最新教師技能精進心得體會精選(優(yōu)質20篇)

心得體會是以個人經(jīng)歷和感悟為基礎的一種文字表達形式，它可以幫助我們總結和概括自己在學習、工作、人際關系等方面的體驗和思考。心得體會能夠讓我們更深入地了解自己的成長和進步，并從中獲得新的啟示和改進的方向。對于每個人來說，寫心得體會是一種自我審視和思考的過程，它可以促使我們更加深入地思考自己的行為和選擇。寫心得體會時，我們要注重客觀性，不要過于主觀或夸大。這些心得體會范文都是經(jīng)過精心挑選的，內容詳實、觀點明確，可供大家參考和學習。

教師技能精進心得體會精選篇一

作為一名教師，在教學和育人的道路上，我們需要不斷掌握和提升各種教師技能，以便更好地教育和引導學生。多年的教學經(jīng)驗，讓我深刻認識到教師技能的重要性，并且在實踐中不斷體會和總結。在這篇文章中，我將分享我對教師技能的體會和心得。

首先，掌握良好的溝通技巧對教師來說至關重要。作為一名教師，我們每天都要與學生們進行交流和互動。只有通過有效的溝通，我們才能更好地理解學生的需求和問題，并且將知識和信息傳遞給他們。因此，我們需要學會傾聽，耐心地聽取學生的意見和想法，尊重他們的個性和思維方式。同時，我們還要學會清晰地表達自己的觀點，用簡潔明了的語言解釋問題，確保學生能夠理解和接受。通過良好的溝通技巧，我們可以建立良好的師生關系，激發(fā)學生的學習熱情和積極性。

其次，靈活運用各種教學方法是提高教師技能的重要途徑之一。在教學過程中，我們會遇到各種不同的學生，他們有不同的學習方式和興趣愛好。因此，我們不能只固守一種教學方法，而是要根據(jù)不同的學生特點和教學內容，選擇合適的教學方法。有時候，我們可以采用講解、演示、討論等方法，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力；有時候，我們可以采用游戲、實踐、實地考察等方法，提高學生的實際操作能力和社會適應能力。只有不斷更新和改進教學方法，才能更好地滿足學生的需求，提高教學效果。

此外，培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力也是一項重要的教師技能。教育的目標是培養(yǎng)學生成為獨立思考和自主學習的人，而不僅僅是接受知識的容器。因此，我們需要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探索和思考問題。在教學過程中，我們可以提出具有挑戰(zhàn)性的問題，組織學生進行小組合作，鼓勵他們提出自己的解決方案。同時，我們還要培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，讓他們學會思考和分析問題。只有培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力，才能使他們真正成為自主學習的人。

此外，對學生進行全面的評價也是教師技能中的重要環(huán)節(jié)。評價是教育的一部分，它不僅可以指導學生的學習，還可以幫助教師了解教學效果和改進教學。因此，我們需要正確和科學地評價學生的表現(xiàn)和成績。在評價過程中，我們需要注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的潛能和特長，不能過分追求成績和排名。同時，我們還要注重綜合素質的評價，包括學生的創(chuàng)造力、團隊合作能力、道德品質等。通過全面的評價，我們可以更好地了解和指導學生的學習，培養(yǎng)他們全面發(fā)展的能力。

最后，持續(xù)學習和自我提升是教師技能的重要保證。教師是永遠的學生，只有不斷學習和更新知識，才能跟上時代的步伐。在教育領域，新知識和新理念不斷涌現(xiàn)，我們需要及時獲取和應用，提高教學水平。因此，我們要關注教育研究和教育改革的動態(tài)，參加各種教育培訓和研討會，與同行交流和分享經(jīng)驗。同時，我們還可以通過觀摩其他教師的課堂和借鑒他們的教學方法，不斷改進自己的教學方式。只有持續(xù)學習和自我提升，我們才能更好地適應教育的變革和挑戰(zhàn)。

總之，作為一名教師，我們需要不斷提升和應用各種教師技能，以便更好地教育和引導學生。通過掌握良好的溝通技巧、靈活運用各種教學方法、培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力、進行全面的評價以及持續(xù)學習和自我提升，我們可以成為優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。教師技能是一個不斷發(fā)展和完善的過程，只有不斷努力，才能越來越好地發(fā)揮我們的職業(yè)優(yōu)勢。

教師技能精進心得體會精選篇二

暑期一個星期的小學教師技能培訓即將結束，在這短暫的學習中，我獲得了一筆精神財富！從鄒校長精心的講解中，我認識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性。特別是關于“有效教學的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學理念的品評，使我的教育教學觀念和業(yè)務素質得到進一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談談幾點體會。

鄒校長提出，在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學習的習慣，不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學習、借鑒教學經(jīng)驗，取長補短，為我所用。要以這次學習為新的起點，不斷探索學習提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進。

教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質的重任。教師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質，才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng)，不斷學習提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學生健康的人格。

在培訓學習期間，全體學員合作學習，共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。這次培訓學習都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效。培訓結束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學習、切磋、交流教學經(jīng)驗，共同成長。通過這次學習培訓，我從各位優(yōu)秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。參加教師培訓的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今后在學校的教育教學中，我要更加努力學習各種教育教學理論和業(yè)務知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻！

教師技能精進心得體會精選篇三

《教學技能》全書分為：教師的教學基本技能包括教學設計、課堂教學、作業(yè)批改和課后輔導、教學評價、教學研究等五個層面詳細解讀教師的教學技能，并結合新課程下教師教學方式的轉變與學生學習方式的改變，指導教師了解并掌握新課程下的新技能，為新課程下教師的專業(yè)發(fā)展提供有效幫助。它是教師素質的重要體現(xiàn)，每個教師都要有基本的教學技能，以勝任所從事的教學工作。對于教師提高教學質量、完成教學任務、增強教學能力具有十分重要的意義。

這是一本書，一道彩虹。它是那么明亮，又是那么多彩。既有理論思考，又有教學實踐;既有班主任工作，又有課堂實錄。讀之，如涓涓清流沁人心脾，又似熊熊烈火促我激情。讀罷此書，不僅為我注入了新的血液，更加珍貴的是它帶給我更多的思考?，F(xiàn)將讀后的感受隨記如下：

一、投身于自身修養(yǎng)的提高。

教師的教學技能對于教師自身素質的提高起著重要的作用，作為一名年輕教師還需不斷學習，潛心鉆研，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

首先來說明第一點——了解自己所教學科的課程，掌握教學技能，完成所有有效教學所涉及的所有活動：這里所要說明的是，對有效的教學而言，學科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以教師要做的是不僅要了解起學科課程，而且要能夠將知識傳達給學生，因為傳達知識的能力絕非簡單地了解知識，這就是為什么許多大學教授盡管在自己所從事的領域里才華橫溢、知識淵博，但教起學生來卻捉襟見肘，條理紊亂而詞不達意。所以掌握教學技能對一個教師來說便成為關鍵所在。故教師應該根據(jù)學生的年齡、教學目標以及其他因素的差異性來完成教學任務：激勵學生、管理課堂紀律、評估先前知識、有效地表達觀點、考慮學習者的各種特性、評估學習結果，以及復習相關內容等，許多事實證明了這些任務完成的多寡，直接決定了教學質量的好壞，亦即決定了“好”與“壞”的關鍵。

人們常說：“要讓學生得到一杯水，教師先得有一桶水。”而這桶水永遠都裝滿鮮活可口的圣水。我崇拜竇桂梅老師，記得在一書中曾寫道竇老師在平時工作之余大量閱讀有關教育的書籍，并做好讀書筆記，幾年來記的筆記有10萬字之多，多篇發(fā)表。正是在她不斷的學習、符號學中，自身修養(yǎng)日益提高，才能在工作中高瞻遠矚地指導實踐。

這使我想起了宋代學者朱熹的一句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關鍵所在嗎?“得天下英才而教之，其樂無窮;得大道恩師而學之，樂在其中?！蔽覀兦嗄杲處熓嵌皇兰o教壇的主力，繼往開來是我們使命。用我們的不懈的追求、堅定的信念、永恒的執(zhí)著去不斷學習、探索教育教學的規(guī)律，才能實現(xiàn)我們的遠大理想，實現(xiàn)自身的人生價值，才會無愧于自己的一生。

二、立足于情感的熏陶。

《教師的教學技能》告訴我們：學生若具有良好的心境，健康向上的情緒就能壓倒消極落后的情緒，學習的效率就高。課堂上恰當?shù)卣{控起學生的情感，教師靈活掌握“調控課堂教學活動的技能”對于優(yōu)化課堂教學，提高學生學習效率有著重要的作用。

首先，我們在教學中要注意自身情感表現(xiàn)和投入，注重建立教育“情緒場”，讓學生在良好的環(huán)境和氛圍中依靠對教師的認識、模仿、領悟，達到對優(yōu)良的同化與溝通。

這給我以極大的震撼，反省自身，有多少節(jié)課真正做到了“與學生同喜，與學生同悲”。在平時的課堂教學中，我們經(jīng)常會遇到這樣的困惑：同一個班級、同一年齡段的學生，有些同學就能夠始終以飽滿的熱情、專心細致地投入學習，而有些學生卻始終對學習缺乏興趣，表現(xiàn)得懶散而缺乏自信心。

書看到此時，我豁然明白，我在教學中缺少的是情感的熏陶，興趣的培養(yǎng)。教師沒有激情，總是以冷臉面對學生，學生固然沒有了學習興趣。這使我不禁想到了我所崇拜竇桂梅老師，仔細品味，她的課學生喜歡聽，可謂是情真意切，融會貫通，其中一點或許就是課堂上教師情感的注入。直到此時我才體悟到竇老師曾說的這樣一句話：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”這亦或就是書中所說的“教師的課堂調控技能”!閉眼回放竇老師的課：在教學時，她的“課伊始，情既生”、“課深入，情漸深”、“課終了，情更切”;在育人時，她的“以愛育人”、“以愛樹人”，讓每個孩子都生活在燦爛的陽光下。在情感的熏陶下，她的學生學生個個自信、健康、快樂、奮進。

學高為師，身正為范，在對學生進行心理品質的培育時，教師自身的心理品質和嚴謹?shù)慕田L，在師生情感交流中起到重要的體現(xiàn)與重要的作用。如教師在教學中充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生以積極的情感參與教學過程的各個環(huán)節(jié)。在這種氛圍下，學生除產(chǎn)生一種對學習的需要和對教師的熱愛，進而產(chǎn)生“尊其師、信其道、樂其學”的效應。

其次，我們要為學生創(chuàng)設富有情趣的教學情境，如探索性的、競爭性的、游戲性等的情境。這種情境在學生頭腦中留下的不僅有表象、概念，而且有思路、情感和內心的感受，必將促使學生積極的進行思維活動。

最后，我們應充分利用學生的成功的愿望，在課堂教學過程中讓每個學生都得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中，產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。在組織練習時，不斷設置思維障礙，以引起學生的認知沖突，在學生力所能及的范圍內，讓學生跳起來摘果子，在“再創(chuàng)造”的過程，體驗成功的喜悅，得到更理想的發(fā)展。

《教學技能》這本書，在我眼中就是一道美麗的彩虹。七種色彩，每種都亮麗，清朗。這虹指引我高峰所在，我想那里應有更為壯美的詩篇?？缭讲屎纾棚w夢想。用我的青春與激情去開創(chuàng)輝煌創(chuàng)造超越!

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教師技能精進心得體會精選篇四

回顧去年11月初備戰(zhàn)我院第一屆漢教碩士教學技能大賽，當時的情景還歷歷在目，緊張又充實。我取得了優(yōu)秀獎，這是我在山東財經(jīng)大學獲得的第一份成績，現(xiàn)在想來依然是開心與滿足。

剛報名參加比賽時，我比較焦慮，因為我沒有找到合適的比賽選題。最初定的“是……的”句型，但在跟指導老師試講之后發(fā)現(xiàn)效果不是很理想。我于是搜集了漢語教學的相關的文獻和視頻，改成了“一……就”句型。由于改變了選題，我的準備時間更有限了。我寫教案、做ppt，在舍友面前進行了一遍試講，請她們提出一些改進建議，然后與指導老師聯(lián)系，做最后的修改。直到比賽之前，我還在不斷地給指導教師和同學試講。多次訓煉，反復打磨之后，我慢慢地變得不那么焦慮了。

或許是賽前做了相對充分的準備，因此雖第一個上臺比賽，我也并沒有感到緊張，反倒是有點輕松自如。教學過程比較順利，學生的配合度也比較高。唯一比較遺憾的是，在講課快要結束的時候，一名留學生加入了聽課學生的隊伍。我害怕打破了教學進程，沒能大膽地提問留學生，失去了一次寶貴的機會。

雖然比賽有遺憾，但我享受比賽的過程。在臺下觀看學習其他參賽選手的表現(xiàn)也使我獲益良多。他們的教學設計、教學風格都非常值得學習，使我找到了自己的不足和改進的方向。如果有機會，我希望我還能參加教學比賽，能夠在比賽中成長、蛻變。

教師技能精進心得體會精選篇五

在這短暫的學習中，我獲得了一筆精神財富！我認識到了本次教學技能培訓的重要性及必要性。特別是關于“有效教學的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學理念的品評，使我的教育教學觀念和業(yè)務素質得到進一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談談幾點體會。

一、善于學習，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學習和研究先進的教育教學理論，并自覺地運用理論反思自己的教學實踐、指導自己的教學活動，在學習中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學習的習慣，不要放過任何一個學習的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學習、借鑒教學經(jīng)驗，取長補短，為我所用。要以這次學習為新的起點，不斷探索學習提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進。

二、進一步錘煉師德師風，加強自身道德修養(yǎng)。

教師是人類靈魂的工程師，他擔負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質的重任。教師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質如何，將直接影響到人才的質量與教育的效果。教師只有具備了良好的`道德品質，才能更好地教育和影響學生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng)，不斷學習提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學生健康的人格。

三、合作學習，共同成長。

通過這次學習培訓，我從各位優(yōu)秀教師的身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。

教師技能精進心得體會精選篇六

20_年暑期我有幸參加了市教育局組織的新任幼兒教師培訓班，經(jīng)過將近半個月的學習，收獲頗多，下面談談自己的學習體會：

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

講到了幼兒教師道德素質的重要性，老師說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的.。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康人格，樹立學生學習自信心。

當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。

短暫的培訓已結束，但留給我的卻是深刻的回憶，是一筆寶貴的財富，在今后的幼教工作中，我將竭盡所能，將所學知識應用到實際工作中，我將繼續(xù)努力學習探索，做一名合格的、人民滿意家長放心的幼兒園老師，為幼兒教育貢獻自己一份力量。

教師技能精進心得體會精選篇七

作為教師的我，不僅需要掌握扎實的專業(yè)知識，還需要不斷提升自己的教師技能。在教學的過程中，我深刻體會到了教師技能的重要性以及它對學生學習的影響。在這篇文章中，我將分享我在教師技能上的心得體會，希望能夠與大家相互交流、學習。

第二段：傾聽與溝通。

作為教師，傾聽和溝通是我覺得最為重要的技能之一。學生們來自不同背景、具有不同的個性和需求，只有通過傾聽和溝通，才能夠更好地了解他們的想法和困難。因此，我常常會給學生留出時間，讓他們主動分享自己的問題和困惑。同時，我也通過課堂討論、小組活動等方式來促進學生之間的溝通和交流。通過這樣的溝通方式，我能夠更全面地了解學生，更好地滿足他們的需求。

第三段：創(chuàng)新與激勵。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新和激勵是提高學生學習積極性的關鍵。我常常嘗試使用一些新穎的教學方法和教學工具，以增加課堂的趣味性和吸引力。同時，我也盡量鼓勵學生提出自己的想法和見解，給予他們更多的發(fā)言機會。這樣不僅能夠增強學生的學習主動性，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。因此，創(chuàng)新和激勵成為我教學中不可或缺的技能。

第四段：因材施教。

教師技能中的另一個重要方面是因材施教。每個學生都是獨特的個體，他們具有不同的學習能力和興趣愛好。因此，作為教師，我需要根據(jù)學生的特點和需求，為他們量身定制合適的教學方案。我會嘗試使用不同的教學策略和方法，以適應不同學生的學習風格。通過因材施教，我能夠更好地滿足學生的學習需求，從而提高他們的學習效果。

第五段：反思與成長。

作為一名教師，不斷反思和成長是我覺得最重要的技能之一。在教學過程中，我會經(jīng)常反思自己的教學效果和方法的適用性。我會傾聽學生的反饋和意見，以及與其他教師的交流和分享，從中尋找改進的方向。通過不斷地反思和成長，我能夠更好地提高自己的教師技能，使自己的教學更具價值和意義。

總結。

在教師技能方面，傾聽與溝通、創(chuàng)新與激勵、因材施教以及反思與成長是我在教學中積累的重要心得體會。通過不斷地實踐和探索，我相信我將能夠提高自己的教師技能，為學生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。同時，我也愿意與更多的教師相互交流和學習，共同為教育事業(yè)做出積極的貢獻。

教師技能精進心得體會精選篇八

作為一名教師，我們需要不斷提升自己的專業(yè)技能，以便更好地履行我們的教育使命。多年來，我積累了一些關于教師技能的寶貴心得，我將在下文中分享給大家。

第一段：溝通技巧是教師技能的基礎。

作為一名教師，與學生互動是我們最重要的任務之一。而良好的溝通技巧是實現(xiàn)這一目標的基礎。首先，我們要學會傾聽。傾聽不僅僅意味著聽到學生說話的聲音，更重要的是理解他們的需求和關切。在與學生交流的過程中，我們應該注重細節(jié)，并對他們的言行給予積極的反饋。此外，我們還應該盡可能地利用多種溝通工具，例如面對面交流、寫作和表演等，以便更好地與學生建立聯(lián)系。

第二段：教學方法的靈活運用。

教學方法的靈活運用是提高學生學習效果的關鍵。每個學生都有自己的學習風格和能力水平，我們應根據(jù)學生的需求，靈活選擇教學方法。對于較弱的學生，我們應采用更直觀和互動性強的教學方法，例如現(xiàn)場演示和小組合作。至于相對較強的學生，則可通過引導他們分析和解決問題的方式來提高他們的思維能力。同時，我們還可以通過運用多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源來增強教學的多樣性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

第三段：了解學生個體差異的重要性。

每個學生都是獨一無二的個體，他們的個性特點和興趣愛好各不相同。作為教師，了解學生個體差異的重要性是教學的基礎。在教學過程中，我們要盡可能了解每個學生的特點，并根據(jù)這些差異進行個性化的教育。例如，一些學生可能更喜歡視覺刺激，我們可以通過圖表和圖像等方式來滿足他們的需求。還有一些學生喜歡通過實踐學習，我們可以通過組織實地考察和實驗等方式來幫助他們理解知識。無論是學習方法還是教學資源的選擇，我們都應根據(jù)學生的不同個體差異來進行調整。

第四段：持續(xù)不斷的專業(yè)發(fā)展。

作為教師，我們應該始終保持學習的態(tài)度，不斷提升自己的專業(yè)技能。教育行業(yè)在不斷變革，新的教學理念和教育技術層出不窮。我們不能停滯不前，而應積極參加各種培訓和學習機會，不斷更新自己的知識和教學方法。此外，我們還可以通過參與教育相關的研究和活動來與同行進行交流，互相學習和分享經(jīng)驗。只有不斷自我提高，才能更好地幫助我們的學生成長和發(fā)展。

教師技能是我們成為優(yōu)秀教師的關鍵因素。良好的溝通能力、靈活運用教學方法、了解學生個體差異和持續(xù)專業(yè)發(fā)展都是我們?yōu)榱烁玫剌o導和教育學生所需要掌握的技能。在我的教學生涯中，我深刻體會到這些技能的重要性。通過不斷地學習和實踐，我能夠更好地與學生溝通，更準確地了解學生的需求，并通過個性化的教育方法來激發(fā)他們的學習興趣。我相信，只要我們不斷提升自己的專業(yè)技能，我們就能更好地履行我們的教育使命，幫助學生實現(xiàn)自己的潛能。

教師技能精進心得體會精選篇九

第一段：介紹教師技能的重要性（200字）。

教師技能是教師專業(yè)發(fā)展的核心，對于提高教學質量和培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)起著至關重要的作用。教師技能包括教學技能、管理技能、溝通技能等多個方面，是教師在教學中運用自身知識、經(jīng)驗和方法論的能力。良好的教師技能可以提高教學效果，激發(fā)學生學習的興趣和動力，促進學習成果的提高。

教學技能是教師的核心競爭力之一。在實際教學中，我感受到了教學技能的重要性。首先，教學技能直接影響到教學效果。一個善于把握教學時機、注重啟發(fā)性提問、運用多樣化教學方法的老師能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。其次，教學技能也是教師個人成長的關鍵。通過不斷地探索、實踐和反思，我發(fā)現(xiàn)教學技能的提升需要積累經(jīng)驗、不斷學習、關注教學研究成果并靈活運用。

第三段：管理技能的重要性和個人體會（200字）。

管理技能是教師必備的能力之一。在班級管理中，我的體會是管理技能非常重要。管理技能可以幫助教師更好地處理與學生和家長的關系，促進良好的班級氛圍和學生成長。我發(fā)現(xiàn)有效的管理技能需要靈活運用，包括制定明確的規(guī)則和制度、合理安排班級活動和學習任務、注重與學生和家長的溝通和交流等。通過不斷學習和磨煉，我的管理技能得到了不斷提高，取得了可喜的成績。

第四段：溝通技能的重要性和個人體會（200字）。

溝通技能是教師必備的重要技能。在與學生、家長和同事的溝通中，我深刻感受到溝通技能的重要性。良好的溝通技能可以幫助教師更好地理解學生的需求和問題，并及時給予幫助和引導；同時，也可以幫助教師與家長保持積極有效的互動，形成家校合作的良好局面。個人的體會是，積極主動地傾聽、表達自己的觀點，以及善于解決問題和化解矛盾是提高溝通技能的關鍵。

第五段：總結教師技能的重要性和自我期許（200字）。

教師技能的提升是教師專業(yè)發(fā)展的重要目標，也是不斷提高教學效果和教學質量的必要途徑。教學技能、管理技能和溝通技能是教師在實際工作中必須具備和不斷提升的能力。通過不斷學習和實踐，我深刻體會到教師技能的重要性，也明白了提升教師技能需要自身的不斷努力和積累。未來，我將繼續(xù)學習和探索，不斷完善自己的教師技能，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師技能精進心得體會精選篇十

一年轉眼間過去了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作情況總結如下：

加強修養(yǎng)，塑造“師德”?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

要提高教學質量，就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課，努力做到以下幾個方面：

1、課前準備：充分備好課和了解學情。

2、考慮教法：包括如何組織教材和安排每節(jié)課的活動。嚴格執(zhí)行學?！?61”自主合作學習模式。

3、多向老教師學習。在教學中注重對學生能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習。

這一學年，上半年所教的藝術班在高考中超出了103的好成績，下半年所教的兩個班：一個政史班在期中考試中組合第一，一個史地班也比剛開學時有較大進步。另外發(fā)表論文一篇。

我堅持對學生負責，對自己的操行負責。面對學困生，想盡辦法讓他們進步，從不贊成“教師有償家教”。

教師技能精進心得體會精選篇十一

作為一名教師，我深知要成為一名優(yōu)秀的教育工作者并不是一件容易的事情。除了深厚的學科素養(yǎng)和豐富的教學經(jīng)驗之外，還需要具備一系列的教育技能，讓每個學生都能夠在自己的教學之路上茁壯成長。下面，我將分享我從事教育工作這些年來所總結出的教師技能心得體會。

第一段：提高教學效率的能力。

提高教學效率是教師工作的首要任務，這需要我們具備高效的組織能力和教學技巧。在教學前，我們應該提前進行充足的備課，制定詳細的教學計劃，并嚴格按照計劃授課。在課堂上，要通過提問、討論等方式讓學生積極參與討論，不斷激發(fā)他們對學習的興趣和熱情。此外，我們要敏銳地察覺到學生的學習狀態(tài)，并及時調整教學策略，確保每個學生都得到了適合自己的教學路線和教學資源。

第二段：創(chuàng)造良好的學習氛圍。

創(chuàng)造良好的學習氛圍是教育工作的重要環(huán)節(jié)，對于學生的學習效果具有不可忽視的作用。我們要通過豐富的教學方式和多樣化的教學手段，使學生在學習中不斷體驗愉悅、感受收獲。同時，在教學過程中，我們需要學會尊重每一個學生，關注他們的思想和情感體驗，幫助他們解決問題，增強他們的學習自信心，讓他們感受到學習的樂趣和價值。

第三段：提高溝通能力。

高效的溝通能力是教師必備的素質之一，這不僅涉及到教師與學生之間的溝通，更包括教師之間的溝通，以及與家長、外界之間的溝通。我們需要懂得用全身心的傾聽和良好的表達方式，與學生建立良好的互動和溝通。同時，在與家長和社會各界交流時，我們也要善于運用簡潔明了的語言表達，充分展現(xiàn)教育工作者的專業(yè)素質和親和力。

第四段：發(fā)揮領導才能。

作為教育工作者，我們不僅需要擅長教學，還需要具備領導才能。在課堂教學中，我們要樹立良好的榜樣形象，為學生樹立正確的行為和價值觀念；而在學校管理和領導機構中，我們也需要充分發(fā)揮自己的領導才能，促進教育機構建設和人才培養(yǎng)等方面的進步。

第五段：不斷提高自我學習能力。

教育事業(yè)的進步是不斷演化和進步的過程，我們需要不斷學習，更新自己的知識，提高自己的教育水平和業(yè)務能力。我們可以通過認真學習書籍、參加學術交流，互相探討教學方法，也可以通過定期的自我評估、教學反思等方式提高自己的教育素養(yǎng)。通過不斷的學習和提高，才能成為一名真正領悟到教育工作意義和內涵的優(yōu)秀教師。

總之，作為一名教育工作者，我們需要具備高效的組織能力和教學技巧，創(chuàng)造良好的學習氛圍，提高溝通能力，發(fā)揮領導才能，不斷提高自我學習能力等多方面的教師技能，以此來提高我們的教育質量和教學效率，為學生的成長和未來努力奮斗。

教師技能精進心得體會精選篇十二

作為一名教師，在教學的過程中需要具備一定的教師技能，這不僅可以提高教學效果，還能增強學生對知識的理解和掌握能力。在多年的教學生涯中，我積累了一些關于教師技能的心得體會，下面將從教學準備、教學方法、師生關系、教學評價和教學反思五個方面，進行闡述和總結。

首先，教學準備是一切教學工作的基石。在教學準備階段，我首先要熟悉所教授的知識內容，深入了解學科的教育要求，明確學習目標和知識重點，將知識進行組織和合理的安排。同時，還需要準備好教學所需的教具和教材，確保教學教學的順利進行。在教學準備中，我還會充分研究學生的學習情況，了解他們的學習方法和習慣，幫助我更有效地進行教學。只有通過充分準備，才能有條不紊地進行教學，提高學生的學習效果。

其次，教學方法是教師技能中至關重要的一環(huán)。好的教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習主動性。在教學過程中，我會采用多種不同的教學方法，例如講解、示范、討論、實踐等，靈活運用，根據(jù)學生的實際情況選擇適合的教學方法。比如，對于較難理解的概念，我會通過實物、圖片等直觀的方式進行講解，幫助學生更好地理解知識。對于需要培養(yǎng)學生實際操作能力的課程，我會組織學生進行實踐訓練，增強他們的動手能力。通過多樣化的教學方法，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

再次，師生關系的建立對于教學效果的提高是至關重要的。作為一名教師，我始終將培養(yǎng)和維持良好的師生關系放在首位。在課堂上，我會積極與學生進行互動，鼓勵他們提出問題，解答他們的困惑，幫助他們建立自信心。同時，我還會關注學生的學習狀況和生活情況，與學生進行心理溝通，關懷和關愛他們的成長。通過良好的師生關系，我能夠更好地了解學生的需求和問題，提供更貼心的教學服務，激發(fā)他們的學習潛能。

此外，教學評價是教師技能中重要的一環(huán)。通過對學生的學習情況進行及時、全面的評價，我能夠了解到學生的學習狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題提供幫助和指導。在教學評價中，我注重激勵學生，充分肯定他們的努力和進步，同時也指出他們的不足之處，幫助他們找到提高學習的方向。通過科學、客觀的教學評價，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，及時調整教學策略，提高教學效果。

最后，教學反思是不可忽視的一環(huán)。在每一次教學之后，我都會對自己的教學進行反思。我會回顧教學過程中的優(yōu)點和不足，總結經(jīng)驗教訓，并提出下一次教學的改進措施。通過教學反思，我能夠不斷積累經(jīng)驗，提高教學能力，提供更好的教學服務。

綜上所述，教師技能的培養(yǎng)和提升是一項長期而復雜的任務。通過充分的教學準備、靈活多樣的教學方法、良好的師生關系、科學客觀的教學評價和不斷的教學反思等環(huán)節(jié)的運用和完善，我相信我能夠更好地提高教學效果，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。同時，憑借這些心得體會，也希望能夠對其他教師的教育事業(yè)起到一定的啟發(fā)和幫助。

教師技能精進心得體會精選篇十三

我校為全面落實繼續(xù)教育工作，有計劃有步驟地抓校本培訓工作，在大廳進行了短期培訓及組織了專家講座。我積極參加了教育培訓，在培訓學習中我總是認真學習與思考。同時認真自學有關校本培訓的材料，感受頗深。我想，這都是針對新課改和現(xiàn)代社會需要進行的活動。通過培訓學習及不斷的實踐我有了以下幾點體會：

一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。

四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

教師技能精進心得體會精選篇十四

第一段：引言（150字）。

教師作為教育教學的主要實施者，在學生的成長道路上起著舉足輕重的作用。教師的教育素養(yǎng)和教學技能將直接影響到學生的學習效果和發(fā)展。因此，作為一名教師，不斷思考和總結自己的教學經(jīng)驗，并提高自己的教育技能，是非常重要的。通過多年的教學實踐，我有了一些關于教師技能的心得體會。

第二段：教學方法與技巧（250字）。

教學方法與技巧是教師工作中的重要組成部分。在課堂上，我意識到教師應靈活運用不同的教學方法，以滿足學生不同的學習需求。對于那些學習能力較強的學生，我采用啟發(fā)式教學方法，讓他們更深入地思考問題；而對于那些學習能力較差的學生，我則采用互動式教學方法，通過讓學生參與、合作，激發(fā)他們的學習興趣。此外，我也注重提高自己的課堂管理能力，讓課堂氛圍更加活躍和積極。通過這些教學方法和技巧，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果有了明顯的提高。

第三段：溝通與人際關系（250字）。

作為一名教師，與學生、家長和同事進行良好的溝通和建立良好的人際關系也是非常重要的一項技能。我始終堅持與學生進行真誠的溝通和互動，尊重他們的個性和觀點。我會定期與家長交流，了解學生在家庭中的情況和表現(xiàn)，更好地指導學生的學習和發(fā)展。同時，我也注重與同事之間的合作與交流，共同分享教學經(jīng)驗。通過積極的溝通與人際關系，我能夠更好地理解和滿足學生的需求，并促進學生與家長和同學之間的和諧關系。

第四段：教師專業(yè)發(fā)展（250字）。

教師的專業(yè)發(fā)展對于提高教學水平和教育質量至關重要。我始終堅持自學和學習先進的教育理論和教學方法，持續(xù)提高自己的教學水平。我參加各種教師培訓和研討會，與其他教師交流學習，不斷拓寬自己的教育視野。此外，我也積極參與學校組織的教研活動，與同事一起研討教學方法和教學資源，共同提高教育質量。通過不斷的專業(yè)發(fā)展，我能夠更好地適應不同學生的學習需求，并提供更優(yōu)質的教育服務。

第五段：總結與展望（300字）。

通過多年的教學實踐和專業(yè)發(fā)展，我深刻地意識到教師技能的重要性。教師需要不斷思考和總結自己的教學經(jīng)驗，并通過提高教學方法與技巧、加強溝通與人際關系以及積極參與教師專業(yè)發(fā)展來提升自己的教育素養(yǎng)。未來，我將繼續(xù)努力，做一個更好的教師，不斷提高自己的教育技能，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

總結：

教師技能的心得體會主要包括教學方法與技巧、溝通與人際關系以及教師專業(yè)發(fā)展等方面。通過靈活運用不同的教學方法、與學生、家長和同事進行良好的溝通和建立良好的人際關系、不斷提高自己的教學水平和積極參與教師專業(yè)發(fā)展，教師能夠提高自己的教育素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

教師技能精進心得體會精選篇十五

教師是教育事業(yè)中至關重要的角色，他們的教學技能和教育心得決定了學生的成功與否。因此，教師需要持續(xù)不斷地提高自己的教學技能和方法，以提高自己的教學效果。

第二段：教學技能的組成部分。

教學技能包括多個方面，如教學設計、教學方法、教學溝通等。教學設計是教師為了達到特定的教學目標而制定的教學計劃，其中需要完成課程設計、教學內容和教學目標的確定等。教學方法是教師在課堂上所采取的教學方式，如小組討論、個人提問等。教學溝通則是指教師與學生之間的互動和信息交流，教師需要通過設定問題、回應學生問題等方式建立良好的教學關系。

在長期的教學過程中，教師不斷總結經(jīng)驗，積累心得。例如，在教學設計方面，教師需要確保教學計劃合理、科學、有效，并注重靈活性。在教學方法方面，教師需要積極探索新的教學方法，鼓勵學生積極參與教學活動；在教學溝通方面，教師需要認真傾聽學生的問題，耐心解答，提高學生參與感提高學生的學習積極性。

教師的教學技能和方法不僅僅影響學生的學習結果，還直接關系到學生的發(fā)展和成長。好的教學能夠有效提高學生的學習效果，培養(yǎng)學生自主學習的能力，增強他們的自信心和主動性。反之，教學不當可能導致學生學習興趣下降，學習效果差，甚至出現(xiàn)學生輟學的情況。

第五段：結語。

教育事業(yè)是祖國事業(yè)的重要組成部分，教師是教育事業(yè)中的核心力量。通過學習和應用教學技能，提高自己的教學能力，教師才能更好的履行教育使命，為學生的成長和祖國的繁榮做出貢獻。

教師技能精進心得體會精選篇十六

教師作為社會教育事業(yè)的中堅力量，承擔著培養(yǎng)人才的重任。教師的素質和能力直接影響著教育事業(yè)的成敗。在教師的工作中，技能是關鍵因素之一。本人多年的教師工作經(jīng)驗讓我深刻認識到，提升教師技能對于學生的學習成績和個人素質的培養(yǎng)有著至關重要的作用。本文旨在從個人的實踐經(jīng)驗出發(fā)，探討教師技能的提升和心得體會。

第二段：多技能的綜合應用。

教師在教學工作中需要涉及到多種技能，如語言表達、知識掌握、課堂管理、評價反饋等等。這些技能同等重要，相互關聯(lián)，互相促進。例如，優(yōu)秀的語言表達技能可以激發(fā)學生的興趣和潛能，推動課堂的交流和互動；而充分掌握知識可以讓教師更加深入地挖掘課程內容和實際應用，增強教學的實效性。因此，教師需要在多種技能中做到全面、協(xié)調、綜合地應用。

第三段：培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力。

當今社會環(huán)境變幻莫測，教師需要不斷地提升自己的教育技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力。這些能力不僅能推動學生的個人成長，更能促進教師的文化創(chuàng)新和教育智慧的提高。教育的價值在于教育出一批既有專業(yè)技能、又具備探究精神和創(chuàng)造力的新型人才。為此，教師應注重培養(yǎng)學生的知識系統(tǒng)構建能力、主動學習和思維技能、綜合能力和創(chuàng)新能力。

第四段：實踐經(jīng)驗與案例分析。

教學實踐是提高教師技能的最好方式之一，我一直堅信“理論聯(lián)系實際”這一教學原則。日常教學中，我注重結合學生的實際，兼顧教學與教育，力求做到知識理論性與指導性之間平衡。例如，在教授數(shù)學的過程中，我會以實際的問題為例子進行演示，引導學生通過思考、解答等實踐操作來增強對數(shù)學概念的理解從而提升學生的自主學習和應用能力。我認為，良好的教學方式和教育理念可以在實踐中得到鞏固，形成自己獨特的教學思路和方法。

第五段：結論。

教師技能的提升離不開日常工作的實際操作和經(jīng)驗總結?？傊?，不斷提高自己的技能水平，做到理論與實踐相結合，準確把握學生的需求，指導學生創(chuàng)新思考和實踐操作，才能更好地實現(xiàn)教育的價值和目標。教師要在實踐中不斷總結經(jīng)驗教訓，在每一步完美或不足的實踐中留下自己的印記。沉浸于教育行業(yè)，理性地看待行業(yè)未來，未來的道路才會不斷擴展。教師只有不斷汲取新知、錘煉漸進式提高教育技能，才能讓教育行業(yè)充滿無限的動力和可能性。

教師技能精進心得體會精選篇十七

現(xiàn)代教育技術，尤其是多媒體技術在一定程度上對教學已經(jīng)產(chǎn)生了負面效應，《教師的教學技能》心得。教師較易掌握多媒體課件的制作和使用技術，由于不能很好地與傳統(tǒng)教學方法相結合，出現(xiàn)了多媒體課件演示代替課堂一切的教學形式。這種教學形式使教師忽視了教學基本功的訓練，師生間缺少基本的語言交流，出現(xiàn)了不正常的另類教學錯誤。

教學語言是教師必備的一項重要的基本教學技能。由于高校大多數(shù)教師沒有學習過有關教育學等教育專業(yè)類課程，對教學語言如何把握并不清楚，只憑想當然，平鋪直敘、枯燥淡然、一味說教等現(xiàn)象很是普遍，心得體會《教師的教學技能》心得》。教師的教學語言有其特定的職業(yè)內涵和規(guī)范要求，應根據(jù)授課對象、課程性質、教學目的等靈活運用，要求簡練、生動、科學、嚴謹，具有啟發(fā)性、研討性，富有較強的`吸引力和適度的幽默感等。但目前不具備這一基本要求的教師較為普遍。

板書是傳統(tǒng)課堂教學的一項重要基本技能，即或在教育理念有了深刻變革，教育技術有了長足進步的今天，板書在課堂教學中的作用仍不能否定。板書在某種程度上又體現(xiàn)出藝術特征，優(yōu)美、流暢、規(guī)整的板書可以充分調動學生的視覺感官、審美意識。現(xiàn)今教師，尤其是青年教師，板書基本技能普遍薄弱，無板書、提綱式板書現(xiàn)象相當普遍，隨之而來的是出現(xiàn)了學生無課堂筆記等現(xiàn)象。課堂筆記的缺失，在一定程度上擾亂了完整的書面知識鏈，破壞了知識學習的可復讀性。

教師技能精進心得體會精選篇十八

目前的中小學教學存在著一個普遍的問題，那就是：教師教的很辛苦，學生學的也很痛苦，而我們的學生也沒有得到應有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學效率，全面推進素質教育，那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學習《教師的教學技能》，深有感觸，覺得課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成為課堂學習的主人。達到理想的教學效果。創(chuàng)設情境，形成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉。

學地理，用地理，讓學生對它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學技能。

興趣是最好的老師，激發(fā)學生學習興趣是地理教學中重要的一環(huán)，從教學心理學角度上講，如果學生產(chǎn)生了濃厚的興趣，對教學將有一個巨大的推動作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進行探索創(chuàng)造，學生對學習有興趣，對學習材料的反映也就是最清晰，思維活動是最積極最有效，學習就能取得事半功倍的效果。

地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來難。為避免陷入此局面，在教學中盡量運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則。

知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的。為此教師自己吃透教材，凡要求學生讀背的知識教師事先全部掌握（包括圖）。趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)學生的學習興趣而進行的?；顒幼鳛楝F(xiàn)今地理教學的重要組成部分，如果運用得體，便可激發(fā)學生思考地理問題的興趣，積極去探索，去學習。在地理課中，要把地理知識的學習和地理技能的培養(yǎng)有機地結合起來，以活動帶動知識學習和技能培養(yǎng)，讓學生動起來。例如在學習《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時，讓學生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議，把全班分為六個小組討論，然后分別讓六個小組代表發(fā)言，大家評判，好的建議鼓掌鼓勵，回答不理想的小組出個節(jié)目，這種方法不僅激發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)了學生的能力，增強了學生學習的自信心，而且培養(yǎng)了學生互助合作能力、勇于探究人文的意識。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。比如在講述《印度》一課時，先讓學生唱《西游記》歌曲，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎？從而引起學生的興趣。俗話說得好“興趣是最好的老師”，只有學生對學習內容有足夠的興趣，才會產(chǎn)生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會自發(fā)地調動全部感觀積極、主動地參與教學中去。才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱情。，因而在教學中要學會適時地進行興趣的激發(fā)和積極情緒的調動，促使每位學生都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。

總之，學生要在地理教師的指導下，自己主動積極的學習，，教師要有意識的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，充分利用自己的教學技能，發(fā)揮學生的主體地位，使他們運用正確的學習方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣，使學生樂于學習地理，體會學習地理的無窮樂趣，達到理想的效果。

教師技能精進心得體會精選篇十九

本學期我認真學習了《教師的教學技能》這本書，在這里簡單談談自己學習的心得體會。

1、要掌握某種教學技能，必須領會這種教學技能的基本知識，弄清它的本質意義和適應范圍，了解其組成要素和操作程序及要領，這是技能形成的基礎。其次，技能總是在練習與應用中形成和發(fā)展的。

2、就技能的來源而言，教學技能即表現(xiàn)為個體的經(jīng)驗，又是人類經(jīng)驗的結晶。它源于教學經(jīng)驗，又高于教學經(jīng)驗，是個體經(jīng)驗與人類經(jīng)驗、理論與實踐相結合的產(chǎn)物。因此教學技能需要學。教學技能和其他技能一樣，熟練運用要經(jīng)過選擇活動方式和練習。練習：第一要明確練習的目的;第二要了解練習的結果;第三要反復練習。教學技能的形成是有規(guī)律可循的，也是可以經(jīng)過科學訓練而掌握的。

3、掌握教學技能要注意分析不同技能的特點。要特別提到的是，各種教學技能的難度是不一樣的。教學中有些影響師生交流互動的技能，如場面控制、活動調節(jié)、診斷與評價、及時確認等教學技能，更應當受到重視。

4、教師要對自己的教學活動進行認真反思。“反思被廣泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。”說謂反思，是教師以自己的教學活動為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視分析的過程。反思具有自覺性、針對性、過程性、廣泛性、創(chuàng)造性、超越性等特點。

5、教師要主動建構經(jīng)驗的意義。當代建構主義認為，學習就是學習者經(jīng)驗系統(tǒng)的變化。也就是說，學習者經(jīng)過學習，其經(jīng)驗系統(tǒng)得到重組，轉化或者改造，這一學習結果是學習者經(jīng)由主動構建而獲得。

師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋，實踐中的觀摩與互動，都是教師掌握教學技能的重要途徑。

總之，教師的教學技能是在教師整體素質不斷提高的基礎上，在教學活動的參與和磨礪中，通過自覺的訓練和經(jīng)驗的反思而構建起來的。教學技能只有在實踐中綜合地創(chuàng)造性的應用，才能得到發(fā)展。

教師技能精進心得體會精選篇二十

曲寶。

一年一度的校本培訓也如期而至。回首剛剛走過的幾天時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓的集中學習時間結束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。

在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家們博學深思精神的同時，我更關注講座的內容。對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下幾點：

一、在講座中，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提。

我個人很喜歡專家講座，當書越教越疲憊的時候，需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導，助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。幾天的培訓結束了，但我的學習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍，我將會一一去學習研讀。

二、加強學習。

過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿?。

三、學會反思。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

四、對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微。

“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

五、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

六、在課堂上應該多給學生思考的時間。

確實，只有讓學生主動去思考，即便自己的答案是錯的，都會使學生對所學知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘，我們應該舍得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著思考，學著總結，留下印象。

總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。