最新學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫(優(yōu)質(zhì)18篇)

心得體會(huì)的意義與作用寫心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，避免使用模模糊糊的詞語(yǔ)或過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。小編為大家整理了一些寫心得體會(huì)的好的例子，希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇一

黨員學(xué)習(xí)問責(zé)條例是對(duì)黨員行為和工作的一種規(guī)范化要求，也是整肅黨紀(jì)，優(yōu)化黨風(fēng)的關(guān)鍵因素，下面是本站小編精心整理的黨員學(xué)習(xí)問責(zé)條例心得，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

近日，中共中央印發(fā)了《問責(zé)條例》(以下簡(jiǎn)稱《條例》)，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。這讓黨的問責(zé)工作有章可循、有據(jù)可依，是管黨治黨的強(qiáng)大利器，是推進(jìn)依法治國(guó)的重要保障，是強(qiáng)化黨員領(lǐng)導(dǎo)干部政治責(zé)任的迫切需要，是釋放有責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)的強(qiáng)烈信號(hào)，對(duì)于統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)黨的歷史使命，具有重大政治意義。

《條例》進(jìn)一步推動(dòng)了全面從嚴(yán)治黨從“寬松軟”走向“嚴(yán)緊硬”，扎緊“制度籠子”。黨要管黨、從嚴(yán)治黨，是黨的建設(shè)的一貫要求和根本方針。然而，過去一個(gè)時(shí)期，在管黨治黨的問題上，不同程度地出現(xiàn)了失之于寬、失之于松、失之于軟的問題。黨的xx大以來(lái)，黨中央堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，以中央八項(xiàng)規(guī)定為肇始，以作風(fēng)建設(shè)為突破口，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和。

兩學(xué)一做。

學(xué)習(xí)教育為抓手，以反腐倡廉為動(dòng)力，以制度建設(shè)為保障，著力解決管黨治黨寬、松、軟的問題，成效明顯。如今《條例》的出臺(tái)，更是推動(dòng)了全面從嚴(yán)治黨走向深入，在深化中堅(jiān)持、堅(jiān)持中深化，使管黨治黨真正從“寬松軟”走向“嚴(yán)緊硬”。

《條例》進(jìn)一步突出了管黨治黨主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，聚焦“關(guān)鍵少數(shù)”。權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)。當(dāng)下，黨內(nèi)出現(xiàn)的各類腐敗，其成因主要在于權(quán)力的濫用，關(guān)鍵在于未能將嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己、嚴(yán)以修身落到實(shí)處，各級(jí)黨組織、紀(jì)檢監(jiān)察組織履職盡責(zé)不到位?！稐l例》是一種外部的約束，是一種機(jī)制，也是一種壓力的概念。它解決了“誰(shuí)來(lái)問責(zé)、對(duì)誰(shuí)問責(zé)”的問題，明確了問責(zé)對(duì)象的重點(diǎn)是“關(guān)鍵少數(shù)”，進(jìn)一步突出主體、細(xì)化責(zé)任，層層傳導(dǎo)壓力，既要追究主體責(zé)任，還要追究監(jiān)督責(zé)任，也要追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，通過內(nèi)外相呼應(yīng)，相信可以促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部最終把責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來(lái)。

《條例》進(jìn)一步強(qiáng)化了管黨治黨的政治責(zé)任，厚植“黨的執(zhí)政基礎(chǔ)”。黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部失職失責(zé)、管黨治黨不嚴(yán)，損害黨的形象，侵蝕黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，妨礙黨的政治綱領(lǐng)和執(zhí)政使命的實(shí)現(xiàn)，就要追究其在黨的事業(yè)和黨的建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任?！稐l例》把黨章規(guī)定細(xì)化、具體化，對(duì)現(xiàn)行黨內(nèi)法規(guī)中的問責(zé)內(nèi)容進(jìn)行梳理、提料、歸納、總結(jié)，緊緊圍繞堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、維護(hù)黨的紀(jì)律、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作等方面概括問責(zé)事項(xiàng)，明確提出與黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)應(yīng)的政治責(zé)任，目的是使領(lǐng)導(dǎo)干部警醒起來(lái)，履好職盡好責(zé)，增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，永葆先進(jìn)性和純潔性。

全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)制度建設(shè)是治本，緊抓制度執(zhí)行是關(guān)鍵?！秵栘?zé)條例》進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化了黨的問責(zé)工作，為落實(shí)黨組織管黨治黨政治責(zé)任、督促黨員干部踐行忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)提供了制度遵循和黨紀(jì)依據(jù)。結(jié)合實(shí)際抓好貫徹執(zhí)行，讓失責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)成為管黨治黨的常態(tài)，是條例本身的內(nèi)在要求，也是兌現(xiàn)“打鐵還需自身硬”莊嚴(yán)承諾的切實(shí)體現(xiàn)。

動(dòng)員千遍，不如問責(zé)一次。只有使問責(zé)嚴(yán)起來(lái)，才能發(fā)揮“問責(zé)一個(gè)、警醒一片”的震懾效果，以強(qiáng)力問責(zé)倒逼責(zé)任落實(shí)，擰緊管黨治黨的責(zé)任螺絲。也只有使問責(zé)制度化常態(tài)化，才能促進(jìn)黨員干部履職到位，促進(jìn)黨的紀(jì)律執(zhí)行到位，推動(dòng)管黨治黨從寬松軟走向嚴(yán)緊硬。

制度的生命在于執(zhí)行，執(zhí)行離不開責(zé)任擔(dān)當(dāng)。問責(zé)既要對(duì)事，也要對(duì)人，要把責(zé)任具體到組織和個(gè)人。問責(zé)條例是全面從嚴(yán)治黨的重要制度籠子，各級(jí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須把自己擺進(jìn)去。全面從嚴(yán)治黨的政治責(zé)任，需要每個(gè)黨組織和每個(gè)黨員干部來(lái)共同承擔(dān)。責(zé)任到人，問責(zé)才有前提;職責(zé)清晰，問責(zé)才有依據(jù)。要把責(zé)任壓給各級(jí)黨組織，分解到組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、zd等黨的工作部門，在落小落細(xì)中完善配套措施，在抓嚴(yán)抓實(shí)中擴(kuò)大震懾效應(yīng)，推動(dòng)形成全黨上下人人有責(zé)、人人盡責(zé)的生動(dòng)局面，匯聚起管黨治黨的強(qiáng)大合力。

執(zhí)行制度最終靠人，離開了領(lǐng)導(dǎo)干部的以身作則、自覺擔(dān)當(dāng)，再好的制度也不過是“稻草人”。黨的領(lǐng)導(dǎo)是具體的而不是抽象的，問責(zé)條例能否起作用，關(guān)鍵在于各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部敢不敢較真、有沒有原則性。當(dāng)前，還有一些單位的黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部奉行好人主義，對(duì)失責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)不適應(yīng)、不習(xí)慣，不敢、不愿動(dòng)真碰硬。

有的在涉及大是大非的問題上不敢亮劍、愛惜羽毛，有的對(duì)身邊同志存在的問題明明看得很清楚，卻睜一只眼閉一只眼。這種狀況不改變，問責(zé)條例的貫徹執(zhí)行就可能打折扣，造成不良后果的，本身就應(yīng)該被問責(zé)。把問責(zé)條例落到實(shí)處，需要各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部真正提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)從思想上構(gòu)筑起制度的剛性。

“只要真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)，黨風(fēng)建設(shè)就沒有什么解決不了的問題?！北３肿ヨF有痕的落實(shí)韌勁，錘煉失責(zé)必問的制度剛性，喚醒全黨同志的責(zé)任意識(shí)，我們就一定能夠充分釋放全面從嚴(yán)治黨的正能量，為統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

權(quán)力就是責(zé)任，有責(zé)就要擔(dān)當(dāng)。作為全面從嚴(yán)治黨的重要制度，《問責(zé)條例》的出臺(tái)，進(jìn)一步扎緊了問責(zé)的制度籠子，必將有力震懾種種不負(fù)責(zé)任、不敢擔(dān)當(dāng)?shù)男袨?，推?dòng)黨組織和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)把責(zé)任扛起來(lái)，保證黨的領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)強(qiáng)有力。

多次強(qiáng)調(diào)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會(huì)有多大成就。我們黨總攬全局、領(lǐng)導(dǎo)一切，就要對(duì)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)負(fù)起全面責(zé)任，就要把擔(dān)子壓給全體黨員，壓給440萬(wàn)黨組織，尤其是80萬(wàn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。有權(quán)就有責(zé)，權(quán)責(zé)要對(duì)等。

對(duì)全體黨員尤其是80萬(wàn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，權(quán)力是人民賦予的，只能為人民謀福利。不能只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力。問責(zé)條例的出臺(tái)就是要警示全黨，失責(zé)就要問責(zé)，在權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系上，責(zé)任是第一位的;在義務(wù)和權(quán)利的關(guān)系上，義務(wù)在先。既然選擇了入黨，就要在黨憂黨、為黨盡職、為民盡責(zé)。

坐而論道，不如強(qiáng)化問責(zé)。問責(zé)條例的出臺(tái)，是進(jìn)一步強(qiáng)化制度問責(zé)的體現(xiàn)。我們有的領(lǐng)導(dǎo)干部，只熱衷要權(quán)力、不喜歡盡義務(wù);有的領(lǐng)導(dǎo)干部臨事而怯、遇難則退。問責(zé)條例就是要通過嚴(yán)格的制度設(shè)計(jì)，杜絕這些思想和行為，激發(fā)全黨責(zé)任意識(shí)，喚醒擔(dān)當(dāng)精神。問責(zé)條例直指以往工作中存在的寬松軟現(xiàn)象，在最該抓的薄弱環(huán)節(jié)上問責(zé)，既包括黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的建設(shè)缺失，也包括全面從嚴(yán)治黨不力、維護(hù)各項(xiàng)紀(jì)律不力、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作不堅(jiān)決不扎實(shí)等情況，力求以嚴(yán)密的規(guī)定確保問責(zé)常態(tài)化，促進(jìn)黨規(guī)黨紀(jì)執(zhí)行到位。

問題是制度變革的動(dòng)力，也是問責(zé)發(fā)力的準(zhǔn)星。任何地方、部門、單位，只要發(fā)生了黨的領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不夠、貫徹黨的路線方針政策走樣、管黨治黨不嚴(yán)不實(shí)、選人用人失察、發(fā)生嚴(yán)重“四風(fēng)”和腐敗現(xiàn)象、巡視整改不力等問題，就要按照規(guī)定嚴(yán)肅追責(zé)。

既追究主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任，又上查一級(jí)追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、黨組織責(zé)任。中央部委黨組、省區(qū)市黨委要把自己擺進(jìn)去，不能只對(duì)下級(jí)問責(zé)。紀(jì)委、紀(jì)檢組要從自身做起，決不允許出現(xiàn)“燈下黑”。把解決問題擺在突出位置，對(duì)失職失責(zé)問題盯住不放，才能以實(shí)際成果立信于干部和百姓，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨不斷走向深入。

“小智治事，中智治人，大智治制。”以自我革命的政治勇氣，把從嚴(yán)治黨的政治承諾轉(zhuǎn)化為具體的制度和行動(dòng)，管黨治黨動(dòng)真格，我們就能更好地激發(fā)全黨的歷史使命擔(dān)當(dāng)，把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇二

作為一名在校大學(xué)生，我們不止要在課堂上認(rèn)真聽講，還需要遵守校規(guī)校紀(jì)，不違反學(xué)校的規(guī)章制度。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻是許多同學(xué)難免存在一些不良習(xí)慣，如遲到早退、缺席、抄襲、作弊等。而這些習(xí)慣發(fā)生的后果就是會(huì)被學(xué)校懲處，甚至受到嚴(yán)重的違規(guī)問責(zé)。在這篇文章中，我將分享我的一些關(guān)于學(xué)習(xí)違規(guī)問責(zé)案例的心得體會(huì)。

在我們學(xué)校存在一些不合規(guī)的行為，如抄襲、作弊、漠視紀(jì)律等，對(duì)此學(xué)校一直都是采取零容忍的態(tài)度，嚴(yán)肅問責(zé)。最近發(fā)生的一起抄襲案例便是一個(gè)典型的例子。這個(gè)案例是一個(gè)學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)沒有嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)誠(chéng)信原則，從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了大量的資料，最后導(dǎo)致了作業(yè)的重復(fù)率過高，被控告了抄襲的行為，最終學(xué)生被沒收作業(yè)并給予嚴(yán)厲批評(píng)。

還有一個(gè)典型的案例是考試作弊，這是違反學(xué)校校規(guī)校紀(jì)最嚴(yán)重的行為之一。有一名學(xué)生在考試時(shí)故意打開手機(jī)進(jìn)行作弊，結(jié)果被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，最終導(dǎo)致了其考試的成績(jī)無(wú)效，并給予了相應(yīng)的違規(guī)問責(zé)。

三、深入思考。

經(jīng)過這些案例的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了違規(guī)行為的嚴(yán)重性，并意識(shí)到自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也需要高度重視學(xué)術(shù)誠(chéng)信，不能因?yàn)樽约阂粫r(shí)的心態(tài)而違反學(xué)校的規(guī)章制度。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了問題所在，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，最主要存在的問題還是自覺性不夠高，大家往往總想著追求一時(shí)的快感和利益，因此對(duì)于規(guī)章制度不以為意，這也是違規(guī)行為屢禁不止的原因所在。

四、總結(jié)體會(huì)。

在這些案例的學(xué)習(xí)過程中，不僅加深了對(duì)校規(guī)校紀(jì)的認(rèn)識(shí)，也讓我們知道了違反校規(guī)校紀(jì)的后果。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該增強(qiáng)自覺性，時(shí)刻遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從而做一個(gè)有正義感、守紀(jì)律、講誠(chéng)信的好學(xué)生。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)生活中獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步，才能取得真正的勝利。

五、結(jié)尾。

學(xué)校是我們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，我們應(yīng)該時(shí)刻將學(xué)術(shù)誠(chéng)信和遵守校規(guī)校紀(jì)作為自己的底線，不只是為了養(yǎng)成一個(gè)良好的品性，更是為了做一個(gè)明明白白的人。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記這些案例，堅(jiān)定自己的信念，做一個(gè)守規(guī)矩、守紀(jì)律、守誠(chéng)信的好學(xué)生。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇三

在現(xiàn)代法治社會(huì)，違規(guī)行為一經(jīng)查實(shí)必須受到懲處，這是保持社會(huì)穩(wěn)定和人民幸福的重要保障。在學(xué)校中，學(xué)生們的言行舉止同樣需要遵守規(guī)章制度，如有違反，必須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。本文旨在分享學(xué)習(xí)違規(guī)問責(zé)案例心得體會(huì)，以期增強(qiáng)學(xué)生們的法制意識(shí)和規(guī)章意識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理制度建設(shè)，促進(jìn)校園和諧發(fā)展。

不同的人對(duì)違反規(guī)章制度的行為采取不同的態(tài)度，有人顧慮自己的處罰而采取逃避或掩飾的方法，而有些人則勇敢面對(duì)他們的錯(cuò)誤，主動(dòng)承擔(dān)后果。學(xué)習(xí)違規(guī)問責(zé)案例的過程中，我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)這些案例，首先要認(rèn)識(shí)到這些案例是為了警示我們，提醒我們不要犯錯(cuò)或者違規(guī)，而不是為了讓我們恐慌或者妥協(xié)。其次，我們應(yīng)該思考這些案例發(fā)生的原因，比較案例中正確與錯(cuò)誤的做法，以充分認(rèn)識(shí)到不遵守規(guī)章制度所帶來(lái)的種種危害。

第三段：理性思考解決問題。

在面對(duì)違規(guī)行為時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該先靜下心來(lái)，不要驚慌失措?？梢远嗯c老師以及其他同學(xué)商量，一起尋找解決問題的最佳辦法，必要時(shí)可以向校方進(jìn)行反映。我們應(yīng)該意識(shí)到法律規(guī)定了妥善處理問題的程序和方式，我們必須依法行事，不能走捷徑，更不能犧牲自己的利益和原則。在整個(gè)解決問題的過程中，要以理性的態(tài)度來(lái)面對(duì)，以積極的心態(tài)來(lái)解決問題，以促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，誠(chéng)實(shí)地、負(fù)責(zé)任地承擔(dān)自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

第四段：信守規(guī)章制度。

學(xué)習(xí)違規(guī)問責(zé)案例，不只是為了要正確處理現(xiàn)行問題，更是為了讓我們珍惜學(xué)校為我們創(chuàng)造的和諧及規(guī)章制度，保持法制意識(shí)和規(guī)章意識(shí)。要做到信守規(guī)章制度，我們首先必須知道校園的各項(xiàng)管理規(guī)定，同時(shí)積極參與到規(guī)章制度的制定與完善中，以此為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)我們的守約意識(shí)，不要?jiǎng)虞m違反校規(guī)校紀(jì)或突破規(guī)定。

學(xué)習(xí)違規(guī)問責(zé)案例不但可以讓我們認(rèn)識(shí)危害、理性思考、信守規(guī)章制度等等；更是為我們培養(yǎng)個(gè)性品質(zhì)、思考方式，提高判斷和決策的能力。同時(shí)，學(xué)生們也可以從中看到我們的社會(huì)與國(guó)家對(duì)于法制執(zhí)行的創(chuàng)新與進(jìn)步。相信這些經(jīng)歷也會(huì)讓我們更加熱愛自己的祖國(guó)，珍惜人民大眾的幸福，為我們所生活的社會(huì)作出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)違規(guī)問責(zé)案例，不僅是成長(zhǎng)的過程，同時(shí)也是一種獲取經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)生活的重要途徑。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇四

《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》是全面從嚴(yán)治黨的“利劍”，是失職、瀆職干部不可觸摸的“高壓線”，中央在即將迎來(lái)建黨95周年之際又一次“亮劍”，體現(xiàn)了我黨從嚴(yán)治黨的強(qiáng)烈決心。下面小編整理的學(xué)習(xí)問責(zé)條例。

文章范文，歡迎參考。

20xx年6月28日，中共中央政治召開會(huì)議，審議通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》。問責(zé)內(nèi)容，圍繞堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、維護(hù)黨的紀(jì)律、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作開展問責(zé)。問責(zé)方式為“堅(jiān)持問題導(dǎo)向”。處分方式，對(duì)于失職失責(zé)造成嚴(yán)重后果、人民群眾反映強(qiáng)烈、損害黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)的，都要嚴(yán)肅追究責(zé)任，既追究主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任，又追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。也就是說(shuō)，一旦失職失責(zé)行為有嚴(yán)重后果，且達(dá)到了群眾反映強(qiáng)烈、損害政治基礎(chǔ)等程度，那么就要追“三責(zé)”：主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

在建黨95周年前夕審議通過的《中共問責(zé)條例》集中體現(xiàn)了全面“從嚴(yán)治黨”的任務(wù)要求。先有《中共廉潔自律準(zhǔn)則》為黨員干部做出了“正面倡導(dǎo)”，后有《中共紀(jì)律處分條例》為五大違反紀(jì)律行為開出了“負(fù)面清單”，現(xiàn)有《中共問責(zé)條例》對(duì)失職失責(zé)行為做出了“制度化問責(zé)”的要求。這讓我們看到，全面“從嚴(yán)治黨”并非一句。

口號(hào)。

而是越來(lái)越具體化、可操作、系統(tǒng)化、制度化的約束機(jī)制。

《問責(zé)條例》作為具體化的制度約束機(jī)制，提出了“一旦失職失責(zé)行為有嚴(yán)重后果，且達(dá)到了群眾反映強(qiáng)烈、損害政治基礎(chǔ)等程度，就要追‘三責(zé)’：主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任”。三位一體的追責(zé)制度，自上而下地傳遞著強(qiáng)烈的“以責(zé)為先”信號(hào)，以上率下、高屋建瓴地對(duì)黨員干部的責(zé)任意識(shí)敲了一記重重的警鐘。

對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，怎么做才能回避《問責(zé)條例》的“高壓線”，做到履職盡責(zé)呢?首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《問責(zé)條例》相關(guān)具體規(guī)定，以學(xué)解惑、以學(xué)明理;其次，真正樹立起“責(zé)任大于一切”的意識(shí)，自覺維護(hù)黨的紀(jì)律、規(guī)矩，自覺遵守五大紀(jì)律;最后，勇于擔(dān)當(dāng)，有所作為，認(rèn)真考量工作、政策的成熟度，做到無(wú)愧于黨、無(wú)愧于心、無(wú)愧于位，為黨和國(guó)家的全面建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》是進(jìn)一步強(qiáng)化權(quán)責(zé)一體化，亦是管黨治黨、治國(guó)理政的鮮明特色。通過學(xué)習(xí)，我有三點(diǎn)體會(huì)：

為什么制定——立足全面從嚴(yán)治黨現(xiàn)實(shí)需要的頂層設(shè)計(jì)。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，離不開中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開全國(guó)8700多萬(wàn)黨員的用權(quán)履責(zé)?！稐l例》緊扣權(quán)責(zé)，把握有權(quán)必有責(zé)的原則，為進(jìn)一步從嚴(yán)治黨打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)切實(shí)解決黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化，黨的建設(shè)缺失，全面從嚴(yán)治黨不力等突出問題劃出了紅線。

如何制定——深入調(diào)研充分論證基礎(chǔ)上的實(shí)踐成果。在數(shù)個(gè)月的起草過程中，中央紀(jì)委充分調(diào)研、反復(fù)論證。中紀(jì)委主要領(lǐng)導(dǎo)同志先后13次主持中央紀(jì)委會(huì)議、辦公會(huì)議和專題會(huì)議，研究條例起草工作，明確制定思路和主要內(nèi)容;在北京主持召開部分中央部委負(fù)責(zé)同志座談會(huì)，聽取意見建議;在此基礎(chǔ)上，20xx年5月18日，經(jīng)中央批準(zhǔn)，中央辦公廳印發(fā)通知，征求各地區(qū)各部門共180余家單位對(duì)條例的意見建議。各單位對(duì)條例征求意見稿給予充分肯定，認(rèn)為該稿充分體現(xiàn)了黨的以來(lái)管黨治黨的理論和實(shí)踐創(chuàng)新成果，目標(biāo)明確、簡(jiǎn)潔凝練、務(wù)實(shí)管用，是一個(gè)成熟的稿子。同時(shí)，也提出不少很好的意見。中央紀(jì)委對(duì)意見逐條梳理，進(jìn)行認(rèn)真修改，形成條例送審稿。條例的制定嚴(yán)格堅(jiān)持以黨章為根本遵循，全面貫徹黨的和xx屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入貫徹系列重要講話精神;堅(jiān)持問題導(dǎo)向，把握有限目標(biāo)，不貪大求全，突出重點(diǎn)作出規(guī)定，增強(qiáng)條例針對(duì)性和實(shí)效性。

內(nèi)容特點(diǎn)——問題導(dǎo)向重點(diǎn)突出注重實(shí)效的制度安排。黨的以來(lái)，黨中央深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，將全面從嚴(yán)治黨納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，開創(chuàng)了黨的建設(shè)新局面，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了管黨治黨中所存在的突出問題如：黨性教育特別是理想信念宗旨教育薄弱，作風(fēng)建設(shè)流于形式，干部選拔任用工作中問題突出等問題。面對(duì)管黨治黨新問題的出現(xiàn)以及老問題的反復(fù)，在深入基層充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，《條例》直面問題，突出問題導(dǎo)向。

在中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年之際，中共中央政治局會(huì)議審議通過《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》。近日，中共中央印發(fā)了《問責(zé)條例》?！秵栘?zé)條例》體現(xiàn)了黨的以來(lái)管黨治黨理論和實(shí)踐創(chuàng)新成果，是全面從嚴(yán)治黨重要的制度遵循，對(duì)于統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)黨的歷史使命，具有十分重要的意義。

《問責(zé)條例》以黨章為根本遵循，全面貫徹黨的和xx屆三中、四中、五中全會(huì)精神，深入貫徹系列重要講話精神，聚焦全面從嚴(yán)治黨，突出管黨治黨政治責(zé)任，著力解決一些黨組織和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的建設(shè)缺失、全面從嚴(yán)治黨不力，黨的觀念淡漠、組織渙散、紀(jì)律松弛、不擔(dān)當(dāng)、不負(fù)責(zé)等突出問題，進(jìn)一步夯實(shí)了全面從嚴(yán)治黨的制度基石，向全黨釋放出有責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)的強(qiáng)烈信號(hào)，是管黨治黨的重要利器。

《問責(zé)條例》強(qiáng)調(diào)權(quán)責(zé)統(tǒng)一，失責(zé)就要被問責(zé)，強(qiáng)調(diào)黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，目的就是為了維護(hù)黨中央權(quán)威、維護(hù)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、強(qiáng)化政治紀(jì)律的剛性、政治規(guī)矩的強(qiáng)制性和嚴(yán)肅性。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，作為共產(chǎn)黨員必須擔(dān)當(dāng)起應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，這是為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部早就刻畫出的“擔(dān)當(dāng)?shù)拙€”。但在現(xiàn)實(shí)中，部分黨員干部對(duì)黨的意識(shí)薄弱、組織紀(jì)律渙散、立場(chǎng)不堅(jiān)定，存在信念動(dòng)搖和缺失，導(dǎo)致精神“缺鈣”，“你拉你的琴，我吹我的號(hào)”，有利的就執(zhí)行，不利的就不執(zhí)行或搞變通，使黨的政策在執(zhí)行過程中打了折扣，損害了群眾的利益，也嚴(yán)重影響了黨的威信。黨的以來(lái)，黨的反腐倡廉取得了一系列成效，而制定黨的問責(zé)條例，就是要把責(zé)任這把利劍高懸起來(lái)，劍指為官亂象，告誡和警示全黨，黨中央對(duì)問責(zé)是動(dòng)真格的，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部不擔(dān)當(dāng)、不負(fù)責(zé)就要被追責(zé)，實(shí)實(shí)在在刻畫出為官底線。

動(dòng)員千遍不如問責(zé)一次，執(zhí)行制度關(guān)鍵在人。問責(zé)條例能否起作用，關(guān)鍵在于各級(jí)黨組織和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部敢不敢較真、有沒有戰(zhàn)斗性。全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上、只有進(jìn)行時(shí)，要把自己擺進(jìn)去，以眼里不揉沙子的認(rèn)真勁兒，踏石留印、抓鐵有痕，喚醒責(zé)任意識(shí)，激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇五

近日，我所在單位組織了一次關(guān)于學(xué)習(xí)新問責(zé)條例的培訓(xùn)會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容詳實(shí)，涵蓋了新問責(zé)條例的核心要點(diǎn)和具體操作方法。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)新問責(zé)條例有了更加深入的理解，不僅增強(qiáng)了政治意識(shí)和大局意識(shí)，也提升了履職能力和執(zhí)行力。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)新問責(zé)條例的心得體會(huì)。

首先，新問責(zé)條例強(qiáng)調(diào)以人民為中心。新問責(zé)條例明確，問責(zé)工作的核心是為了增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感和安全感，實(shí)質(zhì)上是要為人民做好事、解決問題。我領(lǐng)悟到問責(zé)不是簡(jiǎn)單的懲罰，而是通過激勵(lì)和約束相結(jié)合，推動(dòng)干部不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高服務(wù)群眾的能力和水平。在今后的工作中，我將更加注重加強(qiáng)與人民群眾的聯(lián)系，聽取他們的意見和建議，密切關(guān)注他們的需求，全心全意為人民服務(wù)。

其次，新問責(zé)條例強(qiáng)調(diào)依法問責(zé)。新問責(zé)條例明確規(guī)定了問責(zé)的程序和標(biāo)準(zhǔn)，要求問責(zé)必須符合法律法規(guī)和相關(guān)規(guī)定。問責(zé)不應(yīng)是憑主觀意愿或個(gè)人喜好來(lái)進(jìn)行，而是要依據(jù)事實(shí)、根據(jù)證據(jù)，嚴(yán)格依法進(jìn)行。我深感法律的權(quán)威和公正，從而更加自覺地在工作中遵守法律法規(guī)，不以私欲動(dòng)搖原則，不以個(gè)人情感左右決策，做到心中有規(guī)矩、言行有法度。

再次，新問責(zé)條例強(qiáng)調(diào)細(xì)化問責(zé)責(zé)任。新問責(zé)條例要求對(duì)責(zé)任人從嚴(yán)問責(zé)、責(zé)任到人，絕不能敷衍了事，白紙黑字的責(zé)任約束是問責(zé)的前提。因此，在今后的工作中，我要更加明確自己的職責(zé)崗位和工作任務(wù)，不將責(zé)任推諉給下級(jí)或其他部門，毫不回避地承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，為履職盡責(zé)作出實(shí)際行動(dòng)。

再者，新問責(zé)條例強(qiáng)調(diào)問責(zé)效果的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。新問責(zé)條例明確問責(zé)工作的結(jié)果應(yīng)該得到及時(shí)評(píng)價(jià)和總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)工作。這意味著問責(zé)并不是一個(gè)封閉的過程，而是需要持續(xù)進(jìn)行的。在今后的工作中，我將主動(dòng)接受上級(jí)的監(jiān)督和群眾的監(jiān)督，積極傾聽意見，堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，不斷提升自己的工作成效和評(píng)價(jià)水平，以實(shí)際行動(dòng)迎接人民的檢驗(yàn)。

最后，新問責(zé)條例強(qiáng)調(diào)問責(zé)是為了激勵(lì)和教育。問責(zé)并不只是對(duì)缺失責(zé)任者的懲罰，更重要的是教育和激勵(lì)每一個(gè)干部不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。我明白，問責(zé)是對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)，是對(duì)我工作能力的激勵(lì)，是對(duì)我使命擔(dān)當(dāng)?shù)目剂?。因此，在今后的工作中我將主?dòng)接受問責(zé)，虛心接受批評(píng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的修養(yǎng)和能力，為實(shí)現(xiàn)黨和人民的理想目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。

學(xué)習(xí)新問責(zé)條例，讓我深感問責(zé)的重要性和必要性。新問責(zé)條例為問責(zé)工作提供了明確的法律依據(jù)和操作指南，為推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的法律支撐。今后，我將進(jìn)一步深化對(duì)新問責(zé)條例的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治覺悟和法律素養(yǎng)，切實(shí)履行好自己的職責(zé)，做到問責(zé)有法可依、有據(jù)可查，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇六

《個(gè)人學(xué)習(xí)問責(zé)條例》是一種新型的教育方式，其主要目的是幫助個(gè)人形成一種較為穩(wěn)定的自我學(xué)習(xí)過程。通過對(duì)個(gè)人的自我問責(zé)，促進(jìn)了自我反思和自我調(diào)整，從而達(dá)到不斷改善自身學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)業(yè)成績(jī)的目的。

在學(xué)習(xí)問責(zé)條例中，我們需要根據(jù)制定的計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)后進(jìn)行自我總結(jié)和反思，找出自己的不足之處，并且制定出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我們必須嚴(yán)格要求自己，如實(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)狀況和心得體會(huì)，逐漸養(yǎng)成對(duì)自己負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。

要想扎實(shí)地執(zhí)行學(xué)習(xí)問責(zé)條例，我們需要注意幾個(gè)方面。首先，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，堅(jiān)持做到每周一次的學(xué)習(xí)總結(jié)，逐漸提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們還需要與導(dǎo)師或者學(xué)習(xí)伙伴之間進(jìn)行互動(dòng)溝通，分享心得體會(huì)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

個(gè)人學(xué)習(xí)問責(zé)條例不僅有助于個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，而且可以幫助個(gè)人更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和職業(yè)環(huán)境，掌握自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，通過與導(dǎo)師、學(xué)習(xí)伙伴之間的互動(dòng)，不斷擴(kuò)大自己的社交圈，增強(qiáng)自己的人際關(guān)系能力，并為今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)問責(zé)條例不僅僅是一種制度，更是一種習(xí)慣，一種生活方式，一種對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度。在執(zhí)行個(gè)人學(xué)習(xí)問責(zé)條例的過程中，需要我們一步一個(gè)腳印地去做，從小事做起，逐漸形成好習(xí)慣，并且將其貫徹到我們的生活中。只有這樣，我們才能走的更遠(yuǎn)、更成熟，為自己的未來(lái)建立一個(gè)更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇七

通過對(duì)《哈爾濱市行政問責(zé)辦法》的學(xué)習(xí)，我的感觸頗深，對(duì)我市下一步的發(fā)展策略，有了更深層次的理解。有以下幾點(diǎn):。

一、學(xué)習(xí)《哈爾濱市行政問責(zé)辦法》的重要意義。

行政問責(zé)制度是我市政府提速增效、提高信譽(yù)的一個(gè)重要組成部分，也是我市提高行政效率的一項(xiàng)重要舉措。有權(quán)必有責(zé)，政府應(yīng)為其所有行為負(fù)責(zé)，對(duì)因不作為(有權(quán)不用)、亂作為(濫用權(quán)力)或不當(dāng)作為(工作過失)而造成不良后果的，必須嚴(yán)肅追究有關(guān)人員的責(zé)任。問責(zé)制度不僅是法治政府必不可少的重要制度，而且也是法治國(guó)家、法治社會(huì)、法治黨的必不可少的重要制度。同樣，作為一個(gè)企業(yè)實(shí)體也要規(guī)范內(nèi)部的各種行為，作為衛(wèi)生消殺服務(wù)這樣一個(gè)特殊的公司，肩負(fù)著全市的病媒生物防制任務(wù)，加之大多數(shù)單位對(duì)目前的病媒生物防制工作的不理解，不支持，致使工作難度加大，完成任務(wù)壓力很大。在這樣的情況下，更要認(rèn)真遵守《哈爾濱市行政問責(zé)辦法》，以防出現(xiàn)行政不作為或亂作為的情況。

二、目前工作中的不足之處。

(一)對(duì)于新形勢(shì)下的行政問責(zé)辦法，不能及時(shí)融會(huì)貫通于具體實(shí)際工作之中，思想觀念需要進(jìn)一步更新。工作循規(guī)蹈矩，按部就班，不力求全面發(fā)展，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，滿足于應(yīng)付本職工作，不精益求精。

(二)在愛國(guó)衛(wèi)生相關(guān)法規(guī)、技能知識(shí)繼續(xù)教育上，放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性、積極性不強(qiáng)。沒擠出時(shí)間學(xué)，給自己找客觀原因，自己放寬自己，輕視理論學(xué)習(xí)，致使理論素養(yǎng)跟不上形勢(shì)發(fā)展，了解大局不夠透徹。

(三)業(yè)務(wù)知識(shí)須進(jìn)一步增強(qiáng)?，F(xiàn)有的知識(shí)已不適應(yīng)當(dāng)前日新月異的安全工作形勢(shì)，新方法、新情況層出不窮，學(xué)習(xí)與本職工作相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)尚有所欠缺。工作方式、方法上創(chuàng)新不夠。干工作時(shí)放不開，敢吃苦、的精神不強(qiáng)，抓落實(shí)的勁頭相對(duì)不足。

三、具體整改措施。

(一)在深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟行政問責(zé)制的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)行政問責(zé)辦法，與現(xiàn)在的業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，在不違法違紀(jì)的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)自律，即也不違反行政問責(zé)辦法。

(二)增強(qiáng)工作創(chuàng)新意識(shí)，工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步更新觀念，大膽工作，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多找路子，扎實(shí)工作，優(yōu)質(zhì)高效地完成好今年的目標(biāo)任務(wù)。

(三)加強(qiáng)道德素質(zhì)修養(yǎng)，樹立文明安全企業(yè)形象。敬業(yè)愛崗，甘于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，勤奮工作，做實(shí)踐職業(yè)道德的模范。

(四)勇于競(jìng)爭(zhēng)，不怕挑戰(zhàn)，奮發(fā)進(jìn)取，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)愛國(guó)衛(wèi)生規(guī)章制度，提高工作效率，靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性的開展愛國(guó)衛(wèi)生工作。

在今后的工作之中，最重要的就是要把學(xué)習(xí)行政問責(zé)制所得到的心得與體會(huì)，融會(huì)貫通于本職工作之中，杜絕行政不作為與亂作為的發(fā)生，為工作做貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇八

不久前，我校頒布了新的教職工問責(zé)辦法，為了更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教職工被要求按照相關(guān)法規(guī)和政策履行職責(zé)，以保證學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。作為一名教師，我深刻理解并遵守這一問責(zé)辦法，從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，教職工在問責(zé)辦法下更加重視職業(yè)操守。問責(zé)辦法明確規(guī)定了教師的職業(yè)行為準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信、敬業(yè)、責(zé)任和奉獻(xiàn)精神。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)中時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。我們要時(shí)刻提醒自己，教書育人是一份光榮而偉大的事業(yè)，唯有恪守操守，才能夠真正發(fā)揮我們的作用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響。

其次，問責(zé)辦法要求教職工注重自身的專業(yè)成長(zhǎng)。在今天快速發(fā)展的社會(huì)，教職工只有不斷提高自身的專業(yè)能力，才能勝任各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。問責(zé)辦法督促教職工定期參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，讓我們時(shí)刻保持對(duì)新教育理念和教育技術(shù)的關(guān)注，不斷提升自身的教學(xué)水平。通過參與教研活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流，我們能夠互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

再次，問責(zé)辦法提倡教職工積極參與學(xué)校管理和決策。辦法要求教職工在教學(xué)活動(dòng)和學(xué)校發(fā)展方面做出積極貢獻(xiàn)。我們作為教職工，不僅僅是教學(xué)工作者，還要關(guān)注學(xué)校的整體發(fā)展和管理。問責(zé)辦法規(guī)定了教師參與學(xué)校管理的渠道和方式，鼓勵(lì)我們?cè)趯W(xué)校的決策過程中發(fā)表自己的意見和建議。通過這種參與，我們能夠真正了解學(xué)校的實(shí)際情況，并為學(xué)校改進(jìn)提供寶貴的意見和建議。

最后，問責(zé)辦法強(qiáng)調(diào)了教職工的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教育教學(xué)是一個(gè)共同的事業(yè)，只有所有教職工共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。問責(zé)辦法要求教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教學(xué)中互相幫助和支持，共同為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。作為一名教師，我深切感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過與同事的交流與協(xié)作，我能夠更好地開展教學(xué)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)起來(lái)，教職工問責(zé)辦法給予了我們更多的責(zé)任和約束，但同時(shí)也為我們提供了更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。通過遵守問責(zé)辦法，我深刻感受到了作為教師的責(zé)任和使命。我將一如既往地堅(jiān)守教育事業(yè)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的教職工能夠深入體會(huì)問責(zé)辦法的內(nèi)涵和要求，積極履行自己的責(zé)任，共同為優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)努力奮斗。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇九

【2011】1號(hào)（總第1號(hào)）。

任家小學(xué)治庸問責(zé)辦公室2011年11月16日。

轉(zhuǎn)變驕奢淫逸的工作作風(fēng)刮起治庸問責(zé)的整頓風(fēng)暴。

11月14日，任家小學(xué)召開了治庸問責(zé)專題會(huì)議。鐘瑞校長(zhǎng)傳達(dá)了鄖縣教育局魏局長(zhǎng)召開的治庸問責(zé)會(huì)議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了楊溪鋪鎮(zhèn)治庸問責(zé)工作實(shí)施方案。按照縣教育局、楊溪鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一部署，圍繞“治拖提效率、治搪?lián)P擔(dān)當(dāng)、治推明責(zé)任、治玩抓實(shí)干、治賭正教風(fēng)，治奢倡廉潔”這個(gè)主題，結(jié)合我校實(shí)際，制定了任家小學(xué)治庸問責(zé)工作實(shí)施方案。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)：這次治庸問責(zé)工作，一定要和課內(nèi)比較學(xué)、課外訪萬(wàn)家緊密結(jié)合起來(lái)，一定要和鄖縣生本教育教學(xué)改革緊密結(jié)合起來(lái)，自覺改造自己的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，來(lái)一次痛徹心扉的洗禮；一定要和“剎賭風(fēng)、正教風(fēng)、興學(xué)風(fēng)、嚴(yán)考風(fēng)”等四風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造更加清廉、務(wù)實(shí)、高效、安全、穩(wěn)定、和諧的教育環(huán)境。課內(nèi)比較學(xué)、課外訪萬(wàn)家、生本教育教學(xué)改革、四風(fēng)建設(shè)等不是孤立存在的，它們都屬于治庸問責(zé)工作的范疇。

治庸問責(zé)工作是一個(gè)長(zhǎng)效的`工作，是一次前所未有的風(fēng)暴，不是一陣風(fēng)。首先需要我們端正態(tài)度，明確思路；其次每位教師要自查自糾，針對(duì)“拖搪推玩賭奢”這六種現(xiàn)象，提出改進(jìn)措施、方法和步驟，切實(shí)以此為契機(jī)，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，改進(jìn)工作作風(fēng)，反省自己的“拖搪推玩賭奢”行為。每個(gè)人寫一份治庸問責(zé)承諾書，結(jié)合自己工作情況和學(xué)習(xí)情況，寫一份心得體會(huì)，力求從精神、能力、責(zé)任三個(gè)方面做好治庸工作。

會(huì)議還強(qiáng)調(diào)：這次教學(xué)大比武，是搞好治庸問責(zé)工作的舞臺(tái)，也是對(duì)教學(xué)改革工作的一次大檢閱、大練兵，更是湖北省教師資格考試重新認(rèn)定的前奏。希望同志們認(rèn)清形勢(shì)，求真務(wù)實(shí)，審時(shí)度勢(shì)，提高自身素養(yǎng)，倡導(dǎo)優(yōu)者從教，保障教者從優(yōu)，兌現(xiàn)我們發(fā)自內(nèi)心的承諾，辦人民滿意的教育。

會(huì)議指出，檔案建設(shè)很重要，每位教師一定要注重個(gè)人資料的妥善保管。任何一個(gè)工作安排下去，一定要按時(shí)交到相關(guān)人員手中，不能敷衍塞責(zé)，推諉了事。有些同志邋遢拖拉，不思進(jìn)取，甚至問他要東西時(shí)，竟然一問三不知，這種機(jī)關(guān)本位主義思想是要不得的。

會(huì)議最后宣布成立了任家小學(xué)治庸問責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組。任家小學(xué)支部書記、任。

家小學(xué)校長(zhǎng)鐘瑞任組長(zhǎng)；黨員畢軍任副組長(zhǎng)；教務(wù)主任、后勤財(cái)務(wù)報(bào)賬員陳明，

安管辦主任張萬(wàn)曙等為組員。下設(shè)任家小學(xué)治庸問責(zé)辦公室，辦公室主任畢軍（兼）。

會(huì)議最后點(diǎn)明各位教師務(wù)必于11月18日（本周星期五）前下班前以書面形式上交一份治庸問責(zé)承諾書和心得體會(huì)。

送：楊溪鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校治庸問責(zé)辦公室。

發(fā)：本校各位教師。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇十

首先，學(xué)習(xí)違規(guī)問責(zé)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到了在工作和生活中遵守規(guī)則的重要性。在問題發(fā)生后，責(zé)任追究是必不可少的。在聽取案例報(bào)告的過程中，我感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)違規(guī)行為的態(tài)度嚴(yán)厲且堅(jiān)決，這也讓我徹底認(rèn)識(shí)到了安全運(yùn)營(yíng)至關(guān)重要。

其次，通過學(xué)習(xí)違規(guī)問責(zé)案例，我意識(shí)到了規(guī)則制定的重要性。合理規(guī)定的制定與實(shí)施不僅需要正確的過程，還需要廣泛、深入的公眾參與，以確保廣泛的合法性、合理性和可操作性。此外，在制定規(guī)則的過程中，應(yīng)該考慮到員工的意見和建議，從而將規(guī)則制定更加完善和合理。

第三，學(xué)習(xí)違規(guī)問責(zé)案例也讓我認(rèn)識(shí)到，組織應(yīng)該及時(shí)公示違規(guī)信息，以讓他人了解違規(guī)行為的嚴(yán)重性和危害，進(jìn)而更好地意識(shí)到規(guī)則的必要性和違規(guī)行為的危害性。同時(shí)，組織應(yīng)該對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行嚴(yán)厲問責(zé)，及時(shí)公示運(yùn)營(yíng)情況，為公眾提供透明、有效和切實(shí)的問責(zé)機(jī)制。

然后，通過案例學(xué)習(xí)，我還了解到了關(guān)于規(guī)章制度和應(yīng)急演練的大量信息。關(guān)于規(guī)章制度，必須充分考慮運(yùn)營(yíng)安全的實(shí)際情況，結(jié)合工程特點(diǎn)，在協(xié)調(diào)人員安全和生產(chǎn)效益方面尋求平衡。在應(yīng)急演練方面，要根據(jù)具體情況，制定完備的應(yīng)急預(yù)案，科學(xué)合理地實(shí)施演練，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高組織的應(yīng)急能力。

最后，學(xué)習(xí)違規(guī)問責(zé)案例，不僅僅是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的積累，也是一次組織的集體反思和深化，是一次機(jī)構(gòu)和自治的歸納總結(jié)和總體優(yōu)化。只有在自我反思的過程中不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能促進(jìn)和推進(jìn)組織的公正、公平和公開的發(fā)展，為更好地服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)智慧。這也是我們需要長(zhǎng)久努力的方向。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇十一

近年來(lái)，我國(guó)加強(qiáng)了政府問責(zé)制度建設(shè)，提出了一系列新的問責(zé)條例，以推動(dòng)政府工作的透明度和效能。這些新問責(zé)條例的出臺(tái)，旨在增強(qiáng)政府工作的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)理念，進(jìn)一步規(guī)范政府行為，促進(jìn)公共事務(wù)的公正和規(guī)范運(yùn)行。

新問責(zé)條例鮮明提出了“誰(shuí)執(zhí)法、誰(shuí)問責(zé)”的原則，明確了政府工作的責(zé)任主體和問責(zé)主體，突出了責(zé)任和問責(zé)的一致性和權(quán)威性。這為政府工作提供了有力的保障，確保政府部門和公務(wù)人員根據(jù)法律法規(guī)規(guī)范開展工作，確保公共權(quán)力不被濫用、不被操縱。

通過學(xué)習(xí)新問責(zé)條例，我深刻認(rèn)識(shí)到，問責(zé)不僅是對(duì)錯(cuò)誤和失職行為的追究，更是對(duì)責(zé)任的明確和權(quán)力的約束。實(shí)施新問責(zé)條例，一方面可以有效地發(fā)現(xiàn)和糾正政府工作中存在的問題和不足，及時(shí)解決群眾反映的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題；另一方面，它還可以提高政府工作的規(guī)范性和透明度，推動(dòng)政務(wù)公開和公共參與，增強(qiáng)政府的公信力和形象。

第四段：在實(shí)際工作中的應(yīng)用和體會(huì)。

作為一名基層公務(wù)人員，我深刻感受到新問責(zé)條例對(duì)我們的引導(dǎo)和影響。它要求我們?cè)诠ぷ髦幸钊雽?shí)際，緊密聯(lián)系群眾，及時(shí)了解和解決他們的問題和訴求；要求我們強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，努力提高工作水平和能力，為群眾提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；還要求我們保持清廉自律，不得利用權(quán)力謀取私利，不得違法違紀(jì)行為。

第五段：進(jìn)一步完善問責(zé)體系的建議和展望。

雖然新問責(zé)條例對(duì)政府工作的責(zé)任落實(shí)和問責(zé)機(jī)制的建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用，但仍然存在一些問題和不足。比如，問責(zé)主體的權(quán)威性和公正性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，問責(zé)程序和標(biāo)準(zhǔn)還需要進(jìn)一步明確；此外，需要加強(qiáng)對(duì)問責(zé)結(jié)果的跟蹤和評(píng)估，確保問責(zé)工作的效果。因此，我們還需要不斷總結(jié)和提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善問責(zé)體系，為政府工作提供更加堅(jiān)實(shí)的支撐和保障。

總結(jié)：

新問責(zé)條例的出臺(tái)為政府工作提供了有力的保障和指導(dǎo)，促使政府部門和公務(wù)人員更加規(guī)范和高效地開展工作。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)并靈活運(yùn)用新問責(zé)條例，不斷提高政府工作的規(guī)范性和透明度，持續(xù)增強(qiáng)人民群眾的獲得感和滿意度。同時(shí)，我們也應(yīng)該進(jìn)一步完善問責(zé)體系，提高問責(zé)機(jī)制的公正性和效能，為打造良好的政務(wù)環(huán)境和服務(wù)群眾的政府形象做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇十二

近年來(lái)，中國(guó)政府一直致力于推動(dòng)行政問責(zé)制度建設(shè)，通過多次修改和完善，于2021年正式實(shí)施了新的問責(zé)條例。作為一名普通公民，我深感這個(gè)新的問責(zé)條例對(duì)于推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作具有重要意義。在學(xué)習(xí)新的問責(zé)條例過程中，我體會(huì)頗深，對(duì)于這一制度的價(jià)值與作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我在學(xué)習(xí)新問責(zé)條例過程中的一些心得體會(huì)。

首先，新的問責(zé)條例著重突出了問責(zé)的主體責(zé)任。在過去的問責(zé)體制中，問責(zé)的主體往往是上級(jí)對(duì)下級(jí)的追責(zé)，而新的問責(zé)條例則明確規(guī)定了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部及工作人員應(yīng)當(dāng)自覺擔(dān)負(fù)起問責(zé)責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤的后果。這種轉(zhuǎn)變標(biāo)志著中國(guó)問責(zé)制度向更加激勵(lì)側(cè)重的方向發(fā)展，在一定程度上促使干部和工作人員更加自覺執(zhí)行工作職責(zé)，不敢懈怠，不敢有違紀(jì)違法行為。在實(shí)踐中，我們看到越來(lái)越多的領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員為了避免問責(zé)而積極工作，這為工作效率的提高和社會(huì)和諧穩(wěn)定起到了積極的推動(dòng)作用。

其次，新的問責(zé)條例明確提出要將問責(zé)與激勵(lì)相結(jié)合。這一要求的提出，讓問責(zé)制度在逼迫干部和工作人員承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，也為他們提供了展現(xiàn)和發(fā)揮自身能力的機(jī)會(huì)。如今，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員在工作中付出努力、取得成績(jī)后，往往都能獲得一定的激勵(lì)，這既是對(duì)他們的認(rèn)可，也是對(duì)他們繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的鼓勵(lì)。在過去，一些干部和工作人員對(duì)于問責(zé)制度存在懷疑和抵觸心理，認(rèn)為問責(zé)只是為了批評(píng)和懲罰他們，難以對(duì)工作產(chǎn)生積極的動(dòng)力。而現(xiàn)在，通過將問責(zé)與激勵(lì)相結(jié)合，不僅能夠激發(fā)干部和工作人員的工作熱情，也能夠加強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。

再次，新的問責(zé)條例注重加大問責(zé)力度。為了確保問責(zé)的效力，新的問責(zé)條例與以往相比，對(duì)于問責(zé)的方式和手段進(jìn)行了進(jìn)一步的明確和規(guī)范。對(duì)于不同程度的責(zé)任追究，從警告、通報(bào)批評(píng)到組織處理等，都有具體的規(guī)定。這種規(guī)定的明確性，讓問責(zé)條例從零散和模糊的狀態(tài)走向了法治化的軌道，提高了問責(zé)工作的規(guī)范性和公平性。同時(shí)，新的問責(zé)條例還規(guī)定了問責(zé)的實(shí)施期限和結(jié)果的反饋要求，使問責(zé)工作更加高效和透明。這種加大問責(zé)力度的措施，對(duì)于整治黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作起到了積極的推動(dòng)作用。

最后，新的問責(zé)條例強(qiáng)調(diào)了問責(zé)的公正和公平原則。以往的問責(zé)往往存在一些問題，如權(quán)力濫用、利益輸送等，導(dǎo)致問責(zé)結(jié)果不夠公正和公平。而新的問責(zé)條例在方方面面都強(qiáng)調(diào)了公正公平原則的堅(jiān)守，從問責(zé)的程序到問責(zé)的標(biāo)準(zhǔn)，都要求嚴(yán)格遵循這一原則。通過這種制度上的保障，可以避免個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部的私心私利，使問責(zé)工作更好地體現(xiàn)社會(huì)公平。

總而言之，新的問責(zé)條例是我國(guó)問責(zé)制度建設(shè)的重大成果，對(duì)于推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作具有重要意義。通過學(xué)習(xí)新的問責(zé)條例，我體會(huì)到了問責(zé)的主體責(zé)任、問責(zé)與激勵(lì)相結(jié)合、加大問責(zé)力度以及公正公平原則的重要性。我相信，隨著新的問責(zé)條例的正式實(shí)施，我國(guó)的問責(zé)制度將更加完善，進(jìn)一步推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作取得更大的成效。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇十三

近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教職工問責(zé)辦法也逐漸成為學(xué)校管理的重要組成部分。教職工問責(zé)辦法旨在對(duì)教師的教學(xué)、管理等方面進(jìn)行監(jiān)督和問責(zé)，提升教師素質(zhì)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。在這樣的背景下，我有幸參與到了教職工問責(zé)辦法的實(shí)施，并且我深感體會(huì)頗深。

首先，在實(shí)施教職工問責(zé)辦法的過程中，我們學(xué)校重視問責(zé)的同時(shí)也注重保護(hù)教師的權(quán)益。教職工問責(zé)辦法并不是一種簡(jiǎn)單的“懲罰制度”，而是通過明確教師職責(zé)與義務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，從而激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任心。在問責(zé)過程中，我們學(xué)校注重通過內(nèi)部培訓(xùn)、資源支持等多種形式提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也建立了一套完善的申訴機(jī)制，保障了教師的權(quán)益和公正性。這樣的教師問責(zé)辦法不僅增強(qiáng)了教師的參與感和責(zé)任感，同時(shí)也起到了保護(hù)教師權(quán)益的作用。好的問責(zé)辦法必須注重平衡，既要對(duì)教師的工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，也要給予足夠的保護(hù)和支持。

其次，教師問責(zé)辦法能有效地推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量的提升。只有建立一個(gè)科學(xué)、公正的問責(zé)機(jī)制，才能激勵(lì)教師積極進(jìn)取，提高教學(xué)質(zhì)量。通過問責(zé)，不僅可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教師存在的問題，還可以鼓勵(lì)教師分享成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，形成優(yōu)質(zhì)教育資源共享的良好機(jī)制。問責(zé)還能推動(dòng)學(xué)校的教育管理和教學(xué)改革有序進(jìn)行，通過問責(zé)機(jī)制，學(xué)校能夠更及時(shí)地了解教師的教學(xué)、管理狀況，及早采取相應(yīng)的措施，避免問題進(jìn)一步擴(kuò)大。同時(shí)，問責(zé)辦法也能夠大大提高學(xué)校的整體教育質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、社會(huì)的互動(dòng)，形成合力共同促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

然而，教職工問責(zé)辦法的實(shí)施也存在一些問題。最明顯的問題之一就是如何確立合理的指標(biāo)體系。教育往往包含了眾多方面的內(nèi)容，評(píng)估一個(gè)教師的綜合水平并不是一件容易的事情。因此，在實(shí)施問責(zé)辦法的過程中，必須建立科學(xué)、全面的評(píng)估指標(biāo)體系，量化評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，為各項(xiàng)指標(biāo)設(shè)定合理的權(quán)重，防止過于陽(yáng)奉陰違的情況出現(xiàn)。另外，問責(zé)辦法也需要更加注重教師的發(fā)展和成長(zhǎng)。教師是不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的，問責(zé)辦法應(yīng)該建立在激勵(lì)教師提高的基礎(chǔ)上，使之成為促進(jìn)教師自我反思和進(jìn)步的有效工具。

最后，教職工問責(zé)辦法的實(shí)施還需要教師主動(dòng)參與和反思。問責(zé)不應(yīng)該只是一種被動(dòng)接受的過程，而應(yīng)該成為教師不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。教師要時(shí)刻關(guān)注自身的教學(xué)水平和管理能力，積極參與學(xué)校的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，教師也需要學(xué)會(huì)自我反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的問題和不足，在問責(zé)過程中主動(dòng)與學(xué)校溝通和協(xié)商。只有教師與學(xué)校形成良好的互動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展和共同進(jìn)步。

總之，教職工問責(zé)辦法是推動(dòng)教育質(zhì)量進(jìn)一步提升的重要手段和保障措施。通過實(shí)施教職工問責(zé)辦法，我們的學(xué)校不僅能夠規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，還對(duì)教師進(jìn)行了保護(hù)和培訓(xùn)支持，形成了良好的教學(xué)生態(tài)環(huán)境。然而，教職工問責(zé)辦法在實(shí)施中也面臨一些挑戰(zhàn)，如合理的指標(biāo)體系和教師的自我反思。我們應(yīng)該不斷完善問責(zé)辦法，使其更加科學(xué)、公正和有效，為教師的發(fā)展和學(xué)校的進(jìn)步提供堅(jiān)實(shí)的保障。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇十四

《個(gè)人學(xué)習(xí)問責(zé)條例》是我國(guó)在早期就開始制定的一項(xiàng)有關(guān)個(gè)人學(xué)習(xí)自律的法規(guī)。自從這一條例實(shí)施以來(lái)，它一直在持續(xù)地推動(dòng)著廣大人民群眾的學(xué)習(xí)意識(shí)，提升了自律與自我管理能力。在我所參與的學(xué)習(xí)中，我深刻地感受到了這一條例的重要性。下面，我就來(lái)闡述一下自己在實(shí)踐中積累的一些心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)的自律性。

學(xué)習(xí)自律是條例所倡導(dǎo)的核心理念，它是培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、自主性、自律性的重要手段。學(xué)生應(yīng)該具備自發(fā)學(xué)習(xí)的能力和傾向。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)。因此，學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻保持學(xué)習(xí)的自律性，正確地認(rèn)識(shí)自己，不斷調(diào)整自己。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的自律性也離不開條例制定者的指導(dǎo)和督促，以及學(xué)校的環(huán)境氛圍和制度保障。

學(xué)習(xí)的問責(zé)性不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自我管理，更重要的是在沒有利用好學(xué)習(xí)資源和良好的環(huán)境的情況下及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行追責(zé)。學(xué)習(xí)的問責(zé)性是對(duì)自己的最基本的尊重和重視，也是對(duì)自己與學(xué)生之間的一個(gè)合理評(píng)價(jià)和制度規(guī)范的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)的問責(zé)性應(yīng)該呼吁每個(gè)人都有一份社會(huì)責(zé)任感，對(duì)集體生活貢獻(xiàn)一份力量。

第四段：學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性。

學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性有利于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也可以進(jìn)一步促進(jìn)校園文化的建設(shè)。學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性可以采用多種科技方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，例如：在線學(xué)習(xí)、數(shù)模式學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。這些方式可以讓我們學(xué)生更好地利用學(xué)校的資源和學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。此外，通過規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和管理方式，從而有效地提高學(xué)生的自我適應(yīng)能力，增強(qiáng)自身的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，《個(gè)人學(xué)習(xí)問責(zé)條例》是一部不可或缺的學(xué)習(xí)法律規(guī)范。它不僅促進(jìn)了學(xué)生們的自律和學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性，也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的問責(zé)性，起到了特意定制的作用。這些經(jīng)驗(yàn)完美地體現(xiàn)了“self-management、self-reliance、self-respect”三項(xiàng)素質(zhì)的重要性。相信在不斷實(shí)踐和推進(jìn)下，《個(gè)人學(xué)習(xí)問責(zé)條例》一定會(huì)取得更佳的成效，并為我國(guó)的教育進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇十五

中共中央政治局6月28日召開會(huì)議，審議通過《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》。中共中央主持會(huì)議。下文是小編收集的關(guān)于學(xué)習(xí)問責(zé)條例的。

3000字，希望對(duì)大家有所幫助!

新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨巡視工作條例》一大亮點(diǎn)就是明確了責(zé)任主體、強(qiáng)化了問責(zé)條款，責(zé)任被具體化，為構(gòu)建巡視工作責(zé)任體系提供了制度支撐。

根據(jù)這一條例，巡視工作責(zé)任體系的核心是落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，即黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任;重點(diǎn)是明確“三個(gè)責(zé)任人”，即黨委書記是巡視工作主體責(zé)任的第一責(zé)任人、巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)是組織實(shí)施巡視工作的主要責(zé)任人、巡視組組長(zhǎng)是落實(shí)巡視監(jiān)督責(zé)任的第一責(zé)任人。

抓主體責(zé)任黨委“一把手”是第一責(zé)任人。

落實(shí)責(zé)任，首先要抓責(zé)任主體。條例明確規(guī)定，開展巡視工作的黨組織承擔(dān)巡視工作的主體責(zé)任。

黨委承擔(dān)巡視工作主體責(zé)任，意味著黨委既是領(lǐng)導(dǎo)主體，也是工作主體、推進(jìn)主體。對(duì)巡視工作，黨委要堅(jiān)決負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)要帶頭盡責(zé)，班子成員要積極擔(dān)責(zé)。黨委“一把手”是巡視工作主體責(zé)任第一責(zé)任人，黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員要配合“一把手”落實(shí)好巡視各項(xiàng)工作。

圍繞黨委的主體責(zé)任，條例明確規(guī)定，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)巡視工作不力，發(fā)生嚴(yán)重問題的，依據(jù)有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人員的責(zé)任。

抓組織實(shí)施責(zé)任確保黨委決策落地。

巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是落實(shí)黨中央和同級(jí)黨委關(guān)于巡視工作的決策部署，及時(shí)組織巡視力量，認(rèn)真抓好實(shí)施;及時(shí)解決巡視中遇到的問題和困難，組織領(lǐng)導(dǎo)巡視組深入了解問題，確保黨委決策落地。

領(lǐng)導(dǎo)小組的配置，事關(guān)巡視的作用能否充分發(fā)揮。從巡視工作實(shí)踐需要出發(fā)，條例規(guī)定，巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由同級(jí)黨的紀(jì)律檢查委員會(huì)書記擔(dān)任，副組長(zhǎng)一般由同級(jí)黨委組織部部長(zhǎng)擔(dān)任。巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)為組織實(shí)施巡視工作的主要責(zé)任人。這樣配置，既有利于突出巡視主業(yè)，始終專注“四個(gè)著力”，發(fā)現(xiàn)問題，也有利于紀(jì)委、組織部門的日常協(xié)作。

抓監(jiān)督責(zé)任巡視組失職瀆職要追責(zé)。

按照黨的xx屆三中全會(huì)部署，巡視組要拓展監(jiān)督內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨委(黨組)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任、紀(jì)委(紀(jì)檢組)落實(shí)監(jiān)督責(zé)任情況的監(jiān)督檢查，把“關(guān)鍵在治、要害在嚴(yán)”落實(shí)到巡視檢查“兩個(gè)責(zé)任”中，通過巡視監(jiān)督，面對(duì)面?zhèn)鲗?dǎo)壓力，督促被巡視黨組織堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步強(qiáng)化各級(jí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部全面從嚴(yán)治黨的政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

有權(quán)必有責(zé)，權(quán)責(zé)要對(duì)等。落實(shí)巡視監(jiān)督責(zé)任，巡視組責(zé)無(wú)旁貸。條例對(duì)巡視組失職、瀆職的情況明確規(guī)定了追責(zé)條款：對(duì)應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)的重要問題沒有發(fā)現(xiàn)的，不如實(shí)報(bào)告巡視情況的，以及違反巡視工作紀(jì)律的，進(jìn)行責(zé)任追究。

抓成果運(yùn)用責(zé)任做到件件有著落、事事有回音。

巡視工作成效關(guān)鍵體現(xiàn)在成果運(yùn)用上。條例對(duì)成果運(yùn)用的責(zé)任進(jìn)行了明確規(guī)定：有關(guān)紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)、組織部門收到巡視移交的問題或者線索后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)研究提出談話函詢、初核、立案或者組織處理等意見。目的是做到件件有著落、事事有回音。

紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)對(duì)巡視組移交的問題線索，要責(zé)成相關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察室優(yōu)先辦理，及時(shí)研究提出處置意見，對(duì)違紀(jì)違法問題線索明確具體的，要及時(shí)研究提出紀(jì)律審查意見。組織部門收到巡視組移交的問題線索后，要責(zé)成相關(guān)部門及時(shí)研究提出辦理和組織處理意見，并在規(guī)定時(shí)限內(nèi)向巡視辦反饋。其他有關(guān)部門收到巡視組移交的專題報(bào)告，要結(jié)合部門職責(zé)，研究提出處理措施。

抓整改落實(shí)責(zé)任被巡視黨組織主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人。

巡視整改落實(shí)是被巡視地區(qū)、單位黨組織落實(shí)主體責(zé)任的具體化。條例規(guī)定，被巡視黨組織主要負(fù)責(zé)人為落實(shí)整改工作的第一責(zé)任人。

被巡視地區(qū)、單位要制定具有針對(duì)性的整改制度和具體措施，明確整改責(zé)任，強(qiáng)化制度執(zhí)行，逐級(jí)傳導(dǎo)壓力。中央和各省級(jí)巡視辦要加強(qiáng)對(duì)整改落實(shí)情況的檢查，督促被巡視地區(qū)、單位加大整改力度，力爭(zhēng)取得讓干部群眾看得見、摸得著的實(shí)際成效。對(duì)巡視整改不力、腐敗蔓延勢(shì)頭長(zhǎng)期得不到有效遏制的地方和部門，將嚴(yán)肅追究責(zé)任，促進(jìn)巡視整改常態(tài)化、長(zhǎng)效化，督促整改工作持續(xù)取得更大成效。

黨要管黨，從嚴(yán)治黨，是黨的建設(shè)的一貫要求和根本方針。全面從嚴(yán)治黨，要堅(jiān)持思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合，全方位扎緊制度籠子，更多用制度治黨、管權(quán)、治吏。今年1月召開的xx屆中央紀(jì)委六次全會(huì)的。

工作報(bào)告。

中，明確今年要制定黨內(nèi)問責(zé)條例，將問責(zé)作為全面從嚴(yán)治黨的“重要抓手”。制定問責(zé)條例，是繼20xx年修訂《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》后，中央就全面從嚴(yán)治黨提出的又一重要部署。問責(zé)條例是全面從嚴(yán)治黨的重要制度，是貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的又一利器，為防止黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部“權(quán)力脫韁”加上了一把鎖。

把紀(jì)律規(guī)矩挺在前面。黨要管黨、從嚴(yán)治黨，就要靠嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)矩。指出，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)是全面從嚴(yán)治黨的治本之策，要把紀(jì)律建設(shè)擺在更加突出的位置，堅(jiān)持紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)在法前，把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面。紀(jì)律執(zhí)行的主體是全體黨員，問責(zé)條例貫徹黨章，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，緊緊圍繞堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、維護(hù)黨的紀(jì)律、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作開展問責(zé)，就是要倒逼黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要始終將紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，讓領(lǐng)導(dǎo)干部在用權(quán)時(shí)多一份敬畏和擔(dān)當(dāng)，不能再拿紀(jì)律和規(guī)矩不當(dāng)回事，也不能再游離于管黨治黨責(zé)任之外了，切實(shí)做到發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)提醒，違反紀(jì)律立即處理，嚴(yán)格以紀(jì)律為標(biāo)尺管住全體黨員特別是80多萬(wàn)名領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”，真正把紀(jì)律立起來(lái)、嚴(yán)起來(lái)、執(zhí)行到位。

將制度執(zhí)行抓嚴(yán)抓實(shí)。制度的生命在于執(zhí)行。問責(zé)條例作為管黨治黨制度建設(shè)的一項(xiàng)重要成果，只有落地才能見效。如果僅僅停留在有了制度規(guī)范，而不去狠抓重抓執(zhí)行，管黨治黨的責(zé)任依然難以真正歸位到位。要狠抓制度執(zhí)行，堅(jiān)持制度面前人人平等、執(zhí)行制度沒有例外，不留“暗門”、不開“天窗”，堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，堅(jiān)決糾正有令不行、有禁不止的行為，讓鐵規(guī)發(fā)力、讓禁令生威，使制度真正成為硬約束而不是“軟皮筋”。各級(jí)各地黨組織，特別是組織、紀(jì)檢、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、zd等黨的工作部門，要克服“老好人”思想，以擔(dān)當(dāng)精神抓好問責(zé)條例的貫徹落實(shí)，要嚴(yán)字當(dāng)頭、實(shí)字打底，抓嚴(yán)管嚴(yán)、抓實(shí)抓好，堅(jiān)持“一碗水端平”，杜絕特殊化和“破窗效應(yīng)”，尤其是對(duì)于那些在執(zhí)行制度方面失職失責(zé)的，要敢于碰硬、敢于亮劍，堅(jiān)決做到執(zhí)紀(jì)必嚴(yán)、失責(zé)必究，讓黨紀(jì)黨規(guī)真正成為帶電的“高壓線”。

讓有責(zé)必問成為常態(tài)。權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，只有通過層層筑牢防線、層層壓實(shí)責(zé)任，將監(jiān)督管理的網(wǎng)織得越來(lái)越密，讓管黨治黨真正從寬松軟走向嚴(yán)緊硬，才能最大程度阻止黨員干部滑向違法犯罪的深淵，避免違規(guī)違紀(jì)違法的各類悲劇反復(fù)上演。各級(jí)黨組織要發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，層層壓實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任、第一責(zé)任人的責(zé)任、班子成員“一崗雙責(zé)”。失責(zé)就必須被問責(zé)。少數(shù)地方單位的領(lǐng)導(dǎo)干部缺乏擔(dān)當(dāng)精神，對(duì)于班子成員和下屬職工的監(jiān)督管理失之于寬、失之于軟、失之于松，滿足于你好我好大家好，而實(shí)際上是你不好，我不好，大家不好。問責(zé)條例的審議通過，將從根本上打破這一“僵局”，這也是倒逼解決“為官不為”、“為官亂為”以及腐敗問題的一項(xiàng)重要措施。對(duì)于失職失責(zé)造成嚴(yán)重后果、人民群眾反映強(qiáng)烈、損害黨執(zhí)政的政治基礎(chǔ)的都要嚴(yán)肅追究責(zé)任，既追究主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任，又追究領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，從而倒逼各級(jí)黨組織尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，在黨憂黨，為黨盡職、為民盡責(zé)。

動(dòng)員千遍，不如問責(zé)一次。強(qiáng)化監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)，是黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重要抓手。黨內(nèi)問責(zé)由規(guī)定升格為條例，層級(jí)更高，覆蓋更廣，權(quán)威性也更強(qiáng)，是全面從嚴(yán)治黨的重器，必將為全面從嚴(yán)治黨再加制度砝碼。一分部署，九分落實(shí)。只有讓問責(zé)條例的各項(xiàng)要求落地生根，才能真正發(fā)揮好重器的重磅作用以及“利器”的利劍作用。這就要求各級(jí)黨組織以及黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要以擔(dān)當(dāng)精神抓好落實(shí)，讓問責(zé)條例真正發(fā)揮治黨、管權(quán)、治吏的積極作用。

中共中央政治局28日召開會(huì)議，審議通過《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》。中共中央主持會(huì)議。會(huì)議指出，權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)是黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的政治要求。問責(zé)條例是全面從嚴(yán)治黨的利器。

《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》堪稱是問責(zé)制度的頂層設(shè)計(jì)。其重要性與必要性不必贅述，對(duì)問責(zé)條例的施行，公眾充滿期待。“問責(zé)”是在責(zé)任認(rèn)定的基礎(chǔ)上的糾偏與處罰，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)黨員干部與公職人員要守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，而問責(zé)是最有力的保障與最有效的促進(jìn)。不追究責(zé)任，責(zé)任就是空的，相關(guān)制度規(guī)范就會(huì)淪為“稻草人”。問責(zé)機(jī)制日趨完善，必須嚴(yán)格執(zhí)行不走樣，方能成為“殺手锏”。

問責(zé)條例來(lái)源于實(shí)踐的提煉，“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”，再在執(zhí)行與踐行中不斷完善……這是制度創(chuàng)新與實(shí)踐的循序漸進(jìn)。問責(zé)條例，既是“把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面”的體現(xiàn)，又是“嚴(yán)是愛、松是害”的反映。問責(zé)條例的鞭策動(dòng)力與衍生力量在于，從嚴(yán)厲問責(zé)、規(guī)范問責(zé)入手，消除黨員干部“亂作為”“不愿為”或“不敢為”的思想藩籬，朝著“有作為”“必有為”“大作為”的方向邁進(jìn)。

問責(zé)是手段，問效是目的。或者講，強(qiáng)化問責(zé)貴在助力問效。“問效”不僅是進(jìn)一步的監(jiān)管行為，更是從源頭上解決問題的核心?！氨O(jiān)管的重點(diǎn)，要放在辦事效率和辦事結(jié)果上。”這才是關(guān)鍵所在。包括問責(zé)制在內(nèi)的黨內(nèi)制度建設(shè)，是落實(shí)全面從嚴(yán)治黨的制度保障，“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”，同時(shí)，也是確保“權(quán)為民所用”，不僅對(duì)權(quán)力要有敬畏之心，更要讓權(quán)力對(duì)權(quán)利產(chǎn)生敬畏，增強(qiáng)權(quán)力的服務(wù)意識(shí)與服務(wù)能力。

問效也是檢驗(yàn)問責(zé)的重要標(biāo)準(zhǔn)。具體來(lái)講，問效，首先要追問機(jī)關(guān)效率與效能。目前，機(jī)關(guān)的“庸懶散奢”行為，尚有其存在的制度土壤。對(duì)此，必須在制度革新上下功夫，在提高效率上出實(shí)招，在優(yōu)化效能上動(dòng)腦筋，無(wú)疑及時(shí)到位的問責(zé)可以起到推動(dòng)作用。其次是追問辦事效果?！鞍讶嗣袢罕姖M意作為工作最高標(biāo)準(zhǔn)”，不能局限于“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”的改觀，更要讓群眾少跑腿辦成事，及時(shí)有效的問責(zé)拉近官民之間身體與心靈距離的“一線牽”。

中共中央政治局6月28日召開會(huì)議，審議通過《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》。中共中央主持會(huì)議。會(huì)議指出，權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)，忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)是黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部提出的政治要求。我們黨95年奮斗取得的偉大成就，充分展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的擔(dān)當(dāng)精神。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。關(guān)鍵是各級(jí)黨組織尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做到在黨憂黨，為黨盡職、為民盡責(zé)。只要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部心系使命、扛起責(zé)任，就沒有過不去的坎。要喚醒責(zé)任意識(shí)，激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神，永葆黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

今年7月1日是中國(guó)共產(chǎn)黨建黨95周年紀(jì)念日，在95年的光輝歲月中，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民克服重重困難、跨越道道險(xiǎn)阻，將曾經(jīng)一窮二白的國(guó)家建設(shè)成為富強(qiáng)文明的國(guó)度，讓人民過上了幸福安康的生活，最根本的原因就在于中國(guó)共產(chǎn)黨能夠始終將人民的利益放在高于一切的位置，始終堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，從而擁有一支紀(jì)律嚴(yán)明、思想過硬、作風(fēng)優(yōu)良的干部隊(duì)伍，讓人民有信心、國(guó)家有希望、民族有未來(lái)。

能否擁有一支深受群眾信賴的干部隊(duì)伍，不僅關(guān)系到黨的生死存亡，也關(guān)系到國(guó)家的興衰成敗。雖然從總體上講，建黨95年來(lái)，絕大多數(shù)廣大黨員干部都能夠克己奉公、一心為民，始終懷揣人民利益高于一切的信念來(lái)開展工作，但是仍有少數(shù)黨員干部理想信念不夠堅(jiān)定，政治立場(chǎng)有所動(dòng)搖，在開展工作時(shí)急功近利、患得患失。特別是近些年來(lái)，一些黨員干部受不良習(xí)氣的影響，放松了世界觀改造，不僅貪圖享樂安逸，甚至還沾染上了腐敗習(xí)氣，工作上更是消極應(yīng)付，嚴(yán)重?fù)p害了黨的形象、敗壞了黨風(fēng)、疏遠(yuǎn)了黨群關(guān)系，黨的隊(duì)伍建設(shè)因此面臨新的挑戰(zhàn)。

當(dāng)下，我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵時(shí)期，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)不行，這是由中國(guó)的國(guó)情、中國(guó)的實(shí)際決定的。因此，在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們更需要通過從嚴(yán)治黨來(lái)提升黨的戰(zhàn)斗力，更好地為來(lái)百姓服務(wù)。而在建黨95周年紀(jì)念日來(lái)臨前夕，中共中央政治局召開會(huì)議審議通過了《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》，無(wú)疑釋放出中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，為了人民的利益、國(guó)家的利益、民族的利益，從嚴(yán)治黨的強(qiáng)烈信號(hào)。

這次通過的《中國(guó)共產(chǎn)黨問責(zé)條例》，貫徹黨章，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，緊緊圍繞堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的建設(shè)、全面從嚴(yán)治黨、維護(hù)黨的紀(jì)律、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作開展問責(zé)。應(yīng)該說(shuō)，問責(zé)條例是全面從嚴(yán)治黨的利器，有利于打造更廉潔、更高效、更主動(dòng)的黨員干部隊(duì)伍。但是筆者覺得，要想使問責(zé)條例能夠真正成為推動(dòng)并改進(jìn)黨的工作，更好服務(wù)身邊百姓的重要力量，關(guān)鍵還是要強(qiáng)化執(zhí)行。這就要求各級(jí)黨組織要敢于較真、敢于碰硬，始終堅(jiān)持有責(zé)必問、問責(zé)必嚴(yán)的指導(dǎo)思想，以強(qiáng)有力的執(zhí)行讓問責(zé)條例落地生根，錘煉出一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍，帶領(lǐng)全國(guó)人民開創(chuàng)更加美好的未來(lái)。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇十六

新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨巡視工作條例》一大亮點(diǎn)就是明確了責(zé)任主體、強(qiáng)化了問責(zé)條款，責(zé)任被具體化，為構(gòu)建巡視工作責(zé)任體系提供了制度支撐。

根據(jù)這一條例，巡視工作責(zé)任體系的核心是落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”，即黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任;重點(diǎn)是明確“三個(gè)責(zé)任人”，即黨委書記是巡視工作主體責(zé)任的第一責(zé)任人、巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)是組織實(shí)施巡視工作的主要責(zé)任人、巡視組組長(zhǎng)是落實(shí)巡視監(jiān)督責(zé)任的第一責(zé)任人。

抓主體責(zé)任黨委“一把手”是第一責(zé)任人。

落實(shí)責(zé)任，首先要抓責(zé)任主體。條例明確規(guī)定，開展巡視工作的黨組織承擔(dān)巡視工作的主體責(zé)任。

黨委承擔(dān)巡視工作主體責(zé)任，意味著黨委既是領(lǐng)導(dǎo)主體，也是工作主體、推進(jìn)主體。對(duì)巡視工作，黨委要堅(jiān)決負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)要帶頭盡責(zé)，班子成員要積極擔(dān)責(zé)。黨委“一把手”是巡視工作主體責(zé)任第一責(zé)任人，黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員要配合“一把手”落實(shí)好巡視各項(xiàng)工作。

圍繞黨委的主體責(zé)任，條例明確規(guī)定，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)巡視工作不力，發(fā)生嚴(yán)重問題的，依據(jù)有關(guān)規(guī)定追究相關(guān)責(zé)任人員的責(zé)任。

抓組織實(shí)施責(zé)任確保黨委決策落地。

巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是落實(shí)黨中央和同級(jí)黨委關(guān)于巡視工作的決策部署，及時(shí)組織巡視力量，認(rèn)真抓好實(shí)施;及時(shí)解決巡視中遇到的問題和困難，組織領(lǐng)導(dǎo)巡視組深入了解問題，確保黨委決策落地。

領(lǐng)導(dǎo)小組的配置，事關(guān)巡視的作用能否充分發(fā)揮。從巡視工作實(shí)踐需要出發(fā)，條例規(guī)定，巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由同級(jí)黨的紀(jì)律檢查委員會(huì)書記擔(dān)任，副組長(zhǎng)一般由同級(jí)黨委組織部部長(zhǎng)擔(dān)任。巡視工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)為組織實(shí)施巡視工作的主要責(zé)任人。這樣配置，既有利于突出巡視主業(yè)，始終專注“四個(gè)著力”，發(fā)現(xiàn)問題，也有利于紀(jì)委、組織部門的日常協(xié)作。

抓監(jiān)督責(zé)任巡視組失職瀆職要追責(zé)。

按照黨的xx屆三中全會(huì)部署，巡視組要拓展監(jiān)督內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨委(黨組)落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任、紀(jì)委(紀(jì)檢組)落實(shí)監(jiān)督責(zé)任情況的監(jiān)督檢查，把“關(guān)鍵在治、要害在嚴(yán)”落實(shí)到巡視檢查“兩個(gè)責(zé)任”中，通過巡視監(jiān)督，面對(duì)面?zhèn)鲗?dǎo)壓力，督促被巡視黨組織堅(jiān)守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步強(qiáng)化各級(jí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部全面從嚴(yán)治黨的政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

有權(quán)必有責(zé)，權(quán)責(zé)要對(duì)等。落實(shí)巡視監(jiān)督責(zé)任，巡視組責(zé)無(wú)旁貸。條例對(duì)巡視組失職、瀆職的情況明確規(guī)定了追責(zé)條款：對(duì)應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)的重要問題沒有發(fā)現(xiàn)的，不如實(shí)報(bào)告巡視情況的，以及違反巡視工作紀(jì)律的，進(jìn)行責(zé)任追究。

抓成果運(yùn)用責(zé)任做到件件有著落、事事有回音。

巡視工作成效關(guān)鍵體現(xiàn)在成果運(yùn)用上。條例對(duì)成果運(yùn)用的責(zé)任進(jìn)行了明確規(guī)定：有關(guān)紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)、組織部門收到巡視移交的問題或者線索后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)研究提出談話函詢、初核、立案或者組織處理等意見。目的是做到件件有著落、事事有回音。

紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)對(duì)巡視組移交的問題線索，要責(zé)成相關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察室優(yōu)先辦理，及時(shí)研究提出處置意見，對(duì)違紀(jì)違法問題線索明確具體的，要及時(shí)研究提出紀(jì)律審查意見。組織部門收到巡視組移交的問題線索后，要責(zé)成相關(guān)部門及時(shí)研究提出辦理和組織處理意見，并在規(guī)定時(shí)限內(nèi)向巡視辦反饋。其他有關(guān)部門收到巡視組移交的專題報(bào)告，要結(jié)合部門職責(zé)，研究提出處理措施。

抓整改落實(shí)責(zé)任被巡視黨組織主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人。

巡視整改落實(shí)是被巡視地區(qū)、單位黨組織落實(shí)主體責(zé)任的具體化。條例規(guī)定，被巡視黨組織主要負(fù)責(zé)人為落實(shí)整改工作的第一責(zé)任人。

被巡視地區(qū)、單位要制定具有針對(duì)性的整改制度和具體措施，明確整改責(zé)任，強(qiáng)化制度執(zhí)行，逐級(jí)傳導(dǎo)壓力。中央和各省級(jí)巡視辦要加強(qiáng)對(duì)整改落實(shí)情況的檢查，督促被巡視地區(qū)、單位加大整改力度，力爭(zhēng)取得讓干部群眾看得見、摸得著的實(shí)際成效。對(duì)巡視整改不力、腐敗蔓延勢(shì)頭長(zhǎng)期得不到有效遏制的地方和部門，將嚴(yán)肅追究責(zé)任，促進(jìn)巡視整改常態(tài)化、長(zhǎng)效化，督促整改工作持續(xù)取得更大成效。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇十七

個(gè)人學(xué)習(xí)問責(zé)條例是一份由中國(guó)教育部和國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)共同發(fā)布的政策文件，著重強(qiáng)調(diào)個(gè)人學(xué)習(xí)責(zé)任和學(xué)習(xí)問責(zé)的重要性。這份文件明確了學(xué)習(xí)者及其家庭、學(xué)校、社區(qū)等各方的責(zé)任，提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)素質(zhì)，有利于個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展，是一份非常重要的政策文件。

個(gè)人的學(xué)習(xí)責(zé)任是指?jìng)€(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的自覺行為，是一種高度自律的精神。個(gè)人學(xué)習(xí)責(zé)任的充分體現(xiàn)，可以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)素質(zhì)，有利于個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展。這份政策文件要求個(gè)人有計(jì)劃、有目標(biāo)、有方法地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅自我管理，也要積極參加社會(huì)、公共活動(dòng)，促進(jìn)自身發(fā)展和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過識(shí)別和履行個(gè)人的學(xué)習(xí)責(zé)任，可以培養(yǎng)出具備良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的人才，推進(jìn)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略。

第三段：學(xué)校在個(gè)人學(xué)習(xí)中的責(zé)任。

學(xué)校是社會(huì)的基石，是教育體系中不可或缺的一環(huán)。學(xué)校除了要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，還要為學(xué)生提供培養(yǎng)其個(gè)人學(xué)習(xí)能力的支持和指導(dǎo)。在學(xué)校中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的主要引導(dǎo)者。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

第四段：社區(qū)在個(gè)人學(xué)習(xí)中的責(zé)任。

社區(qū)是個(gè)人與社會(huì)之間的橋梁，是個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。社區(qū)需為個(gè)人學(xué)習(xí)提供各種資源和支持，協(xié)調(diào)資源，整合信息，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。社區(qū)還可以為個(gè)人的學(xué)習(xí)提供外部環(huán)境的支持，如學(xué)習(xí)場(chǎng)所、信息技術(shù)、文化娛樂等設(shè)施，方便個(gè)人學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)論。

個(gè)人學(xué)習(xí)問責(zé)條例是重要的政策文件，要求個(gè)人有計(jì)劃、有紀(jì)律地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在這份政策文件的指導(dǎo)下，個(gè)人、學(xué)校和社區(qū)各自承擔(dān)著學(xué)習(xí)任務(wù)，有序進(jìn)行學(xué)習(xí)和教育，共同發(fā)展建設(shè)和諧社會(huì)。在國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略中，個(gè)人的學(xué)習(xí)責(zé)任和學(xué)習(xí)問責(zé)將起到至關(guān)重要的作用，是人才培養(yǎng)和創(chuàng)新發(fā)展的保障。

學(xué)習(xí)職工問責(zé)心得體會(huì)怎么寫篇十八

近年來(lái)，我國(guó)教育部門對(duì)于教職工的問責(zé)工作日益加強(qiáng)，推出了一系列教職工問責(zé)辦法。這些問責(zé)辦法旨在建立一個(gè)明確的責(zé)任體系，激勵(lì)教職工更好地履行職責(zé)，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。實(shí)踐證明，教職工問責(zé)辦法的實(shí)施對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，營(yíng)造良好的教育環(huán)境起到了積極的作用。在這里，我將分享自己關(guān)于教職工問責(zé)辦法的心得體會(huì)。

首先，教職工問責(zé)辦法使責(zé)任明確。在過去的教育環(huán)境中，一些教職工可能會(huì)因?yàn)樨?zé)任不明確而松懈工作態(tài)度，不認(rèn)真對(duì)待教學(xué)任務(wù)。而現(xiàn)在，教職工問責(zé)辦法的實(shí)施使得每個(gè)教職工的責(zé)任范圍、要求和目標(biāo)明確可見。例如，問責(zé)辦法要求教師要按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，務(wù)必完成教學(xué)任務(wù)。這樣一來(lái)，教職工就能夠清楚地知道自己應(yīng)該怎樣行動(dòng)和取得什么樣的效果，從而讓工作更加有序地進(jìn)行。

其次，教職工問責(zé)辦法激勵(lì)員工發(fā)揮個(gè)人潛力。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，而教職工問責(zé)辦法通過設(shè)立個(gè)人績(jī)效考核，使教職工展現(xiàn)出個(gè)人的能力和才華。比如，問責(zé)辦法可以根據(jù)個(gè)人的教學(xué)成績(jī)、學(xué)生評(píng)價(jià)和教育教學(xué)研究成果等多個(gè)方面來(lái)考核教職工的績(jī)效。這就鼓勵(lì)了教職工積極參與教育教學(xué)創(chuàng)新，并通過不斷努力提升自己的教學(xué)水平和成果。

再次，教職工問責(zé)辦法對(duì)于教育質(zhì)量的提升起到了重要作用。教育的本質(zhì)就是提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，而教職工問責(zé)辦法是為了保證教育質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)而制定的。問責(zé)辦法要求教職工要積極關(guān)心學(xué)生，合理利用教育資源，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。這使得教職工不得不關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教職工問責(zé)辦法有助于推動(dòng)教育質(zhì)量的不斷提升。

最后，教職工問責(zé)辦法能夠促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。教育的發(fā)展離不開擁有優(yōu)秀教師隊(duì)伍的支撐，而問責(zé)辦法能夠幫助學(xué)校選拔和培養(yǎng)出優(yōu)秀的教職工。問責(zé)辦法要求學(xué)校將教職工的績(jī)效考核結(jié)果作為人才培養(yǎng)、獎(jiǎng)懲和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。這就迫使學(xué)校和教職工要共同努力，提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平。在這個(gè)過程中，學(xué)校能夠發(fā)現(xiàn)并選拔出真正有潛力和能力的優(yōu)秀教師，為教育事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來(lái)，教職工問責(zé)辦法的實(shí)施推動(dòng)了教育工作的整體進(jìn)步。責(zé)任明確、個(gè)人潛力發(fā)揮、教育質(zhì)量提升、教師隊(duì)伍建設(shè)，這四個(gè)方面共同構(gòu)成了教職工問責(zé)辦法的核心要素。通過問責(zé)辦法，教職工能夠更加明確自己的責(zé)任和要求，激發(fā)出個(gè)人的潛力，共同努力提高教育質(zhì)量。相信在未來(lái)的發(fā)展中，教職工問責(zé)辦法將繼續(xù)發(fā)揮積極的作用，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)不斷發(fā)展。