教學(xué)常態(tài)課心得體會實用(通用17篇)

寫心得體會是對自己成長過程中的梳理，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。怎樣寫一篇優(yōu)秀的心得體會？這是我們每個人都應(yīng)該思考的問題。下面是一些寫心得體會的經(jīng)典范例，希望對大家有所啟發(fā)。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇一

教育是一個國家的基石，而教師則是教育的核心。如果教師在教學(xué)的過程中沒有掌握科學(xué)的教學(xué)方法以及教學(xué)技巧，那么他們就無法完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)。因此，組織常態(tài)課教學(xué)研討會是至關(guān)重要的。在本文中，我們將分享我們在常態(tài)課教學(xué)研討會中的一些經(jīng)驗與體會。

二、精心組織會議。

課程研討會是每一年的重要活動，它提供了一個學(xué)習(xí)與分享的平臺。在我們的學(xué)校中，研討會的組織變得越來越重要。為了確保成功，我們需要在組織研討會之前一些精心的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要建立一個良好的工作組，他們需要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，同時也可以為我們做好日常細(xì)節(jié)策劃、主題策劃等等的各項工作。接下來，我們需要確定主題，進行講座邀請、報名與場地等等的準(zhǔn)備工作。在現(xiàn)場，我們需要確保音響設(shè)備、幻燈片播放器等技術(shù)設(shè)備能夠正常運行。當(dāng)然，最重要的是為參會人員準(zhǔn)備高質(zhì)量的食品和飲料。

三、靈活多樣的分組形式。

為了創(chuàng)造更廣泛的探討和交流的活動氛圍，我們常常采用不同的分組形式。小組討論、輪流講解等等都是我們預(yù)測采用的形式。通過這些方式，回顯意見的界面使每個人的聲音都能被聽到。同時，也有一些討論小組以回饋到其他大型會議中。這樣，我們可以增強會議討論的針對性與深度，也可以為了后續(xù)協(xié)作任務(wù)打下基礎(chǔ)。

四、互動式學(xué)習(xí)。

研討會本身就是一個學(xué)習(xí)平臺，但是如果參加的人們阻止他們選擇學(xué)習(xí)方式，那么這樣的會議就會缺少互動性?；邮綄W(xué)習(xí)，又稱為以客為主的學(xué)習(xí)，已被證明是最有效的知識獲取方式。因此，在我們的會議中，我們注重參與者之間的互動，讓不同的意見碰撞、探討和交流。這一手段通常包括問答、角色扮演、小組競賽等活動。通過這些互動性的活動，大家可以一起探討解決問題的技巧，增強專業(yè)技術(shù)能力。

五、總結(jié)與反思。

運用適當(dāng)?shù)闹鞒旨夹g(shù)，根據(jù)不同的話題階段來合理運用引導(dǎo)詞，本次研討會我們的目標(biāo)是使每個人都有成長，因為只有確保每個人都從會議中獲益，才能堅持進行年度研討會。此外，研討會過后，我們通常會讓參會人員填寫一份調(diào)查問卷，來獲取大家的反饋意見，并嘗試在下次會議中加以改進。這樣做可以確保我們在下次會議中能夠更好的滿足參會人員的需求，為我們制定出更加高效的行動計劃。

結(jié)論。

舉辦常態(tài)課教學(xué)研討會，是非常必要的事情，可以促進學(xué)校的發(fā)展，也可以讓教師可能享受到學(xué)習(xí)和提高的機會。通過本文中提出的幾個建議來舉辦一個優(yōu)質(zhì)的研討會，以便讓我們的同事享受學(xué)術(shù)探討的機會，分享他們的教學(xué)實踐方法、教學(xué)技巧和成功策略，因此也可以以此作為大家成長的平臺。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇二

常態(tài)課教學(xué)研討會是教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗、分享教學(xué)成果和探討教學(xué)難點的平臺。近日，我參加了學(xué)校組織的一次常態(tài)課教學(xué)研討會，不僅開闊了我的視野和思路，也讓我深深感悟到教學(xué)中的許多問題和我自身的不足。

二、研討會收獲。

會上，與會教師們圍繞教學(xué)難點展開無私的討論，以尋求有效的解決方案。首先，他們提醒我：課程設(shè)計必須符合學(xué)生的現(xiàn)實和需求。我們需要充分了解學(xué)生的背景、特點和興趣，捕捉學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們積極參與課堂活動。其次，教師們還分享了針對不同學(xué)生，采用不同的教學(xué)策略達到教學(xué)目的的方法。我發(fā)現(xiàn)，這種個性化教學(xué)方法，能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果。最后，與會教師們還總結(jié)出一套行之有效的作業(yè)布置方法，能夠在不過多占用學(xué)生課外時間的情況下，同時完成作業(yè)任務(wù)，并收獲更多的知識。

除了收獲，這次研討會還給我?guī)砹撕芏鄦⑹尽＝逃且粋€不斷完善的過程，需不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)。我們應(yīng)該定期參加各種教學(xué)研討會，跟隨時代的潮流，不斷提升自己的教學(xué)水平。此外，我們應(yīng)該善于借鑒他人的優(yōu)點和經(jīng)驗。在教學(xué)過程中，我們不能孤軍奮戰(zhàn)，需要通過交流互相促進、取長補短、互惠互利，使自己更加出色。

這次研討會，讓我更加深入思考教師的職業(yè)素養(yǎng)。我們應(yīng)該具備耐心和愛心。學(xué)生的不同思考和行為方式是由他們的成長環(huán)境、背景和個性決定的，我們應(yīng)該理解和尊重學(xué)生的個性。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，在教學(xué)中強化探究學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的想象力，提高教學(xué)效果。我們還應(yīng)該注重課堂體驗，搭建高效的交流平臺，讓學(xué)生在活躍氛圍中感受到自己的進步和成就。此外，教師們還應(yīng)該不斷努力，提高自身的思維水平和知識面，給予學(xué)生豐富的教育資源和更高的教育素質(zhì)。

五、結(jié)語。

通過常態(tài)課教學(xué)研討會的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己教學(xué)中的不足，并得到教師們的支持和建議。現(xiàn)在，我會更加積極地加入教學(xué)的改革中，在教學(xué)中貫徹教育理念，并且積極創(chuàng)新方法，讓學(xué)生更加活躍和自由，發(fā)揮他們的潛力，實現(xiàn)教育的最終目標(biāo)。我深信，在我們每一個教育者的共同努力下，會有更多的優(yōu)秀學(xué)生涌現(xiàn)，為我們的國家和社會獻出自己的光彩。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇三

??求a：b：c。當(dāng)時我是用了有關(guān)的三角公式，比較繁瑣，學(xué)生也聽得比較煩悶，講解完后，有位學(xué)生站了起來，他的小結(jié)：

??“我構(gòu)造了這樣一個三角形（如圖）就得到了答案，這樣可以嗎？”我當(dāng)時眼前一亮，借形論數(shù)，真的是妙照。試想，如果我當(dāng)時因為怕影響教學(xué)進度而不給學(xué)生插問的機會斷言否定或搪塞過去，不但會錯過適合學(xué)生思維發(fā)展與創(chuàng)新的教學(xué)契機，而且會嚴(yán)重挫傷學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

??再如講授《拋物線》一節(jié)時，我讓學(xué)生畫“在同一平面內(nèi)，到定點和定直線距離相等的點的軌跡”時，一位同學(xué)竟然與眾不同地畫出一條直線，引起大家哄堂大笑?？墒切蠓此?，不無道理：原來這位同學(xué)把定點畫在定直線上，滿足條件的軌跡確是過定點垂直定直線的一條直線。似乎謊謬，卻蘊真理。同學(xué)們填補了教材中的疏漏，給出拋物線更確切的定義，在笑聲中得到“創(chuàng)新”。

??“學(xué)起于思，思源于疑”，學(xué)生探索知識的思維過程總是從問題開始，又在解決問題中得到發(fā)展和創(chuàng)新。近幾年來很多省市的數(shù)學(xué)高考試題中都出現(xiàn)了一些具有綜合性、探索性、應(yīng)用性和創(chuàng)造性的開放題，它在考查學(xué)生思維水平方面顯示了強大的功能。開啟學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是新時期人才培養(yǎng)的要求，也是對教師更高的要求。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇四

“常態(tài)課教學(xué)研討會”是學(xué)校組織的一項集體研修活動，在教師工作日程中具有非常重要的意義。本文將結(jié)合個人的參與體驗和反思，在研討會心得體會的基礎(chǔ)上，談?wù)勎覍Α俺B(tài)課教學(xué)研討會”的理解和認(rèn)識。

第二段：初步認(rèn)識。

首先，我認(rèn)為“常態(tài)課教學(xué)研討會”可以有效地提升教師的教學(xué)能力和水平。在平時的備課和授課中，我們雖然能夠冷靜分析問題并解決，但與他人共同探討和研究依舊是極為必要的，特別是在交流中獲得的啟示，更能夠調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，從而更好地完成授課任務(wù)。

同時，我認(rèn)為在日常教學(xué)中，常態(tài)課研討會的舉辦，也為教師們提供了交流互動的平臺，增進師生之間的溝通和信任。教師通過研討和交流，既能夠了解其他同事教學(xué)的好方法和經(jīng)驗，也能夠暴露出自己的教學(xué)不足，從而在互相尊重和信任的基礎(chǔ)上，相互幫助，取長補短，共同提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

第四段：對研討會的建議。

在參與過程中，我也感受到了常態(tài)課教學(xué)研討會需要進一步改進的地方。比如，研討的主題過于固定和傳統(tǒng)，內(nèi)容或者形式重復(fù)性過大，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果有所下降。因此，學(xué)校在組織常態(tài)課教學(xué)研討會時，應(yīng)更加重視主題內(nèi)容的具體性和針對性，為教師們提供更多元化的交流平臺，以達到更好的效果。

第五段：總結(jié)。

總體而言，常態(tài)課教學(xué)研討會的舉行對于提高教師的教學(xué)能力和水平，增進教師之間的交流和信任，都具有非常積極的意義。當(dāng)然，在這個過程中，還需要學(xué)校不斷改進提高，為教師提供更好的平臺和學(xué)習(xí)環(huán)境，推動教育教學(xué)工作不斷邁向新的高度。

（注：本文中的1200字僅供參考，具體長度以實際情況為準(zhǔn)。）。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇五

??為了努力提高20xx年中考化學(xué)成績，福州市教育學(xué)院盧秉政老師提出了如下教學(xué)建議：

??1、注重基礎(chǔ)知識，提高綜合運用能力；

??2、注意應(yīng)考的多種能力和加強化學(xué)思想方法培養(yǎng)；

??3、加強科學(xué)探究的教學(xué)方法研究，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力；

??4、注重實驗教學(xué)，增加學(xué)生的親身體驗。

??教學(xué)建議，科學(xué)實用，明確方向，提高認(rèn)識。針對我市全員與考現(xiàn)狀，中下面考生較多，如何提高20xx年中考化學(xué)平均分，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，科學(xué)有效教學(xué)，提出了很好的建議，值得我們反思與實踐。

??20xx年12月25日。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇六

在每周一的例會上，從最初的升旗儀式到學(xué)生會主席匯報上周工作，再到學(xué)生科科長對學(xué)生的要求，流程清晰。有學(xué)生自己主持，簡單而有內(nèi)容無復(fù)雜不羅嗦，無論是老師還是寫生穿著統(tǒng)一，儀容儀表是無法用語言來贊美的。

再次，***的出操和舞蹈我相信，任何一個到***學(xué)習(xí)的人都會被震撼，體育委員匯報人數(shù)統(tǒng)一出操，每班都有自己的口號，整個過程沒有一位老師維持紀(jì)律，操舞動作的整齊化一，這都是我到***以前沒有預(yù)料到的，除了不可思議和驚訝，我還能找到合適的語言來形容當(dāng)時的心情嗎？答案很肯定，不能。

我在***職中主要是管理學(xué)生會的，這次來的***學(xué)習(xí)到了學(xué)生會組建的結(jié)構(gòu)，學(xué)生會的部門分配，學(xué)生會每個部門的職責(zé)，學(xué)生會獎懲的制度，通過張校的素質(zhì)教育課又學(xué)到了如何激勵學(xué)生，如何感化學(xué)生，回去后我會按照張校上課所提到的模式復(fù)制法運用到學(xué)生會管理中去，去打造一支能力過硬的，素質(zhì)過硬的學(xué)生會隊伍，其次，我要爭先當(dāng)班主任，把我在***所看到的，所學(xué)到的，用實踐將感悟?qū)嶓w化，把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)作為目標(biāo)，然后發(fā)揚。培養(yǎng)自己的接班人，再然后，讓其他同學(xué)效仿，最終達到整班提升。

在***，兩操三舞是亮點，是學(xué)生留在學(xué)校的主要興趣之一，很慶幸自己再周時間學(xué)到了一部分操舞，既然學(xué)了，就要學(xué)有作用，回去后在提升自身的操舞技術(shù)的基礎(chǔ)上，把所學(xué)到的每一種操舞都教給學(xué)生，讓他們提起興趣，增強團隊意識，就像張校所說，學(xué)號操舞不僅能提升學(xué)習(xí)興趣，還能增強團結(jié)，提高集體榮譽感。

最后，我要以***的評課標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，上好每一堂課，把自己的不足和***老師給出的上課建議進行綜合，取長補短，每節(jié)課都要用心去對待，學(xué)生成績好是因為老師每一教好，而不是因為學(xué)生自己。

四、三個感謝，一個希望。

1、感謝***的每一位老師，他們毫不保留的吧所以知識受給我們，每當(dāng)我們不懂時，他們不厭其煩，的一遍遍重復(fù)直到會為止，沒當(dāng)我們的不足暴露出來時，他們便會即使的提出來，并且給出改進的建議。感謝他們讓我體會到了什么叫真正的兄弟學(xué)校。

2、感謝***每一位老師的關(guān)心，體貼。他們的熱心讓讓我感到溫馨，當(dāng)我們提到寢室每一水喝時，鐘科就把飲水機和桶裝水搬到寢室，當(dāng)我們因為天冷而感冒時，鐘科就回詢問是否增加被子，兩位教舞的老師一直伴隨我們，感謝他們的體貼、熱心、家的感覺真好。

3、感謝***的每一位同學(xué)，他們的精神面貌、他們的積極向上。在何時何地遇見他們都能聽到他們的問候，原來當(dāng)老師可以這么開心、這么有成就感。還有他們自己主持的活動的能力，跳操舞時的活力，都是我們學(xué)校比不了的。但這也給了我們教好學(xué)生的動力，我們努力的欲望，感謝同學(xué)們。5、以上四個部分是我對這次***研討會的感言，當(dāng)然體會了這些***帶給我的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的課，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗禮，一次素質(zhì)的提高。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇七

近年來，教育界對于“常態(tài)教學(xué)”越來越關(guān)注，這種新型的教學(xué)模式以其獨特的優(yōu)勢受到教師和家長的一致好評。作為一名教師，我也有幸實踐了常態(tài)教學(xué)，在這個過程中，我體會到了許多的收獲和感悟。以下是我的常態(tài)教學(xué)心得體會。

首先，常態(tài)教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主體性和參與性。在課堂上，常態(tài)教學(xué)要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有更多的自主選擇和表達的機會。在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的主動探索能力和問題解決能力，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和水平選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，常態(tài)教學(xué)鼓勵學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。在常態(tài)教學(xué)中，教師充當(dāng)?shù)氖且粋€引導(dǎo)者的角色，而不再是傳統(tǒng)的灌輸者。教師會利用各種靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。在常態(tài)教學(xué)中，教師還經(jīng)常組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能夠互相交流、思辨和合作，從中培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。

第三，常態(tài)教學(xué)注重學(xué)生的實踐操作能力。在課堂中，教師會采用一系列的實踐活動，如實驗、觀察、實地考察等，讓學(xué)生親身參與其中，進行實踐操作。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課本知識，提高學(xué)習(xí)的有效性。常態(tài)教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生通過實踐探索和實際操作，積極參與學(xué)習(xí)過程，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，為將來的就業(yè)和社會生活打下基礎(chǔ)。

第四，常態(tài)教學(xué)強調(diào)評價的全面性和個性化。在常態(tài)教學(xué)中，評價不再局限于傳統(tǒng)的考試成績，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)將會全方位地得到評價。教師會根據(jù)學(xué)生的知識掌握程度、思維能力、實踐操作水平等多個方面來進行評價，給予學(xué)生全面的意見和建議。同時，常態(tài)教學(xué)更注重個性化評價，教師會因材施教，根據(jù)每個學(xué)生的特點和潛力，給予不同的評價和指導(dǎo)，激發(fā)他們的潛能和動力。

最后，常態(tài)教學(xué)推動學(xué)生的全面發(fā)展。除了關(guān)注學(xué)術(shù)知識的傳授，常態(tài)教學(xué)更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教師會引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、溝通能力和團隊合作能力。此外，常態(tài)教學(xué)還會加強學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀，使他們成為有道德、有文化、有健康的公民。

總之，常態(tài)教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式，在實踐中取得了顯著的成效。常態(tài)教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主體性、思維創(chuàng)新、實踐操作、評價全面和個性化，以及學(xué)生的全面發(fā)展。這種新型的教育模式為教師提供了更多的教學(xué)策略和方式，而對學(xué)生而言，也提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間和機會。只有不斷探索和實踐，我們才能不斷提升教育質(zhì)量，不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新時代人才。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇八

??本次會議八縣共有16人進行經(jīng)驗交流發(fā)言，其中福清市有3人發(fā)言。中心議題有：

??1、如何提高課堂教學(xué)效益；

??2、認(rèn)真研究課標(biāo)，明確考點，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效益；

??3、關(guān)注中下面學(xué)生，努力提高全體學(xué)生平均分；

??4、加強化學(xué)用語教學(xué)，重視實驗教學(xué)；

??5、注重主干知識教學(xué)，關(guān)注初、高中銜接；

??6、科學(xué)安排教學(xué)時間，搞好階段教學(xué)工作；

??7、關(guān)注20xx年中考命趨勢，把握教學(xué)深廣度。八縣與會老師充分交流，資源共享，同時還建立了公共信箱，很多好的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，反思自己的不足之處，受益非淺。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇九

虛心的往往成功，驕傲的常常失??；勤奮的往往成功，懶惰的常常失?。蛔孕诺耐晒?，自卑的常常失敗。

不是走進大學(xué)就能獲得成功，不是離開校園就意味著失去成功，外面的世界同樣精彩。因為：天生我材必有用！外面的天空也是一樣的藍(lán)，只要是你有奮斗過的足跡，成功就向你邁近一步，成功永遠(yuǎn)是迎接那些堅持不懈的人。人生的道路上誰不希望擁有鮮花與掌聲，可在這成功時刻喜悅的背后又在多少辛酸與無奈，渴望成功，人的本能所在。誰不想“唯我獨尊”？人類很執(zhí)著，所以要求成功。我渴望成功因為我想在這蕓蕓眾生的大千世界里有我的一席之地；我渴望成功，因為我想告訴我的對手說：“來者不懼，盡管放馬過來！”我渴望成功因為我想看到家中的父母為我的成功而欣慰的一笑……成功的路上不歡迎那些懶惰的人，它是用汗水和淚水加你的智慧鋪墊而成的。成功的路有千萬條，何必在一條路上吊死掙扎呢？我們的社會就像一個大機器，或許某一天機器上就缺少了某個零件，這個時候意味著你成功的時刻到了！

有的人一輩子都沒有那種成功的，令人興奮的，激動的，無法言傳的`感覺。我想：這是因為他們沒有理想，沒有自己心中的夢，沒有目標(biāo)，從而失去了動力！社會上那些偉大的，令人敬佩的名人，有誰會沒有一個自己的夢！這就是他們成功的的基礎(chǔ)，出人頭地的奠基石。德萊塞說過：“理想是人生的太陽。”是??！人生的意義就是如此，一個人默默無聞的降臨世界，又悄悄無聲的回歸大地，有什么意義呢？我們都騎過自行車吧，開始學(xué)時總是要摔跤，一天，二天，成功了。是因為我們都定了一個目標(biāo)、努力了！晦暗的一生會因為一個瞬間到來的理想而光明燦爛，平凡的一世會因為一個成功的傳奇而精彩。中國的劉翔，等等。告訴你也許你也行。假如你還沒有自己的夢，就趕快行動起來吧！給自己定一個目標(biāo)，然后努力的向目標(biāo)前進，水滴石穿，功到自然成。是?。艟褪瞧谕?。有期望就會有激情，有激情才會去努力奮斗，拼搏。堅守自己的美夢，勇敢地走下去，你最終會到達成功的坡岸。

成功其實是一種感覺，可以說是一種積極的感覺，它是每個人達到自己理想之后一種自信的狀態(tài)和一種滿足的感覺！總之，我們每個人對于成功的定義是各不相同的！而到達成功的方法只有一個，那就是先得學(xué)會付出常人所不能付出的東西！

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇十

隨著教育改革的不斷深入，常態(tài)教學(xué)作為一種教學(xué)模式逐漸被廣大教師所接受和應(yīng)用。常態(tài)教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。我在長時間的教學(xué)實踐中深感常態(tài)教學(xué)給學(xué)生帶來的巨大效益，本文將從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立、教學(xué)方法的靈活運用、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高、與家校合作的加強以及教師自身的成長幾個方面進行闡述。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立是常態(tài)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教師必須要重視的一個方面。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，常態(tài)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，因此在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)時需要更加注重個體差異。我在常態(tài)教學(xué)中，經(jīng)常對學(xué)生進行充分的調(diào)研和了解，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求都有一個全面的了解后，再根據(jù)學(xué)生的實際情況制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。這樣一來，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中感受到自己的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)的積極性。

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，常態(tài)教學(xué)強調(diào)靈活的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用多種不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授數(shù)學(xué)題目的時候，我會采用趣味游戲和實驗等方式來幫助學(xué)生掌握知識點，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。此外，我還會引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，不時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解決問題。這樣一種靈活多樣的教學(xué)方法既提高了學(xué)生對知識的理解能力，也能增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性。

常態(tài)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高起到了重要作用。在常態(tài)教學(xué)中，每個學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體，他們主動參與到課堂中，自愿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教學(xué)過程中，我不僅僅是傳授知識，還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在常態(tài)教學(xué)的環(huán)境下學(xué)會了合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，積極主動地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力自然會大大提高。

常態(tài)教學(xué)還強調(diào)與家校合作的加強。在常態(tài)教學(xué)中，教師要密切和家長的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動態(tài)。我在常態(tài)教學(xué)中經(jīng)常與家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，有針對性地對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)。同時，我也通過家校聯(lián)動的方式，鼓勵家長積極參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，常態(tài)教學(xué)也是教師自身成長和發(fā)展的機會。在常態(tài)教學(xué)中，教師需要不斷反思自己的教學(xué)行為，并根據(jù)學(xué)生的需要進行調(diào)整和改進。通過常態(tài)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如管理課堂和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面，這讓我有機會不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)效果。

總之，常態(tài)教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。通過設(shè)立合理的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強與家校合作，教師可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時，常態(tài)教學(xué)也為教師的個人成長和發(fā)展提供了契機。我相信，在不斷實踐和探索下，常態(tài)教學(xué)模式會越來越完善，為我國學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇十一

在教學(xué)工作中，常態(tài)教學(xué)是指教師按照一定的規(guī)定、程序和方法進行的，就是在教師常態(tài)教學(xué)的基礎(chǔ)上，保證教學(xué)的常態(tài)化，形成良好的教學(xué)狀態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量。常態(tài)教學(xué)要求教師有積極的教學(xué)態(tài)度、穩(wěn)定的教學(xué)行為以及科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法。下面我將從啟發(fā)思維、激發(fā)興趣、鞏固基礎(chǔ)、加強合作和個性發(fā)展五個方面談一談我的教學(xué)常態(tài)心得體會。

首先，教師要善于啟發(fā)學(xué)生思維。在課堂教學(xué)中，我會運用啟發(fā)式教學(xué)的方法，通過提問、引導(dǎo)和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在講解數(shù)學(xué)題目的時候，我會引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，激發(fā)他們的思維，讓他們積極思考，并試圖尋找一種更簡便的解題方法。通過啟發(fā)思維，讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

其次，教師要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動力和保障。在課堂教學(xué)中，我會通過故事、實例和趣味性的活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解英語單詞的時候，我會設(shè)計一些與學(xué)生生活相關(guān)的場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。通過激發(fā)興趣，讓學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

再次，教師要注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)?；A(chǔ)教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，只有打好基礎(chǔ)，才能構(gòu)建更高層次的知識體系。在課堂教學(xué)中，我會注重鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。比如，在講解語文句子成分的時候，我會通過多種方式，如講解、示范和練習(xí)等，讓學(xué)生理解句子成分的概念以及各個成分在句子中的作用，使其能夠準(zhǔn)確地運用在實際寫作中。通過鞏固基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。

此外，教師還要注重加強學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力。在課堂教學(xué)中，我會經(jīng)常組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們彼此之間相互交流和合作，共同解決問題。比如，在講解科學(xué)實驗的時候，我會分成小組讓學(xué)生一起設(shè)計實驗方案，分工合作，共同進行實驗，并通過小組討論和展示，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。通過加強合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和交流能力。

最后，教師要注重學(xué)生個性的發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的個性特點，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，合理規(guī)劃課程內(nèi)容，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)機會。比如，在課堂講解之外，我會鼓勵學(xué)生參加一些學(xué)科競賽和社團活動，培養(yǎng)他們的興趣，并提供一些拓展學(xué)習(xí)的資源和機會。通過關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)他們多方面的能力。

總之，教學(xué)常態(tài)的重要性不言而喻。無論從啟發(fā)思維、激發(fā)興趣、鞏固基礎(chǔ)、加強合作還是個性發(fā)展等方面，教師在常態(tài)教學(xué)中都應(yīng)始終堅持。只有通過常態(tài)教學(xué)，教師才能更好地引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時，教師自身也能夠在常態(tài)教學(xué)中不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的成功奠定堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇十二

??1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力，重視科學(xué)態(tài)度和方法的教育，將思想教育與課堂教學(xué)相結(jié)合，促進學(xué)生健康發(fā)展，深化教育改革。

??2.加強教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研促教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作以學(xué)科為導(dǎo)向。教師應(yīng)努力提高教學(xué)和科研的意識和能力，積極探索科學(xué)、合理、適應(yīng)性強的實驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極探索研究性學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識，開辟新的課堂教學(xué)模式。備課要把化學(xué)課堂教學(xué)改革和德育教育放在首位。

??在教學(xué)目標(biāo)、方法、內(nèi)容確定、作業(yè)與批改、單元測試與評價、課內(nèi)課外輔導(dǎo)活動中，要從培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、創(chuàng)新精神和實踐能力的角度思考設(shè)計。

??3.做好調(diào)查研究，真正了解高一學(xué)生的實際情況。要認(rèn)真研究學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理不同學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)要求，注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡40分鐘質(zhì)量需要，反對加班磨學(xué)生的不良教學(xué)方法。

??這個學(xué)年，我在高二的兩個化學(xué)班擔(dān)任化學(xué)老師。這個學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)期按照教學(xué)計劃和新的教學(xué)大綱如期完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期選修5和必修1輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)完成，期末復(fù)習(xí)工作也順利進行。有組織、有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，做好補缺工作。無論是老師的寫作提綱，還是課堂上的精讀教學(xué)，師生之間的默契配合無處不在。

??這學(xué)期我適應(yīng)了新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的實際情況，勤快認(rèn)真，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現(xiàn)在，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，本文總結(jié)了這一學(xué)期的教學(xué)工作，希望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結(jié)考試經(jīng)驗，發(fā)揚過去，開拓未來，從而促進課業(yè)上一層樓。

??第一，認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅要準(zhǔn)備學(xué)生，還要準(zhǔn)備教學(xué)方法的教材。根據(jù)教材和學(xué)生實際，設(shè)計班級類型，擬定擬采用的教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程程序和時間安排，認(rèn)真編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都有準(zhǔn)備，每節(jié)課課前都做好充分準(zhǔn)備，制作各種有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。課后及時總結(jié)課堂，寫好教學(xué)后記，把每本課本本的知識點認(rèn)真總結(jié)成一套。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇十三

導(dǎo)言：

教育是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，教育工作者是樂于為學(xué)生全面發(fā)展而努力的。隨著教育理念的進步與發(fā)展，傳統(tǒng)的一刀切的教學(xué)方式已經(jīng)逐漸淡出現(xiàn)代教育的視野。而“常態(tài)教學(xué)”作為一種新興的教學(xué)模式，正在以其獨特的方法引起越來越多教育工作者的關(guān)注與實踐。我作為一名教師多年來一直堅信并實踐著常態(tài)教學(xué)，今天我要分享的是我對常態(tài)教學(xué)的心得體會。

第一段：樹立學(xué)生的主體地位。

常態(tài)教學(xué)的核心之一是將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，教師則擔(dān)任著引導(dǎo)和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。在課堂上，我盡量避免過多講述，而是鼓勵學(xué)生參與討論、提出問題和解決問題。每次上課前，我都會提前準(zhǔn)備好相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和案例，通過讓學(xué)生們自主探索、實踐和總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我相信，只有學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用，才能真正實現(xiàn)知識的內(nèi)化與轉(zhuǎn)化。

第二段：注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

在常態(tài)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識是非常重要的。我會將學(xué)生分成小組，組織一些小組活動，讓學(xué)生們相互合作，共同解決問題。通過這種方式，學(xué)生們可以相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出良好的合作關(guān)系。在這個過程中，他們不僅能夠掌握更多的知識，而且也能夠培養(yǎng)出團結(jié)、合作、分享的品質(zhì)，這對于他們未來的發(fā)展來說是非常重要的。

第三段：關(guān)注學(xué)生的自我管理能力。

常態(tài)教學(xué)除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力外，更加關(guān)注學(xué)生的自我管理能力。在我的課堂上，我會教授學(xué)生們?nèi)绾沃贫茖W(xué)的學(xué)習(xí)計劃、如何調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、如何有效地管理自己的時間等等。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生們能夠更好地掌控自己的學(xué)習(xí)進程，提高學(xué)習(xí)效果。在課堂外，我鼓勵學(xué)生們積極參加各種活動，培養(yǎng)他們的社交能力和獨立思考能力，使他們成為積極向上、有能力解決問題的人。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感體驗。

常態(tài)教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，更加注重學(xué)生的情感體驗。在我上課時，我會用一種和藹可親的語氣對待學(xué)生，盡量創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。同時，我也會耐心傾聽學(xué)生們的疑問和困惑，并與他們進行積極的溝通。對于每個學(xué)生，我會尊重他們的個性和特點，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。只有在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們才能夠更加自信、樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。

結(jié)語：

常態(tài)教學(xué)給了我們更多的空間和自由，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主體作用。經(jīng)過多年的實踐，我深深地感受到常態(tài)教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，給予他們更多的啟示與鼓勵。相信隨著教育的不斷改革與發(fā)展，常態(tài)教學(xué)將會在更多的學(xué)校推廣起來，為我們的教育事業(yè)注入新的活力。讓我們用心去體會常態(tài)教學(xué)的魅力，共同推動我們的教育事業(yè)朝著更加美好的未來邁進！

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇十四

第一段：引言和背景介紹（200字）。

教學(xué)常態(tài)是指教師在日常教學(xué)中的穩(wěn)定狀態(tài)，即在教學(xué)過程中始終保持積極信心、專注教學(xué)、高效管理等良好的態(tài)度和行為。作為一名教師，我深知教學(xué)常態(tài)的重要性，并從實踐中有了一些體會。本文將以教學(xué)常態(tài)心得體會為主題，分享我在教學(xué)實踐中的思考和感悟，希望能對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。

第二段：保持積極信心（200字）。

教師在教學(xué)中應(yīng)始終保持積極的信心，相信每一個學(xué)生都有潛力，并努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。我在教學(xué)過程中，常常面對各種困難和挑戰(zhàn)，但我始終相信自己的能力和價值，堅信通過自己的努力，能夠幫助學(xué)生取得更好的成績。只有保持積極信心，才能持續(xù)給予學(xué)生希望和動力，從而推動他們不斷進步。

第三段：專注教學(xué)（200字）。

教師在教學(xué)過程中，需要全身心地專注于教學(xué)任務(wù)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在首位。要保持專注，就需要精心備課，對教學(xué)內(nèi)容有充分準(zhǔn)備，確保能夠給學(xué)生傳遞真知灼見。同時，教師還要不斷關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能獲得適合的教育。專注教學(xué)能夠提高教師的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握知識和技能。

第四段：高效管理（200字）。

高效管理是保持教學(xué)常態(tài)的關(guān)鍵。教師需要有良好的課堂管理能力，確保教學(xué)順利進行。首先，教師應(yīng)制定明確的教學(xué)目標(biāo)和規(guī)劃，讓學(xué)生清楚知道他們要學(xué)什么，怎么學(xué)。其次，教師需要掌握靈活多樣的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最后，教師要做好時間和資源的合理利用，確保教學(xué)進程的高效性和質(zhì)量。只有通過高效管理，教師才能更好地發(fā)揮自己的教育功能，幫助學(xué)生實現(xiàn)個人發(fā)展目標(biāo)。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

教學(xué)常態(tài)心得體會即是教師在教學(xué)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗和感悟，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要作用。通過保持積極信心、專注教學(xué)和高效管理，教師能夠提高教學(xué)效果，對學(xué)生成績的提升有著積極影響。教師們應(yīng)該時刻注意自己的教學(xué)狀態(tài)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進自己的教育教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。相信通過教學(xué)常態(tài)的努力，教師能夠為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇十五

摘要：“四動課堂”，即生活觸動、問題驅(qū)動、小組互動、思維靈動。讓“四動課堂”成為教學(xué)新常態(tài)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，從而讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：四動；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；合作。

按照“小班化‘四動課堂’推進會”的課改精神和工作部署，我校于近期組織開展了兩項工作：一是五個課改實驗組就本組的課堂教學(xué)模式進行組內(nèi)研討、反思和交流；二是在此基礎(chǔ)上，借助“教學(xué)開放周”活動平臺，各課改實驗組改革和完善本組課堂模式，開設(shè)展示課，增強普適性，推進課堂模式的常態(tài)化發(fā)展。這些工作使得“四動課堂”教學(xué)模式在全校得到推廣和普及，我們信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中也逐漸融入了“四動課堂”，即生活觸動、問題驅(qū)動、小組互動、思維靈動。如何讓“四動課堂”成為教學(xué)新常態(tài)是我們正在不斷探索的新問題。要解決這個問題，可以從以下幾個方面入手：

一、理解“四動課堂”的含義。

（一）生活觸動。

高中生的自我意識較強，情感豐富，思維水平明顯提高，注意力具有一定的穩(wěn)定性，能較長時間地注意與自己興趣有關(guān)的事物，并能分配注意力，觀察也具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性。他們在日常生活中積累了一些經(jīng)驗，我們的教學(xué)只有選取或營造其熟悉的生活情境，激活他們的已有感知，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生運用自身已有的生活經(jīng)驗去探索、融合科學(xué)知識的積極性，在此基礎(chǔ)上誘發(fā)生成、逐步建構(gòu)、形成感悟，才是科學(xué)合理而且高效的。同時，教師要在課堂教學(xué)中關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中增加有益的情感體驗，提升科學(xué)的價值觀。

（二）問題驅(qū)動。

問題驅(qū)動教學(xué)法即基于問題的教學(xué)方法（problem-basedlearning，pbl）。這種方法不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣先學(xué)習(xí)理論知識再解決問題。問題驅(qū)動教學(xué)法能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生在教學(xué)過程中的參與程度，容易激起學(xué)生的求知欲，活躍其思維。這種教學(xué)方法對教師的要求較高，教師必須具備較強的課堂掌控能力和引導(dǎo)能力。

（三）小組互動。

小組互動教學(xué)是改變課堂教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與各種活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以課堂活動形式促進學(xué)生合作能力的和諧發(fā)展，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)模式。小組互動有利于促進學(xué)生主動參與交際，較快進行信息傳遞，減輕學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的困難心理或焦慮心理，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，容易獲得學(xué)生獨到的見解，更能較好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己解決老師提出的問題，有效地避免了教師的一言堂，比較容易得到各種滿意的完整解答。

（四）思維靈動。

教育不是要注滿一桶水，而是要點燃一把火。這把火是什么？我覺得就是思維之火。教育就是教人去思維，教人怎樣去思維，教人如何更靈動地思維。學(xué)生靈動思維的培養(yǎng)主要通過學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)。學(xué)科教學(xué)主要包含學(xué)科知識、學(xué)科思維、學(xué)科文化三個維度，其中，學(xué)科思維是學(xué)科教學(xué)的內(nèi)核。因此，學(xué)科教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的靈動思維，讓學(xué)生進入思維世界的核心。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)很有幫助。

二、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）激發(fā)興趣階段。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的選擇。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展特點，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極主動地參與到課堂教學(xué)中來，充分展現(xiàn)自己的想象空間，精心雕琢自己的作品。比如，我上的“數(shù)字化圖像的簡單合成”這節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容很受學(xué)生歡迎，導(dǎo)入時我讓學(xué)生欣賞宋代詩人楊萬里的《小池》中的名句，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，還展示了一些合成照片的精彩實例，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)投入了，才能使教學(xué)變被動為主動，為教學(xué)任務(wù)的順利完成奠定基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)興趣階段。

1.精心設(shè)計任務(wù)。

我在教學(xué)過程中設(shè)計的任務(wù)一般分三個層次――基礎(chǔ)篇、提高篇和拓展篇，從簡單到復(fù)雜，學(xué)生比較容易上手。

2.講解內(nèi)容要少而精。

少而精主要是指講的時候，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，在量上要少講，把大量時間留給學(xué)生去自學(xué)、去思考；在質(zhì)上要精講，排除學(xué)生已經(jīng)掌握的和自己可以理解的知識。在教學(xué)中給學(xué)生點明問題的關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生運用各種思維活動解決問題的方法，鍛煉獨立探討問題的思維能力。學(xué)生通過自己完成任務(wù)掌握軟件的操作要領(lǐng)，并且在今后遇到類似的問題時知道選擇合適的軟件來解決。

（三）鞏固興趣階段。

學(xué)生正處于成長發(fā)展期，他們渴望別人對自己的尊重和信任，怕被別人看不起。所以，對學(xué)生恰如其分的鼓勵，會使學(xué)生滿懷希望和自信心，延遲了已有的興趣，使興趣從外在因素向內(nèi)在因素的轉(zhuǎn)化，從而鞏固了興趣。

如，我在一個教學(xué)任務(wù)完成之后，都進行作品展示。學(xué)生總是爭先恐后地展示自己的作品，當(dāng)自己的作品出現(xiàn)在投影儀或網(wǎng)絡(luò)上時，一種得意的表情便會在他的臉上展現(xiàn)，我會給予適當(dāng)?shù)馁澰S，讓學(xué)生的自我成就感得到滿足，延遲興趣的持續(xù)時間，為創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。

三、改進教師教法，倡導(dǎo)“以問題為中心”的課堂教學(xué)模式。

“以問題為中心”的課堂教學(xué)模式，就是將問題作為學(xué)科知識建構(gòu)和誘發(fā)學(xué)科思維的載體，以整體設(shè)計的平行問題組、遞進問題鏈或輻射問題簇串聯(lián)于整個教學(xué)過程，并恰當(dāng)?shù)厍度敫鱾€教學(xué)環(huán)節(jié)中。在“以問題為中心”的課堂教學(xué)中采用問題驅(qū)動的教學(xué)模式，分為以下幾個步驟：

（一）教師提出問題。

教師要在課前準(zhǔn)備好問題。這一步驟不僅需要教師熟悉教學(xué)內(nèi)容，還要較好地了解學(xué)生的'情況，這是成功實施問題驅(qū)動教學(xué)法的基礎(chǔ)。

（二）分析問題。

這一階段以學(xué)生的活動為主，常常讓全班學(xué)生相互間進行討論和交流，也可以讓全體學(xué)生分組討論，爭取讓每個學(xué)生都提出自己的觀點和看法。教師在此階段主要是發(fā)揮引導(dǎo)作用，當(dāng)討論發(fā)生跑題或者學(xué)生誤解問題的本意時，給予其及時的提醒和引導(dǎo)。

（三）解決問題。

即在上一階段分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生提出解決問題的方法。這時可以讓學(xué)生用報告的方式與全班進行交流。

（四）結(jié)果評價。

包括自我評估、小組互評及教師評價等，評價內(nèi)容為小組整體表現(xiàn)、問題解決方法的合理性、個人貢獻等。

對應(yīng)以上問題驅(qū)動教學(xué)模式的四個步驟，本人在信息技術(shù)課堂教學(xué)中采用項目教學(xué)法，即將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計、項目的實施及最終評價，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求，在項目實施過程中不斷提升信息素養(yǎng)。項目教學(xué)也分為四步，以photoshop設(shè)計學(xué)生作業(yè)本封面封底為例說明。

第一步：提出項目需求。即為自己學(xué)校使用的練習(xí)本、英語簿、作文簿三種作業(yè)本設(shè)計具有學(xué)校特色的封面和封底。

第二步：進行項目分析。即為了完成設(shè)計需要收集哪些素材，具備哪些基礎(chǔ)知識和操作技能。

第三步：項目實施。包含作業(yè)本方案設(shè)計、子項目內(nèi)容確定、項目小組活動實施、教師指導(dǎo)。

第四步：項目評價。即各組展示、交流本組設(shè)計的作業(yè)本作品，介紹設(shè)計思路、過程中遇到的問題以及這些問題是如何解決的，然后是各個組互評，教師綜合點評。

四、改變學(xué)生學(xué)法，把“小組合作”落到實處。

本人擔(dān)任高中信息技術(shù)課的教學(xué)工作，組織學(xué)生采用“小組合作”學(xué)習(xí)方法一般是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中進行的，學(xué)習(xí)任務(wù)以基于計算機的問題解決型為主（如創(chuàng)建個人網(wǎng)站、制作動畫、電腦平面設(shè)計等等），學(xué)習(xí)結(jié)果多以作品形式呈現(xiàn)。教師首先提出相關(guān)的主題性學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生以小組為單位，通過互相幫助、優(yōu)勢互補，利用計算機（網(wǎng)絡(luò)）共同完成信息處理的全過程。

“小組合作”學(xué)習(xí)方式是有一定成效的，但是我發(fā)現(xiàn)，在小組合作過程中，存在分工不均的情況，也存在學(xué)生偷懶的現(xiàn)象。往往一個小組操作技能好的學(xué)生承擔(dān)大部分工作，而一些操作技能較弱的學(xué)生會把事情推掉，這樣就得不到提高。這樣的現(xiàn)象發(fā)生，我認(rèn)為是因為學(xué)生缺乏團隊意識，個人獨立完成作品能力較弱。為此，我想出一些辦法及時調(diào)整教學(xué)策略。

（一）將小組與個人結(jié)合，增強學(xué)生獨立完成作品的能力和逐步培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。

例如，在教學(xué)活動中，不僅要求每小組展示成果，還要求小組成員完成自己的個人介紹部分。通過這樣的嘗試，不僅每個學(xué)生得到了鍛煉，同時學(xué)生的榮譽感也讓他們努力將自己的個人部分做得更好。

（二）及時調(diào)整小組成員的搭配。

每組盡量安排一位熱心、能帶動其他成員一起動手的學(xué)生。保持組內(nèi)異質(zhì)，即組內(nèi)成員在性別、能力、學(xué)習(xí)成績、個性特點等方面存在一定的差異。在組內(nèi)異質(zhì)的學(xué)習(xí)小組里，每個成員應(yīng)該清楚自己和他人的長處，并相信他人的長處能幫助自己和整個小組獲得成功。只有在互相信任的氛圍中合作，成員之間才能彼此尊重、平等對待，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（三）要更加明確任務(wù)分工和角色分工。

把小組共同面對的任務(wù)劃分為幾個相對獨立的子任務(wù)，每個成員負(fù)責(zé)其中的一個或多個，這就是任務(wù)分工；讓每個成員在執(zhí)行任務(wù)的過程中擔(dān)任某種特定的角色，如小組領(lǐng)導(dǎo)者、檢查者、激勵者、協(xié)調(diào)者等，增進成員之間、小組與教師之間、小組與小組之間的互動性，這就是角色分工。合理的任務(wù)分工可以增強學(xué)生的成就感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生能夠積極主動地把握學(xué)習(xí)機會。

（四）完善監(jiān)督體系。

借助完善的監(jiān)督體系對整個合作過程進行監(jiān)督和指導(dǎo)，可以及時制止不良合作行為的發(fā)生，保證學(xué)生獲得平等的學(xué)習(xí)機會。監(jiān)督可以分為五個層面：（1）教師面向全體學(xué)生的直接監(jiān)督；（2）教師面向小組長、小組長面向組內(nèi)成員的逐級監(jiān)督；（3）小組之間的提示性監(jiān)督；（4）成員之間的主動性監(jiān)督；（5）成員的自我監(jiān)督。教師是監(jiān)督體系的主導(dǎo)者，在開展合作學(xué)習(xí)之前，應(yīng)向?qū)W生明確監(jiān)督的權(quán)利和義務(wù)，提高他們的主體意識，讓他們既要積極保護自身的學(xué)習(xí)機會，也要自覺維護他人平等的學(xué)習(xí)機會。

（五）對合作學(xué)習(xí)要采取多樣性的評價方式。

首先，評價的主客體要具有多樣性，例如，可采取教師對學(xué)生、教師對小組、學(xué)生對學(xué)生、小組對學(xué)生、小組對小組等多種評價方式。為了促進每個學(xué)生的發(fā)展，還應(yīng)加大評價縱向深入的力度，讓評價始終沿著“教師―小組―成員”這條主線逐層深入，使每個學(xué)生都能在評價中了解自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果。其次，在評價內(nèi)容上，不僅要對合作學(xué)習(xí)的結(jié)果進行評價，更要對合作學(xué)習(xí)的過程進行評價，以此來監(jiān)督小組成員嚴(yán)格遵守合作的規(guī)則，矯正合作過程中不平等的合作行為，進一步優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的效果。

綜上所述，在教學(xué)過程中推進“四動課堂”可以改進并完善教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，提高教學(xué)目標(biāo)的達成率。只要我們經(jīng)常反思、不斷改進，一定能創(chuàng)造出更加和諧、高效的課堂！

參考文獻：

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[3]馬玉璽.“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式操作指南[m].太原：山西教育出版社，.

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇十六

1月9日到1月10日，在洙泗小學(xué)階梯教室舉行了為期兩天的洙泗小學(xué)第二屆教學(xué)研討會。來自棗莊市薛城區(qū)的三位老師和我校的六位老師上了觀摩課，薛城區(qū)教研室主任為我們做了關(guān)于高效課堂的報告。這些教師都是教學(xué)精英，有著扎實的基本功，先進的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)手段。在這次活動中，受益匪淺，老師的課精彩紛呈，高潮迭起，在教材處理上亦是層層推進，環(huán)環(huán)相扣。下面僅就這兩天的學(xué)習(xí)談一下自己的心得體會：

一、對學(xué)生的印象。

在本次本次觀摩中，讓我感觸最深的是上課的學(xué)生，他們非常優(yōu)秀：能回答出老師提出的各種問題，能提出老師想要的一切問題，能碰撞出老師你想要的精彩，能和老師達成想要的天然默契，而且還非常的有禮貌、守紀(jì)律。記得那些學(xué)生走上課堂時安靜、有秩序給在場的每位老師問好。下課時是那樣有秩序地向老師告別，還要整齊地轉(zhuǎn)過來向聽課的老師敬禮，問聲“老師，您辛苦了！”“老師，再見！”再有秩序地離開會場！學(xué)生課堂上活躍的思維、開闊的思路更是讓我們驚嘆。如高偉老師在《鄰里之間》這節(jié)課中，學(xué)生回答出了高老師預(yù)設(shè)的各種不同的問題，諸如介紹鄰居、和鄰居相處的竅門等；王莉老師在《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課中讀了課題你有什么感受，課文的主要內(nèi)容是什么，生活在這樣的世紀(jì)里有什么感受，為什么還要寫過去等；李甜老師在教學(xué)《烙餅》一課進行到鞏固練習(xí)時，讓學(xué)生去給飯店的老板幫幫忙，三位客人應(yīng)該怎么上菜等？所有的問題在老師的引導(dǎo)下都能一一作答。在孔曉榮老師的《密切聯(lián)系的生物界》學(xué)生展演中，他們的自我介紹和相互間的關(guān)聯(lián)更讓人驚奇。這些學(xué)生太有才了！學(xué)生有這樣活躍的思維，這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想他們的前途將更輝煌。

二、感受大師的風(fēng)采。

1、感受他們高超的專業(yè)素養(yǎng)”。

2、感受他們的“激情”。

在本次活動中，每位老師都激情四射。像孔曉榮老師在可開始前像小孩子一樣歡快的唱《蝸牛與黃鸝鳥》，高偉老師卻在進行愛心大搜索，從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在活動中分析問題，解決問題。始終在激勵學(xué)生的求知欲望。

3、他們都是“有心”的老師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。充分利用情景，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。

每位老師都十分注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，鼓勵孩子說完整的話。

三、我的啟發(fā)。

1、不“板著面孔”上課。

心態(tài)及教學(xué)觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學(xué)，提高教學(xué)效率，爭取讓絕大多數(shù)的學(xué)生能認(rèn)真聽課；不要因為個別學(xué)生的表現(xiàn)影響到自己的教學(xué)情緒，因為我們的情緒是直接決定學(xué)生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學(xué)生也會受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因為有了寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師生動的語言，和藹的態(tài)度，學(xué)生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動等都可以為學(xué)生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有，課堂效率自然低下。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化。

這點是老生常談，我的感觸是要盡量用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材。

3、學(xué)習(xí)方式活動化。

感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識的過程中重視了以下活動：

（1）重視操作活動。動是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。

（2）重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學(xué)習(xí)。

以上僅是個人淺顯的一點你認(rèn)識，不當(dāng)之處敬請諒解。

教學(xué)常態(tài)課心得體會實用篇十七

2013年12月15日，我有幸到云頂學(xué)校傾聽“生命化教育大問題教學(xué)研討會”。在有限的一天時間里，聽楊校長幽默有趣的的報告會:句句深入人心.觀摩了帥氣的我的王子張齊華老師的《認(rèn)識負(fù)數(shù)》和:新穎又有個人特色.還觀摩了呂明老師的.陳燕虹老師的講座.姜巍巍老師的和陳洪杰主編的《課堂轉(zhuǎn)型與大問題教學(xué)》的講座。全場我都沒有遲到和早退行為，是的!真的太精彩了！怎舍得離開呢？這是一個讓我成長的日子，我深刻地受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。生命化教育大問題是一個讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生的大問題，各個講師都有自己獨特的見解。讓我體會最深的是張齊華老師的課，說實在，我是真奔著這天是因為有張王子的課才搶票的，而這票搶得可以說是“物超所值”??！太動人心弦了！大愛張齊華—我們的數(shù)學(xué)王子！他讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，讓我重新定義了教學(xué)方式。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

一、導(dǎo)入要預(yù)熱并且是精彩的，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們個個生龍活虎，源于老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗分享學(xué)習(xí)活動。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的角色也主動轉(zhuǎn)變了。由被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，學(xué)生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。

二、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵。風(fēng)趣幽默的語調(diào),生動精練、吊人胃口的講解，非常值得我學(xué)習(xí)，十分期待還有下次可以學(xué)習(xí)。

三、巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實際事件。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幾乎不受下面上千老師觀摩的影響，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，實在是妙！

四．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。張齊華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實的生活情景，讓學(xué)生融入了情景中，在情景中輕松地學(xué)習(xí)；順應(yīng)了《新課標(biāo)》中培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力與要求。

通過一整天的學(xué)習(xí)，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。