最新中職雙減政策心得體會(模板16篇)

寫心得體會是培養(yǎng)批判性思維和反思能力的有效途徑。注意邏輯性和連貫性，段落之間的過渡應(yīng)該自然而流暢。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以更好地理解總結(jié)的重要性。

中職雙減政策心得體會篇一

第一段：引言（100字）。

作為一位中職教師，我有幸親身參與了中職雙減政策的實(shí)施過程。這項(xiàng)政策的目的是降低中職學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這一過程中，我深切體會到了這項(xiàng)政策的積極意義，也積累了一些寶貴的心得體會。

第二段：政策背景和意義（200字）。

中職雙減政策的出臺背景是我國教育體制改革的需要。長期以來，中職學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)一直是令人擔(dān)憂的問題。這不僅導(dǎo)致學(xué)生性格單一、身體素質(zhì)下降，也使得中職教育難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用技能的目標(biāo)。中職雙減政策的意義在于，通過減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改善教育環(huán)境，使中職教育能夠更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第三段：政策實(shí)施的困難和挑戰(zhàn)（300字）。

中職雙減政策的實(shí)施面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生和家長的思想觀念問題，他們習(xí)慣了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，對于新政策的接受和適應(yīng)需要一個過程。其次是校內(nèi)教師的培訓(xùn)和意識轉(zhuǎn)變問題，中職教師本身也需要接受新理念、新知識和新技能的培訓(xùn)。此外，學(xué)校的課程設(shè)置、教師管理等方面都需要做出調(diào)整和改進(jìn)。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師和學(xué)校共同努力去克服。

第四段：政策的積極影響和改進(jìn)建議（400字）。

雖然中職雙減政策的實(shí)施會面臨困難和挑戰(zhàn)，但是它能夠帶來積極的影響。首先，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有助于他們更好地發(fā)展身體和個性。中職學(xué)生可以有更多的時間從事體育運(yùn)動和興趣愛好，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的個性。其次，減少課本內(nèi)容的壓縮和課程的優(yōu)化，可以使學(xué)生更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力。此外，政策還要求學(xué)校提供更多的實(shí)踐機(jī)會和社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生更好地融入社會。為了更好地實(shí)施這項(xiàng)政策，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通，使他們更好地理解政策的意義；同時，教師需要不斷提升自己的教育水平，積極參加培訓(xùn)，熟練掌握新教學(xué)方法和手段。最重要的是，政府和學(xué)校需要加大對中職教育的投入，提供良好的教育資源和設(shè)施，為教師提供更好的工作條件。

第五段：總結(jié)（200字）。

中職雙減政策的實(shí)施對于中職教育的發(fā)展具有重要意義。它旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用技能，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。盡管政策實(shí)施中會遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但只要教師和學(xué)校共同努力，努力改進(jìn)和完善，相信中職雙減政策一定能夠取得良好的效果，為中職學(xué)生的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

中職雙減政策心得體會篇二

1、針對課外機(jī)構(gòu)的“三限”、“三嚴(yán)”

“三限”：限制機(jī)構(gòu)數(shù)量、限制培訓(xùn)時間、限制收費(fèi)價格。

“三嚴(yán)”：嚴(yán)格內(nèi)容行為、嚴(yán)格隨意資本化、嚴(yán)控廣告宣傳。

2、針對校內(nèi)教育的“三管”、“三提”

“三管”：管好教育教學(xué)秩序、管好考試評價、管住教師違規(guī)補(bǔ)課。

“三提”：提高教育質(zhì)量、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。

最新雙減政策家長個人心得體會及感悟例文三。

篇

“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對家長有什么影響?充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時，也需要家長做一些調(diào)整。

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時間變多了。這段時間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢?尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時間陪伴孩子成長。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，需要家長不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長。

家庭是孩子成長最重要的場所，家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的`力量。家長要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

以往，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會減少了。哪部分的知識點(diǎn)暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。

中職雙減政策心得體會篇三

第一段：引言（150字）。

中職雙減政策的實(shí)施，可以說是我國教育改革的一個重大創(chuàng)舉。通過這一政策，不僅可以緩解中職學(xué)校生源稀缺的現(xiàn)狀，還可以讓更多的學(xué)生通過領(lǐng)取政府的補(bǔ)貼，獲得更多的實(shí)用性技能培訓(xùn)機(jī)會。我在這個政策的實(shí)施中，感受到了教育在服務(wù)社會和人民群眾的方面發(fā)揮的獨(dú)特價值。在此，我想就此政策的具體實(shí)施過程和體會作出一些分享和總結(jié)。

第二段：政策本身的特點(diǎn)（200字）。

中職雙減政策，從政策本身上，其獨(dú)特之處表現(xiàn)在幾個方面。首先，它針對性強(qiáng)，面向受教育基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，因此在保障公平的前提下，解決了中職生源稀缺的問題。其次，針對的是大數(shù)據(jù)時代對實(shí)用性技術(shù)技能的需求，使中職學(xué)生獲得了更多的實(shí)踐機(jī)會。再次，其補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)明確，財(cái)務(wù)安排到位，更具可行性和實(shí)用性。

第三段：實(shí)際執(zhí)行中的情況（400字）。

中職雙減政策在實(shí)際執(zhí)行過程中，也展現(xiàn)出了其可貴的特性。首先需要注意的是，政策頒布后，要進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化操作流程，做好后續(xù)的監(jiān)管和審計(jì)工作。其次，在資助企業(yè)和學(xué)校方面，要加強(qiáng)跟蹤管理，防止資金流失和損失。同時也鼓勵更多的學(xué)校和企業(yè)參與到這一政策中，促進(jìn)政策的更加深入的實(shí)施。最重要的是，在實(shí)施過程中要做好針對性的教育，在實(shí)踐中提高學(xué)生的技能水平和實(shí)際操作能力，更好地為其以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

第四段：政策的優(yōu)劣（300字）。

中職雙減政策，從總體上來看表現(xiàn)出了一定的優(yōu)秀性和可行性。其可貴之處在于，在提供實(shí)用性技術(shù)培訓(xùn)的前提下，也減輕了受教育基礎(chǔ)較差的學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更好地保障了公平性。另外，這一政策也有一些不足之處。例如，激勵企業(yè)的積極性存在一定的問題，企業(yè)對政策仍持觀望態(tài)度，必須在推進(jìn)過程中強(qiáng)化企業(yè)與學(xué)校的互動和交流。

第五段：結(jié)語（150字）。

總的來說，中職雙減政策應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善和實(shí)施，同時也需要學(xué)校和企業(yè)共同努力做到這一點(diǎn)。必須要有更多的理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高政策的實(shí)效性。另外，在實(shí)施過程中，要有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識到中職雙減政策的重要意義和終極目標(biāo)。這樣才能更好地地達(dá)到政策目標(biāo)，為我國更好的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

中職雙減政策心得體會篇四

20__年7月份，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。

“雙減”減什么，義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校。讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與堅(jiān)持。如何有效地去落實(shí)“雙減”？我想我作為一名一線教師應(yīng)該將更多的時間和精力扎根于課堂，向教學(xué)更深處漫溯。

一、要想給學(xué)生“減負(fù)”，教師必須自行“加壓”

1、潛心鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n?！胺彩骂A(yù)而立，不預(yù)則廢”。備課是課堂教學(xué)的一項(xiàng)預(yù)先設(shè)計(jì)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分；而鉆研教材則是備課、上課、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)和前提。我們教師若是在上課前認(rèn)真做好了這兩個環(huán)節(jié)，上課時就能得心應(yīng)手，深入淺出，為“減負(fù)提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是教育的主陣地，對每一位教師來講，提高40分鐘教學(xué)效率是“減負(fù)”的關(guān)鍵；那么，如何達(dá)到“優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率”這一目的呢？第一、在上課開始時，向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以便引起學(xué)生的重視，為能順利地完成教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)；第二、“教無定法，貴在得法”。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象來靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生易于接受，就會收到良好的課堂教學(xué)效果；第三、問題地設(shè)計(jì)、提問要精巧、科學(xué)，而且盡量將課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練，做到有效性、針對性和及時批改反饋。

二、科學(xué)而合理的數(shù)學(xué)作業(yè)，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

“雙減”之下數(shù)學(xué)作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術(shù)、也不可能跟語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“多讀書，少做題”就能理解數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)呢？數(shù)學(xué)作業(yè)要遵循適時適量、目標(biāo)明確、凸顯重點(diǎn)、難易有度。數(shù)學(xué)作業(yè)一定要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，參照所學(xué)教材的內(nèi)容，圍繞數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識有效地進(jìn)行布置。對教材中的所有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題必須在課堂與課后的作業(yè)中進(jìn)行全面的處理。數(shù)學(xué)作業(yè)要有明確的學(xué)習(xí)水平指向，涵蓋數(shù)學(xué)的常見題型，有明顯的難度區(qū)別，題量適中。通過選編、改編、創(chuàng)編，設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理、有效的數(shù)學(xué)作業(yè)，避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象；對學(xué)生所布置的作業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。

數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持書面作業(yè)為主，實(shí)踐作業(yè)為輔的模式，通過布置動手操作、閱讀寫作、試題創(chuàng)編、實(shí)踐探究、反思感悟、數(shù)學(xué)周記等多種類型的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂作業(yè)應(yīng)以鞏固性作業(yè)為主，拓展性作業(yè)為輔，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提高性的變式練習(xí)，再到綜合練習(xí)，拓展性的思考練習(xí)，由淺入深，由易到難。可以采用口頭問答、判斷、選擇、計(jì)算、解答、小結(jié)等多種形式。課后作業(yè)要堅(jiān)持適量性、目的性和層次性，應(yīng)圍繞課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況分層次進(jìn)行設(shè)計(jì)。要盡量做到使得學(xué)生能在學(xué)校完成大部分課后作業(yè)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。

數(shù)學(xué)作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性。作業(yè)反饋要做到集中講評和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，集中講評主要針對有代表性和典型性的題目，要注重剖析本質(zhì)、總結(jié)歸納、變式拓展；個別輔導(dǎo)要分析學(xué)生錯誤原因，注重疑點(diǎn)啟發(fā)、方法引導(dǎo)、反思領(lǐng)悟。

“雙減”政策下，我們要清醒地認(rèn)識到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏，來還孩子一個正?？鞓返耐?。愿我們都能緊跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo)，朝著正確的方向前行！

中職雙減政策心得體會篇五

1、線上教學(xué)，在備課過程中，要在落實(shí)自主學(xué)習(xí)上下功夫，想辦法讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動、有趣（包括你上課的思路、如何提問、該提問什么、練習(xí)題的設(shè)計(jì)等等都得精心準(zhǔn)備），其實(shí)，這就跟準(zhǔn)備一節(jié)公開課差不多了。上課時語速要比平時慢一些，每一環(huán)節(jié)都要給學(xué)生充分的時間去考慮、操作，讓學(xué)生融會貫通；批改作業(yè)時，與學(xué)生多交流，多溝通，鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)。

2、線上教學(xué)，讓教學(xué)資源得到很好傳播，不受時間和空間的制約。通過觀看篩選優(yōu)秀的視頻課，我有了更深的教學(xué)感悟。真是“沒有比較就沒有差距、沒有比較就沒有傷害??！”正是因?yàn)橛辛诉@種差距和傷害，才能使自己更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能促進(jìn)自己在以后的教學(xué)中更好的去研究。

3、線上教學(xué)，家長不僅能了解到老師的教學(xué)內(nèi)容和要求，也能了解孩子在聽課過程中的狀態(tài)，作業(yè)的完成情況，提升了家校共育的意識。

中職雙減政策心得體會篇六

724月日這個天，“雙減"出臺，可謂是一石激起千層浪，也必定是載入教育史上的一件大事。行業(yè)震蕩，企業(yè)驚慌，股市6070%，暴跌。眾多的教育股應(yīng)聲暴跌，一些公司跌浮、乃至跌停。

很多人認(rèn)為，來勢兇猛的雙減政策是為了將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)趕盡殺絕，不留一絲余地。所以，除了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)焦慮，家長們也很焦慮。

所以，思來想去，我還是跟大家聊一聊我對“雙減'‘政策的理解和看法，希望給迷茫的家長一些參考建議。

此次由中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件，簡稱8308“雙減”，共大多數(shù)，小條。大多數(shù)的內(nèi)容，從校內(nèi)、校外以及教育整體環(huán)境三個維度做了要求和規(guī)范。

從校內(nèi)的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”，從健全作業(yè)管理機(jī)制、健全作業(yè)管理機(jī)制、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力，規(guī)范教師職責(zé)，讓教育回歸學(xué)校，彰顯教育的本質(zhì)。

我個人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容。讓家長回到家長該有的位置，不要因?yàn)樽鳂I(yè)問題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個能夠信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力。

在“保證課后服務(wù)時間"這個條里，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間。

從這里我們能夠看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見國家的力度和決心。

另外，雙減政策中還提到“加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)?！?/p>

我認(rèn)為對于“面批講解，答疑輔導(dǎo)”這種個性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許未來教育模式也會發(fā)生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學(xué)生，也是有可能的。

從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”。

1、堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。

要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作。

這個條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的.路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質(zhì)來開展培訓(xùn)公益事業(yè)。另外，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作教育，簡直大快人心！讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望，不應(yīng)該讓資本控制教育。

2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。

要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。

這個條將一直以來提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘（比如奧數(shù)），同時禁止了境外課程（比如英語各類境外教材）。不但如此，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn)。

所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢？3、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營監(jiān)管。

30要求：線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時不超過分鐘，1021課程間隔很多于分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時間不晚于點(diǎn)。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨(dú)立思考、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。聘請?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請?jiān)诰惩獾耐饧藛T開展培訓(xùn)活動。

首先，為了學(xué)生的身心健康，國家不允許培訓(xùn)時間超過晚上。

21521點(diǎn)，所以孩子從放學(xué)（約點(diǎn)半）到晚上點(diǎn)之間能利用的時間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晩上的時間也就被分離的差不多了。

app第二，“拍照搜題''這種終于下線了，孩子終究還是得學(xué)會有問題要自己思考，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器"。這個點(diǎn)我個人非常支持，怒贊！

從校外維度的各項(xiàng)要求和規(guī)定來看，家長要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五，做好時間統(tǒng)籌管理，顯得尤為重要，也是家長面臨最大的挑戰(zhàn)。

1、促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，充分激發(fā)辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間教育水平差距。

2、提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校不得隨意增減課時、提高難度、加快進(jìn)度；降低考試壓力，改進(jìn)考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為；考試成績表現(xiàn)實(shí)行等級制，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。

3、深化高中招生改革。

堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范普通高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。

4、納入質(zhì)量評價體系。

地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評價，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等情況作為重要評價內(nèi)容。

這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度，確保雙減政策的落地實(shí)施。

因?yàn)殡p減政策的出臺，對于學(xué)科和非學(xué)科的問題成了大家注重的焦點(diǎn)。為此，教育部辦公廳下發(fā)了“關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知”，專門明確了義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍：

1、根據(jù)國家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓(xùn)時，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語、俄語）、物理、化學(xué)、生物按照學(xué)科類進(jìn)行管理。對涉及以上學(xué)科國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進(jìn)行管理。

2、在開展校外培訓(xùn)時，體育（或體育與健康）、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）學(xué)科，以及綜合實(shí)踐活動（含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育）等按照非學(xué)科類進(jìn)行管理。

所以，但凡符合國家對學(xué)科類規(guī)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，無論機(jī)構(gòu)自己如何力證身份，都屬于本次雙減的范疇，不用質(zhì)疑。

雙減政策意見非常明確：不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)。不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

能夠理解為：學(xué)齡前的學(xué)科類型培訓(xùn)班無論線上還是線下，都不允許。線上非學(xué)科的培訓(xùn)也不允許。

對于雙減政策帶來的退課還是繼續(xù)上課問題，我個人建議：學(xué)科類的培訓(xùn)班不建議續(xù)課。如果當(dāng)前手頭還有大課包，能退則退，如果課包所剩不多，就抓緊時間，火力全開排課吧。

另外，線下的體育，藝術(shù)類的非學(xué)科培訓(xùn)班未受影響。

中職雙減政策心得體會篇七

近年來，中職教育越來越受到廣大學(xué)生、家長和社會的重視與關(guān)注。有一項(xiàng)雙減政策，旨在幫助中職學(xué)生減輕學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)用，從而更好地完成他們的學(xué)業(yè)。我個人從這個政策中受益頗多，通過這篇文章，我想談?wù)勎覍χ新氹p減政策的心得體會。

中職雙減政策是在政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施的，政策的內(nèi)容主要是對中職學(xué)校學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)進(jìn)行減免。根據(jù)政策，符合條件的中職學(xué)生可以享受學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)的減免，具體額度視家庭經(jīng)濟(jì)狀況而定。政策要求學(xué)生提供詳細(xì)的家庭收入證明材料，以便判斷是否符合減免條件。政策的實(shí)施具有針對性和普惠性，對提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)業(yè)成績有著積極的促進(jìn)作用。

二、個人體會。

跟許多同學(xué)一樣，我來自一個家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的家庭，我們無法承受過高的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)用，這也讓我?guī)缀鯚o法考慮高中階段的學(xué)習(xí)。但是，中職雙減政策的實(shí)施，為我打開了讀書之門。通過政策的減免，我免費(fèi)享受了中職三年的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，這為我提供了一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺，為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支持。同時，政策的實(shí)施，也激勵了我更加努力地學(xué)習(xí)，取得了不錯的成果。

三、促進(jìn)社會平等。

中職雙減政策的實(shí)施，有針對性地為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供了幫助，尤其是對那些困難家庭中的孩子們，政策更具有實(shí)質(zhì)性的幫助。一些經(jīng)濟(jì)困難的孩子也可以通過這個政策來接受更好的中職教育，這樣能夠更好地平衡社會資源，幫助貧困家庭的孩子獲得更好的發(fā)展機(jī)會。這一政策的實(shí)施，也彰顯了國家對中職教育的關(guān)注和重視，進(jìn)一步推動了中職教育的發(fā)展。

四、提高中職學(xué)生素質(zhì)。

中職學(xué)生是社會勞動力的重要組成部分，他們通常是未來各行各業(yè)的從業(yè)人員。政策的實(shí)施，對于提高中職生的素質(zhì)有著積極的作用。通過學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)的減免，方便了更多經(jīng)濟(jì)困難的中職生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，也促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)的熱情和自信心的鼓舞，激勵了更多中職教育的發(fā)展。與此同時，政策也能提高中職教育的整體層次，這是中職雙減政策帶來的社會價值。

五、政策待完善。

總之，中職雙減政策是一項(xiàng)非常有意義的政策，它為中職學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的幫助，也促進(jìn)了中職教育的發(fā)展。這個政策雖然存在一些問題，但是我們相信隨著政府的重視，這些問題一定會得到更好的解決，為中職教育事業(yè)創(chuàng)造更好的前景。

中職雙減政策心得體會篇八

優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時掌握孩子的思想動態(tài)，幫助她學(xué)會正確處理生活中遇到的問題。

中職雙減政策心得體會篇九

作為家長，在這段時間我也要學(xué)習(xí)怎樣做一個合格的父母。目前，我個人認(rèn)為我在孩子的教育方面，并不是一個合格的家長。在對于孩子的教育方面，很容易走進(jìn)誤區(qū)，做出一些不正確的行為影響孩子的'開展。所以現(xiàn)在無論工作多忙，我下班后一定要關(guān)懷孩子，詢問一下孩子今天學(xué)習(xí)了什么，有沒有遇到什么挫折?多鼓舞孩子，教會孩子克服困難，在孩子得到進(jìn)步的時候，也要及時的表揚(yáng)，關(guān)心孩子增加自信心。

實(shí)施“雙減”要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，才能減少參加校外培訓(xùn)需求。全體教育工作者，應(yīng)當(dāng)務(wù)必以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式，堅(jiān)持以推動學(xué)生全面開展為本，深化課堂教學(xué)變更、提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量、完善課后服務(wù)，當(dāng)好“四有”好教師和“四個引路人”，為學(xué)生成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。

中職雙減政策心得體會篇十

中等職業(yè)學(xué)校是我國教育系統(tǒng)的重要組成部分，是培養(yǎng)職業(yè)技能人才的重要途徑。為了更好地發(fā)展中職教育，我國提出了“中職雙減政策”。這項(xiàng)政策的主要目的是減輕中職學(xué)生的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)用，提高他們的教育機(jī)會和獲得感，促進(jìn)中職教育的公平和可持續(xù)發(fā)展。該政策自實(shí)施以來，得到了廣大師生和家長的積極響應(yīng)和支持。

段落二：雙減政策的實(shí)施效果及其影響。

中職雙減政策的實(shí)施效果非常顯著。一方面，政策減輕了中職學(xué)生和家庭的負(fù)擔(dān)，讓更多的家庭能夠承擔(dān)中職學(xué)生的教育費(fèi)用，提高了中職教育的普及率。另一方面，政策鼓勵了中職學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心，激發(fā)了他們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。與此同時，政策也促進(jìn)了中職教育的改革和發(fā)展，推動了中職教育的質(zhì)量和水平的提高。

中職雙減政策的意義和價值是可以想象的。首先，政策是滿足中職學(xué)生教育需要的重要手段，是促進(jìn)教育公平的重要保障。其次，政策可促進(jìn)中職學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，是落實(shí)國家教育方針的重要舉措。最后，政策還可提高社會教育的整體素質(zhì)和文化水平，是推進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要因素。

段落四：發(fā)現(xiàn)與問題。

雖然中職雙減政策已經(jīng)取得了一定的成效，但同時也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。一方面，政策的執(zhí)行存在一定的不規(guī)范和不完善，導(dǎo)致有些學(xué)生未能享受到優(yōu)惠待遇。另一方面，政策的宣傳工作還需加強(qiáng)，讓更多的家庭了解到該政策的存在，發(fā)揮更大的作用。

段落五：展望未來。

中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)技能人才的主要場所，更加需要政府部門的支持和關(guān)注。未來中職雙減政策仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)，使更多的中職學(xué)生受益。同時，也需要加強(qiáng)中職教育的實(shí)踐性和職業(yè)化水平，以更好的適應(yīng)社會的發(fā)展和需求，提高中國職業(yè)教育的地位和影響力。

中職雙減政策心得體會篇十一

課堂上精講精練，向四十分鐘要質(zhì)量，“去掉無效，改變低效，打造高效”。以專家在培訓(xùn)會議上提出的這十二個字方針為綱，做到吃透教材，精心備課，每一節(jié)課課堂把控，學(xué)生狀態(tài)，都要做到心里有數(shù)。關(guān)注全體，努力做到優(yōu)秀生“吃飽”的基礎(chǔ)上“吃好”，中等生吃飽的前提下，能“吃好”盡力幫助“吃好”，學(xué)困生保證“吃飽”?？傊?，要保證每個學(xué)生夠一夠，就能“摘到桃子吃”。打造高效課堂，不是靠死摳，不是靠緊盯，而是把課堂還給學(xué)生，使其品嘗到學(xué)習(xí)語文的快樂，讓其感受到語文的魅力，在讀寫過程中，把中國優(yōu)秀文化得以傳承。不依成績論好差，而是著眼未來，以是否有健全的人格為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)積極向上的祖國花朵，使其“朵朵花兒向陽開”，為學(xué)生的一生奠基，扣好他人生的第一?？圩?。

根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》高年級書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘這一要求，嚴(yán)格按照通知要求，把握作業(yè)育人功能、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、創(chuàng)新作業(yè)類型方式、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)，不給家長布置作業(yè)……這幾項(xiàng)通知要求，切實(shí)給家長和學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān)，但老師們的工作量，明顯加大，如何落實(shí)這些要求？確實(shí)需要根據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)，來精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)。

開學(xué)以后我準(zhǔn)備做了這樣的嘗試：首先是“讀”的作業(yè)，除了課堂上讀書以外，課余時間要求每天讀教材中必讀書目不低于二十分鐘，并做讀書筆記，讓閱讀留痕。其次是“寫”的作業(yè)，這項(xiàng)作業(yè)，根據(jù)講課進(jìn)度，除了必需的生字詞識記書寫以外，布置少量思維發(fā)散性作業(yè)，生字詞作業(yè)堅(jiān)決做到不重復(fù)，發(fā)散性思維作業(yè)，堅(jiān)決做到少而精，根據(jù)學(xué)生實(shí)際來設(shè)計(jì)。寫的作業(yè)還應(yīng)該包括書法練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)懫凉ふ奈淖?，也?yīng)該是語文老師的責(zé)任。除此之外，堅(jiān)持每天寫日記的習(xí)慣，日記字?jǐn)?shù)可多可少，內(nèi)容可長可短。之所以有這樣的設(shè)計(jì)，既保證了作業(yè)多樣性，又能提升學(xué)生的語文能力。

總之，落實(shí)“雙減”政策，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)作業(yè)布置觀念，與時俱進(jìn)，努力做一名讓家長滿意，學(xué)生喜歡的老師。

中職雙減政策心得體會篇十二

六年級的作業(yè)多以寫實(shí)寫生為主，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力，能夠細(xì)心觀察、靜心創(chuàng)作，不求能夠全部達(dá)到高超水平，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細(xì)節(jié)描繪和精心刻畫。另外，結(jié)合六年級的學(xué)習(xí)情況，美術(shù)作業(yè)都要求當(dāng)堂完成，課堂上通過老師的輔導(dǎo)、講解進(jìn)行創(chuàng)作，最后面批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生在造型刻畫、色彩搭配等方面進(jìn)行深入精細(xì)描繪。

四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主，讓學(xué)生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格。將動手實(shí)踐貫徹始終，多動手、多制作、多鼓勵，從中體驗(yàn)到創(chuàng)作興趣，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

中職雙減政策心得體會篇十三

近年來，中職教育受到了國家政策的重點(diǎn)關(guān)注，中職雙減政策的實(shí)施使得中職教育逐漸走上了發(fā)展的快車道。作為一名中職教師，我深感雙減政策對于中職教育發(fā)展的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

中職雙減政策是國家為了促進(jìn)中等職業(yè)教育發(fā)展而實(shí)施的一項(xiàng)重要政策。雙減即指的是減少義務(wù)教育階段學(xué)生和家長對中等職業(yè)學(xué)校的認(rèn)識和重視程度，減少學(xué)生報(bào)考職業(yè)學(xué)校的意愿。雙減政策的實(shí)施，一方面減輕了義務(wù)教育學(xué)校準(zhǔn)備學(xué)生報(bào)考高中的負(fù)擔(dān)，另一方面也增加了中職學(xué)校的學(xué)生招生規(guī)模和優(yōu)質(zhì)學(xué)生的錄取率。

第二段：學(xué)校招生和教育質(zhì)量的提升。

實(shí)施雙減政策之后，我們學(xué)校的招生錄取率大幅提高，每年都會錄取大量的優(yōu)秀學(xué)生。這些學(xué)生在大學(xué)和高等職業(yè)學(xué)校錄取率競爭激烈的現(xiàn)狀下，選擇中職教育也給了我們教師更大的責(zé)任和使命感。同時，高質(zhì)量的教育資源得以更好地分配給學(xué)生，教學(xué)水平和質(zhì)量也明顯提升。學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力增強(qiáng)了，課堂上的積極性也更高，這使得教師的工作更加愉快和有意義。

第三段：培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。

中職教育的核心任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)人才。雙減政策的實(shí)施，讓我們的學(xué)生更多地接觸社會，了解社會需要的人才素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展提供了更好的機(jī)會。學(xué)生們通過實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動，增強(qiáng)了對社會的認(rèn)知和了解。這些實(shí)踐經(jīng)歷使得他們能夠更好地適應(yīng)社會的需要，增加就業(yè)競爭力。

第四段：教師專業(yè)發(fā)展和個人成長的機(jī)會。

隨著雙減政策的實(shí)施，中職教育受到了更多的關(guān)注和重視，這也為教師的專業(yè)發(fā)展和個人成長提供了更多的機(jī)會。政府加大了對中職教師培訓(xùn)的投入，提供了更多的培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)機(jī)會，使得我們能夠不斷提高自身的專業(yè)水平和能力。同時，學(xué)校也更加重視教師的發(fā)展，提供了更多的資源和支持，讓我們能夠更好地發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢。

第五段：展望中職教育未來發(fā)展。

中職雙減政策的實(shí)施為中職教育的發(fā)展帶來了新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。我們要緊跟時代發(fā)展的步伐，調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，我們也要重視學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力，使他們能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要。

總結(jié)：中職雙減政策的實(shí)施給中職教育帶來了很多變化，也為中職教師提供了更多的發(fā)展機(jī)遇。作為一名中職教師，我堅(jiān)信中職教育的未來一定會更加光明。我們要不斷提高自身的教學(xué)水平和能力，更好地服務(wù)學(xué)生，為中職教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

中職雙減政策心得體會篇十四

老師們要理解國家為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因?yàn)椤半p減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

“雙減”嚴(yán)控了考試測驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。

教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路某某。在這條路某某，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調(diào)整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。

教育教學(xué)，需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更有意義。

中職雙減政策心得體會篇十五

作為一名中職教師，多年來，我親身經(jīng)歷了中職雙減政策的實(shí)施，從中感受到了其中的利弊和變化。通過此政策，我不僅加深了對職教改革的理解，也對教育教學(xué)方法有了更深入的思考。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出中職雙減政策的幾個重要體會。

首先，中職雙減政策在一定程度上減輕了教師的負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)質(zhì)量。過去，中職教師的工作壓力非常大，既要進(jìn)行正常的教學(xué)工作，又要參與大量的行政工作，使得教師們無暇顧及教學(xué)本身。但隨著雙減政策的實(shí)行，教師的行政工作得到了減輕，重點(diǎn)能夠放在教育教學(xué)上。這使得教師們能夠?qū)Ｗ⒂趥湔n、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與程度。

其次，中職雙減政策使學(xué)生更加主動積極參與到學(xué)習(xí)過程中。傳統(tǒng)的職教模式注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，沉重的理論學(xué)習(xí)被邊緣化。然而，隨著雙減政策的提出，學(xué)生們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕，時間也得到了合理安排。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生們更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。這種改變使得學(xué)生能夠更加全面、深入地掌握所學(xué)知識，以及發(fā)展自己的實(shí)際操作能力。

再次，中職雙減政策為教師提供了更多的專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會，提升了教師的教學(xué)水平。教師是教學(xué)中非常關(guān)鍵的一環(huán)，只有教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，才能將最新的理論知識和實(shí)際操作技能傳授給學(xué)生。而過去，許多教師為應(yīng)付繁多的行政工作和學(xué)生津貼而忽視了專業(yè)學(xué)習(xí)。然而，中職雙減政策為教師提供了更多的時間和機(jī)會進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，使得教師們能夠不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。這使得我們的教學(xué)更加豐富多樣，能夠更好地滿足學(xué)生的需求。

最后，中職雙減政策促進(jìn)了學(xué)校合理管理與規(guī)范發(fā)展。過去，教師們忙于應(yīng)付瑣碎的行政工作，導(dǎo)致學(xué)校的管理精細(xì)化程度不高，各項(xiàng)工作流于形式。然而，雙減政策的推行使得教師有更多的時間專注于教學(xué)，而行政工作則由專門的管理人員來負(fù)責(zé)。這提高了學(xué)校的管理水平，使得每一項(xiàng)工作都能夠得到精細(xì)化的管理，有利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

總之，中職雙減政策的實(shí)施給中職教育帶來了積極的變化和機(jī)遇。它減輕了教師的負(fù)擔(dān)、激發(fā)了學(xué)生的主動性，提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會和平臺，促進(jìn)了學(xué)校的合理管理與規(guī)范發(fā)展。然而，我們也要看到，中職雙減政策的實(shí)施需要時間和過渡，需要更多的配套政策來保證執(zhí)行效果。只有全面推進(jìn)中職教育改革，才能促使中職教育在培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的人才方面發(fā)揮出更大的作用。作為一名中職教師，我相信通過我們的共同努力，中職教育將更上一層樓。

中職雙減政策心得體會篇十六

雙減的目的是為了減輕學(xué)生校內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但如果學(xué)?？荚u教師業(yè)績的制度不變，中高考選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)不變，還是成績一俊遮百丑的狀態(tài)，雙減政策注定無法在學(xué)校扎根，教師之間的內(nèi)卷依然很厲害，因?yàn)槌煽儾缓镁鸵馕吨鴺I(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，就意味著教師要被淘汰，這種生存危機(jī)會促使教師之間惡意競爭，所以考評制度不改想減輕學(xué)生校內(nèi)負(fù)擔(dān)是落不到地的。