2023年觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲(匯總15篇)

心得體會(huì)的寫作是我們對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的思考和思維的再次深化。那么，在寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該如何操作呢？首先，我們需要回顧自己的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷，有意識(shí)地梳理出自己的收獲和不足。其次，在總結(jié)中要注意客觀真實(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，不虛偽夸大，也不過度貶低。再次，在總結(jié)中要注重分析和歸納，通過總結(jié)找到自己的知識(shí)盲點(diǎn)和不足，以便下一步的學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，在總結(jié)中要注意言之有物，突出重點(diǎn)，避免啰嗦和冗長(zhǎng)。最后，在總結(jié)中要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己的成長(zhǎng)和提升，盡量從積極的角度去看待問題，展現(xiàn)自己的進(jìn)步和潛力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些參考和啟示。首先我們來看一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法的心得體會(huì)，它分享了作者在學(xué)習(xí)中的體會(huì)和感悟，給大家提供了一些學(xué)習(xí)的啟示；其次是一篇關(guān)于工作經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)，它總結(jié)了作者在工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，給大家提供了一些職場(chǎng)生涯發(fā)展的思考；還有一篇關(guān)于生活感悟的心得體會(huì)，它記錄了作者在生活中的點(diǎn)滴收獲和感受，給大家?guī)砹艘恍┤松膯⑹?；最后是一篇關(guān)于成長(zhǎng)經(jīng)歷的心得體會(huì)，它回顧了作者在成長(zhǎng)過程中的各種經(jīng)歷和成長(zhǎng)的感悟，給大家?guī)砹艘恍┤松砷L(zhǎng)的思考和啟示。以上范文僅供參考，希望能對(duì)大家的心得體會(huì)寫作有所幫助。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇一

《淮南子·詮言訓(xùn)》中講到“矩不正，不可以為方;規(guī)不正，不可以為圓”。意思是畫方圓的工具不精確就無法畫出標(biāo)準(zhǔn)的方圓圖形，引申為作為法則的東西要公正準(zhǔn)確，執(zhí)行起來才順理成章。但我們今天來談另一個(gè)意思，就是作為紀(jì)律、規(guī)矩執(zhí)行者的我們，如果有規(guī)不遵，有矩不用，其結(jié)果與矩不正、規(guī)不正是一樣的。

在《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》中第一章“政治方面的違規(guī)違紀(jì)行為”，第二章關(guān)于“公開與黨中央唱反調(diào)”的相關(guān)內(nèi)容中讀到，某研究院個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在傳達(dá)中央精神和實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)不同場(chǎng)合，對(duì)中央大政方針公開唱反調(diào)，而其身為黨委書記，卻沒有黨書記的自覺，在公開場(chǎng)合亂評(píng)妄議，嚴(yán)重違反政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，造成十分惡劣的影響，最終收到開除黨籍、開除公職的處分。

從這個(gè)案例中我想到的就是有規(guī)不遵難為圓、有矩不用難為方，我們黨的制度體系為我們提供了很好的行為準(zhǔn)則，而我們要做的就是不打折扣的執(zhí)行和全心全意的維護(hù)，而恰恰在這個(gè)有規(guī)可循、有據(jù)可依的時(shí)代，我們個(gè)別同志卻缺失這種看齊意識(shí)的自覺性，導(dǎo)致步伐不一致，作風(fēng)不夠硬，沒有在把牢政治方向，站穩(wěn)政治立場(chǎng)和在守紀(jì)律、講規(guī)矩上做出表率，黨中央雖給我們每一個(gè)人都發(fā)了一把畫圓用的規(guī)和畫方用的矩，個(gè)別同志卻沒有用好，最終導(dǎo)致工作結(jié)果圓不圓、方不方。

黨中央的大政方針是我們每位同志用以畫方圓的矩和規(guī)，我們每位同志都應(yīng)有很強(qiáng)的看齊意識(shí)，向黨中央的大政方針看齊，而關(guān)于看齊意識(shí)我們都很清楚，人類社會(huì)之所以稱為“社會(huì)”就是人們的活動(dòng)都是在按照成文或不成文的規(guī)矩在開展。若沒有了這些規(guī)矩也就不能稱之為社會(huì)，這是遵從事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律而形成的一種方法，是符合唯物辯證法內(nèi)涵的。長(zhǎng)期以來，我們國(guó)家所創(chuàng)造的各項(xiàng)奇跡都是在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，上下齊心，通過“集中力量辦大事”的方式創(chuàng)造的，這也是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)，所以不斷提升看齊意識(shí)和內(nèi)在自覺是推動(dòng)整個(gè)民族繼續(xù)創(chuàng)造奇跡的內(nèi)生動(dòng)力，而對(duì)于我們每個(gè)個(gè)體只有不斷加強(qiáng)規(guī)矩意識(shí)才能步調(diào)一致，才不會(huì)掉隊(duì)，才能為新時(shí)代國(guó)家建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。做到“有規(guī)必遵圓為圓;有矩必用方為方”!

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇二

引言：作為教育界的參與者，教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和使命。然而，我們也時(shí)常聽到關(guān)于師德違規(guī)的案例，這讓人深感震驚和痛心。通過觀看師德違規(guī)案例，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德的重要性，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教師作為社會(huì)的引路人，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而持久的。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會(huì)遇到一些師德違規(guī)的行為。譬如，某教師明明了解到學(xué)生的困擾，卻對(duì)他們的請(qǐng)求視而不見；又或者，有教師甘愿將個(gè)人利益置于學(xué)生之上，利用職權(quán)進(jìn)行違法亂紀(jì)的行為。對(duì)于這些案例，我們不能無動(dòng)于衷，需要及時(shí)關(guān)注，并從中反思自身教育觀念和行為準(zhǔn)則。

師德違規(guī)并非一朝一夕之間形成的，而是源于教育體制的某些問題和個(gè)體教師的行為心態(tài)。教育體制中的功利主義取向和重視考試成績(jī)?nèi)鐢?shù)的追求，可能會(huì)對(duì)一些教師產(chǎn)生消極影響，使得教師德行淪為次要的追求。從個(gè)體教師的角度看，一些教師可能因?yàn)閭€(gè)人利益的驅(qū)使而忽視學(xué)生的需求，或者因?yàn)槿狈β殬I(yè)道德的建立而陷入不良的行為習(xí)慣。

觀看師德違規(guī)案例不僅能喚起我們的警覺，也能引發(fā)我們的思考。首先，我們要深刻認(rèn)識(shí)到作為教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。教師的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和道德品質(zhì)，而不僅僅是傳授知識(shí)。我們不能忽視教育的本質(zhì)目標(biāo)，而只追求分?jǐn)?shù)和表面的成績(jī)。其次，我們需要樹立正確的教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和青少年的健康成長(zhǎng)。最后，我們要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升自身的職業(yè)道德素質(zhì)，做到言傳身教，以身作則。

第四段：反思自身的師德修養(yǎng)。

通過觀看師德違規(guī)案例，我反思了自身的師德修養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足。教師應(yīng)該幫助學(xué)生解決困擾和問題，而不是對(duì)其視而不見；教師應(yīng)該在品行上做到高尚和崇高，不為個(gè)人利益而背離自身的職責(zé)。觀看這些案例，讓我深入思考了自己的言行，更加堅(jiān)定了做一名高尚師德的決心。

結(jié)論：觀看師德違規(guī)案例是一次深入的思想洗禮和心靈的觸動(dòng)。教師應(yīng)該時(shí)刻緊繃師德這根弦，不僅要教書育人，更要關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。師德的重要性不言而喻，而我們作為教育界的一員，更應(yīng)該積極踐行，力爭(zhēng)成為學(xué)生的榜樣和引路人。只有這樣，我們才能構(gòu)建良好的教育生態(tài)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在良好的教育環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇三

師愛是師德的靈魂。贊可夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生?！苯逃械膼蹠?huì)透析出教育的智慧。一個(gè)稍縱即逝的眼神，教師不自覺的一番話語，一次發(fā)自內(nèi)心的微笑，一次師生對(duì)話、互動(dòng)中的靈光一現(xiàn)，只要細(xì)細(xì)品味，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，給學(xué)生以啟迪。教育過程也是一個(gè)發(fā)掘愛的過程，學(xué)生的一句話，一個(gè)表情，一個(gè)手勢(shì)，一次低頭，都是一個(gè)細(xì)節(jié)，敏銳地抓住它，深入地挖掘它，就會(huì)找到教育的突破口，甚至?xí)纬梢还山逃L(fēng)，讓學(xué)生的心海泛起波瀾。小學(xué)生的個(gè)性特征處于萌芽與發(fā)展的階段，世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有形成，難免他們的所作所為可能氣人，就更需要我們廣大教師時(shí)時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，以仁愛之心對(duì)待學(xué)生。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情就會(huì)親其師而信其道。沒有愛就沒有教育，教師的愛具有一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高眼前的教育教學(xué)質(zhì)量，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、成才，影響到學(xué)生健康的發(fā)展、個(gè)性的形成、職業(yè)的選擇以至于人生道路的轉(zhuǎn)變甚至影響到學(xué)生的一生。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。教師肩負(fù)著神圣的社會(huì)責(zé)任，承載著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任，不能僅做傳授書本知識(shí)的教書匠，要立德樹人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，在價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授上大有作為。只有這樣，才能擔(dān)負(fù)起立德樹人的時(shí)代使命。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇四

近年來，違規(guī)宴請(qǐng)問題頻發(fā)，不僅損害了公共道德倫理，還嚴(yán)重浪費(fèi)了社會(huì)資源，引起了廣泛關(guān)注。作為一名紀(jì)檢監(jiān)察干部，我也曾參與了違規(guī)宴請(qǐng)案件的調(diào)查和處理工作。在此次經(jīng)歷中，我深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)宴請(qǐng)的危害性，并獲得了一些寶貴的體會(huì)心得。

首先，我認(rèn)識(shí)到違規(guī)宴請(qǐng)行為不僅是一種道德失范，更是一種腐敗的表現(xiàn)。違規(guī)宴請(qǐng)案件多與公職人員有關(guān)，作為服務(wù)于人民的公仆，公職人員應(yīng)該廉潔奉公，恪守職責(zé)。然而，一些公職人員利用職權(quán)和資源，安排各類宴請(qǐng)活動(dòng)，以此牟取私利，嚴(yán)重違背了公務(wù)員的行為規(guī)范和職業(yè)道德。這種腐敗行為不僅傷害了公眾的利益，也破壞了社會(huì)的公平正義。

其次，違規(guī)宴請(qǐng)行為嚴(yán)重浪費(fèi)社會(huì)資源，加劇了資源的不合理分配。在違規(guī)宴請(qǐng)中，公職人員通常會(huì)揮霍大量的公款進(jìn)行高檔酒宴，鋪張浪費(fèi)。這些金錢本可以用于教育、醫(yī)療等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，而被違規(guī)宴請(qǐng)抽離出去，導(dǎo)致社會(huì)資源的浪費(fèi)。同時(shí)，違規(guī)宴請(qǐng)也加劇了不公平現(xiàn)象的存在，那些缺少財(cái)力的人無法享受到本該屬于他們的資源。這種資源的不合理分配不僅損失了社會(huì)的公平和公正，也引起了社會(huì)的強(qiáng)烈不滿。

再次，違規(guī)宴請(qǐng)嚴(yán)重破壞了公共信任，削弱了政府的公信力和形象。公職人員的權(quán)威性和公信力是政府權(quán)力合法性的重要來源，而違規(guī)宴請(qǐng)的發(fā)生會(huì)讓公眾對(duì)政府的公信力產(chǎn)生質(zhì)疑。例如，一些公職人員獲取政府資源來舉辦違規(guī)宴請(qǐng)，這種行為讓公眾產(chǎn)生了對(duì)政府的不信任，對(duì)政府的合法性提出了質(zhì)疑。這使得政府形象受到極大的損害，對(duì)國(guó)家治理和社會(huì)穩(wěn)定帶來了不良影響。

最后，我認(rèn)識(shí)到只有加強(qiáng)制度建設(shè)和加大監(jiān)督力度，才能從根本上解決違規(guī)宴請(qǐng)問題。政府部門應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部管理，建立健全完善的制度，嚴(yán)格規(guī)范公職人員的行為。特別是要加強(qiáng)對(duì)公款使用和宴請(qǐng)活動(dòng)的監(jiān)督，確保所有宴請(qǐng)行為都是合規(guī)合法的。同時(shí)，社會(huì)也需要廣泛加強(qiáng)對(duì)違規(guī)宴請(qǐng)行為的監(jiān)督和舉報(bào)，讓違規(guī)宴請(qǐng)者無處遁形。只有通過全社會(huì)的合力，才能夠打造一個(gè)廉潔的政府形象，讓公眾對(duì)政府的信任恢復(fù)。

通過這次對(duì)違規(guī)宴請(qǐng)案件的調(diào)查和處理工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了違規(guī)宴請(qǐng)行為的危害性，并獲得了一些寶貴的體會(huì)心得。希望政府部門能以此為鑒，加大力度打擊違規(guī)宴請(qǐng)，推進(jìn)廉潔政府建設(shè)，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，也希望廣大公民能夠保持警覺，積極參與到舉報(bào)和監(jiān)督工作中，共同構(gòu)建一個(gè)誠(chéng)信、廉潔的社會(huì)環(huán)境。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇五

引言：

違規(guī)宴請(qǐng)是一種常見但危害性較大的不良行為，對(duì)公共資源的浪費(fèi)，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的敗壞，對(duì)組織信譽(yù)的傷害等都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果。因此，各行各業(yè)都在加強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，加強(qiáng)監(jiān)督以遏制此類行為的滋生。本文將通過對(duì)某違規(guī)宴請(qǐng)案例的分析，總結(jié)出的心得體會(huì)希望對(duì)廣大讀者提供參考和啟示。

第一段：案例分析。

某單位高級(jí)管理人員在某次區(qū)域考察期間違規(guī)宴請(qǐng)地方官員的案例引起了公眾的極大關(guān)注。據(jù)報(bào)道，該高級(jí)管理人員為了追求地方官員在項(xiàng)目審批上的“照顧”，不惜動(dòng)用單位公款，在考察期間頻繁以各種名義宴請(qǐng)地方官員。案例的曝光引發(fā)了輿論的熱議，并導(dǎo)致該高級(jí)管理人員受到黨紀(jì)處分。這一案例深刻暴露了違規(guī)宴請(qǐng)行為的危害和不可取性。

第二段：影響與危害。

違規(guī)宴請(qǐng)行為不僅對(duì)組織信譽(yù)造成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，還給公共資源的合理配置帶來了很大的浪費(fèi)。在案例中，管理人員使用單位公款來頻繁宴請(qǐng)地方官員，不僅對(duì)單位的財(cái)務(wù)造成了一定壓力，而且對(duì)公共服務(wù)的開展產(chǎn)生了一定影響。此外，違規(guī)宴請(qǐng)還可能導(dǎo)致不公平競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)生，打破了市場(chǎng)的公平與公正。

第三段：教訓(xùn)與啟示。

此案例給我們提供了一些重要的教訓(xùn)和啟示。首先，加強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)建設(shè)，強(qiáng)化紀(jì)律教育是關(guān)鍵。管理人員應(yīng)該時(shí)刻把自己擺在一個(gè)廉潔公正的位置上，做到心中有數(shù)，始終將法紀(jì)掛在嘴邊。其次，完善組織制度，加強(qiáng)監(jiān)督力度，是有效遏制違規(guī)宴請(qǐng)行為的重要手段。只有建立起一個(gè)健康的組織環(huán)境，才能有效地防止這類行為的發(fā)生。

第四段：加強(qiáng)監(jiān)督與警示。

違規(guī)宴請(qǐng)行為的存在是不容忽視的，因此我們必須及時(shí)采取措施，加強(qiáng)對(duì)此類行為的監(jiān)督和警示。一方面，應(yīng)該加大對(duì)相關(guān)人員的懲處力度，對(duì)于涉案人員，一經(jīng)查實(shí)，必須依法追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。另一方面，加大對(duì)公眾的宣傳教育力度，提高廣大民眾對(duì)違規(guī)宴請(qǐng)行為的認(rèn)識(shí)和警覺性，讓每個(gè)公民都成為公共財(cái)務(wù)的守護(hù)者。

結(jié)尾：

違規(guī)宴請(qǐng)案例是我們反腐倡廉事業(yè)中的一面鏡子，通過案例分析與總結(jié)，我們可以更加清醒地認(rèn)識(shí)到違規(guī)宴請(qǐng)行為的危害性和不可取性。當(dāng)我們面臨類似情況時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻警醒自己，堅(jiān)守廉政底線，抵制不正之風(fēng)，共同維護(hù)我們社會(huì)的正義與公平。只有通過不斷的努力和倡導(dǎo)，我們才能建設(shè)一個(gè)更加廉潔、公正的社會(huì)。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇六

從教多年的我，近一段時(shí)間，本人根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，以下是我對(duì)國(guó)家教育部1月11日新頒發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的心得體會(huì)：

一、無規(guī)矩不成方圓，有規(guī)范就得嚴(yán)格執(zhí)行。

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。從社會(huì)期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國(guó)家采取的必要措施。

二、教師應(yīng)該以德為本，身正為范。

教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。作為教師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠(chéng)的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。

三、教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教。

熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績(jī)。作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴(yán)格要求自己，把“學(xué)為人師，行為世范”當(dāng)成不懈追求，突出愛與責(zé)任這個(gè)核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對(duì)待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對(duì)待事業(yè)要有責(zé)任心，對(duì)待他人和自己的生命時(shí)更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。

總之，通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹立全面育人正確理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，不再向?qū)W生家長(zhǎng)推銷保險(xiǎn)，不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)實(shí)績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇七

黨的xx大以來，黨中央切實(shí)加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法，紀(jì)在法前，推動(dòng)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，十九大后，新修改的黨章進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了黨的紀(jì)律建設(shè)，堅(jiān)持把紀(jì)律挺在前面，加強(qiáng)組織紀(jì)律，在黨紀(jì)面前人人平等。通過對(duì)《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》一書讓讓我獲益良多，在典型生動(dòng)的反面案例的揭示中，我們看到了黨員干部在政治方面、組織人事、廉潔、群眾關(guān)系、工作履職、生活的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。讓我感觸頗深的一個(gè)案例是一位街道辦副主任，其家境殷實(shí)，父母經(jīng)商，他經(jīng)常出入高檔消費(fèi)場(chǎng)所而被舉報(bào)處分。在我們往日的印象中，花自己的錢消費(fèi)娛樂再正常不過，但黨員干部卻不可以，為何?因?yàn)槠D苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中國(guó)共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的傳家寶，在外樹立黨的良好形象，就是要從黨員的一言一行抓起，黨員干部就是要時(shí)刻牢記自己的身份，保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，以實(shí)際行動(dòng)向身邊的群眾展示，黨的初心沒有變。

一段時(shí)期以來，網(wǎng)絡(luò)上調(diào)侃的“抱大腿”，“求包養(yǎng)”，拜金享樂主義讓許多人昏了頭，炫富攀比的不良風(fēng)氣在社會(huì)蔓延，人民群眾陷入一方面仇富一方面炫富的怪圈子，幾千年農(nóng)耕大國(guó)養(yǎng)育而成的勤勞淳樸在日益膨脹的物質(zhì)欲望前被打得節(jié)節(jié)敗退，中國(guó)人被國(guó)外嘲笑為沒有信仰的民族。十九大后，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)輿論監(jiān)督，注重對(duì)比宣傳，發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，又發(fā)揮反面典型警示震懾作用?！本褪且岦h員干部將我們?cè)?jīng)有的美好品德繼承和發(fā)揚(yáng)開來。

讀《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》，我發(fā)現(xiàn)有許多違規(guī)違紀(jì)都是生活中我們?nèi)菀缀雎缘男∈?，然而正是許許多多的小事，小細(xì)節(jié)在影響著社會(huì)風(fēng)氣的走向，諸如此前的碰瓷事件、高鐵霸坐事件、貴州大方縣公務(wù)人員辱罵老人事件，無不是“一石頭引起千層浪”，強(qiáng)烈的社會(huì)輿情反映出的，是人民群眾對(duì)整飭社會(huì)不良風(fēng)氣的迫切愿景，正體現(xiàn)了黨員干部帶頭做先進(jìn)，樹模范的時(shí)代性。曾經(jīng)的焦裕祿、王進(jìn)喜、陳超英這些優(yōu)秀的黨員干部用自己的生命詮釋了共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、關(guān)愛群眾、敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀品質(zhì)，還有無數(shù)革命先烈為國(guó)為民的精神氣節(jié)，這些優(yōu)秀的品質(zhì)哪一個(gè)不是曾經(jīng)掛在共產(chǎn)黨員肩頭閃閃發(fā)光的勛章?星星之火，可以燎原，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，彰顯黨員優(yōu)秀品德，用實(shí)際行動(dòng)改變社會(huì)，正是千萬黨員要努力做到的。

近日，有幸研讀了《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》一書，我對(duì)黨章黨規(guī)黨紀(jì)有了更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。該書通過六大章節(jié)：政治方面、組織人事方面、廉潔方面、群眾關(guān)系方面、工作履職方面、生活方面等對(duì)80個(gè)違規(guī)違紀(jì)典型案例進(jìn)行剖析，來警示廣大黨員干部不要觸碰紀(jì)律底線。細(xì)數(shù)一起起案例，哪個(gè)不是在貪欲中迷失自我，最后而鋃鐺入獄，毀了自己的一生。

嚴(yán)抵誘惑，保持初心。

古羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)加說過“權(quán)力會(huì)奴化一切”。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿誘惑的世界，如果你抵擋不住誘惑，你就將會(huì)成為誘惑的奴隸，被誘惑所淹沒;如果你勇于抗拒誘惑，并且保持自我，你就能做好自己的事，成就自己的輝煌功業(yè)。

曹雪芹抵擋住了官場(chǎng)平步青云的誘惑，司馬遷抵擋住了盲目心理的誘惑，西西弗斯禁受住了神仙生活的誘惑，所以曹雪芹寫出了不朽之作《紅樓夢(mèng)》，司馬遷受了宮刑照樣寫出了傳世巨著《史記》，西西弗斯才能每天樂觀的推石頭。相反，如果抵擋不住外界的誘惑，就難以保持自我。曾經(jīng)為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的牛頓，本可以為人類做出更大的貢獻(xiàn)，由于晚年沒能經(jīng)受住神學(xué)的誘惑，結(jié)果放棄它研究了大半輩子的科學(xué)，卻一頭掉進(jìn)了神學(xué)的陷阱，最后白白浪費(fèi)了幾十年的時(shí)間而一無所成。

“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”，為千古文人志士所傳誦，只要能夠做到非己之物莫取，非正義之利不謀，不斷提高個(gè)人素質(zhì)，不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立崇高理想，堅(jiān)守高尚情操，誘惑在我們面前定會(huì)偃旗息鼓，失去它的威力。

堅(jiān)持原則，嚴(yán)于律己。

對(duì)于貪污腐敗、濫用職權(quán)是違法違紀(jì)這一事實(shí)，幾乎落馬的官員都心知肚明卻明知故犯，他們自欺欺人表示自己對(duì)親人受賄一無所知，要么存在僥幸心理，站在懸崖邊上，要么就“瞞天過?！?，踐踏紀(jì)律紅線，要么沉溺于利欲熏心無法自拔……他們都是聰明人，只是沒有了原則和底線，無法嚴(yán)于律己，沒有把優(yōu)秀的才能用到服務(wù)人們?nèi)罕娚?，反而鉆法律的空子，利用權(quán)力，搞權(quán)權(quán)交易、權(quán)財(cái)交易、權(quán)色交易，竊取他人資源，最終自食惡果。不管我們是處于基層崗位還是領(lǐng)導(dǎo)崗位，都應(yīng)“嚴(yán)以自律”，做到“手中有戒尺，心中有底線”，恪守職責(zé)，分清大是大非，做個(gè)明白人。

修身養(yǎng)性，潔身自律。

“事在人為，休言萬般都是命;境由心造，退后一步自然寬?！币朴谛奚眇B(yǎng)性，始終潔身自好，守身如玉，防止失魂、失心、失身、失足;要守住做人、處事、用權(quán)、交友的底線，堂堂正正做人、踏踏實(shí)實(shí)做事、干干凈凈為官。要把紀(jì)律記在心中，就是拿住了命運(yùn)的“平安符”;要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，做到拒絕心中的欲望，守住自己的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

作為新時(shí)期的干部，我們要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，自覺地“律己以廉”，戒除貪心。更要按照“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求踏踏實(shí)實(shí)做人、扎扎實(shí)實(shí)做事。

《黨員干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》這本書雖然不厚，只有百余頁，選取的典型案例是黨的xx大以來所查處劉鐵男、王敏、秦玉海、金建平、張引、劉家坤、沈廣、肖紹祥、吳波等9人起違紀(jì)違法事實(shí)，其中的教育內(nèi)涵卻是發(fā)人深省?？偨Y(jié)他們失敗的特點(diǎn)，按照公司“舉一反三，持續(xù)改進(jìn)”的糾錯(cuò)原則，引以為戒，嚴(yán)格踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，是作為新時(shí)期黨員的職責(zé)。現(xiàn)將自己讀完該書的體會(huì)分享如下：

1、不是努力不夠，而是境界不高。

從貪腐的官員的成長(zhǎng)歷程來看，為了達(dá)到自己的他們往往都十分努力，也愿意付出時(shí)間與精力刻苦鉆研，因此基本上都精通自己的對(duì)口業(yè)務(wù)，劉鐵男、金建平、張引、劉家坤、沈廣、肖紹祥等都是通過真抓實(shí)干因個(gè)人業(yè)績(jī)突出走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。在落馬之前給人的印象也是精明、強(qiáng)干甚至勤廉，然而直至虛偽的面紗被揭開的時(shí)候，人們才發(fā)現(xiàn)其兩面性：過去一面，現(xiàn)在一面;人前一套;人后一套。職務(wù)升遷了，黨性卻喪失了;成績(jī)上去了，性格卻驕縱了;能力提升了，追求卻變低了;權(quán)力變大了，貪念卻增長(zhǎng)了。作為新時(shí)期的黨員，我們一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，還要“嚴(yán)以修身”，格物致知，誠(chéng)意正心，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，自覺抵御拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義等消極現(xiàn)象，“做一個(gè)高尚的人，純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人”。

2、不是優(yōu)點(diǎn)不多，而是忽略缺點(diǎn)。

劉鐵男、王敏、秦玉海、金建平、劉家坤等人的勤奮、能力都得到認(rèn)可，然而一只木桶盛水的多少并不取決于桶壁上最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于桶壁上最短的那塊木板。劉鐵男的“軟肋”或者說“短板”是他望子成龍的心情在虛榮、傲慢的激發(fā)下變成了別人攻城的薄弱點(diǎn);王敏的“短板”在于他自己對(duì)奢靡物質(zhì)生活的追求和對(duì)家人違法犯罪過程的嬌寵縱容;秦玉海的“短板”在于他將“攝影”這一正常的個(gè)人愛好和原本正常的藝術(shù)追求無限放并將其變成追名逐利的工具;金建平的“短板”是重業(yè)務(wù)輕品行的麻痹大意和貪圖享受的盲目攀比思想;劉家坤的“短板”是原本就不堅(jiān)定的責(zé)任觀念、家庭觀念沒有抵制住女色的誘惑......因此，在我們的日常學(xué)習(xí)、生活、工作中，我們要時(shí)刻加強(qiáng)自省、自重、自警，在發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，多發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并迅速糾正，消除自身短板。

3、不是智商不夠，而是忘記原則。

對(duì)于貪污腐敗是違法亂紀(jì)這一事實(shí)，幾乎每一位落馬的官員都是心知肚明卻又明知故犯，只是他們要么自欺欺人表示自己對(duì)親友受賄一無所知，要么心存僥幸站在管理者、執(zhí)法者的“擦邊球”既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員又當(dāng)裁判員，要么自作聰明變換手段企圖“瞞天過海”躲避公眾視線、踐踏法律紅線，要么利欲熏心沉溺于聲色犬馬無法自拔......無疑他們都是聰明人，只是沒有了原則和底線，沒把這么優(yōu)秀的才能應(yīng)用于更好地為人民群眾服務(wù)，反而用于鉆法律和制度的漏洞，利用手中的權(quán)力，搞權(quán)權(quán)交易、權(quán)錢交易、權(quán)色交易，攫取國(guó)家和他人的資源，最終自食惡果。在我們身邊也不乏高智商、高情商的精英，但是我們絕對(duì)不能自作聰明、以身試法，不管是處于基層崗位還是領(lǐng)導(dǎo)崗位，都要“嚴(yán)以自律”，做到“手中有戒尺，心中有底線”，恪守職責(zé)，分清大是大非，做個(gè)明白人。

4、不是得到太少，而是欲望太多。

用馬斯洛需求層次來分析落馬高官有一定的合理性。當(dāng)基本的生理需要、安全需要得到滿足時(shí)，高級(jí)層次的社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要就成為主要方面：王敏跟著商人們?cè)诤廊A酒店吃喝玩樂，看到“別人生活那樣舒適，環(huán)境那么高檔，花錢那樣大方”，艷羨之余產(chǎn)生“有錢就有好生活的念頭”，秦玉海為了跨入世界一流攝影師的行業(yè)，接受他人的“幫助”多次舉辦個(gè)人攝影作品展，并且玩物喪志、公權(quán)私用;金建平看到一些私企老板揮金如土、看到一些大型國(guó)企高管收入畸高，心智扭曲產(chǎn)生了“撈一把”的念頭;習(xí)慣被前呼后擁的劉家坤在上海感受到自己與他人的“差距”，因而加大了貪污腐敗的力度;吳波“為了讓年過得更加寬?！薄榱恕敖鉀Q個(gè)人困難”、為了“搞投資”，開始了一次又一次的借“錢”之旅......可以說，他們?cè)谑帐苜V賂的過程中并非得到的太少，實(shí)在是欲望的溝壑難以填滿，最終走上了不歸路。

5、不是言語沒到，而是行動(dòng)沒到。

自詡對(duì)黨忠誠(chéng)的王敏常常用“守紀(jì)律講規(guī)矩”教育他人，嚴(yán)厲要求身邊的工作人員，自己看紅色影片時(shí)激動(dòng)不已有時(shí)候甚至熱淚滿盈，樹立了“勤廉兼優(yōu)”的官場(chǎng)形象，當(dāng)個(gè)人直面金錢的誘惑時(shí)卻是鬼迷心竅、一錯(cuò)再錯(cuò)，將革命理想、愛國(guó)主義、民族主義全都拋之腦后，紙醉金迷沉湎于聲色犬馬，最終無法欺騙群眾的眼睛，以一場(chǎng)牢獄之災(zāi)狠狠扇了自己的耳光，并結(jié)束了自己的“演藝”生涯;劉家坤公開撰文自己與妻子、孩子約法三章，私下里卻中年出軌并默許甚至指使情婦多次收受他人賄賂、利用手中權(quán)力為他人開方便之門，最終自掘墳?zāi)闺p雙入獄。他們的形象工程不可謂不好，言語水平不可謂不高、然而最終卻沒有經(jīng)過實(shí)踐的考驗(yàn)，做了“語言上的巨人、行動(dòng)上的矮子”，實(shí)在可笑。作為新時(shí)期的黨員，我們都要引以為恥，按照“謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的要求踏踏實(shí)實(shí)做人、扎扎實(shí)實(shí)做事，將思想落實(shí)到行動(dòng)，把行動(dòng)與思想相統(tǒng)一，說老實(shí)話、做老實(shí)事，人前人后一個(gè)樣、上班下班一個(gè)樣。

總結(jié)貪腐官員失敗的原因，似乎各有不同，但是根本的原因是相同的，即他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，在名利、金錢、欲望、情感等誘惑下，喪失了自己的原則和底線，自作聰明，心懷僥幸，最終走上違法犯罪的不歸路。我們也應(yīng)看到，貪腐程度與職級(jí)并不必然對(duì)應(yīng)，只要喪失了理想與信念，不被監(jiān)督的權(quán)力就必然滋生腐敗，因此從國(guó)家來看，要以思想教育為軟抓手，以制度建設(shè)為應(yīng)抓手抓好領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員隊(duì)伍建設(shè)，從個(gè)人來講，要將主動(dòng)追求和被動(dòng)管束相結(jié)合，慎獨(dú)慎微、慎始慎終，方能做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，發(fā)揮先鋒模范作用。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇八

在教育工作中，師德違規(guī)行為是一個(gè)不可忽視的問題，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響，也損害了教育事業(yè)的聲譽(yù)。為了更好地加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的素質(zhì)和專業(yè)水平，組織部門定期舉辦師德違規(guī)案例觀摩會(huì)，以案例為鑒，引發(fā)對(duì)師德的深思和反思。在最近參加的一次觀看師德違規(guī)案例會(huì)議中，我深受觸動(dòng)，心有所悟。以下是我對(duì)這次觀看師德違規(guī)案例的心得體會(huì)。

首先，師德違規(guī)案例觀看是加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要途徑。通過觀看專題片和聽取相關(guān)人員的述評(píng)，我們不僅能夠了解各種違規(guī)行為的具體情況和后果，也能夠明確違規(guī)行為對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和教育工作的危害。案例中，有的教師擅自給學(xué)生補(bǔ)習(xí)課程，擠占學(xué)生課余時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，甚至患上了心理問題；有的教師不注重課堂紀(jì)律，擾亂了學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序；還有的教師利用職權(quán)或地位進(jìn)行性騷擾行為，傷害了學(xué)生的身心健康。這些案例深刻地揭示了師德違規(guī)行為的危害性，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到師德修養(yǎng)的緊迫性和必要性。

其次，觀看師德違規(guī)案例有利于增強(qiáng)教師的職業(yè)自律意識(shí)。案例中，違規(guī)行為背后往往都有著喪失職業(yè)操守和責(zé)任心的問題。教師作為社會(huì)上承擔(dān)著培養(yǎng)人才使命的群體，必須具有克己奉公、樂于助人、悉心教育的職業(yè)素養(yǎng)。觀看師德違規(guī)案例可以讓我們自省地審視自己的行為和思想，警示我們?cè)谌粘９ぷ髦幸冀K遵守師德規(guī)范，珍惜我們的職業(yè)榮譽(yù)和聲譽(yù)。只有增強(qiáng)職業(yè)自律意識(shí)，才能自覺遵守師德準(zhǔn)則，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

再次，觀看師德違規(guī)案例可以幫助我們提高教學(xué)管理水平。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍是教師義不容辭的責(zé)任。觀看師德違規(guī)案例，可以使我們更加深入地思考教學(xué)的本質(zhì)和目標(biāo)，進(jìn)一步提高教學(xué)能力和管理水平。通過案例的展示，我們可以看到一些教師因?yàn)榻虒W(xué)不到位、不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳的情況，我們可以從這些案例中汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)我們的備課和教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，觀看師德違規(guī)案例是促進(jìn)教師間的互相監(jiān)督和成長(zhǎng)的重要途徑。案例中，有的違規(guī)行為是因?yàn)榻處焸€(gè)人價(jià)值觀念的失范和盲目性，亦或是對(duì)法律法規(guī)的不了解。通過觀看案例，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教育素養(yǎng)和法律意識(shí)。此外，形成良好的評(píng)課和觀課機(jī)制，定期舉辦教研活動(dòng)，也有助于教師之間的交流和相互借鑒，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

通過觀看師德違規(guī)案例，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名教師，師德是教育工作的靈魂，是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要保證。師德違規(guī)案例觀看既是向我們展示了公平公正的底線，也是增強(qiáng)教師職業(yè)自律、提高教育管理水平、促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有力手段。我將把自己對(duì)這次觀看的感悟用于實(shí)際工作中，從自身做起，通過改進(jìn)自身的教育方式、管理方法和職業(yè)修養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇九

在教育行業(yè)中，師德一直被看作是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。然而，近年來頻頻曝光的師德違規(guī)案例，無疑給我們敲響了警鐘。作為教育工作者，我們有責(zé)任認(rèn)真觀看這些案例，深思熟慮，從中汲取教訓(xùn)，提升自身的師德修養(yǎng)。通過對(duì)多起師德違規(guī)案例的觀看和反思，我深感一個(gè)教師的師德修養(yǎng)決定著其教學(xué)效果和家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)其的認(rèn)可。因此，我們每一位教育工作者都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警醒自己，準(zhǔn)確把握師德底線，切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代的神圣職責(zé)。

第一、我觀看了某地一名老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語暴力的案例，震驚之余，我深刻意識(shí)到教師應(yīng)該保持親和力和理解力。在教育過程中，教師不僅僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生情感的依托。對(duì)學(xué)生的尊重和理解是在教育中最基本的要求。然而，這位老師卻用冷漠和刻薄對(duì)待學(xué)生，欺騙、打擊甚至侮辱學(xué)生的尊嚴(yán)。這不僅違背了師德行為規(guī)范，更對(duì)學(xué)生的精神健康造成了嚴(yán)重的傷害。這一案例給我敲響了警鐘，提醒我要時(shí)刻反思自己的行為，盡量避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語上的傷害。

第二、觀看了某地一名老師在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)教授學(xué)生游戲玩法的案例，我深感教師不應(yīng)將自己置于學(xué)生之上，而應(yīng)以身作則，用言傳身教引導(dǎo)學(xué)生。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。然而，這位老師卻違背了教育的初衷，利用學(xué)習(xí)時(shí)間教授學(xué)生如何玩游戲，無視學(xué)校教育的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的知識(shí)需要。這一案例讓我深感教師責(zé)任重大，必須時(shí)刻保持自身的教育理念和職業(yè)操守，做到身教言傳一致，為學(xué)生樹立正面的示范。

第三、觀看了某地一名老師帶領(lǐng)學(xué)生參與作弊行為的案例，我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)當(dāng)把握好道德底線，堅(jiān)守教育的純潔性。教師是知識(shí)輸出的源泉，應(yīng)該履行好自己的教學(xué)職責(zé)，不能為了自身的私利而做出損害學(xué)生利益的事情。然而，這位老師卻與學(xué)生共同參與作弊行為，違背了誠(chéng)實(shí)守信的底線，給學(xué)生樹立了錯(cuò)誤的榜樣。這一案例讓我深思，教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)，時(shí)刻保持職業(yè)操守和純潔性，不為個(gè)人利益而違背教育的原則。

第四、觀看了某地一名老師侵犯學(xué)生隱私的案例，我深感教師需要尊重學(xué)生的個(gè)人權(quán)益，保護(hù)學(xué)生的隱私。作為教師，我們有責(zé)任保護(hù)學(xué)生的個(gè)人權(quán)益，維護(hù)學(xué)生的隱私。然而，這位老師卻濫用職權(quán)，公開學(xué)生的個(gè)人信息，泄露學(xué)生的隱私。這一案例讓我深思，教育工作者不僅僅是教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是保護(hù)好學(xué)生的權(quán)益，幫助他們健康、快樂地成長(zhǎng)。

綜上所述，觀看師德違規(guī)案例讓我深感作為教育工作者的責(zé)任重大。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警醒，嚴(yán)守師德底線，努力成為教育事業(yè)的守護(hù)者。教育的力量是偉大的，只有我們每一個(gè)教育工作者以身作則，時(shí)刻保持高尚的職業(yè)操守和道德品質(zhì)，才能真正成就了每一個(gè)學(xué)生的靈魂，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展添磚加瓦。師德是教師品質(zhì)的重要體現(xiàn)，也是教師職業(yè)的底線，我們每一個(gè)教育工作者都應(yīng)當(dāng)努力提升自身的師德水平，為教育事業(yè)的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇十

近年來，隨著反腐敗力度的加大，各地反腐敗斗爭(zhēng)日益取得階段性的成效。其中，違規(guī)宴請(qǐng)成為了近幾年來反腐敗領(lǐng)域中一種常見的違規(guī)行為。通過深入了解相關(guān)案例，我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身的防范意識(shí)。下面將從違規(guī)宴請(qǐng)的定義、原因、危害、防范措施以及總結(jié)五個(gè)方面進(jìn)行探討和分析。

首先，定義違規(guī)宴請(qǐng)行為。違規(guī)宴請(qǐng)是指在公務(wù)活動(dòng)中以過高標(biāo)準(zhǔn)或虛偽名義接待宴請(qǐng)來訪對(duì)象或其他相關(guān)人員的行為。違反了公務(wù)活動(dòng)規(guī)范，損害了公共資源的合理利用，造成了公款浪費(fèi)和不正之風(fēng)的滋生。

其次，分析違規(guī)宴請(qǐng)的原因。違規(guī)宴請(qǐng)往往是因?yàn)楣珓?wù)人員的一時(shí)疏忽大意或追求個(gè)人私欲而產(chǎn)生的。一方面，一些干部在宴請(qǐng)來訪對(duì)象時(shí)，為了展示自己或者單位的勢(shì)力和地位，過度追求形式上的隆重，不斷提高酒席的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致開支過高。另一方面，一些干部私下或者張揚(yáng)地參與奢華宴請(qǐng)，以滿足自己享受物質(zhì)的欲望。這些原因共同導(dǎo)致了違規(guī)宴請(qǐng)的發(fā)生。

然后，分析違規(guī)宴請(qǐng)的危害。違規(guī)宴請(qǐng)不僅浪費(fèi)了公款，破壞了效益指標(biāo)，還給正常的公務(wù)活動(dòng)帶來了很大的干擾，降低了工作效率。違規(guī)宴請(qǐng)也極易給公務(wù)人員帶來負(fù)面影響，甚至引發(fā)輿論的非議。而且，違規(guī)宴請(qǐng)容易引發(fā)其他腐敗問題的產(chǎn)生，比如貪污受賄等。

接著，探討防范違規(guī)宴請(qǐng)的措施。首先，加強(qiáng)制度建設(shè)和監(jiān)督機(jī)制。各單位應(yīng)建立科學(xué)合理的公務(wù)接待制度，規(guī)定明確的接待標(biāo)準(zhǔn)和程序。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)公務(wù)活動(dòng)的監(jiān)督和檢查，特別是對(duì)親情宴請(qǐng)、友情宴請(qǐng)、個(gè)人工作宴請(qǐng)等情況進(jìn)行重點(diǎn)審查。其次，強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)，提高干部的紀(jì)律觀念和職業(yè)操守。建立健全干部崗位責(zé)任制，明確違規(guī)宴請(qǐng)行為的責(zé)任主體。最后，加大宣傳教育力度，提高全社會(huì)的反對(duì)違規(guī)宴請(qǐng)的意識(shí)。通過宣傳案件曝光和正面典型的宣傳報(bào)道，增強(qiáng)公民的道德警示意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)形成良好的風(fēng)氣。

最后，總結(jié)違規(guī)宴請(qǐng)案例的心得體會(huì)。違規(guī)宴請(qǐng)案例的發(fā)生，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為的危害性和普遍性。違規(guī)宴請(qǐng)不僅損害了公共資源的合理利用，破壞了公正廉潔的政治生態(tài)，更是違背了廣大人民群眾對(duì)公務(wù)人員高尚品質(zhì)的期望。因此，我們要深化反腐敗斗爭(zhēng)，從執(zhí)紀(jì)執(zhí)法的高度，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)宴請(qǐng)行為的打擊力度，打造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。

總之，違規(guī)宴請(qǐng)案例是反腐敗斗爭(zhēng)中的一次深刻教育和警示。通過分析案例，我們對(duì)違規(guī)宴請(qǐng)的定義、原因、危害和防范措施有了更深入的了解，同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到反腐敗斗爭(zhēng)的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性。只有加強(qiáng)制度建設(shè)、強(qiáng)化干部隊(duì)伍建設(shè)、提高廣大公民的反腐敗意識(shí)，才能不斷提高防范違規(guī)宴請(qǐng)的能力和水平，構(gòu)建風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。這是我們每一個(gè)公民，尤其是公務(wù)人員，義不容辭的責(zé)任和使命。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇十一

通過學(xué)習(xí)《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄——黨員干部不可觸碰的80條紀(jì)律紅線》，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員的命感與責(zé)任感，同時(shí)為自己是黨組織的一員感到驕傲，我將堅(jiān)定不移踐行黨組織各項(xiàng)條例，嚴(yán)格遵守黨章黨紀(jì)，為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗。

《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄——黨員干部不可觸碰的80條紀(jì)律紅線》這本書通過對(duì)80個(gè)違規(guī)違紀(jì)典型案例的剖析，揭示了黨員干部在政治方面、組織人事方面、廉潔方面、群眾關(guān)系方面、工作履職方面、生活方面存在的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象及產(chǎn)生原因，并配以相關(guān)黨規(guī)黨紀(jì)鏈接，指明了對(duì)這些違規(guī)違紀(jì)行為的預(yù)防治理對(duì)策和處理依據(jù)。具有增強(qiáng)廣大黨員干部的黨章黨規(guī)黨紀(jì)意識(shí)，又能為紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)提供參考意義。我將以以下幾點(diǎn)嚴(yán)格要求自己：

第一，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高合規(guī)意識(shí)。點(diǎn)滴小事往往是最能夠反映對(duì)相關(guān)制度黨規(guī)黨紀(jì)的理解程度。在思想上要高度重視，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，積極參加黨內(nèi)組織的各類活動(dòng);工作上要以合規(guī)、合法為基礎(chǔ);生活上堅(jiān)持做到廉潔自律，以身作則。

第二，堅(jiān)持廉潔自律，嚴(yán)格要求自己。進(jìn)一步加強(qiáng)工作要求與規(guī)范行為、嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。作為工作人員，要時(shí)刻以各項(xiàng)規(guī)章制度作為行為規(guī)范，時(shí)刻保持清醒頭腦，遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣，免受各種誘惑，嚴(yán)格要求自己。

第三，嚴(yán)格遵紀(jì)守法，提高自身能力。對(duì)規(guī)章制度理解不夠全面，忽視了對(duì)規(guī)章制度和相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，因此，掌握法律法規(guī)基本知識(shí)，學(xué)好內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)我們的工作和生活具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

古人云：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。

近日，我仔細(xì)閱讀了《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄(黨員干部不可觸碰的80條紀(jì)律紅線)》這本書。80個(gè)生動(dòng)案例，80篇深度剖析，一起起任性妄為的腐敗案例，為我們黨員同志提供了自查自省的明鏡;一段段的貪婪墮落的失敗人生警示著我們從中汲取教訓(xùn)，引以為戒、堅(jiān)守初心。

戒驕戒躁，嚴(yán)守黨的紀(jì)律。習(xí)近平總書記曾明確指出：“社會(huì)主義是干出來的”。中國(guó)改革發(fā)展之所以能夠取得舉世矚目的成就，也是我們走自己的路，腳踏實(shí)地干出來的。中國(guó)的革命是偉大的，但革命以后的路程更長(zhǎng)。新時(shí)代面臨著新挑戰(zhàn)，新時(shí)代仍需我們發(fā)揮謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的優(yōu)良傳統(tǒng)。驕，則無知;燥，則無進(jìn)。如今，我們每個(gè)黨員都應(yīng)該是一面旗幟，旗幟高高飄揚(yáng)，旗幟就是方向，就是帶領(lǐng)大家前進(jìn)的先鋒。每個(gè)黨員唯有以身作則，嚴(yán)格要求自己，通過自己的實(shí)際行動(dòng)，力爭(zhēng)使自己成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)的標(biāo)桿，像一面旗幟一樣帶領(lǐng)大家前進(jìn)。

戒貪戒慎，樹立廉潔典范。孟子有一句名言，“生于憂患，死于安樂”。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)政黨，如果享樂思想彌漫，驕傲情緒盛行，就會(huì)失去前進(jìn)的精神動(dòng)力而逐步消沉下去。在讀案例時(shí)我發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)腐敗的故事都是從廉潔意識(shí)的淡漠開始的，每一次的腐敗都是幕后的那雙“溫暖”的黑手模糊了廉潔的意識(shí)，從而打開廉潔的堤口，一發(fā)而不可收拾。

少欲清心，去貪癡;知足常樂，勿忘本。我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)一個(gè)集體里廉潔的風(fēng)氣盛行時(shí)，這個(gè)集體的執(zhí)行力一定會(huì)提高，團(tuán)隊(duì)的凝聚力會(huì)更強(qiáng)，這個(gè)集體勢(shì)必會(huì)欣欣向榮的發(fā)展。作為一名老黨員，作為一個(gè)項(xiàng)目黨支部的領(lǐng)頭羊，身體力行，弘揚(yáng)廉潔的正氣，是我義不容辭的責(zé)任。

戒惰戒浮，踏實(shí)履職抓落實(shí)。古人云：“天下之事，以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九”。要克服惰性，除了外力的作用外，根本的在于啟動(dòng)內(nèi)力、自我加壓。我們黨員同志要當(dāng)好時(shí)代先鋒，必須時(shí)刻保持勤思、勤學(xué)的工作態(tài)度。而戒浮，最根本的要樹立實(shí)事求是的思想作風(fēng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和政績(jī)觀，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。

通過對(duì)《違紀(jì)違法典型案例》的學(xué)習(xí)，使我從中受到了深刻的教育和警示，違法違紀(jì)心得體會(huì)。思考這些典型案件，他們的犯罪對(duì)社會(huì)的影響是惡劣的，后果是嚴(yán)重的，留給我們的教訓(xùn)也是深刻的。

這些案例腐化墮落的根本原因是自身的理想信念動(dòng)搖了，失去了正確的個(gè)人行為準(zhǔn)則，導(dǎo)致私欲膨脹，必然抵御不了種種利欲的誘-惑，最后導(dǎo)致家破人亡、妻離子散。只有堅(jiān)定理想信念，才能抵御一切誘惑，因此我決心做到以下幾點(diǎn)：

一是必須要以這些反面典型為鏡鑒。像古人說的那樣“以人為鏡，可以明得失”，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，牢固樹立思想道德防線，耐得住艱苦，管得住小節(jié)，擋得住誘惑。要時(shí)刻用反面典型警醒自己“手莫伸，伸手必被捉”。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，要把人民群眾的利益放在第一位。

二是必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過不斷的學(xué)習(xí)，提高拒腐防變的能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，知紀(jì)知法、守紀(jì)守法，防范于前，防微杜漸。只要我們樹立良好的師德師風(fēng)，勤政廉潔，自覺置于黨組織和人民群眾的管理和監(jiān)督之下，時(shí)時(shí)自省，事事自警，牢記宗旨，做一個(gè)對(duì)黨和人民、對(duì)社會(huì)有用的人。

三是必須堅(jiān)定正確的理想信念。用反面典型警示自己，其目的就是讓人不重蹈覆轍。這些墮落為人民的罪人，最根本的原因就是他背棄了正確的理想和信念，放松了學(xué)習(xí)，忽視了主觀世界的自我改造。殊不知對(duì)于一個(gè)黨員來說，放松思想改造，喪失理想信念，就會(huì)失去精神支柱，失去靈魂。因此，堅(jiān)定理想和信念，不斷改造自己的主觀世界，樹立正確的價(jià)值觀、地位觀和權(quán)力觀，筑牢思想上的防線，用理想信念的燦爛陽光去殺滅私欲的病毒，才能以奉獻(xiàn)之心對(duì)待事業(yè)，以勤勉之心對(duì)待工作，以友善之心對(duì)待群眾。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將時(shí)刻告誡自己：在任何時(shí)候、任何情況下都不能放松世界觀的改造，都不能背離黨的宗旨，做到自尊、自重、自警、自勵(lì)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，樹立教師的良好形象。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇十二

黨的xx大以來，黨中央切實(shí)加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法，紀(jì)在法前，推動(dòng)把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，十九大后，新修改的黨章進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了黨的紀(jì)律建設(shè)，堅(jiān)持把紀(jì)律挺在前面，加強(qiáng)組織紀(jì)律，在黨紀(jì)面前人人平等。通過對(duì)《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》一書讓讓我獲益良多，在典型生動(dòng)的反面案例的揭示中，我們看到了黨員干部在政治方面、組織人事、廉潔、群眾關(guān)系、工作履職、生活的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。讓我感觸頗深的一個(gè)案例是一位街道辦副主任，其家境殷實(shí)，父母經(jīng)商，他經(jīng)常出入高檔消費(fèi)場(chǎng)所而被舉報(bào)處分。在我們往日的印象中，花自己的錢消費(fèi)娛樂再正常不過，但黨員干部卻不可以，為何?因?yàn)槠D苦奮斗、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中國(guó)共產(chǎn)黨戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的傳家寶，在外樹立黨的良好形象，就是要從黨員的一言一行抓起，黨員干部就是要時(shí)刻牢記自己的身份，保持艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，以實(shí)際行動(dòng)向身邊的群眾展示，黨的初心沒有變。

一段時(shí)期以來，網(wǎng)絡(luò)上調(diào)侃的“抱大腿”，“求包養(yǎng)”，拜金享樂主義讓許多人昏了頭，炫富攀比的不良風(fēng)氣在社會(huì)蔓延，人民群眾陷入一方面仇富一方面炫富的怪圈子，幾千年農(nóng)耕大國(guó)養(yǎng)育而成的勤勞淳樸在日益膨脹的物質(zhì)欲望前被打得節(jié)節(jié)敗退，中國(guó)人被國(guó)外嘲笑為沒有信仰的民族。十九大后，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)輿論監(jiān)督，注重對(duì)比宣傳，發(fā)揮先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，又發(fā)揮反面典型警示震懾作用?！本褪且岦h員干部將我們?cè)?jīng)有的美好品德繼承和發(fā)揚(yáng)開來。

讀《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》，我發(fā)現(xiàn)有許多違規(guī)違紀(jì)都是生活中我們?nèi)菀缀雎缘男∈拢欢窃S許多多的小事，小細(xì)節(jié)在影響著社會(huì)風(fēng)氣的走向，諸如此前的碰瓷事件、高鐵霸坐事件、貴州大方縣公務(wù)人員辱罵老人事件，無不是“一石頭引起千層浪”，強(qiáng)烈的社會(huì)輿情反映出的，是人民群眾對(duì)整飭社會(huì)不良風(fēng)氣的迫切愿景，正體現(xiàn)了黨員干部帶頭做先進(jìn)，樹模范的時(shí)代性。曾經(jīng)的焦裕祿、王進(jìn)喜、陳超英這些優(yōu)秀的黨員干部用自己的生命詮釋了共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、關(guān)愛群眾、敬業(yè)愛崗的優(yōu)秀品質(zhì)，還有無數(shù)革命先烈為國(guó)為民的精神氣節(jié)，這些優(yōu)秀的品質(zhì)哪一個(gè)不是曾經(jīng)掛在共產(chǎn)黨員肩頭閃閃發(fā)光的勛章?星星之火，可以燎原，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，彰顯黨員優(yōu)秀品德，用實(shí)際行動(dòng)改變社會(huì)，正是千萬黨員要努力做到的。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇十三

2月19日下午，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反師德行為處理辦法》。使我更加認(rèn)識(shí)到師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。下面來談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。將自己的所有精力全身心地投入到教育教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

2、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。在日常教育教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

通過此次師德學(xué)習(xí)，既強(qiáng)化了教師更加愛崗敬業(yè)，關(guān)注每一位學(xué)生，規(guī)范教育教學(xué)行為，又促使教師的教育、教學(xué)、教研向更高、更好的方向邁進(jìn)。

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觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇十四

記得有位教師說過:“誰愛孩子，孩子就愛誰”可見，愛是通往教育成功的橋梁。純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)。有人說:一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對(duì)幼兒無比熾熱愛的心靈中。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛孩子。剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足，憂傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。

真摯的情感是“施愛”的前提，教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流達(dá)到思想的感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌的對(duì)待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對(duì)他們的最好的教育方法是:避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)、盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。

了解幼兒是“施愛”的途徑。教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點(diǎn)子上了，這種接觸點(diǎn)就像是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好、城實(shí)、最可貴。

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)，而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精神有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體力量，通過集體力量，通過集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。

魏書生老師說:“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大?！苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，使我們無愧于孩子，無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)。

觀看違規(guī)宴請(qǐng)案例心得體會(huì)及收獲篇十五

近期，閱讀學(xué)習(xí)《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》一書，看到部分黨員干部的理想信念發(fā)生動(dòng)搖，違背誓言，忘記初心，致使人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了扭曲，失去了面對(duì)誘惑時(shí)的抵抗力，走上了違法違紀(jì)的不歸路，如此種種令我頗有感觸。我深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)黨員干部的廉潔從政，嚴(yán)守國(guó)法黨紀(jì)，推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐斗爭(zhēng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)意義。通過深入學(xué)習(xí)本書，總結(jié)出以下四點(diǎn)心得體會(huì)。

一、堅(jiān)守黨性，公而忘私。

中國(guó)共產(chǎn)黨始終與人民在一起，為人民利益而奮斗，最終的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是由一個(gè)一個(gè)階段性目標(biāo)逐步達(dá)成的歷史過程，因此要將共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想與中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想統(tǒng)一起來。黨員干部應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)守黨性，對(duì)黨的理論、目標(biāo)、核心價(jià)值觀高度認(rèn)可并努力實(shí)踐，在生活中謙遜有禮、講求公德、舉止文明、樂于助人、公而忘私，對(duì)物質(zhì)誘惑具有超強(qiáng)的免疫力。否則，便會(huì)如同王敏，丟了黨性、失去理想、動(dòng)搖信念，導(dǎo)致政治上的變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上的貪婪、道德上的墮落、生活上的腐化，最終走向了自我毀滅。

二、服從組織，遵守法紀(jì)。

黨員個(gè)人服從黨的組織，每個(gè)黨員都是黨的一分子，只有個(gè)人服從組織，黨才能形成統(tǒng)一的整體。如果黨員可以隨心所欲地對(duì)待黨組織的決議、決定，不遵守黨的紀(jì)律，那么，黨也就喪失了戰(zhàn)斗力。圓規(guī)之所以能畫圓，是因?yàn)槟_在走，心不動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，少數(shù)黨員干部忘記了自己的黨員身份，放松了自己的黨性修養(yǎng)，導(dǎo)致了黨員意識(shí)淡薄，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)淡化。黨員干部要時(shí)刻把黨的事業(yè)和人民利益放在首位，心中有擔(dān)當(dāng)，行動(dòng)做楷模，嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法，自覺廉潔奉公，努力爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的模范。牢記入黨誓詞和黨員義務(wù)，切實(shí)做到不違規(guī)、不違法，爭(zhēng)當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員。秦玉海違反黨紀(jì)、收受巨額賄賂、揮霍公共財(cái)產(chǎn)，以致身敗名裂。

三、廉而不劌，潔己從公。

艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)，是黨員干部同人民群眾更密切聯(lián)系的傳家寶，是黨員干部必須具備的基本素質(zhì)。黨員干部帶頭做到“居安思危，戒奢以儉”，在工作中、生活中保持勤儉節(jié)約原則，那么良好的社會(huì)風(fēng)尚就會(huì)形成。蘇榮無視國(guó)法黨紀(jì)，以權(quán)謀私，賣官鬻爵，貪腐成性，帶壞了干部隊(duì)伍，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，為黨和人民所唾棄。

四、從群眾中來，到群眾中去。

“從群眾中來，到群眾中去”是中國(guó)共產(chǎn)黨的群眾路線的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。黨員干部應(yīng)該以人民群眾對(duì)美好生活的向往作為做事的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，發(fā)揮自身作用，為人民群眾謀利益，牢固樹立黨員干部的理想信念，不忘初心。從群眾中來，到群眾中去，就是要深入群眾當(dāng)中，把群眾的愿望和需求集中起來，加以分析、綜合、提高，從而為人民做事。并回到群眾中去，征詢?nèi)罕姷囊庖姡瑱z驗(yàn)實(shí)踐的正確性。人民群眾的實(shí)踐，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。劉鐵男嚴(yán)重脫離群眾，長(zhǎng)期聽不到真實(shí)的聲音，看不到自身的問題，以至于做出利用職務(wù)便利謀取利益的事情，從一個(gè)黨的高級(jí)干部墮落為人民的罪人。

中國(guó)共產(chǎn)黨作為中國(guó)人民的先鋒隊(duì)，作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，廣大黨員干部需要為人民樹立榜樣，起到模范帶頭作用，為全面建成小康社會(huì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

通過近段時(shí)間對(duì)《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》這本書的學(xué)習(xí)，我深有感觸。作為一名共產(chǎn)黨員，在思想上、行動(dòng)上要時(shí)刻提醒自己，不能放松學(xué)習(xí)，不能丟失自己的原則，不能違反黨的紀(jì)律。作為央企的一名基層員工，要履行好自己的職責(zé)，按公司規(guī)章制度辦事?，F(xiàn)結(jié)合自身情況，就兩個(gè)印象深刻的案例淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

立足崗位，堅(jiān)守原則。

案例16中，5名工作人員在工作時(shí)間打牌，被查出后，被查出人員與科室負(fù)責(zé)人串通，出具虛假請(qǐng)假條，對(duì)抗組織審查，王某身為市衛(wèi)生監(jiān)督所黨支部書記、所長(zhǎng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)缺失，管黨治黨不力，管理松懈、作風(fēng)松散，紀(jì)律松弛，這就是“甩手掌柜”的表現(xiàn)，王某也因此被給予黨內(nèi)警告處分。從這個(gè)案例中，作為項(xiàng)目綜合辦公室負(fù)責(zé)人，我認(rèn)為在工作中必須堅(jiān)持原則，并嚴(yán)格執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，必須提醒自己，不能有任何的“微腐敗”，要真正筑牢思想防線，如：考勤如實(shí)上報(bào)、辦公用品按需采購(gòu)等，要耐得住寂寞，抵得住誘惑，要有奉獻(xiàn)精神，始終保持共產(chǎn)黨人的本色。發(fā)現(xiàn)問題就及時(shí)解決問題，把手中的權(quán)利當(dāng)成一種責(zé)任，并能很好的落實(shí)。

強(qiáng)化廉潔意識(shí)，嚴(yán)格自律。

“跑官”，這個(gè)詞很新鮮，在這個(gè)典型案例中，講述的是一旅游局黨組成員馮某將一條“跑官”短信錯(cuò)發(fā)他人手機(jī)上，被網(wǎng)友爆料后在網(wǎng)上迅速傳播被免職并全區(qū)范圍內(nèi)通報(bào)。作為一名黨員干部，應(yīng)該服從組織的工作安排，甚至主動(dòng)要求到基層去，到群眾身邊去，而馮某卻一心只盯著權(quán)力和位置，只想著跑關(guān)系、走捷徑，違反黨的組織紀(jì)律。這一案例，讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到，要做一個(gè)頭腦清醒的人，更要做一個(gè)廉潔自律的人。在工作中要增強(qiáng)政治責(zé)任意識(shí)，工作辦事講原則也要講黨性，愛崗敬業(yè)，實(shí)實(shí)在在做事，清清白白做人，從小事做起，嚴(yán)于律己，時(shí)刻給自己敲警鐘，并且要努力學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)面，并堅(jiān)信“奮斗的青春最美麗”，以敢于負(fù)責(zé)的態(tài)度抓工作落實(shí)，在自己平凡的崗位上發(fā)揮出作用。

歸根結(jié)底，一個(gè)人在某種崗位上，應(yīng)該發(fā)揮出他應(yīng)有的作用，而不是為了滿足自己的欲望，喪失自己的原則和底線，最終走上一條不歸路。因此，項(xiàng)目部也持續(xù)開展黨風(fēng)廉政教育活動(dòng)，以思想教育為軟抓手，不定時(shí)提醒黨員干部、管理人員“手中有戒尺，心中有底線”，做個(gè)明白人，做一個(gè)真正能為國(guó)家做貢獻(xiàn)的人。

“沒有紀(jì)律，就既不會(huì)有平心靜氣的信念，也不能有服從，也不會(huì)有保護(hù)健康和預(yù)防危險(xiǎn)的方法了。”在xx屆中紀(jì)委五次全會(huì)上，習(xí)近平總書記鄭重提出要“嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”，“把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”。黨的紀(jì)律是黨的路線、方針、政策得以實(shí)現(xiàn)的重要保證，對(duì)于增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，密切黨與群眾的血肉聯(lián)系具有十分重要的作用。但現(xiàn)實(shí)生活中，仍有不少黨員干部紀(jì)律意識(shí)淡薄，在工作和生活中放松了思想，導(dǎo)致行為偏差，犯下悔恨一生的錯(cuò)誤。

《違規(guī)違紀(jì)典型案例警示錄》一書通過80個(gè)違規(guī)違紀(jì)典型案例的剖析，配以相關(guān)黨規(guī)黨紀(jì)鏈接，揭示了黨員干部在政治方面、組織人事方面、廉潔方面、群眾關(guān)系方面、工作履職方面、生活方面存在的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象及產(chǎn)生原因。

見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。通過這本書，我深入了解了黨規(guī)黨紀(jì)，以及對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為的預(yù)防治理對(duì)策和處理依據(jù)，豐富了自身的法紀(jì)法規(guī)知識(shí);深切感受到黨的紀(jì)律建設(shè)的嚴(yán)峻性和重要性，堅(jiān)定了擁護(hù)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的決心;深刻領(lǐng)悟到“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”的道理，增強(qiáng)了自身的紀(jì)律意識(shí)，認(rèn)識(shí)到作為黨員干部，只有勤于學(xué)習(xí)，牢記使命，長(zhǎng)鳴警鐘，才嗯那個(gè)筑牢拒腐防變的思想道德防線，才能保持政治上的清醒和思想上的警惕。

黨的紀(jì)律要求我們不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，補(bǔ)足精神之鈣，筑牢拒腐防變防線。循著《警示錄》中列出的違規(guī)違紀(jì)案例我們不難發(fā)現(xiàn)，他們的違規(guī)違紀(jì)通常始于思想的墮落和精神的腐化。比如第一章政治方面的違紀(jì)違規(guī)行為中，唐某身為共產(chǎn)黨員，在工作和家庭遇到挫折和磨難時(shí)，未能堅(jiān)持用理論武裝自己的思想，修煉自身的道德品質(zhì)，磨練自己的意志，導(dǎo)致世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生了扭曲，最終政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。

勤學(xué)則心清，心清則身正，身正必廉潔。我們要深刻認(rèn)識(shí)到違規(guī)違紀(jì)的悲痛教訓(xùn)，深刻認(rèn)識(shí)到黨紀(jì)國(guó)法的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，也要深刻認(rèn)識(shí)到政治理論學(xué)習(xí)的重要性，加強(qiáng)各方面的學(xué)習(xí)，保持自身思想的純潔，在實(shí)踐中增強(qiáng)拒腐防變的能力。

黨的紀(jì)律要求我們自覺接受監(jiān)督，慎獨(dú)慎初防微杜漸?！皺?quán)力導(dǎo)致腐敗，絕對(duì)權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)腐敗?！比绻麢?quán)力沒有約束，結(jié)果必然是這樣。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人，抓緊形成不想腐、不能腐、不敢腐的有效機(jī)制，讓人民監(jiān)督權(quán)力，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里?！边@句話同樣適用于黨員干部行使權(quán)力方面。

《警示錄》中多少以權(quán)謀私、徇私舞弊、暗箱操作等潛規(guī)則在黨員干部中發(fā)展蔓延，歸根結(jié)底是因?yàn)槿鄙僖环N硬約束，只有將權(quán)力放置于監(jiān)督的眼光之下，時(shí)時(shí)接受黨和群眾的檢驗(yàn)，在能保證黨員干部在任何時(shí)候、任何問題上都能做出正確的判斷和選擇，從而達(dá)到“不逾矩”的崇高境界。

黨的紀(jì)律要求我們帶頭艱苦奮斗，爭(zhēng)做廉潔勤政表率?！捌D難困苦，玉汝于成”自抗戰(zhàn)時(shí)期開始，艱苦奮斗便是我黨的政治本色和優(yōu)良傳統(tǒng)，正是因?yàn)槠D苦奮斗，攻堅(jiān)克難的好作風(fēng)，我黨才能帶領(lǐng)全國(guó)人民取得一次次革命、建設(shè)和改革的勝利。然而，當(dāng)下有些黨員干部卻丟掉了艱苦奮斗的好作風(fēng)，精神懈怠，作風(fēng)漂浮，失去了革命者該有的干勁和闖勁。

廉潔不僅是黨員干部的責(zé)任和良心，更是傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人做人做事的底線和準(zhǔn)則。在新的歷史條件下，我們黨員干部更應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、廉潔自律、勤政務(wù)實(shí)的精神，在拜金主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)的侵蝕面前保持一身正氣、兩袖清風(fēng)，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律已之心，爭(zhēng)做廉潔勤政的表率。

正所謂：“官有所畏，業(yè)有所成”，《警示錄》的案例告訴我們：作為黨員干部在工作和生活中一定要自律和慎獨(dú)，心懷危機(jī)意識(shí)，用“怕”字來約束自己，怕違紀(jì)違規(guī)、怕失職瀆職、怕沉湎于安樂。只有懂得敬畏權(quán)力、敬畏法紀(jì)、敬畏群眾、敬畏責(zé)任，才能做到掌權(quán)不迷失，用權(quán)不逾矩，順群眾之所愿，為民心之所盼。