最新實驗教學(xué)課題心得體會(優(yōu)秀9篇)

寫心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧與反思，對未來的規(guī)劃與期許。要注重語言的表達和邏輯的連貫，讓讀者能夠容易理解和吸收。探索人生道路的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

實驗教學(xué)課題心得體會篇一

實驗教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的一個重要方面。教師十分注重、學(xué)生非常喜歡，都希望做好每一個實驗。然而，在自然實驗教學(xué)中，常會因器材或某些實驗現(xiàn)象的可見度小，造成許多困難，影響實驗的順利進行，影響實驗的效果。如介紹實驗器材、觀察動物形態(tài)、動態(tài)、發(fā)現(xiàn)客觀事物的一些規(guī)律和現(xiàn)象等等。

視頻展示臺的顯微鏡頭一般可將實物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實驗教學(xué)中使用視頻展示臺，可以解決實驗中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點自己的體會。

一、介紹實驗器材時，巧用視頻展示臺進行有效的指導(dǎo)。

實驗教學(xué)中，介紹實驗器材是必不可少的一步，且是指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作的關(guān)鍵一步。在小學(xué)自然實驗器材中，有許多實驗盒，諸如簡單機械實驗盒、電流實驗盒、物體沉浮實驗盒、一、二年級自然實驗盒等等，這些實驗盒為學(xué)生分組實驗提供了方便。但盒內(nèi)器材太小，在知道學(xué)生選用器材時，由于器材可見度小，學(xué)生很難看清老師手中所拿的器材，確實給學(xué)生學(xué)習(xí)上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導(dǎo)，真是費時費力。例如，在使用簡單機械實驗盒時，要學(xué)生拿出旋堅碟形螺母，教師把它出示給學(xué)生，前排的學(xué)生看清了，而后面的學(xué)生看不清楚，一片茫然。自己既不認(rèn)識旋堅蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺上，難題解決了。教學(xué)時，我將旋堅牒形螺母往視頻展示臺上一放，全體學(xué)生都能清楚地看到屏幕上的旋堅牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學(xué)生能很快地認(rèn)識它并把它拿出來。在以后的教學(xué)中，凡是介紹實驗器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺投影，真是省時省力，深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動，采用視頻戰(zhàn)士臺指導(dǎo)學(xué)生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯。

二、在觀察動物動態(tài)時，巧用視頻展示臺進行有效地觀察。

小學(xué)自然教學(xué)的對象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認(rèn)識物體必須建立在充分感知物體的基礎(chǔ)之上，感知得越深，認(rèn)識就越準(zhǔn)確。如在感知蚯蚓的運動方式時，將蚯蚓放到玻璃片上，學(xué)生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運動方式并不容易，一是有些學(xué)生不太會觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運動幅度不大，看不清。實驗時我靈機一動，將蚯蚓放到視頻展示臺上，打開視頻展示臺，學(xué)生在屏幕上看到了一條蠕動的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺的放大作用，蚯蚓蠕動的動作非常清楚。學(xué)生不僅感知了蚯蚓的運動方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動物的動態(tài)實驗也盡可能采用視頻展示臺投影進行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺的光熱作用，動物放在視頻展示臺上的時間不宜太長。

三、

在了解物體的變化過程中，巧用視頻展示臺進行有效地探究。

由于小學(xué)生的年齡特征，很難把握事物的發(fā)展變化，尤其是對一些物理化學(xué)的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實驗中，了解灰錳氧溶解的過程。引導(dǎo)學(xué)生探究一小粒灰錳氧為什么會在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發(fā)生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺投影幫助學(xué)生進行有效地探究活動，尋找出這些問題的最佳答案。實驗時，我將一個燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺上，打開視頻展示臺，將一?；义i氧放入水中。學(xué)生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個溶解過程一目了然，加上教師的有效引導(dǎo)點撥，學(xué)生能準(zhǔn)確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實質(zhì)。再如教學(xué)《怎樣加快溶解》一課時，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺作比較，實驗效果更加清楚、明顯。

四、在解答學(xué)生疑難時，巧用視頻展示臺進行有效的排難。

對學(xué)生在實驗中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生的實驗獲得成功掃除障礙。如電流實驗是學(xué)生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實驗之一。在組裝使兩只燈炮同時發(fā)亮的電路時，學(xué)生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個燈炮亮了，有的亮一個，有的一個也沒亮，學(xué)生困惑不解，弄來弄去不得要領(lǐng)。我從他們的實驗中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺上，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關(guān)、導(dǎo)線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯(lián)、并聯(lián)電路兩個概念、兩種方法。然后，讓學(xué)生重新組裝串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，實驗很快成功，學(xué)生喜形于色，經(jīng)過失敗后的成功更能使人激動。

總之，在教學(xué)中，巧用電子教學(xué)，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。

實驗教學(xué)課題心得體會篇二

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。試驗教學(xué)是完成化學(xué)教學(xué)的目的和手段，化學(xué)試驗教學(xué)可以協(xié)助同學(xué)形成化學(xué)概念，理解和把握化學(xué)學(xué)問，可以培養(yǎng)同學(xué)觀看、實踐、動手、動腦、創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的實力。能培養(yǎng)同學(xué)實事求是、鄭重仔細的科學(xué)態(tài)度，同時還可以對同學(xué)舉行辯證唯物主義教導(dǎo)等。所以化學(xué)教學(xué)中一定要把試驗教學(xué)放在首位。

中學(xué)化學(xué)試驗相對來說大部分為演示試驗，分組試驗較少。演示試驗又以驗證性試驗為主。這種試驗教學(xué)的常用模式是：試驗前老師明確講清有關(guān)的學(xué)問點，將試驗計劃和步驟以及注重事項明確地教給同學(xué)，再舉行演示試驗。然后再把試驗現(xiàn)象、結(jié)果與所講授的新學(xué)問作對應(yīng)比較，最后由老師或同學(xué)做概括總結(jié)。觀看試驗和做試驗主要是對所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用和鞏固，是為了進一步把握已學(xué)的學(xué)問。做完試驗的概括、小結(jié)等也是為了更好地舉行學(xué)問的收拾、歸納，以便構(gòu)成相關(guān)學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)體系，使之更有利于同學(xué)對學(xué)問點的記憶。在這些過程中，同學(xué)普通只是被動地接受、鞏固和檢驗學(xué)問，試驗起的僅是協(xié)助同學(xué)鞏固和檢驗學(xué)問的目的。條件差的一些小學(xué)，化學(xué)老師甚至實行講試驗、背試驗的辦法完成試驗教學(xué)，而考試成果卻不一定差。評價小學(xué)及化學(xué)老師的標(biāo)準(zhǔn)也主要是考試分?jǐn)?shù)，所以化學(xué)試驗教學(xué)向來處于次要地位，同學(xué)的動手實力、解決實際問題的制造力也未得到錘煉和培養(yǎng)。

為了使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的深厚愛好和特殊興趣，形成良好的學(xué)習(xí)動機和開端?；瘜W(xué)教學(xué)中應(yīng)該充分利用試驗教學(xué)來激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和興趣，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。下面就試驗教學(xué)淺談幾點做法。

一、保證演示試驗效果，使試驗現(xiàn)象顯然。

如科教版第三章氧氣的制備分離用過氧化氫過氧化氫和二氧化錳加熱過氧化氫；分離加熱氯酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳的混合物的現(xiàn)象就不同。這樣就可以極大地喚起了同學(xué)的求知欲和探索欲望。

二、將一些演示試驗改為同學(xué)試驗，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。

如氧氣的有關(guān)性質(zhì)，鎂燃燒、硫燃燒、鋅跟稀硫酸反應(yīng)、x石跟稀鹽酸反應(yīng)、酸和堿的溶液跟石蕊試液或酚酞試液的作用等比較簡單操作的試驗，邊講邊指導(dǎo)同學(xué)試驗和觀看，并探索試驗結(jié)論，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用、同學(xué)的主體地位，更好地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。變看試驗演示為親手實踐，給學(xué)生們更多的試驗機會，使他們感觸到勝利的喜悅或在失敗中錘煉自己，培養(yǎng)和提高了同學(xué)的動手實力和學(xué)習(xí)愛好。

三、運用多媒體優(yōu)化化學(xué)試驗教學(xué)，增加試驗的直觀性和可見度，全面提高教學(xué)效果。

在教學(xué)中合理地挑選電教媒體可以加強演示試驗效果，彌補傳統(tǒng)試驗演示辦法的不足。傳統(tǒng)的演示試驗教學(xué)，試驗現(xiàn)象往往惟獨前面幾排同學(xué)看清。如：第四單元電解水試驗中氣體的檢驗因氣體是微量的，檢驗不易觀看，但改用投影試驗，現(xiàn)象就清楚直觀地呈現(xiàn)于屏幕上，便于全體同學(xué)觀看，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。還有些試驗比較危急，例如：

（1）物質(zhì)條件受限制的化學(xué)試驗；

（2）爆炸、毒性較大且不易控制的'一些危急試驗；

（4）微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運動的試驗，有時通過語言描述比較困難，結(jié)構(gòu)模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學(xué)對微觀世界的理解，有利于空間想像實力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學(xué)。

運用幻燈片將某些試驗內(nèi)容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗證辦法、性質(zhì)及其用途，使同學(xué)對它們有一個完整、系統(tǒng)的把握，教給同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維辦法，變教同學(xué)學(xué)會為教同學(xué)會學(xué)。

四、設(shè)計趣味試驗，培養(yǎng)同學(xué)的自立性和自覺性。

其實化學(xué)試驗的具好玩味性的例子無數(shù)，像按照二氧化碳試驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設(shè)計試驗，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳氣體的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點以下導(dǎo)致火焰熄滅，來證實燃燒需要的條件。只要認(rèn)真琢磨討論，就會發(fā)覺趣味化學(xué)存在我們的身邊。上試驗課時同學(xué)往往樂觀性都上，便于全體同學(xué)觀看，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。還有些試驗比較危急，例如：

（1）物質(zhì)條件受限制的化學(xué)試驗；

（2）爆炸、毒性較大且不易控制的一些危急試驗；

（4）微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運動的試驗，有時通過語言描述比較困難，結(jié)構(gòu)模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學(xué)對微觀世界的理解，有利于空間想像實力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學(xué)。

運用幻燈片將某些試驗內(nèi)容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗證辦法、性質(zhì)及其用途，使同學(xué)對它們有一個完整、系統(tǒng)的把握，教給同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的思維辦法，變教同學(xué)學(xué)會為教同學(xué)會學(xué)。

四、設(shè)計趣味試驗，培養(yǎng)同學(xué)的自立性和自覺性。

其實化學(xué)試驗的具好玩味性的例子無數(shù)，像按照二氧化碳試驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設(shè)計試驗，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳氣體的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點以下導(dǎo)致火焰熄滅，來證實燃燒需要的條件。只要認(rèn)真琢磨討論，就會發(fā)覺趣味化學(xué)存在我們的身邊。上試驗課時同學(xué)往往樂觀性都是很高的，說明同學(xué)還是喜愛試驗這個實踐活動。挖掘化學(xué)試驗的趣味性，提高教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，意義重大?；瘜W(xué)試驗的啟發(fā)性、探究性和趣味性教學(xué)符合當(dāng)前倡導(dǎo)推行的素養(yǎng)教導(dǎo)的基本要求，是增加同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)這門科學(xué)精神動力的需要，提高他們動手動腦實力，理論聯(lián)系實際的需要。

五、適當(dāng)增設(shè)一部分設(shè)計性試驗，提高同學(xué)綜合思維實力。

總之，化學(xué)試驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位，教學(xué)中我也比較注意試驗教學(xué)，借試驗教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，提高同學(xué)觀看和動手動腦的實力，充分調(diào)動同學(xué)運用多種感官于化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，這樣教學(xué)效果會比較好，我們做教師的，能做的就是把我們自己所知道的學(xué)問都教會給同學(xué)，同時利用好有限的時光和有限的條件及環(huán)境傳授給同學(xué)予無限的學(xué)問技能與做人的道理！這就是我一個衰老老師的深奧的熟悉，如有不妥之處，批判指正。

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