學(xué)習(xí)水果知識(shí)心得體會(huì)總結(jié) 認(rèn)識(shí)水果經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(九篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

主題學(xué)習(xí)水果知識(shí)心得體會(huì)總結(jié)一

2、她說今天來陪我玩，今天早晨她果然來了。

3、不出所料，他果然沒有在家

4、我先吃生果，而后喝水，果然拉肚子了。

5、這個(gè)人果然神出鬼末，慶幸的是我早就曉得端倪了。

6、看了天氣預(yù)報(bào)，果然下雨了

7、日本的核電站正如我們預(yù)感的果然報(bào)廢了，但從日本公民生涯上看上卻并沒有太大的影響。

8、第一次來到這里，果然是很漂亮的處所。

9、大明湖畔的美景，果然仍是吸惹人的喲。

10、好多年不見了，若然不出我所料，她還是像以前那么美麗。

11、平夸口要游過湖去，他果然做到了。

12、他果然實(shí)現(xiàn)了本人的諾言。

13、天氣預(yù)報(bào)說今天晚上有雨，黃昏時(shí)分果然下起了瓢潑大雨。

14、小將昨天生病了今天果然沒來。

15、到了中午12點(diǎn)，小霞果然如約而至。

16、媽媽說明天會(huì)下雨，第二天果然下雨了。

17、這件壞事正如你所說的`，果然是他干的。

18、他說今天來陪你玩，今天早晨他果然來了。

19、氣象預(yù)告說今天有雨，下戰(zhàn)書果然下起了滂沱大雨。

20、我說過要有這樣的事，果然如此。

21、汽車出站了，我向調(diào)車場(chǎng)張望，果然看到在揮手。

22、我沒好好學(xué)習(xí)，成績(jī)果然降落了

23、一場(chǎng)春雨過后，大地上果然涌出了鮮嫩的小草。

24、小名最近學(xué)習(xí)很盡力，果然考了一個(gè)好成就

25、這個(gè)大兒子，也真孝順。 果然沒有叫母親失望。

26、我感到我這次會(huì)考到95分以上，果然不出我所料，真的考了95分以上了。

27、這張鋼琴彈起來果然非常好聽。

28、他們?cè)O(shè)下圈套， ()他果然落入其中。

29、不出我所料，你果然在船頭等著。情況果然不他出我們所料。

30、春風(fēng)吹來了，小鳥兒果然又從南方飛回來了。

31、你這次考試沒怎么復(fù)習(xí)，果然考得很差、

32、好奇樓主不要笑話，把問題歸為笑話類的，好吧我否認(rèn)我果然好奇了。

33、我軍佯裝退卻，敵人果然中計(jì)，一步步地進(jìn)入我軍的伏擊圈。

34、這只狗果然名不虛傳，笨得出奇。

35、我剛心里想著她果然有夠丑的，卻忍不住也笑了起來。

36、他說他會(huì)來的，今天果然來了。

37、我猜他這次考試是第一名，頒布成績(jī)的時(shí)候老師果然第一個(gè)念到他的名字。

主題學(xué)習(xí)水果知識(shí)心得體會(huì)總結(jié)二

你不要大汗淋漓地趕到會(huì)場(chǎng)或因?yàn)榫o張而講話變得結(jié)巴。在演講前幾個(gè)小時(shí)喝杯菊花茶，或安靜地冥想一下，又或者去散散步，放松自己。如果你真的想在演講的時(shí)候不緊張，你必須事前做好計(jì)劃。如你是個(gè)精益求精，事事追求完美的人，又或者你在演講前幾分鐘還在演練，你在演講時(shí)很難做到真正的放松。記住你越放松，觀眾會(huì)覺得與你的距離越近，你的表現(xiàn)也會(huì)越好。

上臺(tái)前先喝杯水潤(rùn)潤(rùn)喉，并帶一杯或一瓶水上去，以便中間可以稍作停頓喝口水，也能起到一定的放松效果。

提前到達(dá)會(huì)場(chǎng)，熟悉周圍的環(huán)境。如果你是在大會(huì)堂或其它大場(chǎng)合做演講，你得先在會(huì)場(chǎng)內(nèi)走動(dòng)走動(dòng)，或坐在觀眾席中感受一下，以便更好地把握觀眾的感受。

如果你想進(jìn)一步放松自己，告訴自己你不過是跟觀眾們聊聊，不要追求完美的效果。你只是跟觀眾聊天，而不是向他們呈現(xiàn)無懈可擊的法律證據(jù)，你感覺越自如觀眾們也就越愿意親近你。

出口之前，就用你的自信殺死他們。如果你表現(xiàn)得自信，并且對(duì)你所講的內(nèi)容也深信不疑，那么觀眾自然會(huì)信任你。因此，微笑著，并用堅(jiān)定的眼神注視你的觀眾，向他們傳遞你不緊張，并對(duì)自己講的主題胸有成竹。如果你對(duì)要講的內(nèi)容實(shí)在不是很自信，盡量用自信的肢體動(dòng)作，這樣也更容易讓觀眾信任你。

不要無精打采的，要抬頭挺胸。不要坐立不安，或玩弄手指。你可以適時(shí)的用手勢(shì)比劃出重點(diǎn)，但不要太過頻繁，不然只會(huì)讓別人覺得你很緊張。

懂得適當(dāng)?shù)厝⌒ψ约?。如果你講錯(cuò)了，不妨大大方方地用開玩笑的語氣承認(rèn)，這樣大伙也會(huì)一笑而過，而不會(huì)覺得尷尬。

語言要堅(jiān)定有力，給人傳達(dá)你對(duì)所說的每個(gè)詞都深信不疑的感覺。如果你要闡明的主題是舊金山比它的南部諸個(gè)城市要好得多，你就不應(yīng)該說“我覺得舊金山這個(gè)城市可能比洛杉磯更好”，而應(yīng)該說“舊金山要比洛杉磯好得多，舉例來說”，這樣更能讓觀眾信服。

你的演講應(yīng)該是引人入勝的，最好開口的第一個(gè)字就能引起觀眾的興趣，并堅(jiān)持聽完你的整場(chǎng)演講。比如用震驚人的事件或相關(guān)的事實(shí)，有趣的名人軼事，或者名人名言開頭。不管用什么開頭，一定要與你的主題有關(guān)，而且不單單只是娛樂下大眾而已。

不管你要講什么，你都不應(yīng)該用道歉的形式開頭，即使你對(duì)要講的內(nèi)容并不感興趣，只是為了完成學(xué)校的作業(yè)或工作上的任務(wù)而已。沒有比說“不好意思各位，耽誤你們的時(shí)間來聽這節(jié)技術(shù)課，但我也沒辦法”這句話，更讓觀眾沮喪的了。

發(fā)音清楚是一場(chǎng)好演講的關(guān)鍵因素。你可能將內(nèi)容準(zhǔn)備得很充分，但如果你講得太輕，太快，或口齒不清的話，觀眾很可能聽了一整場(chǎng)也不知道你的重點(diǎn)在哪里。因此，你要口齒清晰，語速慢，語音響亮，確保每個(gè)人都能聽到。此外，你還應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏浜献约旱闹w語言，有助于觀眾更理解你講的內(nèi)容。

語言要簡(jiǎn)潔精練。將無關(guān)的語句刪除，要講重點(diǎn)。你不需要用成百上千的形容詞來描述一件事物，只要挑選一個(gè)最精確的就好。多讀多看，以擴(kuò)大你的知識(shí)面和詞匯量。知識(shí)豐富的你會(huì)讓觀眾覺得你很智慧，你也會(huì)因?yàn)楦凶孕哦蜒葜v做得清晰連貫。

如果你想闡明自己的觀點(diǎn)，你需要在演講中添加些故事、名人軼事、數(shù)據(jù)、事實(shí)等。假如你的觀點(diǎn)是健康的飲食是幸福生活的關(guān)鍵因素，而你又不能舉出例子，那么觀眾又憑什么相信你呢？即使你相貌姣好，談吐也很風(fēng)趣幽默，如果沒有實(shí)際的例子來支撐你的觀點(diǎn)，觀眾們就不會(huì)信服。故事是很好的例子，講故事的過程可以拉近你跟觀眾間的距離，更有力地支持自己的觀點(diǎn)。

當(dāng)然，你并不需要舉一大堆的例子和數(shù)據(jù)，只要精挑細(xì)選一兩個(gè)就可以了。故事和數(shù)據(jù)是非常有效的開篇方式，你還可以在演講結(jié)尾對(duì)開始講述的故事和數(shù)據(jù)案例作一簡(jiǎn)單的總結(jié)，使觀眾印象更深刻。

在寫比較正式的論文時(shí)，要少用“你、你們”等第二人稱，不過在演講時(shí)，你等第二人稱的使用卻可以大大拉近你跟觀眾之間的距離。你要讓觀眾感受到你是在跟他/她講話，而且你講的內(nèi)容會(huì)對(duì)他們有利。你應(yīng)該說“在短短一小時(shí)內(nèi)，你就可以學(xué)到五種有效處理矛盾的方法”，而不是說“每一個(gè)人都可以學(xué)著處理矛盾”。盡管你講的內(nèi)容是差不多的，但是多用第二人稱更能讓觀眾融入到你的演講中。

真實(shí)流露自己的情感。沒有人會(huì)喜歡無聊的演講者，因此在你的肢體語言中增加點(diǎn)力量，必要時(shí)變換語音語調(diào)，可以講些自己不成功或出丑的例子，用幽默的語調(diào)，讓觀眾從你的失敗經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，你說的每個(gè)詞都應(yīng)該是重要的，不過肯定有一兩個(gè)觀點(diǎn)你希望觀眾在演講結(jié)束后還能記得。你可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的重要觀點(diǎn)，但不要讓觀眾覺得厭煩。如果你在演講開頭講了一個(gè)故事或名人軼事，講完后要總結(jié)要點(diǎn)，并在演講過程中或結(jié)尾的部分再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)，讓觀眾意識(shí)到你的重要觀點(diǎn)是哪些。

還有一種強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的方法是放慢語速，直到觀眾意識(shí)到你講的是重點(diǎn)內(nèi)容。此外，還可以在重點(diǎn)處配上手勢(shì)。

問答環(huán)節(jié)能幫助觀眾完全理解你的演講內(nèi)容，并拉近你跟觀眾之間的距離，充分掌握你想要傳達(dá)的重點(diǎn)。如果你覺得有必要預(yù)留一個(gè)問答環(huán)節(jié)，且不影響整個(gè)演講內(nèi)容的傳達(dá)，你可以在講完演講內(nèi)容之后，并在結(jié)束之前安排一個(gè)演講。

你應(yīng)該給問答環(huán)節(jié)設(shè)定時(shí)間范圍，比如5——10分鐘。告訴你的觀眾問答環(huán)節(jié)共多少分鐘，時(shí)間到了就停止了，以免問得太多太久影響了整場(chǎng)演講的效果。

問答環(huán)節(jié)之后你必須得來個(gè)總結(jié)。你之前的演講內(nèi)容可能會(huì)被紛繁復(fù)雜的問題攪亂，導(dǎo)致演講的重點(diǎn)內(nèi)容模糊，因此有必要在結(jié)尾時(shí)作一總結(jié)。

不要因?yàn)槟阕约汉陀^眾看起來疲憊不堪了，就匆匆結(jié)束，你的結(jié)尾應(yīng)該要總結(jié)整場(chǎng)演講的重點(diǎn)內(nèi)容，并能引發(fā)觀眾深思，語氣要是有力的。不過，如果你是用緩和的語氣簡(jiǎn)單地“告訴他們你講過的東西”也是可以的。從演講開始一直到結(jié)束，你都要保持足夠的自信，抬頭挺胸，如果必要的話，你還應(yīng)該感謝觀眾們花費(fèi)他們寶貴的時(shí)間來聽你的演講。

你千萬不要表現(xiàn)得對(duì)自己的演講感到無聊，而迫不及待地想要逃離舞臺(tái)。也不要說“嗯，差不多就是這樣”，或者“我要講的就這么多了”——堅(jiān)定地相信自己作了一個(gè)非常棒的演講，然后激昂地做一個(gè)總結(jié)并鞠躬下臺(tái)。

主題學(xué)習(xí)水果知識(shí)心得體會(huì)總結(jié)三

1、如果再不努力，你就會(huì)前功盡棄!

2、如果我是一名教師，我就要讓我的學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，愉快地游戲。

3、人如果要取得輝煌成就，要經(jīng)得起困難的考驗(yàn)。

4、如果我和你有緣，我你就相隔不遠(yuǎn)，我和你之間的距離僅僅是一根網(wǎng)線的距離。

5、如果我忘卻了昨日的你，也就沒有今日的我，更沒有明天的他(她)。

6、這項(xiàng)工程如果能在年底竣工，今年的工作任務(wù)就一了百了。

7、如果困難和挫折沒有將我心靈留下創(chuàng)傷，我就不會(huì)有今日這般堅(jiān)強(qiáng)!

8、如果不好好學(xué)習(xí)，就沒有好的工作，也就沒有好的未來，好的人生。

9、如果沒有你的幫忙，就沒有我的成功。

10、如果我們堅(jiān)強(qiáng)，就沒有什么不良影響能夠打敗我們。

11、如果世界上沒了空氣，人類就滅亡了。

12、如果沒有綠葉的襯托，就沒有花兒的香艷。

13、如果我能早點(diǎn)下決定，就不會(huì)如此被動(dòng)了。

14、如果沒有父母悉心的養(yǎng)育，我就難以健康成長(zhǎng)。

15、如果不注意清潔衛(wèi)生，細(xì)菌和蚊蟲就會(huì)乘虛而入，影響我們的身體健康。

16、如果沒有農(nóng)民工的辛苦，就沒有城市的繁華。

17、如果今日工作不努力，明天就得努力找工作。

18、如果沒有綠葉的襯托，就沒有花兒的香艷。

19、如果不憑借空氣，鳥兒就飛不起來。

20、如果不事先做好思想工作，就必然會(huì)引起軒然大波。

21、如果想要得到友誼，就要付出真心。

22、如果你無意間傷害了別人，就應(yīng)當(dāng)向人家道歉，說一聲“對(duì)不起”。

23、如果生命中沒有了期望，就好像鳥兒沒有了翅膀。

24、如果努力的話，一切就會(huì)有期望。

25、如果今日不走的話明天就要跑。

26、期望在任何情景是都是必需的，如果沒有期望的安慰，貧困疾病囚禁的悲慘境遇就會(huì)不能忍受。

27、如果上課不認(rèn)真聽講，成績(jī)就不會(huì)有提高。

28、如果明天天氣好，我們就去爬山。

29、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。

30、如果舍棄一粒粒的小石子，就沒有一條條的大馬路。

主題學(xué)習(xí)水果知識(shí)心得體會(huì)總結(jié)四

各學(xué)院，校直、附屬單位，機(jī)關(guān)各部門：

為深入貫徹落實(shí)黨的和xx屆五中全會(huì)精神，切實(shí)加強(qiáng)我校年度考核管理機(jī)制建設(shè)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)各類工作人員德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)的具體表現(xiàn)，根據(jù)《關(guān)于做好20xx年度兵團(tuán)事業(yè)單位工作人員考核工作的通知》(兵人社發(fā)〔20xx〕117號(hào))文件精神，現(xiàn)就我校20xx年度考核工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、考核對(duì)象

我校在編在冊(cè)的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員。

二、考核原則和內(nèi)容

考核工作要堅(jiān)持客觀公正、民主公平、注重實(shí)績(jī)的原則。按照管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位的不同特點(diǎn)以及各崗位等級(jí)、崗位職責(zé)、工作任務(wù)等不同要求，全面準(zhǔn)確地考核工作人員的德、能、勤、績(jī)、廉、學(xué)六個(gè)方面，突出對(duì)事業(yè)單位工作人員在“三嚴(yán)三實(shí)”、“四強(qiáng)”專題教育活動(dòng)、黨的群眾路線教育活動(dòng)和績(jī)效管理工作中，踐行宗旨意識(shí)、群眾觀念、工作作風(fēng)等方面的考核;突出對(duì)工作人員履行崗位職責(zé)和完成所承擔(dān)的工作任務(wù)的考核?？己藨?yīng)當(dāng)聽取服務(wù)對(duì)象的意見和評(píng)價(jià)。

各單位的年度考核辦法由各單位根據(jù)實(shí)際情況具體制定?？己宿k法的制定要以崗位職責(zé)和崗位等級(jí)中的工作目標(biāo)任務(wù)為基本依據(jù)，結(jié)合崗位類別和層次等，積極推行量化考核標(biāo)準(zhǔn)。

三、考核等次

考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

年度考核要嚴(yán)格控制優(yōu)秀等次人數(shù)比例，優(yōu)秀等次人數(shù)嚴(yán)格控制在本單位實(shí)際參加考核總?cè)藬?shù)(不含參加黨委組織部考核的領(lǐng)導(dǎo))的20%以內(nèi)。

試用期內(nèi)新進(jìn)人員、兵團(tuán)“訪惠聚”活動(dòng)工作組成員、掛職人員、援疆干部、各類不能參加考核和考核不定等次的人員不計(jì)入各單位工作人員考核人數(shù)基數(shù)。

四、考核程序

(一)設(shè)立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組由本單位負(fù)責(zé)人、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人和職工代表組成。

(二)制定考核工作方案。各單位依據(jù)年度工作目標(biāo)任務(wù)、崗位職責(zé)和優(yōu)秀等次人數(shù)比例，制定具體考核工作方案(含領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單、考核內(nèi)容、方法及程序、時(shí)間進(jìn)度、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等)，形成書面形式留各單位備查。

(三)召開動(dòng)員大會(huì)。召開年度考核工作動(dòng)員大會(huì)，公布考核工作方案，明確考核的原則、目的、意義、內(nèi)容、方法和程序。

(四)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)(述職)。按照考核工作方案，在一定范圍內(nèi)聽取被考核人的總結(jié)(述職)后，對(duì)其進(jìn)行民主測(cè)評(píng)和評(píng)議。

(五)確定考核等次?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)民主評(píng)議和測(cè)評(píng)情況，按照優(yōu)秀等次比例及分配指標(biāo)，結(jié)合平時(shí)考核情況及個(gè)人年度工作總結(jié)，研究并提出考核等次。

(六)公示。對(duì)擬定為優(yōu)秀、基本合格、不合格等次及未參加考核、不定等次的人員，在本單位范圍內(nèi)進(jìn)行公示。

(七)反饋及簽署意見。將考核表反饋給被考核人本人進(jìn)行確認(rèn)，被考核人簽署“本人意見”。

(八)歸檔。各單位將本單位考核工作總結(jié)、《石河子大學(xué)工作人員年度考核登記表》和《石河子大學(xué)年度考核結(jié)果匯總表》報(bào)人事處。

(九)人事處審核、匯總考核結(jié)果，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示。

五、年度考核結(jié)果的應(yīng)用

(一)年考核結(jié)果作為工作人員續(xù)聘、緩聘、低聘或者調(diào)整崗位等級(jí)以及晉升、獎(jiǎng)懲、調(diào)整工資的依據(jù)。

(二)年度考核被確定為基本合格等次的人員，單位要進(jìn)行告誡(要有記錄)，年度考核被確定為不合格等次的，單位可調(diào)整其崗位;年度考核被確定為不合格且不同意調(diào)整工作崗位，或者連續(xù)兩年年度考核不合格的，單位提前30日書面通知，可以解除聘用合同。

(三)年度考核確定為優(yōu)秀等次的人員進(jìn)行一次性獎(jiǎng)勵(lì)。

六、相關(guān)事宜

(一)雙考核人員：具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)的副處級(jí)及以上干部(政工系列除外)，須參加所在工作單位的年度考核，但不參加評(píng)優(yōu)。

(二)見習(xí)期、試用期未滿一年(含一年)的人員：試用期內(nèi)參加年度考核，不定考核等次，只寫評(píng)語，考核情況作為轉(zhuǎn)正定級(jí)和晉升上一級(jí)職務(wù)的依據(jù)。

(三)工作調(diào)動(dòng)的人員：由其現(xiàn)單位進(jìn)行考核并確定等次。其調(diào)動(dòng)前的有關(guān)情況，由原單位提供。

(四)掛職鍛煉人員：在掛職鍛煉期間，由掛職單位按管理權(quán)限進(jìn)行考核并確定考核等次;在掛職單位工作不足半年的，由派出單位進(jìn)行考核。

(五)經(jīng)單位派出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人員：由學(xué)習(xí)培訓(xùn)單位提供其表現(xiàn)情況，所在工作單位進(jìn)行考核。非單位派出，但經(jīng)單位同意外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的工作人員，超過半年以上者，不參加年度考核。

(六)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)人員：由接收安置單位考核，其轉(zhuǎn)業(yè)前的情況可參閱干部轉(zhuǎn)業(yè)時(shí)的鑒定。軍轉(zhuǎn)干部原則上當(dāng)年確定為合格等次。

(七)在考核年度內(nèi)病、事假累計(jì)超過半年的工作人員，不參加考核。

(八)單位當(dāng)年未聘、解聘人員及退休人員，不參加考核。

(九)涉嫌違法違紀(jì)被立案調(diào)查尚未結(jié)案的人員，參加年度考核，不寫評(píng)語、不定等次。結(jié)案后，不給予處分的，按規(guī)定補(bǔ)定等次。

(十)選派到“訪惠聚”工作組的人員年度考核按兵團(tuán)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

七、工作要求

(一)各單位要認(rèn)真落實(shí)此次考核工作的各項(xiàng)要求，抓緊部署，精心組織，抓好落實(shí)。要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對(duì)不按規(guī)定程序考核、考核結(jié)果失真或優(yōu)秀等次人員比例超出規(guī)定的，不予批準(zhǔn)，并予以通報(bào)批評(píng);在考核工作中，要落實(shí)好單位工作人員的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，切實(shí)增強(qiáng)考核工作的公開度和透明度，確保考核結(jié)果客觀、公正。

(二)各單位于20xx年12月15日前將“石河子大學(xué)年度考核優(yōu)秀指標(biāo)分配表”(一式兩份)報(bào)人事處職稱與崗位管理科(行政樓404室)核準(zhǔn)。

(三)各單位根據(jù)核算的考核優(yōu)秀指標(biāo)數(shù)和實(shí)際工作情況自行安排時(shí)間進(jìn)行考核，于20xx年12月28日前全部完成，并將考核結(jié)果報(bào)人事處職稱與崗位管理科，所報(bào)材料包括：

1.本年度單位考核工作總結(jié)，包括單位總?cè)藬?shù)、應(yīng)參加考核人數(shù)、實(shí)際參加考核人數(shù)、考核優(yōu)秀人員人數(shù)及名單、基本合格和不合格人員人數(shù)及名單、未參加考核、不定等次及雙考核人員的人數(shù)、名單及原因。

2.《石河子大學(xué)年度考核結(jié)果匯總表》和《石河子大學(xué)工作人員年度考核登記表》?！赌甓瓤己说怯洷怼讽毎凑諆?yōu)秀、合格、基本合格、不合格、未參加考核、不定考核等次進(jìn)行分類。

年月日

主題學(xué)習(xí)水果知識(shí)心得體會(huì)總結(jié)五

《飛奪瀘定橋》記敘了紅軍長(zhǎng)征途中紅軍奪取瀘定橋、渡過大渡河的戰(zhàn)斗過程，表現(xiàn)了紅軍團(tuán)結(jié)一心、不怕艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的英雄氣概。課文按事情發(fā)展順序來寫的。先寫和敵人搶時(shí)間;接著寫巧奪瀘定橋;最后寫奪下瀘定橋。全文緊扣飛奪二字，重點(diǎn)寫了奪橋的困難和怎樣奪橋兩部分內(nèi)容，條理清楚，重點(diǎn)突出。因此，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)為：

1.緊扣“飛奪”。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏革命精神。

2.認(rèn)字10個(gè)，寫字6個(gè)。繼續(xù)練習(xí)寫摘錄筆記，練習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

3.理解“關(guān)鍵、心驚膽寒、震耳欲聾、千鈞一發(fā)、奮不顧身、激烈、搏斗、浩浩蕩蕩”等詞語在文中的意思。

4.有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘事件的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏革命精神。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘事件的方法。

現(xiàn)在的孩子大多都是在父母的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)起來的，他們的生活經(jīng)驗(yàn)與情感積累，與文本的情感內(nèi)涵相距甚遠(yuǎn)。因此在課前，我讓學(xué)生去收集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的故事及有關(guān)圖片了解戰(zhàn)爭(zhēng)。在課的開始，我先讓學(xué)生質(zhì)疑課題，有的學(xué)生提出了“課文為什么要用飛奪呢?紅軍為什么要奪橋?等等，接著讓他們交流自己所知道的知識(shí)，并結(jié)合課合課文第1.2自然段了解故事所發(fā)生的背景。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生自由讀、默讀、小組讀等方式了解課文的主要內(nèi)容;明白紅軍為什么要搶時(shí)間，他們是如何進(jìn)行搶時(shí)間的以及奪橋時(shí)碰到了哪些困難。接著自讀找出“飛”和“奪”的相對(duì)應(yīng)段落，然后，再分別找出每個(gè)部分的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子，標(biāo)畫出來;再組織在小組里交流，體會(huì)紅軍面臨困難、艱險(xiǎn)，感受紅軍英勇無畏、不怕犧牲的英雄精神。最后運(yùn)用多種方式熟練地、有感情地指導(dǎo)朗讀。

回顧上課的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間安排上不夠合理以及細(xì)節(jié)上處理不當(dāng)，比如當(dāng)學(xué)生理解了“飛”就是速度快的意思時(shí)，我就應(yīng)及時(shí)追問，在文中指什么?讓學(xué)生答出在文中就是指紅軍必須快速前進(jìn)，搶在敵人之前到達(dá)瀘定橋，順勢(shì)板書“飛速行軍”。為后面節(jié)省時(shí)間。再比如在初讀小結(jié)時(shí)沒能說出課文是按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?，?yīng)點(diǎn)明。

主題學(xué)習(xí)水果知識(shí)心得體會(huì)總結(jié)六

如果一切可以重來的說說

1、一片落葉飄進(jìn)我的心里，占滿了我全部的心。慢慢地，我的心隨落葉飄去，我再也無法找回。

2、倘若沒有求的勇氣，就像沒有翅膀不能飛越滄海。除非，甘心就此放你離開，否則，還是去君子好逑吧。

3、我是一個(gè)對(duì)照顧自己都覺得麻煩的人，養(yǎng)盆仙人掌都會(huì)掛，人生真的很沒有成就感。

4、如同在春之暮野；邂逅一個(gè)人，眼波流轉(zhuǎn)微笑蔓延，黯然心動(dòng)。人生若只如初見，多好。

5、小白兔呢，還是一口也舍不得吃。她就想等小老虎親手送她一個(gè)。

6、你還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)在我的生命里，安靜的微笑，沉默的守護(hù)，不棄不離。

7、echo，你等我六年，我有四年大學(xué)要念，還有兩年兵役要服，六年一過，我就娶你。

8、命運(yùn)伸出手來，把種子埋下，幽秘地笑著，等待開花結(jié)果的一天。

9、失眠害怕，如果一切能重來那該有多好，好想回到自己高三的那年，如果給我重選一次的機(jī)會(huì)該有多好。

10、傻了吧唧，恍恍惚惚，可笑，年少單純，人生如果能重來就好，我18歲那年沒有認(rèn)識(shí)那些所謂的朋友該多好。

11、沒有朋友，孤家寡人，活該，如果一切能重來我不可能再來人世間，好悲觀哦，無可奈何。

12、如果一切可以重來，如果所有的事都可以回到原點(diǎn)，我真的不愿再認(rèn)識(shí)你，如果，有沒有那樣的一個(gè)如果。

13、你的選擇還是不是今天這樣？我問我自己，一晃也過去好多年，是不是特別后悔？

14、現(xiàn)實(shí)很殘酷。突然有點(diǎn)想死，如果一切能重來我不知道我還會(huì)不會(huì)像今天這樣子。

15、我從我單薄的青春里打馬而過，穿過紫堇，穿過木棉。穿過時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的悲喜和無常。

16、愈加傷感了，我的少年們，如果一切能重來，我還是會(huì)愛上你們！

17、與迷信無關(guān)，與信仰無關(guān)，我只是需要一個(gè)理由，許自己一個(gè)期限，可以在等待時(shí)更堅(jiān)定。

18、也許最痛的不是看到她在高墻那邊快樂或憂傷，而是，從此不管她有多大的快樂或多小的悲傷，都與他無關(guān)。

19、離我最近的是你，離我最遠(yuǎn)的也是你，后來我終于明白，所有的悲歡都是我一個(gè)人的灰燼。

20、是我一個(gè)人的事，就讓我站在角落里，偷偷看著你，心有余響，口不出聲。

21、你會(huì)不會(huì)想念每個(gè)雨后。如果那一天我們沒有邂逅。我會(huì)不會(huì)開心的淚流。

22、起碼可以選擇走上這條路時(shí)，依舊面帶笑容，不那么歇斯底里，面目可憎。

23、小兔子除了不吃餅干，什么都是百依百順的'。在別人眼里，他們儼然成為了恩愛的一對(duì)兒。

24、最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中已被時(shí)間。

25、在這世上安然老去，直至白發(fā)蒼蒼，與我相逢不相識(shí)都好。只要你此生靜好，不被這亂世烽煙湮沒。

26、我們已經(jīng)足夠溫柔卻怎么也溫暖不了，如果一切能重來可不可以細(xì)細(xì)的道來。

27、我想我的寶貝。對(duì)未來的迷茫。我好亂。該往哪里走。如果一切能重來就好了。

28、如夢(mèng)如幻，屋內(nèi)麝煙消散，如幻如夢(mèng)。夕陽又下小樓，我日日如此消磨時(shí)光，心境如水煙迷離。寂寞為空山落花。

29、回憶是舊了的時(shí)光。有一天，我們都會(huì)老去。當(dāng)昨天落幕了，我心記取的，仍是過往的溫柔。

30、我想自己會(huì)再努力一點(diǎn)，考個(gè)自己喜歡的學(xué)校擅長(zhǎng)的專業(yè)，也許就會(huì)有不一樣的現(xiàn)在吧。

31、攀折上春時(shí)。葉密鳥飛礙，風(fēng)輕花落遲。城高短簫發(fā)，林空畫角悲。曲中無別意，并是為相思。

32、你的青春永遠(yuǎn)都只有我，可惜我敗在意氣用事，不講道理，把你氣走，甚至拉黑你，不給自己留一點(diǎn)余地。

1、我多想回到從前，回到童年時(shí)代，無憂無慮。

2、如果時(shí)間真的可以回到從前，你最想做什么事情？

3、我留下了你的身影，你卻帶走了我的思念，如果一切可以重來，我會(huì)用心享受每個(gè)過程。

4、如果生命真的可以回到從前，把所有一切重演一遍。

5、如果真的可以重來的話，你最想做什么事情。

6、如果可以重來，你會(huì)選擇做什么事情？還是選擇不認(rèn)識(shí)她？

7、在我生命中出現(xiàn)過愛我的人！我會(huì)對(duì)你的愛珍惜萬分！那些我曾無心傷害過的人。

8、如果一切可以重來，把失去的一切全部加倍珍惜回來。

9、時(shí)間在變?nèi)艘苍谧?，有些事不管如何努力，回不去就是回不去了，最遙遠(yuǎn)的距離，不是愛也不是恨。

10、如果一切可以重來，你最想做什么。

11、在我生命中出現(xiàn)愛過我的人，我會(huì)對(duì)你的愛珍惜萬分。

12、如果時(shí)間真的可以回到以前，你最想做的事情是什么，聽哭了有故事的人。

13、如果生命真的可以回到重前，把所有一切重演一遍，錯(cuò)過的人錯(cuò)過的事，一定會(huì)好好珍惜。

14、如果一切可以重演一遍，一定會(huì)好好珍惜以往的一切人和事！

15、伸手要的安全感毫無意義，像被提醒后的細(xì)節(jié)，變得分文不值，你懶得哄我也懶得鬧了，你想錯(cuò)過那就錯(cuò)過吧。

16、如果一切真的可以重來，你最想做什么事？

17、如果一切可以重來…我會(huì)把錯(cuò)過的人，錯(cuò)過的事，我會(huì)好好看清所以的一切。

18、時(shí)間不會(huì)回頭，人生沒有如果，失去的不再回來，回來的不再完美，珍惜所有的不期而遇吧。

19、有時(shí)候，遺忘，是最好的解脫；有時(shí)候，沉默，卻是最好的訴說。

20、如果生命真的可以回到從前，我會(huì)好好努力，不會(huì)現(xiàn)在如此狼狽。

21、如果一切可以重來，我一定會(huì)做個(gè)更好的自己。

22、如果一切可以重來，好想回到那個(gè)無憂無慮的年紀(jì)，那個(gè)屬于我們的童年。

23、如果一切可以重來，把失去的物和事，我會(huì)加倍的珍惜。

24、如果一切可以重來，我會(huì)把失去的物和事加倍的珍惜。

25、如果可以重來，我們?cè)琰c(diǎn)相遇，那時(shí)你正當(dāng)娶妻、我正逢嫁人，你是我一生所愛，我答應(yīng)你一世滿眼是你，別再這樣錯(cuò)過了。

26、如果生命真的可以回到從前可以重演一遍，那該多好，如果一切可以重來。

27、時(shí)間不會(huì)回頭，人生沒有如果，失去的已不再回來，回來的已不再完美，好好珍惜當(dāng)下所擁有的！

1、整個(gè)世界都是黯淡無光的。想通了，好像一切都可以重來了。原來我愛你，是在第一次見面的時(shí)候。

2、可以重新選擇。那是不是就不會(huì)再像現(xiàn)在一樣自憐自哀，對(duì)生活喪失熱情。

3、少了很多不切實(shí)際的想法，因?yàn)榇蠖嗍菬o用且令人沮喪。但是這一刻，我真的很想，如果一切可以重來。

4、一年后也是這樣，人是不會(huì)變的，而我一直在等，如果可以重來，那么一切都不要開始。

5、如果一切可以重來”是真的重來了，多了30天！還是希望大家能挺住，加油！

6、希望這十年可以重來后來，一切都好。

7、春天來了，仿佛一切都可以重來。

8、喜歡每一年的第一天，仿佛一切都可以重來的樣子。

9、撕掉的每一頁都不可以重來，抓住三月的尾巴，期待四月的開始，愿一切美好都如約而至。

10、想好好珍惜一切！

11、如果一切都沒有發(fā)生，如果當(dāng)初不要那么心軟，如果可以看清人心。

12、一切可以重來，唯有時(shí)間不再。

13、如果你還在，但沒有如果，失去了最好的你。

14、時(shí)光能重來，一切我可以做的更好。

15、可以抵御一切，也可以摧毀一切，洗洗牌重來吧。

16、我永遠(yuǎn)愿意活在那時(shí)候，如果時(shí)間可以重來，我一定選擇那時(shí)候，可惜一切都是，回憶而已，感謝您，來過我的回憶里。

17、誰都不能給你想要的生活。

18、時(shí)間可以改變本不能改變的一切?；蛟S，重來可以擁有預(yù)知的能力?；蛟S，沒有或許。

19、可能都不一樣了。那么多種可能，我走了最難的那條路。

1、失眠害怕，如果一切能重來那該有多好，好想回到自己高三的那年，如果給我重選一次的機(jī)會(huì)該有多好。

2、如果一切可以重來的話，我會(huì)選擇與你恕不相識(shí)，我就不會(huì)像現(xiàn)在這樣的沉默寡言，也不會(huì)像現(xiàn)在這樣的死氣沉沉，更不會(huì)像現(xiàn)在這樣的想你。

3、如果人生可以重來，我想像過去一樣，考央美或清華美院，學(xué)習(xí)攝影或設(shè)計(jì)專業(yè)。人生是否兜風(fēng)，最終回歸原點(diǎn)。

4、如果一切可以重來，我想我會(huì)愛的阡陌

5、青春的歲月，我們身不由自己，如果一切可以重來或許我會(huì)笑著離開。

6、如果一切可以重來，你還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)在我的生命里，安靜的微笑，沉默的守護(hù)，不棄不離。

7、熱戀——如果一切可以重來，多希望能早點(diǎn)遇見你。分手——如果一切可以重來，再也不要遇見你?；卦L——如果一切可以重來，愿你別再愛上我，無悔。

8、夢(mèng)想很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷。突然有點(diǎn)想死，如果一切能重來我不知道我還會(huì)不會(huì)像今天這樣子。

9、楊柳亂成絲，攀折上春時(shí)。葉密鳥飛礙，風(fēng)輕花落遲。城高短簫發(fā)，林空畫角悲。曲中無別意，并是為相思。

10、如果一切還可以再重來，你可不可以，可不可以用你那雙會(huì)笑的眼睛與我靜靜對(duì)視五秒，五秒，就夠了如果一切可以重來，你還愿意和我在一起嗎

11、如果一切可以重來，我絕不會(huì)讓你為我心痛

12、悲劇的開始往往毫無征兆。命運(yùn)伸出手來，把種子埋下，幽秘地笑著，等待開花結(jié)果的一天。

13、如果一切可以重來，我只希望沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平

14、如果一切都可以重新來過。如果這不是如果

15、如果一切可以重來，我希望……從未遇見過他，卻能早點(diǎn)遇見你。

16、如果時(shí)間可以倒退，如果一切可以重來，如果所有的事都可以回到原點(diǎn)，我真的不愿再認(rèn)識(shí)你，如果，有沒有那樣的一個(gè)如果。

17、時(shí)間消逝仿佛一瞬間，愈加傷感了，我的少年們，如果一切能重來，我還是會(huì)愛上你們！

主題學(xué)習(xí)水果知識(shí)心得體會(huì)總結(jié)七

1、教材來源：

水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。秋天是水果豐收的季節(jié)，且水果的品種豐富。常見的有蘋果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它們大小、顏色、形狀各不相同。幼兒雖然知道一些水果，但對(duì)水果的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不了解。家長(zhǎng)有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃水果，喜歡吃膨化食品。因此，有必要讓幼兒形成對(duì)水果的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)水果有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃水果的欲望。如《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?，此活動(dòng)來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2、目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有相互合作的部分，目標(biāo)為：

（1）通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；

（2）感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸覺、嗅覺、味覺的能力。

（3）讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。

根據(jù)目標(biāo)，我們把重點(diǎn)定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。通過談話—水果分類—嘗水果—水果拼盤—運(yùn)水果，五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神。活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒要回憶生活經(jīng)驗(yàn)，將水果按顏色、形狀、吃法等進(jìn)行分類和制作水果拼盤，主要通過小組商量和討論，自主操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。我們樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性、寓教育于游戲之中。為此，我們作了如下準(zhǔn)備：

（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前參觀過果園。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干個(gè)；塑料盤子，塑料刀子、毛巾一組每人一套。削水果的工具、牙簽、運(yùn)水果的小筐。錄音機(jī)，音樂磁帶、投影儀。布條、小禮品若干。情境創(chuàng)設(shè)：水果王國(guó)，背景是各種各樣的水果。

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

1、操作法：

它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)、本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是請(qǐng)幼兒為水果分類，主要是探索水果的外形和特征，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作活動(dòng)是制作水果拼盤，讓幼兒在感知和認(rèn)識(shí)各種水果的基礎(chǔ)上，提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，制作一個(gè)有特色的拼盤。

2、交流討論法：

在活動(dòng)中，教師以水果皇后的身份讓幼兒動(dòng)手制作拼盤。主要采用小組討論，集體討論、個(gè)別討論的形式，最大限度為幼兒提供了寬松的交流氛圍。在制作完水果拼盤后，又及時(shí)的讓幼兒將自己的作品展示在投影儀上，并對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，與同伴一同分享制作的樂趣。

3、情境教學(xué)法：

在教學(xué)過程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國(guó)”的世界，以水果皇后的形象出現(xiàn)，引起幼兒的注意。并結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到說水果名稱、分水果、嘗水果、運(yùn)水果的情境中，激發(fā)幼兒的探索興趣，積極思考，動(dòng)腦，以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力、更升華了情感。本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：

1、多渠道參與法：

新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果。因此活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說一說等多種感官的參與，潛移默化的讓幼兒對(duì)水果產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、體驗(yàn)法：

心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我們就采用了游戲體驗(yàn)法，讓幼兒參與水果王國(guó)的水果宴會(huì)，并通過回答問題，分水果，嘗水果，做水果拼盤，運(yùn)水果等一系列的活動(dòng)，讓幼兒沉浸在游戲的樂趣中，體驗(yàn)水果王國(guó)里的快樂。

3、嘗試法：

陶行知先生說：做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。在第二次活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒分水果，引導(dǎo)幼兒按水果的特征、外形進(jìn)行分類。在這一過程中，幼兒通過協(xié)商、合作、嘗試不同的分法。第四次的活動(dòng)中，幼兒能動(dòng)手嘗試制作水果拼盤，有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。通過對(duì)作品，進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)，拓展了知識(shí)面，提升了口語表達(dá)能力。體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。

（一）激發(fā)興趣：（情境：水果皇后的邀請(qǐng)）。

“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始，教師就打扮成水果皇后的樣子，把幼兒帶到了神秘、新奇的水果王國(guó)，引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。并通過回答水果皇后的問題：“你知道秋天有哪些水果？他們叫什么？有什么營(yíng)養(yǎng)？”過度到下一環(huán)節(jié)。目標(biāo)1能自然落實(shí)。

（二）根據(jù)水果的特征分類（為水果王國(guó)的水果分家）。

根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?yōu)槊拷M幼兒提供了充足的水果，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。在這一過程中，教師是引導(dǎo)者、合作者、支持者。通過讓幼兒介紹，和集體小結(jié)的方式，鞏固對(duì)水果外形特征和用途方面的認(rèn)識(shí)。

（三）品嘗分辨水果的味道（品嘗水果王國(guó)的水果）。

感知完水果的分類，幼兒就會(huì)對(duì)水果的味道產(chǎn)生興趣了，因此及時(shí)的提問：你們想嘗嘗這些水果嗎？幼兒通過蒙眼睛品嘗水果，這樣大大增加了幼兒品嘗的興趣，這一環(huán)節(jié)充分滿足了，幼兒愛吃，喜歡吃的天性。同時(shí)滲透，水果營(yíng)養(yǎng)多，富含多種人體所需的維生素，對(duì)人體有幫助，讓幼兒意識(shí)到多吃水果的好處。此環(huán)節(jié)主要落實(shí)目標(biāo)3。

（四）制作水果拼盤。

幼兒已經(jīng)不滿足品嘗水果了，他們蠢蠢欲動(dòng)，想自己親手制作一盤可口的水果拼盤。我們?cè)诿拷M提供了各種水果、塑料切刀、叉子、盤子等工具，讓幼兒動(dòng)手操作，制作一盤有特色的水果拼盤。制作結(jié)束后，讓幼兒進(jìn)行交流分享，將制作好的拼盤放在投影儀上展示，并向大家做介紹。此環(huán)節(jié)落實(shí)目標(biāo)2

（五）運(yùn)水果。

活動(dòng)結(jié)束前，通過游戲運(yùn)水果，讓幼兒把水果王國(guó)的水果運(yùn)回家，來延長(zhǎng)幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。幼兒在吃了水果，動(dòng)手制作水果拼盤后，需要運(yùn)動(dòng)。一個(gè)好的教學(xué)過程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我們?cè)谧詈笠画h(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)起來，用小筐將剩下的水果運(yùn)回家，并以小組比賽的方式進(jìn)行。請(qǐng)幼兒將剩余的水果帶走，既是為水果皇后幫忙的表現(xiàn)，又達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的效果。相信幼兒對(duì)水果會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的興趣，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

主題學(xué)習(xí)水果知識(shí)心得體會(huì)總結(jié)八

常懷一顆感恩之心，使微光匯成海洋，帶領(lǐng)我們走出黑暗的狹窄路途，以眾志成城之勇氣和信念，開辟出一條光明坦途。若文明不老，則恩情不決，千萬個(gè)平凡人匯集而成的強(qiáng)大，重哉!一起來看看同上一堂云端思政課學(xué)習(xí)心得5篇大全，歡迎查閱!

同上一堂云端思政課學(xué)習(xí)心得1

農(nóng)歷新年伊始，本是闔家團(tuán)聚，喜氣洋洋的日子，然而新型冠狀病毒肺炎疫情卻肆虐著我們的祖國(guó)大地，我們的祖國(guó)又一次面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這是一場(chǎng)突如其來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。自疫情從武漢爆發(fā)以來，傳播快、勢(shì)頭猛，全國(guó)迅速進(jìn)入到了緊張狀態(tài)，黨中央把人民群眾生命安全和身體健康放在首位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓。全國(guó)人民心系武漢，許許多多的愛心人士匯聚成一股強(qiáng)大的力量，無聲的支持著沖鋒在一線的戰(zhàn)士們。

天下興亡，匹夫有責(zé)，只因?yàn)槲覀兌际侵腥A兒女，來自美國(guó)洛杉磯年輕僑胞的捐贈(zèng)信息讓我淚目了，他們剛畢業(yè)，沒有太多積蓄，幾個(gè)人湊錢買了85000支手套、1000個(gè)n95口罩捐贈(zèng)給武漢，本不想留名字，可是義工告知國(guó)內(nèi)清關(guān)必須留名字，他們只留下四個(gè)字：中華兒女!這四個(gè)字飽含了濃濃的愛國(guó)情懷，即使身在海外，也不忘自己的祖**親。

一方有難，八方支援，國(guó)家衛(wèi)健委17日消息，目前，已有3.2萬余名醫(yī)務(wù)人員馳援湖北，有1.1萬名重癥專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員，負(fù)責(zé)重癥的救治工作，已接近全國(guó)重癥醫(yī)務(wù)人員資源的10%。責(zé)任擔(dān)大義，危難顯身手，這場(chǎng)牽涉全國(guó)的無聲戰(zhàn)役面前，千千萬萬個(gè)“我”組成“我們”，“我們”代表著團(tuán)結(jié)，象征著力量。醫(yī)務(wù)人員與病毒正面搏斗，科研人員研發(fā)疫苗和治療藥物，基層干部堅(jiān)守檢查崗，防止疫情蔓延。一份份責(zé)任，匯聚起抗擊疫情的浩蕩之勢(shì)。

集中力量辦大事是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)，團(tuán)結(jié)，永遠(yuǎn)是我們中華民族最偉大的品格。新中國(guó)自成立以來經(jīng)歷了無數(shù)次的考驗(yàn)，從九八抗洪到03年抗擊“非典”，從汶川大地震再到今年的抗擊新冠肺炎疫情，在每一次的考驗(yàn)面前我們從未退縮，從不畏懼，團(tuán)結(jié)一心，迎難而上，坎坷終會(huì)被“我們”踏平。

疫情讓我們?cè)诳臻g上保持距離，卻讓我們心靈貼的更近，萬夫一力，天下無敵，越是面對(duì)挑戰(zhàn)，越需要團(tuán)結(jié)，越是攻堅(jiān)克難，越需要群策群力。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我相信一定能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)，“待‘疫’過天晴，我定與你繁花與共。

同上一堂云端思政課學(xué)習(xí)心得2

感恩，是一個(gè)老生常談的話題，同樣也是一個(gè)值得我們反復(fù)咀嚼的問題，我們感恩父母養(yǎng)育、感恩國(guó)家庇護(hù)、感恩路人的偶然相助、感謝師長(zhǎng)的提攜教導(dǎo)，拳拳之情難以言表，但總而言之，是對(duì)這個(gè)社會(huì)的感恩，若微光可以匯成海洋，則眾志也成城!

我們始終在尋覓微光，懷著一顆感恩的心，我們從滄海中挖掘芥子，從大浪中淘取真金。看著一張張平凡的面孔因其行為而閃光，我終于看到了社會(huì)的偉大之處，在于以一種極為強(qiáng)大的力量引人向善，讓我們知廉恥、守秩序、懂禮儀。從小，我們就被師長(zhǎng)告誡八榮八恥，后來是24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，言辭雖短，內(nèi)涵卻深，讓我們還未塑造完全的心靈住進(jìn)了一桿秤;法律保證最低的道德，道德約束人們的行為，這個(gè)社會(huì)上所存在的一切，都在教我們?nèi)绾纬蔀楹萌?，我怎能不感恩?

疫情當(dāng)前，形勢(shì)嚴(yán)峻，懷有一顆感恩的心顯得尤為重要。擁有一顆感恩的心的人，是不會(huì)隱瞞去過武漢的事實(shí)，也不會(huì)故意參加聚會(huì)傳染他人，更不會(huì)有像新聞某女一樣往門把手上吐口水的丑陋行徑;國(guó)有殤，我們應(yīng)眾志成城打贏這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，這已經(jīng)是全民的戰(zhàn)爭(zhēng)了，每個(gè)人都有義務(wù)來保護(hù)我們偉大的祖國(guó)，畢竟皮之不存毛將焉附?而我們只需要做到不造謠，不信謠，不傳謠，不出門，不聚會(huì)，不添亂，從小事做起，保護(hù)好自己就是為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

我們要做這微光。席慕蓉曾說“我終于相信，每一條走上來的路，都有它不得不那樣跋涉的理由。每一條要走下去的路，都有它不得不那樣選擇的方向”我為人人，才有人人為我，我們的路便是繼承上一代的薪火，把文明的火種傳遞下去。我從不曾認(rèn)為自己會(huì)成為彪炳史冊(cè)的人，但是我也決不懷疑自己會(huì)成為這樣的大同社會(huì)的一縷微光。在我看來，還有什么是比以身奉獻(xiàn)更好的感恩嗎?因?yàn)楦卸?，所以我也愿成為這樣的人。

常懷一顆感恩之心，使微光匯成海洋，帶領(lǐng)我們走出黑暗的狹窄路途，以眾志成城之勇氣和信念，開辟出一條光明坦途。若文明不老，則恩情不決，千萬個(gè)平凡人匯集而成的強(qiáng)大，重哉!

同上一堂云端思政課學(xué)習(xí)心得3

“團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。團(tuán)結(jié)是中國(guó)人民和中華民族戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、不斷從勝利走向新的勝利的重要保證?！闭谶M(jìn)行的這場(chǎng)防控疫情的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)，深刻印證了這一結(jié)論。

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，黨中央把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當(dāng)前最重要的工作來抓，對(duì)加強(qiáng)疫情防控作出全面部署，凝聚起眾志成城抗擊疫情的磅礴力量，為我們堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供了根本政治保證。

集中力量辦大事是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的重要體現(xiàn)，也是我們應(yīng)急處置重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的重要法寶。在農(nóng)歷新年第一天，習(xí)近平總書記主持召開中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議，專門聽取新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作匯報(bào)，對(duì)疫情防控工作進(jìn)行再研究、再部署、再動(dòng)員。黨中央成立應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一指揮、分類指導(dǎo)各地做好疫情防控工作。黨中央向湖北等疫情嚴(yán)重地區(qū)派出指導(dǎo)組，推動(dòng)有關(guān)地方全面加強(qiáng)防控一線工作。從充分發(fā)揮聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制作用，加強(qiáng)統(tǒng)籌調(diào)度，及時(shí)研究解決防控工作中的問題，到廣泛動(dòng)員群眾、組織群眾、凝聚群眾，構(gòu)筑群防群治的嚴(yán)密防線，再到組織動(dòng)員各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部把打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)作為當(dāng)前的重大政治任務(wù)，讓黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)，這一切充分彰顯了堅(jiān)持全國(guó)一盤棋、調(diào)動(dòng)各方面積極性、集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。贏得這場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)的偉大勝利，我們要更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，堅(jiān)定不移把黨中央各項(xiàng)決策部署落到實(shí)處，形成排除萬難、一往無前的強(qiáng)大合力。

中國(guó)人民是具有偉大團(tuán)結(jié)精神的人民。疫情讓人們?cè)诳臻g上保持距離，卻讓人們?cè)谛撵`上貼得更近。在這場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，哪里有疫情，哪里困難多，哪里就有四面援助、八方支持。從醫(yī)務(wù)工作者義無反顧沖鋒在前，到防控物資相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及時(shí)復(fù)工、全力保供;從人民子弟兵聞令而動(dòng)、積極支援地方疫情防控，到科研人員爭(zhēng)分奪秒、強(qiáng)化攻關(guān);從基層群防群治構(gòu)筑嚴(yán)密防線，到交通運(yùn)輸、電力保障、市場(chǎng)供應(yīng)等行業(yè)職工履職盡責(zé)、攜手共筑堅(jiān)強(qiáng)后盾，再到社會(huì)各方紛紛捐款捐物……中華兒女心往一處想、勁往一處使，形成抗擊疫情的強(qiáng)大力量。贏得這場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)的偉大勝利，我們要更加緊密團(tuán)結(jié)在一起，堅(jiān)守各自崗位，勇于擔(dān)當(dāng)作為，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)，積合力以致勝、匯眾智而成功。

“萬夫一力，天下無敵”。從1998年的抗洪搶險(xiǎn)，到2003年的抗擊非典，再到2008年的抗震救災(zāi)，一次次偉大斗爭(zhēng)告訴我們：越是面對(duì)挑戰(zhàn)，越需要團(tuán)結(jié)的力量;越是攻堅(jiān)克難，越需要群策群力。在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，萬眾一心，眾志成城，就沒有中國(guó)人民克服不了的困難、邁不過去的坎。打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，我們有信心，我們有能力!

同上一堂云端思政課學(xué)習(xí)心得4

是不是因?yàn)殚L(zhǎng)大了，之前的回憶便一點(diǎn)點(diǎn)淡化?是不是因?yàn)殚L(zhǎng)大了，曾經(jīng)的朋友便不再言語?是不是因?yàn)殚L(zhǎng)大了，就會(huì)多了許多擦肩而過的美麗?

曾經(jīng)擁有的歡聲笑語，曾經(jīng)擁有的心心相印，曾經(jīng)擁有的一切一切，真的已成沉睡的記憶?

決定去尋找那份逝去的美麗，是在那個(gè)乍暖還寒的季節(jié)。

走在夢(mèng)幻般的記憶里，路邊的野花星星點(diǎn)點(diǎn)，輕柔的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)。不遠(yuǎn)處一汪淡藍(lán)的湖水，蕩漾著，散發(fā)出點(diǎn)點(diǎn)金光。偶見湖面上有幾只水鳥飛過，寧靜的湖面也多了些嬉鬧的生機(jī)，多了些依偎的倒影…

你，出現(xiàn)在朦朧般的小路盡頭，身影漸漸清晰，我們是否還會(huì)像以前那樣相擁而笑，攜手走在熟悉的路上?我微笑著，我等待著…相對(duì)而視的剎那，你的冷落霎時(shí)將我的笑容凝固，我們就這樣面無表情地擦肩而過，各自走在這乍暖還寒的季節(jié)里。畢竟，寒潮并未完全退去，小雨不失時(shí)機(jī)地從天而降，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，淅淅瀝瀝，透著一股寒氣…

濕濕漉漉的我，急忙尋找著夢(mèng)的出口，這里，我已不再留戀。

一把透明的雨傘。是雨停了嗎?不，是她，用真誠(chéng)融化了那剛剛擦肩而過的寒氣，幫我找回了那份美麗。我們并不熟悉，但此時(shí)卻像老朋友一般并肩而立，彼此靜靜的享受著春雨的沐浴，調(diào)皮的雨滴，從透明的雨傘劃過，留下一道七彩的痕跡…

當(dāng)天幕被潑上了黑色的濃墨，我們相擁著走出了記憶，我們相約在生活中彼此呵護(hù)，彼此珍惜。

當(dāng)美麗如曇花一現(xiàn)，它注定只能與你擦肩而過，別為此留下傷嘆，學(xué)會(huì)讓它成為你永遠(yuǎn)的記憶。也許，這是份為你生活添彩的緣分，不要因?yàn)槭У羲蔀槟阋簧倪z憾。

同上一堂云端思政課學(xué)習(xí)心得5

此時(shí)的你們，應(yīng)該都是和我一樣，滿懷惆悵與希望地坐于窗前。望著窗外，聽著那難得一聞的清脆鳥鳴;望著遠(yuǎn)方，祝福著那些奮戰(zhàn)一線的勇士們。

病魔無情，但人間有愛。當(dāng)這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)打響之時(shí)，我們看到了太多太多的勇士，他們的人生或許平凡、他們的職業(yè)或許普通，但他們精神卻很偉大。他們，擁有著閃耀的靈魂。

逆向而行是他們。當(dāng)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打響之時(shí)，他們便已義無反顧的沖在了最前線，面對(duì)病魔，他們逆向而行，用他們的柔軟肩膀給病人撐起了一片希望的天空。他們或年老、或年輕，我們看不到他們的臉，聽不到他們的聲音，但我們能夠看到那一身“希望之藍(lán)”。那疲憊的身影中透露著堅(jiān)強(qiáng)，那沙啞的聲音中暗含著溫柔，那濕潤(rùn)的眼眶中隱藏著希望，那變了容貌的臉頰上書寫著付出。

負(fù)重前行的他們，終會(huì)在這條逆向之路上沖破障礙，踏出一條康莊大道。

平凡偉大是他們。當(dāng)這場(chǎng)災(zāi)難來臨之時(shí)，我們看到了十幾億炎黃子孫的華夏精神。我們從事不同的職業(yè)、我們擁有不同的地位、我們很平凡，但我們便是他們，平凡中顯現(xiàn)著偉大。丟棄個(gè)人物品而帶回幾箱口罩的海外留學(xué)生;動(dòng)用全家力量為醫(yī)務(wù)人員提供飯菜的飯店夫妻;夜以繼日建造醫(yī)院的建筑工人;捐出全部積蓄的拾荒老人。

平凡而又偉大的他們，讓被病魔侵?jǐn)_的人間充滿著無盡的溫暖。

心懷感恩是他們。當(dāng)無盡的等待終有回應(yīng)、當(dāng)昏暗的病房終現(xiàn)陽光、當(dāng)無聲的落淚終現(xiàn)笑容之時(shí)，那顆感恩的種子便在他們心中生根、發(fā)芽、破土、長(zhǎng)大，他們感恩家人的不放棄、感恩醫(yī)生的不放棄，讓他們有了走出病房感受陽光的機(jī)會(huì)。

心懷感恩的他們，讓醫(yī)護(hù)人員多了一絲慰藉，也多了一絲希望。

此刻的我們，正在品讀他們的故事，正在感悟他們的靈魂，那一個(gè)個(gè)閃耀著光芒的靈魂擰成一股繩、攢成一股勁，終會(huì)戰(zhàn)勝病魔，走向春天。

主題學(xué)習(xí)水果知識(shí)心得體會(huì)總結(jié)九

以鞏固綠色學(xué)校為契機(jī)，倡導(dǎo)綠色文明，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境教育，從校園環(huán)保、校園用水用電等方面抓起，將環(huán)境保護(hù)、合理利用和節(jié)約資源的意識(shí)和行為滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活之中，全面培養(yǎng)學(xué)生的綠色生活習(xí)慣。我校積極響南陽市環(huán)保局的號(hào)召，在全校開展了“低碳行動(dòng)，綠色七小”青少年生態(tài)環(huán)保主題活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

接到上級(jí)通知后，我校開始制定實(shí)施創(chuàng)建“低碳行動(dòng)，綠色七小”行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校成立了“綠色學(xué)?！焙汀碍h(huán)境保護(hù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任顧問，副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各年級(jí)教研組長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)學(xué)生代表組成。領(lǐng)導(dǎo)小組明確要求，整體規(guī)劃，積極宣傳，使“綠色”、“環(huán)?！背蔀閷W(xué)校環(huán)境教育的主題。綠色環(huán)?；顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：顧問；組長(zhǎng)；副組長(zhǎng)；成員。

1、開展“我的低碳生活”創(chuàng)意金點(diǎn)子征集活動(dòng)。

低碳生活，是指社會(huì)生活的各項(xiàng)活動(dòng)所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。為積極倡導(dǎo)低碳行動(dòng)，提升小公民節(jié)能減排意識(shí)，我校向全校師生開展“我的低碳生活”金點(diǎn)子征集活動(dòng)。

如：少用一公斤水，少用幾張打印紙，少開一天私家車，自帶環(huán)保袋，關(guān)掉不必開的燈和拔掉不使用的電器插座一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子不斷涌向政教處。同學(xué)們紛紛表示，低碳生活，對(duì)每個(gè)人來說，是一種態(tài)度，一種理念，我們應(yīng)該積極提倡并實(shí)踐低碳生活，注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣，從點(diǎn)滴做起。讓我們一起行動(dòng)起來，分享“低碳生活”的金點(diǎn)子，讓建立“低碳城市”不再是夢(mèng)想！

2、開展綠色低碳班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

一是為了讓全校少先隊(duì)員了解低碳，充分發(fā)揮學(xué)教育的的特色，學(xué)校少先隊(duì)以“我的低碳生活”為主題，舉辦主題班會(huì)“愛我家園，保護(hù)環(huán)境”、“地球，我們共同的家園”的活動(dòng)，給學(xué)生以積極的熏陶和影響；組織學(xué)生開展我的低碳征文、繪畫、圖片等形式開展各類環(huán)保實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)。尤其繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，組織和引導(dǎo)少年兒童從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

二是積極引導(dǎo)全校少先隊(duì)員充分發(fā)揮“小宣傳員”、“小監(jiān)督員”的作用。以宣傳環(huán)保小知識(shí)、發(fā)現(xiàn)環(huán)保小竅門、動(dòng)員家長(zhǎng)參與低碳行動(dòng)。每年學(xué)校的六一兒童節(jié)，美術(shù)、音樂、舞蹈、學(xué)生小品等都可以成為環(huán)保宣傳的陣地；學(xué)校結(jié)合“3.12植樹節(jié)”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環(huán)境日”等一系列環(huán)境主題日聘請(qǐng)校內(nèi)、外輔導(dǎo)員作相關(guān)講座；結(jié)合“防手足口、防禽流感”等教育活動(dòng)來開展衛(wèi)生健康和環(huán)保知識(shí)教育等。環(huán)保教育活動(dòng)系列化和教育方法多樣化，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于參與，教育效果明顯。

通過“綠色低碳”主題活動(dòng)的實(shí)踐，同學(xué)們了解到低碳生活正在走進(jìn)千家萬戶，例如節(jié)約一千瓦時(shí)電，即可減少1000克的二氧化碳排放；縮短電腦進(jìn)入待機(jī)的時(shí)間，少使用一次性筷子同時(shí)深深地體會(huì)到愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。

1.建設(shè)優(yōu)美的校園自然環(huán)境，優(yōu)化健康向上的校園文化環(huán)境。

良好的校園環(huán)境可以促進(jìn)“人與自然的和諧發(fā)展”，近幾年，我?；ù罅猓度虢?jīng)費(fèi)，在現(xiàn)有條件下，抓硬環(huán)境建設(shè)，讓一墻、一窗、一報(bào)、一室發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。我們?cè)谛@圍墻上、樓壁上、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句，名人掛像。學(xué)校的走廊內(nèi)，校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)上墻；愛護(hù)環(huán)境的標(biāo)語易學(xué)易記，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤(rùn)物細(xì)無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會(huì)說話。

2.優(yōu)美、清潔的校園環(huán)境更重要的是在于大家的保護(hù)。

學(xué)校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號(hào)，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關(guān)閉電燈，隨手關(guān)閉自來水籠頭。衛(wèi)生室將每日定為“學(xué)校環(huán)境凈化日”，每班安排有各自的“綠化責(zé)任小區(qū)”，校內(nèi)分區(qū)責(zé)任到組，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗定期檢查，從而使整個(gè)校園變得亮起來，綠起來，美起來，活起來，使學(xué)生充分感到校園是家。學(xué)生徜徉在優(yōu)美的環(huán)境里，這美好的一切進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校的樹木、草地、花叢都有保護(hù)措施，有說明牌，并配有專職花工。校園內(nèi)設(shè)置了特種垃圾箱，對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理。生物園建成教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、參觀于一體的環(huán)境教育基地?，F(xiàn)在校園的綠化覆蓋率達(dá)到60%，學(xué)生參加植樹、種花、種草，護(hù)綠率達(dá)100%。

現(xiàn)代教育要求學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷進(jìn)步，環(huán)境問題已日益受到世人的矚目，“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。因此在學(xué)校中實(shí)施環(huán)保教育越來越重要。鑒于此，我校結(jié)合環(huán)保教育自身特點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心，綠色環(huán)保主題教育貫穿的教育教學(xué)全過程，且收到了較好的效果。

學(xué)科教育，開創(chuàng)綠色環(huán)保主題。課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)多學(xué)科滲透環(huán)保元素。一方面培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。另一方面增長(zhǎng)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。例如，自然學(xué)科中蘊(yùn)藏著豐富的環(huán)保知識(shí)：太陽的運(yùn)用、礦產(chǎn)的合理開發(fā)、動(dòng)植物與環(huán)境的關(guān)系等等；語文課中有不少贊美我國(guó)壯麗山河的文章，教師在教學(xué)過程中可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有保護(hù)得當(dāng)山河的美麗才得以永恒；勞技可輔導(dǎo)學(xué)生制作一些環(huán)保小工具等。

以上是我校開展“低碳行動(dòng)，綠色七小”環(huán)?；顒?dòng)一些做法，還有很多不到之處，環(huán)保教育工作我們會(huì)長(zhǎng)抓不懈，培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，給他們提供大量的活動(dòng)平臺(tái)，為建設(shè)新南陽、為南陽六創(chuàng)一迎、為新世紀(jì)的生態(tài)校園而不斷努力。