最新小學語文聽課心得體會博客精選(通用12篇)

心得體會可以使我們更加明確自己的目標和方向，為自己設(shè)定合理的計劃。如何撰寫一篇較為完美的心得體會是一個值得探討的問題。心得體會是每個人在學習和成長中的寶貴經(jīng)驗，以下是一些學子們分享的真實心得體會，希望能給你帶來啟示。

小學語文聽課心得體會博客精選篇一

小學聽課是為了讓學生在課堂上獲得知識和技能的重要途徑之一，而對于學生來說，聽課不僅僅是坐在教室里聽老師講解，更重要的是要思考、理解和吸收所聽到的知識。本博客將分享我在小學聽課中的一些心得體會，希望對其他小學生有所幫助。

【正文1】。

在小學聽課時，我認為最重要的是要集中注意力。課堂上，老師往往會用豐富多樣的教學方法來引起學生的興趣，然而，如果我們沒有集中注意力去聽講，那一切也會白費。因此，在聽課時，我會保持良好的坐姿，用耳朵傾聽，眼睛注視著黑板，盡量不分心。除此之外，我也會主動思考所聽到的內(nèi)容，結(jié)合自己在生活中的實際經(jīng)驗，提出問題，或是向老師請教，這樣不僅可以加深對知識的理解，還能與老師和同學進行交流互動，使學習更加有趣。

【正文2】。

除了集中注意力外，我還發(fā)現(xiàn)在小學聽課中培養(yǎng)良好的記錄習慣也是十分重要的。在課堂上，有時老師會講解一些重要的知識點和技巧，而我們往往很難憑記憶力全部吸收。因此，我通常會帶上一本筆記本，將重要的內(nèi)容記錄下來。記錄的方式有很多種，可以是文字記述、畫圖、制作思維導圖等，根據(jù)自己的學習習慣和喜好來選擇。通過記錄，不僅可以加深對知識的理解和記憶，還可以方便日后復(fù)習和查漏補缺。

【正文3】。

除了集中注意力和良好的記錄習慣外，我還發(fā)現(xiàn)積極參與課堂活動是提高聽課效果的重要途徑之一。課堂上，老師常常會布置一些小組討論、問題解答、表演展示等活動，這是供我們發(fā)表意見和表達思想的好機會。我通常會積極主動地參與這些活動，與同學共同探討問題，相互學習、相互促進。同時，在活動中也可以借此培養(yǎng)自己的表達能力和溝通能力。

【正文4】。

在小學聽課中，老師的輔導和引導也是非常重要的。老師往往擁有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，他們能夠指導我們正確的學習方法和步驟。因此，當遇到問題和困難時，我們要善于請教老師，向他們尋求幫助。同時，我們也要認真聽取老師的建議和意見，在課下努力去實踐和反思，在實際操作中加深對知識的理解，掌握正確的解題思路和技巧。

【總結(jié)】。

小學聽課是我們獲取知識和技能的重要途徑，而我們要做的則是集中注意力、培養(yǎng)記錄習慣、積極參與課堂活動、請教老師的幫助。通過這些方法的運用，我們可以更好地吸收和理解所學的知識，提高學習效果，為將來的學習打下良好的基礎(chǔ)。同時，在聽課的過程中，我們也要培養(yǎng)自己的學習興趣和動力，善于思考和發(fā)現(xiàn)問題，用積極的態(tài)度去面對挑戰(zhàn)，相信自己一定能夠取得優(yōu)異的成績。

小學語文聽課心得體會博客精選篇二

1、吃透教材是最根本的。四位老師的語文功底非常扎實，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。

2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設(shè)計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點，根據(jù)教材設(shè)計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格。

而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是老師們都使用了多媒體教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

總之，這次講聽查評活動，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

小學語文聽課心得體會博客精選篇三

把課文讀通，對低年級的學生來說并非易事。朱熹有言：“凡讀書，須字字響亮。不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數(shù)，自然上口，久遠不忘?！苯處熗ㄟ^范讀讓學生先整體感知古詩。

在整個教學中，教師讓學生自由讀、個別讀、男女生分讀、表演讀、比賽讀、齊讀、配樂讀等多種形式誦讀古詩，讓學生在讀中感悟詩中美好的意境，從而達到了教學目的。

想象是一種特殊的思維方式，孩子是富于想象的，發(fā)展孩子的想象就是在開發(fā)孩子的智慧寶藏。而語言又是妙不可言的，很多文字寓意深刻，特別是古詩，它留給學生許多想象的空間。

所以在教學中，教師在配樂朗誦時，讓學生閉上雙眼，然后交流好像看到了什么景色，學生在音樂與老師的誦讀中感受到了詩中所描述的美景，回答得非常好，把好像看到的景物描述得很美。有的學生說她好像看到了有一只蜻蜓飛呀飛呀立在了荷葉上；有的學生說她好像看到了樹陰照在了水面上；還有的學生說他好像看到了泉水從泉眼里流了出來，可以說朗誦和音樂對學生想象力的培養(yǎng)是很有幫助的，而想像對學生深入理解詩意也起到了引導的作用。

學習古詩，除了要讓學生讀懂讀好之外，我們還應(yīng)該引導學生體會詩的意境。這對二年級的小學生來說是很難的。新課程提出，要重視學生自己的體驗，這是很正確的。讀這首詩，小朋友看到的是什么呢？他們想到的是什么呢？這就是他們自己的體驗，我們老師是無法替代的。讓他們讀一讀，說一說，想一想，不失為一種有效的方法。在學習《小池》這首古詩時，教師除了讓學生在教師配樂誦讀中想像看到的畫面外，還通過多媒體讓學生從圖面中去感受詩的意境，并配以教師的語言“泉眼很愛惜它的細細的泉水，不讓它們多流一點兒似的，泉水就慢慢地，無聲無息地流出來……這樣的泉水，我們應(yīng)該怎樣讀？”

“在夏日的日光下，池塘里這一片柔柔的池水你喜歡嗎？是啊，連樹陰都喜歡得投進了池塘的懷抱了，你們瞧，它照在這片波光上呢！這句我們應(yīng)該讀出什么樣的心情？”......用語言來引導學生讀出詩的意境，并讓學生自己去體會哪里應(yīng)該停頓，指導學生朗誦，而詩的后兩行，教師讓學生邊做動作邊朗誦，從孩子們的一言一行一讀中，我已充分感受到孩子們已被詩人把描繪的一個泉眼、一道細流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動的小池風物圖，而深深吸引。孩子們領(lǐng)略到了小池塘的自然風情，接受美的熏陶。

在今后的教學中，我們要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

明溪縣第二實驗小學。

二（6）班。

伍福蘭。

20xx年1月10日。

小學語文聽課心得體會博客精選篇四

真語文，不加任何的媒體形式，沒有音樂的烘托，沒有圖形的輔助，用真正的語言聲音來再現(xiàn)語言文字的內(nèi)在之美。這就需要我們老師們靜下心來解讀文本，解讀學生，熟悉各個教學階段的任務(wù)，把學生放在首位，通過“聽、說、讀、寫”的形式，運用文本的“字、詞、句、段、篇”，培養(yǎng)學生各方面的能力，提升語文素養(yǎng)。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”是我這次聽課的最大的感受。

賈志敏老師在課堂上用文章《腳印》作例子，教會孩子們說話，教會孩子們寫話。不用媒體、色彩、音樂、圖像等手段。導入從最基本的識字，初讀課文用講故事的形式來吸引學生；再讀課文一句一句的領(lǐng)讀，熟悉文本內(nèi)容；反復(fù)置換句子讀，領(lǐng)悟文本的主題，掌握了關(guān)聯(lián)詞的使用。整個的課堂以讀為主，形式不同，循序漸進，由扶到放，真正的體現(xiàn)了“以學生為主”的教學理念。在潛移默化中把“識字、認詞、讀句、讀文”在輕松、愉悅的氛圍中傳授給孩子，孩子無形中提高了各種能力。我感嘆于賈老師的認真的教態(tài)；羨慕賈老師的設(shè)計精巧。

說到設(shè)計之精巧，這次的語文示范課活動還有許多，感受如下：

精巧之一：賈老師的“小貓小狗小鴨的腳印像什么”的說話練習，既練習了比喻句，又練習了關(guān)聯(lián)詞的使用，還教會學生使用不懂得關(guān)聯(lián)詞說同一句話，課堂真的體現(xiàn)“讀與文”的結(jié)合。

精巧之一：張賽琴老師解讀文本白鵝的高傲的特點時讓孩子們做動作，邊讀邊感受，并且只要讀課文時有相關(guān)特點，張老師都會教孩子去感受，張老師教學注意細節(jié);在感受吃相"三眼一板”時，為了降低學生的理解難度，張老師讓孩子們來演，邊演邊讀，并知道學生分析其心理的想法，把他說出來，進行“說”的訓練，把整個故事演完，學生對白鵝的特點有了深入的了解，在此基礎(chǔ)上進行當堂的寫作訓練，反復(fù)的強調(diào)過程，心理活動，學生寫起來水到渠成，無形中張賽琴老師把“聽、說、讀、寫”立軍游戲形式的解讀文本中。

精巧之一：張立軍老師的精妙之處更多：

（1）作者、作品介紹精妙。

（2）整體感知文本精妙：何人、何故、何為。

（3）分析文本精妙：度媒體一閃，激勵學生譯文，評價用語更妙“比我高、和我想的一樣等”學生興趣極高。

（4）感知人物特點精妙：“我讀此物楊家果，你讀??”以讀帶講。

（5）布置讀書作業(yè)更精妙：出示《世說新語》另外的一則短文，講一個小故事，當孩子們興趣正高時，想知道答案時，讓他們?nèi)ァ妒勒f新語》中找答案，激發(fā)了學生的閱讀興趣。張立軍老師把“聽、說、讀、寫”安排的環(huán)環(huán)相扣，學生忙的不亦樂乎，樂在其中，感嘆大家之作帶給我的教學的享受。

精巧之處太多，在這里不一一列舉，總感覺“潤物細無聲”，深知任重道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

小學語文聽課心得體會博客精選篇五

9月30日，我有幸參加了郊區(qū)教研室組織的小學語文觀摩研討課活動。精彩的課堂，叫我久久回味。

張老師的執(zhí)教的《巨人的花園》，以誦讀為經(jīng)，以想像為緯，引導學生在角色扮演，交際應(yīng)對，言語訓練等具體、靈活開放的閱讀實踐活動中感受童話語言的魅力，人物形象的魅力，積累語言精華，展開聯(lián)想，放飛想像，倘徉于童話王國，既培養(yǎng)了語感又感知了文本的內(nèi)涵：能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。突出表現(xiàn)有以下三點：

1、啟發(fā)疑問，展開想象。

學生的想像不是漫無目的妄想，而是需要教師巧妙的引領(lǐng)。如：教師引導學生讀了巨人叱責孩子們的三句話后，順勢問，巨人說這些話的時候，心里可能是怎么想的?他說話的時候可能是什么樣子的?這里的問題設(shè)置帶有啟發(fā)性，同時給學生留有疑問的空間，為學生展開想像留下了余地，從而開啟了學生的智慧。

2、移情表演，互動交流。

把抽象的知識融入情景，融入生活，寓教于樂，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的情感，課堂便由被動走向了主動。教學中，付老師引導學生扮演巨人演出他們的神情、動作、語言，再現(xiàn)了文本，豐富了文本，拓展的文本，開放了文本，重構(gòu)了文本，為師生建構(gòu)了互動交流的平臺。學生主動地參與，積極地交流，面對五位巨人的表演，他們說出了自己的感受：這個巨人好狠、好無情!這個巨人真厲害啊!在交流中他們在解讀生命，感悟人性。

3、思維碰撞，言語實踐。

沒有思維的碰撞，就沒有實現(xiàn)真正意義上的師生互動，沒有言語的實踐，課堂就沒有真正落到實處。本案例，付老師在與學生對話交流中不斷產(chǎn)生思維的撞擊與交流，不斷地開拓學生的思路，引導學生逐漸形成獨特的感受和理解。如：讀了以后，大家看到一個怎樣的巨人?學生說道：一個善良的巨人，一個慈祥的巨人，一個幸福的巨人，一個快樂的巨人等等，至此，學生已與文本引發(fā)了強烈的共鳴，潤物細無聲的課堂交流已使師生雙方都在悄然發(fā)展。

侯老師的《老人與海鷗》更是將人與自然和諧的理念貫穿于全課始終。老師就像一朵朵花，孩子就是花叢中的一只只忙碌的小蜜蜂，不停地從每一朵花上汲取著自己所需的營養(yǎng)。所以，作為老師除了應(yīng)該給孩子們不同的知識，新鮮的知識，品種豐富的知識，還要教給孩子如何做人，做個有著健康心理有道德的人，讓這一只只小蜜蜂最終釀出屬于自己的花蜜。

一句教育名言說得好：什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。兩位老師的教學——嚴謹、科學。把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑讓他們充分體驗思考所帶來得成功?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

在聽課的過程中，我一次又一次地佩服臺上的老師深厚的語文功底。再一次讓我感受到讀書，加強自身學習的重要性。以前經(jīng)常說：給學生一碗水，老師就應(yīng)當有一桶水。我覺得這一桶水已經(jīng)遠遠不夠用了，老師這水應(yīng)當是源頭之水，充滿活力的新鮮之水。為了讓自己的水常保新鮮，就應(yīng)當不斷地學習。學習一切有用的知識，夯實自己的語文基礎(chǔ)，開闊自己的知識面，不斷努力，提升自己的知識水平，才能提高自己的課堂駕馭能力。上起課來，才能更加得心應(yīng)手。

小學語文聽課心得體會博客精選篇六

本月，語文教研組組織了青年教師公開課交流活動。聆聽了幾位老師的語文課，收獲良多。下面談?wù)勎覀€人的一些聽課心得體會。

首先我認為作為一名合格的教師想要上好一堂課應(yīng)該做好以下準備工作：

內(nèi)心中人格魅力的損失。在我們的從教生涯中會遇到很多意想不到的事，怎么去處理都與經(jīng)驗的積累，方法的學習是分不開的。

二、必須要有對教材的充分理解。理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務(wù)解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。曾聽一位老教師說：“課本編的有他一定的道理，講課前首先要吃透課本……”當然這不是說講課就圍著書本轉(zhuǎn)來回的讀，而是不管怎么變都是不會脫離這個根本的。

三、必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在這次的公開課交流中，我看到有的老師講起課來可以旁征博引，不但豐富了課堂教學內(nèi)容，而且也能充分調(diào)動起學生的積極性，吸引學生的注意力，整節(jié)課精彩紛呈。也有的由于準備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全，有時缺乏邏輯性嚴密性。包括我自己講的《秦風〃無衣》，課后林老師也指出我對課文背后的文化背景社會背景等知識挖掘的都不夠深，如果準備的更充分些，會使這篇詩歌的內(nèi)容增色不少。

著熱情的上每一節(jié)課的時候，他們會回報給你百倍的情意。于科長說過一個真實的例子，曾經(jīng)有個學生因為受到學校的表彰，他當時要求擁抱一下我們的院長，在他的過去的學習生涯中都是差生的代表，只得到過老師的批評，第一次受到這樣的獎勵，讓他十分的感動。是啊我們的學生也許是最調(diào)皮最不好管理的，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導他們。優(yōu)秀的教師就是以他們?nèi)烁聍攘推返聛泶騽尤说模⒉粌H僅是學識。

總得來說，通過聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。也使我認識到只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

小學語文聽課心得體會博客精選篇七

前幾天有幸參加了xx中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應(yīng)當抓住機會，明白學生學習，將“漁”的潛力教給學生，使學生不但能夠?qū)W會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習舊知識引入新的知識，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當學生應(yīng)對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習！

這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自己扮演著主導主角，她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習，讓學生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學生進一步學習打好基礎(chǔ)。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達預(yù)想的效果。聽了她們的課，我學到了很多，今后自己必須將所學到的教學方法應(yīng)用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學潛力，不辜負領(lǐng)導和學生的期望。

小學語文聽課心得體會博客精選篇八

x月xx日，我們?nèi)w語文教師參加了第一實驗小學語文教學經(jīng)驗報告會，期間我聆聽了四位青年教師精彩的課堂教學，整整一上午，我們與會老師都認真做好了筆記，寫出了評價，心理收獲很多。置身于課堂教學中，看到四位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱男W語文聽課體會：

在本次報告會中，與會專家根據(jù)不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

教師應(yīng)該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。

在語文教學中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了四位老師的示范課例，四位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。

必須不斷地學習，我們常說，教師給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷充電?？傊@次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會提高教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

小學語文聽課心得體會博客精選篇九

獲獎名單（七年級）。

特等獎：

安一多廣西南寧市第三十七中韓云松河南省安陽市五中。

一等獎：

安徽?。?/p>

李信樞吳保磊北京市：杲顏妍福建?。宏惣戊n甘肅?。?/p>

徐雨飛李哲王可家廣東省：

游艾佳李曉冰張遠思廣西壯族自治區(qū)：

馮倩婷梁鳳娟楊婉婷陳思諭王靜貴州?。?/p>

鄒金霖李嘵筱河北省：

李家怡張若晨吳桐馬越李佩垚河南?。?/p>

張琪李怡烜邵晨婕孫藝多張笑宇黑龍江省l：

孫紀瑤周我霖郭祉含湖北省：秦啟培湖南?。?/p>

何之婧劉冰若劉青樹周泳鋒李碧瑤江蘇省：

王卓然余蕾江西?。?/p>

麥兆婷范偉光胡晗駿黃昕遼寧?。?/p>

孟璠莉蘇昕李琳吳博雅付亞楠周鑫曾赟胡雨薇余向影呂藝璇鐘影。

信徵笙。

內(nèi)蒙古自治區(qū)：魯曉靜侯婕青海??；

康玉文魏懷玲山東?。?/p>

石曉雯王雨李楓橋王亞男曹可可張亞丹王倩倩張珂商鵬娜李棟賈曉瓊劉心怡山西?。?/p>

宋雨晨張桐李藝璇朱晨王嘉寧張夢瑤陜西??；

黨佳樂李怡童張義仁四川?。?/p>

劉佩瑞左柳李勝莉新疆維吾爾自治區(qū)：

張文斌劉光宇李朔云南省：

高竟洋何紫薇浙江?。?/p>

王寧鄔瓊瓊祝瑞重慶市：葉雅倩。

二等獎。

安徽?。?/p>

張澤鵬蔡夢瑤劉智慧北京市：

崔吳冰陳曦福建?。?/p>

楊琴張觀美陳芳媛高超杰陳昕高雅陳逸超黃奕晨王舒穎甘肅?。?/p>

李潔張巧梅火都凱張熙王世貞王婭娟廣東省：

周毅然鄭旻陳伊琳林雪晴黃璇黃鶴鳴廣西壯族自治區(qū)：

梁瀟丹譚秋芳潘萍李佳韋詩宇廖萍貴州?。?/p>

徐璐瑩周航張洪鑫王賽君何天慧馬家旺陳齊欣曹詩佳陳卓昂郭雨春馬幗英宋佳佳李娜郭克城梁銀嬋王以晨林楚怡鐘亦舒劉桂坤鮑翠玲羅云方黎宇豪梁娜郭笑嘯吳閃閃熊玉吳惠珍郭沛昆蔡漪鈴黃議達杜雨純樊威關(guān)藝蕾陳湘瑜練恒愉黃鶴鳴黃昭穎陳蒙萌陳思慧凌玉琦王楷陳澤群萬田田許琳玲湯涵何露漫陳燦胡斯琪柳樹偉何玉澤陳佩瑜曾穎劉宸宇曾賽林辛葉瑩陳玉婷梁昊許喧玥章楊歆譚少琪林耀宏韋國娟何國銳吳丹鳳安芳陳艷紅唐詩穎李雨潼馮葳蕤李馳王小麗閻世元唐偉偉劉軍趙依然孔瑩秦家宜董紫薇任芊潔李溟東河北?。?/p>

苗銀曼常宇寧解一凡肖婭聰郭亮王藝穎周愷悅渠雅寧萬思遠楊宇波殷思源宋彥林盧山許可任佳君胡晴李佳惠李倩李昳璇郭琳琳李婧劉文婷賈雨微董依凡張立廷宋成曄孫偲愷張玉娟安琪劉薇郝婧涵王鳳娜肖悅孫工耿堯珂肖勛衛(wèi)秋碩河南?。?/p>

王晨凡韓晶謝欣楊林劉香怡李想王慧卿毋靜岳琪雯李雪晴朱興格李心潔杜亞芳賈露溪高婧王浴通胡博洋席俊一索文燕于樂天閆佳輝宋紫嫣黑龍江?。?/p>

祁國萍郭依婷趙明鹿博超趙柏川劉洪良湖北省：

姜洲洲周桂王英成湖南?。?/p>

黃可人王楨悅候楊顏梓琪孫揚帆汪心儀邢泊涵鄒兮璇宋晨嬌王安琪肖穎莎全峰瑋鐘雪姣王嘉慧江蘇省：

劉誠馮碧云喬慧江西?。?/p>

鄒戀婷周江璐洪曄李佳輝桂瑩倩丁宇夢遼寧省：

王佳瑩王達明內(nèi)蒙古自治區(qū)：周穎青海?。?/p>

胡田星保豐欣楊世平李旦蘭索阿英俊尕山東省：

孫修齊楊晨鐸趙鑫鑫孫莎莎王蓓蕾張怡迎張藝馨楊畫存李賀趙洋浩何宇王銘爽黃馨嬈蔡新歷劉良張守儀李靖婕李琦瑩劉睿軒舒慧慧楊琴許卿文張思宇于毅黃寶秀劉海燕東寶花馬洪財張蓉芳孫嘉楠張奇柴逸群范恬欣張期峰高雨虹陳乃菁周志峰張曉楊溢凡菅玲玲張亞楠趙欣茹韓立建韓瑞真趙蘭李嘉雨李想李文瑾白雪劉祎函陳恩博鄧文宇王靜遠葛靜瑩湛榕榕丁蘭雅張夢圓葉青燕史超穎饒鈺徐晨曦劉淯菲謝佐考張慶彬張有強孟令怡孫浩張桂嫻孫可賈春穎李冰李亞寧岳雪萌孫雪松于文科閆亭亭程愛新張恩慧趙梓辰郭夢珂王凡姚德馨陳佳慧雷若璇黃詩琪周曉翔梁芳銘劉穎劉晨于凱迪王玉玨范鐵壯劉國鑫山西?。?/p>

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三等獎。

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小學語文聽課心得體會博客精選篇十

最近，我到龍崗一小學校聆聽了六位優(yōu)秀教師執(zhí)教的幾種不同類型的課，收獲良多下面我說一下聽課后的感受。

實實在在的語文課堂讓我對語文教學有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲。感受到了教師們對改進課堂教學的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學習語文方式的真正改進，促使學生語言素質(zhì)的全面提升。

語文教學讓學生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對話中，學生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達的豐富多彩。李海雁老師的童話課啟發(fā)學生展開想象讀課文。用多種形式幫助學生理解課文內(nèi)容。梁英鴦鴦老師、朱曉青老師的課用情育人，教學立足于整體感受及創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)出優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考，奉獻出一堂出色的語文課。

語文教學要有一個“整體——部分——-整體”的學習過程。教學時，先引導學生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進行心靈對話，陳愛春老師把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發(fā)，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。教學重點突出，處理非常到位。

李愛粉老師課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設(shè)計是那么合理，流暢。。林老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。榜樣就在身邊，我要更加努力！

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機。

我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

小學語文聽課心得體會博客精選篇十一

作為一名小學生，我每天都要上各種各樣的課。聽課是我們學習知識的重要途徑之一。經(jīng)過一段時間的學習，我收獲了許多聽課心得體會。下面將分享一些有關(guān)小學聽課的體會和建議。

第二段：積極配合。

在聽課過程中，我們要積極配合老師，比如專心聽講，認真完成課堂任務(wù)。這樣不僅能夠更好地理解和掌握所學的知識，還能夠展示我們的學習態(tài)度，給老師留下良好的印象。同時，如果有不懂的地方，我們也要勇敢地舉手發(fā)言，讓老師知道我們的問題，這樣可以加深老師對我們的了解，更有利于老師幫助我們提高學習。

第三段：活學活用。

在課堂上，老師會教我們很多理論知識，但如何將這些知識應(yīng)用到實際生活中，還需要我們自己去思考和實踐。我們可以通過做一些實驗、觀察、調(diào)查等方式，將課堂上學到的知識進行延伸和拓展。比如，在學習科學的過程中，我們可以通過自己設(shè)計和進行一些簡單的實驗，讓理論與實踐相結(jié)合，達到更好的學習效果。只有將所學知識運用到實際中，我們才能更好地掌握和理解。

第四段：積極思考。

小學課堂上，老師會提出一些問題給我們思考，或者進行一些引導性的討論。這時，我們要積極參與，思考問題，回答問題。通過思考和討論，我們不僅能夠更好地理解問題，還能培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力。如果我們碰到一些難題，不要怕困難，要勇敢地迎接挑戰(zhàn)，相信自己一定能夠找到答案。

第五段：課后復(fù)習。

聽課不只是上課時的事情，課后的復(fù)習也是非常重要的。復(fù)習可以幫助我們鞏固所學的知識，加深對知識的理解。在復(fù)習的過程中，我們可以整理和總結(jié)聽課筆記，做一些練習題，查找一些相關(guān)的資料。通過復(fù)習，我們還可以發(fā)現(xiàn)自己在學習上的不足，及時調(diào)整學習方法和策略，提高學習效果。

總結(jié)：

通過參與課堂、活學活用、積極思考以及課后復(fù)習，我發(fā)現(xiàn)自己在聽課的過程中不斷提高。我懂得了如何與老師配合，學會了將理論知識應(yīng)用到實際中，培養(yǎng)了思維能力和表達能力。聽課不止是坐在教室里聽老師講課，它是一個互動的過程，是一次與知識結(jié)合的機會。我相信，只要我們始終保持積極的學習態(tài)度，一定能夠在聽課中收獲更多的知識和體會。

小學語文聽課心得體會博客精選篇十二

第一段：引言（200字）。

在小學階段，學生們需要通過課堂聽課來學習各種知識和技能。而對于小學生而言，如何正確有效地聽課，是他們發(fā)展學習能力的關(guān)鍵。在我的小學生涯中，我對參與各種學科的聽課感到興奮和好奇。通過積極參與并反思自己的聽課體會，我逐漸認識到了有效聽課的重要性，并在此過程中獲得了很多收獲。

第二段：專注注意力（250字）。

有效聽課的第一步是專注注意力。在課堂上，我學會了屏蔽外界干擾，全身心地投入到老師的講解中，以便更好地理解課程內(nèi)容。這對我來說是一個挑戰(zhàn)，因為我常常會被周圍同學的動作和聲音所分散注意力。然而，我學會了通過運用一些技巧來幫助我保持專注。例如，我會坐在離老師講臺較近的位置，這樣我可以更清晰地聽到老師的聲音。我還會將注意力集中在老師的臉上，以便更好地理解和把握老師的表情和手勢。通過這些方法，我能夠?qū)Ｗ⒌芈犝n，并獲得更多的知識。

第三段：積極互動（250字）。

在過去的幾年里，我逐漸認識到，提問是一個學生主動參與課堂的好方法。在課堂上，我努力擴大我的知識面，培養(yǎng)自己的思辨能力，并通過積極提問來激發(fā)我的好奇心。當我有疑問或不理解的地方時，我會毫不猶豫地舉手提問。盡管有時候我的問題并不是最佳的，但老師總是耐心地回答并幫助我解決問題。通過互動，我學會了敢于表達自己的觀點，并且學到了很多我從未了解過的東西。

第四段：做好筆記（250字）。

在聽課期間，我注意到學校里的許多同學都會做筆記。對于我來說，做筆記是一個非常重要的學習工具。我會把老師的重點內(nèi)容寫下來，以便日后回顧和鞏固所學知識。同時，我也會記錄下自己的問題和疑惑，以便請教老師或其他同學。通過積極地參與筆記的過程，我發(fā)現(xiàn)它不僅有助于加深我對知識的理解，還能提高我的寫作和組織能力。

第五段：反思總結(jié)（250字）。

通過參與聽課并反思自己的體驗，我認識到了有效聽課對于我的學習發(fā)展是多么重要。我學會了專注注意力，積極互動，做好筆記等一系列技巧。這些技巧不僅提高了我對知識的理解和記憶，還培養(yǎng)了我的主動學習能力和解決問題的能力。通過聽課并參與其中，我逐漸成長為一個自信、積極且有思辨能力的學生。

總結(jié)：此博客反映了一個小學生在聽課過程中的心得體會。通過專注注意力，積極互動和做好筆記等一系列方法，作者學會了有效聽課。這些技巧不僅提高了他對知識的理解和記憶，也培養(yǎng)了他的學習能力和解決問題的能力。通過參與聽課并反思自己的體驗，小學生得到了課堂學習以外的成長。