2023年語文學科心得體會范本(精選11篇)

1.作為一種對過去經(jīng)驗的總結與反思，心得體會對個人成長與發(fā)展有著不可忽視的影響。寫心得體會時，我們要注意文采和修辭的運用，提升文章的表達力和吸引力。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考與借鑒。

語文學科心得體會范本篇一

第一段：引言（100字）。

語文學科是中小學的重要學科之一，它不僅涵蓋文字表達、閱讀理解、寫作等多個方面，還是人文精神和文化教育的重要組成部分。然而，當前教育政策中，雙減政策已經(jīng)在很多地區(qū)實行，對于語文學科的改革也不例外。在這個背景下，我們如何面對和理解語文學科的雙減要求，如何促進語文學科的進一步發(fā)展和提高，成為了我們思考的重要問題。

第二段：雙減背景和解讀（300字）。

雙減政策旨在減輕學生和教師過重的學業(yè)負擔，促進素質教育的實施。在語文學科中，雙減政策主要包括兩方面內容：一方面是減少傳統(tǒng)的死記硬背和應試內容，更側重于語文的實際運用和實踐能力的培養(yǎng)；另一方面就是減少語文作業(yè)量和考試頻率，使學生能夠更輕松地學習語文學科。這樣的改革，不僅對學生減輕了壓力，也對教師減少了繁瑣的批改工作，有利于提高教師的教學效率和工作質量。

第三段：雙減所帶來的影響（300字）。

雙減政策所帶來的影響是雙重的，既有好的一面，也有不足的一面。好處在于學生能夠更加輕松地學習語文，更好地理解語文的真正用途，得到更全面、更實際的知識；教師可以減少一些繁瑣的作業(yè)和批改工作，有更多的時間去思考和探索如何更好地開展教學。但缺點也顯而易見，如部分學生可能會因此懈怠，缺乏對語文學科的興趣和熱情；也有可能出現(xiàn)教學質量下降等問題。因此，對于雙減政策的進一步完善和優(yōu)化，仍然需要許多人的不懈努力和執(zhí)著追求。

第四段：應對雙減，趨于完善（300字）。

在雙減政策的影響下，我們教育工作者該如何應對呢？首先，我們要堅持理念的轉變，放棄傳統(tǒng)死記硬背的教育模式，真正貫徹素質教育的理念，關注學生全面發(fā)展和實際應用能力的提高。其次，我們要抓住雙減政策的契機，大力推進語文學科的實際應用教學、閱讀能力培養(yǎng)等方面的深度探究，將語文學科真正變?yōu)橐粋€能夠培養(yǎng)綜合實踐能力的學科。最后，我們也要重視教學質量的提升，希望教育部門和學校能夠配合政策的推進，加強教師的培訓和管理，提升教學水平和工作態(tài)度，讓教育真正成為一個有溫度的事業(yè)。

第五段：結語（200字）。

總之，在雙減政策的推進下，我們要更緊密地關注語文學科的進一步發(fā)展和提高，以實際的行動去解決問題、改善教育狀況。同時，我們也需要拋開個人的利益和觀念束縛，共同推進教育改革和發(fā)展，讓語文學科成為真正培養(yǎng)學生素質的重要手段。未來，我們將繼續(xù)努力、追求更高的教育目標和理想，為教育事業(yè)的健康發(fā)展獻出自己的一份力量。

語文學科心得體會范本篇二

語文作為一門基礎學科，對于學生的綜合素質培養(yǎng)和思維能力的提升有著至關重要的作用。在學習語文的過程中，我不僅僅學到了語言的運用技巧，更明白了語文學習的意義和價值。下面我將結合自己的學習經(jīng)歷，分享一些對于學科語文的心得體會。

首先，學科語文的學習需要我們具備良好的閱讀習慣和理解能力。通過大量的閱讀，我們能夠拓寬自己的知識面，了解更多的事物和文化，提升自己的人文素養(yǎng)。在閱讀的過程中，我們應當注重對文本的細節(jié)把握和理解，同時也需要善于從中捕捉作者的寫作技巧和意圖。例如，讀一本好書不僅能夠幫助我們提高寫作水平，而且能夠培養(yǎng)我們的思維邏輯能力和表達能力。因此，通過培養(yǎng)良好的閱讀習慣，我們能夠更好地理解和運用語文知識，提高自己的綜合能力。

其次，在學科語文學習過程中，我們需要注重培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。語文學習并非僅僅局限于背誦詩詞和文言古文，而是需要我們對文本進行深入的思考和分析。在閱讀文章或者寫作時，我們應當善于提出問題，思考問題，并通過合理的論證和思維方式得出自己的結論。同時，我們也需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。比如，在寫作文的過程中，我們可以嘗試不同的寫作方式和創(chuàng)新的觀點，從而提高作品的質量和表達的深度。因此，通過培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，我們能夠更加全面地理解和運用語文知識。

另外，學科語文的學習需要我們注重提高寫作能力。作為一門語言學科，書面表達是語文學習的重要內容之一。良好的寫作能力不僅能夠提高我們的語言功底，也能夠培養(yǎng)我們的思維邏輯和表達能力。在寫作過程中，我們應當注重提高語言的準確性和表達的連貫性，同時也要注意提高文章的立意和觀點的獨創(chuàng)性。通過不斷地寫作訓練和積累，我們能夠提高自己的寫作能力，并且在各類考試中取得更好的成績。

此外，學科語文學習還需要我們積極參與課堂討論和展示。課堂討論是我們提高語文素養(yǎng)和思維能力的重要途徑之一。在課堂上，我們可以與同學和老師進行互動，分享自己的觀點和體會，從而加深對于文本的理解和思考。同時，積極參與展示活動也能夠鍛煉我們的表達能力和自信心。通過多次的展示，我們能夠逐漸提高自己的口頭表達能力，從而更好地展示自己的學習成果和個人特長。

總之，學科語文的學習是我們綜合素質提升和自我發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。在學習過程中，我們應當注重培養(yǎng)良好的閱讀習慣和理解能力，同時也要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，提高寫作能力和積極參與課堂討論和展示也是我們提高語文學習的重要方法。通過這些探索和實踐，我們能夠更好地理解和運用語文知識，提升自己的綜合能力。相信通過持之以恒的努力，我們一定能夠取得更好的成績和收獲更多的成長。

語文學科心得體會范本篇三

語文學科是我國中小學教育體系中最重要的學科之一，它不僅涵蓋了語音、詞匯、語法等基礎知識，還包括閱讀、寫作、修辭等藝術性強的方面。在語文學科中取得優(yōu)秀的成績，需要有自信心的支持。而什么是自信心呢？自信心是指對自己所具備的能力和優(yōu)勢有足夠的信任和確信，相信自己能夠達到預定的目標。在學習語文的過程中，我深深體會到了自信的重要性。

第二段：理解自信心在語文學科中的作用。

語文學科是一門需要閱讀、理解、記憶和運用等多種能力的學科。在面對篇章閱讀和文言文解題時，如果沒有自信心，就會產生畏難心態(tài)，影響自己的學習效果。然而，當我充滿自信地去解讀一篇文章、理解一個詞義、運用一個修辭手法時，我會發(fā)現(xiàn)原來很多東西并沒有我想象中的那么困難。自信的心態(tài)讓我能夠面對挑戰(zhàn)，因此，在語文學科中，自信心是成功的關鍵。

第三段：培養(yǎng)自信心的方法和經(jīng)驗。

要培養(yǎng)自信心，我認為首先要與自己和解，明白自己的優(yōu)點和不足，承認每個人在語文學科中都有自己的特長和困難。其次，要多進行實踐和訓練。多讀書、多寫作、多背誦，通過不斷的積累和實踐，我會發(fā)現(xiàn)自己的能力在變強，自信心也在增強。此外，還要注重思維的轉變。培養(yǎng)積極向上的思維模式，相信自己的能力是可以不斷提升的。最后，要保持樂觀的態(tài)度。樂觀的態(tài)度能夠激發(fā)學習的興趣和動力，也有助于培養(yǎng)自信心。

第四段：自信心對語文學科的積極影響。

擁有自信心的人在學習語文的過程中，會更加主動、積極地去思考，不怕面對困難，敢于挑戰(zhàn)自己。當我在寫作文的時候，自信心讓我更加自如地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使文章具有更強的感染力和說服力。同時，在閱讀理解時，自信心讓我更加敏銳地捕捉到文章中的信息和思想，提高我的理解能力。不僅如此，在語音、詞匯和語法的學習中，自信心使我能夠更加深入地理解和掌握相關知識，提高語文成績。

第五段：總結自信心在語文學科中的作用，并展望未來。

自信心在語文學科中起著至關重要的作用。它讓我能夠超越自我，充實自我，不斷突破自我。通過養(yǎng)成自信的習慣和培養(yǎng)積極的心態(tài)，我相信自己能夠在語文學科中取得更好的成績。對于學習語文來說，自信心是我關鍵的力量，它讓我感受到自己的進步和成長。因此，我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的語文能力，并將自信心貫徹于學習的每個環(huán)節(jié)，相信自己能夠在未來的學習中取得更好的成績。

總結：

自信心在語文學科中起著重要的作用，可以幫助我克服困難，改變學習態(tài)度，提高學習效果。同時，自信心也能夠激發(fā)學習興趣，提高學習動力，使我在語文學科中取得突出的成績。通過培養(yǎng)自信心，我將繼續(xù)努力，實現(xiàn)自己在語文學科上的夢想。

語文學科心得體會范本篇四

3月29日，我有幸參加全縣五年級語文學科培訓，深有感觸。特別是學習關心鳳老師的專題報告，她結合實例給我們解讀了小學閱讀教學總目標，通過一個個教學事例，使道理深入淺出，滲透人心，讓我收獲很多。面對語文教學的重要變革，我們一線教師要有新的教學理念和教學手段。聆聽毛立業(yè)老師風趣、幽默的《晏子使楚》一課，使我受益匪淺。

當代，具有鮮明個性特征的學生，他們渴望著有著獨特個性和人格魅力的教師給他們一個全新的解讀，渴望闡釋自己的獨特體驗，渴望師生間的平等對話，在觀點的碰撞交流中去共同完成對那一個個文本的理解。個性必須靠個性來培養(yǎng)。這必然要求我們的教學必須具有鮮明的個性，能夠靈活運用多種教學策略。兩位專家的專業(yè)指導，給我們指明了方向。我們的教學有了明確的目標，改進了教學方法，豐富了教學手段。我將運用這些理論知識，融入我的教學實際中，不斷研究和探索，更好地發(fā)揮作用。通過培訓學習，我有了如下幾點體會：

“教什么，怎么教”，擺在我們面前。閱讀教學是學生的個性化行為，應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有何感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

讀懂課文不是目的，培養(yǎng)訓練能力才是目的。

課文是教不完的，一個人有了閱讀能力，才能解讀無數(shù)的文章。

關老師的講座很好地詮釋了語文教學的“人文性”。

關心鳳老師提出了“五讀”的目標：讀對、讀懂、讀好、讀活、讀厚。毛立業(yè)老師通過展示課堂實例交流，很好地將這些目標融入教學中。毛老師風趣、幽默、親切的教學風格，靈活運用語言、表情、動作、課件等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，讓每位學生全程參與，注重語言的訓練，提高了學生的語言水平和閱讀能力，使我受益匪淺。毛老師充分調動學生的學習積極性，讓學生敢于說，樂于說，爭于說，展示了課堂教學的藝術魅力?，F(xiàn)代社會媒體技術的發(fā)展，使學生獲得知識的渠道已不再僅僅限于課堂。因此，我們教師要重新認識自己，向學生學習，要真正在師生平等對話的過程中進行我們的語文教學，和學生一起成長。

今后，我不斷地學習，不斷地探索，不斷地提高自己的素養(yǎng)。我希望在今后語文教學中有更多培訓學習活動，不斷提高自身語文教學水平，為我縣的語文課程教學改革作出應有的貢獻。

總之，作為小學語文教師，我最大的感受就是教學方法多元化，教學目標更加明確化。

語文學科心得體會范本篇五

“核心素養(yǎng)”是當前教育界的一個熱詞，是指學生應具備的適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，突出強調個人修養(yǎng)、社會關愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐?！笆裁词呛诵乃仞B(yǎng)”與“如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)”這個方面的研究需求，不是來自學科內部的，而是在強調未來教育發(fā)展，落實素質教育目標時，客觀要逾越的一道屏障。我們知道雖然教育不是萬能的，卻在影響人的未來學習與職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。因而，我們作為教育工作者，必須明確在教育活動，尤其是在課程實施中，應該做些什么。

《語文課程標準》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個維度：語言建構與運用、思維發(fā)展與品質、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。由此，語文課程不僅要培養(yǎng)學生的語文基本能力，更要注重優(yōu)秀文化對學生的熏染，讓學生的情感、態(tài)度、價值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。教師作為學生學習的組織者和引導者，應抓住課堂教學，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

作為一名新教師，有幸在幾次培訓中對“核心素養(yǎng)”的內涵有了深刻的體會，并能夠在課堂教學實踐中得以落實，更好地促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。下面以《紫藤蘿瀑布》的教學為例，淺談在課堂中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的。

在導入環(huán)節(jié)，播放紫藤蘿花的微視頻，讓學生觀看后談觀花感受，目的`是引領學生走進紫藤蘿花的世界，直觀感受紫藤蘿花的特點，使學生受到美的熏陶，提升學生的審美情趣，激發(fā)學生的濃厚的學習興趣。

本文語言優(yōu)美，含蓄雋永，在誦讀感知環(huán)節(jié)，我采用多種形式的誦讀，引領學生感知文意。教師先通過配樂朗讀，起示范引領作用；接著學生通過自由誦讀、深情選讀進一步感知文意，為品味語言做鋪墊，并從中獲得美讀感受。

《課程標準》明確指出：“要讓學生在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學習用恰當?shù)恼Z氣語調朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解?！睘榇?，在賞花品情環(huán)節(jié)，我讓學生圈畫出文中描寫紫藤蘿瀑布的語句并分析其特點？然后在讓學生圈畫出文中表現(xiàn)作者情感的詞句，用幾個詞語批注語言。我認為散文教學應以語言的品讀為基本手段，通過引導學生品味語言，把學生引到字里行間去，深刻體會蘊涵其中的思想情感。再通過反復誦讀，來加強理解。將“品”和“讀”結合起來，品讀得細致，揣摩得深刻，正如葉圣陶先生所說的要引導學生“在課文中多走幾個來回”。也許這樣，可以避免游離于文字表面的教學現(xiàn)象發(fā)生，才能真正做到“由言到意”，理解文章內涵，進而落實語文學科核心素養(yǎng)中的“語言建構與運用”“思維發(fā)展與品質”“審美鑒賞與創(chuàng)造”。

《課程標準》明確指出：“對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式，共同探討、分析、解決疑難問題。”。為此，在探究明理環(huán)節(jié)，讓學生找出作者從紫藤蘿花中感悟出人生哲理的句子并品析其含義。此環(huán)節(jié)中，我引導學生合作探究，來理解文章主旨，進而讓學生的情感、態(tài)度、價值觀，以及道德修養(yǎng)、審美情趣得到提升，良好的個性和健全的人格得到培養(yǎng)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，詢問學生學習本科后如何面對生活中遇到的挫折？目的是培養(yǎng)學生良好的個性和健全的人格，引導學生樹立正確的人觀和價值觀。

《課程標準》提出：“要重視寫作教學與閱讀教學之間的聯(lián)系，善于將讀與寫有機結合，相互促進?！痹诓贾米鳂I(yè)環(huán)節(jié)，讓學生選擇自然中的一種事物，談談對生命的感悟。目的是引導學生讀寫結合，學以致用，提高學生的讀寫能力，培養(yǎng)學生的思維能力。

閱讀永遠是學生的個性化行為，與其牽著學生走，不如教會學生自己走，教會學生依靠集體的力量來攻關克難。而教師要做一個好的引路人，在必要的時候引領、點撥。

學生的核心素養(yǎng)取決于教師的核心素養(yǎng)，學生能學到什么取決于教師擁有什么。要真正培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，就要努力挖掘文本，多讀書提高個人素養(yǎng)，有凌于上方的高度把握，教師思想的高度就是課堂的深度，講課講到最深處，學生就會更懂得怎樣更好地活，學生的語文核心素養(yǎng)才能真真正正地得到提高。

語文學科心得體會范本篇六

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。8月29日早上，盡管是紅色暴雨預警，可絲毫沒有影響講座的開展，也阻擋不了老師們學習的一顆心，語文學科全員培訓在我校如期舉行了。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生”。正如進修學校副校長xxx老師的所提倡的“深度學習”，事有所成，必是學有所成。學習沒有深入，淺嘗輒止，那就什么也學不好。

陳副校長的講座主題是《深度學習，引領真實課堂發(fā)生》。首先，她從學習是什么談起。學習是一種有目的地獲取知識或理解事物的思維過程。它不僅僅是死啃書本，死記硬背和抄抄寫寫，而更應該是刨根究底，深入思考和討論，有解釋觀點的能力。陳老師趣談，如果沒有深入學習，就像看再多的書，也是流浪漢，這一貼切又詼諧的比喻，引起一陣陣的笑聲?？尚^之后，驀然發(fā)現(xiàn)，確實是如此??！

其次，陳副校長以布魯姆認知目標的六個層次為引子，對深度學習的具體操作和運用進行了講述，他認為深度學習的課堂設計應該基于課程標準，解決教師教學的目標、內容、策略與評價，明確教師為什么教、教什么、怎么教、教得怎么樣的四維設計。每篇課文都隱藏著作者的言語意圖，這種意圖是借助特定的語言表達方式與語言結構體現(xiàn)出來的。她以《遲到》《月光曲》等課文為例子，深入淺出地闡述了“為課堂發(fā)生真實學習而設計”的理念，為了達成學生的思維碰撞，執(zhí)教者幾易其稿，注重情境問題和學法探究，讓學生啟動思考，讓教學變得有針對性，讓學習有價值。

最后，陳副校長告訴我們，只有提高質量的課堂才有生命力；只有學生喜歡的課堂才有生命力；只有瞄準核心素養(yǎng)才有生命力。語文教師唯有深入研讀教材，敏銳而準確地發(fā)現(xiàn)內容背后的言語形式、言語結構，才能科學地確定具有語文學科特征的教學內容，擔負起語文教學的“獨當之任”。

陳副校長的講座可以說是淺近中的深刻，簡約中的豐富！讓深度學習發(fā)生在課堂上，不是提問題那么簡單，還需要我們廣大一線教師做更進一步的學習和研究才能實現(xiàn)。未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會更寬、更廣！

語文學科心得體會范本篇七

語文學科是我國義務教育的一門重要學科，也是學生學習的基礎和核心學科。在學習語文的過程中，我有幸積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將從閱讀、寫作、詩詞和修辭四個方面，分享一些語文學科運用心得體會。

閱讀是語文學科的重中之重。我發(fā)現(xiàn)，閱讀是拓寬視野、提高語言理解能力的有效途徑。在閱讀過程中，我們不僅可以了解到不同的故事情節(jié)和文化背景，還可以感受到作品中的深刻思想和人文價值。通過大量的閱讀，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達能力和思維邏輯能力有了明顯的提升。因此，我鼓勵每個學生多讀書、讀好書，培養(yǎng)對文字的熱愛和閱讀的習慣。

寫作是語文學科的另一個重要方面。寫作能夠鍛煉我們的思維能力、表達能力和創(chuàng)造力。在學習寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)一個重要的原則是“積累、模仿、創(chuàng)新”。積累是指廣泛閱讀，積累大量的詞匯和句型結構。模仿是指學習優(yōu)秀的作文范文，模仿其中的表達技巧和結構安排。創(chuàng)新是指根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，結合所學知識，寫出個人特色的文章。通過這種方式，我不僅能夠寫出高質量的文章，還能夠培養(yǎng)出獨立思考和創(chuàng)造力的能力。

詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。學習詩詞能夠幫助我們更好地理解中國古代文化和語言的美。在學習詩詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)背誦是最好的學習方式。通過背誦，我能夠記住大量的古詩詞，并且能夠感悟到其中的意境和情感。同時，背誦也能夠提高我對語言的敏感度和語感。因此，我建議每個學生在學習語文的過程中，多花時間去背誦詩詞，感受其中的美妙和智慧。

修辭是語文學科中的重要知識點。修辭是指運用語言手段進行言語表達的藝術。學習修辭可以幫助我們更好地理解作品中的表達技巧和修辭手法。在學習修辭的過程中，我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是通過案例分析。通過分析經(jīng)典的修辭手法，我能夠了解它們的運用方式和效果，進而提高自己的寫作水平。此外，語言游戲也是學習修辭的一種有趣的方式。通過進行語言游戲，我能夠培養(yǎng)對語言的敏感和靈活運用的能力。

總的來說，語文學科是一門重要的學科，對學生的語言表達能力和思維能力有著重要的培養(yǎng)作用。通過閱讀、寫作、詩詞和修辭等方面的學習，我們能夠全面提升自己的語文素養(yǎng)。因此，我希望每個同學都能夠珍惜學習語文的機會，努力提高語文水平，用語文之美豐富自己的人生。

語文學科心得體會范本篇八

作為一名語文學科的老師，我深切感受到了“雙減”的沖擊。但是，經(jīng)過一段時間的教學實踐和反思思考，我認為在“雙減”下如何提高教學效果，并不是一件困難的事情。本文將介紹我在“雙減”下的學科教學心得和體會。

二、認識“雙減”帶來的挑戰(zhàn)。

首先，我們必須承認，“雙減”不可避免地會帶來一定的教學挑戰(zhàn)。課程時間被縮短了，要完成的教學任務更為緊張，如何在有限的時間內提高學生的學習水平成為了我們學科教師最為關注的問題。因此，提升教學效率，增強課堂教學的針對性和趣味性受到了更加重視。

三、優(yōu)化課堂教學，提升教學效率。

為了應對“雙減”帶來的挑戰(zhàn)，我們學科教師可以從優(yōu)化課堂教學入手。例如，我們可以在課堂中充分利用課堂互動技術，包括板書、幻燈片、媒體課件等，讓學生更加活躍地參與到課堂中。同時，我們還可以通過組織小組討論等方式，讓學生更積極地認知和交流，同時訓練他們的批判性思維，提高學習效率和課堂氛圍。

四、以學生為中心，降低學生學習壓力。

另外一個解決“雙減”帶來的挑戰(zhàn)的方法就是以學生為中心，以降低學生學習壓力為出發(fā)點。在這方面，我們可以采用多種多樣的方式。例如，我們可以降低作業(yè)量和難度，讓學生能夠更為輕松地完成自己的學習任務；我們也可以鼓勵學生通過自主學習、自我探究等方式來提升自己的學習能力；或者我們可以開設勵志班、緩壓班等特色課程，幫助學生更好地學會管理自己的情緒和壓力。

五、總結。

總之，在“雙減”下，語文學科教學面臨了巨大的困難和挑戰(zhàn)，而對于我們教師來說，我們需要積極應對，并尋找到更加有效的方式讓教學更上一層樓。認真思考課堂教學、打造良好的學習氛圍、讓學生更加輕松學習，這些都是我們在“雙減”下探索出的有效方法。當然，我們還要不斷地學習、反思、調整，才能為學生提供更好的教育服務。

語文學科心得體會范本篇九

近年來，隨著教育的發(fā)展，學科語文督學漸漸走入人們的視野，其作為學科管理的一種方式，極大地推動了學科發(fā)展的質量和效益。在督學的工作中，我深感督學是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的任務，它要求督學者具備深厚的學科知識和豐富的教學經(jīng)驗，有高度的教育情懷和良好的溝通能力。通過督學工作，我不僅加深了對于學科語文教學的認識和理解，也從中體會到了自身的不足和提升的方向。下面將從“教研協(xié)同，促進教學改進”、“發(fā)現(xiàn)問題，提升教學質量”、“育人導向，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)”、“規(guī)范評價，激發(fā)學生學習動力”、“個別指導，提高教師專業(yè)水平”五個方面來談談我在學科語文督學工作中的心得體會。

第一，教研協(xié)同，促進教學改進。在教研活動中，我發(fā)現(xiàn)學科語文教師們互相學習、共同研討問題的熱情很高。我鼓勵他們每周舉辦一次教案分析會，從教案的內容、結構、設計思路到各環(huán)節(jié)的教學方式、教學方法等進行深入剖析，從中發(fā)現(xiàn)并解決問題。在督學的幫助下，學科語文教師們不僅增強了互相學習的意識，還建立了長期跟蹤反饋機制，及時掌握教學進展情況，加強教研活動的有效性。通過這種教研協(xié)同的方式，促進了學科教師們的教學改進，提升了教學質量。

第二，發(fā)現(xiàn)問題，提升教學質量。在進行督學工作中，我發(fā)現(xiàn)一些學科語文教師在課堂教學中存在一些問題，例如教師講解不夠生動、課堂互動不足、評價方式單一等。針對這些問題，我通過與教師深入交流、觀課以及提供相關的教學資源和指導意見等多種方式，幫助教師提升教學質量。我與教師們共同探討教學中的難題，引導他們思考問題的根源，并提供解決辦法。通過這種方式，學科語文教師們得以不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高了自身的教學水平。

第三，育人導向，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。作為學科語文督學，我時刻關注著學生的發(fā)展。在校園督學工作中，我強調培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，注重學生的學習態(tài)度和思維能力的培養(yǎng)。在觀課過程中，我鼓勵學科語文教師們采用多元化的教學方法，通過開展課外拓展活動等方式提升學生的綜合素質。此外，我還注重學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神的培養(yǎng)，鼓勵學生參加各類學科競賽和社會實踐活動。通過這些努力，我希望培養(yǎng)學生健康、自信、獨立的個人品質，并為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

第四，規(guī)范評價，激發(fā)學生學習動力。在學科語文教學中，評價是一個十分重要的環(huán)節(jié)。為了確保評價的客觀公正，我鼓勵學科語文教師們制定科學合理的評價標準，注重評價方法的多樣性和個性化。通過統(tǒng)一的評價標準，使學生能夠清楚地知道自己的學習進步和不足之處。在評價過程中，我強調積極正向的反饋，鼓勵教師們采用多種方式對學生進行鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學習動力和興趣。通過規(guī)范評價，學科語文教師們能夠更好地引導學生的學習，培養(yǎng)他們的學習主動性和積極性。

第五，個別指導，提高教師專業(yè)水平。對于學科語文教師個別問題的解決，我提倡個別指導的方式來促進教師專業(yè)水平的提高。在與教師交流中，我經(jīng)常詢問他們在教學中所遇到的困惑和問題，并根據(jù)每位教師的具體情況提供相應的指導方案。我根據(jù)教師的經(jīng)驗和學科語文的特點，結合教師的實際工作情況，為他們提供相應的教育方法和教學模式。通過個別指導，幫助教師明確目標、把握教學重點，有效提高他們的教學水平。

總之，作為學科語文督學，我深刻認識到自身的責任和使命。通過督學工作，我不僅加深了對學科語文教學的認識和理解，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。未來，我將繼續(xù)努力提高自身的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，不斷推動學科語文教學的發(fā)展，為學生健康成長奠定堅實的基礎。

語文學科心得體會范本篇十

光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決以下是我的幾點心得體會。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正又如，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文本事。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調整課程資料，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自我的教學方法加以探究，不斷更新自我的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習進取性，收到了顯著的教學效果。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學習莫過于方法的學習搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習有人說，聰明與否，在于是否思考這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常?！俺圆涣恕边@就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃不然，都會有意見的我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為經(jīng)過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。

本期的教學資料，分為八個單元在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用，僅有學生對知識有了必須積累之后，才能運用為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、迎國慶，辦小報的活動收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動讓學生自我收集資料，把辦好的小報貼在歡樂園地里，全班同學進行講評，談樂感受，給每個同學都評樂分數(shù)。

3、整理詞匯，收集詞匯活動貼合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中，比的是學生的反應和機敏，學生在活動中增長了知識，訓練了動腦的本事。

4、進行講演比賽班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自我的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。

在本期的教學中，我采取語文課代表競爭制，每次考試分數(shù)者就是語文課代表，使每個學生都有機會表現(xiàn)自我，激發(fā)了學生學習語文的進取性，語文基礎知識得到了提高，語文本事得到了增強。

語文學科心得體會范本篇十一

語文是一門綜合性學科，無論在學業(yè)上還是在日常生活中都起著重要的作用。作為一名學生，學習語文給我?guī)砹朔N種收獲和體會。在過去的學習中，我意識到培養(yǎng)語文學習的興趣是一項重要的任務，同時，也發(fā)現(xiàn)閱讀能力對提高語文素養(yǎng)起著決定性的作用。此外，記敘文和議論文是語文學習的重點內容，通過學習這兩種文體，我對語文學科有了更深入的理解。盡管學習語文并非一帆風順，但我堅信只要持之以恒，終將成為一名優(yōu)秀的語文學子。

首先，培養(yǎng)語文學習的興趣是一項艱巨的任務。語文學科涉及的內容繁多，包括詩歌、散文、小說等各種文體以及篇章，而且有時候內容比較枯燥和抽象。因此，要讓學生對語文產生興趣并非易事。我發(fā)現(xiàn)多種方法可以幫助我培養(yǎng)對語文的興趣。例如，我會選擇一些自己喜歡的詩歌或小說進行閱讀，然后用自己的語言來描述其中的感受和體會。此外，老師也發(fā)現(xiàn)了激發(fā)學生興趣的方法，在課堂上采用多種互動形式，如游戲、小組討論等，使學生對語文的學習充滿了期待。

其次，我意識到閱讀能力對提高語文素養(yǎng)具有決定性的作用。閱讀是語文學習的基礎，只有通過閱讀大量的優(yōu)秀作品，才能培養(yǎng)起一顆敏銳的語感和獨特的審美。我會利用課余時間多讀書，父母也會給我購買一些合適的閱讀材料。通過閱讀，我不僅擴大了詞匯量，還對語文知識有了更深入的了解。而且，閱讀還培養(yǎng)了我的想象力和思考能力，讓我能夠更好地理解和把握文本中的意思。

此外，記敘文和議論文是語文學習的重點內容。記敘文通常用來敘述事實和經(jīng)驗，它要求我們準確清晰地用語言表達，讓讀者有身臨其境的感覺。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過多讀多寫記敘文，可以提高我的敘述能力和寫作技巧。而議論文則要求我們有自己的觀點和立場，并用邏輯和理性來支持自己的觀點。通過學習寫議論文，我不僅學會了提出合理的論點和論據(jù)，還學會了如何在文字中展開邏輯思維，讓讀者信服。

最后，盡管學習語文并非一帆風順，但只要持之以恒，終將成為一名優(yōu)秀的語文學子。學習語文是一個長期的過程，充滿了挑戰(zhàn)和困難。有時候，我會遇到一些難以理解的句子或文字，但我從不氣餒。我相信只要不斷努力，用心去品味和領悟，終將掌握語文學科的精髓。而且，我還發(fā)現(xiàn)語文學科不僅僅是在學校中學習，而是貫穿整個生活的，我們可以在日常生活中感受到語文的美妙之處。只要保持對語文的熱愛，終將成為一名優(yōu)秀的語文學習者。

總之，學習語文給我?guī)砹酥T多的收獲和體會。通過學習語文，我深刻認識到培養(yǎng)興趣、提高閱讀能力、掌握記敘文和議論文的技巧以及堅持不懈是提高語文素養(yǎng)的關鍵。盡管道路會有坎坷和困難，但我相信只要持之以恒，終將收獲成功。我將堅持學習語文，不斷提高自己的語文水平，成為一名優(yōu)秀的語文學子。