制定班規(guī)心得體會(huì)和感想(匯總8篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的一種方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)加入自己的思考和建議，提出一些建設(shè)性的意見和建議。9.為了更好地理解心得體會(huì)的寫作方法，我們整理了一些范文供大家參考。

制定班規(guī)心得體會(huì)和感想篇一

中職學(xué)校班規(guī)是規(guī)范學(xué)生行為、維護(hù)教學(xué)秩序、促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展的必要手段。班規(guī)的制定不僅關(guān)乎班級(jí)內(nèi)部的管理，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、遵守規(guī)則的習(xí)慣，為他們今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。因此，班規(guī)的制定應(yīng)該根據(jù)一定的原則進(jìn)行，才能更好地發(fā)揮各種功能。

班規(guī)制定需要遵循四個(gè)基本原則：公平、適度、特色、規(guī)范。公平是指班規(guī)制定過程要充分聽取和尊重學(xué)生的意見，讓全體學(xué)生參與其中，不偏袒任何一方，做到公正公開。適度是指班規(guī)不能太苛刻，也不能太寬松，要根據(jù)具體情況進(jìn)行合理的制定，既防止過度限制學(xué)生的自由，又保證課堂秩序和班級(jí)紀(jì)律。特色是指班規(guī)要符合班級(jí)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定，尤其是要滿足學(xué)生的心理需求。規(guī)范是指班規(guī)必須是可執(zhí)行的規(guī)則，能夠明確每個(gè)人的權(quán)利和責(zé)任，避免含糊不清，產(chǎn)生矛盾。

第三段：班規(guī)制定應(yīng)注重個(gè)性化和針對(duì)性。

中職學(xué)生有著不同的興趣愛好和性格特點(diǎn)，班級(jí)的文化氛圍和學(xué)科特點(diǎn)也各有不同。因此，班規(guī)制定需注重個(gè)性化和針對(duì)性?？梢砸罁?jù)班級(jí)需要設(shè)立一些特定規(guī)定，如組織“學(xué)科周”、安排班級(jí)活動(dòng)、制定實(shí)習(xí)守則等，以強(qiáng)化班級(jí)特色和加強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，還要兼顧學(xué)生個(gè)體差異，不同的學(xué)生存在不同的行為習(xí)慣和問題，班級(jí)管理時(shí)需要尊重差異，根據(jù)具體情況進(jìn)行管理。

第四段：班規(guī)制定應(yīng)充分尊重和引導(dǎo)學(xué)生。

班級(jí)管理雙方都不是完美的，班規(guī)制定者要認(rèn)識(shí)到自身也需要改進(jìn)，更應(yīng)該尊重和引導(dǎo)學(xué)生。班規(guī)的制定需要全體師生共同參與，更多地聽取學(xué)生的想法和建議，充分尊重學(xué)生的知情權(quán)和參與權(quán)，讓班規(guī)成為雙方共同制定、共同遵守的行為規(guī)范。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生正確理解班規(guī)的作用，讓他們認(rèn)識(shí)到遵守班規(guī)的重要性，自覺遵守班規(guī)，共同維護(hù)良好的班級(jí)秩序。

第五段：班規(guī)制定應(yīng)不斷完善和調(diào)整。

班規(guī)制定是動(dòng)態(tài)的、不斷更新的過程，班級(jí)管理也是不斷發(fā)展的，任何時(shí)候都應(yīng)該保持警醒。班規(guī)的制定、執(zhí)行和改進(jìn)需要全班學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的協(xié)力，不斷尋找和改進(jìn)班規(guī)制定的不足和缺陷，及時(shí)調(diào)整班規(guī)，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。只有不斷完善和優(yōu)化班規(guī)制定，才能更好地發(fā)揮班規(guī)的各種功能，讓班級(jí)管理更加科學(xué)、合理、有效。

總之，班規(guī)制定原則對(duì)于中職學(xué)校班級(jí)管理的重要性不言而喻。在班規(guī)制定過程中，我們要堅(jiān)持公平、適度、特色、規(guī)范的原則，充分尊重和引導(dǎo)學(xué)生，注重個(gè)性化和針對(duì)性，不斷完善并調(diào)整班規(guī)，共同推動(dòng)班級(jí)發(fā)展。

制定班規(guī)心得體會(huì)和感想篇二

第一段：引言（100字）。

制定班訓(xùn)班規(guī)是每個(gè)班級(jí)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以規(guī)范學(xué)生的行為，也可以培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律和責(zé)任感。在本文中，將分享我制定班訓(xùn)班規(guī)的心得體會(huì)。

第二段：靈活與共識(shí)（200字）。

在制定班訓(xùn)班規(guī)時(shí)，首先要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性。我組織了一次班會(huì)，讓同學(xué)們自由發(fā)言，提出自己認(rèn)為應(yīng)該納入班訓(xùn)班規(guī)的規(guī)定，中間有很多新穎而實(shí)用的建議。通過廣泛征求學(xué)生的意見，讓他們從參與制定中獲得主人翁的感受，增強(qiáng)他們的共識(shí)意識(shí)。在制定班訓(xùn)班規(guī)時(shí)，我們給予同學(xué)們一定的決策權(quán)，使得班訓(xùn)班規(guī)更貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

第三段：公平與公正（200字）。

制定班訓(xùn)班規(guī)時(shí)，一定要考慮到公平和公正的原則。我們舉行了一次代表大會(huì)，由同學(xué)們選舉出一個(gè)班委會(huì)，由他們負(fù)責(zé)管理和執(zhí)行班訓(xùn)班規(guī)。班委會(huì)成員由包括學(xué)習(xí)成績(jī)、品德、紀(jì)律等各方面的評(píng)選決定，保證了班級(jí)管理者的公正性。班委會(huì)每個(gè)月會(huì)定期召開例會(huì)，討論管理班級(jí)所遇到的問題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)班訓(xùn)班規(guī)，確保全體同學(xué)都能受益，建立公平公正的班級(jí)秩序。

第四段：監(jiān)督與約束（300字）。

制定班訓(xùn)班規(guī)更重要的是如何執(zhí)行，如何保證制度的約束力。因此，我們?cè)谥贫ò嘤?xùn)班規(guī)時(shí)，加入了對(duì)違規(guī)行為的處理措施，同時(shí)明確了班干、班委的管理職能，形成“多人監(jiān)督”的局面。每位班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理監(jiān)督小組的日常工作，定期負(fù)責(zé)記錄和整理違規(guī)情況，保證班級(jí)紀(jì)律的嚴(yán)肅性。同時(shí)，我們還建立了一個(gè)班級(jí)榮譽(yù)榜，以激勵(lì)同學(xué)們積極向上，爭(zhēng)取班級(jí)榮譽(yù)。

第五段：效果與反思（400字）。

經(jīng)過一學(xué)期的班訓(xùn)班規(guī)實(shí)施，我們班級(jí)的秩序明顯改進(jìn)，同學(xué)們的紀(jì)律意識(shí)增強(qiáng)了，班級(jí)的凝聚力和積極性明顯增強(qiáng)。許多同學(xué)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，主動(dòng)遵守班訓(xùn)班規(guī)。然而，在執(zhí)行過程中，也出現(xiàn)了一些問題。有時(shí)候班委會(huì)會(huì)過于苛刻，沒有適當(dāng)考慮到同學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)于一些學(xué)生來說有些不公平。因此，在下一學(xué)期，我們需要更加細(xì)致地調(diào)查同學(xué)們的意見，及時(shí)修正和優(yōu)化班訓(xùn)班規(guī)，以更好地發(fā)揮其約束和引導(dǎo)作用。

總結(jié)（100字）。

通過制定班訓(xùn)班規(guī)，我們班級(jí)實(shí)現(xiàn)了秩序井然，同學(xué)們紀(jì)律性和責(zé)任感明顯增強(qiáng)。本文所分享的心得體會(huì)從靈活與共識(shí)、公平與公正、監(jiān)督與約束、效果與反思四個(gè)方面總結(jié)，希望能給其他班級(jí)制定班訓(xùn)班規(guī)的同學(xué)們一些啟示和借鑒，促進(jìn)每個(gè)班級(jí)更好地發(fā)展。

制定班規(guī)心得體會(huì)和感想篇三

在小學(xué)班級(jí)中，制定班規(guī)是很有必要的，它有助于維護(hù)班級(jí)秩序和孩子們的安全，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。但是，班規(guī)的制定不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要老師和家長(zhǎng)共同合作，制定出一套適合班級(jí)特點(diǎn)和孩子們特點(diǎn)的班規(guī)。在這個(gè)過程中，我們總結(jié)了一些心得和體會(huì)，分享給大家。

第一段：班規(guī)制定背景和目的。

在小學(xué)班級(jí)中，學(xué)生們的行為規(guī)范、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等，都需要制定一些明確的規(guī)定，這些規(guī)定就是班規(guī)。班規(guī)的本質(zhì)是制定一套行為準(zhǔn)則，指導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛@中的生活和學(xué)習(xí)。班規(guī)制定的目的是為了營(yíng)造一個(gè)秩序井然的教育環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

第二段：班規(guī)制定的方法和步驟。

班規(guī)的制定需要老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，最好進(jìn)行溝通和討論，以達(dá)成共識(shí)。在制定班規(guī)之前，需要對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、愛好、特長(zhǎng)、弱點(diǎn)、個(gè)性進(jìn)行了解和分析，以便更好地制定符合學(xué)生個(gè)性的班規(guī)。班規(guī)制定的過程中，首先要明確班級(jí)的特點(diǎn)和需求，確定班級(jí)需要管理的方面，然后依次分析和解決班級(jí)的問題，制訂相應(yīng)的班規(guī)。制定班規(guī)時(shí)，要考慮到班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生的利益，盡量讓班規(guī)做到公正、公平、公開。

第三段：班規(guī)制定的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在班規(guī)制定過程中，重點(diǎn)是確定適合班級(jí)的班規(guī)。要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一套符合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)的班規(guī)，要把班級(jí)管理的空間設(shè)計(jì)得盡量小，可行性盡量大。在制定班規(guī)時(shí)需要注意到所有的班級(jí)成員的共同意識(shí)，要時(shí)刻把班級(jí)利益放在第一位，班長(zhǎng)和干部的權(quán)力不能過大也不能過小，要分配適當(dāng)?shù)穆氊?zé)。

第四段：班規(guī)的執(zhí)行與監(jiān)督。

班規(guī)制定完成后，還要對(duì)班規(guī)的執(zhí)行與監(jiān)督進(jìn)行管理。所有班級(jí)成員都是班規(guī)執(zhí)行的主體，班規(guī)的制定加上班級(jí)成員們的執(zhí)行，才能達(dá)到良好的效果。因此，班級(jí)成員應(yīng)該養(yǎng)成遵守班級(jí)規(guī)定的良好習(xí)慣。班級(jí)管理者需時(shí)刻檢查和監(jiān)督學(xué)生的行為，并對(duì)其中存在的問題予以相應(yīng)的處理，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，做到早制止、早解決。

班規(guī)制定是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的工作。制定班規(guī)不僅需要全面的分析和認(rèn)識(shí)，還要善于總結(jié)和修正。一旦制定的班規(guī)無法順利執(zhí)行或出現(xiàn)問題，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修訂?？傊?，班級(jí)規(guī)范制定是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的工作，班級(jí)管理者和班級(jí)成員需要共同努力，不斷完善、調(diào)整和持續(xù)地執(zhí)行班級(jí)規(guī)范才能夠創(chuàng)造出一個(gè)良好的教育環(huán)境，為學(xué)生成長(zhǎng)做好基礎(chǔ)工作。

以上是我們總結(jié)的班規(guī)制定體會(huì)，班級(jí)規(guī)范的制定不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要考慮到許多因素。制定班規(guī)需要考慮班級(jí)特性，尊重學(xué)生個(gè)性，做到公正、公平、公開。班級(jí)規(guī)范的監(jiān)督和執(zhí)行是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)，班級(jí)成員都應(yīng)該遵守班規(guī)，注意自身行為，共建和諧有序的班級(jí)環(huán)境。

制定班規(guī)心得體會(huì)和感想篇四

中職班級(jí)制定班規(guī)是非常必要的，班規(guī)能夠規(guī)范學(xué)生的行為，建立良好的學(xué)校氛圍。但是在制定班規(guī)的過程中，需要遵循一些原則，才能制定出符合實(shí)際情況和學(xué)生利益的班規(guī)。在本文中，筆者將結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和了解，探討中職班級(jí)制定班規(guī)原則的心得體會(huì)。

第二段：靈活性原則。

在制定班規(guī)的時(shí)候，要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，不能一刀切。比如說，禁止學(xué)生帶手機(jī)上課或者不準(zhǔn)學(xué)生戴耳機(jī)聽音樂，如果在某些特殊情況下，這些規(guī)定可能并不合適。因此，在班級(jí)制定班規(guī)的時(shí)候，需要充分考慮到班級(jí)的實(shí)際情況，并且在制定班規(guī)的時(shí)候留有一定的靈活性。

第三段：合理性原則。

班規(guī)制定還要充分考慮到學(xué)生的安全，不能制定會(huì)給學(xué)生造成損害的規(guī)定。比如說，禁止學(xué)生跑步時(shí)不穿運(yùn)動(dòng)鞋，這樣的規(guī)定是不合理的，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的腳受傷。因此，在制定班級(jí)規(guī)定時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的身體健康和安全問題，并制定出合理的班級(jí)規(guī)定。

第四段：可執(zhí)行性原則。

班級(jí)制定班規(guī)的時(shí)候，不能制定過于苛刻或不切實(shí)際的規(guī)定。比如說，要求學(xué)生每天背10篇英語材料，顯然這個(gè)要求太過苛刻，學(xué)生不可能做到。因此，在制定班級(jí)規(guī)定時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和可執(zhí)行性，制定出符合學(xué)生實(shí)際情況的班級(jí)規(guī)定。

第五段：共識(shí)原則。

班級(jí)制定的班規(guī)需要經(jīng)過全體學(xué)生和班主任的商議和討論，達(dá)成共識(shí)。通過共同討論，學(xué)生和班主任可以充分考慮到每個(gè)人的想法和意見，制定出符合班級(jí)運(yùn)作的班級(jí)規(guī)定。同時(shí)，學(xué)生也能夠通過討論提高對(duì)班級(jí)規(guī)定的認(rèn)同和遵守度，建立起共同的學(xué)習(xí)生活規(guī)范。

結(jié)論：

在制定中職班級(jí)規(guī)定時(shí)，需要充分考慮到靈活性、合理性、可執(zhí)行性和共識(shí)原則，才能制定出符合學(xué)生實(shí)際情況和班級(jí)運(yùn)作的班級(jí)規(guī)定。班規(guī)制定是一個(gè)非常重要的過程，僅有考慮到學(xué)生和班主任的需求和想法，才能制定出符合學(xué)生實(shí)際情況的班級(jí)規(guī)定。

制定班規(guī)心得體會(huì)和感想篇五

在小學(xué)教育中，班規(guī)的制定顯得尤為重要。班規(guī)方案是規(guī)范學(xué)生行為的一項(xiàng)重要工作，不僅是促進(jìn)課堂紀(jì)律的維護(hù)，更是提高教育教學(xué)效果和幫助學(xué)生發(fā)展自信與責(zé)任感的有效途徑。作為一名教師，制定班規(guī)方案是一項(xiàng)重要工作，本文將探討我的體會(huì)與心得。

第二段：準(zhǔn)備工作。

在制定班規(guī)方案之前，我首先進(jìn)行了準(zhǔn)備工作。這項(xiàng)工作包括調(diào)查同學(xué)對(duì)于昨?qū)W生行為的看法、傾聽學(xué)生意見和建議、學(xué)習(xí)其他班級(jí)的班規(guī)，以及結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定相應(yīng)的班規(guī)方案。

第三段：制定方案。

制定班規(guī)方案過程中，我始終以學(xué)生發(fā)展為核心，側(cè)重于明確班級(jí)紀(jì)律、規(guī)范行為、維護(hù)秩序、保障學(xué)習(xí)等方面提出了具體實(shí)施步驟。在方案中重點(diǎn)突出了“尊師重教、愛護(hù)同學(xué)、誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、幫助他人”等重要原則，以及“遲到早退，玩手機(jī)、打鬧、偷竊、抄襲，不尊重他人等不良行為”的禁止和處罰措施。

第四段：實(shí)施方案。

班規(guī)的制定要有落實(shí)才有意義，因此，在方案制定完成之后，我從多個(gè)方面推動(dòng)班規(guī)落實(shí)。首先，在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范行為的好習(xí)慣。其次，我們班級(jí)還成立了“神盾局”，對(duì)于不良行為的紀(jì)律管制、問題處理和宣傳教育進(jìn)行全面負(fù)責(zé)，使得班級(jí)紀(jì)律得到了進(jìn)一步提升。最后，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，讓家長(zhǎng)們加入到班規(guī)的制定中來，使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)形成關(guān)注和支持班級(jí)建設(shè)的共同力量。

第五段：總結(jié)與展望。

總的來說，制定班規(guī)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生遵守公共規(guī)則、規(guī)范行為和培養(yǎng)責(zé)任感是十分重要的，是一個(gè)班級(jí)中不可或缺的重要組成部分。在執(zhí)行方案過程中，需要老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同協(xié)作來落實(shí)班規(guī)。我們班級(jí)也在不斷完善和加強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)新的高度。我相信，在集體行動(dòng)，科學(xué)管理的基礎(chǔ)上，未來的班級(jí)將會(huì)更加團(tuán)結(jié)、和諧、高效，把一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的目標(biāo)追求到最高點(diǎn)。

制定班規(guī)心得體會(huì)和感想篇六

隨著中等職業(yè)學(xué)校的不斷普及，各中職學(xué)校為了維護(hù)校園秩序，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，認(rèn)真制定并實(shí)施班規(guī)，成為中學(xué)校園文明建設(shè)的重要一環(huán)。然而，在制定班規(guī)的過程中，學(xué)校和班主任面臨著很多挑戰(zhàn)，例如如何保障學(xué)生的權(quán)益，如何平衡自由與規(guī)矩等。在此背景下，我們有必要深入探討中職班規(guī)制定原則，以提高我們的制定和實(shí)施班規(guī)的能力。

中職班規(guī)制定的目的在于規(guī)范學(xué)生的行為，增強(qiáng)學(xué)生的自律能力，并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些目標(biāo)有利于建立良好的校園環(huán)境，以及使學(xué)校形成一種集體凝聚力。因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)到班規(guī)制定的必要性，并在此基礎(chǔ)上制定班規(guī)。

在制定班規(guī)之前，我們必須清楚了解制定班規(guī)的原則，以便保障班規(guī)在學(xué)生中的有效性。其中，我們需要遵循以下原則：

1.班規(guī)必須合法，公正且合理，不能違背法律法規(guī)，不能歧視任何學(xué)生。

2.班規(guī)必須簡(jiǎn)明，明確且易懂，不能過于復(fù)雜，令學(xué)生難以理解。

3.班規(guī)必須切實(shí)可行，不能超出學(xué)生能力范圍，否則會(huì)引起不必要的惡性循環(huán)。

4.班規(guī)必須務(wù)實(shí)，不能太過理想化，避免出現(xiàn)難以落實(shí)的情況。

5.班規(guī)必須全面，不能只考慮一方面利益，要平衡全體學(xué)生的利益，綜合考慮各方面的因素。

第四段：體會(huì)與啟示。

在學(xué)習(xí)中職班規(guī)制定原則的過程中，我們認(rèn)識(shí)到班規(guī)制定的確很有必要，也很有關(guān)鍵，一定要遵循相關(guān)原則，并能夠具體的落實(shí)這些原則，以確保班規(guī)的有效制定。在班規(guī)的制定過程中，班主任和學(xué)生代表應(yīng)該達(dá)成一定的共識(shí)，雙方要慎重考慮不同意見，靈活制定班規(guī)。

同時(shí)，學(xué)生自身也要積極參與班規(guī)的制定和實(shí)施。學(xué)生應(yīng)該有自己的主動(dòng)性，自覺遵守班規(guī)，懂得珍惜班級(jí)規(guī)定的權(quán)益，提高自己的自律能力和規(guī)矩意識(shí)，互相監(jiān)督，共建友好、和諧、文明、有序的班級(jí)。

第五段：結(jié)語。

班級(jí)規(guī)定是規(guī)定學(xué)生行為的又是重要的工具，需要班主任和學(xué)生代表共同制定，也需要全體學(xué)生珍視并切實(shí)執(zhí)行。正確的制定和實(shí)施班規(guī)需要我們做出更深層次的思考，但是它極其重要，這不僅可以規(guī)范學(xué)生的行為，也能夠幫助學(xué)生們更好的在中職校園中生活和學(xué)習(xí)。我們希望所有學(xué)校都能夠根據(jù)中職班規(guī)制定原則作出科學(xué)合理的班規(guī)，為整個(gè)中職教育的文明建設(shè)和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

制定班規(guī)心得體會(huì)和感想篇七

這段時(shí)間，重點(diǎn)訓(xùn)練孩子們?nèi)胱醋x，避免無益的閑談，學(xué)會(huì)時(shí)間管理的習(xí)慣。要求每個(gè)孩子清晨進(jìn)學(xué)校來后，第一件事：先把作業(yè)放到桌子上，放聲開始早讀，不需要等待。但是，因?yàn)檫@樣的習(xí)慣四年沒有訓(xùn)練，正如已經(jīng)有了四年的壞習(xí)慣，改變真難，盡管難，但是，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的早晨，一日之際在于晨，必須要求。于是，來到學(xué)校，第一件事就是來到教室窗口，觀察每個(gè)孩子的行為。孩子們很是“聰明”，只要見到我，有人習(xí)慣了拿著乒乓球拍外跑的動(dòng)作收斂了，趕快回到了座位，習(xí)慣于制造噪音的夸夸其談的同學(xué)，也迅速開始低著頭翻書，也有的，眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)，看老師的樣子見機(jī)行動(dòng)。有的依然不知情，在那里玩。

因?yàn)檫@件事是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)，花了半節(jié)課講清楚了要求，所以，許多孩子看著周圍的同學(xué)開始翻書，見勢(shì)不妙，都紛紛拿書，帶讀的同學(xué)見去我在窗口，沒有說話，只是默默的站著，也開始了。就這樣，孩子們多了5分鐘的朗讀，可以讀300字左右的。朗朗書聲會(huì)讓孩子們充滿正氣。我喜歡讀書聲，這聲音充滿了節(jié)奏，仿佛讓我回到自己的童年。那篇《下吧下吧，我要開花》二年級(jí)，因?yàn)槟敲篮玫淖x書聲讓我喜歡語文，喜歡學(xué)校，喜歡帶讀。

我告訴孩子們，我們要必須學(xué)會(huì)“敬”，先敬父母，敬老師，敬畏班級(jí)學(xué)校紀(jì)律，尤其不拿學(xué)校規(guī)定挑戰(zhàn)。遵守學(xué)校的紀(jì)律，一個(gè)沒有紀(jì)律的孩子是散漫的，不受人歡迎的，也沒有威望。這是我們基本的素質(zhì)，做學(xué)生就是要服從教育，你不接受教育，干嘛要來學(xué)校。服從教育是天經(jīng)地義的。于是，告訴不僅僅是服從一萱老師，要服從所用的老師。最近，把其他老師的課上過于“活躍”的，尤其是老師講課，經(jīng)?！伴e談”的同學(xué)，告誡，必須寫300字說明，否則，要請(qǐng)他們的父母談話，父母沒有時(shí)間，可以寫說明與我溝通。學(xué)校紀(jì)律必須是無條件執(zhí)行。任何人不敢挑戰(zhàn)。

老師們都反映孩子們變了，規(guī)矩了許多。放學(xué)隊(duì)伍快了，體育委員也不必喊破嗓子，上課靜心后，老師們上課的情緒也來了。對(duì)于幾科老師都提出的“活躍”學(xué)生，我將一個(gè)一個(gè)教育，突破。否則，這些孩子不改變，就是班級(jí)紀(jì)律破壞的因素。

春天來了，孩子們小學(xué)再有2年，我希望在2年里孩子們能獲得最好的教育。這種教育都是從細(xì)枝末節(jié)開始的。比如，學(xué)會(huì)傾聽，善于思考，學(xué)習(xí)站在他人的角度考慮，認(rèn)真練字，學(xué)習(xí)不偷工減料，不推卸，不磨蹭，今日事今日畢等。我知道所教的知識(shí)一定會(huì)忘記，但是，養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)陪伴孩子一生。

教育無小事，處處皆教育。成功需要積累，是每天做好，無數(shù)個(gè)做好的每天，定能成就孩子未來美好的明天。

制定班規(guī)心得體會(huì)和感想篇八

班級(jí)管理是學(xué)校教育中重要的組成部分，而制定小學(xué)班規(guī)方案則是班級(jí)管理的重要內(nèi)容。在實(shí)踐中，我深深地感受到，班規(guī)方案對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣、塑造和諧班級(jí)氛圍、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都有著重要作用。下面，我將分享我在制定小學(xué)班規(guī)方案中的體會(huì)和心得。

第二段：班規(guī)方案的制定思路。

制定小學(xué)班規(guī)方案需要考慮多方面因素，而我認(rèn)為，在制定班規(guī)方案時(shí)需要遵循以下幾點(diǎn)：

1.因材施教：班規(guī)方案不應(yīng)套用于所有學(xué)生，應(yīng)因人而異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、習(xí)慣、性格等因素制定個(gè)性化的班規(guī)方案。

2.團(tuán)隊(duì)參與：班規(guī)方案不是單向的行政命令，而是需要學(xué)生參與、貢獻(xiàn)意見。班級(jí)成員可以參與班規(guī)方案的制定、修改和評(píng)估，使班規(guī)方案更加科學(xué)、貼近時(shí)代。

3.精益求精：班規(guī)方案應(yīng)在實(shí)踐中不斷完善和調(diào)整，不斷優(yōu)化班級(jí)管理方式，達(dá)到精益求精，更好地涵養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍。

小學(xué)班規(guī)方案實(shí)施不但是戰(zhàn)勝攻擊學(xué)生行為問題，更是一種道德教育。通過有監(jiān)督、有效、有規(guī)律的行為，輔助教師充分發(fā)揮班集體的力量，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，有利于孩子們良好心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)的培養(yǎng)、發(fā)展。

班規(guī)方案實(shí)施也存在一些難點(diǎn)，如班級(jí)人員較多、協(xié)調(diào)困難；班規(guī)方案制定的隨意性，存在復(fù)制其他班級(jí)的問題；班規(guī)方案落實(shí)可能受環(huán)境、家庭等因素影響等。針對(duì)這些難點(diǎn)，我們應(yīng)采取有效措施，使班規(guī)方案更貼近于實(shí)踐，更符合實(shí)際需求，使班規(guī)方案更加成熟、科學(xué)。

第五段：總結(jié)。

班規(guī)方案制定的重要性越來越被教育工作者所重視。良好的班級(jí)氛圍和管理方式是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，而班規(guī)就是走向成功的第一步。制定小學(xué)班規(guī)方案可以培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、團(tuán)結(jié)意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)，有利于孩子們良好心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)的培養(yǎng)、發(fā)展。為此，班級(jí)管理者需要遵循正確的思路，不斷完善班規(guī)方案，才能培養(yǎng)出健康、自律、積極的小學(xué)生，為下一步的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。