最新科學指引培訓心得體會簡短(通用11篇)

心得體會是對過去經(jīng)歷的回顧和反思，是對所學知識和經(jīng)驗的鞏固和提煉。在寫心得體會時，要突出重點，著重強調(diào)自己的收獲和改進。想要寫一篇出色的心得體會？那就一起來看看以下這些范文，或許能夠給你一些寫作的啟示。

科學指引培訓心得體會簡短篇一

在職場中，培訓是我們不可避免的一環(huán)。無論是新入職員工，還是有一定工作經(jīng)驗的老員工，都需要接受不同形式的培訓。而作為受訓者，如何積極參與、學以致用，是我們需要深入探討的問題。本文旨在從“指引培訓心得體會”這個主題出發(fā)，分享個人的經(jīng)驗和思考，希望能對大家有所裨益。

第二段：培訓的意義。

首先，我們需要知道培訓的意義。培訓是資本投資最小、見效最快、風險最小的一種方式。通過培訓，我們可以掌握新知識、獲取新技能、提升工作效率和績效，幫助我們更好地適應職場變化。同時，培訓也是一種職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠有計劃地提高自己的綜合素質(zhì)，為個人成長奠定基礎(chǔ)。

第三段：如何參與培訓。

那么，如何積極參與培訓呢？首先，要做好前期準備。在接受培訓前，我們需要了解培訓的內(nèi)容、目標和要求，為自己設置學習目標，制定學習計劃和時間表。其次，要保持積極的態(tài)度。培訓期間，我們可以踴躍發(fā)言、提出問題、與他人互動，建議在自己的筆記本上或大紙上記錄下培訓中的知識和理念，方便后續(xù)的溫故而知新。此外，還應該與自己的同事、導師等人保持溝通，分享對培訓的感受和收獲。最后，要注重實踐。在學習的同時，要嘗試將所學應用到實際工作中，動手實踐，不斷總結(jié)和改進。

第四段：培訓后的思考。

在培訓結(jié)束后，我們需要對自己的學習效果進行反思和總結(jié)。首先，對自己的學習成果進行梳理，回顧是否達到了預期的學習目標。如果沒有達到，要找出原因并改進。其次，對培訓的知識和理念進行整合，形成知識框架和體系。再次，要將所學應用到工作中，整合到自己的工作方法和流程中，并不斷跟蹤反饋，改進和優(yōu)化。

第五段：結(jié)論。

總之，在職場中，我們需要通過培訓不斷提升自己的核心競爭力和綜合素質(zhì)。積極參與、持續(xù)學習、不斷思考和實踐，是我們不斷前進的關(guān)鍵。同時，培訓也應該成為我們個人職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分，幫助我們實現(xiàn)自我價值的提升和成長。

科學指引培訓心得體會簡短篇二

第一段：引言（150字）。

學前保教是指對幼兒進行全面的、系統(tǒng)的關(guān)愛和教育，為他們的身心健康和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為了提升學前保教工作者的專業(yè)能力和服務質(zhì)量，我參加了學前保教指引培訓。在這次培訓中，我學到了很多實用的知識和技巧，對學前保教的工作有了更深入的理解和認識。

第二段：知識和技能的學習（250字）。

通過學前保教指引培訓，我學到了很多關(guān)于兒童教育的理論知識和實踐技巧。其中，最大的收獲是了解了兒童的心理發(fā)展特點和需要，以及如何通過游戲、故事等方式促進他們的發(fā)展。培訓中，我們還學習了如何制定個別發(fā)展計劃和教育方案，如何進行有效的觀察和評估，并學習了一些專業(yè)的鑒別和評估工具。這些內(nèi)容對我日后的工作將會非常有幫助。

第三段：認知和思考的深化（300字）。

通過學前保教指引培訓，我對學前教育的意義和影響有了更深入的認知。我意識到，學前教育是孩子們成長的關(guān)鍵階段，孩子在這個階段的學習和經(jīng)歷將對其終身發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。培訓中，我們討論了很多關(guān)于教育目標和教育方式的問題，深入思考了自己的教育信念和教育方法，并學會了如何與家長合作，共同促進孩子們的發(fā)展。這種認知和思考的深化讓我更加熱愛學前教育這個行業(yè)，并更加明確自己的目標和方向。

第四段：實踐和探索的體會（300字）。

在培訓中，我們不僅學習了理論知識和技巧，還進行了很多實踐和探索的活動。我們觀摩了優(yōu)秀學前保教工作者的課堂，學習了他們的教學方法和策略，并進行了實地實習和實踐操作。通過這些實際的經(jīng)驗，我更加深刻地理解到了理論與實踐的聯(lián)系，也更加明確了自己的優(yōu)勢和不足。這種實踐和探索的體會讓我對學前保教的工作更加有信心，也更加愿意不斷學習和進步。

第五段：反思和展望（200字）。

通過參加學前保教指引培訓，我不僅學到了很多實用的知識和技巧，也深刻認識到了學前教育的重要性和意義。然而，我也意識到自己還有很多需要提升的地方，需要繼續(xù)不斷地學習和探索。我希望今后能夠更加注重實踐和經(jīng)驗的積累，在自己的工作中能夠更好地運用所學的知識和技巧，為幼兒的成長提供更好的保障和指導。同時，我也希望能夠保持對學前教育的熱愛和熱情，持續(xù)關(guān)注行業(yè)的發(fā)展和變化，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學前教育事業(yè)做出更大的貢獻。

總結(jié)：通過學前保教指引培訓，我不僅增加了專業(yè)知識和技能，也深化了對學前教育的認識和理解。通過實踐和探索，我更加明確了自己的目標和方向，并認識到自己仍需不斷提升。我將以此次培訓為契機，不斷學習和進步，成為一名更好的學前保教工作者。

科學指引培訓心得體會簡短篇三

現(xiàn)代社會，科學技術(shù)飛速發(fā)展，人們對知識和技能的需求也越來越高。為了滿足這一需求，培訓行業(yè)迅速興起。在大量的培訓機構(gòu)中，培訓科學成為了一種備受矚目的培訓模式。在參加培訓科學的過程中，我不僅學到了豐富的知識和技能，還對培訓科學有了更深入的理解。下面我將結(jié)合自己的實際體驗，分享一些關(guān)于培訓科學的心得體會。

培訓科學作為一種新型的培訓模式，不僅給我們提供了豐富的學習資源，還在教學方法上有了創(chuàng)新性的突破。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我們可以隨時隨地接觸到各種數(shù)字化的學習資源，比如在線課程、教學視頻等。這使得學習時間和地點變得更加自由，不再受限于傳統(tǒng)的實體教室。同時，培訓科學的教學方法也更加注重互動和實踐，通過案例分析、小組討論等形式，讓學員更好地掌握知識和技能。這種培訓模式的積極意義在于，提升了學習的效果和參與度，讓學員在更短的時間內(nèi)獲得更全面的知識。

在培訓科學中，學習策略起著至關(guān)重要的作用。首先是明確學習目標。在開始學習之前，我們應該明確自己要學習什么，為什么要學習。這樣可以幫助我們更有針對性地安排學習內(nèi)容和步驟。其次是制定合理的學習計劃。學習計劃應該根據(jù)自己的實際情況和時間安排，合理分配學習時間和任務。另外，自主學習也是一個重要的學習策略。培訓科學注重培養(yǎng)學員的自主學習能力，我們應該主動參與討論、積極提問、獨立思考，不僅可以加深對知識的理解，還可以培養(yǎng)自己的學習能力和解決問題的能力。

第三段：培訓科學的案例分析方法。

培訓科學中的案例分析方法是一種常用的教學手段，通過對真實案例的分析和討論，可以幫助學員理解和應用所學的知識。在進行案例分析時，我們應該注重問題的定位和解決。首先要明確案例中存在的問題，找出關(guān)鍵問題和因果關(guān)系，然后在掌握相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上，找到解決問題的方法和途徑。此外，還要注重團隊合作。案例分析通常是在小組中展開的，成員之間應該相互合作，共同解決問題。通過團隊合作，我們可以從不同的角度和視角來思考問題，得出更全面的結(jié)論。

培訓科學的一個重要特點就是強調(diào)實踐，將所學的知識和技能應用到實際工作中。實踐的過程中，我們既可以獨立思考和解決問題，也可以與他人合作，共同完善解決方案。通過實踐，我們可以鍛煉自己的實際操作能力和分析問題的能力，提高工作效率和質(zhì)量。另外，實踐還可以幫助我們形成良好的工作習慣和態(tài)度，培養(yǎng)解決問題的毅力和耐心。因此，我認為培訓科學的實踐意義是非常重大的，能夠幫助我們更好地應對實際工作中的挑戰(zhàn)和困難。

雖然培訓科學已經(jīng)取得了一定的成就，但還存在一些需要改進的問題。首先是培訓資源的質(zhì)量和更新速度。隨著知識的不斷更新和演進，培訓資源也應該及時跟進，提供最新最優(yōu)質(zhì)的學習內(nèi)容。其次是培訓的個性化需求。每個人的學習能力和學習方式都不相同，因此培訓科學需要更加注重個性化的培訓方法，滿足不同學員的學習需求。另外，培訓科學還可以進一步拓寬學習渠道，比如通過在線社區(qū)、簽到學習等方式，提供更多的學習資源和學術(shù)交流的機會。

總結(jié)。

通過參加培訓科學，我深刻體會到了這種培訓模式的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。培訓科學不僅開拓了我的學習視野，提升了我的學習效果，還培養(yǎng)了我的實踐能力和團隊合作精神。我相信，在不斷的探索和改進中，培訓科學會越來越成熟，為我們提供更好的學習體驗和實踐機會。

科學指引培訓心得體會簡短篇四

最近我參加了一次關(guān)于參觀指引的培訓，這讓我有了更深一層的了解和體驗。我深深體會到一位優(yōu)秀的參觀指引員所需要具備的技能和素質(zhì)，同時我也意識到，如何成為一位出色的參觀指引員所需付出的努力和汗水。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓中所得到的一些收獲和體驗。

第二段：對于參觀指引的理解。

首先，我要說的是，一位出色的參觀指引員不僅需要對所參觀的場館、景點有深厚的了解，同時也需要善于溝通和表達。參觀指引員靠的不僅僅是游客，還有他們樸實、真誠的態(tài)度。在培訓中，我了解到一份好的參觀指引必須要清晰易懂。只有理解了游客對參觀指引內(nèi)容的了解程度，才能更好的分享給他們感興趣的內(nèi)容，進而加深他們的理解和記憶。

第三段：溝通技巧。

其次，在培訓中，溝通技巧是我們需要強調(diào)和提高的重要研究方向。擁有良好的溝通技巧能夠更好地引導游客學習更多的信息，讓游客更輕松愉快地參觀，同時也讓參觀者與參觀場館之間產(chǎn)生更緊密的聯(lián)系。比如，在解說中，我們可以用聲音和手勢來讓其他人知道我們認為重要的點，這可以讓游客們更好地理解我們所講的內(nèi)容。

第四段：準備與付出。

在培訓中我設置了仔細準備參觀指南和詳細的參觀主題。準備工作往往是一個耗時的過程，但是它非常值得。一個出色的參觀指引員應該對自己的工作盡心盡力，提前準備好自己的講解，讓游客體驗到更好的效果。另一方面，一個優(yōu)秀的參觀指引員還需要清楚了解參觀場館的各個方面，包括其歷史、特色等等。這些信息是我們?yōu)橛慰瞳I上一份權(quán)威和充實的指南所必備的。付出的努力越多，取得的效果就越好。

第五段：總結(jié)。

總而言之，參觀指引員是一個非常值得尊重的職業(yè)，也是非常值得追求的職業(yè)。我認為一個好的參觀指引員應具備良好溝通能力、專業(yè)技能和熱情的態(tài)度。在參加這次培訓中，我深入感受到上述素質(zhì)對于成功開展參觀工作的至關(guān)重要性。我深信，在今后的工作中，我能夠運用所學積極融合，更好地完成我的工作。

科學指引培訓心得體會簡短篇五

攜帶著對教好小學科學這門課的渴望，9月19日至9月21日，我非常榮幸的參加了由濱州市教育局組織的“小學科學骨干教師展示會”的學習活動。也非常感謝學校領(lǐng)導給我的這次學習的機會。通過學習，我有以下幾點感觸：

通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，掌握現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代教育教學技術(shù)。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在科學課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

2、課堂教學以科學探究為主?！犊茖W課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！边@意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。

科學探究活動在科學學習中，具有重要價值，通過“做科學”來“學科學”，學生們可以把科學知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學的理解。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內(nèi)容應用到新的問題中去。通過科學探究活動，學生們對科學探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論；通過科學探究活動，學生對科學與技術(shù)的關(guān)系、科學的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標準答案。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

總之，在這幾天的學習中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經(jīng)驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。我堅信4月11日-4月14日，我有幸參加了湖州師范學院組織的小學科學教師培訓。這次培訓雖然時間只有4天，但是我感覺收獲卻很深。

小學實驗室管理培訓，老師主要從搞好實驗室環(huán)境管理、教學儀器保管帳的管理、教學儀器管理、儀器的維護與保養(yǎng)、實驗儀器的使用等方面進行了講解。孫老師對3---6年級的科學實驗，從實驗材料、實驗過程、實驗結(jié)論等方面進行了講解，通過學習，我明白了作為一名科學老師，在平時的工作中，應做到如下幾點：

一、保持好實驗室周圍環(huán)境的整潔；實驗室、儀器室、準備室的布局要合理；儀器柜合理放置；營造實驗室的科學文化氛圍；實驗室的保管帳要建立賬簿、增減有據(jù)、賬物相符；教學儀器要擺放整齊，要定期進行維護和保養(yǎng)。

二、科學課堂教學應以科學探究為主《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?！边@意味著小學科學教育的教學策略將由重“知識傳授”向重“學生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。在科學探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學生們將所掌握的科學知識同他們從多種渠道獲得的科學知識聯(lián)系起來，并把所學的科學內(nèi)容應用到新的問題中去。

三、有了深刻的體會，就要把它付諸于行動。在以后的課堂實踐中我努力做到使課堂“回歸生活和社會”立足于以人為本，以學生為本的主體性思想；立足于課內(nèi)外結(jié)合，課堂與生活、與社會聯(lián)系，促進知情意行統(tǒng)一的整體性思想；立足于學生社會活動的實踐性思想的合理教學思路。力求教學目標、教育內(nèi)容的選擇與組織實施符合學生的生活邏輯。

科學指引培訓心得體會簡短篇六

前不久，我參加了初中科學教師90學時集中培訓，聆聽了專業(yè)老師的講座，觀摩了幾節(jié)科學課，我受益匪淺。通過這次培訓學習，還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。通過學習，我有以下感受：

一、對科學課程的基本理念有了一個新的認識。

科學課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀。

首先，科學課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與的過程。教師是科學學習活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。

其次，科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑?？茖W課堂要向?qū)W生提供充分的科學探究機會，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。

二、教學觀念有所改變，教學思想有所更新。

通過聆聽領(lǐng)導的講話，幾位優(yōu)秀教師的講座和報告，我深深的認識到，初中科學教學工作是多么的重要，要想把初中科學課程教好，作為教師首先就要改變觀念。

1、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權(quán)威的象征，學生要絕對的服從，特別是教學中，學生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓學習，我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。

2、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的`根本手段，科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過培訓學習，我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主，相對而言是適合科學課程的，要在實驗中注重知識的自主生成，而不是一味的講解。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，得出結(jié)論，并從中體驗到成功喜樂。

三、科學學習要以探究為核心。

“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。

探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使孩子在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學精神。

四、科學課程應具有開放性。

科學課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間，要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習，應加強科學與其他學科之間的滲透與整合，上課的同時注重對學生的人文教育，讓學生把課堂上學到的知識可以用于實際生活。

五、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

實驗是科學課的核心，在平時要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)。如有條不紊的開展實驗，進行明確的小組分工，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，并能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了當前開展的初中科學教育，使我對初中科學的教學工作有了明確的方向。培訓活動也給了我一個鍛煉的舞臺，充分挖掘自身的潛力，不斷地消化和吸收培訓內(nèi)容，為課堂教學打下了扎實的基礎(chǔ)。我今后將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。俗話說：給學生一杯水，我們就要有一桶水，而我們此行，正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣，準備把自己吸的飽飽的，然后如春雨潤物般滋潤每個孩子的心靈，因此，我希望師資培訓中心能給我們長年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當我們覺得知識匱乏之時，我們還會如饑似渴的踏進這里，繼續(xù)充實自己，修煉自己，提高自己。

感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，并將振奮精神、激勵自己，在科學教育天地中走得更寬、更遠。路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學工作中做得更好。

科學指引培訓心得體會簡短篇七

最近，我參加了一次參觀指引培訓，我從中學到了很多有關(guān)參觀指引的知識和技巧，這也對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了極大的幫助。在這篇文章中，我將分享我在參觀指引培訓中所學到的體會。

第二段：學習了解訪客需求。

在參觀指引培訓中，我學會了如何了解訪客的需求并根據(jù)他們的需求為其提供最好的服務。我們必須了解訪客的興趣愛好以及他們對旅游景點的期望。基于此，我們可以為他們提供符合他們需求和喜好的解說服務，讓他們體驗愉悅并留下美好的回憶。

第三段：培訓如何陳述知識。

在參觀指引培訓中，我還學會了如何讓訪客更好地理解我們所講解的有關(guān)旅游景點的知識。我們需要具備良好的表達能力，利用生動有趣的數(shù)字、事實、歷史背景等讓訪客了解更多的信息。我們還可以利用故事和趣味性的解說技巧來吸引訪客的注意力，讓他們感到自己參加了一次捧腹大笑的故事演講，從而留下更深刻的印象。

第四段：掌握應變能力。

在參觀指引培訓中，我還學會了一種比較重要的能力——應變能力。在現(xiàn)實中，我們經(jīng)常會碰到一些意外情況，例如突發(fā)的天氣變化、客人的特殊需求等等。通過參加這次培訓，我了解到了如何在這些意外情況時迅速反應，并為訪客提供最優(yōu)質(zhì)的解說服務。

第五段：總結(jié)感想。

通過這次參觀指引培訓，我不僅學到了很多技巧和知識，更重要的是明確了自己的職業(yè)定位。我意識到作為一名參觀指引，我們不僅僅是生動的講解者，更是良好的溝通者、細致的解說者、周到的服務者等多重角色的兼職人員。我們需要具備多方面的能力，不斷學習，提高自我素質(zhì)，才能為我們的訪客提供最好的參觀體驗。

總體而言，這次參觀指引培訓啟示我，我們需要不斷學習來提高自我素質(zhì)和技能，并不斷改善現(xiàn)場服務，為訪客提供最滿意的旅游體驗。我相信通過我的不斷努力和學習，我將成為一名更加專業(yè)和卓越的參觀指引，帶給訪客更加美好的旅游經(jīng)歷。

科學指引培訓心得體會簡短篇八

我有幸參加了2018年百色右江區(qū)教育局組織的小學科學教師培訓，在這五天的學習中我受益匪淺，培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家們精彩的論述，深刻的見解，又有聯(lián)系教材的實踐活動，有助于教師們的交流互動和經(jīng)驗分享，為我們打開了一扇科學教學新的天地。經(jīng)過為期五天的科學培訓，我們收獲到了很多的知識，現(xiàn)將本次培訓的感受匯報如下：

首先，從整體上對科學課有了更充分的認識。幾乎在每個地區(qū)的科學課都很少有專職的教師帶，有些地方的科學實驗課學生很少上、甚至沒有上過。這是大部分人認為科學不重要，培訓班的專家老師給我們上了《教學改革與小學科學新課標》這個專題的精彩講座。從中國歷史的輝煌和創(chuàng)新驅(qū)動的時代新潮流到小學科學課程與新課標，最后到國內(nèi)外小學科學教育探索與實踐，這幾個方面進行了闡釋。對于具體的教學操作這些方面，從科學的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學神秘的面紗，讓我們認識到科學的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學素養(yǎng)。通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學科學教學中，更加掌握了小學生探究的特點，力爭與小學生一起設計符合他們特點的探究活動，提高小學生科學探究的有效，使科學對所有學生都是適合的有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。

其次，在本次培訓中多位博士和教授的專題講座使我們認識到關(guān)于物質(zhì)、運動與力、能量的不同形式、地球環(huán)境與生物多樣性、多樣的植物動物世界等等更多方面的專業(yè)知識更多的實驗有了進一步的規(guī)范。在五天的培訓中，從博士教授的講座再到各個小組選出的老師代表的科學課說課展示，給我們在坐培訓的老師學習到很多的關(guān)于科學這方面的專業(yè)知識和如何上好科學課的方法與經(jīng)驗。參加培訓的每位教師都認真準備一起設計準備自己小組的說課任務，能把在教學過程中出現(xiàn)的疑難和問題進行現(xiàn)場解決和改進，同時就自己平時中的困惑與參加培訓的老師們面對面進行了交流。讓老師們在實際的操作中有個技術(shù)引領(lǐng)，讓他們在實際的教學過程中可以放心大膽的去引導學生搞好實驗操作，逐步提高我們的教育教學水平。

本次培訓雖然時間短暫，但是自己收獲頗大、感受較深，提高了實驗操作技能，拓展了的專業(yè)知識，對于課程標準的理解更加深刻?？茖W學科與其他學科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。所以經(jīng)過了這次的科學培訓，老師們都會不斷的去學習，提高自身各方面的素養(yǎng)和加強學習更多的知識，不斷充實自己。

科學指引培訓心得體會簡短篇九

學前保教指引（EarlyChildhoodEducationGuidance）是指引學前教育工作的一種方法，通過對教師的培訓和指導，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。近期，我參加了一次學前保教指引培訓，并且在實踐中積累了一些心得體會。本文將從學前保教的概念入手，介紹培訓的過程和內(nèi)容，并分享我在實踐中的體會。

學前保教指引的培訓包括理論學習和實踐操作。在理論學習中，我學習了學前教育心理學、幼兒教育學、幼兒行為管理學等相關(guān)知識，了解了幼兒的認知發(fā)展規(guī)律、心理特點以及教育目標和方法。通過學習，我更加清楚地認識到學前教育的重要性和特殊性。幼兒時期是人生最重要的發(fā)展階段，通過科學的教育方法和環(huán)境的營造，可以促進幼兒全面的發(fā)展。在實踐操作中，我們通過小組合作的方式，設計和實施了一套幼兒教育方案。在這個過程中，我們不斷調(diào)整和改進方案，通過觀察和反思，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

學前保教指引的培訓內(nèi)容豐富多樣，包括幼兒心理發(fā)展、游戲教育、親子關(guān)系、行為管理等。其中，幼兒心理發(fā)展是學前保教指引的核心內(nèi)容之一。幼兒心理發(fā)展是在整個兒童成長和發(fā)展的過程中，幼兒心理活動的各個方面逐漸達到豐富多樣和相對穩(wěn)定的階段。通過了解幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，教師可以更好地進行幼兒教育，滿足幼兒的需求，提供適宜的教育環(huán)境。游戲教育是培訓中的另一個重點，通過游戲，幼兒可以學到很多知識和技能，同時培養(yǎng)了幼兒的動手能力和觀察能力。親子關(guān)系培訓則著重于培養(yǎng)教師的家庭教育能力，教師不僅要關(guān)注幼兒在學校的表現(xiàn)，還要與家庭保持良好的溝通與合作。行為管理是學前保教指引的另一個重要方面，通過合理的行為管理，教師可以引導幼兒形成良好的行為習慣，提高課堂紀律。

在實踐中，我深刻體會到學前保教指引培訓的重要性和實用性。通過該培訓，我的教育觀念得到了更新和提升，我更加注重培養(yǎng)幼兒的自主學習能力和創(chuàng)造力。同時，在實踐操作中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。例如，面對一些調(diào)皮搗蛋的幼兒，我需要尋找合適的方法進行行為管理；在與家長的溝通中，我要以理服人，積極配合家庭的教育方式。通過與同事和導師的討論和交流，我逐漸提高了解決問題的能力和專業(yè)素養(yǎng)。

需要注意的是，學前保教指引培訓不能僅停留在理論學習上，更應該通過實踐操作和反思，形成自己的教育方法和風格。每個幼師都有自己獨特的教育風格和理念，通過不斷的實踐和反思，可以不斷提高自己的教育水平。同時，學前保教指引培訓也需要與實際工作結(jié)合，通過實際操作和觀察，及時調(diào)整和改善教育方案，提高學前教育的質(zhì)量。

總結(jié)而言，學前保教指引培訓不僅是幼教專業(yè)人士的必修課程，也是提高個人教育能力和素養(yǎng)的有效途徑。通過學前保教指引培訓，我們可以深入了解幼兒心理發(fā)展的規(guī)律，掌握行為管理的技巧，提高親子關(guān)系的溝通能力，從而更好地進行幼兒教育工作。然而，學前保教指引培訓只是起點，將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動，提高教育質(zhì)量才是最重要的。視乎學前保教指引的精神，呵護孩子的成長，是我們教育工作者的共同責任。

科學指引培訓心得體會簡短篇十

學校發(fā)展貴在教師，教師發(fā)展重在培訓。我們學校一直重視對教師的培訓工作，每年暑期都要根據(jù)聽課調(diào)研進行一次學科教師培訓，按需施培，查漏補缺，為學校教學保駕護航。8月13日，在我精心的準備和參培教師的積極配合下，小學科學學科培訓圓滿結(jié)束了。

在培訓過程中，由于場地的限制，我們無法在實驗室進行實際的動手操作培訓，我只好選擇基礎(chǔ)理論和操作演示交替進行。本次培訓一共分五大版塊：小學科學常見儀器、小學科學常見儀器使用方法、小學科學實驗基本操作、實驗儀器安全使用措施、小學使用藥品和儀器的要求。其中第二、三板塊是這次學習的重點，需要參培教師熟練規(guī)范地掌握。

每一種常見儀器，我都結(jié)合實物或者圖片介紹其用途，然后讓參培教師進行小組合作探究，互相交流研討，總結(jié)使用儀器過程的注意事項及正確使用方法。需要演示的，找老師到前面進行演示，提示其他老師注意觀察，然后結(jié)合演示教師的操作過程，找出其不規(guī)范甚至錯誤的地方進行補充說明。大多數(shù)教師都能夠積極參與，動腦動手，通力合作，充分發(fā)揮了小組合作的有效性和優(yōu)越性，課堂氣氛比較活躍，形成了非常的互動及討論氛圍。使參培教師從中認識到了自己在平時實驗操作教學方面存在的不足，使實驗操作技能更熟練更規(guī)范。這次培訓一定能夠?qū)窈蟮慕虒W和對學生實驗操作的規(guī)范性起到示范作用，也一定會促進教師的專業(yè)化發(fā)展，促進我縣小學科學實驗儀器設備的有效應用。

但是在培訓過程中也存在著很多需要丞待解決的問題：

1、學習態(tài)度不認真。

在培訓過程中，我拋出問題，不是為了考住誰，也不是非得要正確答案。我只是希望老師學會小組合作探究，學會傾聽，學會思考，促進學習?？墒怯袀€別老師投機取巧，耍小聰明，利用手機上網(wǎng)查詢答案，直接回答問題。違背了我設計問題的初衷。而且還有個別教師不認真聽講，積極參與，在下面玩手機，浪費了培訓學習的機會。

2、教師專業(yè)性知識匱乏。

此次培訓我采取互動的形式進行，我確定問題，教師討論，補充，質(zhì)疑，糾錯，只要想回答隨時都可以站起來。可是，有一個現(xiàn)象特別突出，回答問題的大多數(shù)都是老教師，年輕教師本來就不多，回答問題更是鳳毛麟角?？梢妼I(yè)知識很缺乏。希望這些年輕教師能夠珍惜學習機會，加強專業(yè)學習，努力提升自身素質(zhì)。在科學教學上有更大的發(fā)展空間。

3、分組教學不合作。

此次培訓我采取分組教學，實行小組競爭機制。希望老師和科學課堂中的學生一樣，小組合作探究，互相交流與研討，從中發(fā)現(xiàn)我們平時教學中小組合作的問題，以進行改進?？墒沁€是有個別小組成員之間缺乏有效溝通與研討，個人主義意識嚴重，無法發(fā)揮小組合作的優(yōu)越性?？梢娖綍r教學中很多老師對于小組合作重視不夠，只是流于形式，甚至出現(xiàn)偽合作，假合作現(xiàn)象，不能真正體現(xiàn)小組教學的有效性。

培訓是送給教師的最好福利。我作為教研員也一直秉承著按需施培的原則，努力做得更好。也希望各位老師能夠珍惜每一次培訓學習的機會，努力提升自身專業(yè)素質(zhì)和文化業(yè)務水平。

科學指引培訓心得體會簡短篇十一

在參加培訓之前，我對培訓的內(nèi)容和目的進行了充分的了解和研究。通過查閱相關(guān)資料和與已經(jīng)參加過培訓的人交流，我對培訓的內(nèi)容和形式有了一個大致的了解。我還列了一個培訓目標清單，明確了我想要在培訓中學習和提升的方面。在培訓開始之前，我還進行了一些前期的學習和準備，如預習相關(guān)知識，整理筆記本和學習資料等。通過這些準備，我對培訓的興趣和動力被進一步激發(fā)，對培訓的效果也更加期待。

二、培訓過程中的收獲與體驗。

培訓的過程中，我結(jié)識了一些志同道合的朋友，大家一起進行學習和討論，互相鼓勵和幫助，不僅增加了我對培訓內(nèi)容的理解和掌握，也收獲了一些寶貴的人際關(guān)系。在培訓的課堂上，我始終保持積極主動的學習態(tài)度，主動參與討論和互動。與其他參與者的交流中，我不僅學到了老師傳授的知識，還從其他人的經(jīng)驗和觀點中獲得了啟發(fā)和啟示。同時，培訓過程中，我還鍛煉了一些實踐操作的能力，通過模擬和實踐，進一步鞏固了相關(guān)知識的掌握。

三、培訓內(nèi)容的鉆研和研究。

培訓過程中，我對培訓內(nèi)容進行了深入的研究和鉆研。通過與老師和同學的交流和討論，我對培訓內(nèi)容的理解和掌握更加深入。我還通過查閱相關(guān)的書籍和資料，對培訓的背景和理論進行了系統(tǒng)性的學習。這些鉆研和研究的過程，不僅讓我對培訓內(nèi)容有了更全面的了解，也提高了我對培訓內(nèi)容的應用能力和創(chuàng)新能力。通過實踐和嘗試，我還總結(jié)出一些實用的技巧和方法，對我今后的工作和生活也大有裨益。

四、培訓后的總結(jié)和反思。

培訓結(jié)束后，我進行了一次全面的總結(jié)和反思。我回顧了整個培訓過程中所學到的知識和技能，并進行了一次全面的實踐鞏固。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己掌握了一些原本不熟悉的技能，也深化了對某些知識的理解。同時，我還發(fā)現(xiàn)了自己在培訓過程中的不足之處，如在表達和演講方面還需要加強，對一些復雜問題的處理能力也需要提升。通過這次總結(jié)和反思，我對自己的優(yōu)點和不足有了更清晰的認識，也明確了今后需要努力提高的目標和方向。

五、培訓的啟示和收獲。

通過這次培訓，我不僅學到了一些具體的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了一種持續(xù)學習的意識和習慣。在以后的工作和生活中，我將保持積極的學習態(tài)度，時刻更新自己的知識和技能。同時，我還體會到了團隊合作的力量，通過和他人的交流和合作，可以取得更好的學習效果。在與他人的交流中，我學到了很多新的想法和觀點，也提高了自己的溝通和協(xié)作能力。這些都將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有深遠的影響。

總之，通過這次培訓，我不僅學到了一些具體的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了一種持續(xù)學習的意識和習慣。在以后的工作和生活中，我將保持積極的學習態(tài)度，時刻更新自己的知識和技能。同時，我還體會到了團隊合作的力量，通過和他人的交流和合作，可以取得更好的學習效果。這些都將對我的個人成長和職業(yè)發(fā)展具有深遠的影響。