
- 時(shí)間:2022-12-22 13:22:32
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
描寫美術(shù)創(chuàng)作作品心得體會(huì)報(bào)告一
1、 在對(duì)線條、圓形進(jìn)行變化并進(jìn)行想象的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)把不同的基型結(jié)合起來(lái)畫出物體的基本形狀。
2、 在畫畫、猜猜、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
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一、出示“湯圓小姐”圖片。
師:這是湯圓小姐,你們覺(jué)得她像什么?(西瓜、地球、球類、雞蛋)
以前的湯圓小姐可不是這樣的,看一看,是怎么樣的?(有一點(diǎn)瘦)像什么?(橄欖球、胖香腸)
出示更瘦的湯圓小姐,像什么?(香腸、橢圓形)
二、出示面條先生圖片。 站著的面條先生像什么?“︱”
看看面條先生在干什么?(摔倒了,睡覺(jué))“ — ”
哎呀,面條先生怎么了?它坐著在干什么?(看電視、喝茶、聊天)
看看面條先生又怎么了?(小便、倒水、洗手)“
看看面條先生又怎么了?(上樓)“/”
你覺(jué)得面條先生還會(huì)作做些什么動(dòng)作呢?(扭來(lái)扭去,彎來(lái)彎去)她在干什么?
(這兩個(gè)環(huán)節(jié)的討論、想象,為后面的創(chuàng)意繪畫做好了扎實(shí)的鋪墊)
三、請(qǐng)幼兒把自己想象的面條先生畫下來(lái)。
(在這個(gè)過(guò)程中,教師始終用親切的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。他說(shuō)的最多的一句話就是,想怎么畫就怎么畫,隨便畫好了。這也能看出來(lái)教師的一種全新的觀念,就是對(duì)小朋友的尊重和支持。)
在幼兒作畫的過(guò)程中,教師除了鼓勵(lì)幼兒,還不時(shí)地跟幼兒進(jìn)行交流,并有目的的將一些作品拍攝下來(lái),做成了ppt。
接下來(lái)就是交流的環(huán)節(jié)。
師:這是誰(shuí)的面條先生?身體都卷起來(lái)了?為什么呀?她在干什么呀?為什么要卷成這樣呀?(在這個(gè)過(guò)程中,教師不斷地用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)幼兒的想象,用已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)把自己的作品加以美化)
四、創(chuàng)意繪畫。
教師用故事的形式激趣:面條先生可以變來(lái)變?nèi)?,可是湯圓小姐卻不能變,只能滾。面條先生對(duì)湯圓小姐說(shuō):“湯圓小姐你別急,只要你跟我在一起,就能變出很多東西來(lái)”。
師:想想,面條先生和湯圓小姐在一起能變成什么?
接下來(lái)老師出示了幾幅范畫讓幼兒欣賞。
最后是幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)。
在這個(gè)過(guò)程中,教師還是始終巡回地觀察小朋友。跟小朋友個(gè)別的進(jìn)行了交流,指導(dǎo)。
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我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)最大的優(yōu)點(diǎn)是老師的啟發(fā)和引導(dǎo)以及跟孩子之間的互動(dòng)和交流,運(yùn)用的是恰到好處。她將圓形和線條加以擬人化,更能激發(fā)小朋友參與活動(dòng)的興趣。在孩子作畫的過(guò)程中,老師能夠觀察指導(dǎo)每一個(gè)小朋友,并鼓勵(lì)小朋友大膽作畫,想怎么畫就怎么畫,體現(xiàn)了美術(shù)活動(dòng)的一種全新的理念。
最后我覺(jué)得就是如果讓小朋友將自己的作品做一個(gè)簡(jiǎn)單的交流,哪怕是小范圍的交流也可以,讓孩子們能夠欣賞一下同伴們的作品、創(chuàng)意,這樣也許會(huì)更完美。
描寫美術(shù)創(chuàng)作作品心得體會(huì)報(bào)告二
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1.認(rèn)識(shí)秋天的菊花,了解菊花別致的外形特征,感受菊花的美。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。
3.提高幼兒的審美情趣,感受秋天、感受美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙杯、剪刀人手一份。
2.各種菊花圖片
重難點(diǎn):幼兒能夠?qū)⒕栈ǖ幕ò昙艟鶆颉?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
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1.教師:剛才,顧老師帶你們?nèi)タ戳司栈āD悄銈儊?lái)說(shuō)說(shuō)剛才我們看到的菊花是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(如果有小孩說(shuō)到其他種類的菊花老師可以說(shuō):“菊花的種類有很多,今天我們特別來(lái)欣賞其中的一種就是我們圖片上的這種。說(shuō)說(shuō)它有什麼特點(diǎn)?!保?/p>
幼:彎彎、卷卷的、…
2、師小結(jié):小朋友的眼睛觀察的真仔細(xì),菊花身上的很多秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)菊花的花瓣是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,像媽媽的卷發(fā)一樣,發(fā)梢還是卷卷的,彎彎的。
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1、出示紙杯菊花并提問(wèn):老師這里也有一朵菊花,老師還帶來(lái)了三種工具,有我們平時(shí)喝水用的紙杯、剪刀和鉛筆。我們要用這三種工具來(lái)變菊花,請(qǐng)你們想一想怎樣來(lái)變菊花?
幼:用剪刀剪?
師:剪什么?剪成什么樣子的?我來(lái)剪一下。(教師示范剪粗一點(diǎn)的花瓣,提醒:要慢慢剪,如果覺(jué)得不夠長(zhǎng)的話,可以把剪刀往里伸一點(diǎn),再剪一刀,小眼睛一定要看好)
師:這樣子可以了嗎?你們覺(jué)得行嗎?
幼:不行。
師:哪里不行?
幼:太粗了。
師:那我再來(lái)剪一下。我把它剪的細(xì)一點(diǎn)。這樣子行不行?可不可以通過(guò)?師小結(jié):原來(lái)不光要剪的細(xì)細(xì)的,還要剪的均勻一點(diǎn),粗細(xì)差不多。出示剪好的菊花:我按照小朋友的意見(jiàn)把它剪成了粗細(xì)均勻的花瓣。
2、請(qǐng)幼兒討論花瓣變卷的辦法。
師:那還有一樣工具我們沒(méi)有用到?鉛筆怎么用?
幼:卷花瓣。
師:原來(lái)我們的鉛筆有這么神奇的作用,等一下我們就可以請(qǐng)它來(lái)幫忙。
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1、交代要求:現(xiàn)在我們知道了應(yīng)該怎樣來(lái)制作菊花,首先要剪花瓣,把花瓣剪均勻了然后再來(lái)卷花瓣。在你們的桌子上每人都有一份制作菊花的材料,老師還為每組小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)菊?qǐng)@,等一下每組小朋友負(fù)責(zé)裝扮一個(gè)菊?qǐng)@,這是1號(hào)菊?qǐng)@由第一組小朋友負(fù)責(zé)。2號(hào)菊?qǐng)@輕輕地搬起小椅子,安靜地回到座位上去制作菊花吧!
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。(教師注意不要盯著個(gè)別小朋友,要注意整體。)
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師:我們的菊?qǐng)@都布置好了,每個(gè)菊?qǐng)@都很漂亮。
1、這朵怒放盛開(kāi)的菊花很好看,它的花瓣是往外卷的。
2、如果有的孩子沒(méi)有用鉛筆卷用了手指卷老師可以說(shuō):老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友在卷花瓣的時(shí)候沒(méi)有用鉛筆而是用的自己的小手指這也是一個(gè)好辦法。
3、這多含苞待放的菊花它的花瓣是往里卷的還沒(méi)完全盛開(kāi),想不想讓它盛開(kāi),老師這里有個(gè)辦法。
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不同的方法還可以變出不同的菊花,老師這里還有各種各樣的菊花???!這些菊花好不好看?它們也是用紙杯變的,只是用的紙杯的大小不一樣,用了不同的方法來(lái)剪,剪成了不同的花瓣,等我們回到教室以后我們?cè)賮?lái)探索。
描寫美術(shù)創(chuàng)作作品心得體會(huì)報(bào)告三
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,新的學(xué)期又開(kāi)始了。在新的學(xué)期里,為了使自己的美術(shù)工作有條不紊的開(kāi)展,工作上一個(gè)新臺(tái)階,特做個(gè)人的工作計(jì)劃如下:
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“教書者先強(qiáng)己,育人者先律己”。首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用?!皩W(xué)為人師,身為世范”,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立各種正確觀念,教育學(xué)生學(xué)會(huì)畫畫、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。把學(xué)生的做人教育放在首位,樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人、塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
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繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)今世界,科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。我平時(shí)注意搜集美術(shù)專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息,不斷更新知識(shí),以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。作為一名美術(shù)教師,必須有豐富的專業(yè)文化底蘊(yùn),在工作中才能得以游刃有余,得心應(yīng)手。
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1、提高自己的管理能力。做一名快樂(lè)有活力、幽默有親和力的受學(xué)生歡迎的美術(shù)老師。向全市優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己,遵循“以人為本”的管理原則,增強(qiáng)自己的管理能力。
2、學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的美術(shù)老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗(yàn),要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng);在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
3、積極參與各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真撰寫論文和繪制美術(shù)作品。提高自己的業(yè)務(wù)工作水平。我緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮自己的光和熱,促進(jìn)教師與教師之間的和諧、學(xué)校與教師之間的和諧與發(fā)展。
涓涓溪流匯成江河,點(diǎn)滴的知識(shí)積累結(jié)出碩果,我相信只要勤勤懇懇的刻苦鉆研美術(shù)準(zhǔn)也知識(shí),一定會(huì)有收獲,明天定會(huì)更美好。
描寫美術(shù)創(chuàng)作作品心得體會(huì)報(bào)告四
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(1)本學(xué)期美術(shù)班共分16課時(shí)
蠟筆畫 10課時(shí) 水彩筆 4課時(shí) 手工粘貼畫 2課時(shí)
(2)本興趣班幼兒的基本情況
本班幼兒年齡偏小,考慮到這個(gè)原因,本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣及激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的初步興趣為主要目的。運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法,引導(dǎo)和幫助幼兒由沒(méi)有習(xí)慣到有習(xí)慣,有不清楚到清楚,能辨別紅、綠、黃、藍(lán)等基本顏色,基本分辯上、下空間方位,知道用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡(jiǎn)單物體,使幼兒從不會(huì)畫到會(huì)畫,從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。
(3)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
開(kāi)闊幼兒的眼界,提出較為廣泛的主題和內(nèi)容,如:在人物方面,要求幼兒能比較完整地畫出有相對(duì)高低大小的大人和孩子,以及這些人物的正面和側(cè)面,從單一的表現(xiàn)過(guò)渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等。鼓勵(lì)孩子畫自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻。同時(shí),為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好、開(kāi)闊幼兒視野、豐富知識(shí),應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)。
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(1)繪畫方面
1、教幼兒學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法畫出自己生活中觀察到的物體、簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物(側(cè)面)、人物(正面),能畫出其基本部分和主要特征;
2、學(xué)習(xí)在畫面上進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,畫一些輔助物,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié),能大膽地按意愿畫畫;
3、能選擇與實(shí)物相近的顏色畫畫,逐步作到涂色均勻;
4、會(huì)在長(zhǎng)方形、正方形紙上用點(diǎn)、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫出簡(jiǎn)單的圖案,作到色彩鮮艷。
(2)手工方面
1、泥工:學(xué)習(xí)捏的技能。能塑造出想象的主要特征,會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的圖案,作到色彩鮮明;
2、紙工:學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法,較平整地折疊簡(jiǎn)單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙?,認(rèn)識(shí)剪貼工具、材料,知道其名稱,學(xué)習(xí)正確的使用方法。
(3)欣賞方面
欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置,培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。
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白紙、蠟光紙、水彩筆(24色)、蠟筆、廢舊物品、
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九月 1 蠟筆畫 大螃蟹吹泡泡
九月 2 蠟筆畫 小魚游啊游
十月3水彩筆輪船來(lái)了
十月4水彩筆可愛(ài)的小鴕鳥(niǎo)
十月5蠟筆畫大力士螞蟻
十一月6蠟筆畫熱氣球
十一月7水彩筆下雨了
十一月8水彩筆洗澡
十一月9蠟筆畫
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