讀生長的力量心得體會范本 讀向上生長的心得體會(5篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

最新讀生長的力量心得體會范本一

xx同學(xué)是xx以優(yōu)異成績直升進入省重點中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。兩年多來，該生以其學(xué)習(xí)刻苦努力、為人穩(wěn)重謙和、工作責(zé)任心強、特長優(yōu)勢突出、抱負理想遠大而深受老師和同學(xué)的稱道。

該生學(xué)習(xí)主動性、自主學(xué)習(xí)能力很強，除了學(xué)好日常各門功課外，利用很多業(yè)余時間參加了生物和物理競賽。特別是生物競賽過程中自學(xué)了競賽有關(guān)的大學(xué)課程，查閱了很多資料，花了不到一年的時間就取得了xx市第一、xx省名列前茅的驕人成績。物理競賽雖然參加時間短，也取得了省二等獎的好成績，顯示了該生學(xué)習(xí)方面的不凡實力。

該生為人謙虛，真誠待人，做事認真，在班級具有很高的威望。作為班級文娛委員，組織的班級大合唱獲得全校第一，集中體現(xiàn)了他的組織能力和奉獻精神；哪怕是每次班級衛(wèi)生值日等細小事情都能看出他做事的態(tài)度和責(zé)任心，可以說把工作交給他是再放心不過了。

該生愛好閱讀，知識面廣，關(guān)心時事，勤于思考。學(xué)校研究性學(xué)習(xí)匯報中表現(xiàn)突出，班級熱點問題討論總少不了他的身影。由于他的音樂特長，在學(xué)?；顒?、班級歷史劇中都有上佳的表現(xiàn)，其扮演的“國王”的領(lǐng)袖氣度和風(fēng)采讓人記憶尤為深刻。正因為有如此出色的表現(xiàn)，在進入高中學(xué)習(xí)的兩年多來，每學(xué)期均被評為校三好學(xué)生或三好學(xué)生標(biāo)兵。

出于對生物學(xué)的濃厚興趣，該生已確定了立志在生物學(xué)科有所作為的遠大理想，并已開始付諸于行動，校圖書館常能留下他翻閱生物學(xué)科書藉的身影，業(yè)余時間也常能見他在潛心閱讀生物學(xué)科方面的資料。

xx同學(xué)是一個有理想有抱負的學(xué)生，在他的眼神里，我看的是執(zhí)著，看到的是堅毅，看到的是他對未來的無限憧憬。為了自己的理想，他總是專注于腳下的道路?！皺C遇偏愛于有準(zhǔn)備的頭腦”，相信他將來一定會有非同一般的建樹！

鑒于以上情況，我們認為xx同學(xué)基本素質(zhì)非常優(yōu)秀，是一位不可多得的適合從事科學(xué)研究的好苗子，我力薦xx同學(xué)參加貴校保送生選拔。

此致

敬禮！

推薦人：xxx中學(xué)校長

推薦日期：20xx年xx月xx日

最新讀生長的力量心得體會范本二

××大學(xué)招生辦：

×××同學(xué)是×××以優(yōu)異成績直升進入省重點中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。兩年多來，該生以其學(xué)習(xí)刻苦努力、為人穩(wěn)重謙和、工作責(zé)任心強、特長優(yōu)勢突出、抱負理想遠大而深受老師和同學(xué)的稱道。

該生學(xué)習(xí)主動性、自主學(xué)習(xí)能力很強，除了學(xué)好日常各門功課外，利用很多業(yè)余時間參加了生物和物理競賽。特別是生物競賽過程中自學(xué)了競賽有關(guān)的大學(xué)課程，查閱了很多資料，花了不到一年的時間就取得了蘇州市第一、江蘇省名列前茅的驕人成績。物理競賽雖然參加時間短，也取得了省二等獎的好成績，顯示了該生學(xué)習(xí)方面的不凡實力。

該生為人謙虛，真誠待人，做事認真，在班級具有很高的威望。作為班級文娛委員，組織的班級大合唱獲得全校第一，集中體現(xiàn)了他的組織能力和奉獻精神;哪怕是每次班級衛(wèi)生值日等細小事情都能看出他做事的態(tài)度和責(zé)任心，可以說把工作交給他是再放心不過了。

該生愛好閱讀，知識面廣，關(guān)心時事，勤于思考。學(xué)校研究性學(xué)習(xí)匯報中表現(xiàn)突出，班級熱點問題討論總少不了他的身影。由于他的音樂特長，在學(xué)?；顒印嗉墯v史劇中都有上佳的表現(xiàn)，其扮演的“國王”的領(lǐng)袖氣度和風(fēng)采讓人記憶尤為深刻。正因為有如此出色的表現(xiàn)，在進入高中學(xué)習(xí)的兩年多來，每學(xué)期均被評為校三好學(xué)生或三好學(xué)生標(biāo)兵。

出于對生物學(xué)的濃厚興趣，該生已確定了立志在生物學(xué)科有所作為的遠大理想，并已開始付諸于行動，校圖書館常能留下他翻閱生物學(xué)科書藉的身影，業(yè)余時間也常能見他在潛心閱讀生物學(xué)科方面的資料。

×××同學(xué)是一個有理想有抱負的學(xué)生，在他的眼神里，我看的是執(zhí)著，看到的是堅毅，看到的是他對未來的無限憧憬。為了自己的理想，他總是專注于腳下的道路?！皺C遇偏愛于有準(zhǔn)備的頭腦”相信他將來一定會有非同一般的建樹!

鑒于以上情況，我們認為×××同學(xué)基本素質(zhì)非常優(yōu)秀，是一位不可多得的適合從事科學(xué)研究的好苗子，我力薦×××同學(xué)參加貴校保送生選拔。

推薦人：×××校長

推薦日期：

最新讀生長的力量心得體會范本三

１、認識“竊、腋”等７個生字，會寫“竊、炒”等１４個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。

２、有感情地朗讀課文；抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。

３、學(xué)習(xí)作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。

有感情地朗讀課文，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望。

學(xué)習(xí)作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。

２課時。

１、讓學(xué)生搜集名人讀書的故事或讀書名言。

２、把相關(guān)的句子制作成課件。

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣

１、同學(xué)們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有這樣的經(jīng)歷與感受呢？

（學(xué)生放談讀書的經(jīng)歷與體會，教師根據(jù)學(xué)生的匯報適當(dāng)?shù)募钆c點評。）

（聯(lián)系生活放談感受，由生活走向文本，激發(fā)學(xué)生閱讀樂趣。）

２、剛才，同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是??！讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊書”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文《竊讀記》。

３、板書課題。

４、看了這個課題，你有什么疑問？

預(yù)測：為什么要竊讀？是怎么竊讀的？竊讀是怎樣的感受？

……

二、初讀課文，自學(xué)生字新詞

１、剛才同學(xué)們提出了那么多問題，那么就讓我們帶著問題走進課文，邊讀邊思考，課文寫了什么事？

（從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。）

（學(xué)生讀書、思考，教師與個別學(xué)生交流。）

２、引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。

３、自學(xué)生詞新詞。

４、自學(xué)檢測：

⑴

認讀生字與寫字：

教師要引導(dǎo)學(xué)生注意文中一些字的字音和字形：如“目的地”的“的”讀dì；“踮起腳尖”中的“踮”diǎn讀；“暫時”中的“暫”讀zàn；有一些字的筆劃較多，如“餓”“懼”“檐”“酸”“撐”等，要提醒學(xué)生注意各個部件的組成。還有一些字雖然筆劃較多，但是形聲字，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這一特點進行記憶。寫字要認真，注意書寫的習(xí)慣。

⑵

體會詞語的含義：

適宜──適合，相宜。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊讀行為相適合。

知趣──知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時，我就會放下書離開。

饑腸轆轆──饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。

白日夢──比喻不能實現(xiàn)的胡思亂想。文中是說作者在餓著肚子站著苦讀中，也幻想著能夠有錢；而有錢也不過能吃上一碗面條，再坐下來舒服地讀書。這種最簡單的需求對一個窮學(xué)生來說像“白日夢”一樣不可能實現(xiàn)。

依依不舍──留戀，不忍分離。

二、熟讀課文，理清課文記敘的線索

１、學(xué)習(xí)一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓你們就反復(fù)地讀一讀吧！

２、指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。

３、讓學(xué)生概括地說說課文是怎么記敘“我”竊讀的經(jīng)歷與感受的。

４、整理課文記敘的線索：

放學(xué)后──邊走邊想──跨進店門──打開書閱讀──恐懼被發(fā)現(xiàn)──饑餓難耐──放回書架──走出書店。

三、品讀課文，體會走進書店的經(jīng)歷

１、默讀第３自然段：

畫出“我”的動作和心理活動的句子或關(guān)鍵詞。

２、課件演示第３自然段：

指名學(xué)生朗讀，說說體會到了什么？

（“跨進店門，暗喜”，“踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“急切地尋找”，寫出了她讀書的渴望與急切，這些都說明了她特別喜歡讀這本書。）

３、想像當(dāng)時“我”找書的樣子。表演體會。

（把鮮活的文字轉(zhuǎn)化成直觀的想像與表演，有助于對課文的理解，加深體驗。）

４、她這樣去竊讀，你們有什么感受？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的看法。）

５、引導(dǎo)學(xué)生朗讀第３自然段，讀出暗喜、渴望、急切的心情。

四、置留問題，布置作業(yè)

１、她是一個多么愛讀書的小姑娘！當(dāng)她找到那本想讀的書，又是怎樣閱讀呢？她有怎樣的心理感受？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)？

２、抄寫自己感受最深的句子，并初步體會句子的含義。

〖板書設(shè)計

１、竊讀記

放學(xué)后──邊走邊想──跨進店門──打開書閱讀──恐懼被發(fā)現(xiàn)──饑餓難耐──放回書架──走出書店

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

１、認讀詞語“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。

２、回顧課文內(nèi)容。

３、過渡：

上節(jié)課我們初讀了課文，知道“我”是一個愛讀書的小姑娘，為了讀到自己喜歡的那本書，費勁了力氣才找到。那么，她是怎樣閱讀呢？有什么感受？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

（板書課題。）

二、品讀體驗

１、指名讀第３自然段，體會我讀書的樣子與內(nèi)心：

⑴

體會“我像一匹惡狼，貪婪地讀著。”

（課件演示句子。）

①

這句話把什么比作什么？

②

“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”，那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？

（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。）

（感悟?qū)懛?，體會語言精妙，訓(xùn)練語言運用能力。）

⑵

體會“我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味”

（課件演示句子。）

①

快樂的是什么？恐懼的是什么？

②

你在生活中有這樣的體驗嗎？

（聯(lián)系生活說一說。）

⑶

引導(dǎo)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心。

２、默讀５～１０自然段：

體會“我”竊讀的滋味，交流自己的感動：

要求學(xué)生讀出自己的體會，讀出自己的感動，然后，自主交流，師生對話，聯(lián)系生活，關(guān)注體驗。

⑴

“害怕書店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味？

（作者讀書，是在人多別人不注意她的時候竊讀，因為是竊讀，所以當(dāng)人少了，她就會丟下心愛的書轉(zhuǎn)移到其它書店。這種奔波的滋味也不好受。）

⑵

“把自己隱藏起來”是什么滋味？

（要想讀書還得動一番心思，讓人家看不出來，確實挺累。還貼在一個大人身邊，躲來躲去的，這種讀書的滋味有些不好受。）

⑶

“趕上天下雨”是什么滋味？

（為了讀書，卻慶幸下雨，并且希望越大越好，還裝著鄒眉頭，望街頭。這樣的竊讀方式令人感動。）

⑷

“餓得饑腸轆轆”是什么滋味？

最新讀生長的力量心得體會范本四

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認識７個生字，會寫１４個生字，小學(xué)五年級語文教案。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。

３、抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。

４、學(xué)習(xí)作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。

【學(xué)習(xí)重點】

有感情地朗讀課文，抓住主要內(nèi)容，體會作者對書籍的熱愛，對知識的渴望。

【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)作者通過細致入微的動作描寫和心理描寫來表達感情的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

組織學(xué)生課前搜集名人讀書故事或讀書名言；生字卡片。

【課時安排】

兩課時。

【學(xué)習(xí)過程】第一課時

孩子們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒有過這樣的經(jīng)歷與感受呢？

（學(xué)生暢談讀書的經(jīng)歷與體會，教師根據(jù)學(xué)生的匯報適當(dāng)給以激勵與點評。）

剛才，同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂趣。是啊，讀書能使人奮進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。這究竟是怎么回事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)這樣一篇課文──《竊讀記》。

１、學(xué)生朗讀課文：

師：讀完課文后，你是怎么理解“竊讀”這個詞呢？請在課題旁邊寫上批注。

２、學(xué)生在文中勾畫出生字詞，自學(xué)生字詞。

利用生字卡片，用多種方法讓學(xué)生讀生字詞，達到熟記的目的。

３、體會有關(guān)詞語的含義：

適宜：適合，相宜。文中指在書店人多、無人注意到“我”的這種環(huán)境與“我”只讀不買的“竊讀”行為相適合。

知趣：知道好歹，不惹人討厭。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的。每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時，“我”就會放下書離開。

饑腸轆轆：饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。

依依不舍：留戀，不忍分離。

４、再次瀏覽課文，想想課文講了一個怎樣的故事？

５、小結(jié)：

原來課文記敘了“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。

６、齊讀課題。

１、學(xué)習(xí)一篇課文最好的方法就是多讀，讀懂意思，讀出味道。下面，就讓我們反復(fù)地讀一讀吧！

２、指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)確，句子是否讀通順。

３、整理課文記敘的線索：

放學(xué)后→邊走邊想→跨進店門→打開書閱讀→恐懼被發(fā)現(xiàn)→饑餓難耐→放回書架→走出書店。

１、本節(jié)課，我們一起初步地閱讀了課文，對課文內(nèi)容有了大體的了解，但要體會小姑娘那種竊讀時的復(fù)雜滋味，還需要細細讀課文，認真揣摩，下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)本課。

２、抄寫詞語：

竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲

３、在家長的監(jiān)督下熟讀課文，并聽寫今天的新詞。第二課時

上節(jié)課，孩子們不但課文讀得好，生字學(xué)得也不錯。這節(jié)課我們接著來體會小姑娘的復(fù)雜滋味吧。

１、大聲朗讀課文，找出集中體現(xiàn)小姑娘復(fù)雜滋味的語句，用“_____”線勾出。

⑴ 檢查學(xué)生查找的情況

⑵ 全班齊讀這句話：

我很快樂，也很懼怕──這種竊讀的滋味！

⑶ 談?wù)勀銈儗@句話的理解：

為什么“快樂”之后又“懼怕”？

你在生活中有過這種感受嗎？不妨讓大家分享一下。

２、全班交流，教師適時的引導(dǎo)學(xué)生明白，從哪些語句的哪些詞語可以體會到文中小姑娘的“快樂”與“懼怕”。

３、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，感受小姑娘的快樂和懼怕。

４、引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文后，結(jié)合生活實際，仔細揣摩“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的深刻含義。

（“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。

糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。）

本文語言樸實而又生動感人，特別是文中的動作和心理描寫尤為傳神，充分表達了對讀書的酷愛。

１、搜集名人讀書故事或讀書名言，制作成文化走廊板。

２、參考父母的意見，結(jié)合自己的實際情況，制定一個新學(xué)期的讀書計劃。

最新讀生長的力量心得體會范本五

尊敬的家長朋友：

您好！

為推進中、小、幼素質(zhì)教育，培養(yǎng)青少年的藝術(shù)審美情趣，大良宣傳文體辦、鳳城少年宮組織排演大型兒童音樂劇《獅子王2》，定于5月30日—6月1日在大良街道辦事處進行公演，演出票款扣除制作成本后的收入將悉數(shù)捐贈到大良慈善會。請需要觀看的同學(xué)，按照宣傳單上的指引填寫好觀看時間、票價并簽上自己的名字，然后上報班主任處。

目前，現(xiàn)在正值雷雨天氣的高發(fā)季節(jié)，特別是本周雷雨天氣頻繁。為避免異常天氣帶來的危害，同時為了確保學(xué)生的安全，我校各班在本周開展了防雷電、防暴雨及防溺水安全知識教育，盡最大努力杜絕一切安全事故的發(fā)生。希望家長們積極配合，在家認真做好子女的安全教育工作，現(xiàn)將防雷電、防暴雨的一些知識通過本次一封信發(fā)給您。

1、人在戶外，應(yīng)盡快躲到有遮蔽的安全地方，遠離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)施。如果衣服被淋濕，不要靠近潮濕的墻壁、金屬支桿，在戶外空曠處不宜進入孤立的棚屋、崗?fù)さ?。千萬不要站在大樹、高塔、廣告牌下躲雨，如萬不得已，則須與樹干等保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。同時，盡量避免在空曠地帶躲避雷雨，實在沒有辦法，應(yīng)盡量降低身體凸出地面的高度。不要幾個人擁擠成堆，人與人不要相互接觸，以防電流互相傳導(dǎo)。雷雨天氣一定不要坐、騎自行車和摩托車，不要把帶金屬的東西扛在肩上，女同學(xué)最好拿下頭上佩帶的金屬發(fā)夾等。雷雨天氣不宜進行戶外運動，不宜在水面和水邊停留，不宜在河邊釣魚、游泳、玩耍。

2、人在房內(nèi)，就要注意關(guān)好門窗，避免因室內(nèi)濕度大引起導(dǎo)電效應(yīng)而發(fā)生雷擊災(zāi)害。盡量拔掉電器設(shè)備的電源、電話線、有線電視線、網(wǎng)絡(luò)線等進出室內(nèi)的金屬線纜，不要使用固定電話和移動電話。躲避在車內(nèi)時，應(yīng)關(guān)好車門。

3、在上學(xué)或放學(xué)途中突遇雷電、暴雨天氣，教育子女應(yīng)及時躲避到就近的建筑物內(nèi)或安全區(qū)域避雨，防止雷擊、暴風(fēng)雨襲擊事件的發(fā)生。

4、暴雨天氣時，教育子女不要在馬路邊玩湍急的水，不在漩渦處玩耍，防止意外事故的發(fā)生。

親愛的家長朋友，安全無小事，讓我們攜起手來，在孩子的心中筑起一道安全防線，讓您的孩子健康快樂成長。最后，祝你們合家歡樂，吉祥如意！謝謝合作！

溫馨提示：20xx年大良街道公辦小學(xué)一年級招生工作明天正式開始，本次為招生工作第一階段，招生范圍主要是大良戶籍及政策性借讀生的適齡兒童，時間為20xx年5月10日上午8：00-11：30；5月11日上午8:00——11:30.請家長互相轉(zhuǎn)告。

聚賢小學(xué)

20xx年5月9日