研討國企清廉心得體會及感悟 國企員工廉潔從業(yè)心得體會(七篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)于研討國企清廉心得體會及感悟一

為推動課題研究的深入開展，及時解決課題研究中的困惑，總結(jié)課題研究中有益的做法，決定召開課題工作會議。具體通知如下：

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課題組全體成員

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1、總結(jié)交流課題研究進展情況。請各位成員準備發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容包括：

(1)教學(xué)實踐中的主要經(jīng)驗、做法及突破;

(2)課題研究中的困惑;

(3)提出課題研究下一步的工作設(shè)想。

請各位成員準備好會議上的交流材料(一式15份)，每位成員發(fā)言時間不超過10分鐘。

2、“培養(yǎng)方向”為“xx市信息技術(shù)骨干教師”的成員參與教學(xué)思想凝煉專題研討;其他成員參與“構(gòu)建信息技術(shù)高效課堂”專題研討。

3、商討創(chuàng)新思維評價體系。

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會議時間：x年11月26日;報到時間：上午9時20分;返程時間：下午4時;報到地點：xx市教育局教研室704室;會議地點：xx市教育局八樓會議室。

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xx市教育局教研室

x年11月12日

關(guān)于研討國企清廉心得體會及感悟二

由全國有色金屬標準化技術(shù)委員會主辦，中鋁洛陽銅業(yè)有限公司、北京礦冶研究總院承辦的《銅及銅合金化學(xué)分析方法》國家標準制修訂研討會，于x年4月18日在洛陽中原科技賓館召開。

參加會議的單位有：中鋁洛陽銅業(yè)有限公司、北京礦冶研究總院、北京有色金屬研究總院、大冶有色金屬有限公司設(shè)計院、甘肅西北銅加工責(zé)任有限公司、沈陽有色金屬加工廠、江西銅業(yè)集團公司、云南銅業(yè)股份有限公司、銅陵有色設(shè)計院檢測研究中心、煙臺鵬暉銅業(yè)公司、鋼鐵研究總院等，全國有色金屬標準化技術(shù)委員會秘書長范順科到會并發(fā)表了重要意見。

會上負責(zé)本標準制修訂任務(wù)的主要單位中鋁洛陽銅業(yè)有限公司、北京礦冶研究總院主持討論了各起草單位的制修訂草案和意見, 并就上次西安會議遺留問題(包括驗證單位等)進行了落實，對標準制修訂進度、重復(fù)性和再現(xiàn)性限的數(shù)據(jù)要求等進行了確定，形成如下意見：

1. 在對個別元素分析方法的測定范圍進行調(diào)整的基礎(chǔ)上(見附表)，原則上通過了各單位提出的標準制修訂草案。

2. 進一步落實了起草及驗證單位(見附表)。

3. 提出精密度試驗要求

每個方法高、中、低段不得少于3個水平(視其測定范圍選擇3～7個水平)。每個水平重復(fù)性試驗做11個數(shù)據(jù)，再現(xiàn)性試驗分別由起草和驗證單位每家提供兩組數(shù)據(jù)，每組7個數(shù)據(jù)。采用狄克遜檢驗法剔除異常值后進行統(tǒng)計。(考慮到科學(xué)和嚴謹性數(shù)據(jù)個數(shù)做了調(diào)整)

注：精密度試驗中凡采用加標回收試驗方法的，起草單位應(yīng)對驗證單位說明試驗步驟。

4. 各起草單位負責(zé)樣品的提供。所有參加制修訂工作的單位有義務(wù)協(xié)助尋找提供樣品。

5. 確定標準制修訂進度

新起草的分析方法，x年10月底前完成試驗報告，并將試驗報告和樣品寄往驗證單位。驗證單位于x年1月底前將驗證報告返回起草單位。

重新確認、修改的分析方法x年6月底前完成試驗報告，并由起草單位將再現(xiàn)性試驗樣品寄往驗證單位。驗證單位于x年12月底前將再現(xiàn)性數(shù)據(jù)返回起草單位。

x年5月完成全部起草工作，進行預(yù)審。

研討會全體會議代表 x年4月18日

關(guān)于研討國企清廉心得體會及感悟三

活動內(nèi)容為：

1、聽課、評課；

2、以“教學(xué)活動中如何激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用”為主題的研討活動。

三個活動首先得到了丁寺、尚吳、水寺三所學(xué)校的大力支持，從課堂準備、場所布置、接待服務(wù)等方面都做得井井有條，周到細致，使與會教師倍感溫馨，心情舒暢。與會教師克服風(fēng)大、路遠等困難，積極參與，熱情高漲。三位執(zhí)教教師課前準備充分，以完美的課堂教學(xué)技藝將自己辛勤勞動的成果匯報給各與會教師。

經(jīng)過三大教研組與會教師的聽評課、熱烈討論后，在“如何激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生主體作用”主題上達成以下共識：

1、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到了樂趣才會激發(fā)他的求知欲，從被動的接受到主動的探索，發(fā)揮主體作用，會達到事半功倍的效果。

2、發(fā)展學(xué)生的思維：現(xiàn)在的教學(xué)中一般都是以聽為主，長時間聽講難免會產(chǎn)生聽覺疲勞，久而久之很多學(xué)生會產(chǎn)生懈怠，失去學(xué)習(xí)興趣，因此在教學(xué)中應(yīng)該注意調(diào)動學(xué)生的多種感官，使他們口、腦、手都動起來，從而使他們主動參與教學(xué)過程。

3、改進教學(xué)方法：老師在上邊講，學(xué)生在下邊聽是我們一貫的教學(xué)模式，很明顯這種教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教育了，老師應(yīng)該改進教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)和吸收知識，使學(xué)生成為真正的主體。

4、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：努力改變以前學(xué)生學(xué)習(xí)是靠老師，每天完成老師交代的任務(wù)就算是學(xué)習(xí)了的被動學(xué)習(xí)，沒有發(fā)揮學(xué)生應(yīng)有的主體作用的現(xiàn)狀，老師必須要有自己的一套方案，使得學(xué)生能夠自發(fā)的去學(xué)，這樣才能真正的發(fā)揮主體作用，具體執(zhí)行方案可以根據(jù)不同的情況酌情定制。

5、鼓勵教育：人都是需要鼓勵的，學(xué)生更是如此，有的學(xué)生可能為了聽到老師一句鼓勵的話語，不惜幾個月埋頭苦學(xué)，作為老師，千萬不要吝嗇你鼓勵的話語，當(dāng)學(xué)生感覺到自己的付出受到了肯定，從而自發(fā)的堅持學(xué)習(xí)。

6、改善學(xué)習(xí)氣氛：學(xué)習(xí)的課堂上總是“神圣”又“莊嚴”，沒人說話，只有老師一味的講述已備好的教案，其實這種學(xué)習(xí)氣氛很是壓抑，時間一長，可能會有很多人上課打瞌睡，作為老師應(yīng)該注意調(diào)動學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)覺得氣氛低迷的.時候，可以采取一些必要措施提高氣氛，這樣才能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

7、確立目標：現(xiàn)在很多學(xué)生沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標，每天只是盲目的去學(xué)習(xí)，因此確立目標是必須的，老師可以根據(jù)每個人不同的情況正確的引導(dǎo)他們樹立適合他們自己的目標，有了目標才會有動力，才能使他們自發(fā)的去學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮主體作用。

總之，注意使用恰當(dāng)?shù)胤椒ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生成為課堂的主體能充分調(diào)動學(xué)生們的自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力、動機、求知欲和自信心，使他們學(xué)習(xí)的積極性得到充分發(fā)揮，對提高學(xué)習(xí)成績達到事半功倍的效果。

關(guān)于研討國企清廉心得體會及感悟四

小學(xué)英語教研團隊教學(xué)研討活動總結(jié)

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語教研團隊教學(xué)研討活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

為了提高我市小學(xué)英語教學(xué)的均衡發(fā)展，發(fā)揮xx市小學(xué)英語教學(xué)科研團隊的示范、引領(lǐng)和輻射作用，我校于xx年5月16日在錄播室舉行了xx市xx鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)團隊“師徒結(jié)對”暨教學(xué)研討活動。

活動在xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的致辭時正式開始，接著舉行了隆重的“師徒結(jié)對”簽訂儀式，這次的師徒結(jié)對的兩位老師分別是連州市小學(xué)英語教學(xué)科研團隊成員黃xx（師傅），xx鎮(zhèn)xx小學(xué)的轉(zhuǎn)崗英語教師————李xx（徒弟）。

接著是李xx老師進行現(xiàn)場課堂教學(xué)展示， 她以日常問候為開場白進行口語訓(xùn)練，接著通過創(chuàng)設(shè)情境帶學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。李老師能同時把詞匯放在句子當(dāng)中教學(xué)，做到了詞不離句，句不離詞，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫的能力。考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，李老師還設(shè)計了游戲來讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)生的興趣盎然，參與的積極性強。在整節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，李老師能夠用外語組織教學(xué)，內(nèi)容處理得當(dāng)，面向全體，符合新課程標準，靈活使用多種教法；評價方式多樣，教學(xué)效果好。從這節(jié)課中，我們可以看到，老師在平時的教學(xué)當(dāng)中要多鼓勵英語學(xué)生用英語思考，用英語表達，老師也要努力創(chuàng)設(shè)英語的情境，多用肢體語言，多用學(xué)生喜聞樂見的形式讓學(xué)生喜說，樂說，愛說，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對學(xué)生的反應(yīng)即時反饋。同時，老師也要學(xué)會適當(dāng)放手，讓學(xué)生當(dāng)主人，大膽表達才會有更好的效果。

接著xx市小學(xué)英語教研團隊主持人徐xx老師為現(xiàn)場的老師作了一個專題講座————《新課程標準下小學(xué)生聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)策略》，使在場的老師受益匪淺。

聽了徐老師的精彩講座之后，與會的所有英語教師根據(jù)講座要求及時對李xx老師的課堂進行了點評，針對課例及身邊遇到的教學(xué)問題進行了研討，并交流教學(xué)經(jīng)驗，以點帶面。最后由團隊負責(zé)人進行研討課總結(jié)。

通過此次“師徒結(jié)對”暨教學(xué)研討活動，所有教師都受益匪淺，而且xx市小學(xué)英語教研團隊將會繼續(xù)努力，我們師徒二人也會以提高我市的英語教學(xué)水平作為奮斗標。

關(guān)于研討國企清廉心得體會及感悟五

同志們：

習(xí)近平總書記指出，全面從嚴治黨既是政治保障，也是政治引領(lǐng)。建管局黨委始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定不移推動全面從嚴治黨，推動黨支部標準化、規(guī)范化建設(shè)，進而以黨建促業(yè)務(wù)，推動引洮事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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局黨委堅持把黨的政治建設(shè)擺在首位。始終把“兩個維護”作為最根本的政治紀律和政治規(guī)矩，帶領(lǐng)黨員、干部堅決做到“兩個維護”。堅決貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示批示和黨中央決策部署。堅持把習(xí)近平總書記重要指示批示和黨中央決策部署貫徹落實到工作全過程各方面，制定實施辦法，建立督辦臺賬，形成了“建立臺賬、專人盯辦，會議傳達、研究部署，調(diào)研督查、現(xiàn)場核查”的工作閉環(huán)，持續(xù)開展習(xí)近平總書記重要指示批示貫徹落實情況“回頭看”。

圍繞落實習(xí)近平總書記視察引洮工程時的重要指示，不斷加大社會宣傳力度，在社會上廣泛營造了關(guān)心和支持引洮發(fā)展的大好局面。在新冠肺炎疫情發(fā)生后，局黨委堅決貫徹落實習(xí)近平總書記“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”的指示批示精神，率領(lǐng)黨員、干部放棄春節(jié)假期，緊急采取強有力的措施，取得了重要階段性成果，以實際行動踐行“兩個維護”。

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把學(xué)懂弄通做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為理論武裝的首要任務(wù)。局黨委堅信科學(xué)理論是推動工作、解決問題的“金鑰匙”，全面梳理黨的十八大以來習(xí)近平總書記關(guān)于加快水利發(fā)展的重要講話、重要指示，作為引洮工作的根本遵循和行動指南，持續(xù)學(xué)思踐悟。通過自學(xué)精讀領(lǐng)悟原理、集中研討深入探究、重點發(fā)言激發(fā)思考，將學(xué)習(xí)心得與實踐思考融會貫通，促使理論學(xué)習(xí)不斷有新收獲。

堅持學(xué)習(xí)調(diào)研與推動工作相結(jié)合，局黨委成員去年帶頭深入一線調(diào)研30余次，真刀真槍解決20多個省委省政府和省水廳高度關(guān)注、涉及人民切身利益的突出問題，努力做到干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題。堅持以刀刃向內(nèi)的自我革命精神，認真對照黨章黨規(guī)找差距，研究制定專項整治總體實施方案以及4個具體實施方案，扎實推進整改并取得積極成效，黨員、干部作風(fēng)進一步改進，風(fēng)清氣正的政治氛圍更加濃厚。

今年來，局黨委圍繞“六穩(wěn)”“六保”的政治政務(wù)，努力克服疫情帶來的不利影響，強化安全運行管理，供水目標按期實現(xiàn)，水資源得到優(yōu)化配置，水價改革加快推進，專項整治成果豐碩，脫貧攻堅成效明顯，模范機關(guān)建設(shè)全面展開，文明單位創(chuàng)建有序推進，節(jié)水機關(guān)建設(shè)已基本完成，可以說，各項工作得取得了高質(zhì)量發(fā)展。

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層層壓實管黨治黨政治責(zé)任。全面從嚴治黨，牽住責(zé)任制這個“牛鼻子”。圍繞落實習(xí)近平總書記在中央和國家機關(guān)黨的建設(shè)工作會議上的重要講話精神，細化分解任務(wù)，推動全局黨建工作高質(zhì)量發(fā)展。堅持黨建工作與業(yè)務(wù)工作同謀劃、同部署、同推進、同考核。班子成員每年對分管處室落實全面從嚴治黨責(zé)任制情況進行檢查，推動責(zé)任落地。通過績效考核的方式，加大考核結(jié)果應(yīng)用，以考核促落實。

同時，夯實黨建工作中的黨支部這個組織基礎(chǔ)。有句話說，基礎(chǔ)不牢，地動山搖。為筑牢黨建工作基礎(chǔ)，受x局長安排，我和x書記每年都進行黨支部工作檢查和督促，指導(dǎo)支部持續(xù)完善機制、固強補弱，不斷強化組織力和政治功能。但是，我們支部工作中還不同程度存在一些問題：例如，重業(yè)務(wù)輕黨建，思想認識不強。有的支部對處室的業(yè)務(wù)工作抓得緊，但是對支部建設(shè)在時間、精力和研究方面投入不足;有的支部政治站位不夠高，對規(guī)范化建設(shè)沒有從講政治的高度去推動;有的黨支部就黨建抓黨建，黨建工作與業(yè)務(wù)工作結(jié)合得不緊、融合度不高;部分黨員干部對機關(guān)黨支部標準化、規(guī)范化建設(shè)工作不上心，缺乏主動參與的熱情，認為支部建設(shè)是書記的事，與已無關(guān)。

重傳統(tǒng)輕創(chuàng)新，工作方法不活。有的支部貫徹落實上級指示批示精神，存在以文件落實文件、以會議落實會議的現(xiàn)象，簡單念文件、讀報紙，一傳了之;有的開展學(xué)習(xí)局限于會議式，習(xí)慣于你講我聽“灌輸式”學(xué)習(xí)，達不到入腦入心的效果;有的開展黨建活動形式單一，找不到有效的形式和載體，主動策劃不夠，主動策劃不夠，黨員主體作用發(fā)揮不明顯，缺乏吸引力和感染力;有的思想政治工作簡單敷衍，對黨員布置任務(wù)多、檢查督促多、交心談心少，幫助解決實際問題和困難少。

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全面從嚴治黨永遠在路上。加強新時代黨支部標準化、規(guī)范化建設(shè)是一項長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只有不斷研究新情況、解決新問題、尋求新突破，才能推動機關(guān)黨支部逐步實現(xiàn)標準化、規(guī)范化，不斷提高機關(guān)黨的建設(shè)質(zhì)量和水平。

1.突出政治標準，發(fā)揮支部在政治引領(lǐng)中的“導(dǎo)航儀”作用。一是突出政治引領(lǐng)。講政治是第一要求，要把講政治的要求落細落小，引導(dǎo)黨員干部自覺踐行“兩個維護”。二是壓實政治責(zé)任。支部書記要切實履行抓支部建設(shè)的具體責(zé)任，進一步強化對黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，不斷提高黨支部工作的科學(xué)化水平。三是提升政治能力。支部要把提升黨員干部的政治能力作為重要工作來抓，加強政治領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)鍛煉，增強機關(guān)干部敢于斗爭的“勇氣”和善于斗爭的“底氣”，使政治能力與所處崗位職責(zé)相匹配，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

2.打牢思想根基，發(fā)揮支部在夯實理論基礎(chǔ)中的“宣傳員”作用。一是突出主體作用。堅持用黨的最新理論創(chuàng)新成果武裝黨員，組織黨員深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習(xí)近平總書記視察引洮工程時的重要指示，十六字治水方針，要采取多種形式幫助黨員深刻領(lǐng)會和準確把握新思想的精髓要義，并將理論學(xué)習(xí)與推動引洮高質(zhì)量發(fā)展的實踐有機結(jié)合起來。二是彰顯示范效應(yīng)。

總結(jié)和推廣支部工作法，加大宣傳力度，形成示范效應(yīng)。進一步完善激勵機制，對優(yōu)秀黨員及時進行表彰和獎勵，激勵廣大黨員立足本職崗位，創(chuàng)造良好業(yè)績。三是激發(fā)動力源泉。有針對性地做好思想政治工作，堅持開展談心談話制度，定期開展黨員思想動態(tài)分析，及時了解黨員干部的思想困惑、工作壓力和實際困難，既嚴管又厚愛，既解決思想問題又解決實際問題，真正做到“思想解惑、文化解渴、心理解壓、生活解困”。

3.提升支部組織力，發(fā)揮支部在監(jiān)督管理中的“大熔爐”作用。要堅持黨內(nèi)生活高標準。嚴格執(zhí)行《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》等規(guī)定，堅持把主題黨日活動與落實“三會一課”、民主生活會、民主評議黨員等制度有機結(jié)合，突出政治學(xué)習(xí)和黨性鍛煉的目的。用好批評和自我批評武器，讓黨員干部在組織生活的“大熔爐”中接受鍛煉、增強黨性。

同時，在監(jiān)督管理方面要嚴起來。對黨員監(jiān)督管理要全天候、全覆蓋，把年終考評和平時監(jiān)督結(jié)合起來，把黨建考核和履職盡責(zé)結(jié)合起來，落實好請示報告、個人重大事項報告、黨員向支部述職等制度，把黨員教育管理抓在經(jīng)常、融入日常。積極探索黨員過“政治生日”的有效形式，進一步增強黨員的身份意識和情感認同。

4.嚴肅監(jiān)督問責(zé)，發(fā)揮支部在紀律約束上的“探照燈”作用。一是實現(xiàn)心中有紀。充分發(fā)揮同一支部黨員之間最熟悉的優(yōu)勢，找準廉政風(fēng)險關(guān)鍵點，完善風(fēng)險防控機制，用好談心談話、批評教育等手段，運用典型案例通報、參加警示教育等方式開展常態(tài)化警示教育，讓“紅紅臉、出出汗”成為常態(tài)，做到早發(fā)現(xiàn)早提醒，讓黨員習(xí)慣于在嚴格監(jiān)督下工作和生活。

二是推動肩上有責(zé)。在調(diào)動干事創(chuàng)業(yè)積極性上下功夫，引導(dǎo)黨員正確處理干凈和擔(dān)當(dāng)?shù)年P(guān)系，把勤政和廉政統(tǒng)一起來，踐行新時期好干部標準，既要嚴格監(jiān)督干部，又要鼓勵干部放下思想包袱，敢試敢闖、大膽干事。三是做到行為有戒。發(fā)揮支部在發(fā)現(xiàn)苗頭性問題中的橋頭堡作用，運用支部黨員大會的職能，糾正苗頭性的行為，堅持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，通過通報典型案例，引導(dǎo)黨員知敬畏、懂規(guī)矩、明界線，構(gòu)建風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)。

關(guān)于研討國企清廉心得體會及感悟六

“先學(xué)后教，精講多練”的課堂教學(xué)模式已經(jīng)實踐近一年了，從起初的懵懂到理論上初淺認識，從曾經(jīng)的質(zhì)疑到之后的認同，從片面的實踐再到大膽的應(yīng)用，其中的困惑曾經(jīng)如迷霧般籠罩于腦海中。是啊，新事物往往就是這樣，在實踐中逐漸摸索，在實踐中逐漸成熟，在實踐中逐漸感受它的魅力！

本學(xué)期，根據(jù)教學(xué)計劃的要求，我們組三位教師在精心地研討之后，向全校數(shù)學(xué)教師呈現(xiàn)了《求一個小數(shù)的近似數(shù)》、《將較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)》、《三角形的特性》三節(jié)概念課，旨在挑戰(zhàn)概念教學(xué)，嘗試在實踐中積累的一些經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)和探究更多的問題，讓概念教學(xué)在“模式”中更為生動，更有內(nèi)涵，更為高效！

下面我將結(jié)合研討的三節(jié)課，談一談在“情境的引入”、“自學(xué)的設(shè)計”、“后教的引導(dǎo)”中，一些粗淺的做法和思考，希望更多教師參與研究概念教學(xué)，共同分享研究的成果。

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在以前的模式課教學(xué)中，存在一種現(xiàn)象：所有講課教師的第一句話（像臺詞一樣）就是“我們今天學(xué)習(xí)×××，目標是×××”，雖然簡捷明快、直入主題，在形式上直接將學(xué)生從課外拉回到課內(nèi)，但如果天天如此一般，那么對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的興趣在哪里，學(xué)習(xí)的欲望又會有多少？為什么要教學(xué)這些內(nèi)容？學(xué)生的心中是否會有這樣的疑問？畢竟是小學(xué)生，他們所需的更多的是興趣。因此，這三節(jié)課的導(dǎo)入都設(shè)計了相關(guān)的、簡捷的情境。

例如：《求一個小數(shù)的近似數(shù)》中課始的談話，“豆豆身高0。984米，平常不需要說得那么精確，只說大約0。98米或1米。哪個是準確數(shù)？哪個是近似數(shù)？那么如何求一個小數(shù)的近似數(shù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這一內(nèi)容”。《較大數(shù)的改寫》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示了太陽系八大行星中各行星距太陽的平均距離，讓學(xué)生讀一讀，感受到由于這些數(shù)都比較大，在讀、寫起來都不太方便，如果我們把這些數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，就能把這些大數(shù)簡單化，由此引出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！度切翁匦浴吩谡n始讓學(xué)生猜一猜老師所比劃的平面圖形（三角形），并嘗試自己畫出三角形，在猜測中、在挑戰(zhàn)中、在簡捷的情境中，學(xué)生進入了本課的學(xué)習(xí)。

這樣的導(dǎo)入，是基于生活的，是基于學(xué)生的需要的，自然簡捷而貼近學(xué)生生活的，因此，我們認為在運用“模式”時，應(yīng)多方考慮學(xué)生的感受，讓學(xué)生喜愛的、有趣味的數(shù)學(xué)，才能達到真正的高效。

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“自學(xué)指導(dǎo)”是橋梁，它拉近了學(xué)生與新知的距離；“自學(xué)指導(dǎo)”是拐杖，它引導(dǎo)著學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)與探索；“自學(xué)指導(dǎo)”更是教學(xué)的靈魂，它展現(xiàn)著本課的重點與難點。因此，自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計應(yīng)盡量在言語上簡單化，在內(nèi)容上重點化，在操作上可行化。

例如，《求一個小數(shù)的近似數(shù)》的自學(xué)指導(dǎo)：①求小數(shù)的近似數(shù)時，根據(jù)需要用（）的方法保留一定的小數(shù)位數(shù)。②0。984保留兩位小數(shù)、一位小數(shù)、整數(shù)分別要看哪一位？怎樣取近似數(shù)？《較大數(shù)的改寫》自學(xué)指導(dǎo)：①將一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的小數(shù)，可以在（）位的右邊點上（），在數(shù)的后面加上（）字。改寫成用“億”作單位的數(shù)呢？②保留一位小數(shù)是在哪個數(shù)的基礎(chǔ)上進行保留？看的是哪一位？如果保留兩位小數(shù)呢？這樣設(shè)計，用簡短的提問，用填空的形式，指導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)時更多的關(guān)注方法、引發(fā)學(xué)生的思考，更突出了本課的重點。

再如，《三角形特性》一課，自學(xué)指導(dǎo)中“畫一畫”、“標一標”、“試一試”，采用了“活動”與“結(jié)論”同在的方式設(shè)計了兩次自學(xué)，力求讓學(xué)生在“動”中學(xué)，邊操作邊學(xué)習(xí)，邊嘗試邊感悟，逐步形成對概念的初淺理解。并利用之后的“填一填”，將形象的活動上升為理性的認識，這樣既是對本課重難點的凸現(xiàn)，同時也教給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的策略，提升了自學(xué)的效果，逐步提高自學(xué)的能力。

另外，自學(xué)指導(dǎo)還應(yīng)在教學(xué)的一定時機實現(xiàn)必要的回歸，不能把指導(dǎo)做為一種形式，而應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生感受到自己自學(xué)的效果，回扣本課的重點所在。

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在“模式”運用的初始階段，由于經(jīng)驗所限，我們總感覺課堂上缺少了什么。老師的嘴巴好像被什么束縛了，“讓學(xué)生去講、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、讓學(xué)生感悟”，在這樣的理念下，課堂似乎“空洞”了許多，尤其是這樣的模式研討課，有時感覺不到老師的作用在哪里？這是不是運用“模式”的必然結(jié)果？實則不然，在這樣的“模式”下，教師的作用應(yīng)該說是更重要了，不僅要在課前認真的研讀教材，預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情況，更要在課中學(xué)生講解時認真傾聽，抓住時機引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，對教師的要求是越來越高了。因此，在設(shè)計“后教環(huán)節(jié)”時，思考得更多了。

例如：《三角形特性》一課“三角形的定義”教學(xué)中，在先學(xué)環(huán)節(jié)的“畫中感悟和反例辨析”后，教師運用提問：“你認為在畫三角形時要注意什么？”引發(fā)學(xué)生思考，根據(jù)學(xué)生的回答和補充，逐漸加深了對三角形的認識，完善了對概念的理解，之后又通過對關(guān)鍵詞“圍成”、“三條線段”的理解，使學(xué)生從圖形語言逐步地過渡到數(shù)學(xué)語言，在糾錯中提煉，在實例中解析，使學(xué)生的認識不斷地升華。

再如，“三角形底和高”的教學(xué)中，先讓學(xué)生自學(xué)嘗試畫高，由于書中只給出了最基本的銳角三角形的高的畫法，而且是最簡單的一條高，對于優(yōu)生來說，他們知道的遠不止這些，因此，在“先學(xué)”時，有意的加入了直角三角形和鈍角三角形，讓學(xué)生嘗試畫出不同的高，并在“后教”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分展示不同三角形中所畫的不同的高，在錯誤中辨析明理，在不同的高中感受“對應(yīng)”，這樣的“異中求同”，這樣的引導(dǎo)，不僅讓學(xué)生理解了三角形“高”的真正含義，明白了“底高對應(yīng)”，而且拓寬了學(xué)生的視野（高不僅僅是教材所呈現(xiàn)的一條），滿足了不同層次學(xué)生的需求。

再如：《求一個小數(shù)的近似數(shù)》后教環(huán)節(jié)中，教師利用兩條數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生理解“小數(shù)保留的位數(shù)越多，精確度越高”這個書本未提及的知識。《較大數(shù)的改寫》當(dāng)檢測更正學(xué)生初步掌握改寫的方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生概括的四步“分一分、點一點、寫一寫、讀一讀”。這些引導(dǎo)或是告知，是教學(xué)中必不可少的，教學(xué)中更多的是需要教師有這樣的教學(xué)智慧。

總之，我們不能刻板地去套用“模式”，更多時候，“模式”是一種理念的影子，我們所需要的是找到、研讀到里面所蘊涵的理念，用它指導(dǎo)我們的教學(xué)，讓我們的教學(xué)更為有效！

關(guān)于研討國企清廉心得體會及感悟七

由____x組織的“____研討會”將于x年x月x日~x月__日在__x舉辦。本次會議由____承辦，____協(xié)辦。

屆時全國各高等院校、科研院所、企事業(yè)單位等____等領(lǐng)域工作的知名專家、學(xué)者將出席會議。特邀專家有__x教授及____x有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)等。

現(xiàn)誠摯邀請您參加本次會議，共同交流____技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域研究的新成果。

組織單位：__x委員會 承辦單位：______x 協(xié)辦單位：________

現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、會議時間

報到時間： ______x

會議時間： ________

二、會議注冊

注冊表發(fā)送郵箱：____________

預(yù)注冊表：見附件(截止日期：____________)

三、報到事宜

1、 報到地點：待定，詳見第二輪通知

2、 會務(wù)費：____x元每人(會務(wù)費包括研討會紙質(zhì)講義、電子光盤資料、工作餐等)

3、住宿費自理

四、會議議程

大會將邀請__x業(yè)內(nèi)專家對目前____領(lǐng)域最新、最前沿性的研究成果進行義務(wù)宣講，并對____領(lǐng)域的企業(yè)需求、及未來最具挑戰(zhàn)性的發(fā)展方向進行深入探討。為各位參會人員提供溝通、學(xué)習(xí)、交流的平臺。

五、回執(zhí)

為確保學(xué)術(shù)會議正常有序召開，請出席會議的代表務(wù)必于____年x月x日之前將回執(zhí)通過eamil發(fā)送到郵箱______x，以便確定住宿、會場規(guī)模以及有關(guān)會務(wù)工作等。

六、會務(wù)組聯(lián)系方式

1、 聯(lián)系人：__x

2、 電話：____x 手機：__________

3、 會務(wù)咨詢郵箱：__________

______委員會

____x年x月x日