從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)藥物警戒專員心得體會范文一

(1)水包油(o/w)型

(2)油包水(w/o)型

(3)復(fù)合型乳劑分為o/w/o與w/o/w二類。

3)乳劑在藥劑學(xué)中的應(yīng)用

(1)液體藥劑口服、外用

(2)注射劑肌肉、靜脈注射

(3)栓劑

(4)軟膏劑

(5)氣霧劑

9.6.2乳化劑

1.乳化劑的基本要求

1)乳化力強 能強烈地降低油、水之間的界面張力，并能在小液滴周圍形成牢固的膜，以維持乳劑的穩(wěn)定。

2)安全 毒副作用與刺激性小。

3)穩(wěn)定 化學(xué)穩(wěn)定性與生物穩(wěn)定性好。 [醫(yī) 學(xué)教育網(wǎng) 搜集整理]

2.常用的乳化劑

1)o/w型乳化劑硬脂酸鈉、硬脂酸鉀、十二烷基硫酸鈉、聚山梨酯(吐溫類)、賣澤類、芐澤類、泊洛沙姆、阿拉伯膠、西黃芪膠、卵磷脂等。

2)w/o型乳化劑硬脂酸鈣(鎂、鋅)、脂肪酸山梨坦(司盤類)。

3.乳化劑的選擇

1)根據(jù)乳劑的類型選擇 主要參考乳化劑hlb值。

2)根據(jù)乳劑的給藥途徑選擇 乳劑的給藥途徑有外用、口服、局部注射與靜脈注射，選擇乳化劑時應(yīng)考慮到乳劑的安全性。

3)根據(jù)乳化劑的穩(wěn)定性選擇 乳化劑對一定的ph值有一定的耐受能力，且不與藥物之間發(fā)生配伍變化。

4)乳化劑的混合使用 混合乳化劑有更大的適應(yīng)性，混合使用可滿足理想的hlb值、適當(dāng)?shù)恼承约澳さ睦喂绦缘男枰?。非離子型表面活性劑可混合使用(如脂肪酸山梨坦與聚山梨酯的混合使用);非離子與陰離子表面活性劑也可混合使用。但不能與陽離子表面活性劑混合使用。

9.6.3乳劑形成的條件

1.有油相、水相與乳化劑三個基本成分存在，且油、水兩相有適當(dāng)?shù)南囿w積比，分散相的濃度一般在10%~50%之間。

2.做乳化功，如攪拌、研磨、強烈振搖等。

3.乳化劑吸附在乳滴表面，形成乳化膜，降低油、水之間的界面張力，形成乳劑。

9.6.4決定乳劑類型的因素

1.乳化劑的性質(zhì) 是主要因素，乳化劑的hlb值大，可形成o/w型乳劑。

2.相體積比 內(nèi)相體積在10%~50%時，乳劑較穩(wěn)定;當(dāng)內(nèi)相容積超過74%時，乳劑就轉(zhuǎn)型或被破壞。

9.6.5乳劑的制備

1.干膠法與濕膠法

1)乳化劑先與油混合，再加入水乳化的方法稱干膠法;

2)乳化劑先與水混合，再加入油乳化的方法，稱濕膠法。

以阿拉伯膠為乳化劑時要采用這兩種方法。采用這兩種方法時，均需先制初乳。初乳中油、水、膠需要一定比例，如以植物油、魚肝油為油相時，油、水、膠的比例是：4：2：1.

2. 新生皂法 油相中(植物油)含硬脂酸等有機酸;水相中含氫氧化鈉、氫氧化鈣、三乙醇胺等堿;兩相混合，保持70℃~80℃，則可生成新生皂乳化劑，不斷攪 拌，即形成乳劑。外用的乳劑、乳膏劑主要用此法。以鈉肥皂、三乙醇胺皂為乳化劑，可制成o/w型乳劑。以鈣肥皂為乳化劑，可制成w/o型乳劑。

3.機械法 將乳化劑、油相、水相混合后，用乳化機械制成乳劑，可小量或大量制備。常用的乳化機械有乳缽、組織搗碎機、乳勻機、膠體磨、超聲波乳化裝置等。

4.微乳的制備 微乳除含有油相、水相和乳化劑外，還含有輔助乳化劑，乳化劑與輔助乳化劑的比例在乳劑中占的比例高達12%~25%.采用機械法制備。

5.復(fù)合乳劑的制備

采 用二步乳化法。先制一級乳，再將一級乳作為內(nèi)相，選擇適當(dāng)?shù)娜榛瘎瞥啥壢?。如w/o/w型復(fù)合乳的制備，先選擇親油性乳化劑(如吐溫類)與油相和水 相混合，用機械法制成w/o型一級乳;再將一級乳與水和親水性乳化劑(如吐溫類)混合，用乳化設(shè)備做乳化功，即可得到復(fù)合乳劑。

9.6.6乳劑中藥物的加入方法

藥物在乳劑中應(yīng)盡量分散細小、均勻。藥物溶于油相者，可將其溶于油中(溶于水相者，可先將其溶于水中)，再與另一相及乳化劑混合，制成乳劑。

9.6.7乳劑的穩(wěn)定性

乳劑屬熱力學(xué)不穩(wěn)定的非均相分散體系，在制備或放置過程中，常發(fā)生以下幾種變化：

1.分層

2.絮凝

3.轉(zhuǎn)相

4.合并或破壞

5.影響合并和破壞的因素有：

1)乳滴的大小與均勻性

2)乳化膜的牢固程度

3)溫度、光照、微生物等

9.6.8乳劑的質(zhì)量評價

除應(yīng)符合液體制劑常規(guī)要求外，還可從以下幾個方面考察乳劑的物理穩(wěn)定性：

1.乳滴大小的測定

應(yīng)符合規(guī)定粒徑的要求?？捎蔑@微鏡、透射鏡、庫爾特計數(shù)器測定。

2.分層現(xiàn)象的觀察

3.乳滴合并速度的測定

4.穩(wěn)定常數(shù)的測定

9.7混懸劑

9.7.1概述

1.混懸劑的概念指難溶性固體藥物以微粒狀態(tài)分散在分散介質(zhì)中形成的非均相的液體制劑。微粒的大小一般在0.5~10μm之間，但小到0.1μm、大到50μm的微粒，都是藥劑學(xué)所涉及的范圍。分散介質(zhì)大多為水，也可以為植物油

2.選擇混懸劑的條件

1)難溶性藥物、劑量超過了溶解度而不能以溶液劑形式應(yīng)用的藥物;

2)為了使藥物產(chǎn)生緩釋作用;

3)兩種溶液混合時藥物的溶解度降低而析出固體藥物時;

4) 為安全起見，毒劇藥或劑量小的藥物不應(yīng)該制成混懸劑。

3.混懸劑的質(zhì)量要求

除制劑的常規(guī)要求(含量合格、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、衛(wèi)生學(xué)合格)外，混懸劑的特殊質(zhì)量要求如下：

1)微粒大小符合規(guī)定要求。

2)微粒沉降速度慢，沉降后不應(yīng)有結(jié)塊現(xiàn)象，輕搖后應(yīng)迅速均勻分散。

3)有一定的粘度。

4)外用的易涂布。

9.7.2混懸劑的物理穩(wěn)定性

1.微粒的沉降 靜置時微粒會自然沉降，沉降速度服從stokes定律，根據(jù)該定律，可采取兩個措施延緩微粒的沉降速度：一是減小微粒的半徑(r);二是增加混懸劑的粘度(η)，可加入助懸劑。

2.微粒的荷電與水化 混懸劑的微粒有雙電層結(jié)構(gòu)，表面帶電，帶電多少用ζ電位表示。微粒荷電使微粒間有斥力，加之微粒表面水化膜的存在，利于混懸劑的穩(wěn)定。

3. 絮凝與反絮凝 加入一定量的電解質(zhì)后，可降低混懸劑的ζ電位。ζ電位降至20~25mv范圍內(nèi)，微粒會形成疏松的絮狀沉淀，使混懸劑不結(jié)餅，搖后易分散。 發(fā)揮此種作用的電解質(zhì)稱絮凝劑。混懸劑濃度很高時，其流動性可能很差，如果加入適量電解質(zhì)可使微粒表面帶電增加、斥力增加，可改善其流動性，發(fā)揮此種作用 的電解質(zhì)稱反絮凝劑。

4.結(jié)晶增長與轉(zhuǎn)型 混懸劑中藥物微粒大小不會完全一致，當(dāng)微粒處于微米級時，小粒子的溶解度大于大粒子的溶解度， 這一規(guī)律可用 ostwald freundlich方程式表示。所以混懸液在放置過程中，小微粒數(shù)目減少，大微粒數(shù)目增加，微粒沉降速度加快，混懸劑的 穩(wěn)定性降低。可加入抑止劑來阻止結(jié)晶的溶解和長大。

制備混懸劑時，若使用的藥物是亞穩(wěn)定型結(jié)晶，則在放置后可能會轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定型結(jié)晶，出現(xiàn)微粒沉降或結(jié)塊現(xiàn)象。

5.微粒的潤濕 疏水性藥物以水為分散介質(zhì)時，易結(jié)團而難以均勻分散在水中，這是由于固-液界面張力較大而引起的，可加入適量的表面活性劑，降低固-液界面張力，增加藥物與水的親和力。發(fā)揮此作用的表面活性劑稱潤濕劑。

6.混懸劑穩(wěn)定劑

1)助懸劑 甘油、糖漿、阿拉伯膠、纖維素類、硅皂土、觸變膠等。

2)潤濕劑 表面活性劑，hlb值在7~11之間，如吐溫類。

3)絮凝劑與反絮凝劑 絮凝劑與反絮凝劑所用的電解質(zhì)相同：枸櫞酸鹽、酒石酸鹽、磷酸鹽等。

9.7.3混懸劑的制備

1.分散法

通常用此法。藥物首先要粉碎至規(guī)定粒度，再加液研磨，1份藥物可加0.4~0.6份液體，研成糊狀可取得的分散效果。疏水性藥物與水的接觸角90，不能被水濕潤，必須加一定量的潤濕劑。

2.凝聚法

1)物理凝聚法 用物理的方法降低藥物的溶解度，使其聚集并從分散介質(zhì)中析出，形成混懸劑。如醋酸可的松滴眼劑。

2)化學(xué)凝聚法 用化學(xué)反應(yīng)方法將兩種成分生成難溶性的藥物微粒而制成混懸劑。如硫酸鋇混懸液。

9.7.4混懸劑的質(zhì)量評價

混懸劑除液體制劑的常規(guī)質(zhì)量評價外(含量、衛(wèi)生學(xué)等)，還需考查其特殊的物理性質(zhì)。

1.粒度大小的測定 可用顯微鏡與庫爾特計數(shù)器檢查。 [醫(yī) 學(xué)教育網(wǎng) 搜集整理]

2.沉降容積比(f) 的測定是指沉降物的容積與混懸劑的容積之比。f值越大，混懸劑越穩(wěn)定。沉降容積比被《中國藥典》版收載于附錄的制劑通則中。

3.絮凝度(β) 的測定 β值越大，絮凝效果越好。

3. 重新分散試驗 通過轉(zhuǎn)動或振搖，容器底部的沉降物分散得越快，說明分散性越好。

4. 流變學(xué)測定

9.8其他液體藥劑及液體藥劑的包裝與貯存

9.8.1其他液體藥劑(注意區(qū)分概念，了解使用方法和用途)

1.合劑 在臨床上，除滴劑外，所有的內(nèi)服液體制劑都屬于合劑。合劑可以是溶液型、混懸型、乳劑型的液體制劑。單劑量包裝的合劑又稱口服液。

2.洗劑 指專供涂抹敷于皮膚的外用液體制劑。洗劑可分為溶液型、混懸型、乳劑型以及它們的混合型液體制劑。如復(fù)方硫磺洗劑。

3.搽劑 系指專供揉搽皮膚表面的液體制劑。以乙醇和油作分散劑較多。

4.滴耳劑、滴鼻劑、滴牙劑

5.含漱劑 指用于咽喉、口腔清洗的液體制劑。如復(fù)方硼酸鈉溶液。

6.灌腸劑 指經(jīng)肛門灌入直腸使用的液體制劑。按用藥目的不同分為三類：

1)瀉下灌腸劑如生理鹽水、5%軟皂溶液等。

2)含藥灌腸劑與栓劑的作用特點相同?？砂l(fā)揮局部的治療作用，如消炎、收斂等。也可通過直腸吸收發(fā)揮全身作用，如興奮、鎮(zhèn)靜、降壓、退熱等。

3)營養(yǎng)灌腸劑如5%葡萄糖溶液。

7.灌洗劑 指清洗陰道、尿道、清洗胃的液體制劑。

8.涂劑 指用紗布或棉花蘸取后涂搽皮膚或喉部粘膜的液體制劑。如復(fù)方碘涂劑。

9.8.2液體制劑的包裝與貯存

1.對包裝材料的要求化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;能減少和防止外界因素的影響;堅固耐用;體輕、美觀、便于運輸、貯存、攜帶、使用。

2.對標簽的要求習(xí)慣上內(nèi)服液體藥劑的標簽為白底藍字或黑字;外用液體藥劑的標簽為白底紅字或黃字。

3.貯存條件 密閉貯存于陰涼、干燥處。

第九章液體制劑歷年考題

a型題

80(hlb=4.3)60%與tween 80(hlb=15.0)40%混合，混合物的hlb值與下述

數(shù)值最接近的是哪一個

a.4.3 c.8.6 b.6.5 d.10.0 e.12.6 (答案c)

提示：hlb值的計算是為數(shù)不多的可以出計算題的考點之一。

2.吐溫60能增加尼泊金類防腐劑的溶解度，但不能增加其抑菌力，其原因是

a.兩者之間形成復(fù)合物 b.前者形成膠團增溶

c.前者不改變后者的活性 d.前者使后者分解

e.兩者之間起化學(xué)作用 (答案b)

3.理論上乳劑中分散相的體積分數(shù)近為

a.35% b.45% c.75%d.65% e.55% (答案c)

4.復(fù)乳wi/o/w2型，當(dāng)w1不等于w2時是指下述哪一項

a.一組分一級乳 b.二組分一級乳 c.二組分二級乳 d.三組分一級乳

e.三組分二級乳 (答案e)

5.關(guān)于表面活性劑的敘述中哪一條是正確的

a.能使溶液表面張力降低的物質(zhì) b.能使溶液表面張力增加的物質(zhì)

c.能使溶液表面張力不改變的物質(zhì) d.能使溶液表面張力急劇下降的物質(zhì)

e.能使溶液表面張力急劇上升的物質(zhì) (答案d)

6.聚氧乙烯脫水山梨醇單油酸酯的商品名稱是

a.吐溫20 b.吐溫40 c.吐溫80 d.司盤60 e.司盤85 (答案c)

7.下列物質(zhì)中，對霉菌和酵母菌具有較好抑制力的是

a.對羥基苯甲酸乙酯 b.苯甲酸鈉 c.苯扎溴銨 d.山梨酸

e.桂皮油(答案d)

8.根據(jù)stokes定律，混懸微粒沉降速度與下列哪一個因素成正比

a.混懸微粒的半徑 b.混懸微粒的粒度

c.混懸微粒的半徑平方 d.混懸微粒的粉碎度

e.混懸微粒的直徑(答案c)

提示：對 stokes定律要掌握公式的形式和各字母代表意義

9.下列哪種物質(zhì)不能作混懸劑的助懸劑作用

a.西黃蓍膠 b.海藻酸鈉

c.硬酯酸鈉 d.羧甲基纖維素鈉

e.硅皂土 (答案c)

lo.處方：碘50g，碘化鉀100g，蒸餾水適量，制成復(fù)方碘溶液1000ml.碘化鉀的作用是

a.助溶作用 b.脫色作用

c.抗氧作用 d.增溶作用

e.補鉀作用 (答案a)

11.最適于作疏水性藥物潤濕劑hlb值是

值在5-20之間 值在7-11之間

值在8-16之間 值在7-13之間

值在3-8之間 (答案b)

12.有關(guān)表面活性劑的正確表述是

a.表面活性劑的濃度要在臨界膠團濃度(cmc)以下，才有增溶作用

b.表面活性劑用作乳化劑時，其濃度必須達到臨界膠團濃度

c.非離子表面活性的hlb值越小，親水性越大

d.表面活性劑均有很大毒性

e.陽離子表面活性劑具有很強殺菌作用，故常用作殺菌和防腐劑 (答案e)

13.下列質(zhì)量評價方法中，哪一種方法不能用于對混懸劑的評價

a.再分散試驗 b.微粒大小的測定

c.沉降容積比的測定 d.絮凝度的測定

e.濁度的測度 (答案e)

14.不宜制成混懸劑的藥物是

a.毒藥或劑量小的藥物 b.難溶性藥物

c.需產(chǎn)生長效作用的藥物 d.為提高在水溶液中穩(wěn)定性的藥物

e.味道不適、難于吞服的口服藥物 (答案a)

15有關(guān)hlb值的錯誤表述是

a.表面活性劑分子中親水和親油基團對油或水的綜合親和力稱為親水親油平衡值

值在8-18的表面活性劑，適合用作o/w型乳化劑

c.親水性表面活性劑有較低的hi.，b值，親油性表面活性劑有較高的hlb值

d.非離子表面活性劑的hlb值有加合性

e.根據(jù)經(jīng)驗，一般將表面活性劑的hlb值限定在0-20之間 (答案c)

16.關(guān)于高分子溶液的錯誤表述是

a.高分子水溶液可帶正電荷，也可帶負電荷

b.高分子溶液是粘稠性流動液體，粘稠性大小用粘度表示

c.高分子溶液加入大量電解質(zhì)可使高分子化合物凝結(jié)而沉淀

d.高分子溶液形成凝膠與溫度無關(guān)

e.高分子溶液加人脫水劑，可因脫水而析出沉淀 (答案d)

17.能用于液體藥劑防腐劑的是

a.甘露醇b.聚乙二醇c.山梨酸d.阿拉伯膠 e.甲基纖維素 (答案c)

18.單糖漿的含糖濃度以g/ml表示應(yīng)為多少

a.70% b.75% c.80%d.85% e.90% (答案d)

提示：還要知道單糖漿的含糖濃度以g/g表示應(yīng)為64.7%

液體制劑歷年考題

b型題

[1-5] (答案aedcb)

a.司盤20 b.十二烷基苯磺酸鈉 c.苯扎溴銨 d.卵磷脂e.吐溫80

1.脫水山梨醇月桂酸酯

2.聚氧乙烯脫水山梨醇單油酸酯

3.兩性離子型表面活性劑

4.陽離子型表面性劑

5.陰離子型表面活性劑

[6-10] (答案becad)

電位降低 b.分散相與連續(xù)相存在密度差

c.微生物及光、熱、空氣等作用 d.乳化劑失去乳化作用 e.乳化劑類型改變

6.分層 [醫(yī) 學(xué)教育網(wǎng) 搜集整理]

8.酸敗

10.破裂

7.轉(zhuǎn)相

9.絮凝

提示：乳劑的穩(wěn)定性是本章一個?？伎键c，本試題基本函蓋乳劑所有不穩(wěn)定因素

x型題

1.具有乳化作用的輔料

a.豆磷脂 b.西黃蓍膠 c.乙基纖維素 d.羧甲基淀粉鈉

e.脫水山梨醇脂肪酸酯 (答案abe)

2.具有防腐作用的附加劑有

a.尼泊金 b.乙醇 c.甘露醇d.聚乙二醇 e.苯甲酸 (答案abe)

3.疏水膠體的性質(zhì)是

a.存在強烈的布朗運動b.具有雙分子層

c.具有聚沉現(xiàn)象d.可以形成凝膠

e.具有tyndall現(xiàn)象 (答案ace)

4.關(guān)于芳香水劑正確的表述是

a.芳香水劑系指揮發(fā)性藥物的飽和或近飽和水溶液

b.濃芳香水劑系指用乙醇和水混合溶劑制成的含大量揮發(fā)油的溶液

c.芳香水劑應(yīng)澄明

d.含揮發(fā)性成分的藥材多用蒸餾法制備

e.由于含揮發(fā)性成分，宜大量配制和久貯 (答案abcd)

有關(guān)藥物警戒專員心得體會范文二

藥物化學(xué)教學(xué)(medicinalchemistry)是建立在化學(xué)學(xué)科和醫(yī)學(xué)、生物學(xué)科基礎(chǔ)上，設(shè)計、合成新的活性化合物，研究構(gòu)效關(guān)系，解析藥物的作用機理，創(chuàng)制并研究用于預(yù)防、診斷和治療疾病藥物的一門科學(xué)[1]。它有著十分豐富的內(nèi)涵和廣闊的研究領(lǐng)域，既要研究化學(xué)藥物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律，又要了解用于人體后的生理、生化效應(yīng)。在創(chuàng)制新藥中，藥物化學(xué)提供后續(xù)學(xué)科研究的物質(zhì)基礎(chǔ)，起著十分重要的作用，是藥學(xué)研究領(lǐng)域中的帶頭學(xué)科。

1.藥物化學(xué)和其它學(xué)科的關(guān)系

藥物化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了一個多世紀的時間，其發(fā)展過程與相關(guān)學(xué)科如化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、計算機技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)等的發(fā)展有很大的關(guān)系。藥物化學(xué)的發(fā)展與相關(guān)學(xué)科的發(fā)展是相輔相成的。一方面，不同的學(xué)科發(fā)展促成了藥物化學(xué)的不同發(fā)展階段。相關(guān)學(xué)科的發(fā)展不僅為藥物化學(xué)研究提供了物質(zhì)手段，也對其思維方式和研究方法產(chǎn)生了影響，出現(xiàn)了嶄新的認識途徑和方式，甚至使藥學(xué)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。另一方面，藥物化學(xué)發(fā)展的需求又迫使相關(guān)學(xué)科進一步發(fā)展，以適應(yīng)其研究的需要，為其提供更有力的工具。隨著藥學(xué)發(fā)展，藥物化學(xué)與相關(guān)學(xué)科的合作日益增多，界限日益模糊，先后出現(xiàn)了生物無機化學(xué)、生物有機化學(xué)、生物藥物化學(xué)等一系列交叉學(xué)科，使化學(xué)與生物學(xué)的理論和技術(shù)進一步相互融合、相互滲透，出現(xiàn)了一體化的趨勢[2]。

2.藥物化學(xué)教學(xué)

藥物化學(xué)與其它學(xué)科的交相輝映，表明學(xué)好藥物化學(xué)具有重要的意義。學(xué)好藥物化學(xué)應(yīng)以藥物發(fā)展史為線索，以化學(xué)結(jié)構(gòu)位中心，以實踐應(yīng)用為目的，結(jié)合雙語教學(xué)模式和多媒體教學(xué)手段。

2.1藥物發(fā)展史教學(xué)

藥物發(fā)展史教學(xué)是指對某類藥物發(fā)展歷程中的每個階段藥物進行優(yōu)缺點評述，穿插一些藥物發(fā)展史話。這種教學(xué)能增加學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，以利于每類典型藥物的教學(xué)。

2.2化學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)

學(xué)完藥物發(fā)展史就進入典型藥物的學(xué)習(xí)，將涉及多種多樣且數(shù)量龐大的化學(xué)結(jié)構(gòu)?；瘜W(xué)結(jié)構(gòu)是藥物化學(xué)教學(xué)的核心。對于某個藥物的教學(xué)，首先應(yīng)分析結(jié)構(gòu)，觀察這個藥物具有什么樣的基本結(jié)構(gòu)，包含什么樣的官能團或結(jié)構(gòu)片段。通過對結(jié)構(gòu)的剖析可加深對結(jié)構(gòu)的理解記憶；其次，展開對物理性質(zhì)的講授，學(xué)習(xí)物理性質(zhì)要一看、二嗅、三測定。一看晶型，二嗅氣味，三測定熔點、沸點、溶解度和旋光度等；再次就是主要的化學(xué)性質(zhì)，通過對藥物結(jié)構(gòu)的剖析，觀察某個官能團或片段或整體各能表現(xiàn)什么樣的化學(xué)性質(zhì)。再次就進入藥物合成階段，對已有路線進行機理分析和評價，之后和學(xué)生討論是否還有其他合成途徑；再次，講授藥物的臨床應(yīng)用，該藥物治療什么疾病，作用機理及臨床使用應(yīng)注意的事項；最后根據(jù)藥物結(jié)構(gòu)，分析藥物在體內(nèi)的`代謝，在ⅰ代謝中都發(fā)生哪種類型反應(yīng)，在ⅱ代謝中發(fā)生哪種結(jié)合反應(yīng)。這就是一個藥物教學(xué)的過程。由此可見化學(xué)結(jié)構(gòu)的核心地位。

2.3實驗教學(xué)

試驗教學(xué)是理論教學(xué)的鞏固和進一步深化。改革傳統(tǒng)的藥物化學(xué)實驗教學(xué)方法和內(nèi)容，改部分驗證性實驗為設(shè)計性實驗。設(shè)計性實驗只給實驗課題，讓學(xué)生自己動手查閱文獻，設(shè)計實驗步驟，集體展開討論，在教師的指導(dǎo)下確定實驗方案，并以科技論文的形式提交實驗報告。新的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬了學(xué)生的知識面，同時有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力對學(xué)生解決實際問題的能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生成為全面復(fù)合型人才[3]。這種設(shè)計性試驗何等也進行了嘗試，闡述了藥學(xué)本科藥物化學(xué)設(shè)計性實驗3種類型(設(shè)立全新設(shè)計性實驗，設(shè)立與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的設(shè)計性實驗，設(shè)立新技術(shù)、新方法與傳統(tǒng)方法對比型設(shè)計性實驗)的選擇，并以微波促進褪黑激素的合成為例進行了討論，取得了較好的結(jié)果[4]。另外多媒體實驗教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)具有課堂信縣量大、節(jié)約教學(xué)時間、生動直觀、可實現(xiàn)虛擬實驗等特點，在素質(zhì)教育中具有重要作用[5]。

2.4見習(xí)實習(xí)

見習(xí)和實習(xí)又是在試驗基礎(chǔ)上的進一步深化，更貼近實際應(yīng)用，通過見習(xí)讓學(xué)生了解校內(nèi)外實踐的異同，進一步讓學(xué)生明確今后學(xué)習(xí)的針對性及社會的需求。實習(xí)則是對所學(xué)知識的具體應(yīng)用，也為走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。通過見習(xí)實習(xí)，學(xué)生對自身有了較為清晰的認識，為今后工作學(xué)習(xí)指明了方向。

2.5雙語教學(xué)

藥物化學(xué)在西方發(fā)展迅速，其涉及的藥物大多來自西方國家，要在西藥方面加強和西方的交流和合作，既要精通英語，又有豐富專業(yè)知識，因此高素質(zhì)“復(fù)合型”人才培養(yǎng)勢在必行，“雙語教學(xué)”大勢所趨。藥物化學(xué)采用英漢雙語進行教學(xué)對了解世界新藥研制開發(fā)的最新信息、追蹤臨床新藥應(yīng)用最新動態(tài)，保持教學(xué)內(nèi)容與時俱進等方面具有重要意義。雙語教學(xué)為新型藥物化學(xué)人才的培養(yǎng)提供了一種有效的教育模式。雙語教學(xué)有助于學(xué)生閱讀大量國外專業(yè)文獻，快速有效地獲取最新的相關(guān)藥物化學(xué)信息和進展，了解藥物化學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展。雙語教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的外語應(yīng)用能力，為學(xué)生今后在科研工作中撰寫

學(xué)術(shù)語言文言化的復(fù)古傾向--一個值得關(guān)注的語言科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責(zé)任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責(zé)任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻，進行國際學(xué)術(shù)交流奠定基礎(chǔ)。雙語教學(xué)也可以提高教師的外語水平，把握藥物化學(xué)的最新發(fā)展方向與動態(tài)，有利于教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高[6]。

2.6多媒體

多媒體教學(xué)是近年來新興起的教學(xué)輔助手段。在藥物化學(xué)教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)方式，解決了傳統(tǒng)教學(xué)方法信息量小、藥物分子式書寫麻煩等缺點，提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)具有共享性和延伸性多媒體教學(xué)的課件、資源均可共享，教師之間可以很方便地交流，探討。采用網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)，還可以實現(xiàn)遠程教學(xué)，特別是對成人教育的學(xué)生，他們對同一次課堂內(nèi)容，可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)，相當(dāng)于將課堂延伸到了課外。但多媒體教學(xué)也有它的弊端：影響學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)；圖文、聲像并茂的多媒體課件分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力；影響師生之間的感情交流和溝通[7]。在現(xiàn)代教學(xué)模式下合理運用多媒體做好藥物化學(xué)的教學(xué)工作是一個教學(xué)工作者需要認真探討的內(nèi)容。因此綜合多媒體的優(yōu)缺點，合理利用好多媒體在藥物化學(xué)中的教學(xué)意義重大。陳優(yōu)生等[8]在《論藥物化學(xué)多媒體教學(xué)》一文也提出，多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)都具有對方在教學(xué)里不替代的作用，如果合理運用多媒體教學(xué)，將這種先進的現(xiàn)代教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機地結(jié)合，優(yōu)勢互補，就能在藥物化學(xué)教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果。

3.結(jié)語

藥物化學(xué)的教學(xué)是一個復(fù)雜的工程，需要多方面綜合考慮，尤其是要結(jié)合教學(xué)實際，因材施教，同時也要靈活運用各種教學(xué)方法，體現(xiàn)出課程的時代性、信息性、趣味性，這樣才能收到良好的教學(xué)效果，實現(xiàn)這門課所具有的重要價值。