學習刑法總則的心得體會范文(精選15篇)

心得體會是以個人經(jīng)歷和感悟為基礎(chǔ)的一種文字表達形式，它可以幫助我們總結(jié)和概括自己在學習、工作、人際關(guān)系等方面的體驗和思考。心得體會能夠讓我們更深入地了解自己的成長和進步，并從中獲得新的啟示和改進的方向。對于每個人來說，寫心得體會是一種自我審視和思考的過程，它可以促使我們更加深入地思考自己的行為和選擇。寫心得體會時，要注意對關(guān)鍵詞的準確理解和運用，同時要注重語法和拼寫的正確性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，可以對寫心得體會有更深入的理解，同時也可以借鑒一些寫作的技巧和方法。當然，寫心得體會是一種個人的表達方式，每個人都有自己獨特的感受和體驗，所以要注重個性化和真實性，不要過于追求完美，而是要保持真誠和真實，用自己的言辭表達出內(nèi)心真實的感悟和思考。希望大家都能寫出一篇具有獨特個性和深思熟慮的心得體會，讓讀者產(chǎn)生共鳴和啟發(fā)。

學習刑法總則的心得體會篇一

第一段：引言（200字）。

刑法作為我國法律體系中的重要組成部分，在維護社會秩序、保護人民權(quán)益方面扮演著重要的角色。對于學習《刑法》，我深深地認識到了法律對于個人和社會的重要性。通過認真學習《刑法》，我受益匪淺，不僅有了深入了解罪刑法則的能力，還深感自己的使命是維護社會公平正義，促進社會和諧穩(wěn)定。

第二段：理解刑法的基本原則（200字）。

學習《刑法》的過程中，我首先認識到了刑法的基本原則。刑法法律的基本原則包括法無禁止即可為、以人為本、犯罪行為與刑罰的相對性、罪刑相適應(yīng)原則等。這些原則為我理解刑法提供了指引和思路。法無禁止即可為原則告訴我，在法律沒有明確規(guī)定之前，個人是有行動自由的；以人為本原則讓我明白刑法是為了人民服務(wù)，應(yīng)該確保人權(quán)的尊重和保護；犯罪行為與刑罰的相對性原則說明刑罰應(yīng)當符合罪行的性質(zhì)和情節(jié)；罪刑相適應(yīng)原則則要求刑罰的輕重應(yīng)與罪行的輕重相稱。

第三段：深入了解罪刑法則（200字）。

學習《刑法》不僅讓我對基本原則有了更全面的理解，還讓我深入了解罪刑法則。罪刑法則是刑法的重要內(nèi)容，它規(guī)定了具體犯罪行為應(yīng)當受到的法律制裁。通過學習，《刑法》對不同犯罪行為作出了詳細的分類和罰則的規(guī)定，讓我對于各種犯罪行為的性質(zhì)和影響有了更加深刻的認識。比如，在學習《刑法》的過程中，我了解到了貪污犯罪的嚴重性及其對社會穩(wěn)定的危害，讓我進一步反思自己的職業(yè)操守和行為準則。

第四段：法律意識的培養(yǎng)（200字）。

學習《刑法》不僅讓我了解了法律，還培養(yǎng)了我健全的法律意識。在現(xiàn)實生活中，我們會面臨各種各樣的法律問題和挑戰(zhàn)。通過學習《刑法》，我學會了運用法律思維和法律觀念來分析和解決問題。法律是保護個人權(quán)益、維護社會公平的工具，而法律意識則是判斷事物是否合法、合規(guī)的標準。具備健全的法律意識，對于自身權(quán)益的保護和社會公正的維護具有重要的意義。

第五段：弘揚法律精神，為社會貢獻（200字）。

學習《刑法》讓我深入了解了法律的偉大和權(quán)威，也讓我明白了作為一個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。作為一名學生，我要努力學習法律知識，樹立正確的價值觀和法律意識，以此為基礎(chǔ)，在未來的工作和生活中遵紀守法。同時，我也要積極弘揚法治精神，傳播法律知識，幫助他人理解和遵守法律，為社會的和諧穩(wěn)定貢獻自己的力量。

總結(jié)（100字）。

學習《刑法》讓我收獲滿滿。不僅了解了刑法的基本原則和罪刑法則，還培養(yǎng)了健全的法律意識。我將繼續(xù)加深對《刑法》的學習和研究，做一個知法、守法的公民，為社會的發(fā)展與進步盡一份力量。

學習刑法總則的心得體會篇二

刑法是最基礎(chǔ)的法律學科之一，它主要用來規(guī)范社會公民的行為，防止違法犯罪行為的發(fā)生。作為普通公民，在不斷的適應(yīng)與傳承刑法理論基礎(chǔ)的過程中，我更加深刻地認識到了刑法對于社會和個人的意義。以下是我在刑法學習過程中的一些心得體會。

一、刑法法律制度的建設(shè)和完善。

刑法是國家制度的基石，它是社會生活中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它是通過法律來制定相關(guān)規(guī)定，以規(guī)范公民的行為。在學習過程中，我了解到刑法是由律師、法官、政府和公民等關(guān)鍵角色共同實踐的。

此外，刑法制度的建設(shè)和完善是一個非常長期而繁瑣的過程，影響著社會的行為，關(guān)乎民族的安危。我們需要認真學習相關(guān)法律規(guī)定，進一步了解刑法的法理基礎(chǔ)，提高我們的法律意識和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

二、規(guī)范公民的行為和責任感。

刑法制度的建設(shè)和完善是為了規(guī)范公民的行為，維護社會正義和公平。刑法的存在可以大大提高公民的責任感，并承擔自己的行為后果。學習刑法可以讓我們了解法律規(guī)定的重要性以及與其他人的關(guān)系和互動。

在生活中，我們要遵守相關(guān)的法律規(guī)定，尊重他人的權(quán)益，不做違法犯罪的事情，并且要隨時保持良好的行為習慣，有責任承擔我們的行為所導(dǎo)致的后果。

三、思考與實踐相結(jié)合。

學習刑法不僅要掌握相關(guān)的知識，更要將知識運用到實踐中去，思考與實踐相結(jié)合。這要求我們在學習過程中，不斷地思考、分析和探究實踐中的問題，更好地理解法律。

同時，在實踐中，我們要善于運用相關(guān)法律知識，更好地解決實踐問題。在刑法學習過程中，要著重培養(yǎng)實踐能力，積極參與社會公共事務(wù)，全面提高我們的素質(zhì)和能力。

四、加強自身法律意識。

刑法是普通公民了解法律和規(guī)范行為的重要入門學科之一。它教會了我們處理復(fù)雜問題的知識和方法。在學習刑法的過程中，我們需要牢固地樹立法律意識，了解法律的基本規(guī)則和流程。

了解法律還涉及到更高層次的思維和分析能力。刑法學習可以加強我們自身的法律意識，更好地理解社會和法律的關(guān)系，有能力為社會發(fā)展做出巨大貢獻。

五、培養(yǎng)理性法治觀念。

刑法學習有助于我們培養(yǎng)理性法治觀念。法治是國家穩(wěn)定和安全的基石。在學習過程中，我們必須了解法律、尊重法律、依法行事、不違法犯罪。尤其在面對法律問題時，我們要冷靜分析及設(shè)想，學會調(diào)整自己的心態(tài)，提高自身的思維能力。

對于未來的發(fā)展，我們必須堅持法治的基本原則，切實社會制度建設(shè)和國家的安全。同時要保持對收益的敏感性，避免非法行為，為實現(xiàn)社會發(fā)展做出巨大貢獻。

結(jié)尾：綜上所述，刑法學習是社會公民必須擁有的基本知識。通過研究刑法，我們可以更好地理解法律的基本原則和流程，也可以更好地堅持法治思想和行動，以實現(xiàn)國家更加繁榮穩(wěn)定的發(fā)展。因此，刑法對于社會和個人的意義是不可低估的。

學習刑法總則的心得體會篇三

我們學習法學是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關(guān)注社會生活中的案件，討論實際發(fā)生的和假設(shè)的案件，討論它應(yīng)怎樣判決。像我們在家的時候，可能會有左鄰右舍拿一些案件來請教我們拿什么回答他們呢？不斷鍛煉自己的實際能力，有人向我咨詢什么是投案自首？如何才能從輕處理？通過對刑法知識的學習我了解到：

根據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。

自動投案，是指犯罪事實或者犯罪嫌疑人未被司法機關(guān)發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被采取強制措施時，主動、直接向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院投案。

犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關(guān)負責人員投案的；犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，委托他人先代為投案，或者先以信電投案的；罪行尚未被司法機關(guān)發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關(guān)組織或者司法機關(guān)盤問、教育后，主動交代自己罪行的；犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動投案的；經(jīng)查實確已準備投案的，或者正在投案途中，被公安機關(guān)捕獲的，應(yīng)當視為自動投案。

并非出于犯罪嫌疑人主動，而是經(jīng)親友規(guī)勸、陪同投案的；公安機關(guān)通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動報案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應(yīng)當視為自動投案。

犯罪嫌疑人自動投案后又逃跑的，不能認定為自首。

如實供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動投案后，如實交代自己的主要犯罪事實。

犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅如實供述所犯罪部分犯罪的，只對如實供述部分犯罪行為，認定為自首。

共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實供述犯罪行為，還應(yīng)該供述所知的同案犯，主犯則應(yīng)當供述所知其他同案犯的共同犯罪事實，才能認定為自首。

犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后又翻供的，不能認定為自首，但在一審判決前又能如實供述的，應(yīng)當認定為自首。

根據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握的或者判決不同的罪行的，以自首論。對于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕處罰；對于犯罪較輕的，可以免除處罰。具體確定從輕、減輕還是免除處罰，應(yīng)當根據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的具體情節(jié)。

被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握或者判決確定罪行屬同種罪行的.，可以酌情從輕處罰；如實供述的同種罪行較輕的，一般應(yīng)當從輕處罰。

根據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經(jīng)查證屬實；提供偵破其他案件的重要線索，經(jīng)查證屬實；阻止他人犯罪活動；協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會的突出表現(xiàn)的，應(yīng)當認定為有立功表現(xiàn)。

共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實的，可以酌情予以從輕處罰。

根據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經(jīng)查證屬實；提供偵破重大案件的線索，經(jīng)查證屬實，阻止他人重大犯罪活動；協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他重大嫌疑人，對國家和社會有其他重大貢獻等表現(xiàn)的，應(yīng)當認定為有重大立功表現(xiàn)。

通過對法律的認識和平時的學習，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法、懂法、用法。

學習刑法總則的心得體會篇四

近年來，刑事犯罪事件在社會中頻繁發(fā)生，給人民群眾的生活帶來了嚴重的威脅。為了更好地了解和應(yīng)對刑事犯罪，我選擇了學習刑法。在學習過程中，我深深地感受到了刑法的重要性，并從中受益匪淺。在這里我想分享一下我的學習刑法的心得體會。

首先，學習刑法使我了解了法治的重要性。刑法是維護社會秩序和公平正義的重要手段之一。正是通過刑法的運用，才能對不法分子進行有效的制裁，保護社會的和諧與安寧。刑法的學習讓我更加深刻地認識到，只有依法行事，才能保持社會的穩(wěn)定和有序，使每個人都能夠在一個公平、公正的環(huán)境中生活和工作。

其次，學習刑法讓我意識到了個體責任的重要性。刑法教導(dǎo)我們每個人都有責任維護社會秩序和法律規(guī)范。我們不能僅僅依賴于國家機關(guān)的維護，而是應(yīng)該在自己的日常生活中自覺遵守法律、守護社會的公共利益。通過學習刑法，我明白了自己作為一個普通公民，應(yīng)該承擔起我應(yīng)該承擔的責任，不僅是守法的責任，更是積極配合法律機關(guān)維護法律權(quán)威的責任。

此外，學習刑法也讓我進一步認識到了刑政治理的復(fù)雜性。在學習刑政治理過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多復(fù)雜的刑事案例。這些案例不僅需要我掌握相關(guān)的法律條文，還需要我對案情、證據(jù)以及法律精神進行綜合分析和判斷。這個過程并不容易，但通過不斷的學習和思考，我逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的思維邏輯和判斷方法，提高了自己的思維能力和專業(yè)素養(yǎng)。

最后，學習刑法也讓我對法律的公正性有了更深入的認識。刑法是維護公正的工具，它要求我們對每一個案例進行公正的裁決，不受外界的干擾和影響。通過學習刑法，我懂得了法律的普遍適用和公正性，也明白了判決的正當性和公平性。只有通過公正的法律程序和判決結(jié)果，才能得到社會的認可和支持。

總之，學習刑法讓我受益匪淺。它使我意識到法治的重要性，認識到個體責任的重大，理解了刑政治理的復(fù)雜性，并對法律的公正性有了更深入的認識。通過學習刑法，我懂得了自己作為一個公民應(yīng)該如何行事，如何保護法律，并通過自己的努力維護社會的穩(wěn)定和公正。我相信，在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揮學習刑法的經(jīng)驗和知識，為社會的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。

學習刑法總則的心得體會篇五

我們國家很早就開始了關(guān)于法律的宣傳，比如中央電視臺的“法治在線”、“今日說法”等欄目，讓我們更能接近并且了解怎樣運用法律武器保護自己。可是僅僅這樣是遠遠不夠的。我們的法制觀念和法律素質(zhì)的程度，將直接關(guān)系到在新的歷史時期，我們中華民族依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的進程。因此，學習法律，提高法律素質(zhì)，是社會主義法治國家的必然要求，也是社會發(fā)展的必然產(chǎn)物。

同時，因為社會主義市場經(jīng)濟本事就是法制經(jīng)濟。使自己充分運用法律這一武器來規(guī)范、引導(dǎo)、制約和保障市場主體的活動、市場秩序的維系、國家對市場的宏觀調(diào)控、市場對資源配置基礎(chǔ)性作用的發(fā)揮等。

在學習中，我感覺到自己有很大的變化。開始比以前更自覺地貫徹黨的基本路線、方針、政策，也更堅定的確立了正確的政治方向。這對我自己以后的發(fā)展是有很大幫助的。也讓我更加明白了入黨的積極意義。由于法律是社會主義法治國家保障這些得以正常運行的基本準則。讀完這本書，我更加了解了自己的合法權(quán)益，和維護這些權(quán)益的程序和方式。也具備了依法自我保護的意識，并有了一定的尋求法律救濟的`能力。爭取在一定程度上提高思想道德修養(yǎng)水平。

近年來，由于我國的經(jīng)濟體制、社會結(jié)構(gòu)、價值觀念都發(fā)現(xiàn)了重大變化，我們的思想觀念也隨之發(fā)生了巨大變化。我們更應(yīng)該掌握法學的基本理論，了解并明確各主要法律部門的基本精神和規(guī)定，并在一定法律知識的基礎(chǔ)上形成有關(guān)法與法律現(xiàn)象的知識、思想、心理、觀點和評價。并學會運用法律知識和法律規(guī)范分析問題、解決問題。了解馬克思主義法學的基本觀點，掌握我國憲法和有關(guān)法律的基本精神和內(nèi)容，增強法律意識，提高了法律素質(zhì)。并堅持做到遵紀守法，維護社會穩(wěn)定與和諧，正確理解和堅持實行依法治國方略，決心為建設(shè)社會主義法治國家奮斗。

學習刑法總則的心得體會篇六

近年來，社會犯罪問題日益突出，引發(fā)了廣泛的關(guān)注與討論。為了更好地了解和應(yīng)對這一問題，我決定學習《刑法》這門課程。通過學習，我對刑法理論、刑事責任和法律程序等方面有了更加深入的理解和體會。下面將分享我學習《刑法》的心得體會，希望能夠與大家共同探討和提高。

首先，學習《刑法》讓我深刻認識到刑法的重要性和必要性。刑法是維護國家法律尊嚴、保護社會秩序的重要手段。它不僅可以通過制定刑法規(guī)定來規(guī)范人們的行為，還可以通過刑罰對違法行為進行懲處，維護社會的正常秩序。學習《刑法》讓我深切感受到了刑法的公平性和威懾力，它能夠?qū)Ψ缸锓肿悠鸬骄竞驼饝刈饔?，減少犯罪行為的發(fā)生，保護人民的生命財產(chǎn)安全。

其次，學習《刑法》讓我了解了刑事責任的意義和內(nèi)涵。刑法在界定犯罪行為的同時，明確了犯罪人承擔的法律責任。學習《刑法》讓我明白，刑事責任不僅僅是對犯罪行為的懲處，更是對犯罪分子的警示和改造。刑事責任既要追求公平正義，又要弘揚人道主義精神。通過刑法的執(zhí)行，可以使犯罪人真正認識到自己的錯誤，從而引導(dǎo)他們改過自新，重新融入社會。

另外，學習《刑法》深化了我對法律程序的認識和理解。學習《刑法》讓我了解了司法機關(guān)的組織結(jié)構(gòu)、案件審理的程序和證據(jù)的收集等方面的內(nèi)容。通過學習，《刑法》讓我明白了法律程序的重要性和保障公正判決的價值。只有依法進行刑事審判，才能確保審判的公正性和合法性。同時，學習《刑法》也讓我認識到了證據(jù)的重要性，只有充分收集、查證和評估證據(jù)，才能做出準確的判決。

最后，學習《刑法》還培養(yǎng)了我對法治精神的追求和理解。法治是現(xiàn)代社會的基本原則和價值觀，它通過法律體系來規(guī)范和約束人們的行為。學習《刑法》讓我明白，法治不僅僅是對犯罪行為的制約和懲處，更是對社會公平正義的追求。法律的存在和實施可以讓每個人都享有平等的權(quán)利和保障，遵紀守法才是社會公民的基本素養(yǎng)。

總而言之，學習《刑法》讓我對刑法的理論、刑事責任和法律程序等方面有了更加深入的了解和體會。刑法的學習不僅可以增加我們的法律意識，更能夠引導(dǎo)我們正確的價值觀和道德觀。正是法學的學習讓我明白，作為一個公民，每個人都應(yīng)該遵紀守法、尊重法律。只有堅持法治的原則和精神，才能讓社會更加安定、和諧，并為每個人提供公平的發(fā)展機會。通過學習《刑法》，我將更加積極地投身到法律事務(wù)中，為社會穩(wěn)定和公正創(chuàng)造更大的貢獻。

學習刑法總則的心得體會篇七

法律首先是一種社會規(guī)則，如刑法學是研究犯罪學等，民法學是研究人與人之間、財產(chǎn)與人之間的關(guān)系。

既然法律是社會生活中的行為規(guī)范，因此法學也就有了范性，它是法學區(qū)分于其他學科的特征。

法學之概念性來源于法律規(guī)則。如欺詐行為，欺詐、行為分別為兩個概念，欺詐行為又是一個新的概念；再如損害賠直接損害賠償，人身損害賠償為三個不同概念，只有掌握概念才能很好地理解法律規(guī)則。

法律是行為規(guī)則，是人制定的。在我國是由人民代表代表人民來制定各項法律的。既然是人制定的，就一定有目的。法學當然也有目的性，在歷史上曾不被人注意，特別是德國的概念法學，它們過分注意概念問題，而忽略了目的性。

法學正義性源于法律正義性，法律規(guī)則因為有正義性才能區(qū)分于技術(shù)規(guī)則，同時法律也就有了良法、惡法之分。

我們學習法學是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關(guān)注社會生活中的案件，討論實際發(fā)生的和假設(shè)的案件，討論它應(yīng)怎樣判決。

通過對法律的認識和平時的學習，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法、懂法、用法。

學習刑法總則的心得體會篇八

通過法律課程的學習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的生活和工作打下了基礎(chǔ)。我們可以利用我們所學的法律知識來維護我們自己和他人的權(quán)利。

法學是一門科學學科，所謂科學是關(guān)于客觀世界的知識，這些知識是系統(tǒng)的知識，研究人類生活中的規(guī)律及現(xiàn)象的科學，如政治學、經(jīng)濟學、法學等。法律具有社會性、規(guī)范性、概念性、目的性、正義性、實用性：

法律首先是一種社會規(guī)則，如刑法學是研究犯罪學等，民法學是研究人與人之間、財產(chǎn)與人之間的關(guān)系。法學作為社會科學，具有社會性，它與自然科學是不同的，表現(xiàn)在：

1、不可計量、不可檢驗、不可實驗，而自然科學則是可以計量、可以檢驗、可以實驗的。雖然我們說實踐是檢驗真理的唯一標準，但實踐不等于實驗，實踐是整個人類社會的實踐而不是做實驗，如馬寅初的新人口論，到現(xiàn)在我們才認識到新人口論是一種真理，又如單一公有制計劃經(jīng)濟，經(jīng)過一百多年時間最后證明了單一公有制經(jīng)濟行不通。

2、研究者與研究對象不可分，研究者的教育水平、生活背景等與研究對象密不可分。而自然科學，如化學、物理、生物等，其研究對象較少受到研究者的主觀影響，而法律的研究結(jié)果則較多的受到研究者的主觀因素的影響。如許多的觀點，不同的學科認識都有道理，不同的學者對同一問題有不同的觀點。

我認為應(yīng)獨立思考，獨立判斷。即不受他人影響，要自己思考，自己作出自己的判斷。在講到獨立判斷時有一個很重要的一點，就是關(guān)于判斷標準。如公平、誠信等皆為生活經(jīng)驗，就是說當法學上的不同意見都有道理時該怎么辦呢？除用基本原理外，更重要是要用社會生活經(jīng)驗作為判斷標準。所以對于法律理論現(xiàn)象中的是與非、對與錯，可以用社會生活經(jīng)驗來作為判斷標準。只有符合社會生活經(jīng)驗的理論才可能是正確的。

既然法律是社會生活中的行為規(guī)范，因此法學也就有了規(guī)范性，它是法學區(qū)分于其他學科的特征。如經(jīng)濟學講的是效率問題，是效益最大化，而法學家講的是合法不合法，規(guī)范不規(guī)范的問題。因為法律的規(guī)范性，每一法律條文都可以分解為構(gòu)成要件、適用范圍、法律效力。只要我們掌握了它的構(gòu)成要件、適用范圍、法律效果，那么我們對這個法律條文也就掌握了。

法學特別強調(diào)的是規(guī)范性、邏輯性、體系性。規(guī)范性也就是我們說的可操作性。如我們將要制定民法典，是要制定一種松散性的呢？還是制成規(guī)范性、邏輯性的呢？江平教授說要制定一種開放性的民法典體系。民法典如何開放呢？我認為一定要有邏輯性和規(guī)范性。

法學之概念性來源于法律規(guī)則。如欺詐行為，欺詐、行為分別為兩個概念，欺詐行為又是一個新的概念；再如損害賠償，直接損害賠償，人身損害賠償為三個不同概念，只有掌握了概念才能很好地理解法律規(guī)則。

法學說開了就是一套概念體系。掌握了概念體系我們就可以建立起一套法律思維，就具備了法律人的資格。因此我們的學習方法就是從概念入手，一定要掌握概念，要理解概念，切記不可死記硬背，先記憶，然后要理解。如欺詐行為，我們先要弄清什么叫欺詐，才能進一步理解欺詐行為。這種方法在法律解釋上叫文義解釋。文義解釋就是指每一個法律條文都是由語言文字組成的，所以要先把語言文字弄清楚了才能把握概念之含義。同時語言文字又有多義性和模糊性。如法律上所說“產(chǎn)品”與社會生活中所說“產(chǎn)品”就不一致。所以我們就不能僅*字面意思來理解，應(yīng)該有多種其他的理解方法。一個法條就可能有多種理解，因此法律人在現(xiàn)實生活中就大有用武之地。

法律是行為規(guī)則，是人制定的。在我國是由人民代表代表人民來制定各項法律的。既然是人制定的，就一定有目的。法學當然也有目的性，在歷史上曾不被人注意，特別是德國的概念法學，它們過分注意概念問題，而忽略了目的性。直到德國著名學者耶林，他本是個概念法學派的學者，到中年時逐漸意識到概念法學派有僵化的缺點，于是寫了一本書。在這本書中，他指出每部法律都是有特定目的的，我們要了解、掌握、運用一門法律，必須先搞清楚它的目的性，我們學習任何一部法律，不能只是搞清它的構(gòu)成要件、適用范圍、法律后果，還要思考這個法律制度、法律規(guī)則的目的，這樣才能真正掌握它，如果只講概念，就會成為“概念”法學。耶林說，光講“概念”的法學，會成為概念游戲，他說，法律的目的就好像天上的北極星一樣。而法律的目的正像天上的北極星一樣，引導(dǎo)我們學習、掌握、運用法律。對每一個法律制度、規(guī)則，我們都從目的入手，這就構(gòu)成了現(xiàn)在法學上的一種新的法學研究方法——目的解釋方法，即解釋、運用每一個制度、規(guī)則，一定要緊緊扣住立法目的，如果有兩種解釋，則只有緊扣立法目的的那個解釋才正確。

法學正義性源于法律正義性，法律規(guī)則因為有正義性才能區(qū)分于技術(shù)規(guī)則，同時法律也就有了良法、惡法之分。我們評價法律的好、壞、先進與落后就是依據(jù)法律的正義性。同時，現(xiàn)在還存在形式正義與實質(zhì)正義的問題?，F(xiàn)在很多人過分關(guān)注形式正義而忽略了實質(zhì)正義，但是形式正義只是獲取實質(zhì)正義的手段，只有在無法獲得實質(zhì)正義時退而求其次滿足于程序正義。實質(zhì)正義是目的，程序正義是手段。一旦我們將形式正義強調(diào)過分，我們就悖離了法律的正義性。

法官、律師這些法律人不同于社會上其他的人，他們是為了維護社會的正義之道，是社會正義的維護者。所以，不能把法律混淆于其他職業(yè)。我們不能用金錢來衡量它，因為我們選擇了法律，我們就選擇了正義！

我們學習法學是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關(guān)注社會生活中的案件，討論實際發(fā)生的和假設(shè)的案件，討論它應(yīng)怎樣判決。像我們在家的時候，可能會有左鄰右舍拿一些案件來請教我們拿什么回答他們呢，所以在我們平常學習中就要注重法學的實用性，不斷鍛煉自己的實際能力，有人向我咨詢什么是投案自首？如何才能從輕處理？通過對刑法知識的學習我了解到：

根據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。

自動投案，是指犯罪事實或者犯罪嫌疑人未被司法機關(guān)發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被采取強制措施時，主動、直接向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院投案。

犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關(guān)負責人員投案的；犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，委托他人先代為投案，或者先以信電投案的；罪行尚未被司法機關(guān)發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關(guān)組織或者司法機關(guān)盤問、教育后，主動交代自己罪行的；犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動投案的；經(jīng)查實確已準備投案的，或者正在投案途中，被公安機關(guān)捕獲的，應(yīng)當視為自動投案。

并非出于犯罪嫌疑人主動，而是經(jīng)親友規(guī)勸、陪同投案的；公安機關(guān)通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動報案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應(yīng)當視為自動投案。

犯罪嫌疑人自動投案后又逃跑的，不能認定為自首。

如實供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動投案后，如實交代自己的主要犯罪事實。

犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅如實供述所犯罪部分犯罪的，只對如實供述部分犯罪行為，認定為自首。

共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實供述犯罪行為，還應(yīng)該供述所知的同案犯，主犯則應(yīng)當供述所知其他同案犯的共同犯罪事實，才能認定為自首。

犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后又翻供的，不能認定為自首，但在一審判決前又能如實供述的，應(yīng)當認定為自首。

根據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握的或者判決不同的罪行的，以自首論。對于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕處罰；對于犯罪較輕的，可以免除處罰。具體確定從輕、減輕還是免除處罰，應(yīng)當根據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的具體情節(jié)。

被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕處罰；如實供述的同種罪行較輕的，一般應(yīng)當從輕處罰。

根據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經(jīng)查證屬實；提供偵破其他案件的重要線索，經(jīng)查證屬實；阻止他人犯罪活動；協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會的突出表現(xiàn)的，應(yīng)當認定為有立功表現(xiàn)。

共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實的，可以酌情予以從輕處罰。

根據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經(jīng)查證屬實；提供偵破重大案件的線索，經(jīng)查證屬實，阻止他人重大犯罪活動；協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他重大嫌疑人，對國家和社會有其他重大貢獻等表現(xiàn)的，應(yīng)當認定為有重大立功表現(xiàn)。

通過對法律的認識和平時的學習，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法、懂法、用法。

學習刑法總則的心得體會篇九

第一段：引子（150字）。

《刑法》作為我國刑事法律的基本法律文件之一，對于維護國家安全、社會秩序以及公民權(quán)益具有重要作用。最近，我有幸學習了《刑法》，通過這段時間的學習，我深刻認識到了《刑法》的重要性并且對其中的一些條款有了更加深刻的理解。在此，我將分享一下我在學習《刑法》過程中的一些心得體會。

第二段：法律的普適性（250字）。

學習《刑法》讓我深刻認識到法律的普適性。作為一個公民，要遵守法律是每個人的責任和義務(wù)。法律不分年齡、性別、職業(yè)和身份，普及法律知識對每個人都是必要的。而學習《刑法》讓我明白了法律對于社會的穩(wěn)定和公平至關(guān)重要。只有公正的司法制度和嚴明的法律才能維護社會秩序，保護人民權(quán)益，遏制犯罪行為的發(fā)生。

第三段：對法治的認識（300字）。

學習《刑法》讓我更加深入地理解了法治的重要性。法治是現(xiàn)代社會的基本原則，是國家治理的基石。只有依法治國，才能保證社會的穩(wěn)定和和諧。而《刑法》作為法治的重要組成部分，對于保護人民安全和維護社會秩序有著不可替代的作用。通過學習《刑法》，我了解了各種罪行的定義、法律規(guī)定以及相應(yīng)的處罰措施，從而明確了違法行為所帶來的后果和風險。只有遵守法律，才能順應(yīng)社會潮流，讓自己的生活更加安全和有保障。

第四段：對公正和權(quán)力的思考（300字）。

學習《刑法》也讓我對公正和權(quán)力的關(guān)系有了更加深入的思考。法律是權(quán)力的制約和保護對象，是捍衛(wèi)公平和正義的重要手段。通過學習《刑法》，我了解到了刑事案件審判的程序和原則，如融洽的雙方對證、互相質(zhì)證等。這使我認識到，法律制度并不僅僅是擺設(shè)，而是通過程序的規(guī)定和權(quán)力的基本原則，保證了法律的公正和權(quán)威。同時，合理行使權(quán)力是法治的核心要求，只有依法行使權(quán)力，才能防止濫用權(quán)力和維護公平。

第五段：個人的努力與追求（200字）。

學習《刑法》讓我明白了知識的重要性和個人責任。作為一個普通公民，我要注重學習知識，特別是法律知識，以便更好地了解自己的權(quán)益和義務(wù)。只有增強法律意識，才能規(guī)避違法行為，保護自己的權(quán)益。同時，學習《刑法》也讓我認識到刑法的知識不僅僅是為了避免犯罪，更是為了能夠更好地維護社會秩序和公正。因此，我將繼續(xù)學習法律知識，努力成為一個守法公民，并在以后的學習中深入了解更多法律知識，為社會的繁榮和進步做出自己的貢獻。

結(jié)尾（100字）。

通過學習《刑法》，我明白了法律對于社會的穩(wěn)定和公正的重要性。只有依法行事，才能保證社會的和諧和公正，維護人民的利益和權(quán)益。作為一個公民，我將繼續(xù)加強法律知識的學習和實踐，努力成為一個守法公民，并為社會的法治進程貢獻自己的力量。

學習刑法總則的心得體會篇十

刑法是一門研究和規(guī)范犯罪行為的學科，通過學習刑法，我們可以了解到社會秩序和安全的背后是法律的保護和維護。在學習刑法的過程中，我不僅加深了對法律的理解和認識，還獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，學習刑法讓我意識到法治社會的重要性。刑法作為法律法規(guī)的一部分，規(guī)范了人們的行為。在法治社會中，任何人都必須遵守法律的約束，否則將會受到相應(yīng)的法律制裁。通過學習刑法，我深深體會到了法治社會的穩(wěn)定和秩序?qū)ι鐣闹匾?。只有在法律的保護下，人們才能夠享受到公平正義的待遇，才能夠在和諧的環(huán)境中生活和工作。

其次，學習刑法讓我明白了犯罪行為的嚴重后果。刑法所規(guī)定的犯罪行為都是嚴厲禁止的，違法者將會受到相應(yīng)的法律制裁。通過學習刑法，我意識到犯罪行為所帶來的嚴重后果，不僅是對個人的傷害，更是對整個社會的威脅。犯罪行為的發(fā)生會破壞社會秩序，危害人民的財產(chǎn)和生命安全。因此，我們每個人都應(yīng)該主動學習刑法知識，做到守法而不犯法，以維護社會的安全穩(wěn)定。

再次，學習刑法讓我深刻理解了法律的公正與人性的兼容。刑法的本質(zhì)是保護人民的合法權(quán)益，同時也考慮到了人性的因素。學習刑法的過程中，我了解到犯罪和刑罰是相互制約的，法律對于犯罪行為有嚴格的定義和標準，而刑罰也需要考慮到犯罪者的個人情況和社會影響。因此，在處理刑事案件時，法律與人性的平衡是非常重要的，只有兼顧公正與人性，才能夠?qū)崿F(xiàn)刑罰的合理化和人治的目標。

此外，學習刑法也讓我認識到法律的解釋與適用是一項復(fù)雜而重要的工作。刑法作為一個龐大的法律體系，其中的條款和規(guī)定需要專業(yè)的法律人士來解釋和適用。通過學習刑法，我知道了法官、檢察官等專業(yè)人士在刑事案件中的重要作用，他們需要根據(jù)事實和法律規(guī)定來進行判斷和裁決。同時，適用刑法也需要考慮到案件的特殊性和社會背景等因素，以確保公正的判決。因此，在學習刑法的過程中，我對法官和檢察官等專業(yè)人士的工作充滿了敬意。

總結(jié)起來，學習刑法是一項重要的任務(wù)，通過這門學科，我們不僅能夠了解法律的保護和維護，還可以認識到犯罪行為的嚴重后果。同時，我們也能夠深刻理解法律的公正與人性兼顧，以及法律的解釋與適用的復(fù)雜性。通過學習刑法，我們可以更好地理解和遵守法律，以維護社會的安全和穩(wěn)定。

學習刑法的過程是一項不斷思考和探索的過程，通過與同學和老師的討論，我的理解和認識也在不斷深化。在今后的學習中，我將繼續(xù)加強對刑法理論的學習和實踐，提高自己的法律素養(yǎng)，為社會的法治建設(shè)貢獻自己的力量。

學習刑法總則的心得體會篇十一

經(jīng)過對刑法分則近兩個月的學習，我了解到、體會到更多刑法的樂趣，揣摩到更多屬于刑法的真諦。上學期通過學習刑法總則，開始接觸到什么是規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，知道那是統(tǒng)治階級為了維護自身利益而設(shè)置的對抗犯罪分子的法律，分清了違法與犯罪的根本性區(qū)別等。犯罪是指違反刑事法律并且應(yīng)當受到刑罰處罰的行為。對犯罪的定義體現(xiàn)了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依據(jù)法律――刑法的規(guī)定。刑事責任，基于我的簡單理解就是犯罪人應(yīng)負擔的法律責任，負責任就有承擔懲罰的義務(wù)。刑罰是刑法規(guī)定的由國家審判機關(guān)依法對犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的強制性制裁方法。我是這樣理解的：犯罪是特定的行為――是對社會的一種嚴重的侵害;刑罰是制裁的方法――是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會的安定，是為了保護大眾的平等的權(quán)益不受侵害，所以我們強調(diào)刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調(diào)刑罰人道主義，刑罰個別化等等。

侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪?！边@一犯罪概念是對各種犯罪現(xiàn)象的理論概括，它不僅揭示了犯罪的法律特征，而且闡明了犯罪的社會政治內(nèi)容，從而為區(qū)分罪與非罪的界限提供了原則標準。

刑法學總論是對犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理，原則較為抽象的概括，研究刑法的一般性、共性問題，而刑法各論是在總論的指導(dǎo)下，根據(jù)一定的標準和規(guī)則，對所規(guī)定的各類犯罪及其所包含的各種具體犯罪，按照一定次序排列而成的體系，即先分類后分種，使其脈絡(luò)清晰。通過學習，我了解到，目前我國刑法分則對各種犯罪采用的是簡明的分類方法，將犯罪共分為10大類，依次是(因為同類客體的重要性程度的不同，從重到輕排列的有次序關(guān)系的，而不是分別是的平等關(guān)系)：危害國家安全罪;危害公共安全罪;破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序罪;侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪;侵犯財產(chǎn)罪;妨害社會管理秩序罪;危害國防利益罪;賄賂罪;瀆職罪;軍人違反職責罪。采用這樣的分類方法是從犯罪的同類客體出發(fā)。而對各類犯罪以及各種具體犯罪的排列標準主要是以各類各種犯罪的社會危害程度規(guī)定的，但存在相對性，有時還得做具體分析。

刑法分則具體條文一般由罪狀和法定刑兩部分組成，由于罪狀與罪名密切相關(guān)，因此對罪狀，罪名及法定刑的研究，是刑法各論的重要內(nèi)容。而對刑法具體條文的學習理解自認為不是一件簡單的事，更不是一朝一夕就能學到家的，例如刑法第20條第3款規(guī)定，對正在行兇、殺人、搶劫、xx、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責。

學習刑法總則的心得體會篇十二

第一段：引言（150字）。

人類社會的每個領(lǐng)域都需要規(guī)范，而刑法正是社會規(guī)范的重要組成部分。通過學習刑法，我們了解了什么是犯罪和非罪行，也懂得了在犯罪后面對的后果。因此，學習刑法既有理論價值，也具有實踐意義。

第二段：刑法基本概念（250字）。

學習刑法，第一步是了解刑法的基本概念。刑法是國家為了維護社會秩序和民族利益，對危害社會的人或者群體法律規(guī)定了禁止性的行為，對犯罪人實施刑罰的法律體系。刑法包括刑事犯罪法和刑事訴訟法兩部分。刑事犯罪法規(guī)定了犯罪行為和刑罰種類，刑事訴訟法則是關(guān)于刑事案件的程序規(guī)定。了解刑法的基本概念，對于學習刑法和理解刑法的裁量空間至關(guān)重要。

第三段：刑罰的規(guī)定（300字）。

刑罰作為刑法的重點，在刑法的體系中居于重要的位置。刑罰是國家為了維護國家安全和社會秩序，對犯罪人實施的懲罰。刑罰具有殺、判、關(guān)、罰和監(jiān)視等形式。殺和判是最嚴厲的懲罰手段，關(guān)就是監(jiān)獄，罰則是罰款，監(jiān)視則是對犯罪人的一種控制手段。刑罰的規(guī)定是刑法體系中的一個重點，要懲罰得當，又要保護犯罪人的權(quán)益，因此各種刑罰都需遵循刑法規(guī)定和程序，這也就體現(xiàn)了刑法的權(quán)威性以及在鍛造強大的法治社會中的不可或缺性。

第四段：犯罪和刑責（300字）。

了解刑罰，就必須對犯罪和刑責有清晰的認識。犯罪有主觀和客觀兩個方面。主觀方面是犯罪人的意愿和動機，而客觀方面是行為本身的違法性。刑責則是指犯罪人因犯罪所承擔的法律責任，具體包括刑事責任能力、刑事責任種類、刑法規(guī)定的量刑標準等。對犯罪和刑責的了解是學習刑法的必要先決條件。因此，學生學習刑法時，需要掌握犯罪法和刑罰的基本概念，并深入了解刑責相關(guān)的問題。

第五段：結(jié)論（200字）。

學習刑法的過程是系統(tǒng)、詳盡、嚴謹?shù)闹R體系。通過學習，我們可以了解刑罰的制定原則、犯罪的認定標準、刑責的判斷標準等。更重要的是，通過學習刑法，我們可以提高自我防范意識，避免在生活中犯下罪行。同時，在刑罰執(zhí)行中，學習刑法有助于正確判斷、明確證據(jù)和避免誤判和冤案的發(fā)生。所以，學習刑法不僅具有理論意義，也有實踐意義。

學習刑法總則的心得體會篇十三

通過法律課程的學習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的生活和工作打下了基矗我們可以利用我們所學的法律知識來維護我們自己和他人的權(quán)利。

法學是一門科學學科，所謂科學是關(guān)于客觀世界的知識，這些知識是系統(tǒng)的知識，研究人類生活中的規(guī)律及現(xiàn)象的科學，如政治學、經(jīng)濟學、法學等。法律具有社會性、規(guī)范性、概念性、目的性、正義性、實用性：

一、社會性。

法律首先是一種社會規(guī)則，如刑法學是研究犯罪學等，民法學是研究人與人之間、財產(chǎn)與人之間的關(guān)系。法學作為社會科學，具有社會性，它與自然科學是不同的，表現(xiàn)在：1、不可計量、不可檢驗、不可實驗，而自然科學則是可以計量、可以檢驗、可以實驗的。雖然我們說實踐是檢驗真理的唯一標準，但實踐不等于實驗，實踐是整個人類社會的實踐而不是做實驗，如馬寅初的新人口論，到現(xiàn)在我們才認識到新人口論是一種真理，又如單一公有制計劃經(jīng)濟，經(jīng)過一百多年時間最后證明了單一公有制經(jīng)濟行不通。2、研究者與研究對象不可分，研究者的教育水平、生活背景等與研究對象密不可分。而自然科學，如化學、物理、生物等，其研究對象較少受到研究者的主觀影響，而法律的研究結(jié)果則較多的受到研究者的主觀因素的影響。如許多的觀點，不同的學科認識都有道理，不同的學者對同一問題有不同的觀點。

我認為應(yīng)獨立思考，獨立判斷。即不受他人影響，要自己思考，自己作出自己的判斷。在講到獨立判斷時有一個很重要的一點，就是關(guān)于判斷標準。如公平、誠信等皆為生活經(jīng)驗，就是說當法學上的不同意見都有道理時該怎么辦呢？除用基本原理外，更重要是要用社會生活經(jīng)驗作為判斷標準。所以對于法律理論現(xiàn)象中的是與非、對與錯，可以用社會生活經(jīng)驗來作為判斷標準。只有符合社會生活經(jīng)驗的理論才可能是正確的。

二、規(guī)范性。

既然法律是社會生活中的行為規(guī)范，因此法學也就有了規(guī)范性，它是法學區(qū)分于其他學科的特征。如經(jīng)濟學講的是效率問題，是效益最大化，而法學家講的是合法不合法，規(guī)范不規(guī)范的`問題。因為法律的規(guī)范性，每一法律條文都可以分解為構(gòu)成要件、適用范圍、法律效力。只要我們掌握了它的構(gòu)成要件、適用范圍、法律效果，那么我們對這個法律條文也就掌握了。

法學特別強調(diào)的是規(guī)范性、邏輯性、體系性。規(guī)范性也就是我們說的可操作性。如我們將要制定民法典，是要制定一種松散性的呢？還是制成規(guī)范性、邏輯性的呢？江平教授說要制定一種開放性的民法典體系。民法典如何開放呢？我認為一定要有邏輯性和規(guī)范性。

三、概念性。

法學之概念性來源于法律規(guī)則。如欺詐行為，欺詐、行為分別為兩個概念，欺詐行為又是一個新的概念；再如損害賠償，直接損害賠償，人身損害賠償為三個不同概念，只有掌握了概念才能很好地理解法律規(guī)則。

法學說開了就是一套概念體系。掌握了概念體系我們就可以建立起一套法律思維，就具備了法律人的資格。因此我們的學習方法就是從概念入手，一定要掌握概念，要理解概念，切記不可死記硬背，先記憶，然后要理解。如欺詐行為，我們先要弄清什么叫欺詐，才能進一步理解欺詐行為。這種方法在法律解釋上叫文義解釋。文義解釋就是指每一個法律條文都是由語言文字組成的，所以要先把語言文字弄清楚了才能把握概念之含義。同時語言文字又有多義性和模糊性。如法律上所說“產(chǎn)品”與社會生活中所說“產(chǎn)品”就不一致。所以我們就不能僅*字面意思來理解，應(yīng)該有多種其他的理解方法。一個法條就可能有多種理解，因此法律人在現(xiàn)實生活中就大有用武之地。

四、目的性。

法律是行為規(guī)則，是人制定的。在我國是由人民代表代表人民來制定各項法律的。既然是人制定的，就一定有目的。法學當然也有目的性，在歷史上曾不被人注意，特別是德國的概念法學，它們過分注意概念問題，而忽略了目的性。直到德國著名學者耶林，他本是個概念法學派的學者，到中年時逐漸意識到概念法學派有僵化的缺點，于是寫了一本書。在這本書中，他指出每部法律都是有特定目的的，我們要了解、掌握、運用一門法律，必須先搞清楚它的目的性，我們學習任何一部法律，不能只是搞清它的構(gòu)成要件、適用范圍、法律后果，還要思考這個法律制度、法律規(guī)則的目的，這樣才能真正掌握它，如果只講概念，就會成為“概念”法學。耶林說，光講“概念”的法學，會成為概念游戲，他說，法律的目的就好像天上的北極星一樣。而法律的目的正像天上的北極星一樣，引導(dǎo)我們學習、掌握、運用法律。對每一個法律制度、規(guī)則，我們都從目的入手，這就構(gòu)成了現(xiàn)在法學上的一種新的法學研究方法——目的解釋方法，即解釋、運用每一個制度、規(guī)則，一定要緊緊扣住立法目的，如果有兩種解釋，則只有緊扣立法目的的那個解釋才正確。

五、正義性。

法學正義性源于法律正義性，法律規(guī)則因為有正義性才能區(qū)分于技術(shù)規(guī)則，同時法律也就有了良法、惡法之分。我們評價法律的好、壞、先進與落后就是依據(jù)法律的正義性。同時，現(xiàn)在還存在形式正義與實質(zhì)正義的問題?，F(xiàn)在很多人過分關(guān)注形式正義而忽略了實質(zhì)正義，但是形式正義只是獲取實質(zhì)正義的手段，只有在無法獲得實質(zhì)正義時退而求其次滿足于程序正義。實質(zhì)正義是目的，程序正義是手段。一旦我們將形式正義強調(diào)過分，我們就悖離了法律的正義性。

法官、律師這些法律人不同于社會上其他的人，他們是為了維護社會的正義之道，是社會正義的維護者。所以，不能把法律混淆于其他職業(yè)。我們不能用金錢來衡量它，因為我們選擇了法律，我們就選擇了正義！

六、實用性。

我們學習法學是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關(guān)注社會生活中的案件，討論實際發(fā)生的和假設(shè)的案件，討論它應(yīng)怎樣判決。像我們在家的時候，可能會有左鄰右舍拿一些案件來請教我們拿什么回答他們呢，所以在我們平常學習中就要注重法學的實用性，不斷鍛煉自己的實際能力，有人向我咨詢什么是投案自首？如何才能從輕處理？通過對刑法知識的學習我了解到：

根據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。

自動投案，是指犯罪事實或者犯罪嫌疑人未被司法機關(guān)發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被采取強制措施時，主動、直接向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院投案。

犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關(guān)負責人員投案的；犯罪嫌疑人因并傷或者為了減輕犯罪后果，委托他人先代為投案，或者先以信電投案的；罪行尚未被司法機關(guān)發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關(guān)組織或者司法機關(guān)盤問、教育后，主動交代自己罪行的；犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動投案的；經(jīng)查實確已準備投案的，或者正在投案途中，被公安機關(guān)捕獲的，應(yīng)當視為自動投案。

并非出于犯罪嫌疑人主動，而是經(jīng)親友規(guī)勸、陪同投案的；公安機關(guān)通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動報案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應(yīng)當視為自動投案。

犯罪嫌疑人自動投案后又逃跑的，不能認定為自首。

如實供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動投案后，如實交代自己的主要犯罪事實。

犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅如實供述所犯罪部分犯罪的，只對如實供述部分犯罪行為，認定為自首。

共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實供述犯罪行為，還應(yīng)該供述所知的同案犯，主犯則應(yīng)當供述所知其他同案犯的共同犯罪事實，才能認定為自首。

犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后又翻供的，不能認定為自首，但在一審判決前又能如實供述的，應(yīng)當認定為自首。

根據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握的或者判決不同的罪行的，以自首論。對于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕處罰；對于犯罪較輕的，可以免除處罰。具體確定從輕、減輕還是免除處罰，應(yīng)當根據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的具體情節(jié)。

被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕處罰；如實供述的同種罪行較輕的，一般應(yīng)當從輕處罰。

根據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經(jīng)查證屬實；提供偵破其他案件的重要線索，經(jīng)查證屬實；阻止他人犯罪活動；協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會的突出表現(xiàn)的，應(yīng)當認定為有立功表現(xiàn)。

共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實的，可以酌情予以從輕處罰。

根據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經(jīng)查證屬實；提供偵破重大案件的線索，經(jīng)查證屬實，阻止他人重大犯罪活動；協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他重大嫌疑人，對國家和社會有其他重大貢獻等表現(xiàn)的，應(yīng)當認定為有重大立功表現(xiàn)。

通過對法律的認識和平時的學習，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法、懂法、用法。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

學習刑法總則的心得體會篇十四

作為一名銀行從業(yè)人員，通過《刑法》及金融法律法規(guī)的學習，不僅有助于加強我們的風險識別和防范意識，把控和化解操作風險；也有利于我行更好的配合外部監(jiān)管部門的要求，促進我行完善內(nèi)控機制，保證銀行穩(wěn)健經(jīng)營這次學習《刑法》獲益良多，心得體會如下：

一是通過學習，進一步提升自身道德修養(yǎng)。銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德直接關(guān)系到銀行業(yè)的健康發(fā)展。對于銀行業(yè)從業(yè)人員個人來說，遵守職業(yè)道德規(guī)范是人人必備的必修課。通過對《刑法》中有關(guān)金融違法犯罪條款的學習，使我深知自身必須具備的素養(yǎng)：一是誠信，人無信不立。不僅對客戶、對經(jīng)手的每一筆業(yè)務(wù)，對同事，對監(jiān)管部門，誠信是最基本的準則，恪守誠信也是每一位國行人的工作信條。二是合規(guī)守法，合規(guī)操作，防范風險，對客戶資金安全負責，對銀行合規(guī)經(jīng)營負責，也是對國家，對人民負責。三是專業(yè)精神。每一位銀行從業(yè)人員都應(yīng)熟悉本職工作，扎實掌握本崗位業(yè)務(wù)技能，從而高效準確的為客戶服務(wù)，提升綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。

造、變造匯票、本票、支票；利用職務(wù)上的便利竊取、收買或者非法提供他人信用卡信息，都會構(gòu)成刑事犯罪。因此要加強對不同的崗位職責和不同的崗位權(quán)限的嚴格控制，禁止崗位職責混淆，業(yè)務(wù)運作不能交叉，從源頭上杜絕作案機會；還要加強事后監(jiān)督。監(jiān)督金融會計憑證的真實性，賬戶、賬表數(shù)據(jù)的有效準確性，信息核查的真實性。

三要繼續(xù)加強金融法律法規(guī)的學習。金融業(yè)的快速穩(wěn)定發(fā)展離不開法律法規(guī)的監(jiān)督，加強金融法律法規(guī)的學習，有利于提高從業(yè)人員法律合規(guī)意識，保證業(yè)務(wù)安全合規(guī)，保護銀行和客戶的合法權(quán)益。通過對《刑法》的學習，以及對民間借貸和非法集資常識的了解，將法律武器和風險防范相結(jié)合，在日常業(yè)務(wù)中，做到對可疑交易和非法交易有高度職業(yè)敏感度和洞察力，向客戶宣傳合法合規(guī)知識，改進工作方法，也有利于保障自身利益，防范利益被侵害，以有力的內(nèi)控促進銀行業(yè)務(wù)安全發(fā)展。

這次學習《刑法》給予了我們很好的提升自己的平臺，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?，只要我們將守法合規(guī)意識貫徹落實到日常繁雜工作的每一個細節(jié)，防微杜漸，對本職工作負責，對銀行合規(guī)經(jīng)營負責，就是對國家、社會、人民負責，無愧于銀行從業(yè)人員職業(yè)道德和從業(yè)操守的信條。

學習刑法總則的心得體會篇十五

刑法是規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，是掌握政權(quán)的統(tǒng)治階級為了維護本階級政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟上的利益，根據(jù)自己的意志，規(guī)定哪些行為是犯罪并且應(yīng)當負何種刑事責任，并給予犯罪嫌疑人何種刑事處罰的法律規(guī)范的總稱。下面小編為大家整理關(guān)于刑法的學習。

歡迎大家閱讀。

通過法律課程的學習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的生活和工作打下了基礎(chǔ)。我們可以利用我們所學的法律知識來維護我們自己和他人的權(quán)利。

法學是一門科學學科，所謂科學是關(guān)于客觀世界的知識，這些知識是系統(tǒng)的知識，研究人類生活中的規(guī)律及現(xiàn)象的科學，如政治學、經(jīng)濟學、法學等。法律具有社會性、規(guī)范性、概念性、目的性、正義性、實用性：

一、社會性。

法律首先是一種社會規(guī)則，如刑法學是研究犯罪學等，民法學是研究人與人之間、財產(chǎn)與人之間的關(guān)系。法學作為社會科學，具有社會性，它與自然科學是不同的，表現(xiàn)在：1、不可計量、不可檢驗、不可實驗，而自然科學則是可以計量、可以檢驗、可以實驗的。雖然我們說實踐是檢驗真理的唯一標準，但實踐不等于實驗，實踐是整個人類社會的實踐而不是做實驗，如馬寅初的新人口論，到現(xiàn)在我們才認識到新人口論是一種真理，又如單一公有制計劃經(jīng)濟，經(jīng)過一百多年時間最后證明了單一公有制經(jīng)濟行不通。2、研究者與研究對象不可分，研究者的教育水平、生活背景等與研究對象密不可分。而自然科學，如化學、物理、生物等，其研究對象較少受到研究者的主觀影響，而法律的研究結(jié)果則較多的受到研究者的主觀因素的影響。如許多的觀點，不同的學科認識都有道理，不同的學者對同一問題有不同的觀點。

我認為應(yīng)獨立思考，獨立判斷。即不受他人影響，要自己思考，自己作出自己的判斷。在講到獨立判斷時有一個很重要的一點，就是關(guān)于判斷標準。如公平、誠信等皆為生活經(jīng)驗，就是說當法學上的不同意見都有道理時該怎么辦呢？除用基本原理外，更重要是要用社會生活經(jīng)驗作為判斷標準。所以對于法律理論現(xiàn)象中的是與非、對與錯，可以用社會生活經(jīng)驗來作為判斷標準。只有符合社會生活經(jīng)驗的理論才可能是正確的。

二、規(guī)范性。

既然法律是社會生活中的行為規(guī)范，因此法學也就有了規(guī)范性，它是法學區(qū)分于其他學科的特征。如經(jīng)濟學講的是效率問題，是效益最大化，而法學家講的是合法不合法，規(guī)范不規(guī)范的問題。因為法律的規(guī)范性，每一法律條文都可以分解為構(gòu)成要件、適用范圍、法律效力。只要我們掌握了它的構(gòu)成要件、適用范圍、法律效果，那么我們對這個法律條文也就掌握了。

法學特別強調(diào)的是規(guī)范性、邏輯性、體系性。規(guī)范性也就是我們說的可操作性。如我們將要制定民法典，是要制定一種松散性的呢？還是制成規(guī)范性、邏輯性的呢？江平教授說要制定一種開放性的民法典體系。民法典如何開放呢？我認為一定要有邏輯性和規(guī)范性。

三、概念性。

法學之概念性來源于法律規(guī)則。如欺詐行為，欺詐、行為分別為兩個概念，欺詐行為又是一個新的概念;再如損害賠償，直接損害賠償，人身損害賠償為三個不同概念，只有掌握了概念才能很好地理解法律規(guī)則。

法學說開了就是一套概念體系。掌握了概念體系我們就可以建立起一套法律思維，就具備了法律人的資格。因此我們的學習方法就是從概念入手，一定要掌握概念，要理解概念，切記不可死記硬背，先記憶，然后要理解。如欺詐行為，我們先要弄清什么叫欺詐，才能進一步理解欺詐行為。這種方法在法律解釋上叫文義解釋。文義解釋就是指每一個法律條文都是由語言文字組成的，所以要先把語言文字弄清楚了才能把握概念之含義。同時語言文字又有多義性和模糊性。如法律上所說“產(chǎn)品”與社會生活中所說“產(chǎn)品”就不一致。所以我們就不能僅*字面意思來理解，應(yīng)該有多種其他的理解方法。一個法條就可能有多種理解，因此法律人在現(xiàn)實生活中就大有用武之地。

四、目的性。

法律是行為規(guī)則，是人制定的。在我國是由人民代表代表人民來制定各項法律的。既然是人制定的，就一定有目的。法學當然也有目的性，在歷史上曾不被人注意，特別是德國的概念法學，它們過分注意概念問題，而忽略了目的性。直到德國著名學者耶林，他本是個概念法學派的學者，到中年時逐漸意識到概念法學派有僵化的缺點，于是寫了一本書。在這本書中，他指出每部法律都是有特定目的的，我們要了解、掌握、運用一門法律，必須先搞清楚它的目的性，我們學習任何一部法律，不能只是搞清它的構(gòu)成要件、適用范圍、法律后果，還要思考這個法律制度、法律規(guī)則的目的，這樣才能真正掌握它，如果只講概念，就會成為“概念”法學。耶林說，光講“概念”的法學，會成為概念游戲，他說，法律的目的就好像天上的北極星一樣。而法律的目的正像天上的北極星一樣，引導(dǎo)我們學習、掌握、運用法律。對每一個法律制度、規(guī)則，我們都從目的入手，這就構(gòu)成了現(xiàn)在法學上的一種新的法學研究方法——目的解釋方法，即解釋、運用每一個制度、規(guī)則，一定要緊緊扣住立法目的，如果有兩種解釋，則只有緊扣立法目的的那個解釋才正確。

五、正義性。

法學正義性源于法律正義性，法律規(guī)則因為有正義性才能區(qū)分于技術(shù)規(guī)則，同時法律也就有了良法、惡法之分。我們評價法律的好、壞、先進與落后就是依據(jù)法律的正義性。同時，現(xiàn)在還存在形式正義與實質(zhì)正義的問題?，F(xiàn)在很多人過分關(guān)注形式正義而忽略了實質(zhì)正義，但是形式正義只是獲取實質(zhì)正義的手段，只有在無法獲得實質(zhì)正義時退而求其次滿足于程序正義。實質(zhì)正義是目的，程序正義是手段。一旦我們將形式正義強調(diào)過分，我們就悖離了法律的正義性。

法官、律師這些法律人不同于社會上其他的人，他們是為了維護社會的正義之道，是社會正義的維護者。所以，不能把法律混淆于其他職業(yè)。我們不能用金錢來衡量它，因為我們選擇了法律，我們就選擇了正義！

六、實用性。

我們學習法學是為了用法律來解決問題，所以我們就不能只知道閉門讀書，我們還要關(guān)注社會生活中的案件，討論實際發(fā)生的和假設(shè)的案件，討論它應(yīng)怎樣判決。像我們在家的時候，可能會有左鄰右舍拿一些案件來請教我們拿什么回答他們呢，所以在我們平常學習中就要注重法學的實用性，不斷鍛煉自己的實際能力，有人向我咨詢什么是投案自首？如何才能從輕處理？通過對刑法知識的學習我了解到：

根據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。

自動投案，是指犯罪事實或者犯罪嫌疑人未被司法機關(guān)發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被采取強制措施時，主動、直接向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院投案。犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關(guān)負責人員投案的;犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，委托他人先代為投案，或者先以信電投案的;罪行尚未被司法機關(guān)發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關(guān)組織或者司法機關(guān)盤問、教育后，主動交代自己罪行的;犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動投案的;經(jīng)查實確已準備投案的，或者正在投案途中，被公安機關(guān)捕獲的，應(yīng)當視為自動投案。

并非出于犯罪嫌疑人主動，而是經(jīng)親友規(guī)勸、陪同投案的;公安機關(guān)通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動報案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應(yīng)當視為自動投案。

犯罪嫌疑人自動投案后又逃跑的，不能認定為自首。

如實供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動投案后，如實交代自己的主要犯罪事實。

犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅如實供述所犯罪部分犯罪的，只對如實供述部分犯罪行為，認定為自首。

共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實供述犯罪行為，還應(yīng)該供述所知的同案犯，主犯則應(yīng)當供述所知其他同案犯的共同犯罪事實，才能認定為自首。

犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后又翻供的，不能認定為自首，但在一審判決前又能如實供述的，應(yīng)當認定為自首。根據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握的或者判決不同的罪行的，以自首論。對于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕處罰;對于犯罪較輕的，可以免除處罰。具體確定從輕、減輕還是免除處罰，應(yīng)當根據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的具體情節(jié)。

被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕處罰;如實供述的同種罪行較輕的，一般應(yīng)當從輕處罰。

根據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經(jīng)查證屬實;提供偵破其他案件的重要線索，經(jīng)查證屬實;阻止他人犯罪活動;協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會的突出表現(xiàn)的，應(yīng)當認定為有立功表現(xiàn)。

共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實的，可以酌情予以從輕處罰。

根據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經(jīng)查證屬實;提供偵破重大案件的線索，經(jīng)查證屬實，阻止他人重大犯罪活動;協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他重大嫌疑人，對國家和社會有其他重大貢獻等表現(xiàn)的，應(yīng)當認定為有重大立功表現(xiàn)。

通過對法律的認識和平時的學習，我更加了解到了法律的重要性，無論走到哪，都離不開法律。法律對人人都是平等的，無處不在，無時不有，我們每個人都要知法、懂法、用法。

經(jīng)過對刑法分則近兩個月的學習，我了解到、體會到更多刑法的樂趣，揣摩到更多屬于刑法的真諦。上學期通過學習刑法總則，開始接觸到什么是規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，知道那是統(tǒng)治階級為了維護自身利益而設(shè)置的對抗犯罪分子的法律，分清了違法與犯罪的根本性區(qū)別等。犯罪是指違反刑事法律并且應(yīng)當受到刑罰處罰的行為。對犯罪的定義體現(xiàn)了罪刑法定的思想，犯什么法、量什么刑，都要依據(jù)法律——刑法的規(guī)定。刑事責任，基于我的簡單理解就是犯罪人應(yīng)負擔的法律責任，負責任就有承擔懲罰的義務(wù)。刑罰是刑法規(guī)定的由國家審判機關(guān)依法對犯罪人適用的限制或剝奪其某種利益的強制性制裁方法。我是這樣理解的：犯罪是特定的行為——是對社會的一種嚴重的侵害;刑罰是制裁的方法——是國家對犯罪分子的嚴厲懲罰。刑罰也是惡，直觀的看是“以惡制惡”。所以“制惡”是不得已的，是為了國家、社會的安定，是為了保護大眾的平等的權(quán)益不受侵害，所以我們強調(diào)刑法面前人人平等。因為刑罰是“以惡制惡”，于是我們又強調(diào)刑罰人道主義，刑罰個別化等等。

讀著這一步步從中間向四面八方延伸的法言法語，當時即對刑法產(chǎn)生了濃厚的興趣，而這學期的刑法分則學習，讓我更清楚的意識到，刑法真正的魅力所在并非那些真實的卻曲折離奇的案件，也不是電視劇上那虛構(gòu)的狗血劇情，而在于刑法在各大部門法之中，唯一一個與犯罪有關(guān)，且關(guān)系無比密切的法律。同時，犯罪，作為一個與暴露人性丑惡有關(guān)的行為動詞，集心理、倫理、醫(yī)學以及科技等于一身。更準確的界定如下，我國刑法第13條規(guī)定：“一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，分裂國家、顛覆人民民主專政的政權(quán)和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)顯著輕微危害不大的，不認為是犯罪。”這一犯罪概念是對各種犯罪現(xiàn)象的理論概括，它不僅揭示了犯罪的法律特征，而且闡明了犯罪的社會政治內(nèi)容，從而為區(qū)分罪與非罪的界限提供了原則標準。

刑法學總論是對犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理，原則較為抽象的概括，研究刑法的一般性、共性問題，而刑法各論是在總論的指導(dǎo)下，根據(jù)一定的標準和規(guī)則，對所規(guī)定的各類犯罪及其所包含的各種具體犯罪，按照一定次序排列而成的體系，即先分類后分種，使其脈絡(luò)清晰。通過學習，我了解到，目前我國刑法分則對各種犯罪采用的是簡明的分類方法，將犯罪共分為10大類，依次是（因為同類客體的重要性程度的不同，從重到輕排列的有次序關(guān)系的，而不是分別是的平等關(guān)系）：危害國家安全罪;危害公共安全罪;破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序罪;侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪;侵犯財產(chǎn)罪;妨害社會管理秩序罪;危害國防利益罪;貪x賄賂罪;瀆職罪;軍人違反職責罪。采用這樣的分類方法是從犯罪的同類客體出發(fā)。而對各類犯罪以及各種具體犯罪的排列標準主要是以各類各種犯罪的社會危害程度規(guī)定的，但存在相對性，有時還得做具體分析。

刑法分則具體條文一般由罪狀和法定刑兩部分組成，由于罪狀與罪名密切相關(guān)，因此對罪狀，罪名及法定刑的研究，是刑法各論的重要內(nèi)容。而對刑法具體條文的學習理解自認為不是一件簡單的事，更不是一朝一夕就能學到家的，例如刑法第20條第3款規(guī)定，對正在行兇、殺人、搶劫、奸、綁架以及其他嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不負刑事責任。其中的“行兇”的概念是比較模糊的，其含義十分寬泛而難以確定。一般而言，打架斗毆是行兇，傷害他人是行兇，殺人行為也是行兇;赤手空拳毆打他人是行兇，使用器械、槍傷害他人也是行兇。在這種情況下就有必要對“行兇”的概念進行分析，闡明其真實的含義。理解法律條文的規(guī)定，行兇是和殺人、搶劫、奸、綁架等嚴重危及人身安全的暴力犯罪并列規(guī)定的，因此，它們之間應(yīng)當具有性質(zhì)和程度的考量。而殺人、搶劫、奸、綁架等犯罪行為是可能導(dǎo)致被害人重傷、死亡的。所以，只有犯罪人實施的行為可能造成防衛(wèi)人重傷、死亡的時候，才可以認定為“行兇”;而打一巴掌、煽一耳光等輕微的暴力行為則應(yīng)當被排除在“行兇”的范疇之外。

因此，刑法分則是關(guān)于具體犯罪和具體法定刑的規(guī)范體系，這些規(guī)范明確了對各類、各種具體犯罪定罪量刑的標準。刑法總則是關(guān)于犯罪、刑事責任和刑罰的一般原理原則的規(guī)范體系，這些規(guī)范是認定犯罪，規(guī)定刑事責任和適用刑罰所必須遵守的共同規(guī)則?？倓t指導(dǎo)分則，分則是總則所確定的原理原則的具體體現(xiàn)，二者相輔相成。只有把總則和分則緊密地結(jié)合起來才能正確地認定犯罪，確定刑事責任和適用刑罰。簡而言之，總則給予分則精神上的指導(dǎo)，分則在定罪量刑的時候遇到困難時則回歸總則的原則性規(guī)定上進行自由心證。

在上學期學習刑法總論時，曾老師講授了很多刑法基本概念、基本原則以及各方面理論上的指導(dǎo)，為分則學習作出一個先行的鋪墊。然而到了這學期上陳老師的課，我方才發(fā)現(xiàn)，自己總則上的內(nèi)容把握得不夠準確，知識缺陷很大，此罪與彼罪的界限、犯罪形態(tài)、罪刑法定等往往陷入一個混亂的怪圈。例如故意殺人罪，這是我首次有勇氣上臺“講課”的一個罪名內(nèi)容，當我自以為預(yù)習分析得很透徹的時候，最終的案例分析時，我還是卡在一個犯罪形態(tài)上，究竟是犯罪預(yù)備、犯罪中止、犯罪未遂還是犯罪既遂。這暴露的是學習總論時缺乏對具體問題具體分析，以及司法實踐當中具體個案的判決分析，更重要的是，刑法總論知識體系的極度不完善，需要在學習刑法分則的過程中加以彌補?，F(xiàn)在時過半學期，我自認為比較理解何以判斷犯罪形態(tài)：犯罪預(yù)備，是指做實施犯罪前的準備工作。如預(yù)備犯罪工具、創(chuàng)造犯罪條件等。犯罪預(yù)備相對于其他犯罪形態(tài)較容易判斷，問題不大。犯罪中止是指犯罪分子在實施犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結(jié)果的發(fā)生的行為。犯罪未遂，已經(jīng)著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的行為。犯罪既遂，是指行為人所實施的行為已經(jīng)齊備了刑法分則對某一具體犯罪所規(guī)定的全部構(gòu)成要件。犯罪未遂與犯罪既遂的實質(zhì)區(qū)別：犯罪有沒有得逞犯罪未遂與犯罪中止的實質(zhì)區(qū)別：犯罪未得逞是不是由于犯罪分子意志以外的原因，如果是以外的原因就是未遂，是自動放棄的話就是中止。后三者比較容易混淆，鑒于各種犯罪行為的行為方式各異，當司法實踐出現(xiàn)一些特殊情況是，犯罪形態(tài)的不同對罪刑法定起到一個關(guān)鍵性的作用。

刑法分則主要規(guī)定具體罪名與罪狀，數(shù)目繁多，在如何把握刑法分則的問題上，我認為應(yīng)該從理解以及掌握各個罪名的主要內(nèi)容和行為方式上出發(fā)學習。刑法分則的主要內(nèi)容是通過具體條文來確立各種犯罪行為，條文的內(nèi)容包括罪狀和法定刑。通過罪狀設(shè)計來描述犯罪行為，確定打擊犯罪的范圍，是各國刑法的通行作法。罪狀的內(nèi)容主要是對社會現(xiàn)實中具備一定的社會危害性需要由刑罰方法來處置的事實加以記述，這是罪刑法定，在認識論上是定性認識。法定的罪刑設(shè)計要落實到具體的案件中，需要司法定量，具備可操作性。從立法和司法兩個方面來考慮，滿足可操作性的最佳狀態(tài)是：立法對每一個問題的規(guī)定不僅有定性因素，更為關(guān)鍵的是有定量因素。只有在定量的意義上才可以說能夠?qū)⒖刹僮餍月鋵?，僅僅停留在定性階段而不考慮定量因素，不符合“實事求是”和“具體問題具體分析”，在面對具體個案，處理具體案件時，對刑法的適用解釋只能是具體的，根本原因是案件之間的情況是千差萬別的，正如我們高考英語。

作文。

經(jīng)常用的一句話：everycoinhastwosides。每一枚硬幣都有兩面，更何況是一個案件，又何止兩面呢。世界上沒有任何兩件事物是完全相同的。每個案件在其所具有的特殊之處都是獨一無二的。一個案件涉及兩個或兩個以上的當事方，他們永遠不可能重復(fù)在他們之間引起糾紛的那種行為。我們可以用足以涵蓋不同時空下不同當事人之間的不同糾紛的一般術(shù)語，去描述一個案件中的諸般事項。我們也可以用僅僅能夠包含在一時一地的這些當事人之間發(fā)生的糾紛的特定的法言法語，對他們加以描述。無論我們怎樣描述案件，每一個案件都只發(fā)生一次。例如殺人罪是定性描述，具體的殺人行為分別有故意殺人和過失殺人，基于故意和過失的程度所反應(yīng)出的行為人主觀惡性程度在各個案件中均有差異。

至于刑法上所說的行為方式，我們在學習的時候經(jīng)常會進入這樣的一個思維誤區(qū)，法條說什么即是什么，摳字眼，只在于字面上的分析以及在語句上的剖析，而忽視了其中的內(nèi)涵以及各個不同的行為方式所導(dǎo)致的不同的行為結(jié)果以及判決結(jié)果。經(jīng)過學習，我發(fā)現(xiàn)刑法總論和分則是密不可分的，沒有總論的指導(dǎo)，單看分則，確實難以作出正確的判決，由此可知，無論是總論還是分則，在學習的時候必須融會貫通，不可厚此薄彼，構(gòu)建自身完整的刑法知識體系，對分析案件時很有幫助。那么，我們應(yīng)該如何更好地把握刑法法條上所提到的各個行為方式呢？當然，語義理解是最基礎(chǔ)的一方面，另一方面，還要考慮到法條上沒有明確寫上、規(guī)定上的其他行為，那些特殊的行為方式該如何定性的問題。法條不可能涵蓋所有有可能的犯罪行為方式，人的創(chuàng)造力是無限大的，可是路走偏了，就成了人的犯罪手段及方式是無限多的。因此，當出現(xiàn)于某些特殊的行為方式時，一是可以依照法條總的規(guī)定進行定罪量刑，而不必關(guān)注與其他具體行為方式的關(guān)系;二是可以依照刑法總論上一些基本的、原則上的規(guī)定，再結(jié)合相類似的具體罪名，由法官進行自由心證。

刑法在理論和實踐方面也存在著比較大的差距。正如廣州許霆的惡意提款案件，從無期徒刑改判為五年的有期徒刑，然而同一性質(zhì)同一行為方式的“云南許霆”則從無期徒刑改判為八年的有期徒刑，且是借鑒廣州許霆案的先例進行上訴?！霸颇显S霆”表示：“2019年7月的時候，我有一次減刑機會，要減兩年零六個月。結(jié)果報上去，法院說我不認罪，這個減刑就沒有批。”直到廣州許霆案引起了一系列漣漪，方才讓這個“云南許霆”有了提前步出監(jiān)獄的機會。為什么不同的法院檢察院的判決會有不同的結(jié)果，為什么法律規(guī)定的上訴在實際操作中那么難實施，甚至對于寫了很多遍的申訴材料上交到法院，依然是無人問津，這是司法實踐的失誤還是司法機關(guān)辦事效率的低下，不得而知。我記得當初本科專業(yè)選了法學的時候，不少人告誡過我，從法學院畢業(yè)出來以后，會發(fā)現(xiàn)大學四年所學到的跟職業(yè)會大相庭徑，無論你是作為律師還是檢察官。其實個人認為，不是學的東西大相庭徑，而是作為一個人心中那份正義以及法律理想已經(jīng)在社會的大染缸之中被染得失去了本來的顏色，看不清其本來的面目，因此才會造成大相庭徑的局面。司法實踐當中，理論上的東西相信是相差無幾的，由于法院、檢察院以及辯護人的不同而容易造成判決結(jié)果出現(xiàn)差異，這也是刑事立法的一個不足之處，也是刑事司法的一個缺陷所在。

通過這學期學習刑法分則，我深深體會到，要學好刑法這一門課不是一件簡單的事，這需要理論聯(lián)系實際，過于理想化的思維會導(dǎo)致刑法的學習道路出現(xiàn)偏差，批判性的思維反倒會讓自身更好地認清事實，看清法律不只是維護人的權(quán)利，而且牽涉到的還有很多很多或正或邪的方方面面。刑法學是一門理論性、實踐性都很強的法律學科，且與其他部門法比起來，刑法是“第二道防線”，沒有刑法做后盾、做保證，其他部門法往往難以得到貫徹實施。因此我們不是為了學習刑法而學習刑法，而是為了把法律知識融會貫通，將學到的知識更好地應(yīng)用到實踐中去，解決實踐中具體的問題而學習刑法。在學習刑法的過程中，不能閉門讀書，忽視聯(lián)系實際，那是高中時候明確高考高分為目標的學習方法，我們應(yīng)當把理論學習跟我國的司法實踐，特別是刑事審判實踐結(jié)合起來。作為法律專業(yè)的學生，還要了解、關(guān)注司法實踐中出現(xiàn)的新問題，帶著新問題去學習刑法理論，同時也要關(guān)注犯罪學、心理學、刑事訴訟法學等方面的相關(guān)學科。這樣不但為學習刑法提供了動力，而且也能使所學的刑法學知識得以檢驗、充實和提高，并能提高分析問題和認識問題的能力。

在這個月的讀書學習過程中，我主要對司法考試教材中的刑法學進行了有計劃的學習，尤其是“最高人民法院關(guān)于處理自首和立功具體應(yīng)用法律若干問題的解釋”這一法律解釋對我啟發(fā)很大，現(xiàn)在我就把這一解釋向大家介紹一下。

根據(jù)刑法第一款的規(guī)定，犯罪以后自動投案，如實供述自己的罪行的，是自首。

自動投案，是指犯罪事實或者犯罪嫌疑人未被司法機關(guān)發(fā)覺，或者雖被發(fā)覺，但犯罪嫌疑人尚未受到審問，未被采取強制措施時，主動、直接向公安機關(guān)、人民檢察院或者人民法院投案。

犯罪嫌疑人向其所在單位、城鄉(xiāng)基層組織或者其他有關(guān)負責人員投案的;犯罪嫌疑人因病、傷或者為了減輕犯罪后果，委托他人先代為投案，或者先以信電投案的;罪行尚未被司法機關(guān)發(fā)覺，僅因形跡可疑，被有關(guān)組織或者司法機關(guān)盤問、教育后，主動交代自己罪行的;犯罪后逃跑，在被通緝、追捕過程中，主動投案的;經(jīng)查實確已準備投案的，或者正在投案途中，被公安機關(guān)捕獲的，應(yīng)當視為自動投案。

并非出于犯罪嫌疑人主動，而是經(jīng)親友規(guī)勸、陪同投案的;公安機關(guān)通知犯罪嫌疑人的親友，或者親友主動報案后，將犯罪嫌疑人送去投案的，也應(yīng)當視為自動投案。

犯罪嫌疑人自動投案后又逃跑的，不能認定為自首。

如實供述自己的罪行，是指犯罪嫌疑人自動投案后，如實交代自己的主要犯罪事實。

犯有數(shù)罪的犯罪嫌疑人僅如實供述所犯罪部分犯罪的，只對如實供述部分犯罪行為，認定為自首。

共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人，除如實供述犯罪行為，還應(yīng)該供述所知的同案犯，主犯則應(yīng)當供述所知其他同案犯的共同犯罪事實，才能認定為自首。

犯罪嫌疑人自動投案并如實供述自己的罪行后又翻供的，不能認定為自首，但在一審判決前又能如實供述的，應(yīng)當認定為自首。

根據(jù)刑法第六十七條規(guī)定，被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握的或者判決不同的罪行的，以自首論。對于自首的犯罪分子，可以從輕或減輕處罰;對于犯罪較輕的，可以免除處罰。具體確定從輕、減輕還是免除處罰，應(yīng)當根據(jù)犯罪輕重，并考慮自首的具體情節(jié)。

被采取強制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯，如實供述司法機關(guān)尚未掌握的罪行，與司法機關(guān)已掌握或者判決確定罪行屬同種罪行的，可以酌情從輕處罰;如實供述的同種罪行較輕的，一般應(yīng)當從輕處罰。

根據(jù)刑法第六十八條第一款的規(guī)定，犯罪分子到案后有檢舉、揭發(fā)他人犯罪的，包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭發(fā)同案犯共同犯罪以外的其他罪行的，經(jīng)查證屬實;提供偵破其他案件的重要線索，經(jīng)查證屬實;阻止他人犯罪活動;協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他犯罪嫌疑人，具有其他有利于國家和社會的突出表現(xiàn)的，應(yīng)當認定為有立功表現(xiàn)。

共同犯罪案件的犯罪分子到案后，揭發(fā)同案犯共同犯罪事實的，可以酌情予以從輕處罰。

根據(jù)刑法第六十八條第一款規(guī)定，犯罪分子有檢舉、揭發(fā)他人重大犯罪行為的，經(jīng)查證屬實;提供偵破重大案件的線索，經(jīng)查證屬實，阻止他人重大犯罪活動;協(xié)助司法機關(guān)抓捕其他重大嫌疑人，對國家和社會有其他重大貢獻等表現(xiàn)的，應(yīng)當認定為有重大立功表現(xiàn)。