思考和總結(jié)心得體會可以加深對所學(xué)知識的理解和運用，并提高學(xué)習(xí)效果。寫心得體會時需要注重觀點的獨到性和深度思考。6.心得體會是我們在自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷中對所得到的感悟與認識進行總結(jié)和歸納的一種表達方式。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇一

我有幸參加了吉林省思想品德中小學(xué)教研員省級培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是關(guān)于課堂觀察的理論與實踐。還是第一次聽說這個理論。感覺很新奇，也很有收獲。

吉林省教育學(xué)院副院長楊玉寶教授，給我們做了《課堂觀察的理論與基本技術(shù)》的專題講座。為我了解課堂觀察這一新事物提供了理論依據(jù)。接下來，師大附中思想品德學(xué)科郝主任，給學(xué)員講解了《思品學(xué)科課堂觀察記錄的內(nèi)容與方法》。讓課堂觀察由理論走向了實踐。5月17日在師大附中我們又聽了兩節(jié)課，親身實踐了一下課堂觀察的幾個環(huán)節(jié)。雖然還有些茫然和忙亂，但是這一新的理論卻讓我有了很多新感受。

課堂觀察作為一種新的研究方式，最早源于西方的科學(xué)主義思潮。它的基本理念是服務(wù)：服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生。它轉(zhuǎn)變了以往聽課的理念，由對講課人挑剔到對聽課人指導(dǎo)服務(wù)。以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況，如教師對教材的把握情況、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等，而在這次聽課我們把視角更多地投向?qū)W生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，投入越多產(chǎn)出也就越多，即使老師講得再精彩，學(xué)生如果沒有認真的聽講，對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)汀．?dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時，可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的，以后再自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。

二、課堂觀察為了“有效教學(xué)”。

追求有效是教學(xué)的永恒主題，但是“有效教學(xué)”的追求究竟落實在哪里?我們認為最終應(yīng)落實到“課堂”。那么，有效的課堂教學(xué)又從何而來?通過課堂觀察，提高課堂教學(xué)的效率，是課堂觀察最直接的目的追求，也是落實有效教學(xué)的基礎(chǔ)工程。

傳統(tǒng)的教研方式逐漸顯露出三個嚴重的不足：

三是范式化，以種種先驗性的評課套路與話語詮釋千變?nèi)f化的課堂，這種教研方式在生動的教學(xué)現(xiàn)象情境中常常會捉襟見肘，無法取得實質(zhì)性的、針對性的效果。課堂觀察有利于這三個問題的解決。

課堂觀察試圖在實踐層面解決教學(xué)理念的問題。事實上，教學(xué)理念的更新最終必須依靠“自覺的實踐”，而不是“書面的言說”。課堂觀察中呈現(xiàn)的現(xiàn)象與細節(jié)，常常會給人以“刺痛感”，以“震動感”?！霸趺磿@樣的?”“真的是這樣啊!”之類的感嘆常常會出現(xiàn)在教師們的感言中，在這樣的感言中，真正深層次的理念就會發(fā)生革命性的變化。課堂觀察就似一面鏡子，可以照亮被我們遺忘或者沒有引起重視的教學(xué)環(huán)節(jié)。

我通過學(xué)習(xí)課堂觀察，產(chǎn)生了不少的困惑：我們進行課堂觀察時，我的觀察對象是學(xué)生，由于時間和精力的原因，會疏忽了課堂的其他細節(jié)，對于教學(xué)環(huán)節(jié)會記錄不太詳細，對于課堂的整體性沒有很好的把握。同時觀察點的選定就是一個很大的難題，量表的設(shè)計在實際操作之中會出現(xiàn)很多問題。我想存在這種問題一個是對課堂觀察的認識、理解還不夠全面、深入，教學(xué)思想還沒轉(zhuǎn)化過來吧，以后還要深入學(xué)習(xí)，在課堂觀察實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗得失。

課堂觀察是一朵盛開的“奇葩”，它改變了我們以往聽課時對課堂教學(xué)缺乏反省意識、對很多問題視而不見的狀況。課堂觀察離我們并不遙遠，只要我們愿意以它為鏡，它就會使我們從提高課堂效率的迷茫中解脫出來;只要我們愿意走進它，它就會成為我們教師專業(yè)發(fā)展最有效的輔助手段。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇二

通過學(xué)習(xí)讓我對課堂觀察有了初步的認識。課堂觀察與傳統(tǒng)的聽課相比，我認為傳統(tǒng)聽課關(guān)注的是全面的整體的課堂，而課堂觀察則把觀察的視角縮小，從點中看全面。也可以說課堂觀察是在傳統(tǒng)聽課的基礎(chǔ)上把聽課目標更細致化，更明確化。另外傳統(tǒng)聽課基本上是每個人各自聽完課后發(fā)表相關(guān)的意見。然而在一堂課上，一個聽課老師既要觀察開課老師的一言一行，又要注意學(xué)生的一舉一動，這樣對于聽課老師來說確實很難觀察得細致、全面。

課堂觀察則是通過集體合作，分清各小組聽課目標，在此基礎(chǔ)上更明確地把握聽課重點，甚至有時會通過觀察到的結(jié)果進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得到有力的數(shù)據(jù)證明，從而更加客觀地進行評論。通過某個細節(jié)，某個特定的角度，觀察課堂，常常會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。

課堂觀察后的反思，讓我也開始反思自己的課堂教學(xué)。作為青年教師，如何通過課堂觀察使自己的教學(xué)有效性提高，除了平常開課時，作為被觀察對象，在課后從其他老師那聽到指正和建議外。我覺得自己平常在教學(xué)中的自我反思則更加重要，畢竟聽課的次數(shù)有限，也不可能把自己的每堂課都錄下來。所以每節(jié)課后能及時地反思課堂上觀察發(fā)現(xiàn)的問題，顯得尤為重要。例如：在課堂上，有時候我也會不自覺的問學(xué)生“對不對?是嗎?”諸如此類的口頭禪。雖然沒有統(tǒng)計過，但自己也感覺到出現(xiàn)的頻率好象還挺多的.。另外，在問題的設(shè)計上，也存在著問題多，問題散的不足。自己感覺在設(shè)計問題的時候都有必要問，但是在實際課堂上操作的時候，有些問題就顯得太淺，一問就知道，要么就問得太深，學(xué)生無從下手。這些是對教師自身的觀察反思，那同樣如果是對后進生每節(jié)課也進行觀察反思，通過記錄下的內(nèi)容再分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也是能夠提高課堂教學(xué)的有效性。

在反思自己的課堂教學(xué)時可能只能觀察到一部分不足之處，畢竟“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。反思是找到存在的問題，而從觀察老教師的課堂中則是找到解決自身不足的方法，從而積累經(jīng)驗。觀察他人的課堂，可能因此發(fā)他人的課堂經(jīng)驗，也可能總結(jié)出他人的課堂教訓(xùn)，但課堂觀察歸根結(jié)底還是要服務(wù)于自己的課堂，加深自身對于課堂教學(xué)的理性認識。

通過學(xué)習(xí)，覺得對自己的日常課堂教學(xué)實踐很有指導(dǎo)意義，教學(xué)目標的觀察診斷，從這個維度來審視我們的課堂，一般都會考慮幾點：

1、教學(xué)目標確定是否恰當(dāng)(符合課標;結(jié)合教材;適合學(xué)生;是否具有整體性或系統(tǒng)性;是否可操作)。

2、教學(xué)目標是否明確。

3、教學(xué)目標是否落實。

這里就有一個疑惑，教學(xué)目標需要讓學(xué)生明確嗎?一種反對的觀點認為數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標通常都是類似的，比如情感與價值、知識與能力、過程與方法，只是根據(jù)學(xué)生年級段的不同，教學(xué)目標要達到的程度不同而已，因而教學(xué)目標不需要每節(jié)課呈現(xiàn)。我個人比較贊同另一種觀點，也就是說教學(xué)目標我們要讓學(xué)生明確，尤其是像我們的學(xué)生，至少明確了學(xué)習(xí)目標，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力就有可能形成，也能促使部分學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇三

觀察是一種強大的學(xué)習(xí)工具，它是我們認識事物、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、提升自我能力的關(guān)鍵。而在學(xué)習(xí)觀察的過程中，我不僅深感到了觀察的重要性，也收獲了許多寶貴的體會。

觀察不僅僅是看，更是思考。在日常生活中，我們常常只注重事物的“表象”，而忽略了它們后面隱藏的更深層次的規(guī)律或現(xiàn)象。然而，只有運用思維去觀察，才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。比如，在觀察一朵花時，我們可以思考它的顏色、形狀、香味和花朵的結(jié)構(gòu)。通過仔細地思考，我們會發(fā)現(xiàn)每朵花的每個細節(jié)都有其特殊之處，不同的花甚至?xí)l(fā)出不同的芬芳。思考觀察不僅讓我們對事物有了更深入的了解，也鍛煉了我們的思維能力。

觀察需要耐心和細心。觀察不是一件容易的事情，它需要我們放下急躁和功利心態(tài)，用耐心的態(tài)度和細心的眼光去揣摩事物。當(dāng)我們觀察一個變化細微的實驗時，需要靜下心來，一絲不茍地記錄數(shù)據(jù)。當(dāng)我們觀察一顆樹木的生長過程時，需要經(jīng)歷日復(fù)一日的耐心觀察，才能發(fā)現(xiàn)其中的變化和規(guī)律。耐心和細心是觀察中需要我們始終保持的品質(zhì)，我們只有通過堅持不懈的努力，才能夠獲得更多有價值的觀察結(jié)果。

觀察可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。當(dāng)我們觀察事物時，我們不僅要看到其現(xiàn)有的狀態(tài)，更要思考其潛在的可能性。觀察一個動物時，我們可以嘗試設(shè)想它的生活方式和行為習(xí)慣；觀察一個建筑物時，我們可以想象它的設(shè)計理念和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。這種觀察中的創(chuàng)造力和想象力激發(fā)，可以啟發(fā)我們在其他領(lǐng)域的創(chuàng)新，讓我們在尋找解決問題的途徑時更加靈活和有創(chuàng)意。

觀察讓我們更加注重細節(jié)。細節(jié)是構(gòu)成整體的重要組成部分，它們往往決定了成功與否。觀察的過程中，我們會漸漸培養(yǎng)起注重和關(guān)注細節(jié)的習(xí)慣，從而使我們在各個方面都更加細致入微。比如，在學(xué)習(xí)一門科目時，我們會更加注意書本上的每一個字，每一個公式的細節(jié)，進而更好地理解和掌握知識；在進行一項實驗時，我們會更加注重每一個操作的細節(jié)，以確保實驗的準確性和科學(xué)性。關(guān)注細節(jié)不僅僅是為了獲取更多的信息，更是為了給自己和他人帶來更好的體驗和效果。

觀察培養(yǎng)我們的洞察力。在觀察的過程中，我們會學(xué)會挖掘事物背后的內(nèi)涵和含義。有人說，觀察是宇宙予以人類的賜福，往往只有仔細觀察的人才能看到更深遠的東西。比如，在觀察一幅畫時，我們可以通過分析畫面的構(gòu)圖和色彩運用，理解畫家的意圖和思想；在觀察人群時，我們可以通過細致觀察他們的表情和舉止，洞悉他們的喜怒哀樂。洞察力的培養(yǎng)能讓我們更深層次地理解世界，更準確地把握事物的本質(zhì)。

總之，學(xué)習(xí)觀察是我們提升自己認知能力的重要途徑。通過觀察，我們能夠看到更多事物的本質(zhì)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)創(chuàng)造力，注重細節(jié)，培養(yǎng)洞察力。通過不斷地學(xué)習(xí)觀察，我們能夠更好地適應(yīng)和理解周圍的世界，為自己的人生增添更多的可能性。因此，讓我們在學(xué)習(xí)中保持觀察的好奇心和動力，用觀察改變自己的認知和思維方式。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇四

2020年1月1日“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)的平臺正式上線，我于2月份開始下載這個app開始學(xué)習(xí)。這一學(xué)習(xí)的平臺的上線為我們黨員學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于加強學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)大國重要指示精神、推動全黨大學(xué)習(xí)提供了更加便利的條件。

“學(xué)習(xí)強國”app為黨員提供了大量內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中不僅包括了重大會議精神和重要講話文件，更包含了黨、政、軍在全國各方面建設(shè)上的要聞時事。信息內(nèi)容具有很高的思想性、新聞性、綜合性和服務(wù)性，主題鮮明，重點突出，可以說是一個全面呈現(xiàn)了習(xí)近平總書記關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍重要思想，幫助我們黨員學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的信息庫。除了豐富多彩的內(nèi)容可供我們選擇，我通過客戶端的“學(xué)習(xí)”和“視頻學(xué)習(xí)”兩大板塊下的諸多頻道中，選擇自己感興趣的類型，有針對性地進行學(xué)習(xí)和閱覽。以多樣的呈現(xiàn)類型吸引黨員的學(xué)習(xí)興趣，更好地引導(dǎo)黨員們在日常生活中進行自主學(xué)習(xí)。

通過對“學(xué)習(xí)強國”的學(xué)習(xí)，改變了我的生活習(xí)慣。每天早上起來，習(xí)慣性的打開“學(xué)習(xí)強國”，先進行視頻學(xué)習(xí)，點開短視頻，一邊洗嗽，一邊學(xué)習(xí)。充實而又快樂的學(xué)習(xí)完短視頻，又打開黨史中的視頻，一邊吃早點一邊學(xué)習(xí)黨史。在進入學(xué)習(xí)頻道，閱讀當(dāng)日推送的文章，進行評論和收藏轉(zhuǎn)發(fā)，在八點半之前的學(xué)習(xí)時間里做好這些學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，晚上沒事了。開始答題，每周一答、專題考試、智能答題，通過答題增強了我的學(xué)習(xí)興趣，提升了我的政策水平。我的積分也一路上升。以前這些時間段我要么讀書，要么玩手機的其他用途，很少專門用到來進行學(xué)習(xí)。自從有了這個app我每天堅持學(xué)習(xí)，改變了我的生活習(xí)慣，使我受益匪淺。

通過“學(xué)習(xí)強國”的學(xué)習(xí)，增長了我的知識面?！皩W(xué)習(xí)強國”里面的文化、文藝、科學(xué)欄目下面有很多知識，我對文化、文藝、科學(xué)的內(nèi)容非常感興趣，空閑時間點開學(xué)習(xí)，增長了不少的知識，作為我這個職業(yè)，多學(xué)習(xí)文化的內(nèi)容，多了解文化相關(guān)的知識，對我的教學(xué)管理工作是很有幫助的。特別是人物，通過學(xué)習(xí)讓我了解到毛主席等老一輩革命先烈不為人知的一面，體會到他們當(dāng)年鬧革命所付出的艱辛甚至是親人的生命的代價，才換得了我們今天的美好幸福生活，的確不易，使我感到今天一定要好好努力工作，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，不虛度光陰，努力把本職工作做好。沿著革命先烈的足跡，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)好接班人。

總之通過“學(xué)習(xí)強國”的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，改變了我的生活習(xí)慣，增長我的知識，拓寬了我的視野，我將堅持學(xué)習(xí)下去。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇五

剛看到書名以為是一種教學(xué)模式，講的是如何以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)，所以就選了它。翻開書一看，原來“課堂觀察”一詞就是“聽課”的意思，講的是一種新理念的聽課操作模式，頓時大失所望!耐心看下來，了解到這本書是探索課堂觀察，研究如何從“教學(xué)中心”向“學(xué)習(xí)中心”轉(zhuǎn)型的問題。

書的封面上有一段話：“學(xué)習(xí)伴隨我們一生，學(xué)生的大多數(shù)時間都在課堂中學(xué)習(xí)。但是，課堂中的學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎?這是一個值得思考和判斷的問題。”

在以往的聽課中，我們往往側(cè)重于教師的角度，觀察教師的教案設(shè)計、重難點把握、新課導(dǎo)入、新知講解、作業(yè)布置、鞏固復(fù)習(xí)、板書、提問、教學(xué)手段和方法、教學(xué)節(jié)奏、教師儀表儀態(tài)、教學(xué)語言等等，卻常常忽略了課程教學(xué)中最重要的因素：學(xué)生。我們常常會被似乎巧妙的教學(xué)設(shè)計、教師的教學(xué)基本功所迷惑，而誤判了學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)生的學(xué)習(xí)并不像表面上看上去那樣成效卓著。

如果不深入到具體的學(xué)生學(xué)習(xí)過程中去觀察，不積累學(xué)生具體的學(xué)習(xí)證據(jù)，我們往往會對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生誤判。所以，我們要改變聽課模式，要以學(xué)習(xí)為中心。

如何做到以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察呢?它有四個特征：

首先，我們要理解學(xué)生的學(xué)習(xí)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)是獨特的個性化進程，理解的方式是多樣化的。

第二，在真實自然的環(huán)境中獲取學(xué)習(xí)的多種數(shù)據(jù)。在教室后面聽課會影響學(xué)生的聽課，得不到真實有效的數(shù)據(jù)，最好采用錄像的方式。

第三，觀察認知學(xué)習(xí)與其核心要素間的整體關(guān)系。

第四，基于學(xué)習(xí)證據(jù)推論學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)質(zhì)量。

課堂觀察還要有先期的理論準備，本書提出“對理論的回避就是回避一種立場和價值判斷”。課堂觀察作為一種具有強烈理性色彩的研究行為，必定是一種有理論觀照的行為。觀察一個主題，就必須對這一主題進行理論思考。

“知識與技能類學(xué)習(xí)目標達成的觀察”方面，對目標達成的觀察旨在解決“有效教學(xué)”的問題。本書提出“以目標作為分析課堂的腳手架，搭建起了我們觀察一堂課的‘核心架構(gòu)’。通過這一架構(gòu)，我們能夠迅速厘清一堂課的脈絡(luò)，這樣課堂中的零散片段才具有了歸整的意義，才能在意義框架內(nèi)加以探討?！?/p>

要觀察目標，就要對目標進行理解。本書提出，判斷目標達成的標準有三：預(yù)設(shè)目標的合理性、學(xué)生學(xué)習(xí)的進步度、目標達成過程是有意義的。

觀察教學(xué)目標的達成，其核心是觀察學(xué)生，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)目標達成上的前后關(guān)系：“上課前后他們對目標的理解有多少，在課前是怎樣的表現(xiàn)，在課后又是怎樣的表現(xiàn)?！?/p>

書中還提出了“迷思概念”這個概念。課堂觀察要觀察學(xué)生的迷思概念，本書認為“迷思概念在課堂中經(jīng)常體現(xiàn)為學(xué)生的‘錯誤’，有些‘錯誤’看似粗心，其實揭示了學(xué)生先備經(jīng)驗的局限性;有些‘錯誤’看似荒謬，卻揭示了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗的負遷移”，“對迷思概念的觀察是揭示學(xué)生認知觀念和認知水平的一個重要指針”。如果對這些錯誤進行分析，將會改進我們的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。它是課堂觀察不可缺少的部分，在我們平時聽課時有關(guān)注它，卻很少去分析錯誤的原因。

這本書開辟了聽課活動研究的新領(lǐng)域，開拓了我們教學(xué)研究的新視角。以上是我對這本書一些觀點的摘要和表述，談不上感想，因為我還沒有這個理論高度，在平時聽課時也沒有探討過這個領(lǐng)域。其實對我感觸最大的只有一句話：“學(xué)習(xí)伴隨我們一生，學(xué)生的大多數(shù)時間都在課堂中學(xué)習(xí)。但是，課堂中的學(xué)習(xí)真的發(fā)生了嗎?這是一個值得思考和判斷的問題?！?/p>

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇六

學(xué)習(xí)是每個人必經(jīng)的過程，而觀察是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。然而，對于許多人來說，觀察的概念并不是很清晰。那么，如何正確地觀察呢？本文將結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗，分享一些學(xué)習(xí)觀察記錄的心得和體會。

第二段：認識觀察。

首先，我們需要認識觀察。所謂觀察，就是通過感官、思維和語言等多方面對事物進行全面地了解和把握。觀察需要有目的、有重點，需要注意客觀性和準確性。只有正確的觀察，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

第三段：大學(xué)學(xué)習(xí)中的觀察。

作為一名大學(xué)生，我認為在學(xué)習(xí)中進行觀察是非常重要的。在課堂上，我喜歡觀察老師的表情和肢體動作，這能夠讓我更好地理解老師所教授的知識。同時，在課外學(xué)習(xí)中，觀察也能在很大程度上幫助我們掌握知識。比如，當(dāng)我們在閱讀一篇文章時，可以觀察文章的結(jié)構(gòu)、段落和語言運用等，這有利于我們更好地理解文章中的內(nèi)容。

第四段：記錄的好處。

觀察之后，我們應(yīng)該對所觀察到的信息進行記錄。這樣的好處有很多，比如可以幫助我們更好地回憶和總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也能夠幫助我們找到自身存在的問題和不足。在我的學(xué)習(xí)中，我通常會記錄一些關(guān)鍵的知識點和自己的思考，這有助于我更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和進行針對性的復(fù)習(xí)。

第五段：學(xué)習(xí)觀察的重要性。

總之，觀察和記錄在學(xué)習(xí)中是非常重要的環(huán)節(jié)。正確的觀察可以幫助我們更好的理解知識，記錄可以幫助我們更好地整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也能夠讓我們在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，不斷進步。因此，我們應(yīng)該注重學(xué)習(xí)觀察和記錄的能力，這有助于我們在學(xué)習(xí)道路上取得更好的成就。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇七

近些年來，隨著高考競爭的日益激烈，集中學(xué)習(xí)這一概念逐漸受到廣大學(xué)生及家長的重視。我也深有體會地參與了集中學(xué)習(xí)，從中受益良多。下面將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，以及對集中學(xué)習(xí)的理解，談?wù)勎覍袑W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心得體會。

首先，集中學(xué)習(xí)給了我一個互相鼓勵的環(huán)境。在集中學(xué)習(xí)的班級中，每個人都懷著對高考的執(zhí)著，競爭氛圍濃厚，相互鞭策，相互進步。在這個過程中，我們相互激勵、相互支持，一起度過艱辛的學(xué)習(xí)時光。每天我都能感受到班級里同學(xué)們的努力和進步，這種正能量極大地激勵著我，使我更加堅定地走向成功的道路。

其次，集中學(xué)習(xí)給了我一個規(guī)范高效的學(xué)習(xí)方式。在集中學(xué)習(xí)的班級中，每天早上都會有早自習(xí)，并由老師進行作息時間的規(guī)劃。這樣的規(guī)定讓我能夠更好地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證每天的學(xué)習(xí)效率。在班級群里除了老師組織的活動，同學(xué)們也會分享一些學(xué)習(xí)方法和技巧，相互之間的學(xué)習(xí)也更有針對性和效果性。通過這些規(guī)范的學(xué)習(xí)方式，我能夠更加專注地學(xué)習(xí)，并在有限的時間內(nèi)取得更好的成績。

此外，集中學(xué)習(xí)讓我體驗到了一種紀律性和堅持力。在集中學(xué)習(xí)的班級中，我們每天必須遵守學(xué)習(xí)時間的規(guī)定，嚴格聽從老師的安排，不允許打擾他人，更不允許自己被他人打擾。這使我深刻地認識到學(xué)習(xí)的嚴謹和紀律性的重要性。同時，集中學(xué)習(xí)也需要長期堅持。每天都有重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，沒有即時的反饋和獎勵，但正是這樣的堅持，讓我看到了付出與收獲的直接關(guān)系。養(yǎng)成堅持的習(xí)慣，不僅是集中學(xué)習(xí)的體會，更是我在以后的學(xué)習(xí)和生活中的寶貴財富。

最后，集中學(xué)習(xí)給了我一個展示自我的機會。在集中學(xué)習(xí)的班級中，我學(xué)到了更多的學(xué)科知識，提高了自己的能力，也積累了更多的經(jīng)驗。在每次集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們會舉辦一次展示和交流的活動。在這個機會下，我可以向同學(xué)們展示我所學(xué)到的知識和技能，也能夠通過他們的反饋和意見來不斷完善自己。這種展示自我的機會，讓我更加積極主動地學(xué)習(xí)和參與，鍛煉了自信心和表達能力。

綜上所述，集中學(xué)習(xí)對于我的成長和進步產(chǎn)生了深遠的影響。它給了我一個互相鼓勵的環(huán)境，規(guī)范高效的學(xué)習(xí)方式，豐富了我的紀律性和堅持力，并給予了我展示自我的機會。通過集中學(xué)習(xí)，我收獲了知識，收獲了成績，更重要的是，收獲了對學(xué)習(xí)的熱愛與勇氣。我相信，只要我們能夠在集中學(xué)習(xí)中把握好機會，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，定能書寫出屬于自己的成功篇章。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇八

集中學(xué)習(xí)是指通過集中注意力和精力，專注于學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方法。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我一直秉持著這種學(xué)習(xí)方法，并收獲了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得，我深刻認識到集中學(xué)習(xí)的重要性，并堅信它是提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

第二段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境和習(xí)慣。

要進行集中學(xué)習(xí)，首先需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣。我經(jīng)常選擇一個安靜、整潔的地方來學(xué)習(xí)，遠離干擾和嘈雜的環(huán)境。在學(xué)習(xí)前，我會整理好學(xué)習(xí)用品，并保持良好的體力和精神狀態(tài)。另外，我也會對自己進行時間管理，合理安排學(xué)習(xí)和休息的時間，避免過度疲勞對學(xué)習(xí)的影響。

第三段：提高注意力和集中力的方法。

集中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是提高注意力和集中力。其中，有效的時間管理是非常重要的。我通常采用番茄鐘等時間管理工具，將學(xué)習(xí)任務(wù)切分成短時間的小目標，集中精力進行高效學(xué)習(xí)。同時，我也注重鍛煉自己的專注力，采取專注訓(xùn)練的方法，如通過閱讀、解題等方式進行專注力的鍛煉，提升自己的集中力。

第四段：制定學(xué)習(xí)計劃與目標。

為了更好地集中學(xué)習(xí)，我總是制定學(xué)習(xí)計劃和目標。在每一次學(xué)習(xí)前，我會先進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的規(guī)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標以及達成目標所需的步驟和時間。有了明確的學(xué)習(xí)計劃和目標，我能夠更有針對性地學(xué)習(xí)，循序漸進地提高自己的學(xué)習(xí)水平。在學(xué)習(xí)過程中，我還會對自己的學(xué)習(xí)進度進行檢查和評估，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，確保學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)。

第五段：全身心地參與學(xué)習(xí)。

集中學(xué)習(xí)需要我們?nèi)硇牡貐⑴c其中。為了做到這一點，我會采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)方法。我會主動參與課堂討論，積極提問和回答問題，與教師和同學(xué)們進行互動。在合作學(xué)習(xí)中，我也會積極參與團隊活動，與同學(xué)們互相交流討論，共同解決問題。在個人學(xué)習(xí)中，我喜歡將學(xué)到的知識進行整理和總結(jié)，寫下筆記或者制作思維導(dǎo)圖，以便后期復(fù)習(xí)和記憶。通過全身心地參與學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解和掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。

結(jié)尾：

集中學(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效果的重要方法，通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣，提高注意力和集中力，制定學(xué)習(xí)計劃和目標，以及全身心地參與學(xué)習(xí)，我們可以更加高效地學(xué)習(xí)。通過不斷運用集中學(xué)習(xí)的方法，我在學(xué)習(xí)中取得了顯著的進步。我相信，只要堅持集中學(xué)習(xí)，我們就能夠在學(xué)習(xí)中不斷成長，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇九

自新冠疫情爆發(fā)以來，各行各業(yè)都在積極探索應(yīng)對之道，醫(yī)學(xué)觀察區(qū)也隨之應(yīng)運而生。作為醫(yī)學(xué)生，我有幸參與了一周在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的學(xué)習(xí)和實踐，本文將分享我的體驗和心得。

醫(yī)學(xué)觀察區(qū)是指對疫情相關(guān)人員進行醫(yī)學(xué)觀察和檢測的專門區(qū)域，是防控疫情的重要措施之一。在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)，我們不僅要對疫情相關(guān)人員進行日常體溫測量和癥狀觀察，還要了解相關(guān)病情；同時進行實驗室檢測和醫(yī)療救治。透過學(xué)習(xí)，我更深入地了解到了醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的重要性及其實踐難度。

第三段：實踐經(jīng)驗。

在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)實習(xí)中，我們的任務(wù)是觀察疫情相關(guān)人員的癥狀和體溫，并及時將信息報告給主管。在實踐中，我意識到這項工作需要我們對疾病和病人進行全面了解，并且需要高度的責(zé)任心和職業(yè)道德。此外，我們還需要認真做好個人防護，確保自身不會成為傳播源，這是非常重要的工作。

第四段：對職業(yè)的思考。

在這次實習(xí)中，我深刻意識到，作為醫(yī)學(xué)生，我們需要具備專業(yè)的知識和技能，同時必須具備嚴密的思維和責(zé)任心。病人的生命健康、家庭和社會的安全都要由我們這些醫(yī)學(xué)生來去維護。醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的實習(xí)讓我體驗到了醫(yī)學(xué)生的責(zé)任和使命，深刻認識到了醫(yī)學(xué)生不僅是獲得榮譽與敬業(yè)，還需要更多的擔(dān)當(dāng)和深思熟慮。

第五段：總結(jié)。

本次實習(xí)讓我獲益匪淺。我學(xué)到了很多專業(yè)知識、增加了對職業(yè)的認識，并且培養(yǎng)了細致認真的處理問題的態(tài)度。在這樣的實踐中，我更加堅定了成為一名合格的醫(yī)生的決心。醫(yī)學(xué)生的路還很長，不斷學(xué)習(xí)和實踐將使我們走得更穩(wěn)、更遠！

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十

作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)生，在校期間最為珍視的就是實習(xí)及實習(xí)課程，在我大三時，學(xué)校組織了一次參觀醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的活動，深入了解了臨床治療醫(yī)學(xué)會診、醫(yī)學(xué)觀察、病例分析等方面的知識，以下是我在這次學(xué)習(xí)過程中的一些心得體會。

在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)參觀過程中，我們采取了小組分析，通過互相交流討論，發(fā)現(xiàn)這些案例都有著不同的共性。這讓我重新認識到臨床治療中的各種疾病，讓我在現(xiàn)實中看到了病人承受的痛苦、醫(yī)生面臨的挑戰(zhàn)、治療手段的限制等一系列問題，這些直接的信息帶給了我很大的啟示作用。同時，參觀也讓我意識到，醫(yī)生才是醫(yī)學(xué)的核心，醫(yī)學(xué)技術(shù)使用與治療之間的關(guān)系密不可分，這一方面在當(dāng)今的醫(yī)療行業(yè)尤為重要。

第二段：臨床實踐中的實踐經(jīng)驗。

在參觀過程中，我們直接觀看了一些病人的治療過程，實地了解了實踐經(jīng)驗。學(xué)習(xí)過程中，我注意到醫(yī)生們的共同點是博古通今，具有高度的專業(yè)知識和長期的實踐,這些醫(yī)生在疾病的治療中能夠迅速的處理及診斷疾病。我認為，對于醫(yī)生，臨床經(jīng)驗是不可取代的，我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)多關(guān)注病人的情況和病情的治療進程,積累許多診斷類似病例來充實我們的臨床經(jīng)驗。

第三段：細節(jié)決定成功。

相較于學(xué)習(xí)方面的內(nèi)容，此次參觀也讓我認識到，細節(jié)決定成敗。在病例分析中，有很多關(guān)鍵細節(jié)也許會被我們忽略，如果這些細節(jié)把控不好的話，就很容易影響病人的治療。在這方面，我感受最深的是醫(yī)生的細致和耐心。真正的好醫(yī)生會仔細傾聽病人的每一個細節(jié)問題，搜尋每一個可能有用的線索來診斷和治療。我深信，關(guān)注每一個小的細節(jié)、關(guān)注質(zhì)量的改進，將會產(chǎn)生巨大的回報。

第四段：抵抗壓力。

在醫(yī)療行業(yè)中，壓力是必不可少的。參觀過程中，我們見證了醫(yī)生在高壓環(huán)境下，如何隨機應(yīng)變和應(yīng)慢慢地為病人提供持續(xù)的醫(yī)療診治。我認為，在醫(yī)療行業(yè)，壓力是很有必要的，關(guān)鍵是如何抗壓，如何面對壓力。對于醫(yī)生，應(yīng)該要有穩(wěn)定的心理素質(zhì)和勇氣，勇往直前，為病人提供支持和治療。

第五段：醫(yī)療行業(yè)未來的發(fā)展。

作為一個醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我深知醫(yī)學(xué)行業(yè)的重要性，醫(yī)學(xué)行業(yè)的發(fā)展與我們國家的健康發(fā)展密不可分。但是，無論是病人的治療水平、藥物的研發(fā)、醫(yī)學(xué)科技的不斷推進，醫(yī)學(xué)行業(yè)都需要不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。今后，我將致力于學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)理論知識，不斷完善自己的專業(yè)技能，同時也希望有更多的醫(yī)學(xué)工作者加入不斷完善醫(yī)學(xué)行業(yè)。

參觀醫(yī)學(xué)觀察區(qū)不僅讓我深刻理解了醫(yī)學(xué)行業(yè)的復(fù)雜性，也讓我認識到，醫(yī)學(xué)科技與診斷恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用關(guān)乎對病人的生命安全。同時，醫(yī)學(xué)觀察區(qū)也讓我認識到，醫(yī)生臨床經(jīng)驗之重要，也是不可替代的。這次參觀給我留下了深刻印象，并為我的醫(yī)學(xué)之路樹立了學(xué)習(xí)和努力的目標。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十一

假期結(jié)束，在開學(xué)的第一天我們迎來了一頓精神大餐，聆聽了縣教育局趙主任給我們帶來了一直迷惑的課堂觀察，為我們來指點迷津。

通過趙主任的講解，我收獲很多。我知道了在聽課過程中我們要做的三個轉(zhuǎn)到：

第一要從關(guān)注環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到關(guān)注細節(jié);。

第二從關(guān)注他人轉(zhuǎn)到關(guān)注自身，平時養(yǎng)成及時反思的自覺性;。

第三從關(guān)注現(xiàn)象轉(zhuǎn)到追尋的意義。

趙主任說了課堂教學(xué)語文的一個中心;兩個基本點(聽、說、讀、寫和培養(yǎng)孩子健全的人格);三個原則(整體—部分—整體);四個關(guān)注點(興趣、方法、能力、習(xí)慣);五項技能(感受、理解、品味、積累和運用)。在這些地方我感觸最深的是從關(guān)注他人轉(zhuǎn)到關(guān)注自己，從上學(xué)期開始我們聯(lián)校一直在搞名師帶徒活動，很榮幸我是其中的一員，通過幾次活動，我發(fā)現(xiàn)我們這些人在活動中成長很快，不再是光關(guān)注講課教師的活動，而是從講課老師講完后談他的教學(xué)到自己如何處理課堂，這應(yīng)該就是從關(guān)注他人到自己吧!這對于我們的成長應(yīng)該是起到了很大的作用，所以我感覺自己應(yīng)該是在提升，活動的開展真的在成就我們。

給我印象最深的還有趙主任敢于打破常規(guī)教學(xué)，敢于直面不合理的地方，勇于創(chuàng)新。的確我們平常都太受專家講課設(shè)計的思維框框，有時是刻意的模仿，有點東施效顰的現(xiàn)象，在教學(xué)中我們要有所突破，要形成自己的特色。這就要像趙主任所說的敢于大膽的整合教材，敢于取舍教材內(nèi)容，而不要迷戀教材。不要流于形式，不要整些沒用的，要實打?qū)嵉母?。讓學(xué)生多讀書、少做題，讀整本的書。讓學(xué)生知道讀書好，讀好書，好讀書，把書讀好。對于學(xué)困生趙主任也給我們指點了一個例子，建議降低難度，先抓基本的字詞，階梯式的教授，讓每個孩子都有所學(xué)。

通過這次學(xué)習(xí)讓我更加知道了自己以后課堂上更應(yīng)該注意哪些細節(jié)，更側(cè)重哪些，讓自己的教學(xué)工作目標更加明確，為早日讓自己迅速成長，奠定了一定的理論基礎(chǔ)!

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十二

醫(yī)學(xué)觀察區(qū)是指在病例分析及疾病治療過程中對病人生理和疾病的觀察區(qū)域。在這里，醫(yī)生可以對患者進行深度觀察和診斷，從而能夠更加準確地對患者的病情進行判斷和治療。醫(yī)學(xué)觀察區(qū)是醫(yī)療領(lǐng)域的重要組成部分，對醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展和醫(yī)生的專業(yè)素質(zhì)有著重要的作用。

在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)進行學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，同時還能鍛煉自己的實踐操作技能。我在這里學(xué)到了很多關(guān)于病人生理和疾病的知識，了解了如何根據(jù)患者的病情和癥狀進行診斷和治療。通過與患者的接觸，我掌握了更多人際交往技巧，提高了自己的語言表達和溝通能力。在實踐操作中，我更加熟悉了如何進行各種醫(yī)療操作，學(xué)會了如何妥善處理各種應(yīng)急情況。這一切都讓我更加自信地面對未來的醫(yī)療工作和挑戰(zhàn)。

第三段：起承轉(zhuǎn)合-提供具體的案例說明。

我記得當(dāng)時我在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)遇到了一位患者，她因為身體不適前來就診。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)她的身體出現(xiàn)了一些異常情況，很有可能是患了某種疾病。這時，我和醫(yī)生一起對她進行了詳細的問診和檢查，最終確認了病因并給予了有效的治療和護理。在這個過程中，我意識到自己不僅需要具備專業(yè)知識，還需要具備嚴密的觀察力和判斷力。同時，我也認識到了在生活和工作中需要時刻保持敏銳的觀察力和思考問題的能力，這對于我的未來職業(yè)發(fā)展非常重要。

通過在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的學(xué)習(xí)，我的醫(yī)學(xué)知識和實踐能力得到了快速提升。在這里，我深刻地認識到了醫(yī)學(xué)觀察區(qū)對于醫(yī)療行業(yè)的重要意義，學(xué)會了如何在接觸患者時保持尊重和耐心。雖然在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些難度，但是通過與醫(yī)生和同學(xué)的互相幫助，我克服了這些問題。這次學(xué)習(xí)讓我更有信心地走上了醫(yī)療道路，更加熱愛這個行業(yè)，并為之奮斗。

第五段：總結(jié)-寫下自己的感受。

學(xué)習(xí)歷程中有磕磕碰碰，也有收獲和成長。通過在醫(yī)學(xué)觀察區(qū)的學(xué)習(xí)，我不僅得到了專業(yè)知識和技能的提升，更主要是鍛煉了自己的團隊合作能力和思維能力。這對我的未來職業(yè)發(fā)展將是很有益的。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會在醫(yī)療領(lǐng)域中取得更大的進步和成就。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十三

觀察是人類獲取知識和理解事物的一種基本方式。通過觀察，人們可以發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系、規(guī)律和變化，進而深入了解事物的本質(zhì)，積累經(jīng)驗和知識。學(xué)習(xí)觀察不僅可以豐富我們的認識世界的能力，還可以提升我們的觀察力和思考力，培養(yǎng)我們的觀察思考習(xí)慣，養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二段：觀察的技巧和方法。

觀察需要方法和技巧，只有掌握了適當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍苡^察到更多的細節(jié)和更深層次的問題。首先，要保持專注和細心，將注意力集中在觀察對象上，不要被其他事物干擾。其次，要遵循系統(tǒng)性的觀察順序，按照從整體到局部、由表及里的原則進行觀察。此外，運用多種感官同時觀察，例如利用視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等，從多個角度去感知事物。最后，要善于記錄和整理觀察結(jié)果，將觀察到的事物的細節(jié)和感受進行記錄，以便后續(xù)的分析和總結(jié)。

第三段：觀察的效果和意義。

通過觀察，我們可以更加深入地了解事物的本質(zhì)和規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決辦法。觀察還可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考力，提高我們的認知能力和判斷能力。觀察能夠使我們從不同視角去認識事物，擴大我們的認知范圍和視野，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。觀察還能夠促使我們思考和提問，激發(fā)我們的求知欲和探索精神，培養(yǎng)我們的獨立思考和解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)觀察的過程中，我深切體會到了觀察的重要性和技巧。觀察能夠幫助我們更好地理解和記憶事物，提高我們的學(xué)習(xí)效果。在觀察人和事物的過程中，我不斷提高認識問題的深度和廣度，鍛煉了我的思考能力和判斷能力。同時，觀察也讓我更加注重細節(jié)和感受，培養(yǎng)了我的耐心和細致負責(zé)的態(tài)度。通過反復(fù)的觀察和思考，我逐漸形成了自己獨立的思考和判斷體系，從而提高了我的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

學(xué)習(xí)觀察讓我深刻認識到觀察是一種重要的學(xué)習(xí)方式和求知能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加重視觀察的能力和技巧的培養(yǎng)，注重發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。我將努力培養(yǎng)專注和細心的品質(zhì)，提高我的觀察力和思考力。我還將不斷總結(jié)和反思自己的觀察經(jīng)驗，不斷提高自己的觀察技巧和方法。通過學(xué)習(xí)觀察，我相信我可以更好地認知世界，掌握知識，解決問題，取得更好的學(xué)習(xí)和工作成果。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十四

20xx年5月14，我有幸參加了吉林省思想品德中小學(xué)教研員省級培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是關(guān)于課堂觀察的理論與實踐。還是第一次聽說這個理論。感覺很新奇，也很有收獲。

5月16日下午，吉林省教育學(xué)院副院長楊玉寶教授，給我們做了《課堂觀察的理論與基本技術(shù)》的專題講座。為我了解課堂觀察這一新事物提供了理論依據(jù)。接下來，師大附中思想品德學(xué)科郝主任，給學(xué)員講解了《思品學(xué)科課堂觀察記錄的內(nèi)容與方法》。讓課堂觀察由理論走向了實踐。5月17日在師大附中我們又聽了兩節(jié)課，親身實踐了一下課堂觀察的幾個環(huán)節(jié)。雖然還有些茫然和忙亂，但是這一新的理論卻讓我有了很多新感受。

課堂觀察作為一種新的研究方式，最早源于西方的科學(xué)主義思潮。它的基本理念是服務(wù)：服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生。它轉(zhuǎn)變了以往聽課的理念，由對講課人挑剔到對聽課人指導(dǎo)服務(wù)。以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況，如教師對教材的把握情況、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等，而在這次聽課我們把視角更多地投向?qū)W生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，投入越多產(chǎn)出也就越多，即使老師講得再精彩，學(xué)生如果沒有認真的聽講，對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)?。?dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時，可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的，以后再自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施。

追求有效是教學(xué)的永恒主題，但是“有效教學(xué)”的追求究竟落實在哪里？我們認為最終應(yīng)落實到“課堂”。那么，有效的課堂教學(xué)又從何而來？通過課堂觀察，提高課堂教學(xué)的效率，是課堂觀察最直接的目的追求，也是落實有效教學(xué)的基礎(chǔ)工程。

傳統(tǒng)的教研方式逐漸顯露出三個嚴重的不足：

三是范式化，以種種先驗性的評課套路與話語詮釋千變?nèi)f化的課堂，這種教研方式在生動的教學(xué)現(xiàn)象情境中常常會捉襟見肘，無法取得實質(zhì)性的、針對性的效果。課堂觀察有利于這三個問題的解決。

課堂觀察試圖在實踐層面解決教學(xué)理念的問題。事實上，教學(xué)理念的更新最終必須依靠“自覺的實踐”，而不是“書面的言說”。課堂觀察中呈現(xiàn)的現(xiàn)象與細節(jié)，常常會給人以“刺痛感”，以“震動感”。“怎么會這樣的？”“真的是這樣啊！”之類的感嘆常常會出現(xiàn)在教師們的感言中，在這樣的感言中，真正深層次的理念就會發(fā)生革命性的變化。課堂觀察就似一面鏡子，可以照亮被我們遺忘或者沒有引起重視的教學(xué)環(huán)節(jié)。

我通過學(xué)習(xí)課堂觀察，產(chǎn)生了不少的困惑：我們進行課堂觀察時，我的觀察對象是學(xué)生，由于時間和精力的原因，會疏忽了課堂的其他細節(jié)，對于教學(xué)環(huán)節(jié)會記錄不太詳細，對于課堂的整體性沒有很好的把握。同時觀察點的選定就是一個很大的難題，量表的設(shè)計在實際操作之中會出現(xiàn)很多問題。我想存在這種問題一個是對課堂觀察的認識、理解還不夠全面、深入，教學(xué)思想還沒轉(zhuǎn)化過來吧，以后還要深入學(xué)習(xí)，在課堂觀察實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗得失。

課堂觀察是一朵盛開的“奇葩”，它改變了我們以往聽課時對課堂教學(xué)缺乏反省意識、對很多問題視而不見的狀況。課堂觀察離我們并不遙遠，只要我們愿意以它為鏡，它就會使我們從提高課堂效率的迷茫中解脫出來；只要我們愿意走進它，它就會成為我們教師專業(yè)發(fā)展最有效的輔助手段。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十五

xx年5月18日至19日，郭總帶隊組織公司各車間班長和明星員工赴青島港進行參觀學(xué)習(xí)。此次一行雖兩日時間，節(jié)奏安排的非常緊湊，但受益頗深。

18日，我們到達青島港后，對青島港進行了參觀，主要針對青島港的班組管理和精細化管理工作進行學(xué)習(xí)。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢和劣勢，解放了思想，提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得：

青島港的班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿，我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過且過，雖然在公司精細管理的條框里按章操作，但沒有一個系統(tǒng)科學(xué)的方法來領(lǐng)會精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點，如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘，讓每個員工上班換衣服時，就提醒自己要努力工作。還有工作場地上每個細角點都有清晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。這些細節(jié)都值得我們借鑒。

青島港每天參觀的人數(shù)很多，但在我們參觀的時候，青島港的員工都在聚精會神的工作，絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態(tài)。這種認真的習(xí)慣不是那么容易的，需要長期的積累，就如同張總常說的“部隊正步走理論”，這一點在我們班組的建設(shè)活動中，在團隊建設(shè)中，很受啟發(fā)。青島港的記錄填寫也非常的清晰明了，都是用電子打印版，我們公司現(xiàn)在還在用手寫記錄，雖有形不同，但意境相同，都需要認真的.貫徹落實。

青島港的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實的很到位，他們班組有專門的培訓(xùn)室，讓員工們在工作之余可以在培訓(xùn)室里進行學(xué)習(xí)充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)非常新穎，利用設(shè)備的橫切面模型，讓員工們可以直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運行原理，讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí)，幫助其更好的理解。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校矊β毠みM行培訓(xùn)，但就好比是蜻蜓點水般，只停留的理論培訓(xùn)的層面，真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機構(gòu)，還要向青島港學(xué)習(xí)借鑒。

這幾點心得，是我學(xué)習(xí)后的感受，回來之后還要仔細的體會，認真的分析出我們的不足和差距，把別人的優(yōu)點借鑒到我們的工作中，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會是工作更好的開展。

在參觀結(jié)束后我們在青島的棧橋和五四廣場上進行了游玩，參觀了海底世界，19日我們登上了嶗山。沐浴著陽光，海風(fēng)吹拂著臉龐，好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風(fēng)光別具一格，感受著大自然帶給我們的愉悅，讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福，讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中，出來開拓思路，感受新穎的東西，感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子里努力的工作，努力實踐精細化管理的精神，和我們的兄弟姐妹們一起努力，把我們的公司建設(shè)的更加美好。

祝愿我們的明天更加輝煌!

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十六

近期，現(xiàn)場安全管理部組織各事業(yè)部安全管理人員進行《安全觀察》培訓(xùn)。我有幸參加了培訓(xùn)，一堂課下來受益匪淺，之前對于“安全觀察”的定義僅僅停留在現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)問題上，殊不知安全觀察也是一門管理學(xué)問。

通過學(xué)習(xí)，知道真正的安全觀察是對員工行為（實際應(yīng)用中也包括物的狀況，但以行為為主）進行有計劃性、非懲罰性地觀察、溝通和干預(yù)，強化安全的行為，糾正不安全的`行為，總結(jié)分析全員不安全的行為的變化趨勢，主動采取有效措施預(yù)防事故發(fā)生。

安全管理人員每天去現(xiàn)場落實安全措施、辦理票證、檢查違章行為已成了慣例，很多時候我們只是進行了安全檢查，而不是安全觀察。到達作業(yè)現(xiàn)場后往往是對表面進行簡單的檢查落實，對現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)的不安全行為進行糾正和考核，這樣起到的效果可能不是特別明顯，更使安全管理人員和作業(yè)人員的潛在“矛盾”加深，有時候更像是“警察抓小偷”。

學(xué)習(xí)了《安全觀察》之后，不僅要去糾正作業(yè)人員的不安全行為，糾正時更需要選準時機，作業(yè)人員正在進行高危作業(yè)時不要去驚動他，可能因為此時的“驚嚇”，作業(yè)人員發(fā)生事故?？梢缘鹊阶鳂I(yè)人員處于安全的狀態(tài)時再進行溝通，對作業(yè)人員剛才的行為進行簡單的評價，肯定他好的做法，告知其違反規(guī)章的不安全行為和嚴重后果，并對此達成一致意見，讓員工做出相應(yīng)的安全承諾，交換意見、了解需求，更要對員工的積極配合表示感謝。

當(dāng)然，安全觀察不僅僅限于人員行為，但是人員行為確實最難控，它涉及的人員心理、動作、反應(yīng)，都是千變?nèi)f化的。今后，我將會以更理解、更尊重、更合理的方式做好安全觀察與溝通，確保我們的作業(yè)過程安全可控。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十七

觀察是人類獲取知識和經(jīng)驗的一種重要方式。而觀察記錄更是將觀察到的事物或現(xiàn)象進行詳細描述、記錄和整理的過程。在我的學(xué)習(xí)中，通過觀察記錄，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，它不僅能夠幫助我深入了解所觀察的對象，還能夠提升我的觀察力和記錄能力。下面我將從四個方面來具體談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，觀察記錄有助于我更深入地了解所觀察的對象。通過觀察記錄，我不僅能夠了解到對象的外在表現(xiàn)，還能夠進一步揭示其內(nèi)在的原因和過程。比如，在一次生物實驗中，我觀察記錄了一只螞蟻的行為。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)這只螞蟻不停地來回奔走，仿佛在為整個蟻巢做出某種貢獻。在記錄中，我提出了自己的猜測，并進一步調(diào)查了相關(guān)資料。最終，我發(fā)現(xiàn)這只螞蟻是在為整個蟻族搜集食物。這個經(jīng)歷讓我深刻體會到，觀察記錄不僅是記錄事物的外在表現(xiàn)，更可以幫助我探究事物的本質(zhì)和原因。

其次，通過觀察記錄，我的觀察力得到了提高。觀察力是人類在觀察事物時，觀察細節(jié)和深入思考的能力。而觀察記錄是鍛煉觀察力的有效方法。在一次繪畫課上，老師要求我們觀察并記錄一個橘子。在開始記錄之前，我發(fā)現(xiàn)自己對橘子的認知只停留在其外形顏色等基本特征上。然而，通過觀察記錄的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)橘子的紋理、光影等細節(jié)都能夠給人帶來不同的感受。從那以后，我開始用更細致的觀察去揭示事物的更多特征，從而提高了我的觀察力。

再次，觀察記錄也能夠提升我的記錄能力。記錄能力是指將所觀察到的事物或現(xiàn)象詳細描述和整理的能力。通過觀察記錄的練習(xí)，我不斷鍛煉了我的記錄能力。在一次自然科學(xué)觀察中，我觀察記錄了昆蟲的生長過程。這個過程中，我通過觀察并記錄了昆蟲的蛻變過程，同時還描繪了它們的外部形態(tài)和行為。通過這次觀察記錄的練習(xí)，我不僅更好地記住了所觀察到的事物，同時也鍛煉了對細節(jié)的把握和整理信息的能力。

最后，觀察記錄使我更加注重細節(jié)和沉淀思考。通過觀察記錄，我發(fā)現(xiàn)許多細小的細節(jié)都蘊含著豐富的信息。比如，在一次考古實踐中，我觀察記錄了一塊古代陶器的紋飾和形狀。通過記錄細節(jié)，我推測出這件陶器是用于儲存糧食的。這個經(jīng)歷讓我意識到，在觀察事物時，細節(jié)是非常重要的，而觀察記錄則是幫助我發(fā)現(xiàn)和理解事物細節(jié)的有效途徑。

總之，觀察記錄是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助我更深入地了解事物，提升觀察力和記錄能力。通過觀察記錄，我能夠從事物的外在表現(xiàn)中揭示其內(nèi)在的原因和過程，提高我的觀察力和記錄能力，并注重細節(jié)和沉淀思考。因此，觀察記錄是我學(xué)習(xí)的重要途徑之一，我將繼續(xù)在學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用和提升。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十八

觀察記錄是我們學(xué)習(xí)過程中的一種重要方式，通過觀察記錄，我們可以從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，從而進一步深入思考和分析。近期，我進行了一項關(guān)于人際交往的觀察記錄，從中我得到了很多的啟示和體會。在這篇文章中，我將分享我在觀察記錄中的心得體會。

第二段：觀察細致入微。

在觀察記錄中，我發(fā)現(xiàn)細節(jié)是非常重要的。在觀察他人同伴的互動過程中，我不僅僅注意到了他們的言談舉止，還要關(guān)注他們之間的微妙表情變化和肢體語言。例如，在一次團隊合作中，我注意到當(dāng)某個同學(xué)提出一個新的想法時，其他同學(xué)的眼神變得更加閃亮，他們的目光集中在那個同學(xué)的身上。而當(dāng)另一個同學(xué)提出反對意見時，其他同學(xué)的表情變得疑惑不解，他們開始陷入思考。通過這些細微的變化，我可以更深入地了解同學(xué)們的想法和態(tài)度，以便更好地與他們合作。

第三段：觀察發(fā)現(xiàn)問題。

在觀察記錄中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有的同學(xué)在互動中顯得比較被動，他們不太愿意與他人交流，甚至顯得有些孤立。通過觀察記錄，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)在團隊合作中往往不敢表達自己的想法，缺乏自信心。而另一些同學(xué)則表現(xiàn)出過分自信，他們過于主動，總是占據(jù)話語權(quán)，不給別人表達的機會。這些問題的存在影響了團隊的合作效果，讓團隊成員之間的關(guān)系緊張。通過觀察記錄，我可以明確地看到這些問題的存在，以便在團隊合作中加以改進。

第四段：分析問題原因。

在觀察記錄中，我不僅僅觀察了問題本身，還進一步分析了問題的原因。通過仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)那些不太愿意與他人交流的同學(xué)們在過去的經(jīng)歷中可能遭遇到了一些打擊，導(dǎo)致他們對他人沒有足夠的信任感。而那些過分自信的同學(xué)可能是因為在以往的經(jīng)歷中一直得到過多的肯定和認同，導(dǎo)致過度自信。通過這些觀察和分析，我意識到人際交往問題往往是多方面原因交織而成的，并非簡單的個人習(xí)慣問題。因此，在幫助他人解決問題時，我需要更加耐心和理解，并幫助他們正確地認識到問題的根源。

第五段：總結(jié)與展望。

通過學(xué)習(xí)觀察記錄，我不僅僅獲得了對人際交往的更深入的理解，還提高了自己的觀察能力和分析能力。觀察記錄可以幫助我更好地發(fā)現(xiàn)問題，形成全面的分析，并最終幫助他人解決問題。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅持運用觀察記錄的方法，不斷提高自己的觀察力和分析能力，以便更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

通過以上五段的連貫文章，我們可以清晰地了解到學(xué)習(xí)觀察記錄的重要性以及它對我們學(xué)習(xí)和成長的積極影響。觀察記錄不僅幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問題和了解他人，還培養(yǎng)了我們的觀察力和分析能力。這種學(xué)習(xí)方法的好處是顯而易見的，它不僅幫助我們個人成長，也有助于團隊合作和人際交往的改善。因此，在日常學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該積極運用觀察記錄的方法，以便更好地發(fā)現(xiàn)問題、改進自己，并與他人建立更好的合作關(guān)系。

學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇十九

最近看了《關(guān)注道德課堂，使教育理性回歸》一文，感觸深刻，受益匪淺。

在學(xué)習(xí)中，我深刻地認識到，道德課堂就是關(guān)注人生成長的課堂。德育課堂是情感豐富的課堂，通過不斷走近文本，接觸文本中所描繪的各種事物，認識其本質(zhì)，豐富各種體驗，感受人生意義和人生樂趣，培養(yǎng)情感陶冶情感；人的德育本質(zhì)是后天習(xí)得的，大多數(shù)人是通過后天教育，特別是通過德育課堂學(xué)習(xí)中國形成的。培養(yǎng)課堂教學(xué)中的人德，讓人德展現(xiàn)生活的魅力。

道德課堂的建構(gòu)，要從三個方面著手。

第一，好好備課吧。預(yù)習(xí)充分，一節(jié)課的教學(xué)思路清晰，教學(xué)邏輯清晰，學(xué)習(xí)目標明確，是高效完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。而且教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計，是德育課堂的最大著力點。

第二，在營造課堂教學(xué)氣氛方面下功夫。最終是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上下工夫。在新的課程理念中，教師的角色發(fā)生了由知識傳授者到學(xué)習(xí)共同體的參與者和引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，最大可能地實踐了“主體性”、“開放性”的教學(xué)原則，這是新課程理念中不可或缺的內(nèi)容。使每一位學(xué)生都能成功”這一辦學(xué)理念，我個人的理解是：尊重個性和人格，理解、體諒、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙；欣賞學(xué)生的成功，讓學(xué)生隨時感受到“成功”的快樂，通過師生之間的信息交流，及時改進和優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以有利于培養(yǎng)素質(zhì)的學(xué)科品格在學(xué)生個體中得到內(nèi)化，在分析思路、尋求方法上啟蒙，在能力培養(yǎng)上誘導(dǎo)，在思想方法上精益求精，使生活的主體獲得自主學(xué)習(xí)、成長的空間，體會心靈的自由，教師的知識、情感體驗得到發(fā)展。它也是教師自身應(yīng)有的一項能力。在教學(xué)中，要把學(xué)科專業(yè)化、教學(xué)風(fēng)格個性化、教學(xué)內(nèi)容情感化等因素結(jié)合起來，使課堂煥發(fā)活力，這是“德育課堂”提高效率、擺脫“時間效應(yīng)”陰影的唯一有效途徑。

通過教師自身對專業(yè)的熱愛，對工作的熱情感染學(xué)生，在教學(xué)行為上體現(xiàn)嚴謹、靈活、耐心的治學(xué)精神，在嚴謹、探索、創(chuàng)新的學(xué)科品質(zhì)上，充分挖掘知識傳授過程中的道德資源，讓學(xué)生感受學(xué)科知識的道德價值，教師的人格魅力。總而言之，構(gòu)建德育課堂的過程，就是教育理性回歸的過程，也是教育管理者和教師認真反思、學(xué)習(xí)、提高的過程，只要把這一過程的每個細節(jié)都做好，我想教育一定會更好。

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學(xué)習(xí)學(xué)會觀察心得體會篇二十

觀察是人們獲取信息、認識世界的一種重要方式，也是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過觀察，我們不僅能夠深入了解所觀察對象的特點，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思維能力。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)過不斷的觀察實踐，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我關(guān)于學(xué)習(xí)觀察的心得體會。

首先，觀察要耐心。觀察是一個需要耐心和專注的過程，往往要經(jīng)過多次反復(fù)觀察才能真正了解對象的特點。比如，當(dāng)我們要觀察昆蟲的生活習(xí)性時，不能急于求成，一次兩次的觀察是不夠的。我們要通過連續(xù)觀察的過程，才能真正了解昆蟲的習(xí)性和行為規(guī)律。只有耐心觀察才能發(fā)現(xiàn)更多的細節(jié)，從而提高我們的認知水平。

其次，觀察要準確。觀察不僅要注重細節(jié)，還要關(guān)注全局。當(dāng)我們觀察一幅畫或者一本書時，不能片面地看某一部分，而是要全面地進行觀察，把握整體的內(nèi)容和主題。只有全面準確地觀察，我們才能更好地理解所觀察對象的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

再次，觀察要細致入微。觀察時要注意觀察對象的細節(jié)，因為細節(jié)往往決定了整體的效果。比如，當(dāng)我們觀察一朵花時，不僅要看到它的顏色和形狀，還要仔細觀察它的紋理和芳香度。只有對細節(jié)進行充分觀察，我們才能更好地把握事物的特點和內(nèi)涵。

此外，觀察要聯(lián)系實際。觀察不是孤立的行為，而是與實際情況相結(jié)合的。我們可以通過觀察真實的事物來進行實踐，通過觀察實踐的過程來加深對知識的理解和掌握。只有將觀察與實際相結(jié)合，我們才能真正從觀察中得到啟發(fā)和收獲。

最后，觀察要善于思考。觀察不僅是對事物的感性認識，更是對事物的理性思考。通過觀察，我們要試圖發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。比如，在觀察一張地圖時，我們不僅要了解地理位置，還要分析地形地勢，并思考如何更好地規(guī)劃路線。只有通過思考，我們才能從觀察中進一步提高我們的思維能力和創(chuàng)造力。

總之，學(xué)習(xí)觀察是一項重要的能力，它可以培養(yǎng)我們的細致入微的態(tài)度，提高我們的認知能力和思維能力。通過耐心觀察、準確觀察、細致觀察、聯(lián)系實際和善于思考的方法，我們可以更好地掌握所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)成績，并在實踐中取得更大的成功。希望大家都能發(fā)現(xiàn)觀察的樂趣，不斷提高自己的觀察力，享受學(xué)習(xí)和探索的過程。