最新新課改實踐與反思心得體會及感悟(大全11篇)

心得體會可以幫助我們更好地把握自己的發(fā)展方向和目標，并為之制定合理的計劃。寫心得體會時，要注意語言的準確性和規(guī)范性。接下來是一些寫心得體會的完整案例，讓我們一同品味。

新課改實踐與反思心得體會及感悟篇一

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育改革成為了一個熱門話題。尤其是新課改對語文教育的影響，引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為一名從事語文教學的教師，我深受新課改語文教育理念的感染和影響，也在實踐中有了一些體驗和收獲。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實際工作，談一談我對新課改語文的感悟、心得和體會。

首先，新課改提出的個性化教學理念讓我深受觸動。以前的語文教學注重的是知識的灌輸和背誦，學生只是被動的接受者。而新課改強調(diào)的是培養(yǎng)學生的興趣和能力，讓每個學生都能根據(jù)自己的興趣和特長去選擇學習的內(nèi)容和方式。在我教授語文課程時，我盡量讓學生參與到教學的過程中，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。比如，我會組織小組活動，讓學生自由討論并表達自己的觀點；我還會鼓勵學生選擇自己喜歡的書籍進行閱讀，并且開展讀書分享活動。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生成績的進步不僅體現(xiàn)在課堂表現(xiàn)上，更重要的是他們對語文學習的興趣和自信心都得到了提升。

其次，新課改注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，讓我意識到語文教育的全面性。在以前的教學中，我們通常只注重學生的語言表達能力和閱讀能力的培養(yǎng)，忽視了學生的其他能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而，新課改告訴我們，語文教育不僅僅是教給學生漢字的書寫和文言文的閱讀，還要培養(yǎng)學生的思維能力、情感態(tài)度、審美鑒賞等方面的素養(yǎng)。因此，在我的課堂里，我盡量通過多樣的教學手段和資源，開展豐富多彩的活動，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。比如，我會組織學生進行實地考察、參觀博物館、劇場及展覽，以拓寬學生的視野和思維；我還會通過課外閱讀來培養(yǎng)學生的閱讀習慣和創(chuàng)造力。這樣的教學實踐讓學生們的素養(yǎng)得到了全面的提升。

再次，新課改強調(diào)了課程的多樣性和開放性，使得學生有更多的機會進行自主學習和創(chuàng)造性實踐。在以前的教學中，教師通常是知識的授予者，學生是知識的接受者。而在新課改的語文教育中，教師應該扮演的是學習的引導者和支持者的角色，讓學生能夠自主選擇學習的內(nèi)容和方式，進行自主學習和創(chuàng)造性實踐。這樣的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣和學習動力，提高他們的學習能力和綜合素質(zhì)。在我的課堂上，我盡量將教學資源豐富化，給學生提供更多的選擇和發(fā)揮的空間。比如，我開設(shè)了“園丁計劃”，讓學生自主選擇并開展自己感興趣的課外研究；我還鼓勵學生進行寫作實踐，讓他們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)學生的獨立思考和創(chuàng)造力得到了極大的提升。

最后，在新課改的語文教育中，評價方式也得到了改革和重視。以往我們通常只重視學生的作業(yè)和考試成績，忽視了學生的學習態(tài)度、思維能力和創(chuàng)造力等因素。然而，新課改提倡的是多元化的評價方式，以全面、個性化的評價方法來評價學生的學習情況。在我的課堂上，我盡量采用開放性的評價方式，注重學生的思考和表達能力。比如，我會通過學生演講和展示等方式來評價學生的口頭表達能力；通過學生的作文和項目等方式來評價學生的寫作能力和創(chuàng)造力。這種評價方法讓學生感到更加輕松和自信，也更能全面地了解到自己的優(yōu)勢和不足，進而改進和提升。

綜上所述，新課改對語文教育的影響是非常深遠的。它強調(diào)了個性化教學、綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、多樣性和開放性教學、多元化評價等方面的原則和理念。在我的實際教學中，我也深刻體會到了這些原則和理念的重要性和實踐價值。我將繼續(xù)在日常教學中貫徹新課改的教育理念，堅持個性化和全面發(fā)展的教學方式，培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)造性思維，引導他們?nèi)姘l(fā)展和快樂成長。我相信，只有這樣，學生的潛能和優(yōu)勢才能得到釋放，他們的未來才能更加美好。

新課改實踐與反思心得體會及感悟篇二

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與改革，新課改項目在我國廣大中小學逐步推行。新課改語文作為其中的一部分，對于我個人來說，帶給我了很多的感悟與心得。在這里，我想總結(jié)分享一下我在新課改語文學習中的體會與感受。

首先，新課改語文注重培養(yǎng)學生的綜合能力。傳統(tǒng)的語文教學，往往只注重考試成績，將知識灌輸給學生，而忽視了學生的實際應用能力培養(yǎng)。而新課改語文強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合能力，如閱讀能力、寫作能力、表達能力等，并通過課程設(shè)計與教學方法的改變來實現(xiàn)這一目標。通過新課改語文的學習，我逐漸養(yǎng)成了多讀書的習慣，并且學會了如何運用所學知識進行批判性思考與分析。這些都是傳統(tǒng)語文教學中所無法達到的。

其次，新課改語文注重學生的個性和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的語文教學注重學生的記憶與消化能力，學生需要牢牢抓住教材的重點和要點，往往缺乏創(chuàng)新和個性化的培養(yǎng)。而新課改語文注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生思考問題，提出自己的見解與觀點。通過多樣化的教學方法與任務(wù)，新課改語文激發(fā)了我對語文的興趣，培養(yǎng)了我的獨立思考和創(chuàng)新能力。

第三，新課改語文提倡多媒體教學。與傳統(tǒng)的語文教學相比，新課改語文采用了更多的多媒體教育手段，如圖片、音頻、視頻等，使得學習變得更具有趣味性和互動性。通過多媒體教學，我不僅能更直觀地理解知識，還能夠更全面地接受語言、文字的熏陶。新課改語文的多媒體教學方式，不僅提升了教學效果，還培養(yǎng)了我對媒體信息的辨析能力。

第四，新課改語文強調(diào)學生的實踐與體驗。傳統(tǒng)語文教學主要依賴于教師的講解和學生的筆頭作業(yè)，缺少實踐和體驗環(huán)節(jié)。而新課改語文在教學中加入了更多的實踐與體驗內(nèi)容，如實地考察、戲劇表演、寫實寫景等，使學生能夠更深入地了解語文知識的應用與實際意義。通過實踐與體驗，我不僅加深了對語文知識的理解，還提升了實際運用的能力。

最后，新課改語文注重培養(yǎng)學生的終身學習能力。對于學生來說，語文不僅是一門學科，更是學習的工具與過程。新課改語文強調(diào)培養(yǎng)學生的學習能力，使學生能夠獨立學習、主動探究。通過自主學習與合作學習的過程，新課改語文培養(yǎng)了我的自學能力、問題解決能力和團隊合作能力。這些能力是我終身學習的基石，使我在今后的學習與工作中受益匪淺。

綜上所述，新課改語文給我的感悟與心得是多方面的。它不僅注重培養(yǎng)學生的綜合能力，更注重學生的個性和創(chuàng)新，多媒體教學和學生的實踐與體驗，最終目的在于培養(yǎng)學生的終身學習能力。這些感悟與經(jīng)驗將伴隨我一生，成為我人生的寶貴財富。希望未來能有更多的學生能夠受益于新課改語文，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

新課改實踐與反思心得體會及感悟篇三

通過10天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設(shè)計，同時還與市內(nèi)的一些一線教師進行了充分的交流和學習。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己掌握的教學技能的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位新教師的心靈，作為一教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。下面就以我的培訓實踐來談?wù)勛约旱捏w會。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

對于一個教師，通過這次培訓，讓我懂得了多媒體的重要性;讓我懂得了如何使用這些教學資源。使我學會了制作教學用的。

課件。

學會了設(shè)計教學設(shè)計在教學設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代歷史科學的動向，搜集一些新的歷史學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維同時也懂得在教學中，要鼓勵學生收集身邊有關(guān)歷史的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)歷史學科的社會性一面。

讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習歷史知識的同時，陶冶他們愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。通過的努力，我根據(jù)歷史學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓歷史課的范圍擴大到生活的方方面面。我積極地承擔學校的歷史公開課任務(wù)，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“讓每個學生都得到最好的發(fā)展”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业臍v史教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高歷史教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

(1)愛崗敬業(yè)。

首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。

(2)尊重學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

(3)要有強烈的責任心。

作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

(4)以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

四、反思教學工作，不斷進取。

在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處，做到每個。

教案。

后都有自我反思。同時我要努力提高自己的歷史水平，來更好地適應現(xiàn)在的歷史教學。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。不斷地提高自身的價值，為我市的教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

一文到這里就全部結(jié)束了，本文圍繞的主題是不斷學習，提升自己，實現(xiàn)價值，可以參考這個思路。

新課改實踐與反思心得體會及感悟篇四

近年來，我國教育體制改革不斷深化，課程改革已經(jīng)成為其中一項重要內(nèi)容?；瘜W作為一門重要的基礎(chǔ)學科，也迎來了新課改的實踐。針對這一實踐過程，我從教學的角度出發(fā)，總結(jié)了一些心得體會?？傮w感覺，新課改實踐為化學教學注入了新的活力，增強了學生的學習主動性，也更加注重學生的實踐能力培養(yǎng)。

首先，我要強調(diào)的是，新課改帶來的最大變化在于教學方式的轉(zhuǎn)變。以往的課堂，化學教學常常注重知識的講解與灌輸，學生只能被動地接受。而新課改強調(diào)的是培養(yǎng)學生的主體性，激發(fā)學生的學習興趣。因此，教師要放棄傳統(tǒng)的“講師”角色，而要充當學生學習的引導者和協(xié)助者。在我的教學實踐中，我嘗試引入多種授課方式，如小組合作探究、案例分析、討論等。通過學生集體探討問題、自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，我的課堂變得更加生動活潑，學生的學習積極性得到了顯著提高。

其次，新課改也要求教師注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在以前的教學中，學生往往只注重理論知識的學習，而對實踐操作的訓練較少，這使得學生對所學知識的應用能力比較薄弱。新課改中，我積極推行實驗教學，尤其是開展綜合實驗項目，讓學生親自動手操作，掌握實驗方法和技巧，并在實踐中感受化學知識的應用。通過實驗，學生不僅能夠?qū)ξ幕n中的理論知識進行鞏固，還能夠培養(yǎng)動手動腦的綜合能力，提升自己的科學素養(yǎng)。同時，我也嘗試利用信息技術(shù)手段，如化學模擬實驗軟件、虛擬實驗室等，來增加學生對化學實踐的了解和參與度。

再者，新課改還提倡培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的教學往往強調(diào)學生對知識的記憶和應用，缺乏對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而新課改中，要求學生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在我的課堂中，我鼓勵學生開展課外科研課題，組織學生參加科技競賽，并進行創(chuàng)新性實驗。通過這些活動，學生能夠不斷拓寬自己的思維邊界，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地適應未來社會的發(fā)展需求。

最后，新課改實踐也提醒教師要關(guān)注學生的全面發(fā)展。以往的教育往往將學生的知識水平作為唯一的評判標準，而忽視了學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而新課改強調(diào)培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，包括學生的思維能力、實踐能力、合作能力等。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組合作形式開展的實驗和課堂活動，讓學生能夠相互協(xié)作、相互促進。同時，我也鼓勵學生參與社會實踐活動、文體活動，培養(yǎng)學生的社交能力和創(chuàng)新能力。

總的來說，化學新課改實踐給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。教學方式轉(zhuǎn)變、實踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維培養(yǎng)和學生全面發(fā)展等方面的變化，都使得我的教學更加出色。未來，我將繼續(xù)努力學習和探索，不斷完善自己的教學方法，為學生提供更好的化學教育。同時，我也希望教育部門能夠進一步加大對新課改的支持和推廣力度，為化學教師提供更好的教育環(huán)境和資源，共同促進我國化學教育的發(fā)展。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代化學人才。

新課改實踐與反思心得體會及感悟篇五

新課改，就是新的教學改革，這個改革可以說是全面推進的，是對現(xiàn)有教學方式、方法的完全改變。課堂不再是單一的教師講授，學生也有更多的參與。自主學習、創(chuàng)新思維、交互合作等等關(guān)鍵詞，成為新的教學目標和評價體系。作為一名重陽中學的初中三年級學生，我真切地感受到了這種改變，也有了一些心得和體會。

第二段：學習自主性的培養(yǎng)。

在新課改的教學中，學習自主性的培養(yǎng)是最基本也是最重要的一點。老師講授的知識，給予我們基本的認識和理解，但更多的還是自己在課外閱讀、思考和探索。在走進課堂前，我已經(jīng)了解了所學知識的基礎(chǔ)概念和相關(guān)背景，更有利于在課堂上更好地理解老師講授的知識，進行更加深入和靈活的思考和交流。

第三段：交互合作的實現(xiàn)。

學校在新課改之前，教師講課多突出自己的知識儲備和能力，而學生則是被動地聽課，缺乏互動和交流。而現(xiàn)在，在老師的引導下，學生與學生之間、學生與老師之間的交流更加活躍。通過家庭作業(yè)、小組討論、更加自由的選題以及課堂互動的方式，學生們能夠更加全面地接觸知識，并早早培養(yǎng)出了交流和合作的能力。同時，學生之間的差距也得到了更好的彌平，可以說形成了一個更加平等和開放的課堂氛圍。

第四段：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

在新課改之前，課程設(shè)置比較固定，沒有太多的創(chuàng)新元素，學生的思維方式也比較單一。而通過新的教學方式，課程設(shè)置和教材內(nèi)容都更具有創(chuàng)新性，不僅可以開發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，也激發(fā)了學生的學習興趣和動力。這樣的教學方式，更尊重學生自主思考和表達的能力，不僅可以提高學生的學科成績，還能夠開發(fā)出更多的創(chuàng)造性人才。

第五段：總結(jié)。

總的來說，新課改為我們帶來的是一種全新的教學理念和方法，讓我們從中收獲了豐富的其中。學生更高度地參與、自主和交互，增強了學生的自主性和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學生的合作意識和領(lǐng)導能力。在這個過程中，學生們也逐步成長為自我管理和自我把握的學習者，更具備適應未來社會需要的學習和生活能力。因此，新課改是非常有必要和值得推廣的一種教學方式，是推動我國未來教育事業(yè)發(fā)展的必然之路。

新課改實踐與反思心得體會及感悟篇六

近年來，我國教育界一直在積極探索和實踐課程改革，旨在培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在這個過程中，我作為一名教師，深深體會到課改帶來的深刻變革和積極影響。本文將從實踐與反思的角度，總結(jié)我在課改中的心得體會。

課改實踐的第一個體會是注重學生的主體性。傳統(tǒng)的教育模式注重教師的灌輸和指導，學生則被動接收知識。而在課改中，學生則成為課堂的主角，他們的主體性得以充分發(fā)揮。在我的課堂中，我嘗試采用小組合作學習的形式，讓學生自主探索知識，共同解決問題。這樣往往能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和團隊合作精神。同時，我還鼓勵學生進行自主選題和項目實踐，讓他們可以根據(jù)自己的興趣和擅長展開研究和創(chuàng)作。通過這些實踐體驗，學生們發(fā)現(xiàn)學習不是一種被迫的任務(wù)，而是一種主動參與和享受的過程。

課改實踐的第二個體會是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教育往往注重學生的記憶和應試能力，而缺乏培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在課改中，我們教師要引導學生跳出傳統(tǒng)的課本，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。在我的課堂中，我鼓勵學生進行課外拓展，提倡跨學科學習和思維訓練。例如，在語文課堂上，我引導學生進行文學創(chuàng)作，鼓勵他們表達自己的觀點和情感；在科學課堂上，我組織學生進行實驗探究，讓他們動手實踐和提出自己的猜想。通過這些實踐，學生們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力得到了有效的提升。

然而，課改實踐也有一些不足和挑戰(zhàn)，需要我們進行反思。首先，課改需要付出更多的時間和精力。相比傳統(tǒng)的教育模式，課改要求教師進行更多的準備和研究，需要更多的參與和指導學生。這就要求我不僅要提高自己的學科知識和教育技能，還需要進行不斷的專業(yè)學習和能力提升。其次，課改需要改變學生和家長的習慣和觀念。在新的教育模式下，學生們需要主動參與學習，家長們也需要從傳統(tǒng)的成績至上轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W生發(fā)展和全面素質(zhì)提升。這對于一些學生和家庭來說，可能是一個挑戰(zhàn)和難題。

總結(jié)來說，課改實踐給了我很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在課堂教學中，注重學生的主體性和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是非常重要的。同時，我們也應該不斷反思和完善課改的理念和方式。只有不斷推進課程改革，才能真正實現(xiàn)教育的目標，培養(yǎng)出更多具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

新課改實踐與反思心得體會及感悟篇七

隨著新課改的全面推進，學生們也開始感受到了與以往不同的學習經(jīng)歷。課程內(nèi)容、教學方法及評價方式都有了新的改變，這樣的改變對于學生來說是一次重要的體驗。在我看來，新課改帶給我的不僅是學習上的變化，更是一種新的心態(tài)。下面，我將就我的心得體會來談?wù)勑抡n改的學生感悟。

一、學習更加自主。

在新課改中，教師不再是知識的單向傳授者，而是扮演著指導者的角色，鼓勵學生自主學習。我們被鼓勵去嘗試自主解決問題，通過小組合作、群策群力，完成任務(wù)。這樣的學習方式讓我們的思維更加靈活，注重思考和創(chuàng)新，提高了我們的主動性和自我管理能力。

二、課程更加精彩。

新課改下，教學方式也變得更加多樣化。不再滿足只是教材上的知識，教師們嘗試在課堂上加入一些現(xiàn)代化教學手段和互動性的教學方式，如微課、講故事、情景教學、游戲教學。這些新的教學方式能夠激發(fā)我們的興趣，讓學習不再呆板乏味，成為一種愉悅的過程。

三、強化綜合素質(zhì)。

新課改下，課程設(shè)計也越來越注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如在語文課上，除了基本的語文能力，還注重學生文藝素養(yǎng)的提升；在數(shù)學課上，除了簡單的計算，還注重學生的邏輯思維訓練；在英語課上，學生們學習不僅限于語法和單詞，更關(guān)注英語的實際應用。這種課程設(shè)計的改變，使我們能夠更全面地獲得知識和技能，為未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、評價更加科學。

新課改下，對于學生的評價方式也發(fā)生了重大變化，注重考查學生的能力與實際運用能力，而非僅僅依賴書本知識。如數(shù)學課堂上，老師不再只布置書面作業(yè)，還會采用一些趣味性的題目考查我們的實際能力。語文課上老師會讓我們展示自己的作文能力和口語表達能力。這種評價方式不僅公正科學，更能夠發(fā)揮學生的潛力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

五、形成積極心態(tài)。

新課改的推出對于學生來說是一個很大的變化，但這種變化對于獲得一個全面的教育是十分必要的。學生可以從中感受到自身的變化，慢慢形成一種積極的學習心態(tài)，讀書和學習的能力逐漸增強。對于未來的學習和生活，能夠更好地適應，更具備對未來的一種積極的態(tài)度。

總之，新課改對于學生來說是一次很好的體驗，無論是對于知識的獲取還是心態(tài)的積極性效果都是顯而易見的。學生們在新的學習經(jīng)驗中逐步發(fā)掘和提高自己的潛力，這將為我們未來的發(fā)展和人生之路打下良好的基礎(chǔ)。

新課改實踐與反思心得體會及感悟篇八

近年來，我國教育改革不斷深入推進，新的課程改革也取得了一定的成效。作為一名教師，我有幸親身參與了其中的實踐，通過這段經(jīng)歷，我深深體會到了新課改所帶來的巨大變革。下面，我將從課程內(nèi)容、教學方法、學生表現(xiàn)及自身成長等方面出發(fā)，談?wù)剬@次新課改實踐的的個人心得體會。

首先，新課程改革帶來了課程內(nèi)容的變革。與傳統(tǒng)課程相比，新課程更加靈活和個性化。以語文課為例，傳統(tǒng)的教學著重于背誦、默寫和解題，而新課程鼓勵學生進行閱讀與思考，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。在我教授語文課時，我不再強調(diào)學生背誦篇章，而是引導學生閱讀、分析和感受文本，激發(fā)學生的想象力和思考能力。這種課程設(shè)計的改變，不僅為學生提供了更豐富的知識和技能，也使他們的學習變得更加有趣和有效。

其次，新課程改革帶來了教學方法的變革。在新的教學模式下，教師更多地充當著引導者和協(xié)助者的角色，給予學生更多的自主權(quán)和合作性。我個人在新課程改革中也改變了原來僅僅傳授知識的教學方法，更加注重培養(yǎng)學生的合作意識和實際操作能力。例如在數(shù)學課上，我組織學生進行小組討論和合作解題，讓學生們相互交流與合作，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新精神。通過這種教學方式，學生們的思維能力和問題解決能力得到了較大提升。

此外，新課程改革也帶來了學生學習態(tài)度和表現(xiàn)的變化。新課程更加注重學生的主體地位，強調(diào)學生的自主學習和創(chuàng)造能力。因此，在新課改的實踐中，可以明顯看到學生們更加主動積極地參與課堂，敢于發(fā)表自己的觀點和想法。他們不再是被動的知識接收者，而是積極的知識探索者。他們學會了如何提問、如何獨立思考和解決問題。這種變化不僅僅體現(xiàn)在他們的學習成績上，更體現(xiàn)在他們的興趣愛好和全面素質(zhì)的提升上。

最后，新課程改革對于我個人的成長也起到了積極的促進作用。新課程要求教師具備更高的教育理念、更廣泛的知識視野和更靈活的教學技能。在我實施新課程教學時，我不斷地學習和積累，提高了自己的教育能力和水平。我深感到自己需要不斷地更新教材、改進教學方法，為學生提供更好的教育服務(wù)。通過參與新課程改革實踐，我對教育的目標和本質(zhì)有了更深刻的認識，對課程和學生的需求也更加了解。

總結(jié)而言，新課改實踐給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@。新課程內(nèi)容的變革、教學方法的變革，以及學生學習態(tài)度和自我表現(xiàn)的變化，都為我提供了豐富的教育觀念和經(jīng)驗。同時，通過新課程改革的實踐，我也獲得了自身的成長和提高。我相信，在新課程改革的深入推進下，我將繼續(xù)不斷探索和完善自己的教學方式，為學生的綜合發(fā)展做出更大的貢獻。

新課改實踐與反思心得體會及感悟篇九

化學是一門與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的學科，它的確立和發(fā)展對于人類社會的進步起到了重要的推動作用。然而，傳統(tǒng)的化學課程在培養(yǎng)學生實際操作能力和創(chuàng)新精神方面存在一定的不足。為了更好地適應時代的要求和學生的需要，我校引進了新課改實踐，旨在提高化學課程的實踐性和創(chuàng)新性。通過實踐探索，我深刻體會到了新課改帶來的積極影響和意義。

第二段：實踐活動的設(shè)計與實施。

在新課改實踐中，我們精心設(shè)計了一系列具有創(chuàng)新性和實踐性的化學實驗活動。在這些實驗活動中，我校注重培養(yǎng)學生的問題解決能力和動手實踐能力。通過小組合作的形式，學生們分工合作，完成實驗裝置的搭建和實驗操作的執(zhí)行。同時，我們加強了對實驗安全知識的教育，確保學生在實驗中的安全。

第三段：實踐帶來的效果和體會。

通過新課改實踐，學生們對于化學知識的理解和記憶得到了增強。他們通過動手操作，親身體驗了化學知識在實踐中的應用，從而深入理解其中的原理。實踐活動還激發(fā)了學生們的學習興趣和科學探索的欲望，使他們對化學有了更深的探索和研究。同時，通過小組合作，學生們培養(yǎng)了團隊合作精神和互相配合的能力。

第四段：實踐啟示和反思。

在實踐中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，實驗條件的不完善和實踐設(shè)備的短缺給學生們的實驗操作帶來了一定的困難。其次，個別學生在實踐中缺乏有效的動手操作能力，需要加強對基本實驗操作的訓練。最后，實踐課程的設(shè)計需要更加細致化和科學化，注重培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計和問題解決能力。

第五段：結(jié)語。

新課改實踐使得學生們的學習效果得到了顯著提高，他們的實踐能力和創(chuàng)新思維得到了有效培養(yǎng)。然而，實踐中還存在一些問題和不足，需要我們進一步改進和完善。今后，我們將繼續(xù)探索和實踐，不斷提升化學實踐課程的質(zhì)量和效果，為學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)做出更大的貢獻。

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新課改實踐與反思心得體會及感悟篇十

新課改是教育領(lǐng)域的一次重大變革，旨在提高學生創(chuàng)新思維和實際動手能力。在新課改實踐中，我積極探索教學方法和策略，不斷調(diào)整自己的教學方式，并從中有了一些有益的體會。下面將就我的新課改實踐心得進行總結(jié)。

首先，在新課改實踐中，我深刻認識到學生的主體地位應該得到充分尊重和發(fā)揮。傳統(tǒng)的教學模式注重教師灌輸知識，讓學生被動接受，而新課改鼓勵教師更多地扮演引導和輔助的角色。我意識到要重視培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，倡導自主學習和合作學習。通過開展小組討論和團隊協(xié)作，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極參與課堂活動，思維更加靈活開闊，解決問題的能力也明顯提高。

其次，在新課改實踐中，我深感教育資源的重要性。新課改提倡運用現(xiàn)代技術(shù)手段改變傳統(tǒng)的教學方式，使學生得到更廣泛豐富的知識。在實踐中，我利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)和平板電腦等資源，讓學生通過觀看視頻、搜索資料等方式學習，提高了學生的學習效率。同時，我也意識到盡管新技術(shù)能夠為教學提供豐富的資源，但在使用過程中，也需要嚴格把關(guān)內(nèi)容的質(zhì)量，避免對學生產(chǎn)生誤導和消極影響。

第三，新課改實踐中，我深刻認識到評價方式的改變對學生的發(fā)展至關(guān)重要。傳統(tǒng)的評價方式主要以考試成績?yōu)閷?，重視知識記憶而忽視思維能力和實際動手能力的培養(yǎng)。而新課改強調(diào)綜合評價，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。在實踐中，我鼓勵學生進行項目研究和實踐操作，并將實踐表現(xiàn)、思維能力、創(chuàng)新能力等納入評價范圍。這樣的評價方式能夠更全面地了解學生的能力和發(fā)展情況，并為學生提供更有效的反饋，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

第四，新課改實踐中，我發(fā)現(xiàn)教師的角色也發(fā)生了一定的變化。傳統(tǒng)的教學模式下，教師往往是知識的提供者和傳播者，主要扮演著講解和解答的角色。而在新課改的實踐中，教師需要更強調(diào)與學生的互動與溝通，更加關(guān)注學生的需求和個性發(fā)展。我始終堅持與學生之間的平等交流，鼓勵學生表達自己的想法和觀點，注重培養(yǎng)學生學習興趣與動力。我發(fā)現(xiàn)與學生的互動和溝通不僅能夠提高學生的參與熱情和學習效果，也讓我更深刻地理解學生的需求和思維方式。

最后，新課改實踐中，我深切地感受到教育改革需要全社會的參與和支持。新課改是一項系統(tǒng)工程，需要學校、教師、學生、家長、社會等多方面的共同努力和配合。作為教師，我深感自己的責任和使命，通過與學校領(lǐng)導、同事和家長的積極配合，共同推進新課改的實施。只有各方的努力共同營造良好的教育氛圍和環(huán)境，才能讓新課改真正發(fā)揮出應有的效果。

綜上所述，新課改實踐使我對教育的意義和教育方式有了更加深刻的認識，也讓我意識到自身作為教師的責任和使命。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)積極探索新的教學方法和策略，不斷與學生進行互動和溝通，為學生的全面發(fā)展盡自己最大的努力。

新課改實踐與反思心得體會及感悟篇十一

正式上線運行，截止到年底，完全上線的單位12個，不完全上線的單位28個，集中支付資金總量4173萬元，直接支付資金3671萬元，直接支付率達到88%，整個支付系統(tǒng)運行比較順利。但是，隨著支付業(yè)務(wù)量的逐步增加和支付范圍的擴大，國庫集中收付在操作過程中也漸漸凸現(xiàn)出其不容忽視的一面，這也正是我們今后工作應該努力的方向。首先，加強對財政制度改革的政策宣傳和業(yè)務(wù)流程培訓是基礎(chǔ)。公共財政框架下的財政國庫制度改革是一項龐大的系統(tǒng)工程，改革的覆蓋面廣、工作量大，對操作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、微機熟練程度要求高，是一項全新的業(yè)務(wù)，整個工程涉及到基層預算單位、主管部門、財政部門、代理銀行、人民銀行、收款人等多個單位或個人，而自全省推行這項改革以來，從上到下缺乏系統(tǒng)的、規(guī)范的、專業(yè)的培訓，特別是到縣這一級，除開少數(shù)業(yè)務(wù)單純的行政單位在運用中能得心應手外，多數(shù)是下設(shè)數(shù)個二、三級單位或基層站（所）的主管部門，這種管理職能延伸面寬、收入支出、往來款項、代扣代繳資金業(yè)務(wù)頻繁的部門，在國庫集中收付這個絕對程序化的系統(tǒng)中，對操作中遇到的實際問題茫然無措，沒有可借鑒的完整模式得以合理解決。同時，新的國庫收付制度從根本上打破了單位過去現(xiàn)金收支的隨意性，使單位用錢與過去相比顯得“不方便”，對改革帶來的規(guī)范化要求短時期內(nèi)不適應，特別是現(xiàn)在正處于改革的過渡期，銀行、財政、單位等各環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)銜接還不是十分到位，軟件也處于逐步完善階段，不免引起少數(shù)單位的反感。那么，作為占改革主導地位的財政部門，能夠有組織有計劃、專人負責對整個國庫系統(tǒng)業(yè)務(wù)人員的培訓顯得十分重要。一是從宣傳政策、營造輿論聲勢出發(fā)，改變單位負責人和財務(wù)人員的認識觀念，使之從傳統(tǒng)的模式中蛻變出來，從理解到接納改革所帶來的業(yè)務(wù)變化；二是對系統(tǒng)業(yè)務(wù)操作流程進行指導，搞好跟蹤服務(wù)，使經(jīng)辦人員能熟練地掌握系統(tǒng)軟件，隨時有問題隨時解決，使之盡快在改革的大環(huán)境中進入角色，解除他們的后顧之憂，為國庫集中收付的順利推進鋪就一條軟環(huán)境通道。其次，細化預算編制，全面推行內(nèi)容完整、項目明細、定額科學、程序規(guī)范的部門預算是關(guān)鍵。國庫集中收付制度是預算執(zhí)行的過程，預算執(zhí)行必須以科學規(guī)范的預算編制為基礎(chǔ)。我縣是全省29個貧困縣之一，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，地方自有財力小，預算單位之間因職能、人員、財力等因素的差異，所列支的范圍和標準也不盡相同，那么在具體操作中就應該遵循定項目、定額度、定標準的編制要求，最大限度地平衡單位之間的人均支出水平，真正體現(xiàn)出公開、公平、公正的原則。在預算計劃執(zhí)行中，國庫集中收付系統(tǒng)要求嚴格按部門預算為依據(jù)，只有部門預算細化到每筆支出項目，單位才能按月報出相對準確的用款計劃，財政才能按部門預算編制審定計劃的可行性，最終達到預算編制與預算執(zhí)行相吻合。再次，科學編制財政預算，鋼化預算執(zhí)行是保證。隨著部門預算的實施，按照預算編制要求，部門預算必須經(jīng)過“二上二下”的程序，首先由財政部門按照統(tǒng)一標準審核預算草案，再報同級人大常委會討論通過后執(zhí)行，是一套嚴密的具有法律效率的預算執(zhí)行文本。對預算單位而言，部門預算就是單位一年間所有收支活動的“明細賬”；對財政而言，部門預算就是預算執(zhí)行的“指標單”，鋼化預算執(zhí)行、杜絕資金撥付的隨意性是維護預算嚴肅性的唯一途徑，也是順利實施財政預算的根本保證。

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