記憶障礙的心得體會及收獲 記憶障礙的心得體會及收獲感悟(8篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

最新記憶障礙的心得體會及收獲一

老宅的天井下，陽光輕輕探進，幼時的我最愛趴在茶幾邊看爺爺“變魔術”。

只見爺爺把沸水倒入精致的茶盅，然后用茶夾夾住慢悠悠地轉呀轉，還不時發(fā)出清脆悅耳的“叮叮當當”聲。洗好茶盅，他又不慌不忙地從罐中倒出些許茶葉，隨著沸水“嘩啦啦”倒進茶碗，簇擁的茶團一下舒展開來，飄飄柔柔，浮在水中央，好似采茶少女翩翩起舞。還沒等我看夠，爺爺卻蓋上碗蓋，把茶倒了！“爺爺別倒呀！”“傻丫頭，這是洗茶，倒掉臟東西，茶色才更清，茶味也更醇啊。”兩三次后，只見青綠色的茶葉在水中柔和交錯，隨著茶水的顏色逐漸變得清亮透明，茶香也越發(fā)的香醇濃郁起來。爺爺小心翼翼地端起茶杯靠近鼻子，頓時，他的眼神亮了，花白的眉毛也喜悅地舞起來。我想這定是一壺好茶了。

只見爺爺熟練地把茶水倒入茶海，戴上茶濾，倒入茶盅，然后用茶托遞給我。還在貪婪嗅著香氣的我這才緩過神，連忙伸出雙手去接。

茶很燙，白煙裊裊，縹緲纏綿，恰似仙人的衣袖輕輕拂過。我忍不住輕呷一口，卻只感到舌尖像吃了黃連般苦苦的，連忙吐掉。爺爺大笑：“好茶雖苦，苦盡才能甘來啊……丫頭，我看你是不能吃苦哦?！蔽乙宦?，皺著眉頭學著爺爺?shù)臉幼友b模作樣地細細品起來……一杯飲罷，仍有縷縷余香流于唇齒之間，真?zhèn)€是苦盡甘來，令人回味啊。

“好茶還是要慢品才有味兒啊?！编哉Z間爺爺又熟練地斟滿茶水，茶葉一會沉一會浮，香氣隨著升騰的白煙播散開來，穿過老宅的門扉，引來了四方鄰里。鄉(xiāng)間人熱情淳樸，主客鄰里間只需遞上一盞清茶，便能談笑風生。

愜意的午后，我們喝茶品茗，一杯接一杯，真是“茶不醉人人自醉”??！

耳濡目染中，我對茶也別有一番情思。異鄉(xiāng)求學的日子里，我總留戀于爺爺?shù)牟?，它清澈透明，浸潤了我的童年；它香醇美味，芬芳了鄰里情誼。那時，那地，那人，那茶，早已如氤氳的水汽彌漫在我記憶的長河里。

最新記憶障礙的心得體會及收獲二

有關雪的記憶作文7篇

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的雪的記憶作文7篇，歡迎大家分享。

看著那幅照片，仿佛那呼呼作響的西北風就在我的耳邊，觸手可及的雪花，和那一場怦然心動。

南方之人，從未與雪謀面。赴千里與雪約會，暗喜了許久。

帶著滿心期待，在去往吉林的飛機上睡了一覺。

熱情的司機幫我們把一箱箱的行李放進車的后尾箱。我?guī)蠂?，便穿過機場的玻璃門，望向室外那皚皚白雪……

映入眼簾的先是一段瀝青的油柏路，路邊的人行道上還有一些冰雕和雪雕，我小跑準備橫穿馬路，去摸一摸這種新奇的玩意兒。

“黃子彤，準備往哪跑呀，要出發(fā)了！”

“知道啦?！?/p>

“是真的雪呀！”我小聲喃喃，關上了這輛吉普車的大門，汽車緩緩前行。我望向窗外，樹枝上堆滿了雪，那一塵不染的白。還看到了一個小孩在用力地搖樹枝，樹下也就下起了一陣“大雪”。走了一段路，車窗的右邊便出現(xiàn)了了冰藍色的湖泊，湖上結了冰。有許多穿著五顏六色的大棉襖的人們在湖上滑冰。

“他們不會掉進湖里嗎？”

“當然不會，湖上結的冰最起碼都有兩米深，就是一個兩百斤的大胖子都不會掉下去的呢！”

油柏路旁的積雪高出了地面許多，“踩上去會不會像踩沙子一樣，發(fā)出“沙沙”的聲音呢？”我心想。接著，那個司機又說：“有些小山坡的雪更厚，有些雪厚的能淹沒你的大腿，有一些呢，只能讓你露出腰來。”

“有那么夸張嗎？”我心想。

不久，我們下了車，乘上了船，準備去那個霧凇島?？纯创系臅r鐘，才凌晨五點半?？墒谴弦呀?jīng)有了不少人。船緩緩地劃過湖水，我很好奇，“為什么這里的水沒有結冰呢？”“不好意思，此題無解?！蔽业暮门笥研ξ貙ξ艺f。

一聲鳴笛，我們上岸了。

人們也停止了聊天，仿佛都不想打擾這個島的寧靜。一路上，也只聽到了鞋子踩過雪的沙沙聲

我抬起頭，眼前馬上就出現(xiàn)了那些雪，白茫茫的一片，卻和剛剛有著不一樣的美。

我穿著厚重的雪地靴，小心翼翼地把腳放上那些看起來厚厚的雪?！霸钡囊宦?，我的一只腳沉了下去，“看來這些雪很蓬松，果然，和沙子還是有區(qū)別的?！蔽倚÷曕止尽?/p>

“黃子彤，你在干什么呀？過來看這棵樹。”

“哦，好?！?/p>

我慢慢地走，只見一個一個腳印印在了雪地上。發(fā)出“沙沙”的悅耳的動聽歌曲。

很快，我被眼前的景象驚呆了，成排的參天大樹，樹旁還有許多不知名兒的金黃的草。那些草的尖端掛滿了和露珠一樣的“冰珠”。“像是動畫片冰雪奇緣的那片森林耶！”我心想。旁邊樹的枝頭沒有葉子，可是樹枝上卻也吊滿了冰珠，搖搖欲墜。這棵參天大樹上都吊滿了這樣的珠子，晶瑩剔透。日出升起，金黃色的光芒灑滿整棵樹，那些珠子也透出了金色的光芒，有許多人都不約而同地發(fā)出了“哇”的贊嘆。此時，天空又下起了蒙蒙細“雪”。握在手中，涼涼的。我搖了搖樹干，稀稀拉拉的冰“珠”掉了下來，霎時間，感覺整個人都涼涼的，頗有一種心動的感覺。

天空的雪還在下，雪花還在天空打轉，轉呀轉。終于，塵埃落定。

思緒也隨之回到現(xiàn)在，我看了看天空。什么時候能再去看看記憶中的那場雪呢？

今冬無雪。

已是三九寒天，卻仍然只是一味的干冷，并不曾見有絲毫要下雪的意思。于是，便頗有些想念飄雪的日子，腦海中浮現(xiàn)出來的，便也只剩下雪的優(yōu)雅、有趣和美好。

印象里，或遲或早，每年，雪花總會在入冬之后不久的某個日子，不經(jīng)意間悄無聲息地飄落下來。最初的雪花，往往是嬌羞的姑娘似的，有點躲躲閃閃，有點若有若無，小而輕乎，總是在剛剛落到地面的時候就馬上消失。這時的雪，往往會贏得人們快樂的下雪了的驚呼和歡笑聲的。每年冬日的第一場雪，總是這么驚艷！

雪，很多時候是伴著咆哮的北風降臨大地的。風，夸張地吼叫著，將雪花吹的漫天飛舞。上下飛舞的雪花，就會把一切都籠罩在這一張雪花織就的迷迷蒙蒙的網(wǎng)中。已經(jīng)落在地上的.雪花，會再次被北風席卷而起，跌跌撞撞地奔跑著，翻滾著，直到意外地被一處北風無法逾越的屏障阻擋，才會擠擠挨挨地停下腳步。越來越多的雪花，會堆積成山一樣的厚度，將人家的墻頭屋門掩埋封堵，此時的雪花們，一定會像正在惡作劇的孩子，握住壓抑不住要迸發(fā)的快意的大笑，準備迎接早晨主人家開門時那一聲驚呼！

記憶力的雪，是一位特別有個性的行為藝術家呢。你看，本來有著萬般身姿、百樣顏色的萬物，總是在一場或大或小的紛紛揚揚的雪落之后，被裝扮成一樣的雪白顏色，卻又不因只有一種顏色而顯得單調，山水、樹木、建筑橋梁，倒反而因為穿上了這厚實的白色外套，更顯出不一樣的華麗和富足。那種妖嬈細膩，倒比萬物平常的身姿更添了幾分別致和俏麗。試想，還有誰能夠在如此之短的時間里給萬物換裝？而這份浩大的工程，又恰似行為藝術家的作品一樣，恢弘、優(yōu)美而又短暫，只會存留不多的時日，很快就會消逝，那份曾經(jīng)的優(yōu)美和靚麗，只留存于有心人的記憶里。

不錯，雪是寒冬之子，似乎可以算作是無法親近的冷美人呢六角的雪花，晶瑩剔透；飄逸的身姿，有些冰冷，似乎要讓人望而止步。這個冷美人，該不會是極端的冷酷無情吧？

可是，稍安勿躁，先別著急著下結論。試著慢慢地走近它，好好地觀察它，細心地品味它，你就會在雪冰冷的外表下，發(fā)現(xiàn)它不一樣的溫暖和熱烈，有時甚至可以算做是火熱呢！

億萬枚晶瑩的雪花，絮就厚厚的毯子，將田地莊稼護在身下，帶給土地和莊稼的，絕不是寒冷，反倒是溫暖、水分和營養(yǎng)。

雪花帶來的濕潤和寒冷，凍走了病菌和疾病，誰能說不是自然之神送給我們的一份獨特的溫存。

打雪仗、堆雪人、滑雪橇，孩子們快活的笑聲叫聲，讓肅殺冬日本來枯燥、灰暗的色調，突然地就變得這般的熱烈而又跳躍。

知道嗎？就在這雪的遮掩、愛撫和鼓勵下，很快會有一枝兩枝燦如煙霞的紅梅，突然地在銀裝素裹的天地間綻放，誰能說，這不是雪花送給我們的冬日最火熱的禮物！

無雪的冬天，想念著嫵媚的雪花，像想念遠方的朋友一樣竟有些掛念和傷感。窗外，有些陰沉，但愿，明早，拉開窗簾，雪花會一如其頑皮的個性，把天地裝點成一個銀裝素裹的世界。

冬天我是不怎么喜歡的，蓋因太冷的緣故，一到了冬天我就很少出門了，如果不是還要上班，我愿終日宅在家里?？晌矣制矚g雪，漫天飛舞、粉妝玉砌，如果在假日能遇到一個拋灑著碎瓊亂玉的雪天，我又會整日泡在雪舞里。

雪是文靜的，不像雨那樣張揚、喧嘩，這小精靈總是無聲無息地來，在靜悄悄的夜晚細心地靜聽，能聽到它細密的呼吸。她的樣子讓人疼愛，讓人憐惜，可又親近不得，捧在手心她卻化了，受不得一點點人間溫暖，越是冷酷無情她卻越是美艷無比，總愛演繹一些風花雪月浪漫的事。

兒時似乎有下不完的雪，那一年都會下上幾場。記得有一年雪下得很大，晚上睡覺時還是正晴的天，早上醒來已是大雪封門。聽到母親說：“下雪了?！蔽乙还锹蹬榔饋硗高^窗戶上書本大的一塊玻璃向外瞧，整個院子一片雪白，老樹銀花滿枝，幾只無處落腳的麻雀喳喳叫著蹬落了樹上的雪花，細細的雪沫撲簌簌飄落下來。院角的石磨也已淹沒在雪堆里，磨盤頂部又長出厚厚的一層，毛茸茸的，黑白分明。背著書包到學校，一場如火如荼的打掃雪之后，只能通過窄窄的通道走向教室，兩邊是堆得高高的雪墻。

對雪的喜愛，真的無法用語言來表達，似乎只有把它吃到肚子里才痛快。雪來的時候，和小伙伴們每人攥一個雪蛋，在凜冽的寒風中捧著啃，即使手凍得通紅也不肯放下。為此，大人們總是想著法兒阻止，當?shù)谝粓鲅╋h下來，大人們會說：“第一場雪不能吃，老天爺洗臉了。”第二場雪飄下來，大人們又說：“老天爺洗腳了，不能吃?！钡谌龍鲅╋h下來，大人們又說：“王母娘娘洗臉了?！钡谒膱?、第五場……，下再多的雪，大人們都會編出讓我確信無疑的故事。雪每年都會下，大人們的故事也每年都在重復。即使如此，也不能阻止我對雪的喜愛，似乎不吃一捧雪，這個冬天就白過了，這些雪花就浪費了。

兒時的冬天似乎很冷，雪總是化不完，雪會陪伴冬季的每一天。如果沒有雪，過年也覺得沒滋沒味，雪就是年的色彩，白雪紅對聯(lián)，這才有年的味道。嚴寒總也擋不住兒時的腳步，即使在寒冷的雪夜里，大街上也少不了孩子們嬉戲的吵鬧，手提紙糊的燈籠穿梭在大街小巷，雪色的年味濃烈喜慶。春節(jié)后，是走親戚的時候，徒步走在路上，雪籠蓋四野，邊走邊玩雪，在路邊的雪地上用手指寫了“瑞雪”兩個字，次日，返回時路過“題詞”之處，雪未化，字仍在，只是多了一個字，不知是誰在后面加了個“峰”字，成了“瑞雪峰”。

雪就是孩子們冬天的伙伴，兒子也喜歡雪，偶爾下場雪會流連忘返，只是兒子不怎么喜歡吃雪，畢竟無滋無味，兒子出于好奇，曾伸出舌頭舔一下，我擔心兒子吃了會肚子疼，用祖?zhèn)鞯墓适买_兒子，“別吃，老天爺洗腳了?！眱鹤訉ξ业脑捀静幌嘈牛踔临x以嗤笑，也沒有像我一樣攥一個雪蛋大嚼。時代在變，人的認知在變，不變的只有這飛舞的雪花。

最有趣的還是房檐下的凍凍凌。天晴了，肌膚豐腴潔白的世界便不知不覺地消瘦下去，露出黝黑的皮膚。雪水順著房檐滴滴答答在房檐下長出一溜凍凍凌，用長長的桿子敲下來，每人一塊咯嘣嘣大吃大嚼，回味著夏日冰糕的味道。這晶瑩剔透的冰錐如今不怎么多見了，偶爾，回農(nóng)村老家遇到零星的凍凍凌，我會興奮地指給兒子看，“看，凍凍凌！”兒子并沒有表現(xiàn)出興趣，他只想著趕快回家打開筆記本電腦把那游戲的最后一關闖過去。這讓我時常感嘆與兒子的距離是那么的遙遠。這些就是人們說的鄉(xiāng)愁吧！我不知道，當兒子長大后他的鄉(xiāng)愁是什么，難道是那虛擬世界里沒完沒了的植物大戰(zhàn)僵尸，還是狗熊戲人的動畫片《熊出沒》？

兒時的年味隨著雪的融化才漸漸淡去。春季到來，早春時節(jié)還有絲絲寒意，整個大地經(jīng)過一冬的醞釀和雪的滋潤，松松軟軟蘊藏著勃勃生機。抬頭望去，遠處的南山坡上仍留有殘雪幾許。

這些，我已經(jīng)很久沒有見到了，好在，已深深刻在我的記憶里，能夠隨時打開它，細細地品味。

下雪了，下的有些憂傷，下的有點疲憊，下的亂了節(jié)奏，下的只剩寂寞?？粗巴獾难?，我不知道是不是我的思緒也跟著一起在紛飛，冷了今夜的美麗。不經(jīng)意的話題總在不經(jīng)意間把憂傷打開，像找不到落腳的雪一般，不知道會飄向何方，然后把自己安放。今夜，莫名的感傷著，若說，總有一條河流叫重生，那么誰能告訴我什么地方地方叫歸宿？

白瑞的雪，你可以告訴我為什么你總下在冬季？你，是不是注定在零度的寂寞中才懂得怒放？你，是不是也跟我一樣，忘記了溫暖，所以甘愿冷漠？你，是不是曾經(jīng)的曾經(jīng)也有一段被遺落的美麗？是不是，你能告訴我么？所以，你才選擇這獨有的方式去釋懷那些沒有邏輯的情懷對么？

其實我也不懂你，就像你不懂我一樣。只是我們有著同一種感傷，有著太多太多不甘寂寞的掙扎，然而卻又不想被人發(fā)現(xiàn)，于是你總在夜間簌簌傾吐著自己喜怒哀樂對么？或許你比我幸運，因為每當你劃落的時候總有一個我陪著你。雖然我不懂你，但是至少我們有著同是天涯淪落人的情懷，有著似曾相識的感慨。

雪啊雪，你真的很美，美的像我前朝記憶中的女子，此刻仿佛整個世界都傾倒與你的石榴裙下。你有些冰點的憂傷，在別人贊嘆你妖嬈江山的時候，我知道你流的是藍色的憂郁，因為藍色的天空不屬于你。其實我跟你一樣，整個城市的繁華我只是看客。而愛情呢，我也只是個路人。你說我們是何等的相似！其實你也跟我一樣，不是我戀上了寂寞，而是寂寞戀上了我，對不對？當某天，假如你不再落在冬季，那么你會去哪個季節(jié)呢？當某天，假如我忘記了紅塵，那么我該去何處尋你？

手指無力的敲打著鍵盤，每一次的敲打都是我無力的嘆息，我真不知道怎么樣去描述窗外那一片殘酷的美麗。的確，因為我不懂為什么美麗的背后總留著殘傷。也因為我知道，有些人正在感嘆著這場雪的美麗。好想知道潛藏在這雪夜的故事，究竟是幸福多點還是遺憾多些？有沒有一種方式可以仗量雪花里的寂寞和幸福的重量？

有一種花總開在冬季，冷冷的從天邊而來，靜靜的開在夜晚，默默地陽光中死去。有一種心情無人懂，淡淡的品味孤獨，深深的亂了寂寞，倔強的假裝堅強。也許這都是一種深思熟慮的憂傷。我多想跟雪花一樣，寂寞只留一季而不是季季。也許寂寞的雪會重來，但至少是輪回之后，至少沒了前朝的記憶。

踏雪飛鴻，如果今夜能有夜蝶飛舞是不是哀傷也可以美麗？雪啊雪，你為什么來的那么遲卻又走的那么急？明天我可以看見你，但是后天呢，你是不是就要輪回？能不能帶上我前朝的記憶一起踏過奈何橋？我期許著你能將我的記憶帶走，假如帶不走，那就將它冰封好么？斷了我的癡念。

雪，你為何總帶著殘酷的刺痛將我的夜晚打淋，難道你忘了我們也是一路人?。课沂悄阒覍嵉呐笥?。我是不懂你，但我只能這樣讀著不懂我的你，讀著我曾留在雪花中的記憶

想起雪總有一種期待，和雪聯(lián)系起來的也總與童話有關。

記憶中的雪是七彩的，厚厚的裹在大地上。晶瑩的雪花潔白無暇，像是精心雕琢過的寶玉。它的七彩來自于反射太陽的光，很微弱很微弱。小時候玩過一種羅盤，把幾種顏色按比例涂在圓片上，快速的轉起來，圓片就會顯現(xiàn)白色。我想：雪花也是七彩的吧，只是被絢麗的白色遮掩住了。

記憶中的雪是會唱歌的。每當深夜，大雪飄落，站在空曠的雪地里，好像雪花在唱一首經(jīng)久而澎湃的老歌，心都為之蕩漾。最舒服的是踏在上面，從腳下發(fā)出“吱吱”的響聲，節(jié)奏感十足的音樂隨著腳步伴在耳畔。上初中的時候，每每清晨周圍還寂靜無聲，我就有節(jié)奏地跳著踢踏舞趕奔學校，或緊或慢，或急或緩，或緊湊或舒緩，一篇樂章就在自己的腳下誕生。誰會想到我和雪花配合得如此巧妙，我們天生就是音樂家。

記憶中的雪是安靜的，也是淘氣的。安靜的像個不食煙火的小姑娘，讓人憐，讓人心醉。淘氣時又出了名的混不吝，它可不管你心情好壞，什么秩序條理，一股腦兒的砸下來。

記憶中的雪是快樂的，是充滿故事的。雪花總是寄存著夢，充盈著甜甜地美好。想下雪了，想在雪天聊起童話故事，想在雪地里找回孩子時的天真和幻想。

雪是潔白的，代表著純潔，雪是柔軟的，代表著舒適，浪漫的雪，記憶猶新。今天外面又迎來了一場雪，帶來的是內心的溫暖。

雪開始時是小的，很小基本上沒有積雪。到了后來，雪越下越大，大片大片的雪花從銀灰色的天空中悠悠的飄下，像滿天的白色蝴蝶在迎風起舞。靜靜的空間，讓白雪添滿。雪花打著窗戶，打著松枝，打著地面。

雪一陣緊跟著一陣，風絞著雪，團團片片。如同頃刻間，風雪彌漫著整個大地。地面變成“雪毯”，房檐鋪滿了“棉絮”，桐枝上長滿了“梨花”。柏枝上，竹枝上掛滿了“雪枝”“銀條”。遠遠望去，玉樹瓊枝，粉妝玉砌，充滿了詩情畫意。你瞧！這白雪一會兒又像小銀珠，像小雨點，紛紛揚揚為我們掛起白茫茫的天幕雨簾，抬頭透過稀疏的雪簾望去，那遠處的高樓大廈，隱隱約約，好像在霧中，宛如在云里，顯得特別好看！

我靜靜地佇立在雪地中，白雪下得漫天遍地，腳下全部百茫茫一片。我伸出手，讓潔白的精靈在我手中跳躍，有幾片雪花飄進了衣袖。走在這厚厚的積雪上，心中一陣感慨“瑞雪兆豐年”。

總是對雪情有獨鐘，關于雪的記憶是如此刻骨銘心。

第一次遇見是那個早春，漫天的風雪封鎖了去學校的車路，旅客們都下車找到了各自的去處，我兀自被丟在路旁孤單無助，裹緊了大衣還是瑟瑟發(fā)抖。也許是紅色在皚皚的世界太顯眼吧，你走近了我，并伸出援手：“新來的老師吧？如果相信我，一起去鎮(zhèn)政府。等雪停了我想辦法送你去學?！庇谑?，第一次把自己托付給一個陌生的男子，如此信任。

第二次和你走在雪地是那年年底，我們一起去給朋友還錢。街上除了我們夫妻幾乎看不到人影，你牽著我的手，走在前邊。“來，踩著我的腳印吧！那樣就不滑了——”路不是太長，也不知走了多久，快到朋友家了，我看到路旁好長好粗的冰凌，臺階也像打磨的鏡子一樣明晃晃的。看我遲疑的樣子，你跳下去伸開了雙臂，“來吧，不怕！我抱你下來，小心點……”那個春節(jié)，我們的積蓄所剩無幾，可是有你的腳印，你的雙手，你的臂膀，我覺得好溫暖好幸福！

好多年了吧，無論是深冬還是早春，再也沒有見過那樣大的雪了。

最新記憶障礙的心得體會及收獲三

教材分析：

本文是北師大版第二單元第二課。是冰心老人的一篇關于如何讀書的文章，內容簡單扼要，又明白淺顯。五年級下半學期就接觸這樣的文章是很好的，因這可以借此來引導學生如何學習和如何閱讀課外書籍。學習本文可以結合課文中所提到的各部書以引起學生閱讀的興趣。

教學目標：

1、引導學生理出文章的內容要點。

2、聯(lián)系自己平時的讀書實際，加深對讀書的認識。

教學過程：

第一課時

一、名言導入

莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品?！备璧抡f：“讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話。”別林斯基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師?！弊x書可以讓我們了解古今中外的歷史、風土人情、文化藝術，品味成長過程中的煩惱、困惑，體悟作品中人物的性格及命運……我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學作家冰心又是如何看待讀書的呢?我們從冰心的《憶讀書》中去尋找答案吧!

二、整體感知，理清思路

1、快速瀏覽課文后的“思考與練習”，盡快抓住閱讀要領，帶著問題讀課文。(這一步通常要求學生在預習中完成，主要是有意識地培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。)

2、朗讀。要求讀準讀順。朗讀中畫出自己不認識或不理解的字詞，借助文中注釋和工具書弄清字音和詞義。

重點詞語：懸念笸籮酷愛消遣津津有味若有所失人情世故索然無味風花雪月

3、作者八十多年讀書生涯的切身體會是什么?可用文中哪句話概括?

“讀書好，多讀書，讀好書?！?這句話是理解課文的關鍵。)

4、再讀課文總結大意?(組內討論，代表發(fā)言，要求簡潔明了。)

老師總結：作者冰心回憶了幼年、少年時讀書的經(jīng)歷，總結了多年讀書的經(jīng)驗，旨在引導學生懂得“讀書好，多讀書，讀好書”的道理。

5、試著給課文分段，總結段意?(小組合作，代表發(fā)言)

第一部分(1段)總說。突出作者對讀書感受、體會的強烈。作者開篇就說:“一談到讀書，我的話就多了。”這讓我們深深感受到了作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣、多么深切的體會。短短一句話抓住了讀者，激起了讀者往下看的興趣。

第二部分(2-11段)以自己幼時的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生最大的快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。

第三部分(12-13段)側重談“讀好書”，以作者80多年的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較、選擇好書。

第四部分(14-15段)概括全文主要內容:“讀書好，多讀書，讀好書?！?/p>

篇末巧妙地借兒童刊物要作者題詞指導閱讀，進一步強調本文的主題詞:讀書好，多讀書，讀好書。

6、將自己收集的有關“書籍”和“書”的名言拿出來交流。(每組派出兩個代表回答)

三、作業(yè)：

1、哪些內容可以說明“讀書好”?

2、抄寫本文的字詞及整理出五條有關“讀書”和“書”的名言。

第二課時

一、激趣導入：

1、同學們你們最近都讀了哪些書?(指名答)

2、我們一起來看看最近大家給老師發(fā)的讀書視頻!

師小結:有的同學能做到每日堅持閱讀，真是好樣的!“讀萬卷書、行萬里路”只要你一打開書本，從中就能獲益，同樣《憶讀書》這篇課文的作者冰心談到了她讀書的體會，今天我們來深入體會。

二、回顧課文、概述內容

1、請同學們回憶這篇課文主要講述了什么內容?(冰心回憶了她讀書的經(jīng)歷和讀書的感受)

2、概述課文的主要內容的方法是什么?(要素歸納法)

三、知讀書經(jīng)歷、體感受

1、請同學們?yōu)g覽課文，說說本文是按照什么順序來介紹讀書經(jīng)歷的?用“( )”標出表示時間的詞語，同桌交流。

(時間順序)

(表時間的詞語：七歲時;到我十一歲時;在我十二三歲時;到了中年以后;1986年;1989年)

2、指名匯報。

3、課件出示小組合作要求：

1)文中作者讀了許多書也有自己獨特的感受，請用---標出書名、用“=”劃出描述這些感受的句子，結合重點詞談談自己的體會。

2)小組匯報：

(1)《三國演義》：這是作者七歲時讀得第一本書，所以記憶猶新，寫得最詳細。

(2)《聊齋志異》：這對“我”的作文課很有幫助。

(3)《水滸傳》：人物栩栩如生，都有其自己極其生動的風格。

(4)《精忠說岳》：并沒有留下太大的印象。

(5)《滿江紅》《聲聲慢》：十分動人，

(6)《茶花女遺事》：知道了許多外國的人情世故。

(7)《紅樓夢》：才嘗到“滿……一……”，“一個……的滋味”

(8) 《西游記》 很精彩 《封神榜》 煩瑣

《水滸傳》人物栩栩如生 《蕩寇志》人物索然無味

4、課件出示這些句子，以各種方式讀出對書的喜愛之情。(男生讀、女生讀……)

5、從作者冰心的讀書經(jīng)歷中，大家感受到了什么?

6、你們都讀過什么書?簡單談談自己的感受。

四、“讀書法我感悟”

1、作者讀了許多書后有什么讀書心得?又總結出什么方法?

1)物怕比，人怕比，書也怕比

2)比較法：從腦中抹去(朦朦朧朧、堆砌華麗詞句……)

心動神移，不能自已(質樸淺顯、真情實感……)

2、冰心給兒童刊物指導讀書的九個字是什么?

(讀書好，多讀書，讀好書。)

3、“讀書好，多讀書，讀好書?！边@3個分句各自強調的重點是什么?結合全文談談你的理解(從課文中找依據(jù))

讀書好：(對寫作有益;讀書是最大的快樂，讓自己懂得做人處世的道理……)

多讀書：(我每天都會得到許多書刊，指導了許多事情，也認識了許多人物數(shù)，數(shù)量要多、品種要多，涉及古今中外……)

讀好書：(但是那些帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百字幾千字……)

4、誰還有什么讀書方法與同學們一起來分享?(指名答)

5、同桌之間結合自己的讀書經(jīng)歷談談讀書的好處。(生自由回答)

(書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受、讀書能擴大知識面、讀書對寫作有很大的幫助……)

五、“學以致用小練筆”

1、這篇課文運用了什么寫作方法?請在課文中找出原句。

2、指名匯報

作者運用對比的方法，為“憶讀書”服務。(寫作方法是為文章內容服務的)

從情節(jié)安排、人物塑造、語言表達等三方面，通過對比(兩種事物相對比較)看出作者評判好書的標準。

按照時間順序來寫自己的讀書經(jīng)歷

3、按照時間順序寫一寫并簡單介紹自己的讀書經(jīng)歷及談談自己的感受。.

六、知人品、知經(jīng)歷

隨著背景音樂簡介冰心的讀書之路及成就

常言道：讀書破萬卷，下筆如有神,冰心能成為一個作家，與她的好學、樂讀、會讀……等有著密切的關系。只有“多讀書”，“讀好書”，你才會體會到“讀書好”,讀書才會成為一種樂趣。

七、拓展作業(yè)

1、閱讀冰心《寄小讀者》。

2、繼續(xù)堅持每日一讀，籌備“我的一本課外書”演講比賽。

《憶讀書》教學反思

這篇課文的內容較淺顯易懂，教學的亮點是避免了瑣碎的分析和逐段的講解，讓學生從整體入手，抓住課文的要點進行學習。在學生初讀課文后，回答作者在這篇課文里最想告訴我們什么，引導學生抓課文的最后一句話“讀書好，多讀書，讀好書”進行整體感知。然后深入讀課文，再結合課文內容和自己的生活實際來概括讀書的好處，最后由讀書的“好處多”引導學生理解“多讀書”并“讀好書”。

課文所涉及的名著，有些書籍學生平時接觸少，不太了解，沒有引起重視，在上課時一帶而過，對學生體會作者的感情上造成了阻礙，是不可取的。對此，可以讓學生自己搜集有關資料進行交流，作適當補充。有助于學生理解課文，體會作者的情感。

最新記憶障礙的心得體會及收獲四

又是一個悶熱而又寧靜的夏夜。

躺在床上，翻來覆去，總是尋求不到我心底的那絲涼爽。睡得滿身是汗的我，只能任由汗水將身下的床單浸濕。多么希望，哪怕只有一絲涼爽，在我的房間中停留一下，哪怕就半分鐘，也足夠了。知了也停止了鳴叫，是不是也被熱得不行了呢?雖然困得不行，但卻又無法睡著，這令我苦惱不堪。真是一個難眠的夏夜。

迷迷糊糊地躺在床上，一會兒睡著，一會兒又被熱醒……這樣，不知過了多久，突然飄來了一陣清風，那風是如此涼爽，拂過我的臉頰，令我滿身涼快，讓我對這一夜中的悶熱和不滿全都煙消云散，慢慢地、愜意地睡著了。

不知過了多久，我猛地醒了。我記得窗戶不是因為拆了紗窗而關著的嗎?睜眼一看，一個搖曳著的身影，靜靜地坐在我旁邊，輕輕地搖動著扇子。在月光的照射下，她的身影是如此美麗。她就那樣靜靜地坐著，時不時抬著手，擦一把滿臉的汗。是奶奶!她似乎不困，但透過月光能看到，她眼睛里的紅血絲和那深深的黑眼圈。那如此單薄的身體，在夜里守護著我。

又一次的無法睡去，不是因為熱，而是因為那涼爽的風，那包含著奶奶對我深深的愛。這讓我無法再眠。身下的床單又濕了，這不是被汗水浸濕的，而是被我感動的淚水浸濕的。

這是一個寧靜而又悶熱的夏夜。雖然很平常，但在我心中，它是最美好的。這樣涼爽的夏夜，奶奶搖動扇子的一幕，在我心中永遠地定格……

“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰痹趯庫o詳和的夏夜，望著深邃的夜空，一起數(shù)星星，那感覺真是奇妙!

那美麗的夏夜，群星璀璨。沒有燈光照射的夜空猶如深藍的絲綢深不可測，神秘極了。伸出小手數(shù)星星，一顆，兩顆……好多顆，數(shù)不完的星星，它們像寶石一樣嵌在了天空中，對我一閃一閃眨著眼睛?？?那顆星星既大又亮，而旁邊的星星若隱若現(xiàn)，它們就像一對母子，孩子依偎在母親旁，聽著故事進入了夢鄉(xiāng);而右邊的一群星星又宛若校園里的孩子，正在快樂地嬉戲，他們跑著、跳著、笑著，即使摔倒了也不哭，玩得不亦樂乎……在這靜謐的夜空中，有一顆寶石最亮，像是一幅畫作的點睛之筆，它就是北斗星，旁邊還有一些小星星眾星拱月般地圍著它，顯得好高貴呀!夜晚的空氣十分清新，讓人神清氣爽，氣定神閑，總能聯(lián)想出一幅幅美麗的畫面，浮現(xiàn)出很多奇思妙想。為什么這些星星總是閃著光芒?夜空為什么那么美，那么神奇呢?

突然，弟弟“咚咚咚”地跑了上來，坐在我旁邊，我們玩起了猜星座的游戲，你指給我看，我指給你看，你說給我聽，我講給你聽……好不愜意，讓人忘乎所以。快樂的時光轉瞬即逝，我們該睡覺了，在睡前我們還意猶未盡地纏著爸爸講關于星星的故事，這些故事像搖籃曲一樣伴隨著我們進入夢鄉(xiāng)。

在夢中，我又回到了這一天的夜晚，又看見了那星空，還隱隱約約聽到了牛郎織女在鵲橋上說話呢!

啊!夏夜的星空真美呀!

記憶中總有一個夏夜，令我難忘，總在內心深處輕松撥動我的心弦，乏起漣漪，久久不能平息——題記

春天悄然地走了，夏天卻大張旗鼓地來了。

太陽公公工作了一天，打算去睡覺了，只留下染紅天際的那幾抹殘陽。夏夜開始降臨，路上的行人埋頭匆匆趕路，路燈的照耀下，蚊蟲翁翁作響，還在無節(jié)奏的扭動身子，似乎在跳舞。

月亮羞噠噠爬了上來，掛在漆黑的夜空中，身邊有著些許小星星，“一閃，一閃，亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，”蟬聲響起夏天啊，蟬兒們躲在草叢里嘰嘰喳喳的叫著，摻和著青蛙的呱呱聲，合奏出只屬于夏天的交響曲。幾朵野花盛開在壩子前的那塊小土姐，歌聲還在回蕩，花香還在盈繞，夏天就來了。

陣陣微風吹過我臉旁，清爽極了，姐姐大喊一聲“吃飯啦”，我三兩步跑進屋子里，吃完飯，我們一家入坐在門口，一只瑩火蟲飛過，我和姐姐充滿好奇的跟了上去。

在玉米林里最多，它們穿梭在玉米地里，閃閃，閃閃的，好像天上的星星啊!我和姐姐累死累活才捉住了幾只，我們開心的會心一笑，拿來一瓶杯子，小心翼翼的放進，“好美啊”我們異口同聲的一說道。

黑暗里，小家伙們照亮前行的路，給我們芾來幸福的微笑。我和姐姐把小家伙們當作電筒，發(fā)出的光是那么自然，那么美麗，那么柔和啊!簡直無法用語言來形容。

這個夏夜，令我難忘，每次乏上心頭，總是百感交集，我想這一定是醉美的回憶。我愛你，夏夜!

落日的朝紅輕灑山前，天空泛紅了臉，嬌羞的像一位小姑娘，遠處的云似只只歡快的綿羊，正向后奔跑，給傍晚畫了幾筆。著我欣賞美景向羊腸小道走去，匆匆的腳步忽地停了下來，目光呆滯的望著路旁搖曳著的粉荷，荷像翩然起舞的舞者，它們是那般引人注目，過路的人時不時停下腳步，沉醉在這“接天蓮夜無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景之中。我眼中望著那畝畝方塘，亭亭玉立的荷花，翠翠欲碧的荷葉矗立在方塘之中。夜暗了，月跳上天邊，柔柔的月光柔柔的灑滿方塘，灑在粉嫩的荷上。荷本是披上了白裳換上了粉裙，再添上朦朦朧朧的薄霧，使人仿佛徘徊在仙境之中，不忍離去。我靜靜的看呆了：寂靜的夜被一聲聲靈魚的嬉鬧、游竄打破，仔細凝視那陰影中探出了一個個滑稽的腦袋，它們圍著荷葉嬉戲，一陣微風輕撫，荷柄晃了晃腦，趕著魚兒回到湖底。

塘中開始了一場盛大的舞會：夏荷個個輕提粉裙，輕輕旋轉了幾個圈云右微微搖晃在塘中跳起了圓舞曲。伴著荷葉互相碰撞發(fā)出的美妙樂聲，圓舞曲進入了高潮，風在旁助威，荷圍著葉，似在邀請舞伴與它們共舞，輕輕地它們離了又輕輕地它們又聚了葉碰著荷，像一個人牽著另一個人的手與它完成舞最后的句點。柔柔的風停了，亭亭玉立的荷和翠翠欲碧的荷葉也停了。我嘴里輕呼一首詩徑直走在回家的路上：江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉北，魚戲蓮葉南。這不就是那方塘的美景嗎?

夏天的夜晚，不像炙熱的白天，令人汗如雨下，臉直發(fā)燙;夏天的夜晚，潔白的月亮，就像一面明鏡，星星就像閃閃發(fā)亮的亮片，點綴那一大片寧靜的夜空。當皎潔的月光照映在我的窗前，微風溫柔的輕拂我的臉頰，此時，我的腦海浮現(xiàn)一幕令人回味的景致—表姐生日的夏夜。

猶記那一夜，我家和表姐一家人為了慶祝表姐的生日，在住家后院，興致高昂的來了個烤肉活動。有人忙著烤肉端盤，有人忙著談天說地，還有人則忙著吃喝玩樂。在歡樂的氣氛下，我們小朋友一邊玩耍，一邊吃著香噴噴的烤肉，草叢中不時傳來青蛙呱呱呱、蟋蟀唽唽唽的聲音，好像在開演唱會!接著，徐徐微風帶來了陣陣花香，我和表姐忍不住循著花香，找到花的蹤跡，更意外的發(fā)現(xiàn)那草叢間正昂首高歌，以及忙著合音的蟋蟀。面對如此動人的景象，我和表姐不禁深陷其中，久久不愿離去。

猶記那一夜，月亮高高的掛在寧靜的夜空，院子被照得十分明亮;月光如水，在院子里流動;微風徐徐，花香四溢，十分舒爽。兩家人隨意就坐、閑話家常，我們小朋友，則在如此美妙、舒適的氣氛中，恣意的度過歡樂的一夜。

多么美妙的夏夜，它勾起我美妙的回憶;多么誘人的夏夜，它為我創(chuàng)造出動人的景象;多么舒適的夏夜，它為我的締造出歡樂的時刻。我最愛夏夜，你呢?

最新記憶障礙的心得體會及收獲五

翻開相冊，輕哼著歌，記憶和著憂傷的旋律，把我拉回過去。三年前，我們帶著夢想和激情來到這里，開始緊張而忙碌的初中生活。初來乍到，難免發(fā)生沖突。還記得七年級那會，我和一個維吾爾族男孩成為了同桌，他不小心把墨水打翻弄到了我的新書包上，當時我還沒有學會寬容，于是我們倆大吵起來，誰也不讓誰。班主任把我們叫到辦公室，耐心開導，在老師的話語中我學會了寬容與忍讓，這件事像一股暖流流就我的心田讓我在這個大家庭感受到了溫暖。我們開始互相幫助，團結奮進，這個大家庭變得越來越溫馨。

三年來，一人贏，全班慶。

三年來，一人輸，全班上。

三年來，一人哭，全班慰。

三年來，一人笑，全班鬧。

三年來，一人邀，全班去。

三年來，一人吃，全班要。

三年來，一人發(fā)，全班搶。

三年來，一人念，全班思。

三年來，一人說，全班干。

三年來，一人為全班，全班為一人，我們溫馨的大家庭蓬勃向上，積極進取。

畢業(yè)在即，我們背上各自的夢想共同努力，奮起拼搏，在最后關頭放手一搏。

分離在即，又太多不舍和留戀，可前方的路還在等待我們探索，駐足停留片刻還是得邁步前行。那么就讓我們帶上回憶重新啟航。

最新記憶障礙的心得體會及收獲六

“林子軒加油，林子軒，mvp！”

記憶中的呼喊總有一段說不出的澎湃，與道不盡的青春。

我熱愛籃球，愛其奔放，愛其狂熱。我心中最渴望在球場上聽到的聲音并不是籃球與網(wǎng)的摩擦，而是比賽時有人高呼你的名字，大喊“mvp”，這個聲音對于打球的人來說實在是美妙，而那次，我追尋到了這種聲音。

星期六，體育館，友誼賽。

我套上了球衣，“3”這個號碼熠熠生輝，似也在為我加油鼓勁，同學們陸續(xù)坐上了觀眾席，場館內嘈雜一片。

哨聲響起，我方持球，隊友送球欲突進內線上籃，卻無奈于對方的纏繞式防守，見線外的我有出手投籃的機會，便把球傳給了我。我調整好了呼吸，接到了這個球，對方2名防守球員均離我一米之遠，想來防守。于是我便迎著他們2人投出三分。

球離手的那刻，球上還燃灼著余溫。球在空中旋轉，劃出了一道完美的拋物線，應聲入網(wǎng)。球與網(wǎng)接觸的同時，網(wǎng)似浪花般，要席卷對方的領地，將其吞噬，而與之相隨的，是對方的驚嘆聲與我方歡呼聲。

“林子軒，加油！林子軒，mvp！”

同學們的歡呼聲讓我澎湃，鼓舞著我一步步前進。聲音鼓動著耳膜，粉碎著對方的防線，心臟在跳動，熱血在迸濺，一個瞬間，腎上腺素飆升，有了更進一步的動力。

我漫長不停息地奔跑，卻沒有感到一絲疲憊，腦海、耳畔邊都響著同學們的歡呼，為此，我愿無限奮斗。

總有那么一種聲音，值得你去拼搏，去努力。

我踏著匆匆的腳步，只為采擷空中最美的彩霞。

最新記憶障礙的心得體會及收獲七

每個人都有美好的童年。童年發(fā)生的事情往往充滿稚趣，又很有意思。童年像時間一樣，不能回頭，只留下童年時令人印象深刻的美好的事情。

記得有一年夏天，我和奶奶在屋檐下乘涼，忽然聽見“嘩啦”一響，我循著聲音望去，只見墻上好象有影子在晃動我靠近奶奶，問道：“這是什么聲音?”奶奶摸著我的頭，講起了鬼的的故事：從前，一個地主逼死的姑娘，每到下雨天她就出來喊冤……

奶奶剛講到這兒，正巧天空烏云翻滾，要打雷下雨了。奶奶趕緊把我拉進屋。我隔著玻璃往窗外看去，墻上的影子還在動，我耳際仿佛聽見“沙沙”的腳步聲。

從此，我就變成了一個膽小的人。時間長了，爸爸發(fā)現(xiàn)了我這個毛病。

又是一個雨夜，爸爸為幫助我改掉這個膽小的毛病，便對我說：“你敢不敢去給我買酒?”“敢!”我心驚膽戰(zhàn)地接過錢，拿起傘出了去。

雨下得更大了，風也刮得更猛了。我害怕地撒腿就跑去商店。我開始后悔了，為什么當初要說大話。

買了酒，我匆匆向家走去。終于到了家，一看爸爸正笑著站在門口等我呢!“遇見鬼了嗎?”“遇見了，嚇死我了”我邊說邊跑進家“鬼長得怎么樣?它為什么沒抓你?”“這……也許它不愿意吧!”“哈哈，世界 上根本沒有鬼，我看你心中有個膽小鬼!”“我不信!”“那我們去看看吧”“不去，我怕 ”“有爸爸在，你怕什么!”

爸爸帶著我站在窗前，我又看見了一個影子，嚇得直往后退。爸爸拉住我，給我指點著。只見樹枝一晃，影子一動。噢，原來是風吹樹影的晃動。這時我才明白，世界上是沒有鬼的!

啊，童年真有趣，眼看著它離我們越來越遠，所謂的快樂也越來越少，朋友們，享受它吧，讓金色的童年留在你的記憶里!

最新記憶障礙的心得體會及收獲八

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聲音無處不在，但有一些聲音卻能給人留下不可漫滅的記憶。2021年6月30日，我們的十歲生日恰逢中國共產(chǎn)黨成立一百周年，學校為我們開展了隆重的成長禮。在這場活動中，我聽見了……

歷史的回聲——主持人在臺上娓娓地講述著歷史與現(xiàn)在，聽著聽著，一幕幕珍貴的影像浮現(xiàn)在我的眼前：一個個帶領人民奮起反抗的共產(chǎn)黨人，一批批為革命勝利倒下的戰(zhàn)士，一篇篇指明前進方向的綱領……共產(chǎn)黨人帶領全國人民走上艱難的救國、興國、富國、強國之路，無怨無悔、俯首甘為孺子牛！我們的幸福生活來之不易！

幸福的笑聲——在表演環(huán)節(jié)，各班同學使出渾身解數(shù)，把對黨史的理解、對革命先輩的崇敬、對滿分作文網(wǎng)https:///祖國美好未來的憧憬用獨特的方式深情表達，精彩極了！坐在臺下的我們不禁拍案叫絕，音樂聲、掌聲、歡笑聲聲聲入耳，幸福感溢滿我的心間。

真實的心聲——迎著全體師生的目光，領誓員大踏步地走上舞臺。暖洋洋的陽光照在我胸前的紅領巾上，多么光榮，多么神圣?。∵@莊嚴的儀式開始了，我們握緊拳頭跟著輔導員老師一字一句高聲宣讀：“我要銘記！”“我要贊美！”“我要自信！”“我要努力！”“我要成為更好的自己！”這每一句話、每一個字音都深深撞擊著我的心靈深處，我的內心充滿了力量！

儀式雖然結束了，但我的心情久久不能平靜！那些激昂的聲音久久回蕩在校園上空，回蕩在我記憶的天空里。