得。今天，我將與大家分享我在英語講課方面的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生興趣（250字）。

在英語教學(xué)中，重要的一點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。作為教師，我始終努力尋找各種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我經(jīng)常使用游戲、音樂和互動(dòng)活動(dòng)等手段，使學(xué)習(xí)過程有趣而富有活力。此外，我鼓勵(lì)學(xué)生建立英語學(xué)習(xí)的個(gè)人目標(biāo)，并為他們提供實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的支持和鼓勵(lì)。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性也得到了大大提高。

第三段：個(gè)性化教學(xué)（250字）。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好。因此，個(gè)性化教學(xué)是提高英語教學(xué)效果的關(guān)鍵之一。在我的課堂上，我經(jīng)常使用不同的教學(xué)方法和資源來滿足不同學(xué)生的需求。對于那些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，以幫助他們鞏固知識。對于那些英語水平較高的學(xué)生，我會(huì)提供更有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過個(gè)性化教學(xué)，我相信每個(gè)學(xué)生都能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

第四段：培養(yǎng)綜合能力（250字）。

英語學(xué)習(xí)不僅僅是掌握語法和詞匯，還需要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，并將這些技巧融入到真實(shí)和有意義的語境中。我鼓勵(lì)學(xué)生通過與他人合作，進(jìn)行口語交流和小組討論，以提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語文學(xué)作品，寫作文章和演講稿等，以提高他們的閱讀和寫作能力。通過全方位的教學(xué)方法，我?guī)椭鷮W(xué)生掌握英語的各個(gè)方面，并提高他們的綜合能力。

第五段：激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)（250字）。

最后，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)是成功的英語講課的關(guān)鍵。我相信每個(gè)學(xué)生都有潛力，只要給予足夠的支持和鼓勵(lì)，他們就能取得突破性的進(jìn)展。在我的課堂上，我不僅鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中克服困難，還鼓勵(lì)他們樹立自信心，相信他們自己能夠成功。我給予學(xué)生正面的肯定和贊揚(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。我還鼓勵(lì)學(xué)生樹立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，并幫助他們制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。通過激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生的積極變化和成就感的提升。

總結(jié)（150字）。

通過英語講課的實(shí)踐和總結(jié)，我得出了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得。培養(yǎng)學(xué)生興趣、個(gè)性化教學(xué)、培養(yǎng)綜合能力和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)是提高英語教學(xué)效果的關(guān)鍵要素。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，幫助更多的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得成功。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇十二

自中學(xué)英語新課程實(shí)施以來，我在教學(xué)中遇到了不少困難，但同時(shí)也體驗(yàn)到了很多樂趣，以下就是我近幾年來在教學(xué)工作中的一點(diǎn)體會(huì)：

1、新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動(dòng)的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識到課程是體驗(yàn)和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所，教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。

3、新學(xué)生觀念。通過實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

1、挖掘教材，精心備課

大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)備課上。課改以來，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點(diǎn)，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計(jì)，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。

2、先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測，讓學(xué)生真正成為課堂的主人

新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來，我堅(jiān)持使用"先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測"的教學(xué)模式來進(jìn)行語言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：

第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。讓學(xué)生知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，在每個(gè)環(huán)節(jié)上，只要學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，我絕不講；在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流展示。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進(jìn)，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。"不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹。"我堅(jiān)信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次地嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。

第二，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評。課改初期，如同摸石頭過河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說的真好！你懂得真不少！語音語調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如積分分量化制度，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。

3、反饋檢測，落實(shí)學(xué)生的知識掌握情況。

課改過程中，反饋檢測也是相當(dāng)重要的。這是檢測學(xué)生對知識的落實(shí)情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以筆試為主，形式可以多樣，對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測，看這節(jié)課的有效性，做錯(cuò)的題再在筆記本上總結(jié)出來。每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握或口語表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。

在經(jīng)歷了幾個(gè)月嘗試之后，終于工夫不負(fù)有心人，我們的課改取得了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛活躍，做到了在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也提高了，在學(xué)校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯(cuò)的成績。

在感受成功的喜悅的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階！

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇十三

__年11月10日在____二中觀摩了由__二中、巢湖二中、__樂山一中三位老師執(zhí)教的同課異構(gòu)示范課，教學(xué)內(nèi)容是人教版模塊5第二單元futurelife。三位老師教學(xué)設(shè)計(jì)各異，素質(zhì)風(fēng)格不同，但共同點(diǎn)是教師教學(xué)觀念確實(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由關(guān)注教師如何教到關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，使各個(gè)層次學(xué)生在課堂上都動(dòng)起來。

首先老師給學(xué)生以適量的可理解性輸入，為學(xué)生語言的輸出創(chuàng)造條件。

其次學(xué)生訓(xùn)練有素，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮輸入的有效性，即新知識的引入要構(gòu)建在學(xué)生原有的.知識基礎(chǔ)之上，稍稍高于學(xué)生的現(xiàn)有知識水平，從而形成信息差（informationgap）,學(xué)生愿意學(xué)習(xí)提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力得到激發(fā)。

小組合作探究是共同采用的課堂活動(dòng)形式。在活動(dòng)中通過同伴互助合作減少了學(xué)生與老師面對面的緊張和不安。探究知識的過程，以及各種成功不成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最為寶貴的財(cái)富。過去有教師常抱怨學(xué)生“這點(diǎn)知識不知講了多少遍，總是記不住，學(xué)不會(huì)”究其根源:教師牽著學(xué)生鼻子走，以教師的思考代替了學(xué)生的思考，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)和記憶，不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。而這三節(jié)課，學(xué)生在“小組合作探究”模式下踴躍發(fā)言，勇于展現(xiàn)自己，老師通過小組競爭形式，讓師生互動(dòng)、生生互動(dòng)落實(shí)的高效。

這三節(jié)課的語言練習(xí)形式有創(chuàng)新，但在文本挖掘、深層閱讀上設(shè)計(jì)體現(xiàn)出深度就更好了。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇十四

近日，學(xué)校組織全體教師聽了外聘高教師的一節(jié)英語課。這節(jié)課，教師主要是進(jìn)行單詞、句型的組合教學(xué)，在課堂上教師扎實(shí)的教學(xué)基本功得到了很好的體現(xiàn)。

一、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

高教師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)了不同的情境，引起了學(xué)生的求知興趣。教師引出單詞的方法新穎、獨(dú)特、有創(chuàng)意。她一開始拿一個(gè)大包（帶有神秘色彩，同時(shí)也能吸引全體同學(xué)的注意力），展開了有趣的認(rèn)識新單詞的活動(dòng)。學(xué)生們都驚奇地睜大眼睛，在好奇心的驅(qū)使下，配合教師的實(shí)物、圖片，老師引出了五個(gè)單詞，真是恰到好處。引人入勝的教學(xué)情境，使學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

英語教學(xué)應(yīng)該真正體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)原則，教師的教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)口語化的目的。從認(rèn)識蘋果、香蕉等水果，到我喜歡（ilike），再到我喜歡吃（iliketoeatxx）的句型操練，無不以日常生活用語為主，從生活需要出發(fā)，使英語知識生活化，口語化。拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識，用英語的能力。

三、豐富、熱烈的肢體語言，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

高老師在課堂上以情境教學(xué)為主，肢體語言十分豐富，富有感染力。比如：to=two，再加上老師用手指頭比劃出二的動(dòng)作，使學(xué)生很容易讀出讀音，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都蘊(yùn)涵著教師的情，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受語言、學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，使任務(wù)型教學(xué)輕松貫穿于教學(xué)之中，讓學(xué)生逐漸掌握英語語言知識——深層理解——高層運(yùn)用，由淺入深地培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

不足之處：

一、訓(xùn)練不足。在本課中，教師訓(xùn)練學(xué)生讀的手段，多是齊讀，男女對讀等。另外對單詞、句型的操練形式也過于單一。沒有穿插能調(diào)動(dòng)起學(xué)生積極性的游戲或競賽等靈活多樣的單詞速記方式，教學(xué)內(nèi)容是不是真正落實(shí)，是否有濫竽充數(shù)的學(xué)生呢，有待進(jìn)一步考察。建議可以用“開火車”“小比賽”等形式鞏固每一個(gè)學(xué)生對每一個(gè)單詞、句型的認(rèn)讀，有問題，及時(shí)糾正。使本節(jié)課的內(nèi)容真正落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生在趣中學(xué)、玩中學(xué)、練中學(xué)的目的。

二、進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，比如：課前唱一支英語歌等，老師和學(xué)生共同打著節(jié)拍唱著歡快的英文歌曲，復(fù)習(xí)舊知，又使學(xué)生輕松、愉快地走向新知。而不是和學(xué)生逗趣。課堂中應(yīng)該進(jìn)一步激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生自信心，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

三、電化教學(xué)手段不明顯。教師整節(jié)課光是用了粉筆、實(shí)物水果、句型條幅、圖片等教具，忽視了英語課上最重要的部分“聽”，建議教師用錄音機(jī)或其它電教手段。（每節(jié)課教師都應(yīng)該使用）。

四、教師課堂用語較隨意。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇十五

作為一名大學(xué)生，英語寫作課是必修課程之一。在上完這門課之后，我有了很多收獲和體會(huì)，我覺得值得分享。在此，我將先從老師的教學(xué)方法入手，然后是課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果和對未來的展望，分別寫出我的心得體會(huì)。

教師的教學(xué)方法。

我們這門英語寫作課的老師是一個(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。她會(huì)在課堂上分析文章結(jié)構(gòu)，語言用詞等方面的基礎(chǔ)知識。此外，她只善于培養(yǎng)學(xué)生自主思考和自我表達(dá)能力，不會(huì)直接給出答案，但是會(huì)鼓勵(lì)我們嘗試去思考和表達(dá)。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增加學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

課程內(nèi)容。

這門課程的課程內(nèi)容十分豐富，包括了各種類型的英文寫作，例如敘述文、說明文、議論文等。在這個(gè)過程中，老師會(huì)通過分析范文、操練寫作技巧等活動(dòng)，提高學(xué)生的寫作能力。除此之外，課程也包括了英語語法基礎(chǔ)等方面的深入學(xué)習(xí)，這對于提高英語水平也有很大幫助。

學(xué)習(xí)方法。

在學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的學(xué)習(xí)方法就是多多練習(xí)。我們在課堂上研究范文和寫作技巧，但真正的提高還需要自己不斷地寫作，不斷地摸索，不斷地改進(jìn)。此外，多讀英文書籍、文章也是提高寫作能力的一個(gè)非常重要的方法。

學(xué)習(xí)效果。

在這門課程結(jié)束之后，我對英語寫作有了更深入的理解，也許可以更流暢、更準(zhǔn)確的表達(dá)自己的思想。此外，在上這門課之前我一直在害怕寫作，因?yàn)槲也恢涝鯓訉懙煤谩６F(xiàn)在，在這門課程的幫助下，我終于可以從容的應(yīng)對各種寫作任務(wù)，并且寫得更加自信和自然。

對未來的展望。

在未來，英語寫作技巧對于我來說是非常必要的。作為一名工程師，我需要定期寫技術(shù)報(bào)告和文章，因此英語寫作能力是必不可少的。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我可以更輕松地完成這些任務(wù)，甚至將來成為一名成功的作者。

總之，這門課程讓我在英語寫作方面有了一個(gè)巨大的進(jìn)步。與此同時(shí)，我也明白了在英語寫作方面的困難和挑戰(zhàn)，這使我更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這門課程的經(jīng)驗(yàn)和知識將會(huì)對我產(chǎn)生巨大的幫助。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇十六

英語作為全球通用語言，是世界上最重要的語言之一。因此，學(xué)習(xí)英語寫作非常重要。隨著我學(xué)習(xí)英語寫作的深入，我不僅發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了很大的提高，而且也發(fā)現(xiàn)了自己的寫作能力得到了很大的提升。本文將主要分享我在上完英語寫作課后的心得體會(huì)。

在英語寫作中，我認(rèn)為有三個(gè)主要的要素：語法、詞匯和表達(dá)能力。首先，語法是寫好英語的基礎(chǔ)，它決定了文章的流暢程度和可讀性。其次，詞匯是轉(zhuǎn)換思想和表達(dá)的工具，它可以幫助我們用更具體和更精確的方式表達(dá)我們的意思。最后，表達(dá)能力是我們的總體技能，包括如何組織和強(qiáng)調(diào)我們的想法以及如何使文章更吸引人。

在英語寫作方面，我學(xué)到了一些實(shí)用的技巧，如閱讀、寫作、聽力和口語。首先，閱讀是非常重要的，因?yàn)樗軒椭覀償U(kuò)展詞匯量和了解不同的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。其次，要多寫作，只有通過不斷地練習(xí)才能提高你的英語寫作能力。此外，聽力和口語也是提高英語寫作技能的重要途徑，因?yàn)樗鼈兛梢蕴岣呶覀兊恼Z感和語法技能。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)英語寫作還會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，語法問題可能會(huì)導(dǎo)致我們寫出不準(zhǔn)確或散漫的文章。其次，語言和文化差異可能會(huì)導(dǎo)致我們難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)我們的意思。最后，寫作中遇到的寫作障礙和缺乏創(chuàng)造力也可能會(huì)使寫作變得困難。針對這些問題，我們需要注意語法，并注重語言和文化方面的學(xué)習(xí)。同時(shí)，也要多練習(xí)，在寫作過程中積累經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷提高自己的寫作技能。

第五段：總結(jié)和建議。

總的來說，學(xué)習(xí)英語寫作是一個(gè)需要不斷嘗試和練習(xí)的過程。作為一個(gè)學(xué)習(xí)英語寫作的人，我們應(yīng)該注重語法和詞匯的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)表達(dá)能力，逐漸掌握英語寫作技巧和方法，并克服困難和挑戰(zhàn)。只有通過不斷的努力和堅(jiān)持，才能提高英語寫作技能。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇十七

當(dāng)然，在課堂上的生活，畢竟是以學(xué)習(xí)為主的一種精神存在的特殊形式?？墒?，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就會(huì)是既自由自在，又豐富多彩的。以往在自己曾經(jīng)教過的學(xué)生中總感到在教育上有缺陷的，是有深刻體會(huì)的。在一組畢業(yè)生調(diào)查中，請他們回答問題：學(xué)校在哪一點(diǎn)上沒有教好你們？“學(xué)校很少教會(huì)我們創(chuàng)造性和獨(dú)立性”，“我們?nèi)鄙儆職馓孀约鹤髦鳎０炎约旱膶W(xué)習(xí)問題推給老師和家長去決定”，“學(xué)校里我們很少思考，更多的是枯燥乏味的背書”，畢業(yè)生的這些話無不觸動(dòng)著我們每一位教師的心，難道這不也是當(dāng)今整個(gè)教育界所面臨的問題嗎？我認(rèn)為和諧的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、全動(dòng)性、創(chuàng)造性的原動(dòng)力，對提高課堂效益是十分重要的。關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生的極大熱情去參與學(xué)習(xí)。

第一要求教師要尊重學(xué)生。

第二要熱愛學(xué)生。

我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，熱愛是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件。沒有教師的摯愛，也就不可能有學(xué)生的樂學(xué)，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)活動(dòng)中是思想、情感、知識的綜合載體。

第一，教師要在講授對話、課文時(shí)，巧妙構(gòu)思，隨之介紹一些外國的風(fēng)土人情、文化背景，名人欽事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

正像葉圣陶先生所說的那樣：當(dāng)教師像幫助小孩走路，扶他一把，要隨時(shí)準(zhǔn)備放，能放手就放手，在教學(xué)中要“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化，指導(dǎo)學(xué)法的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這也是高中英語教學(xué)大綱中的目標(biāo)之一。例如：對話教學(xué)，老師可先帶學(xué)生共同操練；然后讓學(xué)生自己模仿練習(xí)，還可以讓他們表演小品。開展各種各樣的活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而鞏固所學(xué)的知識。另外，提高課堂效益，教師必須要優(yōu)化自己所教學(xué)科的課堂結(jié)構(gòu)，首先要形成活潑進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛，變死學(xué)為活學(xué)，無論對話、課文還是寫作、都要避免死教、死學(xué)，老師一是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無論是課堂提問板書、練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)都要注意讓學(xué)生保持濃厚的興趣，在良好的學(xué)習(xí)氣氛中，豐富知識，增強(qiáng)智能。

第二，要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

學(xué)習(xí)是一切正常人的基本需要，學(xué)生的學(xué)習(xí)既是自身的任務(wù)，又是自身的需要，因材施教的教學(xué)原則從某種意義上說正是對學(xué)生學(xué)習(xí)需要的滿足。當(dāng)然，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)水平不同，其學(xué)習(xí)需要也不同，教學(xué)中就要不同對待。有的需要點(diǎn)潑，有的需要輔導(dǎo)，有的需要鼓勵(lì)，有的需要補(bǔ)課，尤其是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、接受能力慢的學(xué)生，教師要善于查缺補(bǔ)漏，下到功夫。第三要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，發(fā)展個(gè)性特長，語言學(xué)科注意發(fā)展個(gè)性特長，既要學(xué)扎實(shí)，又應(yīng)學(xué)得輕松，然而機(jī)械地死記硬背給學(xué)生造成了嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)，如：幾十遍地抄詞，千篇一律地機(jī)械重復(fù)，嚴(yán)重地忽視了教學(xué)理論與記憶規(guī)律。改變這種有百害而無一益的教學(xué)弊病是優(yōu)化教學(xué)過程的需要。因?yàn)樗鼘τ趯W(xué)生不只是一種負(fù)擔(dān)，更是一種對學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)情緒的摧殘。總之，在英語教學(xué)中，教師首先要提高自身的素質(zhì)，用自己的身和心去影響孩子，用自己的激情去誘發(fā)孩子的激情，用自己的熱情感染孩子，使學(xué)生和你心心相印、協(xié)調(diào)一致，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)立良好的教學(xué)情境，師生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)效率。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇十八

英語寫作是學(xué)習(xí)英語的重要組成部分，它不僅可以增強(qiáng)我們的語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)我們的思維邏輯能力。在我學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我積累了一些心得體會(huì)。

首先，英語寫作是需要積累大量的詞匯和表達(dá)方式的。毫無疑問，詞匯是英語寫作的基礎(chǔ)。在寫作中，我們需要使用到各種各樣的詞匯，而且要靈活運(yùn)用，以豐富文章的內(nèi)容和表達(dá)。為了提高自己的詞匯量，我經(jīng)常閱讀英語文章，積累生詞并制作詞匯卡片，加深記憶。此外，我也會(huì)參加教師布置的課外閱讀活動(dòng)，鍛煉自己的詞匯運(yùn)用能力。

其次，良好的寫作結(jié)構(gòu)非常重要。一篇優(yōu)秀的英語作文應(yīng)該具備清晰的結(jié)構(gòu)和條理。為了讓讀者更好地理解我們的觀點(diǎn)，我們需要有一個(gè)合適的開頭，概括要點(diǎn)，合理的過渡和合適的結(jié)論。我在寫作的時(shí)候，通常會(huì)先列出大綱，確保文章的邏輯清晰、層次分明。這樣可以避免跑題和重復(fù)，使文章更具有連貫性和可讀性。

此外，寫作過程中需要注意語法和拼寫的正確性。語法和拼寫是寫作的基礎(chǔ)。如果文章中出現(xiàn)大量的語法錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤，讀者將很難理解我們的意思。為了提高語法和拼寫水平，我會(huì)通過做語法練習(xí)和背誦例句來熟悉常用語法結(jié)構(gòu)和拼寫規(guī)則。同時(shí)，我也會(huì)請教老師和同學(xué)，及時(shí)糾正自己寫作中的錯(cuò)誤，以加強(qiáng)寫作的準(zhǔn)確性和可讀性。

寫作中還需要注重細(xì)節(jié)的處理。細(xì)節(jié)是文章的亮點(diǎn)，能夠體現(xiàn)我們寫作的深度和思考能力。在寫作中，我們需要舉例說明、引用數(shù)據(jù)、用事實(shí)和論證等方式，以使文章更加豐滿和有說服力。我通常會(huì)通過閱讀范文和參考書籍，學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達(dá)方式，以豐富自己的寫作內(nèi)容。

最后，堅(jiān)持練習(xí)是提高英語寫作能力的關(guān)鍵。英語寫作能力不是一蹴而就的，需要長期堅(jiān)持和反復(fù)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)每天進(jìn)行一定的寫作練習(xí)，通過模仿和創(chuàng)造來提高寫作水平。此外，我也會(huì)利用課余時(shí)間參加寫作角逐和寫作小組的活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的寫作技巧和表達(dá)能力。

總之，英語寫作是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和積累的過程。通過詞匯的積累、良好的寫作結(jié)構(gòu)、正確的語法和拼寫、注重細(xì)節(jié)的處理以及堅(jiān)持練習(xí)，我們可以提高自己的英語寫作能力，使我們的文筆更加流暢和準(zhǔn)確。讓我們一起努力，不斷進(jìn)步吧！

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇十九

英語寫作是學(xué)習(xí)英語的重要一環(huán)，通過寫作可以提高語言表達(dá)能力和思維邏輯能力，同時(shí)也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的有效方式。在我學(xué)習(xí)英語寫作的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，下面我將從循序漸進(jìn)、舉一反三、廣泛閱讀、多練習(xí)和多反思這五個(gè)方面來論述。

首先，循序漸進(jìn)是英語寫作的基本原則之一。初學(xué)者在寫作中應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，逐漸增加難度。起初可以從寫一些簡單的句子和段落開始，比如介紹自己、描述家人等，然后慢慢增加內(nèi)容的復(fù)雜性和語言的難度。同時(shí)，也可以通過模仿一些優(yōu)秀的文章來提高自己的寫作水平。這樣循序漸進(jìn)地寫作，不僅能夠提高寫作的信心，同時(shí)也能夠在逐步增加的難度中提高自己的英語寫作能力。

其次，舉一反三也是提高英語寫作的有效方法之一。在寫作的過程中，我們要學(xué)會(huì)觀察和思考。當(dāng)我們讀到一些有意義的觀點(diǎn)和觀察到一些有趣的現(xiàn)象時(shí)，可以試著將其運(yùn)用到自己的寫作中。例如，當(dāng)我們閱讀到一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章時(shí)，我們可以思考如何將環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)和想法運(yùn)用到自己的作文中。同時(shí)，我們還可以通過對不同主題、不同類型的英語文章進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，吸取其中優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式，使自己的寫作更具有多樣性和豐富性。

廣泛閱讀是提高英語寫作的重要途徑之一。閱讀是積累知識和提高語言能力的重要方面。通過閱讀，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識和文化，拓寬自己的思維和視野。在閱讀中，我們可以注意觀察英語文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)其中的詞匯和句式，進(jìn)而運(yùn)用到自己的寫作中。同時(shí)，也可以通過閱讀名人的經(jīng)典作品，進(jìn)一步提高自己的寫作技巧和語言表達(dá)能力。廣泛閱讀不僅可以提高我們的寫作水平，同時(shí)也能夠增加我們的文化背景和知識儲(chǔ)備。

多練習(xí)是提高英語寫作的關(guān)鍵。通過多寫，我們可以不斷積累寫作經(jīng)驗(yàn)，提高寫作的速度和準(zhǔn)確性。可以選擇一些寫作主題，每天都進(jìn)行一定量的寫作練習(xí)。在練習(xí)過程中，要注意培養(yǎng)自己的邏輯思維和組織能力，同時(shí)也要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和優(yōu)雅性。此外，可以請教老師或朋友幫助修改自己的作文，及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，不斷提高寫作的水平。只有通過多練習(xí)，才能夠真正地提高英語寫作的能力。

最后，多反思是英語寫作中不可忽視的環(huán)節(jié)。在寫作結(jié)束后，我們應(yīng)該對自己的作品進(jìn)行反思和復(fù)盤。我們可以思考自己是否清楚地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，是否使用了合適的詞匯和句式，是否有語法錯(cuò)誤等等。通過反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在寫作過程中的不足，進(jìn)一步改進(jìn)和提高。同時(shí)，我們還可以通過閱讀別人對我們作品的評價(jià)和反饋，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)一步完善自己的寫作技巧。

總之，通過以上五個(gè)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的英語寫作水平得到了很大的提高。循序漸進(jìn)、舉一反三、廣泛閱讀、多練習(xí)和多反思都是我認(rèn)為非常有幫助的方法。相信隨著進(jìn)一步的努力和實(shí)踐，我的英語寫作能力會(huì)不斷提高，最終實(shí)現(xiàn)自己的寫作目標(biāo)。

寫作課的心得體會(huì)英語范本篇二十

5月21日，我有幸去參加麒麟中心學(xué)校的名師交流教學(xué)活動(dòng)，收獲很多。下面我談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

兩節(jié)英語課讓我感受最深的要數(shù)兩位老師都注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語歌曲、tpr活動(dòng)或?qū)υ捯胄抡n。運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。這次名師交流課上我看到老師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，教風(fēng)沉穩(wěn)、大氣。兩位老師的課堂時(shí)時(shí)處處都顯示了教師扎實(shí)的基本功，每做一步都是為下一步鋪墊，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注學(xué)生，而不是展示，可操作性強(qiáng)。教師在課堂教學(xué)中語言充實(shí)，教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。課堂上富有激情，語言極具感染力，肢體語言豐富，tpr活動(dòng)運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然兩位老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。