手工小木屋心得體會和感想 手工小木屋心得體會和感想三年級(八篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)手工小木屋心得體會和感想一

為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵(lì)幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。

二、活動地點(diǎn)：

__幼兒園

三、活動對象：

全園孩子和家長

四、活動主題：

紙盒變變變，創(chuàng)意無極限

五、活動內(nèi)容

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與20__年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動。

六、活動安排和要求：

1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵(lì)家長積極參與活動。

2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個(gè)性。

3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。

4、開展交流評比活動，評選出創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、觀賞獎(jiǎng)、人氣獎(jiǎng)、意趣獎(jiǎng)。

5、小班組制作：交通工具(汽車)中班組制作：動物(羊)

大班組制作：機(jī)器人

觀賞獎(jiǎng)：在制作方面有獨(dú)到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。

制作獎(jiǎng)：外觀美觀、做工精致。

意趣獎(jiǎng)：設(shè)計(jì)生動有趣，富有童趣。

創(chuàng)意獎(jiǎng)：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時(shí)尚感、創(chuàng)新性。

人氣獎(jiǎng)：歡迎，最有人氣的作品。

有關(guān)手工小木屋心得體會和感想二

為貫徹國家新課標(biāo)的安排，全面實(shí)施素質(zhì)教育，我校開辦手工制作課，計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目的：為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，使他們成為具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、學(xué)生情況分析：手工制作課二年級開設(shè)，學(xué)生的動手能力、自控能力、接受能力相對一年級稍好一些。

三、本學(xué)年內(nèi)容安排：這學(xué)期主要教授孩子學(xué)習(xí)用彩紙手工折疊物品、剪紙、拼貼畫、布貼畫的基本技法。

四、教學(xué)目標(biāo):教會學(xué)生折紙、拼貼畫、布貼畫、剪紙材料制作的基本技巧、方法。

五、課時(shí)安排：本學(xué)期共安排16課時(shí)

六、活動內(nèi)容：每班折紙4課時(shí)、拼貼畫4課時(shí)、布貼畫2課時(shí)、樹 葉貼畫2課時(shí)、剪紙2課時(shí)、橡皮泥作品2課時(shí)。

七、授課時(shí)間：每周一節(jié)課

活動分四個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：折紙 4課時(shí)（九月份）

第二階段：拼貼畫4課時(shí) （十月份）

第三階段：布貼畫2課時(shí)、樹葉貼畫2課時(shí)（十一月份）

第四階段： 剪紙2課時(shí)、橡皮泥作品2課時(shí)（十二月份）

在活動期間要求學(xué)生認(rèn)真動腦想、動手做、動口講制作物品的技巧和方法，同時(shí)要嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不得打鬧，要聽從教師的安排，要注意安全，不得手拿活動器具亂搖，以免碰傷同學(xué)。

有關(guān)手工小木屋心得體會和感想三

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)好《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》文件精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技實(shí)踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

二、學(xué)生基本情況分析

手工制作是一項(xiàng)能培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。學(xué)校參加手工制作興趣小組的學(xué)生共有 名,雖然學(xué)生的能力參差不齊,但因?yàn)閷κ止ぶ谱饔兄^濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎(chǔ)、

三、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法。

2、鍛煉學(xué)生的動手能力，陶冶情操。

3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。

4、使學(xué)生對車模、紙工、金工、木工等產(chǎn)生濃厚興趣，獲取一些模型制作的基礎(chǔ)知識和基本技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

6、通過這項(xiàng)活動，讓學(xué)生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。

7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真做好手工制作的宣傳動員工作，認(rèn)識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。

2、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。

3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。

4、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。

有關(guān)手工小木屋心得體會和感想四

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

(1)知道常用的封口方式及用途;

(2)初步學(xué)會布老虎設(shè)計(jì)步驟，編制加工制作工藝流程;

(3)知道常用手針的型號和用途，掌握縫針、繰針、回針的操作方法，學(xué)會織物與織物，獨(dú)立縫制一個(gè)布老虎。

2、過程與方法：

(1)通過對收集到的布老虎資料的分析、整理，根據(jù)需求，確定布老虎的設(shè)計(jì)要求和構(gòu)思方案。

(2)通過思考、交流，根據(jù)自己的構(gòu)思設(shè)計(jì)出筆袋圖樣，制定科學(xué)合理的工藝流程。

(3)通過相互交流各自的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)、提出筆袋設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的問題，提出修改意見，不斷獲得反饋，修正和優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)通過合理排料、裁剪等實(shí)踐活動，養(yǎng)成質(zhì)量與效益意識。

(2)具有初步的與他人合作、交流的能力，養(yǎng)成互助、進(jìn)取的品質(zhì)。

(3)深化勞動體驗(yàn)，培養(yǎng)勞動光榮、創(chuàng)造至上的勞動價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)(1)布老虎的構(gòu)造與設(shè)計(jì)表達(dá);

(2)織物的連接方法及應(yīng)用;

(3)布老虎的加工工藝設(shè)計(jì)與制作。

難點(diǎn)(1)布老虎的分解圖、裁剪圖的設(shè)計(jì)與繪制。

(2)織物與織物的連接。

三、教學(xué)器材

1、工具：手工縫紉針、剪刀、尺、鉛筆

2、材料：鉛畫紙、布料

教具：棉線、布老虎實(shí)物。

學(xué)具：收集不同外形、不同材料、不同封口方式的布老虎。

3、技能體驗(yàn)2——民間玩具“虎”

(1)創(chuàng)設(shè)情境：實(shí)物展示

文字概要介紹民間玩具的歷史、名稱及人們是怎樣制作民間玩具的。讓學(xué)生從各種民間玩具中學(xué)習(xí)形狀特色、圖案的寓意、色彩、功用等。

(2)介紹分析：書p61、62布老虎“加工工藝流程”、“‘布老虎’各部件樣板”

(3)技術(shù)點(diǎn)：

①裁剪：根據(jù)織物的紋理，畫好身體、底與耳朵。(第一、二課時(shí))

②縫制：

a、將兩片身體正面相疊，沿虛線縫合(回針)。注意：背部留出填棉花的口。

b、將底與身體正面相疊，沿底的虛線縫合(回針)。注意：底上的刀口對準(zhǔn)虎頭的拼縫，尾部的刀口對準(zhǔn)底部的尖角。

c、翻至正面，并填塞晴綸棉。注意：要堅(jiān)實(shí)、飽滿。

d、縫合背部與耳朵(繰針)。注意：耳朵縫合時(shí)要左右對稱

③裝飾：粘貼(眼、鼻、嘴、眉毛);筆繪(紋樣)。注意：毛筆繪制時(shí)，不能含水分太多，否則花樣會模糊，影響效果。

④學(xué)生實(shí)踐：剪樣板→樣板畫在布上→裁剪→縫制→裝飾

⑤交流、評價(jià)、修改。

有關(guān)手工小木屋心得體會和感想五

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由于小班幼兒年齡較小，對手工活動比較感興趣，他們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)《小鳥回家》這節(jié)活動。經(jīng)過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的手工技能。

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1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。

3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)活動的本事。

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1、綠、黃、橙各色的蠟光紙，乳膠、小筐、抹布等。

2、課件、小鳥圖片、畫有大樹樹干圖2張。

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重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的方法。

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1、請幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“小朋友，你明白小鳥怎樣了(找不到家了)“小朋友想不想幫小鳥造一個(gè)家呢”(想)“今日教師請小朋友，用撕成的紙塊來為小鳥造一個(gè)的家，好不好(好)2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認(rèn)真聽、仔細(xì)看)。

(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。

(2)將撕成的紙塊，在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹上。

3、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個(gè)美麗的家。

4、幼兒自由撕紙、粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時(shí)伴有輕音樂)5、出示“小鳥”，請小朋友將“小鳥”送回家。

6、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動物。請幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

7、活動結(jié)束，幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

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在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹葉。

有關(guān)手工小木屋心得體會和感想六

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1．了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

2．能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

3．提高動手能力，感受剪紙活動的樂趣。

4．大膽嘗試剪紙，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

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活動重點(diǎn)：

了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

活動難點(diǎn)：

能在紙上畫下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

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蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

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一、謎語導(dǎo)入

1．我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請小朋友猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。

2．對，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

3．那蝴蝶長的什么樣子呢？我們一起來看一看。

4．出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。

5．今天俞老師還給你們帶來了剪紙蝴蝶，讓我們一起來看一看它是怎么做的。

二、教師示范講解

1．教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎么做出來的？

2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。

3．教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。

4．首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好，然后在打開的地方畫下蝴蝶的一半輪廓，接著沿著輪廓剪下圖形，在蝴蝶的花紋處對折并進(jìn)行鏤空，最后把剪好的蝴蝶打開，一只美麗的蝴蝶就完成了。

三、幼兒操作

1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

2．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

3．幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

4．指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

四、展示與評價(jià)

1．引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評價(jià)。

2．幼兒互相交流，說一說自己喜歡哪一只蝴蝶，為什么。

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本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶?；顒又校捎谟變阂呀?jīng)學(xué)過三角折法，對于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開始不怎么會畫蝴蝶，通過指導(dǎo)后，幼兒掌握了畫蝴蝶的方法，但還是存在著個(gè)別幼兒畫的蝴蝶不過形象，分析原因，由于我們是混齡班，存在著個(gè)體差異，此外，我覺得是因?yàn)檎n前沒有讓幼兒先畫一畫蝴蝶，課前準(zhǔn)備還不夠充分，在這方面自己的確沒有考慮周到。不過，值得欣慰的是，最后的活動效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒還是學(xué)會了剪蝴蝶，達(dá)到了活動目標(biāo)。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

有關(guān)手工小木屋心得體會和感想七

學(xué)生工作部（處）

會計(jì)學(xué)院勤工部

年10月12日 20xx

一、 活動目的

通過這次勤工手工活動，給莘莘學(xué)子提供一個(gè)能夠展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采及能力，放飛同學(xué)們的激情和夢想的大舞臺，來豐富我校廣大同學(xué)的課余文化生活，體現(xiàn)同學(xué)們的動手能力。通過開展豐富多彩的藝術(shù)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)新精神，努力提高學(xué)生的審美能力和審美格調(diào)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。以生動活潑和學(xué)生喜聞樂見的形式激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，對學(xué)校的熱愛，以藝載德、以藝促智，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的育人功能，使學(xué)生生動活潑地發(fā)展，充分地調(diào)動同學(xué)們的積極性。

二、 活動宗旨

1.體現(xiàn)學(xué)生自主選擇和主動參與，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。

3.注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐。

4.豐富學(xué)生課外生活，提高大學(xué)生動手動腦能力

三、活動主辦單位：

會計(jì)學(xué)院勤工部

四、活動主題

“我動手，我創(chuàng)新，我能行”

五、活動參與形式

將你的各種手工制作品，不限數(shù)量,交于活動相關(guān)負(fù)責(zé)人

六、活動時(shí)間

時(shí)間：20xx年11月2號

七、活動內(nèi)容

同學(xué)們可利用自己的手工才藝，進(jìn)行手工創(chuàng)作，內(nèi)容廣泛，內(nèi)容可如下： (1)折疊紙（千紙鶴...）

(2)剪紙

(3)刺繡

(4)變廢為寶

八、活動流程

1.征集作品。

2.評委根據(jù)評分細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)方法給參賽作品打分。

3.宣布比賽結(jié)果。

4.給獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。

5．將優(yōu)秀作品展出。

九、其他

（一）宣傳：1．通知本學(xué)院各班負(fù)責(zé)人，進(jìn)行宣傳.

2. 聯(lián)系宣傳部負(fù)責(zé)人，策劃海報(bào)宣傳，面向全校宣傳

（二）組織：由組織宣傳部和手工制作組布置相關(guān)活動事宜，及組織活動中相關(guān)流程。

（三）經(jīng)費(fèi)預(yù)算：初步預(yù)算活動經(jīng)費(fèi)32元。

（四）后續(xù)工作：收集個(gè)案進(jìn)行活動總結(jié)，總結(jié)活動記錄備案。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)5% ，二等獎(jiǎng)10% ，三等獎(jiǎng)15% 優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)名。

十一、結(jié)語

“我動手，我創(chuàng)新，我能行”，讓“我動手，我創(chuàng)新，我能行”的口號在校

園蔚然成風(fēng)，讓我們攜起手來，用實(shí)際行動共同創(chuàng)建我們的美好校園。

有關(guān)手工小木屋心得體會和感想八

設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動過程中進(jìn)行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會有意識地識記某些事物，僅有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個(gè)字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅僅在認(rèn)識顏色、發(fā)展小手精細(xì)動作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)本事方面都對幼兒有幫忙，并且深得小班幼兒的喜愛！

目標(biāo)

1．能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2．學(xué)會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自我與同伴的作品，體驗(yàn)成功的歡樂。

活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

"看，教師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢？到底是什么呢？"揭秘：糖。"是什么糖？"（棒棒糖）

二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

"教師手里的棒棒糖是什么樣貌的？"引導(dǎo)幼兒連貫描述：上頭一顆糖果是圓圓的，下頭的棒棒是長長的，教師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那教師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今日教師也想動手做一個(gè)，小朋友先看看教師是怎樣做的，然后你們自我動手做一個(gè)屬于自我的棒棒糖，好嗎？

先選擇自我喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一齊揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！教師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，教師很開心。此刻請小朋友也動手做一做，在動手這前教師要說下游戲規(guī)則：

a、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

b、不能搶別人手里的東西，要細(xì)心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一齊揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球）

3、咦！此刻請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和教師的.是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，此刻請劉教師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自我把小尾巴安在上頭。

四、小小棒棒糖展覽會。

教師請幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，教師覺得小朋友的小手今日真能干，做的棒棒糖呀都很棒。