2023年學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選(模板14篇)

通過寫心得體會，可以更好地理清思路，提高學(xué)習(xí)和工作效率。寫心得體會最重要的是真實和實用，要敢于表達自己的真實想法和看法，同時提供一些實用的經(jīng)驗和建議供讀者參考。以下是一些精選的心得體會范文，希望可以給大家提供一些寫作方面的參考和指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇一

黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然短暫但意義深刻，對我內(nèi)心的感觸很大，它讓我明白從一個普通的大學(xué)生，成長為一名中國共產(chǎn)黨員，這是一個質(zhì)的飛躍。它意味著黨對自己提出了更高的要求和希望;它使我認識到在組織上入黨后，要在實踐中不斷地加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，努力在思想上真正入黨。作為學(xué)生黨員首先應(yīng)該是普通黨員，應(yīng)該用自己的言行表明自己是中國工人階級的代表，是有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。今天的學(xué)生黨員，特別是像我們這樣的學(xué)生黨員應(yīng)該具有時代的使命感，從而激發(fā)我們努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，肩負起這個時代賦予我們的歷史使命。

在黨課學(xué)習(xí)期間，我抱著認真的態(tài)度參加每一次學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，悉心聆聽黨校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精彩報告，深入學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和完整體系，這些都讓我受益非淺。這期黨課總共五講，五位老師分別就“中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想、綱領(lǐng)”、“中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨”、“只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”、“中國共產(chǎn)黨的紀(jì)律與作風(fēng)”、“以實際行動爭取做一名合格的共產(chǎn)黨員”給我們做了具體地講解。通過這次的黨課培訓(xùn)，我對黨有了一個更全面系統(tǒng)的認識，對黨的理解上得到了一次升華，對黨更加地崇敬和愛戴，從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。下面我就這次黨課地總體內(nèi)容，談一下我的心得。

第一，通過此次黨課的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我加深了對黨的性質(zhì)和指導(dǎo)思想的理解。它使我明確了黨的性質(zhì)是黨的本質(zhì)特征集中而科學(xué)的體現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益.這段話，從黨的階級性和先進性、黨的根本宗旨、黨在社會主義建設(shè)事業(yè)中的地位和作用等三個方面，闡明了黨的性質(zhì)。此外，我也明白黨的指導(dǎo)思想也即是黨的行動指南。中國共產(chǎn)黨是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想作為自己的行動指南，全心全意為人民服務(wù)。

第二，就入黨動機這個問題談?wù)勎覀€人的看法。正確的入黨動機，是正確行動的精神力量，要求入黨的同志只有樹立了正確的入黨動機，才能經(jīng)受住黨組織的考驗。無疑，在所有動機里，只有一種是正確的，那就是為了實現(xiàn)共產(chǎn)主義，為了更好的為人民服務(wù)!正確的入黨動機是爭當(dāng)合格黨員的起點和基石，有了正確的入黨動機，才能在困難和挫折面前有積極樂觀的態(tài)度，勇于克服前進道路上的不利因素，朝著既定的目標(biāo)前進。這是一個真正的共產(chǎn)黨人所應(yīng)有的素質(zhì)?！叭朦h”指的是不僅要在組織上入黨而且要在思想上入黨。組織上入黨只是一個形式上的問題。組織上入黨是一生一次，而思想上入黨是一生一世。正確的入黨動機是思想上入黨的根本要求，是直接影響每一個要求入黨的人能否成為一名和格黨員的本質(zhì)性問題。相反，如果一個人的入黨動機不正確，在困難和挫折面前必然表現(xiàn)出悲觀失望的態(tài)度，甚至放棄要求入黨的志愿。

第三，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我堅定了入黨的決心與信念，并勇于擔(dān)付起時代的責(zé)任。共產(chǎn)主義的理想信念，是人類歷史上一種嶄新的理想與信念，它為人們提供了其他任何信仰均無法比擬的科學(xué)的世界觀、價值觀和人生觀。堅定正確的理想信念是我們黨始終堅持科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，是我們黨永葆生機和活力的根本保證，是共產(chǎn)黨員先進性的核心要素，是共產(chǎn)黨人前仆后繼、奮斗不息的精神支柱和力量源泉。黨的奮斗歷史表明，共產(chǎn)黨人堅定的理想信念是黨的事業(yè)不斷成功并興旺發(fā)達的強大動力和根本保證。在建設(shè)中國特色社會主義，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中，我們大學(xué)生應(yīng)該把自己的人生價值目標(biāo)建立在把握當(dāng)今中國社會發(fā)展所提供的條件的基礎(chǔ)上，努力、充分的實現(xiàn)自己的人生價值。我們要端正生活態(tài)度，作為一個要求入黨的積極分子，我們的生活態(tài)度應(yīng)該是樂觀積極、意志堅定、面對現(xiàn)實、對自己嚴(yán)格要求，以一個共產(chǎn)黨員的堅定信念完成時代賦予我們青年一代的歷史使命。

通過入黨課培訓(xùn)，使我進一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識與理論，更進一步的樹立了正確的入黨動機。不論黨組織是否批準(zhǔn)我加入中國共產(chǎn)黨，我都將一如既往地用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，不僅要在思想上爭取入黨，而且要長期的注意檢查自己與黨員的差距，努力實踐全心全意為人民服務(wù)，維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機密，對黨忠誠老實，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇二

今天接觸到一個新名詞-----微課程。帶著迷茫開始了與微課程的接觸。通過接觸，我似乎明白了：微課程是由文字、音樂、圖畫三部分組成，。微課程以ppt的形式呈現(xiàn)，它沒有解說的聲音，在優(yōu)美的輕音樂中文件自動播放，靜靜地閱讀文字，欣賞畫面，引發(fā)深深的思考。

通過看幾個實例，我感覺到了微課程的魅力所在。在短短的幾分鐘時間里，不需要解說，但卻使人從故事中收到感動和啟發(fā)。

通過培訓(xùn)讓我了解到創(chuàng)作數(shù)字故事，需要發(fā)掘教育生活中的素材，提煉出主題，對材料進行組織整理寫作，故事內(nèi)容要深刻，激發(fā)人們的情感。微課程雖微但內(nèi)容含量卻不小，微課程的內(nèi)容很具體，它所關(guān)注的是小現(xiàn)象、小故事、小策略。

這是一個新的學(xué)習(xí)方式的改變，需要我們在慢慢探索中不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出自己的微課程。

本期本組的組內(nèi)研究課從第五周開始到第九周已圓滿結(jié)束。本次的`研究課活動有如下特點：

1、組內(nèi)教師都能認真對待組內(nèi)教師人人課前都作好了充分的準(zhǔn)備，能認真鉆研教材、教藝，抓住課文的重點、難點，結(jié)合本班實際精心設(shè)計教學(xué)過程。課堂上，大家能將學(xué)習(xí)的新課程的理念，洋思的經(jīng)驗，結(jié)合本期本組的微型課題研究來組織教學(xué)，教學(xué)行為有了很大的改變。另外，大家都能盡量調(diào)好課，去聽課，課后積極參與評課，相互學(xué)習(xí)，共同探討好的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益。

2、能體現(xiàn)本組的微型課題的研究培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，教師們都能相機檢查學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況，如生字的掌握，對課文的理解、把握，學(xué)生提出的疑問等，教師能根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)。真正做到根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā)，組織教學(xué)，教學(xué)的針對性強。

3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教師們能站在對學(xué)生終身負責(zé)的高度來認識，大處著手，小處著眼，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如大膽發(fā)言的習(xí)慣，認真傾聽的習(xí)慣，保持良好坐姿(讀書姿勢、寫字姿勢)的習(xí)慣，邊讀邊思邊勾畫批注的習(xí)慣等的培養(yǎng)。

4、學(xué)洋思，見行動能努力將洋思的經(jīng)驗先學(xué)后教，運用在自己的教學(xué)中。在課堂教學(xué)中，教師能為學(xué)生提供充分展示的機會，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探求未知。如當(dāng)學(xué)生提出不懂的問題時，教師組織學(xué)生進行小組討論、全班交流，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住有關(guān)語句來讓學(xué)生自讀自悟，使學(xué)生在讀書的過程中有所得、有所悟。

其中起組織、引導(dǎo)、點撥的作用。真正的是教師進課堂是組織學(xué)生學(xué)，而不在是去講。教學(xué)過程完全是一個在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自讀自悟自得的過程。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇三

微課程不僅是一種工具，更是一種教師成長的新范式，通過制作微課程，教師們不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。多媒體的呈現(xiàn)方式、5分鐘的研究享受讓更多的教師愛上了微課程。制作微課程也讓教師在培訓(xùn)中從消費者變成了生產(chǎn)者，借助微課程這一工具，老師們可以將隱性成果顯性化、顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化、研究成果傳媒化、科研門檻草根化。

xxx：xxx的“四化”總結(jié)得十分好，微課程正改動著許多黌舍和地區(qū)的教師成長方式。黌舍一般都有固定的寫作任務(wù)，但寫的過程中有幾個不容回避的問題：

論文與故事：不論書寫還是閱讀，教師都更喜歡故事，但現(xiàn)實似乎在開一個不大不小的玩笑：要求教師寫論文，背景、意義、價值、理論依據(jù)……出發(fā)點是好的，但問題是用對專業(yè)工作者的要求來要求教師，是不是不太現(xiàn)實？數(shù)量與質(zhì)量：筆記、心得、論文、故事……類別不少，但質(zhì)量關(guān)注不夠，缺少引領(lǐng)、點評，更缺少課程化開發(fā)，所以故事寫了不少，但究竟發(fā)揮了多少作用？成果與傳播：教師的文章中不乏優(yōu)秀作品，但因為缺少再開發(fā)的意識，最終成果往往停留在“經(jīng)驗層面”。經(jīng)驗背后的策略、策略中的風(fēng)險、經(jīng)驗推廣的關(guān)鍵元素，研究得不夠，所以最終“典型經(jīng)驗可以打動人，但很難復(fù)制”。

所以，我們勉勵教師基于本人已有的實踐經(jīng)驗，嘗試舉行精細化加工：文章中發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗——瀏覽文章，尋找出最有價值的經(jīng)驗；將經(jīng)驗變?yōu)槌晒獙?jīng)驗舉行深度追問，抽出戰(zhàn)略、方法等；對成果舉行課程化開辟——將成果舉行“課程化”開辟和“可視化”開辟，變成微課程。

上面的三步表面上是對文章的精細加工，事實上是對成果的深度反思、梳理，是一種更具價值的研究。以xxx的教師為例，他們每周寫一篇文章，幾年來積累了大量的`文章。今年假期，他們開始對自己過去的“每周一得”進行梳理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)尋找真正的成果并不是一件容易的事。但教師們經(jīng)過一個假期的思考和開發(fā)，最終形成了“班級文化微課程系列”“學(xué)校管理微課程系列”，這些成果的背后是教師研究能力的提升。

微課程的開辟，意味著教師成長方式的變革。再舉一個念書的例子：xxx以前勉勵教師念書、寫心得體會，后來要求教師研發(fā)微課程，將書中作者的戰(zhàn)略或好故事用微課程的方式梳理出來。這樣一來，教師瀏覽的數(shù)量少了，可是深度卻不一樣了。比如他們把《第56號課堂的奇跡》中雷夫的戰(zhàn)略開辟成《瀏覽的戰(zhàn)略》《教學(xué)的戰(zhàn)略》等10集微課程，將xxx的故事轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)略，這樣大家學(xué)起來就簡單多了。這也實現(xiàn)了“教師由研究者到開辟者、發(fā)明者”的轉(zhuǎn)變。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇四

微課這個校本教研新形式的產(chǎn)物，原先我覺得挺困惑的。經(jīng)過幾天的研修學(xué)習(xí)，看了里面的微課，看多了我就悟出了道?！拔⒄n”其實就是無生上課，就是老師依據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有同學(xué)的狀況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增加了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：

“微課”可以在辦公室或其他場所進行，它觀看、討論對象主要是老師的教，對同學(xué)的狀態(tài)只能作出猜想。活動的目標(biāo)主要在于關(guān)心老師改進教學(xué)方案，提高教學(xué)技能等。

老師在學(xué)科組內(nèi)參與活動。每人上“課”、被評的時間掌握在5分鐘左右，聽“課”者由其他參與者(同組老師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位老師不僅登臺上“課”，展現(xiàn)自己對某堂課的`預(yù)備狀況，同時又可作為學(xué)習(xí)者向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參加對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)閱歷，提升力量。

由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參與者能準(zhǔn)時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參加，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，共同提高，在肯定程度上減輕了老師的心理壓力，不會擔(dān)憂教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。

我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必需有同學(xué)，只有這樣才能真正展現(xiàn)出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是老師與同學(xué)在心靈上溝通、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微課，從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇五

本期本組的組內(nèi)討論課從第五周開頭到第九周已圓滿結(jié)束。本次的討論課活動有如下特點：

2、能體現(xiàn)本組的微型課題的討論培育學(xué)習(xí)自覺預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，老師們都能相機檢查同學(xué)課前的預(yù)習(xí)狀況，如生字的把握，對課文的理解、把握，同學(xué)提出的疑問等，老師能依據(jù)同學(xué)預(yù)習(xí)的狀況，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)。真正做到依據(jù)同學(xué)的需要動身，組織教學(xué)，教學(xué)的針對性強。

3、注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育老師們能站在對同學(xué)終身負責(zé)的高度來熟悉，大處著手，小處著眼，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如大膽發(fā)言的習(xí)慣，仔細傾聽的習(xí)慣，保持良好坐姿(讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài))的習(xí)慣，邊讀邊思邊勾畫批注的習(xí)慣等的培育。

4、學(xué)洋思，見行動能努力將洋思的`閱歷“先學(xué)后教”，運用在自己的教學(xué)中。在課堂教學(xué)中，老師能為同學(xué)供應(yīng)充分展現(xiàn)的機會，引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動地探求未知。如當(dāng)同學(xué)提出不懂的問題時，老師組織同學(xué)進行小組爭論、全班溝通，并引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系上下文，抓住有關(guān)語句來讓同學(xué)自讀自悟，使同學(xué)在讀書的過程中有所得、有所悟。老師在其中起組織、引導(dǎo)、點撥的作用。真正的是老師進課堂是組織同學(xué)學(xué)，而不在是去講。教學(xué)過程完全是一個在老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自讀自悟得意的過程。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇六

作為一名大一新生，第一次接觸選修課，而且是聲樂欣賞這門人人都喜歡的課程，我本人的內(nèi)心是極為期待的。

在沒有接觸聲樂這門課之前，我所認識到的音樂差不多只有通俗的流行歌曲，對民族和美聲唱法都根本上沒有關(guān)注過，心理上也比較排斥。現(xiàn)在，接觸聲樂基礎(chǔ)這門藝術(shù)課也有半年多時間了，我才了解了：聲樂是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂包括：美聲唱法民族唱法和通俗唱法，現(xiàn)在中國又出現(xiàn)了原生態(tài)唱法。而通常聲樂指美聲唱法。

我們班級的人雖然不是很多，但是聽課還是比較認真的，特別是老師讓把自己喜歡的音樂展現(xiàn)給他人欣賞時，那種感覺是多么美妙：不僅是聲色的交流，而且有神的交流。

上課期間我們也有不認真的時候，那時就玩玩手機。但是，當(dāng)聽到精彩的聲樂作品時，我們還是不由得豎起耳朵陶冶其中！

時間匆匆流過，聲樂課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，回想起來，要學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)這門課，帶給我的首先是驚喜，因為我會習(xí)慣性的聽一些自己喜歡的歌曲，并且會很享受于聽音樂的時光。上了聲樂課才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)聲樂對于我來說真的是一個不小的挑戰(zhàn)，因為此聲樂真的不同于我所聽的彼歌曲。

盡管只是了解了一些聲樂方面很基本的知識，但我對聲樂，對歌唱的藝術(shù)方面的認識已從心底發(fā)生了變化。當(dāng)那些熱情優(yōu)美的旋律和歌詞流動在我耳邊的時候，總覺得音樂是是另一種語言，一種讓人足以感受生活的'美好，一種讓人體味革命年代的艱辛與滂湃的熱情，一種感動于青春的飛揚，一種充滿童真童趣的語言。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇七

很幸運參與了在泰州進行的“學(xué)校語文名師高效課堂翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)觀摩活動”,讓我收獲滿滿。會上，魏星、薛發(fā)根、宋運來、張敬義、丁雪飛五位特級老師分別為我們上了一節(jié)示范課，并做了報告。觀摩名師的課堂教學(xué)，傾聽名師的教學(xué)報告，收獲很大。

五位特級老師執(zhí)教的課例體裁有所不同。魏星老師執(zhí)教的是古詩《清平樂村居》，薛發(fā)根老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》，宋運來執(zhí)教的是微課程作文《急吼吼》，張敬義老師執(zhí)教的是《放飛蜻蜓》，丁雪飛老師執(zhí)教的翻轉(zhuǎn)課堂《黃果樹瀑布》。特級老師教學(xué)風(fēng)格不同，課堂上精彩不斷。魏老師扎實幽默，張老師循循善誘，宋老師激情四射，薛老師厚實穩(wěn)重，丁老師清爽有活力。五位老師的教學(xué)讓我們看到了語文教學(xué)中不同的文體，采納不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的奧妙。但是，五位特級老師又同時體現(xiàn)了語文教學(xué)中堅守不變的東西。

1、師生在課堂上充分體現(xiàn)了老師的引導(dǎo)作用和同學(xué)的主體的地位。

老師只在有疑難處點撥，同學(xué)始終是課堂學(xué)習(xí)的主體。如薛老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》，這篇課文的難點是懂得剪枝的學(xué)問中蘊含的道理。薛老師教學(xué)此部分時水到渠成把教學(xué)的難點化解，同學(xué)很簡單的懂得了道理。整節(jié)課以同學(xué)為中心，以同學(xué)的學(xué)習(xí)活動為重點，老師只在重點、難點處稍做點撥，充分顯示了老師的引導(dǎo)作用。

2、充分體現(xiàn)語文課學(xué)習(xí)中語用的教學(xué)。

魏星老師執(zhí)教的古詩《清平樂村居》，魏老師指導(dǎo)同學(xué)從理解難懂的`字義、詩句意思，了解入手，循循善誘，老師不斷引導(dǎo)同學(xué)走進詩中人物的內(nèi)心世界，了解人物，了解詩中蘊含的情感，引領(lǐng)同學(xué)慢慢進入詩的境界?？此坪啙嵉囊皇自~，卻在魏老師的引導(dǎo)下，上出了厚實的語文味道。整節(jié)課同學(xué)動口、動筆貫穿始終，體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡下的語文課教學(xué)重視“語用”的思想。宋運來老師的《急吼吼》、薛發(fā)根老師執(zhí)教的《剪枝的學(xué)問》都有引導(dǎo)同學(xué)說話力量的訓(xùn)練，讓同學(xué)在扎扎實實的語言文字訓(xùn)練中習(xí)得語言文字的力量。

3、課堂教學(xué)扎實、有效、生動、幽默。

課文朗讀的指導(dǎo)，品嘗詞語的教學(xué)、概括課文內(nèi)容、以及體會寫法、練筆訓(xùn)練等無不體現(xiàn)了扎實、有效的特點。老師們樸實、扎實、真實的課堂教學(xué)效果，真正體現(xiàn)了語文教學(xué)回歸語言文字訓(xùn)練原點的思想，給與會老師留下了有益的思索。

五位特級老師結(jié)合自己的課堂教學(xué)做的報告為我們的教學(xué)打開了一扇扇窗。

魏老師對古詩教學(xué)的討論讓我們感覺到，每一首古詩的教學(xué)，都可以為同學(xué)打開了解古代文化的視野，引領(lǐng)同學(xué)對古代詩詞的愛好。語文課的教學(xué)要注意實踐，讓學(xué)習(xí)語文成為一種生活。

語文教學(xué)中的習(xí)作教學(xué)始終是令語文老師頭疼的同學(xué)對習(xí)作沒有愛好，一提寫作就頭疼。宋運來的童漫教學(xué)，對如何引導(dǎo)同學(xué)建立起對習(xí)作的愛好做了一個很好的探究。一幅幅漫畫讓同學(xué)在想象、猜想的過程中精彩不斷。引領(lǐng)著同學(xué)的思維、想象不斷向前走，在嬉戲、消遣的過程中，不知不覺也完成了對語言文字的表達。

這樣的理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)，是扎實有效的培訓(xùn)，信任我們能盡快成長起來，為我們的語文教學(xué)做出更多有益的嘗試與思索。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇八

敬愛的黨組織：

在這次的高級黨課的學(xué)習(xí)中，我從理論知識、思想認識、實踐鍛煉和個人黨性分析方面有了重大的認識和理解，自覺改造了自己的世界觀、人生觀和價值觀，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。

一、通過學(xué)習(xí)理論知識，讓我的思想認識得到提高和發(fā)展。

在高級黨課的學(xué)習(xí)期間，我從端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度做起，以嚴(yán)肅、崇敬和自豪的精神狀態(tài)，按時參加培訓(xùn)，遵守課堂紀(jì)律，積極做好筆記。課下，我進一步閱覽黨的指導(dǎo)思想、黨史黨建方面的書籍和一些名人傳記，并做了必要的摘要，以備以后的學(xué)習(xí)。黨課的學(xué)習(xí)并不是枯燥無味的，其中的小組討論環(huán)節(jié)是非常有意義的，在小組討論過程中，學(xué)員各抒己見，“百家爭鳴、百花齊放”，學(xué)員之間認真交換意見并敢于指出對方的不足，就這樣，在討論中，我獲得了很必要的知識并認真接受批評和自我批評。

在課堂上，沈煒老師的“以實際行動爭當(dāng)一名合格的共產(chǎn)黨員”，讓我認識到當(dāng)初入黨動機的缺陷，讓我在主動接受黨組織的培養(yǎng)教育以及自覺加強黨性修養(yǎng)和鍛煉后，端正了自己的入黨動機;楊蘇老師的“我們是最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者”，使我深入了解了黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)的統(tǒng)一，也了解了馬克思主義作為黨的指導(dǎo)思想的重要意義;程群老師的“當(dāng)代世界熱點問題與我國政府的基本立場”，讓我感受到了，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我的祖國正以一個有責(zé)任感和正義感的大國身份參與到國際熱點問題的解決中去，我不禁產(chǎn)生了強烈的民族自信心和自豪感!

通過高黨的學(xué)習(xí)，我進一步提高了對黨的指導(dǎo)思想的認識，深刻領(lǐng)會了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“”以及科學(xué)發(fā)展觀的重要意義;也進一步明確了入黨的基本條件和樹立了正確的入黨動機的重要性。通過深入學(xué)習(xí)，我對入黨的要求的認識漸漸從蒙朧走向了清晰，明白了不僅要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨的條件，更應(yīng)在實踐中不斷地總結(jié)，不斷進步，理論聯(lián)系實際，才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員發(fā)展對象。同時，也認識到了只有全心全意為人民服務(wù)，牢固樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的堅定理想和信念，才能在入黨的道路上越走越近，越走越快，才能在將來成為一名合格的、優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

二、通過實踐參觀，進一步了解了黨的實事求是的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。

我所在的高黨小組一起參觀了“孫中山”紀(jì)念館，孫中山是國民黨的創(chuàng)始人，而由于在國民黨在我國歷史上地位的問題，也讓我對孫中山先生有了一些“誤解”，而通過參觀，我深感愧疚，孫中山先生是我國革命的第一人，推翻清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了束縛我國幾千年的封建體制，并積極推進了抗日戰(zhàn)爭時期國共兩黨的合作，對我國的革命事業(yè)鞠躬盡瘁死而后已。在參觀中，孫中山說過的一句話給我留下了深刻的印象，即“天下大勢，浩浩蕩蕩;順之則昌，逆之則亡”，欽佩他的政治眼光。

而通過這次參觀，給我感受最深的是：中國共產(chǎn)黨在大是大非方面一貫堅持的“實事求是”原則。孫中山先生雖是國民黨的創(chuàng)始人，根據(jù)歷史經(jīng)驗，他理應(yīng)被歷史所遺棄，然而，黨在對待他的問題時，肯定他的歷史功績，從實際出發(fā)，實事求是，并授予“中國革命第一人”的榮譽，與毛澤東、鄧小平其名。

三、批評與自我批評，讓我深刻體驗到黨員的可貴品質(zhì)。

勇于批評和自我批評是我們黨在長期革命和建設(shè)實踐中形成的優(yōu)良作風(fēng)和黨的政治優(yōu)勢，是增強黨的生機與活力的一大法寶，是堅持正義、樹立正氣、遏制歪風(fēng)邪氣的重要方法和手段。在黨內(nèi)開展批評與自我批評，有利于營造發(fā)揚民主、團結(jié)共事的氛圍，為加強黨的思想和組織建設(shè)起到了極為重要的作用。

我所在的高黨小組，在學(xué)習(xí)實踐活動的討論會上，各學(xué)員開誠布公、與人為善地發(fā)表意見，實事求是地開展批評與自我批評，并客觀公正地剖析主客觀原因，明確指出錯誤的危害性和改正的方法。

通過學(xué)員們對我展開的批評和我的自我批評中，我認識到我存在主要問題就是：創(chuàng)新意識不足，缺乏亮點;理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學(xué)習(xí)與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。

在虛心接受了學(xué)員們對我友好的批評之后，我在課余時間閱讀了《共產(chǎn)黨宣言》、《家庭、私有制和國家的起源》、《鄧小平文選》等著作，豐富了自己的理論知識，并理論聯(lián)系實踐，從實踐中升華理論，也學(xué)習(xí)了用唯物的、辯證的方法去看待問題，在解決自己本身存在的問題的同時，完善了自己的理論儲備。

批評與自我批評是黨的優(yōu)良作風(fēng)，是每位黨員必須具備的素質(zhì)，在批評與自我批評的過程中，黨員必須以大度的氣量和寬容的態(tài)度，接受別人的批評，并以負責(zé)認的態(tài)度展開自我批評，可見，一名合格的共產(chǎn)黨員是具有很可貴的品質(zhì)的!

通過高級黨課的學(xué)習(xí)，我鞏固了共產(chǎn)主義信仰和全心全意為人民服務(wù)的信念，認同中國共產(chǎn)黨的治國方針，堅決擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我認為我已經(jīng)具備了加入偉大的中國共產(chǎn)黨的資格。中國共產(chǎn)黨從最初的50多人發(fā)展到今天近7600萬人的龐大隊伍，它是一個有統(tǒng)一的思想和意志，有嚴(yán)密的組織和紀(jì)律，有犧牲精神和創(chuàng)造精神，是一個有非凡戰(zhàn)斗力的堅強整體。能加入這樣的一個擁有共同的信念和統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)的集體，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終身，是我畢生的追求!

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇九

微課程”這個新生事物從國外到國內(nèi)僅幾年間開展十分迅速，為何它如此受歡送，通過多天的微課學(xué)習(xí)，體會頗深，也多了份見解，“微課程”，簡而言之就是以內(nèi)容短小的多媒體教學(xué)視頻為主要載體，圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)活動。給我們呈現(xiàn)的形式是“小課堂大教學(xué)”。以下是我對微課程的幾點理解。

1、“微”，就是內(nèi)容?。盒‖F(xiàn)象、小策略、小故事、小教學(xué);研究過程短：微問題微研究;制作腳本簡單，教師都會，做成視頻后，用時少，課程時間3—12分鐘為宜，一般都在5分鐘左右。

2、"微課程"主要針對教師專業(yè)開展，內(nèi)容直接指向詳細問題，關(guān)注"小現(xiàn)象、小故事、小策略"，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思考。它是效勞于教師的專業(yè)成長、學(xué)生的課余學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)的一種課程。

3、微課程的課程形態(tài)表達特定的`價值主張和教育教學(xué)策略，貼近社會，聯(lián)系生活，有針對性地解決問題。

4、一集"微課"的教學(xué)長度大約5分鐘左右，字?jǐn)?shù)在300之間左右，語言簡潔，通俗易懂。現(xiàn)在社會信息量大，人們工作繁忙，時間長的學(xué)習(xí)大多不愿意關(guān)注，只喜歡短小高效的內(nèi)容，微課可最大限度地利用零時間學(xué)習(xí)。

5、”微課“主題突出、內(nèi)容詳細。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事;研究的問題教育教學(xué)詳細實踐中的詳細問題：或是生活思考、或是教學(xué)反思、或是難點突破、或是重點強調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點等等詳細的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇十

微課——這個校本教研新形式的產(chǎn)物，原先我覺得挺困惑的。經(jīng)過幾天的研修學(xué)習(xí)，看了里面的微課，看多了我就悟出了道。“微課”其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的.聽課、評課活動的根底上增添了“說課”和“辯論”等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：

1、“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。

“微課”可以在辦公室或其他場所進展，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜想?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改良教學(xué)方案，提高教學(xué)技能等。

2、“微課”的規(guī)模孝時間短、參與性強。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上“課”、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)習(xí)者向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)歷，提升能力。

3、“微課”的反應(yīng)及時、客觀、針對性強。

由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反應(yīng)信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)憂教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇十一

1、每位歌唱者一定要充分理解和運用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法（即橫隔膜的呼吸方法），因為在整個聲樂功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一環(huán)，是整個歌唱建筑的基礎(chǔ)，因此必須明確呼吸的重要性，重視練好歌唱呼吸的基本功。

2、打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是歌唱基本功訓(xùn)練的核心，這是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一，很多歌唱者聲音上的毛病，多是由于歌唱時喉頭不找開、不穩(wěn)定造成的，而正確的喉頭位置是協(xié)調(diào)呼吸器官的運動，獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。

3、要恰當(dāng)?shù)剡\用好歌唱的共鳴，要使聲音傳得遠，充滿劇場，且圓潤，優(yōu)美動聽，這是要經(jīng)過專門訓(xùn)練的，對于初學(xué)者來說，是比較難掌握的課題。由于共鳴訓(xùn)練常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開，因此要求歌唱者通過母音的轉(zhuǎn)換，穩(wěn)定喉頭打開口腔，調(diào)節(jié)氣息等手段，把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點上，來增大音量，擴展音域，美化音色，統(tǒng)一聲區(qū)，使高、中、低三個聲區(qū)的聲音協(xié)調(diào)一致，天衣無縫，走動自如靈活。

4、正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過字、聲結(jié)合的練習(xí)來提高唇、齒、舌的靈活運動能力，使之更完美而生動地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。

5、在歌唱發(fā)聲時，還要注意對音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，通過發(fā)聲練習(xí)，逐步掌握連、頓、強、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧，豐富歌曲的表現(xiàn)手段，增強歌曲演唱能力。

6、在每次練習(xí)時，都要保持正確的歌唱姿勢，正確的歌唱姿勢是進入良好歌唱狀態(tài)的前提。

7、在練聲、唱歌前，一定要摒除一切雜念，穩(wěn)定情緒，要有非常好的心理狀態(tài)，要有良好的歌唱欲望，要充滿信心、放松自如地進入歌唱狀態(tài)，否則是唱不好歌的。

8、從開始練聲起，就要同音樂結(jié)合起來，即練聲也要有良好的樂感。音程、音階一方面是肌肉、音準(zhǔn)、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習(xí)，同時它們又都是樂曲的組成部分，要給它們以音樂的活力和生命。因此練聲一開始，要求每個歌唱者把音程、音階、練聲樂句也唱得悅耳、動聽。

此次學(xué)習(xí)受益匪淺，能夠切實提高自己在音樂課堂中對學(xué)生的歌唱培養(yǎng)能力。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇十二

通過這次培訓(xùn)，特別是學(xué)習(xí)了《微課程的運用》，增長了不少知識。

微課是展示自己教學(xué)能力的一種重要方式，通過這種短時間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現(xiàn)，對于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認識，能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認識。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。

微課時間短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中生的認知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，微課的時長一般在5分鐘以內(nèi)。

微課內(nèi)容少微課主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，微課的內(nèi)容更加精簡。

資源容量小。微課視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，師生可流暢地在線觀摩課例，查看、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。

微課程起點很低，基于ooc慕課翻轉(zhuǎn)，其中翻轉(zhuǎn)課堂就運用到了短而精的`教學(xué)視頻。多樣的翻轉(zhuǎn)教學(xué)視頻有演講式，實地拍攝式，綠幕摳屏式，討論課式，采訪式，幻燈片動畫，畫中畫式，課堂實錄式，可汗院式。它力求短而精、視頻內(nèi)容為核心、一對一視頻教學(xué)，成功突顯了以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)風(fēng)格，在整個翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中處于關(guān)鍵的價值地位。

微課程和翻轉(zhuǎn)課堂都是是注入現(xiàn)代教學(xué)的新鮮血液，都是現(xiàn)代教學(xué)的新的生命力。試問：兩者有相同之處，那么兩者能夠互溶結(jié)合嗎這次《微課程》理論的學(xué)習(xí)，使我對微課有了更深層次的認識，我將在今后的教學(xué)過程中，不斷的深入研究學(xué)習(xí)并且反思。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇十三

通過一段時間的黨課學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我明白了壯志雄心，報效祖國。我體會到了古之圣賢慧語的精辟，感受到人生的價值與意義。我學(xué)會了如何去活著，如何去做、去做人、去做好人。短暫而意義深刻的黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，然而黨的思想和具體的實踐卻永遠學(xué)不完，做不完，接下來就是要全身心的投入到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中去，全心全意為人民服務(wù)，全心全意為同學(xué)服務(wù)。經(jīng)過黨課學(xué)習(xí)，讓我更加深刻得認識了黨，端正了自己的入黨動機，明確了自己的奮斗目標(biāo)——永遠跟黨走，并且增加了我——一名積極分子積極加入中國共產(chǎn)黨，成為其中一員的決心。

黨課的學(xué)習(xí)使我明白當(dāng)前我們的任務(wù)是擁黨、立志、向?qū)W。中國人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下過上了幸福的生活，我們應(yīng)當(dāng)擁護黨，努力學(xué)習(xí)、工作，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，與一切反黨反人民的行為做斗爭。在高度文明的現(xiàn)代社會，一切都在迅速發(fā)展，我們青年人必須很早就樹正確的科學(xué)的奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)而積極努力。作為心事器的進步青年，我們應(yīng)當(dāng)肩負起建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的重任，這就要求我們要有過硬的本領(lǐng)，同時要有堅定的立場和正確的思想認識。我們平時不僅要努力學(xué)習(xí)文化知識，而且要加強身體素質(zhì)的鍛煉，使自己成為一個文武兼?zhèn)渲?。同時，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧--理論及“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)社會注意榮辱觀，用先進的理論和思想武裝自己的頭腦。另外，我們還要做到自重、自省、自警、自勵，不斷的進行批評與自我批評，一糾正自己的錯誤，端正自己的行為，明確自己的目標(biāo)。

最后，我們所做的一切都是為了將我們的社會建設(shè)成為民主法制、公平正義、誠心友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。根本保證xx大黨章關(guān)于黨員的八項義務(wù)規(guī)定增加了認真學(xué)習(xí)三個代表重要思想的內(nèi)容。將學(xué)習(xí)三個代表重要思想與學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧--理論并列在一起，作為黨員必須履行的重要義務(wù)寫入黨章。是新黨章對黨員義務(wù)的重要規(guī)定。學(xué)習(xí)實踐三個代表重要思想，是新形勢下強化黨員的意識，增強黨的觀念、履行黨員職責(zé)，保持共產(chǎn)黨員先進性的前提和條件。我認為要作為一名共產(chǎn)黨員，就應(yīng)該加強政治理論學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待名利、權(quán)力和地位，勤奮、努力的學(xué)習(xí)，努力地培養(yǎng)自己創(chuàng)新精神，我要甘于奉獻，不斷加強黨性鍛煉，保持共產(chǎn)黨員本色。大學(xué)生黨員應(yīng)具備較高的理論水平。必須堅持以馬列主義，毛澤東思想，鄧--理論和江--提出的“三個代表”思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)，善于運用鄧--理論和馬克思主義立場、觀點、方法研究新問題，解決新問題，堅持黨和人民的利益高于一切，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策，嚴(yán)守黨紀(jì)國法，堅決維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一。

黨課的學(xué)習(xí)使我對人生有所感悟。做人就應(yīng)當(dāng)?shù)木?，何所謂君子?孔子道明了君子之道。即：仁者不憂、智者不惑，勇者不懼。做人不能過分求全責(zé)備，不要想自己將來成為誰，從當(dāng)下起，做一個自我以為完善的人。古人云：達則兼濟天下，窮則獨善其身。處于不同的社會地位和擁有不同的能力，都應(yīng)該有自己的做人原則。人們常常困惑何為人生之道，孔子給了一個比較全面的界定，子曰：三十而里，四十不惑，五十而知天命，吾五十而志于行，六十而耳順，七十而從心而欲，不愈矩。三十而立，立什么?他所指的不是獨立，而是建立一個心靈的坐標(biāo)、準(zhǔn)則。三十歲，是人生“和”的階段，是建立人生自信的年紀(jì)。海到盡頭天做岸，山到高處人為峰，三十歲就應(yīng)該有如此寬廣的胸懷與自信。四十而不惑，不惑什么?物質(zhì)的東西越來越多，人們常常由于選擇太多而無法作出選擇，迷失在千姿百態(tài)的社會中。怎樣才能作到不惑，那就需要放棄過分的欲望。五十而知天命，什么是天命?他指的不是上天注定的命運，而是指君子上達，下人下達，就是在自己內(nèi)心中形成一種定力，去對抗外界。六十而耳順，順什么?順指真正理解所有人的出發(fā)點和利益，懂得包容他人，知道憫天憐人。七十從心而欲，不愈矩。他指的是，等到了七十歲，人擁有豐富的知識和經(jīng)驗，干任何事就可以隨心所欲，不超過自己的長期以來形成的規(guī)矩?？鬃訉θ松赖慕缍?，值得我們思考研究。在我們的一生中，未來實現(xiàn)的愿望不一定是我們的奮斗目標(biāo)，我們應(yīng)該正確的去面對，把握好自己的人生。

黨課的學(xué)習(xí)使我清楚的認識到，我們應(yīng)該在實踐與日常生活中體現(xiàn)自己作為黨員發(fā)展對象所具有的先進性。近期我們學(xué)校將進行教學(xué)評估，它關(guān)系著我校的社會聲譽和以后的發(fā)展。我們學(xué)校要以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)。我們學(xué)校要宏揚太行精神：堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的進取意識。在評估中我們應(yīng)該起到積極的帶頭作用，盡力使我校評估圓滿通過。

我清楚的知道自己還有許多缺點和不足，但我敢于批評與自我批評，我會在以后的學(xué)習(xí)與生活中努力提高自己的本領(lǐng)、彌補自己的不足，向黨員同志看齊，盡力使自己成為一名合格的黨員?，F(xiàn)在黨課培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但這次學(xué)習(xí)使我的思想上有了很大提高，我進一步了解了黨的有關(guān)章程和一些管理規(guī)定，這對我今后參加黨的組織生活很有幫助，當(dāng)然，我也希望黨組織能繼續(xù)對我的考察教育，使我早日達到一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)臺球課的心得體會精選篇十四

通過這次培訓(xùn)，出格是研究了《微課程的運用》，增長了不少知識。

微課是展示自己教學(xué)能力的一種重要方式，通過這種短時間內(nèi)的視頻教學(xué)，能有效地觀察自己上課時的過程，包括上課時的表現(xiàn)，對于自己的教學(xué)展示有著較為清晰的認識，能通過自己看到自己上課時的語言，姿勢，動作形態(tài)，課堂講授等獲得較大的自我認識。然而隨著信息與通迅技術(shù)快速發(fā)展，在教育領(lǐng)域，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式。

微課時間短：教學(xué)視頻是微課的`核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學(xué)生的認知特點和研究規(guī)律，“微課”的時長一般在5分鐘以內(nèi)。

微課內(nèi)容少“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡。

資源容量小?！拔⒄n”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源，非常適合于教師的觀摩、評課、反思和研究。

“微課程”起點很低，基于ppt（幻燈片）技術(shù)，后期轉(zhuǎn)為視頻文件，人人可做，簡單易學(xué)。微課程每一集內(nèi)容相對獨立，它可獨立使用，也可嵌入學(xué)校任何課題，還可以獨立成系統(tǒng)，綜合使用。"微課程"利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性，使用方便，除了網(wǎng)上研究，還可利用手機、微博等方式研究，也可以用于學(xué)校例會、研討會觀看或討論。主要針對教師專業(yè)發(fā)展，內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注"小現(xiàn)象、小故事、小策略"，主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，能啟發(fā)有思考。