2023年藝術(shù)爭章心得體會怎么寫(優(yōu)秀9篇)

通過總結(jié)心得，我們可以反思自己的成長和進(jìn)步。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確寫作的目的和對象，確定思考和總結(jié)的范圍和重點。其次，我們要真實客觀地回顧和梳理自己的經(jīng)歷和感受，盡量用具體的事例和真實的情感來表達(dá)自己的思考和反思。同時，要注意結(jié)構(gòu)和邏輯的組織，合理劃分段落，確保文章的連貫性和可讀性。最后，要用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點和感受，做到言簡意賅、深入淺出。只有這樣，才能寫出一篇較為完美的心得體會。在閱讀這些心得體會范文時，希望大家能夠保持開放的心態(tài)，從中獲得啟發(fā)和靈感。

藝術(shù)爭章心得體會怎么寫篇一

讀了《教師語言藝術(shù)》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現(xiàn)了老師們在運(yùn)用語言時的藝術(shù)，在解決問題時的機(jī)智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談?wù)勎业膸c體會：

一、教師的語言要具有規(guī)范性。

只有規(guī)范的語言才能把要表達(dá)的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準(zhǔn)確、完整、周密。

以五年級教學(xué)的《小數(shù)的性質(zhì)》為例，“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì)。”在教學(xué)這個內(nèi)容時，我將“小數(shù)的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學(xué)生說說對它的理解。所以之后的練習(xí)中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變”學(xué)生都知道是錯誤的，完成情況較好。

二、教師的語言要具有鼓勵性。

教師語言的主要對象是學(xué)生，學(xué)生正處于成長時期，他們的自尊心很強(qiáng)，因此教師必須愛護(hù)他們，注意保護(hù)他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進(jìn)。

新學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)其中一些學(xué)生的課堂作業(yè)書寫很不認(rèn)真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，讓書寫不認(rèn)真的同學(xué)重寫，可是收效甚微，大多數(shù)同學(xué)還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時，我提醒學(xué)生是新的課堂本，讓同學(xué)們認(rèn)真書寫，在學(xué)生剛開始寫作業(yè)時，我還特別在教室中轉(zhuǎn)一圈，表揚(yáng)了幾個平時書寫馬虎，但這次認(rèn)真的同學(xué)，這幾個同學(xué)就更加認(rèn)真了。我還表揚(yáng)了全班同學(xué)，表揚(yáng)他們的書寫都很認(rèn)真。批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫認(rèn)真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機(jī)，評講作業(yè)時，肯定了全班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，指出學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，希望他們在今后的作業(yè)中都能這樣認(rèn)真。學(xué)生們受到了鼓勵，之后的作業(yè)書寫確實比之前進(jìn)步不少。我也在反思，教學(xué)中如果一味對學(xué)生進(jìn)行批評，反而容易讓學(xué)生對老師產(chǎn)生反感，也會對所教學(xué)科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學(xué)生，對學(xué)生多幾分耐心和愛心，就會在教學(xué)中起到事半功倍的效果。

三、教師的語言要具有教育性。

作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學(xué)生進(jìn)行思想教育。對學(xué)生進(jìn)行思想教育也要講究藝術(shù)：說服、疏導(dǎo)、鼓動、表揚(yáng)、批評?？梢葬槍逃龑ο蟮牟煌徒逃齼?nèi)容的不同，選用不同的表達(dá)方式，就可以起到良好的教育效果。

《教師語言藝術(shù)》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動的語言吸引學(xué)生，掌握教師的語言藝術(shù)不容易，但我們只要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學(xué)工作中進(jìn)行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術(shù)性的。

藝術(shù)爭章心得體會怎么寫篇二

小學(xué)爭章，是指小學(xué)生們在學(xué)?；蛏鐖F(tuán)內(nèi)為了榮譽(yù)和認(rèn)可而積極參與各種比賽、活動，并努力爭取好成績的行為。這是一種積極向上、奮發(fā)向前的表現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個重要途徑。經(jīng)歷了一年來的爭章活動，我深刻地體會到了其中的快樂和收獲。

第二段：爭章的動力。

爭章的動力來源于對競爭的熱愛和對自我能力的信心。作為小學(xué)生，我們渴望在同學(xué)中脫穎而出，希望被老師和同學(xué)們認(rèn)可和贊賞。參加爭章活動不僅可以提高我們的自信心，也能激發(fā)出我們內(nèi)心深處想要實現(xiàn)目標(biāo)的不懈追求。在爭取爭章的過程中，我明白了只有自己努力，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

第三段：爭章的價值。

爭章活動有助于培養(yǎng)小學(xué)生各方面的能力。通過爭取爭章，我們可以學(xué)會合作與競爭，體會到團(tuán)隊的力量和個人的價值。在爭章活動中，我學(xué)會與同學(xué)們相互幫助，互相扶持；同時，我們也在這個過程中相互競爭，從競爭中學(xué)會了為了目標(biāo)不懈努力。爭章活動培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和奮發(fā)向前的精神，鍛煉了我們的堅持和毅力。

第四段：爭章的經(jīng)驗。

爭章的經(jīng)驗豐富了我們的學(xué)習(xí)方式和思考方式。在爭取爭章的過程中，我們接觸到了更多的知識和技能，了解到了自己在某些方面的優(yōu)勢和劣勢。在爭章的過程中，我們不斷地克服困難和挑戰(zhàn)自我，使我們的學(xué)習(xí)方式更加靈活多樣化。同時，爭章還教會了我們?nèi)绾嗡伎紗栴}，如何分析和解決問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識。

第五段：爭章的收獲。

爭章不僅僅是為了榮譽(yù)和前進(jìn)，更重要的是在爭取爭章的過程中，我們學(xué)會了珍惜每一個機(jī)會，享受每一次成長。在爭章的過程中，我變得更加勇敢和堅定，不再害怕挑戰(zhàn)，迎難而上。通過爭章，我結(jié)交了更多的朋友，擁有了更多的人生經(jīng)歷，也獲得了更多的快樂和收獲。

總結(jié)：

小學(xué)爭章活動是培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展的一個重要途徑。爭章的動力來源于對競爭的熱愛和對自我能力的信心。爭章活動有助于培養(yǎng)小學(xué)生的各方面能力，并且豐富了學(xué)習(xí)方式和思考方式。爭章的過程中，我們收獲了勇氣、友誼、成長和快樂。通過爭章，我們更加珍惜每一個機(jī)會，享受每一次成長。爭章，是我們小學(xué)生積極向上、奮發(fā)向前的象征，也是我們成長道路上的光榮徽章。

藝術(shù)爭章心得體會怎么寫篇三

讀完《教師語言藝術(shù)》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術(shù)》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術(shù)的，藝術(shù)性的語言對學(xué)生的教育有著無可想象的力量。

整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術(shù)。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚(yáng)時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學(xué)中，很多學(xué)生都沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有學(xué)習(xí)興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學(xué)生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學(xué)的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。

心理學(xué)家威廉。詹姆士說過："人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風(fēng)趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說'張老師，你來得真早啊'，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚(yáng)話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用'表揚(yáng)'這個法寶。書中還介紹了"表揚(yáng)三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚(yáng)閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學(xué)生的心弦。

蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學(xué)實踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。

語言是人類溝通的橋梁。教師與學(xué)生溝通是其中一種特殊的溝通關(guān)系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應(yīng)該是一個組織者，引導(dǎo)者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學(xué)生的發(fā)展"。

語言作為思想的載體，在課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權(quán)威，引導(dǎo)者還是共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的研究者。

課堂教學(xué)中語言的運(yùn)用也很關(guān)鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術(shù)》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學(xué)在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學(xué)生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學(xué)生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚(yáng)了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學(xué)生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達(dá)到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學(xué)生上課明顯比以前認(rèn)真了。我想，教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學(xué)生，怎么說才能達(dá)到應(yīng)有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。

"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關(guān)鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。

會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學(xué)會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術(shù)。

藝術(shù)爭章心得體會怎么寫篇四

在人生的道路上，我們常常會遇到各種各樣的競爭，無論是學(xué)習(xí)上的離田爭地，還是工作上的人才爭奪，都需要我們具備良好的品德和道德修養(yǎng)才能立于不敗之地。爭取榮譽(yù)與聲望的同時，更應(yīng)該爭取立德為人的基礎(chǔ)。通過一次次努力爭取榮譽(yù)的經(jīng)歷，我深刻體會到了爭章立德的重要性。

第一段：傳統(tǒng)美德與競爭的關(guān)系以及培養(yǎng)道德修養(yǎng)的重要性。

傳統(tǒng)美德是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分。然而，在現(xiàn)代社會中，隨著競爭激烈程度的加劇，有些人往往會為了達(dá)到目的不擇手段，喪失了道德底線，破壞了傳統(tǒng)的美德觀念。因此，培養(yǎng)道德修養(yǎng)尤為重要。無論是在學(xué)習(xí)中還是工作中，我們應(yīng)該堅持誠實守信、友善待人、勤奮努力等美德，將它們?nèi)谌氲轿覀兊母偁庍^程中。只有如此，我們才能在競爭中獲得真正的成功。

第二段：爭取榮譽(yù)的過程中如何堅守道德底線。

在我爭取一次校級獎學(xué)金的過程中，我遇到了不少困難。有的同學(xué)選擇了抄襲作品，有的同學(xué)通過惡意辱罵他人來爭奪機(jī)會。而我選擇了堅守道德底線，誠實守信地面對每一個環(huán)節(jié)。我相信只有憑借自己的努力與個人實力，才能走得更遠(yuǎn)。雖然最后沒有獲得獎學(xué)金，但我內(nèi)心沒有一絲的后悔與遺憾。因為我明白，榮譽(yù)可以失去，但道德修養(yǎng)與良好的品德將永遠(yuǎn)伴隨著我。

第三段：爭章立德的重要性體現(xiàn)在人際關(guān)系中。

爭取榮譽(yù)的過程中，我們會遇到許多同學(xué)或同事，他們或許會成為我們的競爭對手。在這個時候，爭章立德能夠在人際關(guān)系中有所作為。尊重他人、學(xué)會與他人合作、擁有善良的品格，這些美德都能夠幫助我們更好地與他人相處，建立良好的人際關(guān)系。通過互幫互助，我們可以共同進(jìn)步，達(dá)到事半功倍的效果。

第四段：爭章立德的重要性體現(xiàn)在自我提升中。

爭章立德不僅能夠在與他人的互動中體現(xiàn)，更能夠在自我提升中發(fā)揮作用。通過不懈地追求卓越，我們能夠在工作中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，在人生中不斷超越自我。而只有爭取到真正屬于自己的成就，我們才能收獲內(nèi)心的寧靜與滿足。爭章立德讓我們審視自我，不斷完善自己的品德和行為，這是我們?nèi)松缆飞现陵P(guān)重要的一步。

第五段：爭章立德的重要意義與長遠(yuǎn)影響。

爭章立德不僅對個人有著重大意義，更為我們的社會發(fā)展提供了一個良好的基礎(chǔ)。爭得的榮譽(yù)如果建立在道德滄桑之上，那它將無法長久。只有通過良好的品德與行為得到的榮譽(yù)，才能對社會產(chǎn)生長遠(yuǎn)的積極影響。爭章立德正是在社會建設(shè)中起到穩(wěn)固基石的作用，它促進(jìn)了社會的和諧與穩(wěn)定，使社會更加美好。

在今天這個競爭激烈的社會，爭章立德是我們每個人應(yīng)該追求的目標(biāo)。它要求我們在爭取榮譽(yù)的同時，始終保持良好的品德和道德修養(yǎng)。通過堅守道德底線、建立良好人際關(guān)系、不斷提升自己，我們可以在競爭中脫穎而出，真正成為一個立德立人的人。爭章立德不僅對個人有益，更為整個社會的發(fā)展注入了新的動力。讓我們共同努力，爭取自己的榮譽(yù)與成功，但更重要的是爭取一個更加美好的社會。

藝術(shù)爭章心得體會怎么寫篇五

第一段：雛鷹爭章的意義與目標(biāo)（200字）。

雛鷹爭章是一項旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的活動。它不僅要求學(xué)生在學(xué)術(shù)上取得優(yōu)異成績，還要培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊意識和創(chuàng)新思維。通過參與雛鷹爭章，學(xué)生將感受到競爭的激勵和成長的快樂，激發(fā)自己的潛能，彰顯自己的個性。

第二段：參與雛鷹爭章的過程（250字）。

參與雛鷹爭章的過程中，我深深感受到了團(tuán)隊合作的重要性。在團(tuán)隊合作的過程中，大家互相幫助、互相激勵，達(dá)到了事半功倍的效果。同時，我也學(xué)會了理解和尊重隊友的意見，這使得我們團(tuán)隊的凝聚力更加強(qiáng)大。通過團(tuán)隊合作，我發(fā)現(xiàn)自己具備領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力，能夠有效地管理和引導(dǎo)團(tuán)隊的工作。

第三段：雛鷹爭章的收獲和提升（250字）。

參與雛鷹爭章不僅帶給我榮譽(yù)和獎勵，更重要的是我在比賽中得到了鍛煉和提升。比賽讓我學(xué)會了分析問題、解決問題的能力，提高了我的創(chuàng)新思維和邏輯思維能力。在比賽中，我要做到注重細(xì)節(jié)，耐心去分析和解決問題，這培養(yǎng)了我的耐心和毅力，讓我變得更加堅強(qiáng)。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛能和優(yōu)勢，樹立了自信心。

第四段：雛鷹爭章對個人成長的啟示（250字）。

參與雛鷹爭章的過程，讓我意識到學(xué)習(xí)和發(fā)展自己是一個漫長而充實的過程。成功并非一蹴而就，而需要一步一步地積累和努力。通過比賽，我明白了失敗并不可怕，重要的是從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷完善自我。雛鷹爭章激發(fā)了我追求卓越的動力，讓我意識到只有不斷提升自己，才能在激烈的競爭中脫穎而出。

參與雛鷹爭章讓我有機(jī)會認(rèn)識到更多優(yōu)秀的學(xué)生，與他們交流合作，分享彼此的經(jīng)驗與知識。我從他人那里學(xué)到了很多，也收獲了很多友誼。雛鷹爭章是我個人成長的重要階段，同時也是我未來發(fā)展的契機(jī)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，爭做更好的自己。我相信，只要我持之以恒，堅持不懈，一定能夠成為一名優(yōu)秀的青年。

通過參與雛鷹爭章，我不僅在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊意識。這場比賽帶給我榮譽(yù)和獎勵，更重要的是我的成長和提升。我會繼續(xù)努力，并將這次活動的收獲帶入到我的未來發(fā)展中。

藝術(shù)爭章心得體會怎么寫篇六

任何一個領(lǐng)導(dǎo)者在他的職業(yè)生涯中，都不可能總是處在正職的位置或者副職的位置，一個領(lǐng)導(dǎo)者今天他是一個崗位的副職，過一段時間他又可能成為這個崗位的正職，總是處在這種正副職不斷交替的狀態(tài)。因此，任何一個領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)正職和副職兩種本領(lǐng)。領(lǐng)導(dǎo)正職無論是在委員會體制的班子里頭，還是在行政首長負(fù)責(zé)制的班子里頭，有一個共同的特點，就是起著核心作用，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。所以，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)正職的藝術(shù)，最重要的就是要把握發(fā)揮主導(dǎo)作用的藝術(shù)。

一個領(lǐng)導(dǎo)班子的成員，因有正職和副職之分，決定了二者的職位、權(quán)力范圍、承擔(dān)的責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)人才層次等方面是不同的。正職是帥才，執(zhí)掌全面，統(tǒng)攬全局，具有明顯的自主性特征；副職是將才，負(fù)責(zé)某個方面的具體執(zhí)行工作，處于被正職領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下屬的地位，具有明顯的中介性特征。班長只有一個，占多數(shù)的總是副職。許多實踐表明，搞壞一個單位，往往一把手就夠了；而搞好一個單位，靠一個一把手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須把副職及其下屬的積極性充分調(diào)動起來。

目前在各單位里，正職與副職存在矛盾是一個常見現(xiàn)象，除了是由于全局與局部利益的矛盾、會上決定與臨時處置的矛盾、處理功過榮譽(yù)不當(dāng)、認(rèn)識分歧、權(quán)力較量等主觀因素外，導(dǎo)致二者矛盾的`產(chǎn)生還取決于一個無法回避的客觀因素，那就是正職與副職工作內(nèi)容的不同。正職是做領(lǐng)導(dǎo)工作的，副職是做管理工作的，領(lǐng)導(dǎo)與管理之間天然存在著微妙沖突：領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事情，管理是把事情做正確了；領(lǐng)導(dǎo)是讓人們?nèi)ハ胨胱龅氖虑?，管理是讓人們?nèi)プ鏊胱龅氖虑?；領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)思維變革，管理強(qiáng)調(diào)機(jī)制延續(xù)。當(dāng)組織運(yùn)行到一定程度后，原有的成功規(guī)范管理往往會成為領(lǐng)導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的最大障礙。因此，正職與副職在工作中容易產(chǎn)生矛盾摩擦是情有可原。處理好正職與副職關(guān)系的關(guān)鍵，在于正確使用組織賦予的權(quán)力，角色到位，各負(fù)其責(zé)。

一個班子中，每個成員都占據(jù)著特定的位置，擔(dān)任著特定的角色，分管著一個或幾個方面的工作。副職應(yīng)當(dāng)各就其位，認(rèn)清角色定位，出力而不越位，并且密切配合，注意把所分管的工作納入全局來謀劃部署。要以正職為核心形成一個團(tuán)結(jié)的集體。領(lǐng)導(dǎo)集體中的第一副職尤其負(fù)有這方面的責(zé)任。

副職對自己的職責(zé)應(yīng)這樣理解：在職務(wù)上是配角，但在對下屬的管理和協(xié)調(diào)中就是主角了；在班子內(nèi)的決策上是配角，但在實過程中就是主角了；在領(lǐng)導(dǎo)集體中的地位是配角，但在相互溝通中就應(yīng)該是主角了?？傊皆摮隽Φ臅r候就是主角了。在出力的同時，副職必須克服名利思想，這是特別重要的。副職要甘愿做出自我犧牲，甘當(dāng)無名英雄，甚至“為他人作嫁衣裳”，沒有這種修養(yǎng)，就不可能當(dāng)好副職。

因此，要自覺做到配合不爭權(quán)，用權(quán)不專斷，處事不越位，盡責(zé)不爭功，核心的問題是處處尊重、維護(hù)正職的領(lǐng)導(dǎo)地位。在公共社交場合、開會、講話以及順序、座次等方面都要留心留意，顯示出與正職的區(qū)別，自覺突出正職。

副職首先是要全力做好自己分管的本職工作，讓正職不操心、分心；其次是盡力多做那些分工不甚明確的交叉邊緣工作、臟亂和費(fèi)力瑣碎的工作，起到拾遺補(bǔ)缺的作用；再次是善于起到緩沖作用。

總之，副職一身而二任，既是下屬的領(lǐng)導(dǎo)，又是正職的助手，在一定意義上也可以說是正職的下級。所以，當(dāng)好配角，是對副職的基本要求。

藝術(shù)爭章心得體會怎么寫篇七

近日，我參加了學(xué)校舉辦的一項名為“雛鷹爭章”的活動。這是一場全校性的競賽，旨在鍛煉學(xué)生的各項能力和團(tuán)隊合作精神。通過這次活動，我深深體會到了許多重要的道理，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

首先，我意識到團(tuán)隊合作的重要性。在活動過程中，我們分為了若干個小組，并指定了各自的任務(wù)。每個小組都必須相互合作，集思廣益，才能夠更好地完成任務(wù)。而我們小組的成員之間，也正因為有著不同的技能和特長，才能夠更好地互補(bǔ)，形成一個更加完整的整體。通過與隊友相互配合，并從大家身上學(xué)習(xí)到了許多寶貴的知識和技巧，我認(rèn)識到只有團(tuán)隊的力量才能夠推動事情向前發(fā)展。

其次，這次活動也讓我深刻體會到了堅持不懈的重要性。在活動開始之初，我們所要面對的挑戰(zhàn)和困難都不曾預(yù)料到，有時候甚至感到無以應(yīng)對。但是，正是經(jīng)過團(tuán)隊的共同努力和堅持不懈的付出，我們才能夠一次次地克服困難，一次次地向前邁進(jìn)。在面臨困難時，我們也會經(jīng)常遭遇挫折和失敗，但正是這些失敗讓我們更加堅定信心和決心，不斷地努力。通過這次活動，我明白了只有在堅持不懈的努力下，才能夠取得真正的成功。

然而，這次活動也曾給我?guī)砹艘恍┐煺酆徒逃?xùn)。在活動的過程中，我曾經(jīng)犯下過一些錯誤，有時候也會遭遇失敗。這些失敗讓我非常沮喪和失望，但同時也讓我更加謙虛和自省。我明白了失敗并不可怕，關(guān)鍵是要能夠從失敗中吸取教訓(xùn)，改正錯誤，不斷進(jìn)步。通過這次活動，我認(rèn)識到了只有通過不斷地摔倒和爬起來，才能夠真正成長，真正變得更好。

最后，這次活動也讓我更加明確了自己的目標(biāo)和夢想。在活動中，我和隊友們共同努力，相互鼓勵，為了一個共同的目標(biāo)而奮斗。這個過程讓我明白了每個人的夢想都是非常重要的，而且只有通過努力和堅持，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。通過這次活動，我堅定了自己的方向，并且決定要更加努力地追求自己的夢想。

總之，“雛鷹爭章”這次活動給了我一個寶貴的機(jī)會，讓我深刻體會到了許多重要的道理。通過團(tuán)隊合作，我意識到只有通過大家的共同協(xié)作，才能夠取得更好的結(jié)果。通過堅持不懈的努力，我明白了只有持之以恒，才能夠達(dá)到真正的成功。通過失敗和挫折，我認(rèn)識到只有在不斷的摔倒和爬起來中，才能夠真正成長。最重要的是，通過這次活動，我明確了自己的目標(biāo)和夢想，并且決定要為之奮斗一生。我相信，只要堅持不懈，付出努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢想，迎接未來的挑戰(zhàn)。

藝術(shù)爭章心得體會怎么寫篇八

作為一名校園勵志活動的參與者，我有幸參加了“雛鷹爭章”比賽。在參與比賽的過程中，我不僅學(xué)會了如何更好地表達(dá)自己，還懂得了如何克服挫折，迎接挑戰(zhàn)，從而獲得成功。下面，我將就此發(fā)表我的個人感悟。

第二段：探討人際溝通。

人際溝通在“雛鷹爭章”比賽中占有非常重要的地位。要想在比賽中獲得優(yōu)勝，就必須具備良好的人際溝通能力。在本次比賽中，我遇到了許多同學(xué)，他們都來自不同的學(xué)校，不同的文化背景。我們要互相溝通，才能更好地合作完成任務(wù)。因此，我學(xué)會了尊重他人，理解他人，這些都讓我在比賽中更加自信，更加得心應(yīng)手。

第三段：迎接挑戰(zhàn)。

在比賽中，我們要面對各種各樣的挑戰(zhàn)，比如時間的壓力、任務(wù)的困難等等。這些挑戰(zhàn)使我們感到心累、疲憊、焦慮。但是，我們必須克服這些困難，勇往直前。正是在這個過程中，我們才能逐漸成長為領(lǐng)袖人物，為實現(xiàn)人生的更大目標(biāo)做好力準(zhǔn)備。

第四段：反思自我。

“雛鷹爭章”比賽讓我更深入地認(rèn)識到了自己的不足。在比賽中，我與隊友們一起工作，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些缺點。但正是這些缺點，促使我更加努力地與伙伴們團(tuán)結(jié)合作，完成比賽任務(wù)。同時，我還通過比賽發(fā)現(xiàn)了自己對于困難的逃避心理，并及時調(diào)整自己的狀態(tài)，以致更好地進(jìn)行美好的競爭。

第五段：結(jié)論。

“雛鷹爭章”比賽，是一個非常良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。在比賽中，我們要面對各種各樣的挑戰(zhàn)，千萬不能輕言放棄，也不能讓自己的懦弱阻礙自己的前進(jìn)。我們要承認(rèn)自己的缺點，積極地改進(jìn)自己，永不滿足于現(xiàn)有的成績。勇敢地接受挑戰(zhàn)、奮勇向前、堅定信念、不斷追求，將是我們走出校園，步入社會的重要步伐和良好態(tài)度。謝謝大家！

藝術(shù)爭章心得體會怎么寫篇九

“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力”是新課改的靈魂。課堂是師生互動的舞臺，教師應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)習(xí)策略、方法，將學(xué)習(xí)的時間、空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)人教版小學(xué)語文四年級下冊的《魚游到了紙上》一課時，我大膽地進(jìn)行了嘗試，首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過讀書很快就了解了課文的主要內(nèi)容（課文講了我認(rèn)識到一個聾啞人，他喜愛畫魚，畫技高超，畫出的魚就像真的一樣等內(nèi)容）。學(xué)到這里，學(xué)生已基本掌握了文章的內(nèi)容，此時，我便相機(jī)引導(dǎo)：“同學(xué)們讀懂了這第么多內(nèi)容，很不錯，但是用心讀書的孩子才能讀出問題來，你們能嗎？”我這樣一提，學(xué)生就明白的我的意思，馬上又拿起書讀了起來，很快又提出了：“為什么聾啞人他的畫技高土超？魚怎么會游到紙上？題目是什么意思？題目又說明了什么？……”這些問題不是學(xué)生容易解決的，于是，我鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮集體智慧，用小組學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生探究。在探究中，學(xué)生很快抓住了文中的重點句，如：“他老是一個人呆呆地站在魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來沒說一句話”，“他好像和金魚已經(jīng)融為一體了?！保棒~游到紙上，先游到心里”等。學(xué)生從這些重點句子中體會到聾啞青年觀察金魚時入神著迷；畫魚時全神貫注，一絲不茍，把金魚畫活了；他作畫到了癡迷的境界，物我兩忘；看魚、畫魚持之以恒，堅持不懈。這也正是聾啞青年之所以畫技高超的原因：專注和勤奮。而且也是他贏得了大家贊嘆的原因。這樣通過讓學(xué)生進(jìn)行探究，教師點撥，使學(xué)生達(dá)到了共識：聾啞青年的專注和勤奮，才練就了高超的畫技（把魚畫得栩栩如生）、執(zhí)著追求的品質(zhì)，并受到感染。學(xué)習(xí)了課文后，我給學(xué)生提出了這樣的問題：說說你平時做事情是怎么做的，結(jié)果怎樣？學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？讓學(xué)生去反思自己的生活、指導(dǎo)生活。

對學(xué)生來說，有計劃的學(xué)習(xí)要比無計劃的學(xué)習(xí)好得多。有些學(xué)生學(xué)習(xí)毫無計劃，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，根本沒有真正認(rèn)識到有計劃學(xué)習(xí)的重要性。高爾基曾說過“不知明天該做什么的人是不幸的”，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。首先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)，就有了學(xué)習(xí)的保障。目標(biāo)可分為短期和長期，先制定短期目標(biāo)，在短時間內(nèi)可完成的一個小目標(biāo)，然后再制定長期目標(biāo)，讓自己的學(xué)習(xí)一步步從小目標(biāo)走向大目標(biāo)；其次引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)匕才哦囗椚蝿?wù)，使學(xué)習(xí)有序的進(jìn)行。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠不斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢和劣勢，優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，劣勢進(jìn)行克服，長期以往，學(xué)習(xí)效率就會提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也就會得到培養(yǎng)。

我常常告訴學(xué)生，做任何事情都應(yīng)該做到有條不紊、有序有章。學(xué)習(xí)也是一樣，有了計劃，我們就會按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會合理安排學(xué)習(xí)時間。這樣，我們的學(xué)習(xí)就不會盲目，學(xué)習(xí)效率就不會低下，學(xué)習(xí)成績也會大大提高。例如：我在每學(xué)期開學(xué)初，針對自己所教的課程特點，在學(xué)生拿到課本后，先讓學(xué)生瀏覽目錄后統(tǒng)觀全書內(nèi)容，然后根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)特點，制訂一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，等學(xué)習(xí)兩周左右時間后，再讓學(xué)生制訂長期目標(biāo)，并要求學(xué)生們必須按照自己所制訂的目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾年的嘗試，我覺得效果很好。

提高課堂學(xué)習(xí)效率，一直是我們教師所追求的目標(biāo)，但是要切實做到提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，必須做到：

1、首先最關(guān)鍵的就是教師能否對課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位充分的認(rèn)識，最大可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高課堂學(xué)習(xí)效率不能走形式，不能刻意追求課堂氣氛的火暴熱烈。課堂是師生思維火花碰撞的場所，一切的發(fā)展都應(yīng)順其自然。教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；但是真正引領(lǐng)學(xué)生探索思考的、牽著學(xué)生思緒走的還是教師精心設(shè)計的一系列有價值的問題。“問題”要集中體現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容的主體和生成背景，通過引導(dǎo)啟發(fā)、為學(xué)生搭建“思維平臺”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展。

2、其次是，提高課堂學(xué)習(xí)效率，教師還應(yīng)該提升課堂教學(xué)的高度。教師只有恰當(dāng)?shù)靥嵘虒W(xué)的高度，才能促進(jìn)學(xué)生能站在一定的高度上思考問題，也就是促使學(xué)生的思維始終處于最近發(fā)展區(qū)。從面促進(jìn)學(xué)生邏輯思維得到提升，創(chuàng)新能力得到發(fā)展，真正做到厚積薄發(fā)！

3、作為一名語文教師，無論是在教學(xué)還是在生活中，都應(yīng)該時刻以學(xué)生為本，因勢利導(dǎo)，充分挖掘教材，把探究的權(quán)利交給學(xué)生，充分利用學(xué)生已有的情感經(jīng)驗來深化課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣，既有利于提高學(xué)生的探究能力和解決問題的能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和語文素養(yǎng)。

4、教師可以利用多媒體課件資源。但是要依據(jù)自己的課堂需要重新整合課件內(nèi)容，形成新的、能夠滿足自己教學(xué)需要的多媒體課件。

適當(dāng)?shù)厥褂谜n件，課堂效率也會提高。

教學(xué)的'實質(zhì)是交際，是師生之間情感、思想、信息的雙向交流，教與學(xué)是互動且不可分割的過程，教學(xué)中的溝通和合作，互動與交往是教學(xué)的互動性的體現(xiàn)。教學(xué)過程是師生交往互通信息、共同發(fā)展的過程，學(xué)生不是配合教師上課的角色，而是具有主觀能動的人。教學(xué)并不是教師將已經(jīng)掌握了的知識通過灌輸?shù)姆绞絺魇诮o學(xué)生，而是一種教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與教師之間不斷交往、建構(gòu)的過程。課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：

（1）廣泛參與。在這個過程中，教師要盡可能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)活動，只有參與才能互動，只有參與才能實現(xiàn)主體發(fā)展，學(xué)生的參與面要達(dá)到80%以上。

（2）形式多樣。教師或有針對性的恰如其分的提出問題，或組織學(xué)生討論交流，或鼓勵學(xué)生自己實驗探究，或組織學(xué)生小組合作，同時鼓勵學(xué)生既要大膽表達(dá)自己的見解，又要虛心傾聽他人意見，反思自己的見解，形成共識，從而較好地實現(xiàn)人際互動、合作學(xué)習(xí)。

（3）及時反饋。教學(xué)過程中及時反饋，加強(qiáng)學(xué)生間的合作，形成相互激勵教學(xué)相長的師生關(guān)系。反饋應(yīng)包含在師生之間，生生之間，形式多樣如個別交流、組內(nèi)交流、質(zhì)疑、傾聽、訓(xùn)練等。

另外，平等、和諧的師生關(guān)系，可以促使自主學(xué)習(xí)得以更好進(jìn)行。人格平等是任何形式的基礎(chǔ)教育中師生關(guān)系的基礎(chǔ)；平等的對話、探討和引導(dǎo)、尊重和信任學(xué)生是平等交往的基礎(chǔ)。教師要由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，參與者，合作者；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而建立一種和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。師生平等和諧、互尊互愛有利于營造一個能激勵學(xué)生探索的良好氣氛，讓學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān)，敢想、敢說、敢問，也有利于創(chuàng)新教育成為可能和事實。

讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。讓他們學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)，

在愉快中反省，在探索中提高。