撰寫心得體會(huì)是培養(yǎng)自我反思和批判性思維能力的有效方式之一。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例或具體事例進(jìn)行說(shuō)明和闡述。這里是小編為大家整理的一些心得體會(huì)，供大家借鑒和參考。

家庭親子教育心得體會(huì)篇一

隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快和家庭教育的重視，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視親子教育，而美學(xué)教育在其中扮演了重要角色之一。我作為一名家長(zhǎng)，不斷摸索和實(shí)踐，深刻理解到親子教育美學(xué)的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

親子教育美學(xué)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)美的引導(dǎo)，營(yíng)造情感溝通和親子關(guān)系的和諧。美學(xué)知識(shí)涉及繪畫、音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，家長(zhǎng)可以從中選擇自己擅長(zhǎng)或者自己感興趣的方面去與孩子互動(dòng)。這樣的親子活動(dòng)不僅能夠讓孩子從中受益，還可以讓家長(zhǎng)與孩子的情感得到更好的交流和溝通，彼此之間的關(guān)系更加和諧。

在親子美學(xué)教育的實(shí)踐中，家長(zhǎng)們可以選擇不同的方式進(jìn)行互動(dòng)交流。一般來(lái)說(shuō)，以活動(dòng)為主要載體，如一起看展覽、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、做手工、繪畫等，既能增加親子間的情感溝通，還能提高孩子們的審美能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

此外，家長(zhǎng)還可以通過(guò)感性教育來(lái)進(jìn)行美學(xué)教育。通過(guò)情感的觸發(fā)來(lái)啟迪孩子人性之美，讓孩子產(chǎn)生愛(ài)的共鳴，從而使孩子對(duì)美產(chǎn)生向往，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

在親子美學(xué)教育中，家長(zhǎng)不僅能夠?yàn)楹⒆犹峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠潛移默化地提高孩子的情感體驗(yàn)?zāi)芰蛯徝滥芰?。此外，在美學(xué)教育中，孩子們也會(huì)逐漸培養(yǎng)起自己獨(dú)特的美學(xué)情趣，讓自己更加敏銳地感受到周圍的美好事物。

在親子互動(dòng)中，孩子不但感受到了溫暖的愛(ài)心，也能夠培養(yǎng)自信心，陶冶性情，對(duì)自己生命品質(zhì)的提升有著積極的影響。同時(shí)，家長(zhǎng)與孩子之間的情感溝通和互動(dòng)也能夠有效幫助孩子建立自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)和自我表達(dá)等能力。

五、結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)親子教育美學(xué)的實(shí)踐和反思，我深刻感受到，美學(xué)教育不僅涵蓋藝術(shù)審美，其實(shí)也是一個(gè)綜合性的教育方式。家長(zhǎng)可以選擇適合自己的方式，與孩子們發(fā)生更深入、更有意義的交流，以此提高孩子們的敏感度和認(rèn)知能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的良好情感和卓越品格。在今后的親子養(yǎng)育中，我會(huì)盡我所能，通過(guò)美學(xué)教育和孩子共創(chuàng)美好生活。

家庭親子教育心得體會(huì)篇二

教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，一直以來(lái)就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們家教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。

青島的孩子能考進(jìn)39中的藝術(shù)特長(zhǎng)班，相信咱們家長(zhǎng)在督促孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)特長(zhǎng)方面基本上都是扮演著虎爸虎媽的角色，我也不例外，而且應(yīng)該都有一套督促孩子練琴的方法和手段，咱們下來(lái)可以互相借鑒一下。今天我想跟大家分享一下我們家更注重孩子哪些方面的教育。

我們教育思云要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，熱愛(ài)集體，尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)等等方面，要有明確的是非觀念。所以他在小學(xué)一直算是比較遵守紀(jì)律，聽(tīng)老師話的乖孩子，而且比較熱心，喜歡為班里辦事，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。

文思云從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始都是自己背書包去上學(xué)，我們家到湖島小學(xué)坐公交車3站，除非遇到比較惡劣的天氣，否則他都是自己上放學(xué)，一開(kāi)始不放心，我們就開(kāi)車在后面跟著，大約跟了一周就放心讓他自己去了，所以他相對(duì)比較獨(dú)立，做事之前會(huì)先判斷如何去做，或者是能不能去做，不會(huì)一味的等著我們幫他想辦法。

在培養(yǎng)孩子自覺(jué)性方面，孟德斯鳩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“衡量一個(gè)人的真正品格，是看他在知道沒(méi)有人會(huì)發(fā)覺(jué)的時(shí)候做什么。”所以我們對(duì)文思云的要求也是這樣，一切事情不是我看著你的時(shí)候你在做，我不看著你的時(shí)候你就不做，或者是糊弄著做，無(wú)論是學(xué)習(xí)、練琴還是其他事。你必須知道你自己要做什么。所以放學(xué)回家馬上寫作業(yè)，吃完飯休息十分鐘開(kāi)始練琴這種日常的事我們從還不需要提醒他。這樣呢也有助于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，哪個(gè)時(shí)間段應(yīng)該做什么事，會(huì)很有計(jì)劃性。

這一點(diǎn)我認(rèn)為非常重要，咱們要求孩子怎么做，作為父母的我們必須自己先做到。我們要求孩子不玩手機(jī)游戲，首先我們先做到不玩游戲，我和他爸爸手機(jī)里都沒(méi)有游戲軟件，也從來(lái)不玩游戲，而且我們家電視只要思云在家，那是絕對(duì)不開(kāi)的，不過(guò)以后可能要改一下規(guī)定了，要讓他每天堅(jiān)持看看新聞聯(lián)播，了解一下時(shí)事政治。

另外，在假期里，我要求孩子不睡懶覺(jué)，每天早晨6點(diǎn)起床，所以我每天會(huì)在5:30起床給他做好早餐，6:20陪他去信號(hào)山公園里吹一個(gè)小時(shí)笛子，7:30陪他去海大里跑步，其實(shí)我不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，真的是沒(méi)有一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，但是我兒子比較胖，我就很擔(dān)心他體育不好，所以只能利用暑假來(lái)鍛煉，希望體育成績(jī)提高一點(diǎn)點(diǎn)。即使遇上雨天不能外出，我們?nèi)匀?:00起床讀書，讀英語(yǔ)，所以即使現(xiàn)在馬上開(kāi)學(xué)了，我們也不會(huì)有不適應(yīng)，擔(dān)心起不來(lái)的感覺(jué)。

在這里需要特備提一下，家長(zhǎng)的表率作用一定是父母雙方的，不是媽媽一個(gè)人a或者爸爸一個(gè)人做表率，另一個(gè)做反面教材，否則孩子很會(huì)鉆空子，往往會(huì)向消極的方面靠攏，到時(shí)候我們想教育他們的時(shí)候經(jīng)常會(huì)被他們一句話就堵回來(lái)“爸爸還不是怎么怎么樣，媽媽還不是怎么怎么樣”。

家庭教育是一個(gè)復(fù)雜的事情，也是不斷學(xué)習(xí)和改善的過(guò)程。以上是我教育孩子的一點(diǎn)心得和做法，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，咱們孩子從“五湖四?！笨嫉竭@里，來(lái)到同一個(gè)班級(jí)，真的是很有緣分，所以希望我們家長(zhǎng)能夠經(jīng)常在一起相互交流學(xué)習(xí)和借鑒教育心得，也是為了孩子們能共同進(jìn)步，謝謝大家！

家庭親子教育心得體會(huì)篇三

尊敬的各位老師家長(zhǎng)們，你們好！我是羅子儀的爸爸，今天在這里和大家一起交流親子教育的問(wèn)題，我自覺(jué)很慚愧，我相信大家教育孩子的一些做法比我做得更好，今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的，學(xué)習(xí)大家好的做法，學(xué)習(xí)大家在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn)。

教育孩子，我認(rèn)為首先是要把他培養(yǎng)成一個(gè)堂堂正正的人。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大后都能成龍成鳳，當(dāng)然我也不例外。但孩子成為龍鳳之前，我認(rèn)為還是先要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)人，即使將來(lái)他不能成為龍，也絕不能成為蟲！因此在德育教育方面我從不放松孩子的要求！培養(yǎng)他感恩的心靈，教育他“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理，教育他尊敬長(zhǎng)輩是理所當(dāng)然的事情，教育他朋友之間相互幫助是種美德，教育他幫助需要幫助的人是做人的基本原則……,很欣喜孩子在做人方面我們做的教育起到了作用,在汶川地震,玉樹地震和舟曲泥石流等災(zāi)難后,他都要求我們把他存的零花錢捐了；在街道上只要看到乞丐,他總要在我們的身上找出一元錢給他們,雖然有的乞丐并不是真正的乞丐,但我們還是表?yè)P(yáng)孩子的行為；坐公汽從不去坐“黃位子”，因?yàn)槟鞘恰袄先醪堅(jiān)小睂Ｗ?；每個(gè)星期天我們都帶孩子一起去看望他爺爺奶奶，培養(yǎng)他尊敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣！

教育孩子，我認(rèn)為其次就是要培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子只要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)才會(huì)穩(wěn)步提高。我對(duì)我孩子的要求是課堂上學(xué)的知識(shí)，當(dāng)天就必須掌握，老師布置的家庭作業(yè)，晚上八點(diǎn)前必須保質(zhì)保量的完成。孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不看電視不上網(wǎng)，拿本書在旁邊陪伴著，檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們并不指出錯(cuò)在哪里，要求他獨(dú)立思考從新解答，事實(shí)上，很多時(shí)候他自己能糾正過(guò)來(lái)。多讀些課外讀物，增長(zhǎng)知識(shí)，我家的書柜里一半以上的書是孩子感興趣的課外讀本，也有我們?yōu)樗x的益智讀物和名著名篇，孩子的知識(shí)面得到拓展。2007年孩子的《奧運(yùn)福娃》這篇作文獲得“奧運(yùn)全國(guó)小學(xué)金牌作文大賽一等獎(jiǎng)”，2013年獲得“全國(guó)第二屆小學(xué)生‘學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)’金牌”，和“第八屆小學(xué)‘希望杯’數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽省二等獎(jiǎng)”等成績(jī)。所以，我認(rèn)為最重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家里要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種享受、不是負(fù)擔(dān)。

教育孩子，我認(rèn)為要正確地引導(dǎo)孩子對(duì)待玩游戲和上網(wǎng)。

和很多孩子一樣，我的孩子對(duì)上網(wǎng)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲也特別的熱衷，這也是很多家長(zhǎng)擔(dān)心的事情，在我家，我是允許孩子上網(wǎng)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲的，網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，因此孩子上網(wǎng)時(shí)我總是陪在旁邊。我讓他明白電腦網(wǎng)絡(luò)只是個(gè)學(xué)習(xí)的工具，很多不懂的東西可以在上面查找答案，孩子在網(wǎng)絡(luò)上也學(xué)到了不少知識(shí)！孩子在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲我有嚴(yán)格的時(shí)間要求，只許周末完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后才能玩，一次不能超過(guò)兩小時(shí)，而且游戲只能是適合小孩玩的.“賽爾號(hào)”和其他小游戲！網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，我認(rèn)為只要引導(dǎo)得好，對(duì)孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)是有好處的。

教育孩子，我認(rèn)為應(yīng)該經(jīng)常帶孩子出去開(kāi)闊視野。

我們很重視帶孩子出去認(rèn)識(shí)大自然、親近大自然、擁抱大自然。一歲到三歲時(shí)，我們每年都帶他去武漢動(dòng)物園，觀看和辨認(rèn)動(dòng)物，以后每年都保證帶他出去旅游一次，見(jiàn)識(shí)不同地方的風(fēng)土人情，開(kāi)拓他的視野，鍛煉他的獨(dú)立和自理能力。每次旅游，都要求他背著自己的東西。有時(shí)在一些偏僻的地方，條件特別艱苦，房間很簡(jiǎn)陋，他都能克服、玩得很開(kāi)心。在旅游的過(guò)程中，我們還要求他寫旅游日記。 通過(guò)旅游，孩子增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)和地理知識(shí)，開(kāi)闊了視野。

教育孩子，我認(rèn)為要有個(gè)和睦輕松的家庭環(huán)境。

一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，和家庭環(huán)境是有很大關(guān)系的，和睦輕松家庭環(huán)境里生活的孩子，性格開(kāi)朗，陽(yáng)光，因此在家里，我們約定不在孩子面前吵架，即使有什么事情，也要避開(kāi)孩子解決。同時(shí)我們也經(jīng)常陪孩子一起走象棋，下圍棋，聊天，營(yíng)造其樂(lè)融融的家庭氣氛！

教育孩子，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰是必不可少的。

教育孩子，除了引導(dǎo)外，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是必要的。在孩子取得進(jìn)步時(shí)，我們會(huì)買些他平常想要的小禮物獎(jiǎng)勵(lì)他。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)膽土P也是必不可少的，這樣做是為了讓他吸取教訓(xùn)，比如有次下午放學(xué)后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)孩子晚回來(lái)了半個(gè)小時(shí)，經(jīng)詢問(wèn)才知道他們幾個(gè)同學(xué)到河邊玩去了，這讓我很生氣，和他談心，分析去河邊的危險(xiǎn)性及家長(zhǎng)的擔(dān)心，而且扣了他兩天的零花錢！讓他心疼了幾天，以后再也沒(méi)發(fā)生晚回來(lái)的情況了！

以上是我教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)。 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土、離不開(kāi)老師的辛勤培育。我們也期盼著和其他家長(zhǎng)共同交流，讓孩子們的明天更加美好！

家庭親子教育心得體會(huì)篇四

現(xiàn)代社會(huì)，家庭教育是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一環(huán)。而在幼師親子教育過(guò)程中，我深深地感受到了教育的重要性和復(fù)雜性。在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中，我經(jīng)歷了成功和失敗，收獲了幼師親子教育的心得和體會(huì)。以下將從親子教育的重要性、家庭教育中的挑戰(zhàn)、有效的溝通技巧、建立親密關(guān)系、提高教育質(zhì)量等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，親子教育的重要性無(wú)可置疑。家庭教育作為孩子的第一課堂，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有決定性的影響。在幼師親子教育中，我們不僅負(fù)責(zé)教育孩子，更是教育家長(zhǎng)。通過(guò)有針對(duì)性的教育，我們能夠幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的需求，提高家庭教育的質(zhì)量。

其次，家庭教育中也存在不少挑戰(zhàn)。首當(dāng)其沖的是家長(zhǎng)的心理和態(tài)度問(wèn)題。有些家長(zhǎng)對(duì)教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的教育過(guò)程過(guò)于松懈，缺少堅(jiān)持和耐心。另外，一些家庭存在各種問(wèn)題，如單親家庭、家庭暴力等，給孩子的教育帶來(lái)了困難。在面對(duì)這些困難時(shí)，作為幼師，我們需要積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，幫助他們解決問(wèn)題，為孩子提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

其次，有效的溝通技巧是幼師親子教育中不可忽視的因素。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我們需要站在平等、尊重的立場(chǎng)上與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，要注意言辭的措辭，以避免造成誤解。此外，我們還要注重傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，尊重他們的權(quán)利，盡量避免以教育者高高在上的姿態(tài)來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)。只有通過(guò)有效的溝通，我們才能夠建立良好的師生關(guān)系，讓孩子的成長(zhǎng)更加順利。

建立親密關(guān)系是幼師親子教育中的重要環(huán)節(jié)。親密關(guān)系的建立需要時(shí)間和耐心。我們可以通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)、定期向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的情況來(lái)增進(jìn)與家長(zhǎng)的互信。另外，我們還可以通過(guò)與家長(zhǎng)交流，共同討論孩子的教育問(wèn)題，互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)。只有建立起良好的親密關(guān)系，我們才能夠更好地教育孩子，幫助他們成長(zhǎng)。

最后，提高教育質(zhì)量是幼師親子教育的重要目標(biāo)。在親子教育中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，而不僅僅是掌握知識(shí)。要通過(guò)多元化的教育手段，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在與家長(zhǎng)的合作中，我們可以共同討論孩子的教育方向，制定合理的教育計(jì)劃。只有提高教育質(zhì)量，才能夠?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在幼師親子教育的過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，也體會(huì)到了教育的快樂(lè)和挑戰(zhàn)。無(wú)論是教育孩子還是教育家長(zhǎng)，都需要我們投入大量的時(shí)間和精力。但是，當(dāng)我們看到孩子在成長(zhǎng)中越來(lái)越優(yōu)秀，看到家長(zhǎng)對(duì)我們的教育工作充滿信任和認(rèn)可，這一切努力都是值得的。

最后，作為幼師，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任，要充分認(rèn)識(shí)到親子教育的重要性，并不斷提高自己的教育水平和素質(zhì)。只有不斷努力，我們才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)，推動(dòng)親子教育的進(jìn)步。

家庭親子教育心得體會(huì)篇五

今天是女兒上小學(xué)的第一天，心情很激動(dòng)，有種“吾家有女初長(zhǎng)成”的心情。女兒６點(diǎn)鐘就醒了，睜開(kāi)眼就問(wèn)：“媽媽，我不會(huì)遲到吧？”我摸著她的小腦袋說(shuō)：“小丫頭，多睡會(huì)，不急?！焙呛牵鋵?shí)我的心可能比她激動(dòng)呢。

有時(shí)候，向孩子示弱下，可能會(huì)有意想不到的結(jié)果呢，這幾天女兒老考我問(wèn)題，還真當(dāng)我是學(xué)生了，呵呵，不過(guò)看她那快樂(lè)的樣子，我知道，至少她上學(xué)是高興的，是快樂(lè)的。

xx年xx月xx日陰

吃過(guò)午飯，該給孩子們檢查一下這兩天的家庭作業(yè)了，可孩子卻說(shuō)：“媽，我還有一張報(bào)紙沒(méi)做，你先檢查，我去玩，報(bào)紙等到了學(xué)校再寫?！卑阉略诹碎T口，跟她說(shuō)：“你是一個(gè)學(xué)生，老師交給你的家庭作業(yè)，就必須在家里完成，寫完了才可以出去。”然后，也就躺在沙發(fā)上生氣，于是我又給她講了一些道理，她想了想，過(guò)了一會(huì)兒，又乖乖地去寫作業(yè)了。在日常生活中，要常告訴孩子一些正確的道理，雖然是一些很小的事情，可時(shí)間長(zhǎng)了，她自然就知道該怎樣去做了。

20xx年８月５日晴

“現(xiàn)在也只能欣賞，唯一的合照一張，淡忘了的是那個(gè)街角？？”，欣欣的房間傳來(lái)了斷續(xù)的歌聲和抽泣聲。不妙，這歌有點(diǎn)？，我小心地推開(kāi)女兒的房門，輕聲地問(wèn)：“怎么了，誰(shuí)欺負(fù)你了，還是那里不舒服？”“不是啦。”“如果有事可以跟媽媽說(shuō)，媽媽不是你朋友嗎？”“嗚嗚，嗚，我的劉忻敗了，不公平！哼！那冠軍？？”女兒拉開(kāi)了話匣子，開(kāi)始發(fā)泄心中的不平。唉，原來(lái)是為了那快樂(lè)女聲的劉忻，對(duì)，女兒追她可追得緊，曾自稱是最鐵芯片。可別惹惱了她。我輕拍女兒的背說(shuō)：“劉忻失敗了嗎？我不覺(jué)得，至少她積累了更多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得她的歌越唱越好了，她有了你們這些鐵桿歌迷，她是有成功的。我不是跟你說(shuō)過(guò)嗎？人在成長(zhǎng)的路上可能會(huì)遇到一些挫折，可正因?yàn)橛辛诉@些挫折，我們才會(huì)更好地，更堅(jiān)定地走向我們既定的方向?！?/p>

女兒已讀初中了，有些事，有些道理她是懂的，只要我從旁提點(diǎn)下，她能明白。有一些家長(zhǎng)總是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，反對(duì)這反對(duì)那，可不知現(xiàn)在的孩子都很有自己的主張，所以強(qiáng)加教育的結(jié)果呢，就是適得其反。比如這追星吧，我是寬容的，只要不違反原則，我和女兒一起陪劉忻笑，陪劉忻哭。所以我是女兒的朋友，我們關(guān)系是平等的，朋友的話焉能不聽(tīng)呢。

以上是我日記的點(diǎn)滴，教育孩子，關(guān)鍵是跟著感覺(jué)走，別高高在上，多和孩子交流，多給他們一點(diǎn)空間，千萬(wàn)別以愛(ài)的名義任意干涉孩子。定位自己的角色：小時(shí)候，我們是他們的父母，因?yàn)樗麄冞€小，對(duì)世事一無(wú)所知，我們要引導(dǎo)他們生活。中學(xué)時(shí)，我們可以是老師，可以是朋友，因?yàn)榇藭r(shí)的他們是亦懂非懂，我們和他們的關(guān)系是微妙的，要懂得適時(shí)變換角色。等他們成年了，我們就是朋友，可以無(wú)話不談了。

家庭親子教育心得體會(huì)篇六

有句話是這么說(shuō)的:每個(gè)孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我們?nèi)ゲ粩嗟卣莆找I(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個(gè)好家長(zhǎng)，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?接下來(lái)我想談一下這幾年和孩子一起成長(zhǎng)過(guò)程中所體會(huì)的一點(diǎn)點(diǎn)心得。

有人說(shuō)，中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。

現(xiàn)在的小朋友大多是獨(dú)生子女，也許一些家長(zhǎng)認(rèn)為，什么都為孩子做好準(zhǔn)備就是好家長(zhǎng)的表現(xiàn)，但過(guò)度的溺愛(ài)只會(huì)使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)本是無(wú)可厚非，但也應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓孩子更多自由成長(zhǎng)的空間和鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“抓大放小”。很多事情孩子其實(shí)已經(jīng)有能力自己完成的，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立完成，只在孩子需要幫忙時(shí)才對(duì)其加以指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)放手，給孩子更多的思考空間和選擇權(quán)。我不喜歡給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長(zhǎng)不一定想得到的。和予予去逛超市的時(shí)候，她會(huì)提醒我:“媽媽，家里的餐巾紙只有一包了，我們?cè)撡I一些回去了。”“家里的餅干也沒(méi)有了，我們買幾包吧，餓的時(shí)候可以吃?！边@都是她平時(shí)自己所留意到的生活細(xì)節(jié)，讓孩子在生活點(diǎn)滴中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，讓孩子自己多一點(diǎn)選擇權(quán)，滿足她，幫到你，這是孩子很樂(lè)意做的事情。

滿足她，而不是一味的慣養(yǎng)，原則還是靠我們家長(zhǎng)來(lái)把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達(dá)成協(xié)議，吃糖可以，但一天不可以超過(guò)兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會(huì)很自覺(jué)地停下。其實(shí)孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個(gè)同學(xué)的孩子，平時(shí)家教甚嚴(yán)，家里從來(lái)不許他吃糖，有次來(lái)我家玩，看到糖，眼神里充滿著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個(gè)勁地吃，我同學(xué)一來(lái)，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖?？吹竭@里，我覺(jué)得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平時(shí)的嚴(yán)格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動(dòng)，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)是多么不利啊!

只有喜愛(ài)，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打著愛(ài)孩子的旗幟，一味地阻撓和擔(dān)心，為了自己的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展，孩子的健康成長(zhǎng)怎么能夠離開(kāi)在背后支持和鼓勵(lì)自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)無(wú)不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔(dān)心，相信我們的孩子一定是秀的也是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。

學(xué)會(huì)放手，給孩子自由和相對(duì)屬于孩子的空間。我一直告誡自己:要像朋友一樣地對(duì)待孩子。平時(shí)和孩子一起打掃衛(wèi)生，一起整理房間，一起看書，一起游玩……做一些決定時(shí)，多傾聽(tīng)一下孩子的意見(jiàn)。例如今天想去哪里玩啊?今天想吃什么啊?或者今天我們出了好多汗，我們?nèi)ハ丛韬脝?用這種口吻跟孩子說(shuō)話是孩子比較容易接受的，家長(zhǎng)式的威嚴(yán)很難跟孩子建立親密感。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該多拿出點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，與孩子有更多的言語(yǔ)交流。像尊重成年人一樣尊重孩子，通過(guò)我們的關(guān)愛(ài)、聆聽(tīng)、贊賞、支持以及真誠(chéng)對(duì)待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。予予經(jīng)常會(huì)把幼兒園里看到的，學(xué)到的東西和我們分享，比如教我們幼兒園里學(xué)來(lái)的小游戲，或者告訴我今天哪個(gè)小朋友沒(méi)來(lái)上課，她都留意在心。記得有一次，予予讓我和她爸坐好，她拿著一本小本子和一支筆，有模有樣地告訴我們她要開(kāi)始點(diǎn)名了，報(bào)到男的名字爸爸喊“到”，報(bào)到女的名字媽媽喊“到”，游戲就這么開(kāi)始了，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟然一口氣把班級(jí)里小朋友從1號(hào)點(diǎn)到了30號(hào)，我們問(wèn)她:“小朋友的名字和學(xué)號(hào)你都知道啊?”她很自信地說(shuō):“是啊?！蔽液退之?dāng)時(shí)就豎起了大拇指，夸她“寶貝，我真棒!”此時(shí)，得到肯定和表?yè)P(yáng)的她是多么自豪和開(kāi)心啊!

每當(dāng)孩子對(duì)我說(shuō):“媽媽，你是我的朋友。”我是多么欣慰啊!給孩子一片自由的天空，讓孩子得以積極健康的發(fā)展，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓他們自己學(xué)會(huì)體驗(yàn)，去探索未知的世界，總結(jié)自己的得與失，體會(huì)收獲成功帶來(lái)的快樂(lè)。

學(xué)會(huì)放手，讓孩子以積極平和的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)世界，哪怕是困難和懼怕的事情。就說(shuō)打針這件事，一輩子要遇到很多次，如何面對(duì)打針，也不是件完全可以忽略的小事。何況由此而來(lái)的一些心理，還可遷移到其它事情上。

大人千萬(wàn)不要以自己的感受去衡量孩子，以為只要把孩子摁住了或哄騙著打了就沒(méi)事了。孩子其實(shí)很懂事的，我們只要把正確的理由講給孩子聽(tīng)，孩子是會(huì)聽(tīng)懂的。記得予予還小的時(shí)候，去打針，看到其他小朋友在那里死命地哭，她也很抗拒，后來(lái)我告訴她:“生病了多難受啊，打個(gè)針就可以殺掉肚子里的小細(xì)菌，我們就好了?！庇栌铦M眼憂慮地問(wèn):“那打針很疼的啊??！蔽椅⑿χ降卣f(shuō):“哦，是有點(diǎn)疼，就像蚊子咬一樣?！庇栌杪?tīng)了，憂慮有所緩減，于是我又給她打氣:“媽媽覺(jué)得予予是個(gè)勇敢的孩子，你說(shuō)對(duì)嗎?呆會(huì)勇敢一點(diǎn)，自己伸出小手，能忍住就不要哭，要是忍不住，想哭也沒(méi)事?！苯o了她鼓舞，又給了她退路，雖然打的時(shí)候她還是很緊張，小手想伸出去又有點(diǎn)不敢伸，但是在我的鼓勵(lì)和醫(yī)生的表?yè)P(yáng)下，順利地打完了針。予予通過(guò)這次“試驗(yàn)”，覺(jué)得打針的痛，確實(shí)是能忍住的，所以從那次后，每次打針?biāo)紩?huì)很配合地自己伸出小手，能夠勇敢地面對(duì)了。

看來(lái)，告訴孩子“打針有些痛”，教會(huì)孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些，既能減輕痛苦，又能保護(hù)自己。千萬(wàn)不能騙孩子，如果告訴她打針不疼，就算這次騙過(guò)了，下次她是不會(huì)上當(dāng)了，而且會(huì)更抗拒。

作為父母該放手就放手，能夠把握好屬于自己的分寸，能夠在自己能力范圍內(nèi)做好屬于自己的角色，在生活細(xì)節(jié)中引導(dǎo)好孩子，能夠陪孩子一起成長(zhǎng)，也是我們很幸福的事。

我們要堅(jiān)信，作為父母能教給孩子最重要的做人技巧，就是做個(gè)好人。

善良的人，才是和世界磨擦最小的人，才容易成為幸福的人;在心態(tài)上不苛刻的孩子，長(zhǎng)大后他的處事態(tài)度會(huì)更自如，人際關(guān)系會(huì)更和諧，會(huì)獲得更多的幫助和機(jī)會(huì)。

欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn)，更是如何看待他的缺點(diǎn)。讓孩子從小學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩，能夠在自己父母身上攝取更多的愛(ài)，當(dāng)我們作為父母能夠把愛(ài)傳遞給孩子，相信我們的孩子也一定會(huì)繼承并且會(huì)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

家庭親子教育心得體會(huì)篇七

家庭是孩子最基本的生活和教育單位，媽媽是這個(gè)教育單位里的老師。無(wú)數(shù)事例證明，孩子最初的行為習(xí)慣都是從媽媽身上學(xué)來(lái)的。作為孩子的媽媽，要給孩子做一個(gè)好榜樣。一個(gè)各方面做得優(yōu)秀的媽媽才能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

本書以國(guó)內(nèi)外30位名人的父親對(duì)其成長(zhǎng)的影響為題材，通過(guò)對(duì)其教子理念及方法闡釋著“父親的影響力”這個(gè)命題的奧秘，生動(dòng)展示了許多成功者的父親是如何教育下一代的。

閱讀本書的經(jīng)歷，將是一次學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧與接受愛(ài)的訓(xùn)練的'過(guò)程，它給了你走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，指引你切身體會(huì)孩子內(nèi)心的感受。通過(guò)一系列實(shí)用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子變得不同尋常地愿意與父母配合。

這本書講述了好的父母需要技巧如何獲得并使用這些技巧，幫助孩子成為一個(gè)品質(zhì)高潔的人，一個(gè)有著憐憫心，敢于承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人，一個(gè)有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛(ài)是不夠的。

要想教養(yǎng)出一個(gè)樂(lè)觀的孩子，你得改變自己的悲觀，你也可以改變批評(píng)孩子的方式，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供孩子征服的經(jīng)驗(yàn)，你更可以直接教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)觀的技巧。

在這本書中，作者既不建議家長(zhǎng)縱容孩子，也不建議家長(zhǎng)嚴(yán)懲孩子，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)的是如何成為孩子的合作者，有方法了解他們，有能力引導(dǎo)他們，不讓他們成了沒(méi)人管的“野孩子”，也不讓他們?cè)诩依锔械綁阂趾椭舷ⅰ?/p>

習(xí)慣決定孩子一生，這句話怎么強(qiáng)調(diào)都不足為過(guò)。在習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長(zhǎng)要獲得孩子的信任，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，讓孩子愛(ài)學(xué)、會(huì)交往、懂規(guī)則，從而塑造健康人格，為其一生的發(fā)展和命運(yùn)打好健康快樂(lè)的基石。

該書分6次覺(jué)醒介紹了作者教育女兒成長(zhǎng)和找到“賞識(shí)教育法”的全過(guò)程;這是一套喚醒人性、人人該讀的叢書;這是一套塑造合格父母、創(chuàng)建和諧家庭的教科書;這是一套讓父母和孩子快樂(lè)、舒展、簡(jiǎn)單而動(dòng)人的叢書。

作者依據(jù)經(jīng)典教育學(xué)和心理學(xué)理論，以學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和媽媽的親和，對(duì)大家面臨的種種教育問(wèn)題進(jìn)行了深入而細(xì)致的解讀，并指出教育面臨的種種誤區(qū)，同時(shí)為讀者提供出許多可操作的方法。

這本書能讓家長(zhǎng)更愛(ài)自己的孩子，孩子在愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大成人，他們肯定會(huì)快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、充滿創(chuàng)造力和勇氣。擁有這樣一個(gè)孩子，幸福會(huì)像空氣一樣包圍著我們。

家庭親子教育心得體會(huì)篇八

國(guó)學(xué)親子教育近年來(lái)備受關(guān)注，它強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化對(duì)于孩子們身心發(fā)展的重要性。作為一位熱衷于教育的父母，我與孩子共同探索國(guó)學(xué)教育的過(guò)程讓我深受啟發(fā)。在這里，我將分享我在國(guó)學(xué)親子教育中的心得體會(huì)。

第二段：發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的樂(lè)趣。

通過(guò)國(guó)學(xué)親子教育，我和孩子一起閱讀經(jīng)典文化著作，如《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等。這些書籍不僅豐富了我們的知識(shí)，更重要的是讓我們感受到其中蘊(yùn)含的智慧和樂(lè)趣。比如，《論語(yǔ)》中的各種格言和箴言，讓我和孩子思考人生道德的問(wèn)題，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀；而《詩(shī)經(jīng)》中的優(yōu)美詩(shī)句，更是讓我們感受到了中國(guó)古代文學(xué)的博大精深。通過(guò)這些閱讀，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化并不是枯燥的書本知識(shí)，而是一種樂(lè)趣和智慧的源泉。

第三段：加深親子關(guān)系。

國(guó)學(xué)親子教育不僅讓孩子了解傳統(tǒng)文化，也為親子關(guān)系的建立和加深提供了契機(jī)。在與孩子共讀經(jīng)典的過(guò)程中，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地閱讀和學(xué)習(xí)，更是有機(jī)會(huì)進(jìn)行深入的交流和討論。孩子們時(shí)常會(huì)在閱讀中碰到一些難以理解的詞句，我們一起探討解釋，慢慢培養(yǎng)孩子分析和思考問(wèn)題的能力。這種互動(dòng)不僅增進(jìn)了親子之間的感情，同時(shí)也為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供了更加廣泛的視野。

第四段：激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣。

國(guó)學(xué)親子教育的魅力之一是激發(fā)孩子們的自主學(xué)習(xí)興趣。由于傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富多樣，孩子們可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇和深度研究。例如，我的女兒對(duì)于《紅樓夢(mèng)》深感興趣，我便鼓勵(lì)她自行研讀，并和她一起討論其中的情節(jié)和人物命運(yùn)。這種興趣的培養(yǎng)不僅讓孩子更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了她的閱讀、分析和批判思維能力。

第五段：培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷。

國(guó)學(xué)親子教育還能培養(yǎng)孩子的家國(guó)情懷。通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，孩子們會(huì)逐漸體會(huì)到自己是中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承者，并加深對(duì)于家族和國(guó)家的認(rèn)同感。我和孩子一起參加各種傳統(tǒng)文化的活動(dòng)，如書法比賽、春聯(lián)制作等，不僅讓她們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，更讓她們意識(shí)到傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要性。這種家國(guó)情懷的培養(yǎng)不僅讓孩子們學(xué)會(huì)尊重和熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，還增強(qiáng)了他們的文化自信和認(rèn)同感。

結(jié)尾段：總結(jié)親子教育的重要性。

國(guó)學(xué)親子教育在我和孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了智慧和樂(lè)趣，加深了親子之間的關(guān)系，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了家國(guó)情懷。親子教育不僅僅是孩子成長(zhǎng)的需要，也是家庭幸福的基礎(chǔ)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)堅(jiān)持國(guó)學(xué)親子教育，與孩子一同成長(zhǎng)、一同探索傳統(tǒng)文化的無(wú)盡魅力。

家庭親子教育心得體會(huì)篇九

日記，不是讓家長(zhǎng)成為多么明亮的一顆教育明星，畢竟我們的努力有著屬于自己孩子的一個(gè)教育的方向，這是任何教育機(jī)構(gòu)不能給予量身定制。

親子日記帶來(lái)的最初功效是先改變書寫者自己，這是日記的第一價(jià)值。《人性的弱點(diǎn)》第一章就寫到人的天性就是：做錯(cuò)了事只知道責(zé)怪別人，絕不會(huì)責(zé)怪自己。最后也告誡我們：我們不要去責(zé)怪別人，要試著去了解他們，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。這樣的觀點(diǎn)不僅在管理學(xué)上使用，在教育領(lǐng)域十分管用。因此我們?cè)趯?shí)施教育的時(shí)候，也不要是使用惡毒的批評(píng)，指責(zé)或者抱怨。也真正如日記中書寫者的寫的那樣：藏在文字里的這些“數(shù)字”不單單是數(shù)學(xué)上計(jì)算的疊加，更是一種精神的傳承，一種信念的堅(jiān)持，一種親情的遞進(jìn)，一種家庭的和諧，一種幸福的體現(xiàn)。同時(shí)我們也會(huì)為孩子，甚至是為子孫后代樹立一種典范。家長(zhǎng)書寫的過(guò)程中，自己對(duì)教育孩子的方法也在反思，自己那里不到位，自己在教育孩子時(shí)那個(gè)方法是有效的等等，把好的方法保存下來(lái)，不適合的方法慢慢取代掉。

從親子日記中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些堅(jiān)持者，開(kāi)始是在自己的反思中成長(zhǎng)，先學(xué)著控制自己的情緒，就顯得無(wú)比重要。因?yàn)橹挥徐o下來(lái)處理事情，才能處理的更合情合理。不然在急急忙忙中智慧就會(huì)大打折扣，讓自己找不到處理事情的合理定位。還有一點(diǎn)是親子日記的過(guò)程就是我們對(duì)孩子行為糾正的過(guò)程。任何人都希望自己的優(yōu)點(diǎn)被更多的人看到，并能發(fā)現(xiàn)被表?yè)P(yáng)，被認(rèn)可。人的存在就是被認(rèn)可的過(guò)程，孩子也是如此。家長(zhǎng)通過(guò)記錄親子日記，把孩子該加強(qiáng)內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)，想讓孩子避免的活動(dòng)，我們記錄下來(lái)讓孩子警惕。有的甚至還沒(méi)有記錄就被孩子自愿的慢慢消除了。教育的目的就是讓孩子教育最大化、最優(yōu)化，親子日記的教育意義也是如此。親子日記能幫助家長(zhǎng)對(duì)教育孩子方法不停的思考，也就是說(shuō)自己的教育方法也得到提高。

親子日記的的第二個(gè)價(jià)值就是讓孩子成為一個(gè)書寫者。這是很多家長(zhǎng)很愿意參與的原因，但我們要清楚的認(rèn)識(shí)，這不是我們堅(jiān)持寫親子日記的主要原因。如果我們把自己書寫親子日記的過(guò)程當(dāng)成一種轉(zhuǎn)嫁于孩子的過(guò)程，我們的目標(biāo)開(kāi)始就錯(cuò)了。孩子一旦發(fā)現(xiàn)我們的轉(zhuǎn)接，孩子有可能就會(huì)停止自己日記的堅(jiān)持。因此，我們不要做太過(guò)功利的教育。孩子是我們實(shí)施教育的客戶，但我們的親子日記記錄者的受益客戶不只是孩子，還有一個(gè)受益者就是自身。當(dāng)孩子把寫作當(dāng)成自己的習(xí)慣的時(shí)候，孩子也就開(kāi)始了自己對(duì)自己生活的反思，自己對(duì)自己學(xué)習(xí)的反思。思考的過(guò)程就是一個(gè)人提升的過(guò)程，一個(gè)表達(dá)自己觀點(diǎn)的過(guò)程，也是分享自己的過(guò)程。當(dāng)一個(gè)人開(kāi)始主動(dòng)分享的時(shí)候，我們的創(chuàng)造性動(dòng)力就會(huì)更大、更強(qiáng)。

孩子在記錄日記的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)用真情實(shí)感去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文終究是為了什么?會(huì)聽(tīng)，能說(shuō)，能讀，能寫。最高階段就是寫的過(guò)程，培養(yǎng)孩子的書寫能力就顯得無(wú)比重要。這只是我們?cè)跁鴮戇^(guò)程中得到的東西，而不是我們?cè)陂_(kāi)始就給定了這個(gè)目標(biāo)。當(dāng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中不要帶上更多的目的性，如果非要有目的，那就是讓自己活得更有價(jià)值，讓教育更有意義。在實(shí)施的過(guò)程中，我們就會(huì)收獲他多帶來(lái)效果。孩子的書寫過(guò)程也是如此。

親子日記的高度子再上升就會(huì)成為社會(huì)和諧的助推器，因?yàn)榧覈?guó)同理。這也是親子日記的第四個(gè)價(jià)值所在。每一個(gè)家庭的和諧幸福，就會(huì)成為社會(huì)的和諧的必需品。我們一直倡導(dǎo)的親子日記教育到底是做什么的?我們每一位教育者的最初夢(mèng)想都是在為了一個(gè)個(gè)孩子，但最后我們的孩子都會(huì)聚入社會(huì)的大河中，在各個(gè)角落里為社會(huì)發(fā)光發(fā)熱。教育的起始階段是自己的，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都是如此，但隨著個(gè)體的成長(zhǎng)，他們都會(huì)逐漸成為社會(huì)的推動(dòng)者，無(wú)論大還是小，任何一個(gè)人都在為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富。

親子日記就是為了讓更多愿意成長(zhǎng)的人成長(zhǎng)的助手。有了這一個(gè)扶手，我們可以協(xié)同前進(jìn)，共同成長(zhǎng)，共同尋找親子日記的魅力所在。

家庭親子教育心得體會(huì)篇十

尊敬的各位老師家長(zhǎng)們，你們好，我是羅子儀的爸爸，今天在這里和大家一起交流親子教育的問(wèn)題，我自覺(jué)很慚愧，我相信大家教育孩子的一些做法比我做得更好，今天我是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的，學(xué)習(xí)大家好的做法，學(xué)習(xí)大家在教育孩子方面的好經(jīng)驗(yàn)。

教育孩子，我認(rèn)為首先是要把他培養(yǎng)成一個(gè)堂堂正正的人。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子長(zhǎng)大后都能成龍成鳳，當(dāng)然我也不例外。但孩子成為龍鳳之前，我認(rèn)為還是先要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)人，即使將來(lái)他不能成為龍，也絕不能成為蟲！因此在德育教育方面我從不放松孩子的要求！培養(yǎng)他感恩的心靈，教育他“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”的道理，教育他尊敬長(zhǎng)輩是理所當(dāng)然的事情，教育他朋友之間相互幫助是種美德，教育他幫助需要幫助的人是做人的基本原則……,很欣喜孩子在做人方面我們做的教育起到了作用,在汶川地震,玉樹地震和舟曲泥石流等災(zāi)難后,他都要求我們把他存的零花錢捐了；在街道上只要看到乞丐,他總要在我們的身上找出一元錢給他們,雖然有的乞丐并不是真正的乞丐,但我們還是表?yè)P(yáng)孩子的行為；坐公汽從不去坐“黃位子”，因?yàn)槟鞘恰袄先醪堅(jiān)小睂Ｗ?；每個(gè)星期天我們都帶孩子一起去看望他爺爺奶奶，培養(yǎng)他尊敬長(zhǎng)輩的習(xí)慣！

教育孩子，我認(rèn)為其次就是要培養(yǎng)他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子只要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)才會(huì)穩(wěn)步提高。我對(duì)我孩子的要求是課堂上學(xué)的知識(shí)，當(dāng)天就必須掌握，老師布置的家庭作業(yè)，晚上八點(diǎn)前必須保質(zhì)保量的完成。孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不看電視不上網(wǎng)，拿本書在旁邊陪伴著，檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們并不指出錯(cuò)在哪里，要求他獨(dú)立思考從新解答，事實(shí)上，很多時(shí)候他自己能糾正過(guò)來(lái)。多讀些課外讀物，增長(zhǎng)知識(shí)，我家的書柜里一半以上的書是孩子感興趣的課外讀本，也有我們?yōu)樗x的益智讀物和名著名篇，孩子的知識(shí)面得到拓展。2007年孩子的《奧運(yùn)福娃》這篇作文獲得“奧運(yùn)全國(guó)小學(xué)金牌作文大賽一等獎(jiǎng)”，2013年獲得“全國(guó)第二屆小學(xué)生‘學(xué)力素質(zhì)水準(zhǔn)’金牌”，和“第八屆小學(xué)‘希望杯’數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽省二等獎(jiǎng)”等成績(jī)。所以，我認(rèn)為最重要的是讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家里要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他感覺(jué)學(xué)習(xí)是一種享受、不是負(fù)擔(dān)。

教育孩子，我認(rèn)為要正確地引導(dǎo)孩子對(duì)待玩游戲和上網(wǎng)。

和很多孩子一樣，我的孩子對(duì)上網(wǎng)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲也特別的熱衷，這也是很多家長(zhǎng)擔(dān)心的事情，在我家，我是允許孩子上網(wǎng)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲的，網(wǎng)絡(luò)上信息良莠不齊，因此孩子上網(wǎng)時(shí)我總是陪在旁邊。我讓他明白電腦網(wǎng)絡(luò)只是個(gè)學(xué)習(xí)的工具，很多不懂的東西可以在上面查找答案，孩子在網(wǎng)絡(luò)上也學(xué)到了不少知識(shí)！孩子在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲我有嚴(yán)格的時(shí)間要求，只許周末完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后才能玩，一次不能超過(guò)兩小時(shí)，而且游戲只能是適合小孩玩的“賽爾號(hào)”和其他小游戲！網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，我認(rèn)為只要引導(dǎo)得好，對(duì)孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)是有好處的。

教育孩子，我認(rèn)為應(yīng)該經(jīng)常帶孩子出去開(kāi)闊視野。

我們很重視帶孩子出去認(rèn)識(shí)大自然、親近大自然、擁抱大自然。一歲到三歲時(shí)，我們每年都帶他去武漢動(dòng)物園，觀看和辨認(rèn)動(dòng)物，以后每年都保證帶他出去旅游一次，見(jiàn)識(shí)不同地方的風(fēng)土人情，開(kāi)拓他的視野，鍛煉他的獨(dú)立和自理能力。每次旅游，都要求他背著自己的東西。有時(shí)在一些偏僻的地方，條件特別艱苦，房間很簡(jiǎn)陋，他都能克服、玩得很開(kāi)心。在旅游的過(guò)程中，我們還要求他寫旅游日記。通過(guò)旅游，孩子增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)和地理知識(shí)，開(kāi)闊了視野。

教育孩子，我認(rèn)為要有個(gè)和睦輕松的家庭環(huán)境。

一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，和家庭環(huán)境是有很大關(guān)系的，和睦輕松家庭環(huán)境里生活的孩子，性格開(kāi)朗，陽(yáng)光，因此在家里，我們約定不在孩子面前吵架，即使有什么事情，也要避開(kāi)孩子解決。同時(shí)我們也經(jīng)常陪孩子一起走象棋，下圍棋，聊天，營(yíng)造其樂(lè)融融的家庭氣氛！

教育孩子，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰是必不可少的。

教育孩子，除了引導(dǎo)外，適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)是必要的。在孩子取得進(jìn)步時(shí)，我們會(huì)買些他平常想要的小禮物獎(jiǎng)勵(lì)他。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)膽土P也是必不可少的，這樣做是為了讓他吸取教訓(xùn)，比如有次下午放學(xué)后，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)孩子晚回來(lái)了半個(gè)小時(shí)，經(jīng)詢問(wèn)才知道他們幾個(gè)同學(xué)到河邊玩去了，這讓我很生氣，和他談心，分析去河邊的危險(xiǎn)性及家長(zhǎng)的擔(dān)心，而且扣了他兩天的零花錢！讓他心疼了幾天，以后再也沒(méi)發(fā)生晚回來(lái)的情況了！

以上是我教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土、離不開(kāi)老師的辛勤培育。我們也期盼著和其他家長(zhǎng)共同交流，讓孩子們的明天更加美好！

　父母對(duì)待孩子無(wú)外乎三種情況：一是事事管、時(shí)時(shí)管，做了很多事，效果卻不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不聞不問(wèn)，結(jié)果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長(zhǎng)一帆風(fēng)順。杰出的父母從來(lái)都選擇“有所為有所不為”，更明確地說(shuō)，只做三件事。

第一件事：培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對(duì)待孩子，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨。

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫摹１热缥覀儽晃米佣Ｒ幌?，不管它，很快就會(huì)沒(méi)事，若總?cè)?，卻要很長(zhǎng)時(shí)間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反。

教育也是這個(gè)道理。停下來(lái)，等一等，給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問(wèn)題。

第二件事：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。

1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。

大量事實(shí)，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

2、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功。

習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格。

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。

第三件事：吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé)，也是父母的真正魅力所在。

1、孩子厭學(xué)是有原因的。

放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象，背后一定有原因：是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒(méi)有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面？是沒(méi)有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

2、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的。

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心)、夢(mèng)想、成就感、質(zhì)疑、感恩、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開(kāi)發(fā)而已。心情、開(kāi)竅、暗示、遐想、激勵(lì)、是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。

潛能開(kāi)發(fā)雖沒(méi)有絕對(duì)的“時(shí)間表”，但也有步驟，比如建立目標(biāo)、控制情緒、磨礪意志、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的。

“愛(ài)學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提，而“會(huì)學(xué)”是“愛(ài)學(xué)”的保證，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。

孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字、慢慢看課本、整理錯(cuò)題、隨手筆記、無(wú)私幫助同學(xué)、高效率考試、自由自在地作文等。

現(xiàn)在很多父母在教育孩子的問(wèn)題上步入了一個(gè)新的誤區(qū)，即盲信盲從甚至癡迷于所謂成功教子的家教經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)樗鼈儧](méi)有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實(shí)到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學(xué)步”，適得其反。

最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考、提煉的。教育孩子并沒(méi)有父母想像的那樣復(fù)雜，抓好了親子關(guān)系、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)這三件大事，父母成為杰出的父母，孩子成為杰出的孩子，就都不是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)幻了。

這是篇值得所有家長(zhǎng)閱讀與思考的文章，它向一盞明燈指明了我們教育下一代的前進(jìn)方向，讀了此文后，我深有感觸，也在不斷反思自己在教育孩子與學(xué)生中存在的問(wèn)題，今后我會(huì)在這盞明燈的指引下，不斷提高自己的育人能力。

第三篇：幼兒親子教育。

當(dāng)我把九歲的兒子帶到美國(guó)，送他進(jìn)那所離公寓不遠(yuǎn)的美國(guó)小學(xué)的時(shí)候，我就象是把自己最心愛(ài)的東西交給了一個(gè)我并不信任的人去保管，終日憂心忡忡。這是一種什么樣的學(xué)校啊！學(xué)生可以在課堂上放聲大笑，每天至少讓學(xué)生玩二個(gè)小時(shí)，下午不到三點(diǎn)就放學(xué)回家，最讓我大開(kāi)眼界的是沒(méi)有教科書。

那個(gè)金發(fā)碧眼的美國(guó)女教師看見(jiàn)了我兒子帶去的中國(guó)小學(xué)四年級(jí)課本后，溫文爾雅地說(shuō)：“我可以告訴你，六年級(jí)以前，他的數(shù)學(xué)不用學(xué)了！”面對(duì)她充滿善意的笑臉，我就像挨了一悶棍。一時(shí)間，真懷疑把兒子帶到美國(guó)來(lái)是不是干了一生最蠢的一件事。

日子一天一天過(guò)去，看著兒子每天背著空空的書包興高采烈的去上學(xué)，我的心就止不住一片哀傷。在中國(guó)，他從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，書包就滿滿的、沉沉的，從一年級(jí)到四年級(jí)換了三個(gè)書包，一個(gè)比一個(gè)大，讓人感到“知識(shí)”的重量在增加。而在美國(guó)，他沒(méi)了負(fù)擔(dān)，這能叫上學(xué)嗎？一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，把兒子叫到面前，問(wèn)他美國(guó)學(xué)校給他最深的印象是什么，他笑著給我一句美國(guó)英語(yǔ)：“自由！”這兩個(gè)字像磚頭一樣拍在我的腦門上。

此時(shí)，真是一片深情懷念中國(guó)教育。似乎更加深刻地理解了為什么中國(guó)孩子老是能在國(guó)際上拿奧林匹克學(xué)習(xí)競(jìng)賽的金牌。不過(guò)，事已致此？也只能聽(tīng)天由命。

不知不覺(jué)一年過(guò)去了，兒子的英語(yǔ)長(zhǎng)進(jìn)不少，放學(xué)后也不直接回家了，而是常去圖書館，不時(shí)就背回一大書包的書來(lái)。問(wèn)他一次借這么多書干什么，他一邊看著借來(lái)的書一邊打著電腦，頭也不抬地說(shuō)：“作業(yè)?！?/p>

于是我嚴(yán)聲厲色地問(wèn)是誰(shuí)的主意，兒子坦然相告：老師說(shuō)美國(guó)是移民國(guó)家，讓每個(gè)同學(xué)寫一篇介紹自己祖先生活的國(guó)度的文章。要求概括這個(gè)國(guó)家的歷史、地理、文化，分析它與美國(guó)的不同，說(shuō)明自己的看法。我聽(tīng)了，連嘆息的力氣也沒(méi)有了，我真不知道讓一個(gè)十歲的孩子去做這樣一個(gè)連成年人也未必能做的工程，會(huì)是一種什么結(jié)果？只覺(jué)得一個(gè)十歲的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是連吃飯的本事也沒(méi)有了。

過(guò)了幾天，兒子就完成了這篇作業(yè)。沒(méi)想到，打印出來(lái)的是一本二十多頁(yè)的小冊(cè)子。從九曲黃河到象形文字，從絲路到五星紅旗……熱熱鬧鬧。我沒(méi)贊成，也沒(méi)批評(píng)，因?yàn)槲易约河悬c(diǎn)發(fā)楞，一是因?yàn)槲铱匆?jiàn)兒子把這篇文章分出了章與節(jié)，二是在文章最后列出了參考書目。我想，這是我讀研究生之后才運(yùn)用的寫作方式，那時(shí)，我三十歲。

前煞有介事地作文章。我看他那專心致志的樣子，不禁心中苦笑，一個(gè)小學(xué)生，怎么去理解“文化”這個(gè)內(nèi)涵無(wú)限豐富而外延又無(wú)法確定的概念呢？但愿對(duì)“吃”興趣無(wú)窮的兒子別在餃子、包子上大作文章。在美國(guó)教育中已經(jīng)變得無(wú)拘無(wú)束的兒子無(wú)疑是把文章作出來(lái)了，這次打印出來(lái)的是十頁(yè)，又是自己的封面，文章后面又列著一本本的參考書。他洋洋得意地對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)什么是文化？其實(shí)超簡(jiǎn)單——就是人創(chuàng)造出來(lái)讓人享受的一切?！蹦亲孕诺臉幼?，似乎發(fā)現(xiàn)了別人沒(méi)能發(fā)現(xiàn)的真理。后來(lái)，孩子把老師看過(guò)的作業(yè)帶回來(lái)，上面有老師的批語(yǔ)：“我安排本次作業(yè)的初衷是讓孩子們開(kāi)闊眼界，活躍思維，而讀他們作業(yè)的結(jié)果，往往是我進(jìn)入了我希望孩子們進(jìn)入的境界?！眴?wèn)兒子這批語(yǔ)是什么意思。

兒子說(shuō)，老師沒(méi)為我們感到驕傲，但是她為我們感到震驚?！笆遣皇牵俊眱鹤訂?wèn)我。

兒子六年級(jí)快結(jié)束時(shí)，老師留給他們的作業(yè)是一串關(guān)于“二次世界大戰(zhàn)”的問(wèn)題?！澳阏J(rèn)為誰(shuí)對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)有責(zé)任？”“你認(rèn)為納粹德國(guó)失敗的原因是什么？”“如果你是杜魯門總統(tǒng)的高級(jí)顧問(wèn)，你將對(duì)美國(guó)投原子彈持什么態(tài)度？”“你是否認(rèn)為當(dāng)時(shí)只有投放原子彈一個(gè)辦法去結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)？”“你認(rèn)為今天避免戰(zhàn)爭(zhēng)的最好辦法是什么？”——如果是兩年前，見(jiàn)到這種問(wèn)題，我肯定會(huì)抱怨：這哪里是作業(yè)，分明是競(jìng)選參議員的前期訓(xùn)練！而此時(shí)，我已經(jīng)能平心靜氣地循思其中的道理了。

學(xué)校和老師正是在這一個(gè)個(gè)設(shè)問(wèn)之中，向孩子們傳輸一種人道主義的價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注人類的命運(yùn)，讓孩子們學(xué)習(xí)思考重大問(wèn)題的方法。這些問(wèn)題在課堂上都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，它的答案，有些可能需要孩子們用一生去尋索。看著十二歲的兒子為完成這些作業(yè)興致勃勃地看書查資料的樣子，我不禁想起當(dāng)年我學(xué)二戰(zhàn)史的樣子，按照年代事件死記應(yīng)背，書中的結(jié)論明知迂腐也當(dāng)成《圣經(jīng)》去記，不然，怎么通過(guò)考試去奔光明前程呢？此時(shí)我在想，我們?cè)谧非笾R(shí)的過(guò)程中，重復(fù)前人的結(jié)論往往大大多于自己的思考。而沒(méi)有自己的思考，就難有新的創(chuàng)造。

兒子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，已經(jīng)能夠熟練地在圖書館利用電腦和微縮膠片系統(tǒng)查找他所需要的各種文字和圖象資料了。有一天，我們倆為獅子和豹的覓食習(xí)性爭(zhēng)論起來(lái)。第二天，他就從圖書館借來(lái)了美國(guó)國(guó)家地理學(xué)會(huì)拍攝的介紹這種動(dòng)物的錄像帶，拉著我一邊看，一邊討論。孩子面對(duì)他不懂的東西，已經(jīng)知道到哪里里去尋找答案了。

兒子的變化促使我重新去看美國(guó)的小學(xué)教育。我發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的小學(xué)雖然沒(méi)有在課堂上對(duì)孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，但是他們想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個(gè)無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂；他們沒(méi)有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問(wèn)題，教給孩子們面對(duì)陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒ǎ凰麄儚牟挥每荚嚢褜W(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)作欲望和嘗試。

有一次，我問(wèn)兒子的老師：“你們?cè)趺床蛔尯⒆颖秤浺恍┲匾臇|西呢？”老師笑著說(shuō)：“對(duì)人的創(chuàng)造能力中有兩個(gè)東西比死記硬背更重要：一個(gè)是他要知道到哪里里去尋找所需要的比它能夠記憶的多得多的知識(shí)；再一個(gè)是他綜合使用這些知識(shí)進(jìn)行新的創(chuàng)造的能力。死記硬背，就不會(huì)讓一個(gè)人知識(shí)豐富，也不會(huì)讓一個(gè)人變得聰明，這就是我的觀點(diǎn)?！?/p>

我不禁記起我的一個(gè)好朋友和我的一次談話。他學(xué)的是天文學(xué)，從走進(jìn)美國(guó)大學(xué)研究所的第一天起，到拿下博士學(xué)位的整整五年，他一直以優(yōu)異的成績(jī)享受系里提供的優(yōu)厚獎(jiǎng)學(xué)金。他曾對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得很奇怪，要是憑課堂上的學(xué)習(xí)成績(jī)拿獎(jiǎng)學(xué)金，美國(guó)人常常不是中國(guó)人的對(duì)手，可是一到實(shí)踐領(lǐng)域，搞點(diǎn)研究性題目，中國(guó)學(xué)生往往沒(méi)有美國(guó)學(xué)生那么機(jī)靈，那么富有創(chuàng)造性?！蔽蚁耄母惺芸赡苷莾煞N不同的基礎(chǔ)教育體系所造成的人之間的差異。中國(guó)人太習(xí)慣于在一個(gè)劃定的框子里去旅展拳腳了，一旦失去了常規(guī)的參照，對(duì)不少中國(guó)人來(lái)說(shuō)感到的可能往往并不是自由，而是慌恐和茫然。

時(shí)光荏苒,到“紅黃藍(lán)”差不多有一年了，想起自己剛剛進(jìn)入公司的情景，一切已經(jīng)是那么的陌生。雖然剛剛步入工作崗位時(shí)有著充沛的精力、創(chuàng)新的精神和豐富的教育理論知識(shí)，但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)總會(huì)在一定程度上出現(xiàn)不盡人意的地方。

剛剛走進(jìn)教室就面對(duì)著一群那么小的孩子,心中有種說(shuō)不出的激動(dòng)，甚至有點(diǎn)不知所措，可接觸一段時(shí)間后，內(nèi)心深處對(duì)他們的愛(ài)就被那無(wú)邪的笑容帶動(dòng)得跳躍起來(lái)，自己的心也好像他們一般天真無(wú)邪了。魯迅先生曾說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他們常常會(huì)想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲的語(yǔ)言。他想飛上天，他想潛如蟻穴”。在我看來(lái)，孩子就像點(diǎn)綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的眸子，映射著世界上一切最美好的事物。與他們心靈相通時(shí)感覺(jué)自己仿佛也在融化啦，我知道，那一刻，自己也在成長(zhǎng)。當(dāng)這心理體驗(yàn)和情感思想接近統(tǒng)一的一瞬間，孩子的家長(zhǎng)也成了我的摯友。在與家長(zhǎng)和孩子交流的同時(shí)，也在他們身上學(xué)習(xí)到更多教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。

同事們的熱情和善待讓我打破了因陌生帶來(lái)的最后一道隔閡，使我很快融入了這個(gè)大家庭?；仡欉@幾個(gè)月，覺(jué)得每天都過(guò)得很充實(shí)。在我們大興親子園，所有的老師都在非常努力踏實(shí)的工作著，工作中我們也有自己的快樂(lè)，一起備課時(shí)的努力奮戰(zhàn)，出去游玩時(shí)的朝氣蓬勃以及對(duì)待孩子時(shí)的精心呵護(hù)都是我們一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的快樂(lè)源泉。在親子園這個(gè)大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們像父母一樣給我關(guān)懷指導(dǎo)，同事們像兄長(zhǎng)一樣對(duì)我熱心幫助，在領(lǐng)導(dǎo)同事的帶教下，自己對(duì)本職工作也慢慢熟悉起來(lái)，在上課、聽(tīng)課和評(píng)課方面有了很大的進(jìn)步，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真正成為了“紅黃藍(lán)”的一份子！

我們都知道作為一名合格的親子教育教師首先要經(jīng)過(guò)專業(yè)的親子培訓(xùn)。在我來(lái)大興親子園不到半年時(shí)間里就已經(jīng)被園長(zhǎng)允許參加教師培訓(xùn)，并且也取得了讓自己滿意的成績(jī)。通過(guò)培訓(xùn)我清楚地知道親子教育教師除了學(xué)會(huì)基礎(chǔ)親子理論外，還要學(xué)習(xí)親子理論、親子游戲和本能的一些知識(shí)，只有這樣才能使幼兒身心發(fā)展得到更好的進(jìn)步。在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同樣重要，切身體會(huì)才能真切掌握親子教師是如何用一種親切、溫和的態(tài)度對(duì)待父母、孩子，如何在平等的情感溝通基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)的。

我是一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上我們“紅黃藍(lán)”的新課程的推廣使用，大家對(duì)新課程都處于摸索探究階段，對(duì)于我挑戰(zhàn)更大。但與此同時(shí)許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)讓我看到了無(wú)論如何變革，只要我們本著“真誠(chéng)奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心研究，勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育與教學(xué)活動(dòng)，就沒(méi)有攻不破的難題，解決不了的挑戰(zhàn)。新教案內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是0-3歲的幼兒。起點(diǎn)高，坡度大，提倡“用到即學(xué)”。但作為我們的孩子來(lái)講，他們大多都在不斷的學(xué)習(xí)親子教育，對(duì)于新課程才初步入門。在新課程方面老師們也在齊心協(xié)力努力工作著。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，希望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔(dān)一些壓力！

園長(zhǎng)會(huì)上我們?cè)黄鹩懻撨^(guò)說(shuō)：當(dāng)教師就要當(dāng)快樂(lè)的教師因?yàn)槲覀冇薪處煹念Ｖ?；?dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，因?yàn)槲覀兌荚诓粩嗟奶嵘约?；我們大家都在不斷努力著借鑒這些經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)取做一名有思想的教師。所以我還是要快樂(lè)而踏實(shí)謹(jǐn)慎的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、一句能連成句子的話語(yǔ)、一個(gè)可愛(ài)的表情、一個(gè)讓我想象不到的動(dòng)作、一個(gè)閃動(dòng)智慧的火花，都是我的快樂(lè)，都是對(duì)我教師稱號(hào)的獎(jiǎng)賞。

“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”。作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要能把教學(xué)精神內(nèi)化為一種品質(zhì)甚至人格，做事如做人，工作即生活，那“紅黃藍(lán)”就是我的快樂(lè)，我的愛(ài)。

家庭親子教育心得體會(huì)篇十一

第一段：介紹親子教育的重要性和發(fā)展趨勢(shì)（200字）。

親子教育，作為近年來(lái)教育領(lǐng)域備受關(guān)注的熱門話題，已經(jīng)得到越來(lái)越多父母的認(rèn)識(shí)和重視。親子教育強(qiáng)調(diào)父母與孩子之間的溝通、互動(dòng)、理解和尊重。在職幼師在親子教育中起著重要的角色，除了在幼兒園與孩子們親身接觸，他們還可以通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和合作，提供更全面、有效的親子教育服務(wù)。作為一名幼師，我通過(guò)職業(yè)實(shí)踐積累了一些親子教育的心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。

第二段：重視溝通和理解（200字）。

在幼兒園里，我經(jīng)常跟家長(zhǎng)們進(jìn)行交流和溝通。通過(guò)與家長(zhǎng)們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)理解和溝通是親子教育中的關(guān)鍵。我尊重每一個(gè)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和想法，積極傾聽(tīng)他們的需求和困惑。只有建立起良好的溝通，才能更好地了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和教育觀念，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

第三段：注重合作和互動(dòng)（200字）。

在幼兒園里，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來(lái)，與孩子一起進(jìn)行各種有意義的活動(dòng)。我經(jīng)常組織親子互動(dòng)課程，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與游戲、手工制作、音樂(lè)欣賞等活動(dòng)。這樣不僅可以加強(qiáng)親子之間的情感交流，還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、合作意識(shí)和社交技巧。我發(fā)現(xiàn)，親子互動(dòng)活動(dòng)對(duì)于增強(qiáng)家庭凝聚力和親子關(guān)系的發(fā)展非常重要。

第四段：強(qiáng)調(diào)尊重和贊賞（200字）。

在與家長(zhǎng)合作的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持尊重和贊賞的原則。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)們用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，給予他們肯定和認(rèn)可。同時(shí)，我也主動(dòng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)步，讓家長(zhǎng)們更了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況。在親子教育中，尊重和贊賞是建立良好親子關(guān)系的重要基石。

第五段：加強(qiáng)合作與共同成長(zhǎng)（200字）。

只有幼師和家長(zhǎng)緊密合作，才能實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的各種活動(dòng)和親子互動(dòng)課程，通過(guò)親身體驗(yàn)和感受，加深對(duì)孩子教育的理解和認(rèn)同。同時(shí)，我也定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)們分享教育心得，共同探討教育問(wèn)題，從而互相支持和督促，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

總結(jié)：親子教育關(guān)乎孩子的成長(zhǎng)和幸福，也關(guān)系到家庭的和諧和幸福。作為一名幼師，我深深體會(huì)到親子教育的重要性和價(jià)值。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和合作，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我將一直堅(jiān)持尊重、理解、合作和贊賞的原則，不斷探索創(chuàng)新，為親子教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

家庭親子教育心得體會(huì)篇十二

親愛(ài)的各位老師、各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳紀(jì)贇今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的報(bào)告，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。

(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過(guò)有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。

(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。

有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。

(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。

(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開(kāi)始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非?？?，而且在煩惱的'時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了?，F(xiàn)在我開(kāi)始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開(kāi)心的!”的確，我非常樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的評(píng)價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開(kāi)導(dǎo)，積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今天數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過(guò)，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。

家庭親子教育心得體會(huì)篇十三

親子教育是指父母與子女之間的教育互動(dòng)過(guò)程，是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。親子教育不僅是傳遞知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)，更是塑造孩子人格和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。在親子教育中，父母扮演著孩子的第一位良師，他們的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。

第二段：親子教育的方法和技巧。

在親子教育中，良師需要學(xué)習(xí)并掌握一些方法和技巧。首先，與孩子進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)孩子的想法和感受，尊重他們的個(gè)性和思維方式。其次，設(shè)置明確的規(guī)矩和界限，給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和積極的生活態(tài)度。再次，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自信心，讓他們明白自己的價(jià)值和成就感。最后，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，與孩子共同努力，共同進(jìn)步。

第三段：親子教育的困境與解決方法。

在親子教育中，父母也會(huì)遇到各種困境和挑戰(zhàn)。例如，孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難，或者與同伴關(guān)系緊張，父母要善于化解和解決這些問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)困難，可以采取尋求外部輔導(dǎo)或者給予更多關(guān)注的方式，幫助孩子克服困難。對(duì)于同伴關(guān)系問(wèn)題，父母要與孩子坦誠(chéng)交流，教導(dǎo)他們積極主動(dòng)地解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的人際交往能力。

第四段：親子教育的收獲與回饋。

在親子教育過(guò)程中，良師與孩子共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，收獲也是顯而易見(jiàn)的。首先，孩子在父母的陪伴和引導(dǎo)下，逐漸形成自己的價(jià)值觀和人生觀，具備了良好的道德和行為素養(yǎng)。其次，親子關(guān)系變得更加緊密與融洽，父母能夠更好地理解孩子的需求與思維方式，建立起互相信任和尊重的關(guān)系。最后，良師也會(huì)感到滿足和自豪，看到自己孩子的進(jìn)步和成功，成就感倍增。

第五段：親子教育的未來(lái)展望與重要性的再?gòu)?qiáng)調(diào)。

親子教育在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越受到重視，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。良好的親子關(guān)系和正面的教育方式，能夠培養(yǎng)出更為自信、獨(dú)立和有責(zé)任感的下一代。因此，父母作為良師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方式，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，為孩子提供更好的成長(zhǎng)條件。

總結(jié)：

親子教育是塑造孩子人格和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，父母扮演著孩子的第一位良師。在親子教育中，良師需要學(xué)習(xí)并掌握一些方法和技巧，如傾聽(tīng)與溝通、規(guī)矩與界限、責(zé)任感與自信心等。良師在親子教育中會(huì)遇到各種困境和挑戰(zhàn)，但通過(guò)積極的解決方法和溝通，家庭關(guān)系可以更加和諧。親子教育的收獲包括孩子的價(jià)值觀和行為素養(yǎng)的形成、親子關(guān)系的緊密和融洽、良師的滿足與自豪等。親子教育在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越受到重視，它對(duì)孩子的發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。因此，父母作為良師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高，創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭環(huán)境，為孩子提供更好的成長(zhǎng)條件。

家庭親子教育心得體會(huì)篇十四

時(shí)光荏苒，到"紅黃藍(lán)"差不多有一年了，想起自己剛剛進(jìn)入公司的情景，一切已經(jīng)是那么的陌生。雖然剛剛步入工作崗位時(shí)有著充沛的精力、創(chuàng)新的精神和豐富的教育理論知識(shí)，但往往由于那種急功近利的浮躁心態(tài)總會(huì)在一定程度上出現(xiàn)不盡人意的地方。

剛剛走進(jìn)教室就面對(duì)著一群那么小的孩子，心中有種說(shuō)不出的激動(dòng)，甚至有點(diǎn)不知所措，可接觸一段時(shí)間后，內(nèi)心深處對(duì)他們的愛(ài)就被那無(wú)邪的笑容帶動(dòng)得跳躍起來(lái)，自己的心也好像他們一般天真無(wú)邪了。魯迅先生曾說(shuō)："孩子是可以敬服的，他們常常會(huì)想到星月上的境界，想到地面、想到花卉的用處，想到昆蟲的語(yǔ)言。他想飛上天，他想潛如蟻穴"。在我看來(lái)，孩子就像點(diǎn)綴在花蕾上的露珠，晶瑩透亮，那一眨一眨的眸子，映射著世界上一切最美好的事物。與他們心靈相通時(shí)感覺(jué)自己仿佛也在融化啦，我知道，那一刻，自己也在成長(zhǎng)。當(dāng)這心理體驗(yàn)和情感思想接近統(tǒng)一的一瞬間，孩子的家長(zhǎng)也成了我的摯友。在與家長(zhǎng)和孩子交流的同時(shí)，也在他們身上學(xué)習(xí)到更多教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。

同事們的熱情和善待讓我打破了因陌生帶來(lái)的最后一道隔閡，使我很快融入了這個(gè)大家庭?；仡欉@幾個(gè)月，覺(jué)得每天都過(guò)得很充實(shí)。在我們大興親子園，所有的老師都在非常努力踏實(shí)的工作著，工作中我們也有自己的快樂(lè)，一起備課時(shí)的努力奮戰(zhàn)，出去游玩時(shí)的朝氣蓬勃以及對(duì)待孩子時(shí)的精心呵護(hù)都是我們一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的快樂(lè)源泉。在親子園這個(gè)大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)和老師們像父母一樣給我關(guān)懷指導(dǎo)，同事們像兄長(zhǎng)一樣對(duì)我熱心幫助，在領(lǐng)導(dǎo)同事的帶教下，自己對(duì)本職工作也慢慢熟悉起來(lái)，在上課、聽(tīng)課和評(píng)課方面有了很大的進(jìn)步，得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，真正成為了"紅黃藍(lán)"的一份子！

我們都知道作為一名合格的親子教育教師首先要經(jīng)過(guò)專業(yè)的親子培訓(xùn)。在我來(lái)大興親子園不到半年時(shí)間里就已經(jīng)被園長(zhǎng)允許參加教師培訓(xùn)，并且也取得了讓自己滿意的成績(jī)。通過(guò)培訓(xùn)我清楚地知道親子教育教師除了學(xué)會(huì)基礎(chǔ)親子理論外，還要學(xué)習(xí)親子理論、親子游戲和本能的一些知識(shí)，只有這樣才能使幼兒身心發(fā)展得到更好的進(jìn)步。在工作實(shí)踐中的學(xué)習(xí)同樣重要，切身體會(huì)才能真切掌握親子教師是如何用一種親切、溫和的態(tài)度對(duì)待父母、孩子，如何在平等的情感溝通基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)的。

我是一名資質(zhì)頗淺的新老師，剛好又趕上我們"紅黃藍(lán)"的新課程的推廣使用，大家對(duì)新課程都處于摸索探究階段，對(duì)于我挑戰(zhàn)更大。但與此同時(shí)許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)讓我看到了無(wú)論如何變革，只要我們本著"真誠(chéng)奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，潛心研究，勤于學(xué)習(xí)"的精神從事教育與教學(xué)活動(dòng)，就沒(méi)有攻不破的難題，解決不了的挑戰(zhàn)。新教案內(nèi)容豐富，理念新穎，針對(duì)的是0—3歲的幼兒。起點(diǎn)高，坡度大，提倡"用到即學(xué)"。但作為我們的孩子來(lái)講，他們大多都在不斷的學(xué)習(xí)親子教育，對(duì)于新課程才初步入門。在新課程方面老師們也在齊心協(xié)力努力工作著。我想我能做到的就是和前輩們一同商討課程，希望自己的綿薄之力能起到些微妙作用從而為他們分擔(dān)一些壓力！

園長(zhǎng)會(huì)上我們?cè)黄鹩懻撨^(guò)說(shuō)：當(dāng)教師就要當(dāng)快樂(lè)的教師因?yàn)槲覀冇薪處煹念Ｖ?；?dāng)教師就要當(dāng)奮斗的教師，因?yàn)槲覀兌荚诓粩嗟奶嵘约?；我們大家都在不斷努力著借鑒這些經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)取做一名有思想的教師。所以我還是要快樂(lè)而踏實(shí)謹(jǐn)慎的工作，活潑而辛勤努力的工作，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步、一句能連成句子的話語(yǔ)、一個(gè)可愛(ài)的表情、一個(gè)讓我想象不到的動(dòng)作、一個(gè)閃動(dòng)智慧的火花，都是我的快樂(lè)，都是對(duì)我教師稱號(hào)的獎(jiǎng)賞。

"歌者使人繼其聲，師者使人繼其志"。作為一名幼教工作者，任重而道遠(yuǎn)，但我相信只要能把教學(xué)精神內(nèi)化為一種品質(zhì)甚至人格，做事如做人，工作即生活，那"紅黃藍(lán)"就是我的快樂(lè)。

家庭親子教育心得體會(huì)篇十五

親子教育一直是我非常關(guān)注和研究的領(lǐng)域。作為一名家庭教師，我一直致力于幫助家長(zhǎng)建立和孩子之間良好的親子關(guān)系，并通過(guò)教育的方式，培養(yǎng)孩子的綜合能力。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將以五段式文章的形式，分享我對(duì)親子教育的心得體會(huì)。

第一段：引言和介紹。

親子教育是當(dāng)今社會(huì)家庭教育的一個(gè)重要組成部分。家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的影響，而作為家庭教師，我們有責(zé)任幫助家長(zhǎng)在親子關(guān)系中發(fā)揮積極的作用。通過(guò)和家長(zhǎng)一起合作，我逐漸認(rèn)識(shí)到親子教育的意義和重要性。在我所指導(dǎo)的每個(gè)家庭中，我都非常注重培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，并通過(guò)教育的方式引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

第二段：傾聽(tīng)和尊重。

親子關(guān)系的基礎(chǔ)是傾聽(tīng)和尊重。作為家庭教師，我經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解他們對(duì)孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)。我會(huì)傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和需求，并在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中保持溝通。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)了解孩子的感受和需求，尊重他們的個(gè)性和意見(jiàn)。在這個(gè)良好的親子關(guān)系中，孩子會(huì)感受到父母的愛(ài)和支持，從而更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第三段：培養(yǎng)孩子的綜合能力。

親子教育不僅僅是關(guān)系的建立，更是一種教育的方式。在我的實(shí)踐中，我一直致力于培養(yǎng)孩子的綜合能力。我會(huì)根據(jù)孩子的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)適合他們的教育計(jì)劃，并引導(dǎo)他們積極參與各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)。我鼓勵(lì)孩子們發(fā)展他們的創(chuàng)造力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)培養(yǎng)這些綜合能力，我相信孩子們將能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)環(huán)境。

第四段：家庭作業(yè)的重要性。

家庭作業(yè)是親子教育中不可或缺的一部分。我積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與他們一起完成家庭作業(yè)。通過(guò)這種方式，孩子會(huì)感受到父母的支持和鼓勵(lì)，同時(shí)也能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。家長(zhǎng)與孩子共同完成家庭作業(yè)的過(guò)程中，可以促進(jìn)他們之間的交流和互動(dòng)，加深親子關(guān)系。

第五段：感恩和總結(jié)。

在這段時(shí)間里，我深深感受到了親子教育的意義和價(jià)值。每一個(gè)家庭都有不同的教育需求和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們秉持著關(guān)愛(ài)、傾聽(tīng)和尊重的原則，我們就能幫助家長(zhǎng)和孩子建立起更好的親子關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，我也從每一個(gè)家庭中學(xué)到了很多，對(duì)親子教育有了更深刻的理解。感謝這些家庭給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在親子教育的道路上不斷成長(zhǎng)。

總結(jié)：通過(guò)我的親子教育家庭教師的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到親子教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。傾聽(tīng)和尊重是親子關(guān)系的基石，而培養(yǎng)孩子的綜合能力和完成家庭作業(yè)則是親子教育的具體方式。我深信，通過(guò)我們的努力，我們可以幫助家長(zhǎng)和孩子建立更健康、更美滿的親子關(guān)系，讓孩子在父母的愛(ài)與教育下茁壯成長(zhǎng)。

家庭親子教育心得體會(huì)篇十六

第一段：引入國(guó)學(xué)親子教育的重要性和意義（200字）。

作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，國(guó)學(xué)承載著豐富的智慧和價(jià)值觀念。然而，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，許多孩子與傳統(tǒng)文化疏遠(yuǎn)，對(duì)國(guó)學(xué)缺乏了解。為了讓孩子們逐漸接觸和理解國(guó)學(xué)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視國(guó)學(xué)親子教育。通過(guò)親身體驗(yàn)，我深切感受到國(guó)學(xué)親子教育的重要性和意義。

在我和孩子共同參與國(guó)學(xué)親子教育的過(guò)程中，我們嘗試了許多方法。其中，一種非常有效的方式是通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典故事來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。比如，我會(huì)給孩子講述《三字經(jīng)》等經(jīng)典故事，用簡(jiǎn)單易懂的方式讓他們了解其中的道理和智慧。此外，我們還會(huì)一起制作國(guó)學(xué)主題手工，如書法、剪紙等，培養(yǎng)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

通過(guò)國(guó)學(xué)親子教育，孩子們可以學(xué)會(huì)尊重和理解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)出優(yōu)秀的品格和人文素養(yǎng)。這樣的教育不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是讓他們具備了更廣闊的視野和更完善的價(jià)值觀。我深感國(guó)學(xué)親子教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是深遠(yuǎn)的，它培養(yǎng)了孩子們的文化自信，讓他們能夠在國(guó)際交流中展示中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

在我和孩子共同參與國(guó)學(xué)親子教育的過(guò)程中，我們不僅培養(yǎng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，還構(gòu)建了更親密的親子關(guān)系。通過(guò)一起學(xué)習(xí)和交流，我們相互理解和支持，增強(qiáng)了家庭的凝聚力。同時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力也得到了很大的提升，這讓我倍感欣慰。這些點(diǎn)滴的收獲讓我堅(jiān)定了繼續(xù)進(jìn)行國(guó)學(xué)親子教育的決心。

第五段：總結(jié)國(guó)學(xué)親子教育的意義與展望（200字）。

通過(guò)國(guó)學(xué)親子教育，我們不僅傳承了中華文化的精髓，更為孩子們的成長(zhǎng)提供了有力的支持。國(guó)學(xué)親子教育是一種有益的家庭教育方式，它不僅幫助孩子們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，也為他們的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望未來(lái)能夠有更多的家庭關(guān)注和重視國(guó)學(xué)親子教育，讓更多的孩子能夠從中受益，將中華民族的文化傳承下去。

通過(guò)以上五段式的文章，我向讀者傳達(dá)了國(guó)學(xué)親子教育的重要性和意義，探討了具體的教育方法，表達(dá)了對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，分享了點(diǎn)滴收獲，并總結(jié)了國(guó)學(xué)親子教育的意義與展望。希望通過(guò)這篇文章，能夠引起更多家長(zhǎng)對(duì)國(guó)學(xué)親子教育的關(guān)注和重視，讓更多的孩子從中受益，為中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

家庭親子教育心得體會(huì)篇十七

親子教育是指父母通過(guò)積極的引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)孩子們的良好品德與習(xí)慣，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。而家庭教師作為親子教育的重要角色，不僅需要具備一定的教育理論知識(shí)，更需要關(guān)注孩子的個(gè)體差異和成長(zhǎng)需求，有針對(duì)性地制定教育方案。本文將從家庭教師的角度出發(fā)，分享我的親子教育心得體會(huì)。

首先，作為家庭教師，我深刻體會(huì)到了親子教育的重要性。在親子關(guān)系中，父母是孩子的第一任老師，也是孩子人生的引路人。父母的言傳身教，對(duì)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。因此，作為家庭教師，我要認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)，在為孩子提供知識(shí)和技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的良好品德和價(jià)值觀。我常常鼓勵(lì)孩子主動(dòng)參與公益活動(dòng)，關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。在家庭教育中，我積極引導(dǎo)孩子關(guān)注家庭和諧、友善相處的重要性，使他們從小就形成良好的家庭教育觀念。

其次，在與孩子的相處過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到真正的親子教育是需要愛(ài)與關(guān)懷的。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要父母的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，這種關(guān)愛(ài)不僅是物質(zhì)上的滿足，更是對(duì)孩子內(nèi)心的關(guān)懷和支持。當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí)，我們應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立自信心，解決問(wèn)題。家庭教育的目的不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)知識(shí)，更是要培養(yǎng)他們的人格和情感培養(yǎng)孩子的情商，提高他們的情緒管理能力，讓他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中都能茁壯成長(zhǎng)。

此外，作為一名家庭教師，我也深感自己需要不斷提升自己的教育水平和教育能力。親子教育是一個(gè)復(fù)雜而細(xì)致的過(guò)程，需要家庭教師具備豐富的專業(yè)知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)。我始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，通過(guò)參加教育培訓(xùn)，閱讀專業(yè)書籍，與同行交流，不斷充實(shí)自己的教育素養(yǎng)。同時(shí)，我也要不斷反思自己的教育方式和方法，以提高教育效果。只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能更好地教育孩子，滿足他們的成長(zhǎng)需求。

最后，我發(fā)現(xiàn)親子教育需要與孩子建立良好的溝通機(jī)制。家庭教育不僅僅是簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí)，還需要與孩子之間建立良好的溝通和信任，才能實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。作為家庭教師，我注重與孩子進(jìn)行心靈溝通，傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，理解他們的內(nèi)心需求。我鼓勵(lì)孩子們分享自己的想法和困擾，幫助他們解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也要注重平時(shí)的交流和互動(dòng)，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃。

總之，作為家庭教師，親子教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)。我深刻認(rèn)識(shí)到父母在孩子成長(zhǎng)中的重要性，重視親子關(guān)系的培養(yǎng)。在實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀，給予他們充分的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。同時(shí)，我不斷提升自己的教育水平，與孩子建立良好的溝通機(jī)制，努力提高教育效果。通過(guò)這些實(shí)踐和探索，我深感親子教育是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過(guò)程，需要家庭教師不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，才能更好地引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

家庭親子教育心得體會(huì)篇十八

親子教育是當(dāng)代家庭教育的重要組成部分，而作為家庭教師，我有幸參與了許多家庭的親子教育過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我深切感受到了親子教育的重要性，也領(lǐng)悟到了作為家庭教師的責(zé)任和使命。

第二段：合適的教育方式。

在親子教育中，選擇合適的教育方式是非常關(guān)鍵的。家長(zhǎng)和孩子之間本就存在著強(qiáng)烈的情感紐帶，因此，在進(jìn)行教育時(shí)應(yīng)注重“因材施教”。要根據(jù)孩子的性格、接受能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)制定具體的教育方案。如：對(duì)于內(nèi)向的孩子，我們要耐心引導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法；對(duì)于外向的孩子，我們要培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。只有在家庭教育過(guò)程中巧妙的運(yùn)用不同的教育方式，才能真正達(dá)到教育的目的。

第三段：父母的積極參與。

在親子教育中，父母的積極參與是至關(guān)重要的。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的引導(dǎo)和指導(dǎo)，只有父母親自投入到親子教育中，才能真正做到“身教勝于言傳”。作為家庭教師，我常常鼓勵(lì)父母與孩子一起閱讀、討論并思考問(wèn)題。這不僅能增加親子之間的感情，還能開(kāi)闊孩子的視野和思維方式，促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。

第四段：教育中的溝通與理解。

在親子教育中，良好的溝通和理解是非常重要的。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑，而父母作為孩子最親近的人，應(yīng)該給予他們耐心傾聽(tīng)和理解。作為家庭教師，我常常教導(dǎo)父母，要站在孩子的角度去思考問(wèn)題，盡量理解他們的困惑和需求。同時(shí)，還要教育父母與孩子保持溝通，讓孩子敢于表達(dá)自己的感受，從而建立起良好的溝通機(jī)制。

第五段：家庭教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

最后，家庭教育應(yīng)該有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的成就，更要培養(yǎng)他們良好的品德和人格。在家庭教育中，要注重孩子的思維能力、創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。只有在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上做到全面，孩子才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

總結(jié)：

作為親子教育家庭教師，在與眾多家庭的交流中，我深深地感受到了親子教育的重要性。選擇合適的教育方式、父母的積極參與、良好的溝通與理解以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃都是親子教育中不可或缺的要素。只有家庭教育達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)，孩子才能在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得更好的發(fā)展。因此，作為家庭教師，我將繼續(xù)以更大的熱情和責(zé)任感投入到親子教育中。

家庭親子教育心得體會(huì)篇十九

科學(xué)養(yǎng)育五步伐，深受萬(wàn)千父母追捕。美國(guó)著名兒童教育家分享，有效果的情感引導(dǎo)育兒模式。

內(nèi)容摘要：

在處理與孩子溝通的問(wèn)題時(shí)，控制、放任、賄賂、威脅都是家長(zhǎng)們常用的方法。這些不同類型的教育方法都有一個(gè)嚴(yán)重的缺陷，那就是可能導(dǎo)致孩子無(wú)法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而無(wú)法建立起父母與孩子的親密關(guān)系，孩子也就無(wú)法得到家庭關(guān)系所帶來(lái)的歸屬感和安全感。

與這些方法相比，情感引導(dǎo)的教育方法更加充滿關(guān)愛(ài)，也更符合邏輯和人性。因?yàn)橹挥星楦幸龑?dǎo)型父母才會(huì)把這些棘手的情況當(dāng)成了解孩子內(nèi)心世界的好機(jī)會(huì)，并且對(duì)孩子的情緒給予同情和理解，在溝通中增進(jìn)親子關(guān)系，進(jìn)而提高孩子的情商和溝通能力，為他們將來(lái)的成長(zhǎng)打下有益的基礎(chǔ)。

孩子是家庭的希望，也是社會(huì)的未來(lái)。

內(nèi)容摘要：

面對(duì)子女教育、親子關(guān)系，越來(lái)越多的父母在令人眼花繚亂的“教育理念”“養(yǎng)育妙招“中焦慮著迷失了教育的本質(zhì)。終我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，焦慮的父母只會(huì)造同樣焦慮的孩子，而所有高高在上的“理念”“方法”，很可能會(huì)將父母和孩子推向?qū)α⒌膬擅妗?/p>

善意地養(yǎng)育，也許是終解。從“家長(zhǎng)式管教”到“合作式養(yǎng)育”，本書將關(guān)注點(diǎn)重新聚焦到孩子身上：只括父母在內(nèi)的整個(gè)社會(huì)，都將“對(duì)兒童友好”作為核心認(rèn)知和教育規(guī)范，才能讓兒童的精神獨(dú)立和天賦自由成為可能，也才能讓每個(gè)出自身的無(wú)限活力。

本書寫到，你的孩子不只是你的孩子，他也是這個(gè)社會(huì)的孩子;別人的孩子也不只是別人的孩子，他們還是你的孩子未來(lái)的社會(huì)伙伴。那些被呵斥、打罵著長(zhǎng)大的孩子，和那些被呵護(hù)、善待著長(zhǎng)大的孩子，終都是未來(lái)和我們的孩子一起生活在這個(gè)社會(huì)中的合作者。

內(nèi)容摘要：

所謂“敏感期”是指在0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個(gè)新的層面。

本書收錄了200多個(gè)孩子(0～10歲)敏感期的真實(shí)案例，所有案例由家長(zhǎng)或老師記錄，孫瑞雪點(diǎn)評(píng)。中外教育點(diǎn)評(píng)，這是一次大規(guī)模、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，使讀者了解兒童成長(zhǎng)的規(guī)律，兒童內(nèi)心的秘密。

內(nèi)容摘要：

《嬰兒、兒童和青少年(第5版)》涵蓋了六大部分共17章內(nèi)容，涉及兒童發(fā)展心理學(xué)的理論與研究方法、發(fā)展的勝利與環(huán)境基礎(chǔ)、從嬰兒到始成年期各個(gè)不同人生發(fā)展階段，全方位展示了個(gè)體身體成長(zhǎng)、認(rèn)知發(fā)展、情緒與社會(huì)性發(fā)展的各個(gè)層面。

《嬰兒、兒童和青少年(第5版)》圖文并茂，資料翔實(shí)，富有可讀性，不但充分反映了發(fā)展心理學(xué)的傳統(tǒng)知識(shí)內(nèi)容，而且在很大程度上為讀者呈現(xiàn)出發(fā)展心理學(xué)研究的新方法與新進(jìn)展;更進(jìn)一步的是，作者勞拉·e.貝克還將發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)置于社會(huì)發(fā)展的背景之中，通過(guò)“社會(huì)熱點(diǎn)”等專欄，將發(fā)展心理學(xué)的理論與知識(shí)同現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題緊密聯(lián)系起來(lái)，從而使讀者對(duì)發(fā)展心理學(xué)的學(xué)科特色有了進(jìn)一步的理解與思考。

本書是全球暢銷400萬(wàn)冊(cè)的《養(yǎng)育男孩(典藏版)》。

內(nèi)容摘要：

千萬(wàn)不要覺(jué)得你家的小寶貝還只是個(gè)孩子，就是這個(gè)男孩，他終有一天會(huì)成為一位兼具責(zé)任感和成熟魅力的頂天立地的男子漢。這一隱秘而巨大的變化，正發(fā)生在你與之共同生活的十幾年間。男孩身上與生俱來(lái)的男性氣質(zhì)，是家長(zhǎng)一定不能忽略的：了解男孩成長(zhǎng)過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵階段，培養(yǎng)他所有積極正面的品質(zhì)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓合適的人陪伴他、影響他，引領(lǐng)他成長(zhǎng)……數(shù)年后，作為父母，我們將因此而收獲驕傲!

女孩的生存空間正在變得更加復(fù)雜和危機(jī)重重，她們的現(xiàn)在和將來(lái)注定比我們的更豐富也更艱難。父母要培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大、獨(dú)立堅(jiān)定的女孩!

內(nèi)容摘要：

史蒂夫比達(dá)爾夫從兩個(gè)女孩的故事入手，按著年齡為劃分了女孩成長(zhǎng)的5個(gè)關(guān)鍵階段，明確告訴女孩父母每個(gè)年齡階段孩子發(fā)展的特點(diǎn)以及父母?jìng)冊(cè)鯓幼霾拍軓呐畠河啄昶鹨恢钡匠赡昱c她建立一種緊密而穩(wěn)固的聯(lián)結(jié)。

本書話題涵蓋了女孩發(fā)展過(guò)程中幾乎都會(huì)遇到的問(wèn)題包括同儕欺凌，飲食失調(diào)，減肥，抑郁癥、以及媒體和社會(huì)對(duì)女孩的危害和幫助。作者結(jié)合自己養(yǎng)育女兒的經(jīng)歷和專家案例為父母?jìng)兲峁┝吮苊庾屪约旱呐畠撼蔀槭芎φ叩拇胧┖头椒ā?/p>

無(wú)論你的女孩兒處于什么階段，這本書能給你力量，讓你有足夠的熱情為了你的女兒和其他女孩將這個(gè)世界變成一個(gè)更好的地方。

希望本書能幫助你了解和解決女孩成行面對(duì)的種種問(wèn)題，陪伴她們快樂(lè)成長(zhǎng)。

父母必備的育兒寶典。

內(nèi)容摘要：

本書選取親子關(guān)系中為常見(jiàn)的場(chǎng)景，告訴父母“尊重感受、尋求合作、代替懲罰、如何贊賞、應(yīng)對(duì)憤怒”的珍貴方法和技巧，使父母在短時(shí)間內(nèi)得心應(yīng)手，學(xué)會(huì)溝通，把和孩子的矛盾化解于無(wú)形之中。

書中又匯集了父母?jìng)兘?jīng)常問(wèn)到的問(wèn)題和作者給出的答案，既是應(yīng)用實(shí)例，也是父母隨時(shí)應(yīng)用的參考。

內(nèi)容摘要：

學(xué)習(xí)是人類永恒的主題。

內(nèi)容摘要：

簡(jiǎn)·尼爾森——教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家、教育家——在本書中告訴21世紀(jì)的父母和老師們：

懲罰和嬌縱為什么對(duì)孩子都不好，并且不管用?

怎樣用既不懲罰又不嬌縱的正面管教方法培養(yǎng)孩子受益終身的良好品質(zhì)?

如何用正面管教方法自動(dòng)消除孩子的不良行為?

如何贏得孩子與父母和老師的合作?

如何消解大人與孩子之間的權(quán)力之爭(zhēng)?

“超級(jí)父母”對(duì)孩子會(huì)有什么危害?各種性格的父母會(huì)對(duì)孩子有什么正反兩方面的影響?

父母如何發(fā)揮自己性格中的優(yōu)點(diǎn)，避免缺點(diǎn)給孩子造成的不良影響?

老師們?nèi)绾伪苊鈱?duì)學(xué)生造成管教問(wèn)題?

從3歲到青春期的十幾歲的孩子以及孩子的父母和老師，都將因?yàn)椤墩婀芙?修訂版)》而徹底改變家里和學(xué)校的氣氛，改變自己的人生。

這本書中的育兒理論會(huì)為父母帶來(lái)徹/底的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容摘要：

父母與孩子之間的關(guān)系，對(duì)孩子一生有著深遠(yuǎn)的影響。然而，在很多家庭中，這種關(guān)系經(jīng)常出問(wèn)題，令人痛苦，甚很難再回歸正常。

這是一個(gè)從業(yè)20年的資深心理治療師的兒童心理學(xué)巨著，在英國(guó)掀起巨大轟動(dòng)，全英家長(zhǎng)熱烈討論，甚沒(méi)有孩子的人迫不及待地買來(lái)，用于改善自己的人際關(guān)系。

這到底是一本什么樣的書呢?簡(jiǎn)單一句話：它用育兒理論講透了親子關(guān)系，以及圍繞著我們的家庭成員關(guān)系，所有人際關(guān)系，讓我們更自在地活在關(guān)系里。這是一本關(guān)于“關(guān)系”的書——我們與孩子的'關(guān)系，與自身的關(guān)系，與過(guò)去的關(guān)系，與周圍的關(guān)系。

也許你是一位工作忙碌的父母，你的孩子仿佛從不入睡，總是在哭鬧或尖叫，敲打平底鍋，戳插座，喊著要更多的糖，看更多的電視。這些讓你感到疲倦和絕望，很難保持冷靜和理智。你是一位好家長(zhǎng)，但還可以變得更好：菲利帕·佩里的這本書，將幫你打開(kāi)育兒的新視野。與一般的“親子教養(yǎng)書”不同，這本書并沒(méi)有把養(yǎng)育孩子當(dāng)作令人生畏的雜事。孩子不是一堆有待處理的麻煩，也不是一個(gè)需要精益求精的項(xiàng)目。育兒是一種關(guān)系，孩子是要被理解和支持的個(gè)體。歸根結(jié)底，在孩子身上的投入，不僅會(huì)使他們以后成為更優(yōu)秀的人，而且也會(huì)使你自己變得更好。

它的閱讀體驗(yàn)并不輕松，正如作者所說(shuō)，書里的內(nèi)容會(huì)讓你覺(jué)得很難受，很不舒服，甚很生氣，要犧牲你的自尊來(lái)閱讀。因?yàn)樗鼤?huì)讓你直面自己在陪伴孩子的過(guò)程所犯下的種種錯(cuò)誤。

任何父母會(huì)為了孩子奉獻(xiàn)自己，但美好的愿望也許不會(huì)帶來(lái)理想的結(jié)果。父母的心愿就是讓孩子幸?？鞓?lè)，讓他們過(guò)上美好的生活，但我們往往意識(shí)不到，自己是如何在無(wú)心之中傷害了孩子。

這本書會(huì)剖析我們?cè)谟H子教養(yǎng)方面犯下的錯(cuò)誤，尤其是那些我們從來(lái)不想犯的錯(cuò)，這些錯(cuò)誤的深層心理根源，以及有了過(guò)錯(cuò)之后我們?nèi)绾螐浹a(bǔ)，修復(fù)裂痕。

這本書將幫你：

了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷如何影響了你的親子教養(yǎng)方式。

看清親子關(guān)系是如何變質(zhì)的，以及如何讓它恢復(fù)正常。

與孩子建立真正的聯(lián)結(jié)，學(xué)會(huì)用心傾聽(tīng)，培養(yǎng)情緒穩(wěn)定的孩子。

打破惡性循環(huán)，及時(shí)補(bǔ)救與修復(fù)裂痕，避免把你以前吃過(guò)的苦復(fù)制到孩子身上。

學(xué)會(huì)處理自己與孩子的感受，讓孩子在和諧的關(guān)系中成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)如何與嬰兒、兒童、青少年和長(zhǎng)大成人的孩子相處，讓親子關(guān)系變成孩子一生的力量之源。

這本書充滿了睿智和明智的建議，是每個(gè)父母想讀的書，也是每個(gè)孩子希望自己的父母擁有的書。