最新師德順風(fēng)整改心得體會簡短(模板15篇)

心得體會是對過去所經(jīng)歷的事情進行回顧和反思，對未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫心得體會時，應(yīng)該如何組織思路和表達觀點？以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能為大家提供一些參考。通過閱讀他人的心得體會，我們可以從中學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和思路。每個人的心得體會都是獨特的，希望這些范文能夠激發(fā)大家的靈感，讓我們能夠更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗和感悟。大家一起來看看吧，也讓我們一起寫一篇精彩的心得體會吧。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇一

師德整改是教師職業(yè)道德建設(shè)必經(jīng)的一個階段，是當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。在師德整改的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)自己存在的問題和缺陷，及時調(diào)整和改進，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，是我們不斷向前的動力。

第二段：反思過去。

在師德整改的過程中，我及時對自己的過去進行了反思。我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處，比如在與學(xué)生交往中缺乏耐心，處理事情沖動和不理智等方面。這些問題可能不大，但對孩子的成長及產(chǎn)生遠大影響，因此我決定改進自己，提高自己的素質(zhì)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。

第三段：策略調(diào)整。

在師德整改的過程中，我對個人的教書育人思想、教育教學(xué)方法和工作態(tài)度進行了全面梳理和調(diào)整。作為一名教師，必須深入了解每一個孩子的個性和特點，采取不同的教育方式，挖掘孩子的潛力。同時，我還切實加強對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新思維，讓他們在自由和平等的環(huán)境中茁壯成長。

第四段：形成良好師德。

通過師德整改的過程，我深刻認識了該如何培養(yǎng)起一名合格的教師，如何形成良好的師德。在教育教學(xué)中，我不斷堅持“尊重個體，注重創(chuàng)新”的理念，積極參與社區(qū)建設(shè)，發(fā)揮自己的師德優(yōu)勢，構(gòu)建和諧教育環(huán)境。同時，我嚴格按照法規(guī)要求，認真履行教育職責(zé)，保護和維護學(xué)生的合法權(quán)益，讓學(xué)生從我這里獲取到豐富的知識和人生經(jīng)驗。

第五段：感悟與總結(jié)。

在師德整改的過程中，我深刻認識到師德的正確性、重要性和可塑性。只有形成良好的師德，我們才能獲得學(xué)生尊重，讓學(xué)生真正成為我們的朋友。在師德整改的過程中，我不斷建立自己的思想體系，通過心理疏導(dǎo)、交流溝通等方式，彌補自己的不足，做一名真正的好教師。

綜上所述，師德整改是教師職業(yè)發(fā)展的必須經(jīng)過的階段，師德建設(shè)需要不斷調(diào)整和改進，創(chuàng)建一個和諧、積極向上、有愛的教育環(huán)境。只有如此，才是一個真正的師德高尚、青年有為的好教師。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇二

師德順風(fēng)是教育工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵所在。在我國的教育領(lǐng)域，師德順風(fēng)被視為是教育工作的“傳家寶”，受到了廣泛的關(guān)注和推廣。作為一名教師，師德順風(fēng)必須時刻銘記在心，并通過實踐來踐行，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和教育水平。

師德順風(fēng)的核心在于“德”。作為一名教師，首先要帶著對學(xué)生的愛心和善意去教育每一個學(xué)生。要耐心地聽取學(xué)生的意見和建議，在處理問題時勇于承認自己的錯誤，及時糾正并向?qū)W生道歉，樹立良好的師生關(guān)系。同時，更要堅持以學(xué)生為本，精誠合作，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的潛能，培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀人才。

師德的“風(fēng)”能引導(dǎo)教師做好師德方面的表現(xiàn)。從教育出發(fā)，我們需要重在德。教師首要做的便是樹立良好的品德，以身作則，為學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的人，做出示范。另外，還需要教育自己，不斷學(xué)習(xí)教育理念，并注重自我反思，總結(jié)自己的經(jīng)驗和不足，及時糾正自己的錯誤。

從日常工作中的實踐出發(fā)，我們需要將師德順風(fēng)落實到具體工作中。首先，要關(guān)注每一個學(xué)生的需求、特點和成長階段，傾聽他們的聲音，與他們建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。其次，要完成每一個教學(xué)任務(wù)，努力為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)，注重開展教育科研和實踐活動，完善自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能。

五段：結(jié)語。

師德順風(fēng)是教育工作中最重要的環(huán)節(jié)之一，也是每一個教師必須要踐行的基本要求。通過師德順風(fēng)實踐，我們可以更好地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、創(chuàng)造積極向上的環(huán)境，使學(xué)生在教育方面得到最好的服務(wù)和支持。希望大家能夠在今后的教育工作中，不斷提高自己的專業(yè)水平和師德素質(zhì)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出積極的貢獻。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇三

通過短短的時間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，卻令我深深地認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅，還認識到言傳身教。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

一、存在的問題。

1、關(guān)注學(xué)生不夠，集體觀念淡薄。

在教育教學(xué)中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態(tài)度對待學(xué)生，只顧自己的個性發(fā)展，不顧學(xué)生的感受，在課堂上，存有這種壞習(xí)慣“事不關(guān)已，高高在上”，動不動就發(fā)脾氣，罵起學(xué)生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去。”下了課就不管學(xué)生的思想，沒有切實做到為學(xué)生所想，為學(xué)生所急，跟同事討論問題時也只不過是一種形式而已。沒有認識到學(xué)生的成長與成材不是教師個體勞動的結(jié)果，而是教師集體共同努力的結(jié)晶，對于犯錯的學(xué)生沒有耐心地去開導(dǎo)他，甚至為學(xué)生服務(wù)的意識淡化。

2、學(xué)習(xí)意識不強。

在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時，我都是走在形式上，不認真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動和積極性，甚至不愿意抽出時間學(xué)習(xí)，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自己是個普通教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就可以了。

3、創(chuàng)新精神不夠強。

我國教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學(xué)生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。

4、工作作風(fēng)不夠深。

我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必然地損害學(xué)生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴謹，工作責(zé)任心不夠強，對于犯錯的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對于學(xué)生提出的意見和問題不聞不問?？傆X得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己獨立的工作就是為學(xué)生了。

二、今后的改善。

通過對照檢查、分析使我更加地認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改善以下幾方面：

1、剖析自己，虛心接受。

我知道嚴于剖析自己的過程就是正確認識自己，深深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己的缺點是一件很容易的事。但我一定要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。

2、加強自我改善。

要使自己成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強做好工作的本領(lǐng)，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認清職責(zé)，老老實實、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看到自己的責(zé)任，要時刻與家長溝通和學(xué)生對學(xué)校教育的期待和信賴的眼睛。嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉主動去感染學(xué)生。作出廣大師生的表率。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇四

多年來，我一直在教育教學(xué)的第一線工作著。這一路上，我見證了許多教師的成長與蛻變。同樣的也有著一部分的教師缺乏職業(yè)道德，讓人看不慣。因此，在不斷探索和改進教育教學(xué)的過程中，我們也不斷地修補自身的師德。

第二段：認識到師德的重要性。

師德是教師的立身之本。教師應(yīng)當(dāng)是教育者、引路人，自己必須得講道德、樹功德。教師作為社會的一份子，需要時刻牢記自己的職業(yè)責(zé)任與職業(yè)規(guī)范，尊重學(xué)生、傾聽學(xué)生，把學(xué)生的健康成長放在第一位。在工作過程中，準(zhǔn)確的身份定位，合理的行為準(zhǔn)則都是維護師德的基礎(chǔ)。

師德整改是在社會經(jīng)濟新發(fā)展階段下，對教師的一種規(guī)范化考核。我曾有過一次師德整改的經(jīng)歷。整改的過程是一個嚴肅、緊張、高度自覺的過程。我和同事們積極參與并努力付出，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評。

第四段：收獲與體會。

經(jīng)過整改，我深深認識到規(guī)范不僅體現(xiàn)在工作中，更要體現(xiàn)在日常生活中，教師應(yīng)當(dāng)時刻保持自身品行的高尚和干凈，從而深入學(xué)生的心靈，打造學(xué)生的成功魂魄。此外，我還領(lǐng)略到了團隊合力的重要性，若在整改的過程中，單打獨斗，難免在校內(nèi)失去尊重和支持，合力戰(zhàn)斗則會讓人更有信心。

第五段：總結(jié)。

通過師德整改，讓我再一次認識到了教師職業(yè)道德的重要性，明確了師德整改的目的和意義。教育事關(guān)國家和民族的未來，一個教師能夠?qū)Τ汕先f的學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，需要我們教師更加嚴謹和謹慎地對待自己的工作、生活和言行，始終保持良好的工作行為和職業(yè)修養(yǎng)。只有秉持“愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新”的教育教學(xué)理念，才能有效地提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為中國的教育事業(yè)發(fā)獻自己的一份力量。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇五

十里小學(xué)劉光強經(jīng)過本次師德師風(fēng)整改，有了不少收獲，使我受益匪淺。大致內(nèi)容如下：

一、思想工作。

通過堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，從各方面嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，為人師表。在教學(xué)過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自身教學(xué)能力、專業(yè)水平，嚴格遵守師德規(guī)范。堅持“以人為本”，教育面向全體學(xué)生，區(qū)別對待學(xué)生，使學(xué)生能夠從生理和心理上都能健康成長。

二、具體表現(xiàn)。

在教學(xué)中與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，關(guān)心、尊重每一個學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)條件使每一個學(xué)生都能發(fā)揮特長，堅持做到不諷刺挖苦，體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生的關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位。

我通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為在教學(xué)中，平時多走進學(xué)生的世界，從各方面了解他們的具體情況。上課時，對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生要進行耐心的教導(dǎo)，使他們?nèi)谌氲郊w中，認識到自己的存在價值。從而建立良好且正確的師生關(guān)系，真正做到尊師愛生，教學(xué)相長。面對不同的學(xué)生，同一個標(biāo)準(zhǔn)去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。課后，主動走進學(xué)生的世界，和他們聊天，做游戲??通過各種途徑來關(guān)心、愛護、走進學(xué)生。教師要通過自己的一言一行影響學(xué)生，善待學(xué)生，無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬。這些都是教師應(yīng)該做到的。課余時，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，深化自己的專業(yè)理論，提高教育理論。不斷地向其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識的運用能力。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，樹立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。真正做到因材施教。

也只有做到了這些，學(xué)生才會把教師當(dāng)成朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，身教重于言教。幽默風(fēng)趣的語言，大方得體的衣著，親切和藹的態(tài)度，學(xué)生會感到這樣的教師更容易接近使他們學(xué)習(xí)的榜樣。

在工作中，虛心好學(xué)，認真對待任何事情，不報應(yīng)付的態(tài)度，腳踏實地的做事情，而真正做事的時候，多看多問多想，多向周圍的同志請教。考慮問題周全，有新意，不把工作當(dāng)作一種負擔(dān)，盡心盡力，提高工作效率。工作時要分析自己，進行批評與自我批評。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不抱“混日子”的想法，用“精細化”來嚴格要求自己。

在人際交往中，多和其他人接觸。在實踐中學(xué)會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結(jié)友愛，虛心請教，積極進取;在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。努力提高自己的自控能力。多和老師交往，談心。

通過這次師德師風(fēng)的自查自糾，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足之處，還需要不斷的改進，本人還存在的問題：工作作風(fēng)不夠扎實，沒有愛崗敬業(yè)，對待自己的工作有自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，不能放開開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

通過師德師風(fēng)集中教育活動，對學(xué)校存在的各種問題也得到了解決，如：加強校園安全工作，加強教師的護導(dǎo)工作，學(xué)生的放學(xué)安全問題等等都得到解決。確保了整改工作取得成效。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應(yīng)該自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足。以上是我個人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇六

作為一名教師，師德師風(fēng)的良好表現(xiàn)是我們職業(yè)的基石，也是我們肩負的神圣使命的外在體現(xiàn)。整改師德師風(fēng)的首要意義在于推進教育事業(yè)的健康發(fā)展，保障學(xué)生的全面發(fā)展。只有我們教師的言行得體，嚴格要求自己，才能夠輔助學(xué)生的成長，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)業(yè)進步。此外，整改師德師風(fēng)還能維護教育行業(yè)的形象，提高社會對教師的評價。因此，我深感整改師德師風(fēng)的重要性。

整改師德師風(fēng)，需要我們養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣和行為規(guī)范。首先，我堅持與學(xué)生和家長保持良好的溝通，及時解答他們的疑問和困惑，做到真實、熱情，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。其次，我注重自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)能力，不斷學(xué)習(xí)和研究新知識，以便更好地教授學(xué)生并引導(dǎo)他們進步。另外，我還致力于保持公平公正的原則，做到平等對待每一位學(xué)生，不偏袒和歧視。通過這些方法和策略，我相信我能夠更好地整改自身的師德師風(fēng)。

整改師德師風(fēng)需要持之以恒的努力，這是一項長期而艱巨的任務(wù)。通過整改師德師風(fēng)，我深刻認識到作為一名教師，我們需要時刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。不僅要關(guān)注學(xué)科知識的更新與深度，還需掌握新的教育動態(tài)和教育理念。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能提高自己的教育水平，更好地服務(wù)于學(xué)生。此外，整改師德師風(fēng)需要教師具備正確的職業(yè)觀念和價值觀。我們要明確自己的職責(zé)所在，認識到自己在學(xué)生心中的重要地位，深知自己的義務(wù)和責(zé)任。只有這樣，我們才能以正確的態(tài)度去愛護和關(guān)心每一位學(xué)生。

四、解決師德師風(fēng)問題的對策和方法。

整改師德師風(fēng)不僅是一種要求，更是一種行動，需要教師們付出實際的努力。首先，我們要加強學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，制定明確的師德師風(fēng)規(guī)范，建立健全的監(jiān)督機制，對教師的言行進行約束和關(guān)注。其次，我們要注重教師的專業(yè)發(fā)展，通過各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會，提升教師的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)技能。同時，學(xué)校也要為教師提供更多的資源和支持，激勵教師積極參與各種活動和學(xué)術(shù)交流。最后，我們要加強教師之間的互動和溝通，共同分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的教育質(zhì)量和教學(xué)效果。

在未來的工作中，我將繼續(xù)加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，不斷提升自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我會始終保持謙虛的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和進步，以更好地服務(wù)于學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望整個教育行業(yè)能夠更加重視師德師風(fēng)建設(shè)，加強教師隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)更多品德高尚、敬業(yè)奉獻的教師，為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，整改師德師風(fēng)是我們教師的重要任務(wù)，需要每一位教師的共同努力和付出。通過不斷學(xué)習(xí)、提高自己的素養(yǎng)和專業(yè)能力，加強學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)，我們能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。相信在整改師德師風(fēng)的道路上，我們能夠迎難而上，取得更好的成果。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇七

我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時責(zé)任也是一種愛，歌德說：?責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?這不由得使我想起一名援藏教師在一篇名為《帶著愛啟程》的文章中寫到：?當(dāng)我愛到那些幫孩子背沉重行李的母親那期待的眼光時，當(dāng)緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任。?這正是師愛的真摯的表白。但在金錢至上、物欲橫流的今天，有不少人卻把責(zé)任定位在升官發(fā)財上，在教師隊伍中也出現(xiàn)了不和諧音。為了依大官，有錢有勢人家的孩子不管好不好，年年是三好;班上的核心座位也作為討好別人的資源;對有?背景?的孩子犯了錯姑息遷就，而對于不送禮、家長地位低的孩子則鄙夷不屑;更有甚者，為了金錢拿回扣、考場舞弊等置國家的法律與政策不顧，我們說教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代。?至要莫如教子?是一個母親的責(zé)任，?教書育人?就是一名教師的責(zé)任。?振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?。對教師的職業(yè)多一點使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝。

是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是?一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切?的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。與孩子朝夕相處，我們始終想著兩句話——?假如我是孩子?、?假如是我的孩子?，這種情感會使我們對孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，而是我們面對的全體學(xué)生。

讓我們攜愛與責(zé)任同行，以良好的師德，共同鑄造自己的靈。

魂，打開幸福的大門;讓我們攜愛與責(zé)任同行，以良好的師德，共同撐起教育的藍天，照亮學(xué)生的未來;讓我們攜愛與責(zé)任同行，以良好的師德，共同扎根教育的沃土，開創(chuàng)教育輝煌的明天!

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇八

在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛孩子有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學(xué)會傾聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞、公平公正、尊重，成為孩子們的伙伴、朋友，引導(dǎo)他們走進社會。

楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要孩子們學(xué)會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。”在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓孩子們看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校，還學(xué)會面對這個世界，這既是對學(xué)生的愛，也是時代賦予我們的責(zé)任。一個好老師，會讓學(xué)生一生受益。老師們，讓愛化作一縷春風(fēng)，吹出一個生機勃勃的春天。

努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本。

1、讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。

2、學(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個普通人，并不是圣人。我們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長也都要求我們把孩子們管理得最好、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許孩子犯錯!因此，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解孩子的心理特點，提高自己的認識和師德修養(yǎng)，設(shè)身處地為孩子著想，把為孩子服務(wù)做到實處。只有這樣做，孩子在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師，因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師。

3、探索讓自己高明。時代在發(fā)展，教育在變化，老經(jīng)驗、老方法也會遇到新問題，不適應(yīng)新的環(huán)境。我們要不斷充實自己，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這樣，更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者，以生為本，以情為主，授人以漁，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。

4、鍛煉讓自己強壯。“身體是革命的本錢”嘛。

老師們，讓我們不斷地探索、實踐、領(lǐng)悟，做一個有思想、有追求的教師，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌，成就偉大。

祝姐妹們快樂的工作，快樂的生活!

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇九

開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，是一項讓高職院校教師真正具有“學(xué)為人師，行為示范”師德風(fēng)范的極其重要的工作，也是事關(guān)社會主義辦學(xué)方向能否培養(yǎng)合格接班人的根本舉措。新時期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)更要常抓不懈。廣大高校教師要與時俱進，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，深化教育改革：進一步明確師德要求，提高師德修養(yǎng)，樹立師德形象，以師德師風(fēng)帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)，整體提高高校有人的職能。

1　充分認識新時期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

近年來我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，國家經(jīng)濟社會的發(fā)展，對高職院校思想政治工作發(fā)生著重要的影響，使其思想政治工作發(fā)生了深刻的變化，但是，加強師德建設(shè)始終是高職院校思想工作的重點?！爸艺\黨的教育事業(yè)，堅定正確的政治方向，遵循規(guī)律，為人師表，嚴謹治學(xué)，探求創(chuàng)新，熱愛學(xué)生，保護學(xué)生的合法利益”構(gòu)成了新時期高職院校師德的基本內(nèi)容。師德師風(fēng)是高校校園文化的一個重要的組成部分，是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的具體體現(xiàn)。因此，新時期加強高職院校師德師風(fēng)建設(shè)，既勢在必行，又是人心所向、眾望所歸。

1.1加強師德師風(fēng)建設(shè)，是落實以德治國、推進以德治校的需要。

教育整個發(fā)展過程中，一定要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為高等職業(yè)教育的根本任務(wù)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。教師是以德治校的主力軍，是素質(zhì)教育的實施者，是人才成長的引路人。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是落實以德治國方略和推進以德治校的重要組成部分。一方面，高職院校教師的自身修養(yǎng)和職業(yè)實踐的狀況，是衡量是否“學(xué)高為師、身正為范”的尺度;另一方面，通過言傳身教，能夠帶動廣大學(xué)生遵守“愛國守法、明禮誠信、勤儉自強、團結(jié)友善、敬業(yè)奉獻”的道德規(guī)范，提高道德水平。所以，落實以德治國，加強師德師風(fēng)建設(shè)，是高校責(zé)無旁貸的使命，也是高職院校教師義不容辭的任務(wù)，還應(yīng)該走在時代的前列。

1.2強師德師風(fēng)建設(shè)，是加速實現(xiàn)高職院校辦學(xué)目標(biāo)的需要。

我國的現(xiàn)代化建設(shè)，需要數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高技能專門人才。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要作出艱苦努力。其中也包括樹立良好的師德師風(fēng)，建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊伍。師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué)、科研等各項工作中具體地顯示出來。要想真正培養(yǎng)出批高素質(zhì)的技能型專門人才，對師德素質(zhì)的要求更加嚴格，師德師風(fēng)也要與時俱進，體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。只有這樣，才能保持一所學(xué)校的創(chuàng)新能力和競爭實力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。

1.3加強師德師風(fēng)建設(shè)，是帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)整體建設(shè)的需要。

大學(xué)是學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。高職院校教師的思想水平、敬業(yè)精神和個人修養(yǎng)對學(xué)生的全面發(fā)展起著潛移默化的影響;教師素養(yǎng)的提高和學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)是一種相互聯(lián)系和相互促進的互動關(guān)系，這就是教學(xué)相長的作用。教師通過他們的崇高思想行為和精神境界來言傳身教，實施靈魂塑造工程，把馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，以及民族精神和愛國主義思想滲透到教學(xué)科研活動中，承擔(dān)起培養(yǎng)政治立場堅定，價值取向正確，精神狀態(tài)昂揚的高素質(zhì)、全面發(fā)展的大學(xué)生。高校教師要對“_”重要思想的指導(dǎo)地位有正確的認識，熱愛教育事業(yè);要自覺加強思想道德修養(yǎng)，維護教師形象，為人師表，愛崗敬業(yè);要嚴謹治學(xué)，精心施教，對學(xué)生既嚴格要求又關(guān)心愛護;要能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作等等。當(dāng)前形勢下，高校教師恪盡職守的敬業(yè)精神是主流，是值得充分肯定的。

然而，市場經(jīng)濟所誘發(fā)的一些不良傾向，也導(dǎo)致了教師領(lǐng)域的一些道德失范。我們也看到高校師德師風(fēng)建設(shè)中存在不盡人意的現(xiàn)象。主要差距表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)放松和忽視理論學(xué)習(xí)，政治觀念不強，提出一些不利于學(xué)生成長的言論和觀點，導(dǎo)致負面影響;(2)人本意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛，不愿意與學(xué)生溝通和交流，思想政治工作乏力;(3)缺乏進取精神，不鉆研業(yè)務(wù)，得過且過;(4)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)不夠，科研意識不強;(5)整體協(xié)作精神不強，把個人的利益看得過重等。這些問題和現(xiàn)象的存在，影響了高校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體建設(shè)，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實施。

2　新時期下加強師德師風(fēng)建設(shè)中要把握的幾個重點。

高等職業(yè)教育既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的特色，肩負著大批量培養(yǎng)高技能專門人才的使命，在我國加快現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)中具有特別重要的地位和作用。高職院校的辦學(xué)時間還不長，我國高職院校還處于發(fā)展的初級階段，迫切需要使高職教育先進的辦學(xué)理念內(nèi)化為制度，我們高職院校教師教育的主題是培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人的根本問題，不但要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要教會學(xué)生如何做事、如何做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)修養(yǎng)。因此，這種特殊性對新時期師德師風(fēng)建設(shè)提出了不僅是新的而且是更高的要求。如何加強師德師風(fēng)建設(shè)過程，我們要注意把握好以下幾個方面：

2.1要樹立正確的政治方向。

堅定正確的政治方向是師德師風(fēng)的靈魂。我們每一個教師，作為人類靈魂的工程師，首先是思想上要過硬。所有教師都應(yīng)當(dāng)認真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，聯(lián)系實際，改造思想，不斷樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;關(guān)心國內(nèi)外大事，緊跟時代，以“_”重要思想為指導(dǎo)，不斷解放思想，與時俱進，更新教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀;自覺把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來，增強整體觀念和了解全局，培養(yǎng)學(xué)生健康成長。

2.2要具有敬業(yè)精神。

事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的主要內(nèi)容。教師的敬業(yè)表現(xiàn)在教師必須要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高職院校的老師大多是“雙師型”的，都有特定的專業(yè)技能，容易在校外找到兼職的工作，但是不能因此影響本職工作。面對不斷發(fā)展變化的新形勢，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡薄名利：要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì);要敢于挑重擔(dān)，在教學(xué)與科研工作上面作出表率，無愧人民教師的光榮稱號;要對學(xué)生負責(zé)，要遵循教育規(guī)律因材施教，要認識教學(xué)的特點、知識的特點以及學(xué)生的生理和心理特點，把握教育的規(guī)律、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長成才的規(guī)律，讓全體學(xué)生健康發(fā)展。同時，敬業(yè)還表現(xiàn)在勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新。創(chuàng)新是改進教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑。高職院校的教師要通過教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識，使之“青出于藍而勝于藍”。

2.3要言傳身教，樹立“以人為本”的理念。

教師有教師的行為規(guī)范，一言一行，對學(xué)生都要起表率作用。要注重個人修養(yǎng)，以“德”感人，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，體現(xiàn)人文關(guān)懷。要設(shè)身處地為學(xué)生著想，時刻記住自己的身份，把言談舉止、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來思考，意識到老師的言行會對學(xué)生具有潛移默化的作用。只有教師自己是一個人性豐滿的人，有人文素養(yǎng)的人，才可能去影響學(xué)生。

3　加強師德師風(fēng)建設(shè)要落實的幾個環(huán)節(jié)。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期的系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，需要持續(xù)進行大量的深入細致的工作。特別要抓住以下幾個環(huán)節(jié)。

3.1要在全體教師中形成共識。領(lǐng)導(dǎo)要帶頭，妻大力倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員帶頭實踐。在此基礎(chǔ)上，全員參與，鼓勵先進，循序漸進，推動師德師風(fēng)建設(shè)的深入開展。

3.2要抓好典型示范。榜樣的力量是無窮的。要注意挖掘師德師風(fēng)建設(shè)中的真人、真事、真情，大力宣傳師德師風(fēng)先進典型的好思想、好經(jīng)驗，經(jīng)常開展優(yōu)秀教師的評選活動，努力營造尊重先進、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的校園氛圍，進而帶動校風(fēng)學(xué)風(fēng)的全面建設(shè)。

3.3要抓好機制建設(shè)。在師德師風(fēng)建設(shè)中，思想工作固然重要，但必須要與管理相結(jié)合，有一套有效的機制作保證。一是要建立和完善激勵機制，對教書育人成績突出者，要予以表彰和獎勵。二是建立和完善考核機制，把師德師風(fēng)建設(shè)作為各部門精神文明建設(shè)及教育教學(xué)工作考核的重要內(nèi)容，落實到師資管理的政策導(dǎo)向中去。三是建立和完善監(jiān)控機制，制定規(guī)范的教學(xué)管理制度，對違反師德的教師要進行必要的批評和相應(yīng)的處罰。

總之，師德師風(fēng)建設(shè)重點在“建”，新時期高職院校師德師風(fēng)建設(shè)工作在高校政治思想工作中依然有著重要的地位。高校教師要在思想上高度重視，嚴格要求自己，要能夠正視和重視師德師風(fēng)問題，增強緊迫感和責(zé)任感，樹立新時期高職院校教育者的嶄新形象。通過扎實的工作，不懈的努力，進一步開創(chuàng)高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的新局面。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇十

教師是時代發(fā)展的需要，是祖國未來的希望，肩負著教育孩子成才的偉大使命。因此，師德是教師必須遵循的基本原則，教師要正確把握自身的師德標(biāo)準(zhǔn)，落實立德樹人的指導(dǎo)思想，來確保學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長。而如今，師德問題卻時有發(fā)生，違法德行，影響教師形象，是一道難題。因此，加強師德建設(shè)，促進教師整體素質(zhì)提升成為當(dāng)務(wù)之急。以下是本人對師德整改的心得體會。

第二段：感悟“師德”是內(nèi)功。

我們常說，人的品德是其內(nèi)心的素質(zhì)折射出來的。同樣的，教師的師德水平也是在內(nèi)心積淀和習(xí)慣養(yǎng)成基礎(chǔ)之上展現(xiàn)出來的。因此，我們在對師德進行整改的時候，不能只從行為上進行控制，更要從心態(tài)和價值觀入手，如如常常自我反思。從細節(jié)處做起，楷模樹起，注重教育實踐中的每個小環(huán)節(jié)，才能促進自身的師德提升。

第三段：明確社會責(zé)任。

教育是國之大事，人才是民族之幸，是具有歷史使命的最高素質(zhì)，是積極參與和反映時代發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。因此，教師作為教育的傳承者和傳播者，肩承著創(chuàng)造性的歷史責(zé)任，需要從社會責(zé)任的角度去看待自己的師德。明確了自身的社會責(zé)任，教師才會做到言傳身教，培養(yǎng)帶著高尚情操和受人尊敬的學(xué)生成為公民。

第四段：貫徹落實立德樹人思想。

孔子說：“有教無類”，并提出通過教育來達到立人之本。然而，在現(xiàn)實中，學(xué)生的個性不同、成長環(huán)境差異引起教育模式的差異和教育格局難以教育的尷尬情況。因此，應(yīng)貫徹落實立德樹人教育思想，從學(xué)生的價值觀、人生觀和道德修養(yǎng)等方面引領(lǐng)他們。要讓學(xué)生承擔(dān)起自己應(yīng)有的社會責(zé)任，做到樹立正確的人生觀念、價值觀和美德觀，并從根源上杜絕一切師德問題的發(fā)生。

第五段：領(lǐng)悟師生互動。

教師和學(xué)生是相互依存、相互影響、相互體驗的關(guān)系。因此，師德整改的重要一步就是與學(xué)生建立更加良好的關(guān)系。要處理師生關(guān)系，不能讓自己的行為影響學(xué)生的心態(tài)，要平等尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信和獨立思考能力。從教學(xué)方法入手，提高教學(xué)質(zhì)量，開展課堂教育和課外活動，親身體驗和了解學(xué)生的經(jīng)歷，加快理解學(xué)生的思維和個性，增進他們之間的情感交流，防止出現(xiàn)任何沖突和誤解。

結(jié)論：師德整改是現(xiàn)在教育教學(xué)中的一個重要問題。教師應(yīng)該從自身著手，從思想意識到行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以細心呵護在師德整改上取得實際成效。通過加強自身的教育走勢，形成教育質(zhì)量的優(yōu)勢，為建設(shè)教育強國打下基礎(chǔ)。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇十一

20xx年是師德師風(fēng)年，整整一年我們教師通過學(xué)習(xí)、自我評價、提出整改方案等一系列活動，切實提高了我們教師的師德素養(yǎng)，對這一年的學(xué)習(xí)我作如下心得：

自己在熱愛學(xué)生方面還做得不夠，我偏愛那些守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好、聽話的好學(xué)生，對那些后進生缺乏深厚的感情，缺乏正確的教育方法，要么對他們不聞不問，要么嚴厲訓(xùn)斥，向其家長“告狀”，借家長之手打罵學(xué)生，這樣大大損害了學(xué)生的自尊心，挫傷了他們的積極性，使他們對我產(chǎn)生對立情緒，不愿意接受我的教導(dǎo)，和我頂嘴，當(dāng)面就說“我就是不聽你的”，進而對我所教的語文也不感興趣，作業(yè)就是不做，后果是非常嚴重的。對教師的這種偏愛，學(xué)生非常敏感，偏愛使好學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿情緒，而使后進生產(chǎn)生自卑感、自暴自棄。在熱愛學(xué)生方面我的確做得不夠。

教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣?！笔甑慕逃?，不僅使我明白師愛是教師的基本美德，而且也是搞好教育教學(xué)工作的法寶。人間需要愛，對于成長中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”。要做好一名教師，就應(yīng)尊重學(xué)生，理解學(xué)生，并給予真摯的愛。用自己的真情去溫暖學(xué)生的心，去撥動學(xué)生情感的心弦，使他們通情達理，在快樂中、在自信中健康成長。我決定今后努力做到以下幾點：

陶行知提倡“愛滿天下”，魯迅強調(diào)“教育植根于愛”。從古到今的教育家，思想家都說教育是“愛的教育”?，F(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育更是充滿情感的教育，離開了情感，離開了愛，一切教育無從談起。作為一名教師對全班學(xué)生的愛應(yīng)是平等的，無論是那些成績優(yōu)秀的“王子”、“公主”，還是那些令人頭疼的“丑小鴨”，都應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

我班有一學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來的，衛(wèi)生習(xí)慣差，學(xué)習(xí)接受能力差……作為老師，感情的天平不能傾斜，在教育的過程中盡量避免對學(xué)生態(tài)度的偏差，不以成績定“乾坤”，更不讓某些學(xué)生享有特權(quán)。只有這樣，全班學(xué)生才能在同等師愛的沐浴下輕松愉快地學(xué)習(xí)、生活。

熱愛是最好的老師，愛護每一個學(xué)生是一名教師的責(zé)任。我對班上的每一位學(xué)生的關(guān)愛都像慈愛母般無微不至，這種關(guān)愛常常表現(xiàn)在一個手勢，一個詢問，一個眼神和一個微笑中。要知道教師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無措。從而使學(xué)生厭惡這門功課，討厭這個老師，會在不經(jīng)意中毀掉將來的一個什么“家”。古人云：“親其師，信其道。”要贏得學(xué)生的“親”和“信”，必須對學(xué)生付出真情。只要是人都會有犯錯誤的時候，更何況是那些思想品德、自控能力都很差的后進生，最多可能一天里會接連犯好幾個大大小小的錯誤，常常搞得你焦頭爛額。

這時請你千萬別失去信心，別對他們橫加指責(zé)和辱罵，要像慈母一樣容忍孩子的錯誤。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。”的確，當(dāng)你試著用一顆寬容的心去對待一個犯錯的學(xué)生時，意想不到的教育效果也就隨之產(chǎn)生了。我班現(xiàn)有位學(xué)生王某，成績很差，上課時雙手不停地做小動作，因此同學(xué)們沒人愿意和他成為同桌。針對這種情況，我與他的父母聯(lián)系，原來他從小就有多動癥。

為此我及時召開班隊會，就這位同學(xué)的情況展開討論，我們該怎樣幫助他，改正其缺點?同學(xué)們紛紛發(fā)表意見，表示以后不再瞧不起他。在以后的日子里，我上課時經(jīng)常都提問他，課后經(jīng)常把他叫到身邊，不厭其煩地輔導(dǎo)他。就這樣在我和同學(xué)們的共同努力下，他不僅改正了身上的缺點，而且成績也穩(wěn)步提高。令人欣喜的是，在教師節(jié)那天我還收到他親手做的賀卡，上面的一句“老師謝謝你”讓我享受到成功的喜悅。

教育家陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”人們常把教師比作蠟燭，比作人梯，是人類靈魂的工程師。教育意味著愛，意味著奉獻。從教整整十一年，始終帶著對教師職業(yè)的一種崇高感和執(zhí)著的追求，無怨無悔地用自己的“燭光”去照亮學(xué)生光明的前程。在工作中我常常理解“其身正，不令而行”，“其身不正，雖令不從”的道理。要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時候身體疲乏得直想躺下，但保證每個學(xué)生能及時拿到老師批改好的作業(yè)，我要放棄休息時間，及時為學(xué)生批改好作業(yè)，制止他們拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。

愛是陽光，能使冰雪融化，愛是春雨，能使萬物滋潤，愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生才能以誠相見，心心相印。心理學(xué)理論告訴我：人最重要的需求就是被尊重，并希望得到他人的愛。我充分認識到愛的魅力，充分體會到孩子世界是最富有情感的，孩子是情感的王子。我要讓真情摯愛，激蕩在學(xué)生乘坐的乘風(fēng)破浪的小船。我知道：只有當(dāng)孩子們知道自己的老師在喜愛他，學(xué)習(xí)的干勁才會充分展現(xiàn)出來。我更深信：只要我手捧真心對孩子，孩子也一定會知恩圖報，從而和我形成融洽的師生關(guān)系。

做一個好老師，最基礎(chǔ)的就是要擁有一顆愛學(xué)生的美好心靈。我愿在教育工作的花園里做一個護花園丁，把自己的青春和愛獻給學(xué)生。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇十二

師德順風(fēng)指的是教師在言行舉止上具有良好的品德和風(fēng)范，以及遵循職業(yè)道德規(guī)范。在教育工作中，師德順風(fēng)是非常重要的，因為它直接關(guān)系到教育工作者的形象和教育工作的質(zhì)量。只有具備師德順風(fēng)的態(tài)度和行為，才能夠有效地推動教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)生們樹立積極向上的榜樣。

第二段：作為教育從業(yè)者，如何做到師德順風(fēng)。

要想做到師德順風(fēng)，首先應(yīng)該注重職業(yè)道德的建設(shè)。教師必須認真履行職業(yè)道德規(guī)范，不得擅自調(diào)換教材、占用公共財物等不當(dāng)行為。其次，教師還應(yīng)該注重言行舉止的規(guī)范。在校內(nèi)行為舉止方面，教師要注意言行舉止的體面，避免在學(xué)生面前出現(xiàn)不雅行為。同時，在言語表達方面，教師要注意用語規(guī)范，避免使用粗話或者吵嚷。最后，教師還需要注意公正、公平的行為準(zhǔn)則。對待學(xué)生要做到一視同仁，不偏袒、不歧視，對學(xué)生的表現(xiàn)要進行公正評價。

師德順風(fēng)的重要性在于它是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。具有良好師德的教師，才能給學(xué)生們帶來更好的教育，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。良好的師德表現(xiàn)，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生健康、文明成長，還能發(fā)揮更好的榜樣作用，培養(yǎng)學(xué)生對社會的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。

要增強師德順風(fēng)的實踐效果，應(yīng)該采取一系列措施，如開展師德教育活動、加強對教師行為準(zhǔn)則的管理力度、加強榜樣力量和師德一日值班制度等。這樣有助于教師充分認識到“師德順風(fēng)”的重要性，進一步加強師德修養(yǎng)，提高教育品質(zhì)。

第五段：結(jié)語。

如今，教育事業(yè)正在發(fā)展，而師德也成為越來越受到關(guān)注的話題。作為從事教育事業(yè)的人員，良好的師德是必不可少的。只有靠自己做出良好的表率，才能在學(xué)生和同事中樹立起良好的師德形象。希望所有教育工作者都能夠關(guān)注“師德順風(fēng)”，開展系列師德教育活動，更好地推進教育事業(yè)。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇十三

師德師風(fēng)是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。它旨在要求教師遵守職業(yè)道德，以身作則，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。然而，在實踐中，有時教師可能會面對一些師德失范的問題，需要進行整改。本文將通過五段式的結(jié)構(gòu)，分享我在師德師風(fēng)整改中的心得體會。

首先，識別問題是整改的第一步。在我進行師德師風(fēng)整改的過程中，我意識到自己在某些方面出現(xiàn)了不當(dāng)?shù)男袨?。比如，我曾?jīng)對學(xué)生說過一些過分的話語，對他們的批評過于嚴厲，這不僅影響了我與學(xué)生之間的關(guān)系，也違背了教師應(yīng)有的尊重學(xué)生的原則。通過反思，我深刻認識到這種行為的不良影響，并確定了需要進行整改的方向。

其次，反思是整改的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在整改過程中，我定期進行自我反思，審視我的行為是否符合師德師風(fēng)的要求。通過反思，我發(fā)現(xiàn)，我在與同事的交流中有時會有不夠理解的態(tài)度，沒有給予足夠的支持和幫助。這不僅有損我與同事的合作氛圍，也影響了教學(xué)質(zhì)量。因此，我意識到改進自己的態(tài)度和行為，加強與同事的溝通和合作是我整改的重要方向。

然后，學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)整改的必要手段。為了提升自己的師德修養(yǎng)和教育水平，我積極參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。特別是參與師德師風(fēng)教育課程，我更加深入了解了教師職業(yè)道德的內(nèi)涵和重要性。通過學(xué)習(xí)，我得以明確自己的責(zé)任和使命，明白了教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和行為準(zhǔn)則，為自己的整改工作提供了指導(dǎo)和依據(jù)。

再次，與同事的交流和互助是整改之路上的重要支撐。通過與同事的溝通，我了解到他們對我的問題和改進方向有著相似的觀點和建議。他們分享了他們自己在師德師風(fēng)整改中的心得體會，并給予了我寶貴的建議。在同事的協(xié)助和幫助下，我得以更好地準(zhǔn)確把握自己的不足之處，也得到了實際操作中的解決方案。通過與同事的交流和互助，我深刻體會到了團隊合作對于教育工作中的重要性，也加強了自我整改的決心。

最后，整改不僅僅是解決問題，更是對自我的提升。在整改的過程中，我意識到師德師風(fēng)是我作為教師的底線和擔(dān)當(dāng)，不僅對學(xué)生有著深遠影響，也對我自身的成長和發(fā)展有著重要意義。通過整改，我不僅解決了自己的師德問題，也更加清楚了自己的教育理念和教育目標(biāo)。整改過程中的反思和學(xué)習(xí)使我更加謙虛和成熟，不斷追求卓越。因此，整改不僅僅是面對問題，更是對自我的超越和提升。

總之，師德師風(fēng)整改是教師成長的重要環(huán)節(jié)。通過識別問題、反思、學(xué)習(xí)、與同事交流和互助以及對自我的提升，我深刻認識到了師德師風(fēng)對教育工作的重要性，并找到了自己在整改中的方向和動力。希望通過持續(xù)的整改工作，我能成為一位更好的教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇十四

通過這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，就必須在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境，教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。要為農(nóng)村教育事業(yè)默默耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。我們堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說我校教師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業(yè)的隊伍，是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊伍，是一支敬業(yè)和樂于奉獻的隊伍，但與先進教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地擔(dān)負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，

的責(zé)任心是最基本的，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對全體學(xué)生負責(zé)。

教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

二、對學(xué)生未來負責(zé)。

對于教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負責(zé)，為學(xué)生負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。

三、對學(xué)生所授的知識負責(zé)。

教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。

師德順風(fēng)整改心得體會簡短篇十五

師德師風(fēng)是教育事業(yè)發(fā)展的基石，是師生和諧關(guān)系的保障，也是學(xué)校育人成才的重要因素。然而，由于一些歷史原因和個別教師自身素質(zhì)問題，我校師德師風(fēng)存在一些不足和問題。為了改善教育環(huán)境，提升師生素質(zhì)，學(xué)校進行了師德師風(fēng)整改工作。在整改中，我深刻認識到師德師風(fēng)工作對學(xué)校和社會的重要性，同時也體會到了一系列有效的整改措施。本文將從整改目標(biāo)明確、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷支持、規(guī)章制度嚴肅、師資培訓(xùn)提升和問題線索舉報處理五個方面分享我的心得體會。

首先，整改目標(biāo)明確是整改工作的關(guān)鍵。在整改初期，學(xué)校設(shè)立了明確的師德師風(fēng)整改目標(biāo)，明確了整改的方向和目標(biāo)。這使得整改工作的推進更加有針對性和有效性。同時，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)也將整改目標(biāo)向全校教職工進行了專題宣講，形成了全員參與的氛圍，增強了整改工作的合力。通過目標(biāo)明確，整改工作才能有條不紊地推進下去。

其次，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷支持是師德師風(fēng)整改工作的保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師德師風(fēng)整改工作，經(jīng)常關(guān)懷了解整改進展，并及時給予指導(dǎo)和支持。領(lǐng)導(dǎo)們經(jīng)常深入教師中開展座談會，聽取教師對整改工作的意見和建議，為整改工作提供了有力的支持。領(lǐng)導(dǎo)對整改工作的關(guān)心和支持，使教師們更有動力去面對問題和解決問題，也使得整改工作更加順利進行。

再次，規(guī)章制度的嚴肅執(zhí)行是師德師風(fēng)整改的重要保障。學(xué)校完善了一系列的規(guī)章制度，明確了教師行為準(zhǔn)則和工作要求，禁止各種不良行為，并規(guī)定了相應(yīng)的懲處措施。同時，學(xué)校加強了對規(guī)章制度的宣傳和教育，提高了教師的法律意識和職業(yè)道德。在整改過程中，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度成為常態(tài)，這為樹立科學(xué)的教育理念和良好的師德鋪平了道路。

除此之外，師資培訓(xùn)的提升也是師德師風(fēng)整改的重要途徑。學(xué)校組織了一系列師資培訓(xùn)活動，從教師的理論水平、教育教學(xué)能力、教育科研方法等多方面提高教師的綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，教師們不僅掌握了新的教學(xué)方法和教育理念，還增強了對教師職業(yè)操守的認識，提升了師德師風(fēng)意識。通過師資培訓(xùn)的提升，教師們的整體素質(zhì)和師德水平得到了明顯提高。

最后，問題線索的舉報處理是師德師風(fēng)整改的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校建立了師德師風(fēng)問題線索舉報渠道，充分發(fā)揮了監(jiān)督作用。教師們可以匿名舉報自己或其他教師存在的師德問題，也可以積極提供線索和建議。舉報問題得到迅速查處和整改，嚴肅處理了不良行為，提升了整個學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的效果。問題線索的舉報處理，形成了一種對不良行為的有效遏制和懲處，也強化了教師的師德意識。

綜上所述，師德師風(fēng)整改工作對于保障教育質(zhì)量、促進學(xué)校和諧發(fā)展、培養(yǎng)優(yōu)秀人才具有重要意義。通過整改工作，我深刻認識到明確的整改目標(biāo)、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持、規(guī)章制度的嚴肅執(zhí)行、師資培訓(xùn)的提升和問題線索的舉報處理等方面都是整改工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。希望通過整改工作的不斷推進，學(xué)校師德師風(fēng)能夠持續(xù)優(yōu)化，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。