最新戰(zhàn)疫思政心得體會(精選16篇)

心得體會不僅是對過去的總結，更是對未來的規(guī)劃和自我要求，是個人成長的重要標志。寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，避免重復和跑題。這些心得體會范文是作者們在學習和生活中的思考和總結，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇一

近日，新型冠狀病毒疫情在全球范圍內爆發(fā)，給世界和中國帶來了巨大的挑戰(zhàn)。作為教育工作者，我們應該積極投身于這場戰(zhàn)“疫”之中，為全社會的抗擊疫情工作盡一份力量。在這次共同抗擊疫情的行動中，我們從中汲取了許多收獲和體會，下面將就“同心戰(zhàn)疫思政心得體會”作為主題，結合自身工作和生活經(jīng)驗，談一談教師們在這場疫情中的體會和思考。

第一段：發(fā)揚團結合作，建立起同心抗疫的思想基礎。

在抗擊疫情的實踐中，一個最重要的感悟是團結的重要性。只有團結一心、齊心協(xié)力，才能使我們得以共克時艱，度過這一艱難時刻?，F(xiàn)在，全國各地都在動員社會各界參與到這場戰(zhàn)“疫”中來，包括教育工作者在內的各行各業(yè)人員也都積極行動起來，用各種方式捐款捐物、義務服務、宣傳教育等方式幫助抗擊疫情。我們身為教育工作者，更應該發(fā)揮無愧的社會責任感，積極響應號召，為抗疫工作貢獻力量。

第二段：堅定信念，提高思政素養(yǎng)，增強道德觀念。

在疫情這種突如其來的特殊時期，教師們應該堅定自己的信念，提高思政素養(yǎng)，發(fā)揮好自身專業(yè)特長和優(yōu)勢，為疫情防控注入更多幫助。教師應該通覽國內外人民的民生疾苦，知道民生問題的根源，具有社會理論與傳統(tǒng)人文文化理論，結合本科宣傳教育和教育工作，可以在全社會做出貢獻，增強道德觀念。

第三段：良好的疫情防控管理，做好后勤保障工作。

疫情防控，做好后勤保障工作，也是教師們可以為抗擊疫情做出的貢獻之一。在疫情期間，很多場所都關閉了，但學校和教育部門沒有停止，教師們在這個特殊時期堅持教育教學工作，為學生們提供遠程教育。同時，機關、學校等疫情防控負責部門也在近期傳達各級檢查組到達的相關工作，對校園環(huán)境進行消毒、藥品物資緊急調配、師生上下樓等方面的具體要求。我們應該始終保持警惕，嚴格按照相關要求進行管理，確保校園內的環(huán)境衛(wèi)生和學生教育教學的正常開展。

第四段：加強宣傳教育，提高社會認知。

在疫情期間，教師們也應該積極開展宣傳教育工作，提高社會認識，引導學生和家長增強抵抗病毒的意識。宣傳教育可以通過學校內部或社區(qū)、網(wǎng)上、微信群等多種方法進行，對如何在日常生活中注意衛(wèi)生習慣和保護自己等方面進行普及。除此之外，我們依然應該關注學生和家庭的生活問題，通過關注學生們的生活和學校困境，增強學生的安全感和信心，減輕家長的壓力和孤獨感，全力維護正常社會秩序。

第五段：慰問疫情中受到影響的人，發(fā)揚感恩和奉獻精神。

在抗擊疫情的行動中，我們也應該注重體現(xiàn)感恩和奉獻精神，并向受到影響的人們進行慰問。雖然我們無法為病人做出任何實質性的貢獻，但我們可以通過捐款、義工服務和慰問病人等方式為我們的全民抗疫做出貢獻。這也是一種感恩回報的方式，同時也可以通過這樣的方式表達對我們的努力的敬意和我們的重視。

結語：

總之，同心一心，共克時艱是此次抗擊疫情的主旋律。作為教師，我們應該通過行動將這種主旋律傳遞出去，用我們的工作實際行動為抗擊疫情做出貢獻。同時，我們也要時刻保持警惕，跟上政府防疫調控的步伐，積極參與到疫情防控工作中，共同攜手，共有精神力量，抗擊疫情，共同贏得人民對未來的美好期望。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇二

思想政治理論課是高校的一門重要課程，這門課程旨在培養(yǎng)大學生們的思想素質和道德品質。2020年突如其來的新冠疫情，讓整個社會都陷入了困境之中。然而，在這場疫情面前，思想政治理論課的價值得到了進一步的體現(xiàn)。為此，各級高校紛紛推出了一系列的“思政戰(zhàn)疫微課”，讓學生們在師生分開的情況下依然能夠受到啟發(fā)和感染。筆者在學習這些思政戰(zhàn)疫微課的過程中，深受啟迪，特將其體會凝聚成文。

二、意義深遠的疫情。

此次新冠疫情可謂是一次大考驗，不僅對我國社會治理體系和公共衛(wèi)生能力進行了重大檢驗，也對我們國民的心理素質和愛國精神進行了考驗。新冠病毒不分國界，只要是人，就有可能受到感染。然而，國民在這場考驗面前表現(xiàn)出的凝聚力和自我犧牲的精神，以及中國政府的果斷應對和嚴密防控，令外界贊嘆和敬佩。思想政治理論課的微課也通過講述人物事跡，體現(xiàn)出了愛國主義、集體主義等精神的意義，增強了人民的自豪感和自信心。

思想政治理論課倡導用思想啟迪和道德教育來引導學生的言行。在這次疫情中，各級高校紛紛推出了一系列思政戰(zhàn)疫微課，就是在錘煉學生思想道德的同時，通過講授相關政策與措施，引導學生不受單一的信息渠道影響，正確把握信息，保持理性。思想政治理論課所承載的社會責任是顯而易見的，同時也在這次疫情中得到了體現(xiàn)。

“抗擊外敵病毒，重視公共衛(wèi)生，救治必須高效，思想必須正”，這是疫情中全國各地形式各異的標語之一。疫情中的許多微課也可以算作是糾正思想，改進行為。其中的核心思想是無論疫情多么嚴峻，我們都要保持清醒、科學地應對。課程的內容包括自我防護、扶貧工作、社會救助等，不僅僅是疫情期間應對病毒的問題，更是對日常生活的指導和引導。這些課程之于學生來說，是提升思想素質的管道，讓學生了解到，一個人應該積極參與到社會事務中去，不斷提升自己的綜合素質。

五、總結。

思政戰(zhàn)疫微課利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術，將思政思想注入更多融入學生網(wǎng)絡學習，隨著疫情的結束，這樣的課程將繼續(xù)成為思想政治工作中重要的組成部分。思政戰(zhàn)疫微課更加注重學生的感性認識和精神體驗，既增強了學生的思想道德素質，也使學生認識到了微課的重要性。學生們應當在新時代，積極接受思政戰(zhàn)疫微課的教育，從根本上樹立起愛國主義、集體主義的價值觀念，為社會和個人的發(fā)展做出貢獻。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇三

2020年春節(jié)前夕，突如其來的新型冠狀病毒肆虐武漢，人們的生活被徹底打亂。武漢戰(zhàn)疫成為全國人民心中的熱點話題，也讓我們深刻認識到了生命的脆弱和保護生命的重要性。在這場戰(zhàn)役中，我們也從中領悟到一些思政方面的經(jīng)驗和體會。

第二段：實踐出真知。

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，在這場戰(zhàn)疫中，我們不斷摸索，不斷實踐，不斷總結經(jīng)驗。在應對疫情的過程中，各地政府采取了果斷有力的措施，全力以赴地保障人民生命安全。同時，廣大醫(yī)務工作者和志愿者義不容辭地挺身而出，成為這場戰(zhàn)爭中的“逆行者”。這都是實踐的成果，也是思政理論的具體落地。

第三段：共同命運。

在疫情面前，我們意識到人類命運與共。新冠疫情沒有國界之分，所有國家和人民都承受著同樣的痛苦。各國政府不斷加強信息交流，積極協(xié)調合作，進行聯(lián)防聯(lián)控，共同抗擊疫情。在全球化的今天，我們更要意識到共同命運的重要性，擁有一顆大愛的心，從自身做起，為和平與發(fā)展貢獻力量，落實思政理論。

第四段：堅韌精神。

疫情當前，我們需要堅韌的精神支持。面對困境，我們不能退縮，而應以積極樂觀的態(tài)度面對困難。這一點在疫情中體現(xiàn)得尤為淋漓盡致。生命是寶貴的，就更需要我們有堅韌不拔的精神力量，沖破障礙、勇?lián)厝?，才能完成宏圖偉業(yè)。

第五段：奮斗的力量。

在戰(zhàn)斗中，我們要發(fā)揮奮斗的力量?？箵粢咔槭且粓鰬?zhàn)役，我們需要動員全社會的力量奮戰(zhàn)到底。從科研人員、醫(yī)務工作者到志愿者和普通百姓，每個人都在為疫情防控作出貢獻。正是因為不放棄、奮發(fā)有為的精神，才讓我們在戰(zhàn)“疫”中勝利出征，這也在思政理論中扮演至關重要的角色。

結尾：

回顧這場疫情，讓我們明白“生命至上”的重要性，同時也讓我們認識到思政理論在現(xiàn)實中的應用意義。思政教育是一種精神力量，要鼓勵人們的社會意識和責任心，喚起人們?yōu)榱藝?、民族、社會和人類命運的共同體而努力、奮斗。讓我們共同譜寫一個新時代的思政理論篇章。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇四

隨著新冠疫情的肆虐，社會各界都開始思考如何貢獻自己的一份力量。在這背景下，我是一名小學二年級的學生。雖然我很小，但我也不甘落后，我也要在自己力所能及的范圍內為戰(zhàn)疫貢獻一份力量。所以，當我們接受學校開展的“二年級戰(zhàn)疫思政課”時，我倍感珍惜和擔當，在此，我要用我的方式，表達我的思想和心得體會。

第一段：嚴格的防疫措施。

疫情來襲，學校立即響應國家政策，緊急啟動了預防新冠病毒感染的防控措施。我們學生返回學校后，經(jīng)過嚴格的測溫和消毒，才能進入學校。除此之外，你還需要在進入教室前采取一個“學生自查登記表”的措施。這讓我意識到，防疫措施是為了我和我的同學們的生命安全，很有必要。我學會了做一名負責任的小公民。

第二段：珍視疫情來時。

“萬事開頭難?！泵鎸σ咔閬砼R，我們學生和老師不僅不慌不亂，反而一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，艱苦奮斗。在這個時期，我們小學二年級的學生并沒像往常那樣大聲喧嘩，相反，每一個人都倍感珍惜，顯得特別懂事。這時，我懂得了珍惜生活，萬事萬物都是難得。所以對于愛護自己，那么愛護別人也是一樣的，尤其是在疫情來襲的時刻，我們應該更加愛護自己和身邊的人。

第三段：認識到防疫知識的重要性。

在戰(zhàn)疫思政課上，我們不僅學習了防疫措施，還學習了防疫知識，比如：勤洗手，戴口罩等。通過老師的展示和講解，我知道了自己身體和家庭衛(wèi)生的重要性。我懂得了不能給自己和他人留下隱患，不但要自己健康，還要與家人共同防疫，保障家庭生活和家人的身體健康。

第四段：關心武漢，關注疫情。

雖然我們遠離疫區(qū)，但我們還是關注武漢，關注疫情。我們的政治老師也告訴我們，疫情是國家災難，全體中國人民應該團結起來共抗疫情，既做好自我防范，又施以援手，用堅定的意志和毅力共同戰(zhàn)勝疫情。我們在課堂上一起唱《五星紅旗》國歌，深深體會到愛國情懷。我們有國家的支持，有我們的英雄和最好的醫(yī)生，相信我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，讓生活回歸正常。

第五段：積極幫助，共同合作。

這次疫情也教會了我們珍惜友誼。在疫情中，我們相互幫助，攜手共抗疫情。每個人的力量都非常微小，但當我們連成一片，力量就會倍增。我們在家把守，幫助父母打掃家衛(wèi)生，學習新冠病毒的知識，親手為父母準備營養(yǎng)的餐食，顯得更加懂事、貼心。而在學校，我們與老師緊密合作，共同防控疫情，緊密合作，保證學校教學秩序，努力為這場戰(zhàn)疫貢獻自己的一份微薄之力。

在這場戰(zhàn)疫中，“二年級戰(zhàn)疫思政課”教給了我們很多，讓我們更懂得關心身體健康，更懂得愛國愛家，更懂得珍愛生命，積極應對疫情。希望有一天，疫情會過去，我們會在課堂里再次聆聽新學期的思政課。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇五

隨著新冠肺炎的爆發(fā)，武漢成為了全國疫情最為嚴重的地區(qū)，全國人民對武漢人民表達了深深的關切和同情。在抗擊疫情的過程中，武漢市民表現(xiàn)出了中國人民頑強不屈、奮發(fā)向前、為人民謀福祉的英雄氣概和奉獻精神，他們無私奉獻、救死扶傷，彰顯出了中華民族傳統(tǒng)美德和先進文化。本文就從個人角度出發(fā)，談一談我的關于“武漢戰(zhàn)疫”的思政心得體會。

一、武漢市民的責任擔當。

面對疫情的突然襲來，武漢市民表現(xiàn)出了強烈的責任擔當。他們不懼艱險、義無反顧地站到了抗疫的第一線，投入到疫情防控的工作中。許多武漢市民自愿加入到防疫志愿者隊伍中，肩負起疾病防控的重任。他們冒著感染的風險，奮不顧身地為患者送去生活用品和必需品。他們時刻保持警覺，堅持戴口罩，進行全面消毒，按照權威專家的指導，自覺進入到自我隔離狀態(tài)，不向外擴散病毒，為全社會提供了強有力的保障。

在防控疫情的過程中，武漢市民表現(xiàn)出了極強的信念堅定。他們堅信疫情是可以打贏的，堅信自己可以克服困境，堅信只要全社會團結一心，必然戰(zhàn)勝疫情。武漢市民積極響應政府號召，保持了強烈的抗疫信仰，付出了巨大的汗水和努力，不向疫情低頭，持之以恒，堅持到底。正是他們的信念和毅力，支撐著全國人民，讓人們看到了勝利的曙光和光明的前景。

三、武漢市民的社會責任。

在疫情期間，武漢市民充分發(fā)揮了自己的社會責任感，投身到防疫一線中。他們針對疫情防控的需求，發(fā)揮自身的職業(yè)優(yōu)勢，為疫情防控事業(yè)貢獻力量。武漢市民自發(fā)組織愛心互助活動，為病患及其家屬提供溫馨服務。還有許多企業(yè)家和富人，紛紛捐獻款物，為防疫工作提供了資金和物資來源。這些行為表明，武漢市民具有強大的社會責任感，極大地彰顯了愛國主義和集體主義精神。

四、武漢市民的文明素質。

在疫情面前，武漢市民表現(xiàn)出了高度的文明素質。他們不恐慌、不傳謠，遵守社會公德和道德規(guī)范，自覺遵守疫情防控的要求和規(guī)定，不擾亂社會秩序和公共交通，不從眾、不尋釁滋事、不惡意攻擊他人。同時，武漢市民注重衛(wèi)生和個人健康，樹立了良好的人生態(tài)度和生活方式，養(yǎng)成了健康良好的行動規(guī)范，提高了文明素質和公共精神，為全國人民樹立了榜樣。

五、武漢市民的團結合作。

面對巨大的疫情挑戰(zhàn)，武漢市民緊緊團結在一起，相互協(xié)作，共克時艱，實現(xiàn)了團結合作和協(xié)力戰(zhàn)疫的理想境界。在疫情期間，武漢市民守望相助，互幫互助，斗志昂揚，充滿積極向上的能量。他們自發(fā)組織志愿者隊伍，為抗疫活動提供強大的人力保障。社區(qū)居民對口支援醫(yī)院和隔離點，做好垃圾分類和消毒、街道衛(wèi)生等工作。這種緊密的團結和合作，為疫情防控掀起了一股暖流，具有極大的意義和價值。

總之，武漢市民以自己的實際行動展示了令人敬佩的責任擔當、堅強信念、社會責任、文明素質和團結合作精神，彰顯了中華民族團結協(xié)作、頑強不屈、奮發(fā)向前的鮮明形象和奉獻精神，為抗擊疫情作出了卓越貢獻，寫下了光輝的人生篇章。我們應該向這些為抗擊疫情做出巨大貢獻的武漢市民致以崇高的敬意和感激之情！

戰(zhàn)疫思政心得體會篇六

自2020年年初以來，新冠疫情在全球范圍內持續(xù)肆虐，給社會帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。在這個特殊時期，思政戰(zhàn)疫微課成為高校普及疫情防控知識、培養(yǎng)學生思政素養(yǎng)的主要途徑之一。

第二段：主體部分。

思政戰(zhàn)疫微課是一種創(chuàng)新的實踐教育模式。在微課中，老師們通過各種形式的介紹和講解，向學生傳達疫情防控的基本知識，如個人防護措施、出行建議等；同時，他們也注重培養(yǎng)學生的思政素養(yǎng)，引導學生從多個角度思考問題，如疫情對經(jīng)濟、社會、人文等方面的影響。在微課中，老師們還穿插了視頻、報道等各種形式的素材，既豐富了課堂內容，也激發(fā)了同學們的學習興趣。可以說，思政戰(zhàn)疫微課是一種綜合性的、多元化的教學模式，有助于培養(yǎng)學生成長為有思想、有素養(yǎng)的人才。

思政戰(zhàn)疫微課也是一種適應時代發(fā)展的有效方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)逐漸不能滿足學生和社會的需求。在這種情況下，思政戰(zhàn)疫微課的推廣就顯得尤為重要。微課不受時間、地點、人數(shù)等限制，可以靈活地調整教學進程，讓學生在家中就能夠輕松學習。此外，微課還倡導互動性的學習方式，在微信、QQ等平臺上線上互動，不僅能及時解答學生的問題，也能促進教師和學生之間的交流和溝通。

思政戰(zhàn)疫微課也是一種社會責任擔當。疫情時期，高校作為社會中的重要力量，肩負著特殊的社會責任。思政戰(zhàn)疫微課的普及和推廣，不僅有助于提高學生的防疫意識和綜合素養(yǎng)，還能夠為社會提供一份積極的聲音和支持。高校通過微課的方式，為社會傳遞正確的信息、引導和督促學生積極參與疫情防控的行動，這與高校的社會使命和價值觀完全一致。

第三段：結合實例。

我在參加思政戰(zhàn)疫微課的過程中，深刻體會到了微課的魅力和優(yōu)勢。在課程中，我通過大量的學習、思考和交流，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)和疫情防控意識。同時，在微課中也結識了很多志同道合的朋友，我們相互幫助、相互學習，一起度過了這段特殊時期。

舉例來說，有一次，老師在微課中介紹了疫情期間的多項防護措施，其中包括戴口罩、勤洗手等重要方法。我在學習后，深感這些措施十分實用，于是就在家里購買了一些口罩，并向家人介紹了正確的佩戴方式。這些措施不僅能夠保護自己和家人的健康，也是一種對社會的貢獻和表達。

第四段：歸納總結。

思政戰(zhàn)疫微課是高校在疫情期間推出的一項創(chuàng)新實踐教育模式。它不僅有助于傳授疫情防控的基本知識，也通過引導學生思考，培養(yǎng)學生的綜合素質和思政素養(yǎng)。同時，微課的靈活性和互動性，也為學生提供了更便利、更豐富的學習途徑。

第五段：總結。

思政戰(zhàn)疫微課為高校提供了一種適應時代發(fā)展和社會責任擔當?shù)姆绞?，也為學生提供了一個更豐富、更多元的學習平臺。在今后的發(fā)展中，希望高校能夠進一步推廣微課，不斷完善與創(chuàng)新教育教學方式和內容，為學生提供更好、更實用的教育資源。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇七

在抗擊新冠疫情的背景下，思政微課作為高校重要的思想政治教育形式，發(fā)揮了積極的作用。在這個特殊時期，戰(zhàn)疫思政微課更是為廣大學生提供了系統(tǒng)化思想教育的平臺，既加強了同學們的防疫意識和科學性，又培養(yǎng)了積極向上的人生態(tài)度。我通過學習戰(zhàn)疫思政微課，并結合自身的體會和感悟，深刻地體會到了思政微課對于久居于家的學生士氣和思想境界的提升。

第二段：啟示人生方向。

戰(zhàn)疫思政微課讓我看到了以人為本的社會主義核心價值觀。通過解題分析和案例分析，思政微課告訴我們人的尊嚴、人的平等、人的自由，是在以人民為中心的發(fā)展思想下提出的核心價值觀。而在抗擊疫情的過程中，中國人民始終保持著高昂的斗志，充滿了愛國主義的精神，這是對核心價值觀的踐行。戰(zhàn)疫思政微課進一步啟示了我，要樹立正確的價值觀，把人民的利益置于首位，為國家和社會作出積極的貢獻。

第三段：加強科學素養(yǎng)。

疫情期間，科學知識的普及至關重要。而思政微課為我們提供了深入了解疫情科學知識的機會。通過微課學習，我更加深入地了解了病毒的特性、傳播途徑和防控措施。在微課中，科學家們向我們講解了防護知識和科學研究的進展，使得我們能夠更好地應對，更好地投身于疫情防控的戰(zhàn)斗中。通過學習思政微課，我們積累了豐富的科學素養(yǎng)，從而能夠做出更加明智和科學的決策。

第四段：塑造積極心態(tài)。

面對突如其來的疫情，每個人都經(jīng)歷了一段艱難的時光。然而，戰(zhàn)疫思政微課令我深感，積極的心態(tài)對于度過難關至關重要。微課中，老師們總結了抗擊疫情中，眾多身邊的英雄事跡，他們的無私奉獻、堅韌不拔的精神給我們注入了動力和勇氣。思政微課還向我們傳達了樂觀和堅定的人生態(tài)度，教會我們如何積極面對困難，保持樂觀、積極的心態(tài)，并將困難化為前行的動力。

第五段：展望未來。

戰(zhàn)疫思政微課的學習給了我很多啟示，也讓我對未來充滿了期待。我希望能夠將學習中的知識和體會與實際生活相結合，為建設美好的社會主義事業(yè)貢獻自己的力量。我相信，在黨和國家的引領下，我們這一代的年輕人一定能夠接續(xù)前輩的使命，為國家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。

總結：通過戰(zhàn)疫思政微課的學習，我不僅在知識層面上有了提升，更重要的是收獲了一份奮斗和樂觀的精神品質。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)保持積極的心態(tài)，樹立正確的價值觀，為實現(xiàn)中國夢、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家奮發(fā)努力。同時，我也希望更多的人能夠通過思政微課，汲取正能量，共同追逐美好的未來。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇八

近年來，全球范圍內爆發(fā)的新冠疫情給人們的生活帶來了巨大的沖擊和改變。而在這場嚴峻的戰(zhàn)疫中，中國的青年們也起到了重要的作用。為了更好地引導大學生認清當前形勢，加強其思想政治素質，各級學校紛紛開展了“青春戰(zhàn)疫思政大課”的學習活動。經(jīng)過參加這門課程的學習，在實踐中鍛煉自己的同時，我也深感到了自己作為新時代青年所肩負的責任和使命。下面我將從角色定位、政治意識、社會責任、時代使命以及個人感悟等方面進行論述，以表達我對這門課程的心得體會。

首先，青年在這次戰(zhàn)疫中的角色定位是至關重要的。作為中國的未來和希望，我們大學生應該充分認識到自己的重要性和責任。在這次疫情中，我們不僅僅是受保護的對象，更是積極參與和貢獻力量的主體。無論是在社會實踐中還是在日常生活中，我們都應該樹立正確的價值觀念，培養(yǎng)穩(wěn)定面對困難的意志品質，承擔起自己應盡的社會責任。只有通過這種自覺的定位，我們才能更好地履行自己在社會中的角色，成為立德樹人的人才。

其次，青年要具備正確的政治意識。這不僅包括對國家、黨和人民的忠誠，也包括對社會熱點問題的敏感與關注。在這次戰(zhàn)疫中，國家的領導者發(fā)出了號召：“人民至上，生命至上”，這既是對人民生命安全的莊嚴承諾，也是對我們青年的考驗。我們要時刻保持高度的政治覺悟和政治敏銳性，積極參與到各項防控工作中去，為打贏這場抗疫戰(zhàn)爭貢獻自己的力量。同時，政治意識還要體現(xiàn)在學習上，我們要力爭在對黨的理論學習上做到事事關心、事事參與，不斷提高自己的馬克思主義理論素養(yǎng)。

第三，作為青年人，我們應該積極承擔社會責任。在這場疫情中，有很多青年挺身而出，主動參與社區(qū)志愿服務、為一線工作人員提供幫助等。這種積極行動彰顯了青年的責任心和擔當精神。而我們更應該認識到，除了臨危受命時的責任感，我們也要有長遠的眼光和使命感。只有時刻懷揣著為人民服務的初心，堅定不移地踐行社會主義核心價值觀，我們才能更好地履行我們的社會責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

第四，我們要明確自己的時代使命。新冠疫情給人們敲響了警鐘，也再次證明了中國青年的重要性。作為新時代的青年，我們應該努力提高自己的綜合素質，積極學習新知識、新技術，成為社會進步的中流砥柱。同時，我們還應該關注國家經(jīng)濟、科技、文化等領域的發(fā)展，積極參與社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，為國家的發(fā)展和建設貢獻智慧和力量。只有在實現(xiàn)自身價值的同時，我們才能更好地履行自己的時代使命。

最后，通過參與“青春戰(zhàn)疫思政大課”的學習，我獲得了更多的思想啟迪和成長。我明白了自己是一個新時代的青年，要擔負起自己的歷史使命；我明白了政治意識的重要性，要時刻保持政治敏感和高度思想覺悟；我明白了社會責任的意義，要承擔起自己應盡的社會責任。同時，我也深感到自己還要不斷提高自身素質，培養(yǎng)自己的領導能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。這次學習不僅是對我的一次思政教育，更是對我作為新時代青年的一次激勵和啟迪。

總之，青春戰(zhàn)疫思政大課為我們提供了一個深刻理解當前時代使命、履行社會責任的平臺。在這場疫情中，我們大學生要堅守初心，錘煉自己的意志品質，在實踐中不斷提高自己的政治素養(yǎng)和社會責任感。只有這樣，我們才能更好地履行自己的使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇九

近期，新冠病毒肆虐全球，各國紛紛采取措施進行防控。作為中國大學生，我們積極響應號召，充分發(fā)揮學生思政微課平臺的作用，開展“戰(zhàn)疫思政”微課專題學習。通過學習這些微課，我深刻感受到了疫情當前，思政教育的重要性和特殊意義。以下是我對“戰(zhàn)疫思政”微課的體會和思考。

首先，我被微課所傳遞的愛國情懷所深深打動。新冠病毒的爆發(fā)，是對人類團結、協(xié)作和自我救助能力的一次嚴峻考驗。在微課中，講述了許多中國抗疫英雄的感人事跡，這些英雄不計個人安危，毅然投身到戰(zhàn)“疫”的前線。他們用自己的實際行動，彰顯了對國家、社會的深厚情感，秉持著家國情懷迎戰(zhàn)疫情。作為中國人，我們應該時刻保持愛國情懷，時刻為中國疫情防控工作貢獻自己的一份力量。

其次，微課中的思政教育向我們展示了大國擔當。在這次疫情面前，中國政府采取及時、果斷的措施，將人民的安全和生命放在第一位。政府廣泛動員社會各界力量，積極響應疫情防控工作，向其他受疫情影響的國家提供援助。微課內容中的多個例子展示了中國政府以及中國人民的責任擔當，體現(xiàn)了大國的力量和溫度。作為中國大學生，我們應該自覺承擔起時代使命，勇于擔當社會責任，為祖國的發(fā)展和繁榮貢獻自己的一份力量。

此外，微課課程還強調了個體責任與社會責任的關系。個人的行為和選擇對社會的影響是不容小覷的。在微課教學中，提到了一些抗疫英雄的事跡，他們用自己的力量點亮了無數(shù)人心中的希望之光。他們不僅僅是個人的英勇，更是在行使著作為一個社會成員的責任。通過這個案例，我深刻認識到作為一個獨立個體，我們的每一個選擇都有可能對周圍的環(huán)境產(chǎn)生影響，因此我們也要自覺行使社會責任，用積極的行動和人民利益保持一致。

最后，思政微課還強調了科學知識的重要性和正確的信息獲取途徑。在這次疫情防控中，科學是最有力的武器，也是我們戰(zhàn)勝病毒的關鍵。微課中介紹了一些病毒的知識以及如何正確辨別疫情相關的信息，這對我們正確把握疫情形勢、正確預防自身感染起到了重要作用。每一個大學生都應該具備科學素養(yǎng)，學會科學地獲取信息，否則就有可能被造謠、傳謠蒙蔽，甚至會給自己和他人帶來危害。

總之，戰(zhàn)疫思政微課在這個特殊時期給予了我們很多啟示和幫助。通過微課學習，我進一步加深了對愛國情懷的理解，認識到了大國擔當，明確了個體責任與社會責任的關系，也認識到了科學知識的重要性與正確獲取途徑。我相信，通過思政微課的學習與傳播，我們將更好應對這次疫情，共同建設更美好的未來。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇十

今年，新冠疫情席卷全球，而在這大背景下，我們的學校也必須采取一系列的治理措施。其中最直接的就是放學不集體活動，所有的各年級學生都必須馬上回家。然而，在這個艱難的時期里，學校不能像以往一樣，只是把學生安排到家里就算完成任務了。這時，學校必須發(fā)揮更多積極作用，必須讓學生意識到自己身為新時代的生力軍，要承擔更多的責任。

一、做好日常防疫和自我防護。

在疫情期間，每個人的身體健康都不可避免的會受到影響。所以，第一步就是做好自我防護。我們必須每天統(tǒng)計自己的體溫、進行清潔、勤于洗手等日常小事。這也是對我們自己負責的表現(xiàn)。

二、加強心理飽和度。

疫情期間，整個社會是不安和擔憂的氣息一直在籠罩著的，讓人感到沮喪和無助。在這種情況下，我們的學校必須扮演起心理健康顧問的角色，幫助學生化解負面的情緒，增強學生的心理飽和度，達到心理平衡的目的。

三、強化個人責任和社會責任。

在這個特殊時期里，我們的學校幫助我們強化了個人責任和社會責任。我們不僅要做好自我防護，還要注重社交距離，主動發(fā)揮自己的奉獻精神，通過各種方式給予疫區(qū)支援，為全社會與疫情做斗爭做出自己的貢獻。

四、提高自我保護素質。

在這次抗擊疫情的過程中，我們不僅要加強自我防護，還要提高自我保護素質。我們必須學會更多的自我防護知識，了解常識性民眾疾病防治知識，掌握防范病毒性傳染病的方法、技巧和注意事項。

五、踐行學校的課堂理念。

這次新冠疫情的爆發(fā)，讓我們強行暫停了課堂教學。但是我們學校通過線上視頻課程的形式保持了教育的連續(xù)性。更為重要的是，學校積極利用這個機會增強學生的思政教育，幫助我們樹立正確的價值觀和樂觀的心態(tài)。學校重申，災難背后的道德信念必須得到弘揚，我們必須保持積極樂觀的態(tài)度，為新的時代注入正向的能量。

總之，疫情的來臨，讓我們迎來了一個特殊的時刻，也給我們帶來了不一樣的思想和體驗。學習和思考疫情下的人類命運共同體理念，以遺落的人民為役，朝向新時代前進。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇十一

2020年的春節(jié)，是中國歷史上最特殊的一次春節(jié)。新型冠狀病毒肺炎的爆發(fā)，使得人們紛紛在家中隔離防疫。唯有武漢，卻承載了全國的重擔，成為防疫斗爭最前線的城市。在這場戰(zhàn)疫中，武漢人民表現(xiàn)出了堅韌不拔、自救互助的精神，也為整個中國發(fā)揚光大了集體主義的精神。在這個特殊的時期，我們也從中找到了思政課教給我們的很多內容，獲得了很多體會和心得。

第二段：思政教育與基本國情。

思政課的教育內容中，有一條最基本卻意義重大的觀點——要了解并學習基本國情。這次戰(zhàn)疫中，我們更加深刻地認識到防疫斗爭中黨和政府的重要性。同時，國家集中、統(tǒng)一、科學、快速、有力的應對方式讓我們看到了一個民族的凝聚和力量。在這個時期中，我們需要在心中堅定一個信仰——堅定不移跟黨走，全心全意為人民服務。

第三段：集體主義精神的表現(xiàn)與應用。

在這個特殊的時期中，我們看到了很多人民群眾的自救互助和集體主義精神的表現(xiàn)。各地的志愿者紛紛參加到防疫工作中，送上自己的一份力量。在疫情最嚴重的武漢，更是有人民群眾為重癥患者獻出自己的床位和獻血。這是集體中人性的光輝點，表達了人民群眾互相幫助、冷暖相知的精神。這些也是我們在思政課中所學習到的集體主義精神在實踐中的體現(xiàn)，讓我們看到了這個精神在現(xiàn)實中的應用和價值。

第四段：自我教育和自省。

思政課中有一點我們十分重視，就是自我教育和自省。在這場戰(zhàn)疫中，我們對自己的行為和思想進行自省，從而修正錯誤，進而更好地參與到防疫工作之中。我們始終堅持著戴口罩、勤洗手等基本防疫措施，自覺維護公共衛(wèi)生和安全。這是在思政教育中領悟到的社會責任感和自我約束的行為。

第五段：總結與啟示。

武漢戰(zhàn)疫，是一個充滿血與淚、艱難而崇高的過程。在這個特殊的時期中，思政課教育內容為我們提供了堅定信仰、學習基本國情、維護公共利益等重要思想。同時，集體主義精神、自我教育和自省也在這場戰(zhàn)疫中得到了集中體現(xiàn)和應用。我們在未來的成長過程中，應該樹立自我約束、有社會責任感的行為意識，更好地參與到社會建設中。這場戰(zhàn)疫，不僅是一場疫情的危機，也是對我們思政課教育內容的考驗，更是我們未來成長的重要參考。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇十二

近一年來，全球范圍內爆發(fā)的新冠疫情陰影籠罩著每個人的生活。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，我國積極應對，以迅雷不及掩耳之勢展開了全面抗疫斗爭。為了加強學生對疫情的認知，提升思政課的教育效果，我們二年級開展了一系列有關疫情的思政課教育活動，讓我們重新認識健康、生命的意義、珍惜生命、保護生命。

一、認識抗疫知識是我們應盡的責任。

學生的身體和心理健康是大前提，此時此刻，公共衛(wèi)生安全的意義凸顯，每個人都應該積極配合、主動參與疫情的防護措施。這一階段我們的思政老師通過PPT、視頻等多種形式，向同學們介紹了新冠病毒的危害、防護知識、應急預案等相關信息，不僅介紹了傳染性疾病流行的根本原因，更重要的是，讓我們一次次認識到了抗疫的責任和重要性。

二、培養(yǎng)同學們嚴謹認真的態(tài)度。

同學們都相信，在任何困難面前，只要心懷堅定、邁開步子，就一定能夠戰(zhàn)勝它！在老師的引導下，同學們認真的聽課，認真的記筆記，認真的思考，認真的回答問題，不僅如此，就連每一次課前衛(wèi)生消毒也是我們必須做的。在這樣的訓練中，同學們的思維、情感、道德等多方面的素質也在不斷提升。

三、增強同學們面對疫情的信心。

疫情過后，賴以生存的社交、學習生活市面上都將變得非常不同。在思政課中，老師不僅向我們展示了全國各地的出行管控措施和勇士們的抗疫英勇事跡，還讓我們了解到生命可以獲得所無法想象的力量。我們看到了國家的重視，看到了保障措施，同時也認識到了我們每個人都可以為防疫工作貢獻自己的力量，只要堅定信念，勇敢面對，我們就一定能夠戰(zhàn)勝疫情。

四、體驗“共抗疫情，共戰(zhàn)惡魔”

面對疫情，整個社會都更加感受到了來自社會的壓力，也更加強烈地意識到防疫工作的重要性。在思政課上，每位同學都被分配為某個部門的一員，體驗了不同的職責和工作，如維持社會穩(wěn)定的公安部分、疾病防控部分以及衛(wèi)生部分等。通過任務的完成，更好的了解了團隊精神、緊張和疲勞的角逐等情況，進一步感受到了自己在這場戰(zhàn)役中的責任和使命。

五、結語。

通過這些活動和思政課的指導，我們不僅是對疫情有了比較全面的認知和了解，同時也培養(yǎng)了更多的情感、態(tài)度和價值觀等各個層面的素質。這樣的教育對提升我們的自我意識和正確思考問題的能力也是非常有幫助的。總之，在未來的學習和生活中，我們會時刻銘記教育的意義，把學到的知識和思想帶到實際的生活和行動當中，用我們的行動、用我們的智慧去踐行“人民至上，生命至上”的偉大宣言。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇十三

2020年是一個特殊的年份，全球范圍內爆發(fā)了新冠疫情，給人們的生活和思想帶來了巨大的沖擊。為了引導廣大學生深入了解疫情背后的思政知識，增強大家的思政能力，我校積極開展了戰(zhàn)疫思政微課。經(jīng)過學習，我深刻感受到了思政教育的重要性和力量，體會到了勇于擔當?shù)木駥嵸|。

二

在思政微課中，一直強調的是思想政治教育與當下重大事件的結合，由此得到了豐富的理論知識。例如，在課程中我們學到了國家治理和治理能力相關的知識，了解了中國政府在抗擊疫情中的各項舉措。通過微課，我了解到政府出臺了一系列的政策，對疫情進行了全面的防控和醫(yī)療救治，也為受疫情影響較大的企業(yè)和個人提供了幫助，這種有力的行動讓我深感國家的堅定與力量。

三

除了政府的努力之外，思政微課還強調了全社會的團結與擔當，讓我深刻認識到群眾的力量是巨大的。例如，在課程中我們學到了武漢人民的無私奉獻和社區(qū)的自我管理，以及全國各地醫(yī)療隊員的逆行奮戰(zhàn)，這些都充分展現(xiàn)了中國人民積極向上的精神風貌。思政微課通過這些例子告訴我們，每個人都應該勇于擔當，在自己的崗位上發(fā)揮作用，為國家和社會做出貢獻。

四

此外，思政微課還在激勵學生參與社區(qū)服務、互助互愛、樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀等方面發(fā)揮了積極作用。通過從多個角度闡述疫情的意義和影響，思政微課引導我們想象和面對未來的社會問題和挑戰(zhàn)。疫情的發(fā)生和防控過程，讓我深刻認識到每一個個體都與整個社會密切相連，我們的努力和行動都能影響到周圍的人們，為社會帶來積極的改變。

五

通過思政微課的學習，我深刻明白了時代需要勇于擔當?shù)木?，需要每個人積極行動起來共同面對挑戰(zhàn)。我們作為年輕一代，更應該自覺肩負起時代賦予的責任和期望。無論是面對疫情還是其他困難，只要我們勇于擔當，發(fā)揮自己的力量，并且與國家和社會的力量形成合力，就一定能夠共同克服困難，打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。

總之，通過參與戰(zhàn)疫思政微課的學習，我受益匪淺。思政微課引導我們深入思考，加強理論學習，培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀，同時還激勵我們行動起來，勇于擔當，共同克服困難。面對全球范圍內的疫情，我們要以積極樂觀的心態(tài)，為家鄉(xiāng)、為社區(qū)、為祖國和人民做好自己應該做的事情，讓自己與時代同行，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標而努力奮斗。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇十四

疫情給全球帶來了很多的變化，而在此期間，同心戰(zhàn)疫的思政教育也變得越來越重要。在這其中，教師扮演著不可替代的角色。他們利用各種教育資源、教學手段，教育和引導學生，讓學生充分體會到思政教育的實際效果。本文將從教師視角出發(fā)，闡述同心戰(zhàn)疫思政心得體會。

二、疫情中的思政教育。

在疫情中，周末上午，我們在網(wǎng)絡上組織學生以線上課程的形式進行思政教育。一方面，我們讓學生了解疫情，認識到疫情在人類生存和發(fā)展中的重要性，提高了他們對生命健康、社會安全等方面的意識。另一方面，我們向他們傳遞正能量，啟發(fā)他們關愛他人、奉獻社會、敢于擔當、自強不息的精神。通過思政教育，學生們收獲了更多的知識和生命力量，從而增強了思想道德素質。

三、教師的思政教育體會。

疫情的到來，許多教師開始積極利用線上教育手段進行思政教育，并且取得了不錯的成效。通過在線思政教育，教師有更多的時間去關注學生、幫助學生與家庭互動、消除學生的焦慮與恐懼感、培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而創(chuàng)造更安全、健康的教育環(huán)境。同時，在課堂上，也更加注重學生的情感體驗和實際應用能力，讓學生能夠真正體現(xiàn)課堂思政教育的實際意義。

四、教師的責任與擔當。

在同心戰(zhàn)疫的過程中，教師發(fā)揮了巨大作用，他們?yōu)閷W生提供了良好的教育環(huán)境，通過線上和線下兩種教育方式，讓學生能夠在安全的環(huán)境下，在家中完成學業(yè)。同時，他們也為學生提供了更多的常識、知識和能力培養(yǎng)，為學生的成長發(fā)揮著巨大的作用。此外，教師也積極發(fā)揮師德作用，不斷提高道德思想素質，做新時代的教育家。

五、結語。

同心戰(zhàn)疫，思政教育至關重要。在這個過程中，教師的角色不可替代。他們積極貫徹黨的教育方針，弘揚正能量，讓學生能夠更好地面對挑戰(zhàn)，成為未來社會的建設者和擔當者。在今后的教學工作中，教師將繼續(xù)奉獻自我、創(chuàng)新思維、以高標準的素質和作風，努力書寫新時代的教育答卷。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇十五

青春是一場奮斗，疫情是一場戰(zhàn)爭。在這個特殊的時期，我們青年人肩負著責任和使命。為了弘揚愛國主義精神，錘煉意志品質，推動青春力量在抗擊疫情中發(fā)揮作用，我校組織了一系列的“青春戰(zhàn)疫思政大課”，通過這些課程的學習，我受益匪淺。在思政大課中，我對于青年的責任、擔當和使命有了更深刻的理解，也更加明白了我們應該如何行動起來，為抗擊疫情貢獻自己的力量。

首先，思政大課讓我認識到青年人肩負著重要的責任。疫情來臨，整個社會都被籠罩在緊張的氛圍中。作為青年人，我們是時代的接班人，承擔著推動社會進步的任務。思政大課讓我明白，我們的責任并不僅僅是為自己而活，更要為家庭、社會、國家和民族做出貢獻。在這場戰(zhàn)爭中，青年的力量是無比重要的，我們應該主動承擔起保護自己和他人的責任，積極參與到疫情防控工作中去。

其次，思政大課教會我如何擔當起自己的使命。在疫情期間，很多人都遭受了巨大的困擾和困難。而作為青年人，我們要以更加堅強的意志和勇氣去面對困難，成為身邊人的堅強支持。思政大課告訴我，只有將個人的發(fā)展與國家、民族的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，才能夠實現(xiàn)自己的價值并產(chǎn)生更大的影響力。所以，在戰(zhàn)疫中，我們要有擔當意識，不僅在實際行動中保護自己，更要積極關心他人，盡力幫助他們渡過難關。

第三，思政大課啟迪我在逆境中尋找力量和希望。疫情給我們的生活帶來了很多不便和困難，但逆境也讓我們更加堅定要面對困難，努力尋找解決的辦法。思政大課教導我們要保持積極的心態(tài)，在困難面前要有勇氣和毅力，要相信只要我們團結一心，就一定能夠戰(zhàn)勝疫情。在困難的時候，我要提醒自己要相信科學，遵守規(guī)則，保護好自己，并且相信明天會更好。

第四，思政大課讓我明白了青春力量的重要性。在這場戰(zhàn)役中，青年人發(fā)揮著非常重要的作用。年輕人是社會的主力軍，擁有更多的精力和激情，更加敢于沖鋒在前。思政大課告訴我，作為青春一代，我們應該提高政治覺悟，增強青年精神，以實際行動為國家和社會做貢獻。只有積極傳播正能量，發(fā)揮屬于青年人的獨特優(yōu)勢，我們才能真正融入到社會中，為社會的進步添磚加瓦。

最后，思政大課教給我如何行動起來，為抗擊疫情貢獻力量。我們要在實際行動中踐行青年人應有的擔當精神。因此，我主動參與到志愿者工作中，為社區(qū)做出自己的貢獻。我通過宣傳疫情防控知識，號召身邊人積極配合抗疫工作；我還參與到物資募捐的活動中，為一線醫(yī)護人員提供援助。這些經(jīng)歷讓我深刻體會到了行動的力量，也讓我明白了只有通過自己的實際行動，才能對抗疫情做出真正的貢獻。

在思政大課中，我真切地感受到了青年人肩負的責任和使命。疫情是一場戰(zhàn)爭，青年人是這場戰(zhàn)爭的中堅力量。我們應該以飽滿的熱情和堅定的信仰，積極投身到抗擊疫情的前線。在這場戰(zhàn)斗中，我們需要擔當責任、提高意識，團結一心，共同為實現(xiàn)國家的偉大復興而努力奮斗。思政大課讓我們明白，只有青春迸發(fā)出的力量和智慧匯聚成無堅不摧的力量，我們才能以更加昂揚的斗志向前走。

戰(zhàn)疫思政心得體會篇十六

近期，疫情肆虐全球，打擊了人類的健康以及經(jīng)濟，每個人都深感疫情給我們帶來的考驗和挑戰(zhàn)。外出時間的減少，對于身體的養(yǎng)護等事項的關注不足，加上心態(tài)上的逐漸失衡，疫情所帶來的影響已經(jīng)開始顯現(xiàn)出來。在這個歷史時刻，在防疫抗疫的“特殊戰(zhàn)場”，思政戰(zhàn)疫微課作為“端口”，為廣大學生宣傳思想引領提供了一個優(yōu)秀的平臺，成為人們齊心協(xié)力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)、凝心聚力、戰(zhàn)勝困難的重要組成部分。

【第一段】。

思政戰(zhàn)疫微課一出，立即引起了廣泛關注和良好反響。微課涵蓋知識面極其廣泛，內容涉及疫情概況、防疫措施、抗疫英雄等，生動形象地呈現(xiàn)出來。作為廣大學生的一名輔導員，在觀看微課時，我深切地感受到了微課給予我們的關愛和鼓勵，也深深被微課中蘊含的感人故事所觸動。微課不僅讓我加深了與學生的交流溝通，更讓我了解到學生的許多難處和困惑，對于解決這些難處和困惑有了更深的思考和探索。

【第二段】。

思政戰(zhàn)疫微課一直強調疫情是全民的責任，防疫抗疫是全民的責任，每個人都要承擔起自己的責任。我深深地認同這一點。作為黨員干部，我應該為全體學生起到榜樣的作用，因此，在微課中，我也通力配合所轄班級學生參與防疫工作，并向學生們灌輸防疫知識，為全校師生營造了一個良好的疫情防控氛圍。

【第三段】。

思政戰(zhàn)疫微課不僅提供了豐富的防疫措施，更激發(fā)了學生的社會責任感。在這次疫情中，有一些學生組織自愿者前往社區(qū)為老年人購物，或是參加了志愿者組織，解除了許多社區(qū)居民的后顧之憂。這種志愿行動對于社會的發(fā)展是至關重要的，它表現(xiàn)出學生們具有積極向上的生存態(tài)度，更是對于“中國精神”的踐行。

【第四段】。

思政戰(zhàn)疫微課不僅推動了抗疫偉大實踐，更是為未來的學生提供了一個寶貴的學習資源。通過觀看微課，學生們除了能親身感受到廣大工作者在這場抗疫中所表現(xiàn)出的為民除害精神外，也能更好地了解疫情的全貌，有助于以后在面對類似的突發(fā)事件時擁有更好的應對能力。

【結尾】。

總之，思政戰(zhàn)疫微課對于我們學生而言，是一種新的學習方式，對我個人而言，是一段難以忘懷的經(jīng)歷。我會繼續(xù)倡導這種方式，并通過多種途徑將這種方式帶到自己所管理的班級，讓學生們從中感受到健康和社會責任之間的關聯(lián)，掌握科學防疫知識和技巧，我相信，在我們的共同努力下，疫情必將早日走過，生活會變得更好。