學(xué)習(xí)學(xué)校安全的心得體會(huì)實(shí)用(模板10篇)

心得體會(huì)的撰寫可以幫助我們更好地分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。怎樣利用適當(dāng)?shù)姆绞胶徒Y(jié)構(gòu)，使總結(jié)更具有吸引力？小編為大家整理了一些寫作心得，并附上了范文供大家參考。

學(xué)習(xí)學(xué)校安全的心得體會(huì)實(shí)用篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，學(xué)校安全消防工作變得日益重要。作為學(xué)生，我也深刻意識(shí)到了學(xué)校安全消防的重要性。在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，我積極參與學(xué)校安全消防活動(dòng)，并從中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，學(xué)校安全消防意識(shí)的培養(yǎng)非常重要。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，安全消防意識(shí)的培養(yǎng)是最基本的，也是最重要的。學(xué)校應(yīng)該定期組織安全消防教育，向師生普及基本的消防知識(shí)和防災(zāi)技巧。在我的學(xué)校，每個(gè)學(xué)期都會(huì)組織一次安全消防演練，讓我們學(xué)會(huì)如何正確使用滅火器、如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)等。通過(guò)這些教育和演練，我們的安全消防意識(shí)得到了有效的提高。

其次，安全設(shè)施的完善是校園安全消防的重要保障。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園安全消防設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)。例如，學(xué)校應(yīng)配備齊全的滅火器、滅火器箱和噴水設(shè)備，并將其布置在易燃和易爆物品附近。此外，學(xué)校還應(yīng)安裝獨(dú)立的水泵和逃生通道，確保在火災(zāi)發(fā)生時(shí)可以及時(shí)疏散師生。我所就讀的學(xué)校注重安全設(shè)施的完善，每個(gè)班級(jí)都配備了滅火器，并有專門的人員進(jìn)行檢查和維護(hù)。

第三，師生的安全意識(shí)要得到加強(qiáng)。保證學(xué)校安全消防工作的順利開展離不開每一個(gè)師生的積極參與。作為學(xué)生，我們要時(shí)刻保持警惕，遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)禁在校內(nèi)點(diǎn)燃明火、玩火等危險(xiǎn)行為。同時(shí)，我們還要積極參加學(xué)校組織的安全消防活動(dòng)，鍛煉自身自救和互救的能力。作為師長(zhǎng)，他們不僅要尊敬學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，還要教育學(xué)生學(xué)習(xí)與火源隔離、正確使用滅火器等基本防火知識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)急處理能力。

第四，學(xué)校和社區(qū)的合作非常重要。學(xué)校和社區(qū)是密不可分的，他們的合作對(duì)于保障學(xué)校安全消防工作的順利進(jìn)行十分關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)當(dāng)與社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，共同制定應(yīng)急預(yù)案，并定期組織聯(lián)合演練。在我所在的學(xué)校，我們經(jīng)常與社區(qū)的消防隊(duì)員進(jìn)行交流，他們給我們講解了很多消防知識(shí)，并通過(guò)實(shí)地參觀讓我們了解消防設(shè)備和培訓(xùn)班的情況。通過(guò)與社區(qū)的合作，我們的安全消防工作得到了很大的提高。

最后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園安全消防工作的監(jiān)督和評(píng)估。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校園安全消防工作的監(jiān)督和評(píng)估，確保消防設(shè)施的運(yùn)行和使用情況得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。比如，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)滅火器進(jìn)行檢修和更換，確保其處于有效工作狀態(tài)。此外，學(xué)校還應(yīng)定期組織校園安全消防演練，檢驗(yàn)學(xué)生的自救和互救能力，并根據(jù)演練結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的糾正和改進(jìn)。只有通過(guò)不斷的監(jiān)督和評(píng)估，學(xué)校的安全消防工作才能得到持續(xù)的提升。

綜上所述，學(xué)校安全消防是一項(xiàng)重要的工作，對(duì)于保障師生的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全具有重要意義。通過(guò)培養(yǎng)安全消防意識(shí)、完善安全設(shè)施、加強(qiáng)師生安全教育、加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)的合作以及加強(qiáng)工作監(jiān)督和評(píng)估，可以有效提高校園安全消防的工作質(zhì)量和水平。作為學(xué)生，我們要時(shí)刻保持警惕，爭(zhēng)做安全消防的守護(hù)者，為創(chuàng)建平安和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)學(xué)校安全的心得體會(huì)實(shí)用篇二

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的開展是黨的xx大和xx屆四中全會(huì)提出的重要任務(wù)，是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的拓展和深化，對(duì)于推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展、推動(dòng)基層黨組織和黨員立足本職發(fā)揮先進(jìn)模范作用、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、激發(fā)廣大黨員干部的生機(jī)活力、提高-黨的執(zhí)政能力-、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性、推動(dòng)學(xué)校黨的建設(shè)、更好的服務(wù)教育工作大局、全面完成各項(xiàng)稅收工作任務(wù)，都具有十分重要的意義。

作為工作在一線的教師，要將履行工作職責(zé)，與開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)作為新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)、推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

一、在教育觀念方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

教育觀念是教師對(duì)教育的職能及如何進(jìn)行教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，往往對(duì)教師組織教學(xué)活動(dòng)以至整個(gè)教育過(guò)程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力-和發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力-為主要目標(biāo)，要鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重視在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級(jí)課題實(shí)驗(yàn)研究，敢于研究，爭(zhēng)取出研究成果，每學(xué)期爭(zhēng)取上兩節(jié)教研課。作為人民教師，我必須嚴(yán)守黨的紀(jì)律，樹立良好作風(fēng)，帶頭抵制歪風(fēng)邪氣。要認(rèn)真分析和處理好個(gè)人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、這部分人的利益與那部分人的利益、少數(shù)人的利益與多數(shù)人的利益的關(guān)系，把各種利益統(tǒng)一和結(jié)合起來(lái)。堅(jiān)持維護(hù)全局和根本利益，同時(shí)又照顧和尊重個(gè)人和局部利益。我們要把實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀當(dāng)作義不容辭的職責(zé)，主動(dòng)自覺(jué)地想，認(rèn)真深入地想，經(jīng)常不斷地想;想想自己為黨做了什么，為人民群眾做了什么?想想自己在工作中奉獻(xiàn)了什么，取得了什么成績(jī)?只有這樣經(jīng)常地反思，才能使自己始終保持一個(gè)教師的活力。二是應(yīng)實(shí)事求是。要用辯證的方法分析評(píng)估自己，既不夸大，也不縮小;既縱向比，也橫向看。尤其應(yīng)注意以聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，來(lái)審視自己，以寬闊的視野來(lái)謀劃工作，并付諸于行動(dòng)。回顧自己幾年來(lái)所作的工作，有時(shí)想自己也努力奉獻(xiàn)著，也做出了一些成績(jī)，但與一些優(yōu)秀教師比，自己的成績(jī)就顯得微小，因此我要更加努力去工作，以爭(zhēng)取新的突破。

二、在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，不再局限于“學(xué)科知識(shí)+教育學(xué)知識(shí)”的傳統(tǒng)模式。

中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。堅(jiān)持黨的根本宗旨永遠(yuǎn)不能變，黨員必須牢固樹立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，傾聽(tīng)群眾的呼聲，反映群眾的意愿，維護(hù)群眾的利益，始終把人民群眾的利益放在第一位。要想群眾之所想，急群眾之所急，實(shí)實(shí)在在地替群眾辦實(shí)事、辦好事，這樣更有利于集思廣益。平時(shí)我們要加強(qiáng)深入實(shí)際，聽(tīng)一聽(tīng)他們的呼聲、意見(jiàn)和要求，了解一下他們的思想。

在當(dāng)今知識(shí)更新日新月異的時(shí)代背景下，我必須具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)自己對(duì)信息的收集、梳理、吸收能力，不斷地完善、充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，為更有效地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)提供不竭的源泉。在新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮的當(dāng)今時(shí)代，保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己，不斷在解決新問(wèn)題的過(guò)程中本站掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在教師的常態(tài)課方面作了許多指導(dǎo)，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，我在常態(tài)課中，要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后要認(rèn)真思考和總結(jié)，一定要堅(jiān)持寫好課后記，這是老師很重要的一筆教學(xué)財(cái)富，爭(zhēng)取形成自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，寫兩到三篇論文。掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在教師的常態(tài)課方面作了許多指導(dǎo)，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，我在常態(tài)課中，要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后要認(rèn)真思考和總結(jié)，一定要堅(jiān)持寫好課后記，這是老師很重要的一筆教學(xué)財(cái)富，爭(zhēng)取形成自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，寫兩到三篇論文。

學(xué)習(xí)學(xué)校安全的心得體會(huì)實(shí)用篇三

從去年的防火演習(xí)，到今年的防震演習(xí)，還有幼兒園的日常管理工作的一些表現(xiàn)，都讓我們覺(jué)得xx幼兒園是所非常重視安全教育的幼兒園。

安全教育的重要性，是所有做家長(zhǎng)的都明白的道理。但是，由于我個(gè)人性格的關(guān)系，在平時(shí)帶孩子的過(guò)程中，安全意識(shí)還是不夠到位。這次朱老師給我布置的“家庭安全教育”學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常必要的。我愿意把我學(xué)習(xí)的內(nèi)容和大家一起分享！

一、讓孩子盡可能記住父母的姓名及手機(jī)號(hào)碼，以備不時(shí)之需。

二、不要去摸電器的開關(guān)，插頭，更不可將手指等放進(jìn)插座，以免觸電。

三、在家中不要在窗邊及樓梯口嬉戲，避免發(fā)生墜樓和滾下樓梯等事故。

四、告訴孩子不能開啟煤氣開關(guān)，更不能用手去摸明火。

五、不要用塑料袋蒙頭，不要把繩子繞在脖子上，也不可把花生、紐扣等小東西放進(jìn)鼻孔或嘴里，以免不小心吸入或吞到氣管里。

六、告訴孩子吃任何東西，一定要先征的大人同意，地上或桌上的東西不可隨便撿來(lái)吃，吃東西不要邊跑邊吃，否則食物易吸到氣管里。

七、讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)惜玩具和如何同小朋友分享彼此的玩具，以免因搶奪玩具受傷或受到破損玩具的傷害。

八、清潔用品或殺蟲劑不可拿來(lái)噴著玩，捉迷藏時(shí)不要躺到柜子，箱子里。

九、不要自己進(jìn)浴室玩水，更不可在浴室里推，拉，打，跳，隨意開啟熱水龍頭。

十、在戶外活動(dòng)的時(shí)候，要在父母視線范圍內(nèi)活動(dòng)，奔跑，跳躍，攀爬都要量力而行。

我始終認(rèn)為，孩子要平平安安地度過(guò)一個(gè)美好幸福的童年，僅僅靠家長(zhǎng)呵護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。孩子不可能永遠(yuǎn)生活在父母的羽翼下，他們始終要長(zhǎng)大、獨(dú)立。因此，家長(zhǎng)不僅要細(xì)心的愛(ài)護(hù)孩子，更要注意培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力，這樣才能真正保證孩子的安全和健康。

學(xué)習(xí)學(xué)校安全的心得體會(huì)實(shí)用篇四

當(dāng)今社會(huì)，安全消防意識(shí)已經(jīng)成為人們生活的重要一部分。這一點(diǎn)尤為重要在學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校是孩子們成長(zhǎng)的地方，是他們接受教育的場(chǎng)所。而學(xué)校安全消防工作的質(zhì)量直接影響著每一名學(xué)生的生命安全。因此，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安全消防知識(shí)，不斷提高自己的防災(zāi)意識(shí)和應(yīng)急能力。在我學(xué)習(xí)學(xué)校安全消防知識(shí)的過(guò)程中，我有了一些寶貴的體會(huì)，接下來(lái)我將分享給大家。

首先，學(xué)校安全消防的知識(shí)是非常實(shí)用的，每個(gè)人都應(yīng)該了解。無(wú)論是老師還是學(xué)生，每個(gè)人都應(yīng)該了解學(xué)校的安全消防機(jī)制，知道如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，知道如何正確使用消防器材。比如，在學(xué)校舉行各種活動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)該注意場(chǎng)地的搭建是否符合消防要求，是否設(shè)置了足夠的疏散通道?；馂?zāi)往往是因?yàn)榘踩胧┎坏轿欢斐傻?，因此，每個(gè)人都有責(zé)任提高自己的防火意識(shí)，確保自己和他人的安全。

其次，學(xué)校安全消防的知識(shí)需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。光看書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)學(xué)校安全消防知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。比如，學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行消防演練，讓學(xué)生親自參與到滅火、逃生等實(shí)踐中。這樣不僅可以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，還可以增加他們面對(duì)突發(fā)情況時(shí)的冷靜應(yīng)對(duì)能力。只有在實(shí)踐中，我們才能更好地掌握學(xué)校安全消防知識(shí)，做到心中有數(shù)，能夠應(yīng)對(duì)各種緊急情況。

然后，學(xué)校安全消防的知識(shí)需要和其他學(xué)科相結(jié)合，形成互相滲透的格局。學(xué)校是一個(gè)綜合性的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，各個(gè)學(xué)科之間是互相聯(lián)系的。與學(xué)校安全消防知識(shí)相關(guān)的，不僅僅是化學(xué)、物理等自然科學(xué)，還有政治、語(yǔ)文等人文科學(xué)。比如，我們可以通過(guò)閱讀歷史上一些有關(guān)火災(zāi)的案例，學(xué)習(xí)到防火措施的重要性；我們也可以通過(guò)政治課，學(xué)習(xí)到國(guó)家對(duì)于學(xué)校安全消防工作的重視程度。這樣，我們就可以將學(xué)校安全消防的知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，達(dá)到知識(shí)的整體性和綜合性的提高。

最后，學(xué)校安全消防的知識(shí)需要廣泛宣傳，形成全員參與的格局。學(xué)校安全消防的工作不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和消防人員的責(zé)任，更是每個(gè)人的責(zé)任。因此，我們需要廣泛宣傳學(xué)校安全消防的知識(shí)，讓每個(gè)人都參與到這個(gè)工作當(dāng)中來(lái)。學(xué)校可以組織講座、舉辦比賽等形式，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校安全消防的關(guān)注度。媒體也可以通過(guò)新聞報(bào)道等方式，向社會(huì)傳遞學(xué)校安全消防的重要性和知識(shí)。只有大家共同參與，共同努力，才能保障學(xué)校的安全，保障學(xué)生的安全。

總之，學(xué)習(xí)學(xué)校安全消防知識(shí)是我們每個(gè)人的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅可以提高自己的防火意識(shí)和應(yīng)急能力，還可以保障學(xué)校的安全，保障學(xué)生的安全。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校安全消防知識(shí)，將其與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)與其他學(xué)科相互滲透，形成全員參與的局面。只有這樣，我們才能做到心中有數(shù)，做到心中有火情發(fā)自肺腑的危機(jī)響應(yīng)。讓我們共同努力，為學(xué)校的安全消防工作做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)學(xué)校安全的心得體會(huì)實(shí)用篇五

今年寒假的學(xué)習(xí)，令我受益匪淺。

班主任首先是一個(gè)教師，如何扮演好教師是班主任的首要職責(zé)。班主任是學(xué)校德育的中堅(jiān)和骨干，搞好班級(jí)管理、實(shí)施有效的教育是班主任的重要職責(zé)。其次，班主任要學(xué)會(huì)開辟新課程專業(yè)發(fā)展之路。最后，班主任還要會(huì)破解教育難題，尋求德育能力之路。

班主任工作在現(xiàn)代社會(huì)中面臨著新環(huán)境的考驗(yàn)：1.學(xué)生的生存環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。生活的環(huán)境變美了，吃的好了，穿的好了，住的好了，總之，一切都變好了。所以學(xué)生的求學(xué)要求也變了。2.教書育人的文化環(huán)境在發(fā)生著深層次的變化。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境正在進(jìn)行廣而博的變革。班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境正在向人性化、理性化的轉(zhuǎn)變;班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境也正在向著處處體現(xiàn)自尊和他尊轉(zhuǎn)變;學(xué)生和家長(zhǎng)以及教師們都希望班級(jí)學(xué)習(xí)中充滿理解和信任。4.班主任本人的工作環(huán)境正面臨著專業(yè)化的要求。

在面對(duì)新的考驗(yàn)的同時(shí)，我們班主任也面臨著新的挑戰(zhàn)：

1.我們的班級(jí)工作必須面向未來(lái)。

2.班級(jí)工作必須面對(duì)學(xué)生的發(fā)展。

我們新時(shí)代的班主任必須要有面對(duì)考驗(yàn)和挑戰(zhàn)的決心。新時(shí)期的班主任要經(jīng)得起考驗(yàn)和挑戰(zhàn)就必須塑造我們班主任的新形象。班主任必須要有先進(jìn)的教育觀念，要有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)。

班主任要有理想，有追求：具有組織和管理的能力;豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí);心理健康教育的能力和掌握?qǐng)?zhí)行教育政策法規(guī)的素養(yǎng)。班主任還必須具有一顆愛(ài)心。愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育;沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)。班主任應(yīng)該有高尚的品格。

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。一定要做一個(gè)樂(lè)觀開朗，健康的人，只有這樣才能有足夠的時(shí)間和膽識(shí)做好班集體的各項(xiàng)工作，使我們的班集體健康,向上。班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。在實(shí)際工作中，班主任應(yīng)著重處理好以下四個(gè)重要關(guān)系。

一、實(shí)與虛。

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。

班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況，有針對(duì)性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心;學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，班主任要率先垂范;學(xué)生生病住院，班主任要照前料后班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。

在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái)，樹立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任，工作難見(jiàn)實(shí)效;只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

二、管與放。

班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任要管的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)著管家、警察或保姆的角色。這種管理的其利，但弊大于利。管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知說(shuō)教是為了不教。魏書生認(rèn)為管是為了不管。其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到管放結(jié)合。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路;培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督;做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力;協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。

學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動(dòng)組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

三、嚴(yán)與寬。

在教育過(guò)程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但嚴(yán)不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，以法治班。二是要公正公平，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重首因效應(yīng)，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理第一次之類的事情。四是要持之以恒，避免犯冷熱病，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái)，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。

工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

學(xué)習(xí)學(xué)校安全的心得體會(huì)實(shí)用篇六

1月19日至1月21日，參加了翠屏區(qū)教育局組織的20xx年校級(jí)干部寒假學(xué)習(xí)。此次學(xué)習(xí)有四川師范大學(xué)教科院副院長(zhǎng)李松林教授關(guān)于《轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解方式的深度教學(xué)》，有五初中關(guān)于分層走班教學(xué)模式解讀和人民路小學(xué)郭明曉關(guān)于晨誦、午讀、暮醒我們的生活方式的經(jīng)驗(yàn)交流，有關(guān)于硬件標(biāo)準(zhǔn)化比什么的分組討論，有區(qū)紀(jì)委副書記陳書記關(guān)于反腐倡廉的專題輔導(dǎo)，也有20xx年區(qū)教育教學(xué)工作重點(diǎn)與思路。時(shí)間雖短，內(nèi)容豐富，是校級(jí)干部們緊張工作之余的又一次集中學(xué)習(xí)思考、交流碰撞的難得機(jī)會(huì)，也是區(qū)教育局針對(duì)20xx年工作統(tǒng)一思想、明晰思路的擴(kuò)大工作會(huì)?，F(xiàn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。

一、學(xué)習(xí)反腐倡廉知識(shí)，構(gòu)筑廉潔從教防線。

聽(tīng)取了區(qū)紀(jì)委陳書記通報(bào)的宜賓乃至全國(guó)各部門貪官落馬的典型案例及其成因分析。一方面認(rèn)識(shí)到中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持老虎蒼蠅一樣打的決心、力度和成效。這里面有曾經(jīng)是中央政治局委員、地方黨政一把手的高官，也有一般科級(jí)干部甚至村級(jí)干部，只要違法黨紀(jì)政紀(jì)，都在打擊之列。其中，1月24日，中央紀(jì)委監(jiān)察部網(wǎng)站通報(bào)七名官員涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)違法被查，創(chuàng)造了來(lái)官員確認(rèn)落馬人數(shù)最多的一天。另一方面認(rèn)識(shí)到，一些官員隨著職權(quán)的擴(kuò)大，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮流中，逐漸忽視了思想防線的構(gòu)筑、失掉了理想信念、忘記了職權(quán)是誰(shuí)給予的，隨波逐流而落馬，而后又追悔莫及，教訓(xùn)深刻，令人深思。

反腐倡廉從大局講，關(guān)系到黨和國(guó)家的生存和發(fā)展;從小處講，關(guān)系到民風(fēng)民俗、干群關(guān)系。中央從嚴(yán)、從快、全面開展反腐倡廉行動(dòng)，清除了干部隊(duì)伍中腐敗分子，促進(jìn)了干群關(guān)系和諧，為進(jìn)一步深化改革開放營(yíng)造了風(fēng)清氣正的優(yōu)良環(huán)境。作為一名教育工作者，應(yīng)從這些典型中吸取教育，堅(jiān)持理想信念教育，靜下心來(lái)虛心學(xué)習(xí)，教好書，育好人，在清貧的生活工作中享受職業(yè)的幸福。

二、深度理解學(xué)科教材，轉(zhuǎn)變學(xué)科教學(xué)方式。

學(xué)習(xí)了四川師范大學(xué)李松林教授關(guān)于《轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解方式的深度教學(xué)》專題講座后，感受到李教授對(duì)當(dāng)前教師教與學(xué)生學(xué)存在問(wèn)題的深刻分析，并提出了教師應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解方式的深度教學(xué)的建議，這對(duì)處于一線的教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次深度的學(xué)習(xí)。李教授認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)存在的問(wèn)題是：缺乏深度、營(yíng)養(yǎng)不良、過(guò)程喪失、價(jià)值殘缺。其原因是：教學(xué)偏離了原點(diǎn)。并指出教師理解學(xué)科教材的四大習(xí)慣基于雙基、只見(jiàn)外表、重視局部、關(guān)注具體，由此帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)存在五大問(wèn)題，即：學(xué)得粗淺、學(xué)得零散、學(xué)得空洞、學(xué)得狹隘、學(xué)得死板，自然導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)低下，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。為改變現(xiàn)狀：教師應(yīng)轉(zhuǎn)變學(xué)科教材理解方式的深度教學(xué)。

(一)關(guān)于理解。

1.理解什么?(1)教師要理解知識(shí)的五種類型：事實(shí)性知識(shí)、概念性知識(shí)、方法性知識(shí)、思維性知識(shí)、價(jià)值性知識(shí)，由此教學(xué)應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的五種水平。(2)教師要理解知識(shí)的性質(zhì)與價(jià)值。知識(shí)有工具價(jià)值(實(shí)用、科學(xué)、生存)和生命價(jià)值(智慧、精神)。(3)教師應(yīng)理解知識(shí)的要素與結(jié)構(gòu)：知識(shí)+技能+思想方法;實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)+句法結(jié)構(gòu)+組織結(jié)構(gòu)。組織結(jié)構(gòu)包含知識(shí)結(jié)構(gòu)(前后知識(shí)邏輯關(guān)系、上下知識(shí)層次關(guān)系、左右知識(shí)并列關(guān)系)和方法結(jié)構(gòu)(學(xué)科思維方法、研究方法)。(4)教師應(yīng)理解課程的理念與精神。

2.如何理解?(1)雙基多維：由基本知識(shí)、基本技能向基本經(jīng)驗(yàn)、基本方法、基本思路、基本價(jià)值轉(zhuǎn)變。(2)表層---內(nèi)核：由看得見(jiàn)的表層知識(shí)向思想方法、基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。(3)局部----整體：由關(guān)注知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)向?qū)W科知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。

3.理解得如何?(1)深透度：達(dá)到外表與內(nèi)涵、局部與整體、雙基與多維的統(tǒng)一。(2)簡(jiǎn)潔度：注重點(diǎn)-----精髓(學(xué)科思想方法)、面----結(jié)構(gòu)(學(xué)科教材結(jié)構(gòu))相結(jié)合。(3)準(zhǔn)確度：前后知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)、學(xué)科與生活的聯(lián)系點(diǎn)。

(二)深度教學(xué)。

1.教學(xué)目標(biāo)：建構(gòu)知識(shí)，獲得意義。即，既讓學(xué)生獲得知識(shí)，又讓學(xué)生獲得意義，達(dá)到情感升華與思維釋放。

2.教學(xué)內(nèi)容：把更有價(jià)值的知識(shí)教給學(xué)生。即，從外表到內(nèi)核、從局部到整體、從單一到豐富。應(yīng)突出學(xué)科思想方法和學(xué)科基本結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)過(guò)程：向縱深和整體推進(jìn)。即，專注于學(xué)生對(duì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與建構(gòu)，而不是簡(jiǎn)單的告訴;深入到學(xué)科的內(nèi)核與本質(zhì)上去，而不是流于表面;漸次提升學(xué)生學(xué)習(xí)的層次與水平，而不是原地踏步;突破學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)節(jié)處和臨界點(diǎn)，而不是平均用力;挖掘教學(xué)的完整價(jià)值和整合效應(yīng)，而不陷入狹隘和零散;聚焦于學(xué)生發(fā)展的根本部分，而不是淺層的行為強(qiáng)化。

4.教學(xué)方式：把學(xué)生自身的內(nèi)源性力量挖掘出來(lái)。即，理解性教學(xué)、促進(jìn)式教學(xué)、完整性教學(xué)、整合性教學(xué)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)如何理解教材有了深入認(rèn)識(shí)，感受到原來(lái)理解教材的膚淺，有利于今后對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的選取、教學(xué)過(guò)程的調(diào)控、教學(xué)方式的應(yīng)用上更加合理、科學(xué)。

三、展示課堂育模經(jīng)驗(yàn)，突出教育工作重點(diǎn)。

1月20日上午，五初中鄧真彬、胡曉潔、何洪領(lǐng)、周小紅組成的匯報(bào)團(tuán)隊(duì)以《陽(yáng)光的方向，最好的自己分層走班教學(xué)模式解讀》為題，向翠屏區(qū)近200名校園級(jí)干部作了長(zhǎng)達(dá)1個(gè)多小時(shí)的專題匯報(bào)，受到與會(huì)人員的充分肯定。匯報(bào)包括了：概念界定、推行依據(jù)、操作流程、教學(xué)策略、教學(xué)管理、收獲與啟示六個(gè)方面。匯報(bào)方式采用團(tuán)隊(duì)匯報(bào)方式，由胡曉潔主任組織、其余三位人員分別就自己最熟悉的部分進(jìn)行匯報(bào)。本次匯報(bào)與前幾次展示不同的是：第一次團(tuán)隊(duì)形式系統(tǒng)全面呈現(xiàn)、第一次由課堂教學(xué)、班級(jí)管理實(shí)踐者本人現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)、第一次將課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)策略具體化。通過(guò)對(duì)本次匯報(bào)的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)了五初中真正意義上團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)思想(原來(lái)都是單兵作戰(zhàn))，五位課題研究人員利用周末時(shí)間多次集中交流提煉，也實(shí)現(xiàn)了全體成員對(duì)分層走班教學(xué)模式價(jià)值的深入認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)研究充滿信心。這是五初中分層走班首次以教學(xué)模式形式向全區(qū)進(jìn)行推廣，是對(duì)學(xué)校十年堅(jiān)守課程改革的再次肯定，也是區(qū)教育局推行課堂育模的先行碩果。

四、參加學(xué)校發(fā)展討論，堅(jiān)定學(xué)校發(fā)展思路。

在分組討論中，討論的題目是：硬件標(biāo)準(zhǔn)化后比什么?我個(gè)人認(rèn)為：應(yīng)比內(nèi)涵。即比校長(zhǎng)的教育思想的深度、比學(xué)校管理的精度、比教師愛(ài)崗敬業(yè)的和諧度、比教育質(zhì)量的優(yōu)異度、比學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的美譽(yù)度。同時(shí)，有感于二中、八中兩位校長(zhǎng)的發(fā)言。二中唐校長(zhǎng)對(duì)如何做到管理的精與細(xì)上提出：制度管、文化浸、關(guān)心潤(rùn)、交友邦(用教師身邊的好友影響他)、懲戒凈。簡(jiǎn)潔、形象、生動(dòng)、實(shí)用。八中孫校長(zhǎng)圍繞實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)(讓分?jǐn)?shù)線變成綠色、讓質(zhì)量變得低碳、讓教育回歸本質(zhì))提出二三四思路：即，二條規(guī)律是教育應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;三個(gè)實(shí)現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育具體化、課程改革校本化、學(xué)校管理人文化;四個(gè)重視是重視德育有效實(shí)踐研究、重視積極向上文化打造、重視課堂教學(xué)改革與校本課程開發(fā)、重視教育的重新定位。全面、具體，給人啟迪。

通過(guò)交流與討論，明晰了工作中一些模糊的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了硬件標(biāo)準(zhǔn)化后應(yīng)快速走上內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展道路，應(yīng)統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，加強(qiáng)管理，培育教師，開發(fā)課程，提升質(zhì)量，積極踐行讓翠屏孩子授受更好教育的辦學(xué)追求。

學(xué)習(xí)學(xué)校安全的心得體會(huì)實(shí)用篇七

近年來(lái)，學(xué)校安全問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，我校開展了一系列學(xué)校安全知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。本文將就我對(duì)學(xué)校安全知識(shí)的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行闡述，以期能提高大家的安全意識(shí)。

學(xué)校安全知識(shí)的學(xué)習(xí)是一門必修課，而非可選課。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到安全知識(shí)和技能的重要性，掌握必要的防范措施和應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)學(xué)校安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們了解到滅火器的使用方法、責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)、逃生技巧等內(nèi)容。這些知識(shí)不僅僅在學(xué)校才會(huì)用到，在日常生活中也是非常有用的。因此，我們要學(xué)會(huì)將這些知識(shí)融入到我們的日常生活中，做到心中有安全意識(shí)，處處有安全行動(dòng)。

學(xué)習(xí)學(xué)校安全知識(shí)，重在實(shí)踐。通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，我深深體會(huì)到了安全知識(shí)的重要性。一次我們進(jìn)行了模擬火災(zāi)逃生演習(xí)，當(dāng)時(shí)的情景接近真實(shí)，有了火焰、煙霧和緊急呼叫等環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要迅速判斷逃生的最佳方向，用濕毛巾捂住口鼻以減少煙霧的吸入，保持冷靜并協(xié)助他人，不能慌亂。通過(guò)這次演習(xí)，我明白了安全逃生的流程和要點(diǎn)，并更加意識(shí)到每個(gè)人在危險(xiǎn)時(shí)碰到困難如何保護(hù)自己和他人的重要性。

學(xué)校安全知識(shí)不僅僅包括災(zāi)害逃生的應(yīng)對(duì)方式，還涉及到意外傷害預(yù)防、防范網(wǎng)絡(luò)安全等方面。在我校的學(xué)習(xí)中，我們還了解到了如何避免感覺(jué)因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)而受傷，如何正確使用家電設(shè)備，如何防止網(wǎng)絡(luò)詐騙等內(nèi)容。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到了我所處的這個(gè)社會(huì)中潛伏的各種潛在危險(xiǎn)，增強(qiáng)了我自我保護(hù)的意識(shí)，為未來(lái)的個(gè)人安全打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)學(xué)校安全知識(shí)的過(guò)程中，我意識(shí)到個(gè)人的安全問(wèn)題不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是每個(gè)人的責(zé)任。學(xué)校只是提供了基本的安全知識(shí)，而更重要的是我們每個(gè)人能夠?qū)⑦@些知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活中的行為方式。是否保持警惕、是否掌握基本逃生技能、是否能夠正確地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，這些都是我們個(gè)人的責(zé)任。因此，對(duì)于學(xué)校的安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該抱著積極的態(tài)度，珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，做到真正的自我保護(hù)。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)學(xué)校安全知識(shí)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視的話題。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅能夠提升自己的安全意識(shí)和技能，還能夠?qū)⑦@些知識(shí)用于實(shí)踐生活中。作為學(xué)生，我們要把學(xué)校安全知識(shí)作為一門必修課，不斷加強(qiáng)對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)知，做到心中有安全意識(shí)，處處有安全行動(dòng)。只有這樣，我們才能真正做到在危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)自己、關(guān)心他人，為構(gòu)建一個(gè)安全的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)學(xué)校安全的心得體會(huì)實(shí)用篇八

通過(guò)學(xué)習(xí)幾位教師的優(yōu)秀教案，我收獲較多，下面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)：

一、無(wú)論新課改怎樣改，我們都必須抓住語(yǔ)文教學(xué)的“根”。即著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，并且通過(guò)各種手段，訓(xùn)練扎實(shí)。老師在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)了識(shí)字教學(xué)，由字到詞，由詞到句再到段，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。

二、讀悟式教學(xué)，形成了學(xué)生的讀書能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。讓學(xué)生借助自己已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和閱讀技能去充分地朗讀教材;還有范讀、指導(dǎo)讀等，在讀中悟，悟中讀，解決一些淺顯的問(wèn)題，找出自己疑惑的地方……利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。

2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力和思維能力。教師能在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，感悟到了什么?學(xué)生不明白的問(wèn)題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

三、教學(xué)時(shí)注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1、在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識(shí)的主人，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問(wèn)題。讓學(xué)生互動(dòng)交流，并發(fā)表了自己的意見(jiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過(guò)課外延伸來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生從中感受閱讀的樂(lè)趣。另外，鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x其它的書籍，使得同學(xué)們對(duì)其它方面有更深的了解。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得靈活，思維才會(huì)得到發(fā)展。

3、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過(guò)程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生不明白的地方提出疑問(wèn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四、課堂中有效評(píng)價(jià)。

1、教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提，也是一種藝術(shù)。

2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià)，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在，，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

學(xué)習(xí)學(xué)校安全的心得體會(huì)實(shí)用篇九

學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)。

3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。

4、家校聯(lián)系，保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到：“安全第一”。學(xué)生意識(shí)到安全第，健康第一。

今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)教育工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

孩子的健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)學(xué)校安全的心得體會(huì)實(shí)用篇十

憲法的指導(dǎo)思想是憲法的靈魂，是引導(dǎo)國(guó)家各項(xiàng)工作的實(shí)施憲法的指南。把“三個(gè)代表”重要思想寫入憲法反映了全黨全國(guó)各族人民的愿望，為全黨全國(guó)各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗提供了共同的思想基礎(chǔ)。

一、充分認(rèn)識(shí)到了這次修改憲法的意義。

剛剛結(jié)束的第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)了現(xiàn)行憲法的第四個(gè)修正案。這份修正案立意高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，時(shí)代氣息濃郁，對(duì)我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展具有重要的指引和保障作用。它反映了全國(guó)人民的意志，特別是把三個(gè)代表重要思想與馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論一起作為我們黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，具有重大和深遠(yuǎn)的意義。這是中國(guó)人民政治生活中的一件大事，也是我國(guó)進(jìn)入新世紀(jì)之后在貫徹落實(shí)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家治國(guó)方略過(guò)程中所取得的一項(xiàng)重要成就。憲法是國(guó)家的根本大法，規(guī)定了國(guó)家的根本制度和根本任務(wù)，是治國(guó)安邦的總章程。

我國(guó)憲法是社會(huì)主義性質(zhì)的憲法，必須準(zhǔn)確、及時(shí)、全面地反映作為執(zhí)政黨的中國(guó)共產(chǎn)黨的各項(xiàng)政治主張，通過(guò)修改憲法的程序，將黨的各項(xiàng)路線、方針和政策變成國(guó)家意志。現(xiàn)行憲法頒布以來(lái)進(jìn)行的4次修改，都是在黨的全國(guó)代表大會(huì)召開之后，在執(zhí)政黨確立了新的指導(dǎo)思想和制定了新的行動(dòng)綱領(lǐng)的前提下，通過(guò)修憲，及時(shí)地反映執(zhí)政黨的最新執(zhí)政理念。此次修憲是新一代黨的領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政治國(guó)理念的集中體現(xiàn)，具有歷史的進(jìn)步性。

二、充分了解到了這次修改憲法的特點(diǎn)。

從修正案的內(nèi)容看，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、現(xiàn)實(shí)性。

這次憲法修改通過(guò)對(duì)以下幾方面的補(bǔ)充和調(diào)整，進(jìn)一步保證了憲法與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。

一是確立三個(gè)代表重要思想為憲法的指導(dǎo)思想。憲法的指導(dǎo)思想是憲法的靈魂，是引導(dǎo)國(guó)家各項(xiàng)工作和實(shí)施憲法的指南。把三個(gè)代表重要思想寫入憲法，反映了全黨全國(guó)各族人民的共同意愿，為全黨全國(guó)各族人民在新世紀(jì)新階段繼續(xù)團(tuán)結(jié)奮斗提供了共同的思想基礎(chǔ)。

二是進(jìn)一步明確國(guó)家發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)的方針。在憲法中規(guī)定經(jīng)濟(jì)制度是我國(guó)社會(huì)主義憲法的基本特征之一。現(xiàn)行憲法制定時(shí)我國(guó)還處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重很小，憲法沒(méi)有明確非公有制經(jīng)濟(jì)的地位。隨著改革開放的發(fā)展，非公有制經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中扮演的角色越來(lái)越重要。憲法修正案把社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者納入統(tǒng)一戰(zhàn)線的范疇，表明我國(guó)政權(quán)的基礎(chǔ)擴(kuò)大了，合法性增強(qiáng)了，對(duì)于維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定，保護(hù)勞動(dòng)者的積極性，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

三是完善全國(guó)人民代表大會(huì)組成的規(guī)定。自香港、澳門回歸祖國(guó)后，特別行政區(qū)就成為中華人民共和國(guó)的組成部分，向全國(guó)人民代表大會(huì)選派自己的代表。憲法修正案在憲法第59條第1款關(guān)于全國(guó)人民代表大會(huì)組成的規(guī)定中增加特別行政區(qū)，符合全國(guó)人民代表大會(huì)組成的實(shí)際情況。

四是關(guān)于職權(quán)的規(guī)定。改革開放以來(lái)，國(guó)家間的交流和合作越來(lái)越頻繁，客觀上要求參與更多的國(guó)事活動(dòng)。憲法修正案根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要賦予進(jìn)行國(guó)事活動(dòng)的職權(quán)，是非常必要的。

二、以民為本。

憲法修正案充分體現(xiàn)了對(duì)公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)。

第一，憲法修正案確立國(guó)家尊重和保障人權(quán)的原則，把人權(quán)由一個(gè)政治概念上升為法律概念，把尊重和保障人權(quán)的主體由黨和政府上升為國(guó)家，突出了人本精神，對(duì)于保障人權(quán)，推動(dòng)我國(guó)的憲政事業(yè)，具有十分重要的意義。

第二，完善對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的保護(hù)。改革開放以來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高，公民擁有的私人財(cái)產(chǎn)有了不同程度的增加，越來(lái)越多的公民有了私人的生產(chǎn)資料，人們對(duì)用法律保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)有了更加迫切的要求。這次修改，一是規(guī)定了國(guó)家保護(hù)公民私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的職責(zé);二是用財(cái)產(chǎn)權(quán)取代了原條文中的所有權(quán)，明確了私有財(cái)產(chǎn)權(quán)的概念，私有財(cái)產(chǎn)權(quán)成為公民的基本權(quán)利;三是規(guī)定一切合法的私有財(cái)產(chǎn)都受保護(hù)，公民的生活資料受保護(hù)，公民的生產(chǎn)資料也受保護(hù);四是規(guī)定對(duì)私有財(cái)產(chǎn)的征收、征用制度。

第三，建立健全社會(huì)保障制度的規(guī)定。社會(huì)保障制度直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求，是社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證。憲法修正案在憲法第14條中增加一款：國(guó)家建立健全同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的社會(huì)保障制度。這樣修改必將有力地推進(jìn)社會(huì)保障的立法進(jìn)程，更好地保障公民特別是困難群體的基本生存權(quán)利。

憲法修正案充分體現(xiàn)了對(duì)公民權(quán)利的關(guān)注和保護(hù)。憲法修正案確立教師發(fā)展地位，確立“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”的原則，把人權(quán)有一個(gè)政治概念上升為法律觀念，把尊重和保障人權(quán)的主體有黨和政府上升為國(guó)家，突出了人本精神，對(duì)于保障人權(quán)，推動(dòng)我國(guó)的憲政事業(yè)具有十分重要的意義。