主題兒童畫室心得體會和方法(六篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題兒童畫室心得體會和方法一

我叫傅淑淼。孤獨和寂寞伴隨著我。我還是個孩子。壓力對我來說就像一座山。就在我家因為困難而走投無路的時候，關羽和楊昌臻及時伸出了援手，讓幾縷陽光射進了我人生的烏云里。我想好好生活，好好學習，好好工作。

我們留守兒童身邊沒有父母，不代表沒有人關心我們。有姐姐的照顧，我覺得我是世界上最幸福的人。所以非常感謝你給我寫信，關心我的生活，給我正確的學習方法，指導我學習。自從有了你的指導，我更加努力，對學習產(chǎn)生了興趣。謝謝你給我課外外語書籍來幫助我學習外語。那個讓我一直跛腳的話題也出現(xiàn)了。自從給你寫信后，我覺得我的生活充滿了色彩，我更喜歡笑！

此致

敬禮

感謝人：xxx

20xx年xx月xx日

主題兒童畫室心得體會和方法二

xx縣是一個五山一水四分田的農(nóng)業(yè)縣，全縣總人口40.7萬人，農(nóng)業(yè)人口約占75.4%。全縣在外務工人口為43043人，其中農(nóng)村留守兒童達7317人，留守兒童數(shù)量相對較大。留守兒童問題的出現(xiàn)不僅成為外出務工農(nóng)民的后顧之憂，而且給正在成長中的未成年人身心健康成長帶來巨大影響。

為全面了解xx縣農(nóng)村留守兒童家庭教育狀況，推進留守兒童家庭教育工作，xx年以來，xx縣婦聯(lián)對全縣農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀及監(jiān)護情況先后兩次做了調(diào)查，一是對勞務輸出量較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)下發(fā)了調(diào)查問卷，二是對全縣267所中小學及幼兒園全面普查。

普查結果顯示:全縣留守兒童共計9545人，其中農(nóng)村留守兒童約7317名，部分中小學留守兒童已超過在校生總數(shù)的50%;這些孩子中50%以上不同程度存在生活無助、學業(yè)失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及時照顧等困難和問題，結合此次調(diào)查，現(xiàn)將"留守兒童"的有關情況報告如下：

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1.留守兒童分布廣泛。在這次調(diào)查中，在我縣45740名兒童中，有7317名農(nóng)村留守兒童，占16%，其中女童有3624名。單親在外打工的留守兒童有4643名，占留守兒童的63%;父母均在外打工的留守兒童有2674名，占留守兒童的37%;隨父母進城生活的流動兒童有783名。為了增收致富，外出務工農(nóng)民越來越多，隨之留守兒童的數(shù)量也逐年增加。

2.絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護或是隔代監(jiān)護。在被調(diào)查的留守兒童中，63%的留守兒童是父母一方在外工作，一方在家。其中49%以上是父親在外打工，母親在家務農(nóng)，及撫養(yǎng)孩子。其中有31%的留守兒童是父母同時外地打工，其爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，3%被托付給親友，3%在校寄宿。

3.留守兒童基本能按要求完成學習任務。70%的留守兒童表示父母很辛苦，約80%的孩子能按時完成作業(yè)，生活自理能力較強，70%以上學習成績中等或偏下，成績優(yōu)秀的較少。

4.留守兒童行為習慣欠佳。在受調(diào)查的留守兒童中，行為習慣好的占35%，中等占55%，其中，說謊、打架、好吃懶做、沉迷于游戲、網(wǎng)絡，抽煙、喝酒、拉幫結派、參與盜竊、搶劫現(xiàn)象的占10%。

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由于家長長期在外務工，留在家中的單親也忙于家務與農(nóng)活，與孩子溝通、交流較少，疏于對孩子的關愛，更談不上對子女進行應有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學習、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多。

1.學習成績一般。由于臨時監(jiān)護人文化水平低，沒有能力輔導孩子學習，或沒有這個意識，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的學習得不到有效的督促和引導;特別是父母雙方均在外地打工，由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看。

大部分重監(jiān)護輕教育，甚至對留守兒童嬌生慣養(yǎng)、放任自流;加之兒童本身自控能力較差，無法抵制現(xiàn)代社會中不良誘惑，厭學、逃學甚至輟學的現(xiàn)象時有發(fā)生。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，全縣7317名留守兒童中學習優(yōu)秀的不足10%，70%以上成績中等或偏下。

2.隔代教育力不從心。從調(diào)查情況看，留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活沒有時間監(jiān)護孩子。

有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子，有的同時照看幾個孫輩沒有精力監(jiān)護孩子，加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。

3.性格發(fā)展不健全。臨時監(jiān)護人一般只管吃穿，不愿管理教育或者不善于管理教育，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性、放縱、隨意的性格。中小學生正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認識，與此相關的也帶來了一些煩惱與沖突。

他們沒有傾訴的渠道，監(jiān)護人無暇顧及他們的情緒情感變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機會。在從嬰幼兒期到兒童期、青春期的孩子的人格形成過程中，父母與子女間的關系是一個極其重要的構成因素。由于父母常年在外，孩子心靈孤獨、情感淡漠，親子關系發(fā)生了消極變化，這對留守兒童心理的健康成長將產(chǎn)生諸多不利影響。

另外，在缺乏父母關愛和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長起來的兒童，往往缺乏安全感，人際交往缺乏主動性，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟、父母健康、安全的憂慮，從更深層次來看，反映了留守兒童內(nèi)心的壓力。

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由于我縣留守兒童存在的量大，涉及的面廣，近而在開展的留守兒童的工作中還有一定的難度，需要社會多方面的共同合作才能完成，我們縣對留守兒童工作做了一定的努力，認為留守兒童存在的原因主要有以下幾個方面：

1.社會原因。流動人口的數(shù)量不斷擴大，家庭化流動的趨勢日益明顯，但城鄉(xiāng)二元結構使進城打工的農(nóng)民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧，原因在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。

農(nóng)民工無法承擔子女入學的高昂費用問題、在簡陋的農(nóng)民工子弟學校入學無法解決升學考試問題、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。

2.家庭原因。在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地，到城市里務工謀生。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持。在外出務工與子女就學、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者。

這其中，既有生活壓力的原因、也有教育意識的原因。但不同原因?qū)е碌慕Y果卻是相同的即：使兒童在不完整的家庭中成長，在流動--留守--流動的變動中長大。同時，從家長自身來看，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，外出務工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學習，對孩子的困惑、需求、交往、興趣的關注就更少了。留在家里的父親或母親忙于操持家務，對孩子的教育關注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。

正處于身心迅速發(fā)展時期的中小學生，對學習、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識上的解答。

3.教學原因。由于教育內(nèi)容、課程設置與兒童身心發(fā)展不相適應，加之家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題。他們需要學校給予更多的幫助與疏導，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關系缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響。

但由于教育理念、辦學條件、師資力量等多方面的制約，農(nóng)村學校很少開設專門的心理課程并配備專門的心理教師，也很少有組織、有計劃地對學生進行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。而這些教育內(nèi)容不但對留守兒童是必要的，對生活在社會飛速變化，媒體迅猛發(fā)展這一時代的所有兒童都是必要的。

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1.加大支持力度，優(yōu)化留守兒童學習成長環(huán)境。政府及有關部門要高度重視留守兒童問題，把做好留守兒童教育工作作為解決農(nóng)民工子女教育問題、推動新農(nóng)村建設的有效措施，列入重要議事日程。要加大政策支持力度，加強農(nóng)村社區(qū)建設，完善社區(qū)服務功能，建立學校、家庭、社會三結合的留守兒童監(jiān)護網(wǎng)絡。要加大農(nóng)村義務教育投入，發(fā)展農(nóng)村寄宿學校，對無人照看、學習和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學校讀書，給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失。

2.貫徹落實政策，確保農(nóng)民工子女到流入地就近入學。夫妻雙方都外出打工的農(nóng)民工把子女帶到流入地就近入學，是解決留守兒童家庭教育問題的基本措施。根據(jù)x年國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教育部《關于進一步做好進城務工就業(yè)農(nóng)民子女義務教育工作的意見》，教育主管部門要認真貫徹落實以流入地為主和公辦學校為主解決農(nóng)民工子女上學的“兩為主方針”。

學校要盡力就近接收農(nóng)民工子女入學，并且要取消一切不合理收費，平等對待每個學生，努力為流動兒童接受教育創(chuàng)造條件，不斷減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量。

主題兒童畫室心得體會和方法三

甲：尊敬的學校領導

乙：親愛的老師們、同學們!

合：大家節(jié)日快樂!

甲：六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太陽。

甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌

乙：同學們，我們邁著喜悅的步子走進了六月，走進了我們自己的節(jié)日――

合：六一兒童節(jié)!

甲：我宣布：我校慶祝六一活動現(xiàn)在開始。

主題兒童畫室心得體會和方法四

尊敬的老師，各位家長，親愛的小朋友們：

大家上午好!

我是幼兒園大二班李晨小朋友的媽媽，在這個快樂的日子里，有機會作為家長代表在此發(fā)言，我感到非常榮幸。在此，我代表大二班所有的家長，祝所有小朋友節(jié)日快樂。今天雖然只是兒童節(jié)，但我還要向為孩子的健康成長付出辛勤勞動的老師們致以最誠摯的感謝。

對于一個家庭來說，孩子就是我們的希望，孩子的成長牽系著每位家長的心。作為x0后的媽媽來說，我希望自己的孩子有一個健康快樂的童年。

記得剛上幼兒園時，我們還說不出一整句話，現(xiàn)在卻常常自己閱讀圖畫故事，可以清晰講出一個個小故事，更讓我們高興的是，從小衣來伸手飯來張口，現(xiàn)在主動穿衣，吃飯，洗澡，自己整理書包，而且?guī)蛬寢屪鲂┝λ芗暗氖虑?。她在幼兒園真是長大了，長本事了，學會觀察，學會學習，學會與人相處了，在這里我要特別感謝孩子的老師——x老師，謝老師。你們不僅教會孩子知識，更教會孩子敢說，敢問，敢想。在家長與孩子相處中，我已經(jīng)看到了收獲，我很慶幸為孩子選擇了一個好的幼兒園，為她的人生找到好的起點，找到一條通向燦爛的起跑線。

作為家長，我很希望了解孩子在幼兒園生活中的點點滴滴，以便極力配合老師，我視自己為老師的助手，雖說教育孩子是老師們的職責，但教育孩子更是家長義不容辭的責任，為了孩子的成長共同努力。我不期盼孩子方方面面都去爭第一，那樣我覺得孩子會生活得很累，只希望她健康快樂的成長，有一個五彩繽紛的童年。

今天是孩子們的節(jié)日，孩子們將在這里展示自己的風采，這臺節(jié)目凝聚著孩子們的成長和進步，凝聚著老師們的辛勞和汗水，凝聚著家長們的心血和期望，也是孩子們在稚嫩的人生舞臺上一次真誠的演繹，留下美麗的腳步。讓我們一起為孩子鼓掌，為我們的孩子加油吧!

最后祝小朋友節(jié)日快樂，茁壯成長!

祝所有老師工作愉快，身體健康!

祝各位家長幸福安康，家庭和睦!

主題兒童畫室心得體會和方法五

尊敬的社會各界愛心人士：

有這樣一群孩子，正值天真爛漫的年齡，本該在雙親的呵護下無憂無慮地成長、本該享受生活的快樂、家庭的溫馨，卻由于父母雙亡，或撫養(yǎng)人無撫養(yǎng)能力而限入生活的困境，過早地品嘗著生活的.艱辛。他們有的寄養(yǎng)在親戚家，有的由年邁的老人隔代撫養(yǎng)，他們不能像其他同齡的孩子那樣歡繞在父母膝旁，得到家庭的呵護，他們需要家的溫暖，他們夢想在父母的關心教育下成長……

根據(jù)市婦聯(lián)調(diào)查摸底，截止20xx年9月底，全市共有14歲以下特殊困難兒童592人。其中，父母雙亡的51人;父母一方死亡、另一方失蹤或改嫁，事實上無父母撫養(yǎng)的150人;一方(雙方)服刑在教、一方死亡或離婚，暫時無父母撫養(yǎng)的40人;單親困難家庭的兒童184人(含撫養(yǎng)人重病或智障的102人);父母雙全但雙方殘疾或重病、隔代扶養(yǎng)的99人，父母一方重病或智障的49人;殘疾(病)孩子19人。他們正值道德品質(zhì)形成、文化知識掌握和身體健康成長的關鍵時期，他們比一般兒童更需要社會各界的關心、愛護和幫助。

因此，市婦聯(lián)、市教育局、市文廣新局向全社會發(fā)出倡議：“關愛特殊困難兒童傳遞愛心共享和諧”。請伸出您溫暖的雙手，擦干特殊困難兒童臉上無助的淚水，撫平他們心頭的憂傷，為他們托起理想與希望的朝陽;請奉獻您無私的愛，積極參與n+1關愛行動，用愛的陽光哺育祖國的花朵，使每一個特殊困難兒童都能幸?？鞓返某砷L!

愛心點燃希望，行動播撒陽光。無論您是個人還是企業(yè)，無論您從事何種職業(yè)，男女不限，只要您具有一定的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)，具有較強的社會責任感，充滿愛心，身體和心理健康，愿意幫扶特殊困難兒童，就請加入到關愛特殊困難兒童的隊伍中來。我們會根據(jù)您的意愿，安排需要幫扶的兒童與您結對。您可以單純對特殊困難兒童進行經(jīng)濟救助，解決他們的生活困難;可以作為愛心家庭為兒童提供一個溫暖的港灣;可以做兒童家庭教育、心理健康的輔導員、宣傳員，向特殊困難兒童的家長和監(jiān)護人提供科學的家教觀念、知識和心理疏導服務;可以擔當“愛心父母”，做孩子們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人;可以為一個或幾個孩子開通“親情電話”，給他們書寫“親子書信”，安慰這些幼小的心靈;甚至可以通過一餐便飯，讓他們享受家的感覺。也許您的資助可以改變一個人的命運,也許您的一封信就可以改變他們對世界的看法!……

“贈人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，讓我們牽手特殊困難兒童，使這些處在人生成長關鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長。您的慷慨解囊將被他人銘記，您的樂善好施將永遠被他人尊重。我們期待您的加入，和我們一起為特殊困難兒童撐起一片愛的藍天。

倡議人：

日期：20xx年xx月xx日

主題兒童畫室心得體會和方法六

1、玩具強制認證，保障兒童安全。

2、載歌載舞兒童節(jié)，爸爸媽媽笑開懷。

3、開展“小公民”道德建設教育，培養(yǎng)少年兒童道德思想素質(zhì)。

4、營造少年兒童健康成長的環(huán)境。

5、少年兒童是祖國未來的希望。

6、鏗鏘鼓樂慶六一，社校共育文明花。

7、樹立終身學習的觀念，向孩子學習，和孩子一起成長。

8、不斷優(yōu)化少年兒童健康成長的社會環(huán)境，全面提高家長的家庭教育水平。

9、學習環(huán)境科學知識，樹立正確的環(huán)境法制觀念。

10、積極參與社區(qū)和學校的環(huán)保公益活動，自覺愛護公共衛(wèi)生、樹木花草和環(huán)保設施。

11、愛護兒童，教育兒童，為兒童作表率，為兒童辦實事。

12、全社會都應當關心兒童的健康成長！

13、童心頌祖國，六一的快樂孩子們！

14、孩子，是人類純潔而天真的花朵。

15、童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永不息的活動，一股強烈的欲望。

16、兒童的生活，是游戲的生活；兒童的世界，是游戲的世界。

17、兒童是我們的未來，是我們的希望，是我們國家最寶貴的財富。

18、兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承遺產(chǎn)的人。

19、兒童是人類最珍貴的天然資源。

20、人生春秋六十載，兒童尤為一枝花