總結(jié)是對過去一段時間的工作進行評估和回顧的重要手段。在寫總結(jié)時，要注重運用科學的方法和技巧，提高寫作的準確性和效果。總結(jié)是反思和總結(jié)經(jīng)驗的重要手段，有助于不斷完善自己。在寫總結(jié)時，要注意準確地描述自己的實際情況和所取得的成績，不虛假夸大。以下是一些總結(jié)的實例，可以給大家提供一些寫作思路和參考。

語文教研組總結(jié)篇一

本學期，我們組在校領導的帶動下，根據(jù)學校教導處工作安排和要求，教師們團結(jié)協(xié)作，真抓實干，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

我組教師不僅注意平時的教學，而且還利用空余時間進行業(yè)務學習，增長自己的教學水平。業(yè)務學習的內(nèi)容廣泛，如《如何進行片段教學》，《語文教學案例》，《有效備課》等。每位教師都進行理論知識的摘抄，并根據(jù)自己平時教學中遇到的類似案例來研究學習，并在旁邊寫出自己的點滴感受。這樣，教師們不僅學習到了書中的知識，還將上面的觀點運用到自己的實際教學中。

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。

開學初年級組長自主安排好組內(nèi)研討課，教研組重點抓好校級語文教學研究課。教研組認真組織學校課堂教學研討課活動，每次活動教研組進行集體備課，授課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者；聽課的教師認真聽課、記錄、集體評議。通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

我們組采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學習現(xiàn)代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；去萬寧后朗小學聽青年教師“小學語文片段教學比賽”課。

此外，組織教師參加萬寧市絡研討。通過學習，使新的課程理念深入人心，讓每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提升。

三月底，學校組織教師進行“片段教學“比賽，我們低語組全體教師都參加了比賽，比賽中，我們看到了老師們精湛的語言功底，也欣賞了他們惟妙惟肖的表演天分。其中，陳小群老師榮獲低段語文第一名，潘娟老師榮獲第二名、張小玲老師榮獲第三名。我組教師參加“萬寧市2012年小學教師教學論文”征文活動中，何海英、潘娟老師獲得第二名;陳小群、陳小瑞老師獲得第三名。

本學期，我組都能在每月進行一次檢查，對教師的備課，教學后記，學生作業(yè)內(nèi)容的布置，批改等方面進行總結(jié)，對教師工作存在的不足采取補救措施，力圖把教研工作做細，做實。此外，我組還配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教案、聽課筆記，讀書隨筆，學生作業(yè)批改等。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。

1、教研活動開展得不夠完善，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒能更好的發(fā)揮出教研活動的作用。

2、個別教師對網(wǎng)絡教研活動不夠重視，參加活動的積極性不高。

1、加強課題研究，加大教科研力度，積極組織教師撰寫教科研論文。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，為學生素質(zhì)的全面提高打下扎實基礎。

3、從學生的角度來講，我們以樹立學生學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大課外閱讀量，提高他們的綜合學習水平。

4、盡力做好后進生的工作，想方設法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績，也存在著不足。我們相信，在總結(jié)本學期工作經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們組各方面的工作會做得更好。

語文教研組總結(jié)篇二

本學期，我們教研組以新課程理念為指導，繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動，以“教學大比武”為契機，著力于教師業(yè)務水平的提高；探索“生本教育”的課堂教學模式，全面提高學生的語文素養(yǎng)。由于受本人工作經(jīng)驗的束縛，一學年來教研組工作開展得談不上有聲有色，但扎實中有創(chuàng)新。一學期來，本教研組教學情況總結(jié)如下：

本教研組青年教師居多，尤其是這學期又有幸融入了新鮮的血液：盧丹丹、林靜娜、宋燕、唐炎朝，因此學習先進的教育教學理念成了我們的頭等大事。期初，在教導處的牽頭下，進行了新教師和老教師的師徒結(jié)對，平時，新教師和老教師交流、學習。

今年的一年級是我校新課程實施的第一年，新課程識字量大，學生識字興趣的激發(fā)和保持成了課堂教學的新難題，三位一年級的語文老師為此傾注了更多的精力和心血，平時互相探討、交流學習。11月份，王璞瑩老師去象山聽了一年級的識字課，回來后在教研組進行了交流，并上了節(jié)示范課。

評課是新的一項教學基本功，為了迎接本學期市里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力，本學期語文組加強了評課的專項訓練，在暑假的學習中，我們請縢頭小學的范春葉老師為我們做了“如何評課”的專題講座，介紹了關于評課的基本模式和結(jié)構(gòu)，在老師們有了大概了解的基礎上，組織大家觀看了1節(jié)課堂教學的錄象并做了書面的評課交流。在期中，又組織全街道語文教師看錄像、寫評課稿，進行大比武的選拔。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節(jié)課進行評論。在這樣的專項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，效果良好。

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，推出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的共性與個性的問題。

期初，丁朝女老師執(zhí)教的二年級閱讀課《我的家鄉(xiāng)》和胡世浩老師執(zhí)教的五年級閱讀課《落花生》得到了大家的一致肯定，讓我們感受到了青年教師的成長，并由徐治英老師和王優(yōu)娜老師分別對這二節(jié)課進行了主評。另外還有更多的老師展示了精心設計的教研課：孫志達老師的《小珊迪》、周鋼營老師的《燕子過?！贰⑼鮾?yōu)娜老師的《采蒲臺的葦》、林靜娜的《大象博士請助手》、盧丹丹的《自己去吧》等。12月12日，竺葉兒向師傅卓暉老師上師徒交流課《借生日》，同時上課的還有唐炎朝老師，趁此機會，卓老師也和我們?nèi)w語文教師做了面對面的交流，使我們認識到了當今語文課堂教學的主要目的。

執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學的能手。

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進良好學風的形成。

平時，我們認真上好每一堂課，努力提高課堂教學效率。全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。在學校的常規(guī)檢查中，林靜娜、袁吉飛等老師受到了表揚。同時，這一學期來，我們還對一年級采用最新的評價方式（星級評定）進行了拼音過關；二至六進行了朗讀測試，為了推出優(yōu)秀生，采用的是教師推薦和隨機抽取相結(jié)合的形式，其中，一（1）、二（1）、三（2）、四（3）、五（2）、六（2）獲得了優(yōu)勝。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的語文組將越來越成熟，我們期待明年有更大的收獲。

20xx年x月。

語文教研組總結(jié)篇三

一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們?nèi)昙壢w語文教師立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，按照學校、教導處的總體工作思路，扎實地開展了各項教學教研活動，用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂章。

師德是教師隊伍的靈魂和基礎，高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書。我們教研組的老師都同時承擔著班主任工作，我們努力做到言傳身教，以心育人，用“愛”引導每一個學生健康成長。

糜佳和唐偉青老師是我們教研組的新成員，她們倆所接的班級都比較特殊，學生調(diào)皮好動，學習基礎較弱，家長放任不管的比較多。接班以后，兩位老師對學生循循善誘，傾注了滿腔的愛，常常利用課余時間，熱心地給學生補缺補差，承擔起了家長和老師雙重的責任。袁昶老師身體不好，常常帶病上班，實在不能堅持了才請病假，但在家休息的她心里還記掛著學生，會打電話告訴我們代課的老師當天要完成什么教學任務；往往病假還沒結(jié)束，她又匆匆趕來上班了，她說：“我心里放不下這些學生?！倍嗉儤愕恼Z言，多敬業(yè)的精神，我們都用自己的實際行動來印證這句話：“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生?！?/p>

面對撲面而來的教學改革，我們深深懂得：教師要有扎實的理論功底，并且還要及時更新教育理念，善學才能善研，善研才能善教。因此，在每次教研活動中，我們都要留有一定的時間進行理論學習，由一名老師做主講，其余老師積極參與探討。這學期，我們一起研讀了《新課程標準》、《小學語文教師》等教育教學刊物。每次學習，大家都會帶著問題讀，結(jié)合教學實際讀，展開激烈的討論，還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成隨筆上傳博客，來促進今后的教育教學工作。課余時間，我們還認真研讀學校推薦的《積極學習101種有效教學策略》和《故事里有你的夢想》，遠學名師，近學榜樣，提高自己的師德師能修養(yǎng)。

教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每周一下午第二節(jié)課，是我們雷打不動的教研時間，我們嚴格按照“四定”開展教研活動，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。以“學習—討論—交流—研究”的模式開展教研活動，并強調(diào)教研活動時間抓得“緊”，內(nèi)容安排“精”。所以雖然只有一節(jié)課的時間，但是因為準備充分，每次教研活動大家都能各抒己見，在討論中碰撞出了無數(shù)教學靈感的火花。

為了切實做到增效減負，我們組老師立足于二期課改，人人參與科研。開學初，我們申報了《如何提高學生的的質(zhì)疑能力》的課題，積極探索在小學課堂教學中激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維的形式和方法。開學后，組內(nèi)教師將自己的課題與課堂教學相結(jié)合，認真落實，從學生的質(zhì)疑入手，引領學生解讀課文，發(fā)表了自己的不同的看法，讓學生在相互的碰撞和交流中收獲更多的知識。

本學期，我們除了上好平常的每一堂課外，還積極開展組內(nèi)研討課的活動：邵斌紅老師的《起死回生》，馬金萍、糜佳和顧黎黎老師的《紅櫻桃》，袁昶、王芳和唐偉青老師的《蝙蝠和雷達》。大家集體備課，相互切磋，共同探討，不斷“磨課”，可以說每堂課都凝聚著大家共同的智慧，常常會迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學設計。

我們?nèi)昙壵Z文教研組的宗旨是：發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力。

聽聞組內(nèi)有教師病假，大家能主動代課、批改作業(yè)；無論哪位老師的展示課，大家都會把它當作自己的事情來完成；邵斌紅老師每篇課文都會制作精美實用的教學課件，她總是毫不吝嗇地貢獻出來讓大家共享；唐偉青老師總是無私地耐心地給大家講解她的教學設計和教學心得；馬金萍老師總是主動地幫助備課組長一起出好復習卷。互幫互助是我們教研組的一大特色。

本學期，我們?nèi)昙壗M還迎來了區(qū)能力診斷，老師們根據(jù)校監(jiān)控結(jié)果對各自班級情況做出了比較詳盡的分析，找到了不足之處，積極配合，精選習題，輔優(yōu)補差。這次區(qū)監(jiān)控還要進行世博知識的問答，為了不增加學生的負擔，我們老師一起研究品社教材和教參，精選知識要點，出好復習卷。事實證明，我們研究的'方向是正確的，幫助學生比較順利地完成了答卷，體現(xiàn)了增效減負。

我們整個教研組就是在這種精誠合作的氛圍中，一起分享著集體的智慧，分享著彼此的教學經(jīng)驗，分享著共同的成功和喜悅。我們把辦公室當作家來經(jīng)營，把同事當作家人來對待，大家互相理解，互相寬慰，彼此包容，氣氛融洽，工作也更有勁了。在全組老師的努力下，我們在各級各類的競賽活動中獲得了不少成績，如：全國規(guī)范漢字書寫大賽優(yōu)秀獎，中國教育教學研究優(yōu)秀論文二等獎，上海市小學生現(xiàn)場作文比賽三等獎，上海市徐匯區(qū)暑期讀書系列征文活動一等獎等各類獎項。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在未來的日子里，我們?nèi)昙壗M的語文教師將以更大的熱情投入于語文教研活動中，本著以學生發(fā)展為本的理念，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。

語文教研組總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結(jié)束了?；仡櫸覀冃W語文學科本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力。語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務，以《新課程標準》的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)將小學語文中段教研組簡要總結(jié)如下：

一、本學期工作的主要內(nèi)容。

1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建平臺，創(chuàng)新教研方式，提高課程實施能力。

3、以各項活動為契機，促進教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。

二、本學期做的基本工作和成果。

（一）、提高認識，濃厚教研氛圍。

1、加強業(yè)務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。采取自學與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式展開學習。集中觀看優(yōu)秀課堂教學錄象，結(jié)合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的`教案，做到“功在課堂，利在課后”。本學年在教導處的組織下，按計劃對教師的閱讀備課、口語作文備課也進行了上課展示。教師們的備課詳細認真，目標明確、條理清晰。每位教師都能及時寫教學反思，不但記錄下課堂教學中的創(chuàng)新火花，而且更針對教學中的不足進行反思。

（二）、建立教研制度，落實常規(guī)要求。

本學年進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學年在教導處的組織下，按計劃對平時書寫作業(yè)進行了認真的檢查、展示，從檢查情況看，作業(yè)方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)節(jié)等功能。、繼續(xù)加強集體備課力度。3、4年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)節(jié)等功能期初加強教學質(zhì)量的調(diào)研，進行了對部分年級、部分學科的調(diào)研。

（三）、課堂研究，扎實有效。

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，放棄了大量的休息時間，努力上好每一節(jié)課。另外，對于外面的公開教學我們都力爭讓老師們盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。當然，通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應該加強對語文文學功底、文學素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。

我們教研組繼續(xù)推行和完善“公開課，堅持上，人人評”的教研常規(guī)活動。結(jié)合學校的教學節(jié)活動，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進課堂教學。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)觀，在關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。全體語文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。語文綜合性學習強調(diào)語文知識的綜合、與其他相關學科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學是課題研究的載體，本學期語文組提供了多節(jié)研討課，每一節(jié)研究課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學習這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。反思，并及時調(diào)整教案。

（四）、改進方法，提高效益。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。在活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。

2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。優(yōu)秀老教師上示范課，年輕新教師聽課學習，老教師親臨新教師的課堂指導教學方法，傳授教學經(jīng)驗。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。本學年，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、“五認真”入手，全面落實教學常規(guī)。不定時檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學生作業(yè)的批改及補差落實情況，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

三、存在問題：

提示、復習，隨時隨地都能有優(yōu)秀的成績，這也是擺在我們語文老師面前的一個課題，下學期，我們將進行研究。

四、努力方向。

繼續(xù)向著“輕負擔、高質(zhì)量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。防止后進生出現(xiàn)，對個別學生進行特別的關愛，除了做好平時的補習工作，更要給予他們特別關注，培養(yǎng)學習興趣和學習自信心，從內(nèi)到外，促進學生更好發(fā)展。

今后，我們教研組還要加強科研意識，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書；同時每個成員自己也要多讀書，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。

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語文教研組總結(jié)篇五

堅持走觀念更新和行動研究的教研之路。今天本站小編給大家為您整理了中學語文教研組總結(jié)，希望對大家有所幫助。

本學期，我們語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導、以及全體語文教師的共同努力下，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，圓滿地完成了既定的。

工作計劃。

在諸多方面取得了較好的成績現(xiàn)將上學期的。

工作總結(jié)。

如下。

一、認真學習理論，更新教育觀念，進一步加強課堂教學改革。

教研組是老師們工作生活的家園，更是老師們互相溝通交流的橋梁，在教研組管理中，我們堅持“以人為本，構(gòu)建和諧教研組”的管理理念，充分弘揚我校教師敬業(yè)愛崗，團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀傳統(tǒng)，互相理解，取長補短，老師們相互關心，相互信任。共創(chuàng)語文教學的新天地。作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，學習了縣教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。教研組重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。學校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件，既有思想觀念上的引領，又有一些具體方法的指導，這是教研組主動發(fā)展的最佳契機。語文教研組作為學校的一個大組，有責任通過努力實踐推進學校的發(fā)展。為此，教研組制定訂了一年發(fā)展規(guī)劃，明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標。

二、明確分工，愉快合作，繼續(xù)重視書香校園的創(chuàng)建工作。

學校在任命教研組長的基礎之上，還分別任命了三位備課組長，分管初一、初二、初三語文備課組工作。三位備課組長在工作中互相協(xié)作，互通有無，一方面扎實抓好分管工作，另一方面經(jīng)常溝通工作情況，使得各項工作都能高效有序的開展。開學初，教研組各方面的工作都實現(xiàn)了嚴格的制度化管理，體現(xiàn)了管理的科學性、人文性，提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時，我們充分認識到“人”的核心地位，我們的各項制度在制定的時，都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力，各項制度都重在“導”，寓“管”于“導”，全體教師都把學校及教研組的要求內(nèi)化為自己的工作方向，充分調(diào)動了廣教師的工作主動性與積極性，使教研組的工作精彩紛呈，共創(chuàng)語文教學的輝煌。特別是突出了建設書香校園的工作，因為讀書是每個人生命的需要，閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點燃我們實現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望;開卷讀書，就是打開希望之窗。為培養(yǎng)學生“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣，學校積極創(chuàng)設一種濃厚的“書香”氛圍，塑造書卷氣的老師和家長，培養(yǎng)書生氣的學生。為孩子營造快樂人生的理想家園。

三、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學習，取長補短。

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。”我組全體語文教師對事業(yè)忠誠，對學生負責，服從安排，勇挑重擔，團結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風范。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：縣級骨干教師，有一定教學經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課、評課總結(jié)。因為課堂教學效率取決于課堂45分鐘教與學的質(zhì)量，我們特別注重公開課教學的效果。本學期，本學期我們組的20位老師都上了組內(nèi)公開課，每位作課老師都能認真?zhèn)湔n、上課。對每節(jié)公開課都進行公證的評價，特別是對各位老師公開課中出現(xiàn)的不足和問題進行深入探討，尋求解決途徑，收到共同促進、提高的效果，其中還有兩名老師在開學初上了全校觀摩課。這樣全組范圍的相互聽課、評課，大家本著學習提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風氣濃厚。每次公開課教學后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。因為這次活動為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

四、進一步落實集體備課制度，集思廣益，取長取短。

認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的。

教案。

完美的課堂設計精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性積極性，創(chuàng)設情境情景，讓學生多動多思，展開聯(lián)想，開展合作學習探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W生學得主動，學得有價值?！俺哂兴蹋缬兴L。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題定時間定主講人全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索改革創(chuàng)新。

五、舉辦多種活動，促進語文學習，拓寬語文改革思路。

中國有句俗話：活到老，學到老。作為教師，更要“教到老，學到老”。我們語文教研組本期認真學習了先進的教育教學理念，了解當前教壇的新動態(tài)，結(jié)合語文教學實踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網(wǎng)站，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。本學期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學生參加省市縣安排的中小學生書信征文大賽，組織八年級班級集體經(jīng)典詩文朗誦比賽、七年級硬筆書法競賽等活動。既鍛煉、提高了語文教師的水平、素質(zhì)，也增強了學生學習語文的興趣，培養(yǎng)了學生的語文能力。同時我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績，也進一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象。

六、確定了研究課題，努力向科研要質(zhì)量，積極提高課堂教學效率。

語文學科教學質(zhì)量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面提高教學質(zhì)量，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，上學年，我們在學校教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多寫教學反思、多寫教學論文，積極參與課題研究。本學期，我們語文組在有關校領導及教導處的直接指導下，參加了度平?jīng)鍪?0xx年度重點課題《中考作文實效性訓練研究》的研究工作，各備課組都確定了相應的子課題，圍繞課題，都設計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總結(jié)，認真撰寫文章進行了課題研究。

總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間,已是4年過去。逝去的4年也是我在教學領域履行中學三級教師職責，勉力耕耘、不斷進取的4年，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。

過去的4年中，我一直擔任初中語文、政治教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認真學習馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論，用三個代表的重要思想武裝自己的頭腦;認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學理論學習，練好扎實的教學基本功。

在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。

了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

為了不斷提高自己的教學水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。

三、加強素質(zhì)教育理論學習，提高教育教學水平。

xx年11月，我承擔初一3個班語文教學。初涉語文學科，這既是機遇，又是挑戰(zhàn)，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學習、貫徹教學大綱，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎上，組成3-5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究，提高教學質(zhì)量。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關鍵。為此，我在教學中著重采取了問題--討論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法，訓練學生能力，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學校組織的語文教師公開課、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名。xx年所教學生段成績又獲大豐收。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面。

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面。

這學期，本人擔任一年級語文教學工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了。

心得體會。

就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣?、獲獎、發(fā)表。

三.遵守紀律方面。

本人嚴格遵守學校的各項。

規(guī)章制度。

不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領導、團結(jié)同事能正確處理好與領導同事之間的關系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務進修方面。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

語文教研組總結(jié)篇六

我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體，共有四名語文教師。學期初，根據(jù)學校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點：教育教學的發(fā)展要有先進的理念，蹲下看學生；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學模式，采取講練集合的課堂模式；要善于總結(jié)教學中的成果，學習好的教學經(jīng)驗；提倡反思性教學，從教學細節(jié)抓起。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容，在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質(zhì)量，提高教學水平?，F(xiàn)將這一學期的教研組工作總結(jié)如下：

一個團結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進行業(yè)務進修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定，根據(jù)學校計劃，在每學期的伊始，結(jié)合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的教研組活動學習有專題（每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論）、主講有專人（為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學習，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發(fā)）；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學情況的總結(jié)和反思。21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代，終身學習對教師的生存和發(fā)展極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論務虛，以形成團體動力，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。

在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。一學期來，我們組織全組教師加強業(yè)務學習，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學習機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學班，由于學生的基礎知識，基本技能、個性素質(zhì)的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結(jié)果也不相同，便形成了“好、中、差”三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進生的實際情況，詳細地制定補缺計劃。

我們采取的補差方法是“分層教學，分類輔導”。首先，我們幫助那些學習有困難的學生彌補缺欠，強化基礎，提高能力，為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學，安排查缺、補漏、改錯的時間，強化了這部分學生對基礎知識、基本理論的掌握，逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。

其次，我們注重啟發(fā)，細心引導，做好銜接?！把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在語文教學中還要培養(yǎng)和提高這部分學生對語文知識的認識能力。只有使這部分學生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學好語文。

最后，調(diào)動各種方法和手段，定時定人的進行補差活動，針對每階段的教學目標制定每次補差的目標和相關練習，每兩周由各位老師進行階段補差檢測，每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試，力求幫助每個學生把基本教學目標落實到實處，最大程度上幫助這部分學習有困難的學生做到了及時掌握消化知識，不把困難過多的積累。

教學質(zhì)量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質(zhì)量的重要基地。

根據(jù)學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念，努力修煉內(nèi)功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質(zhì)量的堅實基礎。

課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓練；之后勤讀背誦，加強語言積累；最后遷移練習，促進語言運用。

閱讀一直是語文教學的重要內(nèi)容，如何提高學生的閱讀能力，也一直是困繞語文教師的問題。本學期我們從教給學生閱讀的方法入手，幫助學生積累一定的閱讀方法，引導他們在閱讀過程中自主運用，達到了一定的效果，從期末檢測的情況來看，級組內(nèi)大部分的學生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關的問題。

我們首先教學生學會有效的質(zhì)疑問難。學生在閱讀過程中，必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗，通過努力還不能解決的問題。學貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的開始，多思善問是學生學習主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題，從不會質(zhì)疑到學會質(zhì)疑，有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學中，有意識、有目的并堅持不懈地引導，激起學生探究的愿望，引發(fā)學生自己探索，讀懂課文，這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。

礎上加深對課文內(nèi)容的理解，然后檢查學習結(jié)果，促使學生思考：我理解課文內(nèi)容了嗎？我是怎樣理解的？我學會了怎樣理解方法？讓學生驗證自己的學習成果。當然，抓關鍵詞、重點句，體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必須因文而異。

最后教會學生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達出課文的思想感情。學生能做到有感情地讀，能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，這是提高表達能力的基礎。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求，逐步教會學生分辨語言的各種表現(xiàn)方法，有意識地按教材的情感作適當?shù)奶幚?，以此感染學生，并提醒學生要讀其文、聽其音、懂其情。

教學質(zhì)量是一個學校的百年大計，而教學質(zhì)量的提高必須依賴每個教師的每堂教學，每次練習，依賴教學過程中的每個點滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實實把教學質(zhì)量提高到一個新的高度。

1．教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。

看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結(jié)協(xié)作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天！

語文教研組總結(jié)篇七

集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動，學得有效果。

在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調(diào)動學生的自主學習，挖掘?qū)W生的學習潛能，提高學生的語文素養(yǎng)。

有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。

語文教研組總結(jié)篇八

（1）說課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

(2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。本學期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。

語文教研組總結(jié)篇九

這個學期，依靠教研組全體教師的努力，依靠學校領導的大力支持，依靠其他老師的熱情幫助，我們低段語文教研組結(jié)合自身特點，開展了一系列的活動，取得了一些成績，也留下了一些思考，現(xiàn)把這學期的工作作如下小結(jié)：

學習、學習、再學習！

基礎教育課程改革實驗，似滾滾洪流不可阻擋，它對教師提出了全新的挑戰(zhàn)，而我們低年級的老師首當其沖，義無返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途，這一路上新課標就成為我們的導航燈。開學初，我們教研組的老師會聚一堂，再次研讀了《語文課程標準》，對識字寫字、閱讀寫話、口語交際與綜合性學習有了新的認識與理解。這次聚會中二年級的老師作為新課程一年的實踐者，還暢談了自己在實踐中的感受和體會，給一年級的老師一些啟發(fā)和思考。這次學習給我們老師指明了前進的方向，老師們都懷揣新課標，走上教改路。

有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水。”我們一直牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文教師》、《小學教學設計》（語文品德版）、《小學語文教學》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，以豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng)。

實踐、實踐、再實踐！

實踐是檢驗真理的唯一標準。教研組全體老師用所學的新理念、新思想指導著自己的教學行為。

一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課，這樣可以取長補短。自從建立同事學習小組后，我們交流的機會就更多了。如果誰在教學中有了新發(fā)現(xiàn)，一定會告訴同組的老師，大家一起分享。在這個信息化時代，電子備課已悄然起步，我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學初，全組老師集體商議制定學期教學計劃，包括教材分析、教學目標、教學重難點、教學課時安排、教學進度；再根據(jù)人員分配備課任務；然后在拿到教案后根據(jù)班級實際情況作出適當?shù)男薷?；最后在教學后寫出教學反思，以指導自己下一次的教學。

二、上課。課堂教學是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領地，而是學生展示的舞臺。學生們一個個小臉通紅，小手直舉，小嘴直張，爭先恐后地發(fā)表著自己的見解，這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀！

課程改革為我們的教育帶來了生機，為我們的課堂注入了活力，同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的鎮(zhèn)教學大比武評選中，教研組的趙美平老師獲鎮(zhèn)一等獎；在鎮(zhèn)優(yōu)秀敘事研究和案例評選中，趙美平鎮(zhèn)一等獎。

追求、追求、再追求！

雖然以前的日子難忘懷，但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律，心貼心共創(chuàng)燦爛明天”！

語文教研組總結(jié)篇十

光陰荏苒，日月如梭。不知不覺中，20____已經(jīng)邁著輕盈的腳步來到了我們身邊，一個特殊而又忙碌的學期已接近尾聲。在學校領導的關心下，在教導處的直接領導下，在語文組31位教師的大力支持下，教研工作根據(jù)學期初制定的教學工作計劃，扎扎實實、有條不紊地開展著?；仨哌^的路，幾分欣慰，幾許感慨。

一、值得肯定的地方。

由于疫情的影響，不能聚集，所以這學期的教研活動的形式發(fā)生了一定的變化，但是成績?nèi)匀徊恍　?/p>

1.骨干老師唱響“空中課堂”

本學期，疫情宅家2個來月，為了不影響教學進度，響應縣局“停課不停學”的號召，我們組織組內(nèi)的骨干教師開出了優(yōu)秀的空中課堂，組長陳麗麗老師開了兩堂語文課，分別是六年級的《寫作品梗概》和三年級的《荷花》，獲得了好評。胡英老師、葉海鷗老師、張丹老師也分別開出了空中課堂，深受老師們的喜愛。

2.全體老師積極跟進“空中課堂”

空中課堂是一個很好的學習的平臺，我們組織全體老師全程跟進聽課，評課，保證與學生同步學習，批改作業(yè)心中有數(shù)，同時能對學生的學習進行線下的補漏工作。老師們都聽課幾十節(jié)，有的甚至上百節(jié)，在這個過程中老師們也提高了自己的專業(yè)水平。

3.進一步落實集體備課制度。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期，我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，實行定課題、訂時間、定主講人、全體參加的做法，進行線上集體備課活動，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。

3.積極開展豐富多彩的活動。

基本功比賽促發(fā)展。

為了提高老師們的專業(yè)水平，豐富老師們的校園生活，我們還組織全體老師開展基本功大賽——聽評課比賽。老師們積極參與，認真準備，在賽場上努力應賽，發(fā)揮出了自己的水平。

讀名著養(yǎng)內(nèi)涵。

要想給學生一杯水，自己要有一桶水的時代已經(jīng)過去。時代在飛速發(fā)展，學生接觸新事物的機會不斷增加，要想自己能夠影響學生，就要不斷的學習，甚至是終身學習，要有不斷活水來，用自己深厚的文化修養(yǎng)感染學生，熏陶學生，所以讀名著就成為了我們必要的活動。這學期，我們讀了《教育的情懷》，并組織老師進行交流討論，深化內(nèi)涵，老師們受益匪淺，并逐步養(yǎng)成了閱讀的習慣。

二、做得不足的地方。

1.研討風氣有待進一步開創(chuàng)，教研工作實效性不強。

2.自主學習力不強，專業(yè)成長亟需加速。

3.學生語文實踐活動比較少。

三、今后努力的方向。

1.常規(guī)工作常抓不懈，并力求做細、做實。

2.開展豐富多彩的語文活動，充實學生的語文生活，提高他們學習語文的積極性。

3.鼓勵組內(nèi)教師多讀書，讀好書，提高自身的綜合素養(yǎng)。

語文教研組總結(jié)篇十一

本學期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳。語文教師都積極組織學生參加。初一年級配合團委舉行主題愛國詩詞集體朗誦比賽，初二年級舉行了轟轟烈烈的“關愛”征文比賽，都取得了很好的效果。

《晨風》雜志今年的文章水平再上新高，編委和所有教師都在采編、評選中做出了大量的工作。擴大了學生的知識面，提高了學生的寫作水平。學校領導有目共睹。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。

語文教研組總結(jié)篇十二

根據(jù)年初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，用心開展教學研究，優(yōu)化課堂教學，開展豐富多彩的教研活動，用心申報實施省教研課題，夯實校本教研，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的，有計劃進行課堂教學改革研究，全面提高一小語文教學水平及語文教學質(zhì)量。

（1）繼續(xù)強化認真貫徹學校群眾研究課精神，加強每周三群眾教研力度，有目的、有計劃、有專題、重過程，顯效果。每周三下午語文老師在召集人的負責下按時、認真完成群眾研究課任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課），群眾討論交流的智慧型研究模式，認真務實，不走過場。每次活動有記錄、有檢查。

（2）繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動。年組教師認真教研、試講，發(fā)揮群眾教研實力，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄，無一人請假和缺席。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時，做到了及時有效、務實、有記錄、有安排。年組語文老師都認真及時評課，優(yōu)點看的準，姿態(tài)高，態(tài)度好，不足之處中肯地指出來，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評，并構(gòu)成書面文字。四月份組織年組教研課王海娜老師的《郵票齒孔的故事》受到一致好評。十一月份開展了年組同課異構(gòu)語文教研活動，年組十位教師參加，設計教案，互相評課，修改教案，活動統(tǒng)計。

二、開展豐富多彩的語文實踐活動：語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學科作業(yè)種類繁多：大小作文和試卷中的作文批改量大，本學期活動多，但所有老師都服從安排。每次活動前，語文組都有計劃，有要求，有記錄，有總結(jié)。

三、嚴謹、求實地進行教案檢查和作業(yè)批改檢查。

1語文組根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合語文組學科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式，以及檢查辦法。

檢查時任務明確，制定出比較公正、規(guī)范的檢查方案。查看仔細，優(yōu)點、不足記錄十分詳盡。語文作業(yè)批改種類多，任務繁重，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度，科學合理布置作業(yè)，批改及時，認真、規(guī)范，書寫工整，特點突出。

2、針對同一教學資料的教學特點，開展群眾備課，各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課，構(gòu)成群眾備課教案。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時、認真完成群眾研究課的任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講，群眾討論交流的智慧型研究模式，認真務實，不走過場。每次活動有記錄。

（1）、備課做到了“八備”，即：備課標、備教材、備學生、備資源、備學法、備板書、備作業(yè)。每位教師深入鉆研教材，分析學情，尋找可利用資源，以學生的學為中心思考教法與學法，教學重點和難點，設計板書與作業(yè)，制作精美課件，在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、添加，充滿個性化，每單元有一篇教學反思或教學杞記。

（2）、所有教案都有教材總說明、教學指導思想、教材分析、課時總設計。每單元有單元教材分析，思路設計，單元教學時間設計。

（3）、每課教案教學目的要求、重難點、教學準備、課件準備、教學時間設置、教法、學法、教學流程、作業(yè)布置、板書設計合理規(guī)范，教學過程操作性強、教學重難點突破詳細，課件使用恰當，有效突出了以老師為主導，學生為主體的指導思路。

（4）、每位教師都能針對本班因材施教，有針對本班的教學設想；或增添，或刪減。每本教案每課有教學隨筆或教學反思，每個單元后都有高質(zhì)量教學反思，從字、詞、句、篇、閱讀、作文、教法、學法等方面入手，資料豐富，質(zhì)量較高。

發(fā)揚群眾智慧，共享彼此資源。群眾備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念dd“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、用心性。創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，構(gòu)成了有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動，學得有效果。

一學年以來，我們不斷努力，完成了各項教學、教研任務，在今后的教研工作中我們必須要認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，糾正不足，潛心治學，科研興教，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

語文教研組總結(jié)篇十三

本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策?！罢n堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。

通過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。

另外學校組織教師外出學習，觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學習中語整改，派部分教師去杭后學習作文教學。拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態(tài)。

語文教研組總結(jié)篇十四

初三語文備課組七位老師，都是中青年教師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。

為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。

學生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。