大學(xué)的精神心得體會及感悟 大學(xué)精神感想(8篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

主題大學(xué)的精神心得體會及感悟一

基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 ： ? ? ? ? ? ?楊

申 請 部 門： ? ? ? ? ?xx學(xué)院

聯(lián) 系 電 話： ? ? ? ? ? 13507

e-mail :

填 表 日 期：

<>

1、項(xiàng)目的研究意義

高職教育由規(guī)模擴(kuò)張階段進(jìn)入注重質(zhì)量、發(fā)展內(nèi)涵階段，如何以多種方式滿足多樣化需求，并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)形式、提高教學(xué)效果，是亟待解決的問題。首先肯定的說，盡管翻轉(zhuǎn)課堂在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和提升學(xué)習(xí)效率方面，有著非常大的優(yōu)勢，但考慮到中國孩子學(xué)習(xí)的根深蒂固的習(xí)慣，一下子徹底推翻傳統(tǒng)，也是不適宜的。所以選擇哪些知識，什么時候來實(shí)施就顯得格外重要。對于基礎(chǔ)和入門內(nèi)容，仍然采取先教后學(xué)的傳統(tǒng)模式，目的是在老師手把手的幫助下，帶學(xué)生入門，打好基礎(chǔ)；對于拓展的知識內(nèi)容，則會適當(dāng)選擇“翻轉(zhuǎn)課堂”新模式來進(jìn)行。這樣，既可以使學(xué)生享受新的學(xué)習(xí)模式帶來的學(xué)習(xí)效率的提高，也避免出現(xiàn)知識陌生帶來的學(xué)習(xí)挫敗感。

本課題擬從“軟件工程”這門課程入手，以軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用軟件開發(fā)方向）專業(yè)的13級學(xué)生(軟件技術(shù)3131-3134班)為載體，以課程資源系統(tǒng)、豐富和適合網(wǎng)絡(luò)傳播為基本要求建設(shè)教學(xué)資源共享體系，提出“翻轉(zhuǎn)課堂”下軟件工程課程資源共建共享的策略，并進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)模式的研究與實(shí)施。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

軟件工程是一個迅速發(fā)展的新興學(xué)科，軟件工程的教育始于20世紀(jì)70年代末期，ieee-cs發(fā)起創(chuàng)建軟件工程教程的建議，美國建立了一系列的課程計(jì)劃，但是這些課程主要集中在研究生的教育。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，軟件行業(yè)是個聚集財(cái)產(chǎn)、快速致富的行業(yè)；中國要走向世界，占據(jù)世界軟件工程中的份額，必須大力發(fā)展計(jì)算機(jī)軟件工程專業(yè)教育。正是在此種情況下，20xx年6月，國務(wù)院發(fā)布《鼓勵軟件產(chǎn)業(yè)和集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干政策》，明確提出鼓勵資金、人才等資源投向軟件產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步促進(jìn)我國信息產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，力爭到20xx年使我國軟件產(chǎn)業(yè)研究開發(fā)和生產(chǎn)能力達(dá)到或接近國際先進(jìn)水平，并要求教育部門根據(jù)市場需求進(jìn)一步擴(kuò)大人才培養(yǎng)規(guī)模，依托高等學(xué)校、科研院所，建立一批軟件人才培養(yǎng)基地。

20xx年12月，經(jīng)國家教育部和國家計(jì)委聯(lián)合發(fā)文（教高[20xx]6號）批準(zhǔn)，全國首批35所示范性軟件學(xué)院正式成立，其目的是批量培養(yǎng)具有國際競爭能力的高層次、應(yīng)用型、符合型軟件工程人才。20xx年，經(jīng)《教育部關(guān)于批準(zhǔn)有關(guān)高等學(xué)校試辦示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院的通知》（教高[20xx]7號）批準(zhǔn)，全國35所示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，旨在培養(yǎng)強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向的軟件高技能人才?？傊瑹o論哪個層次的軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略都是首先著眼于占領(lǐng)國內(nèi)軟件市場，再進(jìn)一步進(jìn)軍國際市場；在辦學(xué)思想上是增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、縮短授課課時、增加人際交流課、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)等。但是，如何培養(yǎng)符合企業(yè)實(shí)際需求的人才， 讓學(xué)生真正熟悉軟件開發(fā)的規(guī)范化、企業(yè)化運(yùn)作規(guī)則并直接參與企業(yè)實(shí)際的軟件開發(fā)工作，零距離上崗，能盡快適應(yīng)軟件企業(yè)崗位的需要是大家都很關(guān)心的問題。

<>

1、具體研究內(nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題

研究目標(biāo)：

1) 通過整合軟件工程課程的教育教學(xué)資源，建立起以“翻轉(zhuǎn)課堂”為平臺的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境；開發(fā)、收集、組織一批豐富的教育教學(xué)信息資源，形成教學(xué)資源庫。

2) 結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，基于“翻轉(zhuǎn)課堂”，開展教育教學(xué)、在線學(xué)習(xí)及習(xí)題解答等方面的應(yīng)用研究，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

3) 通過研究制定基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程moot資源，以促進(jìn)教師之間的信息傳遞交流。

研究內(nèi)容：

1) 針對職業(yè)教育的特點(diǎn)，整合現(xiàn)存軟件工程課程的信息資源、開發(fā)新的基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的信息資源，并形成不斷優(yōu)化的資源庫。

2) 基于各項(xiàng)管理平臺以及數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，探索課程數(shù)字化發(fā)展途徑，研究“翻轉(zhuǎn)課堂”下數(shù)字化課程資源共建共享的策略。

2、實(shí)施方案、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析

實(shí)施方案：

將“翻轉(zhuǎn)課堂”理念融入《軟件工程》課程的課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。本著教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，有步驟有計(jì)劃地完成該課程的教學(xué)任務(wù)和“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目。具體流程如下：

1) 結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念確定《軟件工程》的教學(xué)目標(biāo)。

2) 進(jìn)行《軟件工程》教材的選擇。

3) 按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)內(nèi)容的取舍。

4) 融合“翻轉(zhuǎn)課堂”思想撰寫《軟件工程》授課計(jì)劃。

5) 結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”理念進(jìn)行《軟件工程》教學(xué)課件制作。

6) 按照“翻轉(zhuǎn)課堂”項(xiàng)目方案進(jìn)行《軟件工程》實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排。

7) 按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行《軟件工程》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的編寫。

8) 采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，基于項(xiàng)目、問題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)。

9) 以班級為單位、每班一個項(xiàng)目、每班學(xué)生分成若干小組、分工協(xié)作、有步驟有計(jì)劃地共同完成該班的項(xiàng)目。

<>

<>

1) 收集資料，整理思路。

2) 做好課題參與人員的項(xiàng)目分工，并組織學(xué)習(xí)有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求。

3) 借鑒與學(xué)習(xí)科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)方法和教學(xué)資源開發(fā)方法，從而提高課程開發(fā)能力和資源開發(fā)水平。

4) 從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，如何享用成熟教學(xué)方案、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，有效提高學(xué)習(xí)效果。以此來指導(dǎo)建設(shè)“翻轉(zhuǎn)課堂”。

5) ?撰寫《軟件工程》授課計(jì)劃。

<>

1) 按照“翻轉(zhuǎn)課堂”建設(shè)技術(shù)要求整理課程結(jié)構(gòu)。確定課程基本信息、教學(xué)單元授課形式及課程基本資源。

2) 決定具體內(nèi)容，將具體任務(wù)以模塊的形式任務(wù)分配到個人。

3) 著手“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)有系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，包括課程結(jié)構(gòu)和資源結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。不定期交流、及時互通信息及反饋意見。

4) 采用以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，多種教學(xué)方法與多媒體技術(shù)相結(jié)合，基于項(xiàng)目、問題的探究式教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5) 制作《軟件工程》教學(xué)課件。

6) 編寫《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》。

7) 錄制部分視頻單元。

<>

1) 撰寫課題研究階段報(bào)告，提交項(xiàng)目中期進(jìn)展報(bào)告。

2) 分階段召開課題研討會，及時交流階段性成果。

3) 撰寫論文。

4) 提交課題結(jié)題報(bào)告。推廣課題成果并收集測評反饋建議，在使用中進(jìn)一步修改、完善，逐步建立教材評價體系和教材更新機(jī)制。

3、項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果（包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等）

研究報(bào)告：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的研究報(bào)告。

實(shí)施方案：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究實(shí)施方案。

論文：提交基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的軟件工程課程教學(xué)模式研究的論文。

其他成果物：《軟件工程》授課計(jì)劃、教學(xué)課件、《軟件工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》及視頻資源。

預(yù)期效果：將該項(xiàng)目的教學(xué)改革成果推廣應(yīng)用到軟件學(xué)院其他方向的教學(xué)改革中，為學(xué)院教學(xué)改革、應(yīng)用型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

受益面：軟件學(xué)院20xx級、20xx級軟件技術(shù)（企業(yè)應(yīng)用與開發(fā)）的學(xué)生，以及后續(xù)該專業(yè)方向的學(xué)生。

3、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處

1) 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)過程

傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)，以在教學(xué)課堂聽教師講課的形式進(jìn)行，這樣不僅學(xué)習(xí)的積極性不大，互動性不夠強(qiáng)，更使得學(xué)習(xí)的效果不夠好，學(xué)生的對知識的印象不夠強(qiáng)烈。

在新的教學(xué)模式中，利用“翻轉(zhuǎn)課堂”使得學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，并能主動參與到項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)的過程中，能切實(shí)有效地激發(fā)學(xué)生對軟件項(xiàng)目開發(fā)的積極性，并能在軟件工程教學(xué)的過程中取得良好的教學(xué)成果。

2) 以項(xiàng)目答辯代替?zhèn)鹘y(tǒng)筆試

軟件工程課程傳統(tǒng)的考試方式是以筆試為主，平時作業(yè)評測為輔的方式進(jìn)行。軟件工程是一種思想，一種解決方案，是可敬的前人在軟件開發(fā)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，并上升到理論，僅僅以理論考試的方式無法考核出學(xué)生真正的能力，達(dá)不到考核學(xué)生素質(zhì)的最終目的。本項(xiàng)目擬在課程中使用軟件項(xiàng)目開發(fā)考核的方式，能有效與案例教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)生專注進(jìn)行軟件開發(fā)的同時，還能將書本上的軟件工程理論用于實(shí)踐，并加以總結(jié)，以答辯的方式呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生的溝通能力，是課堂教學(xué)的一項(xiàng)突破與進(jìn)步。

3) 從傳統(tǒng)課堂到“翻轉(zhuǎn)課堂”的轉(zhuǎn)型

課程資源系統(tǒng)、完整、豐富、適用、易用，從服務(wù)高校教師為主到服務(wù)學(xué)生、高校教師和社會學(xué)習(xí)者并重。用基本資源實(shí)錄真實(shí)的教學(xué)過程，以基本資源+拓展資源展示課程的進(jìn)化，分類指導(dǎo)的課程設(shè)計(jì)+教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)過程。

<>

1、已進(jìn)行過的相關(guān)研究及成果

本人及項(xiàng)目組成員多年來多次擔(dān)任湖南科技職業(yè)學(xué)院軟件學(xué)院軟件工程課程的教學(xué)工作，既為本項(xiàng)目的實(shí)證研究提供了實(shí)驗(yàn)條件，也為本項(xiàng)目相關(guān)資料的研究搜集、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等提供了便利條件。近兩年，參加了同事主持的課題《高職軟件技術(shù)專業(yè)英語教材改革研究》（主要參與，院級）和《基于esp理論的高職軟件外包英語課程建構(gòu)研究》（主要參與，省級），真實(shí)體會到學(xué)生對軟件工程理論知識的匱乏及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺失。下面列出相關(guān)參考文獻(xiàn)：

<>

下面列出一部分已查閱的有參考價值的文獻(xiàn)資料：

[1] 高,趙. 影響軟件工程學(xué)科建設(shè)的幾個因素[j]. 計(jì)算機(jī)教育.20xx(1)

[2] 徐,張. “軟件工程”課程研究性學(xué)習(xí)的開展及實(shí)踐探究[j]. 理工大學(xué)學(xué)報(bào).20xx(1)

[3]吳,唐. 項(xiàng)目驅(qū)動的軟件工程課程教學(xué)模式改革[j]. 計(jì)算機(jī)教育.20xx(2)

[4]李,趙.基于cdio的軟件工程國家精品課程建設(shè)[j].計(jì)算機(jī)教育.20xx(4).

[5]于. 軟件工程管理的現(xiàn)狀和創(chuàng)新策略[j]. 微計(jì)算機(jī)信息.20xx(5)

[6] 李. 《軟件工程》課程教學(xué)改革探討[j]. xx大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版).20xx(1)

[7] 莫,陳. 軟件工程專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索——以xx學(xué)院軟件學(xué)院為例[j]. 計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化.20xx(4)

[8] 盧. 基于云計(jì)算的數(shù)字博物館信息化建設(shè)研究[j],電子世界,20xx年07期

[9] 肖,施,張. 基于產(chǎn)業(yè)的知識服務(wù)平臺構(gòu)建研究——以甘肅省支柱產(chǎn)業(yè)知識服務(wù)平臺建設(shè)為例[j],甘肅科技,20xx年22期

[10] 張.云計(jì)算環(huán)境下信息資源共享模式研究[j],情報(bào)科學(xué),20xx年10期

[11] 李.基于云計(jì)算的信息服務(wù)研究[d],xx大學(xué),20xx年

2、學(xué)校已具備的教學(xué)改革基礎(chǔ)和環(huán)境，尚缺少的條件和擬解決的途徑

我院目前擁有良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，學(xué)生在機(jī)房pc機(jī)前與教師pc屏幕同步進(jìn)行，并自主開發(fā)實(shí)踐。教學(xué)環(huán)境如下：

計(jì)算機(jī)房共8個，有400多臺pc；機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室所有的pc均已接入校園網(wǎng)；機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)。教師可以與學(xué)生進(jìn)行同步軟件項(xiàng)目的開發(fā)；務(wù)必保證每個學(xué)生一臺pc機(jī)，實(shí)驗(yàn)室與機(jī)房在課余時間全部對學(xué)生進(jìn)行開放，保證學(xué)生有足夠的時間完成軟件開發(fā)的項(xiàng)目。

3、申請者和項(xiàng)目組成員所承擔(dān)的教學(xué)改革和科研項(xiàng)目情況

<>

<>

1) 一種基于模式的xml索引，師范學(xué)院學(xué)報(bào)，楊，20xx年第3期

2) 一種基于ob樹的xml索引結(jié)構(gòu)，科學(xué)技術(shù)與工程，楊，20xx年第1期

3) 查詢智能分析代理方法，計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)，楊，20xx年第3期

4) 基于案例驅(qū)動的高職專業(yè)英語課程教學(xué)，職業(yè)教育研究，楊，20xx年第1期

5) 嵌入式流媒體播放器軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，電腦知識與技術(shù)，劉，20xx年第23期

6) 的電子商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，企業(yè)家天地，劉，20xx年第10期

7) 適應(yīng)高職學(xué)生特點(diǎn)開展教學(xué)改革的研究與探討，課程教育研究，劉，20xx年

主持與參與的廳級、省級、國家級課題

1) 高等職業(yè)教育it類專業(yè)兩年制人才培養(yǎng)模式的研究和實(shí)踐，省級課題，主要參與：楊

2) 高職軟件技術(shù)專業(yè)英語教材改革研究，院級課題，主要參與：楊

3) 基于esp理論的高職軟件外包英語課程建構(gòu)研究，省級課題，主要參與：楊

4) 基于移動互聯(lián)網(wǎng)的高校數(shù)字化校園研究與實(shí)踐，湖南省教育廳，主要參與：劉。

5) 基于遺傳算法的排課系統(tǒng)設(shè)計(jì)，院級課題，項(xiàng)目主持人：劉。

<>

1) 《數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用（sql server 20xx）》機(jī)械工業(yè)出版社，省級高等院校規(guī)劃教材，20xx.03出版，副主編：楊

2) 《php+mysql網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)（項(xiàng)目式）（第2版）》人民郵電出版社，規(guī)劃教材，副主編：楊

<>

支出科目 金額（元） 計(jì)算根據(jù)及理由

合 ? 計(jì) 0.5萬元

相關(guān)資料文獻(xiàn)復(fù)印、打印費(fèi)用

企業(yè)調(diào)研相關(guān)費(fèi)用

會議費(fèi)、差旅費(fèi)、論文版面費(fèi)

項(xiàng)目組成員補(bǔ)貼

主題大學(xué)的精神心得體會及感悟二

為期三個月的暑假生活結(jié)束了，終于迎來了向往已久的大學(xué)生活。隨著大學(xué)生活的開始，軍訓(xùn)也如期而至。

對我來說，大學(xué)軍訓(xùn)是另一種實(shí)現(xiàn)夢想的途徑。由于大學(xué)軍訓(xùn)不同于中學(xué)的軍訓(xùn)，大學(xué)軍訓(xùn)需要穿迷彩服，而我從小就有一個迷彩夢。穿迷彩服、站軍姿、踢正步、唱軍歌，這些都是我理想中的場景。因此我很努力也很珍惜的對待每一天穿著迷彩服軍訓(xùn)的日子。

分給我們連的教官是一個女兵，特別活潑愛鬧。剛開始站到我們的隊(duì)伍里，大伙都以為是個男教官（比較胖，聲音也比較有磁性），軍訓(xùn)啟動儀式結(jié)束以后教官做自我介紹，大伙才了解教官原來是女生。就這樣，為期15天的大學(xué)軍訓(xùn)在一篇?dú)g聲笑語中正是拉開了帷幕。

軍訓(xùn)開始的第一步，便是頂著烈日站軍姿，雖然沒有人暈倒，可是大部分人都是叫苦連天的。站軍姿很考驗(yàn)毅力以及注意力，稍微一走神便會動一下，隨之而來的便是教官嚴(yán)厲的吼聲。因此軍訓(xùn)的第一天，我們聽得比較多的便是教官的“手貼緊，不許動，讓你動了嗎”。接下來的幾天，教官又陸續(xù)教了我們齊步走，跑步走，正步走。做這些的時候不僅需要個人動作標(biāo)準(zhǔn)，還要考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。只要有一個人步子亂了，便會導(dǎo)致整個隊(duì)列步伐不整齊。因此既要自身的動作規(guī)范，還得跟同學(xué)們的動作保持一致。

雖然說大學(xué)軍訓(xùn)并沒有多難，可是需要遵守的許多，需要我們重新建立時間觀念，要聽從教官的指揮，要學(xué)會服從，這些對我們從小就嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生來說，是一種極大地挑戰(zhàn)。

大學(xué)穿迷彩服軍訓(xùn)的日子結(jié)束了。為期15天的大學(xué)軍訓(xùn)，讓我們的.意志力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識都獲得了很大的提高。軍訓(xùn)是對我來說，是一種人生體驗(yàn)，是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我、鍛煉意志的合適良機(jī)。

主題大學(xué)的精神心得體會及感悟三

大家都知道，清華大學(xué)是一所著名大學(xué)，如果我要問你，清華大學(xué)的歷史，你應(yīng)該就說不出來了吧。那好，我現(xiàn)在就告訴你。

1920_年，農(nóng)歷六月初四，成立游美學(xué)務(wù)處，總辦周自齊。1920_年，農(nóng)歷四月初一，清華學(xué)堂開學(xué)。

清華大學(xué)的創(chuàng)建時期

清華大學(xué)的前身是清華學(xué)堂，始建于1920_年，當(dāng)時是由美國“退還”的部分“庚子賠款”建立的留美預(yù)備學(xué)校。1920_年，清華學(xué)堂更名為清華學(xué)校。1920_年設(shè)立大學(xué)部，開始招收四年制大學(xué)生，并開設(shè)國學(xué)研究院。1920_年更名為“國立清華大學(xué)”，擁有文、法、理、工等院系，盛極一時。

清華大學(xué)的發(fā)展時期

清華大學(xué)的初期發(fā)展，雖然滲透著西方文化的影響，但學(xué)校十分重視研究中華民族的優(yōu)秀文化瑰寶。以清華國學(xué)研究院四大導(dǎo)師陳寅恪、趙元任等為代表的清華學(xué)者，

清華大學(xué)校園風(fēng)景主張“中西兼容、文理滲透、古今貫通”，形成了著名的“清華學(xué)派”，對清華的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，培養(yǎng)出了一大批高水平的學(xué)術(shù)大師，在中國近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上占據(jù)著重要的地位，可謂光耀西山。

在自然科學(xué)方面，清華培養(yǎng)的人才同樣是群星璀璨，他們中有竺可楨、段學(xué)復(fù)、在1999年被授予“兩彈一星勛章”的20位功勛中，有9位是清華校友。截至20_年12月底，1537名中國科學(xué)院和中國工程院院士中，近20%為清華大學(xué)校友。

在清華的天空中，有太多我們引以為豪的學(xué)術(shù)大師、興業(yè)之士和治國之才?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，清華大學(xué)與北京大學(xué)、南開大學(xué)在昆明組成西南聯(lián)合大學(xué)，清華校長梅貽琦任聯(lián)大校務(wù)委員會主席，實(shí)際主持校務(wù)。在戰(zhàn)火紛飛、物質(zhì)條件極度匱乏的歲月里，師生休戚與共、艱苦辦學(xué)，聯(lián)大也以名師云集、水平高、學(xué)風(fēng)好而蜚聲海外，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才?？谷諔?zhàn)爭勝利后的1946年，清華大學(xué)遷回清華園原址復(fù)校。

國立清華大學(xué)

清華大學(xué)有著光榮的革命傳統(tǒng)，在如火如荼的抗日救亡運(yùn)動中，在震撼全國的一二·九運(yùn)動中，在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害斗爭中，一代代清華仁人志士在探求救國道路、傳播先進(jìn)思想、爭取民族獨(dú)立和人民解放斗爭中成為后世的楷模。1949年后，校長梅貽琦等人隨國民政府遷往中國臺灣。清華歸屬中央人民政府教育部，更名“清華大學(xué)”1955年，梅貽琦在新竹主持國立清華大學(xué)“在臺復(fù)?！?，沿用原校名。二十世紀(jì)80年代以來，兩校交往日漸頻繁，“一筆寫不出兩個清華”。20_年，兩岸清華大學(xué)還將共同舉辦“百年校慶”的相關(guān)活動。

1952年中國高等教育體系仿照蘇聯(lián)社會主義模式進(jìn)行大規(guī)模的院系調(diào)整，清華的1934年6月，清華的院系研究所、文學(xué)院、理學(xué)院、法學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、航空等院系被迫割離母校而劃歸北京大學(xué)等校，同時吸收國內(nèi)其他高校的工科院系，使清華大學(xué)成為一所多科性的工科大學(xué)，重點(diǎn)為國家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，這一做法現(xiàn)為多數(shù)校友及學(xué)術(shù)界、教育界強(qiáng)烈否定。1952年11月蔣南翔出任清華大學(xué)校長，積極探索符合中國國情的社會主義高等教育的辦學(xué)道路，在培養(yǎng)又紅又專、全面發(fā)展的工程技術(shù)和尖端科技人才方面成績卓著。他提出“爭取健康地為祖國工作五十年”口號，激勵清華人至今。

從1953年起率先實(shí)行“政治輔導(dǎo)員”制度，讓優(yōu)秀學(xué)生黨員“雙肩挑”(專業(yè)學(xué)習(xí)和政治工作)，延續(xù)至今。當(dāng)時的清華被稱為“紅色工程師的搖籃”。同年，清華著手進(jìn)行“學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)”的教學(xué)改革，按計(jì)劃培養(yǎng)技術(shù)人才，從學(xué)分制轉(zhuǎn)為學(xué)年制，學(xué)制延長，建立教學(xué)大綱，翻譯大量蘇聯(lián)教材，加強(qiáng)基礎(chǔ)課，聘請?zhí)K聯(lián)專家講學(xué)。1955年后，增設(shè)實(shí)驗(yàn)核物理、放射性稀有元素工藝學(xué)等新技術(shù)專業(yè)。1958年后，開展教育領(lǐng)域“大躍進(jìn)”。實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、勤工儉學(xué)、教育支援農(nóng)業(yè)，清華師生承擔(dān)了密云水庫、中國革命歷史博物館等實(shí)踐工作。1978年以來，在深化改革、擴(kuò)大開放的過程中，清華逐步復(fù)建了理科、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、社會科學(xué)等各學(xué)科，恢復(fù)了綜合性大學(xué)的布局，進(jìn)入了一個蓬勃發(fā)展的新時期。

高校院系調(diào)整前后，清華大學(xué)院系的變化目前，清華大學(xué)設(shè)有建筑學(xué)院、土木水利學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、航天航空學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、理學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、地球科學(xué)學(xué)院(籌)、人文社會科學(xué)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、法學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、公共管理學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院等，以及清華大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系(20_年9月28日成立清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，同時撤銷該建制)、生物信息與系統(tǒng)生物學(xué)、醫(yī)學(xué)系統(tǒng)生物學(xué)研究中心等院系。清華大學(xué)已成為一所具有理、工、文、法、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)等學(xué)科的綜合性大學(xué)。水清木華，鐘靈毓秀，清華園散發(fā)著獨(dú)特的精神魅力。

清芬挺秀，華夏增輝，今天的清華大學(xué)面臨著前所未有的歷史機(jī)遇，新時代的清華人繼承“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，努力躋身世界一流大學(xué)行列，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

主題大學(xué)的精神心得體會及感悟四

實(shí)習(xí)是大學(xué)生走向社會的作用非凡的一道檻，其中充滿著磨礪與再學(xué)習(xí)的機(jī)會。若要成功的跨過去需不斷地反省并改進(jìn)一些為人處世的措施。當(dāng)然對于學(xué)法律的我來說，更得關(guān)注法律及其適用方面的瑣碎，不斷地從中獲得進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，為更好的規(guī)劃以后的人生打好基礎(chǔ)。這道檻對于大學(xué)生初步涉世也是非常重要的。實(shí)習(xí)給我留下的第一印象——認(rèn)真對待每一個案件。

<>

在大四的最后一個學(xué)期，我迎來了畢業(yè)實(shí)習(xí)。本次實(shí)習(xí)安排在開學(xué)后的六周，其主要目的是讓我們把在學(xué)校所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合，通過對司法實(shí)踐的了解進(jìn)一步深化對所學(xué)法律知識的理解和掌握。

我此次在邢臺縣人民法院實(shí)習(xí)。邢臺縣人民法院是基層法院，共有四個民事審判庭、兩個刑事審判庭、一個行政審判庭以及六個派出法庭(分別是西黃村鎮(zhèn)派出法庭、南石門鎮(zhèn)派出法庭、將軍墓鎮(zhèn)派出法庭、路羅鎮(zhèn)派出法庭、東旺鎮(zhèn)派出法庭及黃寺鎮(zhèn)派出法庭)，還有立案庭、高審?fù)?、審監(jiān)庭、執(zhí)行局等。我被分到民一審判庭，民一審判庭主要負(fù)責(zé)審理合同糾紛案件，后我又到執(zhí)行局呆了一段時間。我在這里的工作主要是整理卷宗、旁聽庭審、練習(xí)撰寫判決書，還有幾次與其他工作人員到當(dāng)事人住所地調(diào)查。

<>

去實(shí)習(xí)時老師對我們說實(shí)習(xí)能否學(xué)到東西，關(guān)鍵不在于老師和法官，而在于自己，只有你帶著一雙求知的眼睛去觀察、探求，才能學(xué)有所獲。而且老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性，特別要求我們認(rèn)真對待實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)的第一天，確定實(shí)習(xí)崗位后我到民一審判庭去報(bào)到。民一庭內(nèi)正在開庭，我便坐在旁聽席上旁聽。這是一起比較簡單的合同糾紛案件，庭審程序進(jìn)行得很快，在雙方當(dāng)事人拒絕調(diào)解后，法庭聽取了當(dāng)事人的最后陳述，法官宣布合議庭和議后擇日宣判，庭審結(jié)束。下午我被安排在庭內(nèi)整理卷宗。

從第二天開始，我每天8點(diǎn)15左右趕到法院，先把庭內(nèi)的衛(wèi)生打掃一下。我們庭基本上每天上午開庭，不開庭又沒什么具體工作時我就到其他庭里旁聽。中午11點(diǎn)40分結(jié)束工作去吃飯。下午很少開庭，只有一次因上午沒有審理完畢，下午繼續(xù)開庭。除此之外大部分工作是整理卷宗(主要是排序、裝訂、登記)。庭長還給我安排了練習(xí)撰寫判決書的工作，把經(jīng)過開庭審理的案卷讓我每三天寫一個判決書，寫完后再交庭長修改。在執(zhí)行局呆的幾天除了和執(zhí)行人員外出調(diào)查取證或送達(dá)傳票、執(zhí)行令外，也同樣是整理卷宗。

<>

在實(shí)習(xí)期間，我主要做了以下工作：

1、整理卷宗。

在實(shí)習(xí)期間幫助法官和書記員整理卷宗多份。在這些已經(jīng)審結(jié)的案件中有不少的典型案例，涉及到事實(shí)的認(rèn)定、證據(jù)的采信、責(zé)任的劃分等。在此過程中，通過對卷宗的翻閱和向書記員咨詢，我對合同糾紛案件從立案到審結(jié)的程序以及各種歸檔文書的分類有了詳細(xì)了解。

2、旁聽案件。

市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的同時，人們法律權(quán)利意識不斷增強(qiáng)，再加上仲裁等非訴程序糾紛解決機(jī)構(gòu)較少，導(dǎo)致民一庭的案件相對較多，且呈逐年遞增趨勢。這對我來說是一件好事，有充足的案件旁聽。以前在學(xué)校我參加過刑事案件的模擬法庭，刑事案件很注重程序，法庭審理嚴(yán)肅。但在這里，旁聽民事審判后感覺庭審比較隨便，氣氛比較緩和，有些程序性問題也省略了。

通過旁聽案件，我對民事審判的特點(diǎn)和程序有了詳細(xì)的了解，認(rèn)識到民事案件的審理關(guān)鍵在于化解當(dāng)事人之間的矛盾，促進(jìn)社會和諧。與刑事案件著重體現(xiàn)國家強(qiáng)制力懲罰犯罪不同，民事案件的理想結(jié)果應(yīng)該是讓雙方當(dāng)事人實(shí)現(xiàn)共贏而又不失法律的尊嚴(yán)，這一點(diǎn)對法官的個人素質(zhì)要求很高，這個素質(zhì)不僅僅是法律方面知識要淵博，更要求法官有很高的人格魅力。

3、書寫法律文書。

在實(shí)習(xí)的6周中，幫助庭長草擬了7份民事判決書，在撰寫的過程中出現(xiàn)了不少的錯誤。判決書的基本格式是首部、事實(shí)、理由、判決結(jié)果、尾部。首部寫當(dāng)事人的基本情況，然后是原告訴稱，寫原告的訴訟請求、事實(shí)和理由，再寫“被告辨稱”，其內(nèi)容是被告的抗辯理由和事實(shí)。然后是“經(jīng)審理查明”部分，寫法院對證據(jù)的采納和不予采納的理由及認(rèn)定的事實(shí)。此后是本院認(rèn)為，寫明判決的理由和所依據(jù)的法律，最后寫判決結(jié)果。

我寫完第一個判決后交給庭長，他對我寫的判決書做了很多修改。他說：“你前邊寫的還可以，但在‘經(jīng)審理查明’一部分存在問題較多，措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn)，用語欠規(guī)范，陳述過于簡單，邏輯有失嚴(yán)密，說服力不足?！钡拇_，我在寫“經(jīng)審理查明”部分時，寫得過于概括，庭長說這部分要把案件所有的相關(guān)事實(shí)都加以分析，寫出對證據(jù)采納和不采納的理由，因?yàn)榕袥Q要讓原告、被告雙方看，他們可能都不懂法律。

作為一個法律文書撰寫者，你要讓訴訟雙方看了以后，通過對判決書中認(rèn)定事實(shí)的邏輯分析得出與判決書相同的判決，這樣才能讓判決具有說服力，才會是一個成功的判決。而我的判決只是對原告、被告存在爭議的部分事實(shí)作了分析，并不能讓人從我的“經(jīng)審理查明”和“本院認(rèn)為”部分想當(dāng)然的得出我做的判決。法律文書寫作這門課我在大二時學(xué)過，可惜當(dāng)時認(rèn)為只是考查課，沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很后悔在學(xué)校是沒能好好學(xué)習(xí)這門課，以至現(xiàn)在不能完成實(shí)習(xí)中法官交給給我的工作?；貙W(xué)校后我會努力補(bǔ)充文書寫作方面的知識，希望下次遇到類似情況時可以出色完成。

4、跟隨執(zhí)行人員到被執(zhí)行標(biāo)的物所在地去執(zhí)行。

一般到了強(qiáng)制執(zhí)行階段的案件都是很難執(zhí)行的，有一部分是被執(zhí)行人的確沒錢無力給付賠償款，即無財(cái)產(chǎn)可供執(zhí)行;還有一類是有錢但還是不能順利執(zhí)行，這些被執(zhí)行人大多都提前把財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移或隱匿，因?yàn)樗麄兺〞苑?。曾?jīng)有一個案件，申請人知道被執(zhí)行人把錢存進(jìn)了銀行，但執(zhí)行人員去查詢后根本沒有發(fā)現(xiàn)被申請人的賬戶，這肯定是把錢存進(jìn)了他人的賬戶。對于這類案件如果部門之間協(xié)調(diào)合力執(zhí)行，會大大提高執(zhí)行的效率。

實(shí)習(xí)期間，我利用這次難得的機(jī)會努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向法官求教，努力學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本之外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固了自己所學(xué)的知識，為以后真正從事法律實(shí)踐工作打下了基礎(chǔ)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深地感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和專業(yè)知識的匱乏，剛開始，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常難過。在學(xué)校時總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知之甚少，需要學(xué)的很多，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的真正含義。

以上也許是我一個人的感覺，不過有一點(diǎn)參加實(shí)習(xí)的同學(xué)都應(yīng)該有所認(rèn)識：我們的法學(xué)教育和實(shí)踐的要求是有一定距離的。法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它需要理論的指導(dǎo)，但其發(fā)展和意義要在實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)，并且它的主要目的是為社會實(shí)踐服務(wù)。所以，我們的法學(xué)教育應(yīng)該與實(shí)踐更緊密的結(jié)合起來，在采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的辦學(xué)模式時，對實(shí)踐加以重視，更多的增加實(shí)踐所占比例。

在實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)法律的普及與公民法律意識的提高非常重要。我國為推進(jìn)法治建設(shè)而進(jìn)行了多年的普法教育活動，取得了很大的成就，人們的法制觀念和法律意識都有了很大的提高。在我參加旁聽的好幾起案件中，當(dāng)事人都沒有請代理律師，而是自行抗辯和辯護(hù)，而且他們所運(yùn)用的法律和抗辯的理由都很到位。

雖然我國的普法工作取得了以上很大成就，但是我們不能否認(rèn)在普法的深度和廣度上還有些不足。比如有些時候，人們對法律條文是知道的，但卻未能正確的理解它，以至于觸犯了法律而不自知;有些當(dāng)事人由于平時不注重用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，最后導(dǎo)致矛盾加深，對簿公堂，以至于本來可以避免通過司法途徑解決的案件占用司法資源。社會上還存在一些當(dāng)事人對法律不信任的情況，他們質(zhì)疑發(fā)律的公平和正義。所以我國應(yīng)當(dāng)而且必須加大法制貫徹、普及的力度，逐步建立人們對法律的信仰，只有這樣法治建設(shè)才能取得巨大的進(jìn)步。

這一個多月的實(shí)習(xí)使我深刻的認(rèn)識到，除了要有很好的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，在工作中與同事保持良好的關(guān)系也是很重要的。做事先做人，只有先處理好人際關(guān)系，才能在工作中作出更大的成績。對于我們這樣即將步入社會的人來說，需要學(xué)的東西很多，周圍的每個人都可能是我們的老師，只要我們注意觀察和學(xué)習(xí)，工作與生活中周圍的同事和朋友會教給我們很多知識和道理。

<>

在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成法官和書記員交給的工作，得到了民一庭全體人員的好評，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處，找到了以后努力的方向。

通過一個月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺使自己在工作中捉襟見肘，力不從心。在幾位法官的幫助下，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中自己的知識得到了鞏固和發(fā)展，解決實(shí)際問題的能力也得到了鍛煉。同時，實(shí)習(xí)開闊了自己的視野，使我對法律解決實(shí)際問題的程序有所了解，對專業(yè)用語有了進(jìn)一步的掌握，法律文書的寫作能力也有了顯著的提高。

此外，我還認(rèn)識了幾位法官和律師朋友，通過與他們的交流和相處交流，使我學(xué)到很多為人處世的方法，這些都是在書上學(xué)不到的。最后，我想借此機(jī)會，再一次向?yàn)槲业膶?shí)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)的邢臺縣人民法院的工作人員和我的老師、及在實(shí)習(xí)過程中幫助我的朋友致以衷心的感謝!

主題大學(xué)的精神心得體會及感悟五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！今天我懷著對人生事業(yè)的追求，懷著激動的心情向您毛遂自薦，希望您在百忙之中給予我片刻的關(guān)注。

我是動物藥學(xué)專業(yè)的20x屆x畢業(yè)生。大學(xué)四年的熏陶，讓我形成了嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度、穩(wěn)重踏實(shí)的作風(fēng)；同時激烈的競爭讓我敢于不斷挑戰(zhàn)自己，形成了積極向上的人生態(tài)度和生活理想。

在大學(xué)四年里，我積極參加動物藥學(xué)專業(yè)學(xué)科相關(guān)的競賽，并獲得過多次獎項(xiàng)。在各占學(xué)科競賽中我養(yǎng)成了求真務(wù)實(shí)、努力拼搏的精神，并在實(shí)踐中，加強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作動手能力。

在大學(xué)就讀期間，刻苦進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，每個學(xué)期成績能名列前茅。特別是在動物藥學(xué)專業(yè)必修課都力求達(dá)到90分以上。在平時，自學(xué)一些關(guān)于本專業(yè)相關(guān)知識，并在實(shí)踐中鍛煉自己。在工作上，我擔(dān)任動物藥學(xué)01班班級班長、學(xué)習(xí)委員、協(xié)會部長等職務(wù)，從中鍛煉自己的社會工作能力。

我的座右銘是“我相信執(zhí)著不一定能感動上蒼，但堅(jiān)持一定能創(chuàng)出奇跡”！求學(xué)的艱辛磨礪出我堅(jiān)韌的品質(zhì)，不斷的努力造就我扎實(shí)的知識，傳統(tǒng)的熏陶塑造我樸實(shí)的作風(fēng)，青春的朝氣賦予我滿懷的激情。手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，期待貴單位給我一個機(jī)會，我會倍加珍惜。

此致

敬禮

求職人：

xx年xx月xx日

主題大學(xué)的精神心得體會及感悟六

廣大師生：

衷心感謝你們的慷慨解囊和無私幫助。我校xx同學(xué)是不幸的，在人生最燦爛的時候卻與病魔羈絆前行;但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)橛形倚V大師生最純潔的愛心在伴她同行。孫玉靜，普普通通的一個大學(xué)生，出生在一個農(nóng)村家庭，在被查出患上再生障礙性貧血重癥，急需進(jìn)行骨髓移植手術(shù)，但在其因家境貧寒，無力承擔(dān)巨額醫(yī)療費(fèi)用而一籌莫展的時候，是我們大家，我們所有關(guān)愛她的老師同學(xué)給了她新的希望——生命的希望。你們的善行義舉極大的鼓舞了在病榻上與病魔爭斗的孫玉靜同學(xué)，也讓每個參與其中的人看到了希望的曙光。我們相信，有大家的祝福、關(guān)愛與幫助，孫玉靜同學(xué)會創(chuàng)造出生命的奇跡。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，事務(wù)中心協(xié)同財(cái)會金融學(xué)院在全校范圍內(nèi)發(fā)起了“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”的募捐倡議活動。這猶如冬日里最燦爛的一縷陽光，照亮了我們每個師大學(xué)子的心懷，那如波濤洶涌般的愛的暖流久久地在我們每個人的內(nèi)心深處滌蕩。

在此，我們謹(jǐn)代表xx同學(xué)及其家人向所有奉獻(xiàn)愛心的人們致以最誠摯的謝意!謝謝你們!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

主題大學(xué)的精神心得體會及感悟七

各位考官：

您好！

是xx大學(xué)物流管理專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，在此期間擔(dān)任班級班長和系組織部部長，我樂觀開朗、積極向上、交際和語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

四年的大學(xué)期間，我在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高了自己的綜合素質(zhì)，已把自己塑造成為一個專業(yè)功底扎實(shí)、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、富于協(xié)作精神的時代青年。在校期間于20xx年通過專業(yè)培訓(xùn)和國家正規(guī)機(jī)關(guān)考核后獲得xx物流與采購聯(lián)合會頒發(fā)的助理物流師職業(yè)資格從業(yè)證書。畢業(yè)之際，我迫切希望能找到一份適合自己的工作。把在校學(xué)到的理論知識和自己潛隱的創(chuàng)造力賦之于實(shí)踐，最重要的是在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，鍛煉和壯大自己，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。今天自信的我、努力的我誠摯希望貴公司能給我提供一個創(chuàng)造夢想的舞臺，我將堅(jiān)持不懈地努力回報(bào)公司的垂愛。

在大學(xué)期間，20xx年通過專業(yè)培訓(xùn)和國家正規(guī)機(jī)關(guān)考核后獲得xx物流與采購聯(lián)合會頒發(fā)的中級物流師職業(yè)資格從業(yè)證書。在20xx年xx月于總評86分獲得國家勵志獎學(xué)金，在大學(xué)期間通過了全國計(jì)算機(jī)“msoffice”一級考試和xx省計(jì)算機(jī)一級考試并熟練應(yīng)用辦公軟件和打印機(jī)，英語通過了全國a級考試。

三年都擔(dān)任班長和系生活部部長，積極參加各種學(xué)?；顒蛹吧鐣驹刚呋顒樱啻潍@“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”，“優(yōu)秀青年志愿者”，省“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，并在20xx年x月x日光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。在20xx年x月—20xx年x月，在xxx煙草公司卷煙物流中心實(shí)習(xí)，擔(dān)任會計(jì)和倉庫管理員，從中學(xué)到許多物流管理的操作經(jīng)驗(yàn)。

作為一名物流管理專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，我所擁有的是年輕與活力、知識與闖勁。年輕或許意味著缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是年輕也意味著熱情與活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的`工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。

用心的自薦，只是對自己“出廠”簡單的“加工包裝”，自身的“品質(zhì)”和“功能”期待你通過使用來“驗(yàn)證”，如果我不是你們所要配的“貨”，請勿“退貨”，因?yàn)槟恍璋堰@份“廣告”作“廢棄處理”，它的確不需要任何的“庫存成本”。

主題大學(xué)的精神心得體會及感悟八

大家都知道，清華大學(xué)是一所著名大學(xué)，如果我要問你，清華大學(xué)的歷

史，你應(yīng)該就說不出來了吧。那好，我現(xiàn)在就告訴你。 1920xx年，農(nóng)歷六月初四，成立游美學(xué)務(wù)處，總辦周自齊。

1920xx年，農(nóng)歷四月初一，清華學(xué)堂開學(xué)。 清華大學(xué)的創(chuàng)建時期 清華大學(xué)的前身是清華學(xué)堂，始建于1920xx年，當(dāng)時是由美國“退還”

的部分“庚子賠款”建立的留美預(yù)備學(xué)校。1920xx年，清華學(xué)堂更名為清華學(xué)校。

1920xx年設(shè)立大學(xué)部，開始招收四年制大學(xué)生，并開設(shè)國學(xué)研究院。1920xx年更名為

“國立清華大學(xué)”，擁有文、法、理、工等院系，盛極一時。 清華大學(xué)的發(fā)展時期 清華大學(xué)的初期發(fā)展，雖然滲透著西方文化的影響，但學(xué)校十分重視研究中華

民族的優(yōu)秀文化瑰寶。以清華國學(xué)研究院四大導(dǎo)師陳寅恪、趙元任等為代表的清華學(xué)者， 清華大學(xué) 校園風(fēng)景主張“中西兼容、文理滲透、古今貫通”，形成了著名的“清華學(xué)派”，

對清華的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，培養(yǎng)出了一大批高水平的學(xué)術(shù)大師，在中國近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史

上占據(jù)著重要的地位，可謂光耀西山。 在自然科學(xué)方面，清華培養(yǎng)的人才同樣是群星璀璨，他們中有竺可楨、段學(xué)復(fù)、在1999年被授

予“兩彈一星勛章”的20位功勛中，有9位是清華校友。截至20xx年12月底，1537名中國科學(xué)院

和中國工程院院士中，近20%為清華大學(xué)校友。 在清華的天空中，有太多我們引以為豪的學(xué)術(shù)大師、興業(yè)之士和治國之才。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，清

華大學(xué)與北京大學(xué)、南開大學(xué)在昆明組成西南聯(lián)合大學(xué)，清華校長梅貽琦任聯(lián)大校務(wù)委員會主席，

實(shí)際主持校務(wù)。在戰(zhàn)火紛飛、物質(zhì)條件

極度匱乏的歲月里，師生休戚與共、艱苦辦學(xué)，聯(lián)大也以名師云集、水平高、學(xué)風(fēng)好而蜚聲海外，

培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。抗日戰(zhàn)爭勝利后的1946年，清華大學(xué)遷回清華園原址復(fù)校。 國立清華大學(xué) 清華大學(xué)有著光榮的革命傳統(tǒng)，在如火如荼的抗日救亡運(yùn)動中，在震撼全國的一二·九運(yùn)動中，

在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害斗爭中，一代代清華仁人志士在探求救國道路、傳播先進(jìn)思想、爭取民

族獨(dú)立和人民解放斗爭中成為后世的楷模。 1949年后，校長梅貽琦等人隨國民政府遷往中國臺灣。清

歸屬中央人民政府教育部，更名“清華大學(xué)”

1955年，梅貽琦在新竹主持國立清華大學(xué)“在臺復(fù)?！?，沿用原校名。二十世紀(jì)80年代以來，兩校

往日漸頻繁，“一筆寫不出兩個清華”。20xx年，兩岸清華大學(xué)還將共同舉辦“百年校慶”的相關(guān)活

動。 1952年中國高等教育體系仿照蘇聯(lián)社會主義模式進(jìn)行大規(guī)模的院系調(diào)整，清華的1934年6月，清華的院

研究所、文學(xué)院、理學(xué)院、法學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、航空等院系被迫割離母校而劃歸北京大學(xué)等校，同時吸收

內(nèi)其他高校的工科院系，使清華大學(xué)成為一所多科性的工科大學(xué)，重點(diǎn)為國家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，這一

法現(xiàn)為多數(shù)校友及學(xué)術(shù)界、教育界強(qiáng)烈否定。1952年11月蔣南翔出任清華大學(xué)校長，積極探索符合中國

國情的社會主義高等教育的辦學(xué)道路，

在培養(yǎng)又紅又專、全面發(fā)展的工程技術(shù)和尖端科技人才方面成績卓著。他提出“爭取健康地為祖國工

作五

十年”口號，激勵清華人至今。毛澤東主席題寫的校名。 從1953年起率先實(shí)行“政治輔導(dǎo)員”制度，讓優(yōu)秀學(xué)生黨員“雙肩挑”(專業(yè)學(xué)習(xí)和政治工作)，延續(xù)

至今。

當(dāng)時的清華被稱為“紅色工程師的搖籃”。 同年，清華著手進(jìn)行“學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)”

的教學(xué)改革，按計(jì)劃培養(yǎng)技術(shù)人才，從學(xué)分制轉(zhuǎn)為學(xué)年制，學(xué)制延長，建立教學(xué)大綱，翻譯大量蘇聯(lián)

教材，

加強(qiáng)基礎(chǔ)課，聘請?zhí)K聯(lián)專家講學(xué)。1955年后，增設(shè)實(shí)驗(yàn)核物理、放射性稀有元素工藝

學(xué)等新技術(shù)專業(yè)。1958年后，開展教育領(lǐng)域“大躍進(jìn)”。實(shí)行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合、勤工儉學(xué)、教

支援農(nóng)業(yè)，清華師生承擔(dān)了密云水庫、中國革命歷史博物館等實(shí)踐工作。

1978年以來，在深化改革、擴(kuò)大開放的過程中，清華逐步復(fù)建了理科、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、社會

學(xué)等各學(xué)科，恢復(fù)了綜合性大學(xué)的布局，進(jìn)入了一個蓬勃發(fā)展的新時期。 高校院系調(diào)整前后，清華大學(xué)院系的變化目前，清華大學(xué)設(shè)有建筑學(xué)院、土木水利學(xué)院、機(jī)械

工程

學(xué)院、航天航空學(xué)院、信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院、理學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、地球科學(xué)學(xué)院(籌)、

人文

社會科學(xué)學(xué)院、新聞與傳播學(xué)院、法學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、公共管理學(xué)院、美

術(shù)學(xué)院、

應(yīng)用技術(shù)學(xué)院等，以及清華大學(xué)生物科學(xué)與技術(shù)系(20xx年9月28日成立清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，

同時撤銷

該建制)、生物信息與系統(tǒng)生物學(xué)、醫(yī)學(xué)系統(tǒng)生物學(xué)研究中心等院系。清華大學(xué)已成為一所具有理、

工、

文、法、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)等學(xué)科的綜合性大

學(xué)。 水清木華，鐘靈毓秀，清華園散發(fā)著獨(dú)特的精神魅力。 清芬挺秀，華夏增輝，今天的清華大學(xué)面臨著前所未有的歷史機(jī)遇，

新時代的清華人繼承“愛國奉獻(xiàn)、追求卓越”的優(yōu)良傳統(tǒng)，秉承“自強(qiáng)

不息、厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)，努力躋身世界一流大

學(xué)行列，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。 大事年表 1920xx年 游美學(xué)務(wù)處在北京設(shè)立，清華園校舍開始興建，招考第一

批庚款直接留 美生，錄取梅貽琦等 1920xx年 招考第二批庚款直接留美生，錄取竺可楨、趙元任等 1920xx年清華學(xué)堂成立 1920xx年更名為清華學(xué)校 1920xx年設(shè)立大學(xué)部 開辦國學(xué)研究院 1920xx年更名為國立清華大學(xué) 1920xx年設(shè)文學(xué)院、理學(xué)院、法學(xué)院 1920xx年 留美預(yù)備部結(jié)束，國學(xué)研究院停辦，大學(xué)部第一屆本科生畢業(yè)

1930年 設(shè)立中國第一個綜合性研究院，全面招收各科研究生 1931年 梅貽琦任校長 1932年設(shè)工學(xué)院 1933年開始招考留美公費(fèi)生; 設(shè)心理、社會、地理三個研究所

1934年 在江西南昌設(shè)立航空研究所，

在湖南長沙成立無線電研究所 1935年 因不滿日軍于冀東成立偽政權(quán)，由清華學(xué)生為主要領(lǐng)導(dǎo)

“一二·九”愛國運(yùn)動爆發(fā) 1937年組建國立長沙臨時大學(xué) 1938年長沙臨時大學(xué)遷到昆明更名國立西南聯(lián)合大學(xué) 1946年在清華園復(fù)員開學(xué) 1949年 梅貽琦校長出走美國設(shè)農(nóng)學(xué)院 1952年成為多科性工業(yè)大學(xué) 1958年 增設(shè)工程物理、工程力學(xué)系，恢復(fù)化學(xué)工程系 1966年 文化大革命開始，學(xué)校失去正常教學(xué)及科研秩序 1970年招收工農(nóng)兵學(xué)員 1977年恢復(fù)高考招生 1984年設(shè)立研究生院成立經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 1985年復(fù)建理學(xué)院建立繼續(xù)教育學(xué)院 1988年成立建筑學(xué)院 1993年成立人文社會科學(xué)學(xué)院 1994年成立信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院 1996年成立機(jī)械工程學(xué)院 1999年復(fù)建法學(xué)院中央工藝美術(shù)學(xué)院并入成為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院 20xx年成立土木水利學(xué)院成立公共管理學(xué)院 20xx年成立醫(yī)學(xué)院 20xx年成立新聞與傳播學(xué)院 20xx年401醫(yī)院和402醫(yī)院并入清華大學(xué)成為附屬醫(yī)院(華信醫(yī)院和玉泉醫(yī)院) 20xx年成立航天航空學(xué)院 20xx年中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)更名為北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院-清華大學(xué)醫(yī)學(xué)部 20xx年成立馬克思主義學(xué)院 20xx年成立生命科學(xué)學(xué)院 20xx年成立環(huán)境學(xué)院，在慶祝大會上發(fā)表重要講話。

現(xiàn)在，大家對清華大學(xué)有什么了解了么?