閱讀英美小說的心得體會 英美文學(xué)心得體會(3篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

關(guān)于閱讀英美小說的心得體會一

1.現(xiàn)代散文閱讀的基本目標(biāo)

有句古話說“欲善其事，必先利其器”,從這里可以看出，如果想要對現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化改革，那么就要對現(xiàn)代散文的各方面進(jìn)行了解，根據(jù)九年制義務(wù)教育初中教學(xué)大綱提出，現(xiàn)代散文教學(xué)的基本目標(biāo)主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

1.1對學(xué)生基本的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)

通過對初中散文展開有效的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠把握住最基本閱讀的方法，不僅能夠?qū)ξ膶W(xué)作品的整體思想能夠整體感知，還能夠?qū)︻I(lǐng)悟作者通過該文章想要表達(dá)的基本觀點(diǎn)和感情，這樣才能夠讓學(xué)生達(dá)到對散文作品有基礎(chǔ)性的理解。

1.2偏重于學(xué)生的自主分析能力

這就要求學(xué)生在閱讀初中散文的時候，能夠?qū)ι⑽闹械亩喾N表達(dá)方式進(jìn)行有效的理解，例如，要對初中散文作品中敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式進(jìn)行有效的理解，并且還要掌握這些表達(dá)方式的基本用法，從而達(dá)到提升自身對散文作品理解程度的目的，進(jìn)一步體會文學(xué)作品中所表達(dá)的中心思想，與此同時，還應(yīng)該達(dá)到學(xué)生能夠?qū)ι⑽淖髌纷龀鲎约褐饔^性的評價。

1.3提高學(xué)生的創(chuàng)作、表達(dá)的能力

學(xué)生經(jīng)過對初中散文進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)之后，能夠具備一定的自主創(chuàng)作能力，對自身所學(xué)習(xí)的知識合理有效的運(yùn)用，并且可以通過自己的創(chuàng)作表達(dá)自身的觀點(diǎn)和感情。

1.4提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平

要求學(xué)生經(jīng)過對初中散文的學(xué)習(xí)，能夠在一定程度上擁有對作品鑒賞和評價的能力，能夠在閱讀中學(xué)會對作品中一些優(yōu)美的語言進(jìn)行賞析，從而進(jìn)一步感受文學(xué)作品的塑造的基本形象。

2.初中語文現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)的改善方法

2.1初步閱讀，初步感知

在對初中語文散文進(jìn)行教學(xué)的時候，一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生成為課堂上的主體，與此同時教師要充分發(fā)揮課堂上的輔助作用，使用有效的閱讀技巧對學(xué)生的散文閱讀進(jìn)行合理的引導(dǎo)，對學(xué)生的閱讀主動性進(jìn)行有效的培養(yǎng)。根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，教師在對初中語文現(xiàn)代散文進(jìn)行教學(xué)的時候，首先要把自身的感情全部融入到文學(xué)作品中去，把自身那種強(qiáng)烈、飽滿的情感用獨(dú)特的手段表現(xiàn)出來，經(jīng)過對作品中那些經(jīng)典、優(yōu)美的語句進(jìn)行閱讀感知，用自身的感染力使學(xué)生也進(jìn)入作品表達(dá)的情感之中，從而達(dá)到一種教師、學(xué)生的感情都和文學(xué)作品產(chǎn)生共鳴的效果。

例如，在對人教版《背影》這篇文章進(jìn)行教學(xué)的時候，首先教師應(yīng)該以一種感情飽滿的語調(diào)對這篇文章的背景故事以及作者進(jìn)行詳細(xì)的講述，其次讓自身完全融入這篇文章所表達(dá)的情感之中，用真切的情感閱讀這一篇課文，從而讓學(xué)生初步的對文章中表達(dá)的父子之間那種濃厚的感情有所感受。這樣不僅僅能夠讓學(xué)生對這篇文章產(chǎn)生濃厚的興趣，還能讓學(xué)生體會到文學(xué)作品中所表達(dá)的家庭之間那種關(guān)系，從而為課堂后面閱讀教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2深入閱讀，增強(qiáng)感知

語文教學(xué)的基本要求是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、朗讀能力，有感情的對課文進(jìn)行朗讀，可以進(jìn)一步的提升學(xué)生對課文情感的感知度，在現(xiàn)代散文的閱讀教學(xué)中也是這個道理。所以在教學(xué)模式的設(shè)計中，應(yīng)該對有感情的朗讀課文進(jìn)行充分的考慮，對其展開進(jìn)一步的優(yōu)化，并且對課文展開詳細(xì)的分析。例如，在對《濟(jì)南的冬天》進(jìn)行教學(xué)的時候，教師在教學(xué)的時候可以對啟發(fā)性問題進(jìn)行優(yōu)先設(shè)計，然后教師對課文展開初步的泛讀，讓學(xué)生在這個過程對課文展開有效的思考，逐漸的對課文中所表現(xiàn)的優(yōu)美意境進(jìn)行感知。教師在課堂講解的時候，對課文中寫景藝術(shù)從不同的方面進(jìn)行詳細(xì)的說明，從而引導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行深入的閱讀，閱讀之后通過問題的回答，進(jìn)一步提升學(xué)生對課文感情的感知度。

2.3實踐教學(xué)，升華情感

在對語文課程進(jìn)行教學(xué)的時候，經(jīng)常會受到時間和空間的限制，所以，對教學(xué)成果的提升、鞏固并不能單單局限在課堂之上，教師在教學(xué)的時候應(yīng)該注意在教學(xué)的時候聯(lián)系生活實際，使用不同的方式鼓勵學(xué)生自己寫文章。例如，教師可以讓學(xué)生自己閱讀一片作品，然后寫下自己的閱讀感悟，然后在課堂上進(jìn)行交流等。這樣不僅能夠讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的自主性，還能夠提高學(xué)生的創(chuàng)作能力以及表達(dá)的能力。

3.結(jié)語

綜上所述，在對現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)的時候，對教學(xué)策略、教學(xué)方法等要嚴(yán)格的要求，不僅僅要注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)作的能力。因為初中學(xué)生不同的心理階段，教師在教學(xué)的時候要注重結(jié)合教學(xué)的實際，不僅僅要加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動，還應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生和作品產(chǎn)生共鳴，這樣才會讓學(xué)生提高其自身的文學(xué)素養(yǎng)的同時還能夠讓學(xué)生的思想健康有效的發(fā)展。

關(guān)于閱讀英美小說的心得體會二

道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

（選自《禮記·禮運(yùn)》）

【小題1】解釋下列句中劃線的詞。（2分）

（1）故人不獨(dú)親其親 （2）力惡其不出于身也

【小題2】下列句中劃線詞的意思和用法與例句相同的一項是（ ）（2分）

例句：貨惡其棄于地也a．每自比于管仲、樂毅- b．臣本布衣，躬耕于南陽c．今吾以十倍之地，請廣于君d．所惡有甚于死者e

【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦

【小題4】選文構(gòu)想的理想社會具有哪些特點(diǎn)？（2分）

答案

【小題1】（1）以……為親（贍養(yǎng)） （2）憎惡（2分，每小題1分）

【小題2】b

【小題3】在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來（給大家辦事），（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。（2分，“行”與“修”各0.5分）

【小題4】①人人都能受到全社會的關(guān)愛②人人都能安居樂業(yè)③貨盡其用，人盡其力（2分，答出兩點(diǎn)即可得滿分）

解析【小題1】試題分析：“親”活用詞，此處應(yīng)譯為“把……當(dāng)作親人， 以……為親”?！?惡”與現(xiàn)代漢語的意思一致。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。

點(diǎn)評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

【小題2】試題分析：例句中的“于”為介詞，譯為“在”，選項b中的“于”是“在”的意思。a“同，和”，c可不譯，d譯為“比”。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對文言詞語的辨析能力。

點(diǎn)評：平時學(xué)習(xí)中，對于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧。考試時再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。

【小題3】試題分析：翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。兩個句子中的的關(guān)鍵詞有“與”“講信修睦”，“與”是通假字，應(yīng)譯為“選舉”，“講信修睦”每個字都有自己的意思，應(yīng)譯為“講求誠信，培養(yǎng)和睦”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生文言語句的翻譯能力。

點(diǎn)評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

【小題4】試題分析：第一句中一個概括說明，后面分項介紹，分別構(gòu)想了理想社會的特點(diǎn)，即：“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)”人人都能得到社會的關(guān)愛，“男有分，女有歸”人人都能安居樂業(yè)?！柏洂浩錀売诘匾玻槐夭赜诩?；力惡其不出于身也，不必為己”人盡其力，貨盡其用，實現(xiàn)大同。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對信息的提取及理解能力。

點(diǎn)評：審題后要在理解全文大意的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語句，進(jìn)一步精讀，確定哪些語句與題干要求相符，把這些語句提取出來并在理解后得出切題的詞語或句子，概括作答。

關(guān)于閱讀英美小說的心得體會三

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣和重要性。

2、通過活動為家長提供相互交流的平臺，豐富家長的育兒經(jīng)驗，促進(jìn)親子關(guān)系。

活動時間：

20__年4月18日上午9：00——11：00

參與人員：

園內(nèi)家長及孩子

場地安排：

幼兒園進(jìn)門后的空地

活動流程：

家長來園簽到——到接待處領(lǐng)借書卡——家長閱讀圖書借閱約定——家長瀏覽各班書目錄——家長借書、到讀書吧看書——家長閱讀心得分享——離園

具體安排：

一、“__小書屋”(班級圖書分享)

負(fù)責(zé)人：各班班主任

1、在活動開始前，請家長把推薦的書交到班級老師手上，老師提前準(zhǔn)備一張海報式的書目錄(大小要求：以全開白紙為標(biāo)準(zhǔn)，形狀及長短可根據(jù)設(shè)計調(diào)整)，及時登記家長帶回來的書。書目錄以表格的形式呈現(xiàn)，自己班級先設(shè)計。

2、按場地安排，每班有一塊固定區(qū)域。在區(qū)域內(nèi)，各班負(fù)責(zé)布置自己的書屋：

(1)書目錄用三角架固定，擺放在班級區(qū)域明顯的地方;

(2)用幼兒書桌擺放書本，擺放要求：

(3)書本要按大小、類型、體裁等進(jìn)行簡單的分類;擺放整齊美觀。

3、每班設(shè)計自己班級的幼兒借書卡，人手一張(手掌大小即可)。

4、班級老師是班上的圖書管理員，對于借入及借出的書籍都要做好登記。

5、教師要在活動前對小朋友進(jìn)行愛護(hù)圖書的教育。

(登記表由敏儀統(tǒng)一印發(fā))

備注：以上材料需要于4月18日前完成，檢查通過后使用。

二、大環(huán)境

1、宣傳板塊

負(fù)責(zé)人：林麗云及相關(guān)老師

(1)“大樹下，小書蟲”幼兒園圖書借閱約定

(2)活動流程介紹

2、“親子讀書吧”

物品準(zhǔn)備：蒙氏架4個、桌子10張、椅子50張、圖書若干、飲水機(jī)、紙杯(負(fù)責(zé)人：代醫(yī)生 )

位置：幼兒園進(jìn)門后右邊靠馬路圍欄前一塊空地

布置：留言板、背景板、關(guān)于閱讀的名人名言板 (負(fù)責(zé)人： 何斯茵及相關(guān)老師 )

(留言板等各展板的制作需于4月16、17日兩天完成 )

三、人員工作安排(略)