我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
主題舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)編心得體會(huì)實(shí)用一
自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后,他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)他們的興趣點(diǎn)我們開(kāi)展了有關(guān)的活動(dòng)。在此期間,他們幾乎每天都有問(wèn)不完的“為什么”。而本次活動(dòng),是在幼兒較充分的認(rèn)識(shí)各種魚(yú)類及熟悉《海底總動(dòng)員》的`電影情節(jié)后延伸的活動(dòng)。
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1、在感受并熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,嘗試按著音樂(lè)旋律的變化合作創(chuàng)編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作。
2、在創(chuàng)編的過(guò)程中,感受合作活動(dòng)的愉快。
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1、幼兒已感受樂(lè)曲,設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。
2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。
3、教師使用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。
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(一)表現(xiàn)與復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)《可愛(ài)的藍(lán)精靈》,幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng)。
“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客,還有一位朋友要跟我們一起去,你們猜是誰(shuí)?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了!是誰(shuí)?????”
2、練聲:《問(wèn)好歌》
“來(lái)到了美麗的海洋世界,好多漂亮的魚(yú)兒,我們一起用自然好聽(tīng)的聲音向它們問(wèn)好吧!”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》
(1)語(yǔ)言導(dǎo)入:“剛才的歌聲可好聽(tīng)了,小魚(yú)們還想在聽(tīng),我們一起把我們學(xué)過(guò)的《小蘑菇》再唱給它們聽(tīng),它們會(huì)更高興的。”
(2)重點(diǎn):
①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。
②注意“傘”和“山”的發(fā)音。
(二)討論與創(chuàng)編
“誒,小魚(yú)又在跟我說(shuō)什么了?哦,原來(lái)是想叫我們?cè)诒硌菀粋€(gè)有關(guān)海底的節(jié)目!”
1、再次欣賞音樂(lè)回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。
2、提出要求:
①友好合作,才能編制好的節(jié)目。
②聲音盡量輕,以免影響其他小組成員。
③編排動(dòng)作時(shí),注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂(lè)變化。
3、幼兒討論想表演的角色,并根據(jù)音樂(lè)的變化做出與角色相符合的動(dòng)作,教師充當(dāng)導(dǎo)演巡回指導(dǎo)。
4、幼兒展示節(jié)目作品,教師與幼兒共同欣賞,評(píng)價(jià)。
主題舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)編心得體會(huì)實(shí)用二
一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù)
1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的:
本課程的教學(xué)目的:
學(xué)生透過(guò)本課程的學(xué)習(xí),提高舞蹈素養(yǎng),提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。
2、教學(xué)任務(wù):
學(xué)生透過(guò)本課程的學(xué)習(xí),具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂(lè)、優(yōu)美地表演舞蹈,掌握舞蹈的基本常識(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長(zhǎng)。
二、具體教學(xué)目標(biāo)
1、透過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有必須的靈活與協(xié)調(diào)潛力。
2、跳舞時(shí)與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致。
3、對(duì)事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿興趣,樂(lè)于參與自?shī)市缘膬和罕娀顒?dòng)。
4、初步理解舞蹈表情,明白舞蹈與音樂(lè)的姐妹關(guān)系。
5、在舞蹈中與他人合作。
6、欣賞舞蹈,能有體態(tài)反應(yīng),掌握舞蹈風(fēng)格。
三、以舞帶功的形式讓孩子逐步掌握舞蹈的要領(lǐng)和要求
1、動(dòng)作基本準(zhǔn)確到位,配合協(xié)調(diào),身體各部位能夠靈活運(yùn)用。
2、跳舞時(shí)能情緒投入準(zhǔn)確表演掌握不一樣舞蹈風(fēng)格。
3、樂(lè)于透過(guò)舞蹈表達(dá)自我情感。
4、群眾配合協(xié)調(diào)默契隊(duì)形整齊準(zhǔn)確
(1)意識(shí)到在生活中注意自我體態(tài)語(yǔ)言行為美
(2)觀賞舞蹈表演,簡(jiǎn)單了解欣賞舞蹈的文化背景。
四、教學(xué)資料
第一教學(xué)單元
ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求:
透過(guò)本單元學(xué)習(xí),要求初步掌握舞蹈的基本知識(shí),具有正確的身體姿態(tài),掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有必須的力度和節(jié)奏感,舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)。
ⅱ、教學(xué)資料:
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類,了解舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識(shí)。
2、了解舞臺(tái)平面、空間、方位,懂得常用舞蹈術(shù)語(yǔ),學(xué)會(huì)識(shí)別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進(jìn)行不一樣節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、,走跑跳訓(xùn)練,基本舞步訓(xùn)練,組合訓(xùn)練。
三、教學(xué)進(jìn)度
略
主題舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)編心得體會(huì)實(shí)用三
在整本教材的設(shè)置中,充分考慮學(xué)生的生理特征和心理特征,將知識(shí)的應(yīng)用性、訓(xùn)練的應(yīng)用性、娛樂(lè)的應(yīng)用性和表演的應(yīng)用性有機(jī)結(jié)合。在訓(xùn)練方面,強(qiáng)調(diào)學(xué)生舞蹈訓(xùn)練的科學(xué)性、系統(tǒng)性和多樣性,促進(jìn)學(xué)生在德智體美等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。本學(xué)期主要針對(duì)一年級(jí)學(xué)生掌握的基本舞蹈技能和基本動(dòng)作。主要是實(shí)踐對(duì)校園集體舞蹈的訓(xùn)練,力求充分挖掘?qū)W生的天性,使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作能夠達(dá)到高度的協(xié)調(diào)性和流暢性。從而啟發(fā)學(xué)生用肢體表達(dá)自己的情感。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。
2. 學(xué)生特點(diǎn)及基本學(xué)習(xí)情況分析:
一年級(jí)的學(xué)生年齡較小,注意力不長(zhǎng),動(dòng)作不協(xié)調(diào)。因此,本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,同時(shí)讓學(xué)生們?cè)诖蠹颐媲按竽懕硌?,提高孩子們的自信心。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的站立、跪在后腳上、盤(pán)腿坐著、伸展雙腿的基本姿勢(shì)。了解自己身體的各個(gè)部位,訓(xùn)練學(xué)生協(xié)調(diào)自己的動(dòng)作、節(jié)奏感和音樂(lè)感。
二年級(jí)學(xué)生有一年的舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ),所以這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)將會(huì)增加難度。校園集體舞蹈是一種面向全體學(xué)生的集體舞蹈。它是一種以音樂(lè)為伴奏,通過(guò)一些基本的舞蹈動(dòng)作、跑動(dòng)和跳躍的組合以及隊(duì)形的變化來(lái)進(jìn)行的有節(jié)奏的活動(dòng)。
3.學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1. 了解身體的各個(gè)部位,學(xué)習(xí)正確的基本坐姿和站立姿勢(shì)。
2. 訓(xùn)練學(xué)生喜歡跳舞和玩音樂(lè)游戲。
3.能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行表演,并培養(yǎng)節(jié)奏感。
4. 學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的基本舞步,以及幾個(gè)小節(jié)奏,組合,能夠在公眾面前自由快樂(lè)的表演。
5. 訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立模仿動(dòng)作和舞蹈。
6. 把握舞蹈形態(tài)的變化,體會(huì)舞蹈學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第四,教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):1。把握“校園集體舞蹈”的風(fēng)格和特點(diǎn);
2. 通過(guò)集體舞蹈的學(xué)習(xí),加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和基本技能的了解;
3.掌握舞步和音樂(lè)節(jié)奏;
4. 根據(jù)不同年齡階段集體舞蹈學(xué)習(xí)的實(shí)踐,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神,結(jié)合教學(xué)和教學(xué)方法進(jìn)行專題研究和討論。
教學(xué)難點(diǎn):1。校園集體舞蹈的舞蹈動(dòng)作要注意手、腳、頭的協(xié)調(diào);
2. 注意舞伴的動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)。
5. 教學(xué)措施:
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)舞蹈課產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)對(duì)校園舞蹈的學(xué)習(xí),我認(rèn)為孩子們應(yīng)該在以后的課堂上分組學(xué)習(xí),從而增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,更好的控制課堂紀(jì)律和課堂氣氛,在舞蹈的初始動(dòng)作之外,穿插一些游戲舞蹈、游泳等。在戲劇中學(xué)習(xí)舞蹈,在舞蹈中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
主題舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)編心得體會(huì)實(shí)用四
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1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步,學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈,并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、在舞蹈過(guò)程中,體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及歡樂(lè)。
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1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步,學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
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一、觀賞新疆舞蹈視頻,回憶新疆舞的特點(diǎn)。
1、觀賞視頻。
師:今日教師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,觀察是哪個(gè)民族的舞蹈?
2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。
師:你們明白這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?
師小結(jié):新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱,新疆樂(lè)曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏活潑鮮明,情緒熱烈歡快。他們的舞蹈十分優(yōu)美,動(dòng)作也很漂亮,新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征,以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,構(gòu)成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。
二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。
我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,都有哪些?我們一齊來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐:墊步踏點(diǎn)步,手部動(dòng)作:翻腕、柔腕、移頸,帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。
三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”,學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
1.聆聽(tīng)樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、趣味的情調(diào)。
師:前幾天我們欣賞了一首歡快、趣味的新疆歌曲,叫什么名字?。?/p>
讓我們?cè)賮?lái)一齊聽(tīng)一聽(tīng)!
2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
(1)創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。
師:這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;此刻,教師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭,我也蓋在頭上,此刻你們能看清楚我的臉嗎?(教師能夠?qū)⒓t蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)
那怎樣才能看清出呢?
你來(lái)掀掀看,看清楚了嗎?
想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就能夠了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)
哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)
(2)創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。
師:看清楚了嗎?你是怎樣看的?
哦!你是這樣看的,真漂亮!還能夠怎樣看呢?
小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下?。ㄟ叧吿?/p>
(3)創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。
師:看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那能夠用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢?
哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作?。。ǔ鍪緢D示)
這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫托帽手。
師:一齊來(lái)學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。
好,此刻請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自我編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一齊跳。(教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢(shì))
還能夠用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿)手是這樣放的,那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),糾正幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。)
四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
師:今日我們自我編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?
(1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次!
(2)換動(dòng)作的順序。
師:小朋友們表演的真好!教師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!
五、嘗試進(jìn)行合作表演。
師:你們真棒!表演都很出色,咱們來(lái)分組表演好不好?
咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?(幼兒分組表演)
5組小朋友都表演的不錯(cuò)!教師在提一點(diǎn)小小的提議:在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照,看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)
六、結(jié)束部分
師:今日,小朋友們自我編了一個(gè)歡快、趣味的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人教師,讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人教師一齊跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧?。ㄅc客人教師一齊隨著歡快的歌聲跳舞。)
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